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《航空航天医学杂志》先后被选为：
①国家科技部中国科技论文统计源期刊;
②中国科学技术核心期刊;
③黑龙江省优秀期刊;
④全国性临床综合医学及特种医学优秀期刊;
⑤曾被选送参加在德国莱比西举办的国际书展，并获金奖等。
被以下国内知名数据库收录：
①中国科学引文数据库来源期刊;
②中国期刊网、中国学术期刊(光盘版);
③万方数据库等。
重要通知
本刊从2011年1月始更名为《航空航天医学杂志》，原名《航空航天医药》请登陆新闻出版总署网站查询。
办刊方针
《航空航天医学杂志》坚持党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持党的卫生工作方针和百花齐放、百家争鸣的方针，实行理论和实践相结合，紧紧围绕航空航天医药卫生工作的特点，突出航空航天工业对人体健康的危害与有关的医学科研，组织交流航空航天医药卫生基础理论研究和疾病防治工作中的经验，及科研成果，其主要任务是对航空航天医药的有关范畴，测重于航空航天工业对人体健康的危害和一般临床医学、进行航空航天工业卫生、预防保健、疾病防治等的科研成果报道与学术信息交流
期刊简介
《航空航天医学杂志》1990年创刊，由中华人民共和国科学技术部、中华人民共和国新闻出版总署批准、中国航空工业集团公司哈尔滨二四二医院主办的国内外公开发行的全国性学术期刊,全国各地邮局订阅,邮发代号：14-8，(自2009年7月起已经改为月刊)。广告经营许可证号：2301004070005。
主要栏目
专题讲座、论著、基础研究、临床研究、研究生园地、卫生事业管理、医学综述、护理园地、经验论坛、调查报告、中医中药与中西医结合、个案报道、医药新动态。重要栏目说明：
专题讲座：每期将邀请相关学科的专家、学者针对性的对某一项医学研究的科学分析与总结。
论著：以报道医学领域的重大科研成果、国家重点课题的医学进展、医疗新技术和诊疗经验为主要内容。
基础研究：报道获国家级、省市级医药卫生获奖成果。
研究生园地：专门刊发学校研究生或在职研究生所撰写的学科论文。
卫生事业管理：主要刊登科学化医院管理的论述性文章。
医学综述：主要刊登作者对跟某医学领域一些重点学科的最新研究动态与进展。
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中图分类号：TP316 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 12-0000-01
Android System Transplant Based on S3C6410 Platform
Lu Wang,Chen Shaohang,Li Jinghua
(Guilin College of Aerospace Technology,Guilin541004,China)
Abstract:This paper begins with a brief analysis of the structure of Android,the Android kernel changes are given the idea and method of making Android file system,and ultimately the Android system on the ARM11 platform porting and running.
Keywords:Android Linux;Transplantation;S3C6410
Android是一款开源的移动终端平台，它是由操作系统、中间件、用户界面和应用程序组成。该平台开发上的应用程序是使用Java语言编写的、运行在Dalvik虚拟机上。Android的底层是以开放性的Linux kernel为其架构，因此，Android也可以理解为移动操作系统和相关软件的总称。
一、Android的结构
Android是基于Linux内核的操作系统。从下往上依次为：内核、库文件、应用程序框架以及应用程序五个层。其中内核是硬件和软件之间的抽象层，负责系统资源的管理和分配。如：内存管理、进程管理、安全等。库文件包括C/C++库和Android运行库两个库，C/C++库供Android系统的各个组件使用。Android运行库是Android一个核心库的集合，提供大部分在Java编程语言核心类库中可用的功能。应用程序框架旨在简化组件的重用，任何应用程序都能他的功能且任何其他应用程序可以使用这些功能（需要服从框架执行的安全限制）。这一机制允许用户替换组件。应用程序一个核心应用程序集合，包括电子邮件客户端、SMS程序、日历、地图、浏览器、联系人和其他设置。所有应用程序都是用Java编程语言写的
二、Linux内核的裁剪与修改
Android的Linux内核是基于Linux2.6内核的增强型版本，它为Android平台的运行提供了必要的设备驱动。由于2.6.29以前的内核没有增加S3C64XX平台文件，如果使用的话，除了进行相应的裁剪与修改外，还需要增加S3C64XX平台文件。需要增加mach-s3c6400、mach-s3c6410、s3c6400_defconfig、s3c6400.c。同时参考s3c2410的配置，修改Kconfig和Makefile文件，使最终能编译到加载的smdk6410文件。
Android采用YAFFS2作为MTD NAND Flash文件系统，YAFFS2是一个快速稳定的应用于NAND和NOR Flash的跨平台的嵌入式设备文件系统，要能让Linux能支持YAFFS2文件系统，需要给内核打上相应的补丁，补丁可以从网上下载。
在完成这些准备后，我们还需要针对我们使用的开发板进行相应的修改，这些修改内容可以参考开发板生产商提供的内核进行修改，在这就不再赘述。
修改common目录下的Makefile文件，指定处理器结构为arm，交叉编译工具链为arm-none-linux-guneabi-。
最后，通过执行make命令，会在相应的目录下生产内核镜像zImage。这样就完成了内核镜像的制作。
三、Android文件系统的制作
要能在开发板上运行Android系统，还需要制作一个Android文件系统。这个文件系统包括系统自带的常用应用程序、系统底层库、用户数据、系统配置文件、系统设备等。
