时间：2023-07-09 08:24:46
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记得我在电视里看到过一个节目,叫《谁不说俺家乡好》,所以,我想能不能开展一个热爱家乡的语文综合性学习活动。于是,我决定开展一次题目为“爱家乡――村名大搜索”的语文综合性学习活动。在接下来的日子里,我从寻找村名,到编写材料,再到调查访问,组织学生进行调查等等,总算在预定的时间里,我完成了这节语文综合性学习活动课的课堂展示。下面,我结合自己上这节课的感受将自己如何确保这节课的语文“味”,明确语文综合性学习的方向,提高学生语文素养谈以下几点。
一、扩大参与面,争取社会各界的广泛认可
我的这节语文综合性学习的汇报课上得还算成功,学生充分的准备超过了我的预料,我想,很多学生参加了之后,一定会多了很多启发和思索。这对于我而言,即使再辛苦,也是值得的了。看来,只要我们努力去想,努力去做,就一定能推出很多受学生欢迎的、肯定的教育活动。最后,也离不开学校领导和老师的大力支持、同学们的热情参与,因为有了这些前提条件,我才可以及时、高质量地完成这节课。此次综合性学习开展以后,校园一直沉浸在热烈的气氛当中。我陆续收到了几十份学生、教师以及家长的搜集材料。细细地品读其中的材料,深深地为一些同学、老师、家长的举动而感动。此次参加人员不仅有学生、更有教师与家长,人员参与面广,活动得到了学生、教师、家长的广泛认可。
二、体现学习的探究性,满足学生的智力期望
新课程改革关键在于提高教师素质,改变教师的教育观念。提倡语文综合性学习活动,就要求学生积极参与,亲身经历,在各项活动中去“做”“考察”“实验”“探究”“体验”“创作”,通过这一系列活动,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。在开展语文综合性学习活动时,通过学生活动前的收集资料、制订方案等,让学生先尝试、自学,或者在课堂上先交流方案,在收集与交流的过程中,让学生发现问题,提出问题,然后教师再将学生的问题分类,学生在教师的引导下,就会围绕不同的话题,有针对性地开展语文综合性学习活动,学生的学习活动不仅个性化、生活化、多样化,而且学习效率高。
我这节课的重点,让学生把注意力放在搜集和使用证据上,根据学生的搜集程度向学生提出问题,这就要他们自己决定哪些材料是相关的,并能对材料做出解释。这样做有助于培养学生细心观察和全面分析能力,正如探究科学的作用一样。学生在收集、筛选和分析证据并进行论证过程中,需要指导、鼓励和实践。然而,如果不想让这些活动枯燥乏味,就必须使活动在智力上满足学生的期望。
三、关注语文综合性学习的特点,切合学生的心理体验
为了防止语文综合性学习活动一味追求形式上的热闹,忽略了活动的语文内涵,以至于模糊了与主题班会、团队活动的界限。变成一次普通的社会实践,我充分了解了学生的家庭环境,家庭所在村庄环境,以便进行适合学生发展的教学设计。在设计中,我处处引导学生从语文的角度分析问题,在教学过程中既尊重学生的劳动,又不忘把语文教学融入其中。如我提出让学生尝试用一句话概括村名的由来,为自己的村子设计文化牌等问题。学生个性的多样化,要求我们的思想具有开放性,提出的问题既符合语文的主题又能切合学生的心理体验。
四、关注不同情境,实现课堂语文教学的灵活迁移
语文综合性学习主张综合运用语文知识解决跨领域学习过程中的某些具体问题,这就要求老师要关注学生开展活动的不同情境,充分发挥教师的主导作用,设计好学生喜闻乐见的活动题目,实现课堂语文教学在课外语文综合性学习活动中的灵活迁移。如学生在活动中,原本想通过摄影、搜集老照片等展示事物的原来面貌,我就鼓励他们形成书面材料,用文字展示自己收集到的成果。对原始材料进行再加工的过程,也是学生逻辑思维能力与写作能力有效整合的过程。学生在实践中改变原有的设想,在活动中学会用文字对材料进行归类、展示。我把现实社会作为了语文向外延伸的第二课堂,现实社会也是语文综合性学习活动课最好的教材。
在这节语文综合性学习活动课教学中,从方案确定、内容安排、流程设计等方面我始终坚持引导学生们紧跟“语文”这个活动方向,在教学中“体现出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合”,让学生的语文素养在整个活动中得到发展,这是提高语文综合性学习活动的效益的目的,也是发展学生开拓自我,发展整体素质的美好前景。
本次语文社会实践活动教学设计如下:
探究村名文化实践活动课
【教学目标】
1.调查村名的由来,了解村名背后的传说故事、时代背景、风土地貌、诗经典故等,能根据村名创建村文化牌。
2.学生通过多种渠道和方式深入研究村名的由来,引导学生主动关心社会生活;提高收集信息和整理信息的能力;激发学生热爱家乡、建设家乡文化的感情。
【教学重点】
通过各种途径了解村名的由来,并创建村名文化牌。
【教学难点】
综合运用各种方法,解决研究中的实际问题,透过村名了解历史,感受农村文化的魅力。
【教学资源】
学生准备:
1.收集成长地区的村名,了解村名的由来,做好笔记,了解每一个村名的来源并做好记录。
2.自制的村名小书签。
3.卡纸、彩笔。
【教师准备】
自制课件,村名由来等。
【教学过程】
第一阶段
1.引导学生综合运用“查、看、听、问”等多种方法大量收集附近村名或听说过的村名。
2.了解全班收集的村名情况,并进行鼓励评价。
3.激励、指导学生做好记录,并编进《家乡村名文化》小册子。
第二阶段
1.引导学生在广泛调查的基础上,选择一个村名重点研究。
2.学生根据所选村名进行分组,深入研究这个村名的由来。
3.指导学生把研究过程和研究所得写成调查日记,并附上相关材料。
第三阶段
1.了解广告创作的方法。
2.在学生了解村名由来的基础上,引导学生就村名由来进行村名文化牌的创作。
【教学设想】
一、激趣导入
今年刚开学时,有个同学问我:“老师,你的家在赵庄,赵庄这个村子是不是因为老百姓姓赵的特别多才叫的这个名字呀?”这个问题问得多有价值呀!同学们都觉得很有意思!都想知道没一个村名的里都蕴含着什么呢!于是,我们就“双高”“刘高”“大田家”等这些村名进行了研究。
二、汇报村名研究情况,学会收集信息的方法
(一)前期,我们就周围的村名进行了“地毯式搜索”。请同学们把你们收集的村名举起来给大家展示一下!来,说说你一共搜索了多少个村名。
1.请一个组说说收集的村名个数。
(1)鼓励本组收集个数最多的同学。(你目前创造了你们组的最高记录,给你加上一颗星)
(2)还有没有同学从数量上超过他?鼓励刷新他记录的同学以及创造我们班收集村名的最高记录的同学,调动孩子们的积极性。
2.展示学生收集到的各个村名,让大家看到优秀同学的收集不仅搜集的多,而且书写也美观大方。
3.汇报村名。(师提示:“家乡的村名有很多,为了让更多的同学得到展示,每人只说一个村名,后面同学说的不能和前面同学说的重复。一定要听清楚呀!)
