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1.结合教学大纲，实行全方位技能训练
(1)病史采集及病历书写
医生病历作为医疗凭证，对医生、患者的诊疗过程、维权都极为重要，因此，更要重视病历书写能力的培养。首先要求各科室制作常见病标准病历，供学生学习。临床中接诊患者症状各异，要求学生以标准病历为基础，在问诊、采集病史、书写病历后，交由教师检查，合格后才能交给患者。由此培训学生独立病史采集及病历书写能力。
组织教师深入学习执业医师资格考试大纲，分解考试大纲要求，采用模拟教学系统，规范基本操作技能。实现在仿头模上模拟临床操作，最大限度还原临床实际情况，培养学生动手能力。
(3)基本急救技术
在口腔颌面外科实习同时开展测量血压、吸氧术、人工呼吸、胸外心脏按压等基本急救技术训练，使学生对基本急救有初步的认识。
(4)检查结果判读
在实习过程中强调口腔作为全身的一个器官，系统疾病常常出现口腔表征，强调口腔疾病与全身疾病的联系，要求学生知道实验室常规检查各项指标意义并且能够进行口腔X线片认症判读。
2.通过多种途径，开展交流与沟通能力培养
学院从2010年开始，在本科临床前实习中开展形式多样的交流与沟通能力训练。学院通过将2009级、2010级分别设置为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法即教师在课堂教学中讲授相关内容，通过临床实习带教学生自主学习交流与沟通方法。实验组采用新的培养模式即通过角色扮演、专家讲座、小组讨论等三种方式，针对提高自信、仪表礼仪、语言技巧、人文关怀等方面进行训练，系统化、全方位地培养交流与沟通能力。
3.建立多种举措，激发教师教学积极性
学院重视青年教师培养。要求青年教师以优秀的高年资教师为榜样，要求每学期必须进行2次以上的学习性听课，教研室主任、教学秘书对青年教师要进行检查性听课，对教学过程中产生的问题直言不讳地提出，并现场解决，帮助青年教师提高授课技能。同时学院坚持每年实习课带教教师必须具备一定资质并且是两名教师同时带教，坚持集体备课，保证授课内容与实习内容不脱节。学校加大对教学的重视力度，实行教学“一票肯定”“一票否定”的制度，在教学考核的基础上，对于教学表现突出、能力出众的教师，给予一票肯定，在奖励和晋升职称方面实行绿色通道。对于不适合教学岗位、有教学事故的教师，停止教师上讲台，在奖励和晋职称等方面不予考虑。
二、新体系施行取得一定成效
1.执业医师通过率明显上升
通过构建及应用实践技能教学培训体系，增加学生对口腔医学专业课的学习兴趣，学生临床操作技术明显提高，增强了学生分析问题和解决问题的能力，在临床实习阶段能够很快上手，实习质量得到提高。口腔医学专业学生不但考研率高、在用人单位获得好评，而且我院毕业口腔医学生在2012年执业医师通过率为75%。2013年通过率上升为86%。
2.临床交流与沟通能力迅速提高
学院通过组织教师评价和学生评价两种方式评估两组学生的问诊技能水平、收集学生反馈意见。实验组的沟通技巧、问诊内容安排、语言表达、非语言表达、引证核实均显著高于对照组(P＜0．05)。而仪表礼仪和尊重倾听以及个人感受均不存在差异(P＞0．05)。实验组的总评分显著高于对照组(P=0.005)。学生反馈显示:100%的实验组学生认为通过交流与沟通能力训练有助于医患沟通能力的提高，灵活多样的培养模式能让学习气氛更加活跃，学生更感兴趣。实验组学生对教学效果的满意率达到100%。
大学生参与社会实践的次数过少。调查结果显示，有33.54%的大学生没有参加过社会实践，33.10%的大学生参加过一次，18.67%的大学生参加过两次，参加过两次以上的大学生相对较少。高校对于大学生开展社会实践的经费支持不足。仅有32.30%的大学生在开展社会实践的过程中得到了学校的经费支持。大部分学生参与社会实践的自主性和积极性不高。调查显示，26.80%的大学生是自觉参与社会实践，25.33%的大学生参与社会实践的初衷是因为学校组织，15.11%的大学生是因为完成大学的课外学分。大学生开展社会实践的方式大多为实习和兼职。针对用人单位的问卷调查结果显示，53.85%的企业接收过前往企业进行实习的学生，38.46%的企业接收过前往企业进行兼职的学生。
2.对社会实践的认识。
第一，大学生对社会实践的认识。大学生在开展社会实践的过程中存在诸多问题。分别有45.74%、45.13%、36.61%的大学生认为当前大学生开展的社会实践广泛性不够、持续时间短、操作不规范。导老师对大学生社会实践指导力度不够。56.42%的大学生认为社会实践过程中指导老师的指导对他们的影响很大，但指导老师的实际指导次数有限，指导效果不明显。大学生社会实践没有得到社会的足够支持。63.14%的大学生认为他们在社会实践中没有得到社会的支持和认可。第二，用人单位对社会实践的认识。大学生参与社会实践的积极性不高。46.15%的用人单位认为制约大学生社会实践活动蓬勃发展的主要因素是学生参与率不高。社会实践普遍存在持续时间短、广泛性不够、操作不规范、功利心过强的问题。65.38%的用人单位认为当前学生在开展社会实践的过程中持续时间过短，未能达到实效，19.23%的用人单位认为大学生社会实践广泛性不够，且操作不规范，23.08%的用人单位则认为社会实践的过程中大学生的功利心过强。社会实践内容缺乏创新、规划不够科学。42.31%的用人单位认为当今大学生所开展的社会实践主要问题在于社会实践内容形式缺乏创新，34.62%的用人单位认为主要问题在于社会实践缺乏科学规划且社会实践制度落实不到位。社会实践后期宣传工作呈现良好态势。数据显示，仅有11.54%的用人单位认为社会实践后期宣传不力，说明用人单位高度认可当前社会实践的宣传效果。
3.社会实践的实效性。
社会实践有助于大学生开拓视野。调查显示，51.16%的学生对“坚持课内与课外相结合”这一社会实践的核心思想的体现表示较为赞同，60.03%的大学生认为社会实践有助于大学生个人走向社会，另外，分别有32.56%、36.61%、33.33%、6.37%和21.53%的大学生认为社会实践有助于大学生能够了解民生、促进专业知识的学习、投身志愿服务活动、了解科技发明和勤工助学，这直观的说明了社会实践有助于大学生开拓视野。社会实践对大学生产生了积极的影响。58.31%的大学生认为社会实践有利于提高大学生的实际工作能力，50.04%的大学生认为社会实践有利于大学生社会角色的转变，39.88%的大学生认为社会实践有利于大学生树立正确的择业观。社会实践能够使大学生的综合素质得到提升。数据显示，73.43%的同学认为社会实践与大学生综合素质的提升之间关系较大。大学生参与社会实践有助于其就业。数据显示，42.31%的用人单位均认为企业更愿意招收社会化技能高的大学生，他们具备较强的发展潜力，对社会也更加了解，进入企业以后会更加务实肯干，这对企业来说能够减少初期培训成本。在大学生应聘时，26.92%的用人单位最看中大学生的学习成绩，7.69%的用人单位最看中大学生的参与竞赛情况，而65.38%的用人单位最看中大学生参与的各种实践活动，这些数据表明大学生在校期间不能一味的关注学习，还要积极参与各种实践活动，不断提升自己的社会化技能，这样才能获得用人单位的青睐。大学生参与社会实践有助于其综合能力的提升。与大学生的看法不同的是，76.92%的用人单位认为大学生参加社会实践对其自身的成长非常有帮助，96.15%的企业用人单位对大学生参加社会实践表示支持。表明绝大多数的企业对得到过社会实践锻炼的学生表示高度认可，并赞同高校引导学生大力开展社会实践活动。
