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在职研究生证书，是在职人员完成了在职研究生进修班项目，课程考核合格，达到研究生课程同等学力水平;或通过硕士学位课程考试和论文答辩，成绩合格者就可以获得相应的证书。总而言之，在职研究生证书一般包括三种:在职研究生结业证书、在职研究生学历证书、在职研究生学位证书。
在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学历和学位。含金量最高。
（来源：文章屋网 ）
1研究生导师在思政教育中的作用现状分析
1.1研究生导师在思政工作中的重要意义
导师的特殊角色，使其在研究生思想政治教育中具有举足轻重的地位。学术上导师们不仅具有较高的造诣，而且其中绝大部分都具备忠诚于教育事业和敬业爱岗的奉献精神，他们精湛的业务水平、高尚的道德情操，受到了学生们的尊敬和爱戴，从而具有其他老师无法代替的影响力，这种影响力增强了导师“言传身教”的效果，研究生亲眼所见并熟悉的奋斗者往往就是自己的导师，在跟从导师的学习和与导师的交流中，导师们科学的思维方式和严谨的治学态度对研究生产生了深刻的影响。
而在现阶段的研究生教育中，实际情况却是研究生导师并没有真正发挥其思想政治教育第一责任人的作用。研究生导师一般过分倾向于指导研究生参与实践及论文等方面，或是对其生活给予关心，而很大程度上忽略了对研究生的思想政治教育。在学校管理方面，对导师的工作评定也过分注重科研成果、论文、课题等硬性指标，导致导师过分重视自身科研，忽略了对学生的思想政治教育以及党性教育。由于管理机制的欠缺，目前导师基本上游离于研究生思政教育工作之外，很少有党员导师参与或指导研究生的党建工作。在这种状况下，有的导师培养出的研究生党员很可能在业务能力突出，但其思想政治素质却相形见绌。为此，高校应充分发挥导师引导作用，利用教书育人的先进事迹，鼓励导师们努力做好研究生的思想政治工作，为广大研究生树立榜样，这样将在很大程度上提高学校思想政治工作的实效性。
1.2研究生导师进一步发挥作用中存在问题的分析
（1）研究生导师一般业务能力强，兼顾教学和科研，平时工作繁忙，科研压力大，容易不同程度地忽视研究生中存在着理想信念模糊、爱国主义精神缺乏、政治信仰迷茫、社会责任感不强、团结协作意识差、诚信品德缺失、艰苦奋斗精神不足等消极情况，这给思想政治教育工作增加了难度。
（2）研究生导师以业务为主，对于思想政治工作重?程度不足，执行力度也参差不齐，有的老师甚至没有做过学生工作，不知道该如何入手，怎么处理和掌握到什么程度。特别是近年来学科建设发展较快、研究生数量增长快的高校，既缺乏专门的管理机构，又缺乏明确的管理规定，没有将导师的研究生思想政治教育划归到工作之中。
（3）个别导师缺乏坚定的理想信念，对理论学习表现淡漠，认为可有可无，这也直接导致研究生对理想信念建立的漠视。同时，由于研究生来源复杂，其中有不少学生已经走上社会，不可避免地带回社会上一些不良习惯和思想，对应届学生造成了一定的困惑和干扰，影响了正确的世界观、人生观和价值观的形成。
2充分发挥导师在研究生教育中的作用发挥
导师作为研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行思想政治教育、学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导以及职业生涯规划指导与帮助的责任。因此，要下大力气研究充分发挥导师在研究生教育中的作用发挥，持续强化研究生导师的育人功能。
2.1加强机制建设
完善导师遴选和考核制度。研究生导师的选拔要把政治标准放在首位，把育人作为遴选导师的必要条件，实施“一票否决”制，把履行思想政治教育责任情况作为导师考核、职务职称晋升、评奖评优的重要依据。
建立健全导师思想政治教育激励机制。定期对研究生导师履行思想政治教育责任的情况进行总结，开展研究生思想政治教育先进工作者评选活动，同时要将研究生诚信和思想素质考核纳入导师业绩考核范围，对研究生思想政治教育工作业绩突出的导师进行表彰；履职不力且导致严重后果的，承担相应责任。
建立导师思想政治教育工作交流培训制度。通过经验交流会、论坛等活动加强导师育人经验交流，增强导师思想政治教育的责任意识和能力水平，重点强化对新任导师的师德教育。
2.2丰富工作内容
为了解决传统企业人工生产的滞后性和与市场发展的脱节，新时期的企业发展中大多都采用了供应链管理模式。这种管理模式的应用有效的解决了传统企业的发展、应用问题，并且从理论、实践等方面缓解了管理与市场脱节的状况。条码技术的应用作为目前自动化生产的主要途径，其应用有效的提高企业生产效率、降低了企业生产成本、加强了企业管理，已成为当前生产领域研究最多的课题之一。
一、条码技术概述
截至目前，我国大多数企业在生产中都存在着自动化程度不高的特点。尤其是在制造行业中，无论是机械制造还是家电制造领域，无论是流水生产线还是单个产品加工，都需要在生产中对各工序的数据进行记录、质量进行跟踪，这就给管理工作带来不必要的影响。而采用条形码识别技术可以有效的改变这一现状。
1、条码概念
条码也被广泛的称之为条形码，是将宽度不等的黑色和白色条形按照一定的编码和规则进行排列，用以表达一组信息的图标和标识符。在目前的工作中常见的条码是由反射率相差很大的黑色和白条组成的平行图案，条形码在目前已经广泛的应用在产品的生产地、制造商、名称、生产日期等领域。
2、条码技术的发展情况
随着计算机技术、信息技术、通信技术的不断发展，信息处理能力、储存能力、传输通信能力日益强大，全面、有效的实现信息的快速采集、输入几乎成了所有工作人员和生产系统的关键。在这种时代背景下条码技术应用而生，它是计算机、激光技术、电子技术的基础上发展起来的一门综合性科学技术，是现代信息采集、输入的重要手段和方法。条码技术最早产生于上个世纪二十年代，当时的应用主要是针对电子方面，是将条码技术中的信息录入到通信人地址上，就像今天的邮编一样。
我国是与上个世纪八十年代引入条码技术的，最早主要是应用在我国一些高等院校、科员部门和出口企业生产中。直至九十年代，我国许多的商品上面才开始采用了条码这一新技术，使得我国大量的商品开始标志这一技术。这种技术的应用使得我国大量的商品打入国际市场，为企业生产带来了可观的经济效益。生产过程自动化也开始逐步使用条码技术。条码技术的应用大大的提升了生产制造行业的自动化程度，减少了数据录入的差错，提高了企业生产过程的管理效率。目前，在我国推广的应用条形码已经具备着一定的物质基础，条形码技术应用与开发已成为我国物品标志系统的主要手段，并且使其形成规范化、标准化和现实化的手段，为我国商品经济的繁荣，提升我国国际竞争力有着深远意义。
二、条码技术在生产制造自动化的应用意义