(1)强调学生吐字要清楚。
(2)强调学生声音要洪亮。
(3)强调其他学生要认真听,不要重复。
(4)顺便用一句话介绍一下一个村的显著特点
(二)这些村名你是怎样搜集到的呢?(引导学生学会收集信息的几种有效途径)
1.查一查
上网、看利津地图、查《利津县志》
2.问一问
问长辈、问当地警察、问出租车司机
(动手、动脑、动口都是好办法)
3.看一看
看《利津新闻》,看乡村公交车站牌
4.听一听
听《凤凰之声》,听街坊聊天
5.走一走
和家长一起走亲戚
(师边归纳,边板书方法“查、问、看、听、走”等方法)
师小结:“真是‘八仙过海,各显神通’!没想到你们用了这么多种方法搜索村名,真可以建一个《村名大全》了!”
(三)村名的由来
1.我还记得,在调查中,有个同学曾高兴地告诉我,每个村名都有个由来呢!
就这个方面,我们展开了深入地研究,下面就来展示一下你的研究成果吧!
(1)建议同学们选择你最感兴趣的,用彩色笔清楚地写在卡片上,向本组的其他同学说说它的由来,听的同学要帮他说清楚呀!说完后,咱们让几个同学向全班展示一下。(师巡视,用笔记下好的内容和同学)
(2)汇报。学生汇报到哪个村名的由来,各组长进行归类和拓展。同时关注学生在研究过程中运用各种方法去解决实际问题。
(3)为什么有的村名叫“家”,有的村名叫“庄”呢?
明代及以前所建村庄多以居民姓氏命名,如冯家、于家、刘家、潘家、贾家等,总计达10多个村,其中由同姓亲族几户同时迁居立村的多带有“庄”字,户数略多的带有“村”字,如赵家庄、赫家庄、于家庄等。次之以地形地物取村名,如“三岔、南楼等。还有以姓氏结合地形地物命名的,如赵家夹河、刘家夹河、马家夹河等。此外,还有以下几种命名形式:以方位命名的,如南宋、北宋、西宋等;以村庄周围生态环境命名的,如枣园、崔林等;以户籍编制命名的,如十六户、六户等;以村庄原有建筑物命名的,如塔庄、房屋、楼村、南西屋等;以居民职业命名的,如簸箕刘、药刘等。
还有一些单一亲族村落因姻亲关系变为多姓亲族联合村庄,后因“坐地户”居民迁走或绝嗣,或后迁居民姓氏人众而更名,如北部乡镇集贤原名刘家,后更名集贤。还有一部分聚居相邻的单一亲族村因村庄的扩展相互连接一起,而合并为多姓氏联合村庄,如十里堡即为原几个不同的单一姓氏村庄扩展为多姓氏联合村庄。
教师小结:同学们,通过研究,我们发现,我们家乡的村名多有意思呀!有的怀揣着一个动人的故事,有的表达着一种思想或愿望,有的标示了一处特别的建筑……
三、关于家乡村名文化牌的创作
(1)既然村名的由来里包含着许多有趣的知识,那我们就从村名的由来考虑,或从村子现在的特色产品、加工产业考虑,给这个村打个广告,做个宣传,吸引更多的人来了解我们的家乡,来我们的家乡做客!
(2)你可以独立创作,也可以邀请伙伴合作,把创作的广告写在卡片背面。
交流几个孩子的作品,重在从以下几个方面点评:
①押韵,读起来朗朗上口。
②表达了对家乡的热爱。
③形式多样,小诗、对联、顺口溜。
④通俗易懂。
⑤语言形式优美。
四、总结
同学们,你们可真不简单,用咱们学过的一个成语来形容那就是“士别三日,当刮目相待”,接下来,你们可以继续开展活动,并把你们的研究结果上报给文化部门,说不定村名文化牌上还能看到你的作品呢!
[中图分类号]G415
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）24-0024-02
在城市化进程快速推进的区域中，公民的素质得到高度重视，公民意识教育的重要性进一步凸显。因此，必须引导和加强学生有序参与学校各项活动，为学生依法参与管理学校事务创设实践舞台，并通过显性教育和隐性教育两种方式引导学生学习宪法和法律规定的基本权利和义务，从而提高学生的责任感、使命感，使其在自我认识上把权利、义务统一起来。
一、背景：当前我校学生公民意识现状
通过江干区《学生公民意识问卷调查结果》发现，我校学生在法律意识、责任意识、公正意识的调查项目中维权和自主参与的意识比较强烈。他们会依据法律赋予的权利，维护自己的合法权利，并大胆进行申述，对公共危机的处理会以法律为准绳，父母教养方式比较民主，与父母的交流也比较宽松，参与集体管理的意识强，有正义感，有独立的思想。但同时也还存在对公民意识的理解偏差，不能正确辨别权利与义务的关系，平等、包容性和社会责任意识明显不足等问题。为此，我校在《自主实践》校本德育课程中开展了学生公民教育的实践研究，努力探索在教育教学各环节中开展公民教育的新途径和新方法，使公民教育的内容有效落实在德育课程的学习之中。
二、活动体验，增强公民主体意识
学生良好道德观念和品行的形成不可能靠说教完成，也不可能一蹴而就，只有通过看得见、摸得着的实践过程，才能使学生达到知、信、行的统一。为此，我校开设了岗位实践课和社会实践活动课。
（一）开设岗位实践课，提供角色体验
全校共有四十个责任区，学生主动承包校园责任区的各个岗位，负责管理、打扫和保洁等工作。自主参与和自主管理的活动，激发了学生的主人翁意识，增强了学生的工作责任心，他们把岗位视作阵地，对工作一丝不苟;把岗位视作舞台，尽情施展才华，展示自我，塑造自我。学生的劳动观念增强了，集体观念提高了，真正实现了遇物则诲，相机而教。
