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网络文化是以文化为其核心元素，以互联网作为其媒介平台的以人类物质发展水平为基础的一种文化形式。网络文化是文化与网络相结合而产生的，它以文化作为内核，在虚拟空间中以网络开放的平台作为自身发展的平台，通过网络中独有的元素影响和发展着其文化走向。网络文化的核心在于文化在网络中更具生命力和时代意义的文化属性，网络文化虽然根植于网络并以网络作为自身的传播的媒介，但是其文化属性中的发展衍变具有时代特征的属性是不变的。虽然网络文化的涉及面几乎无所不包，但是其本质也并非是大众的主体文化，而属于次主体文化，也就是“网民文化”。“网民文化”近几年来发展迅速，随着微博等网络文化传播方式的产生，网络文化其自身的辐射半径以及影响力日趋增强，目前网络文化已经成为文化领域中的一个重要分支。
(一)网络文化的延展性
网络文化通过网民自身文化意识的发展来促进其自身的发展。网络渠道已经被大学里大多数学生所熟练地应用。在这个网络虚拟世界中，学生自身的思维方式以及价值观的取向都随着网络文化的逐步发展而改变。但是网络文化不同于其他的文化具有地域性，在网络世界中不在同一地域的两个人能够在一起进行文化的交流，这本身就是因为网络文化自身的延展性。网络文化因其自身的关注范畴而调整其文化的主要发展方向。网络文化可以触及到生活的各个方面，因为不同年龄、职业、背景的人其关注点是不同的，所以网络文化的延展性可以帮助一个对某一领域完全熟悉的人轻易了解其文化。网络的延展性帮助人们轻而易举地获取自身需要的信息，由于我国与发达国家的网络监控水平相比仍有较大的差距，通过网络延展性折射出的不良文化难以得到控制，这对大学生的心理健康发展无疑带来了一系列的影响。网络文化由于其自身的延展特性，既带来了便利、快捷，也有其自身的安全隐患。
(二)网络文化的多元性
在网络文化的整个虚拟空间里，由于交流方式具有随机性，因而，其涉及领域以及交流范畴涵盖的范围就非常大。网络文化中许多不同的价值观念以及不同领域间的联系得到加强，文化形态处于多元化状态。在网络上经常出现的是不同的文化领域、不同思维方式以及价值观取向的人素未谋面却能够发表各自的观点。其观点或者具有参考价值或者不具备参考价值，都融合在互联网络当中，信息的查找和浏览相当快捷便利。不同的文化领域、文化形式、文化行为都在网络文化的包容和涵盖中，可以说网络文化处于兼容并包的状态。无论是什么样的文化都能够被一部分网民所接纳，并在一次次文化的交融和发展中逐渐衍生出多个文化发展趋向。学生在接触网络过程中会根据自身的文化倾向而选择能够被自身所接受的文化，但是由于大学中的网络安全意识并没有达到欧美发达国家那样高的发展阶段。所以，网络文化中不同的文化观念会对大学生自身的人格观念带来冲击。
二 网络文化带来的问题和潜在危机
(一)对于网络过度沉迷
互联网中有许多吸引人的新鲜事物，网络是极具诱惑力和吸引力的。所以，大学生极容易出现网络沉迷现象。对于网络的过度沉迷导致学生荒废学业、丧志，并可能就此衍生各种心理问题。过渡沉迷网络，无论从生理还是心理都是对学生本身的极大摧残，所以，对于网络的过度沉迷仍然是一个亟需解决的问题。
(二)对于西方价值观念缺乏理性认识
大学生对于新生观念和事物有强烈的求知欲，往往在对某一事物产生感性认识的阶段便陷入到偏执的状态中去，缺乏理性的思考。近年来，一些西方的价值观念、形态意识、思想文化充斥在网络的各个方面。由于网络文化的传播跨界迅速，所以大学生的思想很容易受到冲击。一旦在互联网中出现不良的价值观念，一些思想意识不成熟、不冷静的大学生很容易受到不良的暗示，造成对社会的漠视和敌意。对西方的价值需要有理性的审视，既不偏信盲从也不充耳不闻，面对意识形态与自身反差大的文化出现时能够从容面对。
(三)在网络文化接受过程中缺乏自身保护
一些不法分子抓住大学生痴迷网络的这一点，展开违法犯罪活动，一些自我保护意识低的学生很容易落入圈套，最终造成对自身的伤害。一些别有居心的人借网络文化的推力进行分裂、诋毁、谣言一些对是非分辨不清的学生往往在不知情的情况下成为受害人，去做一些违法的事。所以，在接触网络文化的同时需要加强对网络文化自身的监管力度。谨防被一些虚假的信息所迷惑而上当受骗。一旦网络文化出现价值取向的真空时，大学生很难辨别对错，这就需要整个社会来配合学校，抵制违法犯罪活动的侵害。
(四)网络论战引发的道德缺失
在互联网上，每个人都权利发表自身的观点，不论身处何方，即使素未谋面也能进行文化的交流。网络言论纷繁复杂，网络文化自身良莠不齐，这就引发了网络论战的根源，价值观念取向的不同导致了不同人站在不同的角度去思考问题。在论战过程中，双方经常会因为情绪失控由论战转化为对对方的人身攻击和侮辱，于是我们不难找出许多网络论战转为骂战的例子。例如：在京哈救狗事件中，爱狗人士与支持维权人士在网络引发论战，在司机是否构成虐待动物一事上争执不下，最终双方形成了网络上的论战。各自的人身攻击已经超出了讨论问题的实际范畴，网络论战引发的道德缺失对大学生的思想冲击巨大，在耳濡目染当中容易形成道德风气的沦丧。
(五)社会传统文化的被动消失
