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作者简介：徐光举（1961-），男，江苏连云港人，江苏省电力公司职业技能训练基地，工程师；张长营（1968-），男，江苏宿迁人，江苏省电力公司职业技能训练基地，高级工程师。（江苏 连云港 222069）
中图分类号：TM4?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）36-0138-03
电力变压器是一个重要的电气设备，不同电压等级的电力线路要依靠不同型式的电力变压器将其连接起来，组成一个强大的电力系统，而处于电力系统末端的配电网中大量的配电变压器更是发挥着重要的作用，它直接为电力用户提供电能，一旦配电变压器出现故障将会影响电力用户的生产和生活用电，因此能否准确、快速地判别配电变压器故障进而排除故障，在尽可能短的时间内恢复配电变压器运行不仅事关电力优质服务质量，而且考验着电力运行和检修人员的技能水平。因此，对电力变压器运行和检修人员进行变压器基础知识和相关技能培训，使他们掌握相应的变压器运行和检修知识、技能尤为重要。
基于配电变压器故障模拟的智能实训装置研究与开发，将通过模拟配电变压器在运行中常见的故障现象，让学员在实训中通过故障现象准确地对故障类型进行判别，同时通过相应的仪器仪表测量对故障点进行确定，进而提出排除故障的方法，对于提高配电变压器运行与检修人员的技能水平将起到事半功倍的效果。
一、国内外研究水平综述
经查证，国内外对变压器相关技能的教学与培训方法，目前仅限于对变压器原理的讲解和对某一类型变压器进行解剖观察，还不能对变压器运行中可能发生的故障现象进行再现，同时由于培训用的变压器一旦选定，在变压器相关性能测试和试验中，只要变压器本身电气特性没有变化，测试数据具有唯一性，无法实现对多位学员进行个性化测试考核，这种培训方式不利于学员的理解和学习，在教学实践中诟病颇多。因此，提高员工实际操作技能以及维护、检修和测试技术水平，进行配电变压器智能仿真实训装置的研发和设计，改进现有教学与培训方式势在必行。
据了解，现阶段国内外研究机构尚未出现类似的理论研究和产品研发，本实训装置的研发结合变压器实际运行环境，模拟变压器发生故障时的参数变化，揭示不同故障时变压器参数变化的规律性，属国内外技术首创。
二、装置研发的理论和实践依据
1.原理简述
配电变压器在出厂试验和正常运行以及故障发生时的电气参数检测中需要进行绝缘耐压试验、绝缘电阻试验、直流电阻测试、容量测试、变比及连接组别等测试试验，该类试验如耐压试验在实际进行时危险性较大，技术要求也较高，一般在实验室环境下均不进行该类试验；绝缘电阻试验在实际试验中，无法模拟多种绝缘特性，使用真实变压器作为试验对象，测试数据单一，变压器故障发生时的参数变化无法模拟；直流电阻和变压器容量参数在不同变压器上体现不同的测试电阻值，电阻值从mΩ到几十Ω不易模拟；变比及连接组别无法加载实际电压实现变比测试。针对以上变压器试验存在的问题，对现有变压器进行模拟实训具有一定的现实必要性。
现场教学中，通常是将实际应用的某一型号配电变压器搬到实训室，让学员进行测试实训，实训变压器到位后，各类参数均恒定不变，学员很难从变压器参数的变化中判别故障状态和故障类型，非常不利于教学及考核。因此，为了便于教学与考核，减少操作时的危险性，需要对现有变压器实训装置进行改进。基于配电变压器故障模拟的实训装置将应用模拟技术通过改进10kV油浸电力变压器内部的原理结构，将原配电变压器内部铁心及线圈去掉，在变压器内部安装直流电阻模拟部件、容量测量模拟部件、绝缘耐压部件、变比设定模拟部件等需要进行变压器模拟实训的部件，同时保持实训装置外观、实训用的测试设备与真实测试设备完全一致，并通过软件控制设定实现变压器不同容量参数的设定和模拟，测试变压器通过无线方式与计算机控制主机通讯，实现数据传输无线化、参数设定智能化、数据模拟多样化的设计，实训人员操作测试设备和使用真实测试设备的方法和步骤一样，实现各类配电变压器的电气参数的测试和分析，从而解决了配电变压器电气参数检测实训中试验安全性和试验多样性的技术难题，同时也为模拟配电变压器不同状态下的电气参数量提供了可能。
