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中图分类号：B234.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）17-0059-02
一、董仲舒政治儒学的内涵
董仲舒的政治儒学是一个庞大的思想体系，涉及国家社会生活领域的方方面面。
1.政治方面，他提出“天人感应”与“政治大一统”的主张
“天人感应”的本质是君权神授。董仲舒“天之生民非为王也，而天立王以为民也。故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之”。其意思是“王”要为百姓谋福利，不是一人役天下，而是一人为万民。因而，他在提出君权神授观念的同时，又用“天”来限制皇权，从而体现了他重视民生的思想进步性。
他的大一统主张也是由“天人感应”推出来的。他说天生万物是有目的的，“天”的旨意是要大一统的，汉朝的皇帝是受命于“天”来进行统治的。各封国的王侯又受命于皇帝，大臣受命于国君。家庭关系中，儿子受命于父亲，妻子受命于丈夫，这一层层的统治关系，都是按照“天”的意志。
2.经济方面，他提出“限田、薄敛、省役”的主张
在董仲舒生活的年代，土地兼并十分普遍，阶级矛盾十分剧烈。大多数官僚、贵族目无法纪，他们凭借着自身的封建特权，对土地进行大规模的圈占。为此，董仲舒主张践行儒家仁政的思想，采取限田、薄敛和废除盐铁等措施，竭力减轻农民的税赋负担，实施休养生息政策，保证农民有充足的体力进行生产，这样也是为了缓和日益严重的阶级矛盾，强化和巩固封建统治阶级执政的合法性。
3.文化方面，他提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张
“罢黜百家，独尊儒术”的思想精髓，不只完全源于儒家的思想，它还集合了法家、道家和阴阳家的思想精华。其有力地维护了封建统治秩序，巩固了封建统治阶级和强化了封建专制王权。为此，这种思想备受封建统治者汉武帝的重视，发展成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想。当时，董仲舒提出的崇儒、尊儒思想，主张施行德政，兴办学堂，得到了封建统治者汉武帝的重视。这些有效的举措有力地促进了西汉政治、经济、文化和卫生等诸方面的快速发展。
4.社会方面，他倡导汉朝政府应“以德治国”，民众则应遵循“三纲五常”的封建伦理道德
为了维护社会秩序的稳定，董仲舒认为要缩小贫富差距，协调各种社会矛盾，提出“调均”的主张。董仲舒提倡德治，进行“更化”。他认为，“德教”能否收到“教化行而习俗美”的社会效果，与最高统治者能否以身作则、为民表率有着极大的关系。他建议汉武帝应首先从自己的“正心”开始，由己及人:“故为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方”，做到之后便可收到“四海之内闻盛德而皆来臣，诸福之物，可致之祥，莫不毕至”的社会大治效果。
而在民间，要求人们遵守以“三纲五常”为主的封建伦理道德，提倡民众在人与人相处的问题上，能积极运用包括“己所不欲，勿施于人”与“和而不同”等观念在内的中庸之道。
5.教育方面，他提出“南面而治天下，莫不以教化为大务”的主张
董仲舒指出：“南面而治天下，莫不以教化为大务”及“故养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也”。据此，我们可以看出，他认为教育的重点应放在办好太学上，而且他主张的办学宗旨是：养士育才、推广教化，二者是相辅相成的：一方面贤才的典范作用可以促进习俗的改善，另一方面教化的推广又为贤才的培养提供了广泛的社会基础。
6.国际方面，他提出对边地实施“羁縻政策”的主张
董仲舒提出，对边地实施“羁縻政策”，反击匈奴，并且建议汉武帝尊重各民族的文化、习俗、社会组织和经济形态，得到了汉武帝的允许。在此指导思想之下，把西汉的文治武功推向了鼎盛时期。
综上可知，董仲舒的政治儒学对当时社会的各个方面都产生了积极的影响，我们现在所说的董仲舒的政治儒学，并不是要把他的思想生搬硬套，而是要从他的思想主张中得到一定的启示，取其精华去其糟粕，为我国的政治文明、精神文明、物质文明和社会文明建设服务。
二、董仲舒政治儒学的启示
