时间：2023-07-14 09:44:07
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇统计学的含义范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
班级：
姓名：
成绩：
1．据测试：拧不紧的水龙头每分钟滴出100滴水，每滴水约0.05毫升．小康同学洗手后，没有把水龙头拧紧，水龙头以测试的速度滴水，当小康离开x分钟后，水龙头滴出y毫升的水，请写出y与x之间的函数关系式是（
）
A．y=0.05x B．y=5x
C．y=100x D．y=0.05x+100
2．如图是本地区一种产品30天的销售图象，图①是产品日销售量y（单位：件）与时间t（单位；天）的函数关系，图②是一件产品的销售利润z（单位：元）与时间t（单位：天）的函数关系，已知日销售利润＝日销售量×一件产品的销售利润，下列结论错误的是（
）
A．第24天的销售量为200件
B．第10天销售一件产品的利润是15元
C．第12天与第30天这两天的日销售利润相等
D．第27天的日销售利润是875元
3．小军自制的匀速直线运动遥控车模型甲、乙两车同时分别从、出发，沿直线轨道同时到达处，已知乙的速度是甲的速度的1.5倍，甲、乙两遥控车与处的距离、（米）与时间（分钟）的函数关系如图所示，则下列结论中：①的距离为120米；②乙的速度为60米/分；③的值为；④若甲、乙两遥控车的距离不少于10米时，两车信号不会产生互相干扰，则两车信号不会产生互相干扰的的取值范围是，其中正确的有（
）个
A．1
B．2
C．3
D．4
4．汽车由贵港驶往相距约350千米的桂林，如果汽车的平均速度是100千米/时，那么汽车距桂林的路程s（千米）与行驶时间t（小时）的函数关系可用图象表示为（
）
A．B．
C．
D．
5．如图，在平面直角坐标系中，一次函数的图象与轴、轴分别相交于点，，点的坐标为，且点在的内部，则的取值范围是（
）
A．
B．
C．
D．或
6．小亮从家步行到公交车站台，等公交车去学校.
图中的折线表示小亮的行程s(km)与所花时间t(min)之间的函数关系.
下列说法错误的是
A．他离家8km共用了30min
B．他等公交车时间为6min
C．他步行的速度是100m/min
D．公交车的速度是350m/min
7．某公司市场营销部的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系,其图像如图所示,由图中给出的信息可知,营销人员没有销售时的收入是(
)
A．310元
B．300元
C．290元
D．280元
8．在平面直角坐标系中，一条直线经过第三象限内A、B两点，过A、B分别作两坐标轴的垂线与两坐标轴围成的矩形周长均为10，则该直线的函数表达式为(
)
A．y=x–5
B．y=x–10
C．y=–x–5
D．y=–x–10
9．如图，弹簧的长度与所挂物体的质量之间的关系是一次函数，则弹簧不挂物体时的长度为
A．9
cm
B．10
cm
C．11
cm
D．12
cm
10．有一辆汽车储油升，从某地出发后，每行驶千米耗油升，如果设剩余油量为（升），行驶的路程为（千米），则与的关系式为_______．
11．张老师去银行存钱，大屏幕上显示一年期存款年利率为3.25%，如果张老师存入本金x元后，一年到期时的本息和为y元，那么y与x之间的函数关系是________.
12．如图，长方形ABCD中，AB=5，AD=3，点P从点A出发，沿长方形ABCD的边逆时针运动，设点P运动的距离为x；APC的面积为y，如果5
13．甲、乙两地相距300千米，一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发向乙地，如图，线段OA表示货车离甲地距离y（千米）与时间x（小时）之间的函数关系；折线BCD表示轿车离甲地距离y（千米）与x（小时）之间的函数关系．当轿车到达乙地后，马上沿原路以CD段速度返回，则货车从甲地出发_______小时后与轿车相遇（结果精确到0.01）
14．在青山区“海绵城市”工程中，某工程队接受一段道路施工的任务，计划从2016年10月初至2017年9月底（12个月）完成．施工3个月后，实行倒计时，提高工作效率，剩余工程量与施工时间的关系如图所示，那么按提高工作效率后的速度做完全部工程，则工期可缩短________个月.
15．为缓解用电紧张矛盾，某电力公司特制定了新的用电收费标准，每月用电量x（千瓦时）与应付电费y（元）的关系如图.
（1）根据图象，请求出当时，y与x的关系式.
（2）当每月用电量不超过50千瓦时时，求每千瓦时电收费多少钱.
16．国内航空规定，乘坐飞机经济舱的旅客所携带的行李的质量x（kg）与其运费y（元）之间是一次函数的关系，其函数图象如图，那么旅客可免费携带的行李的最大质量为多少千克？
17．某景区门票价格为80元/人，景区为吸引游客，对门票价格进行动态管理，采用以下两种优惠方案：
方案一：非节假日一律打折；
方案二：节假日期间，10人以下（包括10人）不打折，10人以上超过10人的部分打折.
设游客为人，非节假日门票费用（元）及节假日门票费用（元）与游客（人）之间的函数关系如图所示.
劳资关系是一个历史范畴。在人类社会进入资本主义社会和工业社会以后，作为人类社会最基本的社会关系之一的劳动关系才历史地演变成劳资关系。关于劳资关系的经济学研究也历史地产生了，并且因不同的立场、不同的研究视角和不同的分析范式而形成了不同的观点。其中经济学、新古典经济学、新制度经济学三种不同分析范式下的观点最具代表性。
一、新古典经济学分析范式中的劳资关系
新古典经济学的分析范式建立在“一个有层次的假说体系”之上：天然而非历史地形成的私有产权、理性的经济人、完全竞争的市场环境和完全的契约（完全信息和完全理性）等。一方面，厂商（Firm）被抽象为生产函数，“用来表示厂商投入的各种生产要素的某一种组合同它可能产出的最大产量之间的纯技术关系。也就是说，厂商产出一定量的产品取决于不同生产要素在一定组合比例下的投入量。”其中，劳动和生产资料（资本）是两种最基本的生产要素，所以生产函数可以用柯布-道格拉斯生产函数来表示。这是美国经济学家柯布和道格拉斯根据1899年到1922年美国的资本和劳动这两种生产要素的投入和产量的关系，而得出的美国制造业的生产函数：
Q=ALaK1-a
其中，Q代表生产量，L代表劳动投入量，K代表资本投入量，A、a是常数，1>a>0。这一函数后来又扩大至整个生产领域，被称为柯布-道格拉斯生产函数。
另一方面，新古典经济学假定厂商模型所包含的生产要素，“如资本和劳动的报酬”，由外在于企业的市场决定。这样，在新古典分析范式下企业被抽象成生产函数，“它们似乎是任何人都能操纵的机器：从一端放进猪肉，另一端就产出香肠。”在生产函数中，劳动和资本的关系也只是被抽象成生产要素间的技术经济关系；而劳资关系形成的由生产关系特别是所有制关系组成的社会历史条件被视作天然；企业内部由生产关系决定的生产要素所有者之间的权利分配关系被放入“黑箱”，就连两生产要素所有者在劳动过程中发生的分工协作关系也被忽略不计。
二、新制度主义经济学分析范式中的劳动关系
在新制度主义经济学分析范式中，沿用了新古典经济学的分析架构和分析方法，同时引入了制度因素。从而，企业（厂商）不再只是一个抽象的生产函数，而是一种资源配置方式和经济制度类型。在企业中“某一生产要素（或它的所有者）不必与企业内部同它合作的一些生产要素签订一系列的契约……一系列的契约被一个契约替代了”。交易费用因交易量的减少而减少，企业的经济效率提高了，所以企业就自然而然地成为“对价格机制的替代”。詹森和麦克林在这个基础上进一步认为“企业是一系列契约的联结”。同时，新制度主义经济学仍然坚持新古典经济学分析范式的第二个假定，即契约内容基本由外部市场条件决定。因此在新制度主义经济学分析范式中，劳资关系就不再只是劳动和资本的技术经济关系，而是一种企业内部要素之间的契约关系和建立在契约基础上的委托-关系，而且这组契约是“一系列契约”中最为关键的一组契约。基于这组契约，资本所有者与雇员劳动者在市场上实现了平等的产权让渡；劳动者以一定形式取得报酬，资本所有者获得了一定时间的劳动力使用权、支配权；劳动者被“内化”于企业之中，企业的权威也因此能够取代价格机制配置资源的作用。
总之，在新制度主义经济学分析范式中，劳资关系是一种建立在“天然的私人产权”或“没有历史的产权一般”（张克难）的基础上由市场而形成的资本所有者与劳动力所有者之间的委托-的契约关系。虽然他们也承认在企业内部两生产要素所有者之间的剩余控制权和剩余索取权等权力安排呈现为不对等，但只把它归结为契约的不完备性和产生因防止偷懒行为的激励的需要等外在性因素（阿尔欣、德姆塞茨）。
三、经济学分析范式中的劳动关系
经济学在方法论上与新古典主义新制度主义经济学有着根本的区别。经济学采用了历史唯物主义的分析方法，从社会历史环境中去把握经济现象的经济实质和发展规律。
在经济学分析范式中，企业既不是一个抽象的生产函数，也不仅仅是“对价格机制的替代”和“一系列契约的联结”，而是一个建立在历史地形成的特定生产资料所有制基础上，由市场发生的一系列契约形成，表现为资本雇佣劳动、控制劳动的权利结构，以追求剩余价值最大化为目的的资本主义生产组织。它既说明了企业作为生产组织的一般性质，也阐明了企业的建立在生产资料资本占有基础上的资本主义生产方式的特殊性质。
作为企业重要关系之一的劳资关系，同企业所有者与企业经营者构成的委托关系相比，是马克思分析和研究的重点。马克思始终将资本主义劳资关系放在资本主义生产关系的框架下进行分析。在资本主义生产关系的框架下，劳资关系表现为资本的所有者同劳动力所有者之间的雇佣关系。它是以资本主义生产资料所有制的为历史前提的，是“建立在先于社会产品的分配并作为其前提的生产要素的分配的基础上的，也就是建立在作为工人的商品的劳动力和作为非工人的财产的生产资料互相分离的基础上的。”同时，“资本主义生产必须有一个足以同时雇佣相当数量工人的个人资本。只有在本人完全不必劳动时，这个雇佣劳动的人才成为真正的资本家。”在这个历史前提下，劳资关系虽然在劳动力市场上表现为一种平等的产权让渡关系，但“一离开这个简单流通领域或商品交换领域”进入资本主义的生产过程，“我们剧中人的面貌已经起了某些变化。原来的货币所有者成了资本家，昂首前行；劳动力所有者成了他的工人，尾随其后――只有一个前途――让人家来鞣。”所以，在资本主义企业中，劳资关系表现为一种因生产要素分配不对等而形成的权利不对等的经济关系，其实质是资本家凭借对生产资料的占有而无偿占有劳动力剩余价值（劳动）的雇佣关系。
四、结论
