时间：2023-03-13 11:26:05
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作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必须具备一定的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。通过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序。
二、培养学生的安全意识
安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生慢行通过校门；在公路上，要靠右边线走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不吃变质的食品。班级中没有安全事故发生。
三、培养学生遵守纪律习惯
首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，经常利用班队活动、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
四、开展丰富多彩的教育活动
1、利用班会、队活动、活动课利对学生进行安全知识讲解。
通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
2、还利用黑板报、手抄报等宣传工具进行教育，举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
3、通过告家长书增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。严禁学生在教室、操场追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内追跑、翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园。
4、教育学生外出要经家长同意，不得在外住宿。教育学生遵守交通法规，注意来回路上的安全；对违反社会公德的行为要劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告。教育学生不进营业性游戏厅、网吧和音乐茶座等不适合小学生活动的场所。
5、学生的交通安全教育：给学生讲解基本的交通安全知识，如过马路走人行道，看红绿灯等。
6、学生的饮食安全教育：主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育，购买正当食品，不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。
（一）周密部署，精心组织
我局精心组织好宣传活动，加强协调，密切配合，通过传单、板报、会议、宣传小册子以及上街、下乡宣传等形式，开展食品安全宣传活动。形成了政府统一领导、部门组织实施，全社会共同参与的宣传氛围。
（二）扎实开展食品安全宣传咨询日活动
按照县食品安全协调委员会办公室的统一部署，我局在城区建设银行附近建立宣传点，通过开展宣传咨询活动、假劣食品展示台、食品安全教育课等活动，以悬挂横幅、设立展板、现场咨询、印发宣传材料、实物比较等形式，进行全方位、多视角、多角度的宣传，以吸引广大人民群众的关注，最大程度的扩大宣传面，大力营造人人关心、重视食品安全的社会氛围。
（三）认真落实食品安全知识“四进”活动
二、加强组织领导，切实开展食品安全整顿活动。
根据工作职责，我局组织人员对全县生猪定点屠宰厂（站）进行了集中检查整治，出动执法人员累计80余人次，确保了上市肉品质量，受到广大消费者的好评。
（一）领导重视，责任落实
巩固生猪产品市场整顿成果，维护市场秩序，确保全县人民食肉安全是我局今年重点工作之一。全县食品安全工作调度会召开以后，我局高度重视，成立了以分管局长任组长，商务执法大队人员为成员的集中检查整治工作小组，制定了工作方案，并将责任落实到人。
（二）狠抓企业整顿
抓住对定点屠宰企业的管理这个关键，从源头上切实做好集中整顿工作。一是检查各定点屠宰企业有关食品安全方面的各项规章制度情况。二是检查定点屠宰企业执行法律法规和标准要求屠宰加工生猪和销售生猪产品的行为情况。三是检查定点屠宰企业肉品品质检验工作的落实情况，重点检查肉品品质检验制度的落实情况，严把宰前检疫、宰后检验关。从总的情况看，大部分企业做到了强化检疫检验措施，完善台帐登记制度，采取有力措施确保出厂肉品质量。
（三）严厉打击私屠滥宰
1、通过调查、搜集资料等方式，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。
2、通过考察活动，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
3、学习从不同角度认识分析水资源短缺问题，尝试合理的、有创意地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。
4、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
教学重难点：
通过观看图片、倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到水的重要性及水对我们生活的影响，从而在内心自发地生成节约用水的愿望。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：课前调查生活用水状况。
教学设计：
一、猜谜导入，激发兴趣——引发对水的探究
1、（师生互动）同学们喜欢猜谜语吗？下面我就和大家一起来猜一个谜语，大家读读：“此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。”请同学们想一想，谜底是什么？学生考虑，回答。（谜底：“水”）
2、师：今天，我就和大家一起来学习关于水的第三单元的第二课，节约用水。
3、师：水是我们再熟悉不过的了，因为我们经常要用到它。生活中，我们离不开水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻灯片4，小组讨论讨论吧。
学生回答。
4、教师总结：，基本上可以分为生活用水、农业用水和工业用水。
二、合作探究交流——多角度领悟
1、师：是的，水是我们人类最亲密的朋友，生活中处处离不开它，那么，我们每天到底要用多少水呢？下面，大家把课前的调查结果说一说。
学生说调查结果。
2、教师总结：我们说的“方”指的是立方米，同学们还没有学过这个单位，用“方”这个单位很难想象出水的多少，下面我们就用常见的盛纯净水的水桶来计算我们的用水量，计算用水量，让同学感受用水量之大。
3、师：人们的用水量可真多啊！可是新闻报道说有些地区，要实行定时定量供水。为什么？是不是水不够用了？
4、请同学们观看缺水资料。
师问：禾苗怎么了？（干了，枯了）师问：这些孩子在干什么？（在取水，有个小朋友还挑着两瓶水）
5、师：为什么会出现以上现象？对，是缺水造成的。
还有，我们村西边的小河，听老人讲，过去，小河里的水很多，并且清澈见底，小鱼在水里自由自在地游来游去。夏天，人们在河边乘凉，孩子们在河里戏水玩耍，甭提有多高兴了。可是现在，小河干了，小鱼没了，再也看不到孩子们在这里嬉戏玩耍的情景了。这都是缺水造成的现象。
三、讨论分析，辨析明理——水资源匮乏大揭秘
1、师：那么，有些同学就说了，地球不是被称为水球吗？地球上不是有很多水吗？那为什么我们还缺水呢？看下面的资料。
2、学生读，师总结：我们最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少。
3、师：大家想一下，如果有一天，没有了水会是怎样的？
小组讨论，回答。
教师小结：水是生命之源，没有水，就没有生命。可是目前淡水资源紧缺，严重影响了人们的生产和生活，成为人类面临的越来越严重的问题。
4、淡水资源不仅少，而且正越来越少，那么造成它减少的原因有哪些呢？
小组讨论，回答。
（用水量大、天气干旱，水污染等，在学生回答的基础上，提取重要的一条——水资源被污染了）
那怎样判断河流是否被污染了呢？
5、
用上面的方法判断下面图片上的水资源是不是被污染了？
6、那么水是怎样被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻灯片14：工业生产和生活中排放的污水以及农业生产中大量使用的化肥和农药，直接造成了水域的污染，严重影响了人们的用水安全，对人体健康构成了威胁。越来越严重的水污染是造成水资源紧缺的重要原因。
7、面对水资源紧缺的状况，目前，各省市都在革新技术，努力提高工业用水的再利用率。在我国广大的农村，国家也在推行科学灌溉
8、从这些资料可以看出：现在我国上下一心，努力建设节水型社会，那么对于我们小学生来说，我们在生活当中该怎样去节约用水呢？同学讨论，回答。教师小结，，读节水童谣。
四、课堂延伸
1、下面，我们来看一下《中华人民共和国水法》的第三十四条和第五十二条。
2、大家知道“世界水日”吗？
五、课堂检测
师：我们学习了关于节约用水的许多知识，下面，我来考考大家，有信心吗？
六、课堂总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答。
教师总结：水是生命之源，淡水资源又紧缺，所以我们要
