时间：2023-03-13 11:26:49
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一、绪论
随着建设和谐社会的逐步深入，以及高校教育模式的逐渐转变，加强及完善高校学生的思政教育工作，特别是加强高校学生特殊群体的思政教育工作，是当前高校学生管理工作处维护高校和谐发展的主题。另外，为有效处理高校特殊群体的管理问题，高校的思政教育管理者，必须为其的管理模式加以创新研究及尝试。
二、高校学生特殊群体形成的原因
1、社会主义市场经济的不良影响
市场经济体制的构建，有力促进本国改革开放事业的发展，提高人们的物质水平。以往的市场经济体制中的物质利益与利润追求的观念，使我国经济与社会活动中出现极端个人主义、拜金主义和享乐主义的现象，进而产生贫富分化、就业困难、严重腐败等问题。此外，随着社会主义市场经济的快速发展，我国高校教育的办学制度也发生极大的变化。由以往政府的单一承担变为至今学生教育经费的教育模式，造成我国的贫困生逐年增多。另外，社会主义市场经济也严重影响大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，甚至多数大学生扭曲了“三观”的观念。部分学生过度追求享乐与个人主义，缺少艰苦奋斗的精神。少数学生缺少责任感，集体主义的观念不强，这些社会弊端均影响较多大学生的心理平衡。
2、家庭环境的消极影响
孩子最早接触的生活环境是家庭，而父母则是其成长道路上的领路人。人们通常是通过自身的成长环境以及父母的行为以认识客观现实，因此，良好的家庭教育及家庭环境，有利于孩子的成长。少数家庭对孩子的期望过高，要求严厉，造成多数孩子出现叛逆行为。部分家庭对孩子过分宠爱，致使孩子养成严重的依赖性，缺少信心与自控能力。部分学生基于家庭生活拮据，承受过重的生活与学业压力。或者有些学生由于家庭不和睦、父母离异等原因，而产生自卑、郁抑的心理，进而歪曲自身的恋爱观。近年来，单亲家庭的大学生逐渐增多，其缺少较多的父爱、母爱，进而缺少健康的教育，缺少安全感。因此，各高校的思想政治教育，必须重视家庭教育与学校教育的密切联系。
3、学生自主学习及就业压力的干扰
高校学习、高校生活与中学的全然不同，高校大学生的学习与就业压力相对较大。部分学生对高校生活的期望过大，进而导致产生的落差越大。学生无法适应高校的学习生活，每个学期均有多门学科的考试不通过，若学生对此产生自卑的心理，无法克服难题，最终将难以摆脱这种学习压力大的阴影。少数学生设计的目标过高，但能力有限，最后无法达到预计的效果。比如英语的四六级考试、计算机的等级考试等，学生均考前会出现紧张不安、难以入眠、试后悲观失望的现象，长久下去，便会形成心理障碍。此外，学生刚踏入高校的大门，便要思考未来的就业方向。此刻，其将会撕破头脑、想尽办法，以增加自身的就业筹码，却失去了施展自身才华的机会，为此苦恼不已。就业压力的影响，也会给高校校学生带来生理及心理上的问题，对此，加强高校学生的思政教育工作极其重要。
三、目前高校特殊人群的类型及体现
根据心理学理论，群体主要由互相影响、依赖的人构成，群体中各成员间常存在面对面接触或者互动的可能。目前高校特殊人群的类型及体现主要有：1、经济困难型。对于这类学生，由于不善于交流、性格孤僻、自尊心较强等，易表现冷漠、自我封闭的现象。对此，可借助多渠道进行资助这些学生，如国家、政府及学校设置的贫困生奖学金等。积极做好国家助学贷款的工作，以便为学生提供优质服务。此外，选用临时补助与定期补助有机结合的方式，对经济困难型的学生给予适当补助等。2、心理障碍型的学生群体。这些学生对学习、就业及情感等方面的压力承受不强，进而出现孤独、自卑、焦虑不安的心理。为此，应采取相应的措施加以疏导其的心理，正确引导其树立正确的人生观与价值观，从而使其学会自我调节。或者设立专门的学生心理咨询室，以便疏导及处理学生的心理问题。鼓励学生构建友好的人际关系，真正面对自我、走进人群，从而获得应有的信任及理解。3、沉迷网络型的群体。这些整夜耗于网络游戏，在网络世界中寻找满足感的群体，易于出现责任心不强、自律能力低及厌倦学习的心理。因此，可通过多种途径加以杜绝这种情况的发生。首先，国家应加强高校附近网吧的整治工作，杜绝大学生通宵上网。其次，重视网络资源的监控与管理，尽量减少黄色网站或者不良信息的出现。与此同时，不断开发高校的网络资源，便于为学生提供更好服务。最后，对痴迷网络的学生群体进行心理健康教育等。对于违纪或者学习受挫的特殊群体，也应采取积极的措施加以应对。
四、目前加强高校学生特殊群体思想政治教育的工作路径
关心学生特殊群体，关爱学生中的特殊个体，是提高高校思政教育工作效率的重要手段，从处理高校特殊群体学生的具体问题开始，在实际的教育工作中，接近生活、接近学生，以有效增强高校学生特殊群体的思政教育工作，从而实现高校学生特殊群体思政教育的实效性。具体措施主要包括以下几个方面：
1、构建完善的经济支援体系
近些年来，随着市场经济体制的深化改革，我国的教育体制必将有所调整。通过“扶贫”结合“扶志”的形式，鼓舞高校经济困难的学生群体树立艰苦奋斗、自强不息的精神，从而能以积极向上的心态应对未来人生的挑战。首先，设立助研、助教等新型的勤工俭学岗位。在高校学生能力有限的前提下，鼓舞学生通过业余的时间，配合教师组织科研教学的活动，以全面高校大学生的综合素质，从而尽可能的激发学生的内在潜质。其次，设置经济困难学生的奖学金。为经济困难的学生设置专项的奖学金，尤其是奖励学习优越、均衡发展的贫困生，以激发其学习的热情，从而增强其的自信心。最后，和社会各企业共同联合，以培养全能的专业人才。我国各高校可与实力较强的企业联盟，利用签订协议、按需培养、定向培养的形式，使企业投资参与专业人才的培训，这在一定程度上减轻学校贫困生的经济压力。
2、利用科学理念指导学生特殊群体的政治教育工作
（1）高校思想政治工作者，应综合把握学生特殊群体的实际情况，仔细分析所存在问题的根源，并努力寻找处理问题的关口，积极开展对学生特殊群体的思政教育，不断增强其的未来人生的信心。（2）利用专业课、思想政治课的教学形式以及组织丰富的校园文化活动，积极配合职业道德与专业思想的教育。与此同时，以诚实守信、技术精湛的精神引导学生树立正确的价值观、人生观，全面实现教育和工作的有效性。例如，借助思想丰富多彩的多媒体课件、科教影片以及录像等进行教育，以熏陶学生的情感，从而引起其的共鸣。（3）积极开展有关“感恩教育”的活动，使学生特殊群体保持一颗感恩的心，进而学会感谢父母的养育之恩、感谢教师的虚心教诲、感谢社会的和谐稳定。（4）积极组织及开展有关“责任意识”的教育活动，使学生特殊群体深刻意识到责任对自身生活的重要性，唯有认真履行自身的职责，才能全面实现自身的人生价值。使学生充分体验到人生的意义，进而有效引导其走入正常的轨道。
3、构建健全的心理健康教育机制
首先，构建高校学生特殊群体的信息档案，以便及时、准确及完整的了解学生特殊群体在学习、心理及生活等方面的状况，加以跟踪管理高校学生特殊人群的行为，并给予相应的政治教育。其次，设立专门的心理咨询及健康教育机构，制作合理的心理健康教育方案，明确科学先进的心理教育内容及方法，开展相应的心理咨询与讲座答疑活动，对症下药，确保学生特殊群体的不良心理问题得到有效解决。最后，提倡“以人为本”的理念，加强对高校学生特别人群的情感教育。在尊重学生特殊人群的基础上，通过亲切的语言、交友聊天的方法，努力减少或者处理特殊群体面临的困境。以尊重唤起其的自尊，以关爱温暖学生特殊群体的冷漠心灵，以激起其对学习、生活的希望。
4、树立全方位、全面教育的友好格局
