时间：2023-03-13 11:23:41
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忙碌了一学期，送走了毕业班，感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段，没有任何事故发生，圆满地完成了本学期工作。
打扫厕所的任务责无旁贷地落在六年级身上。随着天气的炎热，厕所的臭味愈浓，学生打扫卫生的情绪有所波动。我在班会上，以责任为主题展开讨论，让学生认识到：是自己的事，不管遇到什么困难，都要想办法完成；又借写作文的机会，告诉学生在学校里发生的事情，包括打扫厕所，都可以丰富细作的内容。并坚持做到与打扫厕所的学生最后走，让这些打扫卫生的学生心中不觉的劳累。每天清晨，学校的男厕所始终保持得干干净净。
教室的装扮上我下了一番功夫。南面的墙上，我以百花齐放春满园为主题，让学生把平时的优秀作品设计成不同的样式，粘贴在墙上，每星期一更换。不仅提高了学生的习作水平，而且做出了班级特色；背面的墙上为光荣榜。每周班会让学生自主评出本周表现出色的同学，及时更换，激发了学生的表现欲；后面的黑板报，我让学生留出一块版面，，每天把国际、国内、校园内的大事，选择一件写下来，让所有学生关注时事，紧跟时代步伐。丰富的班级文化，不仅实用，而且靓丽了教室。
作为毕业班，存在一定的安全隐患。在工作上，我防微杜渐，充分利用班会及课间时间，把有可能出现的事故消灭在萌芽状态。一学期，班内没出现打架事件，教室内所有公物无损坏，学生平稳的度过了小学阶段的最后一个学期。
送走了学生，松了一口气，又有太多的不舍。尽管班主任工作劳心劳力，但在此期间建立起来的与学生们的友好关系又让人留恋。我会怀念自己所带的班级，直到永远！
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，越到期末问题越突出，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。
那么，如何做好小学毕业班工作呢？
一、“爱”是所有工作的前提，做学生的良师益友和“心医”
随着阅历的丰富和独立意识的增强，升入六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择，不再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准，喜欢老师把他们当作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，对于粗暴的批评和压制感到反感。通过调查发现，六年级的学生欣赏有才干，工作作风民主平等的老师。亲其师，方能信其道。班主任应努力改变自身的工作态度和方式，使自己成为学生的良师益友，甚至是心理医生，获得学生的信任和尊重，使工作开展起来更有实效。从心理角度看待学生问题。成长中的少年总会不可避免地出现各种各样的问题。在工作中，我们发现这些问题大多是学生暂时的心理失衡所致，尚未构成思想品质上的问题，如果我们不问缘由，就简单地批评责骂，必然会引致学生抵触、逆反心理的出现。在工作中，我们应多从心理角度看待学生的问题，按“心理分析、沟通疏导、行为指导”三个步骤对学生进行教育和指导。“心理分析”即就学生出现的问题，从心理变化和障碍上弄清问题出现的原因，而不是理所当然，不分青红皂白就给学生扣以品质问题的帽子；“沟通疏导”即教师作为心理咨询者，与学生对话，耐心聆听学生的倾述，进行心灵和情感的沟通，使学生的情感得到宣泄，心结得以解开；“行为指导”即在认同疏导的基础上，让学生主动提出努力方向和具体可行的行为目标，以契约的方式肯定下来，导之以行，以新的面貌出现于班集体中，并进行跟踪追进，不断给予鼓励帮助，促进其不断进步。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就必须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。多与学生谈心，了解学生的心理变化，对学生进行心理疏导工作。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作前提，毕业班的所有工作就很容易开展。
二、不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。
毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。有的班主任一味的批评学生，实行高压政策，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。我作为毕业班的班主任则是看到学生的一丁点儿优点，毫不吝啬的进行鼓励、表扬，“你在我们班是最棒的”这是我说的最多的一句话，也就是这句话，让学生发生大的改变。在班级各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入班级的集体活动中，在班级形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围，更和谐的师生关系。而对于发现的问题，老师要把问题放在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题时要春风化雨，用道理，用老师的教诲、言语感化学生，“阳光，充满爱”沐浴学生的心灵。
三、帮助毕业生做好角色转换准备工作
