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有的后进生乐于助人，当别人有困难时，他们能慷慨相助；还有的学生，虽然成绩差，但并非不是学习的料。对这样的学生，班主任要善于观察他们的言行，捕捉他们内心活动的特点，适时给予其公正的评价，让学生看到自己的长处，实行“长善救失”。例如有一次，班主任与一个学生谈话时，这样说道：“我对你不守纪律，而且屡教不改的行为很恼火。但一直以来，我不认为你是一个学习差的学生，尽管你现在的学习成绩不好。你作为应届初中毕业生考入师范，这说明你有很大的潜力，你要珍惜在这学习的大好机会。”说完，班主任就走了。转身时，班主任发现这个学生满脸泪水。从此以后，他自觉遵守纪律，努力学习。在期末考试中，他的总成绩列全班第三名。后来，他主动找到班主任，告诉班主任那几句话触动了他，使他明白了很多，正因为班主任没有看“扁”他，才有了他后来的成就。
因材施教，创造机会
后进生并不甘于落后，他们希望获得同学尤其是班主任的理解和支持，让他们能够有表现自己才能的机会。班主任应该充分理解学生的这种积极心理，尽可能地为他们创造条件，使他们有发挥自己才智的机会。比如班主任了解到，有一个差生爱看课外书，也常常动笔写文章。出班刊时，班主任就让他写一则“前言”。他很认真地对待这个任务，仅300字的前言，就修改了五六遍。班刊出刊后，这则前言受到了老师和同学的好评，这位同学感到非常自豪。后来，他振奋精神，调整了学习方向，积极地投入到学习中，学习渐渐有了起色。
给予温暖，建立信心
有些学习基础差的学生在学习上心有余而力不足。对这类学生，班主任要从感情上去感化他们，消除他们的心理顾虑，使他们正确认识自己。例如有个学生家庭条件差，学习基础差，常为跟不上学习进度而苦恼。一次期中考试成绩公布后，他不吃不喝，独自坐在教室里哭泣，然后上街漫无目的地散步。班干部告诉班主任以后，班主任上街找到了他，并把他带回家，给他端上了饭菜。班主任对他说：“我不想问你为什么，人是铁，饭是钢，先吃饭。吃完了，你愿意在这里坐，就坐一会儿，不愿意就回寝室休息。”面对班主任的关怀，这位学生眼泪汪汪，在班主任的催促下，他含着泪水，强咽着饭菜，也暗暗下定了决心。吃罢饭后，他与班主任推心置腹地交谈了一番。原来，他父母年事已高，哥哥在外打工。每到周末，他都要回家照顾父母和处理家务。平时在学校也是“身在曹营心在汉”，既影响了学习，又没有照顾好家里。
班主任安慰他，并允许他每周星期三晚上回家处理家务，但其余时间要在学校里安心地学习。这个学生非常感动。后来，他重新树立了信心，学习更加刻苦。经过一学期的努力，他完成了三大本数学习题，成绩也提高到了班上的前十名。
班主任要“授人以渔”，交给后进生走出困境的钥匙
1.培养学习兴趣
后进生由于经历了学习上的多次失败，容易丧失学习的信心。班主任要想办法激发他们的学习兴趣，促使他们自觉地走上奋发学习之路。激发学习兴趣的手段多种多样，总的原则是要从实际出发，针对不同后进生的性格、爱好和实际水平，采取恰当的方式。例如苏联教育家苏霍姆林斯基曾遇到一个叫费佳的小学生，他的算术成绩很糟糕。为了激发他学习算术的兴趣，苏霍姆林斯基从民间收集了两百多道小故事形式的应用题，把它们编成习题集，供费佳学习。用苏霍姆林斯基的话说，是要“使他感到惊奇和赞叹”。而在这惊奇和赞叹之后，跟随而来的正是兴趣。果然，费佳对习题集很感兴趣，后来他成了数学家。
2.制订学习计划
对于处在学习困境中的学生来说，没有比制订切实可行的学习计划更具有实际意义的了。因为学生在困境中会感到无所适从，更缺乏自我约束力。当他们偶有良好的学习愿望时，教师要及时帮助他们制订好适合自己的学习计划。计划要具体，长期、中期、短期目标都应根据学生的具体情况来确定。在这些目标的指导下，学习的内容、各学科的安排和时间分配合理、科学，使计划真正成为学生学习进步的动力，起到约束和促进作用。
3.掌握学习方法
中学生内向性和表现性共存，后进生对课堂教学中要求回答的问题有时全然不知，有时似懂非懂，却不能用自己的语言完整地表达出来，加之他们由于缺乏应有的自信心，没有足够的勇气参与讨论，被教师提问往往显得胆怯和紧张，这时教师一定要先给他们打气和鼓励，待他们情绪稳定，有足够的信心时，再诱导他们回答，这时既要注意顾全他们的面子，又要注意保护他们的自尊心和积极性，怎样才能做到两全其美呢？
心理学家告诉我们：人只有在和谐愉快、积极进取的心理状态下才能最大限度地发挥他们的聪明才智，从而创造性的开展工作。求知的中学生又何尝不是这样呢？只有尊重他们的人格，于批评与表扬鼓励之中，才可使他们在课堂上不显得尴尬，而且自我尊重的需要得到了满足，会产生一股奋发向上的力量，久而久之也会使他们逐渐树立起学习的自信心。
二、根据学生的不同情况，量力而行，稍对就给予肯定和鼓励
后进生对要求回答或讨论的问题大多不能准确地回答，但总会答对一部分，这时不能求全其美只要在某一点上有值得肯定的地方，就要及时地鼓励，是他们在点滴的成功中得到积极的体验，有时更要主动地创造条件，有意识地激发他们思维的火花，在提问和讨论中一旦发现他们跃跃欲试有发言的欲望时，一定要给他们机会并及时地给予鼓励。