通过编译下载来的Android源代码，会在/out/target/product/generic目录下生成system.img，userdata.img，ramdisk.img三个镜像文件，这三个镜像包括了主要的包、库等文件用户数据。启动模拟器会将前两个里的数据加载到ramdisk文件系统中的system和data目录下。
我们制作文件系统的思路是：我们先把模拟器根目录里的所有文件复制到rootfs目录下，再将system.img和userdata.img里的数据取出来放到rootfs下的system和data文件夹下，最后打包得到我们的文件系统。
通过如下命名，创建rootfs目录并复制ramdisk.img镜像中的文件。
mv ramdisk.img ramdisk.cpio.gz
gzip-d ramdisk.cpio.gz
mkdir rootfs
cd tmp
cpio-i-F../ramdisk.cpio
下载busybox，并给模拟器安装busybox，启动模拟器，执行命令：
emulator&
adb shell
adb push busybox/data/busybox
./data/busyboxCinstall
chmod 555/system/bin/busybox
接下来，分别对system、data目录进行打包，并从模拟器中提取出来。
/data/busybox tar cvf/data/data.tar/data
/data/busybox tar cvf/data/system.tar/system
adb pull/data/system.tar system.tar
adb pull/data/data.tar data.tar
最后，把取出的压缩包system.tar，data.tar解压到rootfs目录下，覆盖相应的文件夹。至此，一个基本的文件系统就基本成型了，要能挂载到开发板上，还需要将其打包成YAFFS2文件系统的镜像。我们可以下载yaffs2image工具对其进行打包。
在完成上述的Android源代码的编译，内核的裁剪、修改和编译已经rootfs文件系统的制作，我们通过Bootloader将它们烧写到开发板上的NAND FLASH上，就基本完成了我们的移植工作。启动开发板就能进入Android系统了。
参考文献：
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1．1实验内容相对简单
我们的会计实验相对比较简单，对会计分析、预测、决策等涉及较少，缺乏锻炼学生运用专业知识创造性地分析复杂问题并提出解决方案的内容，缺乏深度，无法培养学生在实践中思考问题、分析问题、解决问题的能力。而学生也只把实践教学看成是完成一次大作业，感觉在实验室中进行的教学实践和在普通教室进行的教学基本没有区别，学习主动性不强，参与积极性不高。还存在迟到、早退、缺勤、抄袭的现象，尤其是毕业实习和毕业论文：一般都是由学生自己找实习单位，而学生把实习时间大多花在联系工作单位、参加面试上，根本无心实习，所要求的实习报告也是想办法编出来的。而毕业论文也大多是照抄网上的论文，或东拼西凑，这就使得毕业实习和毕业论文这两种重要的实践课程流于形式。
1．2实践教学与实际有脱节
现有的实践教学模式往往被设计成“个人全能项目”，发给学生一套练习题，以及凭证、账簿，让学生一个人包揽全部业务，自己操作整个过程，学生自己既是出纳、又是会计；既管记账、又管复核；既是会计员、又是会计主管。这样一来，学生在实践教学中对各自岗位的工作流程、任务职能等并不十分清楚，无法形成鲜明的岗位意识。另外，一些在实际工作中发生较多的业务，比如说银行结算和纳税申报，在实践教学中往往都是在实训教材中以文字性材料来说明经济业务发生的过程、内容和结果，实验也只是要求学生根据事先填好的结算凭证进行账务处理和填制某些税种的纳税申报表，学生根本不知道银行结算和纳税申报业务的实际发生过程，这使得学生走上工作岗位后不知道怎样与银行和税务部门打交道，缺乏进行银行结算和税务处理的能力。
1．3部分教师实践经验不足
有些教师自己未从事过实际财务工作，也少有机会到企事业单位的会计工作岗位进行实践锻炼，造成理论与实践严重脱节。在实践教学中，教师有时仅按自己的理解或想象来指导实习，造成与会计制度、会计规范或实际会计工作的冲突，从而使实践教学的质量没有根本保证。
2构建应用型本科会计专业的实践教学体系
应用型本科会计专业的实践教学体系的构建应该增强实践，强化应用，体现特色，突出创新，搭建多维度、多层次的实践教学环节，如下图所示：
2．1构建实践教学体系三大平台
2．1．1实验教学平台
实验地点主要是校内的会计模拟实验室，包括基础实验、专业实验、创新创业实验，基础实验是学生在学习完会计专业的基础课程后开设的，包括计算技术、点钞技术、会计书法、基础会计模拟实训、财务会计模拟实训、成本会计模拟实训等，一般安排在大一、大二，使学生掌握会计专业的基本业务内容、会计处理和操作过程，培养学生专业基本技能和应用能力；专业及岗位实验是在学生学习完专业课程后开设的，包括税收实务模拟实训、财务管理岗位实训、会计核算岗位实训、企业管理模拟实训、审计实务模拟实训、ERP实训等，一般安排在大三，使学生掌握会计专业的系统的、综合的技能，培养学生专业知识的运用能力和会计职业判断能力。创新创业实验，一般是开展创新创业大赛或创建模拟公司，安排在大四上学期，使学生熟悉创业真实过程，培养学生团队协作意识、创业意识和创业精神，增强学生的解决实际问题的能力以及自主创新能力和创业能力。在实验教学平台中，在现有的高职高专实验的基础上，要注意尽量创造真实的经济环境，培养学生办理银行结算、进行纳税申报的能力，可以考虑将学生分成若干大组，每个大组包括企业小组、银行小组、税务小组，每个小组中，“一人一岗，各司其职”，培养学生的岗位意识。不同小组之间有业务往来，不同大组之间也发生业务往来，比如说不同大组的企业之间有采购、销售等日常业务，同时与其他小组之间还会发生银行结算和税务处理业务等。
2．1．2实习教学平台
