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本文中所讨论的“稳定性条款”这一术语是指私人投资者和东道国之间签订的一种旨在解决投资项目持续期间东道国法律调整这一问题的一种协议条款。稳定性条款可以帮助投资者免遭东道国任意性和歧视性立法带来的法律风险，防止东道国的国有化运动和强制性征收行为带来的政治风险，防止东道国依据国内法废除协议条款，防止在特殊情况下出现的货币贬值和资产折旧等问题给投资者带来的潜在经济风险。
一、稳定性条款的主体
投资协议的主体可以是个人（自然人）或公司（法人）。如中国-东盟自由贸易区《服务贸易协议》第一条（十三）规定：“‘人’指自然人或法人。”而《中华人民共和国政府和古巴共和国政府关于促进和相互保护投资协定的修订》中规定：“‘投资者’一词在中国方面系指自然人。在古巴共和国方面系指依照古巴人民共和国法律是古巴共和国的国民以及在其领土内有永久居留权的自然人，以及根据缔约方的现行法律组建、组织，在该缔约方领土内进行实质性的经营活动并且为该缔约方拥有或有效控制的任何实体。”
二、稳定性条款的分类
根据稳定性条款的内容、表现形式和适用条件等因素，学者们通常采取两种分类方式。依照条款的效力来源不同，可分为法定的稳定性条款和约定的稳定性条款。
（一）约定的稳定性条款和法定的稳定性条款
法定的稳定性条款指法律规定的用于保障投资者在参与投资项目时的经济利益而稳定已有法律、法规与政策的规定。法定的稳定性条款有两种表现方式，一种是东道国以国家立法的形式排除法律变更给投资者的不利情形。如尼日利亚液化天然气法Section 9以国家立法形式明确规定“任何对国内公司和个人不具有普遍约束力的法律、法规、财政和关税政策不适用于外国投资者。”“政府还应采取行政、立法和ITA必要措施有效地完善对投资者的诺言，并保证实施。”另一种是指东道国将双边投资协议以法律形式颁布，并排除新法对该协议的适用。如《卡塔尔酋长国勘探和产品分成协议范本》第34.12条规定：“如果未来的任何法律、法规或者法令影响到了合约方的经济地位，尤其是关税超出协议的百分比后，缔约双方应本着诚意，努力达成共赢的解决方案，以求恢复双方的经济利益均衡和本协议的公平。”这种规定常出现在石油等资源的勘探和开发协议中，是中东地区投资者签订石油协议普遍接受的条款。
约定的稳定性条款，也叫稳定条约，是指当事人约定的确保当事人之间权利义务稳定的条款。在国际投资协议中，稳定性条款主要指外国私人投资者与东道国政府或有关代表、国有企业订立的限制东道国在投资项目施行过程中以行使或行政权利为由修改、变更或取消与所订立协议的经济利益有实质性联系的法律、法规、政策，非经协议双方合意不得通过法律或其他形式更改已订立的协议条款，或由于法律、政策的显著改变而损害了外国投资者的利益时采取相应措施恢复经济平衡与稳定，以保护外国投资者在投资项目中的长期利益的协议条款。稳定性条约并非协议条款中的一般内容规定，而是协议双方在基本条款内容协商后自愿加入的风险管理条款。稳定性条约的主要适用范围包括资源国的关税、税收制度和能源法律制度，以弥补一些资源国资源能源立法的不足，确保投资者的收益和回报，是投资者抵御东道国在未来法律或政策方面调整的屏障，有利于投资者有一个稳定的和可预期的投资环境。
（二）冻结条款、经济均衡条款和混合条款
根据对投资者保护的方式不同，我们把冻结条款分为三大类：冻结条款、经济均衡条款和混合条款。
1.冻结条款