无论是哪种生产制造企业，其在生产中都伴有大量的货物和产品的查询系统，种种困难和不能及时录入的信息系统所造成的仅有部分信息欠缺、毁损、都是等问题时有发生，也使得系统在查询、反馈、跟踪功能的工作效率大大的提升。在生产制造企业的物流管理工作中，各环节的工作量都十分的巨大，由于各种限制，从物流信息系统的构成来看，我国生产制造企业物流知识做到了一项或者两项工作，信息化水平与现代化物流企业管理水平还存在着一定的差异，因此进场会造成信息的缺漏、损毁进而低速，这也是要求我们在工作中进行深入、系统的研究。仅从信息数据的采集系统的管理模式，从而实现效率高、出错率低的生产要求。同时，条形码的应用对于物流管理生产过程的信息采集、分类、传递、汇总、识别、全部部分信息采集，以实现对货物流动过程的控制，从而降低成本、提高效益。
三、条码技术在生产制造过程中能够解决的问题
在生产制造企业过程实际管理中如果能够实现自动化管理，则能够提升生产制造过程的效率，以下存在的问题可以说通过条码技术都能够解决：
1、配件仓库管理中存在的问题及解决
多库协同作业不充分、仓库收发盘作业易遗漏、先入先出难做到、保有库存不适当、缺货报警不及时、滞销品统计模糊。而通过条码技术能够将出入的东西及时进人系统，生产过程的用料信息和仓库的余额信息能够捆绑在一起，实现集中控制，缓解这些问题。
2、销售自动化管理中存在的问题及解决
销售统计困难、柜台销售自动化程度低、断码销售分析不完全、门店间调拨不充分、退货难以控制、门店盘点纷繁、商场对帐混乱。通过条码技术，销售和生产过程系统进行对接，实现产销畅通。
3、生产过程管理存在的问题及解决
用料成本控制不清楚、作业时间控制不准确、订单报价不合理、质量过程难控制、生产自动统计难实现、作业任务分解不清、计台统计繁琐。通过条码技术可以实现及时统计.及时作业，提高生产过程的效率。
四、利用条码技术实现生产过程管理自动化的方案
生产制造企业的生产制造过程，一般采用多种形式完成。如：按订单生产、按市场预测的计划生产、合同分包、委托加工生产等，生产过程的关键是要控制成本控制质量。
1、生产过程实现条码化管理的目的
①用料成本控制。所有使用的生产材料建立唯一编号，附有条码标签，建立了严格的领料控制。通过每种类型的产品材料清单，将产品生产计划分解成为用料计划，合理计算余量，控制每批产品的材料用量和与标准成本偏差。
②作业时间控制。通过设置在各作业点上的考勤钟，记录每个作业人员的工作时间，经统计分析，可以计算出每批产品的作业时间和与标准作业时间偏差。
③订单报价。对于每个接收到的订单给客户一直是一个头疼的问题，由于有了单项产品的成本数据（作业时间和材料用量）可以很容易地计算出利润空间。
2、仓库的条码化管理
如果生产的产品销售的周期较短，品种多，生产制造企业的资金大部分占用在库存商品上。库存商品的积压和失实对很多生产制造企业的发展造成很大的不利影响。不只是滞销的商品，有时畅销的商品也会造成积压。
五、结束语
总之，在生产企业中，及时准确的把产成品送到销售的第一线，以便于领导行业潮流，抢占市场份额，这是企业快速发展的关键问题。通过实现仓库的条码化管理，并在出、入库等环节采用数据采集终端，可以实现产品出、入库更及时准确，使出入库的产品信息及时准确的实现数据共享。
参考文献
当代大学生从一进校门开始就面临求职就业问题，相关求职就业的心理困扰也一直贯穿于四年的学习历程。随着大学生在实际求职过程中所遇到的困难越来越多和求职成功率的降低，他们承受着一定的心理压力和思想负担。在求职过程中，不少大学生屡屡吃闭门羹，自信心大受打击，严重者还患上了心理疾病。在实践中笔者深刻体会到，大学生求职就业是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得求职就业的成功，没有充分的心理准备和良好的竞技状态，是很难有所作为的。因此，研究大学生求职心理问题和产生的主要原因及应对策略，对指导大学生求职就业具有重要意义。
一、问题表现
1. 焦虑心理
求职中出现焦虑心理，诸如理想能否实现、能否找到一个理想的工作、工作后能否胜任等。焦虑心理在一些性格内向、成绩不佳的大学生身上，表现得尤为突出，尤其是规定期限内未找到工作的毕业生，他们会为此而烦躁不安、忧心忡忡或无所适从。
2. 期望值过高
对就业的期望值过高，总将目光锁定那些经济效益好、地理位置优越、待遇高的行业和岗位，为了留在大城市的党政机关工作，即使放弃事业的发展机会，也在所不惜。
3. 盲目攀比
求职不是从实际出发，而是盲目攀比，特别是看到与自己成绩、能力差不多的同学都找到令人羡慕的工作时，觉得很没面子，因而将求职就业目标定得过高，错失良机。
4. 缺乏竞争勇气
一些大学生渴望平等公正的竞争，但真正有机会时，却又顾虑重重，缺乏实践的能力和勇气；遇到困难时，不能灵活调整自己，总打退堂鼓。
5. 从众依赖，缺乏独到见解
有些大学生不是根据自身实际情况作出选择：一是依赖政策和他人的帮助，不主动去选择和积极竞争；二是坐享“优生优分”的待遇，听凭学校的就业安排。
6. 缺乏吃苦的心理准备
大学生都想毕业后干一番事业，实现人生价值，但同时又缺少艰苦创业的心理准备，想走捷径进入工作条件好的工作单位，不愿到艰苦的地方去，更不愿意到偏远山区或深入基层，不能从小事做起。
将以上六种心理问题和表现可归纳总结为三个维度，即认知心理、情绪心理和社会心理问题：（1）认知心理问题：自我认知不准确（自负和自卑心理）；（2）情绪心理问题：悲观不满和焦虑心理；（3）社会心理问题：从众和攀比心理。
二、成因分析
对大学生求职就业心理问题原因的分析，首先要在社会关系（包括家庭和学校）和国内就业形势的宏观体系中思考。家庭因素：父母期望、父母职业、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女的方法、家中其他成员的影响、大学生对父母的看法与态度等。学校因素：主修专业、培养方式、对教师的认同学生朋友的影响、是否恋爱等。社会因素：社会传统的职业评价、社会职业地位、社会角色模式等。
1. 个性特征
与求职就业有关的能力、兴趣、需要、性格、自我意识等因素交互作用，影响着大学生求职就业的心理与行为。
2. 自我同一性混乱
什么是好工作？其实这很难界定，大企业有大的难处，小单位有小的优点，机关稳定、外企风险、基层有机会，这都要与自身的实际情况结合起来分析。大学生心理上尚未自我同一，还处在迷茫、彷徨或摸索之中，求职中表现在对知识结构、能力素质、特长以及适合职业的判断上不清晰，往往人云亦云，大多数人选择哪里自己就选择哪里，认为多数人喜爱的工作一定是好工作，结果忽略了自身的长处，丢失了优点，产生盲目从众和攀比的心理。
3. 自大与自卑
自大者求职时往往好高骛远，这个职位看不上，那个单位也不行。自大心理是缺乏自我认识、缺乏客观评价自我的外在表现，极易脱离实际，缩小职业选择的范围和余地，使之陷入工作难找的尴尬境地。而自卑者则是过低估计了自己的水平和实力，总觉不如别人，缺乏自信，不敢竞争，这种情况在自我意识不健全、性格内向或生理有缺陷的大学生身上表现得较突出。
4. 自身因素
