时间：2023-06-07 09:02:33
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首先，我要将感恩之心献给生我养我的父母，因为他们给了我无限的爱。
无情的北风呼啸着，扑打着窗户。床上的被子里一点暖气也没有，冷冰冰的，身子怎么也不愿钻进去。爸爸见了，毫不犹豫地钻进被窝，为我暖被窝。别人都说子女孝敬长辈，但爸爸却“孝敬”我这个“老祖宗”，这不反了规矩吗？
其次，我要将感恩之心献给培育祖国花朵的辛勤园丁—老师。永远不会忘记，尴尬时，老师那鼓励的眼神；永远不会忘记，痛苦呕吐时，老师端来的一杯热腾腾的开水。
下午的体肓课，突然觉得身体很不舒服，加上温度骤降，不禁呕吐起来，这时老师飞快地跑到身边，不停地问：“怎么了，没事吧！”脑子里一片空白，根本说不出话来。只见，老师快速扶我到办公室，端来一杯热气腾腾的开水，当时我的身上暖和和的，只听见心儿轻轻地说：“老师真好。”
有时我会在夜里一直在想，难道@就是我想要的生活幔肯肓撕镁茫吠春螅蝗ハ胨缓蟮雇啡ニ蛭嵩较朐铰摇
有时老师会主动找我谈话f：“XX，你这样可不行啊，人是活在集体里的动物，像你这样搞独立，以后也许很难立足于社会的。”我把低着的头慢慢抬起道：“是吗？”老师听了我的态度便]什么可说的了，于是我就走了。留下老师的叹息。
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有时老师会主动找我谈话f：“XX，你这样可不行啊，人是活在集体里的动物，像你这样搞独立，以后也许很难立足于社会的。”我把低着的头慢慢抬起道：“是吗？”老师听了我的态度便]什么可说的了，于是我就走了。留下老师的叹息。
我们青少年是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。而“八荣八耻”却为我们树立社会主义荣辱观指明了方向并为我们青少年的成长提出了艰巨的任务。自从学校组织我们学习了“八荣八耻”之后，我常常想，；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，就明白自己更多些，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！请看这一串光辉的名字：，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。这只是“八荣八耻”其中之一，可这仅仅的十四个字却让我回忆起了往事，还记得有一次单元考试，由于考得成绩不理想，我心里十分难过，正不知怎么处理的时候，谁知老师却让把卷拿回家，请家长签字，这着实让我慌了起来。回到家，我忐忑不安的写着作业，生怕爸爸发现了那张卷子。这可怎么办呢？突然一个大胆的想法在我的头脑中灵光一闪，想出一个主意----自己冒名签字，可是，这违反了小学生守则，是一件不光彩的事，可我不想遭到爸爸的批评，也不想让他失望，于是我找来了以前爸爸签字的卷子，一笔一画的描了起来，蒙骗了爸爸和老Γ?且欢稳兆游乙苍?韵补??苍??约旱墓?Ю⒕喂??恳惶於枷裼幸桓鑫扌蔚谋拮釉诒奘勺盼业男模?椅?业牟怀鲜刀?蠡冢?墒侵站棵挥杏缕?蚋改负屠鲜Τ腥洗砦蟆W源友?？?沽搜?啊鞍巳侔顺堋钡幕疃?螅?刮疑羁痰亩?昧顺闲诺闹匾?裕?胍幌肓心?某鲜担??艘桓鲂⌒〉幕ㄆ慷?掠诔腥献约旱拇砦螅晃夜?奈按罅斓既酥?凰吻炝涞男攀爻信担?灰虼鹩α撕⒆用堑囊桓鲂⌒〉某信担??坝昵叭タ赐?切┖⒆用牵换褂杏胛颐浅?ο啻Φ睦鲜Γ??瞬蝗梦颐抢?唤诳危?蜃诺愕卫醇岢止ぷ鳎?庖焕??⒁荒荒晃薏惶逑至顺闲诺闹匾?S纱丝蠢闯闲拍巳酥??荆?蘼廴说牡匚蝗绾危?蘼廴说哪瓿び敕瘢?家?猿洗?恕U饩透嫠呶颐牵?鋈艘?靼灼淙儆???榔涑苋琛?
