时间：2022-05-29 06:03:28
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1、你必须很努力，才能看上去毫不费力。所以，放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，静下心来好好做你该做的事，该好好努力了!记住一句话：越努力，越幸运!
2、幸运，从来不是偶然，你所做的每件事，都会有惊喜等待着你，人生没有白走的路。
3、努力和收获都是自己的，与他人无关。始终相信一句话：只有自己足够强大，才不会被别人践踏。
4、你活得漂亮了世界才会将你温柔对待。
（来源：文章屋网 ）
（2）科技计划管理民主、科学、法制化。科技计划决定实行双决策制，程序环环相扣，杜绝权力寻租；计划执行实行第三方管理制，计划考核实行第三方评价机制，确保了美国科技计划决策、运行、管理、考评的公开、公正、公平；科技计划的运行因项目而异，做到差别管理、分类管理和交叉集中管理，既保证了项目的正常运行，又提高了资源分配的有效性与科技资源的融合度；科技计划以立法形式颁布，确立了科技计划项目的法律地位，实行法制化管理。
（3）科技计划间柔性衔接，政府差异化投入。美国政府在协调各类科技计划时，以分时段衔接保证了项目的延续性和持久性，用跨领域衔接的方法确保交叉点问题得以深入探讨，灵活高效。科技计划项目总投入中政府所占比重，以是否关乎国家安全、公共利益、长远发展为原则，前瞻性、战略性、基础类的研究，政府投入占较大比重；产业推广计划，科技成果转化应用领域的研究，政府起到引导作用，撬动社会投资机构、企业、研究院所等投资主体加大研发投入。
2日本科技计划管理及其特点
从机构设置看，日本政府设立综合科学技术会议，该会议是日本首相的科技咨询机构和国家科技政策的最高决策机构。从科技计划决策过程来看，日本政府采取会议制与询问制相结合。一般通过科学技术会议的召开，采用科技部门向大会咨询的方式，经过数轮答与问后制定出科技发展纲要。同时，为确保决策过程的科学性与公正、公平性，由常设审议会等机构做好科技调查、科技评估与风险预测，提供参考依据。从科技计划制定的项目来看，日本政府的基本战略由“贸易立国”向“科技立国”转变，近年来又进一步明确为“科技创新立国”，目标非常明确，先后制定四期科学技术基本计划。从科技计划项目的管理来看，政府直接管理基础研究、战略性导向性研究；委托社会机构管理应用和开发类计划。日本科技计划管理的特点
（1）科技计划法律体系健全。日本政府出台了《科学技术基本法》、《科学技术振兴事业团法》和《研究交流促进法》等一系列法律法规，规范了科技计划制定的范围。
（2）计划决策、实施、评估等体系完善。日本政府科技计划的决策建立“一个中心一批机构加多轮问答”的模式，以综合科学技术会议一个中心，常设的审议、委员会、理事会等一批机构做好前期风险预评、中期技术评价、后期科技评估，为中心提供科学决策依据，会上科技主管部门间通过多轮提问得以确定科技计划。科技评估体系完善。日本政府向来注重对科技计划的评价，政府部门不直接参与科技计划的评价，而是通过制定完善的法律法规，委托具有资质的独立第三方对科技计划项目进行非常严谨的考评，确保了科技计划体系的落实执行，兼具务实性与高效性。
（3）有其独特的“官产学”模式。产学研合作已被列为日本实现技术创新的重要途径，科技计划中明确指出，日本政府将在过去技术转移活动的基础上，鼓励并支持产学研各方立足于长远的观点开展共同研究，提高合作效果，建立产学研各方之间互惠互利持续发展的合作关系。出台一系列法律推进官产学合作，如《大学技术转移促进法》、《研究交流促进法》和《产业技术力强化法》。协调各计划间的资金投入、合作关系，吸引多方资金投入产学研合作项目。
3美日科技计划管理带来的启示
通过对美日两国科技计划管理体系及特点的分析，给我们带来如下启示。
（1）进一步加快我国国家科技计划法制化建设的进程。我国在制定国家科技计划时，可借鉴两国以提高综合国力和国际竞争力为总目标，充分发挥政府为实现国家目标进行干预的有效手段，实施专项领域计划，制定明确的战略目标。美日两国国家科技计划通过立法或制度化方式确立，具有很高的权威性和阶段性。我国在这方面自上而下还没有专门的科技计划管理法，因法制建设的缺失，导致合法不合理，合理不合法的科研现象时有出现，相关科技发展战略、科技计划项目管理办法模糊，不利于科技计划项目的贯彻执行。
（2）进一步扩大我国科技计划体系的辐射面，促进科技计划项目管理的多样化。科技计划不应单独以项目建设为目的，可借鉴美日两国先进做法，通过项目的实施，带动人才培养、科研基地的建设，推进国家自主创新能力的提升。进一步推进科技计划项目分类管理，根据不同项目的特点，采取不同的管理方式。如国家科技重大专项、国家自然科学基金等有关我国前瞻性、基础性研究的项目，应由政府全额投资并直接管理或委托下属资信较高、权威机构进行管理。对这类项目的评审应更加审慎，可借鉴美日两国的双重决策制度，平行建设科技计划风险评估机构，为决策提供科学依据和保障。
（3）进一步吸引多元渠道投入科技计划项目。政府如何更加有效的配置科技资源，刺激各部门、各单位的内生动力，值得思考。关乎国际竞争力、公共基础事业且具有前瞻性、引领性的科技计划，应由政府部门投入大额资金，同时立法规范科研资金的使用，发挥科研经费的最大效用。对于与产业发展、经济建设相结合的高新技术、共性技术和核心技术的研发与推广，政府主要起引导作用，鼓励企业、风投机构、社会资金注入。
虽然二十多年前的浮华风尚让人注目的理由也许仅仅是夸张和艳丽无所不在，但凯莉稚气的脸庞以及她在这个活色生香的城市开始奋斗的点点足迹，就是一大看点。当然，只是《凯莉日记》这么少女的名字，也足以吸引一大群粉丝了，不是吗？
新学期第一天早上，凯莉找不到妈妈留给她的手提包，她确信是叛逆的妹妹多莉特偷拿了。在和妹妹争执的时候，爸爸过来了……
Carrie： Give me back my purse， Dorrit！
Mr. Bradshaw： God， what the hell is going on in here？！
凯莉：还我手提包，多莉特！
布莱肖先生：天呐，到底发生了什么事？！
Carrie： She bit me！
Dorrit： She’s going through my stuff！
Mr. Bradshaw： We do not have time for this. You both have to be in school in half an hour， all right？ Carrie， go on and get dressed.
