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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0070-02
会计课程是应用型课程，更注重将理论基础与实际的事务相结合。经济的发展和企业的成长，对于会计实务提出了更高的要求。高职院校作为专门培养技术型人才的主要教育机构，更要积极地适应这一变化。其中最为关键的一步，也是最为基础的一步，就是对会计课程进行多元化改革。
一、高职会计课程存在的问题
（一）理论教学缺乏针对性、适应性
高职院校的理论教学更注重全面性和系统性，忽略了会计课程会根据分支不同而具有明确的针对性。在方式上，多采用以行政班级为单位授课的方式进行理论教学。但是会计课程的一些分支课程更适合采用小班教学或单独辅导的方式。高职院校采用的会计课程教材及考试体系大多是三四年以前的主流，而会计工作的实际需求水准却是在逐年提高和变化。教材及理论试题的滞后性，会造成学生在进行实践的过程中无从下手。
（二）实践教学质量不高
一方面，会计实践授课教师的实践技能不足。目前高职院校所聘用的实践课程教师大多是本科或研究生毕业，在理论基础上具有比较深入的研究，但缺乏足够的实践经验。这就造成教师对企业的实际需求和从业人员的技能素养没有全面、足够的了解，在培养学生相关技能时就会有局限。另一方面，会计实践教学质量的监管存在不足之处。许多学生存在“实践是作业，关系到能否毕业”的观念，只是为了得到更高的实践课程评价，而忽视了实践过程中对自身能力的提升。教师主要对学生的实习报告进行评价，对于其他方面的关注较少，且每个导师的评判标准各不相同，缺乏统一的成绩指标。这些因素都造成高职院校实践教学的质量普遍偏低，学生的能力水平远远达不到企业和市场的需要。
（三）实践考核内容单一，评判标准不明确
高职会计专业实践教学考评的内容主要是学生上交的实习报告，很难体现学生实际的应用能力及处理新问题的能力，造成会计课程实践考核内容的单一，对学生寻求工作机会及进一步提升能力都造成了极大的阻碍。
会计专业学生现行的评价标准，大多以分数量化为标准，以卷面成绩为依据。这种评价标准虽然具有一定的科学性及合理性，但对于学生综合素质的考查却没有益处，基本不能够体现出学生的会计实践能力水平。
二、高职会计课程多元化改革方案
（一）理论教学及考核多元化
1.理论教学内容多元化。一方面，追求准确定位和定向培养。高职院校要根据会计的不同专业方向确定不同的培养方案，进一步细化和丰富各专业方向的教学内容，使得培养出的技术型人才更有针对性，使学生对自己的工作方向和性质有准确的定位。另一方面，注重新型会计职业人才的培养。这就要求各高职院校保持与企业的密切联系，保持同市场需求的紧密结合。在教学内容上，学校应及时更新教材，即使用电子教材或者在现有教材基础上引进大量现实案例的方法使教学内容能够跟得上经济的发展需要。
2.理论教学方式多元化。传统会计理论课程的教学方式过于固化，缺乏对于学生知识迁移、独立思考能力的培养。以行政班级为单位进行授课，无法大规模考查学生对于会计基础理论的掌握及应用程度。因此，高职院校在进行会计课程改革时，应当采用会计案例分析教学、模拟过程教学、专项课题教学等多种方式。其中主要以案例分析和专题讲解为主，提高学生的会计事项处理能力，并提示其在工作过程中应注意的问题。模拟过程教学则作为辅助，对于学生职业心态及职业思维进行培养、纠正与优化。
（二）实践教学多元化
1.实践教学方式多元化。为使得高职院校培养的人才能够适应不同的会计工作环境和工作层面，应当采用多元化的实践教学方式，实行社会实践活动、校内实训、校外实习三者结合的会计实践教学方式。
参加社会实践活动，一方面可以使学生通过调查走访、亲身体验等多种方式全面了解企业中会计职业的主要职责、从业人员素质水准及空缺职位需求等诸多情况；另一方面也锻炼了学生社会生存的能力、与人交流的能力。
进行校内实训，主要锻炼学生计算机应用能力。可以实现数据录入、数据处理、数据分析及数据报告等一系列会计操作过程。一方面可以巩固理论知识，学习相关专业软件的使用方法，将知识与技能相结合；另一方面能够发现实际会计操作过程中自身技能的缺陷，并能够通过不断地练习进行补足。
在企业中进行实际的会计实务工作，是最能够提升自己专业素能、了解自身实际操作能力的不足的途径，同时能够对未来职业发展积累人脉资源、技能和素质经验。学校要尽量协调与企业的关系，多建立一些校外实习基地，为学生实践经验的获得开辟新路。学生经过企业岗位的具体实践，才能够游刃有余地处理各种会计事项，适应职业的不断变化。
2.实践教师组成的多元化。高等院校在聘用会计实践课程的讲师时，应当侧重师范类学校和高职院校毕业的学生，拥有会计从业资格证书和一定职称水平的应当予以优先录取。此外，校方可以借助自身影响力和渠道，聘请有多年会计实务从业经验的企业职员或大学教授来校任职，并由他们组织构建会计实践教学的内容和教学目标。
（三）实践考核体系多元化
1.考核评价主体多元化。传统的学业评价主体是相应专业方向的导师，往往不能对学生的会计素养和综合水平进行全面的评判。因此应当延伸评价的主体组成，应包括授课教师、实践指导老师、学生在实训小组中的同学等在内，这样可以比较全面地考查学生的职业技能。此外，还应该参考学生的自我评价，要求每个情境的学习任务完成后，学生必须完成类似述职报告的作业，对完成的这段实训工作进行总结，这也有利于促进学生在自我总结中不断提高自己的职业能力。
2.考核评价体系多元化。高职会计教育与其他形式的教育一样，大多数的考核是在学校进行的，具有一定的局限性。这样的考核方式虽然能够满足学校的毕业限定，但是距离企业的用人要求还有很大的差距。为了改变这一状况，学校应当与企业合作，由企业和学校共同确立考核评价体系，必要时可以直接引进企业的考核体制，让学生不仅仅满足于毕业的最低要求，而是努力去达到用人单位的评价标准。
3.考核评价内容多元化。在评价的内容方面，也应该向多元化方向发展。这要求将需要评价的领域进行拓宽，将关注点放在学生的日常生活及日常工作上，尤其要注重学生在实践过程中的具体表现和实践单位或企业职员对该学生的综合评价上。着重评价学生的职业素养、自学能力、解决新问题和重大任务的能力及与人沟通合作能力。
4.考核评价方式多元化。在评定的方法上，高职院校应当根据实践项目的不同特点，采用多样化的评价方法，以突出会计课程灵活性和实用性的特点。可以采用口头问答、书面报告、专题辩论、自我演讲及小组互评等多种方法对实践课程进行考核。在评定成绩的时间上，应灵活多变，不受学期、学年的时间限制，而是根据实践课程中所含职业技能进行分阶段考核，或者随机选取时间进行考核。这样可以保证学生具有危机意识，能够增强其应对职业变化风险的能力。多数高职会计课程的学生缺乏考取职业、专业证书的观念，院校可以采用证书与评价挂钩的方式，激励学生去获取专业证书及从业资格证书，为就业增添砝码。