新古典经济学虽然看到了两大生产要素在生产过程中的不可完全替代性，但并没有对二者在生产过程中发生的分工协作关系作具体探讨，只是把劳资关系抽象地看成一种经济技术关系。新制度主义虽然看到了基于生产过程而形成人与人之间的关系，但只是把它规定为建立在“没有历史的产权一般”基础上的平等的契约关系，其实质是从一种抽象(生产函数)走向另一种抽象（制度一般）。只有马克思运用历史唯物主义的分析方法，将劳资关系纳入资本主义生产关系范畴里，看到了劳动力市场上契约平等背后的控制与剥削关系，从而将劳资关系历史地归结为一种反映资本主义所有制关系的生产关系。由此，劳资关系的涵义在具有劳动关系一般规定性的同时也具有了作为劳资关系特殊的社会规定性。
所以，通过对新古典经济学、新制度经济学、经济学三种不同的分析范式下劳资关系涵义的比较分析，我们可以将劳资关系的涵义归纳为：劳资关系首先是在劳动过程中即在劳动力和生产资料两种生产要素的结合中所必然发生的分工协作关系，它体现着一定的生产力水平。就其本质而言，劳资关系更是一种反映特定生产关系的社会经济关系，它体现并受制于一定的生产关系，尤其是所有制关系。
【参考文献】
[1] 马克思：资本论.人民出版社，1975。
[2] 马克思、恩格斯：马克思恩格斯全集.人民出版社，1972。
[3] 范家骧、高天虹：西方经济学.中国经济出版社，1992。
英汉两种语言词性数目不同，词的使用范围和表达方式也不尽相同，如果生吞活剥原文的语法结构，“对号入座”地硬译，往往语意含混，令人不知所云。因此，在英语中原来属于某种词性的词，在译成汉语时可以转为不同词性，有时也必须转为另一种不同的词性。只有通过这种变通处置，才能准确地重现原文的思想，并符合汉语的习惯和规范。请看以下例子：
1. He is the murderer of his boss. 他谋杀了老板。
2. But，as I walked out of the garage， KFC chicken in hand， a portly， unshaven young man in a stocking cap and dark nylon jacket emerged from the shrub by the parking pad and put his pistol betweem my eyes.
可是当我手里拿着肯德基炸鸡走出车库时，一个身材圆胖、留着短髭、头戴绒线帽、身穿深色尼龙夹克的年轻人从停车处旁的灌木丛中钻出来，把手枪顶在我的双眼之间。
3. The landscape is a perfect dream.
这景色美极了。
4. This is the very book I’ve been looking for.
这正是我一直在找的书。
5. Mrs. Walkins waited to hear how others took the news.
华京斯太太等着看别人听了这个消息后的反应。
例1的名词转换成了动词：例2的介词也转换成了动词；例3的名词转?成了形容词；例4的形容词转换成了副词；例5的连词转换成为名词。
二、套用成语
英、汉语言成语丰富，但由于各自所处的文化环，完全对应、等值的很少。有的结构相似，但喻义却差距很大。如何把英语成语译成汉语，确是一个棘手的问题。有人套用喻义相似或一致的汉语成语来对译，不拘形同，只求神似，通过变通，在整体效果上达到一致，倒也不失为一种应变的办法。请看以下例子：
1. I warned him not to change his job but now he is forced to work for a company that is losing money. He has made his bed and now he must lie in it.
我警告过他别调换工作他不听，现在他不得不在一家赔钱的公司里工作。他是自作自受。
2. We’ve each got to come down quite definitely on this matter； it’s no good sitting on the fence.
我们每个人都必须在这件事上明确表态，骑墙是没有好处的。
3. Go down to the depot as early as you can； because it is the early bird that catches the worm； and if you get there after ten o’clock the best of the stuff has been sold.
尽可能早点去仓库，捷足先登，要是你十点以后才到，好东西就都卖完了。
4. I wanted Mother’s present to be a surprise； now you’ve gone and let the cat out of the bag ！
我本想妈妈的礼物不让她知道，使她感到意外，可你却泄露出来了，
5. Those who made large profits out of illegally selling rationed goods during World War II were fishing in troubled waters.
那些在二次世界大战期间非法倒卖配售物资而发了大财的人是混水摸鱼。
需要说明的是，这里套用的汉语成语是广义的，并非仅限于四字词组。尽管如此，这种套用须持慎重态度，不仅得注意成语本身的意义，还得注意文体及成语所处的上下文。稍有不慎，便会顾此失彼，使译文与原文相悖。
三、更换喻体
比喻这种修辞手段在英汉两种语言中用得比较普遍，但由于英汉比喻所形成的文化环境各异，比喻同一种事物所使用的喻体却不尽相同。例如，英语中有“as timid as a rabbit”这样的比喻，喻体是兔；汉语中也有与“胆怯”相联系的不是兔而是鼠。尽管喻体不同，但其内涵意义是一致的。为了兼顾英汉语言双方的文化和表达习惯，我们只能舍弃形式上的一致而求意义的等值。因此，在保证语言的交际效果不变的条件下，我们是可以而且必须变通处理，更换喻体的。请看以下例子：
1. The first that I remember with clarity was that Little-John-Aunt-Carrie’s-other-nephew had started school on the same day as I did and had taken to it like a duck to water.
我能清楚记得的第一次，是“卡丽舅妈的另一个外甥小约翰”与我同一天上学，而且他如鱼得水似地喜欢上学。
2. Last Week I was dragged out of a river like a drowned rat
上星期我从河里被捞起来，全身湿透，有如落汤鸡。
3. I could feel the goose bumps rise on my back. 我（听后）感到背上 起了鸡皮疙瘩。
4. She is really a duck， he thought. 她真是一只可爱的小鸟，他想。
5. The man is the black sheep of the family. 那人是全家的害群之马。
例1和2是明喻，英语的喻体为“鸭”和“鼠”，译为汉语时则更换成了“鱼”和“鸡”：例3至例5均是隐喻，喻体由“鹅”、“鸭”“羊”分别更换为了“鸡”、“鸟”、“马”。经过这种变通处理，两种语言中比喻的相似点达到了对等的修辞效果。类似的例子还很多，这里就不一一枚举了。
四、改变说法
中英两个民族思维习惯的不同影响着语言的表达。英汉两种语言对“否定”这一概念有不同的表达方式就是一例：“英语中有些肯定形式的句子，译成汉语时，常需改成否定的形式；英语中有些否定形式的句子，译成汉语时，又常需改成肯定形式。” 同样，两个民族在时间观念上的差异也反映到语言中来。汉语里有“前无古人，后无来者”之说，把已经发生的事情看成在前面，而把待发生的事情看成在后面。英语的表达却正好相反。请看以下例证：
1. He has seen little of life. 他不懂什么世故。
试比较：他只懂很少世故。
2. An opportunity is not likely to repeat itself. 良机难再。
试比较：机会不可能再重复。
3. But we are getting ahead of the story. 可是我们说到故事的后面去了。
4. After you！ 你（先）请！
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）23-0024-02
Design of Mobile Terminals China MHK Minority-based Learning System
LI Xiao-fang ， YU Jiong， Wang Xiao-yang， LI Chun-yuan
（Xinjiang University，Urumqi 830000，China）
Abstract： This paper mainly introduces the design and implementation of mobile terminal Chinese MHK minority-based learning system. The system is based on mobile terminal， server selection Tomcat， select JavaEE server technology and related software technology， mainly from the listening， speaking， reading and writing four aspects for development. Which make up the traditional Chinese education many drawbacks， they only get to change the status quo of Chinese knowledge from books and teachers there， expanding the way minority students learning Chinese， learning Chinese at the same time reducing their cost of capital and time costs， so that students learning Chinese has become more interesting.
