时间：2023-07-30 08:51:29
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一、研读教材
研读教材，需要三个步骤：
（一）课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
（二）课时听讲。
在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
（三）课后复习。
课后的复习，一定要及时。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解，提高学习效果。
（四）学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌握规律
任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。
三、抓住内涵
学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么？而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤：
（一）是什么
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
（二）为什么
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
（三）怎么样
“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地把握知识内涵。
四、学会变通
初中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。
老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解能力，并能够做到灵活运用。
教师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思考的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。教师在平时的授课过程中，也要引导学生掌握正确的思维方法，即分析的思路和思考的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、观察思考
集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。
在正确的思想观念指导下，端正了学习态度，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，促进政治学习的提高。
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是学生的学习方法有问题，学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解的影响等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治学科的甜头，就能改变部分学生们中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是学生学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的学生不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中一定会考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学；反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，都不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治学科的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，它本身包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大板块。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边学,一边习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆，后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习
心理学研究表明：人类获得的信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信息比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养学生的自学能力，形成自主学习自主发展的能力。预习可分为课前预习和阶段性预习，粗预习和精预习。搞好预习首先要做好笔记。预习时应该在书上做出批注，在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯；其次要使用一些常用符号（如、、*等），以在学习和复习中提醒自己注意，便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误；再次，要勤思善想，也就是发现问题，如“新旧课之间有什么关系”、“本课的知识和过去的什么知识类似”等，这一过程中有利于培养学生的思维品质；最后，要“持之以恒”。
2.上课
上好课是学习的重要阶段。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里？一般来说专在看（书，黑板，屏幕），听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑与老师形成零距离互动，将预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来）。看、听、参与等形式有所不同，但共同的东西就是都必须动脑，这是贯穿整个上课全过程中的一条主线，也是衡量专心不专心的唯一标志。
3.复习
学习不仅要知其然还要知其所以然。之所以许多学生认为政治课没有意思，枯燥乏味，皆是因为对政治还没有足够的了解。在高中政治课程当中，其课程主要分为三个板块：经济常识、哲学常识、政治常识，每一个板块都有其自身独有的魅力。只要悉心地了解，就能够发现其中的乐趣。
在以往，多数学生和家长对政治的学习看法就是，只要死记硬背就能够拿到高分。其实不然，随着新课改的逐渐深入，各科考试题的题型得到了进一步的开放，其开放性逐年增强，通过对学科知识的分析来解决实际生活当中遇到的问题的相关试题出现的频率越来越高，对学生能力梯度的考查正在逐年加大。如果只是希望靠死记硬背来学习课本知识，已经满足不了政治高考的备考需求。那么，在现在的高中政治考试中出现了哪些方面的变化呢？
一、政治考题特点
1.关心社会生活
通过研究最近三年的政治试题不难发现，在最近三年的政治高考题中，对于社会热点的关注越来越大。因此，这就对学生分析和解决实际问题的能力有了更高的要求，要求学生要学会综合运用学科知识。这类考题的出现，也在一定程度上体现出了高考选拔人才的要求，考查梯度更加明显。
