时间：2023-07-10 09:25:03
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1.为学生创造良好生活环境，培养学生独立性、自觉性的需要
有近半的中学生，进入中学后开始住校生活。当前的中学生多为独生子女，在家往往娇生惯养，做家务的能力较低，又刚刚离开父母的怀抱开始自立，所以他们的独立生活能力普遍较差，住校后在宿舍常乱丢垃圾、乱挂衣物，而且在打扫卫生时经常推诿扯皮，追究责任时，总是相互推脱，谁也不想多干，这使得宿舍臭气熏天，狼藉不堪，这样的宿舍环境对学生的休息生活极为不利，也会影响到他们的学习和身体健康。因此，要改善宿舍环境卫生，提高学生生活的独立性和打扫卫生的自觉性，加强学生对自身的约束，班主任必须加强宿舍管理。
2.为学生创造良好的学习氛围，丰富学生课后生活的需要
宿舍作为学校的教学辅助设施，学生应该把它当作课后学习的阵地。但是，由于当前中学生的宿舍生活比较单一，他们又正处在青春叛逆期，个性较强，自我约束能力较差，学生回到宿舍往往不是学习、休息，而是与同学打闹，或用手机上网，更有甚者私自溜出校门到网吧打游戏。试想，晚上下课后，如果在宿舍打打闹闹、上网、玩游戏，就和学习、讨论试题、讨论书本的作用有着天壤之别了。要想让学生课后有着丰富多彩的生活，实现学生在宿舍自主学习，班主任必须加强对宿舍的管理。
二、班主任加强中学生宿舍管理的途径
1.做好动员工作，鼓励人人参与
抓住一切机会，利用班会、课下等时间，直接或者间接地向学生做宣传，搞动员，鼓励并要求每个学生，包括走读生和住校生，每天都要做好叠被子、整齐摆放衣物等内务工作，值日生还要完成打扫宿舍、过道等工作。在开班会时，反复强调不注意搞好宿舍环境卫生的危害，可以借着搞好宿舍卫生、加强宿舍纪律、提高宿舍学习氛围这些话题开展讨论，让学生畅所欲言，让其在各抒己见的同时，加深对以上各方面重要性的认识，从而提高自己自觉维护宿舍环境的意识。
2.制订严格的卫生标准，并定期进行检查
制订宿舍管理的相关标准，印发给班内所有同学，让住校生有标准可以借鉴和执行，让走读生方便参考和监督，并将此标准作为对宿舍评分和学生德育成绩考核的依据。将标准、床位表和值日表贴在教室墙壁上和宿舍门口，方便广大师生进行监督，防止值日生相互推诿扯皮。每天晚上检查宿舍人员的到齐状况，每周定期检查宿舍卫生，并在每周班会上通报宿舍各方面的情况。
3.组织评比活动，以奖惩促创先争优
开展多样的评比活动，本着公平、公正、公开的原则，对表现优秀的同学和宿舍，给予一定的物质和精神奖励；对表现较差的同学和宿舍给予口头批评，进行耐心的说服教育。每周组织一次文明宿舍评比活动，将班内宿舍选出两个文明宿舍；每个学期组织一次“雅舍”大赛，将卫生环境好、严格遵守纪律、学习氛围浓的宿舍评为“雅舍”，带同学们进行参观、拍照留念；每个月评一次最差宿舍，对宿舍成员给予口头批评，带他们定期参观文明宿舍和“雅舍”，帮助其不断改进。组织开展演讲比赛、朗诵比赛、读书心得体会征稿等活动，这样，既可以充实学生的课后生活，培养学生的兴趣爱好，又减少了学生在宿舍的吵闹时间和手机上网时间，杜绝其偷偷外出上网玩游戏，从而提高学生的学习成绩及各方面的素质和能力。
4.以学生为本，进行关爱指导
班主任作为班级的管理者，一切工作都要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，以关心爱护学生为出发点，遇到问题多征求学生的意见和建议，不能苛责学生。班主任要注意与学生沟通的方式，了解他们的心理，在宿舍管理过程中要取得学生的配合。这就要求班主任放下架子，多与学生沟通交流，耐心进行说服教育。如果发现有同学内务整理不过关，可以通知有关同学利用课余课间及时整改，只有屡教不改者才能评为“最差宿舍”，对这些同学不能进行严厉批评，而要付出更多的耐心进行教育指导。
班主任多途径加强宿舍管理，可有效改善学生的宿舍卫生环境，提高宿舍的学习氛围，并且能够丰富学生的课后生活，可使学生养成良好的卫生习惯和勤劳的品质，劳动技能进一步增强，可培养他们的审美观念和创先争优的意识，使其在无形中形成力争上
游、敢为人先的上进心。
总之，班主任加强宿舍管理，对学生的生活、学习都有着深远的影响。
参考文献：
我们在研究中发现，6S管理理念的“整理、整D、清扫、清洁、素养、安全”六项内容，其名称和含义与普通高中学生宿舍管理的基本要求不谋而合，也是学生宿舍管理工作中理想与现实的最终诉求。因此，将企业6S管理理念引用到普通高中学生宿舍管理工作中，具有积极的现实意义。6S管理将有助于增强学生的积极性和主动性，培养其团队合作精神，帮助学生用最简单快捷的方式创造并保持整洁宜居的宿舍环境。更重要的是，6S管理活动的推行，将使学生逐渐养成良好的习惯，在潜移默化中改变自己，成为具备较高综合素养的人。
当然，学生宿舍管理与企业管理相比，无论是在管理对象、管理手段，还是管理目的方面，都有着本质区别。因此，我们在探索普通高中学生宿舍6S管理模式的过程中，不能机械地照搬企业6S管理模式，而是尝试构建“以人（学生）为本”的学生宿舍6S管理模式。
二、 深圳高级中学（集团）“以人为本”的学生宿舍6S管理模式
所谓“以人为本”的普通高中学生宿舍6S管理模式，就意味着赋予6S管理新的涵义、标准、要求和做法。
1. 整理――“要”与“不要”，果断留弃
根据实际需要和使用频率区分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍内仅放置必需品，将非必需和非常用的物品收集整理起来，统一处理；区分出文明的符合中学生日常行为规范的言行，鼓励学生保留并发扬，坚决摒弃不符合中学生身份的不良言行。
2. 整顿――科学归置，取用便捷
将生活和学习必需品及其他日常用品归纳整理，按照宿舍要求统一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整顿原则首先应是方便使用，其次才是集中摆放整齐。整顿的最终结果就是要实现任何人都能立即取出所需要的东西的状态，并且要站在旁观者的立场来看，使得指定的东西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢复到原位，没有恢复或误放时能马上知道。
3. 清扫――清除垃圾，美化环境
“清扫”即做好宿舍日常卫生，保证宿舍环境处于干净、整洁的状态。更重要的是，要排除一切干扰宿舍正常运作的隐患，防止和杜绝各种污染的产生。因此，清扫要用心来做，要求每个学生宿舍列表制订值日顺序，并将清扫值日表张贴在房间内部。
每间宿舍的卫生清洁实行学生轮流值日制。即：每天值日的学生必须按照规定的时间、要求和标准，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分钟的时间进行宿舍的打扫，并由生活老师检查评分公示。