（1）缺乏事业心和社会责任感：目前，大学生就业难的重要原因，不是大学生过剩，而是不能摆正自己的位置，没处理好个人与国家和社会需求的关系。（2）不能正确处理动机冲突：大学生求职就业动机冲突多表现为双趋式冲突和趋避式冲突。（3）缺乏社会经验：大学生面对复杂的社会关系，往往退避三舍，缺乏竞争意识和创业精神。（4）综合素质和心理素质不佳：用人单位特别注重大学生的知识结构、动手能力、应变能力、人际关系协调能力、承受创新能力、爱岗敬业精神及健康状况，而这些素质恰恰是其所缺乏的。
5. 用人条件苛刻
用人单位对人才的要求越来越高，英语、计算机等级证书，成绩优秀、党员、学生干部等，均被列入招聘条件，并经常设置一些不现实的条件，让从未有过求职经验的大学生很纠结。有的单位提出宁愿要素质差一点的男生，也不要德才兼备的女生。
三、调适对策
不健康的求职就业心理，不仅会直接影响大学生尽快找到合适的工作和融入社会，而且还可能引起严重的心理疾病，因此，做好大学生求职心理问题的调适，显得十分严峻。
1.正确认识评价自我
（1）自我思考：明确未来职业发展的方向在哪？自己的性格特点怎样？优势与不足是什么？最适合干什么？（2）社会比较：选好参照尺度，可以与他人比较，特别是与自己条件情况相似的人进行比较，也可以通过他人对自己的态度及参加社会活动的结果来分析认识和评价自己。（3）心理测验：可根据需要在专业人员指导下，选择心理学专用的标准化量表，对自己的性格、气质、能力、职业倾向等进行测验。通过结果分析，明确个性特征，找出适合自己的职业类型，减少求职就业选择的盲目性。
2. 正视现实
现实是客观的，无论对自己有利或不利都必须接受，并将出发点放在社会现实需要的基础上，找到施展才华的舞台。同时要善于发挥自己的长处，弥补不足；要认识到别人能做到的自己不一定能做到，别人的优势也许是自己的劣势。
3. 求职前的演练
（1）本色面试：对刚毕业的大学生来说，资质与阅历都较浅，虽然其对工作的渴望比较迫切，但往往力不从心，心慌意乱，临场失手在所难免，而本色面试能帮助其真正放松，发挥最佳水平。（2）着装不宜过于正式：不少大学生认为求职的第一项准备工作就是置办一套标准的职业套装，其实不然，除非行业提出明确的着装要求，因此在着装时只要保持自然得体，看起来优雅大方即可。（3）敢说“我不知道”：考官提一些很高深的问题，考查的是大学生的诚心与承受力，当遇到无法回答的问题时，可大方地说一句：“对不起，我不知道。”（4）不掩饰紧张情绪：如果面试时感到非常紧张，不妨试试和考官坦言：“非常抱歉，我现在很紧张！”这样的好处是能让考官与你共分压力、舒缓情绪，轻松展示自我。
4. 完善职业规划教育
这不仅关系到大学生能否做好职业生涯规划，还会对其四年的学习动力产生巨大影响，进而影响大学期间学习生活的全部，并关系到个人的持续发展。因此，高校不仅要将大学生职业生涯规划教育提到议事日程，更要将职业生涯规划贯穿于大学教育的全过程，引导学生制定就业目标，并围绕就业目标系统规划理论学习、实践操作、知识框架、研究方向等内容。可以说，对大学生进行职业生涯规划教育，要宜早不宜迟。
5. 强化就业指导，提高求职技巧
高校要安排专人收集并及时相关的就业信息，加强与社会企事业单位的联系，建立就业信息库，让毕业生和用人单位都能了解供需信息，减少就业的盲目性。要尝试并逐渐开展个性化的就业指导，帮助大学生充分认识自我，扬长避短，顺利就业。同时，开设大学生就业指导课、大学生职业生涯发展规划课及时事政策解读等讲座和咨询活动，帮助毕业生了解就业制度和政策，分析社会需求与自身优势，正确面对求职中的心理困惑和挫折，学习求职技巧，找到满意的工作，提高就业率。
6. 借助社会力量
解决大学生求职就业过程中的心理问题，除学校和学生努力外，还必须借助社会力量调动各级政府及相关单位的积极性。（1）完善就业法规。司法和立法机关要加快法制建设，尽早完善就业法规，建立健全就业相关制度，进一步推行和深化劳动人事制度改革，规范劳动市场的竞争。（2）营造公平的竞争环境和温馨的人际关系的氛围。
四、结论
求职就业是人生驿站中一次重要的选择，也是大学生综合素质，特别是心理素质的一次检验。心理素质影响择业目标的确立，也影响目标实现的进程。因为大学生心理素质的高低，直接决定了其求职中是否能客观地分析和认识自我，能否在选择和被选择中表现自我，适应新环境，迅速进入角色，顺利接受各种考验，并最终作出决策。可以说，良好的心理素质对择业目标的实现起着促进保障的作用，在关键时刻能让大学生充分施展才智、挖掘潜能，实现人生的理想宿愿，作出骄人的业绩。
参考文献：
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西民族学院学报(哲学社会科学),2006(3).
[2]彭华慧,鲍丽娟,张桂兰.大学生择业心理误区及调适
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[3]周玉林,朱娜.新时期大学生求职择业心理问题及调适
[J].兰州学刊,2010(1).
生物发酵技术和我们的日常生活紧密相关，生活中随处可见发酵技术，如味精、啤酒、洗涤剂等。随着生物技术的快速发展，为人类利用与改造生命活动提供了更多的新手段，为解决资源与安全、粮食安全、能源安全等问题提供了新的选择。近年来，生化工业进入蓬勃发展时期，这使得药物生产、污水处理、酶制剂等行业也取得了较快发展，进而又对发酵工业的发展产生影响，如生化工程在线检测、监督检测、自动化控制等问题，是当前发酵工程必须面临的问题。以下主要对生物发酵过程的相关事项进行分析。
1 生物发酵工程概述
生物发酵工程的概念较多，现代意义上关于生物发酵工程的理解为：在合适的pH酸碱度值、阳光照射度、培养基等条件上，利用微生物的一些特点，并借助一些现代工程技术对微生物进行生产，从而培育出一些能够满足人类进行生产活动的物质，或是将微生物用于现代工业生产的一种技术体系[1]。
现阶段，微生物发酵工程面临的一大问题是自动化控制问题。为了顺利解决该难题，首先应对微生物的不同特点有充足的了解。在科学技术快速发展的背景下，人们了解微生物的方式已经发生了改变，已经由原来的借助微生物形态进行表面认识，转变为对复杂生物学与细胞调节等方面。然而，微生物细胞较复杂，这使得生物发酵工程也变成了一类重复性差、高度非线性、慢性变、复杂的生化过程。因此，在研究过程中，不可仅从表面对生物发酵过程进行分析，而根据检测得到的过程参数对生化发酵过程进行详细分析。一般来说，检测的过程参数主要包括物理参数、生物参数与化学参数这几类。
2 发酵过程在线检测的重要指标
生物发酵过程的在线检测，往往涉及一些重要指标，常见的主要包括以下这几个重要指标：温度，可用于判断微生物维持生长时间，多采用PT100方法测试；空气流量，用于排泄废气或供氧，采用涡街流量计测试；罐压，用于增加DO或维持正压，使用数显压力表测试；pH，用于范颖细胞的代谢途径，使用pH电极测试；体积，用于反映操作的稳定性，使用差压变送器测试；溶氧，用于反映供氧情况，使用溶氧电极测试[2]。