第一，将其思想与现实相结合，以彰显现代社会的特征。比如树立科学、自由和民主的理念。第二，去除和弱化其思想中一些不科学的理念。比如男尊女卑的观念、人格等级之分、重农抑商的思想、重义轻利的倾向等。第三，兼容并包、博采众长以重构理论系统。理论系统的建构不只要汲取国外先进的文明成果，比如的思想精华等，而且要重视中国传统文化的科学思想，要将儒家、道家、法家、阴阳家等流派的先进思想融入进去。这样一个包罗万象的社会主义理论系统，必将有助于我国社会主义和谐社会的建设。第四，在实践中对其思想进行不断创新。如：用“现代仁政”和“现代礼治”推进中国民主政治建设和法制化进程；把传统的“五常”之说演进为现代民主法制国家建设的“五常”之道，即：民主（仁）、公平（义）、法制（礼）、科学（智）、信用（信）等。
三、董仲舒政治儒学的现代意义
1.政治方面：有助于加强和改善执政党建设、保障国家长治久安、促进两岸和平统一
在当今中国，其学说中的“修身、齐家、治国、平天下”的崇高政治追求、“吾日三省吾身”内修之道，都可成为我国的执政党加强和改进自身建设和加强领导干部自身修养，保障国家长治久安的执政智慧和有效的思想武器。而且“现代仁政”和“现代礼治”的观念也有利于加快中国特色现代民主政治和法制建设进程，从制度和体制上为国家的长治久安提供思想保障。董仲舒所主张的爱国、大一统及“和而不同”的思想，亦可成为两岸实现和平统一的文化基石。大陆积极弘扬包含儒学思想在内的传统文化，有助于加强两岸人民的思想共识，对推进两岸的和平统一具有重要意义。
2.经济方面：有助于促进中国市场经济稳健发展、优秀企业家群体的健康成长和中国和平发展
董仲舒的政治儒学和市场经济都含有大一统的观念，如果他们能够成功联姻，将不仅是现代中国的福，更是未来中国的福。之所以这样说，是因为日本、韩国、新加坡把“以义制利”、“义利相辅”的思想运用到指导市场经济建设之后，在约束和推动市场经济发展方面，取得了趋于甚至高于西方市场经济的效率和成就。支撑日、新、韩经济快速发展的背后，是一批优秀企业集团的飞速发展，而带领这些企业前进的则恰恰是能做到“学而优则商”，将个人、企业、家（地方）、国、天下利益兼顾的优秀企业家。同理，运用董仲舒政治儒学中“学而优则商”的思想，将有利于打破中国长期以来优秀人才多从政的局面，将一流人才引向工商界，从而能大大促进“修身、齐家、治企、富天下”的中国优秀企业家的培养。
3.文化方面：有利于化解文化认同危机和信仰危机，增强中华民族的凝聚力和实现中华民族的伟大复兴
中华民族和中华文化数千年的发展历程向我们证明了一个道理：文化不败，国家永存，民族不灭。董仲舒政治儒学中的有益成果对于弘扬中华文化，巩固中华文化的主体地位，以及培养和振奋民族精神，解决国民文化认同和信仰危机，提高国家文化软实力，具有巨大的现实意义和长远的战略意义。
4.社会方面：有助于化解中国社会现实矛盾，建设和谐社会
“构建和谐社会”的提出，是董仲舒的“仁和”文化在当代的重构和发展，更是一次伟大的政治实践。而建设和谐社会的基本要求是既要效率又要兼顾公平，而公平和效率是两难选择，用“过犹不及”的中庸之道处之才是上策。而其“仁和”观念、中庸之道、“忠恕”之道以及“克己”以复现代之“礼”的主张，对于调节和融洽人与人、人与社会、人与国家、阶层与阶层等之间的关系，消除不和谐的因素，重建现代“礼仪之邦”，促进和谐社会构建具有不容忽视的时代意义。
5.教育方面：有助于解决现代学校应试教育的弊端，强化人文教育和道德教育，提升国民素质教育的质量
运用其在教育方面的主张，如积极发展现代书院、现代学堂教育，大力开展以“与经典为友，与圣人同行”为宗旨的中华经典教育、礼仪教育、美德教育，作为对现代学校教育的有益补充。从幼儿开始用中华文化中的大智慧和君子之风对其进行熏陶和感化，培养他们高尚的道德情操和先进的文化风尚，以有效解决现代教育中重智轻德的弊端，巩固人文和道德教育，提升国民的人文素质。
6.国际方面：有利于建构公平的、合理的国际政治、经济新秩序，实现全世界人民的共同繁荣与进步
与其他学术思想相比较，包容性与和谐性是董仲舒政治儒学的主要特征。世界上有好多战争是源于排斥性强的宗教或者文化冲突，而董仲舒的政治儒学的实施则不易引发战争。比如董仲舒提出的“己所不欲，勿施于人”与“和而不同”的思想就是对其包容性和和谐性特征的生动诠释。此外，其积极倡导的“四海之内皆兄弟”、“天下为公”的观念，大力主张的“协和万邦”、“和为贵”、“与邻为善”等与临邦友好和睦相处的观念，均有益于人类的和平相处与世界的和谐安宁。
总之，董仲舒政治儒学的当代价值，绝不仅限于上述所论，随着时间的推移，这一人类优秀的政治思想更加充盈。作为炎黄子孙，我们讲中华民族的复兴，这复兴的基础是经济社会的发展，而其灵魂则是传统文化的复兴。让古代优秀的政治思想与传统文化真正参与到当今的政治文明和精神文明建设中来，才能真正挺立起一个文化的“自我”，使之真正关乎世道人心，从而实现中华民族全方位的伟大复兴。
参考文献：
[1]刘雯.重研政治儒学兴衰的标准[EB/OL].娄底新闻网,,[2010-01-01].