每周安排固定的时间（周五中午12∶50～13∶10）作为大扫除时间，大扫除要求宿舍全体成员参加，分工合作。大扫除完成之后，由生活老师带领学生干部一起对宿舍进行检查评比，并公示检查结果。
4. 清洁――形成制度，贯彻到底
将整理、整顿、清扫的做法公开化、制度化、日常化、透明化，建立学生宿舍6S管理的规范准则及评价制度，并督促学生执行。《深圳高级中学（集团）学生宿舍常规管理评分细则》，以3大项28小项的形式进行了具体而细化的规定及要求，如有违反，将由生活老师在每日的常规检查中扣除该宿舍一定的分数，并在宿舍常规检查公告栏中进行公布，以示提醒。学生的宿舍常规检查分数与学校文明宿舍、文明班级的评比挂钩，以激励学生长期坚持下去。宿舍清洁标准及评价制度的制订及执行，让学生有章可循，有规可依。
5. 素养――习惯养成，自我改善
推进学生宿舍6S管理的根本目的在于促进学生行为习惯的养成及文明素养的提升，通过管理规范的约束力和持续性，将各种规定内化为自身的要求，从而使学生自我完善及发展。“教育”行在“教”重在“育”，学生宿舍承载了学生在校的重要时光，也是教育学生的重要平台。学生生活习惯的养成、动手能力的提升、社交手段的学习、合作意识的增强都可以在学校宿舍的生活中潜移默化地实现。“勿以善小而不为”，如果一个宿舍、一个学校的每一位学生都能养成好的习惯，养成良好的素质，那么这所学校将会不断地蓬勃发展，而学生也会有更加灿烂的未来。
6. 安全――以人为本，确保安全
安全是学生管理工作的重中之重，也是学生宿舍管理的根本保障。在学生宿舍日常管理工作中，要通过安全教育和安全管理，增强学生的安全意识，防止事故发生，使学生的宿舍生活在平稳的状态下顺利进行。深圳高级中学（集团）在学生宿舍管理工作中，将“安全”视为头等大事，专门制订了《深圳高级中学（集团）学生宿舍安全管理制度》，并积极利用宿舍长会议、宣传橱窗、消防演习等形式对学生进行安全主题教育，使“安全意识”深入人心。除此之外，深圳高级中学（集团）安全教育体验中心定期组织学生进行安全体验，通过先进的科技设备及逼真的模拟装置，有效提高学生的防火防灾意识，增强学生的避险逃生能力及应急处变能力。
三、“以人为本”的学生宿舍6S管理模式实施要点
1. 以人为本，调整管理角度
我们在判断学生的进步与改善时，采用的角度通常有两种：仰视或俯视。有些生活老师在管理学生的过程中，采用的是俯视的视角。在这种角度下，他（她）们认为很多改善也好、进步也好都是学生应该做的事情，是不应该得到鼓励或奖励的。也有个别老师会采用仰视的视角，这些老师认为即使是对应该做的事情的改善，比如学生宿舍内务的好转、纪律的改进，都是在目前状况下的一种提升，也是学生努力的结果，是学生良好的态度、素养及能力的体现，是应该算为改善而得到肯定、鼓励及嘉奖的。我们鼓励所有的生活老师在工作中多采用仰视的视角，多去发现学生行为习惯中的闪光点，对学生宿舍生活中改善的方面给予表扬或奖励。每个学生都是一颗花的种子，只不过花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。教师需要做的，就是悉心呵护，静待花开。
2. 因人制宜，改进管理办法
海尔在实施6S管理时创立了一种具有海尔特性的“6S大脚印”。通过“6S大脚印”（“6S自查站”）贯彻6S管理制度。“6S大脚印”的使用方法为：站在车间内一个所有同事都能看到的地方，Φ碧斓墓ぷ鹘行小结。如果有突出成绩可以站在“6S大脚印”上，把自己的体会与大家一起分享；如有失误的地方，也与大家沟通，以得到同伴的帮助，更快地提高。其实，在海尔推进6S初期，“6S大脚印”的使用方法并不是这样的，当时是每天工作表现不佳的员工要站在6S大脚印上反省自己的不足，海尔称这种做法叫“负激励”。这一套在海尔本部行之有效的办法在美国却遇到了法律和文化上的困难，美国的员工根本不愿意站在“大脚印”上充当“反面教员”。漂洋过海后的“6S大脚印”就这样开始了它的本土化改变过程，“负激励”变成了“正激励”。对正处在青春期争强好胜的高中生，我想“正激励”的使用效果一定远远高于“负激励”。深圳高级中学（集团）学生宿舍6S管理中也借鉴了海尔的“6S大脚印”模式，在每周的宿舍长例会上，生活老师会请上周表现较好的宿舍在其他宿舍的宿舍长面前介绍经验，而宿舍长也很乐意站在同学们面前分享一周以来在宿舍生活的心得与体会。这种象征着荣誉的分享渐渐成了每个宿舍长的追求目标。而随着站在“大脚印”上的演讲者越来越多之后，宿舍的风貌也越来越好。
3. 持之以恒，保证管理效果
6S管理是以人的行为习惯为基础，在持续改善原则下的现场管理模式。它需要持之以恒的坚持，而非一朝一夕的努力。在学生宿舍中导入6S管理理念，改变的不仅仅是学生宿舍的卫生环境，更重要的是它深深地影响着学生行为习惯甚至校园文化的重塑。在宿舍6S管理活动中，要长期坚持指导学生做整理、整顿、清扫、清洁等活动，其目的不仅仅在于希望学生将东西摆好，将卫生做好，更主要的是在于使学生通过细琐、简单的动作，潜移默化地改变气质，养成良好的习惯，进而能依照规定的准则（如《深圳高级中学（集团）住宿生管理制度》《中学生日常行为规范》等）来规范言行举止，成为一个能够适应未来社会发展的优秀人才。
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0206-01
一、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作的现实状况
1.内宿学生人数占全班人数的绝大多数。现在许多农村初中内宿学生在学生中的比例不断提高。我校是一所少数民族边远山区（广西壮族自治区，富川瑶族自治县）的乡镇初中，学生来自全镇十八个行政村，内宿学生占全校学生总数的百分之九十四点三，占绝对多数的内宿生给各班班主任的班务管理工作带来了巨大的挑战。
2.内宿学生各自条件状况互不相同。内宿学生来自不同村寨，不同的家庭，家庭经济条件不同，所接受的家庭教育水平不同，学生个人自身素质也参差不齐。来到学校住宿后的独立生活自理能力，日常生活消费，平时劳动观念、卫生习惯、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面。
3.学生主观思想意识不成熟，特殊的年龄阶段特征，为班务工作中的宿舍管理增加了难度。初中学生正处于青春期，这个年龄段的孩子，一方面，总把自己当大人，思想和行为上想独立，往往听不进家长和老师的指导和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有极强的叛逆心理。另一方面，由于知识和阅历相对浅薄，言行举止有意无意间就会犯这样或那样的错误，这也无形中为班主任的宿舍管理工作增加了难度。