Carrie： （looks at Dorrit） I know you took it.
Mr. Bradshaw： Go. You can’t be late on your first day. And， Dorrit...That is...way too much eye makeup. （leaves and enters in Carrie’s room） Carrie...You’re the older one. You can’t take the
bait[上圈套].
Carrie： I have teeth marks on my arm.
Mr. Bradshaw： I know that Dorrit can be difficult. But...your mom would want you two to get along[融洽相处].
Carrie： Yeah. Yeah， I know.
Mr. Bradshaw： All right？ So whatever you two were fighting about， it’s not worth it.
Carrie： She stole mom’s purse.
Mr. Bradshaw： You don’t know that.
Carrie： I can’t go to school without the purse， dad.
Mr. Bradshaw： You’re going to school.
Carrie： I don’t have anything to wear.
Mr. Bradshaw： Come on. You’ve got a whole floor full of clothing.
Carrie： No. Mom used to take me shopping for an outfit. It was…was a thing we did， you know？ Back-to-school clothes.
Mr. Bradshaw： Okay. Did you want me to take you？
Carrie： No. No. That was...um...supposed to be mom.
Mr. Bradshaw： I see.
Carrie： I just...I need the purse. I...I need a piece of her.
Mr. Bradshaw： I have an idea. （Takes Carrie to Mrs. Bradshaw’s closet， then picks up a pair of sunglasses and gives it to Carrie）
Carrie： Really？
Mr. Bradshaw： Yeah. Just...try not to let ’em get broken in your backpack.
Carrie： I’ll be super careful， I promise.
凯莉：她咬我。
多莉特：她在乱翻我的东西！
布莱肖先生：我们没时间争这些了，你们俩都得在半小时内到学校，好吗？凯莉，快去穿好衣服。
凯莉：（看着多莉特）我知道是你拿的。
玛吉：嗯哼。今天有更重大的消息。
慕斯：我必须同意这个说法。有新生来。
玛吉：还是男生。和我们一样是高三的。
凯莉：新生叫什么名字？
玛吉：连他的名字都很酷。
慕斯：塞巴斯蒂安・基德。
玛吉：他已经被三所寄宿学校赶了出来，迪尔菲尔德、埃克塞特，还有一所我忘了。最终他父母无奈之下只能接他回家。他家超有钱，他开保时捷。
沃尔特：小玛，你真的意识到你男朋友我还站在你身边吗？
（塞巴斯蒂安走向凯莉）
塞巴斯蒂安：你好，布莱肖。
凯莉：你好。
注1：罗伯・劳，美国影视演员。1979年开始参加美国广播公司的电视剧集演出，曾以电视剧集《时间事件》荣获艾美奖，1982年涉足影坛，出演银幕处女作《小教父》。上世纪80年代，他是“新鼠党（又称乳臭派）”的一员。这是一个无畏而有影响力的年轻男女演员组织，安德鲁・麦卡锡、戴咪・摩尔、查理・辛等都位列其中。
注2： Interview是知名时尚杂志，创刊于1969年。由普普艺术大师安迪・沃赫尔（Andy Warhol）与其助手马兰加（Gerard Malanga）所设立。其宗旨在于探讨现代流行先驱的艺术活动，涉及领域有：时尚、艺术创作、音乐、电影及表演艺术等。
Sebastian： Heard about your mom.
Real bummer[令人不愉快的事].
Carrie： Thanks.
（school bell rings）
Sebastian： I’ll see you around. I can’t get kicked out of another school this early in the year.
Maggie： （to Carrie） So you have some explaining to do.
（all laugh）
塞巴斯蒂安：听说你妈
妈去世的消息了，真
令人心痛。
凯莉：谢谢。
（上课铃声响起）
塞巴斯蒂安：回头见，我
可不能这么快又被学校退学。
玛吉：（对凯莉说）你得跟我们好好坦白。
（大家笑）
口语锦囊
“How （are） you holding up？”也是一种与人打招呼的用语，但要注意，它一般是见到一位刚刚经历过不幸或者遭遇了挫折的朋友时的问好方式。“hold up”表示坚持、经受考验。所以这句话一般可以译为：还撑得住吗？
“Believe it or not…”是大家在美剧中常听到的一句口语，说话人一般用它来引出让人惊讶的事情，例如：
Believe it or not， I’m going to France on Wednesday！ （信不信由你，我这周三就要去法国了！）
凯莉失去妈妈后心情一直很低落，布莱肖先生担心凯莉的状况，提议让她每周抽出一天时间去曼哈顿实习……
Mr. Bradshaw： I’m taking you home.
Carrie： Dad， I’m fine.
Mr. Bradshaw： You fainted[晕倒].
Carrie： I just got scared[吓坏的] when I saw you. You know， the last time you were here...
Mr. Bradshaw： Yeah. Yeah， I’m sorry. I should’ve...I should’ve told you I was coming in to meet with your guidance counselor.
Carrie： Yeah， you should have， and I don’t need some shrink[（美俚）神经科医师] talking about how screwed up I am.
Mr. Bradshaw： That’s not what we were talking about.
Carrie： Then what？
Mr. Bradshaw： You’ve been through a lot， and we thought maybe it might be a good idea if you had a change of pace， a change of scenery.
Carrie： You’re shipping me off to a loony bin[（俚）疯人院].