小学毕业生，由童年走向少年，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。在平时教学中，结合课改精神，培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力，鼓励他们自学，并把自习课交给他们，让他们自行安排，尽早适应中学的学习方式。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，作为班主任首先要引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。
那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？
一、让爱贯穿班主任工作的始终
没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。
虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。
身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。
二、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾
学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。（班主任 banzhuren.cn）高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。
三、恰当使用表扬和批评
表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。
没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。
学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。
一、传统教学管理下的小学毕业班级状况
当前，在许多学校的教学管理模式中，一体化模式和班级相对约束仍然是被广泛采用的教学管理，而这样的管理方式体现出的是班级的整体性和一致性，但将学生的自主个性和独立想法，以及创新班级的开展全盘忽略。这种教育方式会因为学生随着年级增长和思维的发展出现很多变化，尤其在毕业班中常常会出现学生因为学校老师过于管制而出现很大的逆反心理，这样会使班级会出现一些不应该出现的问题。对于小学毕业班的班级，老师在管理上很大程度上应采取严抓的态度，采取力度非常大的教育和管理，尽管这在一定程度上保证了学生的在毕业班的认真学习，但这样过于死板的管理却只是解决了他们的学习态度问题，而且收获甚微。正如很多学者提到的那样，在班级管理的过程中，老师单纯的将自己摆在一个教师权利至上的地位，过分强调管制和严抓，往往会酿成反效果。因为随着年龄的增长，学生已经不像当初刚踏进小学那样无知，而且现代化社会充斥着太多不同的思想，让毕业班的学生产生了不该有的心理。如果班主任过分抹杀学生的自我意识，强制性地让学生的成长和学习处于一种集体化的方式，会让学生的自我发展变得单调和无趣，也让班级管理处于尴尬的地位。
二、小学毕业班班级管理措施
1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度
在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的是让学生意识到集体的重要性。
2.在学习指导上尊重学生的个体差异
在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识并促进学习成绩的提升。
3.关注每个学生的心理发展
尽管小升初在所有的升学考试中处在难度不太高的地位，但在很多的农村地区，一些家长对这一个考试也非常关注，认为这是自己孩子改变未来的第一步，这时老师对学生的心理变化的持续关注就显得非常重要，因为不管什么类型的升学考试，考的其实都是每个学生间心理的较量，因此在毕业班的班级管理中，老师还要对学生加强心理疏导，让他们带着轻松的心情学习，这样常常会让学生在最后的考试中发挥超常水平，取得优秀的成绩。
一、加强组织领导
各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。
二、狠抓教学管理
教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。
三、搞好教学研究
1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。
2、备课的研究。同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。但要注意，必须是集体研究，人人有个案。
3、学困生的研究。要注意对学习有困难的学生，特别是“短、缺腿”的学生进行辅导，要求掌握课本基础知识和基本技能就行了。对于学困生，班主任和科任教师要多给一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。同样，学校对教师的学困生辅导转化工作要纳入检查和考核；对在帮助学习有困难的学生方面作出优异成绩的教师要给予奖励。
四、做好复习巩固
各学校应要求教师在复习阶段必须认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本：五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练；六是重点内容知识和基本方法要重点复习；七是改革测试后的讲评，围绕基础题不丢分，难度题多得步骤分的原则进行讲评。