第一，加强高校学生思政教育工作的队伍建设。辅导员作为学生思政教育的首要阵地，能真实、全面以及直接的了解及掌握学生的基本情况，进而能给予相应的统筹安排与全面调动的措施，在学生危难时刻，更能冲锋上阵、摆脱危机、排除万难。因此，高校的思政教育管理者，应加强提高自身的思想理念水平，逐步深化自身的专业技能，为高校学生的思政教育工作提供服务，从而有效解决高校学生特殊群体的思想政治教育工作。第二，制定导师制与班主任制，全面发挥高校教师的德育为先、教书育人的专业技能。安排思政水平高、事业心强、具有责任感的教师担任学生的导师及班主任，使其与辅导员积极交流关于学生特殊群体的日常行为表现，并加以研究学生特殊群体的思政教育方法与思路。第三，通过高校学生干部等部门，加强学生特殊群体的监督与管理。在各年级、各班设立相应的信息员，并由班委会、学生会以及学生党团组织等学生干部受职担任，让其定时检查学生宿舍的环境卫生、学生早退、迟归等情况。与此同时，密切关注学生特殊群体的思想动态，努力做到尽早发现、及时报告、密切跟踪的教育。
2改进高校思想教育工作的策略
2．1认真抓好责任和理想意识教育
人与社会的联系有亲人、朋友、老师、同学等，在不同的社会联系之中，承担着特别的责任。一个人要生活在大集体社会中，就必须对自己和其他人负起责任。敢于承担责任的人才宝贵，才是中国特色社会主义事业的建设接班人。因此，对于大学生的思想教育工作中，要强调培养责任意识。而理想是一个人奋斗一生的持久动力，是工作和生活的引路灯，是为社会主义现代化建设事业的精神支柱。思政老师一定要将两者有机结合，相辅相成。
2．2加强大学生“四有”思想道德教育
从不久之前的大学生犯罪现象之中，我们发现学生中存在一歪风邪气，例如：“各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜”、“拜金主义”、“人不为己天诛地灭”等不良思想道德意识，严重与我国推崇良好道德教育精神相悖。思想道德教育丁作者应该要加强四有精神建设，不断创新教育思想观念和方法，培养学生全面的德育素质。发扬新时代的诚实守信、心胸广阔、贫贱不能移等思想道德素养。
2．3推广爱护生命的思想道德教育
如今，大学生的尊重生命，爱惜生命的思想意识淡薄，缺乏应有的重视。不仅出现虐待动物，甚至就连高校自杀案例也层出不穷。笔者认为，在高校的思想政治教育工作中，缺乏爱惜生命的理论研究。新时期的高校思政教师应该积极帮助学生树立正确向上的人生观和道德观，坚持以人为本的工作态度，引导学生爱护尊重生命，乐观向上的生活态度。教师需要及时掌握学生思想动态，理解和开导学生。
2．4强化制度管理建设
无规矩不成方圆，管理是教育的有力支持。思想教育过程中，需要制度管理才能切实的保证思想教育工作落实。严格管理，促进教育。因为不是所有学生都能够遵守学校的各项规章制度，接受学校管理。小部分学生对于规章制度的要求反应散漫，不太重视集体的制度约束，影响了思想教育工作的开展因此，需要学校强化制度管理建设，才能促进思想教育工作的切实进行。
2．5丰富学校文化建设力度
抓好教育规划。加快完成市及县市区《2013-2020年教育专项规划》编制工作。
深入推进校舍标准化建设。按照《德州市普通中小学办学条件标准化建设计划实施方案（2011—2015）》确定的任务目标，大力推进校舍标准化建设，投资5.4亿元，新建、改扩建农村中小学70所，建设楼房抗震校舍36.6万平方米。
完成学前教育三年行动计划。新建、改扩建幼儿园100所，新增学位1.8万个，使公办园占比达到60%以上，基本完成学前教育三年行动计划确定的任务。
加强中心城区学校建设。由政府投资主导建设中心城区15所中小学、幼儿园，市教育局成立中心城区中小学校建设督查办公室，配合市政府督查室进行督促督导，一月一调度、一汇报、一通报，确保完成市政府下达的建设任务。
加强中职学校实训基地建设。实施职业教育“一县一特色”工程。力争年内3-5所中职学校达到省规范化学校标准，1-2所学校达到省示范性学校标准，争创3-4个服务地方特色产业的省级高水平、示范性实训基地。
加强学校内部配套设施建设。结合“智慧城市”建设，建设市、县教育信息中心，建成全市教育专网，做到教育专网校校通。普通高中和城区义务教育学校要实现“班班多媒体”；完全小学以上学校要实现专任教师人手一机；所有学区小学要装备便携式多媒体设备；同时，加大教学仪器、实验设备和图书配备力度，开齐开足实验课。
二、体制机制创新工程
落实教育投入保障机制。协调市财政、审计等部门，加大督导、检查力度，确保严格落实《关于进一步加大财政教育投入的意见》，用实用足财政教育资金。积极争取在城市基础设施配套费中增加20元，作为教育设施配套费。
探索实施校长职级制改革试点工作。在市委、市政府统一领导下，探索校长职级制度改革，在1-2个县、市区开展试点。
教育管理体制改革。积极争取各方支持，确保教育行政部门在教师管理上的事权和人权相匹配。
教师职称改革。根据省里的统一部署，积极稳妥地实行统一的中小学教师职称制度，扩大学校在教师职称评聘上的自，千方百计解决“有岗不聘”、“多年不聘”的问题。
完善教育评价制度。在高中学校开展“五星级”学校评选活动；完善督导责任区制度，将责任区督导成绩纳入年终综合督导；强化教育督导结果的运用，通过督导大力促进政策规定的落实。
三、教师队伍打造工程
扎实做好教师补充配备。按照“不低于自然减员人数”和“缺什么补什么”的原则，补充教师不少于1500人；继续探索采取直接说课的办法，面向部属重点师范院校毕业生招聘教师；借鉴市里吸引高素质人才的做法，招聘一批教育名师、名校长，提升我市学校的办学层次；加大教师城乡交流力度，各县每年城乡教师交流人数不少于总数的5%；充实配强教研力量，完善教研体系。
升华师德建设成果。总结师德建设经验，积极申请省级宣传典型，打造精品名牌，推出一批在全国能推广、有影响的师德建设先进单位和个人。同时，巩固师德建设成果，出台《关于深化师德建设的指导意见》《关于教师师德表现积分评价的指导意见》《关于进一步加强师德建设管理的意见》三个文件，评先树优实行师德表现前置审批，探索建立师德问题“一票否决制”。
加强教师培训。争取市财政列支名师、名校长培训专项经费，加快实施“名师、名校长培养”工程。完善学科基地运行机制，培养学科带头人和教学骨干。
完善教师奖励激励机制。积极争取各方资源，拓展教师奖励形式和范围，不断激发教师教书育人的内生动力。推动教师周转住房、教师班车项目，解决教师工作、生活上的实际问题。
四、安全保障工程
健全安全机制。完善“一岗双责，全员安全”的长效机制，按照“属地管理”原则，加大投入，加强管理，提高效能，实行学校安全工作“一票否决制”。
开展安全教育。把安全疏散演练常态化，定期开展演习演练，提高师生安全意识和应急避险能力。
抓好重点安全工作。突出以校舍安全、交通安全、饮食卫生、消防安全、暴力事件、季节性事故、大型活动等为重点的安全工作，市教育局有关科室全年要检查全市三分之一以上学校，发现问题，挂牌督办。
确保考试安全。2013年的重点工作是加强标准化考场建设，按照省教育厅要求，在全市范围内全面完成标准化考点建设任务，并在4月底对各县市建成情况进行了验收。同时，在中心城区义务教育阶段学校扩建308个标准化考场。
五、教育质量提升工程
大力实施素质教育。主要是要坚持立德树人，抓好社会主义核心价值观教育，打造特色校园文化，加强校外实践基地和学生社团建设，提高学生实践创新能力，陶冶学生情操。打造3-4处在全省乃至全国有较大影响的素质教育品牌。
二、教学研究、教改课题：
“网络教研、现学教材校本化”，本组教师参与学校全员德育教育工作。
三、本学期主要工作：
本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走向生活。
（2）积极参加市教研室组织的教材培训，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）、扎实做好常规教学和教研教改工作
（1）认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续要求教研组成员加强校内外学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的教学风气。
