时间：2023-01-12 01:25:56
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八年级政治寒假作业答案2022一、选择题
A D C A B A C D C D C A D B
二、三言两语，亮出自我
15.(1)不能适应新的环境，没结交到新朋友。
这种困惑是与他不能迅速调整心态，不主动与同学交往，没有掌握一定的交往方法有关。
(2)如：友好待人，主动与人交往;认识良好班集体的重要性，主动融入其中;多参加集体活动，改变内向性格;多一点积极情绪;等。
16.(1)“捏捏族”破坏超市的商品，图的是一时的感官快乐，是一种低级、庸俗的生活情趣。
这种行为不利于自己的身心健康，又损害了超市和消费者的利益。(3分)
(2)“捏捏族”应通过培养健康高雅的生活情趣来减轻压力。(1分)如喜爱运动的人，可以多进行体育锻炼;喜爱音乐的人，可以听一听轻音乐;爱好读书的人，可以找一本喜欢的书大声朗读。
三、明理析义，拓展自我
17.(1)电子游戏、赌博、金钱。
(2)卢某往小思嘴里灌药时，小思没有吞下，而是将药含在嘴里，并假装睡着。
她用智慧保护了自己。
(3)如：不上陌生人的车;不向陌生人透露家人电话等信息;不单独外出;遇到危险，及时报警;等等。(写出一种2分，共6分，言之有理即可酌情给分)
四、体验探究，提升自我
18.(1)如青春无悔;
(2)通过 本次活动，使同学感受到青春是人生最美好的阶段，能够正确处理青春期的烦恼、矛盾和困惑，从而珍惜青春年华，创造美好人生。
(3)如：①主持人宣布活动开始;②诗歌朗诵《啊，青春》;③分小组讨论“解读青春”;④小组代表对讨论结果代表小组发言;⑤主持人总结发言。
(4)如邀请老师参加。
品德养成：
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略
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情境分析：(1)愧疚(2)1.讲文明，有礼貌是中华民族的传统美德。2.在人们互相交往中，平和的语气亲切称呼，诚信的态度，都是对他人的尊重友好的表现。
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价值判断：1.(错误) 这是对父母的歧视。
2.(正确)
讲文明，有礼貌是中华民族的传统美德。在人们互相关注中，平和的语气亲切的称呼，诚恳的态度，都是对人尊重的表现。
3.(错误)竞争与合作是相伴相随的的小竞争与合作无处不在，生活中处处有合作与竞争。
4.(错误)这种不利于自己长久无谓，只有从小事左起才可以，诚信是与他人的通行证。
5.(错误)盗版光盘便宜，但侵犯了他人的智利成果权，是一种违法行为。
心灵对话 我：如果父母子女之间产生矛盾，我们需要怎么办?我：明白了，子女只有更好的与父母沟通，理解父母，才能有可能避免这些矛盾。 我：应该是小女孩老婆婆那里明白了父母的辛劳，理解父母知道自己错了，十分后悔。我：被爸爸妈妈您辛苦了，祝福你们新春愉快，工作顺利。
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探索实践：(1) 不需要竞争，合作也很重要所以不光要注意竞争，而且还要合作。
(2)(3)略 成长故事 思考：当合作过程与他人一起时，要主动站在对方立场思考问题，体谅对方情感。
学霸学习的五大法宝
1.错题本：错题本几乎是每个学霸都会必备的工具，错题本可以让自己来回顾自己当初的错误题型，能够知道自己什么类型的的题容易犯错。