一、普通高中学校的财务管理与国库集中支付制
（一）普通高中学校的日常财务管理
如今，在社会主义市场经济体系的快速发展中，普通高中学校的内部财务管理主要是根据相关法律法规而纳入到国家的公共财政管理系统里的。在中国普通教育体系中，普通高中学校的工作重点不仅要管理好日常的教学管理和行政分配安排，而且也要处理好学校的日常财务管理。在配合国家的法律法规、财务统筹和相关政策等外界因素中，普通高中学校要建立好校园内部的财政规则制定，保证资金的正常有效使用，从而定期统计好学校资金的收入、支出和结余等。
（二）普通高中学校在管理财务体系中的基本特点
普通高中学校共同的发展目的是培养学生的综合素质，提高学校的办学水平，从而在理论和实际的共同基础上，综合提升学校实际开支的资金预算、财务收支等管理水平。在管理校园物质上的日常消费和精神中的培训支出，都需要符合普通高中学校在开展财务管理过程中的基本特点：一是普通高中学校在预算途径、预算设计和预算操作上的单一化；二是普通高中学校的财政补贴是由国家根据学校的实际运行和具体效果而统一分配的；三是“不以营利为经营目标”是普通高中学校在主持和分配经费流动时的重要宗旨。
（三）我国国库集中支付制与普通高中学校财务管理的联系
在国家的财政资金管理中，虽然政府内部负责资金管理和流动的相关部门会安排特定的统计人员、核对人员和监督人员，但客观上，财务资金的实际支出往往会在不同角度、不同细节或不同方面等情况中出现信息的模糊性。如果管理体系在进行考核监督中没能针对资金发展目的、发展方向、发展情况等实际情况而运行，那么，就很容易造成管理内部的贪财贪污事件。当类似情况出现时，就可能导致国家的财政资金流失，引发分配不公，造成管理漏洞。
因此，我国国库集中支付制的执行，不仅可以最大范围地规范和统筹普通高中学校的资金流动，而且也可以淡化学校经营时面临的财务负担，促进普通高中学校能继续以教育指引为重点，安排行政管理为途径，培养出一批批优秀的国家栋梁。
二、学校国库集中支付制实施中的隐患
（一）财务统计上报工作上的繁多
为了合理合法地配合国库集中支付制度的财务分配，普通高中学校要及时、定期地汇总学校内部的资金运行情况，如教科研支出、活动经费和日常管理开支等。在处理相关问题时，相关工作人员要及时整理和核对相关资料，因此，在工作过程中往往会需要运用很多零碎的时间去统筹相关资金流动。同时，在与上级汇报情况的时候，学校都要分配合适的财政管理人员进行后期的跟进，并协调好学校内部与校外相关合作单位的沟通。而普通高中学校如果要定时安排大量人手进行财务的统计、考核和监督等，就会在不知觉中降低校园内部的财力与物力，从而拖慢了校园的日常管理秩序。
（二）学校的电子信息平台发展缓慢
如今，财政管理与电子信息平台是相互联系在一起的。为了配合普通高中学校和当地财政、相关代办银行等部门之间的相互协商，学校在处理财政管理时，如果不能及时、主动地结合电子信息平台，那么，很容易会造成管理过程中信息更新慢、资料繁杂混乱或者公示形式不恰当等现状。同时，学校在处理电子信息平台时直接忽视计算机技术与网络技巧的共同联系，就会造成信息公告失去其时效性、推广性和传播性。
（三）处理办公经费面临的多种困境
在国库集中支付制度的统一实行和管理的体系中，普通高中学校要考虑教研活动经费的流动。除了教育结构以外，还需要考虑行政管理中与办公经费流动的合作与经营。为了更全面、客观、综合地对学校体系中各个附属部门的经费进行分配，那么普通高中学校在整理平常学校行政、教学或其余活动时，就不得不面临相关收入、支出和资金变动等现象。同时，在处理办公经费统计时，学校一方面要考虑到相关统计工作人员的职业道德，另一方面也面临相关人员数量过多或过少等情况。总之，在执行管理活动中的办公资金核对方面，可能会通过不同的途径产生很多安全隐患。
三、学校国库集中支付制实施中的建议
（一）控制学校资金流动，完善考核监督制度
在管理和控制学校的财务资金分配时，大部分普通高中学校都需要配合国库集中支付制度改革后的新的管理模式。在处理相关问题时，就不得不考虑各个部门之间的等级，通过一层层的资金拨款，从而促进普通高中学校与财务征收机关之间相互沟通，相互监督。
虽然普通高中学校会在建立财务体系时要配合征收机关，但在实际操作中，国家统一管理的财政部门通常都是运用事后监督的考核形式去进行统计。如果要追究学校在用款时的时间、地点和事件等，往往会造成很麻烦的连带关系，并且得出的结果有待考核。
因此，为了防止腐败贪污现象的滋生，学校在处理资金分配时，一方面要注意资金的详细预算和落实，另一方面要结合校园内部活动的实际问题进行考核和监督制度的补充和完善，做到有法可依、有章可循、执法必严、违法必究，从而促进学校能提高管理体系的科学性、客观性和全面性。
（二）改变传统经营模式，开拓资金合作途径
在传统的国库集中支付制行使体系下，普通高中学校在处理财务分配时，一般会直接依附于国家统一管理的政策协商或资金补贴等。虽然这样能够很大程度地降低学校对教学经费的顾虑，但在实际管理中，大部分学校都不得不与银行进行合作。同时，学校也会考虑校园的客观条件，如学校的发展重心、进步方向和挖掘潜能等，然后合理地、有针对性地定期检查行政、教育和业余活动等各个方面的实际经营开支，并开展相关银行贷款。
因此，如果要最大程度地减弱普通高中学校教育体系与社会主义市场经济之间的矛盾与分歧，学校就应该尝试打破对传统经营模式的盲从，学会联合社会中合适的投资者，通过增强对社会闲散流动资金的充分利用，从而提升学校内部的硬件或软件相关建设，增强学校、政府和银行三者的相互合作。
（三）提升员工的职业道德，增加业余素质培养