在对发酵过程进行在线检测时，一般是用专门的传感器放到发酵系统中，然后传递出发酵的相关信息，为开展发酵控制工作提供有用的依据。因为微生物培养过程属于一个纯培养的过程，要求有很好的无菌环境，故要求传感器应满足以下几种情况：（1）如果是插入罐内的传感器，应具备经受高压蒸汽灭菌的能力；（2）具有稳定的性能，受气泡的影响较小；（3）结构不可有灭菌不透的死角，以免被细菌污染；（4）在测量参数方面，应具有较高的敏感性，且可转换为电信号。
3 生物发酵过程的在线检测与控制技术进展分析
微生物发酵过程属于一种生化反应过程，主要是为了促进最终产物利用率的提升，确保微生物生长环境的舒适度。在舒适、适宜的环境中，有利于微生物进行有效的生长代谢，并能实现对微生物发酵过程的在线检测与控制，从而提升微生物发酵产品的利用率，发挥其最大作用[3]。具体来说，主要包括以下几个方面。
（1）电机搅拌热、冷却水温度、微生物发酵热等因素，均可能影响发酵的温度。此外，发酵罐体积大小，也会在一定程度上影响发酵温度的控制。如果发酵罐的体积较大，往往会采用冷却水或发酵温度为主回路的串级控制方式；如果是体积较小的发酵罐，多采用冷却水流量、发酵温度为主的简单回路控制方式。
（2）在微生物发酵过程中，生物发酵也会受溶解氧浓度的控制情况影响。然而，现阶段国内对该方面的研究较少，仅限于了解到哪些因素会对溶解氧浓度产生影响。目前，影响溶解氧浓度的因素主要有：供给的空气量、发酵罐本身的压力、搅拌桨的转速及形状。
（3）在微生物发酵过程，pH酸碱度值也是影响在线检测与控制的一个重要因素[4]。若pH酸碱度值过高或过低，微生物的生成及代谢过程都会发生变化，故必须保证酸碱度值得合适。若发酵液的酸碱度为强酸性，可通过加氧水的方法弱化其酸性；若发酵液浓度为强碱性，可通过加糖的方式弱化其碱性，调节发酵液的酸碱度，直至合适。
（4）消泡控制也是影响生物发酵工程的一个重要因素。发酵前，微生物的生长往往较旺盛，而此时若加满液料，并将搅拌桨马达最大速度启动，空气通入量也加到最大，很容易导致发酵液上浮的现象，最终发生逃液现象。若发生该类情况，一般会采用双位式控制方法进行处理，可取得较好的效果。
（5）在生物发酵过程中，补料控制也是影响发酵的一个重要因素。在发酵的进行状态中，微生物生成代谢也会在半连续式发酵过程的变化情况下发生相应的改变。所以，在这过程中，应该连续不断地为生物补充营养成分，保证微生物能够按优生物轨迹生长，才能促进微生物代谢产物产量的提升。
4 发酵过程中对参数进行在线检测的意义
在生物发酵过程进行检测与控制，最终目的是用最少的原料，获得最大化的所需产物。在生物的发酵过程中，在线检测与控制技术的水平如何，不但会对菌种的最大生产能力产生直接影响，还会对下游处理难易程度也产生影响，是一项承上启下的技术。
不同于物理、化学反应，生物过程反应速度相对较慢，反应物质、产物浓度等的转化率也不高。若要解决上述问题，工业微生物学通常是从两个方面入手：（1）正确选育或改良菌种，提高发酵菌种的优良性；（2）对培养条件进行合理控制，为生产出更好的目标产物创造条件。从某种程度上看，通过控制与优化发酵过程，能够将生物过程较好地控制在一种优化的操作环境或条件下，被认为是促进生产力提升的有效措施或捷径之一，具有非常重要的意义。因此，在发酵过程中，相关人员必须重视对发酵过程的线检测与控制，力将发酵环境或操作条件控制在一个较理想的状态下，为进一步提升生产水平提供强大的技术支持。
5 结束语
总而言之，生物发酵工程是一个复杂、技术要求高的反应过程，与我们日常生活息息相关。在生物发酵过程中，会受多种因素影响，进而影响到产品的质量及使用率，无法发挥产品的最大作用。因此，对在生物发酵过程中，采用在线检测与控制技术进一步提升微生物的代谢产物产量具有积极的意义。
参考文献
[1]邓昕.浅谈发酵过程参数的在线监测及自动控制[J].江西化工，2014（3）：186-187.
前言
如今，我国轧钢生产技术较之过去已取得显著进步，缩小了与国际轧钢技术先进水平的差距，信息化和自动化技术发挥了重要作用。按照我国钢铁工业的实际状况分析，从采矿、选矿、焦化、烧结、炼铁、炼钢，到铸坯（连铸）、轧钢、精整，再到热处理等所有生产工序中，轧钢工序是应用自动化和信息化技术比较先进、成熟并且取得明显效益的工序。
1.过程控制自动化系统的重要性
钢铁企业是我国国民经济的重要支柱产业之一，如何提高我国钢铁企业的竞争力，很大程度上取决于我国钢铁企业的信息化建设水平。对我国钢铁企业而言，其基础自动化部分，如加热炉控制系统、燃烧控制系统等等大都实现了技术改造，基本采用了PLC、DCS等实现控制，这为企业信息化建设中的设备集成提供了硬件基础。而在信息化建设过程中，更好地实现基础自动化控制系统将对钢铁企业今后与生产管理系统的衔接起到重要的作用。
2.控制轧制和控制冷却的研究
2.1 控制轧制
控制轧制是指在调整钢的化学成分的基础上，通过控制加热温度、轧制温度、变形制度等工艺参数，控制奥氏体组织变化规律和相变产物的组织形态，达到细化组织、提高钢材强度与韧性的目的。控制轧制工艺可用于生产碳素钢、微合金化钢、低合金钢、高强度和超高强度钢及一些合金钢。
控制轧制一般有控温轧制和热机轧制两种。
在控温轧制中，为了获得所要求的目标值，必须在规定的温度范围内进行总变形。第一个负荷道次的开轧温度是事先通过出炉温度规定的。轧制的温度范围由规定的终轧温度决定。一般情况下，只有轧制过程在规定的时间内中断，并将轧件送到停歇场上进行冷却，这个终轧温度才能得到保证。
热机轧制是在规定的温度范围内按照所规定的压下量进行轧制，又分为两阶段轧制和三阶段轧制。在两阶段轧制中，轧制过程中断一次，并使轧件冷却到下一阶段所要求的轧制温度。在三阶段轧制中，轧制过程中断两次。轧制阶段是由该阶段中预先给定的轧制量和完成该轧制量时的温度范围决定的。由此产生了中间轧制量和各阶段之间的轧制时间。
2.2.控制冷却
轧钢生产中的冷却方法有许多种，但归纳起来有以下两大类。
2.2.1.常规冷却
常规冷却的含义是指从轧机出来的热轧产品在气候的剪切、收集、打捆、包装等精整工序中不加以任何控制手段，而让其在周围环境中自然冷却的一种方法，又称“自然冷却”。
2.2.2.控制冷却
控制冷却在轧钢领域内属于控制轧制的范畴，它是指人们对热轧产品的冷却过程有目的地进行人为控制的一种方法。确切地说，所谓控制冷却，就是利用轧件热轧后的轧制余热，以一定的控制手段控制其冷却速度，从而获得所需要的组织和性能的冷却方法。几十年来，许多工程技术人员和理论工作者为此做了大量的工作，使得各种热轧产品的质量大大提高。
3.高速线材控制轧制和控制冷却自动化技术的应用
3.1高速线材轧机控温轧制及控制冷却的特点：
3.1.1.实现了全轧制过程的控制轧制
现代高速线材轧机的控制轧制工艺由于采用了低温开轧，低碳钢为920℃，中高碳
钢为950℃～980℃，低的开轧温度降低了能耗，氧化铁皮生成量比常规轧制下降0.1%～0.15%。经过低温终轧，线材的晶粒细小、风度大，有利于降低水冷段的事故率。
3.1.2. 精度较高的水冷闭环控制系统
经闭环控制水冷线冷却的线材，同钢种同规格的产品卷与卷、批与批之间，具有均匀的温度分布。该系统调整精度为±5℃，即线材表面温差±5℃时即开始调整水量，这样能够准确的控制吐丝温度，使吐丝温度的偏差保持在±105℃范围内，给线材的冷却运输收集提供了良好的条件。