4.社会实践与社会化技能之间的相关性。
大学生的团体意识在社会实践过程中得到了良好体现。46.82%的大学生认为社会实践团队在整个社会实践的过程中产生的作用较为明显，这也充分说明大学生在开展社会实践的过程中自身的组织、协调、合作能力得到了提升，即社会化行为技能得到了提升。社会实践能够使大学生的社会化技能得到提升。数据显示，68.13%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的交流能力，即社会化语言技能，53.92%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的合作能力，即社会化行为技能，51.77%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的适变能力，即社会化思维技能，这足以说明，社会实践能够不同程度地使大学生的表达、交流、沟通、组织、协调、合作、观察、适变、创新等综合能力得到锻炼，即社会化技能得到提升。社会实践能够提升大学生的社会化技能。数据显示，76.92%用人单位表示大学生参加社会实践与其个人综合素质的提高联系很大，76.92%的用人单位认为社会实践有助于锻炼大学生的交流和沟通能力，61.54%的用人单位认为社会实践有助于锻炼大学生的适变能力，综合起来即大学生的社会化技能，同时也有少部分认为社会实践有助于锻炼大学生的表达、组织、协调、合作、观察和创新能力等。这表明大学生参加社会实践有助于提高其社会化技能。
二、对策与建议
1.规范管理，引导大学生自觉有序参与社会实践。
高校作为大学生开展社会实践的主要管理和指导部门，可以通过定期或不定期的问卷调查、座谈会等方式洞悉大学生开展社会实践的现状和学生的相关需求，加强对社会实践的指导和引导，使社会实践能够最大限度的提升大学生的社会化技能。同时要从实际情况出发，解决大学生社会实践过程中的实际困难，注重社会实践指导老师的重要地位，尽可能地为学生解决实践基地、资金等实际问题，并需要通过规范管理，从而引导大学生自觉参与社会实践活动。
2.加强选题指导，提升大学生社会实践的针对性和实效性。
社会实践选题对于社会化行为技能的培养至关重要。不同的选题，其重点难点不同，对象不同，实践方式不同，实践效果不同，对于社会化行为技能的培养自然不同。因此，高校应制定政策，鼓励大学生以团队形式开展实践，加强组织、协调、合作能力的培养；在实践选题上，引导学生注重与社会热点相结合，与生产实践相结合，与创新创业相结合，与专业学习相结合，与社会民生相结合，增强实践的科学性和培养能力的针对性。同时，指导教师对于社会实践的实效性发挥着重要作用。指导老师应注重指导大学生观察与思考社会现象，带领学生认真分析社会现象产生的原因、思考所学专业与社会工作的关系、思考自身职业规划，从而指导大学生主动调整自身的学习重点，实现自主创新发展；在社会实践后，应注重指导学生总结提炼实践成果，以研究报告或论文的形式将实践的感性认识上升到理性层面，并积极将理论成果向相关单位反馈，从而对社会发展和工作推动发挥更大的作用。
2)民用住宅建筑的屋面绿化。民用住宅建筑中的屋面绿化若能顺利进行，可以将其中所存在的二氧化碳气体合理减少，从而使建筑的能耗降低。例如:在夏季，屋面如果采用了绿化处理，就会比普通的房屋屋面少5℃的温度，室内的温度能够减少3℃左右，并且对民用住宅建筑增强绿化，能够将建筑物的周围环境有效改善，可以将民用住宅建筑中的周围温度合理降低。
2墙体施工的节能技术
墙体施工的节能技术，是将保温墙体的施工过程作为最主要的部分，基本是对墙体保温性能的提升，一般情况下是在承重墙的外层部位建立保温层。
1)保温层的施工
外墙体的保温层施工是民用住宅建筑施工的节能技术中最为核心的部分。在施工时若没有正确的处理过程，就会产生耐久性减弱、渗水、脱落或者开裂的现象，因为墙体的外侧是保温层的施工位置，没有较强的粘着性，很容易产生严重的后果，同时对应的成本也相对较高，施工工艺的采用上，一般会选择复合、喷涂、干挂以及抹灰等。目前所提倡的施工工艺为加气混凝土与蒸压粉煤灰的结合体，在外部的围护上可以充分的利用此种材料的优质特性，将保温隔热性能提升，并且绿色环保的功效也能大大体现。同时简单的施工技术，让施工人员的工作时间减少。
2)外墙体的保温施工
民用住宅建筑中所涉及到的承重墙所使用的施工工艺，是对整砖使用平砌的方式，然而如果面临空心砖，就不可以对其砍凿。此外，一些部位是有管线经过的，就要利用实心砖进行砌筑，这时一定要留有预埋的位置，并且此位置在填筑时不可以用水泥砂浆，否则会严重的将民用住宅建筑中想提升的保温隔热性能降低。新型建筑材料的选用和先进的施工方法与技术是建筑施工中非常重要的一项内容，这就要求施工管理人员要时刻将节能理念贯穿在整个施工过程，积极地推行建筑节能材料的应用。
例如聚苯颗粒保温料浆外墙保温技术，是将废弃的聚苯乙烯塑料加工破碎成为0．5mm～4mm的颗粒，作为轻集料来配制保温砂浆。该技术包含保温层、抗裂防护层和抗渗保护面层(或是面层防渗抗裂二合一砂浆层)。该施工技术简便，不仅可以减少劳动强度，提高工作效率，还不受结构质量差异的影响;对有缺陷的墙体施工时，墙面不需修补找平，直接用保温料浆找补即可。该施工技术解决了外墙保温工程中因使用条件恶劣造成界面层易脱粘空鼓、面层易开裂等问题，从而实现外墙外保温技术的重要突破。
关键词：核心期刊；师范生钢琴即兴伴奏能力；综述
引言
即兴伴奏是表达音乐作品的一个重要部分，它以丰富的和声和节奏为演唱者准确的表达歌曲的情感和内容提供了极大帮助，是能烘托艺术气氛的一种将创作与表演相结合的综合艺术。在如今人才需求由专业复合型向研究型转变的社会现实看，近年来国内音乐教育也越来越重视钢琴即兴伴奏的能力，因为它是高等院校音乐系一门结合综合性学科；要掌握钢琴即兴伴奏能力，需要学生有良好的钢琴演奏技术，有一定的和声及相关的理论基础，音乐高度修养，有别音响的敏锐听力，还要有一定的复调水平和作品分析能力。钢琴即兴伴奏是音乐教师所必备的职业能力之一，是音乐课堂和艺术实践的重要工具。作为高师音乐专业的必修课程，即兴伴奏理论与钢琴演奏技能融会贯通，为培养出知识面广、综合素质高、国家需要的实用型音乐人才奠定了坚实的基础。因此，如何弹好即兴伴奏就成了学生关注的问题，也成为广大钢琴教师一直在认真探索的重要课题。
钢琴即兴伴奏能力的增强意识提高综合能力是我国音乐教育界才开始真正深入进行探讨和研究的方向，本文针对2005―2010这5年间在中国核心期刊发表的有效文献进行客观分析、论述和总结，精选了其中具有代表性的文章进行综述。这些文献，主要来源于《中国音乐教育》、《艺术百家》、《北方音乐》、《教学研究》、《黄河之声》、《人民音乐》、《钢琴艺术》、《教学研究》等国内重要学术期刊。根据文章的内容大致归纳为以下几类：
一、钢琴即兴伴奏的历史发展
丁运东在《怎样培养学生钢琴即兴伴奏能力》里介绍即兴，是在即时瞬间产生的兴致、灵感。伴奏，是为单旋律歌唱、某些合唱及独唱配合以多声部钢琴织体与其相伴。故即兴伴奏。
从即兴伴奏的历史来说，从十九世纪初，音乐进入了浪漫主义时期，“即兴曲”这一钢琴作品形式兴起，舒伯特，肖邦等许多浪漫派的代表人物曾在即兴的情况下演奏出了许多的名曲。甚至拉赫玛尼诺夫的“音乐瞬间”更是后人为之倾倒的作品，而这“瞬间”二字正充分说明千思万绪在瞬间转化为潺潺流动的音符。
在无伴奏乐谱的情况下演奏出的钢琴音乐。许多伟大作曲家、演奏家，如巴赫、莫扎特、贝多芬、李斯特等都对即兴伴奏有过杰出的贡献，他们在伴奏时临时根据某些声乐、器乐曲的内容，风格特点等，短时间内即兴有逻辑地配以恰当的钢琴音乐，与其他演唱（奏）者默契地配合，使音乐的表现力达到很高的境界。
