时间：2023-05-21 08:16:02
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0 前言
柴油发电机组通过柴油机与发电机刚性联接，由柴油机带动发电机旋转，发电机转子切割定子磁感线，产生电能，并通过控制系统完成配电，及参数监控，目前，此种形式柴油发电机组广范应用于各个工业领域，但由于我国国土面积广阔，高原面积占国土面积1/3，以及近些年涉及高原的工业建设项目增多，作为主供电设备的柴油发电机组在高海拔，高寒，低气压环境下，存在功率损失大，燃油经济性差等问题，针对这些问题，对柴油机进行进气增压，通过加装增压器、提高发动机进气量的措施，弥补柴油发电机组高海拔功率损失，提高柴油发电机组高原适应性，柴油机增压，一般选择废气涡轮增压，或电动涡轮增压，其中废气涡轮适合大中型柴油机，利用柴油机在燃烧时排出的废气，推动废气涡轮高速旋转，提高柴油机压气量，电动涡轮，一般适用于小型柴油发电机组（0.5-6kW），由直流电推动涡轮旋转，提高柴油机压气量，此种小型高原柴油发电机组增压系统设计选用电动涡轮增压。
1 小型高原柴油发电机组增压系统结构概述
增压系统结构见图1。
注：1.增压器支架；2.柴油机；3.增压器控制器；4.空滤室；5.增压器；6.柴油机进气口；7.连接管；8.导气弯管
图1 增压系统结构
作为小型高原柴油发电机组增压系统，因其使用环境要求，需做到结构可靠。重量轻，体积小，维修方便，在设计之初，通过对使用需求的调研及柴油发电机组主要为车载运输的诸多状况考虑，完成了增压系统结构设计，具体为增压系统采用顶置式设计，将整个增压器主系统置于机组宽度范围内，柴油机顶部，考虑到高原大风沙尘天气，与进气方向前端设置空滤室，增压器压气后空气经过导气弯管进入柴油机气道，后与柴油雾化，喷入燃烧室助燃做功。因本文主要讨论增压系统结构设计，对机组方面结构设计不作过多说明。
2 结构设计特点
2.1 空滤室设计
空滤室护罩采用1.0钢板焊接而成，共有五面构成，其中四面冲有防水百叶，冲有防水百叶四面内部点焊30目不锈钢铁丝网，用于空气吸入，空余一面使用20厚吸音棉与空滤芯紧密粘合，使空滤室六个面无不经过滤的空气进入，而后，空气连接杆经空滤芯和护罩穿心而过，一端使用蝶形螺母紧固，一端开设变形槽，将变形槽端卡在增压器进气口，并使用快紧型卡箍紧固，紧固后，变形槽受力变形，卡紧在增压器进气口，保证空滤室与增压器的可靠连接。如此设计的空滤室，外界空气从护罩百叶进入空滤室，较大的树叶沙尘被30目滤网过滤，细小的尘埃进入空滤室后，被空滤芯过滤，从而保证了进入增压器及柴油机的空气的纯洁度，适应高原的沙尘天气，并且在长期使用后更换空滤时，只需将蝶形螺母松开，拉出护罩，取出空滤芯，换上新的滤芯，装上护罩即可，整个过程两分钟内即可完成。
注：1.空滤连接杆；2.空滤芯；3.护罩；4.蝶形螺母；5.吸音棉封口
图2 空滤室结构
2.2 导气弯管及连接管设计
注：1.导气弯管；2.连接管
图3 导气弯管及连接管结构
导气弯管使用模具一次成型制作，所选用橡胶抗辐射，抗老化，抗紫外线，适合高原强紫外线环境，导气弯管转角设计为R60圆弧倒角，减少气流遇直角后的速率损失，连接管使用1.2钢板及￠60×1.0无缝钢管焊接而成，橡胶管与导气弯管连接采用快紧型卡箍紧固，连接管安装在柴油机进气口，使导气弯管的装拆方便，工作可靠。
2.3 增压器支架结构
图4 增压器支架结构
增压器支架用于布置增压系统的主要元器件增压器和增压器控制器，该支架采用钣金件焊接而成，底板为2.0钛合金板，同时，两块“U”型支撑板焊接在底板上，增压器和增压器控制器通过螺栓固定于底板安装孔上，而后，整个部件通过螺栓固定于柴油（下转第191页）（上接第98页）发电机组的机架上方，同时，增压器控制器使用柴油机自带硅整流电源启动增压器，并保证增压器按稳定速度运转，为柴油发电机组提供充足空气。
3 结论
根据上述方案，我公司设计制造了3kW高原型柴油发电机组，并赴高原进行了试验，在海拔1000m，2000m，3000m，4000m等环境下，经过试验，与未加装该增压系统得同类3kW柴油发电机组比较，功率增长15%，系统运行正常，各项指标良好，在满足性能的前提下，实现了结构可靠。重量轻，体积小，维修方便，及适合车载运输等指标，特别适用于对重量和体积有严格要求的军用及空用领域。
【参考文献】
中图分类号：TP311.13 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）18-0103-02
电力企业结构庞大，涉及多个方面，有诸多部门，且各自的职责功能不同，如变电系统、配电系统及调度系统等，每一个系统都实现了自动化，但各个系统之间的信息交流存在很大难度，因此，必须找出一种方便异构数据库进行数据交换和数据访问的手段。分布式异构数据库访问技术能够将底层数据进行隐藏，建立一个统一接口，在保证各个系统安全的基础上实现资源信息共享。
1 异构数据库及其访问技术
异构数据库是由多个数据库系统组成的，有利于实现数据资料的共享和透明访问。一般而言，可通过两种方法实现数据访问：一是实体化方法，创建一个新的数据库，提前将所需数据复制过来，成为所有查询操作工作的对象。该方法能够使得查询工作更加快速高效，其不足之处在于数据都是提前复制的，没有时效性，缺少更新，而且新加入的数据库在查询上有很大难度；二是虚拟化方法，利用该方法进行查询时，数据没有变动，查询请求会按照设定好的程序有针对性地进行查询，即查询要求符合具体数据库，经整理合成，将最终结果返给用户。
2 异构数据库透明高效的访问系统
2.1 系统需求分析
其主要功能如下：不同的数据库之间能够实现各种格式的数据信息的交流转换；异构数据库的每一个组成部分都有其自治性，保持着自身的完整性，即使在信息共享时，其本身系统并不受到影响，还处于正常运行状态；实时性较好，能够根据各种数据的变化实时进行适当的调整，实现数据库和集成系统之间的同步性；有利于用户实现访问的透明化，提高其访问效率；适应性和扩展性较好，对于各种变化，能够更好地适应。