苏霍某林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”因此，如果我们把教学过程变成学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，即使学生有一小点进步也给予表扬和鼓励，扶持他们继续攀登，往往会收到意想不到的效果。
三、抓住课堂教学的时机，进行鼓励
教师要善于发现每个学生身上的闪光点，了解他们每一点细致的进步，特别是后进生，教师及时而准确地鼓励往往能促进学生更大的进步。“教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的。”（朱永新语）我深深地认识到，对后进生如果只是无休止的批评，往往不能凑效，他们反而会对教师的批评采取消极对抗，甚至出现“顶牛”的现象，对于教师，鼓励不是教育过程的结束，而是教育过程的新起点，不要为鼓励而鼓励，应预想到鼓励的效果。
四、利用课堂教学的内容，鼓励后进生奋起直追
5月到6月，是应届毕业生紧张答辩的时候。论文就能体现一个高等教育毕业生的真实水平吗？“”市场的畸形快速发展说明了什么？
在发达国家的大学，本科毕业生通常不要求撰写毕业论文，只需通过规定的课程学分即可毕业；课程型研究生，由于是应用人才，也不要求撰写论文，读完规定学分的课程，就获得硕士学位。那些准备申请攻读博士的本科和研究生，当然可以撰写、，但这由他们自主决定，不是学校的硬性要求。
我国要求本科生和硕士都撰写论文，貌似可以提高人才培养质量，结果很可能适得其反。一方面，由于不少学生根本没有学术研究的兴趣，也没培养起学术研究的能力，因此，对于论文，基本上采取应付的态度；另一方面，不少本科生、研究生，面临就业、升学的压力，不得不花很多时间跑人才市场，准备考研、出国，学校也为提高就业率、考研率，对这些学生“开绿灯”，这使得毕业论文（设计）对于这些学生来说，是严重的负担。临到毕业时交不出论文，也就只有请人了。
社会舆论担心取消毕业论文之后，人才培养质量进一步下降。要提高本科和研究生教育质量，必须从最基本的课程建设做起，这是比抓毕业设计（论文）环节更重要的事，尤其在学生的毕业论文出现大面积“”、造假的情况下。
上海 熊丙奇
初三仍然是“青春反叛期”的一个重要时段，成人感逐渐增强的初三学生对条条框框的限制与约束表现出反感。作为班主任，我根据我班的实际情况，在开学伊始之际，召开主题班会，整顿班风，并调整班干部队伍，加强班干部队伍建设，每两周到三周召开一次部分班干部例会，充分发挥班干部的模范带头作用。同时，狠抓日常学习中的不规范现象，如上课讲话影响别人、迟到、不做作业、顶撞老师等不良行为。及时发现问题，及时排解，做到防微杜渐，防范于未然。
（二）将心理健康教育容入德育
九年级（5）班学生基本上都很乖巧。但学习比较死板，学习积极性不高。虽然总体成绩名列段前矛，但没有尖子生，一次又一次的打击，使得学生缺乏自信。在这个时候，学生需要的是坚实的后盾，是无条件的信任。做为班主任，虽然心里也很着急，但在学生面前我仍然能够淡定，从容。坚持以鼓励为主，以积极的心态面对挫折，在潜移默化中引导孩子们积极向上。同时利用主题班会进行心理健康辅导，帮助学生正确认识每一次考试的意义，正确进行自我定位，确立适合自己的目标。不断地激励自己，调整自己。
（三）循循善诱，公平对待每一个学生。
本班的后进生多为学习差生，表现为学习目的不明确，对自己没有信心，无心向学。作为班主任，我从学生今后发展的角度出发，利用职高提前招生，使学生认识到中考将是其人生的第一个转折点。同时争得家长的配合，发挥家庭教育的作用。尊重每一位后进生，激励他们积极向学。在后半个学期，有5为这样的学生在家长的支持下，或请私教，或进辅导班，下定决心为人生的第一道槛做最后的冲刺。
二、取得的成绩：
1、班级带的基本上比较稳定。中考成绩善未出来，但据学生自己估分来看，情况基本良好。
2、校德育论文、案例评比
《我想我明白了……》 二等奖
《“难题”我再不怕你》 三等奖
三、好的经验：
一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。班级从某种角度上来说可以称为一个微型的社会。在班级建设中，任何一件有碍于班级整体发展的事情，即使只是小事，如果得不到及时有效的解决处理，带来的将是整个班级系统的连锁反应。
四、存在问题和打算：
存在的问题：
工作能力上，我扬长避短，努力为孩子的成长撑起一片蓝天。刚开始工作，我便发挥自己的写好及特长，号召学生们集资买回一盆花、一个书柜，我鼓励他们捐书、捐杂志；在两个教学班的宣传栏旁开辟“学生优秀习作展示”园地，营造良好的读书氛围；在教室的前墙挂上激励性的标语；开展“课前三分钟演讲”活动，鞭策孩子们养成良好的学习习惯。在我的带动下，106班卢润红同学于XX年年12月3日在国家级报刊《语文报》上发表文章《新感·心感》，2011年7月12日，105班的黄颖同学在市级报刊《东莞时报》上发表文章《在梦想的天空下》。另外还涌现出了罗婷婷、瞿圣等一批文学爱好者，其中王伟、谢玉伦、李淑婷、钟嘉俊、卢晓莹等同学获得2011年“中华圣陶杯”全国中学生作文大赛东莞赛区的三等奖和优胜奖，我也因此获得“优秀指导教师”三等奖。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成绩，也深获领导的好评。