总之，高职院校的会计课程多元化改革需要校方、企业、理论讲师和实践导师的共同努力，更需要学生的积极配合。这既是市场对人才的界定和筛选的要求，也是职业竞争现实的必然要求。卓有成效的会计课程多元化改革不仅能够提升高职院校的综合竞争力及社会价值，同时还能够对学生的就业及发展提供有力的支持。
【参考文献】
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[5]庞莹.高职会计专业实践教学改革初探[J].经济研究导刊，2011（5）
记得我上小学四年级的时候，学校的一位刘老师调走了，我们几个伙伴帮助刘老师搬家，最后我在垃圾堆里发现了一本破旧的《水浒传》上册，连忙大声喊道：“刘老师，这还有一本破书呢！”刘老师说：“那本书我不要了，就送给你看吧！”我心头一喜，啊，太好了！因为我听大伯讲过《武松打虎》的故事好像就出自这本《水浒传》，我小心翼翼地拂去书皮的灰尘，回到家，又把烂掉的几页粘好，外面用一张虎皮纸包上，就这样的半部《水浒传》，成了我生活中不可或缺的一部分，我经常拿出来阅读。
有一次上课的时候，我被梁山好汉的英雄壮举所感动，竟然情不自禁地叫起好来，结果可想而知，我尝到了老师的教鞭的滋味，从此不敢把《水浒传》拿到桌子上读了。后来我想到了一个“好”办法，就是在桌子上面挖一个小洞，上课时想读书的时候，就用手拿着书在抽斗里前后移动，眼睛通过小洞看书。可是好景不长，被老师发现了，结果她告诉了我大伯，我又被大伯臭骂了一顿。
那一段日子是我迷恋《水浒传》的时光，当我看到戴宗有日行千里的本领，放羊的时候我就在山间的小路上练习飞奔，竟然脚上扎了刺也不觉得疼；当我看到时迁有飞檐走壁的功夫时，就在家里的梁头上练习倒挂金钩，有一次从房梁上掉下来，竟然把鼻子摔出了血，妈妈知道了把我好一顿埋怨；当我看到鲁智深拳打镇关西的时候，我就在粮食囤边，对着小麦用双拳击打，直打得小麦溅出囤子，手指上还流出了鲜血，可是练了好多天，也没有练出鲁智深铁拳头的功夫。我知道自己与铁拳无缘，后来也不再糟蹋粮食了。
童年时光点点滴滴的记忆都是那么美好，读书带给我无限的遐想，也在我的心里种下了一个做语文老师的梦想。
初为人师，我成了长大的孩子
1991年3月11日，是我去实习的日子。泗县二小的领导热情地接待了我们，并把学校的基本情况向我们作了介绍，安排好实习的科目与班级。于是我们便睁大眼睛挨个办公室看着老师们都在做些什么，默默地体会如何去和孩子们相处。
上讲台的前一天晚上，我把课备了一遍又一遍，直到晚上11点多，才揉揉困倦的眼皮，沉沉地睡去，要不然心里总感到不踏实。开始几天，我总是害怕听到上课铃声，这声音意味着我要走向那神圣的讲台。每一次上课之前，我总是坐立不安，把粉笔在手中撂来撂去，沾着手中渗出的汗。到后来，不知不觉这铃声竟然变得悦耳起来，我可以和别的老师一样大方自然地走上讲台。以前那种莫名其妙的惊慌和紧张感渐渐地远去了。
师范毕业后，我被分配到乡下一所偏僻的村办小学。学校除了几位老态龙钟的民办教师和几十个天真纯朴的孩子，眼前就是旷野里两排破破烂烂的教室，还有几棵歪歪斜斜的柳树。学校离四周的三个小村庄不远，建在空旷的田野里，连院墙也没有。白天和孩子们在一起忙忙碌碌感觉还好，放学后，田野里静悄悄、空荡荡的。夜幕降临，只有我的那盏油灯在茫茫的黑夜中忽闪着，血气方刚的我刚刚从喧嚣的城市中走出来，心中不免掠过丝丝惆怅与凄凉。
做一名老师的梦想变成了现实，我心中充满了期待。但是现实与梦想总是有距离的，原以为做小学语文老师很简单，但是农村的孩子都野惯了，调皮不说，作业也经常不做。上课的时候，班级乱糟糟的，有时候整顿课堂纪律都要花费十几分钟，教学效果可想而知。在几位老教师的指点下，我每天兢兢业业，备课上课，组织班会，开展课外活动，忙得不亦乐乎，终于能够驾驭住语文课堂。后来校长和教导主任听了我的课说：“小伙子，好好努力，是块好老师的料。”于是对未来我充满了信心。
工作了一年多后，我到徐州鼓楼区去参加语文名师观摩会，那是我平生第一次走近特级教师于永正老师和徐善俊老师的课堂，这让我大开眼界。原来语文课可以上得这么精彩，那种感觉让人如沐春风。我忘记了自我，忘记了师生，像是观看一场精彩的话剧，在这五彩斑斓的世界里，移步换景，处处皆是美景，我竟然幻想自己变成了台上的授课老师。于老师的课虽然结束了，但是他课堂上的举手投足，都让我佩服得五体投地。
于是，于永正老师成了我心目中的偶像，我不断地去揣摩，去学习，觉得自己变成了一群小孩子中的大孩子，语文课堂变成了自己梦想的舞台，而我则一路跌跌撞撞地向前行走。
重返象牙塔，在教师与
学生间游离
后来通过一次偶然的招聘机会，我调到了县城实验小学工作。在县城的学校工作，教学竞争的压力明显增大，我感到教学水平有必要再上一个台阶。于是，读书就成了个人素质增强的必要途径了。当时我连续几年参加了成人专科、本科自学考试，那一本本中文的专业教材，就成了我生活中的伴侣。每当夜深人静的时候，我批完作业备好课，便秉烛夜读，直读得如痴如醉，欣喜若狂，物我两忘，一切的孤寂烦恼皆抛到九霄云外了。读书的个中滋味，妙不可言，真可谓：开卷片纸心中暖，子夜书声带月寒。
但遗憾的是，在县实验小学工作开始的几年里，我并没有实现自己做语文老师的梦想，而是当了几年音乐老师，直到2001年我才又一次走进了语文课堂。正当我要大干一场的时候，我得到的却是一盆冷水。学生家长不相信音乐老师会带语文，担心自己孩子的语文成绩会受到影响，纷纷到校长室要求换班，幸亏校长力排众议，坚信我一定能够教好这一班学生。我感到肩顶有千钧压力，只有背水一战了，我要做的只有用行动和结果让家长放心。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一堂课我认为要做到三方面思考：教学预设思考，教学过程思考，课后反馈思考。凡事预则立，不预则废。教学预设必须充分解读教材，吃透教材，把握重难点，洞悉学生的一切，因材施教，面对课堂的千变万化，灵活变通，因人而异，因地制宜。教学反思是不断提高自身教育效能和素养的过程，每次课堂教学结束后，我都对自己所教的文本进行反思，看看自己有没有抓住文中的重点提高教学效率，目标达成如何等，然后是从学生的掌握程度反思自己有没有因材施教，有没有更好的策略，有没有充分发挥教育机智。
通过一段时间的反思，查遗补缺，取长补短，我的语文教学专业水平在不断提高，教学效果也初显成效。我们班的语文期末考试成绩始终在年级前三名，这些成绩的取得既让校长脸上有光，也得到了那些要求孩子转学的家长的认可。
在语文教学前行的道路上，我觉得一位语文教师在课堂上能把知识技能传授给学生，仅仅是个教书匠，要想真正在语文专业之路上走得更远一些，就要提高自己的教育科研能力，提升自己的专业素质。一位优秀的语文教师应具备渊博的专业知识、开阔的人文视野、深厚的理论功底，这也坚定了我想重新走进大学来提高自己的综合素养和人文底蕴的想法。
2004年，我经过了两年英语和专业课程的复习准备，终于如愿以偿地走进了真正的象牙塔――安徽师范大学文学院，开始了我的研究生学习生涯。如果说以前读中师是多彩生活的开始，充满了朝气与顽皮，那么我的研究生学习，让我深深地感受到象牙塔的博大精深，它让我的学习经历更加丰富，磨炼得更加成熟。