（二）砥砺学生品性，融入社会生活
在当今社会中，教育不仅是一个知识传授的过程，更是一个孩子从学校走向社会，从个体生活参与到集体生活中的过程。在这个过程中实践锻炼活动能增强学生的公民意识，学生对公民的权利、责任和义务的理解在活动中会得到进一步加深。
1.建章立制
我校规章制度学习具体安排在起始年级的衔接教育中，包括以下三个方面的内容：（1）制定规则的意义，规则的制定、执行的原则;（2）在家庭、学校和社会中拥有的不同的权利、义务和责任，如《学生一日常规》;（3）明确的奖惩机制，如“文明之星”的评选。当然规章制度的确立的标准要适度，对违背班级规章制度的学生要给予适当的批评教育，以强化规则意识。
2.学生会和大队部的改选
在学校生活中模拟民主政治下的各种公民活动，比如选举、演讲、辩论等，这样可以真正把公民意识内化为学生的一种自我认知。我校的学生会和大队部的改选就模拟选举的形式，通过设立投票点，宣读选举办法等流程，选出学生会和大部队的组成人员。学生通过慎重思考后投出自己的一票，这种模拟选举的过程让学生有机会履行自己的选举权，加深了学生对政治生活中公民参与民主选举的知识的理解。
学生干部也可通过模拟竞选的方式来选出。笔者就让学生候选人组建竞选团队参加竞选，经过周末的团队构建、破冰突破、竞选演讲后，学生结合学校“弘扬和培育民族精神”实践月活动的“继承”与“创新”之处，做了精心设计及细腻的评估要求。候选人仅有一天半的时间针对小组的专题项目进行分工、调查、总结等，六个小组的专题项目分别为：团校一课――经典感悟;干部管理智慧――评价有方;学雷锋志愿服务队――设想元素;星辰闪耀――文学演绎;小红帽扮靓小红车――创新企划;学少骨干换届传承――稳中求变。
各组候选人根据各自专题项目的提示与启发，充分利用备战材料，发挥创造能力，热切地投入到了演练的策划、调查、组织活动中去。汇报会上，小发言人自信满满，侃侃而谈，他们呈现的不仅是精美、细致的总结PPT和报告，更是团队凝聚力、团队智慧的结晶。例如“学雷锋志愿服务队”专题策略备战小组针对公共空间，特别是公共图书馆使用状况展开调查，对图书馆设施、借阅程序、人员管理等多方面、多层次问题展开细致调查、反思，并且撰写了一份《倡议书》。这次专题实战考察、评估的是候选人的团队协作意识，通过专题，学生体会到了个人对集体的意义，并理解了个人在集体活动中合理发挥最大作用的有效方式。
3.社区志愿者服务
学校还通过小志愿者进社区服务、研究性学习等活动来拓宽课堂，把课堂的探究延伸到校外，学生自主参与社会生活，培养自身的责任意识和参与意识。团校邀请到了曾参与团中央暖光培训机构、在汶川地震后赴都江堰铁军小学做心理辅导的义工丁平阿姨，以及原浙江大学国内访问学者、国际关系学院教授、现浙二医院“广济之舟”义工服务队周爷爷为学员们介绍志愿服务。从两位的经历和讲解中，学员对志愿者以及志愿服务有了更深刻的认识。“小红帽”紧锣密鼓地计划着他们的系列志愿服务活动，当扮靓小红车的活动成了习惯，活动就成了小红帽们互相了解、互相交流的机会。每周二，小红帽们约好了时间，带上工具，有说有笑地出发去公共自行车租借点。他们中有新加入的成员，也有老成员，更不乏学生干部。从打水、擦车到交流座谈会中小红帽们积极、热情，从陌生到熟悉，有的队员还从擦车中悟出了一些道理，说道：“从不熟练到找到诀窍，再到如今的熟练，擦完想想细节，想想如何给活动增添意义，这中间的经历和道理就同适应学习、找到方法，最后熟能生巧一样。”小红帽不仅扮靓了小红车，还给城市人们带来了生活的乐趣。
4.社会实践活动
学校通常会通过暑期的社会实践活动，组织学生服务社区。学生在自己熟悉的社区里服务、考察，逐渐熟识本社区的地理环境、人文景观等，自觉地从身边小事开始，关注周围的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。学生还可以留意社区中人们关注、谈论的问题，积极参与解决问题，掌握基本的服务社区的本领。在服务的过程中学会交往、合作，增强服务意识和责任感;经常留意身边需要帮助的人，自觉为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，通过与人交往、合作，形成团结、合作的意识，从中获得经验，感受到精神的满足。
公民意识教育要让青少年学会正确行使自己的权利，同时履行自己的责任，它不是简单地说教，而是学生的自主能力、独立思考和判断能力的培养。在现代庞杂的社会信息的冲击下，政治、经济、法律等领域都存在着很多有争议性问题，这需要我们花大力气对学生开展公民意识教育。要培养学生独立分析和判断的能力，从而采取合法的社会行动解决具有争议性的问题;在公与私中摆正自己的位置，学会合情、合理、合法地表达自己的诉求，并提出政策建议或影响决策去改变现状。尊重学生，平等、公正地对待他们，创设学生积极生活的平台，让学生学会关爱他人，学会合作、分享，学会与他人和社会的相处之道，顺利完成从“自然人”到“社会人”的转变，成为合格的公民。
参考文献：
[1] 袁元，郑航.德育原理[M].广州：广东高等教育出版社，2000.
[2] 卢家楣.以情优教――理论与实证研究[M].上海：上海人民出版社，2002.