在协助学校南荷文学社的工作中，我又从繁忙的班主任、教学工作中抽身出来，参加组织邀请青年文学家甘应鑫文学专场报告会、“粤晖园”参观活动、东莞展览馆参观活动等。此外我还勇于承担语文科组的公开课工作，一学年相继在学校公开上了《济南的冬天》、《散步》、《绿色蝈蝈》三节公开课。此外，我还敢于“揽担子”与同事一起参与了德育处主编的《东城初级中学班主任工作文集》的组编、校对工作，在校本教材的开发上，我又参加了德育处成立的“东城初级中学校本教材编写委员会”，目前正在编撰该教材。平时的节假日，我努力充电，阅读了大量的教育教学刊物、专著，前不久加入了学校一项市级课题的申报工作小组。一年来，我长期坚持写教育博客，主要记录教育随笔、教育叙事等内容，深受学生欢迎。值得一提的是，我撰写的德育论文《善于照亮被太阳遗忘的角落——谈后进生转化工作》获得了XX年年度东莞市教育局德育论文评比的三等奖。
在班级管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原则，经常深入学生宿舍，了解他们的最新状况，及时处理各种矛盾纠纷，帮助学生养成良好的生活习惯。课堂上，我追求轻松诙谐的气氛，力求事半功倍之效；教学上，我注重学法指引、知识点的归纳与联系，特别是复习期间有针对性地进行“每日一练”的强化训练，收效良好；在第一学期取得的优异成绩下，第二学期两个班的语文平均分均名列前茅，其中我担任班主任的105班取得了语文平均分居初一级平行班第二，四主科平均总分居平行班第二、及格率第四、优秀率第二的好成绩。
在工作态度上，我坚信勤能补拙、天道酬勤的道理。一学年以来，我坚持做到早六点起床晚十二点休息，既保证了充分的休息时间，又有效地利用晨读、午读的机会对学生进行教育。每天下午六点半钟我又及时回到本班课室带领学生进行复习，为学生们的勤奋学习、孜孜不倦地追求知识树立良好榜样。学校各部门召开的会议，我坚持做到不迟到不早退，并且有着良好的会议记录习惯，细心倾听认真落实。
所谓金无足赤，人无完人，我也深深地懂得，在工作的路上没有最好，只有更好。我在教育教学的反思中，剖析出自己在过去的一学年里可能存在以下几个误区：一是急于求成，总希望自己一夜之间就发表教学论文又或者是把其中薄弱班级的成绩马上赶超上来；二是课堂有效性仍须加强，有时候难以平衡课堂趣味性与高效性的关系；三是在教育教学的钻研方面广度有余而深度不足，未能够及时把有效经验总结起来。但我相信，有反思才能有进步，而找到了问题的源头，肯定能够更好地为自己的进步服务。
做善于积累的班主任，筹建自己的德育信息库，这是我身体力行的工作方法。
一、为什么要积累
首先，积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。
其次，积累有助于提高自身素质。具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”同样道理，班主任素质也是点点滴滴培养起来的。实现班主任专业化是个长期的工作，决不会一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，素质自然会得以提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会逝去。珍贵的资料若不随时收录起来，待到用时就会“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，留下遗憾。
再次，积累有助于写作。写作是成为优秀班主任的必备基本功。勤于积累，掌握了大量的相关资料，动笔写作之前已充分了解了别人的研究成果，就可以避免重蹈覆辙，避免“盲人骑瞎马”。平日积累的看似一鳞半爪、只言片语，但只要持之以恒，完全可以写出长篇巨著。工作期间，我曾设计并完成了一个又一个新颖别致的活动，激励学生树立远大志向，引导他们战胜心理障碍，鼓励他们排除学习困难，带领他们坚持锻炼身体，帮助他们克服自身弱点，诱导他们陶冶高尚情操……在这些活动中，我不仅和学生们一起探讨人生的真谛，激发了学生的生命活力，共同建设充满温馨、爱意的优秀班集体，还用心积累了上百万字的班主任工作笔记，后来从中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数，撰写了《班主任工作创新艺术100招》。这本书得到了广大读者的喜爱，已经印刷了8次。可以说，没有自身长期的积累，就没有这本书的问世。近六年间，我已出版了10本书，其中很大一部分得益于自己长期以来对资料的积累。
二、积累什么
首先，积累个人工作经验、教训。面对一届届不尽相同甚至迥然不同的班级、几十几百个性格各异的学生，作为班主任，自己是怎样对症下药取得成效的；班级在德智体美诸方面的建设，班集体的成功与失败、光荣与耻辱；后进生转化的经验，班级工作的独特设计……这些都是无比珍贵的资料，应该随时随地积累下来。
其次，积累他人的宝贵经验。教育是心灵的艺术，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙过海，各显其能”。例如，开学之初班主任该怎么做就很值得研究。张老师有振聋发聩的演讲，李老师有令人拍案叫绝的方法，王老师有匠心独运的活动……我就积累了几十个这方面的案例。（班主任 banzhuren.cn）有位何老师在开学第一天是这样做的：面带微笑，自信地走进“新家庭”，开始给新的“家庭成员”派送第一份“礼物”――“相知你我他”。当何老师把全班55名学生的姓名、照片、住址、联系电话、爱好特长以及曾经取得的成绩，配上何老师的温馨寄语逐一在多媒体上展示后，学生们陶醉了，一下子就对这个班级和老师产生了好感。这份班主任开学第一天送给学生的“礼物”，设计新颖、别出心裁。