2.2 系统体系结构设计
该系统主要分为三层：应用层，主要为广大用户提供统一的界面，尽量满足用户的各种查询要求；中间层，虚拟数据库是其主要组成部分，该层的工作时接受查询并对其进行处理，同时将查询传输给底层的异构数据库；数据库，指的是各个组成的数据库，负责实际查询工作，将最终查询的结果返回给中间层。三者中，中间层最为关键。其结构图如图1所示。
2.3 系统功能模块设计
①虚拟数据库服务模块。该模块是通过对数据库访问接口及注册模块加以组合而形成的数据库，为方便其他应用程序进行访问，该系统具备提供程序接口的性能，有利于实现查询处理以及结果集成。查询处理首先是对接收到的查询请求进行检查，看其语句语法是否正确，接着按照标准的规则对查询的语句进行分解；结果集成是对接收到的来自于单个数据库的查询结果进行整合处理，使其符合用户的查询要求。
②全局虚拟数据库模块。该模块的建立，需要各个管理员向数据访问系统注册，并提供每一个数据库的元信息。首先是元数据注册，要想加入集成访问系统，需在注册时将数据库类型、名称以及用户名、密码等信息准备齐全；接着是数据库信息的获取，通过对元数据XML文件的解析来获取相关信息，同时与其他数据库相连，对包括字段长度、精度等在内的信息进行提取；管理员对数据库内容进行选取，并定义共享，对于关键性的字段，需予以合适的说明。
③异构数据库访问接口模块。各种数据库的包装器组成了数据库的访问接口，他们具备两项功能：一是查询执行，包装器主要负责子查询请求和适用于本数据库的物理查询之间的转换工作；二是结果处理，对查询的结果进行统一转换，使其以XML的格式存在，如此有利于保持平台的独立性，使其可重用性有所提升。
④全局虚拟数据库分类管理。从两个方面进行考虑，一是用户管理，虚拟数据库系统涉及多个单独的异构数据库，为了使数据的安全性得到保证，应从正厅加强管理。一般来说，按用户的分类可分为普通用户、虚拟数据库管理者以及异构数据库管理者。二是数据库连接管理，该模块主要是建立与用户请求相适应的连接，并及时进行收回，以便提升查询速度。因为不清楚底层各数据库的信息，用户在登录时，系统往往需要建立相应的连接，连接也可以分为两种，一种是在用户登录时就建立连接，退出时再收回，此连接方法由于连接开销增多，效率并不理想，容易造成资源浪费；另一种连接方式是在用户查询时，按照分解的结果进行相应数据库的连接，此连接方式较为适用。
3 实际应用
深圳供电局是国内知名的电力企业，它的电力调度自动化系统共接入深圳电网235座厂站及其四遥信息，计遥测点33 990个，遥信点126 830个，遥控点18 981个。由于深圳电网规模的不断扩大，系统厂站四遥信息维护相当频繁，为保证系统厂站四遥信息与厂站实际情况保持一致，避免电网调度运行误调、误控等电网运行事故的发生，自动化主站每年均开展系统厂站四遥信息全面核查工作。
开发数据校验系统首先解决数据库的问题，调度自动化系统厂站四遥信息自动校验系统的研发应独立于调度自动化系统本身，不能因数据的导入导出给调度自动化系统带来潜在的运行风险。异构数据库的应用解决了这个问题，例子如下调度自动化系统安全III区数据与安全I区的数据是同步更新，能够保证安全III区数据与安全I区数据的一致性。调度自动化系统四遥信息数据库通过dblink连接系统安全III区数据库通过视图方式生成，同时按照生成的调度自动化系统四遥信息数据库的结构建立厂站端四遥信息数据库，并采用KMP算法完成校验专家系统程序开发。校验专家系统架构如图2所示。
4 结 语
如何建立一个高效的团队其涉及的问题方方面面，而在于我们房地产营销，每出售一套房子的过程，便是一个商务谈判过程，如何在这个过程中成功销售，也有很多问题需要我们去考虑。比如沟涌前的准备工作、聆听的技巧、沟通过程中异议的有效处理、如何通过有效沟通从而建行良好的客户关系，这些都成为沟通中的重中之重。我深刻领会到，在营销运作或日常工作过程中沟通的重要性，以及掌握各类谈判技巧的重要性。
其一、沟通是双向的，有效的沟通不只是勇敢的说来，而来要从问题出发，结合一个人对事情的判断、了解及一个解决的办法，进而有据可依、可据可论来进行沟通，这样才能达到事半功倍的效果。
其二、拥有丰富的专业知识是有效沟通的前提。任何沟通技巧的实现均需丰富的专业知识作为基础。要让自己说出去的话具有信服力、说服力，才能打动对方，获得对方的认可。
其三、在营销中，客户关系的建立与维护也是重点。需找对人，说对话，做对事。
一、引言
美国的建设经理制（CM制）是代建制的发源点。当代建制被引进到我国，其内涵根据我国的国情有稍许的变化，代建制主要指投资方或项目单位通过招投标的方式，筛选专业化水平高，项目管理水平高的代建单位，让其负责该项目的投资、建设等方面的任务，确保工程项目的投资资金到位、工程质量合格、工期准时。代建制具有非盈利的特性，具有一般项目不具有的特征，它是以满足社会公共服务需求为目的，追求的不是经济利润最大化，而是社会效益最大化。这也决定了代建制项目是社会公共服务项目，必定受到群众的广泛关注，社会影响大。
二、代建制工程项目沟通管理研究
（一）内部沟通管理
内部沟通主要包括代建管理单位的管理层、技术部门以及部门员工等之间的沟通，可分为内部正式沟通和内部非正式沟通，内外沟通相辅相成，构成了代建制项目沟通管理的重要内容。
1．内部正式沟通。正式沟通指组织内部按照等级和规定来进行信息的传达和沟通，包括上行沟通、下行沟通和平级沟通。上行沟通，指下级向上级沟通。在这种沟通形式下，信息通过下级向上级的口头汇报或者书面报告从底层向高层传输。上行沟通，可以使项目管理人员较为全面地了解项目进展状况，部门员工的工作情况以及管理层的决策执行情况和反馈信息。下行沟通与上行沟通相反，信息是从高等级向低等级传输。下行沟通可以有效地让员工了解掌握项目进行的方向和动态，了解项目经理的意图和思路，有助于明确工作分工和清晰工作步骤。但同时存在一定的弊端，过分运用会产生权力氛围，项目工作人员心理感受不佳，最终导致项目决策执行力度不足，信息交流不畅甚至失真。平级沟通指代建制项目中同层级人员之间的沟通方式。它能促进信息在代建制项目的各个不同部门之间有效的传输，达到资源共享，信息交流及时，并增加整个项目管理单位的内部凝聚力。
