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[中图分类号] R473.71 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2012）08（b）-0134-02
Analysis of preoperative anxiety on women undergoing induced abortion and relevant nursing intervention
LIU Shuyu
Family Planning Service Station of Liuting Street of Chengyang District in Qingdao City, Shandong Province, Qingdao 266018, China
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)02-0218-02
计划生育是我国的一项基本国策［1-2］，由于无痛技术的不断普及，目前人工流产术、上环术、取环术人数居高不下，在人工流产的人群中，重复意外妊娠，再次人工流产占一定的比例［3］，国际社会之所以倡导生殖健康，是因为目前生殖健康的状况并不尽人意。本文主要探讨流动人口避孕节育方法及其健康教育分析，现将临床观察体会报告如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象：
2011年1月至2011年12月，随机抽取在我计划生育服务站就诊的人流、上环、取环术后阴道流血时间超过2周的患者115例,其中人流术后95例，上环术后14例，取环术后6例。
1.2 研究内容及方法：
1.2.1 问卷调查：
调查内容包括基本情况、婚姻生育情况、生活饮食情况等。
1.2.2 研究方法：对就诊病人进行详细的病史采集，对阴道流血量进行严密的临床观察，结合B超的监测，了解宫内有无残留，节育环位置及有无损伤等。
1.2.3 避孕节育方法各种影响因素的分析：
首先将各种影响因素进行量化，再将各种影响因素带入Logistic回归方程。
1.3 质量控制。根据本次调查的目的和意义并结合口服避孕药止血的临床特点，科学设计调查表，注意问卷调查的方法、质量及保密性。
1.4 统计学处理：
所有数据用SPSS18.0统计软件进行分析，采用的方法有描述性分析，Logistic回归分析等。
2 结果
2.1 115例口服避孕药止血患者基本情况分析：115例患者中，65例流血时间在14-20天，30例流血时间在21-35天，20例流血时间＞35天，其中有16例经B超提示为人流术后宫内有残留，给予短效避孕药口服，达到了有效的止血目的，彻底止血时间最短3天，最长一周见效。见表1。
2.2 流动人口避孕节育方法影响因素Logistic回归分析结果：
为分析几种因素与避孕节育方法之间的关系，首先将所要分析的因素进行量化。将各种分析因素带入Logistic回归方程，结果显示流动人口避孕节育方法影响因素与感染、不良分娩史、宫内残留、多次人工流产史，及女性内分泌紊乱有关系。具体数据见表2。
3 讨论
国际社会之所以倡导生殖健康［4］，是因为目前人工流产者数量大，年轻化，未生育者比例大，由于药流药物市场管理不严，很多未婚女性，未经医院检查，自行服药，不能及时就诊，再则流产间隔时间短，重复流产率高。
人流术后以及上环取环手术后，恢复期不能完全杜绝，因无痛人流技术的广泛开展，再次人工流产也无所谓，从而未恢复正常月经周期前，再次妊娠流产，由于阴道流血时间长，造成子宫内膜炎，上环取环后月经紊乱，宫内残留组织影响子宫收缩导致出血，同时也为子宫内膜的感染提供条件，感染影响子宫内膜修复，人流虽与继发不孕无相关性，但由于流血时间延长，造成盆腔炎、子宫内膜炎，将影响输卵管的功能，而口服避孕药，在计划生育手术后应用［5］，首先可以增加宫颈粘液的粘稠度，防止细菌再度侵入宫腔，并能促进子宫内膜的很快修复，达到止血的作用，预防盆腔感染，并恢复建立正常的月经周期，达到有效的避孕。所以目前要求我们努力宣教生殖健康知识，加强流动人口避孕节育健康教育。
参考文献
［1］ 易湛苗,翟所迪.流动人口避孕节育方法研究［J］.健康天地，2007，6（2）：17-23
［2］ 杨培娟,石永恩.计划生育服务需求［J］.国外医学.计划生育分册，2010，18（1）：17-20
沟通是一门艺术，同时也是人们进行心与心的交流的主要途径，通过沟通，我们能够对彼此的思想、兴趣以及爱好等进行了解。对于中职班主任来说，沟通就是工作成功的基石。当前我国正处于社会教育工作转型的新时期，对班主任与学生之间的心理交流工作进行了重新的规定和要求，以求更好地促进班主任教师工作内容的完善和达标。
一、心理沟通和交流在师生之间的重要性