由于网络文化的强势介入，网络上充斥的各种不正确的价值观一直影响着大学青年的社会认知能力和判断力。传统的文化也大有被取代，被动消失的危险。传统文化给予了中华民族根的精神，追本溯源，传统文化中关于孝道、仁义这些人格的净化作用很大。正是因为有传统文化的传播中国才成为拥有传统美德的五千年丰富文化内涵的国家。但是网络文化的到来造成了传统文化与人们的割裂和断层。人们只要上网浏览一下就知道政治、经济、文化、体育等方面的大事，越来越多的人倾向于在网络上发表自身的观点，传统文化在价值体系的环节中被弱化，最终造成了被动消失。这对大学青年来说无疑是失去了主体文化的引导，在良莠不齐、纷繁复杂的网络世界中很多人都迷失了方向。
三 网络文化冲击下的教育对策
网络文化在带给我们很多文化信息的同时，也带给了我们很多不良文化的暗示和影响。在网络文化的冲击下，大学生更需要思想行为的指导，为其日后成为祖国栋梁为国出力而奠定基础。
(一)加强对网络文化的监控力度
网络文化因为其自身的文化多元性，兼容并包很多文化形式，往往在带来多种文化的同时也带来了文化糟粕的一面，所以大学生在面对不同价值观、不同文化形式的冲击下能否依然保持住正确的价值观取向就需要真个社会对网络文化实施一定的监控措施，使网络文化中对思想有益的一面能够被学生所接受，对思想有害的一面能够被过滤掉。当前我国为了整肃整个网络的大环境，净化人们的上网环境，已经于2008年推出“绿坝”网上长城，旨在净化网络环境、将负面的、不良的网络信息过滤掉。这项工程目前在对网络环境净化方面起到了很大的作用。但是仅仅推出一道“绿坝”的网络防护墙还远远不够，国家应该尽快完善网络相关法律，依法打击网络犯罪，对于在网络上散播不良信息的团体和个人依法给予惩处。各个大学也应当重视网络文化中不良文化带来的副作用，定期为大学生做网络心理测评，及时了解大学生自身的心理状态，根据情况采取措施维护学生的思想健康，所以加强对网络文化的监控力度势在必行，是确保大学生教育顺利进行的重要一步。
(二)积极开展网络文化知识课程，使学生理性看待网络文化
生态学与经济学两个名词同源于希腊字母(Oikos)。分辨是指有关自然界与人类社会的问题与管理。生态经济学是一门跨生态学和经济学、自然科学和社会科学相互交叉、渗透与有机结合形成的一门新兴的交叉边缘科。具有综合性、整体性、战略性和实用性特点。
大学生毕业论文（设计）能集中反映大学生认识问题、分析问题、解决问题的综合能力及理论水平的高低，更是对各专业教育教学质量的一个客观的检验。近年来，由于高等院校的扩招，教育规模的不断扩大，教育教学资源日趋紧张，学生毕业论文（设计）工作受到一定程度的冲击。在教师和学生中都存在不同程度的忽视现象[1，2]。如一名指导教师指导学生过多、选题不当、一题多人等，致使学生的创新精神和实践能力的培养受到一定程度的影响。提高毕业论文（设计）质量，是一项复杂的系统工程，需要学校和院、系革新现有的毕业论文（设计）管理机制，完善对毕业论文（设计）的组织领导，建立健全对指导教师诸如资格、权责、考评、奖惩及培训提高等一系列管理制度，细化对毕业论文的选题、撰写要求、书面格式、毕业论文撰写过程的管理及检查监督、答辩和成绩评定等环节的规范，从而使毕业论文（设计）的管理有章可循，使教师明确职责，使毕业论文（设计）的撰写和管理具有可操作性。
指导教师具体承担着学生毕业论文（设计）的“授业解惑”之重任，毋庸置疑，对毕业论文（设计）质量的提高起着关键且不可替代的作用。因此，高度重视学生毕业论文（设计）的指导工作，善于挖掘指导教师的潜能，有效提高毕业论文（设计）的质量，这对于提高教学质量和大学毕业生的综合素质都具有非常重要的现实意义。
一、提高认识，强化责任意识
毕业论文（设计）质量提高的前提在于认识观念的提高。认识的提高，不仅仅对大学生而言，对指导教师亦如此。本科毕业论文（设计）工作不仅是一个实践教学环节，而且是实现培养目标要求的重要培养阶段，是所学知识深化和升华的重要过程，是大学生综合素质与培养效果的全面检验。它不仅担负着向大学生传授知识和技术，培养大学生综合运用知识能力、文献综述能力、实验（设计）及计算能力、外文和计算机应用能力和创新思维能力的任务，而且影响学生的世界观、工作作风和综合素质。对此必须有充分认识。认识的提高要体现在责任意识的强化，要把毕业论文（设计）指导工作放在与课堂教学的同等甚至更高的高度，要把提高大学生毕业论文（设计）质量作为自己的职责，投入足够的时间和精力，切实履行指导职责。
二、加强自身素质，提高指导能力
毕业论文（设计）涉及知识面宽，具有很强的综合性和实践性，对指导教师要求比较高。指导教师不仅应具有系统、扎实的理论知识，同时要有较丰富的实践知识和实际工作经验。要提高指导能力，首先，要加强实践性环节的锻炼，要通过参加社会实践、指导学生实习、参与工程项目设计等方式和途径，深入生产和工程实际，在实践中总结和积累经验，为指导毕业论文（设计）奠定良好的基础。其次，要积极申报科研项目，提高科研能力和学术水平，为指导学生毕业论文（设计）积累丰富而有益的经验。再次，要加强学习，积极关注相关学科最新科研动态和学术成果，开阔眼界，使指导工作有一定的高度。最后，加强学科之间的交流，汲取别人的好经验、好方法，提高解决实际问题的能力，增强指导效果。
三、严格要求，切实保证质量