Key words：HSK learning； Chinese speech recognition technology； mobile learning； font animation； mobile terminal platform
1 概述
在全球经济文化大融合的背景下，汉语热开始席卷全球，学习汉语并报考等级考试也成为热门。同时在少数民族比较多的新疆，少数民族汉语教学和升学考试中，对学生汉语水平的考察一直占有重要的地位。在如今在智能手机快速普及的年代，传统汉语教学已经远远不能满足广大少数民族考生学习汉语的需求，我们开发的中国少数民族汉语水平考试学习手机app尝试更好的解决在传统教学中面临的问题和挑战，主要从培养软件使用者的听、说、读、写四个能力入手开发该学习系统。
1.1 汉语水平考试介绍
中国汉语水平考试（汉语拼音缩写为HSK，简称“汉语水平考试”）。1995年引入新疆，新疆各高校都把HSK考试取得的级别都作为少数民族学生升学和从预科进入专业阶段学习的重要标准之一，HSK对新疆的少数民族汉语教育起到了积极的作用，并取得了一定的成果。但随着我区少数民族地区双语教学的快速发展，HSK（初、中等）考试中没有口语测试和写作测试，越来越制约和限制了我区少数民族教育的发展。
中国少数民族汉语水平等级考试（汉语拼音缩写为MHK，简称“民族汉考”）是为专门测试母语非汉语的少数民族汉语学习者的汉语水平而设置的国家级标准化考试。考试成绩可以比较客观、准确地反映应试者的实际汉语水平。通过考试获得的相应等级证书是一个人实际汉语水平的证明。
1.2 目的
汉语教学过程中普遍存在着中书本知识、轻汉语应用能力，特别是轻视听力和口语交际能力的倾向；传统的汉语教学无论教学目标、教学内容、教学要求和教学方法等方面，都显得结构过于单调，缺乏活力；教师教学理念相对陈旧，对新的教学理念把握和理解不够，使得弱化了对语言的联系和使用，未能突出语言交际能力的训练，同时挫伤了学生学习汉语的积极性。该系统丰富了学习汉语的途径，降低了学习汉语的成本。基于移动终端中国少数民族汉语水平考试学习系统设计就是为了能够让更多的人更方便的学习汉语，让汉语的学习更加生动有趣。
2 系统的设计
2.1 设计思想
MHK学习系统主要分为学生学习模块和教师管理模块，以不同的角色可以登录不同的模块，学生和教师是通过中间的服务器进行沟通的，各自把信息传到服务器来进行管理以及存储。
学生角色：学生通过MHK学习系统注册后登录到移动终端。在该系统中进行相关的学习主要包括练字秀秀，语音功能，模拟实战三个方面。设置了离线文件，更加方便了学生随时随地进行学习。
教师角色：老师登录到系统，可以管理试题，监测数据（包括学生提交的考试答案，对其进行批改）该模块实现了学生与老师之间的互动，让学生不只是对着应用学习，还有相关的老师为其批改作文给予指导。
管理员角色：管理员可以登录到后台对整个系统的信息进行管理以及一些修改维护工作。
2.2 功能设计
中国少数民族汉语水平考试学习系统的具体功能大致分三大模块，分别为“练字秀秀”、“语音能力”和“模拟实战”。
2.2.1 练字秀秀
2.2.1.1 电子字帖
该模块旨在充分利用移动智能手机，让学生可以方便快捷、随时随地进行字体的临摹，系统会相应的给出分数。电子字帖既可以让学生欣赏汉字书法的魅力，同时让学生真正的手上拥有写好汉字的真本领，弥补了传统教学中练习写字的问题；还设置了分享模块，可以分享自己的练字成果截图给好友。
2.2.1.2 字体动画
该模块让学生更直观的学习汉字并以正确的方式写出汉字。学生如果要写好汉字，就必须了解汉字的形体特点，从笔画入手来进行汉字学习。按笔顺书写汉字有 助于汉字的匀称书写和快速书写。字体动画通过动画的形式一步一步地显示汉字的正确笔画顺序加深学习者的印象。
这部分我们首先是对汉字笔画种类都编上序号，让序值与笔画对应，如：1）表示“一”（横）；2）表示“丨”（竖）；3）表示“丿”（撇）[1]。然后将所有的汉字与它的笔画顺序的序值一一对应，建立笔画顺序表。选择文字后，会根据笔画顺序表中的序值来顺序显示笔画从而达到字体的动画效果。
2.2.2 语音能力
该模块培养的是学生的“听”和“说”的能力。“听”，考察学生是否听得准确；“说”，通过技术手段对考生说出的汉语进行中文语义的解析[2]，综合考察和评估学生说出的每一句汉语是否标准，并给出评价和建议。系统后台使用第三方讯飞中文语音服务，进行高效和稳定得语音数据分析和处理[3]。
2.2.3 模拟实战
学生可以选择往届的MHK考试真题进行模拟考试，并对学生的提交的答案进行打分，同时系统根据对学生测试的结果进行评估并给予考生相应的应考建议。
学生还可以选择分类专项模拟测试，进行有针对性的训练，通过训练达到预期的应试能力的目标。
3 结束语
基于移动终端中国少数民族汉语水平考试学习系统完成之后对系统进行全面集成测试、修改和完善，整个系统功能测试之初，对系统的软件进调试，查出和排除程序中的错误，直到系统的功能全部调试完成。生成可运行的apk文件，并上传至各大APP应用商城。本系统不仅能满足新疆少数民族对汉语学习，也能为那些想要学习汉语的人提供学习的机会。
参考文献：
[1] 吴建国， 俞庆英， 吴海辉. 汉字笔画若干数据的统计方法研究与应用[J]. 安徽大学学报： 自然科学版， 2005（3）.
1、引言:
对于高等学校而言，学生食堂是必不可少的组成部分。做好冬季食堂采暖和厨房操作间、餐厅的通风，使室内的空气满足卫生和舒适的要求，就显的十分必要了。本文就根据所做工程兰州大学学生食堂对寒冷地区学生食堂冬季采暖及通风设计的有关设计方法进行探讨。
2、学生食堂的特点：
学生食堂一般人流量都比较大，进餐时间又相对集中。一般学生食堂都设计为大空间，功能主要有操作间、配餐间、餐厅及适量的包厢等。兰州大学学生食堂操作间紧临配餐间和餐厅，没有直接对外窗户，必须设置机械排风和机械补风。学生就餐以套餐、点菜为主，餐厅的发热量比较少，烟酒气味少，厨房的功能间比较少，做饭炒菜的时间很有规律，并且很多窗口的操作时间与学生就餐的时间是错开的。
3、学生食堂的采暖设计：
采暖设计应严格按照国家的相关规范，设计时应该满足国家颁布的《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005的相关要求。寒冷地区的公共建筑，不宜采用空气调节系统进行冬季采暖，冬季宜设热水集中采暖系统。热源应采用热水作为热媒。采暖系统形式可以采用带跨越管和三通调节阀的单管串联顺序式系统，分室控温，入口设热量表计量。也可以根据食堂的具体特点以及经营区域的不同，系统形式设计为分区计量，分室控温系统。寒冷地区食堂一层大门应设置门斗，或设置热空气幕，减少冷风渗透。当餐厅空间很大，可以采用暖风机或其它热风采暖作为散热器采暖的辅助采暖，提高散热效果，使室内温度场更趋均匀。
4、学生食堂操作间通风设计：
厨房操作间是个高热、高湿的空间，在炒菜、做饭、蒸馒头时会产生大量的油烟和蒸汽，这就需要大量的排风，在排风的同时，应该对厨房做补风设计，不仅可以满足操作间新风量的要求，还可以使排风更顺畅。根据《全国民用建筑工程设计技术措施暖通空调・动力》（2003年版）对厨房排风量及补风量的计算方法，一般厨房的排风量宜根据设备散热量和送、排风温差，按热平衡计算出：
L=Q/0.348(tp-tj)（m3/h）
式中：L――必须的换气量（m3/h）；
tp――室内排风设计温度（℃）；
tj――室内送风计算温度（℃）。
Q――厨房内的总发热量（W）
Q=Q1+Q2+Q3+Q4
Q1――炊事设备发热量（W），宜按工艺提供数据
Q2――操作人员散热量（W）
Q3――照明灯具散热量（W）
Q4――护结构的热负荷（W）
但对厨房设备散热量、排风温度等在实际操作中很难测定，所以对一般厨房的排风量可以按照换气次数进行估算：
中餐厨房：40～50次/h；
西餐厨房：30～40次/h
职工餐厅厨房：25～35次/h；