沟通在我们的生活中占有非常重要的地位，没有沟通，生活就没有快乐，事业就没有成功，工作就没有乐趣。没有沟通，人与人就不会相识，就不会有理解，更不会有信任。沟通在班主任工作管理中具有更为重要的作用，沟通是其有效地进行班级管理的基础，没有沟通，就谈不上管理。中职学生，具有较强的自我意识，这种意识的发展是由他律向自律的过渡时期，因此表现出较强的逆反性，同时他们还具有闭锁性的特点，辨别是非的能力不强，因此沟通就显得尤为重要。作为班主任老师，跟学生的接触尤为密切，班主任不仅要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，同时还要密切关注学生的心理动态，对其人生观、世界观和价值观进行有目标、有方向的引导。另外，每一个学生的个性、家庭背景以及所受的家庭教育方式都有所不同，这就对班主任的工作提出了更高的要求。
二、中职班主任在与学生进行沟通时的原则和技巧
1.班主任在与学生沟通时要始终保持主动性，多询问
在日常生活和学习中，班主任要密切关注每一个学生的状态，
及时发现问题，并及时和学生进行沟通，力求把问题消灭在萌芽状态。举个例子来说，在某次考试之前，发现A学生的状态不是太好，此时班主任就要单独与他进行沟通，询问状态不佳的原因，在交流过程中，获知该学生最近学习心理压力大，因此导致状态不好，怕考试成绩不好。此时班主任应当对其进行心理疏导，使其明白此次考试只是对前一阶段学习情况的考查，目的在于明确自己以往学习中的疏漏，为以后的学习明确重点和方向，能够以轻松的状态迎接考试，并在考试中获得稳定的发挥。另外，在考试之后对成绩进行总结和分析，与成绩有大幅度变化的同学进行沟通和交流，让他们谈一谈失误与成功的原因，要注重多表扬、少批评，使学生能够以更加轻松的态度面对学习。另外，中职院校学生正处在各种叛逆或者青春思想萌芽的阶段，班主任对学生的情感以及人格方面的动态也要予以密切的关注。
2.班主任在与学生进行沟通时要注意交谈技巧的把握
班主任与学生进行沟通和交流的交谈技巧主要表现在以下几个方面：
（1）交谈场合和时机
交谈的场合可以在如办公室、课堂等正式场合，也可以在课间将学生叫到办公室进行交流，也可以在操场、劳动场地等非正式场合，甚至在放学回家的路上也可以边走便说。场合的选择主要依赖于交流内容的选择。沟通时机的把握对于沟通效率具有关键性的影响，抓住了这个正确的时机就会使沟通的效率事半功倍。
（2）交谈方式
沟通一般是两个人之间进行，必要的时候，也可以采用集体沟通，比如班委会集体和学生的沟通，或者是班主任个人与几个同学之间的沟通。举个例子来说，在某次考试结束之后，班主任组织学生开一次班会，在班会中班主任先让成绩比较稳定的B同学传授考试经验和方法，让学习成绩突飞猛进的C同学向同学们传授自己的学习方法，并让D同学在听完之后发表自己的感想，最后班主任对班会内容进行总结，指出他们叙述中的优点和缺点。在沟通中，班主任要以微笑面对学生，用温柔的语言与学生交流，这样能拉近师生之间的距离，体现教师的亲切、和蔼、自然和平易近人的态度，学生则会感受到教师的热情与信赖、亲切与真诚，进而彻底打开心扉，与班主任进行心与心的交流。
3.班主任在与学生进行沟通时要多观察学生的状态
班主任要有一双善于观察的慧眼，这不仅限于对整个班级集体动态变化的观察，更需要通过对每个学生细微表现的观察，分析其思想本质的变化和发展，真正做到见微知著。这样才能及时发现问题，在进行沟通和交流工作之前做好准备工作，采取科学合理的方式加以妥善处理。
教育学生是一项十分细致的工作，与学生进行沟通和交流更是工作中的重点和难点，然而沟通和交流在学生的心理疏导和思想工作中具有重要意义。作为中职院校班主任，能够与学生成功地进行谈心是做好班主任工作的一项基本功。我们应该对中职生的心理特点进行认真研究，掌握学生思想发展的个性，在沟通中注重技巧性，通过沟通有效地促进师生感情的靠近，同时为学生学习任务的完成以及人格的健全发展保驾护航。
中图分类号：G60
文献标识码：A
文章编号：1006-0278（2015）04-133-01
欧洲学分互认体系产生的背景是，此前欧洲各国的高等教育体系结构复杂，大相径庭，导致跨国人才交流和留学的诸多不便。1997年4月8-11日，欧洲理事会与联合国教科文组织在里斯本召开会议，通过了《欧洲地区高等教育资格承认公约》（又称《里斯本公约》）。该公约是欧洲地区涉及高等教育的唯一具有约束力的文书，是奠定《博洛尼亚宣言》的基础文件。
目前，共有45个国家和地区签署了《博洛尼亚宣言》。该体系打通了欧洲各国学分体制，促进学历互认，打破了欧洲学生到其他欧洲国家交流学习的障碍，加强了整个欧洲学生的流动，加速了知识社会的发展和经济进步。体系不仅有利于学生了解和比较有关学习的课程，同时有利于推动欧洲高等教育教学改革。
一、欧洲学分互认体系的核心
欧洲学分互认体系的核心内容是：一个全日制欧洲学生，每学年应获得60个学分，每一学分通常要花费25-30个学时的学习，即对应一学年15 00-1800个学时。一般获得学士学位需要修满180个学分，相当于3年时间；硕士学位需要修满300个学分，相当于5年时间。根据学生的表现，成绩分为A、B、C、D、E、F等六个层次。
二、欧洲学分体系的转换
欧洲学分体系内的课程学分转换基于五个重要文件来完成，分别是：
1.信息包和课程大纲。信息包和课程大纲可以在学校的网站上查询到，一般每年更新一次，有当地语言和英语两个版本，内容包括课程名称、教学大纲、课程类型、授课教师、培养目标、开课学期、课程学分等。
