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2关键技术分析
2.1炸药生产质量
控制要想从根本上保证爆破事故的爆破效果就必须保证混装炸药质量过关,其中影响混装炸药现场质量的原因有,第一,材料配比,目前我国现场使用的混装乳化炸药组成成分主要有0.1%～1%之间的添加剂和发泡剂的混合物、93%～96%之间的硝酸盐水溶液以及3%～5%之间的油相溶液,也就是说水、油相溶液达到了99%以上,所以为了保证炸药的配比关键就必须控制水、油相瞬的流量;第二,乳化器旋转速度的稳定性,目前我国的乳化器都是进口的,在应用之前再进行一些改造,所以这些乳化器的乳化效果与转速是相辅相成的。
2.2主要元件质量
混装发生故障主要集中在装药控制系统以及机械设备中,其中机械设备发生故障是可以用肉眼看出来的,并且故障发生的周期比较长,只需要对故障设备进行更换就可以解决掉问题,而装药控制系统发生故障一般都是电气故障,这种故障的判断比较难,需要拥有专业知识的工作人员才可以判断,此外,装药控制系统发生故障常常出现在装药过程中,多数都是因为装药控制系统原件质量问题和应用装药控制系统环境造成的,所以需要对混装车的工作环境、装药控制系统的可靠性和安全性、电器元器件进行充分考虑,这样才可以对混装车使用的可靠性和效率进行保证。
2.3装药量计量
装药量是影响爆破效果的重要原因,在实际使用中常常会出现因为单孔装药量偏多而导致爆破飞石危害、单耗过多,或者因为单孔装药量偏少而导致二次爆破量增加、大块根底,这些情况的主要原因是装药控制系统不能准确地进行输入炮孔药量计量,所以要想保证混装车应用和管理就必须对装药量计量计算准确。装药量计量方式我国主要有三种,第一,通过运行时间和装药效率计算出控制系统软件的单孔装药量,而通过现场操作输药泵装药时间的控制来确定出控制系统软件的具体单孔装药量,这种计量方式需要的成本低、器件少、实现简单,但是误差比较大;第二,通过固定的装药效率来确定各部分的瞬时流量和混装炸药的所有配比,这种计量方式是使用最为广泛的一种,但是它的误差比较大。
2.4积水炮眼处理
如果炮眼中全都是水,只允许防水炸药的孔底使用,对于膨化炸药是不允许的。炮眼中的水使得起爆药包在放至孔底时相当艰难,不仅不能保证装药的整体质量,还阻碍了起爆药包与装药段之间的充分接触,最终产生对爆破效果不利的因素。混装乳化炸药在现场使用的好处是,可以有效的把上述问题避免掉,只需要简单地在孔底放入输药软管,并让药管的提升速度与装药速度保持同步,炮眼中的水就会自然和药面平等,从而把炮眼积水对装药影响的程度降到最小,让装药过程的密实性以及连续性得到了保证。
2机电安装工程中绿色保温材料所发挥的作用
2.1导热系数小，延长机电寿命
由于绿色保温材料正常工作环境下的平均导热系数0.12w/mk，相比较传统的保温材料导热系数低了很多。在机电中，机电的正常工作是靠电力带动的，电力做功必然发热，如果材料的导热系数太高，较长时间的运用将很大可能会烧坏内部的电路系统，导致正常的机电不能使用，在一定程度上相对降低了机电的使用寿命，而且增加了用户的消费成本。
2.2重量轻，适合搬运
在当前绿色保温材料所运用的机电行业中，家用电器所占的比重较大。绿色保温材料因其有较轻的重量，通常的保温材料的密度要小于400kg/m3，这是传统的保温材料远远不能赶超的。在机电行业的搬运中，对于一些小型的家用电器可能影响不是很大，可是对于那些大型甚至是超大型的机电，无疑会使它的搬运难度下降了许多。重量轻型的机电，一方面可以减少机电零售行业对工人数量的需求，减少工人工资成本，另一方面，轻型的机电有利于居家内部的搬移，特别是在搬家方面。
3我国目前机电安装中绿色保温材料使用的现状
机电安装工程中绿色保温材料的使用，与发达国家相比，我国的使用可能较晚些，保温材料的研究仍然处在起步阶段，仍要继续摸索更加科学、环保的保温材料。纵观这几年机电安装中绿色保温材料的使用状况，主要存在以下几个问题：
3.1对绿色理念的误解
目前许多的机电行业所认为的绿色就是以最小的成本获得更大的利润，也就所谓的小投入和大收获。其实，绿色中资源的节约，不等于资源的节省，而要使有限的资源能够循环使用。在机电的安装中，绿色环保材料的使用，一定要注重材料的质量，既要使所使用的保温材料能够不对人体产生伤害，也要让保温材料能够长久地被人们所使用，实现保温材料本身价值的最大化，而不是一味地节省材料，降低成本，这样所达到的绿色是错误曲解的绿色，没有认识到绿色的真正含义。
3.2保温材料选用不当
机电安装中的保温材料的选择不是随意的，它具有针对性。这种针对性是要根据具体的机电而言的，在材料选用的当时要考虑到该机电的用途、该机电的工作环境、该机电的负荷时间等多重因素。在机电安装中，保温材料的选择对于机电的绿色环保将会发挥着巨大的作用。
4保温材料在机电安装中的具体运用领域
绿色保温材料因其所具备的特性，应用的范围十分广泛，主要可分为软瓷保温、墙体保温、硅酸铝保温、外墙保温、酚醛泡沫性材料的保温以及膨胀玻化微珠等几种。而在我国当下的机电安装工程中，保温材料主要运用于保温板和保温外壳两个领域。
4.1保温板
在当下的机电安装中，比较常见的保温板有这么几种，如聚氨酯保温板、水泥发泡保温板、膨胀聚苯板、岩棉板、新型保温板等。每种保温板由于它的性能不同，所适应的环境也就不同。如聚氨酯保温板，其所采用的发泡剂在导热系数方面，与空气比较，相对更低，所以有较佳的保温性能。再加上特有的高抗气体扩散性以及闭孔性等特点，让此种保温板的隔热性能可以保持二十年至五十年，甚至更长。
4.2保温管壳
在保温管壳中，聚氨酯保温管壳是运用的最为广泛的，它一直以一种优良的绝热保温材料而得到迅速运用。它以自身独特的优点，如施工方便、导热系数小，大量地运用于各种供热、制冷、输油、输气等各种管道中。因此，其在各种管道中的运用，不仅方法简便，而且还可以起到保温隔热，有效防止地气、水分、气体的渗透以及微生物的滋生和发展。
5机电安装中绿色保温材料的运用的注意事项
5.1保温材料的对象要定位准确
目前，我国的机电行业对绿色保温材料的重视力度不足，这对于想要壮大我国的机电行业的远大目标来说还有很远的一段路需要走。当下出现的保温材料较多，但是并不是在保温材料的选择上可以不加挑选。如PET塑料、橡胶海绵、离心玻璃棉等，它们是当下使用最广的几种主要材质，但它们自身的特点却不相同，这决定了它们被选为保温材料时所使用的领域要有所区别。
5.2保温材料的选择方法
在机电安装工程中的绿色保温材料的选择中，除了要关注所选择对象保温材料本身的特点外，还要讲究一定的技巧与方法。第一，要看材料的性能，如吸湿率、防火、吸声、机械强度等。作为绿色保温材料，每一个性能应该控制在合理的数据值内，有一个标准的性能指标。第二，要考虑材料对人与环境的长期影响，因为环保是最终的出发点。第三，绿色环保材料不仅要考虑到它的节能、环保的方面，经济适用性的选择也是一个重要指标。这三者是环保材料选择过程中应该掌握的科学方法。
中图分类号：P184.5+3 文献标识码：A 文章编号：
前言：
