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秩
序
册
二00五年六月一日
组委会名单
组 长：王展雄
副组长：邵焕样
组委员：胡斯美 张良灿 毛美娥 各班班主任
策
划：邵焕样
节目主持人：鲁晶晶
音
响：王 娟
安
全：毛美娥
大会主持人：毛美娥
评委工作人员名单
组 长：兰汉鹏
评委员：毛承喜 邵堂云 李文涛 张建生 宋光富 邵碧红
大会程序
一、大会开始
二、全体起立，鸣鞭、奏《国歌》
三、宣读获奖学生名单
四、发奖
五、宣读新入队学生名单
六、新入队学生佩戴红领巾宣誓
七、学生代表发言
八、学校领导讲话
九、村领导讲话
十、汇演
十一、发奖
十二、校长总结
十三、散会
光 荣 榜
优秀少先队名单：胡均凯 胡 骁 胡 婷 胡新玲 黄小燕 王晓锋 董小兰
优秀班干部学生名单：毛泰 邵小兰 鲁元元 邵亚玲
毛元元 李 丹 邵森燕 毛成正
文明学生名单：胡送玲 邵江桥 张 欢 张 瑜 张 婷
毛晶晶 邵威锋 张小兰
文明班集体：六(1)班 六(1)班
“天地杯”作文竞赛获奖名单：
朱林巧 邵亚林 李 镇 邵威锋 王应珍
六年级数学竞赛获奖名单：
张佳玲 鲁晶晶 詹志君 胡均微 胡应国
二00五年春期中语文检测前三名学生名单
年级
第一名
第二名
第三名
一
方求求
毛世明
毛心妮
二
毛继陆
毛世东 王小琴 张登科
三
张 欢
张莲子
陈 俊
四
董 浪
邵锦锋
张 定
五
陈梦婷 王新强 董费玲 毛 李
六
詹志君
毛 斌
张 朝
二00五年春期中数学检测前三名学生名单
年级
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛必飞
张文龙
二
戴 帅
毛守胜
张建明
三
胡浩生
胡明珠
胡 骁
四
胡 婷
张亚锋
毛 良
五
毛 伟 张发佳 张 柱 胡均亚
六
詹志君 胡均微 张佳玲 鲁晶晶 陈 毅
总 分 前 三 名
年级
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛心妮
方求求
二
毛世东
张继民
张登科
三
张莲子
胡广继
胡明珠
四
董 浪
胡 婷
张雪云
五
董费玲 王新强
李 正
陈梦婷
六
詹志君
胡均微
张佳玲
讲 话 材 料 汇 集
1.新入队学生代表发言
一年级毛世民
2.优秀少先队员代表发言
五(1)黄小燕
3.优秀班干部代表发言
六(2)邵森燕
4.文明生代表发言
五(2)毛晶晶 六(1)邵威风
“六一”文艺汇演节目单
序号班级种类节目名称序号班级种类节目名称
1二舞蹈《草原英雄小姐妹》15三大合唱《快乐的节日》
2一独唱《老鼠爱大米》16一舞蹈《春天在哪里》
3四舞蹈《歌声与微笑》17一大合唱《世上只有妈妈好》
4三舞蹈《老鼠爱大米》18二舞蹈《拍手歌》
5五(1)男女对唱《山歌恋》19二大合唱《往事》
6五(2)舞蹈《风中有朵宇宙的云》20五(1)大合唱《勇敢的人》
7六(2)舞蹈《爱》21一小品《狼来了》
8六(1)独唱《奔跑》22五(2)快板《世界儿童庆六一》
9六(2)快板《英雄赞》23六(2)小品《上行下效》
10六(1)舞蹈《看我七十二变》24六(1)舞蹈《Love Love Love》
11五(2)独唱《老鼠爱大米》25五(2)表演唱《欢庆六一》
12五(1)舞蹈《踏浪》26六(2)大合唱《当我们走过老师窗前》
13四舞蹈《老鼠爱大米》
14三独唱《情人》
庆“六一”节目串词
女：尊敬的各位领导
男：敬爱的老师
女：亲爱的同学们
合：大家上午好
男：今天我们又迎来了“六一”国际儿童节
女：这是孩子们的节日
合：这是我们的节日
男：让我们载歌载舞，纵情歌唱
合：歌唱我们伟大的祖国繁荣昌盛，歌唱我们伟大祖国四季安康
女：牛车小学庆“六一”文艺汇报演出
合：现在开始
女：首先，请欣赏二年级的小同学给我们带来的舞蹈《草原英雄小姐妹》。请一年级小朋友独唱《老鼠爱大米》作好准备。看，他们来了
男：下面请欣赏独唱《老鼠爱大米》，请四年级舞蹈歌声与微笑》
女：节日来临，世界升平，欢歌笑语，一片生机，下面请欣赏舞蹈《歌声与微笑》，请三年级舞蹈《老鼠爱大米》作好准备作好准备。
男：下面请欣赏舞蹈《老鼠爱大米》，请五(1)班男、女对唱《山歌恋》作好准备。
女：下面请欣赏男、女生对唱《山歌恋》，请五(2)舞蹈《风中有朵宇宙的云》作好准备。
