时间：2023-04-08 11:47:27
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇海洋技术论文范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
杨树是东海县最主要的造林绿化树种之一，栽植杨树已成为该县农村致富的支柱产业之一。据统计该县已发展杨树4万多公顷，蓄积量达160余万立方米，杨木及加工年总产值可达5亿多元。杨树为培育森林资源、保护生态环境、发展林业生产和该县的新农村建设发挥了巨大作用。随着种植面积的不断扩大，由于树种单一、林相单纯常引起以杨舟蛾、杨尺蛾、杨树天牛等虫害和新造林出现大面积枯死等病害日趋加剧，经常大面积暴发成灾，在一定程度上制约了杨树产业发展的现状。经省林科院、省森防站等单位合作研究，目前在病害暴发原因、虫害防治生物筛选和病虫害生态无公害防治技术等方面取得了很大的进展。
1杨树新造林病害发生原因及防治对策
1.1发生原因
近几年，周边地区杨树新造林病害发生严重，成活率较低，有的地块甚至全军覆灭。通过对近20余个苗圃近10万株杨树苗和部分新造林的调查发现，造成杨树新造林发病、死亡的原因主要有以下几个方面。
（1）密度过大。绝大多数农户没有按标准化育苗操作规程育苗。由于近几年杨树苗木价格持高不下，一些苗圃和育苗户为了追求一时的经济利益，加大育苗密度，扦插密度超过规定标准的2倍以上，达9.0～10.5万株/hm2，有的甚至还多，造成苗木抗病性降低。
（2）施肥过多。苗户为了追求苗木的出圃量，大量追施化肥。据了解，有的苗户追施碳铵和尿素达3000kg/hm2，部分苗户也都在2250kg/hm2左右，使苗木生长期推迟。这样苗木虽然长高了、长粗了，但苗木组织不充实，木质化程度低，细胞壁过薄，机械组织不发达，致使苗木抵抗自然灾害的能力降低。
（3）长期单一培育。单一培育杨树苗等深根系树种，使苗圃的土壤肥力下降，同时造成危害杨树的病原微生物的大量累积，这样一旦环境条件适宜，杨树苗即可发病。
（4）未选择优良种条。大部分苗户没有按照要求选择良种壮苗作为种条来繁殖苗木，而是采用留床苗和买剩下的瘦弱苗，以及平茬剪下的插条作为种条来培育苗木；再加上苗圃管理粗放，没有按照育苗技术要求进行科学施肥、灌水、除草、治病除虫等，使苗圃内病原菌微生物长期积累、存活，这样一旦苗木的抵抗性降低，极易发生病害。
1.2防治对策
防治该病的重点是做好预防，如果预防措施到位，是完全可以避免和控制病害发生的。针对目前在苗圃管理和新造林技术中存在的问题，应做好以下几个方面的工作。
（1）最好在冬季将圃地深翻晾晒，春季育苗前（2月份）施土杂肥75m3/hm2、甲拌磷120kg/hm2、硫酸亚铁150～225kg/hm2，整地作床后育苗。
（2）避免重茬。对同一苗圃地最好不要连年培育同一品种的树苗，将深根性树种与浅根性树种、落叶树种与常绿树种每隔2年相互轮作1次。
（3）应选择优良粗壮的插条作为种条，避免使用瘦弱苗、带病虫种苗作为种条来培育苗木，这样可以培育出健壮的苗木，提高苗木的抗病虫害能力。
（4）苗木密度要合理，培育苗木技术要规范。
（5）插穗在扦插前，要用50%多菌灵+75%百菌清1000倍液或50%多菌灵+40%拌种双1000倍液浸泡2h后再行扦插。在生长季节从6月中下旬开始，每隔15d喷50%多菌灵或75%百菌清、50%退菌特800倍液、70%甲基托布津1000倍液，连喷3遍，可起到防病、治病效果。
（6）起苗时，要尽量保持根系完整，做到随起随运、随栽，若不能及时栽植的，最好放在水堂中浸泡，栽植前用70%代森锰锌700倍液浸泡20h后再栽，栽植后的苗木要及时浇水培土。尽量避免从外地长途调运苗木，若确实需要，要对苗木进行包装保湿之后再运输。2杨树烂皮病及其防治
杨树烂皮病别名杨树腐烂病，症状是发生在树干及枝条上，表现为干腐及枯枝2种类型。干腐型主要发生在主干、大枝及枝干分叉处。初期病部呈暗褐色水肿状斑，皮层组织腐烂变软，病斑失水后树皮干缩下陷，有时龟裂，有明显的黑褐色边缘。后期病斑上生出许多针头状黑色小突起，即病菌分生孢子器，潮湿时从中挤出橘红色卷丝状分生孢子角。在适宜的条件下，病斑扩展快，当病斑包围树干一周时，其上部枯死。病斑皮层变暗褐色腐烂，有时可达木质部，易与木质部剥离。当环境条件有利树木生长时，抗病性提高，病斑周围可长出愈伤组织，阻止病斑的扩展。枯梢型主要发生在一至四年生幼树或大树枝条上，初期病部呈暗灰色，症状不明显，当病部迅速扩展绕枝干一周后，其上部枯死。此后，枯枝上散生许多小黑点，即病菌的分生孢子器。
病菌以菌丝、分生孢子器或子囊壳在病组织内越冬。翌年春天，当温度在10～15℃、湿度为60%～80%时，产生分生孢子进行传播，孢子萌发通过各种伤口侵入寄主组织，潜育期为6～10d。每年3月中下旬开始发病，形成新病斑，老病斑继续扩展。4月中旬至5月下旬为发病盛期，10月停止发展。杨树烂皮病的2种病原真菌均为弱寄生菌，只能侵染生长不良、树势衰弱的树木。病菌先在各种伤口或衰弱部位生活，并逐步对活组织进行侵染。树皮含水量与病害有密切关系，树皮含水量低有利于病害的发生，该病菌可以在枯死的树木上进行较长时间的腐生生活。一切不利于杨树生长的环境因素，如气候条件、土壤条件、管理粗放、其他病虫危害等使树木生长衰弱，都可以导致该病的发生。病害发生严重的大树，可刮除病斑，涂药防治。
3杨树主要害虫防治
（1）食叶类害虫。主要指杨扇舟蛾、杨小舟蛾、杨二尾舟蛾、杨黄卷叶螟、刺蛾、杨尺蠖、金龟子等。幼树可在害虫低龄期、虫态相对整齐时用高压喷雾机喷洒灭幼脲防治。高大树木，可用氧化乐果、久效磷等在树干基部或根部打孔注射防治，也可用烟雾机熏烟。
2.杨树造林技术的要点
2.1杨树造林的常规方法一是，杨树平茬造林，在根系和茎下部分水不多前及时平茬或强度截干。这种方法要注意平茬时机，如果错过平茬时机的话，会导致苗木不能保活或长不良。此法在旱情严重、常规造林把握不大时，或常规造林后苗木地上部分忍耐不了干旱和风沙，开始由上而下干枯时可采用，且秋春两季均可造林，苗木全埋在土中能保持水分平衡，成活率高。其缺点是，苗木由零点开始生长，起点低。二是，杨树插条造林，顾名思义这是一种以插条的方式进行造林的方法，插条上端与地面子，或高出地面3～5cm，以利于发芽。留根育苗与插条造林结合，可形成完整的育苗和造林系列技术。
2.2杨树造林的季节把握杨树造林秋季造林宜早，初霜之后苗木叶开始发黄和脱落时即可带叶秋栽，宜用木质化好的壮苗深栽至80cm—100cm，栽后及早春应浇水。在杨树丰产林营造中留根育苗和截根苗深栽系列技术常因缺乏壮苗木用弱苗造林，导致杨树的成活率和生长量降低，成为一个长期没有解决的令人困扰的问题。
3.养护中对杨树病虫害的防治技术
3.1杨树蛀干类病虫害的养护防治在养护过程中对蛀干类杨树虫害采用预防的方法为主，特别在杨树幼林期要加强抚育工作，及时对灌木割灌，对杂草铲除，在保持杨树通风性和透光率的基础上，预防蛀干类虫害的发生。当杨树出现蛀干类虫害时应该根据虫害的生态结构采用针对性的方法予以消杀，对于天牛幼虫可以采用500有机磷注射树干的方式加以处理，对于天牛成虫可以采用1000倍的乐果乳液（40%含量）喷适于杨树树干，做到对成虫的消杀。在蛀干类虫害发生的时候可以利用赤眼蜂、花绒坚甲和啄木鸟等生态天敌对害虫进行生物抑制，做到对杨树虫害的控制。