2.研发依据
通过对现有变压器技术规范及技术标准的研究，总结现有变压器需要进行的试验及检定项目，根据GB-50150-2006《电气装置安装工程-电气设备交接试验标准》的技术要求，结合现场实际运行环境，油浸电力变压器需要进行的交接试验及满足标准如下：
（1）测量绕组连同套管的直流电阻，应符合下列规定：
1）测量应在各分接头的所有位置上进行。
2）1600kVA及以下电压等级三相变压器，各相测得值的相互差值应小于平均值的4%，线间测得值的相互差值应小于平均值的2%；1600kVA以上三相变压器，各相测得值的相互差值应小于平均值的2%；线间测得值的相互差值应小于平均值的1%。
3）变压器的直流电阻与同温下产品出厂的实测数值进行比较，相应变化不应大于2%；不同温度下电阻值按照下式换算：
R2=R1（T+t2）/（T+t1）
式中R1、R2分别为温度在t1、t2时的电阻值；T为计算用常数，铜导线取235，铝导线取225。
（2）检查所有分接头的电压比，与制造厂铭牌数据相比应无明显差别，且应符合电压比的规律。
（3）检查变压器的三相接线组别和单相变压器引出线的极性；必须与设计要求及铭牌上的标记和外壳上的符号相符。
（4）测量与铁芯绝缘的各紧固件（连片可拆开者）及铁芯（有外引接地线的）绝缘电阻，应符合下列规定：
1）进行器身检查的变压器，应测量可接触到的穿心螺栓、轭铁夹件及绑扎钢带对铁轭、铁心、油箱及绕组压环的绝缘电阻。当轭铁梁及穿心螺栓一端与铁心连接时，应将连接片断开后进行试验。
2）不进行器身检查的变压器或进行器身检查的变压器，所有安装工作结束后应进行铁心和夹件（有外引接地线的）的绝缘电阻测量。
3）铁心必须为一点接地；对变压器上专用的铁心接地线引出套管时，应在注油前测量其对外壳的绝缘电阻。
4）采用2500V兆欧表测量，持续时间为1min，应无闪络及击穿现象。
（5）测量绕组连同套管的绝缘电阻、吸收比或极化指数，应符合下列规定：
1）绝缘电阻值不低于产品出厂试验值的70%。
2）当测量温度与产品出厂试验时的温度不符合时，可按表1换算到同一温度时的数值进行比较。
注：表中K为实测温度减去20℃的绝对值；测量温度以上层油温为准。
当测量绝缘电阻的温度差不是表1中所列数值时，其换算系数A可用线性插入法确定，也可按下述公式计算：
A=1.5K/10
校正到20℃时的绝缘电阻值可用下述公式计算：
当实测温度为20℃以上时：
R20=ARt
当实测温度为20℃以下时：
R20=Rt/A
式中R20为校正到20℃时的绝缘电阻值（MΩ）；Rt是在测量温度下的绝缘电阻值（MΩ）。
（6）绕组连同套管的交流耐压试验，应符合表2规定。
针对以上变压器交接试验标准要求，根据实际应用环境进行的试验项目，特设计模拟变压器及模拟测试设备进行要求的试验项目，试验项目测试满足以上技术标准要求。
3.关键技术及难点
装置研发的主要内容是对配电变压器的模拟，根据实际应用测试设备的步骤及方法，装置根据设定项目制定的相应测试分析项。
（1）本项目的关键技术一是解决了实际耐压试验危险性较高的问题。二是解决了直流电阻按照变压器容量的不同从毫欧级到欧姆级线性变化等多种量级模拟的问题。三是解决了变比测试无法加载真实电压的问题。四是解决了多状态变压器特性的模拟。
（2）技术难点：配电变压器内部的改进以及变压器参数设定智能化、多样化的实现路径是装置研发与设计的主要技术难点。
三、装置研究内容和实施方案
1.研究内容