2．内部非正式沟通。非正式沟通是内部正式沟通的补充，可以丰富代建制管理单位内部的沟通方式。非正式沟通具有沟通自由开放、信息交流快速、程序简单明了，是项目成员表达自身真实的想法、思路和感情的有效途径，对整个代建制项目管理单位的团结、内部人际关系具有非常积极的作用。另一方面，非正式沟通也存在着一定的缺陷：沟通内容随意性高，信息的深度和广度欠佳，信息内容不全面或失真，有时候由于信息的先入为主而妨碍了正式沟通方式的运作。因此，对非正式沟通，代建单位要正视并加强监督管理及科学合理的引导，使之真正成为正式沟通的左右手，提高成员之间的团结。
经过上述对于内部沟通的分析，我们了解沟通的效果和代建内部的氛围、成员的专业背景和心理状态、环境的变化有这千丝万缕的联系。为提高沟通效果，减少部门之间的矛盾，成员之间的摩擦、保证代建单位内部的良好沟通氛围，可以从以下几个方面制定相关的沟通策略：首先，代建制工程项目管理团队要专业高效。在整个工程项目的前期要做好准备工作，按照项目的性质特点来科学合理地组建管理团队，分工明确，管理目标定位准确，专业搭配协调并有规范化的规章制度，这些都是代建制项目管理单位内部进行有效沟通的必要条件。其次，改变观念，在员工之间形成内部沟通是十分重要的意识。良好的沟通心态和沟通氛围，提高信息流通的有效性，可以改善员工之间的人际关系，提高工作积极性和工作效率。最后，完善内部沟通机制，避免信息传达的失真和扭曲。代建制项目单位内部信息的及时高效的流动要依靠健全的内部沟通机制，机制越完善信息传达越高效越真实。
（二）外部沟通管理
外部沟通指除代建单位内部以外的沟通，根据对外沟通对象的不同，主要有：投资单位和使用单位、政府管理部门、社区和媒体等等。
与投资单位和使用单位的沟通。投资单位和使用单位是代建制工程项目中的重要单位，它们对项目拥有特殊的权利，是项目的核心单位，代建制项目管理单位必须取得它们的支持才能顺利开展各项活动。代建单位要以投资单位和使用单位的利益为角度，履行规定的职能和义务，主动接受投资单位和使用单位的监督，并对它们负责。所以在和该两单位进行沟通时，代建单位要了解项目的任务，深入理解合同内容；在项目运作过程中积极向它们汇报，并按照他们的意愿和指令管理项目；在项目建设和管理方面要积极主动从专业角度来分析和计划，使投资单位和使用单位能够了解项目的进程，分析工程项目的重点难点，避免因为沟通不畅而导致的误会或冲突。
与政府管理部门的沟通。为实现和政府管理部门的有效沟通，要做好以下几点工作：首先，在和政府管理部门进行沟通时要充分了解该部门的地位和职能，弄清楚部门的规章制度和办事程序，避免唐突的沟通。针对政府管理部门重点关注的方面，要事先进行深入的调查研究，全面了解问题，做好充分的准备工作，有的放矢地进行沟通。其次，在与政府管理部门沟通时，要注意按照政府办事程序进行，措词得当，语言简单明了。最后，在与政府部门沟通后，针对遗漏的信息要及时补充，对沟通的成效做文字书面材料存档，并保持与政府管理部门的联系，保证沟通渠道的顺畅。
与社区和媒体的沟通。代建制项目以非经营性项目为主，具有公共服务的性质，因此代建制项目必将受到社会和媒体的广泛关注。在代建制工程项目建设过程中要处理好与社区媒体的沟通。第一，主动向社会各界和媒体公布代建项目的信息，把项目进程的关键点、项目主要内容以及项目进展及时地通过媒体向社会公布，做到信息公开透明，与社区和媒体保持良好的沟通关系。第二，有条件有必要邀请相关社会人士来参观项目的进展情况和建设成果，塑造良好的社会形象。
三、结论
代建制工程项目的沟通管理需要通过完善代建单位内部沟通机制和加强外部沟通来实现。内部沟通的有效性决定了代建制管理团队的工作质量和效率，要组建专业高效的团队，在员工之间形成内部沟通是十分重要的意识，完善内部沟通机制，避免信息传达的失真和扭曲。外部沟通决定了代建单位的社会形象和社会责任感，代建单位要积极主动地进行外部沟通，及时，准确地向外部公布工程项目的进展。总之，加强沟通管理对代建制工程项目顺利开展具有重要的意义。
减负背景下，教学质量的好坏同课堂教学的效率直接相关，减负改革的课改形势之下，提高课堂教学质量就完全依靠课堂这少部分时间来完成，因此提高课堂效率就显得尤为重要。从一些学校的实际情况看，有些教师由于课堂教学存在低效率的问题，教学时间不足够，然后利用课间、晚自习或者周末的时间来补课，使得学生负担增加，老师也疲惫不堪，教学效果也很难以提高，同时对其他科目的教学也产生影响。笔者结合自己实践探索的成功经验和不足之处，指出应该从转变教学主体、讲授教学重点、激发学生兴趣、合理安排预设和演绎等方面打造高效课堂。
一、教学主体的转变，重视学习能力的培养
教师在整个课堂教学过程中要注意教学理念和教学行为的转变，尤其是在逻辑严密的数学课堂上，课堂主体更应由学生占据，教学内容更加应该以培养学生学习能力为目标
1. 重视学习方法的传授。对于课堂教学而言，重点是要培养学生同其他人合作交流的能力，正确树立教材观，用教材教，而不是教教材，同时教师要主动研究教法、学法，做到根据学情来更改教学方式，做到因材施教。对于学生而言，与其重视常规知识的传授，最后学生虽然了解这些知识但是不会运用，还不如直接向学生传递学习的方法，让学生在遇到新问题时敢于正面对待，想尽各种方法抓关键，找突破，进而培养自己的自信心。