同学们，我们是民族的未来，从小就应该树立爱国主义、集体主义和诚实守信的观念，要明辨是非、知荣辱、辨善恶、鉴美丑，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从身边的点点滴滴做起，多给红领巾增光添彩，做一名健康快乐的阳光少年!
上帝没有给他们一副健全的躯体，却给了他们一颗坚强不屈的灵魂!残奥会上运动员的乐观、坚强和拼搏精神，让人体味到生命的尊严与超越的壮美。
超越自我，生命才能拥有如泰山般的重量；超越自我，生命才能拥有如《千手观音》般的绚烂。邰丽华，这个用灵魂舞蹈的女子，带给我们的已不能只用“震撼”一字来形容：她耳聋却偏偏怀有舞蹈的梦想，即使受人嘲笑也不放弃，终于在霓虹灯下展现了曼妙的舞姿――《千手观音》已不再是简单的舞蹈，它是一群勇于超越自我的聋哑人用心灵谱写的赞歌，在这磅礴的歌声中，又有谁能不为之动容?不为之震颤?这便是勇于超越自我的力量，足以创造奇迹的力节。
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。李丽，衡阳市“李丽家庭教育工作室”、公益网站“丽爱天空”的创办人。她自幼患小儿麻痹症，并遭遇严重车祸，下肢完全瘫痪但她身残志坚，敢于超越自我，长期从事公益事业和青少年心理教育工作、先后义务深入省内外一百多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达十万余次，帮助近百名厌学孩子重返学校、数十名中学生戒除网瘾，让近万名学生书树立自信，被大家誉为“感恩天使”“湖南的张海迪”“中国的海伦・凯勒”。
占往今来，身处困境却志坚者超越自我的精神为我们竖立起一座座不朽的丰碑。太史公《报任安书》有言曰：“昔两伯拘羡里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失叫，厥有《国语》：孙子膑脚，而论兵法；小韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”史铁生在人生最美丽最充满梦想的年龄上双腿残废，却在痛苦的超越叶成为中国文坛的新星：生来既聋又盲的海伦・凯勒早年生活在与常人隔离的孤寂境况中，可她靠着惊人的毅力学习史化，撰写了父于人类精神升华的一本书――《我黑暗巾的光叫》；霍金在全身仪有儿根手指能动只能完全依靠电脑传递信息的艰难处境中，却完成了科学巨著《时间简史》。
先贤圣哲们超越了种种生理障碍，为历史留下了一部部不朽的作品，为后人留下了一个个精神的典范。也正因为这种种磨难，终让他们伟大的精神品质逾越下载，却依旧散发着永恒的魅力，激励着我们前行。
超越自我，你将看到一个全新的自己：
超越自我，你将拥有更完美的灵魂：
超越自我，你会发现生命原来可以如此绚丽!
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-087-01
知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望，需要创新型人才。但创造力是“灌输”不出来的，创新型人才要靠创新教育来培养出来的。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要培养学生的创造能力必须从课堂教学着手。生物教师在教学中如何实施创新教育，通过加强对创新教育理念的认识，和教学观念教学方法等的转变，营造一种有利于开展创新教学的教学氛围；将学生培养为创新型人才，让他们成为21世纪的真正主人。
一、转变教学观念