三、怎么积累
首先，态度是关键。积累是个艰辛、枯燥的过程，需要恒心、耐心、决心。有恒心，才能集腋成裘，聚沙成塔；有耐心，才能持之以恒，永不松懈；有决心，才能克服障碍，战胜疲倦，坚持不懈。
其次，方法很重要。每年最后几天，我必须做的一件事就是整理这一年来所积累的资料。第一步，把每则资料剪好。第二步，订好若干剪报本，分门别类把资料粘贴好。我将资料大体分为德育文件册、疏导心理册、生理知识册、青少年个性册、教育艺术册、班级建设册、班主任修养册、品德规范册、智力教育册、非智力因素册、榜样示范册、家庭教育册，等等。第三步，做目录索引，以便查找使用。有了目录索引，一旦遇到什么难题，思考什么问题，撰写什么文章，需要参阅资料，“得来全不费工夫”，十分便捷；否则就会“踏破铁鞋无觅处”。门捷列夫的资料卡片达1万5千多张，而他需要什么资料时却能信手拈来，原因之一便是他亲手编写了一套目录索引。
四、体会与建议
1．青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的，赤橙黄绿青蓝紫，各种颜色俱全。同时，班主任工作也是艰辛的，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。然而，它又是一项充满创造色彩的工作……这一切工作内容与感受，特别是富有创新意义的活动与效果，都应该记录下来。德育资料是不可或缺的工作参考，要勤于积累。如果两手攥空拳，就会“书到用时方恨少”，难以达到教育目标。
建议班主任养成积累的好习惯，筹建自身的德育资料库。
2．每届学生中都有特长生，有的擅长学习，有独特的学习方法；有的擅长文艺，有艺术天分；有的擅长科技小制作，心灵手巧……这些是我们教育一届届学生，使之全面发展、提高素质的最好教材。
现代教育理论告诉我们：正确的办学思想、明确的办学目标、完善的机构体制，可以在管理区域内发挥最大的效益，将人和物的因素得到最完美的体现。我们根据这一理念，进一步端正办学思想，设立校务、教育、教学、少先队等网络式管理模式，管理人员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，建立和健全岗位责任及规章制度，依规依法治校，管理工作突出“严”，抓住“实”，制度面前，人人平等，建立有效、切实可行的评价机制，让每位教师都站在同一起跑线上公平竞争，注入激励因素，挖掘内部潜力，更好地开展学校工作。
实行聘任制，尽力优化教师队伍结构，选派教师参加各种培训及业务学习活动，努力提高队伍素质。近年来，我们有四名教师取得大专学历证书（其中一人自考本科毕业），八名专任教师取得了继续教育结业证书。
学校虽然负债累累，困难重重，虽谈不上福利的提高，却保证了教师工作按时足额发放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共济，捧着一颗心干事业。教学中，能面向全体，因材施教，注重学生个性、特长的发展，有转化后进生的计划和措施，从不歧视后进生，在老师们心中，学生无贵贱，人人平等，不以考试论成败。并努力做好常规工作，根据学生实际及教材特点合理安排教学内容，讲究教学方法，努力提高教学质量，成绩评价实行等级制，各年级各学科合格率达95％以上，毕业升学率达100％。
在促进学生全面发展的同时，我们还注重培养学生的基本技能。三、四年级开设了英语课，中高年级开设了信息技术课。同时，注重学生动手操作能力的培养，实验考查合格率达90％以上。注意培养学生的个性特长，近三年内学生参加市级以上学科竞赛有12人次获奖，参加音体美比赛有46人次获奖。获奖学生总数占在校学生总数的11％，其中胡瑶、张雷、胡盼、刘银芳、胡娇、胡梦林等同学分别在县、市级竞赛中取得优异成绩。
我们能认真贯彻体卫工作条例，坚持“两课”、“两操”及体育达标活动，成立了乒乓球、竖笛吹奏、声乐等课外兴趣小组，参与面达90％以上。每年度，我们都对学生进行了一次健康检查，健康档案比较完善齐全。我们还能经常替学生健康着想，学校商店内保证无“三无”产品上柜台，食堂管理好，食具清洁，饭菜卫生，学生有开水喝。
在学校经费困难的情况下，我们还能多方设法，争取外援，一方面消赤减债，另一方面有效地改善办学条件，仪器、电教设备比较齐全，并有明细帐目，管理完善。图书室各类图书达15000多册，生均达55册。且建立领借制度，丰富了学生课外阅读内容，发挥了图书的实效。
学校的工作虽纷繁复杂，但是，大家都能在自己钟爱的岗位上用心去干事业，虽没有惊人之举，却能如质如量地完成各项工作任务。版权所有
二、唱响课改新歌
