时间：2023-06-08 09:15:58
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我们少先队是党创立的少年儿童组织，按照党的期望与要求，推进少先队组织建设，促进少年儿童发展，是少先队工作的根本要求。
总书记对我们少先队员提出的争当“四好少年”的要求，就是优秀少先队员的标准。我们每个少先队员要从自身做起、从一点一滴做起，努力争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，在少先队组织的怀抱里勤奋学习，快乐生活，全面发展。
少先队大、中、小队是少先队的基层组织，是我们快乐成长的集体。我们要创建优秀基层少先队组织，努力做到“四个好”。―是组织建设好。大、中、小队组织健全，少先队干部由队员民主选举，并且实行队干部轮换制，让每个队员都有为集体服务和实践锻炼的岗位与机会。二是活动开展好。大队活动每学期不少于两次，中队活动至少每月一次，小队活动经常自主开展。围绕少先队组织根本任务，队的基本知识教育经常普及，主题活动丰富多彩。广大少先队员在活动中，养成良好的道德行为习惯，培育爱心，培养国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，增强党团队相衔接的组织意识，培养爱党爱社会主义祖国的朴素感情。三是阵地建设好。大队校内有队室、鼓号队、红领巾广播台(电视台)、红领巾网站(页)、少年军校、少年科学院等，校外有实践体验教育基地。中队有队角、队报等中队园地。少先队文化气氛浓厚。四是集体作风好。队委在集体中发挥模范作用，队集体民主作风好，有事大家齐商量，队员自主能力强，活动队员自己搞，阵地队员自己管，队员之间团结友爱，互相尊重，互相帮助。
创先争优活动，少先队小干部和辅导员是关键。少先队小干部要做到“四带头”：带头树立远大理想；带头勤奋学习；带头团结友爱；带头参加文化体育活动。辅导员是少先队员的良师益友，要争当优秀辅导员，做到“四带头”：带头学习提高；带头服务儿童；带头争创佳绩；带头弘扬新风。
让我们都来创建少先队先进集体、争当优秀少先队员、争做优秀辅导员，把我们的队组织建设得更加富有活力，让红领巾陪伴我们茁壮成长。
少先队中队辅导员既是学校班级的管理者，又是队员事务的服务者，同时肩负着德育的重任，集管理育人、服务育人、教书育人于一体。少先队中队辅导员与队员接触最多，交流最多，对队员影响也最广泛。因此，这支队伍素质的高低直接影响着学校教育活动的质量和队员校园生活的质量。促进中队辅导员专业化发展，是一个值得深入思考和研究的问题。
一、中队辅导员的独特价值呼唤专业化发展
中队辅导员是辅助和引导中队组织和队员的专业工作者，他们的独特价值在于发展队组织的本质特征，发挥队组织的特有功能，使中队对少年儿童产生有效的教育影响。
（一）中队辅导员是与班主任相联系但又有别于班主任的少先队专业工作者，两者之间的区别如下：
项目 中队辅导员 班主任
各自角色身份 共青团聘请担任的少先队员的亲密朋友和指导者。 学校任命的主任教师，是班级的组织者和领导者。
负责的机构及其成员 指导的是“中队”，成员是“少先队员”。 带领的是“教学班”，成员是“学生”。
与受教育者的关系 与队员之间是亲密朋友和伙伴关系 与学生之间存在管理与被管理关系
所负工作职责 负责对一个中队的辅助引导（包括指导中小队集体建设、指导中小队干部、指导中小队家务阵地、指导中小队开展活动、联系校外辅导员） 负责对一个班级的组织管理
施加教育影响的途径 启动队组织功能产生教育影响 向受教育者直接施加教育影响
（二）中队辅导员具有“二任同身”的特殊身份
就一般情况而言，中队辅导员由班主任兼任，这就形成班主任兼中队辅导员“二任同身”的特殊身份。在我们的教学工作实践中，较为明显地存在着“班主任”意识强、“中队辅导员”意识弱的情况。因此，便出现了“班主任式的中队辅导员”，在实际操作中随之出现“重班轻队”，甚至“以班替队”的问题。要解决这个问题，则必须加强中队辅导员的专业发展。
（三）中队辅导员是辅导员队伍的主力军
1.中队辅导员的人数远远大于大队辅导员。在少先队辅导员队伍中，每所学校只配备一名大队辅导员，而中队辅导员以学校中队数配备。中队辅导员人数远远多余大队辅导员，所以，中队辅导员是少先队辅导员队伍的主体。
2.中队辅导员同少先队员相处的时间远远大于大队辅导员。中队辅导员具体指导一个中队，同中队的队员们朝夕相处，对每个队员的情况了如指掌。这是大队辅导员岗位难以做到的。
3.中队辅导员对少先队员的教育影响远远大于大队辅导员。学校少先队的大、中、小队三级组织，中队辅导员要具体负责指导“中队”和“小队”两级。大队辅导员必须依靠中队辅导员实施对全校少先队的辅导。中队辅导员给予队集体最经常、最直接、最直观的指导和帮助，少先队员天天接受着中队辅导员辅导理念的影响。这个影响度，是大队辅导员所不及的。