Mr. Bradshaw： Some would call it that...or call me crazy for agreeing to this， but what about an internship？ One day a week， for school credit， of course.
Carrie： Like， work in an office？ Where？
布莱肖先生：我要带你回家。
凯莉：爸爸，我没事。
布莱肖先生：你都昏倒了。
凯莉：我只是看到你很害怕。你知道，上一次你在这里出现是……（译者注：布莱肖先生上一次来学校就是来告诉凯莉妈妈去世的消息。）
布莱肖先生：是的。是的。抱歉，我本该……我本该先告诉你我是来见你的辅导老师的。
凯莉：就是嘛，你是该先告诉我，而且我不需要某个心理治疗师来告诉我我的状况有多糟。
布莱肖先生：我们聊的不是这个。
凯莉：那聊了什么？
布莱肖先生：你最近经历了太多，我们觉得让你换个步调、换个环境也许是个好主意。
凯莉：你要把我送到疯人院去。
布莱肖先生：是有人会这么叫它……或者说我同意这个建议是有点疯狂。不过去做实习生如何？每周一天，当然是有学分的。
凯莉：就像，在办公室里上班吗？在哪里呢？
Mr. Bradshaw： My friend’s law firm in Manhattan.
Carrie： Manhattan？ No way！ Aah！ No way！ What would I be doing？ Do…do I need to type？ Because I’m not very good at that. I just…I can’t believe it. I…I can’t believe it.
Mr. Bradshaw： Okay， I guess…I guess you really are feeling okay. Carrie： Yeah.
Mr. Bradshaw： Now， look， I know this all sounds really cool， right？ But it’s also a lot of responsibility. New York is an intense place， and you’re gonna have to prove to me that you can handle[处理] it.
Carrie： I will. I promise. I’ll be a total professional. Will I need a briefcase？
布莱肖先生：我朋友在曼哈顿的律师事务所。
凯莉：曼哈顿？不是吧！啊！不可能吧！要我做什么呢？需要我打字吗？因为我不太擅长打字。我只是……难以置信。我……我真不敢相信这事儿。
布莱肖先生：好吧，我想你现在确实感觉好多了。
凯莉：是啊。
布莱肖先生：现在，瞧，我相信这听起来很酷，是吗？但也要承担很多责任。纽约的竞争很激烈，而你要向我证明，你应付得来。
凯莉：我会的，我保证。我会成为一名专业人士。我需要公文包吗？
口语锦囊
在口语中，“No way.”一般表示决不，一点儿也不；不可能。例如：He in no way resembles his father. （他一点儿也不像他父亲。）
在本对话中，凯莉因为完全不相信自己可以去曼哈顿，爸爸突如而来的安排让她用一种否定的说法来表达自己的狂喜。
凯莉终于在妹妹多莉特那里找到了妈妈留给她的手提包，但是发现包包表面已经被妹妹不小心弄脏了。她突发奇想，用鲜艳的指甲油在上面写上自己的名字，并加以修饰，改造成了一个时尚而好看的全新手提包。这个包包使她结识了Interview杂志的时尚编辑拉丽莎・洛克林，拉丽莎请求她借出手提包给杂志拍照，于是凯莉在实习上班的午休时间将包包送到距离遥远的拍摄地点……
Carrie： Thank you. This is a dream come true.
Larissa： And to think， you almost missed all this because of some boring work thing.
Carrie： Oh， no. Work！ I have to go. I have to get back. Here， uh， take this zebra.
Larissa： Wait. You’re such a mystery， always dashing off. So exciting. How will I get your purse back？
Carrie： Uh， I’ll call you.
Larissa： Okay.
Carrie： Bye.
Larissa： Oh， Carrie， wait！ I want you to have this. It’s Dior. It’s one-of-a-kind.
Carrie： I can’t take that.
Larissa： Oh， of course you can. You deserve[应受] it. You’re a one-of-a-kind. You don’t believe it， but one day you will.
Carrie： How will I ever believe that？
Larissa： You know the fairy tale Pinocchio？
Carrie： Yeah.
Larissa： Well， that little puppet[木偶] was a pretend boy who became real because he believed it.
Carrie： Actually， Pinocchio could only become real if he told the truth， and he couldn’t.
Larissa： Okay， well...then not that story. The point is， sometimes you have to fake[伪装] it to make it. After a while， what’s fake becomes truth.（Carrie finally gets back to office and her boss is already waiting there）
Boss： You’re an hour and a half late.
Carrie： I…
Boss： Can explain？ Maybe I should explain. I’m the person who signs that little sheet that gets you credit for this internship.
Carrie： But…
Boss： But you think you’re young and cute， and because your dad is friends with Harlan Silver―one of the partners here―you’re not accountable[有责任的].
Carrie： No. I know I am. These are the binders that are already done. Well， 50 of them. I still have the last ten to do this afternoon. When the printer realized their mistake， they offered to collate[校订] them free of charge[免费]. Uh， and here’s the Constantine’s case. Oh， cases. There were two different Constantines， so I brought them both just to be safe. And…um...here.
Boss： What is that？
Carrie： It’s a scarf. I know you have something special tonight， so I thought you might like this.