二、何为钢琴即兴伴奏
何为即兴伴奏的文章数目较多，在此选择了有代表性的几篇。谢哲邦在《钢琴即兴伴奏的艺术审美价值》中指出钢琴即兴伴奏是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程。其特点是依据歌曲旋律的乐音动态结构，通过挖掘歌词的思想灵魂，在键盘上做出即兴弹奏，尽可能地用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，并与歌声共同塑造鲜明的艺术形象，因此，钢琴即兴伴奏欢迎体验其自身的艺术特色和审美价值。
在谈及即兴伴奏的作用的时候，我们应该更多的从师范生角度出发，学有所用是我们努力的动力。
李丽斯在《观摩首届钢琴即兴伴奏考级后》，这样说到：高校音乐专业学生进校后，一般都有各自的主修专业，分别是以钢琴、声乐。其他器乐、或者音乐理论为主科，毕业后大部分学生从事音乐教育工作，或者在基层文艺团体工作。而在幼儿园、小学或者中学担任音乐教师是从事音乐教育工作的主要阵地，这就要求教师具备基本的钢琴伴奏能力，而不仅是会弹奏很艰深的练习曲。
裴娜的《论钢琴伴奏在声乐艺术中的作用》着重介绍了即兴伴奏在声乐里的艺术作用，她认为琴伴奏广泛应用于声乐日常教学、演出等活动当中。只有认识到钢琴伴奏在教学中的作用以及钢琴伴奏者应该具备那些素质。才能更快、更全面的提高伴奏的水平。无论是专业文艺演出、群众业余文化生活以及学校专业音乐教育等。一般都离不开钢琴伴奏(无伴奏作品除外)。并且裴娜在文章中还将钢琴即兴伴奏从严格的意义上进行了区分：包括声乐中的独唱、重唱、合唱伴奏。器乐中的协奏与重奏、舞蹈中的芭蕾基本功训练、古典身韵与民族舞组合以及体操中基本训练与芭蕾基本功训练的伴奏等，可以看出其所涉及的领域包括与音乐艺术相关的所有范畴。
即兴伴奏既然如此重要，我们就应该对其进行重点的培养，但是从现实的状况来看，我们高校音乐生的即兴伴奏能力普遍令人担忧
三、钢琴即兴伴奏现状及其教学滞后成因
自1999年由教育部主办，华南师大承办的“全国高校音乐教育基本功比赛”至2008年由教育部主办的“第五届珠江钢琴全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛”的近十年连续五届比赛中，主办者都把钢琴即兴伴奏纳入了比赛的内容。而从这十年比赛的综合情况来看，钢琴的即兴伴奏则一直都有着不尽如人意的成绩。这些经过各地层层选并经过专门培训的优秀学生尚属如此，那么各院校的音乐专业的普通学生的钢琴即兴伴奏能力就更不言而喻。
我国音乐教育领域中歌曲伴奏现象不容乐观：一些音乐教师教育专业的本科毕业在进入实际工作多年都不能弹奏一首像样的钢琴伴奏。事实上，他们也学习过相关的音乐理论知识，甚至期中有很多不乏是钢琴演奏水平较高的学生，有的还是“童子功”的钢琴生，却都对即兴伴奏手足无措。经常出现这种尴尬的情况：在一个音乐教学课堂或者音乐教学活动中，音乐老师因为无法对孩子们提出的歌曲进行现场即兴伴奏而急的不知如何是好
造成这样的原因有很多；陈世军在《钢琴即兴伴奏教学滞后的原因探究》一文中提到“相关学科间缺乏必要的支撑，学生的知识结构无法整合”。我们音乐教育的主专业课有钢琴演奏课、声乐课、和声学、曲式分析学、视唱练耳学、歌曲写作、复调学，这些学科都是自成体系、分科教学的。在教学中，教师多照顾自身学科的专业性，对即兴伴奏课程所需要的知识技能训练不够。比如，钢琴即兴伴奏中是需要首调视谱能力，但是我们平常的视唱练耳课多用的是固定调唱法，首调唱法也不是一朝一夕就能够培养出来的，而且在平日的钢琴演奏中，也多是强调固定的五线谱音名位置、固定的键盘位置的弹奏方法，这种固定唱名的感觉运用到了即兴伴奏中就使很多人必然就不能适从，因为钢琴即兴伴奏中的二十四个大小调就有二十四种不同的键盘位置、和声配置，这需要伴奏者随时根据作品调性马上反应出它的键盘位置和和声体系，显然固定唱名已经不能满足钢琴即兴伴奏的教学要求，但是，钢琴即兴伴奏课要是再花另一块时间去解决这个首调视谱和首调键盘、和声感觉就浪费了学生宝贵的时间，由违背了教学初衷。
四、提高高校师范生的即兴伴奏综合能力对策
即兴伴奏能力的培养与提高在众多的论文里归纳起来要从两个方面入手，一个是高等师范院校的课程设置，一个是学生们自身的观念训练目标。
（一）高师音乐教育课程改革
翟坤在《关于高师钢琴即兴伴奏教学改革的思考》一文中提到高师钢琴即兴伴奏教改思考之一在于：现行的教学体制是将声乐,钢琴,和声,乐理,复调等分科教学的,各科教师就本学科知识进行教学,这就使得学生不理解各学科知识之间的内在联系,不会通过即兴伴奏加以灵活运用。笔者的观点是：在教学改革大的趋势下,整合学科知识,积极思考,有效展开学科之间的延伸。例如，在现行的钢琴课教学中，加强视奏及乐曲和声,结构分析的内容,增加声乐伴奏曲目的练习;声乐课加强与钢琴伴奏的配合,强调并引导学生注意伴奏的声响,达到琴声、歌声的融合。
（二）熟悉和声与织体
郝伟智先生在《钢琴即兴伴奏指要》中指出，和声的熟悉就需要平时的大量的积累。大量的钢琴名曲就是心中的“数据库”，以供即兴伴奏是随时“点击”。这就是厚积薄发的常见现象。同时进行在教学中引进“模拟练习”。“模拟”指根据某种现成的样子做，即按照模型与原型之间的相似关系的特点，设计与某种自然现象或过程相似的模型。其特点是，根据教学需要仿照真实场景，创设人为情景，让学习者扮演其中的某个角色，从事指定的活动，通过活动实现教学目标：我们可以再课堂上由演奏者面对扮演成歌唱者或其他器乐演奏者、听众等，进行模拟即兴伴奏练习。长此以往，能力与水平会大大提高，到实地的即兴弹奏时，也就熟能生巧了。
（四）实际即兴伴奏能力培养与知识经验积累
李弦在《高师钢琴即兴伴奏课之管见》中认为在高师音乐专业的教学中，音乐专业的教师，对即兴伴奏课要有一个整体观念。教学中引导学生运用伴奏和即兴伴奏与声乐结合的练习。和声课应在书面作业外，加强键盘和声、实用和声的运用与实践。乐理视唱课应加入简谱视唱和多声部视唱的内容等。可以说，各专业课都要为最后上好即兴伴奏提供基础，只有这样才能真正把即兴伴奏，摆在高师音乐教育各个学科之间的重要位置。
1加强移调弹奏的基本功，充分利用作曲技术理论知识，即兴的弹奏出伴奏织体。
2.重视视唱学习，学生的视唱水平要达到对一首新歌也能在弹伴奏的同时唱出歌词自弹自唱。
3.简易的歌曲伴奏中，运用调内正副三和弦能大致保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果。但在较复杂的歌曲中，除了运用调内正副三和弦以外，还可以在歌曲的段落运用转调，运用变和弦或重属和弦等更复杂的和声技巧体现特定的效果。
结语
在教育创新发展的新时期，钢琴即兴伴奏对于我们音乐教育专业而言，具有更为广泛的使用价值的骨干科目。
笔者认为作为高校钢琴专业的学生，我们要提高对即兴伴奏重要性的认识，继而更好的学习、练习与实践，重视即兴伴奏的训练，扎好音乐教师技能的基本功，加强学科间的交流，突破一成不变的教学模式，为师范生毕业后能更好的胜任音乐教育者打下坚实的基础。（华中师范大学08级；湖北；武汉；430079）
参考文献：
［1］ 丁运东：《怎样培养学生钢琴即兴伴奏能力》［J］.《大舞台》.2010(5)
［2］ 谢哲邦：《钢琴即兴伴奏的艺术审美价值》.［J］.《艺术百家》.2009(3)
［3］ 李丽斯：《观摩首届钢琴即兴伴奏考级后的思索》［J］.《黄河之声科教创新版》.2009(7)