一分耕耘，一分收获，知识让人充实，使人高尚。我在四年时间里获得了美学和教育学两个硕士学位。当今社会，浮躁之风蔓延，也许有人对回炉深造有些不理解，可是其中的愉悦，不是每一个人都能够体会到的。
2008年，我研究生毕业再次回到工作岗位。很明显，我的教学工作更加得心应手，课堂也如行云流水一般。自然学生在我的课堂中也是愉快的，我经常博得他们的阵阵掌声和灿烂的笑容，也得到了同行们的认可。在随后的几年里，我应邀给师范大学的学生做教学专题讲座，到省内外做现场课堂教学展示。当那些听课的大学生和老师们为我鼓掌，为我送上鲜花，我精神上的享受自然不可言喻，同时也是自我价值的体现。最为欣慰的是，我在教学方面的拙作也不时地刊登在报刊上，每当接到编辑部的信函，手捧样刊，嗅着精美杂志中散发出的墨香，再读读自己的作品，那种喜悦真是难以言表。
情人节，“她”向我姗姗走来
“特级教师”这个荣誉，在20多年前我师范毕业时就听说过，曾经对我是非常陌生和遥远的，但同时也是我作为一名普通教师的理想追求。
2011年9月，当省第十批特级教师评审开始报名的时候，我的心里忐忑不安。抱着试一试的态度，我像当年参加研究生考试报名一样，带着满腔的热情，努力着，奋斗着，至于成功与否，就等待着上苍的恩赐吧。紧接着我到市教育局参加教学业务筛选，我抽到了传统课文许地山的《落花生》。虽然这节课我很熟悉，但是在场的毕竟都是语文教学的专家，我的心里还是很紧张，而且抽到的还是近百位参评者的第一号。当我走上讲台时，首先谈到了《落花生》的写作背景，接着指导学生书写生字，把握课文主要内容，理解和感悟重点句段，等等。随着思路的开阔，课堂的进程自然地流淌出来。这节课的课堂结构设计、生活实例的引入、教材深度的把握、写作的迁移等方面也都水到渠成，结果受到了听课评委的一致赞许。
10月23日，市教育局传来消息，我作为县里唯一的语文教师顺利通过初评，被推荐到省城参加最终的课堂教学业务考核，我又一次焦头烂额地投入到紧张的准备阶段。
特级教师的考评正式开始了。考场上静寂一片，只有沙沙的写字声有如春蚕啃食着桑叶。我奋笔疾书，把课文的授课思路倾注在笔端，倾注在纸上。不知不觉两个小时过去了，我活动一下酸痛的手臂，上交了试卷。紧接着，我稍作准备，登上了考核的讲台。这一节课十分顺利，学情比我估计得要好得多，师生配合得也很默契，课题板书质疑，故事导入，生字书写指导，重点句段品析，结尾升华课题，唯一的遗憾是还有一点儿没上完，考官便宣布下课了，当时我甚至都觉得这次参评肯定落选了。但后来听说评委们十分满意，竟然全票通过时，我都不敢相信自己的耳朵！
余下的便是三个月的等待，这三个月对我来说是漫长的，更是痛苦和煎熬，可以说是食不知味，寝不安席。然而十年磨一剑，苦尽甘来，2012年2月14日这天，我在安徽省教育厅网站发现评审结果公示上面赫然写着我的名字！霎时间，激动、释然、欣慰……都涌上了心头。
让我意想不到的是，2月14日情人节这天，这个朦胧而遥远的“梦中情人”真的会变成现实。
语文教学，心中那轮明月
梦想实现了，然而我深深地知道，作为一名特级教师，自己的教学水平还有待于迅速提升，底蕴还有待于进一步夯实。我默默地下着决心，希望自己在今后的日子里，能够扎根语文课堂的土壤中，不断地探索，总结经验，提升教学业务水平，踏踏实实地做一名名副其实的特级教师！让我的孩子们在课堂上得到一种艺术享受，实现一次次心灵默契的对话，在语文课堂中着迷；让我课堂中的每一个字、每一个词、每一个句子都变成了生命的涓涓溪流，在学生心田里漫漫滋润。
特级教师不仅仅是光环，更多的是一种压力，逼迫着自己不断地前进。明末教育家王夫之在他的《四书训义》中指出：“教者因人才不齐，而教之多术。”这是要求语文教师不但要善于设计教学和解读教材，还要非常了解学生。
2011年在小学语文名师教学活动中，我展示了王安石的《泊船瓜洲》这节课。王安石的这首诗蕴含着浓浓的乡愁，也融入了他对朝政的担忧与无奈。诗无达诂，读者对于文本的理解会因为不同的人生经历和文化背景，产生不同的感悟和体验。因此在古诗教学时，要注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，适时引导学生理解诗歌情感，努力使学生的理解贴近作者的真实思想。诗句中的“明月”就是中国传统的思乡的意象，我就抓住这一意象做足文章，课前导入播放歌曲《中国的月亮》：“哪里月不圆，何处月无光，我却深深地爱着你，中国的月亮。自古月是故乡明，你深深的爱，你甜甜的情，总珍藏在我的心上。”然后又选用不同时代描写明月的诗句对比诵读，我带着孩子们与作者的思绪一起飘飞，一起带着乡愁遥望着夜空中那轮明月。
从教20多年，我从一名普通教师成长为一名语文名师、一名学科带头人、一名特级教师、一名浙派名师导师……当一项项荣誉接踵而来时，我时刻审视着自己，提醒自己“停滞就是落后”，一刻也不敢懈怠。
虽然我们是英语专业生，但从没有过实践教学的经验，培训对于我们来说是必不可少的。培训多在晚上进行，而这段时间我们为迎接期末考试也要复习，每天bus来bus去的，我们也习惯了，也不觉得累，因为培训的确能学到好多东西。我们的培训老师都是在昂立英冠外语学校教了几年书的优秀的有经验的老师，其中不乏高校研究生毕业的，而且我们主要针对幼少儿阶段的学生英语教育进行培训，培训老师一个个都富有童心，表情可爱丰富，声音清亮柔和，动作活泼大方，设计的课堂内容也不枯燥，乐趣多多。在培训期间，我们重温了语音练习，反复练习音标，还学会了许多英语课堂用语以及一些有趣的课堂游戏，也学会了模仿三个英语童话故事的动作情表，收获颇多。为了检验我们的学习收获程度，负责培训的老师还给了我们练课的机会，让我们自己设计课堂并进行授课。练课时，她当堂指出我们上课的优缺点并给我们提出了很多宝贵的建议。她温厚大方，不会刻意批评指责我们，所以我也就放开了心，抓住机会，大胆尝试。毕竟面对的不是小孩子，我还是有点拘束，有时一脸严肃，动作僵硬，她每次给我指出来，还另作好的示范给我看，对我帮助很大，调到芷江实习后，我还一直记得她的忠告。
经过大概半个月的培训(本来是一个月，但由于我们是中途面试的，所以错过了前段时间的培训，一直觉得遗憾，好在抄了一些笔记补了回来。)我们进行了三项考核：语音、情表、实时授课。语音是考核对音标的掌握，情表也就是要表演故事，实时授课就跟平时练课差不多，但比较正式。我表演故事情表时过于紧张，表情不够丰富，动作僵硬，被几个考官都指出来了，勉强过关。三项考核都过关了，我和室友便被调到芷江分校，开始了为期一个月的实习。
头几天，我们负责招生工作，白天到各大小学门口以及人群多的街道广场分发传单，晚上就在昂立英冠外语学校楼下设立咨询报名处，一面发传单，一面向询问的家长和孩子介绍学校的相关信息。几天下来人都晒黑了，不过，我们总结了一个真理坚持就是胜利。虽然很多人拿了传单看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我们，通常斜了我们一眼就走了，摆摊时也冷冷清清，但几天坚持下来，还是有不少人知道了我们昂立英冠外语学校将开暑假班，很多人来报名，初中的也有问我们会不会开新概念班，我们非常高兴，学生多了就可以开班上课了，同时真正检验我们的时候就到了。后来，我了解到，我那个班竟然有很多学生是河西的(我们的学校在河东)，这说明我们的宣传工作还是没白费力气的。