凯莉：谢谢你。我梦想成真了。
拉丽莎：想想看，你差点因为某些无聊的工作就错过了这一切。
凯莉：哦不，工作！我得走了，得回去了。给，拉着这匹斑马。
拉丽莎：等等，你太神秘了，总是匆匆离去。真刺激。我怎么把包还给你？
凯莉：啊，我会给你打电话的。
拉丽莎：好的。
凯莉：再见。
拉丽莎：哦，凯莉，等等！我想让你收下这个。是迪奥的，限量版。
凯莉：我不能收。
拉丽莎：哦，当然能。这是你应得的。你也是独一无二的，你现在不相信，但是总有一天你会的。
凯莉：我怎么会相信？
拉丽莎：你听过《木偶奇遇记》的故事吗？凯莉：听过啊。
拉丽莎：那个小木偶就是因为心中的信念才变成了真的男孩。
凯莉：事实上，匹诺曹只有说真话才能变成真人，但是他没有。
拉丽莎：好吧……那就不是那个故事。关键在于，有时候你必须弄假成真，装着装着，假的就成真的了。
（凯莉终于回到办公室，她的上司早就在那里等着她了）
上司：你迟到了一个半小时。
凯莉：我……
上司：要解释吗？或许还是我来解释吧。你实习结束后的学分卡要由我来填。
凯莉：但……
上司：但你觉得自己年轻可爱，而且你老爸还是这里的合伙人之一――哈伦・西尔弗的朋友，所以你就可以没有责任心。
凯莉：不，我知道我有。这些是已经整理好的文件夹，有五十个。下午就只剩最后十个需要我整理。当印刷工意识到他们的错误后，他们提出免费帮忙校对。嗯，这里是康斯坦丁的案子，哦，是两个案子，因为有两个叫康斯坦丁的案子，所以为保险起见我把它们都带来了。另外，这个给你。
上司：这是什么？
凯莉：一条围巾。我知道你今晚有重要聚会，所以我想你可能会喜欢。
Boss： I couldn’t take that.
Carrie： I bought it for you.
Boss： How much do I owe you？
Carrie： I got it in the bargain bin[廉价商品处理区]. You can buy me a bagel or something one morning. Oh， and I， uh， left your Chinese food on your desk. And I got you extra pancakes.
Boss： Well， thank you. Now get back to work. Those binders aren’t gonna bind themselves. And if you screw up again or disobey me， this internship’s over.
上司：这我不能接受。
凯莉：我给你买的。
上司：我应该还你多少钱？
凯莉：我打折买的。你可以哪天早晨回赠我一个百吉饼什么的。哦，还有，我把中餐放你桌上了，还给你买了薄煎饼。
上司：谢谢你。现在回去工作吧。那些文件夹可不会自己装订起来，如果你再犯错或者违反规定，实习就结束了。
你知道吗？
《匹诺曹》又称《木偶奇遇记》（The Adventures of Pinocchio），是十八世纪意大利作家卡洛・科洛迪（Carlo Collodi）留给世人的经典童话故事。故事的主角是一个名叫匹诺曹（Pinocchio）的小木偶，他一心渴望成为一个活生生的男孩。蓝仙女答应了他的要求，但要求他必须学会诚实，如果说谎，鼻子就会变长。还没有认真意识到诚实重要性的匹诺曹，鼻子很快就越变越长，并且麻烦的事情也接踵而至！终于，在经过无数艰辛的磨难和考验后，匹诺曹总算了解到诚实的含义，也变成了一个真正的“人”。
多莉特一直想养一只仓鼠，可是没有足够的钱买，于是从商店偷走了一只，被凯莉发现……
Carrie： Dorrit， what is this？
Dorrit： That’s Morrissey， like the lead singer in The
Smiths注3.
Carrie： Where did it come from？
Dorrit： I’m guessing a female hamster[仓鼠].
Carrie： Does dad know about this？
Dorrit： No， but I’m sure you’ll tell him.
Carrie： You can’t just get a hamster without asking dad.
Dorrit： I did ask. He said， “Not now，” which means never.
Carrie： And he doesn’t think we know that.
Dorrit： But mom said she’d get me one. She just...didn’t get around to[抽出时间做某事] it.
Carrie： Okay. I get it. But...now you have to take care of it. You can’t just stick it in a shoebox. It should have food and water， a wheel. I mean， at the very least， a cage.
凯莉：多莉特，这是什么？
多莉特：是莫里西，跟史密斯乐队的主唱同名。
凯莉：这东西从哪儿来的？
多莉特：我猜是一只母仓鼠生的。
凯莉：爸爸知道你养这东西吗？
多莉特：不知道，但我肯定你会告诉他。
凯莉：你不能没问过爸爸就养只仓鼠。
多莉特：我问过了。他说：“现在不行”， 那就意味着永远都不行了。
凯莉：而他还不知道我们已经摸透他的潜台词了。
多莉特：但妈妈以前说过会给我买一只的。她只是……还没来得及兑现。
凯莉：好吧。我明白。但……你现在得好好照顾它，你不能只把它关在鞋盒里，应该准备些食物、水、一个转轮，我的意思是，最起码，得有个笼子吧。
Dorrit： I wanted to get a cage， but I thought if I did， I’d get caught.
Carrie： Wait. No， please tell me you did not
shoplift[从商店中偷商品] a hamster.
Dorrit： Points for creativity？
Carrie： It’s not funny， Dorrit. Do you understand that this is a living creature whose entire existence now depends on you？
Dorrit： Yes.
Carrie： No， you don’t， because you’re
utterly[完全地] devoid[缺乏] of any sense of responsibility. I mean， you didn’t even pay for this animal.
Dorrit： He was $2. That’s a lot.
Carrie： Tell you what. If you take him back to the store right now. I won’t say anything to dad.
Dorrit： I’m not taking him back.
Carrie： I can’t deal with this now. I have to go somewhere.
Dorrit： Where？
Carrie： None of your business.
Dorrit： Maybe it’s dad’s business...if you’re meeting that guy. So... Looks like I get to keep Morrissey after all.