2.课堂笔记：课堂笔记无论是哪种学生都应该要备一个，老师课堂上讲的课程可能当场是记住了，但是很多人过后却忘记了，课堂笔记是一定要有的。
3.一个好题本：准备一个好题本，可以留着日后看看，或者也可以准备一个句子积累本，以后写作文的时候可以用到。
4.课前预习：
一个会学习的学霸一定会做好充足的课前语预习来让自己的的课堂听课效果达到一个满意的程度。
5.课后作业独立完成：学霸学习一定是要独立的一个过程，尤其是课后作业，想要成为学霸那就先学会怎么能够独立完成自己的课后作业，独立的思维完成。
初中生要制定一个学习计划学习计划是一个很重要的学习辅助工具，有了学习计划才能对自己的学习进行规范。制定一个比较详细的学习计划表，长计划短安排。尽量以每天为准，从早到晚的一个学习作息时间都安排的详细一点，形成一个习惯然后坚持下去。
学习计划一旦制定后就要开始进行执行，长时间以后就会自己形成一个习惯，衡水中学、毛坦厂中学的学生为什么学习都那么好，就是因为他们有自己的学习方案和计划，每天都规范自己。
八年级作息时间表5：30起床
5：45——6：00早操
6：15——7：00早自习
7：00——7：30早饭
7：30——8：00早读
8：00——12：00上午共有4节课
12;00——12：30午饭
12：30——13：30数学辅导
13：30——14：30午休
14：40——17：40下午3节课
17：50——18：10课外活动
18：30——19：00晚饭
这天，他们将灿烂的笑容定格进一个红框里，成为彼此生命的另一半，为多年的爱情长跑画上圆满句号，迎来异国学涯的新起点。
同桌互助进名校
同为1990年出生的周思和陈梦鸽初中就读于安徽铜陵市第十中学。周思因为调皮好动，被班主任特意安排和“学霸”陈梦鸽坐在一起。
小小课桌上，周思经常设置小陷阱坑同桌，屡屡故意将棉棒子蘸满红、黑墨水，偷放在椅子上、书本下，经常把陈梦鸽的胳膊、裤子染成大花脸，他在一旁偷着乐。虽然没少挨整受气，但“三八线”另一端定力强大的乖乖女陈梦鸽从容大度，很少受周思干扰，每次考试都名列前茅。
陈梦鸽在学习中要求自己会做的题目绝不能出错，不能有半点马虎，每日要列学习计划，按计划完成当天任务。这些好习惯深深感染了周思。渐渐地，他开始以同桌为榜样严格要求自己，养成了爱看书、爱思考、生活有规律的好习惯。
在这种合作又竞争的小环境下，两人在学业上互相竞争，互相监督，互相促进，遇到困难互相帮助解决，逐渐成为无话不谈的好友和最佳竞争对手。进入学习状态的周思进步很快，他与同桌找到了一种非常适合他们的学习方法：务必对难题钻得深一点，遇到难题积极讨论，解决不了就去找老师，绝不让问题留到第二天。即便是在寒暑假里，周思与陈梦鸽一有机会也会凑到一块儿讨论问题。两年后，两人成了非常铁的“哥们”。每到考试前，他们都会出题考对方。
一路走来，这种奇妙的缘分成为学习致胜的“法宝”，因为两个人的经验与力量肯定比一个人强大，学习经验和效率可以加倍。而受到同桌良好学习习惯的感染，周思成绩进步很大，与陈梦鸽经常成为班级前三名“专业户”。临近中考的一次模拟考试成绩下来，周思竟然一跃排名班级第一，惹得很多同学惊叹、羡慕。
初中毕业，两人如愿进入铜陵一中。陈梦鸽进入理科实验班，周思进入平行班，高强度的高中学业压力让两人极少有时间联系，只有在校园里碰面时打个招呼。3年后，周思考进长沙中南大学，学习材料工程专业;陈梦鸽考上了四川外国语大学，学习英语翻译专业。