2.学习申请表。是学生申请到另一所大学交流学习的申请文件，申请表包含学生在派出学校的所有信息，还包括学生的住宿、饮食、医疗保险、奖学金、学生社团等。
3.学习协议书。学习协议书是学生进行海外学习前，与派出学校和目的学校三方签署的协议书。上面标明了学习期间将要修读的课程名称、代码和学分，学习协议签署后，即可保证学生在国外学习获得的学分能够转换为本国的学分。学习协议书保障了学生回到派出大学后，不需要修读重复的课程。
4.学分认定表。学生完成国外学习后，取得相应成绩，不需要再经过专门的认证便可得到所在学校的学分，包括考试和其他形式的考核。
5.成绩单。成绩单是学生学习表现的证明文件。学生赴国外留学前，其所在学校将成绩单发送到目的学校，学生完成学习后，再由目的学校发还给其母校，证明其在学习期间获得的成绩。
三、基于欧洲学分体系的学分转换对策
1.与国际接轨，全面推行学分制。学分制是欧洲学分体系的核心，要真正实行学分制，应该以选课为中心，使学生在一定程度上达到选课、选任课教师、选上课时间的自由。学校要更广泛地开设选修课程，让学生有更多的选择余地。
2.建立完善的学分信息管理系统。学分转换的过程涉及课程的评估、互认，增大了学校教学管理的难度。因此，需要开发一套有效的学分信息管理系统，既可以为教师、学生提供课程的全面信息，也可以为教学管理人员提供便利，使学分的换算、转换和认定变得轻松，从而提高管理效率。
3.明确学分的转换原则。因为各个国家的课程内容大相径庭，无法寻求一个统一的标准，而往往在学时上殊途同归。就目前来看，学时对应原则是一种有效的转换方式。例如，国外修读课程的课内学时数为48小时，派出学校培养方案中学时与学分对应的关系为1学分对应16个学时，那么这门国外修读课程即可转换为派出学校3学分。
一、选择题
(共5题；共10分)
1.
（2分）加工一批零件，原计划20天可以完成，现在工作效率提高了10%。现在几天可以完成?正确的算式是（
）。
A
.
20×（1+10%）
B
.
1÷[
×（1+10%）]
C
.
20÷（1-10%）
D
.
1÷[
÷（1+10%）]
2.
（2分）甲、乙两数的比是4：5，甲数比乙数少（
）
A
.
20%
B
.
25%
C
.
80%
D
.
125%
3.
（2分）有两箱橘子，如果卖出第一箱的
，则第一箱剩16千克；如果卖出第二箱的20％，则第二箱还剩32千克。两箱橘子相比（
）。
A
.
第一箱多
B
.
第二箱多
C
.
同样多
4.
（2分）搞服装生意的爸爸卖掉两件标价相同的大衣，一件赚了10％，一件赔了10％，卖出两件后，爸爸（
）。
A
.
赚了
B
.
赔了
C
.
不赚也不赔
5.
（2分）“书店新进了一批科技类，文学类和艺术类图书.其中新进的科技类图书最多，是200本.这个书店一共新进了图书多少本？”要解决这个问题.还需要确定一个信息，应该是下面的（
）
A
.
新进科技类阁书比艺术类多80本
B
.
新进图书的总数是文学类图书的5倍
C
.
新进科技类图书的本数占新进图书总数的50%
D
.
新进科技类图书与文学类图书的本数比是5：2
二、判断题
(共1题；共2分)
6.
（2分）甲数比乙数多10％，乙数就比甲数少
。
（
）
三、填空题
(共4题；共5分)
7.
（1分）12是15的_______%；15比12多_______%。
8.
（1分）新华商店在一次清仓活动中，一件衣服标价180元，比原价降了25％，原来这件衣服_______元。
9.
（2分）分析如图的条形统计图，下半年平均每月销售汽车_______辆，十二月份比十一月份销售量增加_______%．
10.
（1分）家具厂4月生产沙发600套，5月份增产20%，5月份生产了_______套。
四、计算题
(共3题；共35分)
11.
（5分）直接写出得数。
4-
＝
+
＝
×12＝
0×
＋
＝
+
＝
÷
＝
×17＝
＝
12.
（20分）解方程。
（1）6.2+40％x=15
（2）80％x-35％x=
（3）
13.
（10分）列式计算。
（1）一个数的75％是
，这个数的
倍是多少?
（2）一个数比它的
多
，求这个数。
五、连线题
(共1题；共5分)
14.
（5分）看一本240页的书，第一天看了全书的
，第二天看了全书的20％。
六、解答题
(共7题；共35分)
15.
（5分）一年前，张叔叔有一套住房价值40万元，由于急需现金，他以原价的90%卖给了李叔叔。一年后，房价上涨20%。张叔叔总共损失了多少万元？
16.
（5分）小丽爸爸的身高是180厘米，小丽的身高比爸爸矮30%，小丽的身高是多少厘米？
17.
（5分）一本书，淘气第一天看了全书的15%，第二天看了全书的20%，两天共看了70页，这本书一共有多少页？
18.
（5分）体育场共有12000个座位，举办方决定把门票总数的3%免费送给福利院的孩子们，送出去的门票有多少张？
19.
（5分）玩具厂生产一种电动玩具，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了百分之几?
20.