做毕业论文（设计）是一个循序渐进的过程，需要走向社会开展调研，搜集有关材料，需要上图书馆、资料室查阅文献，需要进实验室、机房处理信息，时间跨度大，活动地点变化大，给指导教师的管理工作带来许多不便。做好管理工作，第一，要体现计划性。要对学生查阅文献、进实验室、撰写论文三个主要阶段的工作划定明确的时间表，并提出具体的要求，让学生都清楚自己正在做什么，将要做什么，使整个工作有章可循，思路明晰。第二，要检查落实。可以通过定期召开汇报会的形式，听取学生的进度汇报，辅以现场检查和指导，掌握每一个大学生毕业论文（设计）工作的进展情况。对进展不顺利的学生要帮助其分析原因，找出症结所在。对那些精力不集中，或是拖拖拉拉、敷衍了事的同学，要严肃给予批评，督促其迎头赶上。第三，按毕业论文（设计）撰写的模板严格要求，规范论文（设计）的撰写。要求论文（设计）理论分析透彻清楚，实验数据准确无误，插图规范清晰，文笔流畅，层次分明，图文并茂。
四、加强人格修养，做到教书育人
毕业论文（设计）也是一项重要的育人工作。在指导工作中，教师的人格魅力具有不可替代的作用，教师的世界观、人生观、价值观和人品才学都具有极为重要的影响力。要特别注意加强自身的师德修养，提高政治思想素质。要以自己高度的事业心、严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风去感染和教育学生，为学生树立良好的学习榜样。
综上所述，指导教师在本科毕业论文（设计）中发挥着重要作用，只要教师对毕业论文工作高度重视，正确选题、认真指导，大学生的毕业论文（设计）水平定会迈向一个新的台阶。
参考文献：
主管单位：广东省科学技术协会
主办单位：广东省寄生虫学会;中华预防医学会
出版周期：月刊
出版地址：广东省广州市
语
种：双语
开
本：大16开
国际刊号：1672-3619
国内刊号：44-1503/R
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1979
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
核心期刊：
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
联系方式
期刊简介
《热带医学杂志》（月刊）创刊于2001年，由中华预防医学会，广东省寄生虫学会主办，中山大学中山医院寄生虫学研究所，第一军医大学热带医学研究所，广东省寄生虫病防治研究所承办，该刊收录发表的论文涵盖寄生虫学、微生物学、病毒学、免疫学等主要领域所涉及的地方病、传染病学研究成果，突出热带医学特色。设置栏目有科学论著、实验研究、临床研究、学术动态、流行病学、经验交流及综述、教学讲座等。主要侧重基础研究与应用基础研究，具有明显的特色。
中图分类号：S884.6文献标识码：A
据调查，目前奶牛寄生虫病是影响奶牛业健康发展的重要疾病。奶牛感染寄生虫后会产生奶牛呈渐进性贫血和消瘦、乳产量下降、孕牛出现流产及胎衣不下［1］、犊牛健康发育受影响等症状，给奶牛业造成较大的经济损失。特别是在一些小规模的奶牛场，由于防疫制度不健全、饲养管理不科学等原因，造成寄生虫病的发生呈上升趋势，严重影响和威胁到奶牛饲养业的发展［2］。鉴于此，作者于2012年对四平市周边5个规模化奶牛场的奶牛消化道寄生虫感染情况进行调查分析，目的为奶牛寄生虫病的防治提供科学依据。
1材料与方法
1.1试验材料
1.1.1仪器设备
显微镜；离心机；金属圈；尼龙筛；烧杯；载玻片等。
1.1.2样品采集
新鲜粪便：选择平西乡、七马路、城东乡、山门镇、北沟5个地区的奶牛场，随机抽选150头奶牛，采集奶牛的新鲜粪便（每隔10d采集一次，共采集3次），深层采集70g，编号装袋带回铁东区动物卫生监督所实验室，放置冰箱中待检（4℃）。
1.2试验方法
1.2.1直接涂片法
取50%甘油水溶液1～2滴于载玻片上，取黄豆大小的被检粪块与之混匀，剔除粗粪渣，加上盖玻片镜检虫卵［3］。
1.2.2离心沉淀法
取5～10g粪便捣碎，放入容器，加入5～10倍量清水，用玻璃棒搅拌均匀，用金属筛反复过滤，将滤液放入离心管内，置离心机离心20～30min（2 500～3 000r/min）［4］，倒掉上清液，留约为沉淀物1/2的溶液量，用胶帽吸管吹吸均匀后，吸取2滴左右粪汁，置载玻片上，加盖玻片镜检。
1.2.3饱和盐水漂浮法
把400g食盐放入1 000ml的沸水中溶解，之后用纱布过滤，滤液冷却后备用［5］。漂浮时，取10g粪便弄碎，置于容器，加适量饱和食盐水搅匀过滤，将滤液置于大试管中，接近管口时用滴管向试管内滴入，使管内粪汁平于管口并稍突起为好，但不要溢出。静置0.5h左右后，粪便残渣沉到管底而虫卵上浮，用载玻片蘸取液面后翻转，加盖玻片后镜检。
1.2.4尼龙筛淘洗法
取20g粪便，置于大烧杯中，用清水溶解，用玻璃棒充分搅拌均匀后用40目的金属筛反复过滤，除去大的粪渣，并将粪便滤液倒入260目的尼龙筛中用清水反复淘洗，直到淘洗液澄清透明为止［6］，吸取尼龙筛内沉积物涂片镜检。
1.3牛场调查
调查5个奶牛场的饲养管理情况、防疫情况、周边环境情况及奶牛场的地形、地势等，并做详细记录。
2结果与分析
对所抽选的5个奶牛场的寄生虫感染情况进行调查，针对调查情况进行统计分析，具体结果见表1、表2、表3、表4、表5。