国家在统筹安排国库集中支付制时，学校内部通常是在一定的经费支付的基础下，同时兼顾校内的多种活动。在一般的条件下，大部分普通高中学校都不得不面临这样一个困境：就是在有限的时间内，财务管理工作人员数量不足。及面对数量庞大却异常繁琐的统计数据，财务人员难免会产生被动性想法，导致工作效率下降，管理程序随意，阻碍了数据统计的合理性和客观性。
因此，为了指引财务管理工作人员打破被动的工作状态，普通高中学校可以结合校内工作人员的实际情况和校园资金分配的余额比例等适当安排业余培训。一方面是使员工增强职业道德，坚持以“诚”为贵，学会以人为本等基本理论；另一方面也淡化部门工作分配的详细工作安排，使员工学会灵活、高效地统计好相关数据，促进学校能在教育和管理中做到教研合一的良好管理模式。
四、结束语
在市场经济飞速发展的如今，普通高中学校在配合国库集中支付制度开展相关实施时，不仅要考虑到实践过程中存在的客观问题，而且也要挖掘财务管理中的安全隐患。当学校能够结合当地政策法规、市场经济发展趋势、学校开发空间等因素时，就能增强学校的竞争力，促进普通高中学校向更美好的发展目标前进。
【摘 要】电工基础课属于中职学校机电专业所设置的基础课程，此课程的课时比较少，但是它所涉及到的内容是十分广泛的，因此，
>> 关于理实一体教学模式在中职电工基础教学中的运用分析 《电工基础》课程的理实一体化教学模式分析 论《电工基础》教学中的理实一体化 “理实一体化”教学在中职电工专业中的应用 浅谈理实一体化在中职电工电子教学中的应用 中职《基础会计》理实一体化教学模式的探索与实践 中职电工电子理实一体化教学模式探索 理实一体化教学模式在《基础会计》教学中的运用 理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用 中职物理教学中运用理实一体化教学模式的探索 理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用 浅谈中职教育中的“理实一体化”教学模式 中职电子电工专业理实一体化教学模式的构建 基于“理实一体化”理念的中职电子电工实践教学模式研究 基于学案的中职《电子技术基础》“理实一体”教学策略的实施 基于理实一体化的中职电子电工教学研究 中职电工电子专业“理实一体”教学的思考与实践 理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用 电子电工专业理实一体化教学模式的构建 《电工电子技术》理实一体的教学模式 常见问题解答 当前所在位置：l
[4]曹春雷.信息技术环境下中职新教学模式初探――以《电工基础》课程教学为例[J].职业教育研究，2012.12：138-140
[5]叶榕.理实一体信息化教学实践研究――以《汽车电工电子技术基础》为例[J].信息化建设，2016.02：94-95
单元知识网络化
学习化学的最大障碍是难以进行“分析、对比、综合、推理”,难以形成知识体系。通过复习使知识“网络化”可以解决这一问题。还可以按章编网络,按基本概念、元素及化合物知识、化学实验、化学计算分别编网络,包括分子式计算网、化学方程式计算网和溶液计算网等,可根据它们来设计解题思路。
四类知识复习好
一是基本概念和基本理论的复习方法:咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。注意对教材中所有的概念做到心中有数,并且分类掌握。通过分析、对比,把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。
采用巧妙的记忆方法，切实解决学生的记忆问题是很有必要的，这也是中学化学教学改革的重大课题之一。化学知识比较繁杂、零散，初学化学的同学，会感到难记易忘，因此，在教学中注意指导学生掌握科学的记忆方法、培养学生的记忆能力是很有必要的。
一、锻炼、增加记忆力
记忆能力的锻炼是很有必要的，要想把知识记得牢固，要学会锻炼记忆办，增加记忆力。
1、坚定自己的信念，锻炼记忆。心理学家认为，记忆的关键，在于要有种自信心。记忆力强弱，与先天因素有关，但环境的影响和个人的努力也是非常重要的因素，尤其是后者。通常肌肉越锻炼越发达，我们的记忆力也是如此。教师应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。
2、理解并学以致用，增强记忆。理解知识的本质及知识与知识间的联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说：“学而不思则罔。”学而思，思则疑，疑然后能悟。在理解的基础上再背，触类旁通，加深印象，历久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解透彻：在标准状况下的气体物质，一摩尔的体积才是22．4升，要记住相限制条件，而不要靠死记硬背。
3、经常复习，强化记忆。“记忆之母”是重复和复习。很多同学都有这种想法觉得复习是考试前的工作。其实，对于需要长久记忆的信息，应该经常复 习。温故而知新，记忆的信息会越来越强。
5、联想知识，记忆牢固。联想可以打开我们的记忆闸门，尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。
6、浓缩知识，择要记忆。在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，提取重要的信息点，去掉意义不大的，“浓缩”知识，就显得很必要。
7、巧用押韵，利于记忆。韵律化的材料，富于魅力、感染力，朗朗上口，容易记忆，能激发学生的学习兴趣。从心理学角度看，凡用韵之处，读得顺口，利于记忆。如把硫酸的工业制法概括成“三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理”就利于记忆。