在各自绚烂多彩的大学生活里，他们依然保持着频繁的联系，渐渐生出爱的情愫，但谁都没有捅破那层窗户纸。直到大四寒假里的一次高中同学聚会，喝了一些红酒的周思壮着胆子向陈梦鸽表白：“鸽子啊，你是我心中最美丽的女神，做我的女朋友吧，我会永远呵护这份美丽！”陈梦鸽躲闪着拒绝了。那时的陈梦鸽可能觉得周思长得太胖了，颜值也不算高，便搪塞了一句：“你先减肥再说吧。”
转眼寒假结束，陈梦鸽要回重庆了，周思坚持要送陈梦鸽回校，陈梦鸽不同意。站台上，周思目送陈梦鸽远去的背影，心里百感交集。就在火车缓缓开动时，一个念头滑过周思心际：“这么漫长孤单的旅程她一人度过，该多么无趣啊！”来不及买票，周思对着验票的列车员喊了声“我上车再补票”便飞身跃上卧铺车厢。
火车驶离站台，陈梦鸽坐在窗前任拉长的视线留住故乡熟悉的一草一木，无聊中夹杂着些许失落，不知不觉竟潸然泪下。突然，她嗅到一股纸巾的清香，抬头一看，天啦！周思竟然站在她面前！陈梦鸽破涕为笑，她知道，自己被这个不达目的不罢休的工科男盯上，就像被牛皮糖粘上了。
相约在同一所学校读研
在重庆，周思极尽所能，把在电视上看到的追女孩方法全用上了，今天送玫瑰泛舟长寿湖，明天享受浪漫烛光西餐，后天体验情侣攀岩与大自然对话……爱情的蓓蕾就这样绚烂绽放了，两颗年轻的心越靠越近。
周思回学校后，每天使出洪荒之力在操场坚持跑步10公里，3个月后竟然成功减肥20多公斤。当他把自己减肥成功的照片发到陈梦鸽手机上时，陈梦鸽红着脸回了句：“我仿佛走进初中帅同桌的记忆里了……”
恋爱关系正式确定后，尽管两相距几千里，却阻隔不了两颗炙烫的心。随着交往加深，时常丢三落四的陈梦鸽感觉自己和学理科的周思非常互补，经过大学生活历练，周思已经变得细致干练，跟他在一起非常有安全感。周思性格比较急躁强势，常常是想到什么就要去做，执行力果断且对事物的完美性要求比较高，但性格温和、不爱计较的陈梦鸽，时常能用温情把他的棱角磨平。和多数情侣一样，他们也会闹别扭，但都会在最短时间内解决好，当然，在好胜的周思面前，陈梦鸽让步的时候更多。
学文科的女孩骨子里都很浪漫。在他们相恋1周年之际，陈梦鸽给了周思一个大大的惊喜。她花了整整1天时间，亲手制作了一个3分钟的PPT。在这张PPT里，她找了一首周思喜欢的英文歌曲作背景音乐，然后把她和周思在一起的照片，周思和家人、陈梦鸽和家人的照片一张张地放进PPT里，以幻灯片的形式播放。这些做好后，陈梦鸽用柔美、略带铜陵方言的声音给PPT配音：“我们生长、学习在一个风景如画的江南小城，青葱岁月里我们一起挥洒汗水，激扬青春，在即将到来的大学毕业季我们牵手，决定风雨同舟，共同探索未来，是偶然，也是必然……”
两人相约，将来一定要走进同一所院校读研究生。大学阶段的周思，早已是名副其实的学霸：大学4年，他年年是校级和国家级奖学金获得者，毕业时作为院系第一名和学校荣誉毕业生被保送至上海交通大学，攻读材料工程专业硕士研究生。
而陈梦鸽第一年考研失利，在周思的鼓励下重新找回自信。周思帮陈梦鸽找资料，联系导师，仿佛自己重考一样不放过每一个细节，令陈梦鸽幸福又感动。有时候一个知识点陈梦鸽觉得研读得差不多了，但周思经过考核后坚持说不行，鼓励女友再学得扎实一些。苦心人天不负，2012年，陈梦鸽被上海交通大学录取为科技史硕士研究生。尽管比男友低一届，但两人总算不改初衷进入了同一所校园。
菁菁校园里，处处留下了他们读书切磋的身影，留下了他们依偎私语的甜蜜。在上海这个陌生的大都市，周思感到自己肩上的责任更大了，渐渐地，性格急躁的周思学会了照顾人，考虑问题也会站在女友的角度多想想。