由上表可知，四平市奶牛场消化道寄生虫感染的虫卵主要有4种，即肝片吸虫、蛔虫、捻转血矛线虫、莫尼茨绦虫。由表1可知，共有38头奶牛检查到虫卵，平西、七马路、城东、山门镇、北沟5个奶牛场的感染率分别为40.00%、26.67%、26.67%、20.00%和13.33%，平西奶牛场感染率最高。由表2、表3、表4、表5可知单个虫体中蛔虫感染最重，总感染率达到8.67%，其次为肝片吸虫和捻转血矛线虫，总感染率达到6.00%，再次为莫尼茨绦虫感染较轻，总感染率为4.67%。
3结论与讨论
本研究结果表明，目前四平市奶牛消化道寄生虫感染虫卵主要有4种，即肝片吸虫、蛔虫、捻转血矛线虫、莫尼茨绦虫。其中蛔虫几乎每个场均有感染，且感染率较高，捻转血矛线虫和肝片吸虫在部分场中的感染率较高；而莫尼茨绦虫仅在部分奶牛场中有较低的感染率。这可能是与不同奶牛场的管理模式不同、自然状况不同、环境条件不同等原因有关。目前规模化奶牛场在寄生虫病防治方面还没有引起足够的重视，防治方法上也缺乏科学性。如寄生虫病的控制关键点、药物的正确使用、寄生虫的监测、驱虫程序的贯彻实施，虽然有很多理论性的研究，但在实践应用中仍然没有得到普遍推广，这应是今后工作中努力的方向［7～8］。
参考文献
［1］孔繁瑶．家畜寄生虫学［M］．北京：中国农业出版社，1997：452－453．
［2］沈杰．中国家畜家禽寄生虫与寄生虫病概况［J］．中国兽医寄生虫病，2005（17）：67-68．
［3］王春仁，仇波．黑龙江省动物寄生虫与寄生虫病防治［M］．哈尔滨：黑龙江科技出版社，2002：9－28．
［4］Cooper PJ，Chico ME，Bland M，Griffin GE，Nutman TB．Allergic symptoms，atopy，and geohelminth infections in a rural area of Ecuador［J］．Am J Respir Crit Care Med 2003（168）：313－317．
［5］薛纯良，2001年《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》所刊论文择要分析［A］．预防医学学科发展蓝皮书，2002：5－6．
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.623文章编号：1004-7484（2014）-05-2888-02蛔虫病曾是我市最常见的寄生虫病之一，据1988――1992年全国抽样调查全国蛔虫病平均感染率为47.00%。我市抽样调查蛔虫感染率为41.1%[1]。经过近20余年全市大面积防治和预防宣传，并按照全国土源性线虫病监测方案[2]的要求，连续监测，至2009年后我市蛔虫病感染率一直稳定在1%以下，达到了基本消除蛔虫病，现报告如下：
1资料来源及方法
1.1资料来源资料来源于市疾控中心及各县区历年蛔虫病感染调查、监测和驱蛔虫统计报告，国家及省级专业杂志公开发表的我市蛔虫病相关论文；人群寄生虫病防治知识知晓率来自多年来的调查统计。
1.2寄生虫病调查及监测方法按照全国土源性线虫病监测方案要求，采用改良加藤厚涂片法，抽调市县区专业人员进行统一培训后，开展调查监测。
2结果
2.1历年来蛔虫病感染率调查及监测统计显示，1989年蛔虫病感染率为41.10%，1999年下降到17.49%[3]，十年下降了42.55%，至2009年后稳定控制在1%以下，见表1。
3结论
3.1蛔虫病是肠道寄生虫病最常见严重危害人民群众身体健康的传染性疾病，感染率高，危险大，可导致人体营养不良、贫血、消瘦、体质差、异常出血、乏力、厌食、腹痛、腹泻等症状，长期不治可以引起胆道蛔虫病、肠穿孔等并发症。儿童感染后严重影响身体发育。我市1989年参加全国人体寄生虫抽样调查时显示，蛔虫感染率为41.1%，经过近10年防治后，1999年调查显示感染率为17.49%，之后按照卫生部关于印发《2006-2015年全国重点寄生虫病防治规划》的通知要求，我市加大了人群驱治寄生虫病的工作力度，2007――2009年，全市三年累计对3岁以上人群开展驱虫达1959550人次，三年累计驱治率达80%，达到了卫生部60%全民驱治规划的要求。2009――2013年连续五年按照卫生部《全国土源性线虫病监测方案》要求进行监测，蛔虫感染率均在1%以下，达到了消除蛔虫病的目的。
3.2消除蛔虫病的经济分析我市现有人口250万人计算，如按1984年蛔虫病感染率41.1%计算，全年每年要有1027500人感染蛔虫病，平均每人检查治疗费用10元，总费用可达到1027.5万元人民币；如按照3.8%患胆道蛔虫病[5]，我市每年可39045患胆道蛔虫病，按每人治疗费用1000元计，总计费用将达到39045万元。仅此两项我市每年累计就少埙失近5000万元。
我市蛔虫病的基本消除，促进了我市儿童生长发育，保障了人民群众的身体健康，取得了不可估量的社会和经济效益。
参考文献
[1]赵玉丑，郑卫军，李香枝，等.漯河市人体寄生虫抽样调查[J].中国公共卫生，1990，6（11）：522.
[2]卫生部办公厅关于印发《全国土源性线虫病监测方案》（试行）的通知[Z].2008：574.