比如，有一年的考题中是考查网络购物，以及结合奥运会志愿者谈建设和谐社会，这些题都是当时的社会热点问题，是与学生的实际生活息息相关的。面对这样的题型，如果学生在答题时，仍旧照搬课本上的理论知识，而不结合实际，是不能够得高分的。这就要求学生在答题时不仅要结合身边的日常生活，而且还要用一种探究的眼光，结合课本中的理论知识，有针对性地答题。这对学生的知识储备和知识面是否广泛是一个很大的挑战。
针对于这些题的回答，考生的答题方向一定要对，内容要更为细化。另外，学生在备战高考的过程中还要适当地关注一些图表题。
2.关注时事热点
在政治高考题中，还有不少是当年的热点和反映社会公平公正的问题。对此，学生在日常的政治学习中，要有意识地关注一些时事热点。比如，有一年的考题中，有低碳经济、颁布的《选举法》、民生、社会公正公平等热点问题。对于这些问题的回答，学生一定要注意抓住其中的关键词，并仔细地分析出题者的意图，知道所回答的答案需要从哪几个角度出发，究竟该运用哪一章节内容作答。无论是什么类型的题，最终还是要回归到教材中，做好政治基础的学习也是很有必要的，回答问题切忌犯方向性的错误。
3.考题结合型较强
以往，学生在回答辨析题时，往往失分较多。究其原因，主要是学生的思维能力不够，找不到答题的关键点，看待问题不够全面。以致于学生在回答一些文化生活材料的问题时，却用哲学或政治生活的观点作答，这就导致丢分。因此，无论是日常的学习还是备考，都要注意知识点的融会贯通，及时找出政治课本知识中的薄弱点，对其进行及时的补救，将课本的知识点和当今的社会热点相结合，锻炼这方面的能力。
二、政治科目学习方法
对于以上所提出的一些考点，学生往往知其然却不知其所以然，有的学生就可以学得好，考试得高分，而有的学生既使再刻苦，可是考试的时候仍旧不能够合理运用，考试分数不高。其实，任何学科的学习不仅仅是刻苦就能够学好的，关键是还要找到适合自己的学习方法。只有找到适合自己的学习方法，才会觉得政治课好学，也才会在政治考试中得到高分。那么，在学习政治的过程中，该如何学习呢？
1.紧扣课本，掌握基础
正所谓万变不离其宗。无论是什么考试，无论是什么题型，都离不开课本里的原理，离不开课本的基础。高中政治课程就是由这些一条一条原理所构成的，因此，在掌握这些原理之后，还要注意围绕每一条原理所举的例子。在生活当中遇到的每一个例子都可以用课本当中的原理对此加以解释、说明。因此，学生在学习时，一定要掌握好课本当中的原理，掌握这些基础，并最终将其烂熟于心，无论遇到怎样的题型，怎样的考试，都可以从这些原理当中找到答案。
2.细分关系，重视内在联系
三年的高中，近五本的政治知识，如果要想一条一条地将其全部知识熟烂于心，或许还需要一定的技巧。我们不妨根据其内在联系，按照关联适当分类。比如，可以按照政治课中的三个板块进行分类记忆，政治常识、经济常识以及哲学常识，或者是按照每一个课本中的每一个章节的内在联系进行分类。不管怎样的分类，只要有利于自身的记忆就好，根据自己的学习方法，找出适宜记忆的方法，最好形成一个相互之间有逻辑关系的结构图，这样对于记忆每一章节的知识有很大的作用。
( 1 )找难点、抓重点;
( 2 )联系实际提问题;
( 3 )做好预习笔记。
2.如何听课
1.政治老师讲了好多有趣的事，但考试有不考，我应该怎么办?
老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。
2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?
老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。
3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记?
有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。
4.提高听课的效果要处理哪些关系?
要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能 45 分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。
3.如何记笔记
1、如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗?
要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记。
2.笔记具体记有哪些内容?
第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。
第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来，
第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。
3.笔记什么作用?
俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节，则可以积累资料，扩充新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。
4.课堂笔记来不及写怎么办?
这是如何记课堂笔记的问题，有人常常因记不全教师讲解的内容，而放弃了记笔记的好习惯。课堂笔记不必记下上课的全部内容，如果在预习笔记的基础上记课堂笔记，课堂中主要记下一些新信息，有时内容比较多，全记下来确实有困难，那么就要学会抓重点，先记下关键词，如果还是不行，课后向同学借听课笔记，补上遗漏的内容。
5、错题集与笔记有什么区别?
笔记主要是对重要知识点的摘要与理解，而错题集是自己犯错习题的收集与纠正。笔记与错题集还是分开为好，这样显得更有条理。
4.如何复习
定期总结，查漏补缺复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其复习的重点应有所区别。
复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习，课后复习的目标是巩固基础知识;
学习完一个单元，就要进行单元复习，其目标主要是掌握单元的知识结构，考前复习是为了应考，可运用归类法、比较法来进行复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。
1.复习阶段除了看书外，还要做什么?
复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。
2.如何抓住复习重点?
重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。
3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的?
要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。
5.如何备考
1.备考的首要任务是什么?
不管是什么考试，首先考查的就是基础知识，当然，现在的高考越来越重视能力的考试，但能力也是以知识为基础的，不掌握基础知识，既是能力有多强也无从下手。所以，备考的首要任务就是掌握基础知识。政治基础知识指的就是概念、原理，因此，复习时首先要把这些概念与原理疏理一下，在理解的基础上熟记在心。
2.如何提高自己的审题与解题能力?