实施创新教育的关键在于教师。一个要求学生“唯书、唯上、唯师”教师，一个对敢于发表不同见解的学生都视为“不务正业”的教师，一个不鼓励、不提倡 、不允许学生学习教材以外的内容的教师绝对不可能培养出具有创新能力的学生。因此，生物教师首先应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。课堂中要认真组织学生思考和讨论问题，提出问题后，要循循善诱，注意点拨，启发学生积极思维和讨论。组织学生讨论时，还要注意引导学生去发现问题，鼓励学生大胆想象，这是创造思维本身的要求，同时在不断发现问题的过程中也得到了发散思维的训练。积极开展活动。丰富多彩的实践活动给学生提供动手动脑学习和研究的机会，培养学生学以致用和理论联系实际能力。例如：开展小实验、小竞赛、小论文等活动。教师不仅要让学生获得生物学知识和技能，提高生物科学素养，还要培养学生的创新精神和创新能力，同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。这就需要教师在教学过程中必须转变教学观念，只有这样的教师，才可能在课堂教学过程中，不论是制定教学目标、设计教学方法、还是在课堂上进行教学活动，都能自觉不自觉把注意力集中在能力、态度和创新精神的培养上。
二、激发兴趣，培养创新
兴趣是最好的老师，对于中学生来说，兴趣尤为重要，因为它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向。生物教学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验设疑，可以激发学生浓厚的学习兴趣和探索精神。生物学知识与生产、生活实际有着广泛而密切的联系，现代物质文明的提高都离不开生物科学作出的贡献。例如，讲完“植物的光合作用，蒸腾作用”后提问：“为什么大树底下好乘凉？”师生共同讨论、分析后得出结论：①植物的蒸腾作用吸收热量，故树下温度较低；②植物的光合作用放出氧气，故树下空气新鲜；③树叶能阻滞尘埃，过滤空气，故树下空气清洁。又如，在“动物的个体发肓”一课，学生对个体发肓的起点不是很清楚，有人说是婴儿，有人说是胎儿，因学生对自已是怎么来的从小就充满疑问，这时可以给学生介绍试管婴儿的知识，这样很自然地就让学生明白其实从受精卵的形成开始就已经意味着一个小生命的开始了，学生听得津津有味，同时也对这部分知识不再困惑了。
三、重视实验教学，培养创新能力
苏霍姆林斯基提出了“独立发现的道路让学生去走”的著名观点。我在初中生物实验教学中，力求做到这一点，具体做法是：对于一些实验，根据实验目的及原理，让学生自行设计实验方案，从不同角度，不同途径去设想，探索多种方案，优化最佳方案，使问题圆满解决。实验是培养学生创新思维的重要途径，可以避免教师、教材对学生思维的压抑，避免无意识地将学生的思维纳入某一特定模式，有利于开阔学生的思路，在教学中，应鼓励学生猜想，不轻易否定，不要觉得麻烦，不要觉得学生的想法五花八门，耽误教学时间，打乱教学计划等，就是对学生错误的猜想也不要简单地给予批评，要培养学生广泛的研究兴趣，强烈的创新动机和自信心。例如，初中生物实验，关于用菠菜叶制作临时装片观察叶片结构中，需要用到菠菜叶，以前，都是我和实验老师为学生准备好，按照自己的设想和计划让学生去实验，开始似乎显得有点乱，但一段时间后，我吃惊的发现学生所用的材料百花齐放。有的学生用的是槐树叶；有的学生用的是天竺葵叶；有的学生用的是韭菜叶；有的学生用的是迎春叶……，学生们自己得出了结论：用菠菜叶不容易看全叶片结构的全部，经过改进后，用迎春叶所做的临时装片效果更好些。如此一来，既培养了学生学习生物的兴趣，又发展了学生创造性思维能力，我的教学视野也开阔了许多。
四、采用灵活多样的教学方法
人们常说“教学有法，法无定法”，素质教育对教学方法提出了新的要求：一是教学方法一定要适合学生的学情；二是宏观教学方法与微观教学方法的统一。现谈谈自己怎样采取不同的方法来更好的进行生物课的教学，以达到提高学生综合素质的目的。
1、讲授法。讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识的一种方法。这种方法特别适合向学生说明、解释或论证生物学的概念、原理等知识。