随着建筑行业施工技术的不断发展，建筑材料的日新月异，一些不适应时展和环保要求的建筑材料，已逐渐被新型建筑节能装饰材料所替代，复合保温装饰一体化板就是其中的一种，其本身就具有装饰与节能复合为一体，能适应建筑物各种装饰需求，色彩稳定性大，抗粘污自洁性好，防火防潮，保温隔热，隔音阻燃等特点。
复合保温装饰一体化板（OJL）包括EPS、XPS两大系列，其中又分为两层和三层复合板两种，两层复合板由于存在一定的变形，不加内扣件固定，适用于一至三层，规格尺寸小于600mm×600mm的部位，三层复合板抗变形能力强且加强内扣件固定，适用安全要求高、平整度要求严、规格尺寸要求大的100M以下的多层和高层建筑；窗台下口、滴水线位置、大阳角宜采用铝合金饰面板。
复合保温装饰一体化板（OJL）在乌市第一人民医院业务综合楼（一期）工程外墙装饰的使用，取得了较好的装饰效果。该工程地下一层，地上二十三层，框架剪力墙结构，建筑面积50816.99平方米，檐口高100米。外墙复合保温装饰一体化板面积约14000平方米。该工程中采用三层复合保温装饰一体化板，作为饰面主要材料的石晶树脂板由硅质材料、钙质材料、增强纤维等经过制浆、成胚、蒸养、表面砂光等工序制成的轻质板材；石晶树脂面层、石晶树脂底板、XPS板保温层等挤压成型而成的建筑外装饰材料。在窗口周边、大阳角部位采用铝合金面复合保温装饰一体化板。该工程用板厚70mm，标准规格尺寸为： 600×1200mm，现场局部根据实际进行了裁割修边，也可根据实际做成不同规格尺寸。为了墙面保温效果，板接缝处按≤8mm控制，缝内填塞聚乙烯泡沫塑料棒，板表面采用耐候胶进行封闭和分格。通过现场实际操作安装取得了一些施工方法及要求。工程装饰后节能保温装饰效果比较好。
水泥炉渣聚苯复合保温板的生产工艺和各种性能
1. 水泥炉渣聚苯复合保温板生产工艺
水泥炉渣聚苯复合保温板的原材料主要为工业生产的废渣炉渣、以及工业和民用废物聚苯乙烯泡沫塑料并掺加水泥和外加剂等原材料经在工厂机械搅拌、挤压成型、养护而成。它可以制成各种规格尺寸的保温板, 用于阳台内侧保温为定型产品, 规格尺寸为600 mm 900 mm 50 mm( 宽.高.厚) ,工艺流程如下:
首先, 将回收到的各种形状的聚苯乙烯泡沫塑料放入破碎机进行破碎, 然后按照一定的比例与水泥、外加剂倒入搅拌机进行搅拌, 搅拌数分钟后, 将拌合物倒入成型机, 加压制成预定尺寸规格的保温板。
2. 水泥炉渣聚苯复合保温板物理及热工性能经建筑科学研究院抽查试验:该复合板的密度为: = 235 kg/ m3因而5 cm 厚的保温板的重量为: p = 11. 75 kg/ m2
3. 水泥炉渣聚苯复合保温板的导热系数经建筑科学研究院抽查试验:该复合板的导热系数为= 0. 0073 W/ m
4. 水泥炉渣聚苯复合保温板的抗压强度经建筑科学研究院抽查试验:水泥聚苯板抗压强度达到R压= 561 kPa1. 5水泥聚苯复合保温板与水泥珍珠岩、水泥蛭石保温板的性能对比与我们常用的水泥珍珠岩、水泥蛭石保温板相比, 从以下水泥聚苯复合板与水泥珍珠岩、水泥蛭石对比分析, 可以得出水泥聚苯板在保温隔热、抗压强度及减轻自身重量等方面都具有较大优势。
5. 水泥炉渣聚苯复合保温板的施工操作
复合保温板的安装方法有两种, 一种是用于现浇阳台栏板施工, 它是预先将保温板放在模板内侧, 与栏板混凝土浇筑在一起; 另一种是阳台栏板施工完后安装保温板, 此方法适用于预制和现浇阳台栏板。第一种安装方法比较简单, 但表面平整度不易控制, 安装后, 表面装饰需作找平层; 第二种安装方法比较麻烦, 但表面平整度容易控制, 安装后, 表面平整, 面层装饰不需作找平层。第二种安装方法详细作法和细部处理同98J6 图集, 该保温板是专门与集配套的产品, 并且是利用了工业和民用的废物生产的绿色环保产品, 它安装于阳台板里侧后, 可省去抹水泥砂浆找平层的做法, 可按常规施工做法直接在复合保温板面上粘贴内墙磁砖、或抹灰、或刮内墙涂料、面层装饰等, 可以保证不空鼓、不裂缝、不起层。水泥炉渣聚苯复合保温板不仅适用于阳台的保温, 而且还适用于建筑物外墙的内保温, , 用于外墙内保温墙面, 可按常规施工粘贴内墙磁砖、抹灰、刮内墙涂料、面层装饰等。
6. 粘贴保温装饰一体化板
（1）保温装饰一体化板应符合设计要求和国家有关标准规定，严禁使用国家明令禁止使用与淘汰的材料。
（2）进入现场保温装饰板、粘接剂材料，应对品种、规格、包装、外观尺寸和色泽进行检查验收。材料使用前应见证抽样送检，在有资质材料检验部门进行复试检验，合格后方可使用。
（3）粘接剂胶料由专用水基胶A组和无机粉料B组混合配制而成。配制时，应采用电动搅拌机均匀拌合，调制中，可根据稠度要求适量加水，调配好的胶料以刮涂流畅，不流坠为宜。应根据气候实际情况掌握粘接剂粘稠度。注意控制加水量，并以少量、缓慢、多次方式加入。粘接剂应随用随搅拌，已搅拌好的胶料必须在1小时用完。胶料严禁过时二次拌合使用。
（4）保温装饰板粘贴安装顺序，应从底部向顶部粘贴安装进行，也可采用分段粘贴安装。安装前应在基层墙体做拉拔实验，拉拔力达到1MPa以上时，如果是复合保温装饰一体化板保温层破坏，则基层附着力符合要求，可以粘贴保温装饰板。如基层墙体破坏，则基层墙体需要处理后，再进行粘贴施工。
（5）工程粘贴保温装饰板，粘贴浆面积应≥80%保温装饰板面积，辅助固定件采用塑料膨胀栓固定。保温装饰板粘贴时，应使用2米靠尺检查平整、垂直度。板粘贴后固化前，应禁止扰动，防止破坏板粘贴质量。
质量保证措施
1、复合保温装饰一体化板施工前，应做出样板，经建设、专业设计、监理等单位确认后，方可施工。
2、设计变更不得降低建筑节能效果。施工前应办理设计变更手续，并获得监理和建设单位的认可。
3、外墙基层面应干燥、平整，达到粘接要求。应合理安排施工工序，避免后续工程对复合保温装饰一体化板造成损坏和污染。
4、复合节能保温装饰一体化板，应有出厂合格证及检验报告，应有导热系数、粘接强度、粘接拉伸强度、抗风荷载性能、耐冻融稳定性和耐候性检测值。现场应按有关规定进行见证抽样检验。
特点与效果
中图分类号：G420 文献标识码：A
包装工程专业是一门含有多分支、全方位、立体式的典型综合学科，目前已在我国广泛开设。特别是人们消费水平的提高，对包装产品的要求日益增长，促进了包装行业的迅速发展，以及对包装人才的需求，而包装工程专业在国内开办时间只有20多年，发展时间短，在学科定位、课程设置、发展方向等方面仍存在诸多问题。①如何面对新的经济发展需求，提高包装人才的专业知识素质，是包装工程专业面临的迫切需要解决的问题。如何强化学生的参与意识，提高教学效果，本文从以下三个方面进行了探索和总结。
1 教学内容上，突出以社会需求为导向