（5分）刚上市时每台多少元?
21.
（5分）李明收集了200张人物邮票，收集的风景邮票比人物邮票多20%。李明收集了多少张风景邮票?（先画出线段图，再解答）
参考答案
一、选择题
(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、判断题
(共1题；共2分)
6-1、
三、填空题
(共4题；共5分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
四、计算题
(共3题；共35分)
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、
13-1、
13-2、
五、连线题
(共1题；共5分)
14-1、
六、解答题
(共7题；共35分)
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共7题；共14分)
1.
（2分）下面的说法正确的是（
）
A
.
一个数的倒数一定比这个数小
B
.
大圆的圆周率比小圆的圆周率大
C
.
用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%
D
.
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变
2.
（2分）科学课上，四个实验小组分别调了一杯蜂蜜水。这四杯蜂蜜水中，最甜的是（
）。
A
.
甲组，水是蜂蜜的11倍
B
.
乙组，用30克蜂蜜配成300克蜂蜜水
C
.
丙组，蜂蜜与水的比是1：10
D
.
丁组，蜂蜜占蜂蛮水的12%
3.
（2分）在含糖20％的盐水中，加入5克糖和10克水，这时糖水含糖百分比是（
）。
A
.
大于20％
B
.
等于
20％
C
.
小于20％
4.
（2分）把25克盐溶解在100克水中，盐占盐水质量的（
）
A
.
20%
B
.
25%
C
.
125%
5.
（2分）兴农种子公司用350粒种子做发芽实验，其中有50粒种子没有发芽。兴农种子公司这批种子的发芽率是（
）。
A
.
50÷350×100%
B
.
350÷50×100%
C
.
（350-50）÷350×100%
6.
（2分）在含盐10%的120克盐水中，盐与水的质量比是（
）
A
.
1：10
B
.
1：11
C
.
1：9
7.
（2分）往一杯含糖率为10%的糖水里添加10克糖和20克水，新糖水的含糖率（
）。
A
.
降低了
B
.
不变
C
.
升高了
D
.
无法确定
二、判断题
(共4题；共8分)
8.
（2分）全班同学同做一道数学题，做对的有40人，做错的有10人。这道题的错误率是10%。（
）
9.
（2分）判断对错.
种150棵树苗，全部成活，树苗的成活率是150%.
10.
（2分）学校植树活动中，有100棵树成活了，则成活率是100%。
11.
（2分）五年级有150人参加联考，成绩全部及格，我们说五年级的及格率是150%。
三、填空题
(共7题；共9分)
12.
（1分）小明用50元钱购买了三种学习用品（如图），他购买笔记本的钱占总钱数的_______%．
13.
（2分）李家村2016年收获小麦450吨，2017年收获的小麦比2016年增产二成.2017年收获小麦的
晒干后储存，剩余的小麦加工成面粉（小麦出粉率是85%），2017年储存后剩余的小麦可以加工面粉_______吨．
14.
（1分）王大伯在山上种树，一共种树200棵，有10棵没有成活．
（1）成活了_______
（2）这批树的成活率是_______
15.
（1分）一种大豆的出油率是24%～32%，500千克这样的大豆最少可以出油_______千克，如果要榨出96千克油，最少需要大豆_______千克．
16.
（1分）妙想同学在一次单元测验中，做对16道题，答错了4道题，妙想在这次测验中做题的正确率是_______。
17.
（2分）六（1）班有40名同学，某一天有2人因病未到校上课，这一天的出勤率是_______．
18.
（1分）某小学五年级有学生200人，数学考试只有1人不及格，及格率是_______．
四、解答题
(共3题；共15分)
19.
（5分）质量检查部门对超市的几种水果罐头进行了质量抽查，结果如下表．
（1）哪种罐头合格率最高？
（2）哪种罐头合格率最低？
20.
（5分）六（4）上学期期末考试语文成绩如下：
分数段
人数
0-30
分
2人
30-60
分
5人
60-80
分
17人
80-100
分
16人
请分别求出及格率和优秀率。
21.
（5分）今年3月份，学校领回150棵小树苗，其中的40％分给六年级，其余的按1：5分给四、五年级，四、五年级各分到多少棵小树苗?
参考答案
一、选择题
(共7题；共14分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、判断题
(共4题；共8分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、填空题
(共7题；共9分)
12-1、
13-1、
14-1、
14-2、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
四、解答题
(共3题；共15分)
19-1、
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共5题；共10分)
1.
（2分）在计算6.38÷0.02时，应看做（
）÷2来计算。
A
.
638
B
.
6.38
C
.
63.8
D
.
6380
2.
（2分）一个三角形的底扩大到原来的5倍，高不变，面积会（
）。
A
.
扩大到原来的5倍
B
.
扩大到原来的25倍
C
.
不变
D
.
缩小到原来的
3.
（2分）如果A×
=B×
=C÷
（A、B、C都不等于0），那么（
）最大。
A
.
C
B
.
B
C
.
A
4.
（2分）下面算式中，（
）的得数最大。
A
.
7÷
B
.
×
C
.
9×
5.
（2分）下列算式中，（
）的得数最小。
A
.
÷
B
.
×
C
.
：
二、填空题
(共5题；共14分)
6.