大学生社会实践活动是高校实现育人目标的重要平台，是引导在校大学生有目的、有计划、有组织地走向社会、参与社会活动的重要途径，也是提高学生综合素质、创新思维和实践能力的有力手段，并最终促进大学生的全面发展[1]。目前，许多高校都为此投入了大量的精力。但是，“短期行为”、“完成任务”、“实践基地协调困难”等现象制约着社会实践活动的深入开展，不利于切实发挥实践育人的功效[2-3]。
大学生社会实践活动的能动机制，包括组织体系、目标体系以及激励体系，基本涵盖了社会实践活动的组织动员、具体实施以及后续评价三个重要环节，是充分发挥大学生社会实践积极作用的基础。如何将此机制的各环节衔接好和落实到位，是摆在面前的关键课题。
一、 高校职能部门相互配合，构建大学生社会实践活动的组织平台
大学生社会实践活动是思想政治教育活动及素质教育的重要阵地，各高校的重视程度也各不相同。特别是对于大多数普通高校，缺乏统一的、明确的目标和实践方案，社会实践活动流于形式。原因归结为三点：1.财力有限，组织力度不够；2.高校社会影响力弱，社会实践基地少；3.在校生综合素质差异明显，全面落实困难。
在当前各普通高校招生情况都不甚乐观的情况下，优质生源被普遍认为是促进学校发展的主要动力。吸引优质生源，良好的课堂教学与实践教学环境是首当其冲的。教学的主体是学生，但对于大学生社会实践活动来说，更需要依托一个强有力的组织管理体系。因此，高校各职能部门包括学生工作处、教务处、团委、宣传部、行政院系等均应抽调有关人员组成大学生社会实践活动组织委员会，给予大学生社会实践活动足够的人力、物力及财力支持[4]。从而进一步突破机制障碍，采取将大学生社会实践纳入学校教学体系和学分管理规章的“课程”体系、变单一的假期社会实践为假期实践与日常实践相结合等一系列方式，切实发挥社会实践的“育人”优势[5]。
高校辅导员作为最基层的社会实践活动组织者，起到重要的枢纽作用。一方面，辅导员可以根据学生特点组建实践小分队，做到突出特色，发挥学生团体能动性。另一方面，辅导员还可以依托上级职能部门搭建的实践平台，通过自身努力与实践基地形成良好的交流机制，进一步调动实践基地的积极性。
二、 宏观目标与具体目标相结合，构建大学生社会实践活动的目标体系
当前形势下，大学生社会实践活动的目标呈多元化方向发展，这是与我国国情密切关联的。社会对创新型人才的需要日趋增强，大学生要树立面向世界，面向未来，面向现代化的全新教育观念，努力适应复杂化的社会环境。不管怎样，大学生社会实践活动的宏观育人指导思想无论如何都不会改变。
在社会实践活动多元化目标体系的构建过程中，大学生主体的能动性有望得以充分发挥。开展活动前，可以由学生酝酿主题，提出思路，组建团队。学校应鼓励学生跨学科、跨专业组队，文理结合，并适当给予利好政策，这样有利于培养和提高学生的团队意识，激发学生的创新思维与实践热情，并经受更有价值的锻炼。
在社会实践活动目标制定过程中，高校辅导员既可以作为指导者，亦可以作为实际参与者。尤其是在选择主题、策划方案以及协调社会实践基地等方面，辅导员可以更好地结合学生团队特点及个体情况进行针对性指导，从而使社会实践活动内容丰富、目标明确、结果有益。
三、 实践总结与科学考评相统一，构建大学生社会实践活动的激励机制
学生要通过撰写实践日记和总结报告等方式，学会发现问题并解决问题，不断总结经验教训，从而有利于自身思想层面的提高。实践总结不要拘泥于形式，切忌写流水账，要切入到社会实践环节的薄弱之处和新颖之处，努力用事实说话。
对社会实践环节的科学考评，包括实践内容、实践结果以及实践总结等方面的综合评价，是激励学生积极开展社会实践活动的重要推动力。为了构建更好的激励机制，需要将考评与奖励有机结合起来，使其成为强有力的杠杆。
在社会实践活动激励体系的构建中，高校辅导员可以密切结合学生的整体水平，综合分析学生社会实践环节的表现，并参与制定合理的奖励制度，尽可能避免伤害一些同学的积极性，使学生以饱满的热情参与到每次社会实践活动之中，并日趋成熟。
综上所述，大学生社会实践活动的组织体系、目标体系以及激励体系是构成能动机制的主要元素，三者的有机结合必将更好的发挥社会实践活动的“育人”功效。高校辅导员在各要素的实施过程中起到了重要的衔接作用，并促使大学生社会实践活动的能动机制得以充分完善。
参考文献：
[1]朱江鸿，社会实践对培养大学生创新思维的思考[J]，现代经济信息，2012（8）：222-223.
[2]胡国庭，任倩倩，大学生社会实践长效机制的探索[J]，中国科教创新导刊，2011（34）：51-52.
一、不一样的理念：从知识到素养
文海实验学校注重的是学生素养的培育，而不是简单的知识传授。学校自2004年创办之日起，就一直注重学生必备品格和关键能力的养成。“以文化人”是文海的办学理念，“身心两健，文明文雅，学识博厚，多才多艺，和谐发展”是文海的育人目标。通过“三走进”社会实践活动，文海旨在培养具有社会责任担当和实践创新能力的文海学子。
文海实验学校的金加喜校长这样说：“社会实践活动的重要性是不言而喻的！刚刚颁布的《中国学生发展核心素养》中有三大块，其中一块就是‘社会参与’。社会参与成为国家培养学生的重要目标之一。早在100多年前，美国教育家杜威就曾说过：学校即社会，教育即生活。还有‘读万卷书，行万里路’‘实践出真知’等格言警句，都告诉我们一个道理：实践太重要了！这样的实践活动，我们不是第一次做，也不会是最后一次。我们将延续这个传统，每个学年围绕一个主题，每个学期组织为期三天的社会实践活动。希望让学生通过亲自体验、亲手操作，学到更多更有价值的本领……”
二、不一样的设计：从参观到参与
文海实验学校在设计“三走进”社会实践活动时，根据孩子们的年龄和身心发展特点，做出了循序渐进、螺旋上升的安排：三年级走进工厂，四年级走进高校，五年级走进警官学院，六年级走进社区。三年级的部分男生走进吉利汽车研究院，部分女生走进九阳小家电体验馆。六年级6个班级走进了6个不同的社区，活动主题也根据各自社区的特点有所不同：有的班级走进多兰社区的老年食堂，为老年人服务；有的班级走进天元社区，参观垃圾分类服务站；有的班级走进江滨社区，学习忠孝墙和传统文化……学校希望通过这样的活动，让不同年龄阶段的孩子得到不同的经历与体验，让不同性别的孩子得到自己感兴趣的实践机会，让社会实践活动更贴近孩子们的心灵。