一般学生食堂和职工餐厅厨房在功能上都很相近，所以可以采用职工餐厅厨房的参数进行计算。学生食堂操作间相对空间都比较高，若不做吊顶，计算时换气次数取下限值，若做吊顶，计算时换气次数取上限值。厨房排风量应大于补风量，补风量为排风量的80％～90％，使厨房操作间保持一定负压，避免厨房气味传入餐厅等其它房间。对于操作间大风量的排风和补风，若补风直接取自室外，北方寒冷地区必须对补风做加热处理，不致补风吹在操作人员的身上有冷感。但对大风量的补风，如果全部来自室外新风，则新风热负荷很大，会消耗大量的能耗，这与现在国家节能标准不符。为了解决这个问题，可以考虑部分补风取自餐厅。可以补充一部分室外新风，满足操作间操作人员的新风量要求，其它补风均取自餐厅，这样，既满足了操作间的补风要求，又可以节省一部分能耗。
厨房操作台在操作时会产生大量油烟，必须设置排气罩，排气罩应设置油烟过滤器。排气罩平面尺寸应比炉灶边尺寸大100mm，排气罩下沿距炉灶面的距离不宜大于1.0m，排气罩的深度不宜小于600mm。
排气罩的最小排风量可以按照下式计算：
L=1000xPxH（m3/h）
式中：L――排风量（m3/h）；
P――罩子的周边长（靠墙的边不计）（m）；
H――罩口至灶台的距离（m）。
由以上公式算出的排气罩排风量还应该满足排气罩罩口的吸风速度不应小于0.5m/s，若不能满足，则应适当加大排气罩排风量。
厨房操作间排风系统还应该设置全面换气排风口，总排风量的65％应该由排气罩排出，其余35％由全面换气排风口排出。
由以上几种方法计算出的排气量，应相互校核，风量取大者，使操作间排气顺畅。
排气罩内接风管处的喉部风速为4～5m/s，排风道内的风速不应小于8m/s。可以根据各排气罩的排风量、总的排风量以及排气系统各部分的风速计算出各部分风管的管径大小。
厨房操作间应注意的其它问题：
排风管道一般用1.5mm厚的钢板焊接制作，应尽量缩短水平管道，并应有2％以上的坡度坡向排气罩，
学生食堂若有几层操作间合用一个建筑风道，每层排气罩接风管接至建筑风道，由屋面的风机统一排出时，则在每层风管接竖井处加设防火阀，厨房排气罩排油烟的温度会比较高，若使用70℃自动关闭防火阀，可能会带来控制误差，所以应考虑使用150℃以上自动关闭防火阀。
每个排气罩排气量的调节可以在排气罩喉部位置设置手动或电动对开多叶调节阀调节，满足各种实际情况下各灶台排气需要。
操作间补风加热可以采用空调加热段、新风处理机组等加热，热源宜采用热水，不宜用电加热器，这与国家新的节能标准不符，浪费能源。补风系统各风口可通过加设手动、电动对开多叶调节阀等调节风量，使各部分补风均匀，另外操作间补风系统应有过滤等相关设备，有利于操作间卫生。
学生食堂一般在操作间和餐厅之间设有配餐间和售饭窗口，有条件时售饭窗口下可布置低压蒸汽管道，用来保温配餐间售饭台上饭菜。
学生食堂一般都设有专门的蒸馒头的灶台，这部分区域在蒸馒头时会产生大量的蒸汽，若蒸汽不能及时排出，会向其他区域蔓延，所以对产生大量蒸汽的设备最好安置在隔开的小房间内，配合顶部的排气罩将蒸汽排出，避免蒸汽蔓延。
5、学生食堂餐厅通风设计：
学生食堂的餐厅一般都比较大，当操作间利用餐厅的一部分补风后，餐厅和配餐间、操作间的气流组织由餐厅流向配餐间再流向操作间，这种气流组织正好可以阻止配餐间和操作间的气味进入餐厅，这时餐厅形成负压，若直接利用自然补风，对如此大的餐厅也不利，最好可以采用节能型轴流风机补入一些新风，轴流风机可以直接安装在餐厅外墙上，有必要时在餐厅顶部设风管进行补风。
6、其它
本文只讨论了寒冷地区学生食堂冬季采暖及通风的相关设计，对于夏天食堂不做空调设计时，可以将食堂各部分的通风系统开启，操作间补风的加热装置停用，大空间餐厅顶部设一些吊扇加强餐厅内的空气流动，以此来满足夏天换气的要求。对其它房间如包厢等，有条件自然通风时，以自然通风为主，必要时辅以机械通风，满足换气要求。食堂夏季若做空调，则可根据实际情况做相应的设计。
7、小结
对于寒冷地区学生食堂的采暖及通风设计，应合理的选择热源，优化采暖系统形式，组织好各房间的气流组织，满足相关规范、标准，提高各部分房间的舒适度和卫生要求，并应不断总结和比较，根据实际情况采用更合理更优化的设计方案。
【关键词】 血管性痴呆／针灸疗法； 内皮素／血液； 通督调神固本； 疾病模型，动物； 大鼠
针灸治疗血管性痴呆（vascular dementia，VD）具有多系统、多水平、多层次、多靶点的特点。本课题组在长期的临床和科研实践中，总结出“通督调神固本”之法，选取精而少的穴位（百会、大椎、脾俞、肾俞）治疗VD，取得了肯定的临床疗效［1］，并通过对氧自由基、脑神经递质及脑细胞超微结构等的观察加以证实［1-4］。大量的临床和实验研究表明，内皮素（endothelin，ET）不仅可促使脑缺血的进一步加重，并通过脑神经元或胶质细胞的直接影响参与VD发生和发展的全过程［5-6］。本文观察了“通督调神固本”电针法治疗对痴呆大鼠血浆ET含量及学习记忆能力的影响，为探讨针灸治疗VD和对脑细胞保护作用的机理提供实验依据。现报道如下。
1 材料与方法
1.1 动物、分组与造模
成年雄性健康SD大鼠（SPF级）48只，体质量180~220g，由广州中医药大学实验动物中心提供〔实验动物许可证号：SCXK（粤）2003-0001；使用实验动物质量合格证编号：0011136〕。随机抽取8只大鼠作假手术对照组，其他40只均采用改良的四血管阻断法［7］复制VD模型。术后7d存活并无肢体残疾的大鼠25只，将其随机分为电针组9只、西药组8只和模型组8只。假手术组8只全部存活。实验动物均按常规饲养。
1.2 主要仪器
SDQ-30双极射频电凝器（上海手术器械厂）；Morris水迷宫（广州中医药大学实验动物中心提供）；G6805-1型治疗仪（中国青岛华声仪器厂）；1次性无菌针灸针（苏州天一针灸器械有限公司）；SN-695B型放免γ测量仪（上海核仪器一厂）。
1.3 治疗方法
电针组采用28号25mm毫针，参考《实验针灸学》［8］取穴，于模型大鼠头部百会穴（顶骨正中）斜刺10mm，大椎穴（第7颈椎下）、脾俞穴（第12胸椎下两旁肋间）和肾俞穴（第2腰椎下两旁）各直刺5mm，连接电针仪，施以连续波，频率150Hz，强度以大鼠安静耐受为度（约1mA），每天电针1次，留针20min；西药组给予尼莫通（拜耳医药保健有限公司生产，批号：110156），按12mg／kg灌胃，每日1次；模型组给予生理盐水，按20mL/kg灌胃，每日1次。各组均连续治疗15d。假手术组在同等条件下饲养，未予任何治疗。
1.4 检测方法
1.4.1 行为学观测 治疗结束后开始水迷宫检测［9］。水迷宫内水深41cm，水温22℃~26℃。在水池壁标明4个入水点，由此将水池等分为4个象限（E，S，W，N），任选一象限正中放置平台，没于水下1cm，水面覆盖塑料泡沫。①定位航行试验：将受试大鼠按顺时针方向依次由E，S，W，N4个入水点面向池壁放入水中。记录2min内寻找平台的时间（逃避潜伏期，escape latency）。如果大鼠在2min内找到平台，记录其实际逃避潜伏期；如果在2min内未找到平台，由试验者将其引上平台并停留10s，逃避潜伏期记为2min。历时6d，每天1次。②空间探索试验（spatial probetest）：定位航行试验结束后撤出平台，然后任选一相同入水点将大鼠放入水中，测其2min内跨原平台及其他3个象限相应平台位置的次数。
1.4.2 血浆ET含量测定 各组大鼠于水迷宫检测后取样，眼眶采血，每mL加入0.3mol/L抗凝剂乙二胺四乙酸二钠（EDTA Na2+）2μL和抑肽酶500kU，4℃温度下立即离心，3 500r/min离心15min，取上清液低温保存，采用放射免疫法（RIA）测定，在广州中医药大学核医学中心测试，操作按照试剂盒说明进行（放免试剂盒由解放军总医院放免所提供，批号：051125）。
1.5 统计学方法
采用SPSS 13.0 for windows统计软件。
2 结果
2.1 各组对大鼠学习巩固和再现能力的影响
结果见表1、表2。表1结果显示，模型组大鼠平均逃避潜伏期显著性延长（P＜0.01）；电针组及西药组可显著性缩短逃避潜伏期（P＜0.01），与假手术组水平相仿（P＞0.05）。表2结果显示，假手术组、电针组和西药组大鼠在原平台象限跨相应平台次数显著性多于其他3个象限（P＜0.01）。模型组在原平台象限跨越相应平台次数与其他3个象限的跨越次数比较无显著性差异（P＞0.05）。各组大鼠在原平台象限跨越相应平台次数比较，模型组显著性少于假手术组（P＜0.01），而电针组、西药组跨越原平台象限次数显著性增加（与模型组比较，P＜0.01），与假手术组比较无显著性差异（P＞0.05）。表明模型组大鼠学习获取能力较差，电针和尼莫通均可改善模型大鼠的学习巩固和再现能力。