大学四年每年安排一次会计实习，第一次是认知实习，让学生去校外实训基地参观、了解，对企事业单位所处的环境和实际工作情况有一个感性认识，一般安排在大一；第二次、第三次是岗位实习，在部分专业课程结束后，到校外实训基地或其它企事业单位进行实习，熟悉各岗位的职责分工和具体工作内容，对企业的生产经营活动和会计业务处理流程有一个比较完整的理解，大二、大三各安排一次。第四次是毕业实习，安排学生到企事业单位的实际会计工作岗位上去，一般时间安排在大四下学期。要加强实习平台的建设，首先要有稳定的校外实习基地。但长期以来，由于会计工作的特殊性，企事业单位对与高校建立会计实习基地的意愿很淡薄，会计专业的学生实习一直以来就是一个难题。作为高校来说，一方面要与各类企事业单位多多沟通联系，实行校企共建，互惠互利，实现实践教学资源的合理配置和使用；另一方面，以投资、担保、管理、财务咨询公司、会计师事务所、审计师事务所、资产评估师事务所等一大批中介机构为突破点，加强会计中介机构实训基地的建设。随着经济的快速发展，这样一大批会计中介机构已经开始壮大起来，他们把会计工作当做是一种对外提供的技术服务，不再排斥实习学生的参与，而且在业务旺季对于实习生助理有很大的需求。这样，学生可以亲身参与到各类企事业单位的担保、咨询、审计、评估等项目，在实践中加深对对专业知识的认识和理解，提高决实际问题的能力。
2．1．3实践教学平台
主要包括社会调查、学年论文、毕业论文等，社会调查一般安排在大三的假期进行，可以针对会计教学或会计改革的热点问题定出要调查的内容，采取问卷调查、抽样调查、网上调查和实地调查等多种形式，了解企事业单位生产经营、会计机构设置、会计制度建设等情况，了解会计工作的组织、会计人员素质、会计核算、会计管理等情况，运用所学知识进行分析，为学年论文和毕业论文提供写作素材。学年论文和毕业论文都具有实践性和理论性的双重性质，学年论文是学生对一学年所学专业知识在专业实习实践的基础上进行的理论总结，一般安排在大三下学期；毕业论文学生对大学四年所学专业知识在各类实习实践的基础上进行的理论总结，一般安排在大四下学期。学年论文和毕业论文的写作，作为应用型本科会计专业来说，要强调从实践中选题，在实践中去发现问题、思考问题，用所学的知识去分析问题、解决问题，对于那些通篇理论论述，缺乏实践内容支持的论文，可以考虑要求重新选题和定位。
2．2提高教师实践能力
教师的素质直接影响到实践教学的质量，现在的高校教师大多是从学校到学校，没有在企事业单位工作过，缺乏实际会计工作经验。学校要积极创造条件，建立与校外实习基地、企事业单位、会计中介机构的联系和交流机制，鼓励教师，尤其是年轻教师定期到这些单位挂职，从事具体的财务工作，积累会计实践经验，提高实务处理能力，更好地满足会计专业实践教学的需要。也可以多组织会计专业教师到兄弟院校参观学习，交流教学经验，多参加教育界和会计职业界组织的学术交流、研讨活动，提供相互学习的平台。建立校外注册会计师、注册审计师、注册资产评估师等财务专家以及经验丰富的会计从业人员档案，保持经常性的交流，促进产学研结合，还可以定期将这些专家学者请进校园作相关内容的专题讲座，甚至直接授课。同时支持会计专业教师参加职业资格和专业技术资格的考试，并要求取得资格证书，达到会计教育对“双师”型教师的要求。
2．3建立实训技能和质量评价体系
完善和规范实践教学评价，建立实训质量和技能评价体系。评价体系分为两个部分，一部分是对学生专业技术水平和实践操作能力考核评价指标体系，另一部分是教师实践教学质量评价体系。要制定评价体系的详细考核指标和考核方式，对学生的考评可以采取闭卷考试、开卷考试、口试、社会调查、社会实践、手工模拟、上机模拟等多样化的形式；对教学质量可以建立学校、教务处、系部、学生和校外财务专家五级监控和评价体系，采取学校抽查、系部检查、教师自评、校外专家评学、学生评价等多种方式，尤其对实验实习过程进行严格监控，分阶段进行考核，从而对整个会计专业实践教学体系进行科学的评价。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）33-7962-03
大学计算机应用基础是非计算机专业学生的一门必修公共基础课，分析从事多年的大学计算机应用基础课程的教学后发现如下现状和特点：1） 教材落后，教学内容跟不上信息时代的发展和变化；2）教学内容与各专业不适应，不贴近专业；3）传统的教学手段没能有效的调动学生学习的积极性，影响教学效果的提高；4）学时少，以致教学信息量不足和技能训练时间少；5） 学生掌握计算机的水平不一，致使教师教学难于控制。因此，教师如何把握教学内容、如何面对不同学生，采取灵活多样、行之有效的教学模式和教学方法，这是我们任课教师面临的一个重要问题。下面针对以上现状和特点的几个问题谈谈个人在教学中的体会及做法。
1 教材要跟上信息时代的发展和变化
由于计算机的飞速发展，计算机更新换代快，使大多数对应的计算机应用基础课程的教材及教学内容常常无法跟上计算机发展的步伐，教材内容过时落后，教材从编写到出版因要经过一段时间，使部分知识内容落后于实际一年以上，为了使教材及教学内容跟上信息时代的发展，保持最新性和先进性，应根据实际选用合适的最新教材或编写实用教材，为此，我校一般在两到三年重新编写一次教材，教师通过对教材的编写，及时了解计算机的最新发展情况，更新计算机的知识，并不断提高教师计算机知识的系统性。
另一方面，在教材内容落后没能及时更新无法满足教学需要的情况下，教师应在教学方法或教学途经上灵活运用处理，以弥补教材的不足。如计算机硬件基础知识部分内容，无论教材出版时间多快，都无法与计算机发展的最新硬件一致，教师可引导学生通过借助太平洋电脑网站（.
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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）09C-0180-03
“十一五”期间，我国汽车产业高速发展，汽车产业作为广西继食品产业之后第二个千亿元产业，其发展势头迅速，专业人才需求迫切，国家已将汽车检测与维修技术人才列为国家紧缺性人才之一。广西作为西部地区，办学条件相对薄弱，伴随着高校持续的扩招，面临着更多的问题、矛盾与困难，必须依照现代高职教育规律探索出一套形之有效的人才培养模式。由笔者等教师完成的新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目“以工作过程为导向的汽车电气系统与检修课程改革的研究与实践”、“高职高专汽车专业‘双证书’制度推进及职业资格鉴定工作研究与实践”及相关区级教改项目为推力，科学革新，努力实践，历时六年，探索出一套在职业资格框架下的特色鲜明的“一体两翼”应用型人才培养方案，提升了人才培养质量，辐射并带动其它院校汽车专业方向的改革与发展，取得了良好的教学成果。