4.学生所处的客观现实社会条件，加大了班主任对学生宿舍管理工作的难度。当今我国的绝大部分乡镇初中都有一定比例的“留守”学生，他们中许多人从小学就开始“留守”，到了中学阶段，已形成了不少不良行为和习惯，恶习难改，受当前农村新的读书无用论的不良影响，不少学生无心学习――这也成为班主任的宿舍管理工作一大压力。
二、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作存在的主要问题
根据长期以来的班务工作调查了解，乡镇初中在学生宿舍管理方面普遍存在这样一些问题：
一方面，是学校管理上的问题所在。住宿设施不规范，宿舍布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力，有的宿舍安排在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理，相互影响，宿舍区夜间不能封闭，易导致安全隐患；校园课外文娱活动内容和设施严重缺乏，不能吸引学生转移注意力，很大一部分学生无所事事，在宿舍内任意胡为；管理不完善，在校期间的非上课时段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，杜绝在事发前，往往只能让一个个问题发生，等班主任或学校处理，再发生，再处理，周而复始。
另一方面，来自学生方面的问题体现。内宿生财物经常遇到的失窃形象，内宿生在被子里用手机通宵上网，在宿舍结伙打牌赌博，深夜不睡吵闹影响他人，拉帮结派打架斗殴，乱扔垃圾，深夜翻越围墙，溜出寝室到校外网吧通宵上网，故意破坏公物，冬天在宿舍烧火取暖，在宿舍床架（特别是在上铺床架）嬉戏调闹摔伤等，这一系列问题，严重影响学生的学习和身心健康，并带来极大的安全隐患。
三、班主任在学生宿舍管理工作中的有效应对措施
1.加强思想教育，使学生树立对宿舍的主人翁责任感。只有从学生主观思想上让学生充分认清了自己住宿生活的宿舍，与本宿舍全体同学的学习利益，身心健康的密切联系，才能促使学生主动积极的配合班主任，落实执行学校和班上的各项宿舍管理制度要求，为班主任的宿舍管理工作提供思想保证。
2.根据学校要求，结合本班具体情况，制定切实可行的科学管理制度。有道是“无规矩，不成方圆”，任何具体的行为要求的最终实现，都不能缺少科学严明的制度作保证。
3.班干，宿舍长的培养和权威树立。宿舍，是学生在学校的家，班主任作为老师，不可能时刻与学生生活在那里，只有充分培养起班干，特别是宿舍长的管理能力和责任心，树立起班干在全体同学中的威信，才能使学生宿舍里落实无空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。
4.及时有效的宿舍管理工作的检查监督。一般寄宿制学校都有老师值勤组每天的检查督促，但是，他们面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班检查，特别是向班干、值勤老师了解本班宿舍管理中存在的问题，发现问题及时解决。
十年树木，百年树人，班主任的班务工作是繁杂的，内宿生的管理工作要通过广泛的调查研究，多探索多交流比较，同时，结合本校具体情况，摸索适合本校本班的有效管理方法，促进和谐文明宿舍的创建，真正为内宿生营造一个温馨的家。
参考文献：
随着高校招生规模的扩大和当前学生工作复杂多变，学生管理工作难度越来越大。以班级为单位的教育管理模式面临挑战，传统意义上的班级功能逐步萎缩，学生宿舍则成为学生日常生活与学习的重要场所，成为新形势下高校教育管理的重要切入点。宿舍作为班级的单位，充分发挥宿舍长的能动性，把班级学生工作化整为零，这将对高校学生工作起到积极的作用。宿舍作为学生在校期间的一个主要活动场所，所体现出的宿舍精神是学校德育教育的重要组成部分，也是我们思想工作做得好坏的一个体现。
一、以班级为基本管理单位的传统教育管理模式面临挑战
随着高校实施学分制改革，学生在时间和空间上具有一定程度的离散性和流动性，班级凝聚感严重削弱。师生之间、班级同学之间缺乏有效沟通和交流，学生的年级和班级观念逐渐淡化，群体约束力也失去了作用。学分制增加了班级成员的分散性和流动性，使得班级间界线变得模糊，削弱了班级在学生管理中的作用。有些学者认为：随着学分制的深入发展，班级将会离开校园，这就给学生管理工作和学生思想政治工作带来挑战。
二、学生宿舍作为教育管理的重要阵地，成为学生管理工作的重点
宿舍是学生每天必在场所，每个学生一般每天在宿舍十个小时以上。宿舍早已成为 “第二课堂”。是学生思想最为活跃的地方。作为大学生休息和生活的主要场所，这个宽松的环境下必然会更容易释放自己。宿舍具有相对的稳定性，组成成员的稳定性使成员之间彼此更加了解，更易沟通和交流。先进的宿舍可以为学生健康成长提供良好的氛围和环境；落后的宿舍文化使宿舍成员相互效仿，形成懒惰、逃学、上网成癖等不良习惯。
三、宿舍舍长在学生宿舍管理工作中的作用
1.舍长是学生工作中最好的信息联络员
舍长具有桥梁与纽带作用。一方面是老师与普通学生之间的信息传递者。另一方面，与领导、老师接触的机会多，对上级的要求及学校的安排以及各种情况了解的较多，并且能直接将这些情况传递到学生当中。为此，充分发挥每个舍长的信息联络员作用，可以更早的发现问题，更好的掌握情况，及时解决问题。
2.行政管理的助手作用
发挥舍长在行政管理中的助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现。经常与之交流，了解新情况，多听取意见和建议，更好的制定出确实可行的措施和方案。另外，舍长可以弥补学校在管理中人员和精力的不足，促进和提高学校的管理水平。
3.榜样示范作用
舍长应成为同学们效仿的楷模。其作为每个学生宿舍的代表，当中的绝大多数首先保证了自己在学生宿舍遵章守纪，是学生最现实的榜样，对学生的影响更直接，同时潜移默化，并且同学易于服信。实践表明，舍长是掌握学生动态，化解事故苗头，确保学生工作的安全与稳定方面做出了重要贡献。
4.骨干带头作用
舍长在各项活动中当排头兵，发挥模范带头作用。一舍长要努力完成自己承担的任务。二要用自己的行动带动身边的同学，其骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障。三是在遵章守纪方面，舍长要自觉带头。四是当上级和学校发起某项号召时，其要自觉带头响应，以促进这一号召的实现。
5、自我教育中的组织领导作用
学校对学生的思想教育工作基本可分为两方面，一是学校组织和开展的教育，另外是学生的自我教育。舍长既是学校组织和开展的教育活动的有力助手，同时有是实施自我教育的组织者和领导者。特别是在自我教育活动中，其作用是任何人也无法替代的。舍长通过的努力，抓好班集体建设，加强校风、班风和学风的建设，给学生的自我教育创造良好的环境和条件；通过自身的模范带头作用促进同学的自我教育；通过组织开展第二课堂活动，参加社会实践等，使学生实现自我教育。