说到课改，这是个热门话题。我们并未一味地追赶时髦，因为我们深知，如果是这样那只能是“自己挠痒痒自己笑”，除了自欺欺人，并无实际意义。再说，课程改革并不仅仅是课程标准和课程内容问题，更重要的是在于实施。我们始终认为：教材受教学时间限制，永远是有限的；教材受编者的限制，永远是“片面”的；教材受编写周期的制约，永远是滞后的，因而企求完美无缺的教材，既不可能，也没有意义。我们的作法是在“教”字上下功夫，在“钻”字上找文章。在业务学习活动中，我们强调最多的是：只会照本宣科的教师，再好的教材也会被糟蹋。我们提倡的是：在有限中展现无限，在“片面”中构架完整，在滞后中开拓鲜活。在这种氛围中老师们铆足了劲，钻研教材，积极开展教育科研活动，久而久之，教师本身也就成了一部鲜活的教材。在市级第七届课堂教学竞赛中，？？？？？两位老师分别获得语文科第一、数学科第二的好成绩。在市级相关的论文竞赛中，？？？？？？？？？等撰写的论文获得奖励。不能不说这是课改成绩的凸现。
限于主观和客观条件，对于校本课程的开发，我们虽不能铺得太开，类别多样，扎花架子，但是我们懂得它的重要性，我们更清楚：校本课程更不能与兴趣小组活动等同。开发校本课程，我们的宗旨是：结合校本实际，选准项目走正路子，保障有效。因此，我们结合本校实际确立了“乒乓球”训练为学校校本课程的开发。这一项目的确立，驾轻就熟，老师们并不因为研究水平的局限而势单力薄，也不因为校本课程项目虚浮而各自为政、孤军作战，而是能人人参与，进而蔚然成风。在这种协同的工作状态下，其开发的成果也初现端倪。三年来，在乡、县级乒乓球竞赛活动中，有18人次获得奖励，在历届乡级乒乓球竞赛中，我们几乎囊括了男女队所有的名次。同时，自学校开设校本课程以来，学生的思维也较之以前活跃了。
三、做心灵的塑造者
我们知道：人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，更在于人格的建树，精神的培养。要让学生心无尘滓、无污秽、无纷扰，惟一的方法就是用美德“占据”心灵的旷野，用心灵塑造心灵。因此，我们根植于学校德育阵地，以各种德育教育活动为契机，以少先队为载体，与学生进行心与心的对话，做学生心灵的塑造者。
现代教育理论告诉我们：正确的办学思想、明确的办学目标、完善的机构体制，可以在管理区域内发挥最大的效益，将人和物的因素得到最完美的体现。我们根据这一理念，进一步端正办学思想，设立校务、教育、教学、少先队等网络式管理模式，管理人员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，建立和健全岗位责任及规章制度，依规依法治校，管理工作突出“严”，抓住“实”，制度面前，人人平等，建立有效、切实可行的评价机制，让每位教师都站在同一起跑线上公平竞争，注入激励因素，挖掘内部潜力，更好地开展学校工作。
实行聘任制，尽力优化教师队伍结构，选派教师参加各种培训及业务学习活动，努力提高队伍素质。近年来，我们有四名教师取得大专学历证书（其中一人自考本科毕业），八名专任教师取得了继续教育结业证书。
学校虽然负债累累，困难重重，虽谈不上福利的提高，却保证了教师工作按时足额发放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共济，捧着一颗心干事业。教学中，能面向全体，因材施教，注重学生个性、特长的发展，有转化后进生的计划和措施，从不歧视后进生，在老师们心中，学生无贵贱，人人平等，不以考试论成败。并努力做好常规工作，根据学生实际及教材特点合理安排教学内容，讲究教学方法，努力提高教学质量，成绩评价实行等级制，各年级各学科合格率达95％以上，毕业升学率达100％。
在促进学生全面发展的同时，我们还注重培养学生的基本技能。三、四年级开设了英语课，中高年级开设了信息技术课。同时，注重学生动手操作能力的培养，实验考查合格率达90％以上。注意培养学生的个性特长，近三年内学生参加市级以上学科竞赛有12人次获奖，参加音体美比赛有46人次获奖。获奖学生总数占在校学生总数的11％，其中胡瑶、张雷、胡盼、刘银芳、胡娇、胡梦林等同学分别在县、市级竞赛中取得优异成绩。
我们能认真贯彻体卫工作条例，坚持“两课”、“两操”及体育达标活动，成立了乒乓球、竖笛吹奏、声乐等课外兴趣小组，参与面达90％以上。每年度，我们都对学生进行了一次健康检查，健康档案比较完善齐全。我们还能经常替学生健康着想，学校商店内保证无“三无”产品上柜台，食堂管理好，食具清洁，饭菜卫生，学生有开水喝。
在学校经费困难的情况下，我们还能多方设法，争取外援，一方面消赤减债，另一方面有效地改善办学条件，仪器、电教设备比较齐全，并有明细帐目，管理完善。图书室各类图书达15000多册，生均达55册。且建立领借制度，丰富了学生课外阅读内容，发挥了图书的实效。
学校的工作虽纷繁复杂，但是，大家都能在自己钟爱的岗位上用心去干事业，虽没有惊人之举，却能如质如量地完成各项工作任务。版权所有
二、唱响课改新歌
说到课改，这是个热门话题。我们并未一味地追赶时髦，因为我们深知，如果是这样那只能是“自己挠痒痒自己笑”，除了自欺欺人，并无实际意义。再说，课程改革并不仅仅是课程标准和课程内容问题，更重要的是在于实施。我们始终认为：教材受教学时间限制，永远是有限的；教材受编者的限制，永远是“片面”的；教材受编写周期的制约，永远是滞后的，因而企求完美无缺的教材，既不可能，也没有意义。我们的作法是在“教”字上下功夫，在“钻”字上找文章。在业务学习活动中，我们强调最多的是：只会照本宣科的教师，再好的教材也会被糟蹋。我们提倡的是：在有限中展现无限，在“片面”中构架完整，在滞后中开拓鲜活。在这种氛围中老师们铆足了劲，钻研教材，积极开展教育科研活动，久而久之，教师本身也就成了一部鲜活的教材。在市级第七届课堂教学竞赛中，？？？？？两位老师分别获得语文科第一、数学科第二的好成绩。在市级相关的论文竞赛中，？？？？？？？？？等撰写的论文获得奖励。不能不说这是课改成绩的凸现。