包装测试技术课程的基本要求是使学生掌握包装材料学及包装工艺学后，学习对包装材料的物理、力学、光学等性能进行测试。也包括对制成包装产品如瓶、罐等具体形状的包装容器之后进行测试，都属于本课程的范畴。教学大纲的完善和更新是教学内容建设的基本骨架。②现代教学理念认为，教学大纲不是教学内容的堆砌，而是教学的指导性文件。③课程大纲的完善是以创新教育理念为指导，传授知识和培养能力为主线，并要充分地展示课程教学设计思想。根据我校包装测试技术教学时数少，34学时，同时专业方向又是以包装材料和包装工艺为主要方向，以食品、药品及化妆品包装为主要应用领域，如何选择甚至编写合适的教材，如何确定本课程包含的各部分内容，如何在有限的学时合理分配学时，合理安排各部分内容，成为提升包装测试技术教学效果的一个非常重要的因素。考虑到目前社会对于包装人才的需求，在其职业能力中，包装设计是其主要要求，而包装测试则主要集中在基本的规范操作和数据分析，如能够独立工作，熟悉包装测试要求，会独立完成包装测试评价工作，分析物理性能、运输模拟包装测试等。依据客户要求，按照标准包装测试有效地完成包装评估工作，向其主管明确指出测试中发现的问题，并可以提供相关改进建议，按要求写出测试报告等。④因此本课程的教学内容不以信号与系统、传感器原理等其他相关课程已经介绍过的内容为主要切入点，只是略微介绍其在包装测试中的应用领域。而将主要精力集中的纸、塑、金属、木、玻璃、缓冲与运输包装的包装材料测试及容器测试原理及方法的学习上。学生在学习这些基本原理和基本操作后，在将来的工作中，会很容易上手包装测试工作，而且不局限于某一型号机器。
2 在教学方法上，辅助以案例教学
教学方法是教师传授知识的技巧。掌握和运用好的教学方法是提高教学质量的重要手段，也是课程建设的重要内容。⑤案例教学是一种非常行之有效的教学方式，能更加直观地让学生理解书本知识，联系实际。包装测试有许多本身就属于工厂实际应用的案例可以用来进行讲解。如某包装材料厂生产的化妆品纸包装盒在交付客户后发现最后产生霉变，导致化妆品内包装受到污染而无法销售，必须退货处理。在作为案例分析的时候，就要对内外包装材料进行卫生、安全性测试，考察其霉变发生的原因，部位。测试结果表明，是内包装本身引起的霉变，从而使得外包装纸盒的生产厂家避免了经济损失。在另一案例中，⑥某厂生产的分体空调在发货到外储库后发现外包装箱变形问题严重，5000 台产品其中包装箱不良达到300 台。随即对包装箱进行了单品确认，根据国家标准要求厂家对内径尺寸、表纸等进行了变更。变更后纸箱经第三方根据国标进行了评价，纸箱合格，然后对公司内的码放及存储进行了确认。厂内新包装纸箱在厂内码放7 层放置2个月未发生变形等不良。通过这些案例的教学，让学生明白了包装测试的重要性，从而激发了其学习的积极性，同时又将理论和实际联系起来，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3 优化考核模式，多重手段调动学生学习积极性
构建课堂教学模式时，主要采用教师引导，充分地调动学生的主动性教学方法。而考核方式的优化，则是对学生一种非常有效的激励方式。为了提高学生的学习兴趣，将考核方式改为论文+PPT讲述+期末考试的模式，其中，平时考勤、作业占二十分，论文占二十分，PPT讲述占二十分，期末考试占四十分。充分调动学生的积极性，促使学生发挥主管能动性去查阅文献资料和标准，并按照正规的综述论文格式规范进行撰写，从摘要、关键词、正文到参考文献都有较为严格的要求，学生从形式上受到一次毕业论文前的文献调研、论文撰写的强化。更重要的是，通过调研学生对目前工业应用的一般测试设备和学术研究的前沿有了一个较为直观的认识，通过对文献的总结和归纳，将所看到的、所关注的测试方法和转化为自己的东西。将学生按四人一组进行分组，每组做个PPT并请一位同学进行讲述，考核成绩作为该组四位同学的成绩。通过做PPT讲述，学生需要自行组织图片和说明，并进行PPT的设计，直至最后讲述。十分钟的讲述和五分钟的提问，有助于并在一定程度上能集思广益，学生之间相互交流和讨论。再经过最后的考试，学生需要对所学课程进行一个全面的复习和总结，三者结合，使得学生对整个学习内容都有较为直观、详尽的认识。
4 结语
包装工程专业的特殊性在于其涵盖面非常广，学生在大学四年所接受的信息量非常大。如何在有限的学时里，夯实学生的理论基础，强化其动手能力，将是一个长期的课题。这中间理论联系实际，充分调动学生自身的积极性将是提升教学效果的关键性因素，因此相关教师在本课程的教学中，应始终贯穿使学生的适应社会需求这一理念作为教学目标，积极推进教学内容，教学手段的改进与提高，为社会培养更多、更优秀的包装人才。
基金项目：国家高技术研究发展863计划项目（2012AA 092301），上海海洋大学“085”工程建设项目
注释
① 迟建，于志彬，陈志周.包装测试课程体系改革[J].河北农业大学学报（农林教育版），2011.13（3）：351-354.
② 李凤林.淀粉深加工技术课程建设研究与探讨[J].吉林农业科技学院学报，2011.20（1）：87-89.
③ 张兰知.热学精品课程建设目标体系研究[J].高师理科学刊，2005.25（4）：98-99.
随着社会经济的发展，大学对于知识的发现、研究、传播起到越来越重要的作用。大学的发展推动着经济发展和社会进步，同时市场发育和社会需要也对大学的发展产生越来越大的影响。
高等学校的国际化特征是他从中世纪创建初始就具有的特性，并且随着世界经济全球化和人才资金的国际流动，表现出新的形式，具有崭新的内容。这种高校国际化的发展有利于发展高等教育的社会中心地位，有利于高校教育体制的变革和思想观念的变更。通过开展国际交流与合作，能起到不断优化教育资源和教育条件的作用。随着国家经济文化的发展，留学生教育事业开始快速发展积极践行扩大规模、优化结构 、规范管理、保证质量的发展方针，加强对国际交流学生的研究意义重大。[1]
西安理工大学与德国斯图加特媒介大学友好合作历史开始于1985年，1999年签署了共同培养中德留学生计划的协议。西安理工大学印刷工程专业创建于1974年，是我国成立最早的印刷工程本科专业，1993年取得国内首家印刷工程硕士学位授予权。德国斯图加特媒介大学（Hochschule der Medien Stuttgart）是世界著名的印刷媒体领域高校，其与印刷相关的历史可追溯到1853年。西安理工大学印刷包装工程学院在顺应时展需要的情况下，开始了中德两国双学历学生培养工作的探索。经过几十年的摸索，已经从普通本科生的培养慢慢过渡到高水平的研究生培养。
研究生教育是现行教育培养机制中的最高环节，它重点在于培养人才的科学研究才能，它是高等教育发展的重点。由于研究生具有培养周期时间短，与国民经济发展结合容易，匹配性强的特点，成为发展教育结构调整的重点。在过去的十几年间，研究生的数量有了大幅增加，但是随着这种补偿性数量的增加凸显出教育质量的问题，研究生教育的规模已经不是发展的重点，如何提高研究生教育质量已经成为提升我国研究生教育系统质量刻不容缓的问题。
中德双学历硕士培养作为一个特殊群体，它的培养质量先天存在一些问题：①不同文化背景的学生接受同一文化背景的教育，或者同一文化背景的学生接受不同文化背景的老师教育，不管是老师与老师、学生与学生还是老师与学生之间，必然存在文化差异所带来的各种差异。②授课教师很多是使用母语进行讲授专业知识，课程对学生入学时的外语能力有较高要求。③留学生在学习上和管理上都处于边缘化状态，很难进入学校主流学习状态中。[2]目前国内许多高校对留学生的学习管理和生活管理一般都相对集中，集中学习、就餐、休闲，与中国师生的交流接触只在上课时有短时间接触，更多数时间都封闭在个人或同国籍学生圈子里。④中外教育在课程体系、教学模式和教学内容差异比较大。