四、如何充分发挥宿舍舍长在学生管理中的作用。
1.正视舍长的重要性
学生工作就是围绕学生开展。而舍长可谓是我们学生工作最基层的干部，也正是由于其最贴近基层，显得尤为重要。
2.建立舍长培训制度
要更好的发挥舍长在学生管理中的作用，就必须对其进行指导和培训。一在心理上让其确定自己的重要性，摆正心态，重视工作；二对不同阶段出现的新形势新问题进行分析指导，布置新的工作内容，讨论新的工作方式方法；三通过培训会这个平台，加深师生之间，舍长之间的交流与沟通。第四注重加强其心理素质，必须要有良好的心理素质来承受多重压力和各种突发事件。
3.注重舍长的发展和培养
舍长作为学生工作的最基层干部，做出不可忽视的贡献。在付出的同时，应让其有所回报。所谓回报就是让其成为学生工作培养的对象，有所提升和发展。这样的激励制度将更有利于激发其工作热诚和责任意识。
中图分类号：g526.5 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）09-0254-02
社团是大学生根据所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加的特殊群体，是挖掘学生潜能、增长知识、培养能力、提高综合素质的重要阵地。随着就业竞争压力的增强，越来越多的大学生希望加入社团组织，培养自己的管理、策划、组织、社交、创新等综合能力。大学生社团在高校蓬勃发展，社团的作用越来越受到高校领导和有关部门的重视，但社团因其自发性、松散性而存在着诸多问题。社团工作和社团活动是大学生社团管理的两个重要要素，加强这两个要点的分析，提出有效的管理措施，促进大学生社团发展是值得高校学生工作者去探索研究的。
一、学生社团活动的作用
1.有利于加强学生思想道德修养，培养集体主义观念
通过社团组织的一系列健康向上的活动，如“三个代表”重要思想研究、“人生理想”探讨、社会热点剖析等，能激发大学生的政治热情、爱国情感，提高思想道德修养。活动中也能使大学生规范、约束自我，培养公德意识，养成良好行为习惯。社团巡礼、竞赛等活动能使大学生感受到集体的力量，树立全局与集体观念。
2.有利于文理兼容，拓展知识结构，提高综合能力
社团打破了专业的界定，丰富多彩的活动弥补了文理学生各自专业的不足，学生可以从文化、科学、文学、艺术、体育、审美、社会实践等各方面来丰富自己，充实自己。是课堂教学的有意补充，大大提高了学生的综合素质。
3.有利于促进学生身心健康
每个年级的大学生都存在着不同的生理、心理问题。学会学习、学会生活、学会生存是他们渴望解决的问题。社团内部宽松，和谐的环境及社团成员融洽的交流，能帮助大家学会沟通、交往，学会适应大学生活，从而愉悦身心。
4.有利于促进学生社会化进程
大学要实现培养具有创新意识和能力的现代型高素质人才的目标，不能忽视学生主体性的发挥。丰富多彩、健康有益的社团活动，能充分调动学生的积极性和主动性，增强他们自我管理、自我服务、自我教育的意识。社团活动也为大学生进一步认识社会、服务社会、塑造社会形象铺设了一座桥梁，这样的小社会环境为他们走向大社会储备了必需的知识和能力，促进了大学生社会化进程。
二、学生社团工作发展态势
1.高校有关领导、部门越来越关注学生社团
近几年，不同类型的社团组织如雨后春笋般在高校蓬勃发展，据调查有83%的社团人数达到一百到三百之间。社团类型也在不断丰富，形成了融思想、文学、科技、环保、文体娱乐、创业、服务等多角度发展的局势。从某种角度说明社团工作越来越受到高校领导、有关部门的重视与支持。
2.社团管理在逐步规范化
随着社团数量的增加，高校都基本上成立了社团联合会，定期召开交流会，用于协调各社团之间的关系，给社团顺利开展活动提供帮助。并注重把握社团活动的思想政治方向。
各社团也有章可循，有的章程能与时俱进，及时更新，为社团规范化奠定了必备的基础。目前高校社团多采用竞选方式选理事，大部分社团理事的工作积极性较高。社团机构设置渐趋合理，社团注册、注销也在规范化，成立社团之前先制定章程打申请，经挂靠单位把关，指导老师签字，决定部门审批，方可注册成功。管理混乱、活动不正常，审核评比后给予注销，这些为社团的正确发展把握了方向。
3.“企业资助，学子展风采”的社团活动模式已成为主流
在资金短缺的情况下，高校大都鼓励学生走出校园，努力与社会各界联合举办各种丰富有益的活动，发挥了双方“人”、“财”互补的优势，提高了社团活动的质量，大大丰富了校园文化生活，也培养了学生参与社会、了解社会、服务社会的本领。这种活动模式已悄然成为主流。
三、学生社团活动存在的问题
1.活动经费、设备、场地困难
据调查，86%的社团会长认为场地、设备、经费是社团活动的最大困难，83%
社团活动经费主要来自于会费，其中有14%的社团认为得不到校、院的支持。为此有的社团理事在活动前只得忙于四处拉赞助，想办法借设备，花去了他们很多时间精力，有的活动因条件的限制不得不被迫取消。大部分社团在确定活动方案时，首先要考虑经费、设备、场地三大问题能否解决，从很大程度上影响了活动方案的创新和活动的开展。
2.社团会长存在着能力、精力、责任问题
据调查，有一半的社团会长还担任着学生会、班干部，尽管他们中部分人认为有时间、有精力管理社团，但是学生的主要任务是学习，加之人的时间、精力的有限性，使会长在工作中不是简单应付，就是放弃，在一定程度上影响了社团的发展，难以提高社团管理和活动的层次。另外，有17%的社团会长是由大一学生担任，这其中还有思想性、知识性、科技性较强的社团。究其原因，大多是老会长自己很忙，没有经过讨论与选拔，简单指定积极性高的大一学生担任，这样的做法明显欠妥，大一学生处在大学生活的适应阶段，对于社团的工作还很陌生，没有经验，组织管理能力欠缺，带领百余人的队伍开展活动有压力，有困难，势必影响社团的发展。社团会长的责任心也有待提高，大部分社团会长没有培养下届社团理事会成员的意识，认为到换届时公开选举就行了。据调查，大部分的学生也认为社团活动没有实质性的内容，这与社团会长的责任心有很大关系，没有把让每位会员有所学、有所获的目的贯穿到整个社团工作和活动中。这些都会阻碍社团的发展，阻碍社团活动品牌的塑造。 3.会员参加活动的积极性不高
会员参与活动的积极性不高存在四个原因：一是活动没有实质性的内容。有些社团理事会缺乏合作精神，没有树立为会员服务的观念，活动方案没有精心策划，只追求形式，不讲实效，不能让会员真正有所收获，活动后又不善于总结、改进。二是宣传力度不够。社团活动没有统一的时间、场地，每次活动不能保证让会员都得到通知。各社团往往以张贴海报来通知社团活动，至于能否引起会员注意考虑不细。三是学术性、创新性社团少。团委及其他主管部门宏观调控不够，指导老师的人力有限，性质雷同的社团不少，学术性、创新性社团少。大学生渴望全方位得到锻炼培养，那些浅层次老套的社团活动已不再吸引学生。四是社团活动不能长期有序开展。突出表现为多数社团在短时间内纷纷成立，轰轰烈烈的社团巡礼之后，活动就处于半停滞状态或停滞状态，不能保证社团活动正常开展，影响了会员的积极性。