3.2杨树食叶类虫害的养护防治食养护工作力对叶类虫害的防治以预防为主，一般在入冬之前对病害弱枝采取割除的处理，消除寄生越冬虫蛹，达到对第一代越冬幼虫数量的控制，起到事半功倍的效果。在食叶类虫害出现的时候可以采用多种方法防治，例如：通过昆虫向光性的特点，设置灯光捕杀食叶类昆虫王志明黑龙江省逊克县林业局新立林场黑龙江逊克164400成虫；采用细菌防治的方法，在杨树喷洒适当浓度的白僵菌溶液或苏云杆菌溶液进行防治；可以利用化学药剂的方法进行方式，在杨树树冠喷洒1000倍敌百虫溶液、1000倍敌敌畏乳油以及1000倍马拉硫磷乳油做到对杨小舟蛾、杨扇舟蛾和刺蛾等食叶类虫害的防治。
3.3杨树溃疡病的养护防治预防杨树溃疡病应该把握病害的规律，杨树溃疡病一般在初春时节在病患部位出现圆形的褐色病变，逐步转化为水泡，进而会有腥臭的黄褐色粘液流出，进入到夏季水泡破裂，随机留下溃疡部位的深褐色凹陷病斑，如果持续发展，当病斑保卫树干最会导致杨树溃疡部位上部失去水分供应而枯死。防治杨树溃疡病的关键在于预防，要在杨树造林前做好溃疡病的预防，造林设计时应该坚持适地适树原则，避免引进外来杨树树种，在造林中要缩短运输时间和运输距离，控制杨树树木的假植时间，同时要对杨树造林地加强抚育和养护管理，提高杨树对杨树溃疡病的地域能力。当杨树溃疡病发生时可利用400倍石硫合剂或500倍波尔多液对杨树病患部位喷洒，也可以用多菌灵进行防治。
3.4杨树灰斑病的养护防治杨树灰斑病是各地危害杨树树种最为普遍的病害，从杨树育苗到成林的各阶段都有爆发杨树灰斑病的可能，特别在育苗时期和幼树抚育时期杨树灰斑病的威胁作为显著。出现灰斑病的主要部位是叶片与嫩枝上，表现为也不出现水渍病斑，进而病斑出现毛点和凸起，影响杨树的代谢，轻则导致幼苗叶片和嫩枝的枯死，严重会导致杨树树苗死亡。防治杨树灰斑病应该从预防的角度出发，要控制杨树幼苗的扦插密度，幼林地和育苗地要实施轮作，不可重复使用以避免杨树灰斑病的爆发。出现杨树灰斑病后应该采用1000倍多菌灵或1000呗甲基托布津溶液喷雾杀菌处理，要在2m以15d为周期，进行4次消杀。
随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平有了质的飞越，人们对于生活品质的要求也越来越高，刺参作为海参家族中营养价值最高的参类，成为了时下最为流行的养生滋补佳品，而随着海水的污染以及全球气候的变化，自然环境下生长的刺参已经非常罕见，对于目前日益增长的市场需求根本无法满足，这也为刺参养殖事业的发展提供了一个难得的契机。
2基于海参生存环境下刺参养殖目前所面临的问题总结
面临着前所未有的发展契机，作为刺参养殖行业来说，抓住机遇，扩大发展的第一步是要认识自身所存在的问题，找出问题的关键，解决问题才能扩大发展。目前我国刺参养殖产业存在的首要问题就是刺参种植的问题，市场需求的扩大化大大的刺激了养殖产业，但是也留下了严重的隐患，由于为了抢占市场份额，很多海参育苗厂家未经选育就大量投放到生产阶段，导致优良品种越来越少，这样下去必然会给整个行业的发展造成极大的障碍。其次是养殖环境和池塘建设的问题，同样是由于市场需求激增，很多养殖者为了谋求暴力而认为破坏海参生长规律，养殖密度过大，根据报道很多地区的标准池塘参苗放养量竟然达到了4万头，如此的密度必然影响刺身的生长质量，另外还有很多不良养殖者为了节约成本，对于养殖环境不甚重视，在养殖池建设或者改造的过程中没有进行池底的净化，有的换水系统设计不当，或者选址不佳，淡水时常灌入，不仅严重影响了刺参的生长和产量，同时也会导致刺参病害发生概率大大增加，给刺参的质量造成了不良的影响。
3基于海参生存环境下刺参养殖技术探讨
3.1海水温度的控制
刺参作为海参家族中营养价值最高的参类，其对于生长环境有着很高的要求，对于这点的发现和控制也是提高刺参产量的根本途径。经过我国海产养殖技术人员的长期实践研究表明，刺参生长最为适宜的温度是10～27℃，但是不同阶段的刺参其需要的环境温度也存在着很大的不同。例如幼体海参也就是俗称的稚参，其在20～27℃的海水中会有很快的生长速度，一旦海水温度超过27℃，稚参生长就会出现停滞，温度继续升高至30℃时，稚参就会出现大量死亡的现象。而随着稚参的不断生长，其对于海水温度的需求也会发生很大的变化，例如刺参生长至20mm左右的时候，海水的温度就要调整至20℃以下，以保证刺参能够继续保持较高的生长速度。当刺参生长之50～150mm时，这时最为适宜的温度是10～17℃，当刺参进入繁殖期的时候，要将海水温度调整至17～20℃，以促进刺参产卵。
3.2海水盐度的控制
刺参的生长对于海水盐度也有着较高的要求，其对于盐度较低的海水适应能力不是很强，是比较典型的狭盐性海洋动物，对于海水盐度的变化非常敏感。因此在养殖的过程中，需要对海水的盐度给予严格的控制，实践表明，养殖海水盐度的降幅与刺参的死亡率呈正比，但是随着刺参的生长，其耐低盐的能力也会有所增强，当刺参进入成熟期和繁殖期之后，海水温度调整至20℃以下时，这个时候刺参对于低盐海水耐受能力会随着温度的降低而降低，这时需要保证海水维持在一个相对稳定的盐度范围之内，确保海参能够顺利产卵。
1选择地块
选择土壤肥沃、有机质丰富、水利条件优越、周围5km以内无污染源、环境质量（大气、灌溉水、土壤）符合无公害农产品生产环境质量NY/T391要求的地块。
2播种育苗
（1）选种。我地一般选用早熟、耐抽薹、高产、优质的洋葱品种，如早春大黄、金球大玉葱、琥珀2号、早生黄玉葱等。
（2）种子处理。先将种子放在20℃左右的冷水中吸足水分，再放到50~55℃的热水中浸烫15~25min，并不停搅拌，待水温降至25~30℃时停止搅拌，再浸泡8~12h，捞出洗净，置于25~28℃的温度下，保湿催芽2~3d，催芽过程中，每天用清水淘洗2~3次。一般用种量3.00~3.75kg/hm2，我地一般9月上旬播种为宜。
（3）苗期管理。播种后应及时浇水，以保证幼苗顺利出土；当苗高5cm时间苗，苗高10cm时定苗，苗距2cm×2cm；结合灌水追施腐熟人粪尿15t/hm2或尿素150kg/hm2。
3定植及定植后管理
当真叶3~4片、苗龄40~50d时定植，一般在10月中、下旬土壤封冻前可长出3~4条新根，以利于安全越冬。定植前要精细整地，追施腐熟优质有机肥37.5t/hm2、硫酸钾复合肥300kg/hm2、尿素150kg/hm2。定植时要对种苗进行分级，茎粗0.8~1.0cm为一级苗；0.6~0.8cm为二级苗；0.5~0.6cm为三级苗；大于1cm或小于0.5cm为次级苗，株行距10~15cm×17~20cm，深3~5cm，植苗37.5~45.0万株/hm2。
洋葱定植后，要立即浇1次定根水，7~8d浇1次缓苗水，缓苗后浅中耕1次；严寒来临前，浇1次越冬水，中耕施粉碎的腐熟有机肥30t/hm2，以利于安全越冬；翌年3月中旬浇1次返青水，追施尿素225kg/hm2，以后随着气温的逐渐升高，植株进入旺盛生长期，一般每隔7~8d浇1次水，保持土壤湿润；鳞茎膨大前，结合浇水再追施尿素硫酸钾复合肥750kg/hm2、尿素300kg/hm2；4月底5月初，当鳞茎开始膨大时，控水蹲苗7~8d，蹲苗后，及时浇1次膨大水，追施1次膨大肥，一般追施尿素150kg/hm2；5月中旬，洋葱鳞茎进入快速膨大期，对水分和养分的要求日益增多，一般每隔3~5d浇水1次，要小水勤浇，浇后排出多余积水，保持土壤见干见湿（灌水时间以上午为好）；5月底，当地上叶片开始发黄，鳞茎停止膨大，应停止浇水。