西安理工大学印刷包装工程学院和德国斯图加特媒介大学经过多年的合作总结摸索出一套完善的选拔制度。通过层层筛选选择出外语水平比较高，并且专业课学习比较好的学生相互选派，并且在出国留学前由具有留学经验的老师专门进行辅导，有助于解决语言问题。同时两校学生的交流不仅仅局限于课堂上的课程学习，均会安排社会、文化的了解，如在中方安排有汉语和专业汉语的课堂内容讲解，同时有全国印刷会议的参加等活动，从而整体提高留学生的学业、学识、知识、能力以及综合素质。西安理工大学一直进行的弹性学分制，学生可以自行选择课程和所修的学分，这样也有利于减少中外教育上的差异，也有利于两校互派学生的课程学习中学分的认定。
研究生教育水平最关键的体现在于学位论文，硕士研究生的课程学习时间只占整个学习时间的三分之一，更多的是对独立完成科研项目研究能力的要求，学位论文的撰写正是这一能力的体现。目前中德双学历教育中的学位论文的评定采取在本国取得学士学位后可以在对方国家申请第二学历的学士学位。
目前在国内学位论文评定中主要针对论文中的理论应用价值、论文的创新性、科学态度与写作水平以及社会应用价值方面进行考察从而综合评分。[3]针对于目前的评价体系进一步完善申请中德双学历论文的评定方法采取的工作有：首先通过广泛和导师座谈，通过对全院导师调研，了解导师认为双学历学生目前学位论文存在的问题，针对这些的问题，我们分析处理，提出一个监控评价论文质量体系的方法。其次，重点和双学历学生的导师进行沟通，了解他们对培养这些学生存在的问题，和对这些学生的期望，通过在初步建立的监控评价论文质量体系的方法上进一步修订，做出专门针对双学历学生的论文评价指标。同时要专门跟参加双学历教育的中方学生和德方学生进行座谈，了解学生在培养中存在的问题和论文撰写中存在的问题，讨论解决出现的问题，进一步完善评价论文质量体系的方法。最终通过请一些专家评审双学历学生论文，检验建立的双学历学生学位论文评价体系是否合适。
通过这样的方法确定的论文评价体系比较适应两校目前的培养现状。但是双学历教育的发展是个需要不断探索的过程。西安理工大学印刷包装工程学院还在不断开拓更深层次的国际交流合作，力求在新的时期发展出一条具有特色的双学历教育之路。
【参考文献】
[1] 戴宝印，查芳灵.刍议美国海外学历留学生对我国发展学历留学生的启示[J].学术论坛，2014.10.
[2] 殷君.外国留学生学历教育过程中的若干问题与对策[J].高等理科教育，2007.4.
包装材料对包装的发展起到巨大的推动作用，有时甚至引起发展上质的飞跃。①高分子材料作为现代包装材料的一个极为重要的组成部分，是包装工程专业学生必须掌握的知识。高分子科学导论主要包括高分子的合成与化学反应、高分子结构与性能的关系、高分子的分析与表征、典型高分子材料的性质与应用，以及高分子科学的发展历程和研究前沿。②知识点多，内容繁杂，而教学时数只有48学时。如何安排好教学的内容、教学重点，按照包装工程专业是需求进行课程建设，成为一个非常有意义的课题。课程内容丰富、实用性强，是包装工程专业学生的必修课程。如何强化学生的参与意识，提高教学效果，本文从以下三个方面进行了探索和总结。
1 教学内容上，突出以专业特点为导向
教学大纲的完善和更新是教学内容建设的基本骨架。现代教学理念认为，教学大纲不是教学内容的堆砌，而是教学的指导性文件。③④课程大纲的完善是以创新教育理念为指导，传授知识和培养能力为主线，并要充分地展示课程教学设计思想。根据我校高分子科学导论教学时数少，同时专业方向又是以包装材料和包装工艺为主要方向，以食品、药品及化妆品包装为主要应用领域，如何选择甚至编写合适的教材，如何确定本课程包含的各部分内容，合理分配学时，成为提升高分子科学导论教学效果的一个非常重要的因素。在本课程的教学中，在对第一部分高分子合成化学部分的学习中，主要精力集中在对于反应基本原理的认识和各种高分子化合物的命名及分子量的影响因素。而不对聚合理论做深入探讨。在第二部分，高分子材料结构与性能的相关知识中，对材料的力学性能进行了着重介绍。作为包装容器的设计、加工和使用，这是考察材料的关键点，同时还需要介绍相关的耐热、耐化学性及其他一些基本性能。使得学生在课程学习后，对材料的基本理化性能有一个初步认识。第三部分是将材料的加工，对于包装材料而言，如何将粒料通过注射、吹塑、模压等方式制备成包装容器，这是一个能激发学生学习兴趣的部分，也是与学生将来从事包装职业联系最紧密的部分。因此，从内容上、从学时上予以加强。尤其是针对我校包装专业比较偏重的食品包装，各种液状货品的包装容器（如各种瓶、壶、桶）以及各种薄膜的主要原材料（ PE、PP、PET、PA 等）和主要加工工艺（挤出吹塑成型、注塑吹塑成型、注塑成型、单/双向拉伸等）进行了较为详细的展开。
2 在教学方法上，辅助以案例教学
掌握和运用好的教学方法是提高教学质量的重要手段，也是课程建设的重要内容。⑤案例教学是一种非常行之有效的教学方式，能更加直观地让学生理解书本知识，联系实际。例如在讲高分子材料的应用的内容时，对身边的包装产品进行举例，例如牙膏是我们生活中不可或缺的日用品，因此市场竞争十分激烈。国际牙膏巨头美国高露洁公司在进入我国牙膏市场以前，曾做过大量的市场调查发现，牙膏包装的同质化竞争严重。针对这些特点，高露洁采用了创新的复合管塑料内包装。结果大获成功，在短短的几年时间内，迅速占领了我国1/3的牙膏市场份额。这个例子，充分让学生认识到，高分子材料对于传统材料的替代作用及其适用范围十分广阔，从而激发了学生的学习兴趣。在讲述高分子注射成型工艺时候，拿出在工厂收集的残次样品，对气眼、流痕、欠注、银纹/水花、缩痕、熔接痕等常见问题进行分析。以气眼为例，是由于困在型腔内气体不能被及时排出，易导致出现表面起泡，制件内部夹气，注塑不满等现象。其改进方法，从产品结构设计上，减少厚度的不一致，尽量保证壁厚均匀。这些处理手段，又都可以通过前期所学的高分子化学和高分子物理相关的链段运动、熔体流动、聚集态变化等相关知识进行解释。从而使所学知识得到综合体现，提高了学生的联想、归纳能力，深化了对理论知识的理解，同时有助于其将来在工作中分析并解决一些实际问题。
3 优化考核模式，多重手段调动学生学习积极性
一、引言
目前，儿童家具在整个家具行业中占比高达9%，由二胎政策带来的新用户让儿童家具产业有了更为广阔的前景。环境污染、资源匮乏等问题，正对人类造成严重的威胁，为解决这些问题，绿色设计新理念开始成为设计的主导思想。在中国知网上可检索到有关儿童家具的中外研究论文共达1172篇，而造型设计、情感化设计、益智性设计和绿色设计等方面的理论研究成果较为丰富，其总占比超过46%。当家具无法适应儿童不断变化的需求时，家长就会更换家具，从而造成资源浪费，也违背了绿色设计的理念。鉴于儿童家具的绿色设计可以对绿色设计的研究意义以及延长儿童家具的使用寿命的现实应用意义有着深远的影响，笔者就“儿童家具的绿色设计”进行一些系统的分析。
二、绿色设计的概念
绿色设计在产品的企划、调查、设计、生产、销售、使用、维修和回收整个生命周期内，着重考虑产品的可拆卸性、可回收性、可维护性、可重复利用性等环境属性，并将“实用、经济、美观”作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。系统设计、特殊人群设计、生活方式设计、可持续发展设计、非物质设计都可纳入绿色设计的范畴。