一、教学改革的背景、思路
在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件的指引下，基于多元智能的人才观、全面发展的能力观以及生命发展的基础观等新职教思潮得到了迅速发展，全国高职高专掀起了一场空前职改革命，许多高职高专乘此良机，在教育部推动的“211”高职示范院校、国家精品课程、国家教学团队、国家教学名师，以及100所骨干职业院校建设等方面收获颇丰，他们改变了观念，壮大自己，赢得了市场与生源。在这场职改竞赛中，其核心是“工学结合，校企合作”，打破原来重知识的学科体系，重构以工作过程为导向的行动体系，实施理论与实践深度融合，工学交替，走教学做一体化之路。桂林航天工业学院近年来已经建成万人大学，学院各方面建设工作取得了长足的进步。汽车专业由原来的一个专业建成现在由4个专业所组成的专业群，每年招生人数达到300人，但随之而来的是专业人数增长过快带来招生生源质量不高、学生上课听不懂、实践能力不强等问题。
笔者通过问卷调查、学生访谈、用人单位调查等方式，反复论证查找问题：一是人才培养目标不明确，行业需求结合不高，从而导致课程设置不合理，不能适应行业发展需求；二是教学内容安排过于理论化，与实际工作岗位脱节；三是教学方法与手段不够创新，不能适应教学需求；四是师资建设整体不协调，滞后于课程改革；五是实践环节与职业教育要求相距甚大，职业资格在内涵建设不够。
针对上述问题，我们提出一整套特色鲜明的“一体两翼”应用型人才培养方案。突出以职业能力为中心，既满足学历教育的要求，又适应职业资格取证的需要。所谓“一体”就是按照“以就业为导向，以能力为本位，以需求为目标”的三位一体主体方向构建课程体系主体。“两翼”是指大专学历教育的文化知识结构与中高级工的职业资格标准。
二、教学改革实践
（一）在职业资格的框架下按职教规律重构课程体系
教学改革的关键是建立一套行之有效课程体系。实行“一体两翼”人才培养方案，在职业资格的框架下，按现代高职教育先进理念重构课程体系，优化教学要素，革新教学手段与方法。首先，确定以培养高技能应用人才为根本任务，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力和素质结构培养方案的课程和教学内容体系；其次，在课程的整合与开发上，将专业主干课程与职业标准相结合，把学历教育的内容与职业资格证书培训内容相互融合，把职业资格标准作为学历教育的内涵，引入到教学中来，根据中高级工的职业资格标准和职业岗位所需的知识、能力、素质，进行课程开发、教学设计，实现“双证融合”；再次，通过“课题带动、项目拉动、比赛促进、迎评促建”，建设成完善的实践教学体系，并大力推进教学内容与方法的改革；最后，基于工作过程为导向，分步推进理实一体化课程建设，目前我们对汽车电气系统检修、汽车检测与诊断技术、汽车构造、汽车美容四门课程分别进行不同程度理实一体化改革。
（二）强化实践教学，多平台打造高素质应用型人才
结合区情、校情及自身的人才培养目标定位，特别是近四年来，学校加大实践环节的投入力度，按汽车4S店的标准，打造“校中厂”，按课程建设需要，构建了“课堂实验实训+多平台整周综合实训+拓展性实践”三位一体的实践教学体系。
强化课堂实践教学。第一，增加课堂实践教学的时数，要求专业基础课程每门都应有课内实验实训课，应用性课程试验实训课不少于25％。第二，既要开设汽车常规保养、内饰拆装、汽车悬架拆检、汽车清洗等技能型的实训课，也要开设汽车油耗检测、汽车排放检测与分析、汽车测滑性能检测等原理性实验课程，强化对学生实践能力与创新意识的培养。
多平台搭建综合实训。我们依据就业方向，在实践环节我们分为五个模块，即为汽车机修方向、汽车电工方向、汽车美容养护、汽车销售与保险理赔，且为每个模块方向都构建了多平台的多维度的实践体系。如汽车电工方向，我们有汽车电气实训室、汽车电控技术实验室、整车故障实训室来满足学生在不同学习层次与过程对实践环节的要求。
（三）解放思想，内培外优，打造双肩挑的“双师型”教师队伍
实施“走出去，请进来”师资队伍建设方针，强化内训，通过建立一套合理的专业教师职业核心能力测评体系，要求专业教师既要能讲，还要能做，有较强的课程组织能力，有较好的教学方法与手段，能切实提高学生的学习积极性。教师既要做主导，又要做辅助工作，实现角色的转变，突显学生主体的地位。我们的做法是“转变观念，敢于挑战，勇于承担”，即深入掌握职业教育内涵，注重学生全面提升，敢于到企业中磨练自我，提升技能，敢于改变传统教学方法与手段，转换角色，言传身教，学生受益，自身提高。
同时，我们从校企深度合作的企业一线聘请能言技优的骨干技师来校承担一定量的专业核心课程教学工作。
（四）校企共建，实施“全过程多维度的校企深度融合”人才培养模式。
在学校统一部署下，以“深圳美鹏订单式”、“中国博士培训”合作为契机，由学校、行业、企业3方联动，全面合作办学、全程合作育人、全员合作就业。基于企业真实工作过程，实施校企共同制定人才培养方案、校企共同开发专业课程、校企共同建设专业教学团队、校企共同建设实习实训基地、校企共同实施专业教学、校企共同开展教学评价、校企共同负责学生就业等多维度深度融合的人才培养模式，最后达到多方共赢，校企合作发展的目标。
（五）扎实推进人才培养建设，全方位打造机制与制度保障
在纵深推行理实一体化的课程改革中，各高职院校都不同程度地遇到了许多困难和问题，其中最为突出的是高职院校过于强调课程体系解构与重构，而忽视建构一套与课程改革方案相适应系统化的质量保障体系。为此，我们在人才培养模式上实行工学交替、能力递进“332”模式，即在课程安排上我们采用将学生三年分为八个时间段，利用寒暑假，灵活安排学生在生产旺季（下半年）和企业中实践，生产淡季在学校学习。安排见表1所示。
同时，我们针对理一体化课程、校内实验实训课程、顶岗实习的需要，不断的改革探索，成功摸索出一套科学合理的教学管理机制与制度，见表2所示。
三、教学改革成果
（一）推进了汽车专业的教学改革和建设