（1）需求研究。主要研究配电变压器检修、试验培训的现状和发展趋势，国家和行业相关标准，现有装置的技术与性能特点，以确定装置研发的差异化方向，最后编制需求分析报告和装置功能性能规格书。
（2）硬件平台方案研究。根据需求分析报告和装置功能性能规格书的要求，设计满足上述报告和功能性能要求的硬件平台技术方案，包括技术方案、机械结构、主要器件选择等。
（3）软件平台方案研究。根据需求分析报告和装置功能、性能规格书的要求，设计满足上述报告和功能性能要求的软件平台技术方案，包括软件架构、操作系统选择、编程工具选择、功能模块划分等。
（4）模拟变压器测试仪器配置和测量算法方案研究。研究我国配电变压器交接试验的应用需求，并根据该需求确定装置设计的测试应用方案，以及对应的模拟变压器的技术参数和测试数据标准，设计模拟变压器测试项目功能模块，制定各个测试项目的技术参数要求。在上述工作的基础上，设计整体软件实现方案，包括逻辑图与流程图。
2.技术实施方案
（1）总体方案。通过对配电变压器交接试验项目需求和技术条件研究，确定装置的总体方案及原则如下：
1）变压器外形设计方案。采用标准10kV配电变压器外壳，去掉铁芯及线圈，保留高低压接线柱、调压分接开关、油位指示器等变压器部件，在变压器一侧对变压器外壳进行改进，改进后的外壳采用开门式设计，方便测试部件的安装及维护工作。
2）测试仪器外观设计方案。根据配电变压器交接试验项目需要用到的测试项目对变压器装置进行改进，在配电变压器内部增加各测试功能模块，配置必要的测试电路，以实现原测试仪器应实现的测量功能。
3）采用高速工业CPU设计。为提高性能和可靠性，所有测试仪器及模拟变压器装置均需采用高速CPU设计。模拟变压器各功能部件采用高可靠性通用元器件设计，以提高管理性能以及兼容性与扩展性。
4）装置抗干扰设计。装置结构采用全密封设计；印刷电路板设计选用静电放电保护（ESD）的芯片以及快速瞬变电压抑制器件，采用表面安装技术（SMT）及多层印制板，全部选用工业级芯片，以满足装置体积、可靠性以及电磁兼容能力等要求。
（2）硬件方案。组成系统装置的主要设备有：模拟变压器装置、摇表、直流电阻测试仪、容量测试仪、耐压仪、变比测试仪等设备。
模拟变压器设计：模拟变压器采用真实10kV配电变压器外壳，内部去掉变压器铁芯及线圈，针对变压器测试试验项目设计不同模拟功能部件，如安装绝缘耐压模拟部件、吸收比及极化指数模拟部件、直流电阻模拟部件、容量测试模拟部件等，模拟部件输入信号分别接到变压器A、B、C三相高压接线端子和a、b、c、n低压接线端子及地线上，各模拟部件间通过继电器控制断开和接入到各接线端子。
1）绝缘耐压模拟部件。配电变压器故障模拟智能实训装置绝缘模拟部件，通过软件设定改进变压器高低压接线端子之间以及与变压器接地线之间的电阻值，实现配电变压器绝缘电阻故障的设定和模拟，模拟绝缘电阻在0Ω到500MΩ之间，模拟绝缘电阻设定细度为20MΩ，并能模拟变压器断线功能，即变压器接线端子间绝缘电阻为∞。
配电变压器耐压模拟：通过改进耐压测试仪器及模拟变压器实现，模拟耐压仪可以按照正常方式进行接线、升压，但是加载到变压器上的电压并不是实际输出的几千伏高压，而是30V低压，同时通过计算机设定实现变压器放电声音模拟，以达到真实的试验效果。
2）吸收比及极化指数模拟部件。根据电容具备充放电的特性，在绝缘实验电阻回路中串入耐压及容量大的电容器，通过电容器充放电的曲线特性，模拟不同时间点的绝缘电阻值，即实现吸收比及极化指数的模拟功能。
3）直流电阻模拟部件。直流电阻模拟通过在变压器一次侧接入0～30Ω不同组合形式的电阻值，模拟一次侧直流电阻，在变压器低压侧（二次侧）接入0～0.021Ω不同组合方式的电阻值，模拟二次侧直流电阻，各电阻档位设定及控制通过计算机控制实现，并能模拟故障状态下组合电阻值。
4）容量测试模拟部件。配电变压器容量测试模拟部件通过计算机控制在一次侧接入7～80Ω不同组合电阻值，并能模拟不平衡条件下的各项电阻值。