掌握审题技巧，提高解题能力是备考的另一重要目标。解题能力的提高需要一定数量的习题训练，当然，练习也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购买教辅书、练习卷，拼命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在于练习题的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类习题进行反思。
3.如何调整考前的心理?
任何考生面临考试都会能一定的紧张感，适度的紧张对不密闭会能一定的促进作用，但是过度的紧张不仅对学习还是身心发展都是不利的。有的人就是由于太紧张，考前睡眠不好，注意力不能集中，考试时脑子一片空白。因此，备考的准备也包括心理上的调整。首先，要有一个良好的心态，不要把考试看成是决定命运的考试，也不要整天想着考试的结果。其次，要有养成良好的生活习惯，不要因考试而改变休息时间，再次，要保证营养，健康的身体是良好心情的基础。
6.背
即是背书，众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。
因此，一定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个循序渐进的过程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不牢固。
所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的知识，到考试前再认真复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成绩一定也上去了。其次，要明确背书内容。许多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，一定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。
7.看
即是看书。
其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特别标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的知识掌握、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习，才会学到更多的知识。
8.用
即是用书。何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。
无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的知识应用，实际上等于你什么都没有学。
那么，应该样用书呢?首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用知识的过程，我一般情况下，教学生做练习必须经过三个程序，
第一：先不要看书，将所有会做的题目做完;
第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案;
第三：不会做的题目抄答案。三种程序采用三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第三种要多次复习。
只有这样，才能全面地掌握课本的知识。其次，在平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。
9.注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题
教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。
同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。
例如关于“三个代表”思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以“三个代表”为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思考其真正的涵义，只知道机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了，这正是“三个代表”思想的伟大指导。
还要勇于提出问题，首先是要发现问题，而发现问题是思考问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧巨变如何看待，就是一个很有质量的问题。
10.高质量地完成作业
政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。
掌握知识的脉络要点
①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展的大动脉。
②以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。
③以各课的知识体系表为依据。
④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系统化，做到纲举目张、胸有成竹。