项目的实施，有效推进了学校汽车人才培养模式、教学内容与教学方法的改革以及高质量教学平台的建设。汽车检测与维修技术专业已建成广西特色专业；建成汽车检测与诊断技术、汽车电气系统检修、汽车构造等3门区级、校级精品课程；由北京理工大学出版社出版的汽车美容教材被列为21世纪高职高专规划教材；立项建设了汽车校级优秀教学团队；2011年汽车检测与维修技术专业荣获广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目，获得50万元资金资助，汽车电气系统检修及汽车检测与诊断技术被认定特色课程。这些平台建设为高素质应用型高素质汽车应用人才培养奠定了良好的基础。
（二）推进了学校实践环节建设，改革实践教学
经过多年建设，桂林航天工业学院汽车专业先后获得中央与地方共建高校实验室项目2项，获中央财政支持地方高校发展专项资金1项，加学校持续投入，总计近五年来投入达到了600万元，实践场地达到6000平方米。实验室正从传统的汽车实验室中过渡到适应社会发展的培养现代高级应用型技能人才的需求。2010年桂林航天工业学院汽车维修技术实训基地被评为自治区示范性高等职业教育实训基地。
（三）促进学校汽车应用人才培养质量的提高
项目的实施，优化了学生的知识结构，提高了学生的专业能力和综合素质。在校学生积极参加各种专业技能训练、职业资格培训与考证、社团活动以及社会实践，表现出较强的综合分析问题与解决问题的能力，得到了社会的肯定与好评。学生组队连续参加了二次广西高等职业院校技能大赛，2010年荣获第四名，2011年在全区16个参赛学校中荣获第三名。
职业技能鉴定方面成果喜人：2007年申请并获得批准成立国家职业技能鉴定工作站；2007年培训与考证人数为250人，2008年培训与考证人数为310人，2009年培训与考证人数为365人，2010年培训与考证人数达到400人，成为桂林市汽车方面最大的培训与鉴定机构；鉴定站每年被桂林市劳动局评为“职业鉴定先进单位”，培训教师多次荣获“职业鉴定先进个人”称号。
汽车专业毕业生历年来都达到并超额完成就业指标，就业率均达到96％以上，位居广西各高职高专院校的前列，学校每年荣获自治区就业先进单位，并获国家就业先进单位一次。
在2003年的迎评及2012年申本教学工作水平评估中，汽车专业作为学校拳头专业，其人才培养质量和特色得到专家的充分肯定和高度评价。汽车服务工程专业为学校首批6个本科专业之一。
（三）研究成果受到关注和好评
课题组成员完成了广西教育厅的相关教改课题2项，通过了相关部门的鉴定和验收，项目成果得到了同行专家的肯定，在研区级教改项目2项，公开出版规划教材2部、发表学术论文12篇，其中核心期刊3篇、广西优刊6篇，其学术观点多次被学术界引用；课题组撰写的“产、学、研三结合开发我国汽车产业的自主创新型人才”获《中国汽车报》主办的首届中国汽车人才论文评比二等奖，获奖论文己收藏于由中国人事出版社出版的《汽车创新与人才战略》论文集。多年实践与探索而形成的“一体两翼”应用型人才培养方案受到兄弟院校与企业的高度赞扬，其中广西师范大学（汽车专业大专层面）、桂林市交通学校、桂林市技师学院在汽车人才培养方面也借鉴了该教学成果。
四、成果的创新点
第一，汽车应用人才培养从地方院校办学定位、服务面向社会、服务面向广西的实际出发，较早进行了课程改革实践，充分把握现代职教理念，工学结合，在职业资格框架下逐步形成了一套适合校情及区域发展需要的，特色鲜明的“一体两翼”应用型人才培养方案。
学生体质健康一直是我国政府及有关职能部门多年关注的问题，国家教育部、国家体育总局于2002年颁发了《学生体质健康标准（实行方案）》和《学生体质健康标准（实行方案）实施办法》，同时又颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，无疑《标准》（简称）是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的指导性文件。也是我国宏观教育从德、智、体、能、美、劳等方位全面发展，培养人材的基本模式。论文格式。鉴于目前我国不少专家与学者对普通中学、普通大学研究者较多，特别是对提高普通中学、普通大学学生体质，从学生的体能、体质、健康方面，从测试管理及体质健康综合评价等方面研究者具多，而对职业学校学生健康状况，体育课设置及体育设施很少有人投入调查研究，而对健康与体质培养的基础环节更很少涉及，这不能不说是一个被遗忘的角落。鉴于此状，根据职业学校学生以后从事职业的特殊性要求，即职校学生绝大部分将会从事体力性较强的工作性质。因此，学生的体质、体能将是从事职业的基础，也是从职人员能高效率、高质量、长时间工作的能力保证。因此，职业学校体育教育，体能培养是一项不可忽视的重要课程。论文格式。为了对目前职业学校学生健康状况及体育教育有所了解，首先应从培养方式、课程设置、场地设施等方面做以调查，本文主要调查研究对象与范围选择西安市城区内的职业学校，选择这一调查地域是因为西安市区不仅普通中学，大专院校在全国相对较多，而且职业学校也相对较多，也较集中，约40多所。为了达到取样的科学性与合理性，本文采用了重点调查与抽样调查相结合的两种形式，试图达到代表性及综合性研究之目的。
1.调查研究对象和方法：
1.1调查研究对象
本文主要针对西安市市区职业学校课程设置、场地设备作为主要调查研究对象，对较好学校及较差学校采用选择性重点调查，对一般学校采用抽样调查，共学校数为9所。
1.2调查研究方法：
本文采用了问卷法、访谈法、文献资料法以及逻辑分析法，达到最终成文之目的。
2.调查结果与分析
2.1体育课程设置现状与分析
通过对重点调查对象即体育开展较好的学校、体育开展较差的学校以及体育开展一般的学校进行了重点调查与抽样调查。从调查结果可以看出，不同学校在体育课程设置方面既有共性也体现了个体差异性。论文格式。在球类课中篮球、乒乓球、羽毛球均有所开展，而排球、足球课程相对较少，网球未有一所学校开展。在田径项目课程设置方面，绝大多数学校以跑为主，田赛项目几乎无有开展。只有铁路职业技术学校阶段性、针对性的还开展了跳、投项目。在体操课程设置方面，健美操，形体课相对较多，而竞技体操开展较少。在武术课方面，太极拳开展的有一半学校，少年拳约1/3学校，跆拳道仅有一所学校开展。（见表1）
表1 体育课程设置调查表
项目
学校名称 球类 田径 体操 武术 跆 拳 道 游泳 篮
球 排
球 足
球 乒乓球 羽毛球 网
球 跑 跳 投 掷 掷 健美操 竞技操 形体 太极拳 少年拳
铁路职业学院 √ √ √ √ √