2. 强调学生学习方式转变。学生作为课堂的主体，学习方式的转变对于提高教学质量的好坏起到了关键性的作用，教师教得好不如学生学得好，因此对于学生而言，教师教好容易，但是学生学好却比较困难，因此在课堂上积极努力地营造合适的学习氛围，让学生能够自由表达的自己的观点，会交流、会展示，让学生在互动的学习氛围中发展能力、培养独特的个性，让每个学生在这种气氛中想学、乐学，从而真正意义上提高了教学质量。高效课堂主要表现为，一节课应该是活泼、动态而生动的。例如：在课堂教学之前，你鼓励学生课前进行预习，在课堂上，让学生尽可能多的将自己预习获得的知识或者体验写在黑板上。对于数学课而言，最为重要的自然就是解题，因此也要鼓励学生尝试一题多解，在这种鼓励和活跃的气氛下，学生就会大胆地思考、大胆的思维、大胆的交流，进而实现了以学生为主体的数学课堂。
二、激发学生的数学兴趣乐趣
“兴趣是最好的老师”，在数学学习上尤其如此，如果学生产生了浓厚的兴趣，并且在学习过程中产生乐趣，学生就会积极主动地学。作为数学教师应该主动地在课堂教学中激发学生的乐趣。若是学生对数学产生了兴趣，他就会主动地进行学习，效率也会有很大的提高。在乐趣中学习数学对于减轻学生的心理压力也有一定的帮助，当学生将学习作为一件享受的事情时，就会有强烈的学习欲望。
三、同学生用心沟通
真心地热爱学生，赢得学生的信任之后，师生之间才能建立朋友式的关系。只有让学生认识到你是爱他的，并且愿意同他沟通的，学生才会信任你，并且认真听你的话。在真诚沟通的基础上，学生才会向你敞开心扉，并且吐露心思，在你走进学生的心灵之后，你的教学工作就会更加有效、更加实效。因此，在教学过程中一定要注意四点：一是要尊重、理解学生，尊重学生是教育成功的秘诀所在；二是要实事求是、客观公平地对待每一个学生。客观评价每一个学生，对于学生正确认识自己的现阶段的学习水平，找准努力的方向，养成健康的心理状态都有巨大的帮助，教师在制定自己的教育方法和方式的时候，一定要做到对每个学生一视同仁；三是要充分利用课余的时间，尽量多地去了解学生，良好的沟通环境需要教师和学生以朋友的关系进行交流。可见休息时间是学生比较活跃，学生活动散漫的时机这个时候指出学生错误或者向其提出建议，既能满足学生的自尊心，学生也会认为这是教师对其的特别关心，也容易接受并改正；四是要放下教师的身段，这是平等沟通的前提。传统教育中，教师总是高高在上，权威和严肃的象征，这会让学生产生距离感，因此在高效课堂中，教师要放下身段，让学生没有忌讳的展示自己，发挥自己。
四、课堂预设和生成
1. 教学内容的拟定。课堂要高效，首先就是要教师进行精心地准备，俗话说“不打无准备的仗”，对于课堂教学也是如此，课堂预设的好与坏一定程度上会影响到课堂生成的结果。在进行预设时，一定要重视学生学习兴趣的调动，课前可以布置一些趣味性的作业。同时知识难度应该始终，与此同时兼顾三维目标。对于教师而言，最难的就是教学的重点的选择，由于课堂时间有限，不可能将每个知识点都面面俱到地教授到，因此教师要在预设的过程中体会学生会遇到哪些困难，然后着重对这些难点进行突破。
2. 教学对象的拟定。课前预设只是对课堂教学的大致流程有了一个简单的规划，真正实现高效课堂还是需要课堂实际的生成过程。也许预设时，课堂会很精彩，但是在实际生成过程中，由于没有符合学生的认识水平，不能让学生产生共鸣，这就会导致部分学生学习热情减退。因此在预设时要重视学生知识水平，在生成时要重视学生兴趣，而提高学生学习兴趣就是提高课堂效率的一个重要方法。
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）33-190-01
课堂教学效果的好坏，除了取决于教师课前是否认真备课，是否吃透教学内容，设计合理的教学过程外，还取决于课堂教学结束后，教师是否对学生在课堂内的学习情况进行及时评价和反馈，是否对课堂内作业的完成情况进行即时评价和反馈，当然，也取决于课后学生对于教学任务是否有所巩固。本文笔者，就小学数学教学中即时评价和反馈存在的问题及措施谈自己的看法。
一、课堂教学评价和反馈实施的实施过程中存在的问题
课堂教学评价和反馈对课堂教学的高效性意义重大。但目前课堂教学和反馈还存在一些问题：1、目前课堂评价和反馈没有做到即时性和高效性，这将不利于问题的即时解决。2、课堂评价和反馈在师生互动方面做的还不完善，没能达到评价和反馈的最佳效果。3、教师在即时评价和反馈时理论依据不充分，而且说服力不强。4、在课堂评价和反馈时沟通方式和交流态度方面，有时存在问题。5、课堂评价和反馈的实施过程中，教师忽略了对学生的鼓励，造成了学生学习的积极性不高。
6、在进行评价时，重点有时不是很突出，没能使学生清晰的领会知识的内涵。7、在即时评价和反馈方法的广泛性、灵活性方面还存在不足。
二、针对小学数学课堂上即使评价和反馈中存在的问题的分析以及解决办法
1、课堂评价要确保即时性
在小学数学课堂上，教师做到对学生评价和反馈的即时性是十分重要的。评价的有效进行，不仅可以保证课堂上，教师和学生进行良好的互动，而且在交流过程中能够即使发现问题，解决问题。因此，评价和反馈的及时性将会大大的提高教学的质量，达到教学的高效性。如果教师在听完学生的意见后不进行即时评价，将不利于确保整个教学过程的完整性和高效性。为做好评价的即时性，我们可以把数学课堂教学的即时评价和反馈分为三个阶段，包括课前、课中和课后三个阶段。这三个阶段评价的侧重点是不一样的。课前评价着重了解学生对知识的一些了解情况，通过课前的评价，教师可以根据实际情况来调整教学内容和计划，使学生能够更好的掌握知识；课中评价侧重的是了解、审查学习状况，进而更进一步的修正原教学计划的不足，提供给学生更好的教育，同时能够加强师生的互动环节，使课堂具有良好的教学氛围，使学生能够在轻松的教学环境下有效的掌握知识。课后评价是检测通过课堂教学后学生对知识的掌握情况是否达到了预期的目标，以作为检测教学成果的重要依据。
2、课堂即时评价的科学方法
针对目前课堂评价和反馈在沟通和交流方式等方面存在的一些问题，如何用科学的方法来实现课堂即使评价和反馈则显得意义重大。要有效的落实好教学评价和反馈的工作，我们必须坚持科学的评价方法和有效的沟通方式。因此，为了实现数学课堂即时评价和反馈的科学性、高效性，解决目前课堂即使评价和反馈存在的诸多问题，我们可以采用以下科学方法：