骨干教师年终心得120__年12月，我有幸被评选为伊宁市首届中学物理骨干教师，自20__年1月起，任期三年。光阴似箭，一年半的骨干教师时日悄然过去了。回首这一年半来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力与责任。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良 好师生关系。
在教育教学过程中，我深深意识到 教育的艺术在于鼓舞和唤醒 ，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话： 捧着一颗心来，不带半根草去。 全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 敬而亲之 。
勤奋努力，奉献爱心 是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了(幼儿园教师年终总结)解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那 些留守学生，我总是特别的关注。
在物理教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在20__年5月18日在伊宁市第六中学所上的《压强》一节观摩课深受教研室领导和老师的一致好评。20__年5月21日根据市教育局安排在伊宁市达达木图乡中心学校上的《流体压强与流速的关系》一节课受全 体师生的一致好评。
20__年7月24日在伊犁师范学院上的《巧妙解决初中物理电学问题》课和《双语物理教学几个突破点》讲座深受全州进修老师和师范 学院物理系领导的好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。在20__ 20__学年第二学期期末统考中，我所带的八年级双语物理成绩取得全市双语第一。
教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求 在教师专业化发展的道路上日渐成熟以上是我半年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多 的贡献。
骨干教师年终心得2本人于__年__月__农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信 以生为本，言传身教 的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20__年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获 优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获 20__年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守 人本 观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然 路漫漫其修远兮 ，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
骨干教师年终心得3二年的教学时光即逝，现就我这二年来我的思想、教学工作等方面的情况作如下总结。
一、加强思想政治修养，积极提高自身的思想水平。
为了在思想政治方面进一步缩短与思想觉悟高的教师之间的差距，我一直坚持收看中央新闻报道，积极阅读《中国教育报》、《人民教育》上的有关文章杂志，关注时事政治，并认真地参加学校组织的政治理论学习，利用听课培训学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的重要思想，积极做好理论学习笔记，以此督促自己的政治理论修养和业务水平与时俱进。
二、抓好日常教学科研，积极探索有效教学。
在日常教育教学工作中，我经常深入课堂，与学生们商讨如何提高英语教学效率，提高课堂教育教学效果;再次，抓好日常教学科研工作，积极探索适合农村小学英语有效教学的新途径。第三，我作为骨干教师，一直推动教改在新领域的探索《小学英语综合评价》, 通过读书看报，不断地为自己“充电”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时展的“快车道”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。并身体力行地读了许多有关《教育评价》教育论著，书写了数以万计的教育评价笔记。
三、确立教师正确的人生价值观。
作为一名教师，我们不仅是教育过程的组织者，也是素质教育的最终实践者。在当前的知识经济时代，面对新的教育形势，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注先进的教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的英语教学不断向综合能力的探究性、多维性的体验教学的方面发展。我要“把英语教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。
四、立足课堂，在实践中探究。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，围绕“两纲”教育，精心设计符合学生年龄特点的系列主题教育。
五、坚持言传身教，关心爱护学生，用爱心去感化学生
“言传身教”是我作为班级的管理者、引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以我的一言一行做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。其实，在我教育管理学生的过程中，我要求学生做到的，我也要做到，要求学生不做的，我也不做。
真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去关爱他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多种激励办法做好他们的转化工作。
我班有一个叫耿建强的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和。虽然多次教育，但都没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，对老师有礼貌，关心班级体等，于是我就特别注意他，一经发现他做好事，就及时表扬他，在他犯了错误时，以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概就是我们说的爱心教育吧!