4.指导老师缺乏或指导力度不够
学生社团一般是由组织者自己邀请指导老师，大都是院、系专业老师或辅导员。专业老师忙于上课、科研，加之相关奖励机制的缺乏，没有主动性、积极性，基本上处于不管的状态。辅导员每天忙于繁杂的事务性工作，对于学生社团指导的时间有限，所以便出现了有的社团挂靠院系，但无人指导，任其自生自灭，有的即使有指导，也是杯水车薪。
四、围绕社团工作和社团活动提出加强社团管理的有效措施
1.加大全方位重视力度
加大经费的投资。学校领导、有关部门应加大关注，给学生社团划拨一定的活动经费，添置必备的设备，并根据社团考核结果每学期给予不同数量的经费支持，确保社团活动的正常开展。提供必要的场所。公寓区是人多密集的地方，公寓区的大学生活动中心应是各社团活动最理想的相对固定的场所。主管部门应制定相关制度，根据申请，合理安排，保证各社团有序地开展活动。加强指导。社团注册时，要强调必须要有专业老师或辅导员做指导老师。学校要给政策，既强调精心指导，重视育人，又要给指导老师一定的奖励。对新注册的社团要多引导、多扶持，促其健康快速地发展。主管部门对各社团要定期考核，对活动少，无实质内容，不能很好发展的社团要整改或注销，另外可以把性质相同的社团进行整合，有效的利用人力、物力资源。
2.强化社团组织内部管理
首先要选好社团会长。会长的能力、责任心与社团的发展有很大关系。选择会长时要采取自荐、同学推荐、指导老师考核三结合，从思想、个性、能力、经验、时间、精力多方面考虑。同时组织培训，加强会长管理能力培养，加强责任心教育，使他们能胜任社团负责人工作。制定条例，规范社团内部的评优评先程序。坚持公开、民主、公正的原则，树立典型，奖勤罚懒，真正发挥理事会的作用。加强社团经费
管理。社团财务要定期向会员公开，便于会员监督，指导老师要加强经费的管理、审核，保证真正做到取之于民，用之于民，这样才能得到会员的广泛信任和积极配合。活动方案要认真策划，活动的开展也要认真对待，既要准备充分，又要严密组织，从而保证每次活动的成功开展活动要定时定量，时间的安排要联系学生的实际。可以统一规定放在周末和双休日，这样既不影响组织者的学习，又让会员有时间、有心情享受活动的快乐，从中锻炼成才。建议每月一次小活动，每学期一次社团巡礼，便于扩大社团之间、会员之间的交流，学长补短，更好总结，办出各自社团的特色，逐步形成社团活动品牌，促进社团健康长效的发展。社团招新要考虑会员人数的承受力，不能一味注重会员带来的会费，而看不到日后影响活动开展的因素。人数多的社团要考虑分组与集体活动相结合，给每位会员提供锻炼的机会和平台。
3.重抓社团活动质量
社团活动应多搞，平时的活动与社团巡礼要相结合，注重学生知识、能力的培养。要长久的调动会员的积极性，不仅形式要丰富，内容也要有实质，考虑让大家都有锻炼的机会，让每位会员真正有所学有所获。活动的策划一定要为广大会员服务，不能变成只有社团理事会成员参与的活动，那样的活动即使有一定影响，也不能算真正成功。
4.加大活动宣传力度
宣传不光是纳新时的热热闹闹，招新之后也要常有声响。据调查，刚刚加入社团的学生非常愿意参加社团活动，但很多人得不到活动信息。这个问题可有三个解决的途径：一是利用校广播台，在固定时间段向广大会员告之社团活动信息、社团活动报导等等。二是在学校公寓区开辟一个固定的宣传橱窗，规定张贴必须整齐，活动结束后要及时清理，突出海报的鲜明性、时效性。三是利用短信、qq、微博、飞信等平台。相信多种途径结合，广大会员能及时获取信息，积极参与社团活动。还应有意识地加大宣传，把社团活动与学生的素质拓展、与学生的就业联系起来，从思想上提高学生参与社团的意识，尤其是高年级学生参与社团的积极性、主动性。
5.按需创建社团，让不同年级的学生都从中受益
（一）兴趣教学的趣引策略的应用
兴趣学习法要以科学为本，不能盲目的引用兴趣教学法，导致兴趣和科学分离，只重视兴趣而忽略了教学重点，应根据教学大纲及教学重点有侧重点开展针对性培养，使我们学生在教学目标的基础上发现物理现象，建立求知兴趣，因此趣引策略的科学性要求在教学实施时要将物理知识与兴趣相结合，使兴趣服务于教学重点。
哲学上讲主观意识具有能动性，因此在趣引策略实施过程中应寻找一切方法去探寻知识，有意识的探索，是主观能动的建立物理学科的兴趣的关键，并在课堂上踊跃发言，从而配合教师完成教学。
物理学科本身是自然科学中的基础学科，物理知识运用在生活中随处可见，学生通过主观去寻找物理现象活动发现、探索物理原理，因此在物理课堂上引用趣引教学实施过程中也要贴近生活，常见的事物现象中隐藏着巨大的科学原理将引发学生的发现欲望。[1]另一方面，物理教学是实践与理论相结合的科目，教学过程中可以建议教师多增加物理教学活动，增加中学学生的动手及观察能力，因而锻炼我们的物理思维能力
（二）趣引策略的实施途径
1、实验、多媒体介入方式
学生的求知欲望及对未知事物的好奇心对增加学习兴趣具有促进作用，兴趣教学法正契合这一时期中学学生的心理需求，通过多种灵动性方式来展示物理科学，借助于发达的现代科学手段，利用多媒体的便捷性，将视频、动画、音效等相结合为展示无法在课堂上进行实验的物理现象，我们在课下可以通过多媒体观看，对于细节部分可以反复回放，例如：光的传播速度，声音的来源等细微或者抽象的物理概念，借助于过媒体的功能性将光的传播速度以及振动发声呈现出来，可以打到超越现场的效果。
物理学科分为理论和实验两大部分，在趣引策略实施的过程中除重视理论知识外应根据物理学科性的质加大对实验部分的重视，如在学习声音的?鞑ッ浇槭保?教师在课堂引导学生发现生活中声音的传播媒介，并带领大家做声音在不同媒介传播的实验，作为中学学生需要紧密的配合教师开展此项活动，以此来激发求知欲，同时实验活动也更能提高我们的动手能力及边做变想的思考能力。
2、观察生活中的物理现象
科学源自生活，服务生活，生活中的物理现象随处可见，日常用的冰箱、路上的车辆、平时用的手电筒及最普通的电池等等，这些常见的事物现象背后藏着物理科学，在兴趣教学的趣引策略实施中教师要有意识的去引导学生发现生活中的问题，探究生活中隐藏的物理原理，积极在生活中发现问题，提出质疑，并在观察与疑惑中获得物理教学的成长。
二、发挥课堂的主渠道作用
（一）培养自觉思维
直觉思维是没有经过逻辑分析就能迅速的对问题答案做合理猜测的思维或者设想，很多时候有些问题想不通但是某一时期就会突然顿悟，就是这个道理。直觉思维作为创造发明的先导，可以所在近代物理发展史上，很多著名的物理学家都对此有着精辟的论述深刻的体会。