2、读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得知识、培养自学能力的方法。
3、讨论法。讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的实施是我们民族振兴的关键，也是当前基础教育改革的重大课题。课堂教学是学生获得知识的主要渠道，也是培养学生创新素质的主要途径，只要广大教育工作者把握创新素质的培养目标，充分挖掘新教育素材，运用有效的教学方法和手段，一定能培养出大批的具备创新能力的人才，以迎接知识经济时代的到来。
3、亲情是血浓于水，友情是彼此安慰，爱情是相依相偎，师生情是关爱教诲。感恩节到了，虽不能探望老师，但挂念之心常在。愿您生活美满，身体康泰。
4、感恩节要到了，我打算提着火鸡，隆重地向你表示感谢，可是我没有火鸡，如果你想接受感谢，请头戴鸡冠扮成火鸡，帮我完成这一心愿。预祝你感恩节快乐！
5、揣上孝心，感恩父母的养肓之情，带上爱心，感恩爱人的相守之意，拎上关心，感恩朋友的真挚之心，感恩节到了，感恩一切，愿你感恩节快乐，平安，健康。
6、只要我们时时怀着一颗感恩的心。爱情就会天长地久，事业就会马到成功，家庭就会美满幸福，身体就会健康平安。感谢周围所有的人。感恩节快乐！
7、假如有一天，我迷失在风雨中，我知道你会为我疗伤止痛。也许我们最终的世界会不同，可我知道你将会陪伴我在风雨中。谢谢你！祝感恩节快乐！
8、身体难免小病小患，只要健在；人生难免磕磕绊绊，只要坦然；工作虽然平平淡淡，月月有钱；朋友多少聚聚散散，真心永远。感恩节了，上天仁德，知足常乐
9、把心送给大海于是辽阔了，把目光留给苍穹于是深远了，把翅膀交给蓝天于是驰骋了，把祝福发给你于是温馨了。感恩节，谢谢你的一路支持，祝天天好心情！
10、对待工作，要有一颗执着的心；对待生活，要一颗炽热的心；对待爱人，要有一颗宽容的心；对待朋友，要有一颗感恩的心。今天感恩节，祝你顺心、舒心！
11、感谢大地给予我们踏实，感谢阳光给予我们温暖，感谢鲜花给予我们芬芳，感谢粮食给予我们温饱。生活因感谢而美好，友谊因感谢而久长。祝感恩节快乐！
12、感恩如无言之爱，润物无声；感恩如无字之书，句句真理；感恩如不竭之泉，饮水思源；感恩如不灭之火，照亮人生。懂得感恩，快乐你我。感恩节快乐！
13、来而不往非礼也，有恩不报非君子，收到我的信息吧，里面包含着我的情谊，我的挂念，我的祝愿，怎么样？今日感恩节，要感恩与我，回个信息做报答吧！
14、感恩节来了，有恩的报恩，没恩的施恩，该谢的都得谢，不该谢的也得谢；欠我钱的还钱，不欠钱的借我钱，有钱的给我点钱，没钱的回我短信！节日快乐！
15、感谢春，春风拂面的温暖；感谢夏，七月流火的激情；感谢秋，硕果飘香的喜悦；感谢冬，大雪纷飞的浪漫。感谢四季，感谢生活，感谢生命中有你！
16、你用宽容的心，包容小小任性的我；你用善良的心，关怀每当受挫的我；你用体贴的心，提醒忘怀休息的我。感恩节将至，我用感恩的心，提前祝你感恩节快乐。
17、白云感谢蓝天，给了它展示魅力风采的天际。星辰感谢月亮，带领它从黑暗走向光明。感恩节，感谢我的父母哺育成长教育做人，成就了我今天事业的辉煌。
18、你昂着骄傲的头，迈着轻盈的脚步，哼着快乐的歌谣，展现着绚丽多姿的风采，散发着古典高贵的气质，是的，这个感恩节是属于你的，愿你快乐，火鸡！
19、每一年，感谢春夏秋冬的绚丽多彩；每一月，感谢月盈月缺的美好祝愿；每一天，感谢白昼黑夜的默默陪伴；每一刻，感谢你的关心无限。感恩节快乐！
20、感谢你，赐予我可口的食物；感谢你，为我带来芳香；感谢你，让我感受幸福；感谢你，舍弃自己救赎我们。感谢你香脆娇嫩的火鸡！哈哈，感恩节快乐！
21、感谢阳光的照耀，感谢月光的温柔，感谢朋友的欢乐，感谢真诚的感动，感谢身边的你们，感谢我们的缘分，感谢彼此的温暖。感恩节快乐，我最亲爱的朋友。