总结过去，我还有许多不足的地方，比如：由于年龄身体的问题，工作学习未免存在惰性;大胆创新不够;工作压力较大时有点想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进教育教学新思路，把各项工作再提高到一个新台阶。
骨干教师年终心得4荣获骨干教师称号又一年了，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。因此， 这一年中，我始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践;以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘;以勇于创新的精神，探索教育的真谛。忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。作风正派，敬业献身、尽职尽责，刻苦钻研业务知识，不断进行教学改革和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。
一、思想素质方面：
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领，利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志。认真学习了"公民道德行为规范"、仔细阅读了二期课改的行动纲要。从思想上认识到"为人之师，必须德高为范"。同时，为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训。学习充实了我的精神世界。
二、教育教学方面：
作为一名县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出......随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念......不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话："请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。"几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
作为一名骨干教师，我能积极履行自己的职责。每个学期上一节教学研讨课，一个学年上一节教学展示课。同时积极参与片级联合体活动，在20__年6月13日上了一节“长方体、正方体整理与复习”的片级研讨课。
三、教学科研方面
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在教学科研中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。20__年4月，我申报的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。另外，我能积极撰写教学论文，在20__学年崇明县小学数学教师论文评比中，我的“小学数学作业之略见”一文获三等奖。为了能让我们的学生有个良好的学习习惯，提高学习成绩，我在20__年9月，为我们的全体数学教师作了一个主题为“小学生数学学习习惯的培养”的专题讲座。
四、其他方面
作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指导下，能认真制定学校数学条线工作计划，积极开展各类教育教学研讨活动，为摆脱我校数学教学质量的落后面貌出谋划策、尽心尽责;作为联合体负责人，我又能认真履行职责，开展好联合体活动;同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做好学校的现金帐户，为我们学校的健康发展作出我应有的贡献。
五、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。
在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学数学骨干教师。
骨干教师年终心得5时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”， 只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知 识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践
作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。 织梦内容管理系统
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
织梦好，好织梦
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
(1) 备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
城市的日益开放带来了婚姻观念的变革，上海人的择偶标准已不再单一。特别是上海近年来的户籍制度改革降低了外地人留沪的门槛，客观上促进了户籍异地婚恋的可能；而人才的柔性流动与现代青年的自我意识增强，也推动了上海人择偶观念的进一步变化。
新通婚时代的来临，让我们打破了原有的地域观念，也破除了传统的等级观念。恋人是哪里人并不重要，一个人的人品、能力、是否有发展潜力才是关键。
与本地户籍婚姻相比，异地户籍婚姻更加稳定，离婚率也明显低于本地户籍婚姻。婚姻专家预测，随着上海人地域观念的进一步淡化，异地户籍联姻的家庭还将不断增多。
根据对去年两万多对离婚夫妇的统计，有24691对夫妇是本地婚姻，只有7％的夫妇是异地婚姻，男方为上海人，女方为外地人的家庭最稳定。在异地离婚家庭中，该类组合的夫妇去年只有20对分手，而女方为上海人，男方为外地人的离婚家庭有673个。由此可见，上海男娶外地女的婚姻结构最为稳定。
明天你要嫁给谁
文/陈晓华
随着时代的变迁，我们发现，身边很多上海人结婚的对象已不仅仅局限在上海本地人之间了。越来越多的外国人、外地人、港澳台的，因为工作关系，或生意原因，纷纷来到这个城市，和上海人一同生活、工作、游玩。很多时候，他们已经完全融入了这个城市，成了新上海人。