［4］ 裴娜：《论钢琴伴奏在声乐艺术中的作用》［J］.《时代文学》2008(6)
［5］ 陈世军：《钢琴即兴伴奏教学滞后的原因探究》［J］.《中国音乐教育》2010(5)
［6］ 翟坤：《关于高师钢琴即兴伴奏教学改革的思考》［J］《北方音乐》2010(8)
1主要问题
目前，科研论文抄袭、剽窃的风气比较盛行，学生毕业论文“四处借鉴”、“论文”已是习以为常的事，严重影响了本科生毕业设计能力的培养。目前，运动训练专业小球方向的论文数量多、抄袭与现象严重、毕业设计形式单一、题目和内容重复率高、教师指导时间不足、答辩过程流于形式等问题是小球方向毕业设计环节所面临的重要难题，已经成为全面提高小球方向人才培养质量的重要影响因素。
2毕业设计过程中创新与实践能力的阐释
2.1毕业设计过程的实践性特征。 毕业设计过程是让学生动手操作，培养其实践能力是深化学生对毕业设计和已有课题认识的主要源泉，是学生亲自感受体育科研的基本程序、探究新知的过程性、实践性环节。从学生的选题、确定方向、文献综述、确定选题内容、论文的设计与实施、数据和资料收集等多个环节无不体现着实践性的特征。学生体验毕业设计的每个过程是学生顺利完成毕业设计的基础保证。因为只有通过实践，才能提高学生对选题内容的认识，才能进一步深入到毕业设计的深层次探讨与实践，从而从实践中获取知识，提升认识，促进学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题以及学生反思能力的形成。由此，真正发挥毕业设计在培养学生综合实践能力的作用。
2.2毕业设计过程中学生创新能力的释义。 创新主要指个体运用已知信息、技术、技能、方法等，革新旧内容、创造新事物，发现、创造新质的一种综合实践能力。
在我院小球毕业设计过程中，学生创新能力的培养是通过学生综合已有的知识、技术、技能进行文献与实践选题、论文的设计与实施、资料收集、完成毕业设计等几个环节，集中体现了学生亲自动手操作，独自完成的实践过程。同时，在此基础上培养学生发现问题、独立思考、探索新知、收集整理等各种创新品质。可以说，在毕业设计过程中，培养学生的创新能力必须依托于学生亲自动手实践毕业设计的整个过程。另一方面，学生创新能力的培养必须因材施教，应该以学生毕业设计的实践过程为基础，不应奢求学生创造新鲜事物为目标，以免“急功近利”，忽视学生实践探索的基本过程。学生创新能力的培养就要立足学生实际，不能将人类的未知或脱离学生知识、经验的领域定为学生探索的内容和目标。这是不符合学生学习的规律和发展的要求。因此，如何选择符合学生实际要求的选题形式就成为培养创新与实践能力的重要前提。
3基于创新与实践能力培养的毕业设计改革的措施
基于我院运动训练专业小球毕业设计的基本现状和创新与实践能力培养的时代要求，本课题提出了相应的改革尝试与措施，为进一步消解小球毕业设计所处的困境，提高小球方向学生对毕业设计的重视程度，为顺利、高质完成毕业设计提供参考。
3.1切合学生实际，开发“多元”的毕业设计形式 首先，多元的毕业设计符合我校专业培养目标的多元化趋势，减少抄袭的来源。如训练计划、教学计划、创业设计、赛事策划、训练方法与手段的设计与实施、健身指导计划等诸多形式，可以作为目前毕业论文的有益补充。各种形式的毕业设计均以论述与实证的形式进行，既符合国家教育部对本科毕业设计的规定，又符合社会对人才培养的需求。
其次，多元的设计形式能充分发挥小球教师的各种特长与资源。教师的多种经历为多元的毕业设计指导奠定了较好的师资基础。这样，一部分科研意识强的学生可以参与教师科研，而另一部分学生可以选择与自身经验相符的形式来完成毕业设计，提高学生参与毕业设计的积极性。
可见，“多元”的选题与毕业设计形式是切合学生实际、符合学生经验，是消解目前学生“非实践”的困境，加强毕业设计过程向实践转变，培养创新意识与精神提供了可能。
3.2提早互选，加强对学生文献评述，提高设计质量
3.2.1将师生互选工作纳入教研室工作范畴，提高互选效率。 目前，毕业设计的学生都是来自教研室“专项理论与实践课程”的学生，任课教师直接与学生上课接触，既方便又快捷。将未能达成互选的学生名单首先进行教研室内部调配，然后将未能达成互选的学生名单上报，进行其它教师的分配。这样就为指导教师与学生能够快速互选，尽快进入到毕业设计指导与交流的过程之中，为学生信息素养的培养抢出了宝贵时间。
目前，建筑节能化是大势所趋，在建筑外墙保温我国在建筑节能方面已投入了相当的人力、财力和物力资源，并已取得了一定的成绩，但研究工作主要限于建筑节能技术和建筑节能政策方面，对于建筑施工阶段的质量管理和控制仍关注不足，研究节能建筑外墙外保温的施工管理过程，在实际分析基础土，提出相应的管理措施和建议，提高节能建筑外墙外保温施工的质量管理水平。
1 外墙外保温系统的主要技术特点
对外墙进行保温，无论是外保温、内保温还是夹心保温，都能够使冷天外墙内表面温度提高，使室内气候环境有所改善。然而，采用外保温则效果更加良好，其原因是：
1.1 外保温可以避免产生热桥。在采用同样厚度的保温材料条件下，外保温要比内保温的热损失减少约1/5，从而节约了能耗。
1.2 在进行外保温后，由于内部的实体墙热容量大，室内能蓄存更多的热量，使诸如太阳光照或间歇采暖造成的室内温度变化缓慢，室内较为稳定，生活较为舒适：也使太阳辐射得热、人体散热、家用电器及炊事散热等因素产生的“自由热”得到较好的利用，有利于节能，而在夏季，外保温层能减少太阳辐射热的进入和室内高气温的综合影响，使外墙内表面温度和室内空气温度得以降低。可见外墙外保温有利于使建筑冬暖夏凉。
1.3 室内居民实际感受到的温度，既有室内温度又有围护结构内表面温度的影响，这就证明，通过外保温提高外墙内变面温度即使室内的空气温度有所降低，也能得到舒适的热环境，在加强外保温，保持室内热环境质量的前提下，适当降低室温，可以减少釆暖负荷，节约能源。
1.4 由于采用了外保温的结果，内部的砖墙或混凝土墙受到保护，室外气候不断变化引起墙体内部较大的温度变化发生在外保温层内，使内部的主体墙冬季温度提高，湿度降低，温度变化较为平缓，热应力减少，因而主体墙产生裂缝、变形、破损的危险大为减轻，寿命得以大大延长。
2 外温技术
外保温与内保温相比，技术合理，有其明显的优越性，使用同样规格、同样尺寸和性能的保温材料，外保温比内保温的效果好。外保温技术不仅适用于新建的结构工程，也适用于旧楼改造，适用于范围广，技术含量高；外保温包在主体结构的外侧，能够保护主体结构，延长建筑物的寿命；有效减少了建筑结构的热桥，增加建筑的有效空间；同时消除了冷凝，提高了居住的舒适度。
2.1 外挂式外保温
在施工中，采用外挂的保温材料有岩（矿）棉、玻璃棉毡、聚苯乙烯泡沫板（简称聚苯板，eps、xps）、陶粒混凝土复合聚苯仿石装饰保温板、钢丝网架夹芯墙板等。其中聚苯板因具有优良的物理性能和廉价的成本，已经在全世界范围内的外墙保温外挂技术中被广泛应用。该外挂技术是采用粘接砂浆或者是专用的固定件将保温材料贴、挂在外墙上，然后抹抗裂砂浆，压入玻璃纤维网格布形成保护层，最后加做装饰面。还有一种做法是用专用的固定件将不易吸水的各种保温板固定在外墙上，然后将铝板、天然石材、彩色玻璃等外挂在预先制作的龙骨上，直接形成装饰面。这种外挂式的外保温安装费时，施工难度大，且施工占用主导工期，待主体验收完后才可以进行施工。在进行高层施工时，施工人员的安全不易得到保障。
2.2 聚苯板与墙体一次成型