男：风云是自然的，宇宙是无限的，自然的空间是广阔，看那微风轻轻吹拂着，朵朵的白云飘浮在宇宙的上空。下面请欣赏《风中有朵宇宙的云》。请六(2)班舞蹈《爱》作好准备。
女：爱饱蕴人间真情，爱孕育人间硕果，真情你知在哪里？硕果是否挂枝头。下面请欣赏舞蹈《爱》。请六(1)班男生独唱《奔跑》作好准备。
男：下面请欣赏男生独唱《奔跑》，请六(2)班快板《英雄赞》作好准备。
女：抗日是民族的心声，抗战胜利是鲜血凝聚的结晶，一洗百年屈辱，谱写英雄赞歌，下面请欣赏快板《英雄赞歌》，请六(1)班舞蹈《看我七十二变》作好准备。
女：追求美的境界，再现美的极限，爱漂亮没有终点，人力定能胜天。下面请欣赏舞蹈《看我七十二变》，请五(2)班独唱《老鼠爱大米》作好准备。
男：下面请欣赏独唱《老鼠爱大米》，请五(1)班舞蹈《踏浪》作好准备。
女：下面请欣赏舞蹈《踏浪》， 请四年级舞蹈《老鼠爱大米》作好准备。
男：下面请欣赏舞蹈《老鼠爱大米》，请三年级独唱《情人》作好准备。
女：下面请欣赏《情人》，请三年级大合唱《快乐的节日》作好准备。
女：一朵朵鲜花、一串串果实、一张张笑脸、一阵阵歌声。“六一”快乐的节日，下面请欣赏大合唱《快乐的节日》，请一年级舞蹈《春天在哪里》作好准备。
男：下面请一年级小朋友给我们表演舞蹈《春天在哪里》，请一年级表演大合唱《世上只有妈妈好》作好准备。
女：是党关怀我们，是老师培育我们，是妈妈关心我们，妈妈是世是最好的。下面请欣赏一年级小朋友给我们带来的大合唱《世上只有妈妈好》，请二年级舞蹈《拍手歌》作好准备。
男：下面请欣赏二年级小朋友给我们带来的舞蹈《拍手歌》，请大合唱《往事》作好准备。
女：下面请欣赏二年级小朋友给我们带来的大合唱《往事》，请五(1)班大合唱《勇敢的人》作好准备。
男：下面请欣赏大合唱《勇敢的人》，请一年级小朋友的小品《狼来了》作好准备。
女：下面请欣赏小品《狼来了》，请五(2)班快板《世界儿童庆六一》作好准备。
男：下面请欣赏快板《世界儿童庆六一》，请六(2)小品《上行下效》作好准备。
女：下面请欣赏六(2)小品《上行下效》，请六(1)班舞蹈《Love Love Love》作好准备。
男：下面请欣赏舞蹈《Love Love Love》，请五(2)班表演的《欢庆六一》作好准备。
女：下面请欣赏表演唱《欢庆六一》，请六(2)班大合唱《当我们走过老师窗前》作好准备。
男：老师，辛勤的园丁
女：老师，人类的灵魂
男：你是我腾飞的奠基石
女：你是我们成长的导航人
合：每当我走过老师的窗前，你仍然是在那思考、深思、奉献。
女：下面请欣赏大合唱《当我们走过老师窗前》。
男：各位领导
女：各位来宾
男：尊敬的老师
女：亲爱的同学
女：牛车小学庆“六一”文艺汇演到此结束
男：感谢村两委对学校工作的大力支持
一、舞蹈基础训练部分。
首先。降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。
其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。
第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。
二、民族民间舞部分。有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合。拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。
有了明显的提高。
二、民族民间舞部分。有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。
三、课后作业监督措施。在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。
一， 选题背景
人类的最高研究方向最终会走向宗教和哲学这两个领域，它们集合了人类的最高智慧。而宗教舞蹈在中国并不是十分可观的，目前舞蹈界把舞蹈分为民间舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、国标舞这五个个不同形式的舞种。难道舞蹈真的就只能被分化为五种吗？“敦煌舞”由1979年的一部舞剧《丝路花雨》而被人挖掘出来一个新的舞蹈形式，现成为北京舞蹈学院古典舞系的一个舞种。这也成为现今能够被传授的规范化的“宗教”舞蹈了。舞蹈是身体艺术，很多古代的歌舞伎人的舞蹈并不能代代相传，如今只能通过文献的描述去了解古代的舞蹈。但是作为佛教舞蹈却在寺院中被修行的人存留至今依然保留最原始的状态，在大量存留的佛像中我们又可以总结出形态风格；在很多寺院中的大型法会上很多修行者表演的“羌姆”我们仍可以看见最原始的遗留。从存留至今的形态来看，我们的宗教舞蹈的选题就致力于现今存留尚好的文化景象中。“羌姆”被评为国家级非物质保护遗产，我们就舞蹈这个角度去研究，是进一步细化了研究的方向和深度。