（5）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时作教学工作的调整，可以少走弯路，多出成效。
（6）做好月考、期中、期末考试的出卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。尤其是高一的水平测试和高三的应考复习工作。
（7）重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。人人参与小专题研究，将学校小专题研究落到实处。
（8）积极开展教学竞赛，兴趣小组活动。
伴随新课程的实施，鼓励教师积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动，同时，组织学生开展各种兴趣小组活动，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。
（9）抓好毕业班的工作：加大对高考的研究力度。做好高考试卷分析和研讨工作，寻找高考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结2009年高考经验，加大对高考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
（10）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业：每节课作业量不超过20分钟；全批全改和抽改相结合；每次的作业要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
（11）根据学校的布置，配合教导处认真抓好教学常规的检查落实。
（三）、加强对年青教师的培养工作
（1）根据学校要求做好“一帮一”工作。根据本组实际情况，确定安排如下：马学军——江建娇、吴克东—米鹏、马俊---马海燕师徒结对，鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。
（2）年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。
四、具体活动安排：
（1）交流学校教研室工作会议的精神，制定教研工作计划，制定本教研组教学常规要求。
（2）学习学科教学常规、新课程标准、学习有关校本课程开发理论。
（3）做好各年级的月考试卷的命题、审核、考试及阅卷工作。并作好试卷分析及针对问题提出应对措施。
高校思政教育工作在新时期现代化社会经济快速发展的形势下，受到了越来越多的关注，尤其是我国进入了社会经济快速发展的新时代以来，我国对于高校思政教育工作的落实越来越重视。高校思政教育中应结合新时期中国的特色社会主义思想，将教育方针有机结合到高校教育中，全方位推动思想政治教育工作的顺利开展。加强对人才的培养力度，促进人才的德、智、体、美、劳全面发展，使其成为对社会主义建设有用的人才，全面提高大学生的综合素养能力，为国家和社会未来的建设发展提供人才保障。
一、新时代做好高校大学生思政教育工作的重要意义
青年对于中国未来发展有着重要的意义，中国和中华民族的未来属于青年，中国的发展活力也取决于新时代青年的精神状态、理想信念和综合素质，青年直接影响着国家的核心竞争力水平。高校大学生思政教育工作作为基层思政教育的关键构成之一，对于培养新时代的青年大学生有着不可忽视的作用，在高校大学生思政教育工作中，培养高素质的青年大学生，为国家发展持续注入和补充新鲜的人才血液，符合国家建设和发展需求。我国正处于现代化社会经济快速发展的新时期，面对国际上不断变化的新形势和国内可能出现的多种变化，高校教育应从思想政治教育着手，培养大学生正确的价值观和思想，消除不良文化思潮和不正确的价值观念，正确引导大学生的身心健康成长和发展，通过高校大学生思政教育工作，培养出全面发展的高素质人才，充实社会发展力量[1]。
二、新媒体下的高校大学生思政教育工作的优势特点
（一）新媒体下的高校大学生思政教育工作互动增强、受众更广信息技术快速发展的时代背景下，出现了新媒体产物，在互联网技术的基础之上，新媒体体现出了多种优势特征。首先是新媒体的共享性和即时性较强，实现了全面覆盖、全时间段的信息传播，不再受时间和空间的限制。利用新媒体平台的交互性和开放性优势，媒介打破了原有的单一性向大众方向转移，受众群体不仅可以广泛参与到信息传播中来，甚至还可以深入融合其中、自身即是媒介。新媒体技术下，手机中的软件、平台等媒介逐渐兴起，大大拓展了受众面，给了大众人群展现思想的机会和平台。高校大学生思政教育工作在这样的大背景下，互动性大大增强，有效促进了高校大学生思政教育工作的深入发展。高校大学生思政教育工作中结合新媒体应用，借助各种媒介方式，师生之间可以进行随时随地的沟通交流，将思想政治教育渗透到日常生活学习的各个细节中。接收信息的同时也可以信息，大大增强了交互性，打破了时间、地点的高校大学生思政教育教育限制，丰富了传播内容、扩展了传播范围[2]。
（二）新媒体下的高校大学生思政教育信息传播途径更丰富随着信息化技术手段的不断革新和快速发展，新媒体工具越来越丰富，传播信息的途径也呈现出了多样化的优势特点，将用户和组织连接在一起的方式越来越丰富，不仅限于人们熟悉的微信、微博等应用工具。高校大学生思政教育工作信息传播方面，结合大数据技术、小程序、短视频等方式，更符合现代社会发展下的群众需求。以微信小程序为例，和手机软件相比较，微信小程序的入口更加实用、方便，开放入口明显，被充分利用到高校大学生思政教育工作信息传播中。高校大学生思政教育小程序作为一种高效的工具，可以将中央精神及时传达给基层人员，随时随地开展大学生之间的互动，收集和分析大学生的活动情况，强化监督效果。除此之外，新媒体环境下短视频的发展十分迅速，将其应用到高校大学生思政教育工作中，利用短视频主题鲜明、短小精炼的特征，构建“学习强国”等平台，将中国思想、中国发展等有利于高校大学生思政教育工作开展的内容截取和制作成短视频，上传到平台上供学生观看，直观展示优秀大学生事迹，深化思政教育工作的意义，吸引更多的大学生参与进来[3]。
三、目前高校大学生思政教育工作的现状分析
（一）大学生的思想过于功利化目前的高校大学生青年，存在着普遍的功利化思想过于严重的现状问题，受到多种因素的影响，包括社会因素、家庭因素、个人因素等，部分大学生常常在日常的学习和生活中表现出功利化的行为动机。以参与社团活动、学生会为例，部分学生将这一经历作为获取荣誉称号的手段，认为丰富大学生活能够在未来的就业求职中增强自身的竞争力，有目的性的参与高校中的各项活动。部分高校学生缺少积极、正确的价值观念，无法树立起作为现代化教育下积极向上的青年形象，拉低了大高校学生整体的思想观念水平，降低了大学生群体的综合素养，对高校学生未来的学习发展和就业形成了不利影响[4]。
（二）高校大学生思政教育重数量轻质量随着社会的发展，高校大学生思政教育工作作为基层思政教育的重要基础构成，受到了越来越多的关注，大学生的思想政治教育工作中，越来越多的大学生希望加入到思政建设队伍中。随着思政教育发展力度的逐渐加强，部分高校出现了普遍的重数量、轻质量问题，将思政教育工作的成效衡量标准和参与思政教育活动的大学生数量相挂钩，忽视了大学生的综合素质和团队的质量建设。部分高校中培养优秀大学生的标准尚未统一，规范性和系统性不足，导致思想政治工作质量较差，严重降低了高校大学生思政教育工作的整体效果[5]。
四、新媒体下的高校大学生思政教育工作的路径探索
（一）营造清朗的网络空间新媒体具有较强的个性化、开放化特征，网络信息时代下信息的来源纷乱复杂、内容包罗万象，在新媒体信息的广泛传播中，学生受到了社会舆论和社会思想的深刻影响，尤其是网络空间中的信息没有经过筛选，常常存在各种影响高校学生积极观念的负面信息，对学生树立起正确的价值观、人生观和世界观造成不利影响。针对这一现状，高校大学生思政教育工作应建设起正能量的思政教育平台，把握好国家正确发展方向，营造清朗的网络空间，将正能量信息融入到思政教育信息平台中，全面宣传优秀的道德文化和中国的社会主义核心价值观，体现出中华民族积极向上的良好精神风貌。对网络生态环境加强管理和治理力度，构建完善的网络综合治理机制，满足高校大学生思政教育的文化需求[6]。