二、中队辅导员专业化发展的具体策略
中队辅导员要以“亲密朋友和指导者”的身份，充分尊重和发展少先队“组织自转、自我教育”的本质特征，有效地发挥中队组织的功能，让中队活跃起来，使孩子们获得“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的成长环境。
（一）做好“亲密朋友和指导者”的角色定位
“教师从知识的传授者转变为学生学习过程的指导者；教师从讲台上走下来，与学生做朋友”，这是新课改的核心理念。以“亲密朋友和指导者”来理解新课程改革所倡导的“做学生的朋友，做学生的学习指导者”的教育理念，便由衷地感到我们少先队辅导员尤其是中队辅导员的确应该走在所有教师前面，真正做队员们的“亲密朋友和指导者”。中队辅导员正确履行职责，正确把握角色定位，是实现辅导员专业化发展的先决条件。
（二）争当队员们真正的“亲密朋友”
1.认识、热爱少先队。在不断地深刻理解少先队组织对于我国未成年人教育工作重要作用的基础上，不断地培养热爱少先队工作、热爱少先队辅导员岗位、热爱少先队员的深厚情感。
2.服务、尊重小主人。把“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”作为辅导工作宗旨，服务于每一个少年儿童的发展。真心尊重少年儿童在少先队组织中的主体地位，随时随地帮助少年儿童在少先队组织里学习并学会当家作主。
3.民主、友爱好作风。永远保持与少先队员们友爱相处，高度平等的态度和民主作风。善于倾听来自孩子们的呼声，凡关于少先队组织或少先队集体的事情，必须听取队员们的意见，由队员们或队干们集体作出决议。
4.公道、公正办事情。对待任何队员都做到一视同仁。在指导队员民主选举、评选先进、处理解决矛盾纠纷以及操作队内相关事务时，坚持公正立场，不断给予队员们秉公办事的正确影响。
5.榜样、示范带头人。在中队集体里，在日常生活中，凡是要求队员做到的，中队辅导员必须示范带头；凡是队集体作出的决议，中队辅导员必须身体力行。
6.多才、多艺兴趣广。会玩的、会和孩子们一起玩的大人，必然是孩子们喜欢的大人。中队辅导员广泛的知识、多方面的兴趣爱好、某方面的一技之长，都是与孩子们共同玩耍，和少先队员交朋友的必备条件。另外，中队辅导员自身的特长，也是指导中队逐渐形成特色的有利因素。
（三）成为队组织合格的“指导者”
1.认清二任同身，不居高临下。“二任同身”需要“二任并重”，所以必须具有中队辅导员意识，不做“班主任式的中队辅导员”。只有做一个“亲密朋友和指导者式的班主任”，才能不居高临下。
2.明确辅导概念，不师道尊严。“辅”即辅助，从旁帮助；“导”是引导、开导。“辅导”即从旁帮助和指导。通过提建议、出主意，给予中队集体、小干部、队员们指点引导或精神支援。“强使”和“主宰”是师道尊严的表现。
3.遵照章程工作，不个人意志。少先队《章程》是少先队工作的原则依据，对于《章程》，不仅熟知、熟记、熟背，更要遵行。必须依照《章程》的原则，对中队组织建设、中小队活动等给予合理辅导。
4.钻研队的业务，不茫然朦胧。中队辅导员只有学习少先队专业知识、认清少先队本质特征、掌握少先队辅导技能，才能不断提高辅导业务水平，当好“指导者”，成为少先队工作的行家里手。
5.尊重队员意志，不命令指挥。在中队集体中，尊重队员们的意志、主人翁地位。把让队员操作中队建设、活动的过程当作让队员学习做组织主人、锻炼做主人能力的过程。不以成人的意志代替孩子们的意志，不以成人的尺度衡量孩子们的行为。在少先队生活全过程中实行无错原则。
6.善于出谋划策，不包办代替。善于启发队员们的积极性、主动性、创造性，在充分尊重队员意志的基础上，当好参谋，补充、完善队员们的主意。特别要善于把辅导员的教育意图转化为队员的需要，坚决避免包办代替的做法。
7.发挥组织功能，不以班替队。指导中队组织建设，构建中队自转（自主、自动）机制，让中队活跃起来，进而发挥少先队中队组织的教育功能，把班级课堂教学以外的空间，交给中队活动平台，“以队促班”，达到团结教育全体少年儿童的目的，有效避免“以班替队”式的忽视少先队组织教育功能的做法。
三、中队辅导员专业化发展的美好愿景
(一)快乐辅导——丰富队的活动
充分认识“表演式主题队会”的弊端，中队活动要“出自孩子、符合孩子”，按照《队章》要求适时开展“快乐的队活动”、“创造性活动”、“即兴式队活动”等各种有趣味、有意义的活动。中队辅导员的快乐辅导能让队员们在创造中获得快乐，在参与中获得快乐，在探究中获得快乐，在成功中获得快乐。
（二）明确目标——培育队的特色