2.2 各组对大鼠血浆ET含量的影响
表3结果显示，模型组大鼠的血浆ET含量显著高于假手术组（P＜0.01），而西药组、电针组可显著降低血浆ET含量（P＜0.01），与假手术组比较差异无显著性意义（P＞0.05）。
表1 各组大鼠平均逃避潜伏期比较（略）
Table 1 Comparison of escape latency in various groups（略）
统计方法：t检验；①P＜0.01，与假手术组比较；②P＜0.01，与模型组比较
表2 各组大鼠跨越原平台及其他3个象限相应平台位置的次数比较（略）
Table 2 Comparison of frequency of rats passing through the platform in the original and other 3 platform quadrants
统计方法：t检验；①P＜0.01，与假手术组比较；②P＜0.01，与模型组比较；③P＜0.01，与同组原平台象限比较
表3 各组大鼠血浆ET含量比较（略）
Table 3 Comparison of plasma ET content in various groups
统计方法：方差分析；①P＜0.01，与假手术组比较；②P＜0.01，与模型组比较
3 讨论
血管性痴呆属于中医“呆病”范畴。《医林改错》指出：“高年无记性者，脑髓渐空”。脑为髓之海，其输上在于盖，即“百会”，百会为“三阳五会”，位居巅顶，针刺此穴可醒脑益智、开窍醒神。“大椎”乃“诸阳之会”，为手足三阳经之脉气交会的集中点。督脉为阳脉之海，入属于脑，故电针此二穴，可达疏通气血、通调督脉、醒脑开窍、益智复聪之功，称为“通督调神”。中医认为本病的病因病机为“虚、痰、瘀”相互转化，即肾虚、痰瘀相互影响，互为因果，其病机为本虚标实，以精气亏虚为本，痰热瘀血为标［10］。历代医家也十分强调精、气、血不足以及肾虚髓空在痴呆发病中的作用。因此我们以中医整体观为指导，选择针灸治疗，在选取督脉之“百会”、“大椎”的基础上，配肾俞、脾俞，称之为“通督调神固本”。肾俞调补肾虚，脾俞健脾化痰，针刺此二穴既补先天之肾虚，又健后天之脾弱。诸穴合用，既养血活血，又行气化瘀，从而养血生精、藏精生髓、填髓充脑、安神健脑，使脑髓得以荣养而复聪。
ET是作用最强的缩血管物质，也是一种神经介质。在急性脑血管病中，患者血浆ET含量明显升高。ET收缩血管，使血压升高，维持缺血缺氧脑组织的灌注压，是机体的一种保护性反应［5］。但ET使血管持续性收缩，加重脑缺血，并作用于神经细胞，使神经细胞钙超载，产生自由基，进一步加重脑损害［11］。众多研究表明，ET在病理情况下是一种有害介质，其升高只能使病情恶化，而无助于病变的恢复和修复［12-13］。因此，拮抗ET的产生，有利于VD的治疗和康复。本研究观察发现，VD大鼠血浆ET显著性升高，而经电针治疗后，ET含量显著降低，大鼠学习记忆能力也明显增强，其作用与尼莫通相仿。
本实验研究表明，以“通督调神固本”为法则的电针疗法，可调节VD模型大鼠异常升高的血浆ET含量，拮抗ET对脑组织的进一步损害，从而改善VD大鼠的学习记忆能力。
参考文献
［1］赖新生，莫飞智，马朝笃，等．电针对实验性血管性痴呆模型大鼠学习记忆的影响［J］．针刺研究，1999，3（24）：192．
［2］赖新生，王黎．电针对血管性痴呆模型大鼠学习记忆能力和脑组织细胞凋亡的影响［J］．针刺研究，2003，4（28）：245．
［3］王黎，赖新生，雷娓娓．电针对脑缺血大鼠学习记忆能力和海马神经元超微结构的影响［J］．中国针灸，2000，8：497．
［4］赖新生，王黎，江雪华，等．电针对实验性血管性痴呆模型大鼠学习记忆及SOD和MDA的影响［J］．中国针灸，2002，1（22）：47．
［5］高唱，王景周，王琳，等．血管性痴呆患者血浆内皮素测定的临床价值［J］．中国行为医学杂志，2002，4（11）：407．
［6］闵连秋，宋利春，刘兴仁，等．急性脑梗塞患者血浆内皮素含量变化及其临床意义［J］．中国危重病学急救医学，1998，10（4）：222．
［7］Yan Bing，He Lilei，Xu Nenggui，et al．Influences of electro-acupuncture on learning and memory abilities and ultrastructure of gray type I synapse in CA3 sector of the hippocampus in vascular dementia rats［J］．Chinese Journal of Clinical Rehabilitation，2006，10（39）：42．
［8］李忠仁．实验针灸学［M］．北京：中国中医药出版社，2003：327．
［9］Morris R.Developments of a water-maze procedure for studying spatial learning in the rat［J］．J Neurosci Methods，1984，11（1）：47．
［10］王永炎，张伯礼．血管性痴呆现代中医临床与研究［M］．北京：人民卫生出版社，2003：45．
[中图分类号] R743.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）08（a）-0049-03
[Abstract]Objective To test content of plasma homocysteine and cystatin C in patients with acute cerebral infarction and explore changes both in patients with acute cerebral infarction.Methods From May 2014 to December 2015，60 patients with cerebral infarction hospitalized in department of neurology of Wafangdian central hospital were selected as research objects （cerebral infarction group），30 healthy people over 40 years old without a history of cerebrovascular disease were selected as control group in our hospital medical center.Plasma homocysteine and cystatin C levels were compared between cerebral infarction group and control group，plasma homocysteine and cystatin C were compared between various types in cerebral infarction group and control group，the correlation between plasma homocysteine and cystatin C in cerebral infarction group was analyzed.Results The difference of plasma homocysteine and cystatin C levels was statistically significant （P0.05）；plasma homocysteine was positively correlated with cystatin C levels.Conclusion Plasma homocysteine and cystatin C is closely related with acute cerebral infarction attack.