三、研究对象的历史
我国儿童家具产业起步较晚，因此关于儿童家具的研究历史也较短，国内最早对儿童家具有所研究的论文是童文浩从人机角度展开分析的《儿童家具》。中国知网上对儿童家具的研究成果大致可以分为三个阶段，即初探期、成长期和快速发展期。初探期停留在单纯地分析研究色彩、造型、人机在儿童家具设计中的运用这一浅层，刘畅在《艺术与设计（理论）》（2008）上发表的《设计不安于“弃”——永续性环保设计》一文，在“用过即弃”而造成资源浪费的社会背景下，提出了产品永续性环保设计的理念，自此儿童家具的研究开始步入了成长期，该时期尝试从绿色设计的层面上进行理论的研究与实践。尉锋在《艺术与设计（理论）》（2010）上发表了《浅谈可成长性儿童家具设计》，指出了当时儿童家具设计颜色、造型、功能单一和家具未能满足儿童生理及心理的现实问题，并提出了可成长性儿童家具的设计原则。同样提出了可成长性设计原则的是岳翔在《湖北第二师范学院学报》（2013）发表的《儿童家具的可成长性设计探析》一文。袁蓉在《工业设计研究辑刊》（2013）发表的《我国儿童家具中的绿色设计浅析》中阐述了儿童家具的绿色设计应从材料、造型结构和色彩的角度出发。2014年以后，关于儿童家具的研究便开始快速的发展，如汤浩、王静和谌涛在《包装工程》（2014）上发表的《基于一物多用理念的儿童家具设计》一文中，作者通过分析一物多用的理念、方法以及儿童家具的设计特征，找出两者在成长性、玩具性及低碳环保等方面的契合点并提出了4种基于一物多用理念的儿童家具设计方法，即功能转换法、空间集成法、模块分解法以及形态仿生法。王晓瑜、刘宗明、刘文金、秦旗等都在儿童家具绿色设计领域有丰硕的研究成果，但仍未上升到精神层面。
四、研究对象的现状
国内对儿童家具绿色设计的理念层出不穷，据近三年中国知网查询的结果，可持续性设计已成为一个新的设计理念方向，该理念关注的是如何设计出能够满足儿童各个成长阶段生理与心理需求的儿童家具。关于儿童家具的可持续性设计的研究大致可以分为两种类型，即功能导向型和情感导向型。功能导向型是指增加或延展家具的功能而使其使用寿命延长，这也是最早出现的类型，朱云、刘秀和肖潭在《包装工程》（2015）上发表的《基于可成长理念的学前儿童家具设计》中提出了可拆卸调节设计和组合模块化设计的儿童家具成长设计的方法，该设计方法首次系统地从功能的角度出发从而延长家具的使用周期。穆存远和刘学敏在沈阳建筑大学学报（社会科学版）发表的《基于需求层次的儿童家具设计原则》（2015）中，以马斯洛需求层次论为依据,以儿童的身心特征为出发点，鉴别儿童不同层次的需求，并据此提出了四项儿童家具设计原则，即实用性、安全性、趣味性和益智性。于东玖和张浩在《包装工程》（2016）上发表的《基于使用性的儿童家具可持续设计研究》、张琳在《大众文艺》（2017）上发表的《儿童家具的可持续设计研究》中也提出了多功能设计的设计策略。魏蓉的硕士论文《多功能儿童家具的探究》（2016）中提出了把儿童玩具与家具结合的设计新构想，解决了儿童家具仅仅作为家具存在的问题。许志丽在《大众文艺》（2017）发表的《论儿童家具设计中的可成长》中提出了运用形态特征和结构方式来设计可成长性的儿童家具。情感导向是指利用使用者的使用心理，对儿童家具产生一定的情感依附，从而减少家具更换的频率，以此来延长儿童家具的使用生命周期，达到可持续的目的。
关于情感化的研究可见于期刊和学位论文，例如：何小娟在《包装工程》（2015）上发表的《现代青少年家具的设计方向研究》中提出了将家具与阅读习惯、交流分享和亚文化结合的新的研究方向，给儿童家具的设计指引了一条可以从情感角度出发的新方向。谢艳虹在《艺术研究》（2016）上发表的《动漫文化在儿童家具创意设计中的情感传递》中分析儿童和家长的心理情感需求，将动漫元素有机地融入到儿童家具的设计中，以动漫文化在儿童家具设计中为情感传递纽带，延长儿童家具的使用寿命。盘湘龙和罗英皇在《包装工程》（2016）上发表的《儿童家具的可持续设计研究》中阐述了儿童家具可持续性的必要性并给出了儿童家具可持续设计的三大原则，即模块化设计原则、材料的可持续性原则和人性化设计原则，这一设计原则虽然把功能、材料和情感结合在了一起，但却不够系统。曾艳萍在《工业设计》（2017）上发表的《基于儿童家具情感化设计的思考》一文中，结合儿童的自然成长规律，从仿生设计、趣味性、模块化等角度来探讨儿童家具的情感化设计，提出了儿童家具在满足科学合理的使用功能的同时，也应满足儿童的情感需求。
五、研究的趋势
根据文章的论述及对市场上现有的儿童家具的分析，我国的儿童家具设计不管是从功能上还是从情感上都正在尝试向绿色设计靠拢，但依然存在以下几点问题：一是儿童家具的设计过于卡通化，因此在造型上限制了它的使用周期，在儿童的心理日趋成长成熟时，这些卡通造型就会让他们感到幼稚而想要更换家具；二是功能略显单一，不够多样化；三是用户对家具的情感依附还不够。因此，儿童家具设计如何引导用户不再在家具未达到使用生命周期时抛弃将是未来的研究重点，在工业4.0产品可定制的时代，家具模块化、极简化、材料环保化、全屋可定制加以情感化的可持续设计必是未来儿童家具绿色设计的研究趋势。
六、结语
目前，随着经济的快速发展，工业产品给人类的生活带来了便利的同时也带来了环境污染、资源匮乏等问题，并对人类社会生存与发展正在造成严重的威胁，因此绿色设计已是设计的必然趋势，儿童家具虽然占据着家具行业很大的一部分，但依然不能脱离绿色设计的轨道，如何设计出满足儿童成长各个阶段的家具，让家长不提前更换，是儿童家具设计的重点。家具模块化、极简化、全屋可定制加以情感化的可持续设计或许可以为未来的儿童家具设计指引一个新的反方向。
参考文献：
[1]童文浩.儿童家具[J].家具，1981(1):9-10．
[2]刘畅.设计不安于“弃”：永续性环保设计[J].艺术与设计（理论），2008(2):131-133．
[3]尉锋.浅谈可成长性儿童家具设计[J].艺术与设计（理论），2010(4):185-187.
[4]岳翔.儿童家具的可成长性设计探析[J].湖北第二师范学院学报，2013(2):123-126.
[5]袁蓉.我国儿童家具中的绿色设计浅析[A].工业设计研究辑刊第一辑[C]，2013:4.
[6]汤浩，王静，谌涛.基于一物多用理念的儿童家具设计[J].包装工程，2014(2):24-27.
[7]朱云，刘秀，肖潭.基于可成长理念的学前儿童家具设计[J].包装工程，2015(16):61-64.
[8]穆存远，刘学敏.基于需求层次的儿童家具设计原则[J].沈阳建筑大学学报(社会科学版)，2015(2):140-145.
[9]何小娟.现代青少年家具的设计方向研究[J]．包装工程，2015(24):23-26.
[10]于东玖，张浩.基于使用性的儿童家具可持续设计研究[J].包装工程，2016(14):109－112.
[11]谢艳虹.动漫文化在儿童家具创意设计中的情感传递[J].艺术研究，2016(4):54-55.