要狠抓教师教学观念的更新，要让教师感受到固步自封，穿新鞋走旧路，不改革只有“死路一条”。各学校要向改革要质量，大力改革教学方法和复习方法，大力改革训练内容和训练方法，卓有成效地推进主体分层教学，搞好阶段性分析总结交流。对单元、期中测试等阶段结束后，及时做好分析总结交流，安排成绩突出、教学方法先进的教师进行经验介绍，对每次考试所反映出来的教学问题要进行剖析，对下一阶段的毕业班教学工作作出具体的安排和部署。
五、落实十项规定
各学校在毕业班工作管理中，要认真贯彻落实以下十项规定：
1、抓紧教学时间，夯实各统考学科基础，中小学毕业年级原则上要在5月1日前结束各学科新课。
2、中小学毕业班的新课教学计划要安排到周，复习计划要安排到每一天。
3、各学校对毕业班及毕业班任课教师的教学“六认真”工作要每周检查一次，实行“周查制”并认真逗硬考核评估，片区教研室将把此项工作纳入对各学校工作的检查考核之中。
4、认真搞好各学科的章节过关、单元测验、学月检测，及时发现问题、及时整改。
5、培养好优生，抓好学习困难生的辅导与转化，提升各学科整体教学质量。
6、学校校长和分管领导对毕业班工作要常思、常抓、常查，要天天检查、周周总结，月月考核。
7、适时召开毕业班教师会、毕业班班主任工作会、毕业班学生会、毕业班学生家长会、毕业班工作研讨会，统一思想，统一管理，统一行动。
8、学校要认真解决好毕业班教师工作和生活上的困难，人、财、物要尽量向毕业班倾斜，要提高对毕业班及毕业班教师的服务质量，让教师全身心投入教学。
9、加强对毕业班学生的思想教育和安全工作，妥善处理好毕业班学生中的偶发问题，做到严格、耐心、细致。做好毕业班的学额巩固工作，控制学生流失。
10、遵循素质教育的有关规定，认真做到课前准备，向课堂40分钟要质量，坚决反对节假日补课和收补课费，若发现有违规行为，片区教研室将严肃处罚。
六、主要活动安排
1、开好“三个会”：
一是校长和分管毕业班工作的领导会，研究和交流毕业班管理工作；
二是毕业班班主任工作会，研究和交流毕业班班主任工作，加强毕业班学生的德育工作。
三是在中小学毕业班摸底考试后，召开全体毕业班教师会，分析研究毕业班教学工作，表彰成绩突出的先进集体和个人。
2、组织好中小学各学科的复习研究活动：
所要统考统评的学科，均由片区教研室牵头，组织好复习研究，最大限度地提高复习质量。
七、奖励惩罚措施
在08—09学年度，我们小学毕业班取得了优异的成绩，在小升初统考中，统考科目在全县名列前茅；在择校考试中，我们有57人考入瀛海、汇才，择校升学率63%，再创历史新高；在各级各类比赛中，先后有22人次获国家、市级一二等奖。小学部被评为县级教学工作先进单位。这是学校领导和我们毕业班全体教师共同努力的结果。
多年的班主任工作，使我深深知道，组织好班级活动，是提高学生综合素质的重要途径。在过来的一年中，结合小学毕业班的年级特点、学校德育工作的精神，本着“一切为了孩子未来”的工作思路，我组织学生开展丰富多彩的活动。“我为瀛海增光彩”演讲、“我与祖国共成长”手抄报、“08奥运我知道”擂台赛等活动，培养了他们对学校、对国家、对世界的关注与热情；“读好书有感”、“开卷是否有益”辩论会等活动，丰富了学生的课外知识，提高了他们辨别是非的能力。同时，在学校运动会、合唱节、艺术节等大型活动中，我都积极组织、全身心投入，不仅多次获得过一等奖、精神文明班级等奖项，而且在学生心目中播下的勤奋种子，使之受益终身。另外，我班组织的“喜迎奥运，青春笑脸遍津门”活动，获市级二等奖，其经验总结已收录到《“青春笑脸遍津门”活动集锦》一书，面向全国发行。因此，我班被评为县级优秀班集体，县级红旗中队。
一年来，我在注重提高教育教学质量的同时，也非常注重自身素质的提高：课堂教学竞赛曾获市级二等奖，做市、县级展示课三节，送课下乡两节，均受到有关领导和老师的一致好评；我承担了国家级“xx”立项课题 “各类教材不同特点的研究”，所撰写的《重组教材，让课堂教学更加高效》等三篇教学论文获国家级一二等奖，教学设计《当灾难发生的时候》被编入《新课标课堂教学设计与案例——教案》之中，供全国品德与社会课教师参考。我还积极践行国家级德育立项课题“班级文化建设”的研究，所撰写的德育论文《注重主体，营造和谐的班级文化》获市级一等奖。一年来，先后有三篇教育教学经验刊登在县级刊物上。
我的努力得到了领导和同事的认可，曾获得过学校师德标兵、县级优秀班主任、县级优秀辅导员、市级教改积极分子等荣誉称号，并在静海县表彰会上做重点发言。
成绩只能属于过去，未来还是需要我们去创造。送走上一届毕业班，服从领导安排，接了新一届毕业班。这个班不同于其他毕业班，到现在我已经是第五任班主任了，大家知道，小学生与初高中不同，频繁地更换班主任使养成教育成了个大问题。60人的大班容量无法实施小班教学。困难面前，我没有退缩，而是凭着韧劲、耐性与爱心投入了新的毕业班工作。一学期下来，我虽然累得肾炎复发，但是可喜的成绩令我欣慰，班集体在各项竞赛中五次获奖，有28人次在各级各类中获奖，其中获国家级一等奖的就有4人次，期末考试在与大邱庄津美小学联判中，我班成绩均高于对比班级。
新的学期，是家长给予厚望的一个学期，是社会关注的一个学期，是学生最辛苦也最有压力的一个学期。在这个特殊的学期里，我们毕业班全体教师，认真总结上一届的经验与教训，团结一致，共同奋斗，努力做好新一轮的毕业班工作，为孩子的未来打好基础。
首先进一步强化学生行为规范训练，带动教育教学工作。