多莉特：我想弄个笼子来的，但我觉得那样肯定会被人抓住的。
凯莉：等下。不是吧，别告诉我这仓鼠是你偷的。
多莉特：这样不算我很有创造力吗？
凯莉：多莉特，这不好笑，你知不知道这是一个小生命，它是死是活全由你掌握？
多莉特：知道。
凯莉：不，你不知道，因为你根本连一点责任感都没有，我是说，你连买下它的钱都不肯付。
多莉特：要价两美金呢，太贵了。
凯莉：这样吧，如果你现在就把他还回商店去，我就不会对爸爸说一个字儿。
多莉特：我不会把他送回去的。
凯莉：这事我先不管了，我还要出去。
多莉特：去哪儿？
凯莉：不关你的事。
一是股票期权的性质的确定是成本费用还是利润分析，对于股票期权的性质存有两种观点――费用观和利润分配观。两者的区别在于费用观将股价支付确认为本期费用，计人本期利润，而利润分配观将股份支付计人未分配利润，对本期利润不会产生影响。上述两种方式在授予日的会计处理结果都是减少未分配利润，增加资本公积。笔者认为，这两种观点都不对，不符合股权激励计划的实质。在授予日并没有实际现金流出上市公司，股权激励不应确认成本费用。作为利润分配也不合理，因为在授予日股权激励计划还未实施，股本也没有发生变化，而股权激励计划不是向现有股东分配利润，也就不符合利润分配的定义。《企业会计准则第11号――股份支付》关于以权益结算的股份支付的定义未明确管理层取得股份是有偿的还是无偿的。但目前上市公司股权激励计划规定，管理层行权除符合业绩条件外还必须按照行权价支付现金(如伊利股份规定激励对象获授股票期权的行权价格为13.33元)，因此股票期权实质就是上市公司的再融资，与上市公司一般的定向增发新股的区别仅仅在于发行对象的不同。
二是现行授予日会计处理的意义。现行的授予日会计处理是将股票期权的公允价值同时计入成本费用和资本公积。也就是减少未分配利润，增加资本公积。目前用资本公积补亏，在相关法律与制度方面都没有明确的条文予以禁止。我国《公司法》第179条第1款规定：“公司的公积金用于弥补公司的亏损，扩大公司生产经营或者转为增加公司资本。”其中公积金包括盈余公积金和资本公积金，即资本公积金可以弥补亏损。因股权激励增加的成本费用不能在税前抵扣，因此现行的授予日会计处理并不会使股东享有的净资产发生变化，那么这样的会计处理就没有实质意义。
三是因股权激励计划而确认的成本费用是否能真实反映管理层为上市公司提供的服务对于职工为企业提供的服务，只能通过工资、奖金等实际发生的成本费用体现出来，至于其合理性很难计量。同样股权激励计划而确认的成本费用(用期权定价模型计算出来的)也未必能合理反映管理层为上市公司提供服务的公允价值。所谓股权激励计划，归根结底就是为了激励管理层面给予管理层在工资薪金之外的股票期权。这种股票期权是有偿取得的，管理层所关注的能否在二级市场取得差价收益就不是上市公司应负责的范畴。因此，股票期权的价值是对管理层而言的，授予股权激励计划并没有使上市公司的财务状况发生任何变化。但管理层行权会导致上市公司货币资金增加，股本和资本公积同时增加。
四是因虚拟经济的未实施计划而减少实体经济的未分配利润是否合理。在授予日，并不能确定管理层能否在以后的几个会计年度中达到业绩条件，即使肯定能满足业绩条件也无法预计那时股票期权有无内在价值促使管理层行权。资本市场属于虚拟经济的范畴，因为虚拟经济尚未实施的计划而减少实体经济的未分配利润，违背了会计核算的历史成本原则，也损害了社会公众股东的利益。
活力花主动还款的方式为：
1、登陆活力花APP——在首页点击“去还款”；
2、或者点击“我”再点击“账单”进入“去还款”；
3、为了你每天在我生活中的意义，为了你带给我的快乐幸福，为了我们彼此的爱情和美好的回忆，为了我对你的不改的倾慕，祝你度过世界上最美好的生日！
4、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。祝生日快乐！
5、我把春风织成一块温暖的毯子送给你，将幸福包住。我把春雨编成一条梦幻的丝带送给你，把快乐缠住。我把春天挂满祝福送给你，让美好留住！
6、我不祝你生日快乐，因为我不希望只有这一天你快乐！我希望你每天都快乐，永远是个没有烦恼，活得快活又逍遥！轻轻松松和时间赛跑！
7、我曾有数不清的梦，每个梦都有你；我曾有数不清的幻想，每个幻想中都有你；我曾有几百度祈祷，每个祈祷都有你。愿命运之神让我看到你，听到你，得到你。
8、我每天都向佛祖乞求得到一枝持久盛开的玫瑰花，等到九百九十九枝时一齐送给你，并动情地说：小样儿，我就不信招来的蜜蜂蛰不死你！嘿嘿，我亲爱的小样儿，生日快乐！
《理想的教学点子1――以核心经验为中心设计日常计划》的作者米歇尔・格雷夫斯是高瞻教育研究会的资深顾问，同时也是教师、教师培训者及教育行政人员训练坊与长期训练计划的设计者和指导者。该书是由一项高瞻教育的训练计划直接衍生而来的：在他的研究团队中，有专人负责记录如何在日常作息的不同时段进行高瞻核心经验的教学。在此基础上，作者通过思索自己的课堂经验，加入自己的构想。成就了这本著作。
内容精要
《理想的教学点子1――以核心经验为中心设计日常计划》一书共有九章，清晰地介绍了主动式学习、语言、表征、分类、序列、数目、空间关系、时间这八个方面的核心经验，及在各个作息时间段，教师应该怎样引导幼儿获得这些经验的发展。具体内容可以归纳为以下两点：
一、核心经验的介绍
高瞻教育方案十分关注儿童的核心经验，他们认为核心经验是我们用来描述可促进学前幼儿重要能力发展的各项活动的名词。所以，本书具体清晰地呈现了在上述八个方面应该为儿童提供的核心经验：