冻结条款（Freezing Clauses），是指冻结东道国有关投资项目的国内法，排除东道国新法对投资协议适用的条款。实践中，冻结条款又分为完全冻结条款（Full Freezing Clauses）和部分冻结条款（Limited Freezing Clauses）。
完全冻结条款旨在冻结投资项目持续期间的全部条款，例如《拉丁美洲基础设施建设协议范本（2000）》中的完全冻结条款写道：“国家保障投资者及其公司在投资项目持续期间……法律的绝对稳定性。”一项金属冶炼协议约定，该协议自签订起有效期间为50年，50年期满后，以50年为单位，是否延长由投资者决定。该协议冻结了东道国所有新法的适用，并排除政府征收各种税费的权利。
部分冻结条款是指保护投资者面遭东道国部分法律（尤指与关税等税收问题相关的立法）变动带来不利影响的条款。一些简单的部分冻结条款列明双方约定适用或者排除适用的法律规定。例如《2000年撒哈拉以南地区采掘业合同范本》规定：“嗣后生效的有关增加税率、提高累进税率以及超预期增加投资者税负的法律、法令，均不适用于该项目投资协议。”又如2005年非洲采掘业另一项投资协议明确地约定，新的法律法规不适用于该投资协议，并指出该冻结条款的效力超越一切劳动法、社会法和采矿法。另一有代表性的冻结条款约定了有效期间。
2.经济均衡条款
经济均衡条款（Economic Equilibrium Clauses）规定投资者必须遵守新法，但东道国必须补偿投资者因遵守新法遭受的损失。东道国可通过多种形式对投资者进行补偿，例如降低关税等税负、在投资协议续签时作出让步、直接经济补贴等。这一条款的目的不是直接冻结东道国法律法规，而是维持投资项目持续期间双方经济利益的均衡，一些经济均衡条文并不直接要求东道国对投资者进行补偿，而是要求双方进行真诚的谈判以恢复订立协议之初的经济均衡。经济均衡条款同样可分为完全经济均衡条款和部分经济均衡条款。二者的核心区别是东道国是否完全赔偿或补偿投资者的损失。
（一）相似性分类
零件的相似分类，按GT的编码要求，零件结构和特征区别比较大的原则，分为回转类零件和非回转体零件两大类，这一点对高职学生来讲非常容易，这里不做讨论。
（二）复合零件分析
对于回转类零件，由于结构类似，从成组零件中找出一件具有同组所有零件全部待加工要素的零件，在生产中只对该零件编制工艺，那么同组中其它零件可以通过删除部分加工要素或加工工艺，就可以迅速得到所需要的加工工艺，具有这样特点的零件称为复合零件。因此，学生通过学习要善于分析、并找出恰当的复合零件；如果同组零件中找不出这种具有完全这类特征的零件，可以采用虚拟假想的具有全部待加工表面要素的零件来代替，实际在GT应用中，这种虚拟的复合零件占主导地位。选取正确而恰当的复合零件对于成组工艺的编制具有重要的意义，复合零件的选择和分析对高职学生提出了理论与实践加工能力的要求，也是高职机械加工专业类学生必须具有的职业能力之一，在一定程度上需要老师的引导，特别是虚拟的复合零件。
（三）复合加工路线分析
相同道理，对于结构特征差距较大的非回转类零件，可以通过选取成组零件中具有最复杂工艺路线的零件为基础，加入同组其它零件的加工工艺路线，形成能满足全组零件加工要求的成组工艺路线，这就是复合加工路线。在加工具体的某件零件时，只要对复合工艺路线去除不必要的某些工艺路线就可使用，减少了同组工件工艺制定的繁琐。复合加工工艺路线对高职学生提出了更高的能力要求，要求学生对加工工艺路线具有正确的分析能力和制定能力。
（四）学会成组