[Key words]Cerebral infarction；Homocysteine；Cystatin C
急性脑梗死是脑血管病中发病率较高的疾病之一，由于该病具有较高发病率、致残率的特点，故对影响疾病本身相关的因素进行认识与早期预防十分重要。目前脑血管病的一、二级预防包括对高血压、糖尿病、高脂血症等危险因素的干预与控制，同时还包括戒酒、戒烟、对动脉血管狭窄者的药物干预治疗等。然而大量的临床研究发现，很多动脉粥样硬化性脑梗死患者发病既无高血压病、糖尿病、高脂血症等脑血管病常见的危险因素，也无吸烟、饮酒等不良嗜好，人们研究发现这部分患者与血浆中同型半胱氨酸、胱抑素C的水平密切相关。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2014年5月～2015年12月在瓦房店市中心医院神经内科住院治疗的60例脑梗死患者为研究对象（脑梗死组），其中男34例，女26例；年龄40～80岁，平均（56.00±7.00）岁；急性起病，符合1995年第四届全国脑血管病学术会议诊断标准。所有患者入院后，以《美国国立卫生院神经功能缺失评分标准》进行评分，并划分级别（轻型：0～3分；中型：4～20分；重型：21～42分）。对照组：选取我院体检中心40岁以上无脑血管病史，并经头CT或MRI检查证实，并符合以下排除标准的30例健康人为对照组，其中男16例，女14例，平均年龄（54.66±6.59）岁。所有参与者与之签署知情同意书。
排除标准：排除近期感染及发病（48±12）h内有感染者，排除肺、肝脏、肾脏等脏器严重功能障碍者，排除严重营养不良及慢性消耗状态者，排除甲状腺疾病及恶性疾病（如乳腺癌、卵巢癌），排除寄生虫疾病，排除严重的血液疾病。
1.2研究方法
1.2.1血浆同型半胱氨酸及胱抑素C的测定 同型半胱氨酸采用循环酶法，对入选者于晨空腹采静脉血2 ml，留取血样肝素抗凝，1 h内离心出血浆置于-70℃冰箱保存用于测定。机器使用雅培C1600全自动生化分析仪，试剂盒为北京九强公司生产的试剂盒；胱抑素C采用免疫透射比浊法，于晨空腹用肝素抗凝管采血2 ml用于测定，机器使用雅培C1600全自动生化分析仪。以上生化指标的测定由我院生化室完成。
1.2.2评价标准 我院血浆同型半胱氨酸≥13.56 μmol/L为升高，胱抑素C≥1.03 mg/L为升高。
1.3统计学分析
采用SPSS 17.0软件对数据进行处理，非正态分布资料进行对数转换为正态分布资料，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，单因素方差分析，相关分析用Spearman法，以P
2结果
2.1两组血浆同型半胱氨酸、胱抑素C的比较
脑梗死组患者血浆同型半胱氨酸、胱抑素C显著高于对照组，差异有统计学意义（P
2.2脑梗死组患者各型之间与对照组血浆同型半胱氨酸、胱抑素C的比较
经单因素方差分析可见，脑梗死组患者按神经功能缺失标准分型后，各型血浆同型半胱氨酸、胱抑素C水平显著高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）（表2）。
2.3急性脑梗死组患者血浆同型半胱氨酸与胱抑素C的相关性分析
经Spearman法分析，急性脑梗死组患者血浆同型半胱氨酸与胱抑素C有相关性（r=0.513，P
3讨论
自从McCully在1969年首次报道，血浆高同型半胱氨酸血症的患者易患动脉粥样硬化性心脑血管病以来，人们就开始研究血浆高同型半胱氨酸血症与冠心病[1]、急性脑梗死之间的相关性，从最新的研究可以发现临床中有一部分患者虽然没有高血压病、糖尿病、高脂血症等脑血管病危险因素，但其仍然发生急性脑梗死。因此，高同型半胱氨酸血症作为一种新的心脑血管病的危险因素之一受到人们广泛的关注。
同型半胱氨酸又称高半胱氨酸，是蛋氨酸去甲基后形成的一种含硫氨基酸，它属于蛋氨酸循环中的一种中间代谢产物。近些年许多研究[2-4]表明高同型半胱氨酸血症与急性脑梗死的关系密切，是其独立危险因素之一。
本研究发现，脑梗死组患者血浆同型半胱氨酸水平与对照组比较差异有统计学意义，这提示血浆同型半胱氨酸水平的升高与脑梗死的发生具有相关性，此结果与王鸿雁等[5]的研究结果相一致。McCully[6]对194例尸检的研究结果表明，66%的研究者血管有严重的动脉粥样硬化改变，也就是说高同型半胱氨酸血症通过影响动脉粥样硬化进一步参与急性脑梗死的发生。其参与的可能机制如下：①氧化作用；②对血小板和凝血系统的影响；③促进血管平滑肌细胞增殖、凋亡；④单核细胞趋化蛋白-1、巨噬细胞炎性蛋白、白介素-8等趋化因子促进单核细胞和T淋巴细胞向内皮下转移，加剧了内皮的炎症反应，促进血管平滑肌细胞增殖，加速血管动脉粥样硬化的发生。总之，虽然其具体的发病机制还不十分确切，但高同型半胱氨酸血症影响动脉粥样硬化进而参与急性脑梗死的发生却得到了人们的公认。
胱抑素C是一种低分子量蛋白质，属于半胱氨酸蛋白酶抑制剂，全部来源于有核细胞在体内恒定表达。最初，胱抑素C是用来评价早期肾脏功能是否损伤的一种指标[7]。然而随着人们进一步研究的深入，发现其与心、脑血管病的发生有一定的联系[8-9]。
本研究发现，急性脑梗死组患者血浆中胱抑素C的水平与对照组比较差异有统计学意义，这说明其与急性脑梗死的发生具有一定的相关性。李京华等[10]的研究也发现，急性脑梗死组患者血浆胱抑素C水平与对照组相比显著升高。其可能的机制如下：①参与细胞外基质的产生与降解，参与细胞外基质重塑、血管重塑，参与炎症反应等方面影响血管动脉粥样硬化形成；②参与了动脉粥样硬化的形成，还与动脉斑块的稳定性相关[11]。
此外，经单因素方差分析可见急性脑梗死组患者按神经功能缺失标准分型后，各型与对照组血浆同型半胱氨酸、胱抑素C比较差异有统计学意义；然而，对各型血浆同型半胱氨酸、胱抑素C之间进行两两比较，差异无统计学意义。这说明各型之间血浆中同型半胱氨酸、胱抑素C的水平比较没有差别，与阮少川等[12]的研究认为血浆中同型半胱氨酸水平与不同类型脑梗死无相关性相符。
同型半胱氨酸与胱抑素C共同参与了血管动脉粥样硬化的病变过程[13]，胱抑素C作为半胱氨酸蛋白酶抑制剂之一，其参与了同型半胱氨酸的代谢过程[14]，导致了血浆中同型半胱氨酸水平的升高，并与其协同造成血管损伤。本实验研究发现急性脑梗死组患者血浆中同型半胱氨酸与胱抑素C呈正相关，这与周明锴等[15]的研究结果相一致。
综上所述，血浆中同型半胱氨酸、胱抑素C的水平与急性脑梗死的发病密切相关，在临床中对以上含量的测定具有十分重要的意义，值得在临床中推广。
[参考文献]
[1]Guo H，Chi J，Xing Y，et al.Influence of folicacid on plasma homocysteine levels & arterial endothelial function in patients with unstable angina[J].Indian J Med Res，2009，129（3）：279-284.
[2]Thambyrajah J，Townend J.Homocysteine and atherothrombosis mechanisms for injury[J].Eur Heart J，2000，21（12）：967-974.
[3]Tomlinson DR，Lang D，Lewis MJ.Homocysteine B vitamins and cardiovascular disease[J].N Engl J Med，2006，355（2）：209-211.
[4]Hassan A，Hunt BJ，Sullivan M，et al.Homocysteine is a risk factor for cerebral small vessel disease，acting via endothelial dysfunction[J].Brain，2004，127（1）：212-219.
[5]王鸿雁，潘旭东，韩仲岩.同型半胱氨酸与脑血管病的临床研究[J].临床神经病学杂志，2002，15（6）：358.
[6]McCully KS.Atherosclerosis，serum cholesterol and the homocysteine theory：a study of 194 consecutive autopsies[J].Am J Med Sci，1990，299（4）：217-221.
[7]Reed CH.Diagnostic applications of cystatin C[J].Br J Biomed Sci，2000，57（4）：323.
[8]赵德强，潘速跃，陈建辉，等.脑梗死与胱抑素C的关系[J].南方医科大学学报，2009，29（4）：807-808.
[9]徐志强，王骏，王鸣和.胱抑素C与冠心病相关性的研究进展[J].心血管病学进展，2008，29（1）：1004.
[10]李京华，李江，曹宁，等.急性脑梗死患者血同型半胱氨酸及胱氨酸蛋白酶抑制剂C水平变化及意义[J].中国神经免疫学及神经病学，2008，15（4）：282-284.
[11]王先侠，程训民，葛玲，等.血胱抑素C在急性脑梗死诊断中的意义[J].蚌埠医学院学报，2012，37（2）：192-193.
[12]阮少川，肖卫民，苗海峰，等.血浆同型半胱氨酸水平与不同类型脑梗死的关系[J].广东医学，2006，27（8）：1220-1221.
1.(基础题)想一想,填一填。
(1)一个圆的半径是5
cm,它的周长是(
)cm,面积是(
)cm2。
(2)一个圆的直径是8
cm,它的周长是(
)cm,面积是(
)cm2。
(3)一个圆的周长是9.42
m,它的半径是(
)m,面积是(
)m2。
(4)半径是5
cm的半圆,它的周长是(
)cm,面积是(
)cm2。
2.(难点题)看一看,选一选。
(1)大圆的半径与小圆的直径相等,小圆面积是大圆面积的(
)。
A.12
B.14
C.16
(2)半径为r的半圆,它的周长是(
)。
A.πr
B.πr+r
C.πr+2r
(3)公园里的一个圆形水池的直径是20
m,它的占地面积是(
)m2。
A.47.1
B.706.5
C.314
3.(重点题)求阴影部分的面积。
【提升培优】
4.(难点题)幸福社区有一个半径为6米的圆形舞台,由于演出的需要,现将舞台周围加宽1米。现在的舞台面积比原来增加了多少平方米?