特色中队的创建必须具备两大要素：“组织建设达到规范标准”、“中队生活富有独特风格”。少先队组织建设包括：组织机构建设、队员管理、小干部队伍建设、家务阵地建设、少先队礼仪规范化五方面的工作。“特色中队”的“独特风格”是指：中队集体的目标鲜明具体；围绕这个目标开展中、小活动；组织建设的各项工作体现目标；全中队追求目标的时间较长；中队目标对队员激励的效果明显。集体追求目标的过程必须是队集体自主、自动的过程，这个过程便是孩子们获益的过程。如：“英雄中队”中队以英雄人物的名字命名，旨在弘扬民族精神，“开心中队”表明在创建快乐的中队集体等。
（三）中队自转——营造真正集体
孩子们顺从、屈从于教师而形成的“一致”，不是真的形成集体。在集体建设中，可以利用中队组织来推进班级建设，充分发挥中队的作用，培养孩子们个人服从小队、小队服从中队、中队服从组织、服从集体的意识，利用中队组织来推进班级建设，构建真正的集体。逐渐形成和谐快乐、平等合作、相互信赖、目标和利益一致的学习、生活共同体。班级建设的每一方面，都可以通过充分发挥少先队中队的作用来实现，并且还会使其更具儿童性、自主性、自律性以及来自孩子们的创造性。
辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，是队员思想教育工作的组织者和管理者，其专业道德、专业素质、专业技能在很大程度上决定了学校德育的有效落实。关注中队辅导员的专业发展，不仅具有促进队员发展的职能，而且有促进教师成长的职能。面对鲜活的学校生活，赋予教育实践真实的教育意义，重新发现教育的价值，并在行动中努力实现这种价值，是中队辅导员专业精神的重要内容，也是教师走向专业化发展的根本标志。
【参考文献】
一、指导思想：
在校行政和上级少工委的领导下，以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，紧紧围绕学校教育的中心工作，有效提高少先队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校少先队事业的新发展。
二、主要工作：
1.针对本校实际，充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实开展文明礼仪行动、绿色上学行动等形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动中体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新一代。
2.积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，规范队室的档案管理，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。
3.辅导员老师要加强少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好“国学经典诵读”少先队课题研究，参加各级各类的少先队科研活动，为学生的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。
4.相应学校各项活动的宣传工作，办好手抄报、板报、红领巾广播站等宣传阵地，为学校的少先队工作造势搭台，为学校的整体发展树立形象、提高声誉。
三、工作措施：
（一）重视未成年人思想道德教育
在学校行政的指导下，认真学习贯彻开发区团委有关文件精神，积极探索符(文章转贴自实用工作文档栏目) 合未成年人身心发展特点的教育形式，坚持用活动育人，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。
1．组织开展“讲礼貌、重礼仪、常礼让”的文明礼仪教育活动，以“看现象、评事例、做标兵”等活动形式为载体，以“学校、家庭、社区”等活动阵地为途径，在系列教育活动中，使队员明白“文明礼貌”的重要性，人人都来争当“礼仪小标兵”。
2．继续组织队员认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生养成教育》，用“规范”和“队章”来约束少先队员，培养他们诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。
3．推进少先队工作社会化，不断增强教育整体实力。大队部将配合校党支部、德育处，当好少年儿童与学校、家庭、社会的纽带。加强与开发区及社会各界的合作与配合，共同创造具有时代特色、少先队员喜闻乐见的活动形式，扩大学校少先队活动的运作空间，为少先队员的健康成长提供优质服务。
（二）加强少先队的基础建设，促进少先队工作可持续发展。
1．加强少先队组织建设。
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务素质教育，加强青少年思想道德教育，培养创新精神和实践能力为主线；以体验教育为基本途径，切实加强对学生的三生教育、养成教育、感恩教育、书香教育。进一步加强自身建设，增强服务意识，创新学校德育、少先队工作。不断探索德育工作新途径，拓展少先队工作新领域，努力开创我校少先队和德育工作新局面。