22、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开！感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福。
23、兄弟不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定常常联络，但一定放在心头。祝感恩节快乐！祝一生快乐！
24、感恩，是心灵的诉说；感恩，是情感的流露；感恩，是真诚的心意；感恩，是美妙的乐章。一年一度的感恩节又要到了，谢谢你一直以来对我的帮助，谢谢你！
25、感恩的笑，感恩的好；感恩的心，感谢真情；感恩的短信，永久的温馨。又一年感恩节，让我们封杀冷漠，传染温情，真心感恩，美好微笑吧！感恩节快乐！
26、心中的憧憬不可能像书本一样轻轻合上，合上的书本也无法藏匿在记忆的角落，每一个角落都贴满了你远去的身影，每一个身影都写满了我的祝福，感恩节快乐！
27、幸福是拥有一颗感恩的心：感谢养育你的人，感谢关爱你的人，感谢帮助你的人，感谢牵挂你的人，感谢祝福你的人，感谢发你短信的人！呵，感恩节快乐！
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）15-0062-02
在教育事业蓬勃发展的今天，“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子，学校承担着更多的教育职责和管理任务，所以，“学生的成长”对于班主任而言，尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词，我的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作，用心、用爱去体会班主任工作的过程，才会感到快乐，人生才会更充实。郑立平老师说得好，“教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生，只有快乐的教师，才能带给别人快乐和活力”。班主任在孩子成长的过程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持积极乐观的态度，以实际行动感染并带动孩子，方能更好地履行该岗位赋予班主任的神圣职责。
一、加强对孩子的了解
了解孩子不是一件简单的事，如何尽快融入角色，我采用了邀请家长参加周班会“三步曲”的方法，以更好、更快、更全面地了解孩子。第一周班会，我邀请了部分孩子的家长参加，让家长谈论其孩子在家的表现，家长对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法，明确了自己下一阶段努力的方向。第二周家长会，听取了家长对于班级管理的建议和意见、对孩子的要求。同时，和家长达成共识，如果孩子在家里的管理和教育方面有什么问题，大家第一时间沟通，共同来想办法解决。及时向家长反馈孩子在校的情况。每一个孩子出现的情况，如作业不完成、在学校和同学相处不好等，我都及时告知家长，力争快速、高效地处理好存在的问题。
二、关爱每一个孩子
高万祥老师说：“教育就是爱，爱就是教育。”世界上有成千上万种教育方法，爱心教育是最有力的方法。只了解孩子是远远不够的，作为班主任应该给予孩子更多关爱。我带的这个班有个学生叫焦祝芪宸叛Ш笥肓硪桓鐾Т蚣堋4稳眨页だ吹绺嫠呶遥岛⒆涌淖帕耍已劬锇橛醒俊N腋嫠咚却⒆尤ヒ皆杭觳椋觳橥瓯显偎怠觳槊挥蟹⑾忠斐#液图页ば诺男闹沼诜帕讼吕础J虑榈玫皆猜饩觯页ざ晕业淖龇ǚ浅T奚停衔鲜γ挥杏闷缡拥难酃饪创暮⒆樱鞘止匦暮桶ぱ馐顾浅8卸？
三、加强与科任老师的沟通