采用聚苯板与墙体一次成型技术，是在混凝土框-剪体系中将聚苯板内置于建筑模板内，在即将浇注的墙体外侧，然后浇注混凝土，混凝土与聚苯板一次浇注成型为复合墙体。该技术解决了外挂式外保温的主要问题，其优势是很明显的。由于外墙主体与保温层一次成活，工效提高，工期大大缩短，且施工人员的安全性得到了保证。而且在冬季施工时，聚苯板起保温的作用，可减少外围围护保温措施。但在浇注混凝土时要注意均匀、连续浇注，否则由于混凝土侧压力的影响会造成聚苯板在拆模后出现变形和错茬，影响后序施工。其中内置的聚苯板可以是双面钢丝网的，也可以是单面钢丝网的。双面钢丝网聚苯板与混凝土的连接，主要是依靠内侧钢丝网架与墙体外侧配筋相绑扎及混凝土与聚苯板的粘接力，其结合性能良好，具有较高的安全度。单面钢丝网聚苯板与混凝土的连接，主要依靠混凝土与聚苯板的粘接力以及斜插钢筋、l 型钢等与混凝土墙体的锚固力，结合性能也较好。与双钢丝网相比较，单面钢丝网技术因取消了内侧钢丝网和安装保温板前的板外侧抹灰，节省了工时和材料。其造价可降低10%左右。但此两种做法都采用了钢丝网架，造价较高，且钢材是热的良导体，直接传热，会降低墙体的保温效果。
2.3 聚苯颗粒保温料浆外墙保温
将废弃的聚苯乙烯塑料（简称为eps）加工破碎成为0.5~4mm 的颗粒，作为轻集料来配制保温砂浆。该技术包含保温层、抗裂防护层和抗渗保护面层（或是面层防渗抗裂二合一砂浆层）。其中zl 胶粉聚苯颗粒保温材料及技术在1998 年就被建设部列为国家级工法。这种工法是目前仍被广泛认可的外墙保温技术。该施工技术简便，可以减少劳动强度，提高工作效率；不受结构质量差异的影响，对有缺陷的墙体施工时墙面不需修补找平，直接用保温料浆找补即可，避免了别的保温施工技术因找平抹灰过厚而脱落的现象。同时该技术解决了外墙保温工程中因使用条件恶劣造成界面层易掉粘空鼓、面层易开裂等问题，从而实现外墙外保温技术的重要突破。与别的外保温相比较，在达到同样保温效果的情况下，其成本较低，可降低房屋建筑造价。
3 建筑节能
3.1 建筑节能的意义
为了可持续发展，必须保护能源。国家每年新建和改建的几千万建筑要消耗几十亿吨树、砖石和矿物材料，造成森林的过度砍伐，带来土地的破坏，大大破坏了自然环境。住宅与公共建筑的采暖、空调、照明和家用电器等设施消耗占全球三分之一能源，主要是化石能源。而化石能源燃料是地球经历了亿万年才形成的，它将在几代人中 间消耗殆尽。所以建筑节能即是在建筑中合理使用和有效利用能源，不断提高能源利用能源。在某种意义上称作“提高建筑中能源利用率”。也就是说，并不是消极意义上的节能，而是从积极意义上提高利用效率。
3.2 建筑节能的内容
在能源和资源得到充分有效利用的同时，建筑物的使用功能更加符合人类的需要，创造健康、舒适、方便的生活环境是人类的共同愿望，也是建筑节能的基础和目标，建筑节能应该是：（1）冬暖夏凉。由于围护结构的保温隔热和采暖空调设备效果很好，建筑环境将更加舒适。（2）通风良好。空气经过过滤后，新风“扫过”每个房间，换气次数足够，空气清新。（3）在围护方面，包括建筑物外墙外保温、屋面保温、改善门窗的密闭程度，节约能源。
二、职业素质的培养
随着社会主义市场经济的发展，竞争机制的不断完善，企业对员工职业素质的要求越来越高。从社会对中职学校毕业生的需求来看：用人单位并不过分强调专业理论，而更注重学生的岗位适应能力和可持续发展能力。事实上，有些企业一开始会让新手从事一些不太重要的岗位，一个岗位做下来，可能就是十年八载。进行会计核算的全过程的操作常常是很多毕业生梦寐以求的事情。为此，要让学生熟悉所有的会计流程，熟悉会计核算的全过程，以适应不同用人单位的不同要求。教学法实践证明：以下的做法对于完成职业教学目标、培养良好的职业素质具有重要的指导作用。
1.试算平衡的重要性
所谓试算平衡，是指根据资产与权益的恒等关系，以及借贷记帐法的记账规则，检查所有帐户记录是否正确的过程，包括发生额试算平衡和余额试算平衡两种方法。根据实习资料，我们选择了余额试算平衡法，即根据所有帐户借方余额合计与贷方余额合计的恒等关系，检查本期所有帐户记录是否正确。这是由“资产=负债+所有者权益”的恒等关系决定的。公试为：“全部帐户的借方余额合计=全部帐户的贷方余额合计”。根据上述公式，我们让学生在进行经济业务处理之前，对所给实习资料的期初数进行了试算平衡。结果，出乎学生的意料左方并不等于右方，相差1000元。此时，最简单的方法是告诉学生这是印刷错误，改一个数就可以了。如果这样做的话学生就失去了一个很好的学习机会。于是，我们假设是会计工作失误，漏记一次帐簿的登记工作。现在，让我们想想如何来祢补这个差错才能尽量对其他经济业务的影响最小，解决试算平衡的问题，同时避免一但年末不平衡很难查找原因的尴尬。经过大家的热烈讨论，我们将1000元的金额记入了“资本公积”帐户，对往来帐户没有发生任何影响，愉快轻松地搬走了这个“拦路虎”。通过这个例子，同学们知道了做会计工作，需要高度负责、仔细认真，来不得半点马虎。对试算平衡，起到了一举两得的效果。
2.审核原始凭证的意义
原始凭证是记录经济业务发生和完成情况的书面证明，也是填制记帐凭证的依据，其种类繁多。在以往的理论教学中，同学们只是在书中见到过一部分，印象不是很深刻，也没有引起特别注意。在进行帐务处理的练习中，老师通常都是用语言描述有什么样的经济业务发生，如何进行帐务处理等等。在会计模拟实习中，一切都是以凭证形式表现，面对陌生的、大大小小形式不一的原始凭证，学生不知道从何下手。至于究竟发生了什么样的经济业务，要在老师的指导下，分析、揣摩逐渐学会对原始凭证的审核。比如，审核原始凭证的真实性。真实性是会计工作的生命，是会计信息的质量源泉。其真实性的审核包括凭证日期是否真实、业务内容是否真实，数据是否真实等内容的审核。对外来原始凭证，必须有填制单位公章和填制人员签章；对自制原始凭证，必须有经办部门和经办人员的签名或盖章等。此外，还要审核原始凭证的合法性、合理性、及时性等。任何原始凭证都必须经过有关人员的严格审核并确认后，才能作为记帐的依据。这是从源头控制开支、堵赛漏洞的最好途径。像实习资料中，通过银行转帐时，均没有转帐支票存根，而是在实习题后面附加了空白转帐支票，可谓独巨匠心。在学生懂得了审核原始凭证的重要性的同时，又练习了转帐支票的填写，增加了许多趣味性。对大多数毕业后就从事出纳工作的学生来说，是一种非常重要的及时的模拟练习。
3.填制记帐凭证，登记会计帐簿
填制记帐凭证是登记会计帐簿的前提条件，真实、准确地填写记帐凭证，据此登记会计帐簿所反映的会计信息才能为企业的经济管理提供有用的资料。如果在此环节出错，会计帐簿的登记也很可能出错，甚至会计报表的编制工作也将因此受阻。为了使经济业务的时间顺序清晰地反映在帐簿记录中，对于逐日逐笔进行登记的现金日记帐和银行存款日记帐，尤其是现金日记帐，还要逐日结出借贷方发生额合计及余额。业务量大，稍不留神，就会出现登记差错，必须小心谨慎。对于对总帐起补充说明作用的明细分类帐，可根据管理需要，依据记帐凭证、原始凭证或汇总记帐凭证逐日逐笔或定期汇总进行登记。如材料核算中，入库单、出库单、发出材料汇总表的填写，先进先出法、加权平均法等的应用。在成本费用核算环节，成本项目的确定、辅助生产成本分配方法的选择、产品核算方法的选择等，都让学生有了一次难得的思考学习机会，知道了针对不同经济类型的企业要选择不同的会计核算方法。当我们还不能明确自己末来能够到什么类型的单位从事什么具体的会计工作时，学会每一种方法并灵活运用是至关重要的大事。
4.编制会计报表