[12]盘湘龙，罗英皇.儿童家具的可持续设计研究[J].包装工程，2016(8):94-97.
[13]许志丽.论儿童家具设计中的可成长[J].大众文艺，2017(2):89.
1、“包装材料”在包装学科和包装工业中占有重要地位
其教学内容涉及纸、塑料、金属、玻璃及复合包装材料等，内容涉及面广，知识点分散，理论性较强且比较抽象，很多基本理论的理解需要通过应用于实践来加强，因此，研究《包装材料学》课程实验的改革对学生学习效果的提高、应用能力的培养意义重大。
2、《包装材料学》是一门重要的专业基础课和主干课程
我校包装工程专业培养计划中，设置了商品包装技术和商品包装设计两个柔性方向，《包装材料学》是这两个柔性方向的共同平台课。
3、《包装材料学》是一门重要的专业基础课和主干课程
通常是包装专业学生进入专业阶段后的必修课程，本课程对学生素质和创造性的良好培养有利于他们在本专业后续课程的学习中继续提高和发挥其创造性。
《包装材料学》课程实验的内容及分类
1、实验内容
《包装材料学》课堂教学所涉及的各类包装材料的原料、成品材料以及相关容器的性能检测项目很多。例如纸类包装材料，我们既可以对制造包纸所用的纤维原料进行分析检测，也可以对纸或纸板的性能如抗张强度、耐折度等诸多性能进行测量，由不同种类的纸或纸板制成的纸箱、纸盒、纸袋等包装容器的性能检测项目也很多。同样，对于塑料、玻璃、金属及复合包装材料，我们都可从制造原料、成品材料、成品容器的大量的性能检测项目中找出适合包装工程专业本科教学要求的检测项目作为课程实验教学内容。
2、实验的分类
从包装材料的类别上分，《包装材料学》课程实验可以分为：(1)纸包装材料性能的检测，包括纸与纸板抗张强度、耐折度等主要的物理性能的检测，与瓦楞纸包装相关的环压强度等性能检测，纸与纸板拉毛强度、吸收性能等适印性能检测；(2)塑料包装材料的性能检测，PE、PP、PVC等多种塑料的包装性能如热封性、阻湿性、阻气性、透明度、拉伸变形率、热收缩率等等；(3)玻璃包装材料及容器的包装性能检测实验；(4)金属包装材料及容器的包装性能检测实验；(5)复合包装材料性能检测实验；(6)辅助包装材料性能检测实验，例如印刷油墨的印刷适性检测、粘合剂的流动性、粘合强度检测等等。
从实验方式上分，《包装材料学》课程实验与其他学科的实验课程一样，也分为验证型实验、综合型实验和设计型实验。
验证型实验指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验，验证型实验是《包装材料学》课程传统的实验方式，主要内容为各种包装材料性能的检测和分析，实验内容广泛，比较容易组织，学生可以在比较少的学时内开展较多的实验项目，较易达到对理解材料性能、掌握检测方法和检测仪器操作的实验目的，但较少触及学生的主动性思维，对学生创新能力的培养作用较小。
《包装材料学》课程的设计型实验是在学生学习了包装材料的结构、性能并掌握了制约包装材料性能的主要因素，有了较完整的包装材料理论基础的前提下，对学生进行的介于基本教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验，这类实验课程通常要求学生确定实验方案并进行可行性论证，利用现有实验检测条件对实验结果进行检测并对结果进行分析，最后写出比较完整的实验报告。设计型实验可以充分调动学生的积极性、主动性，同学们通过实验方案的设计、论证、实施、检测和分析，有利于培养进行科学实验的能力和提高进行科学实验的素质，培养创新意识和能力。
《包装材料学》课程实验改革实践
1、改革前的《包装材料学》实验课程
我校包装工程专业成立于1995年并同年招收本科生，《包装材料学》课程于1997年起开设，开设至今，本课程实验学时一直为10学时，开设时间为第5学期。
课程开设之初，采用了传统的验证型实验方式，在众多的包装材料性能检测项目中，我们根据课程教学重点和实验室条件，设置了三组实验，各组实验项目为：第一组，纸张性能检测，包括纸张定量、厚度、抗张强度、耐折度、耐破度、撕裂度、白度等；每二组，瓦楞纸板及原纸性能检测，实验项目包括瓦楞纸板边压、平压、粘合、耐破、戳穿等强度，原纸的环压强度等；第三组，塑料包装材料性能检测，实验项目包括塑料薄膜的拉伸强度、粘合性能、收缩性能的检测与比较等。从实验效果上看，实验项目比较齐全，实验量饱满，学生自己动手操作，能够达到学习、理解、验证、掌握的目的，美中不足的是学生的科学研究及创新的意识和能力得到的开发较少。
2、改革验证型实验为设计型实验
目前，技术高度发展的社会对创新型人才的需要十分迫切，一味采用传统的验证型方式来填满学生的实验教学环节显然无法适应其需要，因此从2005年起，我们对原有实验进行了改革，以设计型实验取代了以往的验证型实验，通过三年多的改革实践，取得了较好的效果。
3、将实验内容集中化、实验研究的问题深入化
设计型实验教学的主要目的是培养学生的创新意识和能力，而创新思维应建立在对问题有较深入研究的基础之上，因此，在学时有限的情况下，实验所涉及的内容不宜太分散，所以我们将上述的三组实验集中为一组。通过分析包装材料课程的各项实验项目与课程教学内容的相关性及与设计型实验的适应性，确定了“瓦楞纸板的设计、制作与性能分析”的实验项目。为了使实验内容具有完整性、连贯性和兼顾实验结果的可分析性，我们设计了如下实验内容：(1)选择瓦楞原纸和箱纸板的种类，并确定楞型；(2)检测所需原料的主要性能；(3)设计粘合剂配方并进行配制；(4)压制瓦楞芯纸；(5)裱制瓦楞纸板；(6)干燥瓦楞纸板；(7)检测制作过程中的主要技术参数；(8)检测所得瓦楞纸板的定量、厚度、边压强度、平压强度、粘合强度等主要性能；(9)分析并撰写实验报告。整个实验为10学时，分三次进行，内容前后呼应、连贯，形成一个整体，有很强的可操作性。
由于实验内容的集中使学生可以对所研究的问题进行比较深入的研究，学生可以根据实验任务和实验室条件自主设计实验方案，通过实验过程中，特别在粘合剂的配制过程中出现的问题及时调整方案，并能通过对实验结果的分析来提高对所研究问题的综合分析能力，因此，改革后的《包装材料学》课程实验对
提高学生的创新能力和综合分析能力具有明显的促进作用。
4、实验报告撰写模式的改革
在实验报告的撰写方面，为了达到提高学生创新能力的目标，我们对实验报告的撰写模式进行了较大改革，将传统模式中的实验设备工作原理和实验操作步骤淡化，提出了以“实验方案可行性及合理性论证、实验方法说明、结果与讨论、存在问题及分析”几部分为主体结构的实验报告模式，着重强调对学生自行设计的实验方案的合理性论证和对实验结果的分析讨论。
《包装材料学》课程实验改革创新点总结
通过几年的课程实验改革实践，我们体会到了改革后的《包装材料学》课程实验教学在多个方面起到了培养和提高学生综合能力的作用，所以，这次课程实验的改革是很成功的。总结这次实验改革中创新之处主要有以下几点：
1、实验内容的创新
改革后的实验内容围绕“瓦楞纸板设计、制作与性能分析”这一主题，把相关理论知识合理整合，内容连贯系统，理论与实际联系较紧密。实验内容中既需要学生实验操作前对实验方案进行精心设计，又要求学生在实验后对结果作综合性的分析讨论，设计性和综合性兼备。
2、科学研究能力及态度培养上的创新
实验要求的设计部分内容有一定难度，需要学生查阅较多的文献资料确定粘合剂配方和配制工艺，对实验过程和结果影响较大，有时可能会面对失败，需要及时分析甚至并重新进行，使学生的研究、分析能力从中得到提高。