（2分）把
米长的绳子平均分成5段，每段绳子是全长的_______，每段绳子长_______米。
7.
（6分）在横线上填上“>”“
12÷_______12
÷
_______
×
_______
×
8×
_______
×
_______
12÷
_______12×
8.
（4分）在横线上填上“＞”、“＜”或“﹦”。
×
_______
9×
_______
÷9
_______
÷
9×
_______
×9
9.
（1分）一辆汽车
小时行驶60千米，这辆汽车每小时行驶_______千米。
10.
（1分）在图中用阴影部分表示
公顷。
_______
三、连线题
(共1题；共5分)
11.
（5分）连一连。
四、解答题
(共2题；共10分)
12.
（5分）第二小组有16人，是第一小组的
。第一小组有多少人？（先画图分析，再解答）
13.
（5分）一根绳子长
米，每
米截一段，可截多少段?
参考答案
一、选择题
(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、填空题
(共5题；共14分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、连线题
(共1题；共5分)
11-1、
四、解答题
[中图分类号] G231
[文献标识码] A
[文章编号] 1009-5853(2012) 04-0095-06
1 P2P共享环境下的著作权侵权问题
科学交流本质上是一种信息交流。科学交流可以通过不同方式进行。网络是科学交流的重要渠道，其中P2P技术的兴起极大地促进了科学交流的开展，同时导致了很多著作权问题。
1.1 P2P技术的兴起及其影响
P2P技术又称为点对点技术，其中“点”代表P2P网络中的参与实体。多数情况下，每个节点既是客户机，又是服务器，节点之间可以互相通信。用户通过P2P软件直接连接到其他用户的计算机进行数据或服务的交换，而不必经过服务器。P2P软件让互联网中的用户直接互动，进行文件传输、协同工作、分布计算、即时通讯、搜索等业务工作。
P2P著作权问题引起关注始于美国的Napster诉讼案。1998年，年仅18岁的美国大一新生肖恩·范宁（Shawn Fanning）开发了P2P软件Napster。他没有想到，突然之间Napster成为人们奔走相告的“杀手程序”，因为它令无数音乐爱好者美梦成真。在最高峰时Napster网络有8000万注册用户。这给许多产业例如唱片、电影、软件、音乐等造成了巨大影响。美国1999年的唱片产业以每年6%以上的速度增长，总产值超过146亿美元[1]。在Naptster出现之后，CD销量大幅下降，2001年下降6%，2002年将近9%，2003年超过7%[2]。接着Napster被到法院，并被要求对著作权侵权进行赔偿。
虽然Napster最后被判定侵犯了著作权，但这并没有阻挡P2P软件的爆发式增长。现在常用的P2P软件包括BT、电驴、电骡、迅雷、StrongDC++、Limewire、Soulseek、Azureus、Ares、Shareaza、BitComet（比特彗星）、KCeasy等。P2P软件的应用极大地促进了信息的交换和共享，给相关产业和领域造成了较大影响，其中也包括科学出版和科学交流。
1.2 P2P环境下的相关著作权案例
美国的Napster案、Grokster案、索尼（Sony）案是有关P2P技术应用最典型的三个案例。这些案例确定了帮助侵权、替代侵权、引诱侵权、技术中立的非侵权使用等基本原则。在我国也出现了很多有关P2P的侵权案例。例如在“步升公司”案中，法院判定P2P软件提供者负连带侵权责任，因为其利用P2P软件非法向公众提供歌曲的共享、搜索及下载服务并从中盈利。在“陈乃明案”中，陈乃明利用BT电影被香港海关发现后将其拘捕并被判3个月监禁[3]。在“慈文公司案”中，法院认为提供P2P软件POCO下载电影《七剑》的公司因为给网络用户提供P2P软件及其注册、BBS、搜索及链接等服务，帮助用户顺利下载到涉案作品，要承担共同侵权责任[4]。台湾的滚石等唱片公司提供P2P软件的飞行网，法院判定飞行网的主要负责人、Kuro软件的终端用户“擅自以重制之方法侵害他人之著作权财产权”的罪名均成立。飞行网负责人判处有期徒刑三年；终端用户被处有期徒刑四个月，缓刑三年[5]。由此可见，P2P文件共享与传输的著作权纠纷类型多，且涉及软件的提供者、网络服务提供商、文件的上传和下载者等诸多主体。
2 P2P文件共享技术应用于科学交流的著作权法律关系
2.1 主要的P2P文件共享技术形式
1.（
）
A. B. 1 C. D.
2.÷38＝（
）
A. B. C. D.
3.24÷
＝（
）
A. 32 B. 2
C. 25 D. 2
4.已知0＜a＜1，下面各式中结果最大的是（
）
A. ×a B. ×a C. ÷a D. a÷
二、判断题
5.
6.若a×b=1，那么a的倒数是b，b的倒数是a。
7.小林看一本85页的书，已经看了28页，看了全书的
8.甲数比乙数多
，乙数就比甲数少。
三、填空题
9.计算。
（1）
________
（2）
________
10.填空
（1）________
（2）________（用小数表示）
11.米是________米的
，
分米的
倍是________分米．
12.一根铁丝长3米，第一次用去
，第二次用去
米，还剩________米．
四、解答题
13.贝贝看一本180页的故事书，第一天看了全书的
，第二天看了余下的
，贝贝两天共看了多少页?