甜蜜的日子总是过得很快，2015年夏季，周思获准经国家公派、学费生活费双项资助，赴英国牛津大学攻读材料工程博士学位，这个大喜讯让陈梦鸽喜忧交加。在周思赴英后的第一个夜晚，陈梦鸽暗下决心：“既然决定在一起，我就必须努力，陪伴在他身边，读博士也不能和他分开。”在视频中看到女友心事重重，周思一次次打来越洋电话鼓励她：“鸽子，你哪怕考不上牛津，能考到英国来就行，我们还是一起。”“谁说我考不上牛津，我偏要试试！”不服输的陈梦鸽决定再拼一回。
牛津，我们两口子来了
周思从牛津大学录取机构了解到，英国博士的申请不仅对学生学术及研究能力要求非常高，对英语水平要求也相当高，更重要的是申请人研究领域是否和导师的研究方向一致，以上几点都完备才能博得导师的青睐。
英国牛津大学博士申请需要提供两份书面作品，一份由申请人独立完成，可以摘自自己的论文，还有一份是带题目的研究计划，如果申请人被录取，研究领域有变动的话，这个研究计划的题目可以再做修改。作品和研究计划最多应为2300个单词的英文，同时申请人还要提供字数为1000个单词的个人陈述。申请人须在自己提交的研究计划中，简明扼要地说出自己的研究主题，并讨论具体采取的研究方法。另外，申请人还需要提交一件作品，字数应达到2000个单词左右，主要论述自己研究方向的可行性、独创性和重大意义，并说明自己选择这个主题的原因和动机，以便于录取委员正确评估你的写作水平。在提交系列作品时，申请人必须附上有自己本人签字的声明，以证明这个作品是在没有任何人帮助的情况下独立完成的。
陈梦鸽很勤奋，研究生还没毕业便闭关大半年时间潜心制作论文。提交牛津的那篇论文，光是收集资料她就用了两个月时间，论文不仅自己修改了10遍，还请上海交大导师把关，并多次邀请英语为母语的同学帮忙修改才最终确认提交。
2016年7月，陈梦鸽终于收到了来自英国牛津大学的Offer（录取通知）：10月，她将成为牛津大学西方科技史专业的博士生！激动万分的陈梦鸽几乎不敢相信自己的眼睛，一次次追问放暑假回国的周思：“天啦，这是真的吗，我不是在做白日梦吧？”周思掐了一下她的胳膊：“美女，请问您感觉到疼吗？有疼痛感证明这就是事实！”陈梦鸽眨巴着美丽的大眼睛，一脸呆萌状：“好疼啊，难道最猛烈的幸福来临时，所有人的小心脏都会像我这样承受不了？”
这份录取通知恰好是在陈梦鸽生日的前一天送达的，特殊的“生日礼物”开启了她别样的人生序幕。平时极少表扬陈梦鸽的周思，这回也发自肺腑地为女友点赞：“鸽子，你是最棒的！”
学业有成，爱情也算瓜熟蒂落了，“学霸情侣”该晋级为“学霸夫妻”了。2016年8月17日，周思和陈梦鸽回家乡领结婚证的前一天，陈梦鸽再次亲手制作一件神秘礼物送给周思。她觉得只有亲手做的礼物，才能真切地表达出自己的爱。鸽子在网上订购了一个古朴典雅的木制工艺品盒子，内置两块镶嵌有两人照片的小木板，合在一起就是一张木质结婚证书。木板上方刻着“结婚证”3个字，下面刻着“在一起啦”，中间还刻有一枚结婚证书公章。周思拿到后爱不释手，说要珍藏一辈子。
2016年8月18日，周思和陈梦鸽重回初中母校铜陵十中，拜会了恩师李爱军。李老师自豪地勉励小两口：“你们不仅拓宽了师者的宽度厚度高度，更给了一名为人师者莫大的幸福！”小两口则表示：因为老师当年的严格要求，才使得他们养成了敢于吃苦、追求完美的素质，成功自然水到渠成。
在远赴大洋彼岸求学前夕，周思的父亲不忘告诫儿子和儿媳：“孩子们，不论将来你们有什么成就，都不要忘了国家的培养。作为公派留学生，你们要懂得感恩，学成后要回报社会，回报国家，回报所有爱护你们的人！”周思和陈梦鸽郑重地点头：“爸爸请放心，无论何时何地，我们永远心怀祖国！”