5）变比测试模拟部件。配电变压器变比模拟根据变比测试仪的特性，模拟部件通过测试一次侧接入的电压值及相位过零点，在二次侧产生设定比例的电压及相位角，模拟变比功能，模拟部件通过检测励磁调节开关的接入点位置，产生不同变比条件下的二次电压值。
（3）软件方案。系统软件设计采用模块化设计，主控制计算机实现总体控制和设定，主控制计算机通过无线通讯方式实现与模拟变压器的数据交换。
模拟变压器各模拟功能模块需根据接收到的计算机设定命令，做出判断，确定工作模块内容及设定项目，供学员通过测试仪器进行实际测量。
通过主控制计算机可以实现各模拟模块项目的设定，可以根据测试的需要设定不同的变压器故障。
（4）通信方案。根据方案设计的可靠性及现场运行环境的需要，同时由于真实现场接线只有电源线和测试线，没有独立的变压器与模拟模块的通讯线，为了和真实现场保持一致，特选择无线通讯方式，为了实现多设备间的互通，需采用无线组网方式实现。
3.装置研究步骤及开发方法
装置的研究与开发需要进行计算机程序设计、硬件电路设计和单片机控制程序设计，同时装置研发需采用理论分析和试验验证法进行设计：
（1）前期先进行市场调研与分析，论证项目设计的可行性和必要性。
（2）与相关电力培训机构专家和电力生产一线技术人员进行沟通，进行实训内容及可行性研究，确定装置研发实施方案，重点解决技术难点问题。
（3）对设计功能模块进行相应试验验证，对各模拟模块方案进行设计验证。
（4）设计产品软硬件；并试制样机。
（5）对设计产品进行功能调试，确定测试指标。
（6）进行指标检定和功能检定。
装置研发技术路线框图如图1所示。
四、预期目标和成果形式及创新点
通过装置的研究与开发工作，系统分析了实现配电变压器预防性和特性试验的模拟测试以及对应的技能培训，创新性地引入了多型号配电变压器电气特性和电气参数的模拟技术，研究了现有试验条件下根据不同型号配电变压器及测试试验设备的操作，加强对相关配电变压器运行和检修人员的技术技能培训。装置的主要技术创新点为配电变压器试验数据传输无线化、参数设定智能化、数据模拟多样化的设计。
参考文献：
[1]国家电网公司生产技能人员职业能力培训专用教材[M].北京：中国电力出版社，2011.
作者简介：何山（1974-），男，江苏金坛人，新疆大学电气工程学院，副教授；张强（1976-），男，新疆和静人，新疆大学电气工程学院，副教授。（新疆 乌鲁木齐 830049）
基金项目：本文系新疆自然科学基金项目（项目编号：2012211A001）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）09-0066-02
电机学课程是电气工程及其自动化以及自动化两个专业学生的骨干必修基础课程，也是传统的“三电”课程（电路理论、电机学、电子技术基础）之一，属于典型的“拦路虎”课程。课程中的电磁场概念繁杂，电机的类型多样，结构复杂，电磁场不可见，十分抽象。同时课程理论结合实际紧密，既有丰富的理论，又有大量实验，课后作业计算公式较多，多数学生对电机磁场的产生以及分析时的非线性、电机众多部件的旋转、电磁场的交变或者旋转，缺乏想象思维，难以理解，而教师在课堂的讲授上也存在一定的难度，[1]课后学生独立学习时难度也较大。为克服这一困扰师生的老大难问题，教学之余，课程教学实验团队富有经验的老教师带领新同志，专门针对这一专题进行了多次讨论，教师在课堂上认真讲授的同时，总结了课堂外大家多年的教学经验和体会，分类得出了以下几点做法，与大家共享。[2]
一、电机厂（变压器厂）参观实习