（二）创新高校大学生的思政教育模式在新媒体时代，利用微课模式实现对高校大学生思想政治教育的创新，符合现代化背景下高校学生的需求。现阶段我国的信息化技术水平越来越高，给社会人们的信息需求提供服务的同时，也带来了一定的负面影响，在大量信息充斥着高校学生生活和学习空间的形势下，青年学生很难集中注意力，传统的思想政治模式教育中学生更是无法全程集中注意力认真学习知识。相较于固有的长时间的课堂模式来说，微课模式更具优势，针对大学生注意力无法集中、思想觉悟尚待提高等问题，利用微课模式大大缩短了教育的时间。微课模式下的思政教育教育活动，具有较强的自由性，对于教学场地和教学时间方面的要求不高，因此很容易被青年大学生所接受，彼此之间利用新媒体互动平台和工具可以实现即时的交流，学习体验更加丰富。在交互式的学习体验中，大学生对思想政治课的知识内容加深了理解，实现了学生之间的共同进步、共同提高思想政治素养[7]。
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0258-02
当前高校大学生思想状况总体呈现稳定、健康、良好的发展态势，但一些潜在的问题仍需引起我们重视，如大学生的学业压力、就业压力、恋爱挫折、人际交往障碍等。作为一名经常与学生接触的辅导员，我深切地感受到要想做好学生的思想政治教育工作，就必须放下架子，循循善诱，换位思考，尊重学生。现在我们面对的是“90后”大学生，在工作方式上势必要改变过去的陈旧观念，探索一条适应时展的新思路，强化大学生的自我管理、自我教育、自我约束的意识，提高其自身的素质。
一、加强爱国主义教育
思想政治教育应把爱国主义教育同大学生的成才教育相结合，贯穿到育人的全过程中。一般情况下，绝大多数学生认同集体主义，反对个人主义；认同奉献精神和社会责任感，自觉地把个人利益和国家民族利益，把个人理想同国家的前途结合起来。但在具体选择上，一部分学生更注重自我发展、自我实现，更多地考虑个人利益和物质的追求，特别是现在的有些大学生非常注重个人发挥。这要求我们要有侧重性地培养他们的爱国情操和集体认同感，强调在融入集体的基础上尊重个性。
1.发扬优良传统，加强独立教育和艰苦朴素教育。由于大部分学生是独生子女，自理能力不强，需要对他们进行独立教育，树立自立意识。学生之间的家庭经济条件差异较大，有的学生家庭条件好，却不珍惜条件努力学习，容易失去学习的动力和进取心。有的学生家庭条件困难，埋怨自己出身不好，思想负担重，不能正视物质条件的差异。对于这些情况我们应区别对待，让他们明确学习目的、端正学习态度。
2.引导学生关注热点，关心国家利益。现在的大学生普遍缺少主动关心国家大事的积极性，对当前国际环境、国家发展这类大事件关注得比较少。每个时期都有不同的热点话题，我们要引导学生参与讨论热点话题，关心国家未来，激发其爱国热情，时时刻刻将自己的人生目标与祖国的命运紧密联系起来，提高政治素养。让学生认识到祖国的繁荣昌盛与青少年的努力拼搏息息相关，把国家的前途命运与个人的发展紧密联系起来，将爱国热情转化为学习动力，以实际行动报效祖国。
3.加强竞争意识与开拓精神。随着经济全球化进程的加快，新一轮高水平的竞争正在世界范围内展开。面对这种形势，思想政治教育要着眼于大学生的竞争意识和开拓精神，培养他们敢于竞争、善于创新的精神。只有培养出适应未来经济和社会发展的人才，才能在经济全球化中立于不败之地。此外，要让大学生懂得“双赢”也是一种竞争方式，以合作性竞争取代对抗性竞争，以共同进步避免两败俱伤。
二、重视心理咨询教育
随着现代社会的高速发展，一个人的成功越来越不完全取决于他的智力因素，而更多的是取决于非智力因素。由于现代社会竞争激烈，学生的学习和就业力倍增，一些大学生会有不同程度的心里障碍，一遇到困难就退缩，一遇到压力就走极端，不能自行解决成长中遇到的困惑。我们要重视对大学生的心理健康教育，帮助他们处理好学习、生活、人际关系、恋爱、求职等方面的心里矛盾，预防心里危机事件的发生，学会化解压力，培养他们承受挫折的能力和快速适应环境的能力。
三、优化素质教育
现在大家都讲素质教育，究竟应当怎样理解素质教育的内涵呢？实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展包括生理、心理、思想、文化素质的发展。素质教育也是促进学生个性健康发展的教育。社会需要各种各样的人才，实施素质教育的重要目的之一，就是为了使有不同天赋和爱好的学生，在受教育的过程中，除了统一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。实行素质教育，教学方式必须从单纯重视知识型向注重知识、思想、体育等全面发展的综合素质型人才培育的转变。知识经济时代对人才提出了更高的要求，大学生不仅要有积极的人生态度，能主动适应复杂的社会环境，更要有乐观向上、锐意创新的精神。根据高校的培养目标和当代青年的成长规律，我们应当优化素质教育，如心理素质、政治素质、思想素质、道德素质等。
四、以互联网为平台，拓展高校思想政治教育工作的新载体
近年来互联网发展迅速，教育工作正逐渐步入以网络为主体的数字化时代。互联网一方面给思想政治教育工作带来了新的发展机遇，更新了教育观念、教育手段，实现了教育内容的现代化。另一方面也带来了严峻的挑战。目前网上关于的信息量很少，西方价值观学的宣传占了主导地位，网络中的垃圾信息一定程度上会对学生的思想和行为产生误导。如今网络对大学生的学习方法、生活态度和思想观念等方面产生了深刻的影响。因此我们要做到未雨绸缪，占领网络思想政治教育阵地，牢牢掌握主动权，使之成为高校思想教育的新载体。
五、加强学生工作队伍的建设，建立健全“全员育人”的新格局
建设一支以专职为骨干、兼职为主体、专兼职相结合的学生思想政治教育工作队伍是加强和改进高校学生思想政治工作的重要保障。大学生思想政治教育工作的主体是学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课教师和辅导员。其中辅导员既从事学生的日常管理工作，又肩负着思想教育工作，他们教育的理念和方式将对学生产生直接的影响。由于多数辅导员队伍年轻化、经验不足、工作方式比较简单，我认为不妨从离退休教师中选拔一批身体健康、学术成就高的老师，聘用他们担任兼职辅导员，充分发挥这些老教师的余热作用，年轻教师也能学到宝贵的经验，形成老、中、青相结合的人才梯队，保障思想政治工作队伍的组织建设。
六、善于和家长沟通，形成教育合力
中图分类号： G416 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2010）09-0010-02
企业在激烈的市场竞争中，常常需要面临各种机遇和挑战。为了更好的生存下去，他们必须打造一支“招之即来，来之能战，战之能胜”的优良队伍，其核心是人才的竞争。为了保持团队的战斗力，他们必须采用各种手段吸纳、团结、培养人才梯队，并形成良好的企业文化氛围，以维持队伍的稳定性，统一思想，共同发展。而在当前新的形势下，教育被赋予了新的使命，即实现我国从人力资源大国向人力资源强国的转变。为了实现这一伟大目标，需要学校不断加强教师队伍的思想政治工作，提高教师思想认识水平，使其产生强烈的主人翁精神，不断完善自己，以最饱满的热情投身到教育事业当中。企业能够将不同文化水平、不同认识水平的人团结起来，共同奋斗，如果我们能够将他们一些成功经验运用到学校管理当中，无疑会取得良好的效果。
一、新形势下教师思想政治工作的重点