本文将以“会宁红色景点宣传作品制作”的课程设计为例，探讨项目学习在高中信息技术教学中的应用及相关问题。
二、学情分析
1.学生分析。
新课程改革的核心理念之一就是要把学生作为教学的主体，学生的心理发展规律与特征是课程设置、教学目标确立的重要因素，也是项目学习的主要培养目标。
高中生与初中生相比，不仅在观察力方面有了一定的提高，能够主动制订观察计划，更有稳定性和目的性地发现事物的本质，而且在逻辑思维能力、想象力和创造力方面也有很大的提升，抽象概括能力逐渐提高，善于思考和提出问题，喜欢在团队活动中发现和接收新知识，具有强烈的求知欲望，已经具备一定的分析问题、解决问题的能力。
虽然高中生与初中生相比较有较强的观察力、想象力和创造力，但仍然存在诸多学习方法上的问题。诸如缺乏合作学习的经验以及沟通能力，不知道如何在团队活动中发挥自身的优势与特长，很难长期集中精力自主完成某项活动，缺乏持之以恒的学习精神等。因此，开放的项目学习活动，可以大大提升学生的合作交流技巧，增强学生自主、合作、探究学习的意识。
2.教材内容分析。
本节《多媒体信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》教程中第三章《信息的加工与表达（上）》，主要讲述如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
本节是利用信息技术解决问题过程中最为重要的环节，是全书的重点章节。本章按照学生的认知发展特点，从信息加工的人性化开始，依次设置文本、图表、多媒体信息的加工与表达等三节内容。本节围绕多媒体作品制作的基本过程，开展“需求分析――规划设计――素材的采集与加工――作品集成――与评价”的项目过程，既有思想方法的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。教材内容充分体现了课标中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
三、教学策略
1.分组。
合作是项目学习的基本特征，学生通过小组学习，参与各种小组合作方式的活动。对于整个小组来讲，学生个体只承担某项任务。合理的分组技术可以促进学生的合作和参与精神，以满足21世纪技能需求。常见的分组方法有异质分组、拼图分组以及学生自主选择等。
（1）分组原则。
组内成员之间存在观点和实力差异，这样才能使学生互相受益，促进学习和实践合作技能；把有专长的学生分布在各组，使每个团队中都有具有初步探究经验的学生。
（2）实施分组。
根据班级人数可以确定共分6组，每组8～10人为宜。
（3）推选组长。
组长需要具备一定的I导能力，而且在学生中要有较高的声望，以确保带领能力和成绩较弱的学生。组长可以实行轮换制，让每个学生都有当组长的经历。
2.平台构建。
项目学习平台包括现实平台和网络平台。可将学校微机室作为项目学习的主场所，微机室要装有Photoshop、Cool Edit、超级解霸等多媒体素材编辑加工软件，同时需要提供微机室联网，保证素材的检索下载以及资源共享。项目学习的网络平台可以通过微信、Blog、QQ空间或局域网等资源平台来搭建，在学生使用网络平台共享资源的过程中有效应用信息技术工具，提升学生的信息素养及21世纪技能。
四、教学过程
1.项目准备阶段。
项目开始之前，为使项目学习顺利开展，教师要做的主要工作就是设计项目和确定评价策略。
（1）项目设计。
确定项目：