二、方案论证
藏传佛教是在青藏高原特殊的人文地理、历史环境中形成的具有浓郁地域文化特色的重要佛教流派。青藏高原地域广袤，起伏跌宕，气候高寒、交通闭塞。这种特殊的自然地理环境增加了它的封闭性，孕育出高原文化的质朴与神秘、庄严和静穆。藏传佛教中有格鲁、宁玛、噶举、萨迦、觉囊等很多教派存在，在藏传佛教1000多年的发展中，不同的教派羌姆的风格又有差异，期中格鲁派受到了人民的推崇，成为藏传佛教最具代表性的教派，研究价值较大。格鲁派于15世纪由宗喀巴·洛桑扎巴创立，因此派所着僧服为黄色，又称之为“黄教”。17世纪以后，格鲁派长期执掌政教大权，至今仍是藏传佛教最大教派。
“羌姆”又称“假面舞”、“法舞”，是藏传佛教寺院法事活动中的一种祭祀乐舞名称。“羌姆”，专指以表达宗教奥义为目的的寺院祭祀仪式表演，这种仪式表演常常采取象征性的乐舞形式。因此，“羌姆”本意为“蹦跳”，这反映出“羌姆”舞蹈动作的风格是一种蹦跳形式为主的，寺院僧侣更多地使用一个很专门的词汇——“金刚舞”来称呼这种仪式表演，以表明其归属密教金刚称祭祀的神秘本质。“羌姆”和“金刚舞”两种名称，恰好代表了此类宗教活动的两个侧面，即以表演为外在的形式，以金刚乘修供为内在的内容。羌姆是一种由印度佛教密宗的金刚舞蹈与苯教拟兽舞、鼓舞和土风舞蹈等融合而形成的以驱鬼逐邪、弘扬佛法为目的的藏传佛教法事舞蹈。这种宗教舞蹈由于与佛教内容紧密结合，至今流传于藏传佛教寺院之中。
三、研究结果
舞姿整理依据于实地考察的藏传佛教寺院格鲁派的佛像为例，进行了归纳和分析。我们将造像大致分为五类：上师、佛母、金刚、菩萨、护法。上师，上师是密教的直接传播者和实践者，藏传佛教中有着特殊地位，其造像数量繁多，特征明显，多按真实人物塑造，形象生动。这一类佛像面相温和慈祥，多是半垂眼帘，盘腿而坐，身体姿态多以手部动作为主，譬如佛手対腕；佛母，佛母形象祥和而富有神圣感，他们散播佛法的智慧，大乘佛教普度众生，以博大之像接纳万物。 绿度母与白度母是最常见的佛母之一，为观世音菩萨的化身； 金刚，藏传佛教密宗注重修习本尊，要求通过身、口、意与本尊三密相应，达到“即身成佛”。藏密修习最高次第所依的本尊造型独特，有单身、双身、多面多手等不同造型。一般以双身像居多。双神像表现的是定慧双修、悲智双运、乐空不二的最高佛理，其寓意十分深刻；菩萨，形象多为端庄慈祥，衣饰华美庄严，头戴天冠，身披璎珞，体态相貌多以女性为主。四臂观音菩萨为藏传佛教崇奉的重要神祗，有"雪域怙主"之称。弥勒菩萨像，释迦摩尼座下大弟子之一，头戴五十冠，右手施法印，左手扶莲枝，左肩莲心置净瓶；护法，形象在藏传佛教各类造像中也最为复杂，大体上可以分为善相和怒相两类。善相护法神多为美丽的女性形象，象征和平与宁静；造型也比较简单，一般是一面二臂的坐姿形式，如长寿五仙女等。
四、创新点
首先，本次科研着重细化的分析了藏传佛教格鲁派的佛像的形态，而不像理论书籍一味的梳理文化现象和大致的风格特点，而舞蹈本身就是身体的艺术，不管是形态和组合的呈现都必须要由身体作为媒介去表现。著名舞蹈教育家吕艺生先生曾说“舞蹈的理论体系永远都是落后于舞蹈本身的”，舞蹈如果可以用语言完全的陈述出来那就不是舞蹈，舞蹈要用肢体去陈述故事和表达情感，理论都是由身体过后的体验进行文字解读的。所以我们没有照搬原来的理论作为唯一的科学依据，而是通过采集的图像进行实际尝试总结出自己对于藏传佛教舞蹈的理论体系。
其次，我们科研成果的呈现，在一定程度了填补了这些年来对于宗教舞蹈研究的实践空缺，很多人对于宗教中存活的舞蹈极为感兴趣，但是仅仅是通过文字去陈述宗教舞蹈，并没有人去总结藏传佛像的整体体态特征和手位，更没有去提取“羌姆”中的可舞性的元素。我们的工作不是照搬或完全模仿佛像的造型，而是选择较有特点的形象进行分析，“羌姆”中的很多动作也是需要一定的艺术加工才能真正的进入舞蹈表演。
参考文献：
【1】 刘建.宗教与舞蹈.北京：民族出版社，2004,7.