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，尤其是对毕业班来讲，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是极为重要的。在新学期，我们要结合学校的《德育手册》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，帮助学生树立奋斗方向，制定符合自己实际的有效措施。通过教室环境的布置，晨读、课上、课间、午间等时间的合理安排，师徒组、互帮组的建立与评比，竞争对手的打拼，每天放学前5分钟的自评，班会的互评，家校联系卡的使用，校讯通的联系，阶段性表彰等手段，争取让每一个学生都得到发展为毕业班良好成绩的取得奠定了基础。
其次，搞好“两课”教学，提高课堂教学质量。
我们知道，教学质量是学校的生命是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校一切工作的出发点和归宿。新学期时间紧，任务重，坚持教学改革，提高45分钟效益，是成败的关键。为此我认真落实好“两课”的教学，保证课堂教学的实效。
所谓“两课”即精讲课和复习课。精讲课中主要采用“精心备课——优化课堂——及时反馈——讲评辅导”四个环节：精心备课即认真备教材、备《课程标准》、备学生，设计有梯度的提问，力争使每个教学设计都能符合不同层次学生的需要；优化课堂采用了启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法，想方设法让学生通过课堂活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性；及时反馈即每课书讲完后，教师依据教材重难点当堂小测，成绩好地给予鼓励；讲评辅导即查漏补缺，对普遍问题集体再次讲解，个别问题个别辅导。这套四环节授课法能够很好地培养学生会听课的能力，为学生升入初中学习打好基础。复习课主要通过“摸清学情——分层选题——强化训练——反馈练习——个别辅导”五个教学环节。毕业复习不同于以往的期末复习，是对小学六年知识的全面复习，因此摸清学生知识底码更加重要。我想主要通过作业观察、小测分析，摸清学生情况，然后根据学情分别设计巩固提高题、基础训练题，力求适应不同学生的学习水平；课上采用复式班教学，使每个层次的学生经过强化训练均有所提高；反馈练习是教师分析学生学习结果的重要方法，反馈后再进行个别辅导。
第三、重视培优转差，提高优秀率和及格率。
大家都知道一年一度的择校招生，既是对一个学校全面的教学实力的考验，更是对毕业班老师的考验。它的成绩高低不但会对一部分学生的一生产生重要的影响，也是社会对我们学校教学认可的一个关键因素。对于六年级下学期的每次月考，我们都要认真分析，研究学生每一学科的学习状态，调整教学思路，以保证学生良好的学习状态。为了使优生更优。我们要利用休息时间，讲授奥赛教材，使他们通过系统训练，基础扎实，知识面广，能够举一反三，触类旁通。这都为提高择校升学率打好基础。
二、小学毕业班班级管理措施
1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度
在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的是让学生意识到集体的重要性。
2.在学习指导上尊重学生的个体差异
在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识并促进学习成绩的提升。
临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：（班主任工作 banzhuren.cn）
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的杨小——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“我们校园”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
3、做好毕业班毕业的各项工作
4、写好学生毕业评语。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
2020年班主任工作总结范文一2020年中考工作已经结束，我班中考取得了非常好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理，任课教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下：
一、德育工作
本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起明时间，定任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
(一)树立班级奋斗目标。没有目标，就没有动力。“青春我做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。
(二)抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
(三)培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
(一)抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。
(1)出自兴趣需要积极主动去学;(2)加强自我管理、提高自我约束能力;(3)排除外界干扰，抵制各种诱惑;(4)防止惰扰，提高学习内驱动力。
(二)抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步!