3、创新能力培养
通过对实验方案的设计、实验所需粘合剂的选用与配制，结合实验室条件进行的修改、各实验小组之间方案及结果的对比以及实验过程中因方案问题造成的失败，学生经常需要动脑提出新的方法来解决和改进，有助于提高学生的创新意识和能力。
4、培养协作精神的创新
由实验内容要求，需一组内几名同学分工合作完成，学生很重视自己在本组的作用，很多学生认为提高了自己的团队精神。
5、论文撰写培养方面的创新
前言：
伴随着社会生产力的发展，消费者的品位逐渐提高，加快了产品的更新，同时也产生一些问题即大量产品的包装被生产、使用并抛弃。过度包装不仅造成环境问题，并浪费了资源和能源，因此绿色理念的包装设计被提上日程，得到人们关注。
一、传统包装的污染
如今产品通过包装才能光鲜示人，人们习惯用完即弃，造成了很多浪费和污染。在包装业规模发展的今天，经过科技与技术的革命，很多材料被开发并运用到包装领域，如塑料袋、泡沫饭盒、塑料食品包装等等。这些产品包装被人们随手弃之，造成大量垃圾，在马路和街头巷尾到处可见。目前我国包装废弃物的排放量约占固态废弃物的三分之一，体积的二分之一，可见包装废弃物的污染范围之大。同时包装固态废弃物排放的各种病菌带入千家万户，致使人们容易患呼吸道疾病，严重危害人们的身体健康。
针对这种传统包装的污染，国家质检总局出台了《限制商品过度包装条例（草案）》。社会各界关注到传统包装污染不仅加剧生态环境失衡及资源浪费，同时也给消费者带来经济和健康上的损失。因此，很多生产者认识到绿色包装理念的重要性并推行绿色包装设计，以便在世界包装整体发展中处于主动地位，最终在未来包装市场的竞争中处于胜利地位。
二、绿色设计包装
《为真理世界而设计》一书中认为设计师应该考虑资源的使用问题，并为地球的环境服务。随着能源危机及环境污染如此严重的背景下，绿色设计思潮成为了潮流。绿色设计着眼于人与环境的生态平衡关系，其绿色设计目标是产品包装的可回收性、可拆卸性、可维护性、可重复利用性。人工智能论文秉承着减少、降低、再生循环、重新利用和可降解等原则，绿色设计理念的推行可以达到减少环境污染、降低能源消耗及回收再利用产品和零部件等目的。
绿色设计的载体是绿色产品，把绿色设计思潮运用在产品的包装设计上即为绿色包装：从原材料选择、制造、使用和废弃的周期中均选择对环境和人类健康无害，能循环利用、易于降解并再生，符合可持续发展的包装材料，并将其使用在产品包装上。
三、绿色设计理念的优势
为提高产品的绿色程度，要进行无公害包装及维护环境包装。首先绿色设计思潮运用在产品包装中可以避免传统包装对人体的危害及对环境的破坏，不仅有利于环境，还维护了人类的身体健康。其次会对消费者产生影响，让人们都重视使用可降解的产品包装，改变人们粗放式消费方式，而采用绿色消费方式以适应社会和经济的发展。最后可以延伸包装的后续功能及推广零废弃的绿色理念。包装和产品分离后有后续利用价值，可以延长包装使用到废弃的时间，体现绿色循环的理念。而零废弃是指很多绿色包装有额外功能，可以引导消费者使用，使得绿色包装用于生活中。通过绿色设计思潮对产品包装的优势我们可以看出绿色设计思潮对产品的销售及使用都产生积极影响，并对消费者的心理转变也有良好促进作用。
结论：
随着环境污染问题的严重，人们更加关注资源和环境问题，而影响比较大的就是包装废弃物的污染。为改变这一不良局面，需要产品包装设计者运用绿色设计思潮给产品包装带来的积极影响。产品包装设计者要抓住绿色消费观念的机遇，增加产品的竞争力，减少包装污染，为可持续发展社会做贡献。
参考文献：
寒风刺骨的冬日，他走在祖国的大地上，测绘着每一寸土地；酷热炎炎的夏天，他关在闷热的研究室里，细数着枯燥的数据。但对他而言，寒风吹响了他前进的号角，烈日照耀着他前进的道路，陈广学深知自己掌握的数据对于社会的意义，而他自己所做的就是不断创新，勇攀高峰。作为中国测绘学会地图学与GIS专业委员会委员，他是当年地图制版工艺变革的推手，首次发现并提出单浴冲洗中的超加和作用机理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”获国家级新产品称号，而他也顺理成章地成为国内这个领域的先驱。
作为第一发明人，陈广学先后申报国家发明专利4项，获专利授权3项；主持完成“地图电子出版系统”、“地图数字成像印刷系统”、“多功能无银胶片自动冲洗设备”、“异同像混用重氮复制胶片”等十多项部级科研项目，主持或参与完成的科研成果获省部级科技进步一等奖1项，二等奖8项，三等奖9项。
华丽转变 创建印刷专业
2008年，陈广学以特聘教授身份调入华南理工大学，担任轻化工程系主任，负责“印刷与包装工程”新专业的创办。开始了他传奇的行业转变之路。
陈广学认为作为一个新成立的专业，必需要在学生培养和专业研究中取得突出成就，才能在学校站得住脚跟。他将专业定位在培养从事产品包装印刷装潢和纸品研究与开发、企业生产管理等工作的高级工程技术人才和管理人才，同时为硕士生和博士生的培养输送可造之才。
他详细制定新专业“印刷与包装工程”的基础课程和专业课程，他要求学生必需熟练掌握制浆造纸原理与工程、色彩学、印刷材料及印刷适性、制版工艺原理、印品质量检测与控制、印刷图像处理、数字印刷技术等专业内容，还要懂得计算机排版技术、包装工艺等技术。
陈广学非常重视新专业毕业生的就业情况，为新专业培养的毕业生谋划了在印刷包装及复合材料企业从事生产技术、管理工作，或到相关院校、研究机构、设计院从事教学科研、设计等工作，或到国内外经营制浆造纸及印刷包装材料与机械设备的公司从事经贸等就业之路。
陈广学教授主持完成“印刷工程”本科专业的筹备和申报工作，2010年获教育部批准招生，正式成为华南理工大学轻工与食品学院一个新的专业。如今，在全体师生的共同努力下，华南理工大学的轻化工程系，已经成长为国家级特色专业、广东省名牌专业。
潜心专研 深掘印刷科技
在主持轻化工程系教学工作的同时，陈广学还坚持开展科学研究工作。调入华南理工以后，他先后持了国家自然科学基金“印刷图像颜色信息的高保真传输与再现研究”、制浆造纸国家重点实验室自主课题“纸张表面特性与印刷油墨转移及色彩再现性能关系的研究”、“数字印刷关键技术基础研究”以及广东省高等教育教学改革项目“发挥轻工学科优势，优化专业结构，构建印刷与包装工程新专业体系”等课题研究。
在他主持的国家自然科学基金课题研究中，围绕印刷图像颜色信息的高保真传输与再现这一基本理论问题，在国内外学术期刊和国际会议上发表了30余篇高水平论文，其中被EI检索的论文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真颜色再现的色域拓展方法研究》刊登在《包装学报》。陈广学等人针对高保真颜色再现的需要，研究了多种拓展目标色域方法。这些方法包括基于新显示技术的色域映射方法、改善纸张表面性能和采用多种数字印刷纸张、采用超过四色的高保真印刷方式等。
陈广学等对多种扩大目标色域的方法进行研究，提出影响目标色域拓展的因素，并对这些因素进行实验分析。实验的结果表明，采用软件方法与采用硬件方法对色域拓展的机理和效果并不相同。由此可以根据高保真颜色再现的具体要求采用不同的方法拓展目标色域。对于基于新的技术的色域拓展，通过新的映射算法，能够实现色彩在不同标准下的转换，并能够充分利用目标色域的全部色彩空间；对于基本高保真数字印刷输出的色域拓展，可采用纸张、油墨、加网方式和设备等的综合方法，提高颜色再现的效果。