8、不断运用，巩固记忆。反复运用就能使正确的回忆得到强化，纠正错误的回忆，重新记忆遗忘了的，久而久之便形成了永久记忆。苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。”
二、化学知识的记忆方法
初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课 “学得会，记不住”，针对这种状况，应该在课堂教学中注旨导学生记忆方法，加强记忆方面训练， 提高记忆效果。
1、谐音记忆法。 通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：（1）实验室制取氧气的步骤可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，谐音记忆为“茶庄定点收利息”，使学生乐于记忆。（2）在讲到用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法，导致读数与实际体积有偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于实际值，俯视时读数大于实验值，为了记忆深刻，采用谐音读作“羊（仰）小虎（俯）大”。 （3）在用托盘天平称取物品时，左边托盘放物品，右边托盘放砝码，有的同学容易记错，可以谐音记忆为“左屋（物）有（右）马（码）”，就不容易出错了。（4）地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。可以谐音记忆为“养闺女贴（是应）该的”。
2、对比记忆。“对比”是识记知识，掌握知识及应用知识的重要学习方法之一，只有比较才有鉴，才能区分。对于易混淆的化学概念、理论、定义等，引导学生进行科学比较，寻找出它们的共性与个性，区别与联系，抓住其在属性。例如:分子与原子:相同---微粒， 不同---物质与变化。混合物与纯净物:相同---物质，不同---组成。单质与化合物:相同---纯净物，不同----元素。H2 CO CH4:相同---色、态、味`密度比空气小， 溶解性，可燃烧性，不同----燃烧产物。等等，通过列表形式进行比较，学生对比分析，学会了比较方法，对任何易混记的概念都能得到清晰认识，印象深刻，记忆牢固，化学知识掌握的也比较准确。
引言：现阶段，随着社会的发展，市场对于各种类型人才的需求不断增加。在经济社会，会计工作人员的需求不断增加。为了适应社会的需求，会计工作人员的职业素质要求也不断提高。职业素质是包括专业技能、职业道德和情操以及职业能力在内的一种综合性的素质能力。为了提高会计学专业学生的职业素质，会计学专业应该将培养学生的职业素质作为教学的重点，进行教学理念和方法的改革，优化教学手段，以提升会计学专业学生的综合素质，使之更好地适应社会主义市场经济对人才的要求，在未来的工作中获得更大的发展。
一、会计职业发展趋势及其教育定位
现阶段，会计职业的工作内容与方法不断发生变化，已经由传统的手工处理的工作形式转变为以计算机为基础的财务处理。由于工作形式的改变，对于会计学专业的人才要求也不断转变，需要会计人员掌握相关的职业技能。同时，由于现阶段各行各业对于人才的职业道德要求也不断提高，企事业单位更加看重人才的道德品质，需要具有健全人格，能够更好的适应社会的高端人才。
职业素质主要包括职业道德和职业能力两方面的内容，要求专业人员不仅掌握职业相关的知识和技能，还拥有良好的道德品质，能够更好的适应现代市场经济的发展要求。
1.会计教学工作中进行职业素质教育的意义
1.1增强学生的职业道德
随着现代社会经济的不断发展，会计学工作人员面临的诱惑不断增加，社会对会计学专业人才的职业道德要求也不断增加。教师作为学生进入社会的引路人，不仅肩负着传授专业知识的重担，而且对于学生培养良好的职业道德和专业素质也承担重要作用。为了提高学生的职业道德，教师应该注意对学生进行职业道德素质的教育，培养学生的职业素养，给学生传输正确的的职业道德和法律道德规范，对于学生培养良好的职业道德，拥有更好的职业责任感和使命感，具有重要的意义。
1.2培养学生的会计学专业技术
随着社会的发展，社会对于会计学专业学生的要求不断提高。在新的环境下，会计学专业学生应该在掌握基础的专业技能的同时，适应社会的发展，掌握先进的会计学专业技能，更好的进行适应时展的技术。比如计算机软件的使用，编程技能的使用等等。通过对学生进行专业技能的培养，学生能够更好的进行掌握实际工作，服务与社会工作。
2.培养会计学专业学生职业素质的新的要求
由于现代社会的发展，会计学专业的发展，对于会计学专业技术人员的技术要求也不断提高。教师在学生培养的过程中，应该注意对学生进行综合素质的培养。结合社会的发展要求和职业的人才技能需求，进行课程的设计，保证学生不仅能够掌握基本的职业技能，而且可以顺应时展要求，更好的适应会计学专业。另一方面，创新是各行各业发展的重要举措，为了保证会计学专业的不断发展，会计学专业教师应该注重学生穿心能力的培养，使学生能力在掌握基本的专业能力的基础上，提高其创新能力，不断发展其技术能力，适应未来社会的发展。
3.提高会计学专业职业素质的措施
3.1 注重教师队伍整体素质的提高
对于教学工作来说，教师是教学工作进行的重要方面。教师在教学的过程中，通过其教学活动中的言谈举止，讲解内容，会将自己的情感与自身的品格不知不觉的传授给学生。因此，会计学教师对职业素质的认知、对于职业活动中的判断和处理会对学生产生重要的影响，教师对学生的职业素质的提高起重要的作用。因此，学校应该注意教师整体素质的培养，不仅重视教师的会计学实践经验和技能，而且注意提升教师的职业道德与素质。学校应该对教师进行定期的培训，组织教师进行相关法律法规的学习，提升教师的法律意识和法律知识。现阶段，很多高校教师同时承担着会计工作，在进行学生培养的过程中，会将其自身的处理经验传授给学生。虽然此类兼职老师经验丰富，对于学生工作能力的培养十分重要。但是，学校在进行教师的选择过程中，更应该注意兼职教学的职业道德与素质，对其进行适当的培训，使其能够传授正确的积极向上的精神和思想。