3.2.高速线材轧机的控制轧制系统
控制轧制系统包括轧件从加热开始至集卷站整个轧制过程的温度控制，可分为五个阶段：即钢坯的加热温度控制、精轧前水冷控制、精轧机组内水冷控制、精轧机组后水冷控制、运输集卷时的冷却控制。
3.2.1.钢坯的加热温度控制
为使成品线材奥氏体晶粒细化，线材轧机采用低温精轧工艺。降低精轧温度从降低钢坯出炉温度开始控制，要求加热炉钢坯按不同钢种温度控制均匀加热。为了补偿头尾端热量损失，采用头尾加热温度高于钢坯中间温度30℃的措施，保证轧制中整个断面的变形均匀，因此降低了燃料的消耗，减少钢坯的表面脱碳现象，氧化烧损也大大降低。
3.2.2.精轧机组前的水冷控制
为了控制轧件升温，降低轧件进入精轧机组的温度，精轧机组之前增设水冷箱，以便进入精轧机组之前的轧件温度降低到控制轧制的温度范围，一般要降温100℃左右。
3.2.3.精轧机组内水冷控制
在精轧机组如果不加水冷，轧件温度将升高150℃或更高。在精轧机架的圆形轧件的出口和椭圆孔的入口处增设了特殊结构的水冷导卫，另外在机架间增设了水冷装置，在轧制过程中向各轧制道次的轧件上喷水，控制精轧机组内的轧件温升。
3.2.4.精轧机组后的水冷控制
精轧后水冷的目的是使轧件从精轧温度冷却至所需要的吐丝温度，以进一步控制线材奥氏体的晶粒度和减少氧化铁皮的生成量。
线材在水冷段快速冷却到接近的温度，以得到细小的奥氏体晶粒。但水冷速度不能太快，否则线材芯部与线材表面温差太大。影响线材质量。为了使线材温度均匀，冷却是间断性的，使热量从线材中心向表面扩散，使轧件进入吐丝机的温度保持或接近于一个常数。
吐丝机吐丝温度一般高于相变温度，对于中高碳钢线材要求较高的吐丝温度，控制吐丝温度是根据钢种不同或用户最终验收产品的要求不同而进行选择。
3.2.5.散卷运输冷却方式
散卷运输冷却的目的是为了进行奥氏体相变控制，以确保通过运输辊道风冷相变来得到精确的显微组织。
参考文献：
[1]高速轧机线材生产《编写组》.高速轧机线材生产[M].冶金工业出版社 2006
[2]高速线材轧机装备技术 冶金工业工业出版社 1997
中图分类号：X734 文献标识码：A 文章编号：
招标文件的编制是招标准备工作中最为重要的一环。一方面招标文件是提供给投标人的投标依据，投标人根据招标文件介绍的工程情况、合同条款、工程质量和工期的要求等进行投标报价。另一方面，招标文件是签订合同的基础，几乎所有的招标文件内容将成为合同文件的组成部分。因此，招标文件的编制必须做到完整、系统、准确、明了。目前，在国省干线公路工程施工招标文件编制中存在很多问题，主要是标段规模的划定、投标人资格条件的设定、合同专用条款的制订三个方面。
一、标段规模划定存在的问题及分析
标段的合理划分是编制招标文件前一项很重要的工作。标段规模划分过小,会降低投标的吸引力, 而且过多的标段数量也增加了业主管理上的困难；标段规模过大, 会导致有能力参加投标的单位过少, 缺乏竞争性。标段划分太小了，也同时出现了很多弊端,最后造成的结果是：投标时有能力的大型施工企业没兴趣参与，参与的都是本地的二流施工企业，有些甚至是民工队借资质投标；施工过程中由于投资太少，施工企业不愿意花气力多投入，在人员和机械的配置上大打折扣；标段多，各标段之间的衔接工作很多，监理及业主方管理难度大大增加。
二、投标人资格条件设定中存在的问题及分析
现在公路建设市场上具备相应施工资质的施工单位众多, 难免鱼目混珠。突出表现在以下三个方面：
（1）投标人资质要求高，好多低资质的企业就想法设法借用高资质参与投标，弄虚作假的现象严重。
（2）投标人业绩要求高，促使投标单位想方设法做假资料，蒙混过关通过审查，对招标工作的实质有害无益。
（3）投标人拟参与工程项目的人员机械水平要求高，往往在施工过程中，承诺的人员机械不能到位，人员机械实际更换率过高，合同执行争议纠纷太大。
三、合同条款制订中存在的问题和分析
在招标过程中,业主均根据《公路工程标准施工招标文件》( 2009年版) 并结合工程实际情况和管理思路制定了合同专用条款,或按合同条款无法操作而出现不按合同对工程进行管理的问题。主要表现在：
（1）合同专用条款不能正视合同风险。业主从控制工程造价角度, 拟订的合同专用条款均往往有利于业主方, 尽量减少业主方风险, 但经常会出现业主将合理的、本应由业主承担的合同风险转嫁给承包方的霸王条款。
（2）合同条款中处罚细则名目繁多，合同履约理念不强。部分业主从促进承包人提高工程质量的角度出发, 在合同里面制定了一系列的罚款细则, 但在实际施工中, 部分处罚项目及标准操作性不强, 对工程建设管理不便, 并且处罚标准缺乏有关法律、法规依据。
（3）合同专用条款和技术规范中对工程质量、工艺、配套措施等没有提出明确的要求, 各条款之间的严密性不够,相互对应易产生矛盾,造成实施期间出现较大的争议。
（4）招标文件的合同条款对合同履行过程中涉及的价款支付及费用处理上过于简单、草率或模糊不清，给后续的工程管理带来很大困难。
四、改进标段规模划定存在问题的对策建议
从前面的标段规模划定存在的问题及分析中，我们知道，要加快工程进度、确保工程质量，同时发挥各承包人的优势，降低工程造价，合理划分标段是非常重要的。为此要考虑以下几个因素：
（1）工程特点：要根据工作量的大小，按照沿线地形、河流、城镇和居民情况，桥梁隧道和地基情况，对土建工程进行分段招标，而一般的道路交通设施系统及监控系统则不宜分标；
（2）对工程造价的影响：对大型的复杂的工程项目，施工周期较长、投资额大，要求承包人有很强的施工能力和施工经验，并能解决施工中的技术难题，应该相对多划分标段，充分发挥投标人特长，使更多的投标人参与投标；
（3）注意对工地现场的管理和工程各部分的衔接，以及对资金筹措的安排。
五、改进投标人资格条件设定中存在问题的对策建议
从前面的现状及分析中可以看出，申请人为了赢得投标，虚报资格条件，弄虚作假的成分太大，不仅造成了“高要求、低投入”的实际情况，而且严重扰乱了招投标市场。
为了杜绝此类现象，应在以下方面做好资格条件的设定工作：
（1）对于资质要求，路网改建项目要求施工总承包二级及以上资质即可，一般养护大中修工程，要求养护资质二类乙级或甲级，或施工总承包二级及以上资质均可，扩大投标单位范围；
（2）对于业绩要求，只要求类似招标工程的业绩即可，没有必要要求高等级公路业绩，且近三年内的从事类似工程的总合同价不宜超过招标项目造价的三倍。
（3）人员资格条件应切合实际, 需要审查的人员数量不宜过多,对于主要的技术、管理人员,其职称、类似项目工作年限的设定应与潜在投标人的平均先进水平相当，建议人员只审查项目经理、技术负责人及质检负责人等主要人员，其余人员只设定条件要求，待中标单位进场后按条件配置，再行审查。
（4）对于机械设备，要求配置必须满足正常的施工需求，特别在机械数量上要保证施工进度和工期要求，同时在不同施工阶段要求不同的机械配置，而不要求开工后所有机械全部到位。
另外，对财务能力标准的设置方面，也应具体考虑