限于主观和客观条件，对于校本课程的开发，我们虽不能铺得太开，类别多样，扎花架子，但是我们懂得它的重要性，我们更清楚：校本课程更不能与兴趣小组活动等同。开发校本课程，我们的宗旨是：结合校本实际，选准项目走正路子，保障有效。因此，我们结合本校实际确立了“乒乓球”训练为学校校本课程的开发。这一项目的确立，驾轻就熟，老师们并不因为研究水平的局限而势单力薄，也不因为校本课程项目虚浮而各自为政、孤军作战，而是能人人参与，进而蔚然成风。在这种协同的工作状态下，其开发的成果也初现端倪。三年来，在乡、县级乒乓球竞赛活动中，有18人次获得奖励，在历届乡级乒乓球竞赛中，我们几乎囊括了男女队所有的名次。同时，自学校开设校本课程以来，学生的思维也较之以前活跃了。
三、做心灵的塑造者
我们知道：人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，更在于人格的建树，精神的培养。要让学生心无尘滓、无污秽、无纷扰，惟一的方法就是用美德“占据”心灵的旷野，用心灵塑造心灵。因此，我们根植于学校德育阵地，以各种德育教育活动为契机，以少先队为载体，与学生进行心与心的对话，做学生心灵的塑造者。
1、坚持全员育人、全程育人，为德育工作营造良好氛围。本学期通过教工大会、年段会继续认真组织全体教职工学习《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新义务教育法》等法律法规，明确德育工作学校各项工作中的地位和作用，并且身体力行，发挥教学的主阵地和主渠道作用，充分调动课任教师的积极性，在学科教学中做好德育渗透，创设全员育人的德育环境。真正形成人人抓德育，人人主动关心德育工作的局面，做到全员育人，全程育人。
2、加强对班主任工作的培训，建立、健全班主任培训制度，抓好班主任队伍建设。每个月召开一次班主任工作会议，组织班主任学习班级管理理论及开展德育论文交流，并邀请一些优秀班主任介绍工作经验，大家共同交流探讨，提高全体班主任的德育理论水平和实际操作能力。
3、做好班主任的考核工作，进一步完善班主任工作考核办法，真正体现多劳多得、优劳优酬的分配原则，考评结果同评先、评优、晋级挂起钩来。
二、加强思想政治教育，突出爱国、道德、法制、感恩、安全教育
1.进一步深入开展“三热爱”活动和“知荣辱树新风”活动,大力弘扬和培育民族精神,实施“博爱工程”。开展行为规范及安全等教育，学习守则规范，强化行为养成，规范做事，遵纪守法，学会感恩，学会负责。开展心理健康教育、开展“崇尚科学，反对”主题教育、”主题教育法制教育讲座、清除品德垃圾，争当文明学生主题团日等活动,对学生进行中华美德和革命传统教育。培养学生的博爱之心和爱国、爱民精神，大力弘扬和培育民族精神。
2.抓住契机找好载体，组织好“升国旗、唱国歌”和“国旗下的讲话”的活动，加强对学生的爱国主义教育。利用党的生日、国庆日组织开展歌颂党和祖国的系列主题活动，激发学生爱党、爱国之情。加强爱家乡、爱学校的教育。通过日常班级工作，加强对学生进行爱学校教育，树立一中形象，体现一中办学特色。
开展迎“奥运”系列活动，激发、培养学生爱国主义感情，与团委、学生会、文社共同开展征文、绘画等一系列活动。
3.认真开展公民道德教育和法制教育。思想道德素质和法制意识是精神文明建设的重要内容，新的一年，学校将广泛深入地开展《公民道德规范实施纲要》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传与学习，切实提高师生的道德素质和法制观念。
4.认真开展“感恩”系列教育活动。学校在上一学年度开展“感恩”系列教育活动的基础上，利用班会、团队活动等时间，采取板报、墙报、广播等形式宣传“感恩”系列教育活动的目的、意义、内容。主要开展了感恩征文活动、演讲比赛、主题班会活动、
5.重视校园安全工作。安全教育是学校德育的重要组成部分，学校领导高度重视将创建平安校园工作做为学校德育工作的重要组成部分，列入学校工作的总体规划中，要对创安组织机构进行调整充实、健全完善、定期召开安全保卫工作会议和开展安全检查工作。深入开展安全宣传教育、提高师生的安全意识。健全完善安全目标管理责任制，重大事故报告制度，重大活动申报和审批制度，各类安全事故应急处理预案等规章制度。坚持每月二次对学校安全情况进行拉网式检查，对发现的安全隐患及时整改，消除隐患。在重大节假日向全校学生家长转发《致家长的一封信》，通过家校沟通联系，共同教育学生注意安全，杜绝事故发生。重视消防知识和法制教育的普及。组织安全疏散演练和消防、交通知识图片展，让学生掌握消防安全知识、地震防灾知识，提高自救和互救能力。加强对突发事件的应急处理，健全和完善各项报告制度。
三、加强学生行为规范养成教育
1、学生行为规范养成教育常抓不懈，学校坚持每天都安排值日干部、导辅师、劝导员对零食等情况进行检查、登记、通报，对违反行为规范的即使反馈给年段长和班主任，要求班主任加强对违纪同学的批评教育，有效地制止违纪行为的发生。