传统建筑行业是能源和资源的消耗大户，建筑用能浪费严重，建筑能耗一直占据国家总能耗的第一位。建筑能耗中近51％的人认为是外墙、门窗等的能源损耗；近34％的人认为是建筑设计的能源损耗：12.9％的人认为是空调供暖制冷的能量损耗。如何做好建筑护构造及保温施工至关重要，外保温体系的基本原理是在建筑物外墙体的外侧上粘贴或涂抹一层高效隔热保温材料，以隔断室内外热量通过墙体材料进行传递，外保温包在主体结构的外侧，能够保护主体结构，延长建筑物的寿命：有效减少了建筑结构的热桥，不占用建筑的有效空间：同时有效解决了冷凝避免结露，提高了居住的舒适度。
一、建筑保温隔热系统主要的优点
(1)适用范围较广。外保温适用于采暖和空调的工业与民用建筑，既可用于新建工程，又可用于旧房改造，适用范围较广。(2)保护主体结构、延长建筑物的寿命。采用外墙外保温方案，由于保温层置于建筑物围护结构外侧，缓冲了因温度变化导致结构变形产生的应力，避免了雨、雪、冻、融、干、湿循环造成的结构破坏，减少了空气中有害气体和紫外线对围护结构的侵蚀。事实证明，只要墙体和屋面保温隔热材料选材适当，厚度合理，外保温可有效防止和减少墙体和屋面的温度变形，有效地消除了顶层横墙常见的斜裂缝或八字裂缝。因此，外保温既可减少围护结构的温度应力，对主体结构起保护作用，从而有效地提高了主体结构的耐久性。(3)基本消除了“热桥”的影响。采用外保温在避免如在内外墙交界部位、外墙圈梁、构造柱、框架粱、柱、门窗洞口以及顶层女儿墙与屋面板交界周边所产生的“热桥”效果显著。经统计，底层房间“热桥”附加热负荷约占总热负荷的23.7％：中间层房间占21.7％：顶层房间占24.3％。(4)使墙体潮湿情况得到改善。采用外保温系统时，由于蒸汽渗透性高的主体结构材料处于保温层的内侧，用稳态传湿理论进行冷凝分析，只要保温材料选材适当，在墙体内部一般不会发生冷凝现象，故无需设置隔汽层。(5)有利于室温保持稳定，并改善室内热环境质量。室内热环境质量受室内空气温度和围护结构表面温度的影响，外保温墙体由于蓄热能力较大的结构层在墙体内侧，当室内受到不稳定热作用，室内空气温度上升或下降时，墙体结构层能够吸收或释放热量，故有利于室温保持稳定，从而有利于改善室内热环境。(6)有利于提高墙体的防水和气密性。加气混凝土、混凝土空心砌块等墙体，在砌筑灰缝和面砖粘贴不密实的情况下，其防水和气密性鞍差，采用外保温构造，则可大大提高墙体的防水和气密性能。(7)可减少保温材料用量，同时不减少房屋的使用面积在达到同样节能效果的条件下，采用外保温墙体，由于基本消除了“热桥”的影响，故可节约保温材料用量。
二、建筑节能保温隔热施工工艺总结
(1)粘贴板时，提倡满粘法，即首先将墙体基层找平，基层平整度控制在3mm以内，在聚苯板背面满抹胶粘剂再用齿型抹子刮抹后，粘于墙体。采用点框粘时实际粘结面积不得小于40％。(2)水泥与树脂乳液的混合比例应适当。胶粘剂混合水泥的基本作用是缩短胶粘剂的固化时间，因为树脂乳液达到安全固化需要较长的养生时间，水泥只起周化剂的作用。能增加附着力的说法是毫无相关的。胶粘剂的主要成分是纯度100％的丙烯酸树脂乳液，渗入于EPS板融合的颗粒缝隙中，使其具有卓越的柔韧性和附着力，达到养生期需要相对较长的固化时间。所以，胶粘剂加入水泥，能够缩短养生时间，起到养生促进剂的作用。如超过正常的配比，树脂乳液成分浓度的降低，造成胶粘剂附着力下降会产生疏松及脱落的现象。(3)聚苯板应按顺砌方式粘贴，竖缝应逐行错缝。保温板面应平整。相邻聚苯板粘贴时不应出现通缝。聚苯板应粘贴牢周。不得有松动和空鼓。聚苯板块之间出现高差，必须做打磨处理。粘贴EPS板时，要采用推揉挤压方式在上下20cm范围内操作，不得敲击板材表面。EPS板的尺寸不宜过大。选择板材大小要符合设计要求。(4)墙角处聚苯板缝应交错互锁。门窗洞口四角处聚苯板不得拼接，应采用整块聚苯板切割成形，聚苯板接缝应离开角部至少200mm。(5)聚苯板安装上墙后应及时做抹面层，时间不应过长。否则聚苯板将以每年1mm~1.5mm的速度粉化，粉化界面将严重影响抹面砂浆与聚苯板的粘结。(6)锚栓结合粘结时的注意事项。锚栓的设置部位必须相互对应。EPS板连接部位设置的锚栓应斜线对应，严禁设置在板缝部位。锚栓进入墙体的深度应达到总长度的1/3。外墙外保温施工应选用敲击式锚栓。(7)应采用两道抹面做法，保证玻纤网布的正确位置。玻纤网上涂抹粘结抹面胶浆，先铺设玻纤网后涂抹面胶浆易造成抹面层剥离现象，应采用两道抹灰法，先涂抹一层面积大于玻纤网的抹面胶浆，随即将玻纤网压入湿的抹面胶浆中，待抹面胶浆稍干硬至可碰触时，再抹第二道抹面胶浆。门窗洞口部位必须做加强网处理，沿口勒角处要做翻包处理。网布粘完后预防雨水冲刷或撞击，容易碰撞的阳角、门窗应采取保护措施，上料口部位采取防污染措施，发生表面损坏或污染应立即处理。(8)应确保腻子层与体系相匹配，腻子干燥后再涂刷涂料。不宜用平涂方法，宜选用凹凸花纹的浮雕涂料，因采用平涂作法时材料会线性收缩，故基层材料收缩时易把漆膜拉裂，而凹凸浮雕涂料可以有效释放变形拉力，避免了漆膜拉裂现象。如若非选用平涂，应选用桔纹状涂料，桔纹状涂料应满足与腻子层的亲和性、柔性、透汽性、自清洁能力。(9)面砖饰面外保温体系施工应不断完善《外墙饰面砖工程施工及验收规程》并严格执行。对面砖的处理：在不同气候区施工时，面砖的含水率及抗冻性必顽满足不同地区的要求：粘贴前应将面砖清理干净，背面不应有脱膜剂。当粘结剂要求对面砖浸水时，浸水应2h以上，待表面晾干后方可使用。宜使用背面带有燕尾槽的面砖，以增加拉勾力。(10)系统质量保证的最大依靠点是施工，人工的技术水平和现场管理协调水平直接关系到本系统的安全可靠性。因此，施工应重点考虑专业队伍和专业公司，用系统熟练的人员来操作。(11)面层涂料的选择，首先考虑相容性。因EPS系统面层薄，如溶剂性腻子或涂料会透过抹面层将EPS板侵蚀，从而造成抹面层发酥、空鼓、开裂、剥离。其次涂料应具有较好的水蒸气渗透性，选取颜色尽量选择浅色。
三、施工过程中的质量控制要点
(一)施工过程中有效管理和控制的措施
节能设计现场进行核对。在结构施工时，原结构图纸可能会根据业主和实际需求进行修改，需要进行保温的部位要相应
做调整。在一般情况下，保温部位在图纸上很难显示，如果只按图进行，就可能造成冷桥缺陷。在发现有冷桥的问题后，就应该将这些问题告知相关部门，把问题解决。如有设计部位不能执行时要及时与设计单位碰头研究或变更，并做好变更记录。总体来讲，外墙外保温目前尚属新兴技术，图纸上的问题难免出现，设计人员不会面面俱到，要与现场情况结合，进行仔细研究和探讨。所以，要认真仔细阅读图纸，以善意的思想提出需要改进的措施，这也是为节能工作出一点力。
(二)完善细部节点部位的处理
主体结构受温度、沉降及材料干缩等原因而产生了裂纹，裂纹部位大多体现在门窗洞口四角的八字斜裂缝，圈粱、顶板同墙体间水平裂缝。裂缝可引起外保温的裂缝，在外保温的施工过程中，当板材的板缝同结构裂缝在同一位置，玻璃纤维保护层又无法抵抗这种变形应力时，外保温保护层便出现裂缝。解决方案如下：在粘接板材时，板材的接缝应与圈梁同砌体结构交界处错开，上下错开距离应不小于100mm：在门窗洞口四角应采用整块切割后粘贴，保证板材与门窗四角交接处无板缝，不得在此处竖向拼按板材：抹面层时，应在窗口四角加1块200mmx300mm加强玻璃纤维网格布，与窗角平分线成90度放置，贴在最外侧。
(三)容易造成局部渗水漏水的部位处理
有些工程，落水管、室外爬梯及窗台下部等部位出现微裂缝。这些微裂缝多是由于落水管卡子、爬梯固定件、窗框等构件与墙体交接处没有密封密实或松动后产生裂隙造成雨水进入墙体，雨水沿缝隙渗到保护层，保护层局部处于饱水状态，经过湿胀干缩及反复冻融循环后出现裂缝并逐渐恶化。解决方案：在构件四周部位满打聚合物砂浆，以切断雨水渗入途径；抹抗裂层时先用密封胶将构件与板缝隙嵌填密实，保护层施工完成后，应在构件周围满打密封胶，以防止构件松动后造成裂缝进水。