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培华职业中专 √ √
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旅游职业学校 √ √
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交通职业学院 √ √ √ √ √
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省银行学校 √
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铁路警察学校 √
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商贸学校 √ √ √ √ √
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航天工业学校 √
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建筑学校 √
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校企合作的毕业设计模式，是通过校企联合指导毕业设计实现的。它为学校、企业及学生搭建了一个深层次了解、合作和提升的平台，对实现校企生的“三赢”具有重要意义。
1．1及时把握社会人才需求，提高学校实践办学能力
充分依托校外实习基地开展校企联合指导毕业设计，可加深学校与企业的相互了解，使学校能够及时把握企业和社会对人才的实际需求，为应用型人才培养方案的改革提供参考依据;校企联合指导毕业设计以实践经验丰富的工程技术人员作为企业导师，以企业急需解决的实际生产项目作为毕业设计题目，有效地解决了学校理论脱离实际，教育资源不足等问题;校企联合指导毕业设计可使高校教师特别是青年教师深入到企业，与企业导师共同指导生产项目的毕业设计，有利于提高教师的工程意识、工程素养和实践能力，提高应用型人才培养质量。
1．2降低人力培训资本，优化企业人才引进模式
校企联合指导毕业设计为毕业生和用人单位搭建了交流和沟通的平台，企业可在与学生的零距离接触中充分考察学生的综合素质，选聘出优秀的学生作为自己的员工，有效缩短新员工试用期和培训适应期，降低了企业人才聘用的风险和成本，提高了企业的技术力量和市场竞争力。
1．3提升实践能力，增加学生就业竞争力
校企联合指导毕业设计为学生创造了良好的工程实践环境，拓宽了学生的知识面，对于完善其知识结构，提高其实践能力和创新能力具有重要作用;学生进入企业进行毕业设计，学生到企业实习、实践，在直接熟悉和参与企业运作的过程中，丰富了实践知识，加深了对理论知识的理解，提高了工作能力，为择业、就业和将来的工作取得许多宝贵的实践经验，同时有利于自己增强工程意识、成才意识、竞争意识、职业意识和团队意识。
2校企合作毕业设计模式易产生的问题及对策
校企合作的毕业设计模式相对于校内毕业设计是一种新的改革和尝试，对于学校、企业和学生的积极作用不言而喻。但由于学生的毕业设计主要是在企业完成，导师是校企“双导师”，并以企业导师为主，毕业设计题目由企业结合生产实际拟定等等，一系列问题也随之产生。一是企业导师生产实践经验丰富，但缺乏教学经验，对人才培养方案和专业课程体系不熟悉，在拟定毕业设计题目时易出现内容、难度、工作量等不适宜的情况;二是学生在企业期间，校内导师难于对学生进行有效管理，而企业因学生非其正式员工，对学生的约束力有限，极易出现学生管理不到位甚至脱管的情况;三是企业导师忙于生产，不可能像校内导师对学生进行点对点的指导，而学生一下子从学校进入企业，对在企业的学习方式难以及时调整和接受，极易出现企业导师不知道如何管、学生不知道如何学的尴尬局面;四是学生在企业期间，校内导师不易跟踪学生动态，对学生毕业设计进展情况及质量难以及时把握，无法保证毕业设计效果。因此，必须采取有效对策解决校企合作毕业设计中的问题，在保证毕业设计质量的前提下，切实提高学生的实践应用能力。
2．1严把“三选”关，为校企合作毕业设计奠定坚实基础
“三选”指的是选企业、选课题、选学生。“三选”环节是校企合作毕业设计的起点，是校企合作毕业设计模式中最复杂、最关键的环节。选企业，应尽可能选择校外产学研基地、生产实习基地或毕业生就业单位等，在兼顾企业接收意愿的基础上，重点考虑合作企业能否提供所需的毕业设计资源，包括毕业设计场地、具备资格的企业导师以及满足要求的毕业设计题目等;选课题，校企合作毕业设计课题应由企业导师结合其生产实际拟定，应具有一定地专业性、实用性、综合性和创新性。校内导师配合企业导师在毕业设计内容、工作量、难度及进度等方面把好质量关;选学生，应优选学习态度端正、学习自主能力强，并对该企业充满兴趣、有就业意向的学生参与校企合作毕业设计。
2．2密切协作，确保毕业设计工作连续、规范进行
校企合作毕业设计的工作过程包括毕业设计开题、中期检查、论文撰写、答辩等阶段。在毕业设计指导工作中，以企业导师为主，校内导师为辅。企业导师主要负责指导学生解决毕业设计工作中的技术性问题。校内教师则侧重于毕业设计的规范化管理，定期与企业导师和学生联系，通过开题、中期检查以及论文撰写等环节监控学生毕业设计的进展情况，确保毕业设计质量和进度。
2．3加强学生的双重管理，避免出现“两不管”局面
校企联合指导毕业设计采取“双导师”制，学生的工作地点也随着毕业设计的不同阶段在企业和学校之间转换。因此，学生在毕业设计期间的管理应根据其工作地点而及时调整。在校期间，学生管理主要由校内导师负责，要求学生严格遵守校内毕业设计的各项管理规定;入驻企业后，主要由企业导师负责，严格要求学生遵守企业的相关管理规定，一旦学生出现严重的违规违纪行为，企业可将责令学生返校处理。
2．4积极引导学生适应企业学习模式，确保毕业设计质量和进度
一是要加强校内导师与学生的沟通，及时了解学生在企业学习时遇到的困惑，帮助学生调整心态和学习方法，鼓励学生自主学习;二是通过细化毕业设计进度安排使学生对每天的工作有一定的预知和了解;三是建议企业导师每天检查学生当天的毕业设计工作情况，布置下一个工作日的工作内容，加强对学生的指导和管理。
3校企合作毕业设计模式的实践效果