调整GT主要是依靠尺寸的调整来实现加工的要求，具有用同一套刀具、夹具和辅助工具来加工一组零件的优点，如何在生产中采用快速调整措施，有效减少更换夹具、刀具等装备以及缩短更换零件的调整时间，实现提高生产效率，对高职学生提出了更高的学习要求。
二、成组工艺的编制方法
（一）回转体零件的成组工艺
回转体类零件的加工，主要是回转表面的切削加工，零件的定位、夹紧方式相对简单，夹具样式少，采用复合零件法来进行成组工艺的编制，因而回转体零件的成组工艺编制的重点是“成组调整”，在实训中引导学生做到机床、工艺装备、调整的三统一，这是回转体零件成组加工工艺的基本要求，回转体零件的成组加工艺在数控加工中心非常容易实现。
（二）非回转体零件的成组加工工艺
水杨酸（Salicylicacid，SA）的化学成分是邻羟基苯甲酸，是植物体内普遍存在的一种小分子酚类物质。1763年水杨酸被发现存在于柳树的树皮中。20世纪60年代以后，人们开始发现SA作为一种植物内源信号，对植物的许多生理过程起调控作用。
关于水杨酸与植物抗逆的研究始于20世纪70年代，进入20世纪90年代后，SA应用于植物抗生物胁迫的研究逐渐成为植物抗逆性的热点。近十多年来，关于SA对植物抗病的诱导及其作用机制、SA转导途径等方面的研究业已取得重大进展。此外，SA用于植物抵抗非生物胁迫的研究也开始受到广泛关注。因此，深入研究SA在抗逆境胁迫方面的作用与机理，具有重要的理论与实际意义。
1水杨酸与植物抗生物胁迫
SA在植物抗病反应中作为信号分子，当植物受到病原微生物侵染后，会诱发SA的形成，同时在被侵染部位以局部组织迅速坏死的方式来阻止病害的扩散，即发生过敏性反应（HR）；在一定时期内，当该植物体内再次经受同种病原微生物侵害时，不仅是侵染部位，未侵染部位也获得了对此种病原及一些类似病原的抗性，即产生系统获得性抗性（SAR）[1]，同时形成致病相关蛋白抵抗病原微生物，提高抗病能力。
SA在植物抗病过程中起着重要的作用，主要体现在以下几个方面：
1.1外源SA可诱发植物积累致病相关蛋白（PRs）并产生抗病性。PRs是一类逆境蛋白，被认为在植物的抗病中起重要作用。实验证明，外施SA于烟草，浓度越高，致病相关蛋白质产生就越多，对花叶病病毒的抗性越强。
1.2SA诱导植物产生SAR。以坏死型病原微生物接种或其他诱抗因子处理植株下部叶片，上部未处理叶片也能获得对2次接种病原物的抗性，这种抗病性即为SAR。把细菌中编码水杨酸羟化酶的nahG基因转入烟草和拟南芥细胞后发现，病原物侵染后，这两种转基因植物的SA积累受到了抑制，从而削弱了它们限制病原物扩展和产生SAR的能力。[2]
1.3SA促进叶片中木质素含量的增加。植物受到病原物刺激后，会产生一种较为明显的防卫反应--木质素沉积，这导致细胞壁的木质化，从而加强机械保护，阻止病害的进一步渗透。实验证明，这种防卫反应的发生与SA水平的升高密切相关，如用0.01mmol/LSA处理后，叶片中木质素含量会迅速增加，抗病能力等到了显著的提高。[3]
1.4SA诱导植物保卫素（PA）的产生。PA是受病原侵染或某些非生物制剂处理后由植物合成的，并在植物组织内积累起来的对病原物有毒性的低分子量物质。PA的快速合成与积累是植物重要的抗病防卫反应。目前已在17种植物中发现并鉴定了200多种PA。一般抗病及感病植株中均可积累PA，但在抗病植株中形成速度快、数量大，均能起到及时防止病原侵染的效果。
2水杨酸与植物非生物胁迫
2.1水杨酸与植物抗盐性