4病虫害防治
（1）紫斑病。①农业防治：施足底肥，增施磷钾肥；加强田间管理，实行与非葱类作物轮作。②种子处理：播种前用40%福尔马林300倍液浸种3h，水晾干后播种。③药剂防治：发病初期喷施70%代森锰锌可湿性粉剂600倍液，或75%百菌清可湿性粉剂+70%托布津可湿性粉剂1000~1500倍液，或64%杀毒矾可湿性粉剂500倍液，或50%施保功乳油1200倍液，每7~10d喷1次，共喷2~3次，注意交替使用和混用。
（2）病毒病。①农业防治：清洁田园，减少毒源；适时播种；加强肥水管理，重施有机肥，多用复合肥或磷钾肥，忌偏施氮肥；及时拔除、烧毁病株。②物理防治：采用银灰色薄膜避蚜在苗床上方每隔60~100cm挂1块3~6cm宽的银灰色薄膜，以避蚜防毒；或设黄板诱蚜，黄板上涂机油插于田间（高约60cm），可诱杀有翅蚜。③药剂防治：发病初期喷1.5%植病灵水乳剂1000倍液+20%病毒A可湿性粉剂500倍液，或1.5%植病灵水乳剂1000倍液，或20%病毒可湿性粉剂500倍液，每7~10d喷1次，共喷2~3次。
（3）细菌性软腐病。①农业防治：合理轮作；加强肥水管理，施足基肥，实行配方施肥；低洼地宜高畦种植，及时排除积水；注意田间卫生。②药剂防治：发病初期及时喷药，喷、淋相结合。可使用23%络氨铜水乳剂250~300倍液灌根；或喷72%农用链霉素水乳剂4000倍液，或新植霉素水乳剂4000倍液，或77%可杀得可湿性粉剂500~750倍液，交替使用，每7~10d喷1次，连喷3~4次。
（4）霜霉病。①农业防治：选地势高、易排水地块种植；与葱类以外的作物实行2~3年轮作，前茬作物收获后及时清洁田园；选用抗病品种；变温处理种子；苗床内及时拔除病株，定植时严格选苗，淘汰病苗、矮弱苗、次级苗、受伤苗。②药物防治：翌年春季3月中旬，发病初期喷洒58%的甲霜灵可湿性粉剂400~500倍液，或69%的霜脲锰锌可湿性粉剂500~600倍液，或75%百菌清可湿性粉剂600倍液。
从扩散指数的计算结果来看，辽宁省海洋经济近年来都保持了比较快速的发展态势，其中只有2003年扩散指数小于0．5，其他年份的扩散指数均超过了0．5。特别是最近的2007－2009年扩散指数始终稳定在0．78的高水平，这说明辽宁省海洋经济近年来不仅得到了快速的发展，而且其发展速度是比较稳定的。将本文计算得到的辽宁省海洋经济扩散指数与殷克东（2011）计算得到的中国海洋经济扩散指数进行对比，可以得到如表2的结果。通过比较可以发现，首先中国海洋经济DI指数与辽宁省海洋经济DI指数的走势相似度比较高，两个指数都在2003年达到谷底。这一年海洋经济出现不景气的主要原因是宏观经济走势疲软，而2003年的SARS病毒的肆虐是其中不可忽视的因素之一。其次，2003年辽宁省海洋经济DI指数要低于全国的DI水平，特别是已经低于临界点0．5，根据扩散指数的合成原理，DI值在0～0．5之间表示经济处于不景气区域，DI值在0．5～1之间表示经济处于景气区域。可见2003年辽宁省海洋经济由于受到多方面的影响已经处于经济不景气区域。最后，2003年之后辽宁省海洋经济的发展比较迅速，其中除2006年外其余各年海洋经济景气水平都高于全国的海洋经济景气水平，并且自2007年以来辽宁省海洋经济景气水平十分平稳。 根据上文选择的5个一致指标和4个先行指标，利用主成分分析方法也可以构造出辽宁省海洋经济景气指数。运用SPSS16．0可以得到如表3的主成分分析结果。一般情况下选择主成份分析征根大于1的主成分，在表3的结果征根大于1的主成分有两个，且这两个主成分的累积解释百分比达到了90．428％。根据主成分分析结果还可以得到这两个主成份的构成情况。权重可以计算得到第一主成分和第二主成分，并以表3中主成分1和主成分2的解释方出差百分比为权重计算得到利用主成分分析方法合成的辽宁省海洋经济预警指数，如图2所示。根据主成分分析方法合成的辽宁省海洋经济景气指数的走势来看，其与扩散指数的结果基本相似，但有一些细节之处存在差异。首先，两种方法合成的景气指数都显示出2003年后辽宁省海洋经济高速稳定的发展。其次，运用主成分法合成的景气指数2002年和2009年的水平要低于用扩散指数合成的景气指数，这主要是由于DI指数合成的缺陷造成的。正如本文第三部分所述，扩散指数只能表示景气的方向而不能准确表示景气的幅度。另外，从表4的权重来看第二主成分中第二产业所占比重和海洋生产总值增长速度两个指标的权重比较大，而在2009年这两个指标有比较明显的下跌。其中，第二产业所占比重由2008年的51．76％下降至42．42％；海洋生产总值增长速度由2008年的17．88％下降至9．97％。众所周知，2008年由美国次贷危机引发的金融危机全面爆发，全球经济都受到了较大的冲击，辽宁省海洋经济的走势也充分说明这次危机的影响。
2、优化养殖技术
大闸蟹的养殖若是仅仅靠提高品质毕竟能力有限，利用套养模式增加整体效益是目前比较可行的方法。其中套样青虾既可以摄取池底的残余物质，减少污染，并且虾类事物本身便是大闸蟹的天然美味，在不增加饵苗的情况下，年底可以收获每亩十多千克的优质虾。再者套样鳜鱼模式也是十分可行的，鳜鱼是肉食动物，与大闸蟹对于水质的要求相似，鳜鱼主要以池塘中的小鱼小虾为食，套养的鳜鱼可以减少氧气的消耗、增强饲养的效率。
3、放养优质大闸蟹种苗
在长江天然水系养殖出来的大闸蟹整体呈现青灰色、生长速度惊人、蟹体本身极富光泽。放入时选择个头较大、体质健康的幼苗，密度不能过小，否则难以提高群体产量；密度也不可过大，否则个体太小。放养前置于一定量的盐水中浸泡消毒，并且在蟹池的中间需要围栏一小块对大闸蟹进行饲养。不仅有利于集中饲养管理,又有利于大面积的生长繁殖。暂养时间一般从4月到5月,在大闸蟹退第一次壳后撤围栏,开始进入整池养殖。
4、充足饲料的投喂
大闸蟹作为杂食性动物的一种,动物性饲料和植物性饲料需要共同喂养。在人工喂养中,保证饲料的鲜活,切忌变质饲料的投喂,前期以及后期主要投放小杂鱼、水生昆虫等以动物性的饲料,中期主要投放以蔬菜、水草为主的植物性饲料。在使用蟹商品饲料时,要把握好饲料质量,选择无公害优质饲料。每日一般投喂2次,清晨、傍晚的投喂量不依水温、环境、数量、规模的等有所区别。规格、数量、水温、天气、环境条件等。
5、调控池塘水质
良好的水质是养蟹尤为重要的一环。对于水质的一般要求是清新,溶氧量在5mg/l以上,pH值在7.5~8.5,水体透明度达40cm以上。根据水温、水质等生长情况定期换水，保持良好的水质,对增加溶氧有很大的作用。春秋两季每半个月换水一次。炎热的夏季换水频率远远高于秋季，夏季平均六天换一次水。夏天大闸蟹的摄食量明显减少,水质常常因为温度的升高恶化，这种情况下应立即换水;当然在久旱不雨时,也要勤换水。此外，大闸蟹池塘的生石灰一次性使用量不可超过五千克，洒泼的范围在覆盖有水草的水面，次数为每月三次。
6、定期检查
定期检查水质。大闸蟹的饮食习惯、大闸蟹的生长环境、定期对池塘的环境进行清理，做好养殖方面的专业记录。防治偷盗、防治天敌入侵、防治水草的恶化。
7、加强病害防护