1 主动式学习的核心经验：(1)用各种感官主动去探索。(2)通过直接的经验去发现关系。(3)操弄、改变及混合材料。(4)选择材料、活动及目标。(5)学习使用工具及设备的技巧。(6)使用大肌肉。(7)照顾自己的需求。
2 使用语言的核心经验：(1)与别人谈论具个人意义的经验。(2)描述物体、事件及关系。(3)说出自己的感受。(4)请成人记下自己所说的话并念出来。(5)进行有趣的语言活动：吟诵韵文、编故事、听童诗和故事。
3 表征经验及构想的核心经验：(1)通过声音、触感、味道及气味来辨识物体。(2)模仿动作和声音。(3)提出与实地及实物关联的图画、相片及模型。(4)进行角色扮演、假装。(5)用粘土、积木等来制作模型。(6)线条画和绘画。(7)注意到口头语言可以被写下来并念出来。
4 发展逻辑推理的核心经验：一是分类，包括：(1)探查和标示物体的属性。(2)观察并描述物体的相似及相异处，分类及配对。(3)以多种不同方式来使用及描述物体。(4)区别“部分”与“整体”。(5)能同时了解一种以上的属性。(6)说出某种物体所不具有的特征，或它不属于何种类别。二是序列，包括：(1)依单一特性来进行比较：较大／较小、较重／较轻、较粗糙／较光滑、较大声／较轻柔、较硬／较软、较长／较短、较高／较矮、较宽／较窄，等等。(2)依照某些特性将数个物体排序，并描述其间的关系(最长的、最短的，等等)。(3)经由反复实验和失败，将一组已有顺序的物体与其他物体合并。三是数目，包括：(1)比较数目和总量(较多、较少、一样多)。(2)将两组物品以一一对应的方式来加以安排。(3)数数。四是了解时间与空间的核心经验，其中空间关系包括：(1)将物体组合及分开。重组和改变物体形状(折叠、编织、拉长、堆放、困扎)。(3)从不同的空间角度来观察物体和地方。(4)体验和描述相对的位置、方向及距离。f5)体验和表现自己的身体。(6)学教室、学校及家庭附近的物体的位置。(7)说明图片和照片中所表达的空间关系。(8)区分和描述形状。时间的核心经验包括：(1)了解时间单位和间隔。(2)按信号停止和开始一项动作。(3)体验和描述不同的速度。(4)体验和比较时间间隔。(5)观察四季的变化。(6)观察用来记录时间变化的时钟和日历。(7)有时间顺序的序列事件。(8)说出将要发生的事件并能做出适当准备。(9)安排并完成预定要做的事。(10)描述并说明过去发生的事件。(11)使用一般的时间单位来谈论过去曾发生及未来将发生的事件。(12)留意、描述并说明事件的顺序。
二、概述与核心经验有关的基本技巧、过程及概念。以日常作息各段落为焦点的特殊策略
书中介绍了高瞻教育方案的日常作息将一天划分成个人、小组以及团体活动时问，包括：
1 计划时间(planning time)：成人与一群幼儿讨论每位幼儿想要做什么，要如何去做：由幼儿决定，而在幼儿说明及发展他们的想法时，成人要给予鼓励和支持。
2 工作时间(work time)：这段时间最长，在这段时间里，幼儿去执行他们原先的想法或选择新活动。
3 回想时间(回顾时间)(recalltime)：成人协助幼儿回想并说出他们在工作时间所做的事。
4 小组时间(small-group time)：在这段由教师引发的时间里，成人按幼儿的兴趣及发展程度来安排活动及选择材料。在成人所设立的架构下鼓励幼儿引发他们自己的构想，这是教师观察个别幼儿对新材料的反应或用新方式来使用旧材料的重要时刻。
5 团体时间(circle time)：教室里所有成人及幼儿同时参与同一活动的时间。典型团体时间的活动有唱歌、说故事、运动、游戏，等等。
作者还具体详细地阐述了在每个不同的时间段，教师应实施何种“教学点子”来发展幼儿的上述八种核心经验。以“主动式学经验”的为例，作者认为，如果要让幼儿主动式学习，教师在各个时间段里可以按照下面所列行动：
在计划时间里，作者提出了五点可操作性的建议，包括要求一到两位幼儿将他们想要使用的一种物品放在桌子上，其他幼儿则将眼睛闭上；鼓励幼儿说出进入其所选择的学习区的各种方式；协助幼儿发展他们的计划，而不只是说出他们想要去的学习区：让一到两位幼儿将他们在工作时间所需要的材料放在桌上，并要他们说明准备怎样使用这些材料：让幼儿想想混合材料的方法，以便能完成他们的计划。
在工作时间里，作者提出了10个教学点子，包括在每个学习区摆放各种实物：在教室、家里或中心养一些动植物：坐在幼儿旁边，一边看幼儿玩，自己也一起玩一玩材料：鼓励幼儿将自己的想法付诸行动，并尽量独立地照应自己的需要，等等。
在回想时间。教师可以收集幼儿在工作时间所使用的玩具，摆放在桌子上，并允许幼儿以不同的方式去探索；询问幼儿还有什么样的材料是他可以在工作时间使用的：鼓励幼儿以夸张的动作模仿其他幼儿在工作时间所进行的活动，让幼儿有机会使用大肌肉。
在小组时间里，教师可以运用如下教学策略：开学时就利用小组时间介绍教室各个学习区的材料：在桌子边放一面大镜子，再给每位幼儿牙刷、牙膏和装有半杯水的纸杯：制作水果沙拉让幼儿学习安全使用切割工具的技巧，等等。
在团体时间，教师可以让幼儿自己决定改编老歌歌词的方式：每周都安排团体运动的时间：使用绒布板来说故事，让幼儿有机会将故事中出现的图片贴在绒布板上，等等。
简要评价
儿童身心发展的不成熟决定了成人必须替幼儿做出某些安排(当然这种安排以幼儿身心发展规律和兴趣为依据)。知识是纷繁复杂的，我们到底要让幼儿经历哪些核心经验?本书从八个方面所列出的儿童应该经历的核心经验，对于我们开展幼儿的教学活动有一定的借鉴意义。另外，本书具体详细地阐述了在每个不同的时间段，教师该实施何种“教学点子”来发展幼儿的核心经验，具有很强的可操作性。
名言选萃