SA与植物抗盐性有关。盐胁迫引发氧化胁迫，引起细胞代谢紊乱，最终抑制植物生长。在植物抗病研究中发现，SA及其类似物往往能诱导植物产生抗盐性状，如诱导气孔关闭，降低叶片蒸腾强度，提高SOD、POD等抗氧化酶的活性，降低膜脂过氧化水平，改善细胞的代谢，最终缓解盐胁迫对种子发芽、幼苗生长的抑制作用。时丽冉等[4]对玉米的研究证实了这一点。
2.2水杨酸与植物抗寒性
在低温胁迫下，植物体内产生大量的超氧阴离子自由基，使植物膜系统受到伤害。由于植物体内SA受体蛋白基因与过氧化物酶基因高度同源，因此，外源SA进入体内能够激活SOD和POD的活性，如外源施加SA及其类似物均能减轻玉米幼苗遭受低温胁迫的毒害症状。冷害条件下外源SA能提高水稻种子和玉米种子发芽率、发芽指数和活性指数，降低低温胁迫对细胞膜的伤害。[5]
2.3水杨酸与植物抗旱性
膜脂过氧化是造成水分胁迫下细胞膜系统受损伤的主要因素，与盐胁迫类似。SA作为植物内源信号分子组成部分，在植物细胞信息传递和代谢中，特别是干旱条件下，降低植物体自由基含量、减轻细胞膜脂过氧化、保护生物大分子、提高水分利用效率方面有重要作用。陶宗娅等[6]对小麦的研究表明，渗透胁迫下1.0mmol/LSA能起到一定的缓解干旱的作用。
2.4水杨酸与植物抗热性
高温使植物硫代巴比妥酸水平升高并降低植物的存活率，外源SA等可以提高植物的耐热性，降低硫代巴比妥酸水平，提高植物的存活率。詹妍妮等[7]研究了外源SA对高温胁迫下葡萄细胞中细胞膜脂过氧化的影响。结果表明：高温胁迫下葡萄叶肉细胞的MDA含量显著降低，SOD、CAT活性都明显升高，说明SA处理可提高植物的耐热性，可能通过降低膜脂过氧化水平来诱导植物体对热胁迫产生抗性。
2.5水杨酸与植物抗重金属、铝毒、铁毒特性
外施SA有助于缓解重金属毒害，增强植物的抗性反应。重金属可诱导植物体内抗氧化系统保护酶活性升高，触发热激蛋白、Dnaj-like蛋白、几丁质酶、PRP、GRP和PR蛋白等防卫基因的表达，提高植物的抗重金属能力。重金属胁迫后植物内源SA水平升高，外施SA也诱导内源SA含量升高，同时增强了植物对重金属的耐性。研究表明，SA被用于缓解铝毒、铁毒也收到了明显的效果。[8、9]
2.6水杨酸与植物抗紫外辐射和臭氧能力
紫外辐射可诱使DNA形成二聚体，从而抑制复制和转录。植物受到紫外胁迫时内源SA及其葡萄糖苷水平升高，对烟草的研究证明了这一点。同时，经紫外线照射的烟草叶片有PRs积累，增强了其对后续TMV侵染的抗性，表明紫外线和TMV激活了一条共同的信号转导途径，导致SA和PRs的积累和抗病性的增强。[10]烟草经臭氧处理后积累SA，对TMV侵染的抗性增强。
3讨论
近几年来，许多科学家和学者对水杨酸与植物胁迫抗性进行了研究，而且已经取得了相当大的进展。SA作为一种新的植物激素，可能通过多种途径来调节植物的生理代谢过程，从而达到不同的生理效应。SA在诱导植物胁迫抗性方面起着重要的生理作用，不同植物或相同植物的不同组织SA诱导植物抗性的机制均可能不同，要全面了解SA诱导植物抗性机制，有待进一步深入研究。
参考文献
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[4]时丽冉，杜军华.水杨酸对盐害下玉米幼苗质膜稳定性及K+/Na+比的影响[J].青海师范大学学报（自然科学版），2001，1：50-52.
[5]谢玉英.水杨酸与植物抗逆性的关系[J].生物学杂志，2007，24（4）：12-15.
[6]陶宗娅，邹琦，彭涛，等.水杨酸在小麦幼苗渗透胁迫中的作用[J].西北植物学报，1999，19（2）：196-302.