在我校所属地区，小学班主任均由语文或数学老师担任，而我教的是英语，且每周只有两节英语课和一节班会。搞好班级管理，与科任老师的沟通尤为重要。为此，我每天不厌其烦地向语文、数学老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况，对“学困生”更是重点了解，把他们的情况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的意见，还邀请科任老师参加我班周二、周三下午的n外活动，和孩子一起跑步、谈心，增加师生交流的机会，为师生交流创造平台，以促进班级健康、和谐发展。
四、培养孩子良好的行为习惯
协会自XX年成立至今已经8个年头，我负责本协会工作也一年有余，在这一年多时间里，协会在院团委及工会邮协领导和全体会员的团结努力下健康的发展。协会坚持以特色为本，着眼于校内，同时积极开展对外交流，力争发扬传统活动，创新活动形式，让大家的努力结下了丰硕的果实。
协会通过开展集邮、收藏知识兴趣班，提高会员们的集藏知识，促进大家相互间交流，使零乱的知识、方法更加专业化、系统化，增进了会员间的友谊，激发了会员们的热情。2009年3月8日，新学期伊始，协会应邀参加了“中国2009世界邮展（合肥站）”。统一的制服、挺拔的英姿、良好的精神风貌，让我们格外引人注目，众人交口称赞。参观邮展的同时，会员们还与其他高校邮协藏友一起探讨交流，请教了省内知名的集邮专家，得到了专业的点拨，这对他们以后的集邮之路有很大帮助。
2009年3月15日下午，由协会承办的“纪念315，打击假邮票专家讲座?毯戏适写笱???手?督涣骰帷痹好?夥ㄍゾ傩小＝沧??肓耸∧诩?首?遥?醋跃潘?咝＜?市?岽?砬袄床渭咏涣骰幔?涣髦行矶嘁晌屎屠Щ蠖家灰徽业搅舜鸢福?嵩泵鞘栈窳级唷；疃?锏搅恕胺岣淮笱?T吧?睿??ソ】导?饰幕?钡哪康模?参?院笥胪庑5牧?甏蚝昧嘶? ?/P> 协会还利用周末时间，自发组织会员到博物馆、城隍庙古玩市场、青云楼邮市等集藏市场去参观、见实物，把平常的理论知识与实践相结合。学习之余，去植物园、大蜀山等省城自然风景踏春郊游，既熟悉了自己学习生活的地方，有帮助会员们心贴心的交流，促进社团的团结友爱。
2009年5月9号，由合肥市集邮协会、警院院团委（学生处）主办，我协会承办的“华诞60周年—合肥市首届高校收藏品巡展（警院站）”在西区图书馆一楼举行，本次联展活动是合肥市近年来首次由众多高校兄弟协会携手合作，共同策划、准备、举办的大型会展性活动。联展期间恰逢我省主办“中国中部博览会”，两场盛会，一场着眼全国，面向全国人民，把国内最新最好的发展成果展现给大家；另一场着眼省内各大高校，面向省会大学生，把九校邮协的珍藏与大家分享，“两会”交相辉映，共同丰富了人们的物质文化生活。此次巡展展品种类丰富，题材广泛，其中不乏珍罕品，院系老师、领导、其他院校兄弟社团也前来参观。孔国荃副院长也前去参观指导，孔院长参观时与会员们亲切交流，并对此次活动给予很高评价。本次活动报道还刊登在了两家国家级刊物《中国集邮报》和《集邮博览》上，很好的宣传了警院。
2009年5月到6月间，由院团委（学生处）主办，我协会与院文学社共同承办的办的“我的珍藏，我的快乐，我的梦”主题征文活动在全院展开，各系文学、集藏爱好者踊跃投稿，作品体裁多样、角度新颖，还有不少文章内容感人至深，可谓是大学生小品文的精品之作。作者用锦绣文章让大家分享他们珍藏的那份快乐和感动，让大家在紧张的学习中，得以品味一场文化盛宴。对于集邮协会和文学社来说，这次活动既加深了两协会的相互了解又宣传了两协会，在活动过程中会员们得到了很好的锻炼，为以后的活动开展打好了基础，也为两协会的交流活动开了个好头，意重大而深远。
医生很惊讶，问老同学：“你们这里怎么有这么多残疾儿童?”老同学笑着解释：“这是我们学校的爱心增长课。为了使这些幼稚的心灵真正能够理解和同情别人的不幸，我们要求所有学生，在一个学期当中，每个人都要过一个盲日、一个病日、一个聋日、一个残疾日和一个哑日。例如在盲日这天，他们的眼睛就要被包起来，然后我们再分派别的孩子去帮助他们。这会使盲者和帮助他们的人都从中受到教益。”
于是医生来到一个蒙着眼睛的小女孩面前，问：“你看不见东西，不觉得难受吗?”