主管单位：中华人民共和国卫生部
主办单位：中华预防医学会;江苏省血吸虫病防治研究所
出版周期：双月刊
出版地址：江苏省无锡市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1005-6661
国内刊号：32-1374/R
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1989
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
第三届(2005)国家期刊提名奖期刊
联系方式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0081-02
《动物寄生虫病学》是兽医专业临床课程之一，其目的在于使学生掌握寄生虫学的基本理论知识，有关寄生现象的基本理论，寄生虫的形态学、分类学、生物学和生态学的基本知识等，使学生了解并掌握主要寄生虫病的危害性、流行病学、临床症侯和病状、病理变化、诊疗方法和组织实施防治工作的理论知识与实际操作技能，以及若干人畜共患寄生虫病的危害性及其防治措施。动物寄生虫病学系列课程的实验教学作为动物寄生虫病学教学的一部分，是培养人才全过程实践教学中的一个重要环节，在整个教学过程中占有至关重要的地位，本研究组在保持原有的实验教学内容及实验室仪器条件的基础上，根据教学大纲、寄生虫研究的未来发展趋势，我校培养创新性人才的目标要求，多年来对实践教学部分进行了改革。
一、教学计划改革探索
《动物寄生虫病学》为我校动物医学专业必修课，98级之前课程教学只包括课堂教学、实验教学和少数学生的毕业论文三部分，为了适应首都经济社会发展的需要，培养应用型复合型人才，自99级本科动物医学专业开始植入课程教学实习周概念，以加强实践教学[1]。随后，2001级兽医专业由四年制改为五年制，动物寄生虫病学的教学任务按2003年修订的课程教学大纲执行学分制教学计划，课程教学95学时（理论65学时，实验30学时），另增加两周教学实习[2，3]。2007年重新修订教学大纲，积极推进学分制，降低必修课比例，减少课堂讲授时数，增加学生自主学习时间，为学生个性发展需要搭建不同课程平台，更多地为学生提供跨学科课程和能够增强学生就业能力的选修课程，增加提高动手操作能力的实践实习，《动物寄生虫病学》课程教学调整为48学时（理论30学时，实验18学时），同时强调了实践教学，针对于本门课程的教学实习单独成课，赋予学分（30学时，2学分），且统一安排在小学期执行，以提高学生对实践教学的重视程度[4，5]。2011年，依据6号文件《关于“十二五”期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》对2007级培养方案进行重新修订，围绕都市型现代农业的办学特色和应用型、复合型、创新型本科人才培养需要，创新人才培养机制，启动并推行兽医专业“4+1”的人才培养模式。
二、实验教学改革探索
自2001年至今已完成14届900余人670多学时的实验课教学，这期间经历了很多，随着自己在实验教学方面的熟悉，传承的同时，也不断思考如何提高实践教学质量。在学校和学院的大力支持下，2004年，补充了严重短缺的玻璃仪器，并订制了玻璃标本展示柜，使尘封于柜中的许多标本得到很好的展示，极大地方便了实验教学;2005年，校资助建立生物安全二级实验室（动物医学实验室-寄生虫室），并配备了相应的生物安全设备。2007年，为了缓解学生实验课中虫体形态标本短缺问题，又补充了一批寄生虫和虫卵封片标本。可以说，自2005年至今，寄生虫实验室的条件得到了很大改善，除了具有恒温培养箱、超声波清洗器、冰箱、鼓风干燥箱等基本设备外，还陆续配备了数码显微照相系统、荧光倒置显微镜和大容量速冷离心机等贵重仪器，保证实践教学的顺利开展。当然，在实验室硬件条件改善的同时，也会碰到一些问题，如2007年至2009年间，因实验室改造，原有显微镜室不再作为《动物寄生虫病学》课程实验教学之用，实验课只能挤在不足20平米的准备间里进行，这无疑增加了教学压力，为保证实验课质量，教师采取了如下措施：（1）强调学生自主学习和课前明确作业。实验课开始前3～4周即把所有实验课内容纸制版发放给学生，要求学生课前必须研习。（2）空间不足采取时间补。严格执行分班分小组实验，延长实验课时间，用以缓解空间上的不足。（3）充分调动学生的积极性。号召学生采集自己家养动物粪样或病变样品带到课中检查，清楚记得实验课中有位学生把一堆“芝麻粒”带到实验室，检查确诊为犬复孔绦虫，我们当时非常惊讶，至今那个装着“芝麻粒”（犬复孔绦虫的孕节排出到外界干燥后的形状）的小瓶依然完好地保存在标本柜里，成为寄生虫实验课中弥足珍贵的“宝贝”。（4）课中充分与学生交流。实验课中学生对自己采集的粪样检查格外认真，尤其是检出虫卵后更是兴奋，此时，则与学生进行生活史、流行病学和防治等问题的进一步探讨，加深学生记忆。
三、教学实习改革探索