(四)主体结构特殊部位处理
情景再现。语文活动课将语文教学与语文在现实中的运用结合起来，促进了学生能力的培养。创设具体生动的教学情境，是重要的一环。让学生在具体的情境中去感受，去体会，去发现，使学与用有机结合，最终转化为能力。情景教学在中职语文教学中占有重要的地位，既培养了学生语文综合能力，也陶冶了学生情操，提高了个人道德修养。中职学生正值青春发育期，叛逆心理较强，不善言语，难以沟通交流，导致他们或者自闭或者轻狂，两极发展尤为突出，协作、交际等综合能力较差。根据这一情况，教师要适时调整授课计划，开展“倾听和交流”课。课前，根据平时的观察，有目标地与部分同学沟通交流，了解掌握心理状况，引导他们从家长、朋友、同学、同事与个人的角度正反思考，整理材料；课上，老师有目的地指导他们双方组合，扮演不同的角色，进行情景交流。有的劝慰，有的说服；有的委婉含蓄，有的直截了当，有的讽刺挖苦等，风格各异。各组现场模拟交谈后，学生自行总结，老师强调。通过交流，他们深深地懂得了为什么尊重他人，如何尊重他人，掌握了说话的逻辑性、语调和语气的变化等，并体会了“动之以情，晓之以理”的说话技巧。创设情境的方法很多，如声情并茂的朗诵，直观形象的图像，以及表演课本剧等，教师要因人因事而定。利用情境教学，能寓理于情，寓教于乐。润物无声，不仅使学生产生浓厚兴趣，而且使学生获得情景感受，加深对问题的理解，化难为易，在审美愉悦中主动愉快地接受知识，提高能力。
(Fuqing Branch of Fujian Normal University, Fuqing 350300, China)
Abstract: With the rapid development of network technology, computer application of the popularity of the use of computers for undergraduate, graduate thesis management is imperative. Most of the current paper management system need to be completed by hand, low efficiency, especially in paper format, if through human inspection fee will be a tedious and time-consuming task of God. Therefore, research paper format, intelligent inspection system, to achieve and improve the application that he is a great value and use value.
Key words: smart check; ASP.NET 2.0; SQL Sever
随着越来越多本科生,研究生的毕业,如何以一种新的管理方式提高论文问题流通信息的反馈速度,降低库存占用,提高师生间交流、指导的效率,已成为一个急需解决的问题。信息技术的发展给论文管理带来了新的力量,通过在线论文管理系统对学生论文进行管理,尤其是对于论文格式检查方面,不仅使学校摆脱了人工管理固有的一系列弊端和问题,更重要的是提高了教师批改论文的效率,因此论文格式智能检查系统有他存在的历史性的应用背景。
研究论文格式智能检查系统,主要目的就在于最终开发一个在线论文管理网站,提供给指导老师、学生之间进行论文管理、指导、互动的一个平台,代替人工管理,更高效的完成任务。
基于开发网站的需要,在ASP.NET易用和强大的基础上,采用了Winxp+IIS+ASP.NET技术来设计网站,在开发工具上选择了Visual Studio2005.NET开发平台,在开发语言上主要使用了C#.NET语言,在数据库方面 采用了SQL Server2005数据库,并采用数据存储过程技术。
1 论文格式智能检查系统
1.1 根据网站开发的目的进行分析
按照系统开发的基本观点对网站进行分解,从内容上做如下划分:
用户群种类:一是指导老师,二是教务处人员,三是应届毕业生,四是毕业论文评审专家。
功能模块应包括:
1) 个人信息管理模块;2)论文格式设置、检查管理模块;3)在线答疑/留言模块;4)学生论文选题模块;5)老师提供论文选题模块;6)毕业论文套表生成/编辑/查看/下载模块;7)论文格式检查/自动更正模块:上传要检查的论文,系统读取提交的Word论文,并与系统中的标准格式进行匹配,提示不符合规范的文字和段落,并可自动更正。检查的格式的正文及各级标题的字体、大小、行距,表格的表头及表格,页面大小、页边距、页眉页脚、装订线位置。8)毕业论文结束时,评审专家根据论文评审结果填写相应的评审意见表,答辩后填写答辩情况表并依据具体情况给予成绩评定。
本文主要介绍论文格式智能检查这一块。
1.2 系统网站主页为论文管理系统的登录界面
应根据不同用户群的登录用户名和密码的不同,跳转的相应的功能实现和配置的页面:论文格式设置模块主要包括指导老师对于段落设置、页面设置和说明三个功能进入到格式设置页面。
为了与其他页面匹配,论文格式系统首页是由母版页DefaultMaster.master构成的,再加上控件ucFormatSetting.ascx构成的。
1.3 具体设置
段落设置: 对段落的对齐方式,左右缩进,段前、段后间距,行距,字体大小,类型,大纲级别,特殊格式,度量值进行设置。如图1。
右上方的大纲级别分别对 “正文”,“标题一”,“标题二”,“标题三”,“标题四”,“表格”,“表头”进行设置。
页面设置:对上下左右页边距,装订线长度,装订线位置,纸张大小,宽度,高度,页眉页脚,垂直对齐方式,文字排列,栏数进行设置。如图2。
说明:指导老师对段落以及页面进行设置,学生对应其设置修改其word版本的格式,匹配设置,统一管理。
1.4 检查论文格式
学生论文格式的检查,应按教师所要求的论文格式进行编辑,否决检查报错,不予上传,并说明原因,如果正确,成功上传论文,并保存在指定文件夹中统一管理。
使用语言:C#
母版页: DefaultMaster.master
代码位置: frmCheckPageFormat.aspx.cs
继承: frmCheckPageFormat
页面名称: Untitled Page
使用控件: UserControls/ucCheckPageFormat.ascx
如图3、图4所示。若论文格式有误,则在下方的检查报告中显示错误,并提示修改方法。
2 小结
本系统研究实现的目的是为了更方便的实现毕业生和指导教师在毕业论文上的沟通,合理的利用网络沟通的方法,达到较高的互动性和更及时准确的回复。但因为每个高校对本科生、研究生,此外对于文科理科的论文格式的要求也不一样。因此,对于该系统的功能完善方面还存在很多不足,比如如何针对文科生、理科生的不同导入不同的论文格式等等这一类问题,即对系统的全面性考虑的不完整性,所以必须对该系统的功能不断加以研究,不断的维护网站,不断提高网站的全面性,力争在日后实际应用时能成功的取代目前手动的管理方法。虽然目前类似的管理系统还未普及到更大高校中,但我相信他是具有非常大的应用前景的。除非如网络上所说取消论文要求。
参考文献:
[1] 张领.ASP.NET项目开发全程实录[M].北京:清华大学出版社,1999.