3.2创新课堂设计，进行课程设置改革
首先在整体的课程设计上，学校应该将学生的知识与能力培养并重，进行合理的课程安排。现阶段很多院校知识注重专业知识的教育，缺乏相关技能的培训，造成学生职业能力较差，不能适应社会的发展。其次，教学设计上处理进行必要的技能课程的设计，还要注意安排职业道德素质和思维能力的培养。教师应该改变原有的教学设计，进行课程改革。结合新课改的课程要求，全面进行学生综合能力的培养。在教学设计时，全面考虑学生各方面能力与素质的培养，调整不同课程在教学活动中的比例，针对性地提高学生的职业素质。
3.3改革教学方法，提高教学效率
在新的培养理念的影响下，为了提高会计学课程教学的效率。会计学教师应该进行积极的教学改革，采用新型高效的教学方法，进行合理的设计，提高教学工作的效率，全面培养学生的综合素质和职业能力。现代的教学理念更加看重学生整体能力的培养，注重学生社会适应能力的培养。教师在新的教学要求影响下，应该不断学习新的教学理念，使学生更够在轻松的教学环境下进行职业素质的提高。教师可以采用案例讨论、情境教学和案例讨论的形式，培养学生的思考和表达能力。
3.4注重学生动手实践能力
会计学作为一项专业技能教学，教学的最终目的是提高学生的动手能力，更加的进行社会实践。因此，学校可以采用实训教学的形式，安排学生到校外，到真实的工作环境中进行体验，使学生能够更好地培养和锻炼其实践能力，更好地完善与提升自我。
一、研究背景
医学生以其特有的就业前景及医生的行业特性决定了其必须具备扎实的功底，对于基础知识的掌握必须牢靠且能灵活运用到实践操作中去。同时，目前社会中存在的一些形势也警示加强医学生基础教育的必要性。我们通过走访调查，分析总结出目前最主要、最具影响力的因素有如下几个方面：
1.医学生对基础知识学习产生倦怠感
据研究统计，医疗、护理等专业的学生学习倦怠高于计算机、外语等专业，考虑医疗、护理等专业知识繁杂，需要记忆的内容较多，且医护行业服务的对象是人，也给从业者带来较大压力，且医学专业学生同样也要面对日益严峻的就业压力，这些都使得医学专业学生学习倦怠程度较高。此外，部分医学生只注重临床技能，认为基础知识枯燥乏味，而完全忽略了基础课程与临床实践相辅相成的密切关系。
2.医学生对基础知识的匮乏导致一系列问题的出现
（1）医学生专业基础知识不足，降低其就业竞争力
近年来，随着医学院校不断扩招，医学毕业生越来越多。但是大部分医学生就业期望值较高，不愿意去乡镇医院，导致基层单位人才缺失。而大中城市三甲及其以上医院却以其独特的地理优势、经济水平以及医疗条件等综合能力吸引着大批优秀的医学毕业生。同时，受金融危机等因素的影响，许多大型医院已经接近“人满为患”的情形，不再广泛接受医学生，而只重点招收以广博的基础医学知识与灵活的实践操作技能兼备的高素质专业性人才，导致医学毕业生就业压力颇大。
（2）医学生专业基础知识学习不扎实导致医患关系的紧张
现阶段，医疗纠纷不断，医患关系日趋紧张，除了患者对医生行业的认识不够、舆论压力、媒体偏激的报道等因素之外，医生的专业技能与人文素养也存在一定的缺陷。一方面，部分医生过分依赖高科技，而忽视传统的体格检查，问诊环节缺少，医患沟通匮乏，医生不能充分了解患者的病史而单纯凭借化验单、检验报告，往往会导致一些患者病情延误。另一方面，部分医生由于知识的欠缺，在选择检查项目上存在疏忽，不能正确选用特异性的检查，患者花“冤枉钱”的同时也可能会导致错误的诊断结论。
二、医学生加强基础知识学习的重要性
医学院校基础课程不仅仅包括细胞生物学、解剖学、遗传学、生理学、分子生物学与生物化学、病理学等，还应该包括思想政治、医学伦理学、医学心理学以及英语等方面的教育。医学生充分掌握这些基础知识有着至关重要的作用。
1.优秀的基础知识是医学生思想升华的知识源泉
思想政治、伦理学等基础课程的学习，可以使大学生们树立正确的人生观、价值观、道德观，有助于培养准医学生们高尚的人文素养，提高其职业道德水平，树立良好的医德医风，弘扬救死扶伤的人道主义精神。
2.扎实的基础知识是奖助学金、评模评优的有力依据
医学生由于其培养周期和成长过程较长，费用昂贵，给家庭带来巨大的经济压力。大多数医学生可以在上学期间凭借自己的努力获取奖助学金，来缓解一部分家庭压力。现行大学期间为促进当代大学生勤奋学习、立志成才，各项评优评模的文件都明确要求学生的学业成绩优秀，综合素质较强。医学生只有学好基础课程，才能得到较高的学分，在参评奖助学金时具有超强的实力。
3.稳固的基础知识为进一步深造奠定良好的基础
目前，医学就业形势严峻，医学生们纷纷选择向更高的学历进修。但是，医学研究生考试与其他考试有所区别，其专业性质决定其考查知识点综合且理解难度较大。本科期间基础课程的掌握有利于医学生将知识融会贯通，做到基础课程和临床课程的有机结合，形成以疾病为主干，贯穿各科内容的复线。
4.夯实的基础知识是临床实践必不可少的条件
有效掌握基础医学，首先，增强医学毕业生的职业素质，助其在激烈的竞争中脱颖而出；其次，提高未来医生的专业水平，降低临床误诊率和漏诊率，减少医疗纠纷的发生；再次，能够为临床中出现的相关现象和问题做一些基础性的实验和研究。同时，可以从病因诱因、发病机制、病理生理学改变等方面深入了解疾病的发生发展规律，提出积极有效的治疗和预后措施，提高患者生命质量。
三、强化医学生基础知识学习的途径探究