《动物寄生虫病学》课程教学实习始自2002年，至今已经开展12届，约800余人参加。教学实习期间，考虑到本科生的知识面和操作技能的欠缺，实验设计依据实验室已有仪器设备和可购普通试剂为基础，以不超过本科生最大潜在认知水平和实践操作能力为原则，将教学实习内容设计成多个实验题目，如羊、犬、鸡和兔等动物粪便中寄生虫虫卵的检测、羊消化道内蠕虫的采集与分类保存、校周边环境中蜱的采集与鉴定、鸡球虫病的诊断和螨虫的检查等。为了保证教学实习质量，每班学生亦分成四个小组，每组学生依据教师给出的题目，通过组员间的讨论、协商和文献资料查阅等方式制定出详细的实习计划和实验方法，再由教师审阅通过后予以执行。实习结束后，仍以组为单位，按照教师预先明确的要求和格式提交一份纸制版实习报告，并且要求报告中附有每一名学生的实结，学生自评分及组员间互评分。为了保证教学实习质量，严格制订考核方式，主要采取口试加笔试的形式，实习期间随机抽测，被抽测同学的成绩将代表小组成绩，并且被抽测过的同学不被排除在下一次抽测之外，这就意味着有些同学可能会被抽测到两次，甚至是三次。对于考核方式的评价，引用一位同学对我说的话：“老师，我觉得你这种考核方式特别好，我们宿舍某同学，从来没见过她主动学习，这次实习期间，为了不给大家拖后腿，竟然破天荒地主动看书了，小组讨论时也主动向其他同学请教不会的问题。”可以说寄生虫的教学实习极大地调动了学生的学习兴趣和主动性，通过分小组的形式更是加强了学生间的团结协作精神，且学生在查阅资料、执行实验操作、拍照、制作PPT或录制DV的过程中获得了成就感，这不仅加深了学生对所学知识的记忆，更是把课堂教学中获得的专业知识有效地融入到实践教学中，充分锻炼了学生的动手操作能力。
四、科研训练改革探索
培养具有高素质的综合型人才，不仅要求学生有扎实的理论基础，而且要有实验操作能力和独立分析问题、解决问题的能力，科研训练正是对学生的这种能力培养的最好形式。自2002年（1998级）至今共有52名学生在动物寄生虫实验室完成他们的毕业论文工作。除此之外，自2009年至今，已指导四项本科生科研训练项目在寄生虫实验室开展并完成。经过科研训练，学生对科研工作有了初步的了解和认识，相信这会为他们将来走上工作岗位奠定良好基础。
五、结束语
当然，在实践教学过程中也存在着诸多不足，如教学实习中，有学生提出分小组应该再多些、笔试应增加综合病例分析试题、组长应该轮流做，等等。相信这些问题都会在今后的教学实习中加以完善。现在，我校2011级动物医学本科教学培养方案已经重新修订完成，按照北京都市农业发展要求，综合我国兽医管理制度、北京市畜牧业发展规划、北京市宠物行业情况以及北京市对动物医学人才的要求，2011培养方案在不改变07方案中加强基础通识教育的基础上，将进一步强化实践教学，实行“4+1”培养模式，“4”是指在大学前四年系统完成理论教学和基础实践技能，“1”是学生在最后一年到生产实践中锻炼，且在“1”年的第二学期将毕业实习与就业相结合，培养符合用人单位需求的专业人才[6]。在这新一轮的教学改革中，《动物寄生虫病学》实践教学也将面临新的挑战，如何更加有效地发挥寄生虫实践教学的特点，真正做到让学生有所锻炼，有所收获，还需要课程师生的共同努力。
参考文献：
[1]李秋明，沈红，孙英健，李焕荣.都市特色农业环境下《动物寄生虫病学》教学改革的思考[J].教育教学论坛，2014，（22）：32-34.
[2]北京农学院教务处.北京农学院教学一览[Z].北京农学院，2002.
[3]北京农学院教务处.北京农学院课程教学大纲-动物科学技术系分册[Z].北京农学院，2003.
随着我国淡水渔业技术的不断发展，养殖密度越来越大，鱼病发生机率和危害性也不断提高，已逐渐成为制约国内水产养殖业发展的重要因素之一，而寄生虫病也占据了一定的比例。通常情况下，大多数寄生虫对鱼类不会产生明显的危害，在稳定的水生态系统中，宿主和寄生虫种群之间常处于平衡状态；然而当环境与生态急剧改变时，寄生虫就有可能大量侵入宿主，从而导致寄生虫病暴发，给渔业生产造成很大损失。
1寄生虫病对鱼类的危害
寄生虫对鱼类的影响显著时可引起宿主生长发育缓慢，抵抗力下降，甚至造成死亡。寄生虫病的危害性主要表现在以下4个方面：一是机械性刺激及损伤。机械性刺激及造成组织损伤是寄生虫病共有的一种特征，可直接造成鱼类死亡或者由此引起其他的病变，带来不良的后果。二是压挤与阻塞。一些寄生于鱼类体内的寄生虫往往能造成对宿主组织器官的压挤，引起萎缩、坏死和生理机能丧失。三是掠夺宿主的营养。寄生虫的营养取自宿主，其结果必然是或多或少地对宿主产生某种危害，轻者表现为营养不良，生长发育受影响，重者可至死亡。四是毒素的作用。寄生虫在寄生过程中，其代谢产物排泄于宿主体内。有些寄生虫还能分泌特有的有毒物质，对宿主产生一定的影响。
2淡水鱼类寄生虫病的发病规律
淡水鱼类寄生虫病一般可分为两大类，一是单细胞原生动物寄生虫；二是多细胞后生大型寄生虫。
2.1单细胞原生动物寄生虫病
（1）隐鞭虫病。隐鞭虫寄生于淡水鱼的鳃和皮肤。鳃隐鞭虫主要破坏鳃小片上皮并产生凝血酶，使其血管阻塞，黏液增多，严重时鱼类呼吸困难，不摄食，离群独游或靠岸边聚集于水面，体色暗黑，体形消瘦。主要流行于5~10月，7~9月发病较多，往往表现为急性型。
（2）粘孢子虫病。其中碘泡虫病危害较广，碘泡虫形成的胞囊，大的肉眼可见。鲢碘泡虫主要为害白鲢的中枢神经系统和感觉器官、体表、鳃、心脏、血液等，致使病鱼狂游乱窜，打圈，狂跳出水面，鱼体极度消瘦，尾上翘，肝、脾萎缩，腹腔积水，肠内无食物等症状。饼形碘泡虫主要寄生于草鱼种的肠道，严重时前肠粗大，肠壁呈白色糜烂状，鱼体发黑，腹部膨大，不摄食，消瘦而死。野鲤碘泡虫主要侵袭鱼的体表、鳍和鳃等，能引起鱼种死亡。主要流行于5~7月，表现为急性型。
（3）斜管虫病。斜管虫主要寄生于鱼的鳃、体表，刺激寄主分泌大量黏液，皮肤表面有苍白色或淡蓝色的黏液层，破坏组织，影响鱼的呼吸，病鱼食欲减退，鱼体消瘦发黑，漂游水面或侧卧，靠近岸边，不久死亡。主要危害鱼苗和鱼种，初冬和春季为其流行季节。
（4）小瓜虫病。又称“白点病”，严重时鱼体覆盖1层白色薄膜，病鱼行动迟钝，漂浮水面，不断与其他物体磨擦或跳出水面，能造成成批死亡。主要流行于初冬和春末，尤其是密集放养的越冬池易感染此病。
（5）车轮虫病。是鱼类很普通的原虫病，严重时鱼体分泌大量黏液，车轮虫较密集的部位，如鳍、头、体表等出现1层白翳，素有白头白嘴病之称，尤其危害下塘10d左右的鱼苗，使其口腔充塞黏液，嘴闭合困难，不摄食，呈“跑马”现象，鱼体消瘦。此病一年四季均有发现，4~7月较流行。