(三)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
(四)指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。
2020年班主任工作总结范文二二十一世纪是科技迅猛发展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培养的基地——小学，担负着培养符合新世纪发展要求和具有综合素质人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态;能否有充分的心理准备;能否具备一定的自身素质;能否掌握必须有的文化基础知识步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重中之重。我校这几年来，在学校领导和全体毕业班师生共同努力下，顺利地送走了一批又一批优秀的毕业生。在抓毕业班教学中，我们取得了“骄人”的成绩，但这并非是我们刻意所追求的。现在简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法。
一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。
教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前，群众评价一所学校优劣，他们只看毕业班成绩如何。因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予了莫大的希望，同时我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。
二、毕业班教师的安排。
对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，做深入的调查研究，全盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
三、毕业班工作强调“早”、“严”和“落实”
(一)、对毕业班工作我们强调一个“早”字。开学初就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。
1、教师会议
开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。我校毕业班老师都是中轻年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，我们主要是让老师们有信心，调动教师们的工作积极性。
2、家长会议
当然，如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。第二周，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。
3、学生会议
接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学性和积级性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。
(二)、要使工作有目的有步骤地开展，必须要用一个可行的制度来进行严格的约束。除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本班学生实际情况进行制订。在落实过程中告诫他们，要脚踏实地，心平气和，操之过急是不可取的。教务处不定期的检查老师们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时，也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。总之，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们去做好每一项工作。
(三)、“落实”在工作中是最重要的一环。我们学校也把这项工作作为重中之重的工作来抓。
要求教师注重知识的落实，特别是总复习。在总复习中，要达到增强底气，培养“灵气”的目的。众所周知，复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。根据这样的认识，要努力改变“版面理解”和机械对待复习的做法，把复习作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字、词、句、篇、标点等各类知识和听、说、读、写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
三、齐心协力，全面促进毕业班教学质量
众所周知，毕业班工作任务重，压力大。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是关系全校的头等大事。正所谓“学校兴亡，教师有责”。因此，我们要求毕业班全体教师从全局出发，精心设计好一份练习，提供一条信息，出一个点子，搜集一些有用的资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到辛勤工作的价值。
四、劳逸结合，提高效率
毕业班学习时间比较长，我校注重开展丰富多彩的活动课来调节，让学生劳逸结合，提高学习效率。
五、严抓思想工作
毕业班的学生，总有一两个不想学，经常违纪的学生，为了稳定大局，必须做好他们的思想工作，使他们安定下来，不影响全班。再有，毕业班学生思想不稳定，随时发现问题，随时谈心，使学生轻装上阵，专心学习。
以上几点，是我校近几年来抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力下，再创佳绩。
2020年班主任工作总结范文三班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、培养学生的良好习惯
这些学生都来自各乡镇，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班盆温杰同学，每次上课发呆，不能完成作业，写字不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫生，爱护环境，经常到宿舍检查问寒问暖。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，协助学生搞好教室及卫生区工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
五、做事要贵在坚持
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成，更何况是六年级的学生，所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这需要有一个比较慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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全面贯彻全县教育工作会议精神，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。
二、工作目标
1.研究解决学校毕业班教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。
2.增强县局教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。
3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。
三、工作内容
1、督促学校成立毕业班工作领导小组。
2、督查学校每个领导联系一个毕业班（蹲班、蹲点）工作情况；
3、督查学校领导深入毕业班课堂听课、评课；组织召开毕业班师生动员会、教学研讨会、质量分析会；组织并指导毕业班教师制定复习计划等。
4、督查毕业班教学常规管理情况。了解毕业班教学常规管理制度是否健全，教学保障体系是否完善，教师教学工作是否落实了课程标准、教学计划和教学常规。
5.督查学校组织、引导和激励毕业班教师制定提高教育教学质量计划、措施；
6、督查学校积极开展毕业班教学研讨，构建高效课堂的策略与措施。
7、督查教师的教学情况了解学生的意见要求。
8、督查毕业班辅导计划（分层教学计划、学困生提升措施、培优计划）
9、督查毕业班各阶段的教学、复习方案是否有针对性、实效性。