【2】 嘉雍群培.藏族文化艺术.北京：中央民族大学出版社，2005,5.
舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。
二、学生基本情况
本次参加舞蹈队的学生是一批老队员，由于学生的年龄和基本条件的不同，）所以不能要求同一标准，不能操之过急，特别是软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高。因此，我结合我们舞蹈对的实际情况，特别做出如下的训练计划：
三、训练步骤
1、经过选拔组建舞蹈小队，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。
2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
4、舞蹈训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和唿吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。
四、基本功训练内容
手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的练习：坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。腿的练习：前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。身体协调训练：腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。活动后重点排练六一节目。
五、训练时间
每周三下午
六、编排成品舞蹈为六一联欢做准备
小学舞蹈社团活动计划二
一、指导思想：
1、紧紧抓住素质教育的"核心问题"和"关键环节"从"为了每位学生的发展"的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。
2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。
二、社员情况：
本学期转舞蹈社团的一大批社员都是低年级的，面临大部分社员换届、换新。本届社团成员25人，大部分身体条件尚好，值得期待！
三、活动目的：
1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。
2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。
3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些难度不高的儿童舞蹈。
四、培养目标：
1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。
2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。
3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。
4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
五、活动特色：
1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。
2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。
3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。
六、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：
2、教学手段：影象教学、个别指导、、分组教学等
七、活动安排：
第一周：新成员观看历年艺术节舞蹈作品视频以及舞蹈大赛作品
第二周：勾绷脚组合
第三周：地面踢脚、下旁腰组合
第四周：把杆地面划圈
第五周：地面延伸组合
第六周：头部及提压腕组合
第七周：把杆下旁腰
第八周：芭蕾舞的手形组合
第九周：把杆一位擦地
第十周：地面下横叉，踢后腿组合
第十一周：把杆小踢腿组合
第十二周：把杆五位擦地
第十三周：地面身韵组合
第十四周：成品舞蹈教学
第十五周：成品舞蹈教学
第十六周：成品舞蹈教学
小学舞蹈社团活动计划三
一、指导思想
贯彻"为生命而教育"的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使孩子们的个性特长得到发展。
二、工作目标
本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的孩子集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以高年级有一定舞蹈基础的孩子为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。
三、工作措施