[7]詹妍妮，郁松林，陈培琴，等.热锻炼与外源水杨酸对葡萄叶肉细胞膜脂过氧化的影响.石河子大学学报（自然科学版），2005，23（5）：597-600.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）10-0122-02
目前，高职院校普遍开设了应用文写作课程，旨在提高学生的应用文写作水平，使学生在未来的职业生涯中能学有所用。然而，现实问题是，应用文写作的教学效果并不明显，没有达到课程设置的初衷。其原因自然很多，但一门课程的教学质量，归根到底还得向课堂要。为此，应用文写作课堂应该讲什么，怎样讲，成为教师普遍关注的问题。对此，笔者试图对高职应用文写作课程基本属性在课堂中的深化进行探讨。
高职应用文写作
课堂教学内容的现况
高职应用文写作课程越来越边缘化，有教育管理者对高职教育规律的认识有偏颇等原因，但究其根本，还是应用文写作课程本身的原因，特别是应用文写作课堂教学内容的困境。其困境主要表现在以下两方面。
（一）客观方面
此课程理论知识浅薄，写作没有什么严密的知识体系，而且其模板的提供也适合学生模仿。对此，学生觉得此课程可有可无，热情也随着教学进程逐步降低。但在实际写作过程中，学生感到写作难度大，其表现为课堂课后练习不是漏洞百出，就是无从下笔。学生便抱怨自己基础太差，从而产生厌学感。如此，直接导致了学生眼高手低的现实问题。
（二）主观方面
教师没有从事过相关行业工作，没有相关的工作经验，从而在课堂中过度重视教材，照本宣科的现象比较严重。甚至有些教师把课堂教学内容由照本宣科演化成讲解一种文体在写作中需注意的事项，即写作课变为注意事项课。这不但不利于写作课，也阻碍了学生创造性思维的发展。这些现象可以看出，困境是因没有解决好该课程基本属性在课堂中的深化。
高职应用文写作课程
基本属性在课堂中的深化
职业教育的主要特征是就业教育。高职应用文写作课堂教学内容的构建需以此为标准，但在具体实施过程中，应充分明确本课程的基本属性，即“写作”与“应用文”。这就决定了其既有培养职业人才的任务，也担当着高职大学语文课程的重任。为此，可从以下四方面组织高职应用文写作课堂教学内容。
（一）明确方向，加强语言训练
首先，应明确高职应用文写作课的落脚点是“写作”，即此课堂是“写作”课。无论是中学时期的作文课、文学写作课还是应用文写作课，都是写作课。写作最基本的工具就是语言。因而加强语言训练，渗透语言训练，增加语言训练数量、时间都是应该的。高职学生写作基础普遍比较差，更应该加强语言训练。查阅众多应用文教材，无论是在教材的概述部分还是在具体文体的阐述部分，都非常醒目地提出了关于语言方面的要求，如简明扼要、准确平实、通俗易懂等。但是，在应用文写作的课堂中，有些教师往往视而不见，或蜻蜓点水一笔带过，结果导致学生不重视，从而在作业、作文中，大话、套话、空话、词不达意、用词不准且不得体等现象随处可见。对此，加强语言训练势在必行。对语言训练方式，不同文体可采用不同的方式。私务文书，如求职信、开幕词、闭幕词、竞聘辞、演讲稿、状等，其主要特征是“说话”，以口语为主。因此，可以通过课堂诵读的形式检查语句是否通顺，也可通过活动的形式，如模拟招聘会、模拟竞聘会等进行语言训练。公务文书，如计划、公告、经济合同、投标方案、策划书、市场调查报告等，主要特征是“规范性”，具有很强的现实实效性。因此，可以通过课堂评审的方式，如经济合同，师生一起评审学生的作业或范文（包括问题文），评议哪些语言合理地表达了双方的权利和义务，哪些语言没有准确表达双方的权利和义务。
（二）强化规范，增强文体意识