在大闸蟹无公害养殖的过程中，拒绝使用高残留农药等有毒物质的药品。在大闸蟹出现生病症状后，不解盲目的病急乱投医，而是应该综合的有效的对症下效。大闸蟹的病症大概分为七种。大闸蟹常见的第一种症状是水肿病，此病症的特征是蟹壳周围肿胀，蟹类停止进食，最后死亡。此类病症的治疗方法仅需用点红霉素投于蟹食之中，七日一个疗程。蟹奴寄生病也是大闸蟹常见的病状之一，蟹奴寄生于大闸蟹的腹部,吸收大闸蟹的体液。寄生严重的蟹肉会散发一股恶臭,不可食用。若发现蟹奴寄生,可用0.5微升/升的硫酸铜和0.2微升/升硫酸亚铁混合剂遍池泼洒。
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0153-02
上海海洋大学是一所以海洋、水产、食品学科为特色，教育体系完备，学科门类众多，农、理、工、经、文、管等学科协调发展的具有百年历史的大学。海洋技术专业属于上海海洋大学重点建设的涉海专业，面对国家海洋产业发展和地方社会经济的需求，以及创新国家建设和创新型人才培养的要求，上海海洋大学海洋技术专业以特色专业建设为主要内容，培养具有较强实践能力的复合型人才为目标，进行了海洋技术专业人才培养模式的探索和实践。
1 专业定位
根据国家和上海经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，上海海洋大学海洋技术专业的定位是立足国家海洋经济发展，构建具有“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、实践能力强”等特点的专业培养体系，培养具备坚实的数理基础，掌握海洋科学的基本理论和基本知识，受到海洋信息探测与应用方面的基本训练，能在海洋信息技术、空间测量技术、遥感技术、地理信息系统技术及其相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高素质的海洋科技人才[1]。
2 师资队伍建设
根据专业定位，海洋技术专业进行了师资队伍建设。专业课程教师目前达到20人，其中主干课程教学任务以中青年教师为主，其中20～29岁教师占教师总数5%；30～39岁占50%；40～49岁占35%；50岁以上占10%。在这些教师中，具有海洋学、遥感、地理信息系统、全球定位系统、水下信息探测、水声学等学科背景，能承担所有专业基础课和专业课，专业授课教师中具有博士学位的教师达到85%。针对海洋技术专业青年教师数量多的情况，本专业采取“传帮带”制度，为每位青年教师配备教学经验丰富的老教师作为导师，新进青年教师必须参加青年教师教育教学能力开发研修班，并制定《新进青年教师培养方案》，并对新进教师和新开课教师进行试讲。
为了进一步提高师资水平，派出专业教师到国内外著名高校和研究机构进修，促进了海洋技术专业教学的内涵建设，缩小了上海海洋大学在海洋技术专业教学方面与国内其他院校的差距，同时也提升了学校海洋技术专业的国内外影响力，逐步形成了教师培训、交流和深造的常规机制。
3 课程设置
根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和上海海洋大学《关于制定本科人才培养方案的指导意见》等文件的精神，制定了海洋技术专业培养方案，构建了以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系，符合教指委建议的专业规范。海洋技术课程体系和教指委规范总体吻合，在专业方向选修课程上，上海海洋大学注重遥感、地理信息系统和声学等课程内容，通过选修课体系，拓展学生的视野。加强了基础课的建设力度和专业课程中的实践能力培养，课程设置注重通用性与专业性的结合，将基础课、专业基础课、专业相关选修课、实验实习、毕业设计相结合，突出了学生知识运用和动手能力的培养。同时，注重新技术在本学科和专业中的应用，建设了集海洋科学、遥感技术，地理信息系统、声学为一体的专业课程体系。与其他国内各高校海洋技术专业相比较，上海海洋大学海洋技术专业建设了体现海洋信息探测与应用学科特点，在海洋资源环境遥感信息技术、基于3S的渔情预报技术和水下信息工程三个方向具有明显的特色。
4 教学模式和方法的改革研究
海洋技术专业实践教学特色明显。两年来，加大了实验课程开设力度，并积极开展实践竞赛和大学生创新活动，激发和培养学生的创新意识，推动了理论与技术相结合的复合型人才的培养[2]。
海洋技术专业十分注重并鼓励本科学生参与国际交流活动，每年选派优秀本科生分别赴台湾海洋大学和东京海洋大学交流学习。交流生培养计划有利于扩大学生的国际视野，提前进入学术研究活动。同时对激励学生的学习积极性，改善学风、提高外语水平等方面起到积极的促进作用。
海洋技术专业积极实施导师制，加强师生联系，发动全体老师关心学生。老师在学生选课、专业学习、参加科研项目、毕业论文及就业等各方面对学生进行指导、交流和沟通。导师制的实施，对于学生了解本专业，规划大学期间的学习和生活，毕业后的工作意向均有积极意义。鼓励导师吸收大三的优秀学生进入科研团队，已经取得显著效果。
合理利用网络教学方式。所有专业课程相关教学资料100%在学校统一的网络教学综合平台上网，教师可以通过学校教学网络平台进行课程教学计划和课程教学内容，学生可通过网络和教师交流，获得自己需要的学习资源。
实施短学期制度。从2009年开始实施了每年为期2周的短学期教学模式。在短学期，集中进行专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈等活动，同时举办每年一度的专业技能大奖赛。实践表明：增设短学期，有利于营造科学研究、学术活动、师生互动、突出实践认知的氛围，与长学期相配合形成了一种教学活动上的节奏感。
学校根据海洋技术专业特点，在利用社会力量办学方面给予特殊政策，即柔性引进国内外知名专家学者，直接或间接参与本专业建设。兼职教授和专家学者来校进行短期讲学与讲座交流带来了先进的教学方法和学习理念，使学生享受到了优质的教学资源。专家学者丰富的教学科研经历，生动、诱导启发式的教学方法，得到广大学生的好评。同时，在有关专业人才培养模式、课程设置和课程体系建设等方面专家们也提出了建设性意见，对本专业内涵建设起到促进作用。
为了充分保证学校和学院的一系列教学质量保障规章制度能得到有效执行，建立了从管理、反馈、评估等各个角度一整套的教学质量评估和检查系统，形成了“学院―教师―学生―信息员―学院”一条流畅的信息反馈途径，切实保障了教学情况能及时、准确、全面地反应到学院，使教学质量落实到实处，充分保证了教学质量。
5 实验室建设
上海海洋大学海洋技术专业以“海洋遥感”、“海洋地理信息系统”和“水下声学探测”和“空间测量”等课程为核心进行实验室建设。购置了地物光谱谱仪及其配件、Olympus 5072PR手动脉冲发射接收仪、ODOM Digibar Pro声速剖面仪、鱼探仪、工控测深仪、海洋导航测量软件、红外测距仪、电子经纬仪、电子全站仪、自动跟踪全站仪、徕卡RTK-GPS和手持GPS等，保证学生实践、实验仪器设备能够分小组进行，每个学生都能够熟练使用常规专业仪器设备。这些教学条件和教学资源的大幅度改善，不仅为实验课程的开设提供了资源，也为大学生创新活动和技能大赛提供了良好的平台。
海洋技术专业许多实习和计算机密切相关，例如：“遥感原理课程设计”、“GIS综合应用实习”、“GIS应用与开发”、“WebGIS原理与方法”和“卫星海洋学课程设计”等，近期对遥感与GIS专业机房部分计算机硬件和软件进行了升级，并购置了遥感图像、电子海图以及潮汐表等相关实习资料，提高了实习的硬件条件和软件条件，给学生们提供了更好的学习平台。