【思维创新】
5.(难点题)下图是一枚铜钱及其示意图。算出示意图中阴影部分的面积。
6.(开放题)求下面图中阴影部分的面积。(单位:cm)
【参考答案】
作业2:1.(1)31.4 78.5 (2)25.12 50.24 (3)1.5 7.065 (4)25.7 39.25 2.(1)B (2)C(3)C 3.(1)10×10
-
(10÷2)2×3.14÷2=100
-
39.25=60.75(cm2) (2)10×10×3.14
-
8×8×3.14=314
-
200.96=113.04(cm2) 4.(6+1)2×3.14
-
62×3.14=153.86
-
113.04=40.82(平方米)5.(3÷2)2×3.14
-
0.82=6.425(cm2) 6.(1)10×6
-
62×3.14×14=60
-
28.26=31.74(cm2) (2)10×10×3.14×14
-
中图分类号 X524 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）04-0244-02
瓦氏雅罗鱼（Leuciscus waleckii）属鲤形目鲤科雅罗鱼亚科雅罗鱼属，分布于中国、蒙古、韩国和俄罗斯境内黑龙江流域，具有很强的耐盐碱特性，是达里湖仅存的2种经济鱼类之一。达里湖地处我国北方的严寒干旱地区，日照强，降雨少，蒸发强，风沙大，干湿期差异大，属于典型的寒旱区草原型湖泊。随着自然气候的变迁，湖泊萎缩、湖水盐碱度增高，高pH值、高碱度和高盐度等对湖中鱼类的生存造成严重的影响。
鱼类调节氮代谢能力及其排泄形式是适应高盐碱环境的关键。硬骨鱼类为排氨动物，淡水鱼的氮代谢终产物主要以氨氮（NH3/NH4+）的形式排出（占80%～90%），也排泄少量尿素氮。动物的氨氮排泄对环境具有高度的依赖性[1]，中华绒螯蟹幼体的氨氮排泄随着环境温度的上升而增加，随着水体盐度的增加而降低[2-3]。中华绒螯蟹在pH值上升至10.5以上时，血淋巴pH值升高，氨氮排泄速率下降[4]。当pH值升高时，虹鳟（Oncorhynchus mykiss）鳃部依赖Na+，K+-ATPase的Na+/NH4+速率降低，从而降低了氨氮的排泄速率[5]。瓦氏雅罗鱼生活在高盐碱环境达里湖中时，其鳃组织的Na+、K+-ATPase酶活性明显高于淡水岗更湖中[6]，其氨氮排泄率是否受到抑制，而体内血液和组织器官中的氨氮含量是否会升高，该试验通过比较瓦氏雅罗鱼在达里湖和岗更湖湖水中的氨氮排泄率以及血液、鳃、肝脏和肌肉中氨氮含量，初步探讨了瓦氏雅罗鱼的耐盐碱机理。
1 材料与方法
1.1 试验材料
试验用60尾瓦氏雅罗鱼（均重82.4 g±6.7 g）取自达里湖，分别饲养于达里湖水和岗更湖水中。饲养用玻璃缸的容积为60 cm×40 cm×40 cm。
1.2 试验设计
试验水体有2种，分别为岗更湖水、达里湖水，用玻璃缸盛水，每个缸随机放入6尾鱼，每组5次重复。试验共10 d，试验后3 d均不投喂饲料，以减少摄食对氮排泄的影响。试验最后2 d每天取10 mL水样（间隔24 h），用于测定水体中氨氮含量的变化，试验结束，取水样测定其主要水质指标；且分别从2个组随机各取出5尾鱼，采集血液和组织，分析血液和组织中的总氨氮含量（TAMM）。
1.3 样品采集
试验结束后，将鱼取出，注射器尾静脉抽血，将采集的血液置于抗凝剂处理过的Eppendorf管中，立即加入5% HClO4溶液，于5 000 r/min，4 ℃离心20 min，取上清，加1.5 mol/L K2CO3的溶液调节pH值至7，液氮冻存，再转移至-80 ℃保存。冰上快速解剖鱼，取鳃、肝和肌肉组织，放入液氮中，后转移至-80 ℃保存。
1.4 样品分析
水体中氨氮含量测定：采用酚-次氯酸盐分光光度法。氨氮分泌速率（JAMM）的测定：以每小时每克个体分泌氨氮的量表示，计算公式如下：
JAMM=V×（C2-C1）/（t×W）
式中，C2和C1分别为试验开始和结束时水中氨氮含量，V为试验水体积，t为试验时间，W为鱼体重。
主要水质指标测定：pH值用pH计测定，盐度用盐度计测量，碱度用0.02 mol/L的HCl标定。
血浆中总氨氮测定：测定前将血浆样品从-80 ℃取出，置于4 ℃冰箱融解，加1.5 mol/L K2CO3溶液调节pH值至7。采用北京利德曼生化技术有限公司生产的血氨测定试剂盒（谷氨酸脱氢酶两点法）测定所取血浆中的总氨氮含量。加样和测定过程都在4 ℃条件下进行。
组织中总氨氮测定：将组织样品从-80 ℃取出，液氮条件下研磨成粉状，加入5% HClO4溶液提取30 s，于3 000 r/min，4 ℃离心5 min，取上清，加1.5mol/L K2CO3溶液调节pH值至7，组织中的总氨氮含量测定同血氨的测定方法。
2 结果与分析
2.1 不同水体的主要水质指标
从表1可以看出，达里湖和岗更湖的水质有明显差异。达里湖湖水的总碱度和含盐量分别达55 mmol/L和6.8 g/L，属于典型的高盐碱水体，分别是岗更湖湖水的总碱度和含盐量的13和16倍。达里湖也属于高pH值水体，其pH值达9.40。但达里湖湖水的钙离子含量却低于岗更湖中的钙离子含量（仅为1/3左右）。
2.2 不同环境中瓦氏雅罗鱼的氨氮排泄率
由图1可知，不同环境中瓦氏雅罗鱼的氨氮排泄率显著不同。岗更湖水体中瓦氏雅罗鱼的氨氮排泄率平均值为（8.481±1.257）μg N/（g・h），是达里湖水体中瓦氏雅罗鱼的氨氮排泄率（2.268±0.697）μg N/（g・h）的3.74倍（P
2.3 不同环境中瓦氏雅罗鱼血液中总氨氮的浓度
由图2可知，不同环境中瓦氏雅罗鱼血液中的总氨氮含量有一定的差异。瓦氏雅罗鱼血液中总氨氮含量为达里湖水体高于岗更湖水体中，二者相差0.595 μg N/mL。由此可见，高盐碱环境对鱼类血液中的总氨氮含量有一定的影响，但影响不显著（P>0.05）。
2.4 不同环境中瓦氏雅罗鱼各组织中总氨氮的含量
由表2可知，同一水体中瓦氏雅罗鱼各组织中总氨氮含量的高低顺序依次是肝脏>鳃>肌肉；达里湖水体中瓦氏雅罗鱼组织中总氨氮含量高于岗更湖中的，但没有显著差异。
3 讨论
达里湖是属于碳酸盐型半咸水湖泊，具有高pH值（9.40）、高碱度（ALK为55.67 mmol/L）和高含盐量（S为6 812 mg/L）等特点。岗更湖属于达里湖的附属水体，位于达里湖东南部，通过沙里河与达里湖相连。岗更湖的盐碱度（ALK为4.24 mmol/L，S为422 mg/L）显著低于达里湖。瓦氏雅罗鱼具有较强的适应能力，既可以生活在淡水水体岗更湖中，又可以生存于高盐碱水体达里湖中。高盐碱水环境中鱼类需耐受高pH值、高碱度、高盐度的综合作用。瓦氏雅罗鱼具有耐受高盐碱的特性，史为良[7]在采用浓缩达里湖湖水（pH值9.4左右，ALK为44.5 mmol/L，S为5.5 g/L）对几种鱼进行耐受性试验研究中证明了这一结果，得出几种鱼类的耐受高盐碱的能力大致为：青海湖裸鲤>瓦氏雅罗鱼>鲫鱼>鲤鱼>草鱼>鲢鱼、鳙鱼。该研究发现，目前达里湖的水环境（pH值9.40、ALK为55.67 mmol/L、S为6 812 mg/L）仍然未影响瓦氏雅罗鱼的生存和产量。
在高盐碱环境中，鱼类可以通过调节含氮废物的代谢和排泄率以适应环境[8]。在肯尼亚马格迪碱湖（pH值10，ALK为450 mmol/L）中，罗非鱼（Oreochromis alcalicus grahmi）含氮废物的排泄形式为主要是尿素（尿素含量>90%）而非氨氮[9]。与马格迪罗非鱼相似，生活在土耳其境内凡湖（pH值9.8，总碱度153 mmol/L，盐度22 g/L）塔氏卡拉白鱼（Chalcalburnus tarichi）也具有极强的耐盐碱能力，塔氏卡拉白鱼体内对含氮废物的排泄主要是通过氨氮的形式直接排出体外，仅37%是通过尿素排出[10]。金字塔湖（pH值9.4，总碱度23.1 mmol/L，盐度4.4 g/L）盐碱度低于马加迪湖和凡湖，湖中的美洲鲑（Oncorhynchus clarki henshawi）体内的含氮废物主要以氨氮的形式排出（其中56%通过鳃，10%通过肾），尿素形式仅只34%（鳃32%，肾2%）[11]。Wilson等[12]研究也表明虹鳟在高盐碱环境中降低了其氨氮的排泄率，但在血液、脑、肝脏、肌肉和肝脏中的氨氮含量并未见显著提高，且并未通过产生谷氨酸盐和尿素来排泄含氮废物。该试验结果表明，高盐碱达里湖水体中瓦氏雅罗鱼的氨氮排泄率明显被抑制，血液、肝脏、鳃、肌肉中氨氮的含量并未明显升高。一般鱼类在高盐碱环境下会出现氨氮排泄率降低导致体内氨氮积累和氨氮中毒。而该试验中瓦氏雅罗鱼在高盐碱环境达里湖中并未出现氨氮积累和中毒现象，因此，瓦氏雅罗鱼是通过减少氨氮排泄率来适应高盐碱环境的，这一结论与上述虹鳟耐受高盐碱环境的结论相一致。
4 参考文献
[1] WRIGHT P A.Nitrogen excretion：three end products，many physiological roles[J].Exp. Biol.，1995，198（2）：273-281.