不同于中学时期的作文，更不同于文学作品，应用文是人们为了解决日常事务而使用的文体。作为实用文体，在很多方面希望做到“千人一面”的效果，因而特别强调“规范”二字。如，国家对公文（可推广至应用文）的写作有严格规定，相应文件如《国家行政机关公文处理办法》。高职院校使用的相应教材也非常强调应用文写作的“规范性”，特别体现在对文体模板的推荐上。而在课堂上，如何落实好应用文写作便成了一个难点。为了增强文体意识，有些教师按照教材，或对着电子课件告诉学生应用文写作中哪些不能写等注意事项。结果导致一门写作课变成了一堂注意事项课。为落实好应用文写作的规范性，除了讲解每种文体的格式和结构外，我们还可从以下三个方面强化“规范”意识。
注意文体之间的区别，加强相同或相近文体的比较 不同文体之间有差别，就是一种文体其内部的种类也有差别，如计划、总结、策划书的比较，求职信与求职简历的比较，策划书、方案与调查报告的比较等等。
注意每种文体具体运用时的侧重点 具体写作中，应根据不同对象对写作的内容和顺序做相应调整，如求职文书写作。求职信或求职简历应根据不同岗位、不同企业，在写作中有所侧重，不能像发传单一成不变地把一封求职信或求职简历给所有单位。
注意语言规范 落款单位、日期也应规范，如日期除了“零”用“O”外，其他数字均用汉字书写。不同文体对语言的要求也不一样，如演讲稿的写作重视口语，而学术论文重视书面语。习惯用语也不一样，如通知和报告的过渡语和结尾语均不相同。
（三）提高兴趣，渗透人文关怀
目前，相对于大学语文课程，开设高职应用文写作课程的高职院校越来越多。从性质上讲，高职应用文写作课程属于大学语文课程，换句话说，在没有开设大学语文课程的高职院校，高职应用文写作课程更应肩负起高职大学语文课程的重任，即文化熏陶和人文关怀教育。应用文写作特别是公文写作，因为太规范，过于程式化、公式化，其课堂很容易让学生产生厌学情绪，觉得这门课程枯燥无味。如若渗透人文关怀，学生的学习兴趣势必会提高。因此，我们可从以下两方面入手。
把现实中的具体事例引入文种讲解中 如经济合同、投标方案、借条收条等文体中，数字一般要用汉字的大写。这时，可以给学生讲解郭桓案这个典故。通过典故的引入，学生不但了解了大小写汉字标识的来历，也对其用途有了更为深入的了解。
运用文体特征进行人文关怀和心理辅导 如演讲稿的写作，可鼓励学生“我手写我口”，鼓励学生写实话，写心里话，或者在上课前给学生5分钟的演讲时间；又如，求职文书的写作可以对学生进行必要的励志文化或心理健康教育，因为学生在将来的求职之路上，难免遇到各种烦心事，如没有健康的心理状态，则非常不利于学生的职业生涯发展。如，在上课时，笔者让学生一起朗读：“被误解时微微一笑，是一种素养；受委屈时坦然一笑，是一种大度；吃亏时开心一笑，是一种豁达；身处窘境时自嘲地一笑，是一种智慧；无奈时达观一笑，是一种境界；危难时泰然一笑，是一种大气；被轻蔑时平静一笑，是一种自信。”课堂的人文渗透有利于在潜移默化中提高学生的综合素质。
（四）突出实践，推进可行性教学
相对于高职专业课程，高职应用文写作课程似乎远离工作、生活实际。基于职业教育就是就业教育，学生似乎更欢迎有利于其就业的课程，因为这些课程实践性强。因此，推进高职应用文写作课程的实践感，让学生觉得此课程对于自己的职业生涯非常重要，就成为此课程的研究重点。在现实教学中，尽管学生能掌握相应文种的格式以及写作套路，但仔细研究，就会发现具体情况不容乐观，因为在学生作业中空话、套话较多，能运用于实践、可操控、可执行的内容却较少。对此，我们可以从两个方面入手。
加强作业的可行性评审 如计划的写作，可将班上学生分成几个小组，小组之间进行互评、互审，并给出可行性建议，学生按照所给的建议对作业进行修改。当然，在课时如此紧张的情况下，每个文种都如此是不现实的，不过，一门课程进行一次这样的训练还是非常有效的。
组建写作社团 高职院校可以组建应用文写作社团。最好每个班都有一名或两名学生作为此社团的社员，并尽可能把本学校的相关材料作为学生实训实践材料。在课堂上，社员可以将自己的写作成果展示给班级的其他学生。如此，不仅学生得到了相应文种的锻炼，收到了相应的报酬，而且学校也可提高办公效率，减少教职工写作的时间。于此，学生与学院双方将取得双赢的局面。