粤教版高中信息技术基础教材中第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》的课程内容标准是：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
根据这一课程标准，并在学完本章第一、二节文本信息和表格信息的加工与表达的基础上，根据课程内容可确定关于多媒体作品制作的项目。另外，为了纪念中国工农三大主力会宁会师八十周年，让学生接受红色教育，弘扬会师精神，可以将接受红色教育作为学生项目活动的一个切入点。综合以上因素，我们确定关于“红色旅游景点宣传作品制作”的项目。
这样，可以将学生的学习和真实世界联系在一起，大大激发学生的学习热情和兴趣，更重要的是，这个项目涉及到了课程标准中使用恰当的工具处理多媒体信息方面的内容，学生可以在具体的真实活动中达到学习目标，通过项目学习培养自主、合作、探究的学习能力。
21世纪技能：
21世纪教育所要求的技能要比我们通常所说的基本素养深远得多，学生必须要能带有批判性地阅读，并写出有说服力的文章，要有严密的逻辑推理思维，解决更复杂的问题。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战。这些技能应该包括：学习与创新技能，信息、媒体与技术技能，职业和生活技能等。
高一年级学生几乎没有什么项目学习经验，很难顺利地进行合作学习，而且许多学生如果独自学习，可能会迷失方向，不能始终瞄准学习目标，也很难以新颖的观点解决学习中的问题。在思考这些特征的同时，教师分析与该项目相关的21世纪技能，尽管所有的技能都很重要，但还是选择了对学生最实用的几项：
①交流与合作。
②信息素养。
③主动性与自主学习。
④创造力与责任感。
项目学习目标：
学习目标可以具体明确学生在项目中该做什么，如何表现出来，怎样衡量等。它是对课程标准和21世纪技能要求的具体体现。通过再次分析本节课程标准以及学生要达到的21世纪技能，结合课程内容，确定学生项目学习目标如下：
知识与技能：通过多种途径收集与“会宁红色旅游景点”相关的文本、图片、音频、视频等资料信息；利用相应工具对收集到的多种媒体信息进行分析、加工、整理和保存。
过程与方法：掌握多媒体作品制作的基本过程，选择合适的工具将素材按照规划方案集成为多媒体作品，呈现主题并表达创意；掌握对应的评价方法与策略，针对自己的项目进行形成性评价和终结性评价。
情感态度与价值观：培养学生合作学习的能力，提高团队协作能力；学习和弘扬精神，感受红色文化，坚定刻苦学习报效祖国的理想和信念。
引导学习的框架问题：
框架问题是引导学生进行项目学习的步骤依据，它将整个项目学习过程问题化，要求学生能够从内容问题的答案中获取基本信息，并以此来回答单元问题，从而创造性地概括出基本问题的解决方法。
基本问题：如何利用多媒体作品的形式来组织和表达主题，宣传会宁当地的红色旅游景点？
单元问题：制作多媒体作品的基本过程是什么？
内容问题：多媒体作品在制作前需要解决的整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等。如何利用相应软件对采集到的多媒体素材进行加工和创作。选择适当的集成软件将处理过的素材集成为一个多媒体作品。
（2）评价策略。
形成性评价：
形成性评价是项目学习过程中对每个关键步骤所做的评价，它的目的不仅仅是测试学生在这一步骤中记住了多少，更重要的是要促进学习和改进教学，它是动态的、融入项目学习过程之中的，是课堂教学的一部分。有效的形成性评价可以在项目学习开始前评估学生已掌握的知识，了解学生的需要，从而为学生制订学习计划，帮助学生吸收新的知识；在项目进行过程中，可以帮助教师和学生检测项目进展情况，检查知识的掌握情况，鼓励学生有策略地合作和自主学习；在项目结束后，评价学生对知识的理解和技能的掌握情况，对相关工作的质量提供反馈意见。