（二）树立自我学习信心
学生宿舍是学生学习、生活和思想交流的重要场所，是影响学生学习、身心健康成长的重要环境因素，是培养学生行为习惯等综合素质的重要阵地，也是学校文化建设的窗口。因此，宿舍服务和管理工作是学校工作的重要组成部分，做好学生宿舍服务和管理工作，不仅关系到学生的健康成长，也关系到学校的安全稳定，更是构建和谐文化校园的重要内容。
一、农村中学宿舍服务和管理的现状
近两年，我市的农村中学发展很快，但学校重视的着力点停留在完善宿舍硬件设施和应付上级宿舍检查方面，且大部分学校的生活老师服务管理理念落后、积极性不高，规范化、精细化和人性化的服务和管理严重欠缺，更谈不上宿舍的文化建设。
这种相对落后、层次较低的服务和管理水平，严重影响到学生的生活和学习，影响了农村中学的德育管理和教学质量，已成为制约我市农村中学教学质量提高和教育均衡发展的瓶颈。
二、宿舍服务和管理的理念与工作思路
学校宿舍的服务和管理不仅仅是学校生管部门的事情，更是学校德育部门和后勤部门甚至教务部门的事情，只有学校各部门各司其职、各负其责，协调配合，综合服务和管理，形成合力，才能让学生宿舍的服务和管理不脱节，环环相扣，相互促进，形成良性和谐的宿舍环境。
三、宿舍服务和管理的具体操作与探索
1.建立立体的宿舍服务和管理机构，明确职责，形成合力
学校成立宿舍管理委员会，校长领头，德育副校长直接分管，学校保卫处负责管理，德育处、总务处协同管理，下设住宿生管理办公室，直接负责具体事务。宿舍管理办公室由保卫处人员（生管组长）、生活辅导老师（年段长和班主任）、生管老师和学生宿舍自律委员会代表组成，全面负责学生宿舍的服务和管理。
宿舍服务和管理需要较多的后勤保障和德育支持。一方面，生管工作总体属于后勤服务性工作，对学校总务处高度依赖，在宿舍、床柜、水电、监控等生活设施提供方面和财产维修、消毒除害等服务跟踪方面都需要总务部门及时解决，否则生管工作就会“巧妇难为无米之炊”；另一方面，学生宿舍发生心理冲突、身体冲突等也需要德育部门及时介入，所以没有总务部门的物质保障和德育部门的支持，生管工作将难以开展。
2.建立得力的学生宿管队伍，自我服务，自我管理
为充分调动学生参与学校宿舍服务和管理的积极性，学校可成立学生宿舍自律委员会（简称“校自律会”）。“校自律会”是在校保卫处直接领导下协助生管老师并配合班主任，是与校学生会并行运作的独立学生团体。
对“校自律会”干部的管理要有一系列的制度保障，学校可制定《学校宿舍自律委员会章程》，规范竞聘选拔、岗前培训、检查反馈、例会、考核等。
3.建立健全的宿舍服务和管理的规章制度，做到制度管人
住宿生良好生活行为习惯的养成，宿舍服务和管理的规范，都需要健全的宿舍规章制度来保证，通过制度的落实和执行，让制度内化成学生和老师的日常行为习惯。宿舍的各项规章制度可以分为四类：
第一类规章类：包括《住宿生宿舍管理条例》《宿舍舍长工作职责》《消防安全逃生应急预案》等宿舍制度，这些规章从宏观层面规范了住宿生和老师在宿舍的行为准则。
第二类操作类：包括《宿舍财产损坏登记清单》《学校行政值班人员巡查登记本》《年段长、班主任查房登记本》等操作程序及表格。
第三类评比类：包括《文明宿舍评比细则》《免检宿舍评比细则》《学生宿舍综合量化评比细则》和《优秀自律会干部和舍长评选办法》。
第四类处罚类：包括《宿舍处罚条例》和《住宿生违纪处分条例》。
4.丰富住宿生的宿管文化，力争文化育人
宿舍文化是校风、学风在宿舍生活中的具体表现，具有无形的力量，能潜移默化地对学生的世界观、人生观、价值观产生重要的影响。宿舍服务和管理的最高境界，就是形成一系列学生认同的“温馨、祥和、安全、舒适的家文化”，达到文化育人的目的。
农村中学宿舍文化建设应该提上议事日程，使其成为校园文化的重要组成部分，成为校园文化一道亮丽的风景线。按照从易到难、从简单到复杂的原则，依次从以下几方面展开：
第一，环境文化建设。
第二，制度文化建设。
真正能培养学生日常习惯，培养以做人做事的德育教育多在课堂之外。对于学生的德育教育应该是教育之首。很多职业院校把立德树人作为校训，把它放在学生教育管理的重要位置。课堂教育主要是知识理论，技能等的教育，第二课堂的教育往往以培养学生的兴趣爱好等为主。德育教育在这两个课堂居于从属地位的情况居多。宿舍是培养学生的良好行为规范，提升品德水平的最理想场所。因为学生离开了教室后最重要的也是活动最多的场所当然是宿舍，因此把其作为第三课堂，恰如其分。可见宿舍管理在职业学校学生教育管理中，有着举之轻重的地位。
如何让学生从宿舍的社会生活中有提升，让这个小社会和谐平等公正，让第二家庭团结和睦、共同上进，让第三课堂的管理有序，整洁干净、高雅温馨，是挑战也是机遇。由于事务繁杂，又可能会涉及个人隐私等问题，宿舍管理难度很大，困难很多，利用宿舍开展教育活动难度就更大了。面对这样的既有利于培养教育学生，又充满挑战的工作内容，我们在多年的工作中体会到组织好学生会，利用好学生干部进行教育管理是一个很好的方法。
学生会是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生们大多愿意自觉接受学生会的领导、督促和检查，基本都能支持、配合学生会的各项工作。在职业学校宿舍教育管理中利用好学生干部，让学生干部成为辅导员老师的得力助手，让学生干部有施展能力的平台，让学生的生活空间没有被窥视监督的感觉，会使整体教育管理达到事半功倍的效果。这其中要对学生干部要有指导、有准备，不能彻底大放手，是成败的关键。有几点体会如下：
一、端正学生会干部的工作态度。开展好宿舍管理工作，学生干部良好的工作态度是工作基础。学生干部要有服务意识，要有集体意识。有些学生加入学生会的动机很窄，觉得参加学生会可以认识更多的人，扩大社交圈子，拓展人脉关系，锻炼交际沟通能力。甚至有人就是觉得作为学生干部很风光，可以在学生面前出头露脸而加入学生会。这样的态度是坚决要改正的。学生会的确是一个展示自我的舞台，在这里通过参与或者组织活动，可以锻炼组织能力、策划能力，领导能力以及执行力，但绝不能以学生干部自我为中心。作为新时代的青年要有担当意识，要有为集体、为社会服务的意识。学生干部有了服务意识，其他学生会更乐于与其交往，乐于接受管理。学生们觉得大家都是平等的，如果学生干部觉得自己高人一等，颐气指使，那样就没有学生会乐于与其交往接受其管理，这样的学生干部只会带来负面影响。无法起到老师得力助手的作用，也无法做好服务管理工作。因此在纪检部、宿管部、生活部学生开展宿管工作前，要做好他们的思想工作，端正他们的工作态度。