陈广学等人的这一研究有助于进一步研究色域拓展的新方法，使颜色在传递过程中达到最佳的视觉效果。
陈广学还主持制浆造纸国家重点实验室的自主课题——“纸张表面特性与印刷油墨转移及色彩再现性能关系的研究”和“数字印刷关键技术基础研究”。制浆造纸工程国家重点实验室，依托于华南理工大学，是国家重点学科，其一级学科“轻工技术与工程”在2004年全国一级学科评估中名列第一。
2011年，陈广学等发表其课题研究成果《水性油墨在凹版印刷中的应用研究》。在文中，陈广学先介绍了水性油墨的基本成份和特性，并通过水性油墨与常规溶剂型油墨的对比，详细阐述了水性油墨在凹版印刷中的优势以及在未来包装印刷发展中的地位。
文章着重分析了凹印水性油墨的特点和优势，指出其在使用性能上已取得了巨大的进步，尤其在着色力、附着牢度以及光泽度等方面，甚至超过了溶剂型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一种环保型油墨，无溶剂挥发，无溶剂残留，尤其适用于食品、药品包装印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生产效率低，成本高等问题，急需研究解决。
文章最后总结，水性油墨的开发符合市场要求，也能适应市场要求。他认为，随着工业经济的快速发展，国家节能减排压力的增加，在印刷材料上必然需要环保型的凹印水性油墨。
凝聚团队 重产学研合作
通过调研，陈广学发现珠江三角洲的印刷产业总产值占全国的三分之一。其中，数码印刷飞速发展，并以其高效节能、可变数据等特点成为印刷行业的大热门。他认为，传统印刷有十多个环节，只能大量印刷，资源污染、浪费严重；而数码印刷只要输出数据即可进行操作，而且输出数据和数量灵活多变，不会产生废气废水，具有广阔的发展前景。
寒风刺骨的冬日，他走在祖国的大地上，测绘着每一寸土地；酷热炎炎的夏天，他关在闷热的研究室里，细数着枯燥的数据。但对他而言，寒风吹响了他前进的号角，烈日照耀着他前进的道路，陈广学深知自己掌握的数据对于社会的意义，而他自己所做的就是不断创新，勇攀高峰。作为中国测绘学会地图学与GIS专业委员会委员，他是当年地图制版工艺变革的推手，首次发现并提出单浴冲洗中的超加和作用机理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”获国家级新产品称号，而他也顺理成章地成为国内这个领域的先驱。
作为第一发明人，陈广学先后申报国家发明专利4项，获专利授权3项；主持完成“地图电子出版系统”、“地图数字成像印刷系统”、“多功能无银胶片自动冲洗设备”、“异同像混用重氮复制胶片”等十多项部级科研项目，主持或参与完成的科研成果获省部级科技进步一等奖1项，二等奖8项，三等奖9项。
华丽转变 创建印刷专业
2008年，陈广学以特聘教授身份调入华南理工大学，担任轻化工程系主任，负责“印刷与包装工程”新专业的创办。开始了他传奇的行业转变之路。
陈广学认为作为一个新成立的专业，必需要在学生培养和专业研究中取得突出成就，才能在学校站得住脚跟。他将专业定位在培养从事产品包装印刷装潢和纸品研究与开发、企业生产管理等工作的高级工程技术人才和管理人才，同时为硕士生和博士生的培养输送可造之才。
他详细制定新专业“印刷与包装工程”的基础课程和专业课程，他要求学生必需熟练掌握制浆造纸原理与工程、色彩学、印刷材料及印刷适性、制版工艺原理、印品质量检测与控制、印刷图像处理、数字印刷技术等专业内容，还要懂得计算机排版技术、包装工艺等技术。
陈广学非常重视新专业毕业生的就业情况，为新专业培养的毕业生谋划了在印刷包装及复合材料企业从事生产技术、管理工作，或到相关院校、研究机构、设计院从事教学科研、设计等工作，或到国内外经营制浆造纸及印刷包装材料与机械设备的公司从事经贸等就业之路。
陈广学教授主持完成“印刷工程”本科专业的筹备和申报工作，2010年获教育部批准招生，正式成为华南理工大学轻工与食品学院一个新的专业。如今，在全体师生的共同努力下，华南理工大学的轻化工程系，已经成长为国家级特色专业、广东省名牌专业。
潜心专研 深掘印刷科技
在主持轻化工程系教学工作的同时，陈广学还坚持开展科学研究工作。调入华南理工以后，他先后持了国家自然科学基金“印刷图像颜色信息的高保真传输与再现研究”、制浆造纸国家重点实验室自主课题“纸张表面特性与印刷油墨转移及色彩再现性能关系的研究”、“数字印刷关键技术基础研究”以及广东省高等教育教学改革项目“发挥轻工学科优势，优化专业结构，构建印刷与包装工程新专业体系”等课题研究。
在他主持的国家自然科学基金课题研究中，围绕印刷图像颜色信息的高保真传输与再现这一基本理论问题，在国内外学术期刊和国际会议上发表了30余篇高水平论文，其中被EI检索的论文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真颜色再现的色域拓展方法研究》刊登在《包装学报》。陈广学等人针对高保真颜色再现的需要，研究了多种拓展目标色域方法。这些方法包括基于新显示技术的色域映射方法、改善纸张表面性能和采用多种数字印刷纸张、采用超过四色的高保真印刷方式等。
陈广学等对多种扩大目标色域的方法进行研究，提出影响目标色域拓展的因素，并对这些因素进行实验分析。实验的结果表明，采用软件方法与采用硬件方法对色域拓展的机理和效果并不相同。由此可以根据高保真颜色再现的具体要求采用不同的方法拓展目标色域。对于基于新的技术的色域拓展，通过新的映射算法，能够实现色彩在不同标准下的转换，并能够充分利用目标色域的全部色彩空间；对于基本高保真数字印刷输出的色域拓展，可采用纸张、油墨、加网方式和设备等的综合方法，提高颜色再现的效果。
陈广学等人的这一研究有助于进一步研究色域拓展的新方法，使颜色在传递过程中达到最佳的视觉效果。
陈广学还主持制浆造纸国家重点实验室的自主课题――“纸张表面特性与印刷油墨转移及色彩再现性能关系的研究”和“数字印刷关键技术基础研究”。制浆造纸工程国家重点实验室，依托于华南理工大学，是国家重点学科，其一级学科“轻工技术与工程”在2004年全国一级学科评估中名列第一。
2011年，陈广学等发表其课题研究成果《水性油墨在凹版印刷中的应用研究》。在文中，陈广学先介绍了水性油墨的基本成份和特性，并通过水性油墨与常规溶剂型油墨的对比，详细阐述了水性油墨在凹版印刷中的优势以及在未来包装印刷发展中的地位。
文章着重分析了凹印水性油墨的特点和优势，指出其在使用性能上已取得了巨大的进步，尤其在着色力、附着牢度以及光泽度等方面，甚至超过了溶剂型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一种环保型油墨，无溶剂挥发，无溶剂残留，尤其适用于食品、药品包装印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生产效率低，成本高等问题，急需研究解决。
文章最后总结，水性油墨的开发符合市场要求，也能适应市场要求。他认为，随着工业经济的快速发展，国家节能减排压力的增加，在印刷材料上必然需要环保型的凹印水性油墨。
凝聚团队 重产学研合作
通过调研，陈广学发现珠江三角洲的印刷产业总产值占全国的三分之一。其中，数码印刷飞速发展，并以其高效节能、可变数据等特点成为印刷行业的大热门。他认为，传统印刷有十多个环节，只能大量印刷，资源污染、浪费严重；而数码印刷只要输出数据即可进行操作，而且输出数据和数量灵活多变，不会产生废气废水，具有广阔的发展前景。