教师带领学生去特变电工股份有限公司（新疆电机厂）参观实习，现场观察电机、变压器的生产过程以及全套工艺流程。学生看到了套裁冲剪硅钢片（小型电机的定、转子铁芯冲片可一次冲出），之后工人叠装铁芯，压紧，制成定子铁芯半成品；之后，熔融铝水浇注笼形转子，或者绕制绕线型电机的转子绕组；最后，装配轴承、端盖等，完成电机定、转子的装配。在加电测试前，还需使用兆欧表测量电机的绝缘性能，加电测试电机的电气性能（转速、电流和转矩等），一台台电机就在工人师傅的手中诞生并旋转起来了。变压器绕制绕组，总装及加电测试等系列过程和电机类似，只是高压测试与常规的电机有所不同（一般电机的电压较变压器高压侧低很多）；学生参观了体型庞大的大型电力变压器，认识到铁芯和绕组是电机和变压器的主要共同结构，还目睹了干式变压器、电弧炉专用变压器、巨大的变压器绝缘子串等，经过现场参观，学生对于电机和变压器的结构以及附件等知识有了现场的较全面的感性认识。
二、使用透明教具教学
使用多媒体课件教学，一些电机的flash课件可以动态展示电机的结构，但是毕竟不是真实的电机在运转，还是不够逼真。所以，在电机课程建设过程中，购买了四种主要电机的透明教具模型（见图1）。教具体积小，便于携带，在课堂及实验室，教师结合课程进行演示操作，透明教具使电机的结构一目了然，方便深刻认识电机复杂结构以及众多部件。教师先给学生讲解电机的各部分结构以及运行原理，而后学生观看教具模型，对照授课内容认识电机的各个部件，理解运行原理；接着教师指导学生给电机模型通电，电动机可以旋转，发电机可以发出电能，变压器可以变换电压正常运行，点亮灯泡，这时有同学发问：这样的电机模型为何不能够带动负载？教师抓住这一机会，引导学生思考：因为教具使用的铁芯材料很少，外壳等很多结构是有机玻璃材料，铁芯用量少，磁通量低，绕组导线也很细（电流较小）。大家立刻意识到了电机在能量转化过程中，电流和磁场之间的相互作用始终是最重要的内容。相比钢铁制成的沉重电机和变压器实物而言，使用透明教具学习，过程直观明了，学习知识直接方便，印象深刻，学生反映这种方式很好。
三、开展电机相关实践
电机课程里讲授了电机降压起动这一知识点，而课程实验里的电动机起动是依靠变压器变压实现的，没有实践实际工业现场的情况。教师充分利用学生学期末的实践环节，开设了异步电机低压启动柜的安装实训，根据学生自身学习的情况选择制作安装Y/Δ电机低压起动柜（见图2），电机正反转等电路，并连接电动机进行调试运行。在这一过程中，学生还可以结合学习按钮、断路器、时间继电器和互感器等具体器件的原理以及使用，熟悉检测控制器件的原理和使用，进行了实际操作。能够分清主电路和控制回路，按照电工布线的规则标准接线，认真布线，使用绑扎带绑扎，基本做到布线横平竖直，熟悉各个器件的安装、调试和运行。通过这一过程，学生明确了电机今后的实际使用场合和控制柜的原理以及设计制作过程，增强了动手能力，贴近实际，看着自己接线并调试好的起动柜带动电动机正常运行，学生也颇有成就感。[3]
四、进行电机下线实习
针对民族班同学开展异步电动机下线实习，实习过程大致分为：绕组设计计算、绕组绕线、电机下线、总装及测试等几个步骤。首先是对于电机的绕组进行设计计算。先据极对数、电机槽数等概念计算极相槽数、节距等数据；熟悉相带划分、绕组单层和双层的概念、相绕组的连接关系。第二步制作绕线模，主要是使用绕线机绕制绕组；第三步，使用下线板、压脚，在槽底和槽口分别放置绝缘纸，双层绕组还需放置层间绝缘。然后后下线，槽楔塞在绕组上面，起固定作用。最后连接并检查绕组连接顺序是否正确。第四，上好端盖以及轴承，使用兆欧表测量电机绝缘是否满足，转动正常与否，加电测试。若电动机下线较满，槽满率高，则电机旋转正常，转矩（功率）较大，反之，电机转动缓慢，带负载能力很低。当电机通电转动起来时，同学们会十分兴奋，并因此留下深刻的印象。
五、发电厂现场学习