1、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的孩子。
2、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法，对于落选的孩子定给予鼓励与肯定，并和其班主任进行沟通交流做好离团工作。
3、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的舞蹈基本功。
4、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和明年的艺术节做好节目准备。
5、和学生家长及班主任作好沟通联系工作，争取他们对舞蹈社团工作的支持。
6、对舞蹈社团的优秀学生，支持和培训他们参加成都市艺术人材选拔活动，为学校培养优秀舞蹈人才。
四、工作内容
1、从第五周开始，我将开始进行舞蹈课的基础与表演训练，在训练中，抓基础要求学生统一训练规格，制定期末完成目标，按照教案行课。
2、本学期任务重，不仅要达到期末时的考核标准，还要为今后的成都市艺术节中我校舞蹈节目部分而准备，所以在本学期训练中，主要围绕以艺术节所表演的节目需要的舞蹈素材、形象、技术技巧而作准备，充分打下基础，并且完成成品节目的编创，拿出一个完整的以表演性为主的舞蹈节目。
五、工作要求
在本学期中我还将严格抓好课堂纪律保证课堂秩序，从上学期的工作总结来看，课堂较为松散，除老师外无明显带头干部，起表率作用，本学期我将严格对待纪律问题，从课堂中的细节抓起，例：服装、发式的统一，鞋衣位置的摆放、师生问好等一系列要求着手，做到抓小抓严形成良好的课堂风气。并调用学生积极性，评选出舞蹈社团干部，例：班长、副班长、清洁委员等。充分发挥每位学生的领导才能在集体中找到自身价值，提升自信。
六、工作想法
1、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如"形如流水",却"稳于泰山"般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力；在中间训练融入古典舞蹈中的对"神韵"训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。
七、工作期待
少儿舞蹈训练的目的是培养学生的舞蹈兴趣，培养学生的审美素质。对于现学校舞蹈艺术社团的学生，培训教师要尽自己全力，努力的做到自身的职责，在传授知识的同时，更以孩子内心成长为目的，舞蹈--灵魂的共鸣。
小学舞蹈社团活动计划四
社团情况：
舞蹈社团目前有成员35人，每月最后一周的周三下午以及课间操时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练团员的舞蹈感觉，以及培养团员的形体气质。舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高她们的艺术修养。
具体活动安排：
二月：三至六年级学生自愿报名，组建舞蹈社团
三月：参观光明小学金帆舞蹈团，观摩舞蹈队员基本功训练
四月：编排舞蹈《竹筒声声》，欣赏民族舞的资料
五月：编排舞蹈 待定
六月：总结《在升旗仪式上》
小学舞蹈社团活动计划五
一、指导思想：
全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，优化基础型课程，积极开发和建设校本课程，构建具有学校特色的课程教材体系，为学生提供可选择、满足个性发展和潜能开发需要的优质教学。
二、活动目标
丰富学生的课余生活，培养学生的协调能力和智力，舞蹈队主要训练形体和舞蹈基本功，锻炼身体各部位以及站、坐、走路等姿态，培养学生形成良好的习惯，提高学生素质。同时能够潜移默化地受到思想教育，以及训练人体的内在气质，形成良好的品格。
三、活动任务
1、使学生了解和掌握舞蹈的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。
2、以提高灵活性、增强可塑性为目的，通过形体素质的基本训练和技巧训练，修饰、改善和矫正身体的不良姿态，提高对正确姿态的控制能力，塑造健康、健美的体形。
3、通过对音乐的节奏感、韵律性的反复感受，提高对音乐节奏的把握，初步培养动作表现力，培养高雅的气质和风度。
4、提高对舞蹈的兴趣，培养学生自觉锻炼的能力，使其终身受益。
四、活动时间
每周二、周四第8节课
五、活动地点
学校舞蹈训练场
六、指导教师
丁鹤 潘秀荣
七、活动内容及具体安排
第二周： 组团，提出要求，明确目标，确定活动主题
第三周： 舞蹈基本动作与技能训练：头颈部练习、肩部练习
第四周： 舞蹈基本动作与技能训练：肘部练习、腕部练习
第五周： 舞蹈基本动作与技能训练：臂的摆动、绕环和波浪练习
第六周： 国庆节
第七周： 舞蹈基本动作与技能训练：大腿、小腿、膝盖、脚背
第八周： 舞蹈基本动作与技能训练：下前腰练习、下后腰练习
第九周： 舞蹈基本动作与技能训练：下旁腰练习、甩腰练习
第十周： 期中考试
第十一周：舞蹈基本动作与技能训练：拧腰转体练习
第十二周：舞蹈基本功组合训练（一）
第十三周：舞蹈基本功组合训练（二）
一、训练内容