[2] 周礼.C#和.NET3.0第一步[M].北京:清华大学出版社,2000.
Abstract： In this paper, study and exchange views on the problems of building energy efficiency design, and analysis of the main problems in the energy-saving design, combined with years of design and practical experience of some energy-saving measures.
Keywords： architectural design; energy conservation; measures
中图分类号：TU2文献标识码： A 文章编号：
面对全球能源环境问题，不少全新的设计理念应运而生，如低能耗建筑、零能耗建筑和绿色建筑等。低碳建筑已成为国际建筑界的主流趋势。在我国二氧化碳排放中40%来自于建筑，建筑业还是占地大户，仅以住宅面积为例，我国城镇和村镇住房面积2008年底达到530多亿平方米，我国要实现节能低碳的目标，建筑业节能起着至关重要的作用。在我国能耗结构中，建筑能耗占社会总能耗近三分之一，据调查，我国楼宇每年电力消耗总量占全国总消耗量的10%，能源费用超过800亿元，单位建筑面积能耗比世界头号耗能大国美国2004年平均水平多出30%以上。楼宇建筑是能源消耗的主要领域。目前我国建筑业物质消耗占全部物质消耗总量的15%左右，建筑能耗约占全社会能耗的30%。同时，我国建筑耗能的效率仅为发达国家的30%左右，建筑节能的空间很大。
1建筑设计中的问题
部分建筑节能不合理。对于住宅小区最突出的问题是在规划阶段和初步设计阶段很少根据夏季主导风向进行小区的自然通风模拟，并根据结果进行小区的合理规划。由于布局不当而造成的部分建筑自然通风不良的并不少见。建筑单体的自然通风也未受到普遍的重视。许多建筑设计大面积的窗户，而开启部分的面积却很小，由于缺乏自然通风，空气流通不畅，很多时间需要开空调，室内空气质量差，不仅增大能耗，而且对健康不利。自然通风优良的住宅，开空调的时间可以大大减少，空调的能耗也会大大降低。由于可以少关闭窗户，居室内的空气质量自然也就好了。所以，小区的规划和建筑自然通风的设计，是与室内热环境和人们的健康有密切的关系，也是建筑节能设计的重要环节，而这一环节在我市的许多小区设计中或单体设计被严重疏忽的地方。同时，许多建筑在建筑设计阶段，建筑师对其进行过必要的节能设计，对建筑的布局、朝向、体形、间距、组团布置及强身、屋顶、地面、门窗等维护结构的构造、选材、热工指标曾按照国家规范的要求进行了考虑。然而，在进行建筑采暖设计时，设计人员不按照建筑节能设计计算所得的好热（冷）量指标确定采暖（空调）设备的数量，甚至根本不考虑房屋建筑已经采取的节能措施，仍然一如既往地按非节能建筑进行设计，或者是有考虑，但不是按设计计算结构执行，而是加以过大的保险系数，结果这样所谓的节能建筑投入使用后，与普通建筑相比在能耗上并不节省，或者略有节省但效果不够明显，即人们常说节能建筑不节能。
建筑外遮阳不合理。随着节能技术的推广，建筑行业对建筑外遮阳也越来越重视，建筑外遮阳能有效地阻隔部分太阳光直接照射到建筑物的结构，特别是防止太阳辐射穿过窗户直接进入室内，从而有效降低室内温度，达到节能的最终目的。在实际设计中，设计师经常会为了达到造型效果而刻意增加立面的装饰构板，这些构件由于并非从遮阳方面考虑，所以忽略了实际功能，这并不符合设计的经济原则和节能原则。
太阳能的利用不足。我市具有丰富的光、热资源。但在我市的建筑设计中，充分利用太阳能这一大自然免费提供的光热资源的设计理念尚未完全进入设计人员的头脑中，即使有一些设计中考虑了太阳能，也是极为简单和初级的。同时，设计人员对新型的太阳能设施、设备的性能指标及各类参数不了解、不熟悉，自然在设计时也就不会采用此类节能设备。
2建筑节能措施
设计者必须优化建筑位置及朝向设计
在方案设计中，建筑师需要对建筑的方位、体型、朝向进行优化，为充分利用自然风、阳光等自然资源创造条件。同时，从方案设计到初步设计，工程师需要根据不断调整的设计方案模拟量化建筑的能耗情况，计算空调和各类设备的装机功率，比对各种影响因素，严格按设计计算结果执行，最后提供最佳的节能设计方案。
建筑立面设计应与建筑外遮阳设计相结合
要明确各种外遮阳的实用性。建筑外遮阳的设置与太阳的位置、建筑物的朝向都有着密切的关系。在窗户遮阳方面，实践证明：水平遮阳能遮挡高度角较大、从上方射入的太阳光，适用于南向的窗户；垂直遮阳能遮挡高度角较小、从侧面斜射入的太阳光，适用于东北向、西北向和正北向的窗户；综合遮阳则综合了水平与垂直遮阳的优点，适用于东南向、西南向和正南向的窗户。此外，挡板式遮阳、帘式遮阳、百叶遮阳等方式对于窗户遮阳都有非常好的效果，但对建筑采光则有一定的影响。而对于建筑墙体和屋面的遮阳，目前较为有效的方法是通过栅格遮阳和绿化遮阳。随着社会经济水平的不断提高，建筑遮阳技术已越来越趋向智能化、自动化、高效化。
要从构件的设计上合理处理好遮阳与隔热的问题。传统的实体构件水平、垂直和综合遮阳与墙体相连，其吸收的热量会直接传递给外墙，而且容易构成半开放式空间，遮阳构件受太阳辐射后温度上升，其一部分热量通过表面传热由空气带走并向上传递，但由于其它遮阳构件的阻挡，反而容易发生积聚现象，在风的作用下通过窗户导入建筑室内，从而不利于隔热。解决的方法是在水平遮阳构件的选择上采用通透性的构件，如金属百叶、混凝土栅格板等，使上升的热空气能有效的散失，减少外部温度对室内的影响。目前较为先进的双层玻璃幕墙系统中，为了利于热空气的上升，有两层玻璃幕墙间的空气夹层往往是一个可连续的整体，即垂直方向上的间隔均为通透的金属构件，确保热空气能上升并带走热量。因此，在遮阳构件的选择上要细致研究，不断更新设计。
要合理设置遮阳板，避免影响室内空气的流动速度。因为遮阳板的存在会对建筑物周围的风压产生影响，当其角度与风向不一致时，风速将会大大降低，实践证明，由于设置了遮阳板，室内风速会减弱22%~47%。而且，遮阳的设置方式也会对气流产生不同的影响。如实体水平遮阳板直接连接在窗顶，气流进入室内后会上升，不利于房间中下部的通风。若在实体板与墙体间增加空隙，或在遮阳板上部的墙体流出通风口，又或将遮阳板设在高于窗顶一段距离的位置，都能使得气流的方向得到有效的调节，使房间中部和下部均得到良好的通风，提高室内环境的舒适性。而对于垂直遮阳来说，由于风向是经常变化的，所以固定的垂直遮阳板应顺应所在地夏季的主导风来设置相应的角度，而更好的方法是采用可调节的垂直遮阳板，使建筑最大限度地适应气候的变化。
加强设计人员的专项学习