此外，对已有的卫星接受处理中心、遥感应用工程技术研究中心、海岸带环境信息系统实验室等进行了改造建设，改善了教学环境。
6 实习实训基地建设
上海海洋大学海洋技术专业建设的实习实训基地主要有3个，分别是“上海海洋大学的测绘实习基地”、“国家海洋局东海分局芦潮港环境监测站海洋观测实习基地”和“中国水产科学院东海水产研究所海洋观测实习基地”。这些实习基地的建立为海洋技术专业学生的测量学、空间测量与制图、海洋调查与海洋观测实习等实践教育提供了有力的保障。此外，为了进一步加强海洋技术专业实践性的特色，还有多家单位签订了合作协议，他们每年接收海洋技术专业学生实习，提供学生实践锻炼的平台[3]。
7 人才培养质量
通过实践课程体系的建设，上海海洋大学海洋技术专业创新精神及实践能力明显得到了加强。累计获得12项市级大学生创新项目资助，多人次获全国和上海各类奖项，包括中国大学生自强之星、全国大学生英语竞赛三等奖、“上汽教育杯”上海市高校学生科技创新作品展示评优活动三等奖以及“联想idea营销创意大赛”上海赛区二等奖等。这些实践成果与本专业加强实践课程是分不开的。海洋技术专业学生具有扎实的理论基础和实践能力，富有创新意识，吃苦耐劳、综合素质高，普遍得到了用人单位的认可。随着专业的不断发展，今后社会对本专业学生的需求也将越来越大。
8 结语
上海海洋大学海洋技术专业将继续秉承上海海洋大学优良办学传统，始终坚持理论联系实际，紧紧抓住内涵建设不放松，把科研和教学工作密切结合。深入生产第一线，解决生产中的重大与关键问题，促进教学内容与课程体系的改革和教学质量的不断提高，把学生培养成具有较强实践能力的复合型人才。努力做到让每一位学生在校期间都能受到更好的教育，让每一位学生在毕业时都能找到合适的工作，让每一位毕业生在工作中都能受到用人单位的好评。
参考文献
近年来，通过不断深入加强产学研合作，在海洋战略新兴产业、高新技术企业、高校科研院所之间，建立起了多样化的无缝对接新模式，科研成果转化率显著提高，企业自主创新能力不断增强，成为助推蓝色经济区建设的有力引擎。
与此同时，我们还应该清楚地看到，加强产学研合作助推蓝色经济区建设所面临的诸多制约因素：社会及高校对产学研合作在助推蓝色经济区建设中的重要地位认识不足；海洋人才总量不足，海洋高层次人才匮乏，以及用人环境有待改善，造成智力支撑不够有力；实力雄厚的相关涉海科研院所较少，企业自主创新基础薄弱等导致产学研创新平台不够健全完善；产学研与蓝色经济区建设的实际结合过程中暴露出重科学研究、轻市场需求的弊端等。此外，产学研创新模式少、经费不足、层次较低、合作机制尚不完善等问题也一直制约着产学研合作进一步有效地推动蓝色经济区建设。
为此，笔者从以下几个方面提出加强产学研合作助推蓝色经济区建设的路径选择。
1.充分认识产学研合作在助推蓝色经济区建设中的重要地位
产学研合作在创新型国家建设中所发挥出的巨大作用日益显现，已受到国家和地方、高校和企业的高度重视。可以说，产学研合作是又好又快地提升国家自主创新能力和推动经济社会跨越式发展的重要举措，是国家和地方正在积极实施的由政府为主导、企业为主体、院校为支撑的一项系统工程。因此，产学研合作既是助推蓝色经济区建设的一剂良药，也是区内科研院所、高校建设与发展的必由之路。
2.努力打造海洋科技创新平台，加强理论与实际的结合，提高科研成果转化的利用率
加强产学研合作，势必要求建立海洋科技创新平台，平台应由政府、企业、高校、海洋科研院所及中介机构共同搭造，其中，政府为主导、企业为核心、高校与海洋科研院所及中介机构为主要支撑，通过共同利益进行有机联接。具体而言，政府应积极协调体系内各方的利益需求，进行非赢利性的科技服务活动，促进形成互利共赢的合作模式，共同服务山东半岛蓝色经济区科技创新体系建设；其次，企业作为科技创新成果产业化的主要力量，要积极承担起把科技创新转化为现实生产力的任务；而值得一提的第三点是高校、海洋科研院所作为创新活动的主要实施者，应与中介机构一起共同发挥其在科技创新中的支撑作用。
3.培养蓝色经济高端人才，搞好海洋产学研重点基地建设
高端人才建设大致可以通过如下途径实现：大力发展海洋职业教育，加快培养技能型人才；鼓励支持产学结合、校企合作，加快培养专业型人才；加强海洋科技创新能力建设，加快选拔培养高科技人才；鼓励支持科研院所和高校与涉海企业签订技能人才培养协议；建立机制，制定政策，加快选聘海洋科技领军人物；实施“蓝色经济高端人才引进工程”等。
4.搞好海洋产学研创新模式改革，推动蓝色经济区发展
（1）海洋技术转让模式
这种模式由涉海学研学研机构（主体中的供方）将已取得的阶段性成果，通过技术交易的形式卖给企业，企业接产。在整个联合开发过程中，涉海学研机构与企业按不同开发阶段，依时间序列先后进入开发过程，属接力式开发、技术趋动型。通常情况下，学研的前期投入完成了技术原理的可靠性论证，企业接过来进行中试、工业化生产及市场开发。
（2）海洋技术开发模式
海洋技术开发模式即企业通过与涉海高校和科研机构合作开发、联合攻关或委托涉海高校、科研机构开发新技术、新产品，充分利用高校、科研机构的人力资源和实验设施，攻克技术难关。其特点：一是将涉海高校、科研机构研究开发的优势与企业的市场优势、产品化优势有效结合，实现产学研各方的“资源共享”、“优势互补”；二是开发风险较高，且主要由企业承担；三是所取得技术成果的知识产权比较明晰，一般为双方共有或由研究方享有。在技术开发中，研究方在乎发表科研学术论文的数量和质量，而企业比较在乎技术成果转化及其价值的市场实现，各自追求的有所不同。
（3）共建海洋经济实体模式
经济实体模式是产学研模式中最高级、最紧密的形式，也是最有效的合作方式。共建实体模式在我国的发展还不是很完善，但是未来的发展方向，是产学研从松散型走向紧密型的必然选择。涉海企业和高校科研机构共同组建实验室、开发中心，着眼于长远发展，保证企业在技术上保持竞争优势。这种产学研模式结合度高，抗风险能力强，更适合现代社会发展趋势。
（4）共建海洋实验室或研发机构模式
涉海企业选择有技术优势、人才优势和科研条件优势的涉海高校、科研机构联合成立具有独立法人资格或不具有法人资格的海洋实验室或研发机构，是产学研结合的高级形式。
5.多方筹措资金，解决海洋产学研经费不足的问题
政府在海洋产学研管理方面的宏观调控能力应主要着力于科研方向调控、金融服务和资源配置三个方面。政府在引导国家重大海洋科技研究方向的基础上有必要提供更多的资金以支持海洋产学研合作联盟的发展，进一步构建和完善以省部财政专项资金为引导，地方财政相配套，企业投资为主体，社会投入为补充的融资体系，除了激励资金的投入外，政府还可以借鉴和利用国外先进的税收等财政手段，催生和吸引社会资源投入海洋技术创新。
6.建立海洋产学研战略联盟，形成合作的长效机制
海洋产学研战略联盟是以提升产业技术创新能力为目标，以具有法律约束力的契约为保障，由涉海企业、高等院校、科研机构、用户等按照市场经济法则组建的产学研用战略利益共同体。与项目层面上的产学研合作相比，这种产学研合作方式能够更有效地组织和配置联盟内各成员单位的优势资源，克服过去产学研合作存在的合作短期化、任务单一化等问题，所以更具有战略性、长期性、稳定性。海洋产学研战略联盟是一种新的产学研合作组织形式，是自主创新的需要，是战略的需要，是可持续发展的需要，将长期有效地推动海洋经济互补、资源互补、校企互补和院校互补。