（一）激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。
（二）引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
（三）培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。
（四）通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。
（五）主要排练中国舞蹈家协会舞蹈基本动作与技能训练《小星星》、《太阳妈妈》、主要内容进行舞蹈教学，并且把舞蹈引入大课间，作为全校学生的活动。
二、出勤情况
每次活动的时间是周四下午的第二、三节课，学生做到了按时到、按时走，有病有事能请假。除个别调整的学生外，其他基本做到出满勤。这学期基本上没有学生要求退出舞蹈队，这也大大加强了学生的训练积极性。
三、管理情况
由于队员基础不同，所以我尽量让有舞蹈基础的队员带动基础稍差些的队员。我选二年三班的黄昕悦作为舞蹈队的队长，协助我进行舞蹈训练。这样不仅便于管理，而且这位队员在队中发挥了模范作用，吃苦在先，保证了良好的训练纪律和训练作风。同时训练时，我采取集体和分组活动相结合，利用优秀队员的示范带动全体成员的训练。
四、存在的问题及下学期打算
（一）学生参与舞蹈训练的积极性还不够高，个别学生训练的积极性还有待加强。
（二）一小部分学生的基础不是很好，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。
（三）我们的训练还需要班主任教师的大力配合。通过这一学期进行舞蹈训练，学生的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。我们舞蹈组下学期的打算是苦练基本功，打好基础。
关于舞蹈老师工作总结最新范文
时间过的真快，转眼间本学期舞蹈兴趣班课程已经圆满的结束了。在学习的过程中我看到了宝贝们的努力、勤奋，扎实，看到他们一个个能随音乐一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到无比的欣慰，同时我也发自内心的喜欢上了这群活泼可爱的小精灵，我也坚信他们是最棒的。
（一）幼儿发展反方面
本学期舞蹈班共有25名幼儿，均为中班、大班学前班的幼儿，多数幼儿基本功较弱，家长们为了发展幼儿动作的协调性，便成了上舞蹈班的主要目的。通过师生的共同努力，舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班级老师那里了解到，上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调，而且有的更加喜欢舞蹈活动，舞蹈跳得更好了……在孩子们在学习中也能看出她们对舞蹈的兴趣和爱好。个个神气十足，积极参与每次活动，出勤率很高。
（二）教学方面
在活动开展中，主要分三个部分进行教学：一、基本功训练，二、韵律组合，三、成品舞。其中，基本功训练是带幼儿进行压腿、下腰等练习，培养幼儿有一定的舞姿，拉伸韧带；
其次，韵律组合是结合基本功进行练习，逐步训练幼儿舞蹈动作的协调能力，最后，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，引导幼儿感受音乐的美妙，并加强了孩子舞蹈的创编能力。
（三）存在的问题
由于幼儿的年龄不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍稍难一点，年龄小的不容易接受；
相反，年龄大的又觉得太简单。下期应根据幼儿的年龄，将幼儿分成大班组和小班组，便于教学。
总之，孩子们通过一学期的刻苦训练，有了明显的进步和提高。同时，也让我从中积累了许多教学经验，知道怎样当好一名舞蹈老师，要做到耐心、细心、用心。当然，在教学中，我也意识到自己还有一些不足之处，我会不断的改进，不断的完善自我，不断的充实我的专业理论知识，朝着舞蹈这方面不断的发展。在这里，并要感谢园领导和各位家长一直以来对我工作的配合、支持和信任，从中使我不断的长。
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弹指一挥，一年已毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充实而又忙碌的工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，回顾这几个月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。
舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段，以人体的动作、姿态为语汇，来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、舞蹈基础训练部分。
首先，从低年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。
二、民族民间舞部分。