14.水果店有橘子60千克，橘子是香蕉总量的
．香蕉有多少千克？
15.分数的倒数与的积是多少?
五、应用题
16.书店新到一套古典名著《三国演义》，定价50元，为了促销，书店决定每套降价
出售．如果买上两套，共便宜多少元？
参考答案
一、单选题
1.【答案】
C
【解析】【解答】解：6÷=9
故答案为：C。
【分析】一个数除以分数时，等于这个数乘除数的倒数，据此解答即可。
2.【答案】
D
【解析】【解答】解：÷38==
故答案为：D.
【分析】分数除以整数（0除外），等于分数乘这个数的倒数，据此解答即可.
3.【答案】
A
【解析】【解答】
故答案为：A。
【分析】分数的除法法则：除以一个数等于乘这个数的倒数，据此计算。
4.【答案】
C
【解析】【解答】因为，0＜a＜1
所以×a＜，
×a＜，
÷a＞，
a÷＜a＜1.
故答案为：C
【分析】一个数乘以小于1的数，积就小于这个数；一个数乘以大于1的数，积就大于这个数。
一个数除以小于1的数，商就大于这个数；一个数除以大于1的数，商就小于这个数。
二、判断题
5.【答案】
错误
【解析】【解答】解：
原题计算错误.
故答案为：错误
【分析】甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘乙数的倒数，这样把除法转化成乘法后计算即可；注意5的倒数是.
6.【答案】
正确
【解析】【解答】
若a×b=1，那么a的倒数是b，b的倒数是a
故答案为：正确。
【分析】乘积是1的两个数互为倒数。即a是b的倒数，b是a的倒数。
7.【答案】
错误
【解析】【解答】解：小林看一本85页的书，已经看了28页，看了全书的几分之几，用除法计算，列式为28÷85=
，原题计算错误.
故答案为：错误
【分析】用已经看的页数除以这本书的总页数即可求出看了全书的几分之几.
8.【答案】错误
【解析】【解答】乙数是1，甲数就是，乙数比甲数少：，原题错误.
故答案为：错误
【分析】以乙数为单位“1”，先表示出甲数，然后用两个数的差除以甲数求出乙数比甲数少几分之几即可做出判断.
三、填空题
9.【答案】
（1）
（2）
【解析】【解答】
故答案为：；
【分析】两个算式中都只含有加减法，按照从左到右的顺序计算，异分母分数相加减，先通分，然后再按照同分母分数加减法的计算方法计算.
10.【答案】
（1）10
（2）100.1
【解析】【解答】解：(1)
；(2)
故答案为：10；100.1
【分析】(1)直接运用乘法分配律简便计算，乘法分配律用字母表示是a×(b+c)=a×b+a×c；(2)先算乘法，再算加法即可.
11.【答案】
；2
【解析】【解答】（米）；=2（分米）。
故答案为：；2.
【分析】求一个数是哪一个数的几分之几，用除法，一个数÷几分之几=所求的数；
求一个数的倍数用乘法。
12.【答案】1
【解析】【解答】解：3﹣3×
﹣
=3﹣
﹣
=1（米）
答：还剩1米．
故答案为：1．
【分析】根铁丝长3米，第一次用去
，求一个数的几分之几是多少，用乘法，则第一次用去了3×
米，又第二次用去
米，则用总长度分别减去第一次与第二次用去的长度，即得还剩下多少米．
四、解答题
13.【答案】
解：
答：贝贝两天共看了55页。
【解析】【分析】贝贝两天共看的页数=贝贝第一天看的页数+贝贝第二天看的页数，其中贝贝第一天看的页数=这本书的总页数×第一天看了这本书的几分之几，余下的页数=这本书的总页数×（1-第一天看了这本书的几分之几），贝贝第二天看的页数=余下的页数×第二天看了余下的几分之几，据此代入数据作答即可。
14.【答案】
解：60÷
＝100（千克）
答：香蕉有100千克。
【解析】【分析】以香蕉的总量为单位“1”，香蕉重量×=橘子重量，根据分数除法的意义计算香蕉的重量即可。
15.【答案】
解：分数的倒数是
与的积是
×＝
答：结果是。
【解析】【分析】考查了学生对于倒数的理解和分数乘法运算能力，是一道比较简单的题目。
五、应用题
16.【答案】解：50×
×2
=10×2
=20（元）
[中图分类号] R749.7+2 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2012）04-0012-02
Research and analysis of preoperative anxiety and influencing factors on artificial abortion
JIANG Songqin
Department of Outpatient Service Ophthalmology and Otorhinolaryngology, Red Cross Taiwan Compatriot Hospital of Xiangshan County in Zhejiang Province, Xiangshan 315731, China
[Abstract] Objective To investigate preoperative anxiety and related factors with the abortion patients. Methods All of 364 cases of artificial abortion was investigated and analyzed with preoperative anxiety status and related influencing factors. Surveys mainly were age group, marital status, education, payment method, whether the surgery understanding of the history of previous surgery, operating room and medical staff and other iatrogenic and other related knowledge to understand the situation. Results The rate of anxiety in different age, marital status, education, payment methods and related knowledge was statistically significant (P ＜ 0.05); The anxiety of comparative analysis showed that the age of the married group were higher than the unmarried group flow, and the married group and level of education above high school group was significantly higher than the unmarried, and the married group, unmarried group anxiety scores were significantly higher than the norm, but the unmarried group was significantly higher than the married group, the difference was statistically significant (P ＜ 0.05). Conclusion Preoperative anxiety of artificial abortion is high. Intervention treatment or care which aimed to relevant influencing factors is conducive to the smooth operation, reduce surgical failure rate.