[2] 温小波，陈立侨，艾春香，等.温度和体重对中华绒螯蟹幼蟹饥饿代谢的影响[J].水生生物学报，2003，27（4）：357-361.
[3] PEQUEUX A，GILLES R.Na+ fluexes across isolated perfused gills of the Chinese crab Eriocheir sinensis[J].Exp. Biol.，1981，92（1）：173-186.
[4] 于敏，王顺昌，卢韫.中华绒螯蟹在不同pH下氨氮排泄和血淋巴含氮成分的变化[J].水生生物学报，2008，32（1）：62-66.
[5] WRIGHT P A，WOOD C M.An analysisof branchial ammonia excretion in the freshwater rainbow trout：Effects of environmental pH change and sodium uptake blockade[J].Exp. Biol.，1985，114（1）：329-353.
[6] 张建明.不同湖泊瓦氏雅罗鱼血液指标和同工酶的研究[D].呼和浩特：内蒙古农业大学，2010.
[7] 史为良.我国某些鱼类对达里湖碳酸盐型半咸水的适应能力[J].水生生物学集刊，1981，7（3）：359-368.
[8] WILKIE M P，WOOD C M.The adaptations of fish to extremely alkaline environments[J].Comparative Biochemistry and Physiology Part B：Bioc-hemistry and Molecular Biology，1996，113（4）：665-673.
[9] WOOD CM，BERGMAN HL，LAURENT P，et al.Urea production，acid-base regulation and their interactions in the Lake Magadi Tilapia，a unique teleost adapted to a highly alkaline environment[J].Exp. Biol，1994，189（1）：13-36.
中图分类号：F233 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0020(C)-0342-01
一、统计学符号及其意义
统计学中涉及很多的数学符号，不同的符号有不同的含义。下面列举几点我们使用统计学符号的体会。
一些常见的符号的书写、发音、及其统计学含义：
在上表中罗列出了20多个字母的大小写、发音、统计学含义，使用统计学符号常见的错误有：(一)用U（读up-silon）代替v（读nu，自由度）。将总体参数符号与样本统计量符号混用，如用口表示由样本数据获得的总体回归估计值（正确的书写应该是6或者p）。(二)单双侧标注错误，如将￡、z假设检验的双侧界值符号错误书写为￡。，小‰（这是单侧界值，双侧界值符号正确的书写应该是￡。/2，v、2。，2）.或犄置信区间的置信度书写为（1-a/2）或100（1-a/2）%，（无论单双侧，置信度正确的书写应该是（1-a）或100（1-口）%）。(三)z检验通常书写为“检验，但常用统计软件和国外文献所指的U检验通常是Mann-WhitneyU检验。
二、编写统计学符号的方法
（一）数学公式编辑器。微软Office软件（包括Word、Excel、PowerPoint等）中带有数学公式编辑器，基本上可以满足数学符号编辑的需要。使用时可点击菜单“插入一对象（O）一MicroSoft公式3.0”，获得所需要的符号。为了方便经常使用，可点击菜单“工具一自定义（c）一命令一插入，在右侧找到图标、，然后将此图标拖到快捷菜单中。（二）微软Office Symbol字体。无论在Word、Excel，还是PowerPoint中，采用Symbol字体，均可将英文字母转变成希腊字母。倒如，如果随便选用第一个表中的两列（即大、小写英文字母），将其字体修改为Symbol字体后；则倒数第二列与倒数第一列分别与该表的第二列（小写希腊字母）与第三列（大写希腊字母）一一对应，完全相同。
三、统计学在期刊中的常用缩写
缩写可以避免冗长的文字书写，就像其他学科一样，统计学也有很多常用的缩写符号，统计学书籍、期刊杂志中，经常可以看到这些缩写符号，理解其意义，有助于阅读。另外，在SPSS、SAS等标准统计学软件中，统计分析结果也经常出现这些缩写词.理解其意义，有助于对其结果的理解。比如回归分析的SAS程序运行结果中，可以看到RMSE，它实际意义为root mean square error（误差均方根），我们中文统计学教科书常称之为剩余标准差。
四、其他统计学符号在期刊中的的规范使用值
统计学符号采用正体还是斜体，具有一定的规范。如公式、模型中代表某一变量意义的外文字母，一律使用斜体；代表其他意义的字母，如自然对数e，对数符号log、In.三角函数符号cos、sin，极大值、极小值符号max、m：n，微分符号d，增量符号（请与三角形符号区别），以及常量或者恒量等均用正体。正文及图表中外文字母的使用亦遵循此规则。
结语：按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定，统计学符号一律采用斜体书写。样本的算术平均数用英文小写斜体互，中位数用英文大写斜体M等，由于统计学的发展前景非常广阔，因此对于统计学符号在期刊中的表达形式的研究的意义也具有非常重大的意义，由于篇幅的限制和时间的限制，对于统计学符号在期刊中应用的研究只能进行很简单的分析，而很多内在的都没有触及，但是随着文化和统计学的发展，相信一切的问题都会随着时间而慢慢解开。
作者单位：广东省梅州市蕉岭县统计局
作者简介：刘丽珍，女，汉，本科，广东省蕉岭县，单位：广东省梅州市蕉岭县统计局；专业，法学；研究方向：统计。
在应用统计学的内容中，主要有两大块内容：一是数据的收集和整理，二是数据的分析和应用。在重计算的理工环境中，许多人把第一部分完全弱化，只重统计计算不重统计的前期设计及分析，或者把第一部分与第二部分完全分开来教学，以致学生自始至终不明白前后两部分的关系。导致学生在学完应用统计学之后，仍不能连贯地、自如地用统计知识解决与其相关的专业经济问题。
要解决以上问题，可应用同一案例法。所谓同一案例法即在教学应用统计学之初，提出一个与其专业相关实例以待解决，用于分析、预测和解决此专业相关实例的方法尽可能包括统计的知识点。课堂上详教理论，课后组织学生调查、整理和分析数据。
第一，实例要求学生走出校门调查，调查前，学生要了解各种调查方式和方法，并制订调查方案，实施调查。在此过程中，学生能熟练地掌握数据抽样，调查的种类及组织方式，调查方案的设计和实施。
第二，实例要求学生必须制作问卷，学生需要掌握制作问卷的方法和规则。并对问卷各类问题的形式和问题格式相当熟悉。通过制作问卷，学生能掌握问卷应该包含的内容、问卷的结构和问卷的类型。
第三，此实例必须制作调查表，要教会学生制作调查的方法。
第四，整理学生收集回来的信息，要求学生做到以下几点：
1.用科学的方法审核调查表及问卷的正确性及可用性；
2.根据需要把信息整理成图或者表。学生能使用计算机绘制各种图表，并理解各种图表所代表的含义。
3.按照需要把数据分组，通过分组，学生能掌握各种分组方式，能更透彻地理解一些基本概念如组距、组限和组中值能。
4.根据整理好的信息，对实例进行定性分析和简单的定量分析。学生通过课堂学习和实际案例分析，在今后工作中，能利用整理好的分组数据正确分析实际问题，选择准确的指标。
第五，分析数据的分布情况，以集中趋势和离散趋势为主。
1.对数据进行集中趋势分析，学生通过课堂学习和案例计算，在实际中能选择正确的平均指标，分析不同类型的数据。
2.对数据进行离散趋势的分析，通过此步骤，让学生逐步理解方差和离散系数的实际含义及区别，能在实际应用中分清二者之间的差别，在实际应用中能选择正确的变异指标分析不同类型的数据。
第六，利用收集的数据建立统计量并分析总体分布。此过程让学生深入体会统计量的含义，理解总体与样本的关系，即通过样本数据，采用样本推断总体或总体的假设验证总体分布情况。教师教授这一部分内容时，相对于前面部分的内容，难点有三点：
1.学生在理解上的跳跃，教师需要采用前面实例的样本数据，教会学生建立相关的分布统计量，让学生体会先前收集的数据仅仅为样本信息，分布情况属于样本分布。实际中要了解的是总体情况，需要借助样本统计量推断总体或假设检验完成。
2.样本推断与假设检验计算。此计算过程烦琐，尤其是统计量的选择有一定难度，教学中，通过前期的数据设计多个推断或假设检验统计量，让学生在计算时准确地选择统计量，实现样本分布到总体分布的推断。
3.对于方差分析的理解，方差分析用于检验多个总体均值是否相等，学生很难理解为什么均值的检验叫做方差分析，此部分要花一定的时间让学生理解含义。让学生自行利用实例的前期数据自行设计一个方差分析，充分理解方差分析与假设检验的异同点。