（1）理论化分析：目前，许多教师在对学生进行即使评价时，理论性不强，这样就很难保证评价的正确性并且具有说服力，使学生真正能从老师的评价中学到知识，提升自己的能力。因此，评课一定要有理论基础，老师要站在一定的理论高度去分析问题，要对学生进行有效的即时评价和反馈，对学生的评价要有理论根据。即时评价只有有了理论基础才不会显得空泛，才能做到客观公正，实事求是，才能更好的，更正确的指引学生，是学生能力不断提高，这样的评价和反馈才能达到预期的目的。
（2）诚恳的意见交流方式：教师在即时评价和反馈时，要以诚恳的意见交流方式和学生进行交流，这将促进即使评价和反馈的有效进行。为了做好交流方面的工作，教师在评价时一定要站在学生的角度去分析问题，给学生一些中肯的指导意见，尤其是要有一种非常诚恳的态度，在肯定学生一些意见的前提下，诚恳的指出学生存在的一些问题，让学生感受到“没有最好，只有更好”。诚恳的评价和反馈交流将会使学生在融洽的氛围中，在一种“轻松”的心理状态下感受到你的善意，从而学生能够更好的接受你提出的意见。只有诚恳的交流，才更有助于老师在课堂上进行高效的教学并且能够对教学过程出现的问题进行反思，才能更好的实现教学的高效性。
（3）激励和促进共存：为了使学生满怀激情，充满爱好的去上好课程，教师在进行即使评价和反馈时一定要注意在传授知识的同时，不断去激励学生。通过对学生不断的激励，学生才能更好的意识到自己存在的问题，以一种积极的心态去学好这门课程。因此，为了使学生更好的发展，教师在课堂教学的即时评价和反馈中一定要注意和学生交流的语气和方式。
（4）评价要突出重点：老师在教学课堂上对学生进行即时评价时，要注意把握学生的思路，使评价做到突出重点。这样，学生才能更准确、更有效的理解老师的意思，达到教学即时评价和反馈的预期效果。评价的重点性、有效性将会传递给学生一种优秀的思维方式，教师通过对学生有重点、有针对性的即时评价才能更好的促进学生的进步，使学生更好的发展，使教学更高效。
（5）方法的广泛性与灵活性：小学数学课堂的评价和反馈的方法应该是广泛的，要切实的根据实际教学情况进行有效的课堂评价和反馈，也可根据不同的要求，实行适当的调整。课堂评价和反馈的方法要不断探索，实现其多样性、灵活性，这样才能保证在各种情况下都能使课堂教学具有高效性。
一、 文化力是根本：人是环境与教育的产物，一个人存在的背景可以用文化来概括，文化是一个人的全部生活，是一个人为处事的根本，文化力是根本。
二、 思考力是前提：存在决定意识，文化力决定思考力，心态决定状态，思路决定出路，思考力是前提。
三、 沟通力是关键：用人就要沟通，沟通是为了说服别人，达到自己想要的事物，是传递与分享，沟通力是关键。
一、问题的提出
企业是从事生产、流通、服务等经济活动,以生产或服务满足社会需要,实行自主经营、独立核算、依法设立的一种盈利性的经济组织。然而,企业在生产经营中由于经营管理不善,其负债达到或超过所占有的全部资产,不能清偿到期债务,出现资不抵债时,需要通过“重整、和解和破产清算”等司法程序处理其无力偿债的事件,即形成了企业破产行为,对此行为进行有效管理则属于企业破产项目的管理范畴。
国有企业在中国实行计划经济体制时期,对中国的经济发展曾经发挥了巨大的作用。但随着市场经济体制的建立,国有企业在转型过程中,逐步改造为公司制企业,但其中不乏或因经营管理不善、或因无产品无市场、或因历史包袱沉重等诸多因素,严重资不抵债,被迫走上破产之路,退出了市场经济的舞台。国有企业破产项目,是一项系统性工程,因实施破产而出现的职工安置、社会稳定问题,摆在了各级政府的面前。如何降低破产成本,妥善安置职工,稳定社会,成为国有企业破产项目管理的主要目标,研究有效地组织实施企业破产项目管理具有现实意义。
项目组织是项目管理的基本职能与内容之一,它的主要目的是充分发挥项目管理职能,提高项目管理的整体效率,以达到项目管理的目标。由于项目本身的特性,使得项目组织管理对于项目的成功而言十分重要,而项目的负责人作为项目组织的领导者也就变得更为重要了。国有企业破产项目因企业身份的特殊性,其组织者往往是企业主管部门,也是破产项目的计划制定者与推进者。由于破产项目涉及妥善安置职工,维护社会稳定问题,使得该项目管理的前期组织工作成为重点。因此,有必要就如何对国有企业破产项目进行有效的前期组织管理这一问题进行深入的探讨与研究,这也是管理决策者必须重视的问题。
二、确定项目前期管理与制定破产预案
国有企业破产虽属企业行为,因牵涉面较广,事关稳定工作,因此,该项工作多在其上级主管部门主持下开展,且项目的确定通常需得到政府的批准。由于国有企业破产项目为政府相关部门牵头组织管理的项目,在前期报批过程中,项目审核程序较为关键,项目一旦得以确定,政府将在人力财力上予以支持,使其在实施过程中,较其他破产项目而言,更易于操作和管理,因此确定项目前期管理是重要的环节。
通常,企业主管部门根据企业实际,测算破产项目的经济成本,做出企业破产预案。制订破产预案,主要是让政府了解该项目实施后,能解决的实际性问题,实施过程中需要的经济成本,以及项目实施后对社会的冲击性大小分析。特别是项目实施的破产费用缺口问题,将通过纳入财政预算予以解决。为此,破产预案须力求真实、全面、细致。破产预案制订后,上报政府批准,项目得以确定,即可操作实施。破产预案的主要内容如下:一是企业基本情况。二是实施破产原因。三是企业资产负债情况。重点分析资产变现能力、负债中欠职工内债情况、以及涉及的为其实施担保而受牵联的企业偿债能力。四是计算职工安置费用。重点将企业职工细分为离休、退休、在职,根据相关安置政策,计算出职工经济补偿金、欠职工内债等。五是资产变现能力分析。六是破产费用测算。七是职工安置办法。八是其他诸如企业破产费用的筹集;企业水电分离情况;是否存在产权纠纷情况及隐性存在等问题。