二、工作目标：
按照“全队抓落实”的工作思路，落实好 “四育”，努力把基本的做人做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。通过开展丰富多彩的活动提高队员的综合素质，让队员在快乐的氛围中实践，在快乐的实践中体验，在快乐的体验中成长，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，培养队员快乐自主、健康自信、勇敢尝试、勤奋向上、自强不息。切实抓好辅导员、值月领导、值日生队伍，进一步落实少先队文化建设。提倡少年儿童应从小争做社会主义合格小公民，做主宰自己的小主人，做环境的小卫士，做父母的小帮手，做律人律已的小标兵，做同学的小伙伴。
三、主要工作：
1、持之以恒加强常规管理，促进“四育”。
养成教育是教学生成“人”最根本的基础，也是最艰巨的工程。我们要求每一位教育工作者需要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒地反复抓，抓反复。加强小学生的规范养成教育，特别需要加强细节管理，渗透“四育”，将其落到实处。
（一）从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。
即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，国旗下演讲，早操、课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵守纪律，尊老爱幼，讲究团结。
（二）一如既往地抓好“三间”“两操”管理。
继续做到：晨间——书声琅琅，早晨到校后自觉进行朗读；午间——秩序井然，中午到校后自觉进行预习；课间——注意安全，进行适当的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。两操——相对迅速，列队整齐，做操规范。
2加强少先队组织建设和队伍建设，促进少先队工作全面开展。
（一）、进一步重视少先队基础建设。
认真规范和运用少先队仪式和礼仪，办好板报、红领巾广播站等宣传阵地，营造和传播健康快乐、积极向上的少先队组织文化。积极开展活动，坚持重在过程，全面参与的原则，激发少先队员积极进取的意识，让每个队员做到人人参与。继续加强少先队大队部及各中小队的组织建设，增强少先队工作在班级工作中的作用。
“红领巾广播站”坚持放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，充分发挥学生自治意识，引导学生积极参与管理。
（二）、继续值周、值月制。检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，坚持公平、公正、及时、准确的纪录、卫生、学习评比制度，力求使学生的行为规范落到实处。充分发挥值日生值周的功能和作用，让他们明确任务和职责，协助值月领导做好学校德育、少先队工作，使他们成为学校德育、少先队工作的得力助手。
3、加强辅导员队伍建设。
深入学习，针对工作中存在的矛盾和问题，积极探索解决问题的新方法。各辅导员尤其要用好《辅导员》等杂志，加强辅导员理论学习与科研活动。通过组织相应的学习、培训活动，促进辅导员思想素质与管理能力的同步提高，加强辅导员之间的经验交流与借鉴。
4、精心组织活动，注重道德实践。
充分发挥德育、少先队组织的优势，结合教师节、国庆节等重大节日组织各种活动，努力使德育、少队教育入耳、入脑、入心。教育学生从小事做起，从自我做起，自觉养成良好的道德品质和行为规范。
【附】德育、少先队工作安排
九月份：
1、制定队工作计划，安排本学期主要活动；
2、强化队员卫生、纪律、学习习惯；
3、重组值月、值日队伍和鼓号队。
十月份：
1、庆祝国庆节系列活动；
2、各中队开展庆祝建队节活动 ；
十一月份：
1、各中队开展“手抄报”征集活动；
2、“我是好学生”主题中队会；
十二月份：
1、班主任工作经验交流；
2、元旦庆祝活动；
元月份：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务素质教育，加强青少年思想道德教育，培养创新精神和实践能力为主线；以体验教育为基本途径，切实加强对学生的三生教育、养成教育、感恩教育、书香教育。进一步加强自身建设，增强服务意识，创新学校德育、少先队工作。不断探索德育工作新途径，拓展少先队工作新领域，努力开创我校少先队和德育工作新局面。
二、工作目标：