我的身边就有很多“新通婚”的例子：我的一个大学男同学，因为出差关系，认识了一个在北京工作、生活的女孩子，并结为夫妻。于是，他经常在上海、北京的两个家之间奔跑，他的妻子也总是飞来飞去地穿梭于两地之间，谁也没有要求对方去放弃自己的工作、家人，凑在一个城市里，这样的生活还让他们觉得很有乐趣。
我们华东区销售公司里有个女孩子，在某个高档楼盘的销售时，接待了一个来中国工作的加拿大男子，两人可谓是一见钟情，在这个楼盘还没有全部售完之前，那女孩子就顺理成章地披上婚纱做了那个金发碧眼人的妻子，住进了原本由自己销售卖出的那套高级公寓里。而她，在做了洋太太之后，就放弃了原来辛苦的销售工作，到一家民营企业里做文职工作。
而我公司的驾驶员，家庭条件不算很优越，在别人的介绍下，娶了一个在上海开店做生意的南通女孩子。结婚不到一年，就添了一个可爱的女儿。尽管隔三差五的，他们一家要经常回南通的老家看望岳父岳母，有时觉得摆渡过江不太方便，但二三年来，小夫妻两个与男方父母共同购买了一套房子，合住一起，倒也相安无事、其乐融融。
就连给我吹头发的那个扬州小伙子，前几天，我才发现，居然也艳福不浅地找了一个上海老婆，倒还真让我刮目相看了呢！……
在以前，我只经常听说上海女孩子找老外，嫁港商的，现在，好像这样的通婚现象已经不仅仅局限于上海女孩子高嫁的现象了。越来越多的上海女孩嫁给了来自全国各地来上海工作、打工的优秀男孩，或扎根上海安家生活，或跟随男孩子一同回他家乡发展。而很多上海本地的男孩子，也会娶个洋媳妇，找个外来妹，结婚、生子，惬意舒心地过着属于自己的生活……
新通婚时代的来临，让我们打破了原有的地域观念，也破除了传统的等级观念。无论男女，无论来自哪里，只要彼此相爱，相互接受，根本不会在乎彼此是哪个地方的人，更不用担心结婚后，再也回不了家。或许，交通工具的日益便捷、快速，也是促进这样异地通婚的一个原因吧。
如今，当我们走在马路上，或走亲访友的时候，看到一对异地通婚的男女时，早已不会用惊奇、异样的眼光看待他们的婚姻了。在上海人的眼里，地域的界限越来越模糊，而更多时候，我们所看重和在意的是，他们的爱情是否长久，他们的感情是否深厚，他们的婚姻是否幸福！
明天你要嫁给谁？我想，一定是嫁给那个我们所爱的人，相信能给予我们一生幸福的人。至于他是哪里人，他是老板还是农民，已经不重要了！其实，这样的现象不仅仅是上海地区的个别现象，某种意义上来说，这样一种男女结合的婚姻形式，已经成为新通婚时代的典型特点！
上海人的婚姻“围墙”倒了？
新上海人，一支 “潜力股”
文/胡凌虹
长期以来，在上海人的择偶观念中，“地域歧视”根深蒂固：宁波籍上海人不要江北来的上海人；浦西人不喜欢浦东人；“上只角”人看不起“下只角”人；对于外地人，上海人更加不愿意嫁娶了……然而，现在情况似乎有了大的改变，暂不论上海人内部，外地媳妇本地郎或者本地姑娘嫁外地郎的婚姻是比比皆是。
你是否听到了上海人的婚姻“围墙”倒塌的声音？是也，更多的外地人“进驻”上海，占据一个职位，设有一方天地，然后“直捣”上海人家中心，成为其中重要的一份子。然细细盘来，又非也。一名上海姑娘说：“因为原籍地而拒绝一个好男人，是愚蠢的。”说得多么具有现代意识和海派风范啊。听到此话的外地男人们是否为之精神一振，明儿就买花约会发起爱情攻势。慢，没有那么简单，上海姑娘的心思细腻着呢！吃了几回闭门羹的外地男应该深有体会。上海姑娘们嘴里念叨着的“好男人”指什么？善良热情、老实敦厚、谨慎谦虚。对，这是需要的。一位外来的民工也完全可以把胸脯拍得梆梆响，问心无愧地称自己具有这样的品质，那么上海姑娘肯下嫁吗？即使肯，姑娘母亲也会跳出来。你有车吗？没有。你有房吗？没有。那你凭什么娶我女儿？几句话就被噎了回去，在上海这么严酷的生存环境下，这样的质问虽无情却也合情理。于是，关于新时代“好男人”的新标准，大家是心照不宣：“有房有车无贷款”，当然如能善良热情、老实敦厚或谨慎谦虚就更好了,但这只是一个附加值罢了。
一位上海的朋友长得娇小可人，身边不乏追求者，其中上海本地男孩也不少，话说“近水楼台先得月”，结果却并非如此，这位朋友选了一个外地男孩，我心生疑惑，对她抛出了一连串的疑问。
“你以前不是一心要找个本地男孩吗？”
“我老公前不久已经拿到上海户口，属于新上海人啦！”
“你以前不是担心两地生活习惯不同嘛。”
“他在这里也工作多年了，上海的生活习惯也适应了，而且大多上海男孩在‘懒’惯了，不太会照顾人，我老公离开老家多年，自理能力很强，很会照顾人的。”
“有人说，嫁一个人就等于嫁给了他一个家族，有没看过《双面胶》……”
“那又怎样？嫁个上海老公，婆媳关系就一定处理得好啦？而且公公婆婆不在上海，一年碰不到几次面，大家都非常客气，去探亲的话，我还能趁机旅游一趟呢！”
“你们房子怎么解决？”
“他家里的条件不错，前些年已经为他在上海买了一套小高层，还没有贷款呢。”
朋友说得头头是道，看似在心里掂量盘算了许久。我已经无话可说了，她似乎还沉浸在自己的得意中，又加了句：“外地男孩要在上海闯出名堂比本地男孩困难，他现在工作很不错，说明他很有上进心和责任心。”
看来，在上海以户籍为名的婚姻墙开始迅速坍塌，但内围墙却固若金汤。这内围墙为何物？是上海人一直未曾改变过的重“实惠”，讲“实在”的思想。把“钱”存“银行”越来越不划算了，担忧，抱怨，何不早点吸纳进新上海人这支“潜力股”？
新通婚生活
等候金龟婿
文/亚子
还没毕业的时候，同寝的漂亮女孩们经常议论金龟婿，一副不遇到金龟婿誓不嫁人的姿态。如果遇不到金龟婿，那似乎意味着这辈子将要依靠自己才能过上不错的日子，亦或许依靠自己也过不上自己理想中的生活。
每个人理想中的生活都不一样，现阶段，基本上每个女孩子都能够自食其力，绝大部分甚至可以依靠自己的能力过上非常不错的生活。因此，她们在选择另一半的时候，往往都有较高的期望值，这也是正常不过的。我的朋友A新近通知，总算交了一个心仪的男朋友。
A：70年代末出生，上海女孩，2005年研究生毕业后就职一杂志社，从不轻易谈恋爱。
B：70年代中期出生，北京人，美术类软件设计师，目前有房有车无贷款。
当A遇到B的时候，多年来的急着解决的终身大事问题有了新的开始。A家庭条件一般，但是非常有自尊心，她从来不贪小便宜，待人接物落落大方，朋友聚会的时候，她常常要求AA制，即便有人非常愿意找个理由请客。久而久之，大家都爱敬重她为师姐，因为她已然就是一个说一不二的“正派”榜样。
也许正因为这样，普通男士对其敬而远之，偶有奇异的男士聪明伶俐、才高八斗、文武韬略无所不能，但可能因为孤身在上海无房无车，不敢轻易吐露爱慕之意，即便有痴情者欲“霸王硬上弓”，不管付出多少，要是不合适，冒死也难以动A的芳心。因此，A被认为是非同寻常的“绝情花”，大家都不理解到底什么样的男子才能入她的“法眼”。