[Key words] Abortion; Preoperative anxiety; Factors
人工流产术（以下简称人流）是避孕失败的补救方法之一，患者术前常存在不同程度的焦虑、恐惧心理，影响女性的身心健康[1]。本研究通过对364例行人工流产终止妊娠患者术前的焦虑状况及相关影响因素进行调查分析，旨在探讨进一步的干预对策，以减轻人工流产患者术前的焦虑心理状态，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 调查对象
选择2010年1月～2011年1月在我院行人工流产的364例产妇作为调查对象，其中，年龄22～46岁，平均（32.2±2.5）岁；已婚268例，未婚96例。调查对象排除有精神病者、急慢性传染病、肺结核伴有高热、高血压、阴道炎、重度宫颈糜烂、盆腔炎、严重贫血、全身衰竭者、术前一次体温在37.5℃以上者、以及听力、语言障碍者。
1.2 调查方法及内容
根据患者的病历资料，同时结合调查表进行调查研究，调查内容主要为：行人工流产患者的不同年龄段、婚姻状态、学历、付费方式、对手术是否了解、既往手术史、手术室以及医护人员等医源性相关知识的了解情况。
1.3 焦虑评分
应用Zung焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scales，SAS）测量病人的焦虑程度[2]。术前对孕妇讲解量表的填写方法，使其明白量表每条问题的含义，然后患者独立地进行自我评定。SAS标准总分≥50判为焦虑。焦虑自评量表中20个项目的各项评分相加即得粗分，总粗分的正常上限为40分，经换算后的标准分为50分（粗分×1.25=标准分），得分越高，其焦虑程度越重。
1.4 统计学方法
全部数据处理均采用SPSS12.0软件进行分析，其中计量资料以x±s表示，组间及组内比较应用t检验，计数资料采用χ2检验，以P ＜ 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 行人流术术前焦虑的相关影响因素分析
364例患者中存在焦虑的患者共250例，占68.7%。焦虑的发生率在不同年龄、婚姻状态、学历、付费方式以及相关知识了解方面，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。见表1。
2.2 已婚与未婚女性的焦虑情况对比
已婚组行人流的年龄高于未婚组，且已婚组受教育程度高中及以上的明显高于未婚组，已婚组、未婚组的焦虑状态评分均明显高于常模，但未婚组SAS评分明显高于已婚组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。见表2。
3 讨论
焦虑是人们对陌生环境中一些即将来临的可能会造成危险和灾祸、或者要作出重大努力的情况进行适应时，主观上出现的一种紧张和不愉快的期待情绪。焦虑程度过于严重则会影响麻醉、手术效果及术后康复，所以术前帮助患者减轻手术焦虑，对于配合手术、促进康复都是至关重要的[3]。
本文调查结果显示，焦虑发生率在不同年龄、婚姻状态、学历、付费方式以及相关知识了解方面，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；另一方面，已婚组行人流的年龄高于未婚组，且已婚组受教育程度高中及以上的明显高于未婚组，已婚组、未婚组的焦虑状态评分均明显高于常模，但未婚组明显高于已婚组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。从学历角度分析看，说明文化程度高的孕妇对人工流产术倍加关注，她们迫切希望了解手术的安全性、可行性，手术会对机体造成什么影响等，甚至对手术医师的交待产生怀疑或不信任[4]。从对相关知识的角度进行分析可知，由于人工流产患者的植物神经系统不稳定，对手术环境和气氛极为敏感，印象又深；另一方面，她们害怕疼痛，又想知道手术中是不是会疼痛或者很痛，担心人工流产会对以后生育有影响，又不得不行流产术等，形形的矛盾心理使她们处于不同程度的焦虑状态。因此，手术过程中要求手术室一定要整洁，医护人员要端庄大方，态度和蔼，言语亲切，使受术者产生安全感，注意她们的情绪变化，及时给予安慰，避免一切不良刺激[5，6]。再者，未婚女性，年龄偏小，意外怀孕和人工流产使孕妇心理上、身体上经受了生物、社会及情感方面的快速变化，表现为术前焦虑，受术者对手术耐受性降低[7]。本调查结果显示，未婚组人工流产患者术前SAS评分明显高于国内常模，且明显高于已婚组（P ＜ 0.05）。对于未婚先孕人工流产者应耐心讲解有效的避孕方法，避免今后意外怀孕的发生；认真告知术后的注意事项，以减少对流产术后能不能再怀孕的恐慌，减轻她们躯体痛苦，降低她们焦虑的程度，对手术的实施起到了积极作用[8]。
综上，人工流产术患者术前焦虑水平较高，针对出现的相关影响因此采取针对性的干预治疗或者护理，有利于手术顺利进行，降低手术失败率。
[参考文献]
[1] 张明园. 精神科评定量表手册[M]. 长沙：湖南科学技术出版社，1998：35-38.