按照“全队抓落实”的工作思路，落实好 “四育”，努力把基本的做人做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。通过开展丰富多彩的活动提高队员的综合素质，让队员在快乐的氛围中实践，在快乐的实践中体验，在快乐的体验中成长，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，培养队员快乐自主、健康自信、勇敢尝试、勤奋向上、自强不息。切实抓好辅导员、值月领导、值日生队伍，进一步落实少先队文化建设。提倡少年儿童应从小争做社会主义合格小公民，做主宰自己的小主人，做环境的小卫士，做父母的小帮手，做律人律已的小标兵，做同学的小伙伴。
三、主要工作：
1、持之以恒加强常规管理，促进“四育”。
养成教育是教学生成“人”最根本的基础，也是最艰巨的工程。我们要求每一位教育工作者需要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒地反复抓，抓反复。加强小学生的规范养成教育，特别需要加强细节管理，渗透“四育”，将其落到实处。
（一）从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。
即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，国旗下演讲，早操、课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵守纪律，尊老爱幼，讲究团结。
（二）一如既往地抓好“三间”“两操”管理。
继续做到：晨间——书声琅琅，早晨到校后自觉进行朗读；午间——秩序井然，中午到校后自觉进行预习；课间——注意安全，进行适当的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。两操——相对迅速，列队整齐，做操规范。
2加强少先队组织建设和队伍建设，促进少先队工作全面开展。
（一）、进一步重视少先队基础建设。
认真规范和运用少先队仪式和礼仪，办好板报、红领巾广播站等宣传阵地，营造和传播健康快乐、积极向上的少先队组织文化。积极开展活动，坚持重在过程，全面参与的原则，激发少先队员积极进取的意识，让每个队员做到人人参与。继续加强少先队大队部及各中小队的组织建设，增强少先队工作在班级工作中的作用。
“红领巾广播站”坚持放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，充分发挥学生自治意识，引导学生积极参与管理。
（二）、继续值周、值月制。检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，坚持公平、公正、及时、准确的纪录、卫生、学习评比制度，力求使学生的行为规范落到实处。充分发挥值日生值周的功能和作用，让他们明确任务和职责，协助值月领导做好学校德育、少先队工作，使他们成为学校德育、少先队工作的得力助手。
3、加强辅导员队伍建设。
深入学习，针对工作中存在的矛盾和问题，积极探索解决问题的新方法。各辅导员尤其要用好《辅导员》等杂志，加强辅导员理论学习与科研活动。通过组织相应的学习、培训活动，促进辅导员思想素质与管理能力的同步提高，加强辅导员之间的经验交流与借鉴。
4、精心组织活动，注重道德实践。
充分发挥德育、少先队组织的优势，结合教师节、国庆节等重大节日组织各种活动，努力使德育、少队教育入耳、入脑、入心。教育学生从小事做起，从自我做起，自觉养成良好的道德品质和行为规范。
【附】德育、少先队工作安排
九月份：
1、制定队工作计划，安排本学期主要活动；
2、强化队员卫生、纪律、学习习惯；
3、重组值月、值日队伍和鼓号队。
十月份：
1、庆祝国庆节系列活动；
2、各中队开展庆祝建队节活动 ；
十一月份：
1、各中队开展“手抄报”征集活动；
2、“我是好学生”主题中队会；
十二月份：
1、班主任工作经验交流；
2、元旦庆祝活动；
元月份：
二、目标任务：
1、结合学校的种植课题，以体验教育为途径，我劳动，我快乐！通过种植，通过劳动培养全体少先队员的服务意识和创新意识。
2、积极配合学校德育处抓好对学生的行为规范养成教育，全面加强少年儿童思想道德建设。
3、积极改革创新，加强少先队自身建设，增强少先队组织对广大少年儿童的影响力、凝聚力。
4、结合各种纪念日、节假日开展丰富多采、寓教于乐的少队活动，对学生进行文明守纪、诚实守信、节约环保、安全等方面的教育，以此丰富学生的校园文化生活。
5、加强少先队阵地建设并充分发挥它的作用，创设积极向上、乐学善思的校园文化氛围。持之以恒，加强鼓乐队训练。
三、主要工作与措施：
（一）加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。