三、设定高效能的项目前期组织结构
组织机构是支撑项目正常运转的运筹体系,是项目的“骨骼”系统。没有组织机构,项目的一切活动便无法进行。设置项目组织结构的目的,是要组织各方力量,完成项目的任务,因此,项目组织机构的效能高低就成为决定项目成败的关键之一。破产项目主要由所在地人民法院受理并实施操作。项目管理负责人由法院指定,称为破产管理人。在实际操作中,一般国有企业的破产管理人多为企业的主管部门。其具有双重身份:一是业务上,直接受法院指导。二是在实施过程中,寻求政府支持。为此,国有企业破产项目需遵循“统一控制、系统管理、精干高效”的原则设置组织结构。
高效能的项目前期组织结构可依据项目管理内容设定。国有企业破产项目管理主要分为四个方面:资产清理、债权债务清理、职工经济补偿金测算及欠职工内债清理、企业安全保卫。因此,应紧紧围绕上述四个方面工作配备人员,搭建组织架构。参与破产管理人的部门可分别是政府的相关部门:国资管理、财政、劳动人事、审计、土地、房产、房改中心、总工会等。各相关部门派员参与,结合本部门职责,在项目实施过程中指导企业破产工作。如劳动人事部门,重点把握职工经济补偿金测算、解除劳动合同、劳动争议仲裁、职工伤残鉴定等系列涉及职工安置的具体问题。
破产管理人可根据项目需要,遵循“有效管理、权责对等、人职匹配、命令统一、效果与效率”的原则,搭建高效能的项目前期组织架构,设立四个工作小组,合理分配项目工作人员。一是资产处置组:主管部门、国资、财政、土地、企业留守人员。二是债权债务清理:主管部门、国资、审计、企业留守人员。三是职工安置组:主管部门、劳动人事、房产、房改中心、总工会、企业留守人员。四是安全保卫组:主管部门、企业留守人员。
四、编制项目进度计划是关键
一个项目管理的成功,往往取决于项目实施之前的准备和计划工作。计划可以给出方向,减小变化的冲击,使浪费和冗余减至最少,以及设立标准便于控制。计划对于项目管理而言,可以弥补不肯定性和变化带来的问题,有利于管理人员把注意力集中于目标,提高组织的工作效率,便于有效地控制。许多项目之所以超期或超出预算经费,或达不到客观要求,都直接与实施项目之前的计划有关。项目计划是决定项目成败的关键,制定一个良好的项目计划是项目管理的一个关键过程。
项目前期组织结构确定之后,项目牵头部门,即企业主管部门首先应让各项目小组明确自己的工作目标和工作职责。可采取召集各项目组长会议的方式,分解项目任务,要求四个工作小组各司其职,控制项目进度和节约时间,互相配合,共同推进,保证项目能够在满足其时间约束条件的前提下实现其总体目标。
各项目组长根据本组职责和工作目标以及工作进度要求,编制工作进度计划,进行风险预测,做出应急和支持预案,使小组工作进度计划符合整体项目推进要求。
破产项目进度计划最常用的方法:关键日期法,应在时间安排、工作推进上重点关注资产处置、职工安置等关键问题。
五、强调项目应急预案管理
破产项目,是一个冲突性项目。企业破产将给职工造成很大的生活压力、心理压力,当这种压力无法排解时,势必引起冲突。破产管理人在破产项目前期组织管理过程中,应根据企业实际,对项目实施过程可能遇到的冲突进行预测,做出相应的应急预案。项目应急预案的重点是预测可能需要沟通的环节和可能发生冲突应采取的应急措施。
(一)项目沟通管理
沟通是人与人之间传递信息过程。在项目管理中,沟通管理是进行项目各方面管理的纽带,有效的沟通管理可以确保项目在适当的时间以低代价的方式顺利完成,因而使沟通管理这一环节显得尤为重要。
破产项目的沟通管理应从整体利益出发,运用系统思想和分析方法,全过程、全方位地进行有效的管理。沟通的具体内容以宣传政策为主,让职工在理解政策、解除心理压力的基础上配合破产项目的实施。
各项目组长根据本组工作实际,分析在项目实施过程中需要沟通的环节,编制沟通计划,确保信息传达的时间性、公开性、全方位性,以减少发生冲突的可能。同时,确定沟通方式。根据项目管理需要,合理选择沟通方式。如安置职工,解除劳动合同环节,须正式沟通。组织专门人员进驻企业宣传国家、自治区及当地政府相关的安置政策,解除职工疑虑,稳定职工队伍,减少职工集体上访的可能性。如个别职工特殊问题,可采取非正式沟通,通过企业返聘人员做工作,使其理解相关政策,解除思想包袱。
(二)冲突管理
实现项目目标时,冲突通常会在组织实施项目管理的任何层次、环节发生。企业破产项目也不例外,冲突往往发生于受项目影响的各层次间。如破产管理人与企业职工、与企业周边单位等之间的冲突。破产管理人可根据不同层次的冲突,制定相应的处理措施,解决冲突。
1、与企业职工之间的冲突
此类冲突,往往发生于部分职工对破产项目实施中的职工安置政策不理解,要求破产管理人超政策范围予以解决问题,诸如个人住房、经济补偿金计算、工伤、失业救济等问题,并因此而产生冲突,甚至发生围堵厂大门、到政府大门静坐等现象。解决的主要方法:首先是正视。破产管理人可与职工代表面对面会晤,针对职工代表提出的问题,结合相关政策,予以解答,并在政策允许的范围内,尽可能解决职工提出的问题和困难。其次是缓和。对于部分职工出现的过激行为,破产管理人可采取劝诫的形式,说服职工代表,使其做好职工的思想工作。
2、与周边单位冲突
此类冲突,多为周边单位认为土地划分或共同资产处理不当而导致的冲突。冲突往往并不激烈,破产管理人可结合具体情况,采取缓和、妥协或正视的方法,多渠道地妥善解决。
六、小结
综上所述,国有企业破产项目管理,首要环节是项目前期组织管理,在破产项目确定时,确保了政府在人力物力财力的支持;前期组织架构的确定,使得项目管理人在政府各相关部门通力配合下,面对可能出现的冲突和问题,提高了解决的能力。
在国有企业破产项目的前期组织管理中,确定前期项目管理与制定破产预案、设定高效能的项目前期组织结构、编制项目进度计划以及强调项目应急预案管理等程序的落实,是破产项目得以顺利实施、工作目标按时完成的重要保证。
参考文献:
1、池仁勇.项目管理[M].清华大学出版社,2004.