7.加大政府扶持力度，制定完善保护和激励政策，构建有利于海洋产学研合作的体制环境
在海洋产学研合作体系中，除了产、学、研三方面外，政府、金融机构、中介机构等相关方也是这一体系的重要组成部分，即通常所说的“产、学、研、官、金、介”。政府为海洋产学研合作营造政策环境并提供服务，是促进高新技术产业化的重要保证。它主要体现在出台科技成果转化有关法律法规，制定相关政策，构建服务体系等方面。同时要以项目认定为导向，项目增值服务为核心，加强对成果转化中介组织的指导和资质认定。
8.加强海洋国际研究方面的合作
一、山东省科技创新的发展现状
1.原始创新
原始创新为经济发展和社会进步提供了知识基础和技术支撑，是整个科技创新的基础，是科技持续发展的保障。近年来，由山东省自然科学基金和山东省优秀中青年科学家科研奖励基金资助项目发表的学术论文达1万余篇，出版学术专著700余部，获省级以上科技进步奖400余项，获专利1200余项。
2.单项技术研发
单项技术研发多年来一直是科技研发活动的主要方式。单项技术研发，如果缺乏明确的市场导向和与其他相关技术的有效衔接，将很难形成有竞争力的产品和产业。山东省注重选择具有较强技术关联性和产业带动性的重大战略产品，通过产学研结合，项目、基地、人才一体化和促进各种相关技术的有机融合等措施，努力实现关键技术的突破，形成具有市场竞争力的产品和产业。
3.集成创新
学科间的交叉融合为集成创新提供了可能。山东省主要采取了两项重大措施。一是加强项目集成，集中力量办大事。确定了半岛高新技术产业带创新、山东省制造业信息化、生态省建设科技创新、新能源关键技术开发等17个重大专项，进行集成攻关，以求在共性、关键领域取得突破。二是注重自主知识产权的获取，提高集成创新的市场竞争力。山东省利用科技计划对激励科技集成创新的引导作用，要求所有项目立项申请都必须进行知识产权创新，把能否形成专利特别是发明专利作为科技计划立项的必要条件，并在科技计划中安排了专项资金用于资助专利特别是发明专利的申请和产业化。
二、山东省主要行业的科技成果转化
1.农业
实施“种子工程”作为高效、优质农产品发展的基础，是山东农业发展的一大亮点。山东省11年投入资金3.6亿元，创新和引进种子资源3000余份，培育新的种系270多个，培育的小麦、玉米、花生等新品种均创造过全国最高单产纪录。目前，农作物良种覆盖率达96%以上，林果良种覆盖率达80% 以上，家禽、水产良种覆盖率达90%以上。体细胞克隆牛研究、奶牛及肉羊胚胎移植研究走在了全国前列。实施“科技兴海”战略，是山东农业的又一大亮点。山东省10年来共取得重大海洋科技成果1500项，其中280多项获省部级以上奖励，全省海洋科技进步贡献率达60％。以海带、对虾、扇贝养殖为重点的三次海水养殖业革命，无不得益于科技的创新与突破。近年来，山东又以鱼类养殖为标志，加快了海洋农牧化进程。国家海洋科学中心落户青岛，必将大大提高山东省的海洋科技创新能力。
2.制造业
山东省坚持14年开展产学研相结合，90%的大中型企业参与产学研合作。建设省级以上企业技术中心274个，其中国家级44个，全省工业企业累计开发新技术、新产品 3 .6 万项，其中达到国际先进或填补国内空白的5400项。近年来，山东省装备制造业吸引了国内外大量投资，引进了一批先进制造技术和具有国际领先水平的设备及生产线，形成了较为完备的装备工业体系，实施制造业信息化工程成效显著，主要产品实现了更新换代，形成了一批拳头产品和实力较强、技术领先、具有较大规模的骨干企业。目前，山东省制造业有规模以上企业3800多家。
3.高新技术产业
2005年山东省规模以上高新技术产业实现产值7346.4亿元，占规模以上工业产值的24.1%，比2001年底的14.7%提高了9.44个百分点，高新技术产业产值占规模以上工业总产值比重连续四年每年增长两个以上百分点。启动实施的“山东半岛高新技术产业带创新重大科技专项”，集中支持了17个重大项目。2005年产业带8市高新技术企业已发展到2000多家，占全省79.6%，高新技术产业产值3823亿元，占全省81.82%；申请专利14335件，其中发明专利2648件，分别占全省78%和82%。产业带内软件、生物医药、非金属材料、数字化装备、海洋等特色产业群已经初步形成了一定的技术优势和聚集效应，为山东半岛城巾群和胶东半岛制造业基地建设提供了有力支撑。至今，山东半岛已经形成了具有一定技术优势和聚集效应的高新技术产业组团和特色产业群。
三 、山东省科技创新发展的不足
山东省虽然在科技创新方面取得了一些显著的成绩，但与先进省市相比还存在较大差距，突出表现在：
1.科技投入不足，投资结构不合理
2004年全省研发经费总投入占GDP的比重仅为0.91%，低于全国 1.23% 的平均水平，应用技术研发经费占财政支出的比重为1.33%，分别比广东、浙江、江苏低0.86、0.83和0.19个百分点，全省大中型工业企业研发经费占销售收入的比重仅为 0 .76% ，全省规模以上高新技术产业投资仅占固定资产投资额的6.7%，大多数企业长期研发投入不足，创业投资、风险投资不够活跃，力度不强。
2.高新技术成果产业化滞后
支持高新技术实现产业化的体制与机制尚未建立起来，高新技术成果不能尽快转化为终端产品，并占领市场。2005 年我省高新技术进口、出口累计额仅为全国总量的2.2%和 1.9 % 。特别是在信息产业和装备制造业中，规模、效益和创新能力都落后于发达省份。市场化的科技服务体系不健全，导致高科技成果转化率低，大量成果、专利被束之高阁。
3.企业创新能力薄弱
虽然企业在人力、物力、财力等方面投入不断增加，研发能力不断增强，但是企业创新能力整体上仍然处于相对薄弱的水平。企业开展创新活动的广度和深度不够。据调查有科技活动经费投入的企业占52.5%，有技术开发经费投入的占50%，有产学研合作经费投入的占23.3%。企业获取研究开发资金的途径不广。企业研究开发资金中有政府资金的占23.3%、有贷款的占32.5%、能通过资本市场获得的占10.8%，能从国内合作伙伴获得的占19.2%，能从国外合作伙伴获得的占8.3%。来自企业外部的研究开发资金相对较少。
4.人才
高层次人才特别是领军人物、创新团队匮乏，国家重点实验室、工程技术研究中心等创新平台近年虽有重要突破，但占全国比重仍然偏小，承担的国家重大科技计划项目也太少。山东省高等教育、职业教育发展比较滞后，劳动力素质不高，每万人中受过高等教育、职业技术教育的人数远低于发达省份，影响了山东省科技创新能力的进一步提高。这些问题的存在，制约了科技事业的发展，制约了经济效益和发展质量的进一步提高。
四、对策分析
1.实现行业的科技突破
（1）农业高新技术和海洋技术方面实现新突破。农业和海洋技术是山东省的优势，必须高度重视，加快发展，切实做大做强、做出特色。要加强农村科技研究和推广，因地制宜，大力开发具有地方特色的农业技术和产品。要大力加强农村科技信息村村通工程建设，搞好科技干部培训，提高农民综合素质和劳动技能。要突出建设好青岛国家海洋科学研究中心，加强海洋基础科学和应用技术研究，突破一批产业化关键技术，培育新兴海洋产业，大幅度提高山东省海洋技术领域的整体水平和原始创新能力。