二、学生会干部要有良好的工作方法。在学生干部开展工作中，工作方法很重要，好的方法会事半功倍，反之就会事倍功半。有些学生干部为了在老师面前有个良好的表现，在工作中执行制度过于死板；又有些学生干部为了所谓同学情感，在工作中当老好人，管理不到位，卖人情。这样的工作方法既不利于学校的管理，也不利于学生和学生干部的个人发展。因此在工作中一定让学生干部坚持原则，对违纪违规学生要按规定执行，但首先要让当事人认识到错误，理解学生干部的工作，要就事论事，避免产生矛盾。因此在制度执行前积极广泛的进行宣讲教育非常重要。要让学生能够意识到什么行为会违规，违规会给自己带来什么样的不良后果。这样为学生干部的工作开展打下一个良好的基础。学生干部在工作中要坚持原则，也要通情达理，用自己完好的行为以身示范，让其他学生心里服气，工作就会顺利开展。因此学生干部首先要带头遵守宿舍的纪律，带头把自己的内务做好，在宿舍内积极参与有益的活动，杜绝制止不良行为。
三、充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用。学生干部具有双重身份，既是学生又是学校、老师的代言人。学生干部来自于学生，他们的首要任务是学习，全体学生的身份在这方面是一致的平等的；同时学生干部又代表学校、老师兼顾着学生自我管理的工作，这种双重身份使得学生干部具有学校管理学生的老师所不具备的优势。尤其在宿舍管理中，老师不方便经常深入宿舍，对异性老师更有不便，宿舍有可能成为学校管理的盲区。学生干部与学生融合在一起，能够及时、准确地把握学生的思想动态，学习生活状况。在学生干部负责任的情况下，老师可以把工作任务直接下达给学生干部，锻炼学生的执行力。老师也可以把一些问题的处理权利交给学生干部，宿舍里小问题可以由学生干部直接解决处理，锻炼其领导决策能力。大事、棘手问题能够及时反馈给老师或领导，以便事情得以顺利解决，锻炼学生干部的沟通协调能力。因此发挥好学生干部的桥梁和纽带的作用是一个有利于工作、有利于学生干部、有利于老师的多赢策略。
1.对高校学生宿舍功能认识不足。长期以来,我国的大学生宿舍仅仅被作为学生居住和休息的场所来看待,忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的单一,从而使得学生宿舍的生活设施也不够完备,宿舍除了必要的起居生活设施外几乎别无它物,学生在宿舍的活动选择显得比较贫乏。近年来，随着大学生思想政治教育的逐步深入,学生宿舍是育人的“重要阵地”的观点开始为广大的教育管理工作者所意识,但仅仅还停留在意识上，在宿舍硬件配备和管理机制上都还远远没有达到，目前，宿舍的育人功能远没有能到充分的发挥。
2.我国高校宿舍多头管理。目前，我国大学生宿舍管理的责任和权利不够集中。学生宿舍的调配以及宿舍的纪律管理等由学校的学生工作部门负责,而日常的安全、卫生等则由学校的后勤物业部门负责,管理人员也由后勤公司统一聘用。由于两个部门互不统属,从而使得在日常的管理和服务过程中常常会出现协调不到位的现象。此外,在目前的宿舍管理和服务上缺乏“人本”思想,各种规章制度过于僵化。
3.没有专业化的管理队伍。目前，我国每栋大学生宿舍的日常管理和服务人员只有2－3人,而且管理人员基本上只起着门卫的作用,缺乏类似于生活顾问方面的管理人员,这使得学生管理工作者很难对学生在宿舍的生活状态有一个比较全面的了解,学生在宿舍遇到问题也很难及时寻找到帮助。我国大学生宿舍的日常管理和服务人员一般都是由后勤物业部门聘用,人员整体素质参差不齐,缺乏必要的专业知识和职业培训,在工作过程中难免有不足之处。
4.宿舍管理工作过程缺乏有效沟通。在学校制定宿舍管理规定和政策的过程中，缺乏双向互动的环节，学生和宿舍管理部门之间缺乏联系的桥梁和纽带。目前，高校的宿舍管理往往是以学校制定政策为主导，相关部门实施为主，实行的是单纯的垂直化管理，由于缺乏必要的沟通联系，在具体工作中难免会出现一些问题。一方面，学生对这种自上而下的带有行政命令的管理方式会出现抵触情绪，学校在学生宿舍的管理工作中很难把握好“度”的问题。另一方面，由于管理者和被管理者缺乏相互之间的沟通和交流，宿管人员对学生的学习和生活习惯缺乏了解，而学生也很难解宿管人员采取某项措施的初衷，因此，造成了管理难度的加大。
二、加强高校学生宿舍管理的几点对策
1.树立新的“以人为本”的管理思想。实际上,宿舍除了是大学生居住和休息的场所外,还是课外学习、获取信息和朋友交流的重要场所,相对于校园公众场合,宿舍是大学生的私人空间,在这里学生有着较少的语言和行为顾忌,他们的言论和行为更多地倾向于真实的自我。从这个方面看,对于大学生思想政治教育而言,“宿舍”无论是在时间上还是在空间上都有着得天独厚的条件,因此,在新时期的宿舍管理中,我们必须重视和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要从“育人”的角度出发,把宿舍管理纳入到大学生思想政治教育的体系中来;在管理方法上要充分体现“人本”思想,努力构建一个和谐的学生生活环境。
2.以寝室、楼栋为单位创建社区文化。社区文化不仅有助于学生产生对学校的归属感和荣誉感，而且，为学生营造了一个小型的学习生活环境,增强了学生之间的交往,这对学生的性格培养和健康成长都十分有利。我国大学的一栋学生宿舍楼在某种意义上就是一个小社区，但我国大学目前的每栋学生宿舍楼仅仅是各个寝室的组合,寝室与寝室、楼层与楼层之间是原始的自然关系,这种现状使得我国的大学生对宿舍的归属感不强。因此,在新时期的宿舍管理中有必要加强对学生宿舍社区文化创建的引导,建立以“寝室”、“楼层”、“楼栋”为主的宿舍社区文化,在此基础上构建整个学生生活区大的社区文化体系。
3.完善服务内容和服务队伍建设。从目前现状看,我国大学生宿舍提供的服务普遍比较单一和僵化,不能满足学生日常学习和生活的需要。因此，有必要改善现有的服务内容,增加必要的学生生活设施, 要在保证学生有足够的入住空间的前提下，努力增加学生文体用房和各种活动用房，并参照小区模式增加公共健身器材，配备相关管理服务人员，做到物尽其用。
5S管理即是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均以“S”开头而简称5S管理。
5S管理起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯，例如：革除马虎之心，认真对待工作中的每一件“小事”；遵守规定；自觉维护工作环境整洁明了；文明礼貌等。
5S管理是现场管理的基础，5S管理水平的高低，代表着管理者对现场管理认识的高低，这又决定了现场管理水平的高低，而现场管理水平的高低，制约着ISO、TPM、TQM活动能否顺利、有效地推行。通过5S管理活动，从现场管理着手改进企业“体质”，则能起到事半功倍的效果。
我校工商企业管理专业开设了《质量管理实务》课程，5S是其中的一个重要知识点。作为任课教师，为了使学生养成做事认真的习惯和素养，使得所学理论能使学生运用到实际中去，故在课程中设置了5S宿舍管理的综合实践项目。