・幼儿对自己感兴趣的活动是有能力做决定并解决问题的。
・我们相信幼儿是以可预期的顺序发展的，各种学习都有其恰当的时间，所以在发展顺序中的某个特定时段，有些教学法比其他教学法更适当。
・核心经验是互有关联的而不是分开独立进行的，最有效果的学习活动包含一个以上的核心经验。
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-002-01
引言
日本的经济水平在二战之后的几十年间发生了翻天覆地的变化，它的经济发展与日本企业的发展有着非常紧密的联系，日本企业得到发展由多重因素决定，这其中包括企业引进先进的西方科学技术，制定现代化的企业管理制度，具有非常强的创新精神等，其次，日本企业文化也是促使其发展的重要因素，根据有关调查显示，日本，前拥有21000多家经营百年以上的老企业，年代最为久远的是大阪市寺庙神社建筑企业金刚组，它创立于公元578年，已有1439年的历史。笔者认为，日本的这些企业能够长期经营发展和他们的企业文化有着密不可分的联系。
一、日企文化对日企管理的影响
日本企业文化的核心内涵包括：紧密的团队合作精神、坚定的开拓创新精神以及以人为本企业管理精神等，在这些企业文化的熏陶下，形成了独具日本特色的企业管理理念和管理方式。
1、团队合作精神
日本的企业重视集体努力和团队协作，非常注重整体优势的发挥和利用，每一家日本企业都会培养员工荣辱与共的团队意识，它们倡导的价值观念是以团队精神为核心的集团价值观，企业想要拥有高度的凝聚力就必须做好企业自上而下团结一致，只有齐心协力，才能够取得整个企业的成功，使企业获得长久的发展。
日本企业重视团队协作工作，在企业管理的过程中注重培养员工的团队协作精神，大多数日企对员工推行终身聘用制，采取年功序列工资制度，企业将每一个员工看做是一个大家庭的家庭成员，员工对企业有着高度的忠诚[1]。重视员工之间的有爱互助和先义后利，企业经常组织员工及其家属进行大型的集体活动，例如旅游或者比赛等等，这种方式能够增强员工之间的友谊，提升员工团结友爱的思想意识。最重要的是，日企中具有非常严苛的等级制度，上下级之间要求绝对服从。在日企中，通过共同的企业精神或者“社训”等将整个企业紧密的联系在一起，团结精神和集体主义精神指导着企业的发展和运营活动。
2、创新精神
日本企业具有较强的开拓创新精神，由于岛国资源的匮乏，使得日本民族具有非常强烈的生存意识和向外意识，他们的生存环境迫使他们善于学习，因此，每一家日本企业都能够博采众长，善于吸纳和引进先进的思想、理念以及技术等，同时其管理模式仍旧保持着日本的民族特色。他们善于将外来先进文化加以改进和完善，通过模仿、吸收、改进和创新，将外来文化和自己的文化完美的融合一起，使其更加的优秀和先进，更具竞争力和日本特色，从而不会受制于他人[2]。
3、以人为本
日本企业非常重视人力资源的管理，他们清楚的知道人在企业中的重要作用，重视对员工的尊重、关心以及重视，终身雇佣制以及年功序列制使每一个员工都将企业作为自己的家园。以人为本的管理理念让企业真诚的对待员工，具有安抚人心、稳定就业的作用，能够使企业内部形成“家内和合”的状态，企业员工在这种环境中工作的同时，也会回报以最高的忠诚度，为企业的发展贡献自己的力量。
二、启示
根据探讨和探究日本企业文化对日企管理的影响，得到了一些中国企业文化建设和企业管理的启示[3]。首先，中国的企业要根据企业具体的特点，建设具有自身特色的企业文化，让员工通过对自身企业文化的学习来增强企业的凝聚力，让员工树立团结互助的意识，建立完善的管理制度提高员工对于企业的归属感和稳定感，透明化的奖惩制度能够提高感受到企业的公平、公正和公开，让员工感受到企业的关爱，在企业内部形成良好的团队氛围，使员工对企业的忠诚度更高。其次，企业还要善于创新，积极鼓励和引导企业进行新产品的开发和创新，利用技术方面的创新来提高产品的竞争力，取长补短，吸取国外先进的科学技术和生产技术，形成具有中国特色的创新型产品。最后，还应该注重τ谄笠翟惫さ呐嘌岛徒逃工作，通过培训和教育，提高企业员工的综合素质和职业技能，使员工得到自我的提升，为企业的发展贡献自己的力量。通过以上这些方面的改革和完善，进一步促进企业的健康可持续发展。
结束语：在企业的经营管理过程中，企业文化占据着非常重要的地位，它对企业的经济发展有着深刻的影响，日本企业优秀的企业文化使它们获得了长期、稳定的生存和发展，其独特的企业文化和企业管理经验值得我国的企业学习和参考，但是，我国的企业不能直接将日本企业文化和管理手段直接照搬照用，需要根据我国实际的国情，采纳和应用适合的企业文化和管理手段，不能使用的可以结合我国的实际情况进行改进和完善，创建出一种具有中国特色的企业文化和企业管理方式，促进我国企业的健康可持续发展。
参考文献：
远光GRIS集团资源集约化管理系统以“集约管理、协同运作、按需部署、随需应变”为理念，围绕电力集团企业三大核心资源的集约化管理，通过对电力集团企业的生产经营过程的记录、跟踪、解析，帮助其构建以“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”为主要特征的管控体系，推动集团跨组织、跨区域和跨行业的资源配置能力和产业协同能力的提升，实现“业务横向贯通，管理纵向集约，资源重点集中”的管理目标。
远光软件股份有限公司（简称“远光”）GRIS集团资源集约化管理系统，是远光针对超大型电力企业集团集约化管理的需求，在研究了国内外企业管理模式和国内大型企业发展趋势后，对远光FMIS进行升级而推出的解决方案。