学校思想政治工作是通过思想引导、政治教育、宣传鼓动等方式提高教师思想认识，化解教师思想困惑，协调工作中各种矛盾，提高教师思想政治觉悟的过程。在长期的工作实践中，思想政治工作形成了关心人、尊重人、理解人的优良传统，但传统的思想政治工作多以外在的方式对教师施加影响。在以经济建设为中心的时代，相当部分的思想工作并不具有明显的政治性，而是直接切入人们的一般心理和行为，发挥其宣泄、疏导、释疑、化解思想矛盾和心理障碍的作用。尤其是在当前新的形势和社会条件下，提升教师的“幸福指数”已经成为了新的思想政治工作的重点。
围绕这一工作重点，我们需要做到如下几点：
1.更加关注教师的职业压力和心理需求；
2.更加注意塑造教师的职业自豪感和受尊重感；
3.更加注重对学校环境的塑造；
4.更加关注每个教师，尤其是青年教师的个体成长；
5.更加注重解决教师在生活和事业中的实际困难；
6.更加注重对教师进步的积极保护和及时激励；
二、企业文化建设与学校思想政治工作的关联性
企业文化――或称公司文化，一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和，对企业成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的反映。企业文化中包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容，它以全体员工为工作对象，通过宣传、教育、培训和文化娱乐、交心联谊等方式，以最大限度地统一员工意志，规范员工行为，凝聚员工力量，为企业总目标服务。成功的企业文化具备以下六大特点：
1.能得到员工的广泛认同的价值观。
2.能在价值观指导下成功的实践与验证。
3.使企业员工产生使命感，使企业产生积极的因素。
4.简约明了，令人心悦诚服。
5.能使企业产生不可复制的竞争力。
6.能使员工对企业产生深厚的感情。
从学校的思想政治工作的形成来看，与企业文化建设有着许多一致性。一是包括的内容一致。学校思想政治工作需要提升广大教师的价值观、设立最高目标、订立行动准则、制订完善的管理制度、弘扬优良的道德风尚等；二是工作的对象一致。都是以全体员工为工作对象，就学校而言，既包括普通教师，也包括各级教学管理者；三是工作的形式一致。都需要通过宣教、培训和娱乐、联谊、谈心等方式进行；四是目标一致。学校思想工作的基本目标也是需要统一全体教师的意志、规范教师行为、凝聚教师力量，为最终教育目标的达成服务。
上述这些关联性决定了学校思想政治工作可以借鉴企业文化建设的成功经验。
三、如何利用企业文化建设的思路来服务于教师思想政治工作
1.建立良好的工作环境
有社会责任感的企业将与其发生联系的各种纽带统称为“利益相关者”，认为凡是处在这个纽带中的各种人、机构都是息息相关的，只有大家都能从企业的活动中受益，企业才可能得到健康、持久的发展。
就学校而言，其利益相关者不仅包括了上级领导部门、各政府职能机构、家长、学生，更包括了教师、后勤人员，乃至教师的家属。只有在充分尊重和考虑各方面的利益诉求的前提下，才可能得到最广泛的支持。在这里，思想政治工作不再是停留在大会小会上的口号，也不是再是简单的表决心、立壮志，而是扎实听取和采纳广泛意见，为学校发展献计献策。
要达到这样的目标，从环境创建而言，首先要为教师建立安全的工作环境。领导尤其需要经常定期的安排检查可能出现的工作安全隐患，真实关心教师的人身和财物安全。其次需要建立适当的弹性措施，为遇有实际家庭困难的教师解决“家务”难题。再次，在条件允许的条件下，尽可能添置能够减轻教师压力、提高教师工作效率的设备。然后，应多方面为教师考虑，尽全力维护教师的尊严。最后，建立开放的教学环境，鼓励教师创新，积极帮助教师完成人生价值的实现。
安全、良好的工作环境能够为教师解决后顾之忧，放心大胆去进行教学研发和学生工作。
2.设立良好的“传帮带”榜样
企业中常常会树立各种先进人物，以表彰在各个方面为企业做出卓越贡献的人。这些人又会在未来成为新员工的管理者和帮助者。他们的言行举止在各个方面都为新员工做出表率。这些人在企业中起到的是正面维护企业队伍稳定的中坚力量。因此，企业会有意识的去建立一些“非正式”组织，通过各种关系纽带把员工放置入一定的群体中，再通过相关的管理方式把这些组织归到统一的管理体制内，以达到制度无法达到的效果。
学校也需要这样的“师傅”来起到良好的表率作用，尤其是针对年轻教师。由于他们正处在一个思想较易波动、充满热情却又容易受到打击、有着良好愿望却又不太脚踏实地的时期。如果有一帮骨干教师与其形成结对帮扶对象，经常在工作、生活上教授经验，思想上予以引导，就能很快的促进他们的健康成长。
领导也应该起到最大的表率，经常参与到教师们的讨论和培养当中。这些非正式场合和非正式关系下所起到的影响力往往是很惊人的。
3.建立良好的沟通机制
谈到沟通机制，大多数人都认为是个形式上的东西，认为一般的沟通都是简单的命令传达模式，而不是交互的。事实上，拥有良好文化体制的企业往往有一套十分健全的沟通机制。这些优良的机制体现在：一是突出双向或者多向沟通；二是鼓励主动沟通而不是被动沟通；三是确保沟通道路畅通；四是沟通形式多样。
在学校的思想政治工作中，很多传统的管理者认为教师的思想教育工作就是单纯的政治教育和思想教育，教师往往处在“被教育”的地位。这是一种有害的想法。这样的想法忽略了教师本身的主观能动性和自我意识，这种教育的结果往往是很不如人意的。
正确的沟通机制应该是多渠道、多形式、多方向的。首先是渠道多，不应该只有简单的会议沟通和简单的“意见箱”，而更应该包括电子邮件、口头交流。甚至是微博、QQ等；其次是形式多，除了开会，前面提到的“传帮带”组织、教师座谈、联谊活动等等都是沟通的重要形式；三是多方向，即不仅仅是校长对教师，也可以是教师对校长（如校长开放日），学生对校长，也可以是校长对师生等等。
4.设立良好的制度保障
企业文化建设是一项需要投入大量精力和资金的大工程，为了保证工程质量，往往需要设置专门的部门、邀请专业的人才，并制定完善的制度保障其效果。
学校里的思想政治工作也是如此。良好的制度保障应涵盖下面几个方面：
首先，制度应确立思想政治工作的核心地位。对全体教师应该大张旗鼓、理直气壮的宣扬大道理、大方针，时刻以新形势对教育和教师的要求来严格要求教师；
其次，制度应该确保教师得到充分尊重。保护好教师、利用好教师、解决教师的后顾之忧、维护教师的切身利益、让教师有尊严的工作，应该明确得到制度的保障；
再次，制度应该体现出学校的行为规范和道德准则。只有明确的行为规范和道德准则才能告知教师什么样的思想和行动是受到赞赏的，反之将会受到批驳和惩罚，并不断地以各种形式将这些规范和准则体现在管理的各个方面，才能师的思想和行动。
最后，制度应该明确奖惩形式。只有明确的奖惩措施，才能进一步的调整全体教师的步调，为最终制度的执行提供依据。
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0015-02
1.人文关怀与心理疏导的意义
人文关怀，主要体现在对人类个体的尊重与关怀，具体的说就是对人类的尊严、价值和需求给予充分的肯定与关怀。对于人文关怀来说，其表现的意义不仅是一种思想态度、是一种价值体现，更是一种文化与文明的基本需求。在大学生的思想政治教育工作中融入人文关怀，就是要充分的肯定学生的地位，把学生充当一切伦理的主体和目标，尊重学生的个体差异性，使学生能够得到更加健康、自由、民主的教学。
心理疏导一词是来源于心理学的一个概念，在大学生的思想政治教育工作中融入心理疏导则需要老师掌握一定的心理学造诣，可以在教学环节中，能够利用语言或者其他沟通方式，对学生的心理状态进行影响，给学生的心理状况进行调节，使学生能够避免消极、自卑等不良情绪的出现，缓解学生的心理压力，让学生保持良好的学习心态，从而使得学生能够全身心的投入到思想政治教育工作中来，提高思想政治教育课程的教学效率。同时，心理疏导也可以解决大学生的部分心理问题，让学生始终保持着积极乐观的良好心态，使大学生能够得到健康的成长。
2.人文关怀与心理疏导对大学生的思想政治教育课程的影响