2.2多细胞后生大型寄生虫病
（1）指环虫病。在我国饲养鱼类中致病的有鳃片指环虫、鳙指环虫、鲢指环虫和坏鳃指环虫。主要寄生于锶部，严重时，病鱼鳃丝黏液增多，全部或部分呈苍白色，呼吸困难，鳃部浮肿，鳃盖张开，游动缓慢，可致苗种大量死亡。主要流行于春末夏初，适宜温度为20~25℃左右。
（2）双穴吸虫病。病鱼在水面作跳跃式游泳、挣扎，继而游动缓慢，失去平衡，头部充血，在脑室及眼眶周围呈鲜红色，鱼体出现严重弯曲等。主要危害鲢、鳙鱼种，发病率高、死亡率高，流行于5~8月，8月之后是白内瘴症状。
（3）九江头槽绦虫病。病鱼体重减轻，体表黑色素增加，离群独游，并有恶性贫血，严重时前肠第一盘曲胀大呈胃囊状，直径增加3倍，肠皱壁萎缩，表现慢性炎症，肠被虫体堵塞。主要流行于冬末春初，对越冬草鱼种危害最大，死亡率可达90%以上。
（4）中华鱼蚤病。我国危害较大的有大中华鱼蚤病和鲢中华鱼蚤病。轻度感染无明显病症，严重时影响鱼的正常呼吸，引起鱼焦燥不安。鱼蚤在摄食时分泌酶溶解寄主组织，进行肠外消化，能引起鱼鳃丝表皮破坏，末端弯曲、变形、贫血，血色素降低及白细胞组成改变等，病鱼整天在水表层打转或狂游，尾鳍上翘，俗称“翘尾巴”病，鱼体因消瘦死亡。每年4~11月均有发生，流行于5~9月，主要危害2龄以上的草鱼。
（5）鱼怪病。一般成对地寄生在鱼的胸鳍基部附近围心腔后的体腔内，有一孔与外界相通。鱼怪病严重影响鱼的性腺发育，1只鱼怪幼虫能使鱼苗失去平衡，数分钟死亡，3~4只鱼怪幼虫能引起鱼种不安。感染率高的水域，在岸边能看到成片被鱼怪幼虫寄生而死亡的鱼苗、鱼种。此病多见于湖泊和水库。
3鱼类寄生虫病综合防治
3.1预防措施
（1）在渔池设计和建造上应尽量做到符合防病要求。每个池塘应有独立的进排水口，水源充足、清洁，避免从进水口处引入病原寄生虫。
（2）建立检疫制度。鱼种、鱼苗引进或引出时要进行认真检疫，确认无病和无病原后再放养，以防地区性寄生虫病扩散传播。
（3）在鱼苗、鱼种放养前必须坚持彻底清塘，用药物消灭池中病原生物。
（4）在鱼种放养、分塘、转塘放养前应对鱼体进行药物浸洗消毒、杀虫，切断传播途径。
（5）开展药物预防。病原体往往粘附在饲料中进入池塘。因此，对食物场要进行定期消毒，对投喂的饲料，特别是青草等饲料要进行消毒、杀虫。在鱼病易发季节，要定期用药物全池消毒、定期投喂药饵，控制病原滋生，以达到防病效果。
（6）提高鱼体自身抵抗力。在越冬期间要选用较好的配合饲料投喂。在开春投喂时要注意添加一部分营养及免疫调节剂等，尽快恢复鱼类因越冬而消耗的体质，并通过拉网锻炼，提高免疫力；在活鱼装运时，要尽量避免鱼体受伤，减少病原生物侵入机会。
【中图分类号】R532.3 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0501-02
保山市地处云南省西南边疆，少数民族占全市总人口的9.68%，由于地方民族饮食文化的原因脑囊虫病发病率较高。保山市疾病预防控制中心寄生虫防治科作为全市的主要脑囊虫病检测地点，仅2011年一年疑似脑囊虫病就诊的量就达到了843人，经抗体检测，诊断为脑囊虫病的有198例。本文对198例病人的基本情况进一步做如下分析，从中了解脑囊虫病的临床表现特点和流行病学特征，以便为临床医师诊断和我科制定下一步防治规划服务。
1.资料与方法
1.1 资料：资料来源于保山市疾病预防控制中心寄生虫病防治科2011年因怀疑脑囊虫病自觉就诊的843例门诊病人登记资料。
1.2 方法
1.2.1 检测方法：采用珠海经济特区海泰生物技术有限公司生产的囊虫IgG抗体检测试剂盒（酶联免疫法）
1.2.2 诊断标准：按照2001年7月22～24日在哈尔滨举行的全国囊虫病学术研讨会讨论出的诊断标准[1]。
1.2.3 本论文分析病例的免疫学检测方法：采用珠海海泰生物制药有限公司生产的囊虫IgG抗体检测试剂盒（酶联免疫法）。
1.2.4 统计方法：通过对843人的一般资料，实验室检查、影像学检查、临床症状判断等数据进行整理、分析，探索脑囊虫病的临床特点和保山市2011年脑囊虫病流行病学特征。
探索脑囊虫病的临床特点和保山市2011年脑囊虫病流行病学特征。
2.结果
2.1 一般情况
3.讨论
脑囊虫病是猪绦虫幼虫寄生脑部所致的一类脑寄生虫病，是我国常见中枢神经系统寄生虫病之一，临床表现复杂多样[2]。本组资料显示，头痛为其最常见症状，而几种症状共同存在也占据了较大部分，这与囊虫在脑内多部位寄生有关。囊虫最常见的寄生部位是大脑皮层及其灰白质交界处，以顶叶、颞叶及额叶多见，所以作为神经系统病变表现的头痛是其最常见的临床表现。根据既往报道脑囊虫患者多可表现为癫痫症状但也有多以头痛、头昏等为主要表现者[3]。本组病例提示在流行区特别是农村地区，凡无明确病因的癫痫、持续性头痛、头晕，要考虑脑囊虫病的可能，应尽早就诊，同时医务人员也应对就诊病人进行细致的免疫和影像学检查，以尽早明确诊断。
从流行病学方面看，本组保山市人群脑囊虫病资料分析，有以下特点： 性别分布男女无显著性差异。男： 女=1： 0.78，与以往研究资料[2]存在着一定差异，可能与近年来女性社会活动增多有关；就诊与发病年龄基本呈正态分布，以青壮年发病居多，尤以20至30岁的最多，198例确诊病人中有50例位于次年龄段。可能因为此年龄段活动范围比较多，交叉感染机会也相对较多所致；从地域分布上看，囊虫病发病呈局部集中和大部分散的特点，农村发病率明显高于城镇，这与其他省市研究相一致。其原因可能与乡村地区粪便管理不当、猪肉检查不严有关系[3]。就诊及发病人员主要集中于隆阳区及施甸县，隆阳区患者占到了所有确诊者中的84.3%，主要是由于隆阳区为保山市的市府所在地流动人口较大，且隆阳区患者至我中心路程近就诊方便。发病较多的西邑、蒲缥等乡镇及施甸县每年过年前一个月左右有杀年猪的风俗，杀年猪时常以水腌菜凉拌生猪肉为主菜，这种吃法基本上属于生吃猪肉，加之凉拌时爱放较多的芫荽，因此食用者极易吃到虫卵而感染脑囊虫病。另外平时生活也喜食易带虫卵的芫荽、葱和其他蔬菜[4]，从而发病较多；从就诊时间看，常年多发，发病无明显的季节性，因脑囊虫病潜伏期存在个体差异，加之就诊的极时不一致，所以发现病人的时间也比较分散，这为防治工作带来了较大难度。