四、工作要求
1、视导教研员要深入学校、课堂全面了解毕业班教育教学工作状况，并进行教学与教研工作指导以提高毕业班教师教学水平,从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。
2.视导教研员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强毕业班教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。
3.视导教研员安排毕业班教师座谈会，听取一线教师的意见、建议及要求。并向学校反馈视导情况，提出改进工作的建议。
五、工作措施
（一）成立县教育局中小学毕业班教学视导工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：督导室教研室教育股进修校教仪站人事股招生办等业务股室的同志。
办公室设在教研室由他同志任办公室主任，负责协调视导事宜和日常工作。
（二）视导时间：
第一阶段：2014年11月5日-2014年12月5日
第二阶段：2015年4月5日-2015年6月5日
（三）工作要求任务
1、教研员
（1）视导教研员要以提高毕业班教师教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，深入学校课堂听课、了解毕业班教育教学工作状况、教师教学状况和要求，并进行教学与教研工作的指导。
（2）视导教研员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强毕业班教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。
（3）、视导教研员安排毕业班教师座谈会，听取一线教师的意见、建议及要求。并向学校反馈视导情况，提出改进工作的建议。
2、学校
（1）要求各中小学成立以校长为组长、分管校长为副组长、教导主任为办公室主任、各毕业班班主任为成员的毕业班工作领导小组。
（2）各中小学要对本校毕业班教师、学生以及教师的教学、学生的学习进行认真细致的研究分析。在此基础上制定好毕业班教学管理的目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校教学总体奋斗目标—学期教学工作目标—教研组工作目标—班集体教学工作目标—个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标链锁，环环相扣，融为一体。
（3）各学校要加强毕业班工作管理：第一是以班主任为主，科任教师协助“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会、活动、节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，思想前途的教育，做到既教书又育人；第二是以学校教导处为主，各任课教师为参与的教学管理。教研组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听起毕业班老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求毕业班教师注意收集近几年考试的题型、资料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。
（4）制定合理的复习计划，各中小学认真组织毕业班教师召开毕业班工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业班的整体规划。第一、主要抓好教学进度和课堂效率（2014年9月1日-2015年5月19日），扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、主要搞好第一轮归类复习，重点是用讲练结合的方式把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透，全力以赴，打好第一场“热身赛”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二轮归类复习，这阶段主要以总结、提高为主，做好迎考工作，一方面讲模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性地复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查缺补漏（6月10日至考试）。
（5）由于学生学习基础参差不齐，为了提高优秀率、平均分等，让更多的学生考出好成绩，要求各中小学采取如下措施：第一、对于学习成绩较好的学生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答有关的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生（学困生），我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、集中精力抓好中等生。帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位。第四、各中小学要形成每两周至少组织一次毕业班教师教学质量专题分析会的制度。
（6）各中小学要加强心理素质教育。毕业考试不仅是对学生成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的测试。学生面临着许多挑战，成绩较好的学生怕考试时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理。为了使学生以积极的心态迎接这些挑战，各中小学在学生中要大力进行心理素质教育和心理辅导工作，前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。利用班会等对学生广泛宣传。指出毕业考试是很自然的知识测验，不是什么不可逾越的鸿沟，让学生及早做好心理准备，鼓励学生坚定信心，刻苦学习，要求学生牢记各自的奋斗目标。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加考试。每个教师，特别是班主任，要不厌其烦地找他们谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。
（7）各中小学要定期召开毕业班家长座谈会。各校每学期至少召开一次毕业班家长座谈会，主要是让家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持配合学校的工作。
（8）建立激励机制，充分调动毕业班教师的工作积极性。
3、教师
加强教学常规管理。目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程管理，从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的管理效果。
（1）加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。要认真落实毕业年级教学“六认真”工作的检查制度。领导班子成员都要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。
（2）毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量的完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题及时纠正。
（3）注意培优辅差。毕业班教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。学校要提倡毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。
全面贯彻全县教育工作会议精神，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。
二、工作目标
1.研究解决学校毕业班教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。
2.增强县局教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。
3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。
三、工作内容