同时，学校社会实践活动的重心不是参观游览，而是引导学生参与其中，动手操作，动手实践。例如：三年级（1）班走进味全工厂，孩子们不仅参观了味全的生产线，而且品尝了味全牛奶，还与味全工厂的工作人员做了有关食品安全的竞答。四年级（4）班走进浙江理工大学实验室，孩子们在高倍显微镜下观察植物的切片，了解微观世界的奇妙。四年级（6）班走进浙江工商大学，孩子们通过高科技实验设备亲手化验了膨化食品中的添加剂含量。五年级走进浙江警官学院，孩子们不仅参观了警官哥哥姐姐们的寝室，而且跟着他们学做搏击操。六年级走进社区，孩子们向社区居民派发垃圾分类的传单，给社区的老爷爷老奶奶们讲解垃圾分类的知识。在活动过程中，学生是主体，只有他们积极参与到活动中来，活动才是有价值有意义的。
我们总是希望孩子能从小树立远大的志向，这就需要给予孩子从小体验不同职业的机会。只有在不断体验和尝试的过程中，孩子们才会发现自己的特长，从而树立自己的未来目标或者职业理想。通过“三走进”社会实践活动，文海的孩子们体验了社工一天的工作，感受了空乘工作的不容易，还有服装设计师、化妆师、汽车设计工程师、食品企业生产工人等不同职业的体验。只要将这样的活动坚持下去，小学6年12个学期就至少能给予学生12种职业体验，这是多么难能可贵的经历啊！这样的经历为孩子兴趣的培养和长大以后的择业奠定了基础。
三、不一样的评价：从结果到过程
文海实验学校的“三走进”社会实践活动邀请了100多名大学生志愿者参加，平均每班有4到5名大学生志愿者全程参c活动。这些志愿者哥哥姐姐不仅可以在活动中帮助孩子们，以确保活动中孩子们的安全，而且他们还是全程跟踪的评价者，通过志愿者的眼睛对每一位学生进行过程性记录评价。活动结束以后，志愿者对每一位学生的全程跟踪评价将一一反馈给学生，以促进学生的自我反思和发展提高。
对孩子进行过程性跟踪评价，我们是从基本礼仪、自理能力、社会性能力三大方面着手的（见表1、表2、表3）。我们希望通过这样的过程性跟踪式评价，提高德育评价的针对性、指向性，有效提高德育评价的效度，使每一个学生在活动中都能反思，在活动后都有长进。
四、不一样的视角：从孤立到整合
与杭州市文海实验学校毗邻的是下沙14所高校和许多世界500强的企业。近年来学校充分挖掘区域优势，借力于高校的教学资源，借力于企业的生产设备设施与创新模式，大胆革新教学模式，课堂对接实验室，课堂对接生产流水线。学校不再是孤立的办学个体，而是主动与周边丰富的教育资源融合为一个区域整体化育人大环境。同时，这样的实践活动不需要坐长途巴士，花费3个小时在路上，而是通过步行或者短途巴士就可到达实践活动基地。这样留给孩子们活动的时间非常充裕，孩子们可以更多地动手参与操作。
另外，文海的“三走进”实践活动不是碎片化的，而是有着系统化顶层设计的实践活动。每个学年围绕一个主题，每个学期组织一次社会实践活动，每次为期三天。第一天是活动的设计与准备，第二天是走出校门参与实践活动，第三天是活动体会撰写与心得分享。同一学年的主题是相同的，但是两个学期活动的场地不同。比如：三年级的主题是“走进工厂”，303班和304班第一个学期走进康师傅梦想探索园，第二个学期就走进九阳小家电体验馆。表4是2016学年第一学期三至六年级学生“三走进”社会实践活动的安排一览表。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“读万卷书，行万里路。”古人告诉我们践行在教育中的重要性。德育为人们所诟病最多的也是在认知层面做得多、践行层面做得少。文海实验学校的“三走进”社会实践活动力图纠正这样的德育现状，把“践行”提到更高的层面，把“践行”落到实处。“知行德育”也是我区德育工作的重要关键词。文海实验学校在架构德育顶层设计的时候，即以“知行德育”“整合优化”为核心，将德育课程实践化、行动化、外显化。
第一步：小组分工，选出组长，组长再明确组员职责。根据“男女搭配原则以及活跃分子当组长”的原则分好小组。创业小组名单如下。
1组：杨泽林 张泰宇 廖楚t；
2组：许盟 严润宏 李培根；
3组：邹志峰 何慕 龚英健；
4组：郑宫显耀 张奕娈 殷雨琪；
5组：余晓明 龚康宁 徐坤；
6组：方舟 杜典 彭昱聪。
第二步：领取创业基金。每人创业基金10元，每组共计30元（含中餐费）。学生用诚信担保：不舞弊，组员相互监督，所有的公交卡与银行卡都上交，手机仅作联络之用。
第三步：布置创业时间，提醒注意事项。4月1日7：40-14：00为学生创业时间。创业期间务必穿好校服，诚信营销，绝不做违法乱纪有损学校和学生形象之事。14：00返校后开始撰写创业社会实践报告，分享创业心得。同时，我将活动告知家长，让家长提醒孩子们安全事宜，并承诺不给孩子提供任何资金援助。
二、创业行程
实践活动第二天早晨开始进行。当7：40学生摩拳擦掌准备大展身手时，发现教室少了两名同学，原来他们迟到了。从7：40到8：00是学生备受煎熬的时刻，为两个不守时的同学一起接受惩罚――空手等待！没有比这更好的进行“守时教育”的机会了！在等待的过程中很多同学反省了自己以前的行为――不守时就会失去别人的信任，在集体活动中一定要遵守规则，不能将自己的贪图享受建立在别人的痛苦之上。面对集体的指责，两位姗姗来迟的同学发誓要痛改前非，不能耽误集体活动行程，并为耽误大家的20分钟创业时间甘受惩罚。
14：00除了一名送货的学生请假半小时外，其他学生都准时毫发无损地回到教室。经历了一天的辛苦工作，加上炎热的天气，同学们看上去都比较疲倦，但一说起当天的创业经历，都难以掩饰兴奋之情。
三、创业交流
第一组：利用网络信息平台，帮助一家企业修复网络漏洞，在自家电脑工作，两小时赚了2800元。创意思路来源于广阔与深度并存的互联网平台，创业组希望能发展一个新的创业模式。前期准备如下：1.选定需要互联网安全服务的企业。2.准备相关设备，专业工具以及专业渗透测试平台。3. 针对互联网安全漏洞进行渗透测试。4.联合乌云漏洞平台进行漏洞修复。创业体会：知识就是财富。打破常规思维，充分利用自身的技术、知识及网络资源，根据客户的需求，提供相应的技术支持，将其作为资本出售。但君子爱财，取之有道。创业不仅是获利，是为了社会更好地发展。
第二组：借电动车，上门推销文具（在一家贸易有限公司抵押证件，预支300元货物），成功挖到人生第一桶金920元。前期准备：一台电动车、一家可以给我们创业机会的公司和三颗诚恳之心。创业总结：“欲求身富贵，必下死功夫”。只要努力、诚恳，抱着一颗必胜的决心，才有成功的机会。最重要的是在一个团体中要学会合作“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”
第三组：为同学们制作他们喜爱的水果沙拉，收取加工费。创业收益：400元。创业体会：要做很多体力储备，洗切水果，摆盘花了四个小时，送货，营销都要及时。做任何事都要提前做好准备，遇到困难不是相互抱怨，要一起面对，团队协作解决问题。同时，还要尽可能多利用身边的资源。