尽管朋友们一度不断劝说她找个差不多的“委身下嫁”，但是她坚持要找一个她心目中“十全十美”的，当然，“十全十美”里首先要包括有房有车。年近三十的她没谈过轰轰烈烈的恋爱，周围的朋友们无不着急着给她介绍，但是在上海找到一个有房有车没有贷款而只缺女朋友的男士，谈何容易？即便有这样的男士，估计都是有过“情史”的人，好在A对这个问题并不是非常在乎，她认为，只要过去的感情已经过去，不带到新的生活中来就可以了。因此，当遇到B的时候，也许是老天动了心，要成全近乎完美唯缺爱情的她。当两人相遇并互相了解后不久，便确立了恋爱关系。
B几年前在上海北边买了一套大经济适用房，当时才2600元一平方米，随着这几年上海房价疯狂暴涨和通货膨胀，那个房子早就价值翻番了。
目前两人在内环工作，在单位附近租了房子，两人不用感受上海早九晚六的拥挤路况，周末可以非常快乐地享受休闲和运动，绝没有同龄人为置办房产的烦恼，不能不说，那会令无数新都市通婚者羡慕。
当然，A从来不炫耀其“幸福生活”，她总是谦虚地“羡慕”为自己的房子和车子打拼的朋友们，说她们的挑战是刺激的，尽管她自己不愿意选择这种“刺激”。
新通婚时代，选择等候金龟婿的或者选择自己奋斗的，只要开心，不都挺好？另外，“开心”，本质上就是一种感觉。
“放任自流”
文/姚谰
前段日子热播的电视剧《新结婚时代》，以一种“透彻而近乎残忍”的方式揭示了一段婚姻生活，究其悲剧根源，是两个人不同背景的家庭，是无法沟通的城乡间的鸿沟。所以说，门当户对这四个字其实还是有它的道理的。《新结婚时代》的作者王海说：“不要期望爱情是婚姻的唯一支撑点。不要企望有了爱情就可以战胜一切。爱情其实是脆弱的。婚姻在某种程度上，是很物质的。”
我与上海，七年之痒已成为过去式了，厮混已达八年之久，整整八年啊，从18岁到26岁，大概这是生命中最美好的时光了。即便不是最美好的，那也是最年轻的，年少轻狂的岁月。我与他，刚刚开始我们的第七年，事实上，我们已经是合法夫妻啦。我估计这个第七年不怎么会痒。结婚后，我们不讲爱情，我们讲亲情。我总觉得，他已经越来越像我的至亲，我真不能保证，会不会有一天，我扑入他怀中，跟他说：“爸爸，我爱上了一个男人……”这真是一个BT的设想。
其实我跟他之间的故事很简单也很俗套，我们是大学同学。虽然简单，但是从一而终、修成正果还是不易的，我身边也有很多从一而终的好姑娘。
八年前，小镇姑娘来到了大城市，你若问我是哪里人，我一般都会回答说，苏州。其实严格意义上来说，是苏州管辖之下的一个县级市。没有显赫的背景，我的父母，是当地的中学老师。就这点而言，我一点都不比知青出身的他差。当然，就别的点而言，我也经常笑称我是下嫁于他，只因我如花美眷。
在那之前，我尚不知道知青这个概念，上了大学才发现，身边好多同学都是当年上山下乡的知青之女，带着父辈们归根的期待重返城市。他就是其中一个，初见他，那还是一个青涩瘦小伙，如今已成长为一个虎背熊腰的胖子，胖胖是我对他的爱称。
第一次见他妈妈，那时我们已是双双大学毕业了。好不容易从地下变为公开，未来婆婆的评价我不得而知，只知道他家姑姑说：小姑娘配我们家侄儿，那是绰绰有余的。话传到我的耳朵，难免洋洋得意一番。
之后，第一次去他们家，是江苏路一间没有客厅的两室户，祖孙三代，一家四口，挤在这里。奶奶是个典型的上海小老太太，精瘦干练，待人相当冷淡。看到我，只是淡淡地扫了一眼，再无后话。当时我是生气的，我向来秉持“投桃报李、以牙还牙”的做人原则，而且我相当敏感，谁喜欢我，谁不喜欢我，那是一个眼神、一个表情我就了然于心的。后来知道，奶奶其实是一个外冷内热的老太太，当初的冷淡到了今天早就不复存在，自从奶奶后来的某一天，第一次在饭桌上夹了卤蛋跟大排放在我碗里，我表面不动声色，内心早就澎湃不已，彻底忘记了第一次见面的冷遇。
二十来岁的时光过得飞快，似乎是忽如一夜春风来，我就变成一个结婚狂了。后来发生的一件事，加速了我们谈婚论嫁的历程。那是一年前，我尚过着租房一族的生活。事情突如其来，半夜被迫搬家，那天真惨，还下着雨，我还有着大包小包的行李。折腾到半夜三点，人跟行李才安顿下来。对于生活的无常和漂泊，感受至深。奶奶在此时对我表现出了极大的关心，在她的催促与支持下，我结束了流离失所的生活，我跟胖胖终于有了属于自己的小家。
其实我亲爱的爸爸妈妈对于这门婚事还是持保留意见的，他们宁可我回家找一个知根知底的有钱人，可以省去很多生活的艰辛。胖胖家知青家庭的清淡条件，总不能令人满意。老妈也曾粗暴地勒令我与其分手。其实老妈不知道，我也曾经历了很多次想分却又分不了的痛。曾经想过决绝离他而去，最终没有变成现实。时间是一个令我越陷越深的泥潭，很难全身而退。于是脆两眼一抹黑，死心塌地地跟这个男人一起变老。
自从我上大学之后，爸爸就几乎不干涉我的决定，对我“放任自流”。他了解我，相信我，于是放权给我。于是，我就这么把自己给嫁了。
婆婆是个很直接的人，她有什么就跟我说什么，好听的话不好听的话一概不加修饰一古脑儿说给我听。
她也会自嘲，说自己就是嗓门大点，心眼是挺好的。这点我倒也基本同意，比起很多刁钻尖刻的上海婆婆，她确实已是不错了。像她这种年岁的女人，观察人特别仔细，只需一眼，就把你从头到尾，衣着脸色，都彻底分析一遍了。一开始我粗枝大叶，可是当她不经意中说起，你最近皮肤很好、这两条裙子都蛮好看的、你腿上皮肤要比身上好、看惯了你化妆的样子你不化妆好不习惯，等等之后，我才恍然大悟其“毒辣”的眼神，通常我也只是笑笑，就当它云淡风轻。看来婆媳问题是个千古难题啊，再好的女人，也会挑剔媳妇的。再好的女人，也会被婆婆挑剔的。所以才会有三十年媳妇熬成婆这一说。
往好里想，她会这么直接，是太把我当自己人了。后来，为了装修的事情，最后超支的那笔钱，成了压死骆驼的最后一根稻草，我终于有机会出一口气，把她“损”了一番。之后我告诉胖胖，好脾气的胖胖除了说我不尊重长辈之外，也拿我无可奈何。我心里暗爽一番。戏剧的是，那天还是我们领证的日子，领完证之后我把红彤彤的证给婆婆看，婆婆欣慰之情溢于言表，那时我就后悔自己当天上午的言行了。
婆媳之间这点事看起来似乎是小事，但它却是婚姻当中的大事。处理好了这点事，处理好了两个家庭的事，才能携子之手，与之偕老。
海漂，从零开始
文/亚子
得到这样的选题，猛然间让最近思维处于极度扭曲的我兴奋起来。
确实，为了房子已经奔波了好长一段时间的我们已经疲惫不堪，而之所以急着买房子，是因为想结婚了。在上海买房子，意味着我们将真正移民在上海，我们将在这里搭一个属于我们自己的小窝。
不过，诺大个上海，想找一处属于自己的安身之处，还真不是件容易的事情。这一年来，想在上海外环以内的任何一个新楼盘排个号都不是容易的事情，退而求其次，打算选择一个5年内的二手房，一来，房子还比较新，二来，地段还会比较好，交通的时间成本相对比较低。然而，选上心仪的房子并不那么容易。
后话再续，先交代一下“海漂”的我们在上海的规划。