“不!开始的时候，是有些难受，但想想那些终生都看不见东西的人，自己就觉得太幸运了。”接着，小女孩又兴致勃勃地说，“自从过了肓日、病日、哑日和残疾日之后，我的爱心增长了十倍。因为给需要帮助者献上爱心，是一件非常快乐的事情。”
感受痛苦才能理解痛苦，需要帮助才能愿意帮助，让别人快乐才能自己快乐。“爱心增长课”这种“体验式”的活动，可以引导学生思考、感悟，进而明白做人做事的基本道理，养成良好的行为习惯。他山之石可以攻玉，品德教学的根本目的在“导行”，而要“行动”必先“心动”，体验是促使“心动”的催化剂。
一、要链接儿童生活
要使品德教育提高实效性，教育活动就应该根植于学生的现实生活之中，注意引导学生从自己的世界出发。用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。这就要求教师必须创造性地使用教材，从实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材与学生的现实生活有机结合起来。使活动内容贴近儿童生活，易被儿童接受。如教学《怎样做好事》(北师大版二年级上册《品德与生活》)这一课时。教学生做好事要从身边小事做起，我们不需要利用课件与说教，只要请班上那些经常默默无闻做好事的同学来谈谈，他们为什么见到地上有纸就主动捡起来，他们为什么每天都争着擦黑板，等等。相信被采访的同学今后会做得更好，听到的同学为了争取“做好事。做好孩子”的荣誉，一定会努力去效仿身边的榜样，使教学内容有效内化为学生的行为。
二、要丰富活动的形式
首先，翻开数学新教材，映人眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的动物。深受欢迎的卡通，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情景图。但我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动口、动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快的进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。使学生在具体情境中既学习新知，又实际感受到了数学的魅力与价值。
其次，生活是丰富多彩的，是人类展现自我的大舞台。在生活中，人们会面临各种各样的状况，需要通过主动地探寻、摸索规律，来解决实际问题。针对这一特性，小学数学教师应紧贴生活，创设相关的情境，把教材融人到生活中去，通过对相似情境的刺激和启发.让学生发现、质疑、探究数学中的一些实际问题。在此过程中，小学数学教师若能够正确地引导学生，在学生面临问题时为之提供有效的引导与证实，则一定能激发学生的兴趣.唤醒学生对数学学习的求知欲与创造欲。需要特别注意的是，一些小学数学老师教学设计中的“创设情境”多为“为创设而创设”。创设上缺乏挑战，跳跃性过强，忽视关联性，情境创设演变成学生被老师强行从一个情境中转移到另一个情境中。如此下来，学生眼花缭乱，疲于应付，很难做到真正地去思考问题。对于这一现象，我认为，数学情境不应只是“生活情境”与“数学问题”的叠加，而应从学生的发展需要出发有选择地融人生活元素。
二、反思教学重点，优化教学方法
同一问题会提出不同的方法，表现在学生思维的深度上，老师不能仅仅让学生停留在自己喜欢的方法上，老师不能将学生操作观察得到的结果等同于抽象思考得到的结果。自己经历总结的过程而不是总结出来让学生死记硬背。但是教师应该心中有数，特别是年轻教师，还要注意到其中的重点内容。例如对每一步算式表示意义的思考与追问，为什么先算这个的追问等等，经历这个反思过程，初步理解了分析问题的方法，学生才能举一反三，触类旁通。
此外，在对新旧知识相联系的练习时，沟通联系的类比练习，防止混淆的对比练习，综合应用练习，探索数学规律的练习，为后新知学习做准备的铺垫练习。课堂作业的问题，学生在课堂上的独立作业能够反映学生的真实水平，能够暴露学生的学习失误，特别是老师能够发现学生没有意识到的学生的失误。作业要布置，要认真批改。老师要了解学生的真实水平，以便进行针对性的辅导。
三、反思课堂外的实践教学
从表面上理解课堂外的实践教学就是要突破课堂，走出教室，让学生真正自己动手探索。在这种层次的实践过程中。对知识的系统性要求进一步下降，知识面将得到进一步拓展。这是真正可以调动学生学习积极性的方法，学生将接触到在课堂中无法接触到的知识，并对其产生浓厚的兴趣。这种教法已经不适用于传统的课堂知识。而更侧重于自然知识。教师的作用则完全由传授知识转为探索的引导者。在这种教学方法引导下，学生对各种知识均有所涉猎，使他们对知识的好奇一直保持下去，这种教学的重心从知识向能力转移，从单一的知识向能力培养。从教育理念层面来讲，真正的素质教育，应该把学生从具体的知识中解放出来。就小学生而言所学习的知识量是十分有限的，与其强加各种知识于学生，磨灭他们对生活的关注，还不如培养他们的兴趣，当他们进入更高的年级，具备很强的学习能力时，再接受结构化、系统化的知识。这种实践应当充分穿插在基础知识的教育中。
四、反思学用结合与教学中的缺点。