1、督促学校成立毕业班工作领导小组。
2、督查学校每个领导联系一个毕业班（蹲班、蹲点）工作情况；
3、督查学校领导深入毕业班课堂听课、评课；组织召开毕业班师生动员会、教学研讨会、质量分析会；组织并指导毕业班教师制定复习计划等。
4、督查毕业班教学常规管理情况。了解毕业班教学常规管理制度是否健全，教学保障体系是否完善，教师教学工作是否落实了课程标准、教学计划和教学常规。
5.督查学校组织、引导和激励毕业班教师制定提高教育教学质量计划、措施；
6、督查学校积极开展毕业班教学研讨，构建高效课堂的策略与措施。
7、督查教师的教学情况了解学生的意见要求。
8、督查毕业班辅导计划（分层教学计划、学困生提升措施、培优计划）
9、督查毕业班各阶段的教学、复习方案是否有针对性、实效性。
四、工作要求
1、视导教研员要深入学校、课堂全面了解毕业班教育教学工作状况，并进行教学与教研工作指导以提高毕业班教师教学水平,从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。
2.视导教研员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强毕业班教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。
3.视导教研员安排毕业班教师座谈会，听取一线教师的意见、建议及要求。并向学校反馈视导情况，提出改进工作的建议。
五、工作措施
（一）成立县教育局中小学毕业班教学视导工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
（二）视导时间：
第一阶段：2015年11月5日-2015年12月5日
第二阶段：2015年4月5日-2015年6月5日
（三）工作要求任务
1、教研员
（1）视导教研员要以提高毕业班教师教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，深入学校课堂听课、了解毕业班教育教学工作状况、教师教学状况和要求，并进行教学与教研工作的指导。
（2）视导教研员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强毕业班教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。
（3）、视导教研员安排毕业班教师座谈会，听取一线教师的意见、建议及要求。并向学校反馈视导情况，提出改进工作的建议。
2、学校
（1）要求各中小学成立以校长为组长、分管校长为副组长、教导主任为办公室主任、各毕业班班主任为成员的毕业班工作领导小组。
（2）各中小学要对本校毕业班教师、学生以及教师的教学、学生的学习进行认真细致的研究分析。在此基础上制定好毕业班教学管理的目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校教学总体奋斗目标—学期教学工作目标—教研组工作目标—班集体教学工作目标—个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标链锁，环环相扣，融为一体。
（3）各学校要加强毕业班工作管理：第一是以班主任为主，科任教师协助“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会、活动、节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，思想前途的教育，做到既教书又育人；第二是以学校教导处为主，各任课教师为参与的教学管理。教研组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听起毕业班老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求毕业班教师注意收集近几年考试的题型、资料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。
（4）制定合理的复习计划，各中小学认真组织毕业班教师召开毕业班工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业班的整体规划。第一、主要抓好教学进度和课堂效率（2015年9月1日-2015年5月19日），扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、主要搞好第一轮归类复习，重点是用讲练结合的方式把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透，全力以赴，打好第一场“热身赛”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二轮归类复习，这阶段主要以总结、提高为主，做好迎考工作，一方面讲模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性地复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查缺补漏（6月10日至考试）。
（5）由于学生学习基础参差不齐，为了提高优秀率、平均分等，让更多的学生考出好成绩，要求各中小学采取如下措施：第一、对于学习成绩较好的学生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答有关的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生（学困生），我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、集中精力抓好中等生。帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位。第四、各中小学要形成每两周至少组织一次毕业班教师教学质量专题分析会的制度。
（6）各中小学要加强心理素质教育。毕业考试不仅是对学生成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的测试。学生面临着许多挑战，成绩较好的学生怕考试时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理。为了使学生以积极的心态迎接这些挑战，各中小学在学生中要大力进行心理素质教育和心理辅导工作，前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。利用班会等对学生广泛宣传。指出毕业考试是很自然的知识测验，不是什么不可逾越的鸿沟，让学生及早做好心理准备，鼓励学生坚定信心，刻苦学习，要求学生牢记各自的奋斗目标。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加考试。每个教师，特别是班主任，要不厌其烦地找他们谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。
（7）各中小学要定期召开毕业班家长座谈会。各校每学期至少召开一次毕业班家长座谈会，主要是让家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持配合学校的工作。
（8）建立激励机制，充分调动毕业班教师的工作积极性。
3、教师
加强教学常规管理。目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程管理，从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的管理效果。
（1）加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。要认真落实毕业年级教学“六认真”工作的检查制度。领导班子成员都要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。
（2）毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量的完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题及时纠正。
（3）注意培优辅差。毕业班教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。学校要提倡毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。