六、合同条款制订中存在问题的对策建议
对于国省干线公路工程的合同条款，要以工程实际情况为出发点，充分考虑合同的公平、合理、对等和可操作性。为此，应采取的对策建议是：
(1)招标文件中合同专业条款的设置, 应在维持《公路工程国内招标文件范本》( 2009 年版) 基本原则的基础上,制订公平、合理、清晰、严密的合同条款。
(2)招标文件的编制过程中就必须强化合同履约的理念,对工程质量的要求、标准和施工工艺的流程等做详细的描述, 加强合同履约的要求, 对承包人工程质量不符合要求或施工工艺等不符合要求的, 按合同违约处理, 并处以确定的违约金。
(3)项目业主在招标阶段就要对整个工程的管理有一个清晰的思路和管理纲要, 对招标工程的技术和质量标准要求, 或需局部地提高质量或技术标准的需求, 均需在招标文件中予以清晰、明确地阐述,并充分将该意图通过设计单位体现在施工图纸中,以指导投标人编制施工组织设计和核算成本而避免今后扯皮, 同时也明确了今后的合同风险界面和变更工程界面。
(4)招标文件的合同条款应紧密结合合同工程的实施特征, 以工程实际为出发点，以确保工程质量进度为原则，对各类预付款、中间计量的界面与条件、各种扣款的时间和数量、暂定计量的规则、承包人承诺投入的各类营运资本、各种可能获得奖罚的计量支付、合同完工结算和最终支付等各种环节, 均在合同专用条款中有明确、具体、合理的约定, 以保证工程建设期间资金周转顺利,工程顺利进行，保证合同执行中的费用争议得到合理解决。
参考文献
小编知道证书对大家的升职加薪很重要，放心，考在职研究生是可以拿到证书，是受国家承认的。
在职研究生现在有两种报考方式，同等学力申硕和12月联考，两种报考方式不同，考试的难度和拿到的证书都是不一样。
同等学力申硕，可以免试入学的一种报考方式，意思就是学员可以不用参加入学考试，满足条件就可进入院校学习，但是后期也要参加全国举行的申硕考试、论文答辩等，才可以拿到最后的学位证书。小编对这种报考方式的总结就是“宽进严出”。
还有一种大家都很关心的报考方式，是刚刚在去年改革的“非全日制研究生”。一看到“非全日制”，可能自然就会想到全日制的研究生，也就是统招考研。
的确非全日制研究生是和全日制研究生一起考试，相同的考试内容和考试难度，最后的分数线也是一样。估计很多学员看到这个难度就害怕了，觉得自己考上的机会渺茫。
非全日制的难度肯定是有，但今年依旧有很多学员考上，这主要看你怎么复习，怎么下功夫了。小编经常也会跟大家说，和全日制不比学习时间长短，要比效率，复习时间长有可能只是“假勤奋”，学习时间短可能是在真用功。
从当前中职计算机教学过程来看，教师只注重教师与个体之间的互动，学生与学生之间的互动极少。有关调查资料显示，在大多数教学课堂中，学生间的互动时间很少。而事实上，许多国外专家将学生之间的互动作为教学中的重要内容，认为生生互动有助于从整体上提升教学质量。
2.内容简单，多认知互动，少情意互动和行为互动
师生互动作为一种人际活动，具有多种表现形式。一般将师生互动的内容分为三个部分，分别为认知互动、情意互动、行为互动。当前教师在教学过程中都是将知识讲授作为主要内容，将情感态度的形成等作为促进教学目标的手段，因此，在课堂教学中，教师与学生之间缺乏真挚的交流与沟通，教师一般不会花费较多的时间进行情感交流，由此导致课堂中师生之间的互动无法达到心灵相互碰撞的目的。
二、解决中职计算机课堂师生互动中存在的问题的措施
1.树立有利于互动的教学观
在以往的教学中教师更注重知识的讲授而不太注重师生之间的互动，这对激发学生的思维有着不利影响。教师应树立提升学生综合能力的观念，在教学中不仅注重知识的讲授，还应注重与学生情感上的交流，让互动对象由优等生扩展到全体学生，兼顾全体学生的情感与能力培养。
2.明确教学目标，让学生上机实践操作不盲目
在中职计算机教学中，教师应该把握总体目标，并落实到位，只有这样，才能保证课堂互动的效果。教师可以根据学生的兴趣展开教学，利用多媒体设备促进师生之间的互动，以此激发学生的兴趣，为师生互动创造有利条件，为提升教学质量奠定基础。
3.重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术
教师在计算机教学中应当掌握语言的运用技巧。传统的计算机教学中，教师只注重单一性的师生互动，而忽视了共同活动的师生群体在课堂中出现的多边、多层交互作用，没有发挥学生的主体作用，这就导致学生的积极性难以激发出来。因此，教师还应当对此问题展开深入探究。
4.师生互动，促进计算机教学情感交流
在师生互动中教师要树立正确的学生观，要将学生的主体作用发挥出来。学生是教学中的主体，教师要与学生建立平等的关系，以此促进师生之间的良好互动。教师在教W中发挥着引导作用，教师要以提升学生的综合素养为主开展教学。学生的平等地位体现了学生的受教育权的公平性，在教学过程中教师要以一视同仁的态度对待学生。教师还应注重建立师生双方的信任关系，在了解学生的基础上，将学生的潜力挖掘出来，创造更多的机会让学生积极地参与到互动教学中来。如在讲授“C语言中的实参与形参”知识时，大多数学生学起来有一定的难度，教师可以采用举例的方式展开教学。比如，一个学校有两个同名同姓的学生，但是并不是同一个人，采用举例的方式可让学生理解实参与形参的名字相似，但是意思不同，都有各自的领域范围。这时再通过多媒体工具让学生做相应的演示练习，对学生表现不足的地方，教师应加以指导；对优秀学生，应当公开鼓励，以此建立和谐融洽的师生关系，提高教学质量。
三、结语
总而言之，师生互动是教学课堂中的重要部分，其与教学的整体质量有着密切联系。然而当前中职计算机课堂师生互动过程中还存在一些问题，比如形式单一、多师生间互动，少生生间互动，这会极大地影响教学质量。为了提高中职计算机课堂师生互动的效果，教师首先应当树立有利于互动的教学观，明确教学目标，重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术，重建有利于互动的师生关系，这样才能提升学生的综合素质，从整体上提高教学水平。
目前流行的医学分为两种，西方医学和我国的传统医学，也称为中医。目前大多数医院以西方医学诊疗为主，即使是综合型的中医医院，也会联合西医治疗，配有相应的西医诊治中心。那么中医和西医有什么不同呢？中医，也被称之为祖国医学，是由于长期的历史积累而形成的以经脉理论为主线、以中草药、针灸等为治疗手段的诊治医学，很多古籍包括《黄帝内经》、《本草纲目》等详尽记录了中医诊治的经脉理论和治疗的药物。然而，中医的很多理论并不能完全解释或者进行实验验证，因此，中医的发展在一定程度上也受到了质疑。那么西医又是如何发展起来的呢？西医的发展可能要往前追溯到古希腊。古希腊大约在公元前5世纪，出现了一位医学家名叫“希波克拉底”，也被很多人看成是西医的创始人和鼻祖。另外在公元前27世纪古印度有一位医学家叫做伊姆荷太普，据说他曾经诊治过上百种包括腹腔、泌尿系、消化系统、眼部、皮肤等疾病，他的医术被整理成为医学论文集，是目前已知的最早的西医著作。与中医不同，西医建立在大量的人体解剖、细胞、动物实验的基础上，具有相对更加完善的实验基础和理论系统，与中医相比，西医有更多的实验证据供医者参考、学习、追踪和进一步发展验证。因此，国内医疗行业也大多采用西医模式进行诊治。目前，西医学已成为迅猛发展的一门庞大的学科，各类医科知识的更新也是日新月异，而国内的西医起步较晚，发展水平有限，与国外的医疗水平发展还有很大的差距，目前大多还是延续西方的理论和方法进行诊断和治疗。因此，想要学好这门起源于西方、并在西方不断发展、完善的学科，必须随时追踪西方医学的研究进展，实时了解西方目前医学的发展情况、各种疾病诊断的新方法、新手段，才能不断更新诊疗思路，采用最先进、最新的诊疗方法达到最佳的治疗效果。