（2）先进制造业实现新突破。先进制造业是国民经济发展最重要的源泉，也是衡量竞争力高低最主要的体现。要围绕半岛制造业基地建设，大力实施制造业信息化工程，重点研究现代设计、先进加工、先进制造模式等先进制造技术，开发大型成套装备和精密配件产品，提高山东省制造业技术水平。要突出山东省装备制造业的优势，以龙头企业为基地，以数控机床、汽车与发动机、造船、医疗器械等装备制造业技术为重点，积极推进具有自主知识产权的重点产品的研发和产业化，加快“山东制造”迈向“山东创造”。
（3）高新技术领域实现新突破。要围绕推进国民经济信息化建设，重点加强软件技术、计算机及设备、网络与通信技术、数字化电子产品及配件的研究开发与产业化，坚定不移地走新型工业化道路，以信息技术改造提升传统产业和现代服务业。
2.实施品牌创新战略
要继续大力实施名牌战略，鼓励开发具有自主知识产权的专利和产品，支持拥有名牌产品、先进技术的企业加快发展，重点培育一批著名品牌企业、一批年销售收入过百亿元的大企业集团和一批中国名牌。要加快建设山东半岛高新技术产业带，突出发展高附加值、高技术含量和低能耗的产品，有效整合资源，培育各具优势的产业集群和高新技术特色产业群。国家级和省级高新技术开发区要加快以增强自主创新能力为重点的第二次创业，努力建设成为促进技术进步、增强自主创新能力的重要载体，成为抢占世界高新技术产业制高点的前沿阵地。
3.加大技术开发投入
通过政府投入，引导企业和社会增加科技投入，形成政府、企业和社会多元化、多渠道的科技投入格局。今年山东省政府安排了1.5亿元结构调整专项资金，重点支持100 个重点产品技改项目，重点支持高新技术研究、社会公益研究和科技成果的转化，基层财政科技投入要重点支持推广适用技术和科技成果产业化。
4.加快推进高新技术成果产业化
要按照政府引导、市场运作的方式，建立健全社会化、网络化的创新服务体系，重视培育技术服务中介机构，引导科技中介服务机构向专业化、规模化、规范化方向发展。加快发展创业风险投资事业，加强各类科技园、孵化器、创业中心建设，充分发挥对高新技术成果的产业孵化作用。
作者单位：山东理工大学经济学院
参考文献：
[1]黎贵才,周东杰.科技政策的国际借鉴―论我国科技发展战略中的政府行为[J].中央财经大学学报,2002,1:41.
[2]姜绍华, 赵英兰.山东科技21世纪发展的战略思想[J].科技信息,2003,10:10.
Construction and improvement of course system on engineering fluid mechanics
Lan Yamei， Wang Shiming， Song Qiuhong， Liu Shuang
Shanghai Ocean University， Shanghai， 201306， China
Abstract： Combined with the working practice on construction process of engineering fluid mechanics， which is rated as Shanghai elite course， construction and improvement of course system is discussed on engineering fluid mechanics on Shanghai Ocean University. The main contents include teaching content， textbook publishing， improvement of experimental condition， training of innovation ability.
Key words： engineering fluid mechanics； course system； innovation
随着我国海洋战略布局和海洋经济的发展，我校在海洋学科和相关专业建设方面发展迅速，流体力学知识的应用愈来愈广泛。流体力学是工科院校普遍开设的专业基础课程，学科的渗透性很强，与所有基础和专业学科之间都有交叉，在学生知识能力培养和知识体系结构中起着承上启下的作用。2013年，我校流体力学被评为上海市精品课程。在4年多的建设过程中，流体力学课题组先后承担了校级、上海市级重点课程建设及重点教材建设等多项教改项目，坚持以培养海洋工程创新型人才为目标，在流体力学教学体系的建设方面取得了宝贵的经验。
1 结合海洋大学特点，调整教学内容，完善课程体系
我校流体力学类课程覆盖海洋渔业科学与技术、海洋环境、海洋技术、热能动力工程、建筑环境与设备工程、环境工程、环境科学、机械设计制造及其自动化等专业，每年选课学生超过700人。针对各个专业学生的不同需求，我们在课程设置、教学内容上都做了相应的调整与完善。本课程在我校的定位是：以海洋学院的海洋渔业科学与技术、海洋环境、海洋技术、环境工程专业为重点的海洋类本科生的专业基础主干课程；面向食品学院和生命学院的热能动力工程、建筑环境与设备工程、环境科学专业的工程应用类本科生的专业基础平台课程，满足工程学院的机制专业培养要求。以工程流体力学课程为龙头，以培养海洋人才的创新能力为目标，完善优化流体力学类课程群的配置、学时安排，并完成所有课程新教学大纲的编写工作，逐步形成一个完整的课程体系，重点完成了实验课和仿真课程软硬件的配套建设，突出强调流体力学的应用实践环节。根据工程实际需要，将流体力学的教学内容分为三个层次，即流体力学的基础理论、流体力学知识与进展、流体力学应用与实践。根据不同专业对流体力学知识的需要，设计了不同的模块组合。如对海洋相关专业的学生，增加了水波理论，重点强调实验实践环节；针对食品专业的需要，增加了气体及热力学类内容，并编写了多套相关自测题供学生选用；针对水产及生物类专业的学生，为让学生能够更好地研究鱼类等的动物习性，增加了数值仿真模拟，克服了以往过分重视理论知识的介绍，轻视其应用的弊端。此外，还相继开出了流体力学独立实验课、计算流体力学等。
2 出版多部教材，完善流体力学课程教材体系完备
2002年，《工程流体力学》教材被列为上海市教委普通高等学校教材重点建设项目，历经3年多的编写和有关专家的评审，我校教师编写的《工程流体力学》于2006年2月由上海交通大学出版社出版。该教材的最大特点是考虑到普通工科院校非力学专业学生的情况，尤其是一般工科专业学生的基础和专业需要，尽可能简化对公式、定理的数学推导，注重对物理概念的阐明、理解和应用，特别强调知识的实际应用。2007年，《工程流体力学》教材被上海市教委评为优秀教材三等奖，2008年获上海海洋大学教学成果一等奖。2011年，我们对第一版教材部分章节的内容进行了更新、充实和修订，更加注重拓宽知识面和实际工程应用。2012年9月，第二版《工程流体力学》及配套教材《工程流体力学习题解析》由上海交通大学出版社出版发行。2011年3月，由同济大学出版社出版的《力学基础实验指导―理论力学、材料力学、流体力学》，其中的流体力学部分（第三大部分），重点强化课程体系中的实验环节，完善了流体力学课程的教材体系。我们还完成了流体力学试题库建设工作，提高了试题质量，真正做到了教考分离，为相关师生提供了丰富的教学资源库，促进了教学质量的提高。