1、继续完善少先队工作的各项制度，使学校少先队工作制度化、规范化、科学化。并在以往工作的基础上，整理和完善各种档案。
2、加强少先队组织建设。在上学期的基础上调整大、中、小队委员，进一步明确他们的分工和职责，充分发挥他们的组织、协调、示范、带动作用。坚持每月一次队干部会议，以提高他们组织开展活动的能力。
3、加强少先队礼仪建设。充分利用升旗，队会时间以大、中、小队会的形式进行礼仪教育。每周一举行升旗仪式，每月一次主题中队活动，各中队每周一次队会，开好每学期一次的大队活动。各类活动要做到有主题、有准备、有过程、有记载。唱好《国歌》《队歌》，规范队礼，坚持要求队干部佩带队标志，队员每日佩带红领巾。
4、加强少先队阵地建设。（1）组织好每周一次的国旗下讲话。（2）成立"校文明礼仪检查小组"，每天不定时到各中队检查少先队员的文明礼仪情况。（3）继续选拔和培训校鼓号队成员，完善鼓号队，发挥它应有的功能。此外，引导队员进行各类实践活动，提高队员的交往、操作等能力。
1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作，创造良好的环境和条件。
2、加强少先队阵地建设。继续办好学校“晨钟”红领巾广播站，开设了文明礼仪、走进快乐城、环保知识栏、校内外新闻、文艺百花园、邀游科技园、佳作欣赏等栏目，队员们自己投稿、采编，每周四晨会课播出。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。重点完善少先队组织建设，充分发挥大队委、雏鹰假日小队和红领巾监督岗的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，定期对各中队地学习园地、荣誉角、清卫角、写字专栏等栏目进行检查、记载，并将结果与班级考核挂钩。
3、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，切实重视信息交流，努力做好《中国少先队研究》、《辅导员》、《中国少年儿童》、《中国火炬》等报刊杂志的订阅工作，拓宽师生的视野和增长见识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好的行为习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，我们要求做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
一、加强少先队员思想品德教育，培养良好文明的行为习惯。
1、利用周一升旗仪式，选择一些典型的先进事例予以表扬；通过国旗下讲话，对队员进行爱国主义、集体主义、乐于助人、甘于奉献的思想品德教育。
2、以文明礼仪教育为切入口，深入开展文明班级流动红旗评比活动。结合《小学生日常行为规范》和学校制定的就餐、就寝规范，制定评比实施细则，坚持每大周一评比，并通过黑板报、广播站等阵地，开辟专栏进行宣传，教育引导队员们在日常学习生活中养成良好文明的行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。
3、加强队员保护环境、爱护公物的教育。
通过出版报专栏，结合“环保日”、“校庆日”开展“爱我校园，从身边小事做起”的教育活动，教育队员爱护校园中的一草一木，爱护班级公物，增强环保意识和主人翁责任感。
4、开展“小慈善家”活动。
学校大队部将在队员中开展此项活动，号召队员们发扬爱惜粮食、勤俭节约、奉献爱心、乐于助人的精神，把自己节约的零花钱捐到学校的慈善基金，然后大队部利用慈善基金在一些较为隆重的节日里，组织队员们到其他学校特困学生家中进行慰问，既能与其他学校进行联谊，又可培养队员勤俭节约的良好习惯，使学生养成关心他人、关心社会的良好品质。
二、进行少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。
1、进行学校少先队组织的建设，把竞争上岗引入大队部的建立中去，组建一支强有力的大队委班子，充分发挥大队委员的功能和作用，让他们明确各自的任务和职责，在大队辅导员的带领下，做好少先队工作。
2、建设学校少先队的阵地。建立少先队规范化队室，存放、展示少先队活动用品、资料和成果。开通“春晖之声”广播站，开设知识园地、故事天地、音乐欣赏、校园“万花筒”、知心姐姐等栏目，由队员们自己投稿、编辑，每月定期播出。广播站可为队员们的创新实践能力创造条件，丰富校园文化生活，同时知心姐姐栏目的开设，可以帮助孩子们解决日常生活之中，生长发育之中遇到的这样或那样的困惑。
三、结合队员实践、开展丰富多彩的少先队活动。
活动是少先队生命所在，丰富多彩的少先队活动能够活跃少先队的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育。