火电厂和风电场每年都会有发电机需大修和小修，其他类型的电机也偶有故障发生，教师利用新疆大学距离发电厂很近（学校附近两公里就是红雁池发电厂）的便利条件，深入大修现场，带领学生在往届老校友的指导下学习认识拆解的大型汽轮发电机的各个部件，分清励磁绕组、阻尼绕组，结构复杂的转子及其附属部件；深刻了解励磁（电压）调节和转速（频率）调节的重要性，同时还顺便了解了发电厂的锅炉运行以及汽轮机运行等相关知识，扩展了知识面以及课程内容，有助于学习“微机继电保护”、“电力系统分析”等课程，学生感到受益匪浅。著名的达坂城风电场距离市区四十公里，利用节假日，学生在风电场学习风力发电知识，教师从事科研工作，共同扩展了电机在书本上的内容和使用范围，饱览了风电场风光，开阔了眼界，拓展了思维。结合电厂各种电机的运行状况和操作岗位，一些同学深刻学习了电机及其相关知识，也熟悉和喜爱上了电厂这一工作环境，毕业后顺利进入各类型电厂 ，活跃在新疆自治区以及全国其他省区的电力行业部门。
六、教师科研融入教学
电磁场不可见，抽象难理解，教师充分利用与变压器厂及风电场的科研项目进行研究，利用ANSYS、ANSOFT等软件仿真电磁场、温度场及部件的受力（见图3），把结果制成PPT或动画文件，让学生直观看到磁力线穿越气隙、铁芯等材料的路径，电机绕组、铁芯中的温度场分布；通过开设专题讲座，讲解达坂城风电场使用的各种风力发电机。[4]列举风电场的大量发电机是异步发电机，结合课本，精讲异步电机的回馈制动：发电机长期运行于回馈制动，发电的同时，从电网吸取无功电流励磁，向电网输出有功功率，因而需要增加电容器等进行无功补偿，提高发电机的功率因数。还有一些电机是永磁同步发电机，需要永磁体（钕铁硼材料）提供励磁磁场。我国是稀土原料的最大供应地，开发稀土也需要珍惜资源，爱护环境等。通过讲座，学生豁然开朗，明白了电机、电路等课程的相关性和重要性，今后还可使用MATLAB搭建电路，模拟仿真计算电机复杂的暂态过程，[5]了解了从事科研的基本过程，更加信心十足地学习电机知识。
七、搜集利用课外知识
教师要做教学的有心人，对工作细心加耐心也是不可少的。比如教师注意从网上下载收集最新的关于电机的小知识，例如三峡电厂的大型发电机，“嫦娥三号”上使用的特殊电机等，大家了解到三峡电厂使用的发电机还不是完全独立设计生产的，而是与其他国家联合设计生产，就认识到我国大型发电机的设计生产还有一些不足，电机的设计生产技术含量较高，有一定的困难，需要向他国学习，开拓创新。最近新闻报道了东莞一家玩具厂生产出了世界上最小的直升机玩具，教师就启发学生搜集玩具飞机所用电机的相关知识，还有军事用途的其他电机等，学生很感兴趣，反应积极、踊跃，有的还专门就此内容撰写了调查报告；教师还带领学生使用摄像机拍摄电机的拆装过程，自制成录像，上传课程网站，帮助学生学习的同时，调动了学生的学习积极性。
八、开展科技制作
大学生课外科技制作的很多内容涉及到电机的控制应用。为活跃学生课外生活，拓展思维，提高动手能力，课程组教师带领学生开展了循迹电动小车制作，DSP电机控制实验，PLC对生产线的控制实验及其他电机相关的科技制作，并开发了本课程的变频器调速实验。部分学生参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，获得了西北赛区第二名的成绩。
九、结语
以上几方面，课程组教师在教学中灵活使用，出发点在于尽可能减小同学的学习难度和强度，力求深刻全面理解掌握课程的知识点。经过长期实践，同学们反映：以上做法十分有利于帮助大家理解和体会难点，能明显缩短学习时间，改善学习效果。总之，只要教师多用心开拓思路，多付出，把工作做细，从学生处着眼，俯下身子，踏实做事，就一定能够想出许多实用的方法，帮助学生，真正发挥良师益友的角色作用。
参考文献：
[1] 章玮，潘再平.电机学课程教学手段和实践环节的探讨[J]. 电气电子教学学报， 2011， 33（4）：78-80.
[2] 王振华，张金霞.电机学课程教学改革探讨[J]. 中国电力教育， 2013， （13）：60-61.