早在2006年，我们就开始了“流体力学研究型教学的改革与实践”上海水产大学（2008年更名为上海海洋大学）一般课题项目的研究工作；为配合新出版的教材，我们还申请了校级一般课程建设项目“工程流体力学（CAI课件）建设”，制作了与教材配套的、有自主知识产权的课件光盘，课件共有700余张PPT，图片色彩鲜明，其中插入的20多个原创动画形象生动逼真，做到了工程流体力学电子教案光盘版与教材同步发行。
3 完善实验教学条件，形成完整的实验教学体系
随着我国，特别是上海市海洋战略布局和海洋经济的发展，我校海洋学科发展迅速。首先，为配合新开设的独立实验课，添置了多种类、多套数的多功能流体力学实验装置、动量定理实验仪、空化实验仪等流体力学常规实验设备，保证了高质量完成流体力学本科实验教学任务。根据购置的实验设备，自行编写了实验指导书，明确了仪器设备的工作原理、实验过程的具体步骤、实验结果的分析和处理以及实验中的注意事项等内容；为了实现实验教学的多样化，自行编制了工程流体力学实验教学演示软件，内容形象直观，使学生一目了然；合作研制了小型循环水槽及直流式风洞，并配备了数据测试采集系统，可进行圆柱、翼型、浮标、波能装置等模型的流场显示及水动性能测试，使实验教学的质量和效率得到了提高。针对个别专业的特殊需要，开设了流体力学独立实验课。实际的流体运动非常复杂，而流体力学实验是揭示流体运动规律的一种重要手段，为此，经多方筹建，我校海洋环境专业于2009年开设了流体力学独立实验课，帮助学生加深对所学理论的理解，更好地用所学理论解决生产实际中的问题。实验课共16学时，实验内容主要包括：能量方程实验、雷诺实验、动量定律实验、沿程水头损失实验、局部水头损失实验、毕托管测速实验、管道测流量实验、流动显示实验、虹吸实验及势流叠加实验等。针对食品专业的需要，开设了气体及热力学类实验。
为了满足海洋学科对流体力学实验的更高要求，我们陆续建成了大型室内动力深水压力桶，配备了数据测试采集系统，可进行圆柱、翼型、浮标、波能装置等模型的流场显示及水动性能测试。我校地处临港，旁临东海，学生参加各种海试试验方便。利用这些实验平台，相继开设了多种设计性、综合性实验，主要包括湍流、流体数值模拟计算应用、波浪能发电装置开发等，对于学生创新能力的培养起到了至关重要的作用。
4 以科研促进教学，培养学生的创新能力，构建创新型培养体系
近三年，教师发表学术论文40余篇，SCI收录4篇；课题组教师主持省部级及以上科研课题共20余项，其中国家自然科学基金1项，上海市自然科学基金2项，农业部专项3项，海洋工程国家重点实验室开放基金2项，国家海洋局重大专项2项，上海市教委创新项目2项。有20余名硕士研究生、多名本科生参与科研项目，学生创新意识和能力得到了培养与锻炼。近年来，学生在科研创新方面热情很高。在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，2011年，我校羊晓晟、侯淑荣、马利娜、沈小青的“一种新型海洋波浪能发电装置”获得全国竞赛三等奖；2012年，曹星、陈功的“风浪发电转换机”获得全国三维数字化创新设计大赛上海赛区二等奖。工程学院学生孙奇结合所学流体力学知识，自主创业，创立了上海鑫靓科技服务有限公司，开办节水高效汽车洗车业务服务师生。2011～2012年，学生成功申报市、校、院级涉及海洋工程方向的大学生创新性项目16项。在流体力学教师指导下，学生还获得43项国家实用新型专利，另有多项发明专利进入实审阶段。学生参加教师科研项目19项，均取得了很好的成效。在我校机械设计制造及其自动化专业本科学生的毕业设计题目中，海洋工程类流体力学相关研究比例较高，特别是在大学生科技创新活动中心的组织下，我校成为上海市船舶与海洋工程学会的团体会员单位，并在我校建立了上海市船舶与海洋工程学会学生分会，流体力学的师生参与热情较高。
5 结束语
工程流体力学是一门非常重要的专业基础课程，它具有较强的理论性、抽象性和实践性。笔者主要介绍了我校工程流体力学课程体系的建设与实践，主要包括：多层次、多专业的课程体系构建；先后出版了《工程流体力学》《工程流体力学习题解析》和《力学基础实验指导―理论力学、材料学、流体力学》教材，流体力学课程教材充足；完善实验教学条件，形成完整的教学实验体系；培养学生创新能力，构建创新型培养体系；以科研促进教学，培养学生创新能力，构建创新型培养体系，不断培养学生的工程意识和工程实践能力，提高创新能力，使学生真正掌握该课程的核心知识，提高分析问题和解决问题的能力。
参考文献
[1] 徐文娟，赵存友，候清泉.《工程流体力学》精品课程创新人才培养模式设计与实践[J].高教论坛，2009（2）：50-52.
[2] 陈国晶，赵存友，徐文娟.“工程流体力学”精品课程建设的研究与实践[J].中国电力教育，2013（5）：105-106.
[3] 黄蔚雯，赵世明.打造职业特色鲜明的国家级精品课程[J].现代教育技术，2009，18（12）：125-127.
[4] 邓辉，张志宏，顾建农.面向应用创新型人才培养的流体力学实验教学改革[J].实验室科学，2013，16（5）：72-74，78.
二、前期研究综述
通过期刊网以“海洋行政管理”为题名和关键词检索后发现，目前已经发表的论文有60篇左右，研究内容可做如下归纳：一是奠基于其他专业之上的海洋行政管理研究。探索在行政管理专业内开设海洋科技、海洋法、海洋管理等课程，把行政管理专业办成具有“海洋行政管理”特色的专业。二是作为特色研究学科的海洋行政管理研究。探讨海洋行政管理的公共性、外部性、利益主体的多元性特征，并把学科体系归纳为海洋职能、海洋制度、海洋决策、海洋实施、海洋财政、海洋伦理等。梳理现有海洋行政管理学科体系的争论分野，并提出海洋行政管理学理论体系构建原则，如工具性原则、差异性原则、系统化原则、生态化原则，并对学科体系进行宏观架构，探讨其概念、理论基础、管理理念、管理主体、行为工具、管理实践等问题。提出以行政管理理论体系为基础，在适应海洋实践活动规律、海洋行政管理历史经验的基础上，建构海洋行政管理学科体系。三是海洋行政管理体制研究。一些学者在分析了现有海洋行政管理体制弊端的基础上，沿着决策权和执行权相分离的思路，建构了分散管理、统一执法，以及决策部门、执行部门和信息部门相互合作、相互制约的海洋行政管理宏观体制。探讨我国海洋行政管理体制发展历史的路径依赖，职能配置交叉重叠与多头管理等问题及其克服。四是海洋行政管理某一领域的研究。对于海洋石油勘探开发、海洋倾废、海底电缆、管道、海域使用等进行海洋执法监察的研究；提升海洋行政管理促进海洋经济发展的研究；提升地方海域管理水平的研究；海洋行政管理的法制化研究；海洋发展战略的研究。前期学者对于海洋行政管理问题的研究内容非常丰富，视角多元，具有一定的深度和广度。但对于海洋行政管理作为一门课程来看，其内容体系如何建构？其内涵和外延如何界分？遵循怎样的逻辑？这些问题尚无学者研究，本文的研究是对上述问题的解答。尽管如此，学者们的前期研究成果，为本文的研究提供了素材和支撑。
三、研究方法与设计
《海洋行政管理》课程教学内容框架体系的厘定，采用以下研究方法：（1）深度访谈法；（2）文献研究法；（3）比较研究法；（4）头脑风暴法。在研究设计上，由于《海洋行政管理》课程教学针对的对象为管理类和涉海类专业的学生，课程定位为涉海类专业、管理类专业的海洋通识课，在学科归属上又属于管理学科，同时在研究题域上又具有海洋的特殊性，所以在研究设计上必须考虑两个维度，即“管理”的维度和“海洋”的维度。另外，由于海洋行政管理具有公共性，所以还需要考虑一个维度，那就是“公共性”的维度。