北华航天工业学院作为一所应用型本科院校，坚持“校企合作，产学研相结合”的教学模式，充分依托校外实习基地，以机械设计制造及其自动化专业为试点，对校企合作毕业设计模式进行了积极地探索与尝试。我们与校外实习基地———廊坊亚新科美联制动有限公司合作，在2010级毕业生中选派8名学生赴企业进行了为期3个月的毕业设计，深化了学生的理论知识，锻炼了学生的实践能力，同时为学生就业搭建了实践平台。通过校企合作，巩固和加深了校企关系，进一步完善了学校的教育功能，促进了“产学研”平台的建设和发展。主要表现如下:
3．1提高了学生实践能力和实际工作能力
在校企合作毕业设计中，企业根据其生产实际拟定了机械加工工艺及工装设计、结构有限元分析以及试验类题目。通过真题真做，学生提高了解决生产实际问题的能力，拓展了专业知识，初步建立了技术经济意识，锻炼了独立设计能力，培养了良好的工作作风。在企业的毕业设计中，学生接触了一线生产实际，熟悉了企业生产流程、工艺设备、管理模式和企业文化，为将来从事具体实际工作打下了良好的基础。通过企业和学校两位导师的共同指导，学生独立研究设计能力、创新能力和科研论文的写作能力得到了综合训练，实践能力得以提高，理论知识得以升华。此外，与校内学生相比，校外毕业设计学生的工程绘图能力，正确运用技术标准和规范的能力，理论联系实际的能力，沟通、协作能力以及自我管理和约束能力都有所提高，这些对于学生从事实际工作具有非常重要的意义。
3．2获得了教学改革信息
校企合作毕业设计是学校与用人单位联系的一个重要窗口，可以了解用人单位对专业人才培养目标、培养模式、知识结构、能力结构以及课程设置、课程内容、教学方法等方面的要求。这些要求是进行专业教学改革、不断提高办学水平、更好地满足人才市场需求所需要的重要外部信息。通过与合作企业的联系与沟通，为进一步加强学生的工程意识，我们在教学中增加了合作授课环节。
3．3完善了学校教育职能
培养人才、发展科学、服务社会是高等院校的三大职能。在校企合作毕业设计中，充分利用了企业的先进仪器设备及生产实际环境，有效解决了学校硬件条件不足的问题;学生通过毕业设计参与了企业生产和科研，为企业提供了较低成本的高素质人力资源，促进了学校科研成果的转化，增进了校企双方的了解和信任，促进了产学研平台建设。此外，校企合作毕业设计还可以使本专业教师开阔专业视野、改善知识结构、提高工程实践能力，获取本专业领域内工程技术进展和工程建设项目的最新信息。
3．4拓宽了学生就业渠道
通过校企合作毕业设计，学生对企业有了深入的了解和认识，既获得了提高实践能力的机会，又提前进入了工作状态，增加了实际工作经验，增强了就业竞争力;同时，企业对学生的综合素质有了较全面的了解，为其人才引进开拓了新的渠道。在去年合作指导毕业设计的基础上，合作企业今年增加了接收校企合作毕业设计学生的数量，从中优选毕业生引进企业，即降低了企业人才引进成本和风险，也为学生提供了新的就业途径。
0 引言
计算机的问世及其普及化可以说是上个世纪人类社会最杰出的科技成果。将计算机及其掌控技术运用至机械制造设施之中，则是20世纪制造业取得的一个实质性的关键进步。数控技术在很多行业领域中已得到了广泛的应用。在应用的过程中数控技术综合应用了电子计算机、自动控制、精密检测与新型机械结构等方面的技术成果，数控技术具有高柔性、高精度与高度自动化的特点，它提高了机械制造业的制造水平，解决了机械制造中常规技术难解决甚至无法解决的问题，为社会提供了高质量、高可靠性的机械产品。
1 我国数控技术的发展现状
数控技术的应用是机械制造业的一次技术革命，使机械制造业的发展进入了一个崭新的阶段，在此同时，我国数控装备的产业化取得了实质性进步。装备工业的技术水平和现代化程度决定着整个国民经济的水平和现代化程度，我国数控技术在经过五十年的发展历程后，现在已经基本掌握了现代数控技术，为以后数控技术发展的新方向奠定了基础。在现在经济和技术的基础上，我国虽然在高端数控技术上的研究开发以及产业化方面取得了很大的进步，但是在产业化方面的技术水平现状与我国的现实需求还有较大的差距。与国外对比，我们不仅在数控技术水平上存在有差距，在方面发展速度也有很大差距。
2 机械制造中数控技术的应用
机械制造行业是最早应用数控技术的行业，随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，它担负着为国民经济各行业提供先进装备的重任。数控技术在机械制造业的应用中几乎覆盖了我国经济领域的各个行业，如在制造行业中、信息行业在信息产业中、医疗设备行业在医疗行业中、军事装备现代的许多军事装备等各行业领域中，数控技术的应用是十分广泛的，目前它的应用范围还在不断发展扩大，企业开始逐渐认识到数控技术在机械制造中带来的优势，限于篇幅问题，本文主要从以下几个方面介绍数控技术在机械制造中的具体应用。
2.1 数控技术在工业生产上的应用
工业生产中，现在很多企业的大中型设备的主体都是由计算机系统控制的，在工业迅速发展的当今时代，其机械设备发展趋势也在逐渐走向全面的自动数控控制。在工业生产的实际操作过程当中，我们是如何使用数控技术来完成生产的呢？首先要在计算机数控系统中输入工业中常用的生产程序和产品参数等全部信息数据，之后生产过程就由计算机系统全程控制，计算机数控系统它是依照我们事先输入的数据指令实现数控技术的生产的。在操作中可以完成技术人员难以完成的工作，如精确度的问题。在工业机械生产领域当中应用数控技术之后，职工人员的数量虽然减少了，但是这也在一定程度上保证了员工人身安全，避免了手工代替机器操作中的伤亡事故，同时也改善了劳动环境及车间的生产条件，提高了产品生产质量和生产效率，生产成本同时也得到了有效地控制，给企业带来了更大的收益，最明显的效果是数控技术的应用也推动了我国加工业的进步，为我国向工业大国的发展奠定了基础。
2.2 数控技术在汽车工业中的应用
随着汽车工业近几十年的不断发展，汽车对数控技术操作要求的程度也越来越高。在快速发展的当今社会，数控技术在现代汽车工业中的应用也越来越广泛，数控技术在汽车工业中的应用加快了汽车的发展趋势，推动了汽车功能的多元化和便捷化。随着数控技术的发展，也出现了一些完全不需要人干预的无人自动化生产线，最典型、应用最广泛的应该是自动化车身前板生产线，完全由机器完成，不需人手持板件冲压，减少了对人体的伤害，而且焊接速度要比人工的更快，焊接更加标准。
2.3 数控技术在机床设备中的应用