该系统基于远光GAP平台，以“集约管理、协同运作、按需部署、随需应变”为理念，围绕电力集团企业三大核心资源（财务资源、电力资产设备、电力供应链）的集约化管理，通过对电力集团企业的生产经营过程的记录、跟踪、解析，帮助其构建以“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”为主要特征的管控体系，提升集团跨组织、跨区域和跨行业的资源配置能力和产业协同能力，实现“业务横向贯通，管理纵向集约，资源重点集中”的管理目标，提高核心竞争力。
远光GRIS集团资源集约化管理系统包含18类业务解决方案，覆盖集团管理五大领域，核心设计思想是“四线三集约”。“四线”指资源配置线、统一标准线、信息集合线和绩效评价线，“三集约”指财务集约化、资产集约化和供应链集约化。
矶崎新除了是一名世界著名建筑师外，还是一名反战人士。中日战争爆发时，他的父亲正在上海留学，亲眼目睹了日本侵略中国的事实。矶崎新于“”爆发那年出生，日本战败那年他14岁，当时他在中国东北看到整座城市都是废墟，这种废墟感渗透到他此后的很多建筑设计当中。父辈的经历在矶崎新的心中埋下了反战的种子。早在十年前，矶崎新就接受了职业生涯中一次极其特殊的邀请：为中国人设计一座侵华日军罪行馆。
侵华日军罪行馆是中日民间交流的见证。作为该馆的设计师，矶崎新冷静、客观地向世人展示了那段真实历史。侵华日军罪行馆将于2015年9月3日正式开馆。
马云：用智慧书写草根逆袭传奇
2014年9月19日，马云一手打造的阿里巴巴集团在美国上市，以接近2300亿美元的市值一跃成为全球第四大互联网公司，世界为之瞩目。作为创始人的马云以8.9%的持股比例坐享阿里巴巴集团市值，以212亿美元的净资产成为中国内地新首富。
与此同时，《穿布鞋的马云》一书也趁热出版，揭秘马云在22年创业史中的27个关键决策，毫无回避地评述其创业细节和重大决策，包括公开资料中很少触及的失误决策。马云说他愿意分享自己的错误，正如他不喜欢看成功学一样，他只看别人怎么失败，并从别人的失败中反思。马云带领他的团队，依靠智慧，在开放、平等的互联网竞争环境中书写了一段草根成功逆袭的传奇。
林浩：过早踏足娱乐圈弊处多
2014年9月，汶川地震小英雄林浩搅乱了娱乐圈的一汪池水。15岁的林浩被推到舆论的风口浪尖无外乎有两个原因：一是林浩主演的抗战大剧《我的特一营》收视率创新高，他饰演的“小四川”深入人心，吸引了无数粉丝的热情追捧；二是林浩主演的另一部抗战儿童剧《满山打鬼子》，因在南京宣传时被某媒体爆出林浩“忙接戏几乎不上学”而引发公众热议。如潮的评论几乎一边倒地对林浩拍戏提出质疑，反对之声此起彼伏。林浩还是个孩子，理当以学习为重，不能把主要精力放在拍戏上。孩子需要的是开心轻松的童年，过早涉足娱乐圈和名利场可收一时之利，却往往会给孩子带来永难弥补的缺憾。从这个维度来讲，让林浩尽早回到课堂学习文化知识，刻不容缓。
监理日记在监理规范中没有标准格式，各个监理单位自行编定的格式也不尽相同，但都基本上包含了时间、气温、气候、分部分项工程施工情况，存在问题与处理情况等信息，而这种格式却极易造成对填写日记人员思想上的误导，记录的内容与施工单位的施工日志区别不大，主要记录了当日工程施工情况，并没有对监理工作的具体情况进行记录。这就造成给查阅监理日记的人员一种直接印象就是：该监理人员每天并没有处理什么工作，只是在旁观施工单位人员的工作。所以，每当建设行政主管部门人员检查监理现场工作时，在翻阅监理日志后总会得出监理并没有开展什么的概念。这使我们那些整天在工地上忙忙碌碌，进行大量的检查、验收、签证、组织会议、处理隐患、巡视旁站等工作的监理人员，有苦说不出，自己做了大量工作，却给人留下工作不负责的印象。正是由于监理日记的格式没有明确，相应的填写内容自由度过大，再加监理人员素质参差不齐，对监理工作程序理解不详，每天忙于应付和处理工地上的事务，却造成重外业、轻内业，对监理日记的记录不重视，认为自己已经在工地上很好地处理了，日记上不做记录也就无所谓了，只是简单地写上几句话以敷衍了事了。笔者曾见过简单到诸如以下内容的记录：“今天10人绑扎钢筋”――就那么一句话，完全失去了监理日记的记录意义。
2、监理日记的重要性
笔者认为，监理日记既反映了监理人员真实的工作内容，也是自己监理工作中的一个综合实录，因为监理日记要反映每天监理工作中很多信息。一本记录完整的监理日记涵盖了我们每天工作内容的精华，是我们监理工作的全面真实的反映，其重要性是不言而喻的。
监理日记也是检查每一项工作是否完善、闭合的途径之一，是提高工作效率的途径之一。通过监理日记就能查到其他监理资料或监理工作的处理情况，例如在日记中记录了某一天验收某检验批工程，便可以根据该记录较快地找到该检验批的质量验收记录，并且核查之前的材料送检情况和之后的试件试块等验收情况；又如日记中记录了某一文件的发放时间、文号和收件人及主题，则可以在往后的工作处理中涉及相关事宜时，通过查阅日记就能找到当时的发文资料并帮助我们回忆当时的收况。监理日记的完善记录不但对提高工作效率很有帮助，同时也方便各级领导对监理工作的检查指导；通过监理日记的完善记录，还可督促其他监理工作的实施。一个空白的、无实质内容的监理日记只能说明该监理人员没有很好地开展工作。
监理日记同时还是我们监理人员的保护神。人的记忆力毕竟有限，而且在法律法规面前，书面的文字性资料相对来说具有说服力。笔者参与处理过的相关质量事故和安全事故过程中，监理日记是很重要的证据之一。记录的详细和完整可直接引导负责处理事故人员的不全面、不真实的记录只能误导别人，同时也对自身不利；而且一本记录内容简单、字迹潦草的监理日记直接留给大家一个很差的印象。