1.个人方面
（1）提高自我认识
正确认识医学生的身份、肩负的重任以及基础教育对于自身、患者的重要性，树立正确的观念和理想。这样，才能增强学习的自觉性和如饥似渴的求知欲望，并以积极的心态投入到基础知识的学习中去。
（2）寻求正确的学习方法
科学的学习方法是提高学习效率和学业成绩的重要条件。医学生在学习过程应针对各科目的学科特点，选择恰当的方法，勤于归纳总结，巧妙联系前后知识点。
2.学校方面
（1）稳抓“三风建设”
辅导员老师进行严格的日常考勤，合理运用奖惩制度，并将医学发展需要和发展目标有机结合在一起，指导、训练、帮助学生树立正确的学习态度。学生干部在教室学习园地和宣传栏实时更新医学前沿信息，营造浓厚的学习氛围。学院适当安排学习经验交流会或举办知识竞赛、讲座等，以达到知识的共享。班级内部也可成立学习探究小组，以优生带动后进生，共同进步。
（2）深化教学改革。教师应一改往日传统的说教形式，采用更活泼生动的方式，如小组讨论等，使学生真正成为课堂的主角，有助于激发学习兴趣。在基础课程学习开始及过程中，适当地结合临床内容，由临床问题引出要学习掌握的基础知识，对一些基础理论进行精辟和深入的讲解，使学生真正掌握，增强摄取新知识的本领。
3.社会方面
实践活动是完善基础知识的重要手段。医院应多开展一些志愿活动或组织生产实习，学生才能把理论知识学得更活，而且记忆持久、巩固。同时，医学生把学习到的理论知识与参加各种实践有机的结合起来，其掌握的知识和技能，才比较完善和全面，才能把所学知识转化为各种能力。
医学生承载着未来医疗卫生发展的希望，应加强基础课程的学习，并不断探究创新。只有将理论知识灵活运用于临床实践中，将来才能成为一名合格的医学事业接班人！
参考文献：
1 资料和方法
1.1 病例选择
本组病例90例，男50例，女40例，年龄60～65岁，平均63.5岁，为我院神经内科2005～2007年接诊的高血压所致急性脑出血6h以内患者，经头颅CT确定颅内血肿部位分布：基底节区两组各35例，丘脑两组各10例。血肿量分布：基底节区为20～35ml，丘脑为10～15ml。随机分为对照组和实验组，每组45例。两组病例均有高血压病史，无以往脑出血史及脑梗死、冠心病、糖尿病史，两组分别含合并轻中度高血脂10～12例。入院时收缩压180～230mmHg（1mmHg=0.1333kPa）。两组病例在性别、年龄、体重、入院时发病时间经统计学处理差异无显著性(P>0.05)
1.2 治疗方法
两组病例均给予保持安静，吸氧，改善脑缺氧，甘露醇与速尿交替使用降低颅内压，清除自由基。适当使用止血芳酸、安络血、立止血。积极防止和治疗应激性溃疡和炎症等并发症。头部放冰帽，颈动脉处放冰袋，以降低脑细胞的代谢。保持营养和水电解质、酸碱平衡 。其中实验组接受积极降压使收缩压在135～145mmHg之间，而对照组接受美国心脏协会治疗指导建议将收缩压降至180mmHg以下时不继续以药物加强降压效果。
1.3 评判标准
24h后，以田氏计算法计算出各组脑出血治疗前CT下出血量总和及治疗后24hCT下出血量总和，以计算出各组患者增大血肿体积，并除以原出血量总和得出各组患者增大血肿百分值进行比较，得出结果。
2 结 果
中图分类号：G424 文献标识码：A
随着我国现代化社会主义的建设，曾经被认为神圣而不可侵犯的艺术文化不再被以往的条条框框所束缚，它逐渐的走进了我们的社会生活当中，在各个领域都有所利用，尤其是在教育事业当中起到了不可取代的作用，艺术在法律基础教学中显得尤为重要。
一、艺术手段在法律基础课中运用的可行性
（一）艺术因素的介入可以激发教育者的情感。
艺术一种特殊的反映事物的方式，从教育方面来说，学习艺术可以让人产生一种自觉感，学习艺术的同时需要内心深处思想的介入。很多时候，在艺术的感染下，某些教育科目尤其是法制科目会营造出一种艺术环境，进而能激发学习者的艺术情感，在这种情感下，促使他们变得感情化，不知不觉的在这种情景下，进行深思熟虑，他们会很容易接受教师所提出的各种世界观、价值观、人生观，从而使受教育的人心灵纯净，在思想和品德上都能得到很大的提高。
（二）艺术的介入可以培养社会学想象力。
艺术在某些方面是与众不同的，它来源于生活，同样源于社会。艺术家们可以通过他们自身所具有的艺术特质，对社会进行具体的解刨，把社会上各个角落的动态都能用不同的方式表现出来，当社会上的各类问题和结症逐渐显得清晰之后，学生就能对社会有深入的了解，进而增强了学习法律的坚定性。社会想象力可以将个人的问题与社会的问题联系起来，让他们知道自己对社会的影响和社会对自己的选择、机遇以及感知有所牵制。所以说，就法学的研究而言，社会想象力是学习的基本素质，法律的学习是和社会息息相关，没有社会想象力只会空谈、空想，只讲理论而忽略实际。
（三）艺术手段的合理运用是解决多媒体教学弊端的有效方法。
多媒体教学还可以说成多媒体组合教学或者电化教学，多媒体教学主要是利用计算机等现代化手段处理文字、图像、声音等信息。按照教学内容和要求将各个内容进行有机的结合，然后通过投影技术将组合后的影像显现在屏幕上。但是需要强调的是，在很多教学课堂上，教师只是把教学内容通过投影仪器显示在屏幕上，在某些方面，这种多媒体教学方式和以往的黑板教学没有什么区别。另一方面，有的教师将教学内容通过各类电脑软件制作成幻灯片，然后拿到课堂上进行投影教学，这根本谈不上是多媒体教学，更称不上是艺术的运用。
二、艺术在基础法律教学中的合理应用
（一）注重教学当中的语言艺术。