[2] 刘力生，龚兰生. 463例育龄妇女人工流产原因调查分析[J]. 齐鲁护理杂志，2010，16（26）：46-47.
[3] 程翔，王志强，林青梅，等. 人流患者术前焦虑状态与术后疼痛评分的相关性分析[J]. 当代医学，2010，16（13）：567-575.
[4] 王枫，李艳华. 人工流产患者术前焦虑及影响因素调查分析[J]. 中国社区医师，2008，10（7）：125.
[5] 林彬. 288例人工流产者焦虑原因分析及对策[J]. 山东医药，2005，45（8）：25-26.
[6] 杨婷，刘小颖，吴新民. 围术期患者焦虑抑郁状态调查及其影响因素分析[J]. 中华医学杂志，2009，89（23）：1597-1601.
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 24. 075
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2012）24- 0127- 01
1 长三角地区物流业发展对人才需求的分析
1.1 人才需求分析
随着经济的快速发展，物流业对人才的需求也日益旺盛。以常州为例，常州市已形成城西物流、奔牛机场、凌家塘、苏浙皖等六大物流基地，每年有800亿元的商贸流通量，但与之配套的人才非常紧缺。现阶段，我国大多数行业进入了供应链资源整合的时代，也对我国物流人才的培养提出了更高的要求。从长三角地区物流行业的调查来看，企业对物流人才的需求大致可归纳为4类：
（1） 企业物流人才。主要是物流管理人才和物流工程人才，包括物流各功能岗位的操作及管理人员，比如生产调度员、采购计划员、运输管理员、仓储管理员、报关员、连锁配送主管、客户服务代表等。企业物流人才是物流人才需求中需求量最大的一块。
（2） 高端物流规划和咨询人才。有资料显示，在长三角地区，已建成和在建的物流园区有60多家。这些项目加大了对物流系统规划与咨询人才的需求，同时随着第四方物流企业的兴起，能够运用物流知识进行企业供应链管理和服务营销的咨询人才更是供不应求。
（3） 国际化物流人才。长三角地区大量外企的涌入，形成了全球采购与全球销售的庞大国际物流系统，迫切需要一批具有较强商务英语沟通能力、国际市场营销能力、进出口合同履行能力、办理国际货物通关和运输能力的外向型国际物流人才。
由于实用型企业物流人才是需求较多的一类，应成为高职院校目标定位培养的方向，从岗位的需求上来看，主要业务岗位有运输、配送、仓储、采购人才等。
（1） 运输配送。调查中，有8个是与运输有关的岗位，包括运输经理、配送主管、物流配货员等，涵盖了海运、空运、铁路和公路运输。这些岗位要求从业人员拥有运输方面经验的有85%，有40%的岗位要求员工对运输、配送方面知识深刻掌握。
（2） 仓储。调查中，仓储相关的职位最多，涵括仓储主管、仓库管理员、分拣员等多个岗位。这些岗位大部分都要求仓储人员必须具备相关知识背景或工作经验，能熟知各类货物的保管属性和出入库程序，并做好盘点和记录维护工作。
（3） 采购。采购管理的发展趋势，使得无论是大中型生产企业还是连锁经营企业，都迫切需要懂采购与供应链管理的现代物流人才，采购管理者必须能够改善企业的采购组织以及采购流程的设定，完善供应商管理体系，提升采购谈判能力。
1.2 长三角地区物流业人才培养存在的问题
与此同时，各类院校在培养物流人才的过程中，也存在着培养体系不完善、思想观念落后、办学条件不具备、课程设置不科学、培养模式不实用等问题。
2 物流管理专业教学内容改革与建设思路
2.1 树立物流人才培养新理念
在制订人才培养方案过程中，应吸收国内外先进的高技能应用型专门人才培养理念，结合学校管理的具体要求，构建以知识促能力、将能力培养当做重点的教学理念。大力提倡与行业内知名企业紧密合作，在共同育人、共建专业等方面多下功夫，努力促进“校中厂”、“厂中校”的建设，通过订单培养、聘请企业兼职教师从事实训教学等方式，努力实现物流人才在校学习与实际岗位能力的“无缝”衔接。
2.2 构建满足职业技术领域专业能力的课程体系
物流管理专业群确立了运输与配送、采购管理、物流服务营销、物流基础、仓储管理等5门核心课程，每门课程对应本专业群所面向的职业技术领域能力培养需求，对5门课程分别制定课程标准，并完成课程体系整体设计方案及单元教学方案。专业群综合实训项目以本专业群所面向的职业技术领域内通用基础技能及若干综合化的典型工作任务为对象，通过对其进行完整工作过程的设计，形成具有学习领域课程特征的一组综合实训项目。
2.3 针对专业方向开设岗位专项能力培养课程
根据服务岗位技术需求及对本方向培养学生的具体要求设置专业方向岗位专项能力课程，通过校企合作共同开发课程，有针对性地培养学生围绕企业岗位（群）所需的专业知识与技能。并通过安排学生参加顶岗实习，以专业方向清晰的服务面向进行顶岗实习，使学生获得身临其境的职场体验与从业职业技能。
2.4 创建“工学结合，任务驱动，项目导向”的教学新模式