关键词
信息技术；英语；高效课堂；教学情境；教学模式
1前言
信息技术的成功引用给教学活动带来一定的挑战，对传统模式的改变带来机遇。目前，我国英语教学信息化及水平层次较低，但是经过一段时间的实践，表明在英语课堂中运用信息技术开展教学，能够有效改变当前英语教学较为落后的局面，有利于调动学生学习英语的兴趣，使其养成学习英语的良好习惯。
2运用信息技术开展英语高效课堂的作用
能够将较为抽象的知识具体化
2.1语言是一种用于交流
的工具，而语言学习在大多数情况下都是一种较为抽象的学习，因为使用语言进行交流通常是在特定的环境或情境中发生的，如果把语言的学习同具体的环境与情境分离，就会使学习的困难度增加。当前我国英语教学之所以会出现效果不理想、质量差等问题，就是因为除没有环境等客观因素外，在主观上大多教师不会开展情境教学以使英语的抽象化学习变得具体化。依据教学目标及要求，应用现代信息技术中的图片、动画、视频等素材，就可以将英语单词、句子及文章融入教师所创建的英语情境中，贴近学生实际，进而让学生更加积极、主动进行学习，达到调动学生学习兴趣的目的。
2.2能够促进教师及学生间的沟通交流
传统的英语教学模式较为乏味，学生在这样的教学模式中只会被动学习，缺乏主动学习的欲望。而运用信息技术的云教学平台，可以创建良好的教学情境，营造轻松愉快的学习氛围，锻炼学生的思维能力，进而使教师及学生间的沟通交流更加全面、顺畅、及时。在英语课堂中合理运用信息技术，可以使原有的死板单一的教学模式转变为一种沟通理解型的新兴教学模式，还可以让学生通过云教学平台在线上进行学习，增强与教师间的沟通交流，达到互相沟通、教学相长的目的。
2.3能够调动学生学习英语的热情和动机
裴娣娜教授曾经说过，初中学生的学习动机来自于对成功的体验。学习兴趣是最好的老师，要想提升学生学习英语的效率，就要先激发其学习兴趣，只有将学生学习英语的兴趣激发出来，才可以让其形成学习动机。现在的学生拥有强烈的表现及竞争意识，针对这样的特点，在英语教学中运用信息技术，利用信息技术的自动评价功能，使传统的枯燥单一的教学模式得以改变，进而极大调动起学生的学习兴趣与积极性，激起其表现的欲望，有效提升其学习效率。与此同时，将信息技术与英语学习相结合，还可以有效锻炼学生的英语语感，从而提升其读写能力。
2.4能够提升学生的文学及信息素养
在英语教学中，学生能够通过多媒体课件进行英语配音及英语文章朗读，生动并形象地体会到英语这种语言的美，同时可以提升其文学素养。在课堂中运用信息技术开展教学，还能提高学生的信息素养。教师可以将学生分成若干小组，让小组自制多媒体课件，以使学生充分接触到信息技术，并提升其选取课件材料、存储信息资料的能力，增强其对信息技术方式的掌握程度。
3英语高效课堂中信息技术应用的有效途径
3.1创建良好的教学氛围，调动学习兴趣
英语是一种语言工具，该工具主要用于交流。因此，教师在开展英语教学时，要创建良好的教学氛围，让学生在这样的氛围下能够开口说英语、敢于说英语、愿意说英语，使英语学习变为一种乐趣。传统的英语教学模式是让学生死记硬背、被动学习，这种枯燥的教学模式会磨灭学生学习英语的积极性及兴趣。而现代信息技术中的多媒体技术是在课堂教学中应用比较普遍的一种技术，教师可以在多媒体课件中插入音乐、视频、图片等，以直观、生动的方式来吸引学生注意力，同时让其能够更好地学习英语。比如在对“数字”进行讲解时，教师可以制作关于数字的多媒体教学课件，课件中包括关于数字的中英对照图片、数字歌曲及数字英语动画等，让学生可以通过课件学习并掌握如one、two、three这些数字及number这个单词，再让学生跟唱英语数字歌曲，从而增强对这些单词的记忆，在轻松的氛围中学习英语，替代原有的说中文讲英语的教学模式。可以看出，现代信息技术在调动学生兴趣中发挥着重要的作用[1]。
3.2转变教学模式，培养学生良好的学习习惯
传统的英语课堂中教师是主导，教师将一些英语单词、句子等知识直接灌输给学生，而学生只会记笔记，课堂中缺乏一定的互动与教学活动，学生只是掌握了知识，但不具备运用的能力。教师要想打造高效课堂，就要通过一定的教学设计与规划，而现代信息技术可以很好地达成这一目标。英语中分别有听说读写几个板块，其中听与读是一种输入方式，而说与写则是一种输出方式，教师想要达到新课标中的教学目标，就必须先增强学生学习英语的输出量。传统的英语课程就是读单词与文章，或者组织两三个学生进行小对话，而现代信息技术能够让“说英语”的形式更加多元化。在英语教材的配套光碟中，会有每篇文章的Flas，在学生基本熟悉如何朗读课文后，教师关掉原音，让每个学生为动画配音，这样可以锻炼其“说英语”的能力。此外，在英语课堂教学中，许多英语单词有自己的用法与内涵，不能单从字面意思上进行理解。比如在讲解“Lookout”这个词组时，学生很容易将其理解为“向外看”，而其本身的意思是“当心”，这就会导致在许多交际场合中将这个词组用错或者混淆。教师可以运用信息技术找一些国外电影中运用“Lookout”这个词组的片段给学生观看，让学生能很好地掌握这个词组的用法。
3.3注重知识的重点及难点，加快教学进度
一节英语课是否成功的标志之一，就是在这节英语课中教师是否突出了知识中的重点与难点，学生是否全面掌握了这些知识。教师在开展英语教学过程中，应该将课堂中的一半时间用于对知识的难点及重点进行讲解，并让学生能够很好地掌握这些知识。如果学生能够更快地掌握知识的重点及难点，就可以使教师加快教学进度，同时节约许多教学时间。如在开展英语语音教学时，教师对“Quite/Quiet/Quit”这三个容易读错的英语单词进行讲解，可以运用多媒体中正确的读音来纠正学生发音中的错误，吸引学生的眼球。课件中有正确的语音读法及和口形变化，教师对学生进行反复听读训练，就可以让学生在充分的练习后有正确的读音，并掌握读单词的规则。运用现代信息技术打造的英语课堂拥有密度高及节奏快的特点。其中，“密度高”就是学生在课堂中运用英语的频率比较高，范围也很广泛；而“节奏快”就是教师对教学环节的安排较为紧凑，可以在短时间内就取得良好的教学成果。传统的英语教学模式是教师在讲课时还要写板书，浪费太多时间，拖缓了教学进度。而现代信息技术使教师能够在课前准备好要讲解的内容，并存储于电脑中，在课堂中就可以直接向学生进行展示，节约了教学时间。这一教学模式的转换，有助于教师展现更加丰富的知识内容，创建更为良好的教学情境，让学生获得更多的训练与知识，更全面地掌握所学的知识与内容，同时减少学生的学习负担，促进其全方位发展。
3.4合理应用现代信息技术，完善评价机制