1 实训目的
本部分主要训练学生综合运用所学质量改进知识，运用5S这种有效的现场管理工具对学生宿舍进行清洁卫生管理，培养学生理论和实践相结合的能力，做到活学活用，最终目的是让学生养成良好做人、做事习惯。
2 实训内容
1）制定宿舍5S检查表。
2）分别进行1S、2S、3S、4S、5S的训练。
3）写出5S活动总结报告，评出5S最佳宿舍。
3 实训细则与要点
1）确定5S 检查表。
2）对学生宿舍分小组进行5S检查。
3）对照检查表进行打分，评出最佳5S宿舍。
4 宿舍评比条款细则
4.1 地面清洁：标准分20分
1）地面清扫，但有少量垃圾扣2分。
2）地面未清扫，脏乱，大量垃圾堆放扣5分。
3）寝宿有烟蒂扣10分。
4）鞋子没有整齐摆放扣2分。
5）门口垃圾堆放扣5分。
6）垃圾没倒扣2分。
7）清洁工具没摆放好扣2分。
4.2 桌椅摆放：标准分20分
1）桌上东西摆放不整齐，扣4分。
2）物品堆放杂乱无章，扣4分。
3）桌上有烟盒扣10分。
4）椅子堆放大量衣服，每张椅子扣2分。
4.3 床铺整洁：标准分15分
1）被子凌乱未整理，扣5分。
2）被子简铺，未折叠，扣3分。
3）床上乱丢衣物，扣4分。
4）床上乱挂衣物，扣3分。
4.4 卫生间清洁：标准分20分
1）水池台面脏乱，东西摆放不整齐扣4分。
2）卫生间垃圾堆放扣4分。
3）卫生间地面脏，有积水，扣4分。
4）便池脏，墙壁有污垢，扣4分。
5）卫生间有异味，扣4分。
6）占用卫生间逃避检查扣20分。
4.5 阳台整洁：标准分10分
1）阳台堆放杂物，扣3分。
2）阳台地面脏，物品摆放不整齐，扣2分。
3）阳台栏杆灰尘没有擦拭，扣3分。
4）阳台有蜘蛛网，扣2分。
4.6 空气质量：标准分5分
1）寝宿有烟味，扣2分。
2）寝宿内有异味，扣3分。
4.7 其他：标准分10分
1）私自拉网线，扣5分。
2）房内有蜘蛛网，门窗不干净，扣1分。
3）有违章电器，扣4分。
5 满分一百分，考核等级划分
1）评分为85分（含）以上者为优秀寝宿。
2）评分为60分（含）以上者为合格寝宿。
3）评分为60分以下者为不合格寝宿。
【参考文献】
学校的主要任务就是教书育人，达到培养人才的目的。宿舍是学校的一部分，宿舍的管理与学校管理息息相关，宿舍管理的好坏往往影响到学校管理工作的正常进行。宿舍育人是学校在宿舍区开展的教育、规范的工作，使学生享受到良好的后勤服务，营造健康的宿舍氛围，引导学生向正确的方向发展，并在一定程度上带动学校育人的发展。宿舍育人通过宿舍管理、服务学生、开展文化活动以及美化环境来实现育人的作用。
一、宿舍育人的必要性
1.宿舍管理与学生
目前，由于高校连年扩招，学校宿舍面临着很大的压力，在物力、人力以及财力等方面呈现着明显的不足，虽然管理部门在竭尽全力地为学生服务，但是还是收不到良好的效果，很多师生对现在的宿舍很不满意。尤其是现在社会经济获得了飞速发展，人们的物质文化生活得到了极大的改善，教师以及学生对目前的宿舍管理提出了进一步的要求。
2.宿舍育人的意义
为了使学校对宿舍管理放心，教师与学生对宿舍满意，宿舍管理部门不断提升管理的水平，使教师与学生享受到更好的服务。宿舍育人有利于是学生养成好的生活习惯，使他们的日常行为得到规范，使学生的综合素质得到提高，营造出一个好的生活学习环境。
二、宿舍育人的作用
1.通过管理进行育人
高校宿舍管理要加强对学生的思想道德教育，宿舍管理的工作要结合学生进行自我教育、管理和服务。管理工作关系到大学生健康的生理以及心理特点的养成。管理中要通过自己的爱心感染学生，思想教育方面的工作要与学生的心理辅导一起进行，重视管理中的言传身教。
要有科学的规章制度进行规范化的宿舍管理，以制度来约束学生的日常行为，使他们朝着良好的方向发展。规章制度要紧跟时代的步伐，符合学校培养学生的目标，保证管理的系统化、科学化，使学生克服放任自流的习惯，有助于他们更好的走向社会。人性化、民主化的管理有利于帮助学生进行自我教育，学生是宿舍生活的主体，通过科学有效地管理，使学生意识到自己的主人翁地位，管理是为了帮助他们良好生活习惯以及健康向上生活态度的养成，为他们提供良好的学习、生活环境。
宿舍管理是学校管理的一部分，宿舍管理的好坏往往直接影响到学校管理工作的正常开展，宿舍好的管理有助于学校管理得到很大的提升，减轻学校管理工作的压力。
2.宿舍文化育人
高校宿舍分配有着明显的专业化倾向，相同或相近专业的学生往往住在同一个宿舍里，这有利于他们的交流。宿舍管理根据学生的情况，可以表现出明显的职业化特色，有利于养成他们的敬业习惯。宿舍管理中，强化学生的职业意识，通过一些有对应性的标语等等，时刻提醒学生，帮助他们为自己的职业进行有效的定位。宿舍文化有利于达到对学生的敬业教育，无论是室内的设计还是走廊的布置，就连生活中的交流都可以打上学生专业的烙印。
宿舍良好的文化环境有利于培养学生的创新意识，有些文化在学生的创新思维上起到催化剂的作用。学生在参加各种宿舍活动时，总是想尽办法的，制作各种新奇、精美的东西，这时候往往可以迸发出新思维的灵感。宿舍文化在学生的生活中有着特有的育人功能，它可以充分调动学生的积极性，对学生进行全面的、多角度的教育，提升学生的综合素质，使他们将来更好的投身于社会主义建设，做出自身的贡献。
3.宿舍服务育人
学校的目的是教书育人，要时刻坚持以学生为本，要尊重学生的人格、个性，维护他们的基本权利。宿舍在为学生提供服务时，要体现出人性化的关怀，蕴含感情，奉献爱心。学校的教学工作要体现出人性化的特色，宿舍的管理中服务也要时刻做到以学生为本。
宿舍管理人员要在为学生的服务中，使学生有超前意识以及忧患观念，使他们在学习、生活中有着积极向上的态度。对于检查中发现的宿舍各种设施的问题，要进行及时的处理，避免出现安全隐患。通过对当下青年学生的研究，提醒他们及早准备好必要的生活、学习方面的东西，帮助他们解决生活中的难题。
通过质量服务，可以帮助学生树立良好的质量意识，宿舍管理要变粗放型的宿舍服务为集约型的宿舍服务，使宿舍的质量服务上一个新台阶，满足学生对多种服务的需要。还可以通过自我服务，使他们的综合能力得到很好的锻炼，像必要的劳动可以帮助学生意识到劳动成果的珍贵，使他们更好地爱护公物，培养他们自立的精神。
总结：
宿舍育人是高校育人的重要组成部分，宿舍育人体现了学校教学的宗旨，有利于大学生更好地成长。宿舍管理中体现出来的育人功能是比较普遍的，随着现在高校后勤管理的不断创新，使学生享受到了更好的宿舍服务。新时期，宿舍管理应结合新的实际，不断开拓创新，是宿舍的育人功能得到更大的提升，使学校的管理得到更好的开展。（作者单位：江苏农林职业技术学院）
参考文献：
[1]白翔.高校学生宿舍育人功能研究[J].河南商业高等专科学校学报，2008（04）
[2]杨乃鹏.试论高校学生宿舍的社区育人功能[J].常熟高专学报，2008（01）