形成性评价可以通过评价时间线来提醒教师对学生在项目进行过程中的每个环节进行评判，并指导学生修正和调整下一阶段的项目活动。该项目所用到的评价时间线如图所示：
终结性评价：
终结性评价通常在项目学习的结尾，除了传统的测验、考试方法之外，教师还可以让学生展示技能或者分享过程，包括21世纪技能评价。多种评价方法采用相应的评价量规和评分指南，同时使用等级评价和量化评价，通过考虑各种相关因素，对最终成果进行较全面评价。
（3）活动计划。
确定完项目设计和评价策略以后，在项目开始之前，教师需要用项目时间线标记出重点事件和项目要点的逻辑顺序，其中教师引导的活动和学生需要完成的任务是有区别的。这有助于教师适时管理项目进展，更有助于学生平衡个人任务和小组任务，使项目学习有计划地顺利进行。项目时间线可以作为项目分解的重要依据。下图为“红色旅游景点宣传作品制作”项目的项目时间线。
2.项目实施阶段。
此前在项目准备阶段，确定了项目设计和评价策略以及项目时间线，接下来就需要师生依据项目计划共同进入项目实施阶段。基于多元智能理论，将项目学习过程建立在三层智能模型之上，使学生实现从具体到抽象的发展。下图是基于三层智能模型的项目实施计划。
五、教学反思
1.提问在项目学习中的作用。
问题能够引导学生进行探究和自主学习，在项目学习中起着关键性的作用。在项目学习的准备阶段，提出了课程框架问题，通过基于基本问题、单元问题和内容问题的框架问题模型，将项目学习的过程问题化，使学生有目的、有计划地完成项目学习的各个片段任务，进而创造性地完成项目学习的成果。
另外，在项目学习过程中，教师提问和学生提问可以更加深入仔细地引导学生结合已有知识储备，创造性地发现并接收新的知识，理清需要学习的技能，完成项目学习计划。教师提问可以激发学生的好奇心和兴趣，鼓励学生创新、想象和假设，并且可以判定学生掌握知识和理解知识的能力，提升学生观察和描述现象的能力。学生相互质疑是项目学习中最好的提问，通过论证、说明、澄清、详述和解释等，让学生深入项目问题，确定自己对项目的理解及对项目后续计划做出适应性调整。
2.教师和学生的角色定位。
在项目学习中，教师和学生的角色与传统学习相比较都发生了转变。教师由原来的传授者、决策者的角色变成了领导者、管理者。领导者引导学生团队解决问题，并帮助他们找到自己的解决方案；管理者控制学生的学习过程，并寻求预期的Y果。教师需要以学生需求为基本出发点，不断地在领导者和管理者这两个角色之间切换，引导学生发现问题并分析和解决问题，提高学生综合学习的能力以及21世纪技能。学生作为学习过程的主体和中心，需要在项目开始之前做好充分的准备，包括知识储备和技能基础，在项目实施阶段可以扮演专家或者其他各领域的专业人员，并和他们合作，亲自参与项目活动，以开展学习任务中的某项研究活动。
3.注重评价。
项目学习的评价机制不同于传统教学模式中的试卷、测验等评价方式。在项目学习中，需要采用更为真实、具体的评价方法，包括形成性评价和终结性评价。这些评价都需要密切关注学生在整个项目过程中的发展与提高，包括对学生的高级思维和21世纪技能进行评价，其评价方法和工具也更具有多样性，例如通过评价时间线、思维导图、观察笔记和个案记录、日志和小组讨论会等评价方法，结合调查表、检查清单、观察记录、报表、会议记录、量规、评分指南等评价工具，对项目学习进行评价。
六、结束语