2.1 人文关怀和心理疏导可以扩宽思想政治教育的视野。对于大学生的思想政治教育来说，对学生的价值观、人生观与世界观有着重大的影响，是一项能够改善人思想的教学课程，可以说思想政治教育工作的核心点在于人性的发展上。马克思也曾经表明，人的综合发展与和谐社会的建立与发展是有着必要的关系的，两者是具有对立统一的辩证关系的，人能够发展的基础在于社会的发展，而社会的发展也是离不开人的发展的，只有人得到充分全面的发展，才能够对社会做出相应的贡献。所以在此，在教育工作中，必须建立以人为本的教学机制，尊重学生的自我发展、尊重学生的主观能动性、尊重学生的主体地位。随着社会建设的不断完善，人在社会上的地位与价值也会随之水涨船高，大学生的思想政治教育工作则必须符合这一发展趋势，对教学机制与教学方法进行大胆的创新，人性关怀与心理疏导在此则会起到扩宽思想政治教育视野的作用。
2.2 人文关怀和心理疏导可以完善思想政治教育的内容体系，向培养复合型人才方向发展。随着科学技术的不断发展完善，计算机、网络技术的不断开发利用，当今时期的思想政治教育工作则必须走开放路线、多元化路线，以往单纯的思想性、政治性教育模式已经不能够适应当今时期的发展需求。所以在此，在大学生的思想政治教育工作中，我们不仅要坚持国家核心的价值观导向，也要适当的对的教学模式进行转换，逐渐向综合性、复合型人才的培养方向进发，不断的完善思想政治教育的内容体系，在思想政治教育工作中不仅要要政治性、思想性，也要在情感方面做到对学生心理上的呵护，让学生的心理能够健康的发展，培养专业技术强、心理素质高、道德观念强的复合型人才。
2.3 人文关怀和心理疏导可以完善思想政治教育工作的教学方法。在进行大学生的思想政治教育过程中，学生才是教育的主体，学生对课堂教学内容的掌握多少不仅仅在于课堂教学过程中教学内容是否丰富、教学理念是否到位，更重要的是取决于学生对该课程的态度、取决于学生的学习情绪以及心理状态。所以在此，作为大学生思想政治教育的工作者，应当敢于突破以往传统的教学理念，认清自己的教学地位，认识到学生的主体地位，充分的考虑学生的心理因素与心理需求，对教学手法进行创新，适当的融入人文关怀和心理疏导，使得学生能够对思想政治教育课程保持良好的积极态度，增强课堂教学的感召力，能够让学生真正的全身心的投入到思想政治教育工作中。
在国家对高校进行扩招后，高校学生规模的扩大以及高校收费制度的实施和收费标准的提高，使原本就矛盾突出的高校贫困生群体问题更加突出。因此，如何更好地对高校贫困生的思想问题、生活问题得到更好、更完善的解决，便成为高校工作的一项重要任务。研究高校贫困生的问题，不仅有利于学校学生工作的更好开展，更加有利于贫困生群体的教育，进而实现高等教育改革和发展的目标，引导贫困生健康成长，同时完善高校贫困生资助的政策体系和制度完善。
一、高校贫困生的界定
所谓高校贫困生，是指在普通高等院校中，因家庭经济原因，导致教育费用、生活费用等其他开支无力支付的学生，但是问题在于，目前学术界或者高校存在对贫困生群体的界定较为困难，或者在实际操作中存在不可操作性问题，因此如何正确制定可量化、可操作的标准便尤为重要。
全国大部分高校将贫困生类型主要分为一般贫困生和特殊贫困生，特困生主要定位于家庭人均生活费不超过100至150元，最高不超过250元。从实践来看，高校主要从三方面对贫困生进行考量：（1）在校学生每月学习生活消费支出；（2）该生家庭年收入；（3）该生缴纳学费状况。这三方面充分反映了学生的家庭经济状况。
二、高校贫困生思想问题产生的原因
1.金钱与物质的缺乏
随着高等学校在20世纪90年代末的“并轨扩招”，高校学生面临着高额的学费和生活费。在这些大学生中，很大一部分来自于没有固定经济来源的农村，还有一些来自于父母双双下岗的城市学生，失去经济来源，还有的学生家庭突然遭遇变故，这些大学生的家庭由于经济困难，无力支付教育费用或支付教育费用很困难，使得高校贫困生数量急剧增加。高校贫困生根据其困难程度又分为特困生和贫困生，统称为贫困生。贫困生是高校中的特殊群体，由于他们经济压力大，心理压力难以承受，已经成为心理问题多发人群，因而关注他们的身心发展、帮助他们走出心理困境，已经成为高校义不容辞的责任。而对于贫困生的种种心理问题，首先解决基本贫困学生的经济问题，免去他们学业上的后顾之忧，使他们以积极的态度面对丰富多彩的大学生活，是他们顺利完成学业的一项首要保障。
2.校园文化生活的排斥
因为家庭情况的不同，在日常学习生活当中，贫困生在某些方面，如集体活动、春游，或者宿舍联谊等，由于经济原因，导致自卑心理，心理焦虑等情况的产生，同时，校园的非主流文化也会对贫困生产生一定的影响。例如，盲目追求高消费现象，网上的“苹果三件套”现象，恋爱风，还有家庭相对优越的大学生对贫困生的歧视，都会加重贫困生群体对社会的敌对心理。
3.自我心理上的障碍
由于经济上的贫困，一些贫困生产生了较为严重的心理障碍。表现为以下几方面：一是消极抑郁自我封闭。他们不愿去面对现实，总是把个人与社会所隔离。这会导致产生习惯性的孤独、自我压抑等消极情绪的产生。二是矛盾的自卑与自尊，经济的自卑与精神的自尊，会使他们产生矛盾的心理特征，尤其是在现实的多元冲突下，增加了他们畸形性格的可能性。三是容易产生妒忌心理。种种原因导致贫困生将自我的贫困强加于社会的不公平，心理失衡使得自我心理活动受到负面的影响，不能正视现实，产生愤怒、焦躁、抑郁、悲伤等负面情绪，更甚者导致违法犯罪行为。
三、大学贫困生思想教育工作的人性化举措
1.制定和实施因人制宜的资助政策，使资助更加合理有效
每个贫困生的具体情况都不完全相同，因此高校要结合本校的现状，尽可能地发挥创造性，既要在经济上对贫困生进行补助，同时要加强精神上的教育，尽可能地完善各种规章制度，综合考虑各种现实情况，做到真正意义上的救助。当前一些高校对贫困生的经济援助已经取得了比较好的成效，普遍形成了“奖、贷、助、补、减”的多元化资助体系，但是思想道德教育却普遍匮乏。要切断贫困的源头，把握每个贫困生的思想动态，以人性化的资助有效帮助贫困生群体，引导他们促进自我完善。注重贫困生的心理健康教育，帮助他们塑造完善的品格，并且时刻关注他们的需求，使他们更加自立自强，充分考虑贫困大学生的差异性与特殊性，真正从个体出发，鼓励他们充分地利用资源，完成自我的教育和学业。
2.改进高校工作方式，凸显贫困生工作人性化特征
我们要从三个方面改进高校贫困生工作的方式，以实现思想政治教育目标、内容、方法的人性化要求。确立以社会化人格养成为目标的思想政治教育，旨在尊重高校贫困生的主体地位，充分关注大学生的需求。内容的人性化，主要是把思想教育要与学生的成才发展相互结合，突出反映学生最关心的问题，实现教育的人性化。最后，教育方法的人性化，是要在学生与教师、辅导员之间形成一种平等、相互尊重的对话关系，使学生的思想教育工作能够得到学生的支持与拥护，进而实现对学生完整人格的塑造和培养，推动贫困生助学工作的高效率完成。
3.转变资助理念，加强贫困生的思想政治教育
大学生面对社会的种种现实和诱惑，容易产生一些不正确的心理和做出不正确的行为，尤其是贫困生，可能更加地急功近利，关注金钱或者其他一方面。作为高校的工作者，我们应该转变理念，加强贫困生群体的思想政治教育，关注他们的精神生活，在着力注重人性化的同时，要满足他们的精神需求和心理体验，促进他们的全面发展。
4.利用校园纽带，多渠道开展心理健康教育
要积极利用学校的资源，校报、展示橱窗、校园广播和学校网站等平台大力普及心理健康教育，并且经常性的举办心理健康讲座、开展心理知识竞赛等形式在贫困生中开展心理健康教育。据调查统计，大多数的高校已经在学校范围内建设了一整套的心理咨询制度，有专业的心理咨询课程。有专业的心理老师对贫困生进行帮助和服务。同时，健全心理预警和倾诉机制，及时发现，及时疏导，避免一些危害的发生。
参考文献：
[1]郑迪.论高校思想教育人文关怀的构建[J].湖南社会科学，2008，（4）：217-219.