11.分专题、多角度练习
例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富裕、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。
一、必须学会处理“死知识”和“活运用”的关系
夯实高中政治学习的基础就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基础上，才能实现活学活用。政治关系经济、关系社会、关系哲学、关系生活，所以在运用时必须联系实际。这就要求我们要跳出教材课堂的小圈子，竭尽所能运用所学。比如，在进行消费时要有经济头脑，在思考问题时要有辩证思维，在休闲娱乐时要多追时事热点等等。这样在学习政治时，我们才会除了获得实实在在的知识外，还会收获运用知识的极大乐趣。众所周知，高中政治的学习更着重培养学生的能力。它是学生学业水平测试的必考科目，更是以后学生毕业升学的选考科目。因此我们在对高中政治进行学习的时候要讲究读书的策略，把复杂的简单化，把简单的趣味化。在读书的过程中更要掌握“圈点勾画，理解识记”的两个基本原则，突破重点，分散难点，使知识的学习更加高效。
二、必须学会阅读的策略和技巧
政治课本远没有小说生动形象，所以同学们很难提起阅读的兴趣。看不下去，即使看也是囫囵吞枣，没有思绪。其实，我们提倡阅读政治教科书也可以走马观花，一目十行。从某种程度上说，可以极大地提高阅读的效率。但一定要知道哪里该细看，哪里该略读，这可以有目的地、有针对性地去阅读。特别是在高三的复习活动中，这种做法可以极大地提高复习效率。
三、必须学会答题的思路和模式
同学们都知道，政治开放性试题可以说是言之有理即可。分值比重较大，得分容易失分也容易，这里肯定地说，这种题是最见仁见智的题目，也是最见思维和能力的题目。因此，我们在面对这种试题时，可以有多个思考的角度。比如，可以围绕一个角度出发，按照“是什么，为什么，怎么样”的思路去组织答案；也可以从学科知识的广度出发，联系政治、经济、文化、社会、哲学等方方面面；还可以从材料涉及的对象出发，大到一个国家，小到某个人。总之，组织答案的思路有多种，一定要选择自己熟悉的，有理可说的方向去充实完善。
2、事例法：对于比较抽象的理论知识（尤其是比较难懂的），一定找到一个比较典型的事例辅助理解，作到抽象理论具体化。比如：文化影响人的交往行为和交往方式。结合书上“元妃省亲”的事例记忆。说明价值观念影响人们的交往方式和行为。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。
3、对比联系法：对于相近的、相反的概念和原理，把他们放到一快加以对比和联系，比单纯对一个要好理解和记忆。比如，潜移默化是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。 深远持久，深指文化对我们的影响程度而言；远主要是就文化影响的空间范围而言；持久主要指文化对人们的影响在时间上有延续性的特点。这样记忆的好处是印象深、持续时间长、效果好，有利于达到学习知识、加深理解的目的。因为对比记忆法所进行归类和比较的过程，就是对事物、对知识的理解、判断和分析的过程。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考书上面的总结。
4、结构体系记忆法：此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。
首先找出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。以节为例，文化创新的途径，讲两个大问题文化创新的途径和坚持正确方向，克服错误倾向。一个根本途径，两个基本途径；坚持正确方向的关键，四个错误倾向。两个基本途径都有具体的展开，有具体的要求。
5、五官并用记忆法：心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以靠多种感官感知则比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在日常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多感官并用，故记忆的效果就差。为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、心记，其中最重要的是心记，切莫心不在焉。
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0031-02
高中政治知识包含经济部分，政治部分，文化部分和哲学部分，根据这四部分的内容特点来看，哲学模块是先难后易，经济模块最为细碎，政治模块比较综合，文化模块一般是跨单元考查。对这四部分内容有了大概的了解后，在学习过程中就会减少很多阻力，但对于高中学生的学习来讲，总是会经常出现各种问题，如何利用最少的时间去摸清楚这四部分的内容并如何灵活的去运用这些知识是现在很多高中生都困惑的问题。
1.背诵时养成挑选重点字眼的好习惯