与课堂教学内容相关的建议
高职应用文写作课要落实其基本属性，回归到“写作”与“应用文”上来，把上述四个方面的思考落到实处，这需要相关配套条件的建立与完善。其中，应特别做好三方面的工作。
（一）搭建应用文写作的实践平台
学校在可能的条件下应给予此课程制度化的支持，比如参加应用文写作社团的学生可全免修或者部分免修此课程；奖励策划活动中的优秀策划，并支持付诸实践。
（二）提高教师的应用文写作水平
教师应丰富自身应用文写作的实践经验，争取到企事业单位兼职，提高应用文写作的实战水平。
（三）督促学生转变写作观念
鼓励学生到企事业单位兼职，参与应用文的写作；督促学生转变写作观念，从以前“禁止套作”的写作观转变为“提倡模仿写作”。
总之，高职应用文写作课程的课堂教学内容，一要重视“写作”本身的语言训练；二要加强文体之间的比较；三要重视“大语文观”的人文关怀；四要突出文体写作的实践可行性。归根到底，对高职应用文写作教学，在课堂上必须落实好课程的基本属性，即“写作”与“应用文”。
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本次论文征集活动面向全国范围内色彩领域科技工作者，邀请中国流行色协会会员、基地企业、理事单位科技工作者参与，欢迎广大色彩科技人员和色彩应用人员踊跃投稿。
二、征文类型
本次征文面向尚未公开发表或在三年内公开发表的原创性论文(2009年1月1日后正式发表的论文)，已请注明出处。
三、征文内容
色彩科学应用与发展领域的各类研究及应用成果。内容包括：纺织品、服装及服饰、工业设计、汽车工程、城市规划、城市建筑与环境色彩、室内装饰、光学、照明设计、数码设计、印刷技术、色彩文化、艺术研究、色彩教育、家居设计、个人形象设计等。
四、征文要求
(一)内容
立意新颖、色彩应用具有时代感和创新意识、围绕主题、理论或方法创新务实、观点明确、资料翔实、文献引注规范。
(二)篇幅
论文正文字数不超过5000字、摘要不超过300字。 (三)格式
论文采用Word文挡，页面按A4纸排版，正文字体为宋体五号字，单倍行距。主要框架包括：(1)题目；(2)作者姓名、单位、邮政编码；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文关键词：(6)正文；(7)参考文献；(8)作者简介：姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、研究领域和成就、通信地址、电话、传真和E-mail。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五号黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介在200字以内。论文中图片黑白和彩色均可。
(四)其他
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五、论文提交
请于2012年9月30日前将论文和论文征集登记表以电子邮件方式发送到组委会电子信箱，并将报名表传真至组委会。论文征集登记表请登陆.cn下载。
六、其他
(一)经评审，入选的优秀论文将由国家正规出版社公开出版，为论文作者颁发优秀论文证书，并择优在《流行色》、《色彩中国》和中国流行色协会网站等媒体刊登。论文集将被中国知网“中国重要会议论文集全文数据库”收录。
(二)部分入选优秀论文将推荐在11月30日召开“纪念中国流行色协会成立三十周年”学术报告会上宣读及做学术交流。
(三)本次论文征集和出版不收取任何费用。
七、联系方式
联系人：秦爱梅
电话：010-85229522 85229582