第四组：送快递，卖报纸。虽然只赚了117元，但他们的创业感悟却不少：1.赚钱不易，不是一开始便会成功，过程也许是痛苦的，挫折接踵而来，但不要气馁，坚持下去一定有成果。2. 要懂得主动去寻找机会，而不是等待机遇降临，因为无益的等待会失去更多的机会。3.不要胆小，不怕丢脸。在拼“颜值”的年代我们信心百倍！4.从步行街一般的营销到高级宾馆门口的成功推销告诉我们：要巧妙地运用智慧，占据重要的战略地位。
第五组：推销饭团，创收80元。创意思路：增大本金低价收购高价出售。前期准备：变废为宝，增大本钱提前与商家协商确定主攻市场提前熟悉环境做好宣传准备选择有利战地完成工作。创业感悟：赚钱不容易。赚钱靠脑子，但宣传也很重要。以后要学习现代信息技术，用高科技赚钱。
第六组：钓鱼出售和当餐厅服务员。淘金30元。1.干任何事都要有计划，有目标。一开始，我们浪费了太多的时间去寻找赚钱的方法，但收效甚微。2.人脉是笔宝贵的财富。方舟运用长辈的关系，借到了鱼竿，最后我们将钓到的鱼卖给他的伯伯，并且在他伯伯的店里当服务员，赚了一餐饭。3.机遇很重要。如果鱼不上钩。白忙一上午。4.工作不分贵贱。在当服务员的时候，受了很多委屈。有顾客砸瓶子，不给好脸色，从内心瞧不起服务员。我暗下决心：认真学习，以后不能成为那样的人。我希望大家尊重不偷不抢，靠自己双手创造财富的服务人员，因为工作不分贵贱。5.增加知识，提升个人修养。工作分脑力和体力劳动。如果不认真学习，力气再大，也只能用体力谋生，这样事倍功半。但用专业高端的知识创造财富的话，事半功倍。6.提升个人修养，处事不惊，遇事不怒。用良好的心态面对机遇，用正确冷静的方法处理冲突，抓住机遇。
四、撰写创业报告
在创业交流后，很多学生陷入了沉思。人生的首次创业之路铺满荆棘与挑战，永生难忘。于是我让每个实践小组完成他们的“创意・创业”社会实践报告。报告包含创业时间、地点、组员、前期准备、具体行程与创业总结。小组一起非常团结认真地完成了整个创业报告。
五、创业感恩
一、向心中的榜样学习。
要做生活的有心人，积极汲取精神力量，丰富和强大自我内心世界。从身边、网络、电视、报纸上寻找榜样，学英模、学先进、学身边的最美少年，写日记，写心得，辨美丑，找差距，感悟人生，提升境界，陶冶心灵。
二、关注社会，从小事做起。
我们肩负着建设祖国的重大责任，从小要有忧患意识。节约每一粒粮食、每一滴水、每一度电，发扬艰苦朴素的优良传统。珍爱生命，爱护大自然，倡导绿色出行。保护环境，从我做起，从身边的小事做起，从形成低碳文明的生活方式做起。
三、争做文明小使者。
带头遵规守法、文明出行。不闯红灯，不在路上追跑撵打。不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。言谈高雅，举止得体，维护公共秩序，自觉阻止不文明行为。发扬文明礼仪新风尚，争做城市文明小使者，和家人一起共同争创文明小使者家庭。
四、争当书香学生。
最是书香能致远，寒假期间，我们要在老师的指导下，读好书，诵经典，与智者对话，和伟人同行，开阔视野，增长才智，浸润心灵。并形成撰写读书笔记、读书心得的良好习惯，吮吸知识的养分，争当书香学生。
五、争当汉字书写标兵。
要通过规范汉字书写训练、收看汉字大赛的相关电视栏目，了解每个汉字背后的故事和传说，了解它的特殊意义和深刻内涵，在规范汉字书写过程中传承博大精深的中国文化，感悟中华优秀传统丰富的精神内涵，争当汉字书写标兵。
六、争当爱国好少年。
利用暑期进行红色之旅，接受革命传统教育，参观博物馆、纪念馆、主题广场、爱国主义教育基地，了解革命历史，感受革命先烈崇高理想和伟大精神。深刻认识祖国建设所取得的巨大成就，增强民族骄傲感和自豪感，树立报效祖国的理想和信念，争当爱国好少年。
一、信息社会的传播环境
信息社会指的是信息成为与物质和能源同等重要甚至更为重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
（一）信息社会的经济结构特点
社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的信息和知识产业；劳动力主体不再是体力劳动者，而是信息的生产和传播者；交易结算不再主要依靠现金，而主要依靠信用；贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流。
（二）信息爆炸
媒介发达带来的最为直观的社会结果是信息绝对量的增加，它主要体现为人类拥有的信息量以指数函数的速度急剧增加，倍增的时间周期越来越短。信息爆炸所产生的信息洪流以前所未有的力量冲击着社会的政治、经济和文化，改变着人类社会的结构和形态，并推动着信息社会的到来。
（三）信息社会传播环境分析
现已进入高度信息化阶段，大众媒介进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星传播时代；以计算机、互联网和多媒体为代表的新传播技术的发展使不同媒介的功能融合，也就是进入了所谓的新媒体时代。这一时代的传播环境与以往相比已经发生了翻天覆地的变化，利用新媒体来进行传播是传播策略的重中之重。
二、公益活动传播实践案例分析
2011年，我在当时所在的公司担任一项大型公益活动的执行总监，这项活动名为NC63，在当时引起了媒体界大量关注及报道。
（一）NC63项目介绍
1.什么是NC63？
NC63是提倡适度上网的系列活动，由魔时网及多家媒体机构联合倡议发起。2009年11月份的最后1个周末，NC63通过“周末无电脑”启动，号召白领们从周五下午6点下班到周一上午9点上班之间的63小时里，关掉电脑离开网络，拥抱自然真实的城市生活。 NC63旨在通过系列创意公益活动，提醒白领适度使用电脑网络，减少因过度上网对健康、人际等多方面造成的负面影响。
2.NC63背景
2009年的哥本哈根联合国气候变化大会于12月初举行，各个国家都对本国的二氧化碳减排量做出了承诺。NC63的无电脑周末活动在2009年11 月底正式启动，并作为WWF世界自然基金的Vote Earth（选择地球）的系列活动之一。NC63正是希望号召每个人通过周末关掉电脑的实际行动，支持低碳生活和绿色生活，支持选择地球。
3.线上黑屏活动
2009年11月27日18：00-11月30日9：00魔时网首页黑屏63小时，号召白领周末关掉电脑，并在底部显示“过度上网有害健康，NC63提倡适度上网”。
其他合作网站也在首页以广告、banner等形式倡导“NCC63周末无电脑”活动。
4.线下活动之遛隐形狗
11月29日，数十名网友来到三里屯village参加隐形狗行动。网友们走进星巴克、苹果店等场所给那些正在上网的人发放“NC63警示条”、宣传周末无电脑理念。此举引来了路人的围观和各大媒体的关注，其中不乏有老人、孩子、外国友人也热情地参与到活动中来。