男友陈sir，2004年研究生毕业，2007年春节后攒下6000块现金，然后宣布，从此将为自己攒钱，并随即开始筹划买房子。这肯定会让无数人看了以后吐血，不过，这是事实。
2004年到2006年底，陈sir将自己的薪水全部用于还贷、供养弟弟上大学以及偶尔赞助一些穷亲戚。在这个朋友们闻钱色变的时代，陈sir依然我行我素，慷慨解囊。2004年8月，一位女同学向陈sir借钱6000块，说是她哥哥有事情急着用。尽管当时陈sir依旧负债累累，他居然非常神奇地从两张信用卡里取出5000块现金借给那位女同学。2006年年初，一位男同学向他借钱3000块，他当时没有钱，刚好这位朋友我也很熟，于是就从我这里借走了3000块，可是，到现在，这位朋友还没有完全还清这笔钱，尽管他已经过上了很宽裕的日子。陈sir说自己会等到买房子的时候才去要回那点钱，否则不好意思开口，大家都是朋友。
2006年年中，一位好朋友要买房子向陈sir借钱，当时陈sir刚刚凑足所有钱给上三本的弟弟交了学费，正过着新一轮攒钱生活，可是，陈sir满口答应，向同事借了20000块钱给那位同学，并且不告诉那同学这钱是借的。他说，要是告诉他这钱是跟别人借的，也许他就不好意思麻烦我了。陈sir的逻辑，总是这样。
我，2005年本科毕业，平时除了拿点小钱孝敬父母以外，倒也没有特别大的开销，尽管使劲攒着薪水，其实都赶不上通货膨胀和房价飞涨的速度。
然而，我们俩，就这样准备买房子了。原本以为那是异想天开，不过，为了这个目标，陈sir收手，再也不会随便“乐善好施”了，开始本分地攒起钱来。不管多少，总比一穷二白好。
我们双方约定，买房子不跟父母或者兄弟姐妹借钱，这貌似是从小从艰苦中长大的我们的尊严。
于是，我们向各自的亲戚各预约了10W，然后再跟朋友们零零散散地借上一些，在上海买个小小的房子倒是够了。不过，一直没找到合适的小房子，倒是看中了不少不错的大房子。
于是乎，是再借点钱买个大的呢还是先买个小的？买个小的话，要是想在30岁以前要个孩子，可能到时候还要折腾，会比较郁闷，要是再借点钱买个大的，将向谁借呢？于是，陈sir尝试着向另外两位还没有借钱的朋友借一把，可是，他们虽然常常一起聚餐并闲聊我们买房子的事情，但是就是没有一个主动表示愿意资助一把的。而那几位朋友中，有当年陈sir用信用卡取现金透支帮助过的。这可让陈sir寒心坏了，怎么会有这样的朋友？值得一提的是，这些朋友还都是曾经在一个教室里坐过的、同一个县里出来的，大家都在上海漂，为啥在这个大事面前不能“众人拾柴火焰高”呢？
为这事，陈sir足足郁闷了好几天，直到有一天，他明白过来说：“我不能拿我为人的标准去要求他们。”再有，陈sir还有别的一些好朋友都倾囊相助，略感安慰，顶多偶尔失落地感叹一句：“现在的人情，太凉了。”
我对陈sir倒是依旧非常有信心，他帮助人，哪怕自己很辛苦，他还是很快乐，这样的人，快乐会很多。
尽管有感慨，我们还是顺利地筹到了首付款，只要我们选定了合适的房子，应该随时可以出手了。
海漂，婚姻，一切从零开始，我们即将迈出一步。
“通”与“不通”，取决于爱
新上海人vs上海女人
文/公子小白
在他少年懵懂时的概念中，这世上不外乎男人和女人之分。当他逐渐长大成为男人，他成了一个“新上海人”，这时，他发现自己的分类法中应该加上两个必要的补充――上海男人和上海女人。
上海男人相对广义的男人定义可以卓而不群地独立出来，这几乎是全国人民公认的。抛却那些固执的偏见、以讹传讹的误解和确实存在的文化差异，作为新上海人的他经过多年的耳濡目染，对上海男人有了自认为中肯的评价：正是由于上海男人具备很多特质，让新上海人中的男性不得不面临那种要么选择主动接受同化要么就被上海美眉及其父母不待见的尴尬局面。
她是一个上海美眉，一个典型的上海女人。大方得体、温润娇美的她对高大英俊又不失斯文的他非常满意，几次约会之后，虽没有明言，但大家俨然已将对方作为婚恋对象考虑了。但是她坚持要把今后彼此可能遇到的问题消灭在萌芽状态。于是，对于有房有车的他，她不时提醒要更有理财的观念，当他陈述自己小富即安的人生态度之后，她更是杏眼圆睁地教育他，男人应该始终把提升家庭生活质量作为奋斗目标！他表示感觉两个人的收入足以保证家庭生活质量而不用担心，她感慨自己不愿作女强人，如果女人无奈而承担了这些社会责任，男人就应该相应承担起家庭责任。他想了想认为可以，因为男女平等。她说：“不，我从小就看见的是爸爸和姐夫在外面做大事，回家做小事。爸爸对同住的外公外婆关怀备至，姐夫也像爸爸对自己的岳父母一样关心照顾着我父母。你能做到像他们一样吗？”他当场表态：“我能老吾老以及你之老地孝敬长辈，那你会同样孝敬我的父母吗？”沉默之后她坦言自己从没想过。事已至此，他终于忍不住发问，既如此，娶妻何为？她答曰，娶妻是用来宠的，如果不宠她，娶她做甚？
他百感交集，上海男人真是把新上海人的生存空间约束和规范到了无以复加的程度，当自己好不容易理解了男女平等的重要性，上海女人却早早就祭起了超女权主义的大旗。
果然临了她说了句：“你不要觉得委屈，我比你还不容易，我父母从来没有想过接受一个外地女婿……”
爱你的人才配你
文/何菲
许多嫁到海外或嫁给外省人的女人，若干年后都会发出这样的感慨：上海女人只有嫁给上海男人，才会获得真正的幸福。
是这样吗？
一个33岁的上海男人，利用业余时间到一所大学学摄影，认识了摄影老师――一个上海美眉。美眉28岁左右的样子，身材高挑，五官精致美丽，穿一条简单的灰牛仔裤，一件白色衬衫，气质飘逸优雅。上海男人识货的，她的白衬衫是意大利品牌，三千多元一件，会穿着也舍得穿着的气质女人比较入他眼。于是上海男人开始掂量自己：比较帅，硕士学历，未婚，外资银行中层。他炒股，还做基金，座骑是一辆白色广本，在白领女孩中他算是炙手可热。他厌倦了社会上的各色女人，想找一个清纯如水的女生来一场风花雪月的事，如果相处愉快，可以考虑婚姻。后来他发现美眉既有校园女性的清纯，又有社会女性的人情练达，还有知识女性的通透，更有一种令男人着迷的妩媚，于是上海男人决定追她。
上海男人约美眉晚上吃饭，美眉答应了。男人来接她时手一摆说了句“上车”，美眉看了一眼轻声说，你这种车我坐不惯，我还是开自己的车。上海男人吃惊不小。片刻，美眉开着一辆红色的保时捷从一条小巷里杀了出来，开得又快又稳。上海男人眼里的火焰一下子熄了。那顿饭吃过之后，上海男人便没有再约过美眉。
在一个私人场合，美眉手夹香烟对上海男人进行点评：像他这种男子，把钱当作追求女人的尚方宝剑，当女人的钱多于他或对金钱不屑一顾时，他就有一种手无寸铁的慌张。
在另一个私人场合，上海男人对美眉进行点评：他开车七八年了，他知道这座城市里的保时捷大概不超过十几辆，都是一些有钱的女人开着。最后他神秘地说，我的摄影老师就有一辆，这说明她的背后有个神秘的男人。