谈起学习方法，最终的目的还是回归到高考，如何在高考中取得更高的成绩是所有高中学生都关注的问题，有些学生对自己的学习情况很了解，能够根据自身学习情况进行学习方法的调整。但是，大部分学生对于自己的学习并不能做到了如指掌，因为很多学生在学习过程中都是处于被动状态的，所以，最现实的问题就是如何有效的学习政治，如何寻找一个既不费时又能适合自己的学习方法呢？我认为，最普遍的一个方法就是把复杂的问题简单化。无论是在哪一方面，聪明人都能够把复杂问题简单化，这样学习起来就会非常简单。
高中政治是综合性的一门学科，因为每一单元之间都有着起承转合的联系，每一课都有大量的内容需要学生背诵，虽然考试中不是考查学生默写答案，但是只有把知识点都背死了，才能灵活运用，这就是"死去活来"的方法，先把知识背死，才能活用知识。在我看来，最省时且最有效的背诵知识的方法就是挑选重点字眼，先掌握住关键的词汇，然后词成句，句成答案。
2.搜集课外时事案例，回归到课本，进行对比记忆
现在的高考考查趋势偏向于一些时事热点，这就需要学生对社会上经常发生的政治新闻，文化新闻等都有大体的了解，并根据这些案例，回归到课本中，找到相对应的知识。这种做法并不会耗费学生大量的时间，而且对于考生应对考试内容有很大的帮助。根据近几年高考政治的主观题的分析，文化主要侧重于中外文化交流和中国传统文化这一核心内容，政治主要考查我国同其他国家的相处模式及政策问题，经济部分侧重于考查我国的一些热点经济问题或者是市场问题。每一部分的教材中都会提及到一些相关的案例，但是书中的案例有很多都是过时的，只是方便学生理解理论知识。
所以，提高学习成绩最有效的方法就是联系社会上比较热点的话题，回归到课本中，用事实加论证的方法去学习，不仅可以帮助学生加深对知识的理解，更加开拓了学生的思维。这种方法的本质类似于估题，在日常学习中就进行大量的案例加理论例证的训练，考试时就会减少很大的阻力。对于当前高中普遍的学习模式来讲，很少有学生采取这种学习方法，为了能够有效的提高学习效率，我建议学生把每一次测试的试卷中的材料分析题都进行整理，因为高考政治试卷内容排列形式与日常学生训练的都很相似，内容考查的大体方向都是差不多的，功夫用在平常，考试时就会多得一些分数。
3.列提纲永远是复习政治知识最好的方法
现在的高中学习，尤其是文科学科，教研组大都采取导学案的教学方法，其实导学案中最有价值的不是与单元内容契合的题目，而是导学案中的单元整合，有很多学生都不会列提纲，我认为导学案可以给他们很多灵感。政治知识犹如英文单词，几天不复习就会忘个差不多，但是大量的知识内容堆压在一起，会使很多学生失去判断力。怎样省时又有效的列提纲，学生应该根据自身的政治学习情况仔细考虑。
最普遍的方法就是借鉴导学案，但是有的学生认为导学案中太过繁琐，太耗费时间，还有一种最适合应付考试的方法，就是画分支结构图。政治课本的每个单元都有大标题和小标题，学生每学完一个单元，教师就会给出一定的时间让学生背诵，有一些学生肯定会奇怪。为什么相同的时间有的学生背诵的又快又准，而自己却只能记住几个问题。我想这就是学生学习成绩有差异的原因，因为聪明的学生能够理清繁琐的知识脉络，而有的学生墨守成规按部就班的把课本中的知识从头到尾一条一条的去背诵。这种方法不仅浪费时间，背过之后迅速就会忘记。最好的方法就是画知识框架，先掌握住标题内容，划出主干部分，然后一条一条的添枝加叶，这样下来，就会简单很多。
初中政治学习可以认为是思想教育课程的深化和提高，这一阶段的学习是学生政治思想观念基本形成和不断完善的关键时期，也是为继续进行高等教育而做重要奠基的阶段。此阶段是学生建立正确世界观、人生观、价值观的基础，所以初中政治学习的重要性不言而喻，而自主学习能力的培养尤为重要。在新课标的背景下，我们的教学更加注重开发学生主体的个性和创造性，通过自主学习能力的培养不仅可以扩大学生学习的范围，更能通过自主学习提高学生对于政治学习的兴趣。
一、初中政治学习中普遍存在的问题
传统教育模式导致学生在学习过程中主要是以模仿为主，考试成绩是判定学生学习能力和个人素质的重要标准。但是学生学习的最终目的是培养自身健全的人格和提高学生主体的综合素质，使得学生能够积极地参与社会生活，为自己、为家庭乃至为社会创造个人价值和社会价值，同时实现教育的目的。随着社会文明的不断进步，人们越来越意识到素质教育的重要性，开发学生的自主学习能力和兴趣才是使学生学有所得、学有所成的动力源泉。新课改的出现是整个社会文明发展的必然要求。
二、自主学习能力培养的重要性
学生在学习过程中，习惯性地依赖学校的教育方针和方法，教师对于学生的教育影响往往大于家庭教育。初中政治学习的重要目的是帮助学生建立良好的个人学习方法，并且使学生的思维模式逐渐趋于完善。而初中时期正是学生进入青春期的关键时期，学生的整体知识水平、思维方法、语言技巧及行为方式均与成人有所差异，学生更加喜欢探索和创造，敢于提出质疑并进行研究。与此同时，青春期的学生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教师通过引导性的教育，帮助学生建立良好的自主学习能力，使之在社会生活、校园生活及家庭生活中形成独立健全的人格，更好地成为负有责任感和使命感的人。
三、自主学习能力培养的方法和途径
1.改变初中政治教育模式。新课标的出现使得初中政治教育方式由传统的“填鸭式教育”模式向“引导性教育”模式转化。学生在此期间通过政治学习形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改变直接关系到初中政治教育的成败。改变模式的关键在于教师如何实现引导性的教育，但是社会大众必须认识到“引导性的教育”不仅是教师的责任，更需要学校提供更丰富的教育资源，整个社会也需要给予教育改革更加宽容的态度和空间。