通过线下遛隐形狗活动：一方面寓意线下虚拟的游戏同样好玩；一方面以隐形狗象征稽查队，宣传周末无电脑活动，提倡适度上网。
当天，19家主流媒体在现场进行了跟踪报道和拍摄。
（二）媒体传播小结
NC63周末无电脑活动引起了国内外众多平媒、网媒、电视、电台的关注，一周内相关统计数据如下：
百度搜索相关条目 71，000篇
谷歌搜索相关条目 6，170，000条
百度新闻搜索 超过150篇
论坛帖子 超过210篇
博客和微博、心情文章 超过400篇
合作网站累计曝光 超过30知名网站合作，累计曝光过亿
报纸和杂志报道、转载 超过50篇 ，累计发行影响人数超过2千万
电视和电台参与报道 近20家次报道，累计收看人数超过5千万
NC63官方网站PV 一个月内总点击量超过60万
三里屯现场活动影响 活动持续3小时，影响人数过千
（三）网媒传播
NC63周末无电脑活动引起了众多网络媒体的关注，仅一周内上百家网媒对NC63周末无电脑活动给予了报道和内容转载。NC63相关报道两次上百度新闻首页的转载排行榜首页。
报道NC63的部分网媒名单：大旗网、互动百科、百度百科、搜搜百科、中国气象局官网、中国工会网、新浪网、腾讯网、搜狐网、MSN、网易、国际在线、京华网、YOKA时尚网、千龙网、天极网、搜房网、365日历、中国台湾网、天线视频、土豆网、酷6网、中国台湾网、我易网、艾瑞网、挖贝网、电脑之家等。
截至2009年12月7日，百度搜索“周末无电脑”找到相关网页约71，000篇。
截至2009年12月7日，谷歌搜索“周末无电脑”约获得6，170，000 条。
（四）平媒传播
NC63周末无电脑活动同时也引起了众多平面媒体的关注。截至2009年12月7日，国内已经搜集到超过50家平媒对NC63活动给予了报道和内容转载。
（五）电视/电台报道
国内部分主流电视、电台也对NC63周末无电脑活动进行了报道和专访，其中包括：CCTV1、CCTV新闻、BTV北京、BTV科教、BTV青少、BTV9、东南卫视、石家庄卫视、中央人民广播电、北京人民广播电台等。
各大视频网站相继播出报道视频，土豆网、酷6网、天线视频等各大视频网站将NC63新闻报道和线下活动视频进行了首页推荐。
三、结语
NC63公益活动的传播策略的成功表明，在现如今的信息社会环境下，充分利用新媒体的传播是公益活动的传播必杀技。以新媒体传播为主，传统媒体传播为辅，加强传播过程中的互动性，是越来越多的公益活动采取的传播策略。
参考文献：
十天的义教，说长不长，说短不短;在这十天中，我想我已经用心地去成长。以前只是单纯地幻想着站在讲台上的神圣，现在明白了在站到讲台之前的所要做出的种种努力：只能说，能无忧无惧地站在讲台上，不单需要勇气，更要一种付出;讲台，意味着一种责任!
这一次的义教，收获颇多。
关于教学方面，算是积累了教学经验吧。当时选了古诗词作为教学内容，从一开始的教学安排，到实际中因意味而不断调整的教学课程，我认识到准备了教案并不代表着可以高枕无忧了，如何灵活地调整教学内容，是一位教员必须要学会的。在写教案的过程中，要考虑的因素很多，就像我所教的古诗词，首先要考虑如何安排课程，是按时间顺序还是按风格，两者相比之下哪个更容易让初二的学生接受;确定了按风格来安排之后要选古诗词，这个一样要考虑学生的知识面和接受度;接下来是如何教学，如何调动课堂气氛，如何激发学生的兴趣，在这方面，我想老师的状态对整堂课的效果有着重要的影响，一个活生生的例子是在第三节课时，我的状态非常差，导致的直接后果是这堂课的教学效果不好，希望引以为戒。
古诗词的一个教学难点是对诗歌的欣赏和对学生的引导两个方面的协调。爱情诗是古诗词无法回避的一个重点，但是如何去引导初二的学生正确看待爱情，这需要老师把握好尺度，我想这点做得还不差。
一、社会实践活动在大学生素质教育中的意义
1 社会实践活动是理论联系实际的最好形式
在高校的各门课程中，强调理论联系实际，是一个带有普遍性的基本学习原则，在学生的思想教育方面，尤为突出。理论说服，课堂教育是重要的，但更重要的是用事实说话。而社会实践则为我们提供了理论教育进头脑的最好形式，这是因为社会实践是认识发生的源泉，要使人们的头脑正确的反映客观事物，产生对客观事物的正确认识，就必须生活在那个事物的环境中，摸清它们的本质，掌握事物发展的规律。在实践的基础上，经过感性认识不断上升为理性认识，进而指导实践，符合辩证唯物主义认识论的规律，也符合学生心理认识的发展过程。缩小了书本知识与实际的差距。只有密切联系实际，面向社会，在社会实践的大课堂里寻找热点、难点问题答案。亲身体会这些理论的正确性，真正实现理论教育的“进头脑”，从而进一步调动大学生学习理论的积极主动性。
2 社会实践活动是大学生自我教育的有效形式
当代大学生具有强烈的社会责任感，参与意识强。但由于他们由学校到学校，由书本到书本，参与社会活动的机会少，容易产生一种失落感。而社会实践活动接近了大学生与社会的距离，让他们走出校园，接触社会、走近工农，深入生产、生活第一线。在活动中，不仅增长了见识，提高了服务社会的本领，而且加深了对社会的认识，对国情、民情的了解，对党的路线、方针、政策的理解，同时通过他们的观察、培养了运用辩证唯物主义的基本观点和方法去看待社会和人生的能力，增强了社会责任感，自觉地把自己的前途和祖国的富强，民族的复兴紧紧联系在一起，无形之中加强了他们立志成才，报效祖国的紧迫感和使命感。
3 社会实践活动是大学生树立正确自我评价尺度的途径
从以往的经验来看，大学生的教育局限于校内课堂，必然会导致学生的自我评价、自我定位脱离实际，往往高于社会现实，夸大自己在社会中的优越性，眼高手低，热衷于干“大”事业。而社会实践活动给他们提供了正视自己、正视现实的机会，从与别人的比较中了解自己，从别人的评价中认识自己。全心全意通过调研考察和与企业管理者的座谈，或亲身实践，更加清晰地认识到了社会对人才素质的要求，明确了努力的方向。大学生在自我教育的过程中自然而然地对自己进行了科学的评价，正确的定位，克服了不切实际的“一厢情愿”。显而易见，大学生经过社会实践活动而形成的自我评价更能指导他们向既定目标迈进。社会实践活动丰富和完善了大学生自我评价体系。
二、高校教师应遵循以下原则做好社会实践活动
1 坚持社会实践与专业特点和学生就业相结合
为切实发挥社会实践活动服务社会的功能，高校教师在选择活动项目、确定活动的具体内容时都应充分结合各自专业的特点，在联系实践用人单位时先征求用人单位意见，选择他们需要的对口专业的学生，使学生能学以致用，将课本知识应用到实践，在服务社会、服务他人的过程中巩固所学的专业知识，加深对专业知识的理解，也为学生今后的就业提供一个展示自己才华的机会。