首先，在教学中，教师的语言需要有一定的准确性，并且要讲普通话，在讲解问题的时候要吐字清晰，不能含糊其辞，让学生不知所以然，一头雾水；其次，在讲解过程中，语言要生动、富有感染力，让学生有一种身临其境的感觉。教师的语言需要能感染自己，只有先感染自己才能感染别人。法律基础课是一门枯燥乏味的课程，怎么把教学内容用生动形象的语言表达出来是需要深度钻研的一个问题。最后，教学语言要幽默、风趣。教学语言对于每个教师都是一种考核，它能展现教师的智慧、风格和品味。具有高水平的教学语言，能增大学生的学习兴趣，营造一个良好的课堂气氛，同时也能培养学生的创造力。
（二）绘声绘影，重视教学中影视资源的运用。
现代社会中图像是比较常见的表现事物的形式，同样也是现代化社会的重要特点。图像能触发人的感官，使课程更富有感染力，图像的丰富性、多样性、知识型、审美性、教育性、和思想性、都是教育当中的重点。放眼影视业的发展，目前有很多影视作品都和基础法律的学习有所联系。例如，在理想信念方面的影视作品有《士兵突击》、《潜伏》、《集结号》等；在人生价值观方面的影视有《奋斗》、《我的青春谁做主》、《北京青年》等；在爱过方面的影视作品有《东京审判》、《建国大业》、《1942》等；法律方面的影视节目有《今日说法》、《法律讲堂》、《庭审实录》等。总之，合理的运用影视资源对基础法律进行教学，能在一定程度上增强教学效果，但也要注意适当的运用，注意影视作品与课程内容要紧密相连。
（三）非语言因素的作用。
首先是教师的仪表。教师的仪表在某种程度上是学生学习中重要因素，如果教师在课堂上衣冠不整，穿戴不整洁，同时也会给学生留下懒惰、散慢的印象，为人师表，学生很可能会跟从教师学习到坏的习惯。其次，在课上教师也不能过分的注重外表，着装也不能过分新奇，那样会引起学生的注意，不能使学生的注意力完全集中在课堂上。同时教师也应该在学生面前显现出很好的风度，举止端庄、大方，既体现了教师的修养，也让学生享受到在美中学习的快乐性。最后，眼睛是心灵的窗户，教师在教学过程中，应注重眼神的交流，在讲解同时双眼注视前方，并且兼顾着两侧。教师的面部表情也是影响学生注意力的重要原因，面部表情要真诚、具有安全感、并且相对稳定，这样可以增加学生对教师的信任感。
三、总结
艺术形式下的法律基础教学虽然是可行的，对法律学习也是有利的，但是在法律学习中，艺术形式归根结底也只是一种辅助的教学手段，施教者需要有效的利用它，才能发挥出重要的作用。法律的教育是用心灵来领会的，只有在教学过程中不断的创新、发展，才真正地对法律基础教学有利。
（作者单位：河源市职业技术学校）
参考文献：
然而在初中教学过程中，培养学生良好的记忆品质的工作还做得很不理想：许多学生对课文应掌握的知识如过眼的烟云，往往是学到后面忘了前面，回忆不起需要回忆的事物，经常想错试题的答案，记错英语单词或数学公式，背错文章等等。这种情况不能说我们教师没有责任，不能不说是我们教育工作者的失误。产生这种现象的主要原因是我们教师在如何培养学生良好记忆品质的认识和作法上，都有一定的片面性。如：有的教师认为只管完成教学任务，至于学生对知识掌握如何，那是学生自己的事。于是他们对课文中的知识不引导学生进行全面系统地归纳、整理，对其中的重要部分也不明确要求学生记下来，更谈不上去对学生进行培养良好记忆品质的方法指导和能力训练。因此，造成了学生所具备的基本素质与新时期人材需要的差距。由此看来，在初中教学过程中，必须重视培养学生良好的记忆品质，提高记忆能力，获得牢固的知识。
怎样才能培养学生良好的记忆品质呢？下面试探根据我们的体会，将培养学生良好记忆品质的方法指导和能力训练结合起来，谈谈自己的一些认识和做法。
一、加强记忆的目的性和自觉性的指导。
心理实验证明，记忆依赖目的和任务。教师可在课堂教学中，要求学生在有限的时间内完成一定的记忆任务。如：背诵课文中某个精彩片断，记住某个公式或定理等等。与此同时，教师可对学生不断地进行前途理想教育，培养学生具有直接和间接的学习兴趣，从而产生强烈的求知欲望，使他们更多地、主动地、自觉地提出学习任务和记忆的任务。还可在不同的场合、环境，训练学生注意力集中、感知认真、观察仔细、思维积极、记忆专注的品质，以此来促进记忆的目的性和自觉性的形成。
二、提高使用正确识记方法的能力。
科学的记忆方法，能使人获得牢固的知识，收到事半功倍的效果。因此要注意引导他们：
1、发展意义识记的能力。充分理解材料是发展意义识记的必要条件。对于有关材料要让学生充分理解的基础上，让学生通过编写提纲，列表格和图示来识记。对于相关的材料可指导学生进行比较，寻找出异同点来识记，并在比较的基础上对识记材料进行加工、整理、归类，然后分别采用“联想记忆法”、“分类记忆法”和“重点记忆法”进行识记。这样可以调动思维的积极性，取得良好的识记效果。
2、应正确组织学生复习，锻炼记忆能力。复习是增强记忆，克服遗忘的主要方法。组织复习应注意：第一，要及时复习。对刚学过的内容要及时多加复习，随着记忆巩固程度的提高，复习的次数可相应减少。第二，复习要注意科学性。在复习时要制定切实可行的复习计划，正确分配复习时间，合理安排复习内容。第三，复习方法多样化。多样化的复习方法可以避免枯燥、单调，提高学生智力活动的积极性，从而使掌握的知识更透彻、更牢固、更灵活。
三、运用多种分析器协同记忆。
记忆本来就是一种复杂的心理过程，只有调动心智器官和心理机能，才能收到较好的效果。古人强调读书要做到“心到”、“眼到”、“口到”就是这个道理。例如：我们在进行语文和英语教学时，让学生视、听、读、写相结合的效果要比单一视或听的效果好，再如：学化学做实验时，不但进行了操作，看到了各种光、色，还闻到了气味，甚至尝到了味道，耳、眼、手、鼻、口全都动员起来投入学习，记忆就特别清新。
根据调查，我们可以发现初中英语的语法并没有被教师重视。由于应试教育的原因，很多教师的教学内容都是根据考试内容来安排的，而中考关于语法知识的题目少之又少，这就导致教师将语法知识的重要性忽略了。同时，学生在学习的过程中也逐渐的忽视了语法知识的重要性。