2.自主学习与家庭学习相结合。笔者认为自主学习能力的形成与家庭教育的方式及理念密不可分，因为学生最重要的学习环境是学校和家庭。家长作为孩子的启蒙教师，首先需要与孩子建立平等和谐的家庭关系，给孩子创造良好的、积极向上的家庭活动氛围，这样学生才能在轻松的氛围下敢于对知识产生质疑，进而进行探究，最终实现超越。这样和谐的家庭氛围也更加利于学生政治学习兴趣的培养。
3.合理利用现有教育资源体系和设备。自主学习能力的培养需要合理地利用教育资源。资源的性质是多种多样的，如图片、视频、专家讲座、教育情境创设等。如2013年6月20日神舟十号航天员在天宫一号开展基础物理实验，为全国青少年进行太空授课，授课期间向学生进行多种实验演示，有效地激发了学生的学习热情。这正是教育情境创设并优化的产物，更是教育资源开发利用的新探索。通过多种教育资源的开发、利用可以提高学生自主学习的兴趣，逐渐使学生由引导式学习转变为积极、主动的自主学习。
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.020
政治是一门理论性较强的学科，在课改中面临很大的挑战，因而要实现学生自主学习，就要推行行之有效的学习方法，课堂教学是学生提高综合素质，积极健康发展的主要途径，学生的全方位和谐提高是我们教学改革的最高宗旨。本文针对学生的身心特点与政治学科的特点来探讨有效的教学方法，以自主、合作、探究三个方向为指导，构建一套切实可行的教学方法，培养学生的自主学习意识、团结合作意识与探索发现意识，进而促进学生的全面发展。
一、主动参与，发现问题
学生是教学的主体，体现和巩固学生的主体地位，就要倡导自主学习。在教学中要改变传统的教师传授而学生接受的学习模式，让学生做自己学习的主人，一旦学生在教师指导下独立完成了学习，就会有自己克服难题获取知识的自我成就感与满足感，从而激励学生继续自主学习。
首先，教师要为学生自主学习提供指导，确保学生在正确有效的方向上努力。指导学生课前自主预习，找出自己的疑惑之处，对于教材上的内容要仔细研读，并结合所给实例加深理解，分析课后例题，初步解答，不懂之处做好标记，同时也要独立思考相关问题以便课堂交流。其次，引导学生自主查询相关的背景知识与材料。针对所学内容涉及到的有用的课外知识，要及时借助工具书进行搜集整理，这样，不仅有助于学生理解所学内容，同时还能丰富积累，拓展视野，扩大知识面。如学习宪法相关的内容时，就需要学生查询了解我国的国体、政体、政权组织形式等，同时在查询中发现问题，带着疑问学习，逐步找出答案，这样就能更深刻地掌握所学知识。最后，鼓励学生自主设计教学环节。政治学科的学习是相对比较枯燥无味的，因而在教学设计中可以加入一些趣味性内容。由于每个学生自身条件不同，倡导大家根据自己学习习惯与兴趣适当设计教学环节，如分组、讨论、发言、辩论等，开发多种教学形式，这样的课堂教学能更具吸引力，更能调动学生参与课堂教学的积极性。如，开展辩论会，提倡促进消费以拉动经济增长还是提倡勤俭节约？学生通过搜集相关材料进行辩论，在论争中深刻掌握消费的作用，了解国民经济的发展状况。辩论会的形式，既能锻炼口才，又能培养学生整体意识与团结协作精神。
二、合作交流，讨论问题
合作意识与团队意识是每个人从小就应该培养的素质，政治的学习也需要交流探讨，存疑解惑，让学生在讨论中深刻理解问题。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
首先，给学生分组，以小组形式开展交流讨论，可以同桌两人一组，可以前后桌四人一组，也可以根据个人兴趣分组，或者按照好、中、差学生搭配分组。这样可以最大限度实现学生优势互补，充分利用资源，同时起到带动作用，共同完成政治学习这种枯燥而又愉快的学习过程。分组学习不能无规则无秩序，分组完成后要制定学习目标，进行小组活动时要有教师的监督指导。其次，教师要将教材内容分配给各组，任命一人为组长，设计角色定位，之后轮流执行，让学生自主搜集材料、分析整理内容、总结观点，做好个人发言与小组总结发言。在课堂上，既可以展开小组内部讨论，也可以各个小组间交流，一方面交流研究成果；另一方面探讨存疑的问题，既能互通有无，又能相互启发，擦出灵感的火花，拓宽学生思维，激发新的思考角度。再次，小组中的每次活动选出表现最佳的同学，引入竞争机制，使学生在竞争中合作，合作中实现更高层次的竞争，从而人人都能进步。最后，还要有评价机制，评价要包括对学习成果的评价，也要有对交流过程的评价。一次小组活动的完成离不开每个人的合作与努力，教师的总结与评价能够有效发现问题，纠正问题，调整学生的状态。而学生自我的评价则能让他们反思自我、取长补短、发扬优点、改正缺点，继续努力。
三、积极探究，解决问题
现代社会，知识更新速度之快，数量之大都是前所未有的，学习过程更是一项艰苦的过程，仅有良好的愿望，勤奋的努力是远远不够的。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。会学习将成为当今时代人们必须具备的最基本的素质。而目前大多数学生的学习现状是：都懂得学习的意义，明确学习的目的，但缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。因此，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。政治学科也不例外。目前学生觉得政治学科枯燥又不好学，究其原因一是观念错误导致兴趣不浓，积极性不高，二既不会学也不会习，更不善于总结。三是学习环节脱节，四是是不会看书。任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧。要想学好政治，必须要做好以下几点。