2 坚持社会实践与优秀学生干部、优秀团干部的培养相结合
为了增强学校学生会组织和团组织的凝聚力和影响力，培养高素质的学生干部和团干部队伍，高校教师应重点选拔德才兼备的优秀学生干部、优秀团干部组成社会实践服务队参加社会实践活动，旨在通过社会实践的广阔舞台加大培养优秀学生干部工作力度，带动全体学生积极进取、全面发展，更好地发挥学校学生会组织和团组织的核心作用。
3 坚持社会实践与高校教育教学工作相结合
在新形势下，高校教育教学工作面临很多新的情况，如何提高高校教育教学工作质量，加强学校师生的凝聚力和影响力，增强青年学生成长成才的功能，是高校教育工作中必须着力解决的问题。而抓好社会实践活动，恰恰适应了这些青年学生学习成才、实现自身价值、服务社会、报效祖国的需求，并且对高校教师培养大学生的社会适应能力具有很大的促进作用。
4 坚持社会实践与地方经济和社会发展的需求相结合
社会实践活动每年之所以得以顺利开展，取得实效，是因为社会实践活动符合地方经济和社会发展的实际需求，切实为地方做出了贡献，办了实事。
三、做好大学生的社会实践活动应注意的几个问题
1 加大宣传力度、管理力度和研究力度
要努力加大社会实践活动宣传的深度和广度，形成立体化的宣传形式，在大学生社会实践活动取得成效的基础上，加大社会舆论的宣传，树立起大学生的良好形象，使更多的学生从中受到教育；要建立健全大学生社会实践活动的组织机构和管理制度，建立科学的组织、考核、奖励等制度，保证活动规范有序地开展；要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度，要研究新形势下社会实践活动的新内容、新载体，保证社会实践活动长盛不衰、推陈出新。
2 围绕素质教育，拓宽创新能力，并以此作为社会实践活动的主题
随着社会主义市场经济的逐步确立，大学生正走向自主择业，他们的危机意识、成才意识也越来越强烈，在高校出现了目前的学习热、考研热。同时，实践技能等综合素质的提高也成为大学生们的自我追求。各高校教师在指导开展社会实践活动的同时，更应注重对大学生艺术、社交、个性、科技、特殊技能等方面的培养，以全面提高他们的综合素质和创新能力。只有这样，才能调动大学生参加社会实践活动的积极性，也才能将社会实践活动持久深入地开展下去。
3 围绕社会热点、难点问题，加大社会实践活动的针对性
大学生社会实践活动要取得实效、要得到社会的认同、要产生较大的社会影响，就必须针对社会急需的或存在的热点、难点问题开展工作。只有具有时代性、针对性的社会实践活动，才能广受社会各界的欢迎。
首先，我代表大兴镇党委、政府向南京审计学院大学生社会实践活动基地的正式揭牌表示热烈的祝贺，对各位来宾的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，向参加社会实践活动的南京审计学院的各位同学表示亲切的问候！
“艰辛知人生，实践长才干”，在这次暑期社会实践活动中，同学们战高温，斗酷暑，脚踏实地，深入我镇各基层，进工厂，下农村，访农户，深入群众，勇于实践，开拓创新，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，学以致用，服务人民。把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，增长才干，增强了为人民服务的本领。南京审计学院大学生社会实践活动基地的成立，是我们大兴镇凝炼资源优势，加强与高校联系，提升科技竞争力的有力举措，也为我镇实施“科教兴镇”战略注入了新鲜血液，提供了有力支持。
近年来，我们大兴镇以加快发展为主题，大力实施“工业强镇，调整富镇，商贸活镇，畜禽大镇，科教兴镇”战略。不断加大小城镇建设力度，打造精品城镇，加速推进“富民强镇”步伐。原创：通过几天的实践活动，同学们对我镇的一些情况有了基本了解，镇区已建成三横六纵九条街，扩张了城镇区域，集聚了人气，拓展了人流，三个公共绿地广场和人民公园提升了小城镇品位。农贸市场集聚了商气，繁荣了商贸。绿源电器、昭泉包装、豫兴面业、宏升电子厂等一大批企业在转移地方劳动力的同时，增加了农民收入，壮大了地方经济。我们在农业结构调整上，以农业标准化建设为抓手，以农民增收为核心，坚持以市场为导向，以科技为主导，走出了一条以公司基地农户的路子。重点发展以芦笋为主的特色蔬菜；以蚕桑为主的茧丝绸生产；以蛋鸡为主的畜禽业；以扬树为主的木材加工业；以粮食生产为主的粮饲加工业。现在全镇已建成亩芦笋基地，年底将建成万亩有机芦笋生产基地，实现了农业的增产、增效，农民的增收。
首先，我代表大兴镇党委、政府向南京审计学院大学生社会实践活动基地的正式揭牌表示热烈的祝贺，对各位来宾的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，向参加社会实践活动的南京审计学院的各位同学表示亲切的问候！
“艰辛知人生，实践长才干”，在这次暑期社会实践活动中，同学们战高温，斗酷暑，脚踏实地，深入我镇各基层，进工厂，下农村，访农户，深入群众，勇于实践，开拓创新，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，学以致用，服务人民。把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，增长才干，增强了为人民服务的本领。南京审计学院大学生社会实践活动基地的成立，是我们大兴镇凝炼资源优势，加强与高校联系，提升科技竞争力的有力举措，也为我镇实施“科教兴镇”战略注入了新鲜血液，提供了有力支持。
近年来，我们大兴镇以加快发展为主题，大力实施“工业强镇，调整富镇，商贸活镇，畜禽大镇，科教兴镇”战略。不断加大小城镇建设力度，打造精品城镇，加速推进“富民强镇”步伐。原创：通过几天的实践活动，同学们对我镇的一些情况有了基本了解，镇区已建成三横六纵九条街，扩张了城镇区域，集聚了人气，拓展了人流，三个公共绿地广场和人民公园提升了小城镇品位。农贸市场集聚了商气，繁荣了商贸。绿源电器、昭泉包装、豫兴面业、宏升电子厂等一大批企业在转移地方劳动力的同时，增加了农民收入，壮大了地方经济。我们在农业结构调整上，以农业标准化建设为抓手，以农民增收为核心，坚持以市场为导向，以科技为主导，走出了一条以公司基地农户的路子。重点发展以芦笋为主的特色蔬菜；以蚕桑为主的茧丝绸生产；以蛋鸡为主的畜禽业；以扬树为主的木材加工业；以粮食生产为主的粮饲加工业。现在全镇已建成亩芦笋基地，年底将建成万亩有机芦笋生产基地，实现了农业的增产、增效，农民的增收。