2、狠抓校园卫生保洁工作。政教处和卫生室加大检查力度，坚持每天上、下午对校园卫生情况进行检查。并将检查情况即时通报，反馈给班主任，由于学校加大检查、评比、反馈的力度，校园卫生状况明显改观，。同时，我们把创建“绿色学校”、“国家级卫生单位”等工作与卫生保洁工作相结合，组织学生开展“绿地养护”和环保教育，争取进一步地净化、美化、绿化学校，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，熏陶学生心灵；让德育融化在环境中，让环境蕴涵着德育。
3、重视对寄宿生生活习惯的培养。加强学生的自我管理和自我教育。学校认真执行《寄宿生管理条例》，加强对寄宿生日常行为规范、内务整理、卫生习惯的培养，强化学生自我管理的意识。为了培养学生形成良好的生活习惯，生活指导老师坚持每天对宿舍内务整理、卫生、早上起床，晚熄灯制度的检查、评比，发现问题，及时教育，反馈班主任，并与文明宿舍评比挂钩；为配合生活指导老师的管理，增强生活指导工作的实效，学校认真贯彻教师“进宿舍”工作，对进入学生宿舍的教师实行签名登记制度，并作为考核教师工作的依据之一。加强宿管会建设，加强学生的自我管理，监督学校宿舍管理和食堂管理。
4、加强劝导员制度的建设和指导学生会工作，切实提高学生干部的管理能力和工作素质，真正使学生做到自己管理自己，增强学生的自律意识，变他律为自律。
5、加强对特殊群体学生的教育，认真对待、解决处境不利学生成长过程中存在的问题，普遍建立导师制，建立辅导制度和跟踪、反馈制度，加强家校联系。
四、努力创建省绿色学校，积极开展形式多样的德育活动和综合实践活动
1、努力创建省绿色学校。以校园花圃作为劳动锻炼基地，坚持每月以班级为单位，组织学生参加“护绿保洁”劳动。清除花坛杂草，打扫枯枝落叶。通过“护绿保洁”活动，既培养了学生的劳动观念，又美化了环境。开展“青年志愿者”活动，利用寒假、节假日上街清除”牛皮癣”，为美化凤城做出自己的贡献。
2、充分利用重大节日的良好契机，开展各种形式的纪念活动；开展班班有歌声，班班有美展活动。组织学生参加各类征文比赛。
五、做好德育课题研究，提高德育科研能力，创出特色
二十一世纪是竞争的世纪，如何以过硬的心理素质去迎接竞争时代的到来，这是摆在全校教职工面前的一件大事。这学年我们紧紧围绕心理健康教育，抓住重点，力争突破，争创学校德育工作特色。
1、结合班主任工作实践，针对工作中存在的问题，积极开展校德育课题研究，本学期六月份举行校德育论文交流会曁校德育课题结题会。
2、健全心理健康教育组织，学校有心理健康老师，每班班主任担任心理教育辅导员，选派一名学生担任心理教育联络员，形成多层次、立体型的队伍。
3、开展好心理教育讲座，建立心理咨询室，组织全体师生学习心理健康教育理论，掌握必要的心理健康知识和疏导办法。
六、发挥家长学校的作用，建构完善的学校－社会德育教育网络
加强家校联系，进一步健全班主任家访制度，开展形式多样的家访活动。重视“后进生转化”工作，做好后进生的建档、跟踪、教育、转化等工作，把工作落到实处收到成效。
教育案例
成果题目：
用爱浇灌孩子们成长
作
者：
***
工作单位：
***
中学初中学校
联系电话：
用爱浇灌孩子们成长
近五年的班主任工作让我收获颇多，初为班主任的我，没有这方面的经验，而我只有用我的爱去浇灌我们学生的心理，尤其是后进生，因为在我们的教育生涯里后进生比优等生更加需要我们的关爱。夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在我这短短几年的班主任生涯中，我遇到了形形的学生，他们有的因为家庭原因导致学习，思想上的偏差。有的因为人生道路上挫折失去的学习的信心，慢慢的我发现每一个问题学生的背后都有一段故事，年轻的我只是“罚”字当头，一味批评学生，慢慢的我学会用爱的眼睛发现孩子们背后的问题，用爱去唤醒孩子，用真诚去打动孩子，只有当我俯下身的时候，我才能真正的听到孩子内心的声音，才能和孩子走的更近，才能发现原来所有的孩子都是天使，只是我们缺少发现天使的眼睛。在这里和大家一起分享我教育过程中的心得。
一、以感情为纽带做好后进生转化工作
要做好后进生的转化工作，首先了解他们的内心世界，明察秋毫，努力挖掘他们的每一个闪光点，给他们创造发挥其长处的机会，后进生之所以难以转化是因为他们心理存在着五种障碍：（1）侥幸心理；（2）防御心理；（3）恐惧心理；（4）沮丧心理；（5）对立心理。要转化后进生必须首先排除他们的心理障碍。他们普遍缺乏自信心，更需要教师的关心、爱护、指导和鼓励。我首先接近他们并随时随地去观察、了解他们，谈心，沟通思想。
我们班李佳伟同学是一名所谓的“双差生”，学习，思想品德上都是存在问题的。开学时各科作业不按时完成，上课不认真听讲，爱搞小动作。但我发现他很聪明，热爱劳动，班级上的活动付出了很多，抓住这一点，我对他动之以情，晓之以理，增强他的自信心。在学习上，生活上帮助他，经常与他聊天，谈谈心里话。经过一段时间的努力，在期中考试中，学习成绩得到了明显的上升，这是他从来没得过的。不仅学习有了提高，而且思想上也有了改进。它已与那些行为不良的学生断绝来往。在班内他主动帮助其他同学……同学们都说李佳伟真的变了!