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）24-0049-02
有关“中国梦”的思想，除了在党的十中多次提及之外，在2012年，在参观《复兴之路》展览的时候，也提出了“中国梦”的战略思想，所以在现阶段，“中国梦”是中华儿女们奋斗的主要目标，也是主要方向。高校作为培养祖国未来人才的一个主要阵地，将“中国梦”融入高校的思想政治教育工作当中有着至关重要的现实意义和作用，它可以教导大学生们树立正确的价值观以及提高他们的社会责任感，让他们能够自觉地担负起振兴中华和实现国家繁荣富强的光荣使命和历史重任。
一 “中国梦”的主要内容
“中国梦”的主要内容是实现国家经济繁荣、政治稳定、社会和谐以及人民安居乐业，所以“中国梦”也可视为“强国梦”、“幸福梦”。它是国家能够实现社会繁荣昌盛、人民安居乐业的现代化发展目标，更是实现中华民族伟大复兴的终极目标。只有国家富强了，人们的生活条件才能提高，社会才能文明、和谐。而民族的振兴是国家富强、人民安居乐业以及社会和谐安定的基础，只有民族得到振兴，“中国梦”才能得以实现。“中国梦”的提出给我国当前社会的发展指明了道路，也给人们指明了幸福生活的奋斗方向。高校作为培养祖国未来栋梁的主要阵地，将“中国梦”融入高校的思想政治教育当中至关重要，也是具备较高现实意义的。“中国梦”的融入，有利于高校从思想政治教育工作上去提高大学生的社会责任感、帮助大学生树立正确的价值观，让他们明确自己未来奋斗的目标，并且能够为实现中华民族的伟大复兴以及国家的繁荣昌盛而付出不懈的努力。
二 “中国梦”融入高校思想政治教育中的必要性
1.有利于培养大学生树立正确的价值观
当前随着全球一体化进程的加快以及互联网技术的普遍应用，带有不同价值观的思想文化冲击着大学生们的思想观念，使得他们在价值观上偏向了功利化，对于未来更是感到迷茫，在政治上的信仰也不够坚定，面对这样的状况，“中国梦”思想内容的提出以及加强对大学生“中国梦”思想的教育就极其重要且必要了，将“中国梦”思想内容融入高校的思想政治教育当中，有利于培养大学生正确的价值观，提高他们的社会责任感以及帮助他们坚定政治信仰，进而让他们能够明确未来发展的目标，并且能够为之付出不懈的努力。
2.有利于坚定大学生的政治信念
随着我国社会经济的不断发展以及文化多元化趋势的不断加强，导致社会中存在一些不安定的思想因素，在这样的背景下，本身思想就不够坚定、价值观不够稳定的大学生就会受到极大的影响，在多元文化的冲击下，大学生对社会主义的政治信念会产生动摇。在有关“中国梦”的思想内容中就提出了要让当代青年勇敢地去奋斗、去努力，让他们坚定中国特色社会主义的思想信念，在思想信念的督促下去为中华民族的伟大复兴以及国家的繁荣富强进行不懈的努力和奋斗，当代大学生作为祖国未来的接班人，将“中国梦”的思想内容融入对他们的思想政治教育当中，能够提高他们的爱国主义情怀，坚定他们对中国特色社会主义的理想信念，培养他们正确的人生观、世界观以及价值观，使他们能够真正成为祖国未来发展的不懈动力。
3.有利于提高大学生的社会责任感
“中国梦”也被称为“强国梦”和“幸福梦”，“中国梦”的主要内容也就是要实现国家的繁荣富强、社会的和谐安定以及人们的安居乐业。“中国梦”的实现需要依靠每一位中华儿女的共同努力，当代大学生作为当前社会中最具活力和朝气的一支年轻队伍，将“中国梦”寄托到他们的身上，让他们去为“中国梦”的实现而进行不懈的努力与奋斗，这样有利于提高大学生的社会责任感，让他们能够感受到自身肩上担负的历史使命，这对他们自身的成长也有着极其重要的意义。
三 “中国梦”融入高校思想政治教育中的具体路径
1.教学中引进新媒体，为学生创造浓烈的学习氛围
随着新媒体的不断发展以及普遍应用，高校在将“中国梦”融入思想政治教育工作当中的时候，应该积极地引进新媒体，通过新媒体的诸多特性来提高大学生对“中国梦”全面而深入的了解，并且为教师提供新的教学理念以及教学方式。新媒体的引进，能够提高大学生们思想政治学习的积极性和自主性，通过新媒体的运用，大学生对当前中国的发展现状以及国外的发展形势能够有充足的掌握和了解，在这样的意识下对他们参与社会生活也起到了积极的鼓舞和促进作用。根据相关调查数据显示，大学生对社会外界的了解基本都是通过网络媒体。另外，电视媒体也是途径之一，所以相对来说新媒体对大学生“中国梦”的学习有着极高的现实意义。
高校在将“中国梦”融入思想政治教育当中时，要能够将“中国梦”贯穿到整个教学的进程中，大力宣扬社会主义核心价值观，向大学生传达一切有关国家的发展目标和发展计划，有意识地培养大学生实现“中国梦”的社会责任感和历史使命感。在教学的过程中通过新媒体的运用，为大学生营造出学习“中国梦”的浓烈的课堂氛围，高校可以通过网站、多媒体等方式的运用来加强“中国梦”的学习，进而有利于提高思想政治教学的质量和效率。
2.将“中国梦”融入思想政治教育的同时，配以专业的教学方法
高校在进行思想政治教育的时候，除了要向大学生们传授相关的理论知识，同时也应该注重培养大学生的创新精神以及实践能力。高校作为培养祖国未来人才的主要阵地，还要注重加强对大学生社会责任感以及历史使命感的提高，只有具备意识与能力的人才能成为国家未来发展所真正需要的人才。随着社会经济的不断发展，外界对高校教学质量的提高也有着迫切的需求，因而高校加强对大学生专业技能的培养也至关重要，那么在将“中国梦”融入思想政治教育工作中时，学校要配以专业的教师团队来进行专业的教学，不仅加强对大学生的思想教学，而且要强化他们的专业技能，培养他们的综合素质，进而为祖国未来的发展创造出一批批急需的人才。
在将“中国梦”融入思想政治教育中进行专业教学时，首先，要能够从“中国梦”中对当代青年的发展要求来培养大学生，在教学的过程中要注重知识与实践的相互结合、相互促进，将“中国梦”的思想内容贯穿到整个专业知识教学当中，在充分结合大学生实际情况的基础之上，将思想政治教育拓展到大学生的学习、生活以及情感当中，培养他们正确的价值观、人生观以及世界观，指导他们对未来进行明确的规划，督促他们为了实现人生的目标而进行不懈的努力与奋斗，进而在学校中能够营造良好的学风和校风。其次，在教学过程中要让大学生明晰实现“中国梦”应该具备的能力和素养，教师要更新传统的教学观念，创新教学方法，通过新媒体等先进教学设备来提高大学生对实现“中国梦”重要性的认识，进而促进他们对有关专业知识的学习，最终提高他们的学习质量和效率。
3.通过思想政治理论的学习来提高大学生对“中国梦”的认识
当前思想文化的发展呈现多元化的趋势，对当代大学生的价值观、思想观念等都产生了一定的影响，所以将“中国梦”融入高校的思想政治教育工作当中是十分必要的。在“中国梦”的思想内容中有三个必须，第一个是必须走中国特色的道路，也就是要坚持中国特色社会主义道路；第二个是必须要弘扬中国精神，也就是要弘扬爱国主义精神以及以创新为主的时代精神；第三个就是必须要凝聚中国力量，也就是要加强各民族团结。这三个必须也是对“中国梦”的核心内涵的概括，同时也给“中国梦”的实现指明了奋斗的方向。高校在进行思想政治教育的时候要能够发挥出思想政治理论知识对大学生的促进作用，让他们能够对“中国梦”有更加深入的认识。