二、医科在职研究生英文学习的必要性
作为一名医科的在职研究生，就是要通过到其他大学或者医疗单位进一步学习、提高，不断完善自己，为回到科室更好的带动科室医疗、科研水平做准备。而且，很多医科类的在职研究生，经过学习后，回到本科室，都多少承担了一些带头人或者部分负责人的工作，对这些在职研究生的培养，也是提高整体医疗水平的重要方法和手段。所以，对在职研究生的要求要更高一些。除了一些必要临床知识的培训，培养他们不断更新知识水平的能力和方法同样重要。如何能做到不断更新诊疗知识呢？有以下几种途径：
首先，西方有很多的医生组织，比如肾脏行业里会有美国肾脏病协会（ASN）、世界肾脏病协会（WSN）、国际肾脏病组织（ISN）等等，这些协会每年会召开会议，征集并邀请一些学术界比较权威的专家讲述并分享他们的最新研究成果或者最近诊疗经验，并设置讨论环节进行病例谈论和经验交流。会后也会在相应的网站或者杂志中对上述的经验进行，供行业内的医学生进行学习和参考。无论是参加国际大会进行学习，还是进行临床病例的讨论或者是请教，以及学习会后的最近参考指南，都需要有很好的英文去听讲、与专家进行交流、阅读，这时候如果英文不好，就彻底成了“聋子”、“哑巴”了。尽管现在国内也有很多的专家将这些会议的资料翻译成中文，供国内的医生学习和参考，但毕竟这些翻译的资料有限，只是很少一部分，而且翻译的材料时间上要滞后很多。想要得到一手的最新资料，必要要有过硬的英文作为基础。很难想像，一个科室的带头人，如果不能进行英文交流、听不懂国外专家的课程讲授、不能向国外专家展示自己的成果和经验，那么这个科室如何不断更新诊疗水平、不断提高职业素养、科室如何向前发展呢？
其次，如果说，不是每一医科在职研究生每年都有机会参加国际大会交流，那么实时查阅同行的文献也是追踪国际前沿的较为简单但很重要的一种方法。国际同行每年会进行很多的临床、基础科研实验，并整理这些文章投至不同水平的杂志进行发表。目前sci收录的杂志有很多，其影响因子也代表了文章的引用率，很大程度上说明该杂志的受关注程度。南方医科大学的侯凡凡教授经过几年对降压药物血管紧张素酶抑制剂和血管紧张素受体阻滞剂治疗肾脏疾病的研究，发现此类药物不仅可以治疗肾脏疾病发生的蛋白尿，而且对心血管有保护作用，但联合使用时会增加心血管事件的发生。他们将发现的这一结果整理发表在《newEngland journal of medicine》这一杂志上。《new England journalof medicine》也被称为《新英格兰》，这个杂志的影响因子大概在22.36左右，在医学界应该是影响力比较大的一本杂志了。因此，该研究成果也引起了同行的很大关注，一定程度上指导了肾脏病临床诊治。国际很多大型的临床研究成果都会发表在这些高影响因子的杂志中。在一次国外专家的交流会上，一位来自德国的专家指着幻灯片上的各类大型临床研究简写问在场的中国医生说:“这些临床研究你们都了解吗？”。在场鸦雀无声，只有一个小女孩站起来说：“我知道其中的3个研究”。德国专家说在他们那里，青年医生必须要知道这些著名的大型临床研究，否则不能进行临床的诊治了。因此，英文对于各单位送出来重点培养的在职研究生来自是一门必学课程。
再次，交流自己的心得，向国际同行展示自己的成果也需要学好英文。与国际接轨，不断交流临床经验，才能得到不断学习。因此，英文表达能力和写作能力也能重要。我们都知道胰岛素的发明获得了诺贝尔医学奖，可国内在这之前就有相关的研究发现了，可由于没有和国际接轨，无人知晓，只能与诺贝尔奖失之交臂。克隆牛也是一个缺乏学术交流的例子。可见，交流对于学术的发展起到了多么重大的意义。而英文则是一种重要的交流工具，不懂英文，英文不好，就无法展示自己的成果，当然也不能向别人学习了。医科类在职研究生也会从事一些临床或基础科研工作，可以通过会议投稿等方式展示自己的成果，也有更多的机会到国内或者国际区去做大会的口头或者壁报交流。除了国际大会，目前国内也逐渐向国际接轨，很多论坛也都采用了全英文交流方式，因此英文学习更要加强。
三、提高医科在职研究生的英文水平的方法探索
1.首先要消除在职研究生的学习英文的抵触心理
医科的在职研究生大多来自临床各级别的医院的临床医生，这些医生为了不耽误工作，又想提高水平和学历，才报考在职研究生。多数医生是本科或者研究生毕业后参加工作，之后少有机会接触英文，因此英文的退化非常明显。有些医生在校时英文基础就不是太好，又因为多年没有接触，看到英文“头大”了。勉强通过了英文考试，觉得英文太难了，之后就再不肯学英文了。有些研究生直接对指导教师说：“别让我学英文，我学不会”。英文的学习在于兴趣，没有兴趣，当然学习效果就更差了。先要让这些医科研究生明白，学英文是个漫长的过程，并非一朝一夕就能学会，不要着急，慢慢来，每天学一点，总会有进步的。
2.鼓励多读英文文献
多读英文文献，不仅可以学习新的治疗进展，还可以提高英文水平，增加学习英文的兴趣。目前有很多的英文翻译软件，可以帮助英文水平较低的研究生进行文献的阅读。比如，新编医药大词典，有道词典等。这些软件都有屏幕取词功能，将鼠标放置不熟悉的词汇上，软件的翻译条中会自动显示翻译的结果。有了这种软件，可以帮助医科的在职研究生更顺利的进行文献的阅读。
3.每日坚持听英语新闻
很多手机软件可以下载VOA等常速或者慢速英语新闻，这些新闻的种类很丰富，包括：非洲、美洲、亚洲、欧洲、中东的经济、健康、科技、农业、环境、教育、技术、政治等多方面的新闻。在开阔眼界的同时，也学习了英文，增加了词汇量。每日坚持学习，英文水平自然就慢慢提高了。
4美剧也是挺高听力和英文敏感性的有力武器
如果感觉到英文学习太枯燥，还可以看一些美剧，一方面放松了自己，一方面也练习了英文。比如，美国电视剧《实习医师格蕾》，就是讲述漂亮的美国实习外科医生格蕾以及她的同事在实习期间的生活、工作情况，剧中有很多专业的医学词汇，通过这些词汇、语句，我们可以学习到相对纯正、地道的医学英语。
5.参加国际会议
参加国际会议也可以激发医科在职研究生的英文学习兴趣。国际会议中，各机构的知名专家、大腕级人物都会尽全力来展示自己的成果，分享自己遇到的各种疑难杂症。多参加这些会议，会不断刺激英文听力，不仅可以提高英文的听力水平，还可以激发这些医科在职研究生主动学习英文的兴趣和信心，感受国际同行专家学习、交流心得的方式和氛围。
6.尝试撰写英文文章