即兴舞是西方欧美现代舞流派的舞蹈实践家们为了摆脱古典主义中的刻板、僵化而寻求的一种崭新观念和理念，提倡自由而舞，解放心灵，解放自我甚至标榜自我，让“自我”意识得到充分的张扬。这一崭新舞蹈理念的出现，使得各国派各流派舞蹈家们纷纷学习、效仿，而它也由一种观念发展成为一种科学系统的编舞方法和手段。
对于即兴舞的概念，不同的舞蹈者有不同的理解。有人认为是“玩”，有人认为是跳“节奏”，也有人认为是跳“内心感受”，还有人认为是“闻音而舞”，各种说法都各具特色，但并不完善。只有当它作为一种编舞训练手段，沿用于课堂教学之中，才产生了新的定义。即兴舞指的是在无准备的情况下，用身体运动直接反映到现场，即兴反映所听到的音乐、音响，勾勒出即兴捕捉到的舞蹈形象和意境。因为是无准备起舞，所以即兴舞其实是一种自娱性舞蹈。但它帮助训练音乐敏感度和动作思维应变能力，有助于提高全身心投入编导创作状态，培养编导的创作欲望和激情，启发创作灵感，打破创作神秘感，是一种行之有效的编舞方法之一。
以上对于即兴舞的诠释不难看出，它是习舞者的创作基石，它打破了舞蹈动作思维和想像思维之间的门槛，破除了创作神秘感，提高了创作的热情、激情，让舞者内心得以释放，“舞蹈原来还可以这样跳！”
二．即兴舞在编舞课堂中的实践价值和具体形式
编舞课是各大艺术院校舞蹈专业必修课之一，每一院校根据实际情况不同，开设的时间、长度也各不相同，但它对于学生面向未来工作岗位的确有着举足轻重的价值。如：学生在将来的工作中，单位主办各种大小型活动，会需要你根据音乐主题，在有限的时间内把它创作成舞蹈或其它艺术形式，学习过编创知识与未学习过编创知识的学生，此时表现出来的情况就完全不一样。学习过编创知识的学生也许就能从简炼、独特的构思出发，铺排结构，组织主题动作，会解读得很快，而未学习过编排的学生就会费劲些。
编创的初级阶段是即兴，而问题是以哪种方式即兴，主要由哪几个部分组成。人们根据编创法和课堂总结出来，有独舞、双人舞、三人舞、群舞等，根据训练过程可分为：单一训练，也就是局部训练；综合训练；节奏训练；速度训练；空间训练；调度训练等。无论采用哪种训练方式，其目的都是达到与音乐浑然天成的境界，明显自由而舞，随性而舞的心境。通过内心的某种暗示、某种情感、朦胧意识来开启内心创作的欲望，在即兴中“忘记自我”、“超越自我”，去寻找大千世界中另一个“你”、“我”、“他”，只有投入这种状态中，才能达到即兴训练的真正目的。因此，即兴的训练模式开启了舞者的语言动作层，充分解放了舞者的身心，使肢体更加敏捷、灵活，并且打开初学者的想象力和创作意识，培养了其对舞蹈的兴趣和热情。
一次，我发烧烧得很厉害，爸爸妈妈连夜把我送去医院。医生说要打针，那时也已经很晚了，星星已困得眨眼，但爸爸妈妈并没有半点要回家的意思，一直陪着我，打针直到深夜。打完针时，我已经进入了甜美的梦乡，回到家，大家都困得一睡睡在床上。第二天，亲人们知道了我发高烧的事情后，纷纷打电话来询问我的身体情况。“怎么样？身体还好吧？要好好休息啊。”“没事吧？要注意饮食啊。”……各位亲人从电话里传出来的关切的声音温暖了我整个心田。
从幼儿园一直到工作，我们都会认识许许多多的朋友，这些友情是值得我们珍惜的。“海内存知己，天涯若比邻。”下面我来说一件我的好朋友——小邓鼓励我积极向上的事。
期中考试语文成绩出来了，我怀着兴奋又紧张的心情一看试卷上的分数：43。5。“噢！我的天啊！”我这次实在考得太差了，不禁惊叫起来。本来兴奋又紧张的心情现在变成了失落。这时，小邓拉着我的手说：“不要灰心，相信自己，下次一定能行！”我就像喝了令人振奋的药水似的，精神为之一振。“嗯，我要总结这次的缺点，下次继续努力！”我回答道。朋友这句鼓励的话，在我耳边久久回荡，很久也挥之不去。
“健康是智慧的条件，是愉快的标志。”妈妈跟我说过：“你小时候可没打过针，身体可好了，是在上了幼儿园之后才生病的。”在我记忆中，我在上幼儿园的时候比较多病痛，上了小学之后，就好很多了。这两年我还没病过呢，或许是因为这两年经常在早上跟爸爸去跑步的原因吧！
一、当前中职学前教育专业舞蹈课程教学中存在的问题
（一）忽视学生教学主体地位
教师为了完成教学计划，针对所有学生采取学方式，无法因材施教，达到良好教学实效。并且教师在教学过程中忽视学生的教学主体地位，导致学生学习热情不足，影响教学实效。
（二）学生素质能力差异巨大
现阶段，很多中职学校在招生过程中，只关注学生数量名额，不注重学生素质能力强弱，致使招生上来的学生学习素质能力参差不齐。以专业舞蹈课程为例，很多新招上来的学生舞蹈基础薄弱，没有扎实的舞蹈根底和较强领悟力，其动作协调性较差以及不具备良好编舞能力等诸多问题弊端，极大影响舞蹈课程教学实效[1]。
（三）教材内容缺乏针对实用性
当前国家素质教育背景下，中职教育发展迅速良好。但随之而来的则是，中职学前教育专业舞蹈课程的教材内容缺乏针对实用性，不能有效培养学前教育专业舞蹈人才。与此同时，与教材内容匹配的影音视频资料也不能与时俱进的全面化更新，无法适应现阶段教学需求。
（四）教师对学前教育特点缺乏关注
中职学前教育专业舞蹈课程的教师都是源自艺术院校专业科班，具有着专业舞蹈素养及全面舞蹈功底。但在实际教学中也出现了一些问题，教师对于中职学前教育的特点及具体学前教学实践缺乏足够了解，因此导致无法对于学前教育人才进行有效指导。中职学前教育专业舞蹈课程教师在教学过程中，一味遵循着艺术院校培养模式，不能有效结合学前教育特点及教育需求来制定教学方案，无法对学生实施良好实用性教学。以至于使学生无法明确学习目的和专业实际运用，无法实现学前教育专业舞蹈教学实效[2]。