在思想政治理论教学中，首先，要让大学生对“中国梦”的具体内涵以及现实意义有充分的认识，让他们在学习理论知识的同时，能够与实现“中国梦”进行相结合，通过“中国梦”中的“三个必须”来加强对中国特色社会主义道路必然性的认识。其次，要让大学生对实现“中国梦”的具体路径有足够的认识和掌握，“中国梦”的实现，依靠的不是一个人，也不是一个团体，依靠的是每一位中华儿女的共同努力，所以社会上各个阶层、各个领域的中华儿女都应该为实现中华民族的伟大复兴以及国家的繁荣富强而贡献出一己之力。最后，高校要加强大学生对实现“中国梦”所应该肩负的责任和重任的认识的宣传，让大学生清楚地意识到祖国的未来也是自己的未来，自己要本着脚踏实地的态度去为实现“中国梦”而进行不懈的努力与奋斗。
4.通过对国家发展形势的解读来提高大学生对“中国梦”过往与现状的认识
对于“中国梦”思想内容的提出，社会上也有一些言论是对其表示质疑和否定的，面对这些言论的存在，相关专家认为会对“中国梦”的实现产生一定的消极作用。对于大学生而言，他们本身就处在价值观还不是太稳定、思想观念还不够坚定的阶段，所以高校要引导他们对“中国梦”的实现树立正确的意识。高校可以通过形势政策报告会的方式来向学生们解读我国改革开放以来，社会经济发展中所取得的一些进步与成就，让大学生们感受到我国走特色化社会主义道路的必然性和正确性，进而让他们能够对“中国梦”的提出有正确的认识。
首先，高校要能够不断地完善形势政策报告会，不但要融入一些常见的形势政策，同时也要加入社会中一些热点问题来进行专题报告，让大学生能够对国家发展的形势有全面而充分的认识和了解。其次，在形势政策报告会内容的制定上，要能够全面且深刻地揭示当前国内的发展形势，通过思想理论以及发展政策上的正确引导，提高大学生对“中国梦”政策的正确理解，此外也要能够积极地引导大学生进行正确的分析和思考，进而提高他们对形势的判断能力和分析能力。
四 结束语
高校在进行思想政治教育工作时，既要注重对大学生理论知识的教学，同时也要加强培养他们将知识应用到实践的能力，在将“中国梦”融入高校的思想政治教学中时，同样也要注重知识与实践的相互结合、相互促进。不仅仅要从思想层面上提高大学生对“中国梦”的认识，同时也要从实践上引导大学生要掌握实现“中国梦”的专业技能。大学生只有对“中国梦”有了充分的认识，然后才能将其转化成自己内在的认知和动力，进而形成外在的行为方式，最终才能加入到实现“中国梦”的光荣队列中，才能为实现“中国梦”而进行不懈的努力和奋斗。
参考文献
关键词：政治工作警察公共关系
政治部作为公安队伍建设的重要职能部门，应始终坚持“解放思想，事实求是”的总要求做政治工作，以改革创新的精神，推进政治工作创新发展。
一、相关概念及政治工作和公共关系的相关性论述
公安政治工作一般指党在公安机关内做的政治工作和思想工作。具体要求是：一，思想政治工作的方法是由工作对象的心理需要所决定的。这要求公安领导要考虑民警的工作强度、酸甜苦辣，别又想马儿跑的好，又不给马儿吃的饱；二，思想政治工作的方法是由工作对象的进取精神所决定的。工作对象的差异性和动态性，要求开展思想工作的方式要充分权衡工作对象的性格特征和进取精神，务求时效性和针对性。三，思想政治工作的方法是由工作对象的情绪易变得性格特征所决定的。在实际工作的，要求政工干部要想民警所想，急民警所急，做民警的贴心人。这些工作要求也是警察公共关系建设的要求所在，以人为本，以民警为本。
警察公共关系就是以公安机关和广大民警为主体，以社会公众为客体，旨在树立公安机关的良好形象，运用传播手段实现同社会各界公众双向交流的管理活动。公共关系建设包括两个方面的内容，一是警察公共关系的内部建设；二是警察公共关系的外部建设。
警察公共关系建设同公安政治工作的方法和目的上的交叉，显示出一个关键的特点，做好公安关系建设就是在做好公安内部的政治工作。
二、公安政治工作现状分析
（一）要做好政治工作首先要认清我们目前的位置，有针对性的采取措施加以改进，目前问题主要集中在如下几个方面：
政工干部对政治工作界定不清。政工干部在对政治工作的认识上始终认为是对犯错误的民警进行批评教育，重惩不中奖、只讲后果教育不重预防为主，忽视了政治工作的先导性。
（二）工作方法僵硬落后。随着经济的发展，政治工作的方法同样需要改进，现在靠单一的说教灌输的方法已经远远满足不了政治工作的需要，要本着尊重人、关心人、爱护人的新观点，从民警关心的热点着手，寻找政治工作的新载体。
（三）政治工作流于形式。相对于具有量化特征的破案率、治安特征而言，思想政治工作的特征具有隐形性、不可测量性等，在以标准和考核结果说话的公安部门，领导对政治工作的不重视是必然的。
三、用警察公共关系做公安政治工作
警察公共关系建设分为内部建设和外部建设，内部建设是在与民警双向沟通的基础上，加强民警道德素质，得到民警支持，增加部门凝聚力和民警工作积极性；外部建设是塑造良好的民警形象，化民力为警力，得到民众支持提高民警工作积极性和职位的认同感、自豪感。因此做好公共关系也在一定程度上做好了政治工作。
（一）警察公共关系的内部建设
警察公共关系的内部建设是警察机关内部的民警，以民警需求为导向，通过良好的沟通，做民警政治工作，其效果远好于单向的说教灌输。
1、民警是政治工作和公共关系建设的起点。政治工作是从良好的民警关系开始的。民警是公安机关赖以存活的细胞，公安机关一切的方针、政策，首先必须得到他们的理解和支持，并身体力行付诸实践。只有在“内求团结”的基础上，才能外求发展。笔者认为政工干部在政治工作中明确自己的工作内容，以建设公共关系的方法做政治工作。
2、坚持以人为本，运用领导艺术，调动民警工作积极性。公安队伍是个大集体，人多、队伍素质参差不齐，要调动这样一个队伍的积极性，就要加强警察文化建设和思想政治工作。
(二)警察公共关系的外部建设
公安机关与外界社会之间有着相互依存、共存共荣的厉害关系。一方面，公安机关需要社会提供必要的信息、场所等多种社会服务;另一方面，公安机关也必须为社会提供良好的治安环境等专门服务。外界社会对公安机关的支持和认同，能刺激民警的工作积极性、提高职位认同感，也能提高政治工作在公安机关内部的地位，受到领导重视。因此，处理好与外部公众的关系，也是政治工作的目的。具体内容是：
1、人民群众关系。公安机关在想问题、办事情要始终代表最广大人民的根本利益。但在新的历史条件下，公安机关同人民群众也存在新的矛盾，只有想法设法以各种方式为人民群众做好事、办实事，才能得到人民群众的充分肯定和赞扬。
2、政府关系。政府是国家权力的执行机关，对全社会各部门各行业实行宏观的统一管理。公安机关是政府工作的助手，应于地方各级政府建立经常密切的联系，寻求政府的支持。
四、用道德建设做政治工作
公共关系和政治工作另一个目标是可以提高广大民警的道德素质，防止民警的道德失范，所谓道德失范警察道德失范是指在社会转型时期,原有的道德规范在市场经济的冲击下,失去了应有的制约力,而新的警察道德规范尚未健全或没有找到有力的支撑点和坚实的载体,难以形成有效的制约机制。在现实生活中,警察道德失范往往表现为警察权力异化。
由此可见，导致道德失范的原因与政治工作的失败有关，为防止道德失范，应用公共关系的方法做政治工作，使民警正确的认识自己、认识社会。具体做法是整合公共资源，将警察文化建设与思想政治工作紧密结合，寓教于习，寓教于交流。组织民警、公众之间的交流与互动，在交流中认清社会环境、认清自我角色，在外界影响下提高自我道德修养，通过道德教育与道德修养的配合稳步提升民警的道德认识，形成民警应有的职业良心。