数控技术是由机械、电气、液压、气动、微电子和信息等多项技术相结合组成，是一种典型的机电一体化产品。数控技术在数控机床中占有非常重要的位置，几十年来一直受到世界各国的普遍重视并得到了迅速的发展。数控技术在机床设备中的使用实现了机械和电子科技的一体化成果，提高了工业行业的加工质量水平和效率。数控机床具备了许多普通机床难以具备的特点：具有广泛的适应性和较大的灵活性，能适应不同零件的自动加工；加工生产效率高；精度高，质量稳定；减轻劳动强度，改善生产条件；能实现复杂零件的加工；有利于生产管理现代化；初始投资大，技术含量高；是实现柔性自动加工的重要设备，是发展生产和计算机辅助制造（CAM）的基础。
2.4 数控技术在煤矿机械中的应用
我国是一个煤炭大国，煤炭资源在我国的能源系统中占有举足轻重的地位，在煤矿开采过程中，煤矿机械设备的性能数控技术的程度将直接影响到生产，在生产过程中，提高机电设备自身的安全可靠程度和自动化程度是要放在首位的，众所周知，煤矿的开采是非常危险的，它主要面临着两大风险，即投资风险和人身安全风险。而在煤矿的开挖中机械设备实现数控技术最大的受益就是减少用人，也就是开采煤矿人员的人身安全得到了保障。近年来，由于我国社会经济得到迅猛发展，对煤炭资源的需求量也呈现出逐年的增长趋势，这在客观上要求煤矿企业必须不断提高生产率，因此煤矿机电的数控技术自动化可有力推动企业安全高效、提高采矿的作业效率，又好又快发展当前工业。在许多煤矿企业中，数控技术也得到了广泛应用，并普遍的反应：“煤矿机械运行中采用数控技术后能全面提升采矿机的切割速度，作业效率、及整体质量也会大幅度提升，降低了采矿员的人身危险。”
2.5 数控技术在航天工业中的应用
航天技术作为高端科技，它的发展可以有效促进我国科技水平的提升，在根本上提高我国的国家科技水平。因此，在宇航和航空的发展过程中，数控技术是占主导地位的。宇航工业有许多零部件要进行特殊加工，如高速切削，在切削的同时产生的热量少，切削力小，零件的变形小，这就要求我们在数控技术上采取切削的要求甚高，这样才能满足宇航业的要求，在航天工业中用数控技术带动它的发展进程。
3 结束语
目前我国的数控技术正处于发展状态，制造技术相对的较薄弱，对于国家的工业基础而言，机械制造技术是衡量一个国家科技发展水平的重要标志，对于企业而言，可以提高生产效率及质量、减少人工节约成本，为企业带来更高更广的收益。在当前数控技术竞争的市场上，创新、研究开发出具有自主知识产权的技术和产品，为我国数控产业、装备制造业乃至整个制造业的可持续发展奠定基础。只有我国工业进步了，才能尽快缩小与发达国家的差距而带动工业的发展。由上可见将数控技术带到机械制造业中使用，研究和发展数制造控技术都是必然的发展趋势。
【参考文献】
[1]陈光明.基于数控加工的工艺设计原则及方法研究[J].制造业自动化，2005.
关键词：陶瓷膜 新材料
1陶瓷膜技术发展概况
陶瓷膜也称CT膜，是固态膜的一种，最早由日本的大日本印刷公司和东洋油墨公司在1996年开发引入市场。2004年7月，北美陶瓷技术公司顺利完成了其价值超过500万美元的新型双磨盘研磨机的组装，该设备在制备超薄陶瓷膜的生产技术上首屈一指，这同时也使得公司在制备超平、超完整陶瓷膜上的技术大大提升。
2陶瓷膜的广泛应用
2.1提纯用陶瓷过滤膜
2004年8月，由北京迈胜普技术有限公司与山东鲁抗医药有限公司研制的陶瓷膜过滤系统用于某种抗生素的分离提纯获得成功，这不仅优化了此种抗生素的生产工艺，而目使抗生素收率提高15%，这是我国首次将陶瓷膜技术运用于抗生素生产。抗生素的分离提纯，必须经过对发酵液的过滤和对滤出的药液进行树脂交换。目前，许多抗生素生产企业对氨基糖苷类抗生素发酵液的分离提纯均采用真空转鼓过滤器，这种工艺需先将发酵液酸化调至一定的pH值，然后用敷设助滤剂层的真空转鼓过滤器进行预过滤，再用板框进行复滤及树脂交换。采用这种工艺不仅过程繁琐，而目有效成分收率低，仅过滤和树脂交换过程的收率损失达30%。
2.2镀陶瓷包装膜
在食品包装领域，近年越来越引人注目的是具有高功能性和良好环保适应性的透明镀陶瓷膜。这种膜尽管目前价格较高，物理性能还有待进一步改进，但可预期在不远的将来它将在食品包装材料中占据重要的地位。陶瓷膜的加工镀膜方法与通常的镀金属方法相似，基本上按我们己知的加工法进行。镀陶瓷膜由PET（12μm）陶瓷（Si0x）组成。氧化硅能分成4类，即Si0，Si304，Si203，Si02。对这种膜的主要要求是具有良好的透明度、极佳的阻隔性、优良的耐蒸煮性、较好的可透过微波性与良好的环境保护性以及良好的机械性能[2]。
镀陶瓷膜首先用作细条实心面的调味品包装材料。其优良的包装性能引起了人们的注意。由于这种膜保味性极佳，因此，尤其适合于包装易升华产品，如茶（樟脑）之类的易挥发材质。由于其极好的阻隔性，除了作为高阻隔性包装材料和作食品包装材料用外、预计还可用在微波容器上作为盖材，在调味品、精密机械零配件、电子零件、药物和医药仪器等方而作为包装材料。随着加工技术的进一步发展，如果这种膜在成本上大幅下降，那么它将得到迅速推广和应用。
2.3 燃料电池陶瓷膜
我国“863”计划固体氧化物燃料电池（SOFC）项目经过对新型中温固体氧化物陶瓷膜燃料电池的长期研制，把陶瓷膜制备技术开拓应用于SOFC的制作，把通常SOFC的高温（1000-900℃）拓延到中温阶段（700-500℃）。目前中国科技大学无机膜研究所己经研制成功的新型中温陶瓷膜燃料电池，是一种以陶瓷膜作为电解质的燃料电池。电池部件薄膜化以后，降低了电池的内阻，提高了有用功率的输出，不需要高温的条件下实现了中温化，操作温度降到700-500℃[4]。这种新型燃料电池继承了高温SOFC的优点，同时降低了成本。此类陶瓷膜燃料电池具有广阔的应用前景[5]。
结束语
陶瓷膜的研究始于20世纪40年代，其发展可分为3个阶段：用于铀的同位素分离的核工业时期，于20世纪80年代建成了膜面积达400万平方米的陶瓷膜的富集256UF6工厂，以无机微滤膜和超滤膜为主的液体分离时期和以膜催化反应为核心的全面发展的时期。
总之，随着科学技术的发展，陶瓷膜作为一种新型的材料，在各行各业的领域中，发挥着巨大的作用。其前景也越来越广阔。
参考文献：
[1]詹捷，陈小安，王永刚，等.工程陶瓷材料精密加工技术.机械工艺师，1998（6）：11_12.
[2]林滨.程陶瓷超精密磨削机理与实验研究：[博十学位论文].天津大学，1999.