转化后进生我做到在尊重、信任和不断引导上体现教师爱的真谛。
二、培养优秀班干部，做好班内工作
在班集体里可以成为班干部和积极分子的学生越多，班集体的发展水平越高。因此做好培养积极分子和班干部工作，在班集体建设中具有十分重要的意义。选出学生干部，建立起班集体的组织机构并不意味着干部队伍的结束，只有通过不断地对干部进行培养教育使他们有了管理班集体的能力，才能真正地担起建立班集体的责任。在这一学期里，无论班里出现什么问题，我都能让班干部大胆地工作，遇到什么问题及时解决，让他们在工作中去锻炼自己。一学期来工作十分得力，他们团结一致，学习努力。使用他们，不是一味地放纵不管，而是用爱心给于指导，发现工作中问题都要及时给他们指出来，使他们工作有方向、有干劲。
如：我的2017届4班的纪律班长古梦婷，对工作认真负责、任劳任怨。但这个学生性格有些急躁，有时与个别同学处理不好关系。针对这一点主要是鼓励并帮助她，分析学习和工作中的优点和不足之处，指出怎样与同学们相处搞好关系，工作做了为什么不能赢得同学们的信任呢？要在多方面考虑，是不是改进一下自己的工作方法呢？由于她以身作则，再加上教师的指导，古梦婷在同学中威信最高。一学期以来这个班委会工作十分得力，班级上的大事小情她协调的相当圆满。
三、施之以爱，动之以情，正确引导学生成长
热爱教育事业的教师必须爱学生，也只有爱学生才能搞好教育事业。教师对教育事业的态度集中反映在对他们服从的学生的态度上。班主任对每个学生要有爱的内心的强烈的感情，这种感情出自于班主任对党的事业的忠诚，对学生的未来的责任心；同时是建立在对每个学生都可以教育好的深刻的信念上，只有爱学生关心学生才会得到学生的信任，得到学生的尊敬，才能听从你的教诲。没有爱就没有教育这个道理，班主任只关心学生的学习，不关心学生的成长是不行的，这样的班主任是不称职的，工作是肤浅的。教师即教书又要育人，育人是主要对学生进行思想教育，这是班主任工作的重点，一切从“爱”出发施之以爱、动之以情。
教师对学生的爱是联系受教育者的心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用亲近和信任沟通与学生之间的感情关系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲。
两位新教师能积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，撰写学习心得，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
二、班主任工作
为了使两位新教师能胜任班主任工作，尽快的熟悉班级管理业务，在班主任工作的指导中，我校安排黄锦栋为林晨老师班级事务指导，薛可熙为柯颖老师的班级事务指导，在指导过程中不但要求两位教师过程管理做到严和爱相结合，而且要求两位老师积极地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。同时在工作中引导两位新教师注意： 1.对于班级管理要制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，
指点他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在知识、能力上取得更大进步，给全班起到模范带头作用。 2.要充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会 3.关怀后进生、行为偏差生。拿出了工作的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
一个学年下来，这两位新教师所带的班级，班级面貌有了很大的提高，班级充满团结向上风气。
三、教学工作
对于教学工作学校要求两位新教师根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中要认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写做到祥案，并不断归纳总结教学中得不足何成功以提高教学水平。本学年两位教师均对自己的教学预案作到课前有斟酌课后有反思。
2.认真上好每一节课。把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短。 5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
四、结合学校培训计划，完成工作情况
1、两位教师听课每人都达到60节。
2、本学期，在指导教师的指导下，两位新教师均开了两场的家长会，并经常性的家访促进家校沟通。
3、在自身教学中能注重情景创设，并结合教材与学生的实际情况灵活运用教学方式，学生学习主动，教学成绩有所进步。柯颖老师在第一学期期末教学监控中所带的班级数学成绩学区第二名，林晨老师在毕业班学区英语成绩摸底中教学成绩名列前矛。
4、能积极地进入学校课题研究，有课题论文并且质量较高。德育论文、学科论文进入学校汇编。其中林晨老师的《浅谈英语课堂教学有效性的提高》收入马尾区汇篇。
5、熟悉了班级管理工作，所带的班级面貌有所改进。