1、开展各种专题周活动，本学期开展“家访周”即中队辅导员到学生家中家访，互相沟通，互相配合，使学校、家庭教育协调一致，开展“朗读比赛周”等其他主题活动。
二、主要工作：
1.针对本校实际，充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，切实开展文明礼仪行动、绿色上学行动等形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新一代。
2.积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，规范队室的档案管理，办好板报、橱窗、电视台、网站等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。
3.密切联系常熟市博物馆、石梅居委等单位和部门，联手打造多方面、多角度、多层次的少先队活动项目，扩大我校少先队活动的运作空间，有力促进少先队工作的全面活跃。
4.辅导员老师要加强少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好“虞山文化”少先队课题研究，积极撰写论文、随笔，参加各级各类的少先队科研活动，为个人的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。
5.做好各项活动的宣传工作，为学校的少先队工作造势搭台，为学校的整体发展树立形象、提高声誉。
三、工作措施：
（一）学习贯彻《若干意见》，重视未成年人思想道德教育。
辅导员老师要在“xxxx”重要思想的指导下，认真学习贯彻《若干意见》，积极探索符合未成年人身心发展特点的教育形式，坚持用活动育人，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志，成为他们的内在品质。
二、工作重点：
1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。
2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好：
（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。
（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
（4）深化“养成教育系列”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。
3、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。
4、班队工作。各班中队辅导员要求责任心强，有一定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作，心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。
6、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，认真做好“两免一补”工作，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。
二、工作重点：
1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质，提高班队集体建设的水平。
2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好：
（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。
（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
（4）深化“养成教育系列”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。
3、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。
4、班队工作。各班中队辅导员要求责任心强，有一定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作，心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。
6、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，认真做好“两免一补”工作，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。