二、中职学前教育专业舞蹈课程具体教学策略探究
（一）针对学生个体能力差异因材施教
中职学前教育专业舞蹈教师在实际教学过程中，积极创新教学理念，要结合学生的个体学习能力差异和舞蹈基础，对学生进行因材施教的教学形式。这样可以保障基础扎实的学生学习更有针对性的知识，同时也能更好的促进基础薄弱的学生显著提高舞蹈能力。满足新时期的教学需求，实现良好教学实效。
（二）教师积极提升学前教育知识素养，增加教学实践经验
中职学前教育专业舞蹈课程教师要定期去不同幼儿园等幼教机构调研、见习教学，从而更准确了解学前幼教职业要求及实践需求，再重新审视规划自身舞蹈课程教案设计，保障学生能从中学到有针对性和实用性的知识，促进良好教学实效。与此同时，教师还要积极提升学前教育理论知识素养，对于学前教育幼儿园及其他幼教机构的时时最新动态及教学经验理念要善于吸纳总结。从而提高学前教育专业舞蹈教师的课程水平的同时，还能够授以学生专业实用的教学指导，实现教学实效。中职学前教育专业舞蹈课程教学中，不应只关注舞蹈学科专业性，还要考虑到学前教育幼教人才的基础实用性要求。在设置课程培养目标时，要难易适中，契合舞蹈专业基础特性，来进行学前教育岗位人才培养训练。中职学前教育专业舞蹈课程培养目标即是通过系统有效的学习理解舞蹈基础知识，再经由基础舞蹈训练全面提升学生个人形体仪态，加强侧重培养训练学生舞蹈编创和领悟力。教师为了帮助学生更好的适应学前教育幼教人才职业要求和实践能力要求，在教学过程中通过有效的形体仪态训练，以及较好的幼儿舞蹈的编创力及领悟力训练，促进学生综合舞蹈素养提升，实现良好教学实效[3]。
（三）依据学前教育人才培养进行教材编撰
中职学前教育专业舞蹈课程教材内容要严格依据学前教育机构的实际人才及管理需要来进行编撰。将学前教育的专业特性、岗位需求及培养方向等作为教材编纂的前提基础，保障教材编撰符合科学性及实用通用性原则。中职学前教育专业舞蹈课程的教材编撰一定要结合学校资源及学生个体学习接受能力，遵循实用性及科学性为编撰原则，将学前教育人才培养实际需求作为编撰标准，以促进学生专业素养显著提升，实现学前教育专业舞蹈课程教学实效。
（四）激发学生学习热情
爱因斯坦说，只有热爱才是最好的老师。教师在实际教学过程中，要有效激发学生舞蹈学习热情，才能促进学生专业综合素养提升，实现教学实效。教师要创新教学形式，充分引导学生发挥其主动探究学习力，从而激发浓厚学习热情，提升学生综合舞蹈素养，满足新时期中职学前教育教学需求，实现良好教学实效。
任教班级
三三班
学生数
40
时 间
2021.6.25
本学期，我采取了以下几点措施来管理班级：
一、线上线下相结合进行班管
1、多方式与学生沟通学习等事情：视频通话，微信、 QQ留言，当面谈心、家访……
2、我班是小组管理，家委会成员发挥了巨大的能量。
三年的坚持，孩子们已经养成递交作业及时改错的良好习惯。
二、主要成绩
(一)培养学生良好的习惯
1、低起点2、细要求3、强训练4、常评价
(二)给予孩子班级管理的机会
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理。班长：武相东、相佑泽。学委：李明睿、张楚依等班干部很得力!
(三)及时做好与家长的交流沟通工作
处理突发事件有方法、耐心调解家长、学生。
三、班级干部已经培养出来。
武东、相泽、李睿、闫恩、芦骞。
四、开展丰富多彩的自我教育活动。
班会课，每周一主题一养成训练。
特色活动，有意识地艺术熏陶。
五﹑做好学生的安全教育工作。
六﹑家校联手，共同教育好学生。
分类分层管理。常规班务。收费沟通，家长代收效率高。
突发协调，先调查再处理。
七、班级成绩荣誉
2021年3月书香教室温馨切题，荣获一等奖；
“室内操舞比赛”荣获二等奖；
4月第十届读书节“百年辉煌诵经典”荣获二等奖；
6月庆六一集体舞蹈《共产儿童团之歌》受到好评；
多次荣获文明班队锦旗。
八、今后努力的方向：
音响播放（进行曲、出旗曲、国歌、校歌）、大屏幕PPT制作播放：
话筒（立式2个）、音响调控：
场下安全、纪律巡查：
各班集会场地划分、进退场次序安排：（ 2月7日上午 完成）
摄影：
预计总时间：30分钟
活 动 过 程
准 备 工 作
负 责 人
1、各班入场
场地安排和入场次序管理
广播室音乐播放
各班入场队列管理
2、主持人宣布典礼开始
主持人的训练、主持稿的撰写
话筒、音响监控
3．举行升旗仪式（5分钟）
旗手训练、出旗队的纪律组织
出旗、升旗、唱国歌（少先队员行队礼唱国歌，注意整齐和标准）
广播室出旗曲、国歌音乐播放
国歌指挥训练（开学典礼前到主席台一侧候场）
4. 老师作寒假活动总结（8—10分钟）
寒假活动情况汇总
5. 国学经典诵读表演(10分钟）
低段国学经典诵读指导与排练
中段国学经典诵读指导与排练
高段国学经典诵读指导与排练
主持人及国学经典诵读节目彩排（ 2月7日下午 1:00——3:30 舞蹈室）
6. 校长作新学期展望
（5分钟）
7．开学典礼结束