要鼓励医科的在职研究生尝试去撰写英文文章。英文文章是展示自己研究成果、临床经验的重要手段，英文文章一般包括四个部分：概述（introduction）、方法（method）、结果（results）、讨论（discussion）。当然，撰写英文文章并不是一件容易的事。万事开头难，但只要是开始学习写文章了，并坚持下去，总会有收获。刚开始也可以尝试一些撰写英文摘要进行会议投稿，这种英文摘要篇幅比较短，也分为四部分，包括：前沿（introduction）、方法（method）、结果（results）、结论（conclusion）。一般要求字数在2000个单词以内。撰写起来就容易多了。
为更好地满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需求，我国从2005年开始培养高校教师在职研究生，我校自2008年开始招收高校教师在职攻读硕士学位。这是非全日制研究生教育的一种新型模式，具有学制灵活、形式多样的特点，是全日制研究生教育的重要补充，在整个高等教育体系中所占比重逐渐上升。随着高校教师在职攻读硕士学位、同等学力申请硕士学位等非全日制在职研究生教育的发展，在职研究生培养质量引起越来越多的关注[1，2]。由于在职研究生与全日制研究生有诸多的不同，如何保证高校教师在职研究生培养质量，我校药理学硕士点对传统的研究生教学进行了探索，倡导对高校教师在职研究生采取“导师个性化引导，学生自主性学习”的培养模式进行培养。
一、高校教师在职研究生培养的特点及存在的主要问题
高校教师在职研究生教育的招生对象是高校在职教师，他们都有各自的工作，主要以进校不离岗为学习形式，目的是为了提高自身的专业能力、更新专业知识，学习合格者可以获得硕士学位。故高校教师在职研究生与全日制研究生相比具有以下特点及问题[3，4]。
1.有工作经历，自身素质较高。高校教师在职研究生一般是2009年8月前获得学士学位，或者是在2008年8月前获得国民教育序列大学本科毕业证书的在职教师。他们是来自各高等院校相关专业的中青年骨干，教学实践经验丰富，专业能力强，综合素质较高。
2.学习目的各异，年龄跨度较大。在职研究生求学目的不同，有的是真正追求学术，有的是想“镀金”，有的是为了迎合社会某些体制只想获得一张文凭。同时，在职研究生的年龄跨度较大，一般是25～50岁不等，故他们在学习上也会表现出接受理解能力的不同。由于学习目的不同及年龄相差较大，因而造成他们学习的效果也不一致。
3.“工学矛盾”突出，论文质量参差不齐。高校教师在职研究生都在高校工作，大部分是单位的教学骨干，有的还担任行政职务，故工作任务较重。且此年龄层次的学生在家庭里上有老下有小，日常事务较多。所以他们与全日制研究生不同，无法全身心投入硕士研究生的学习，一心牵挂几头，导致他们的学习时间相对比较分散，到课率低。有的只得回原单位完成学位论文，而原单位不一定能提供相应的教学和科研条件。为保证论文的完成，又要兼顾工作与家庭，单位、学校两头跑，难免顾此失彼，故而论文研究工作只能间歇性地进行，难以保证质量。
4.培养单位网开一面，影响培养质量。由于大多数高校教师在职研究生已工作多年，具有一定的社会地位和人际关系，他们与培养学校的老师、管理人员等有着各种关系，导致后者有意无意地放松对他们的管理和质量要求[5]。
5.师资不足且水平参差不齐。近些年来，由于我国研究生招生规模在逐年扩大，而导师队伍建设相对落后，导致师生比失调，原有的部分导师带教学生数量增多，对每位学生付出的时间和精力必然减少。新增导师又缺少带教经验，导致研究生师资队伍的质量出现下滑。
二、我校药理学硕士点对高校教师在职研究生采取的“导师个性化引导，学生自主性学习”的培养模式
针对高校教师在职研究生培养中存在的主要问题和特点，我校药理学硕士点探索“导师个性化引导，学生自主性学习”培养模式对高校教师在职研究生进行培养。
1.我校药理学硕士点2008级学生基本情况，见表一。
从表中可以看出，他们具有上述的特点。
2.“以人为本”，为高校教师在职研究生制定符合其实际需求的培养方案。“以人为本，创新机制，优化结构，提高质量，适应需求，引领未来”是《2006—2020年中国学位与研究生教育发展纲要》提出的研究生教育发展方针。我们在“以人为本”思想指导下，根据每位高校教师在职研究生所从事的专业、已有的研究成果等情况为每位高校教师在职研究生制定符合其实际需要的培养方案，适当增加与其自身工作相关的专业选修课。在课程设置和授课内容方面根据每位学生的特点，制订出合理、切实可行的教学方案，在教与学中不断调整、优化教学内容，改进教学方法，以适应高校教师在职研究生工作任务繁重、业余学习的特点[4]。
3.根据学生的专业来源，因材施教。高校教师在职研究生所从事的专业与导师的研究范围与方向不尽相同，如何使两者有机结合，做到“导师个性化引导”与“学生自主性学习”，我们对此进行了尝试。如本科为临床医学的生物化学教师攻读药理学的研究生，他对药物的代谢、作用机制理解得透彻，但对药物的药理作用、临床应用等却了解甚少。在导师的指导下，通过参与编写《护理药理学》中与生物化学知识联系密切的“维生素类药物”一章，充分发挥了学生自身专业优势，同时能让他进一步学习和掌握药理学方面的内容，扩宽其知识面，使学生扬长避短，充分发挥他们自己的学术特长和创新能力。
4.采用灵活的授课形式。为解决“工学矛盾”，我校采取寒假和暑假对高校教师在职研究生集中授课，包括公共课及专业基础课。这样较好地解决了高校教师在职研究生因工作、家庭等原因不能按时到校上课的问题，保证了学习时间和精力。除集中授课外，还采用自学、讨论和研究相结合的方式组织教学，加强高校教师在职研究生自主性学习。通过开设学位点QQ群、建立邮箱，方便高校教师在职研究生之间、高校教师在职研究生与导师之间的联系，保证碰到问题能第一时间接受导师的指导、师兄师姐的帮助。
5.在导师指导下，结合高校教师在职研究生自己的工作实际进行论文选题。来自教学科研单位的高校教师在职研究生入学前大多数承担了大小不同的各类课题，具有科研工作经验和学位论文选题的基础。在导师指导下，由高校教师在职研究生结合原单位工作条件与特点及导师的研究范围和方向进行选题。有了工作基础，这样就能缓和“工学矛盾”，提高效率，在有限的时间和精力下完成高质量的科研任务。
6.取得的成效。通过三年“导师个性化引导，学生自主性学习”培养模式的在职学习，药理学高校教师在职研究生们的专业知识得到更新，专业能力大大加强，论文盲审都一次性通过，论文答辩获得校内外专家一致好评，顺利获得了硕士学位。同时，高校教师在职研究生们的实验研究素养得到了较大提高，具备了较强的分析问题与解决问题的能力，每位高校教师在职研究生在国内核心期刊上都发表了1～3篇文章。有些高校教师在职研究生在上学期间，以自己的论文选题为基础，获得了校级、省级科研课题，为以后的进一步学习和科研打下基础。
此种培养模式取得了令人满意的效果，我们将在实践中不断总结，为研究生教学模式的改革提供宝贵的经验。
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