完善评价机制可以使学生在学习英语期间不断取得进步及成功，正确认识自身，树立自信心，促使其语言运用能力得到全面的发展。在完善该机制时，要重视凸显学生在评价机制中的主导地位，并重视形成评价机制后促进学生发展的作用。学校传统的评价机制是使用终结性评价，就是根据学生期末考、高考等考试成绩来评价学生，但这种评价难以使所以学生得到更好的进步与发展。因此，教师须确保评价方式的多样化，以凸显学生在评价中的主导地位。现代信息技术可以合理完善形成性评价。在日常英语课堂中，每个学生都会有自己的学习档案袋，具有保存及分析的作用。教师依据评价标准在计算机上设计评价表格，不但可以记录学生完成作业及课堂测验的情况，而且可以对其课堂表现、课堂练笔等进行记录并评价。例如：教师可以通过计算机中的评价系统，对学生回答所有问题的表现进行评价；每次开展小组活动，小组内的成员都可以通过计算机中的评价系统，对自己及小组其他成员的表现进行评价，再由该系统进行合理整理，并存于每个学生的档案袋内，经过一定时间，教师可以从每个学生的档案袋里发现其进步及成长。这样可以使教师更好地发现学生在成长中的需求，从而鼓励学生，促使其不断进步[2]。
4信息技术的运用原则
4.1交互原则
在开展英语课堂教学过程中，运用信息技术时应充分体现出教师和多媒体技术、学生和多媒体技术之间的交互原则。运用现代的信息技术能够使学生与电脑软件中的虚拟人物进行对话，通过这种交互，可以有效调动学生的学习兴趣，甚至能够让学生依据计算机的判断来纠正自己的错误。
4.2协作原则
对英语学习而言，增强教师及学生间的沟通交流并强化学生间的协作是学生学习英语的重要方式。由此可见，信息技术的运用、协作原则的遵守，就是要求教师及学生均能积极参加学习英语，再通过协作，共同努力达成学习目标。
5结语
总而言之，现代信息技术改变了传统的英语课堂教学中枯燥乏味的教学模式，凸显了课程的重点及难点，加快了教学进度，增加了课程量，改变了原有的以教师为主导的教学模式，培养了学生自主学习的能力，重视学生自身的发展，成功打造了一个英语高效课堂。
作者：吴爽 单位：唐山市第五十一中学
2. 认真备课，钻研教材。如果说课前准备是上好一节数学课的关键，那么备课就是上好数学课关键中的关键。认真备课需要我们教师去分析教材、读懂教材、拓展教材，同时分配好课堂各环节所需要的时间。如果没有对教材的深入挖掘和准确把握，任何内容和形式上的创新都如同无源之水、无本之木。这样必然会导致教学的失败，就更谈不上高效了。所以，平时我们就要认真备课，深研教材。
3. 选择教法，提高效率。一节课能否吸引学生，取决于教学设计是否灵活，教法是否新颖。我们教师应在备课时注重创新，力求每一节都是具有自己风格特色的好课。根据不同的课堂内容选择不同的教学方法，比如概念型的课可以用一些鲜活的例子举例分析；规律型的课可以用引导归纳法；习题型的课可以用总结归纳法等。
二、课中教学的高效性
1. 情境导入。“温故而知新法”。即采用复习提问的方法，通过建构学生已有知识为情境的问题，引导学生实现旧知识向新知识的转化，培养学生迁移知识的思维方法。
“由浅入深法”。一些定理、结论的理解往往比较复杂，可为学生创设由浅入深的问题，化整为零、各个击破，让学生能从简单的问题出发，通过层层深入的联想进行自主探究。
“视频导入法”。高科技直观形象、生动活泼，具有较强的演示力和感染力，能使学生产生浓厚的学习兴趣。比如，在三角函数图像教学中，可以运用flash课件展示给学生，既直观又精确，让学生在动态的互动过程中掌握了函数的相关性质。比如，函数单调性的教学情境引入，我们可以采用天气预报声音文件和幻灯片同步播放的方式，恰当地创设情境，同时幻灯片展示图片资料方便快捷，课堂容量大。天气预报声音文件的使用能激发学生的学习兴趣。
2. 课堂提问。课堂提问是激发学生学习兴趣，并使其跟上老师思路的主要方式。通过提问，可以锻炼学生积极思考的能力，同时也是知识点输入与反馈的桥梁，更是沟通教师和学生的纽带。因此，教师应该巧妙的有针对性地设计课堂提问。对于已学知识的提问，教师应面向全体学生，让所有的学生都能够积极回顾。对于新内容的提问，应引导学生思维，化繁为简、化整为零、化难为易，一点点设置问题，让学生逐步学会新的知识，理解和掌握这种分析的方式和方法。对于重点内容和难点知识要增加一些提问，引导学生加深对重点内容的理解和难点知识的突破。
对于高效课堂可以说是仁者见仁，智者见智。我认为高效课堂，不仅要关注课堂教学的实效性，更要关注课堂练习设计的有效性。很多一线教师往往注重前者而忽略了后者，通常会出现以下几种情况：
第一、目的不明确，抓不住重点，照本宣科。
第二、针对性不强，对练习内容缺乏有效的整合。
第三、层次不清楚，没根据学生的认知规律遵循由易到难，由浅入深的原则。
第四、形式单一，老师课前准备不充分，导致学生兴趣不浓，课堂效率不高。
在实际教学中没能引起老师们的高度重视，作为一名数学教师，该如何设计有效的课堂练习，为高效课堂保驾护航呢？
一、课堂练习要有目的性和针对性
课堂练习题要针对本节课的教学目标，最忌无的放矢，为练习而练习，甚至泡制“题海”。首先要深入钻研“课标”确定本节课的重点和难点；其次要深入研究学生学习的实际情况。
练习题的设计，应围绕教学重点、难点来进行。首先，抓住教材中的重点和难点设计专项作业或练习，而不应该平均使用力量；其次，针对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。
二、课堂练习要有趣味性
兴趣是最好的老师，练习课尤其是要关注学生的学习兴趣。单一练习容易使人乏味疲劳，练习形式的多样化可以提高学生练习的兴趣，保持学生练习的注意力，促使学生脑、口、手并用。
兴趣的激发主要在以下方面下工夫：首先，练习内容要鲜活，内容的选择紧密联系学生生活实际，是学生可感知的、熟悉的内容，增加亲近感；其次，呈现方式要灵活，趣味性要强；再次，课前准备要充分，多采用卡片、挂图、基本的教学具、小黑板等。
三、课堂练习要有层次性
首先练习编排要注意有一定的顺序，必须做到由浅入深，由易到难，并注意沟通题与题之间的内在联系，体现练习的层次性。
其次练习的内容要做到由易到难，从模仿到再造，再到创造性发展，做到环环相扣，逐步提高。既要设计一定数量的基本练习又要有一些变式练习，以利于新旧知识的沟通，拓展学生思路，还要设计一些综合性比较强的思考性练习，以利于学生加强实践，促进知识、技能的转化。
再次应根据不同层次学生的特点设计不同层次的练习，以利于因材施教，充分体现在实施课程标准的实践中让全体学生都参与练习活动，满足不同学生对练习的不同要求，从而在达到课程标准所规定的基本要求的前提下充分实现每位学生在学习中得到良好的发展，让每一个学生都体验到学习成功的快乐。
四、课堂练习要注重应用性和开放性
在设计练习时，首先要注意体现综合性，培养学生综合运用所学知识解决有一定思考价值的问题；其次是注意拓展到课外，与学生生活紧密结合，用所学的知识解决学生生活中的实际问题，体现数学学习的价值。
练习题的设计还要注重开放性，主要有以下几种：1.条件的开放性；2.问题的开放性；3.思路的开放性；4.结论的开放性。