首先，要培养学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”。 要充满兴趣地主动去感知政治，而不是被动地去背政治。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：一、用远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。二、同思想政治课学习较好的同学多交流学习心得，培养学习的兴趣。三、融洽师生关系，做到“亲其师，信其道”。四、转变观念，端正态度， 要充分认识政治学科特有的价值。它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。要消除现实生活中人们对政治课的误解。认为政治课就是说教，把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
其次，要学会科学地“学”和科学地“习”，并善于总结。就学习本身而言，一方面是“学”，一是方面是“习”。前者重在知识的理解、记忆，后者重在知识的运用和能力的培养，前者是基础，后者是目的。学，不能盲目，要有计划、有目的、有重点地学，不能随手拿起书翻哪页看哪页。习，要和学的内容对应上，而且要及时，以达到巩固、深化、拓展和灵活运用的目的。做题要精，不一定多做，但凡做过的一定要搞清楚所以然，而且要善于总结，做到举一反三。如在掌握基本概念和原理方面，要总结、运用记忆技巧: 可将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆；也可根据知识的连带性联想记忆， 做好知识的迁移；还可多种感官联动，耳听，眼看，手写，口念， 协同记忆。另外，要注重建构知识体系。在知识运用和掌握解题方法方面，就必须要了解政治试题的题型，无论是选择题还是主观性试题，都要把握住立意中心，可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。解答主观题，在审清材料的同时，还须明确设问的规定性和要求，把握材料的中心意思，抓住关键词，寻找所需知识的切入点。并要注意多思多用，熟能生巧。
二、科学掌握高中政治课的一般的学习方法
高中思想政治课同其他学科一样有共同的学习方法，主要有课前的预习和课堂的上课和课后的复习三个环节。这三个环节一环扣一环，紧密相连，对政治课学习的有很重要的作用。
1.预习：预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。一位优秀的高中生说：“预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜。”政治也要预习，我认为政治预习要做到下面几个方面：
（1）列预习提要：在我们学校，要求老师提前弄好本课的学案，让学生带着学案中思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。
（2）要善于发现和解决问题：预习中要善于发现问题，能自己解决就自己解决，不能解决的则记录下来，可不必花太多的时间思考。带着问题听课时，目标就非常明确，注意力也易于集中。
（3）点到为止，不求深入： 预习不同与自学，它仅是一种“课前自学”，不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担，而且会影响听课质量，从而导致“过犹不及”的情况产生。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是上课、复习和运用的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考：上好课是学习的重要阶段，是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里？一般来说第一、专在看上（书，黑板，屏幕），第二、专在听上（老师讲解和同学们发言），第三、专在积极参与上（积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来）。
3.课后及时复习
复习要着重抓好以下几个环节：
(1)回忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。
(2）多读：多读书和笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。我有时和学生一起读课本，在读课本的过程中，一遍有一遍的收获。
（3）勤思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
（4）会用：把知识和具体的题目结合，更有助于知识的牢固掌握。
三、学会运用知识，掌握解题方法，提高应试能力
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