脑囊虫病是保山市危害人体健康较严重的寄生虫病，占神经科住院病人的9. 12%[2]。作为脑囊虫病的高发区，做好脑囊虫的防治工作显得尤为重要。据报道目前国内学者正在研制囊虫疫苗[5]，在此疫苗尚未普及之前， 仍应全方位加强防治工作。
囊虫病绝大多数是猪条虫病的自体感染，或进食猪条虫卵污染的水和食物引起感染的。因此，忌吃生肉或半生不熟的“米猪肉”，讲究饮食卫生与个人卫生把好病从口入关，是预防本病的关键。首先卫生及教育部门应加大全民健康教育工作，普及驱绦虫及囊虫病知识，使群众养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，不食生菜，不喝生水，把好病从口入关；其次家庭中也应建立良好的饮食习惯，纠正保山民族风俗中不良的饮食习惯，不生食肉，生、熟食物用的砧板分开，防止熟食被污染；同时政府应加大对农村生猪养殖及粪便管理的投入力度，促进搞好生猪圈养，扩大改水改厕范围；最后是有关部门应严格把好食品安全关，要做好上市猪肉的检验检疫工作，严防病死猪肉在市场流通。另外食芫荽或其他蔬菜时要反复漂洗[6]，以便弃除或杀死虫卵，减少感染。
参考文献：
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[2] 张立春，赵祥. 保山市人群脑囊虫病临床特点分析. 中国社区医师，2011； 10（ 13） ： 27- 28.
[3] 陈兴智，夏惠，张小磊. 皖北地区脑囊虫病224例流行病学分析. 实用寄生虫病杂志，1998； 6（ 1） ： 41.
[4] 刘 利，段宗生，崔黎明.长春市市售蔬菜寄生虫卵污染情况调查[J] .中华医学实践杂志，2007，6 （2）： 115.
[5] 苏文，孙晓洁，武时芹. 256 例小儿脑囊虫病临床分析及防治. 安徽预防医学杂志，2001； 7（ 3） ： 233.
to explain why intelligence differs, from person to
person and even around the world. Health, wealth, schooling, nutrition, and even climate have all come up. Now, researchers at the University of New Mexico
suggest that parasites[寄生虫] might play a role. They find that the prevalence[流行] of infectious diseases can be a powerful predictor of regional smarts. Their work appears in the Proceedings of the Royal Society.
It takes a lot of energy to build and operate a human brain. This needy organ commands 87% of the body’s metabolic[新陈代谢的] budget in infants, and about 25% in adults. So things that sap[使不断消耗] our energy are likely to hinder our intellectual growth. That’s why malnourishment’s[营养不良] not good for the mind.
But what about parasites? Fighting off nasty[令人厌恶的]
bugs can take a lot out of you. So the scientists got to wondering whether excessive infections might correlate with[与……关联] impaired cognitive development. Looking at IQs from around the world, they found that high levels of infectious disease go hand in hand with lower average national intelligence.
Although the authors have not demonstrated cause and effect[因果关系], it’s nice to think that taking down parasites could bring up our IQs.
多年以来,人们提出各种理论,以解释为什么人与人、甚至整个世界都存在智力差异。健康、财富、教育、营养,甚至气候等理论都曾被提出。现在,(美国)新墨西哥州大学的研究人员认为,也许寄生虫也起了一定作用。他们发现,传染性疾病的流行也许是区域人群智商的有力暗示。他们的研究发表在(英国)《皇家学会会刊》上。
