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城市化进程的加快，带动了人们日常生活品质的提升。城市滨水区就是在这一诉求下应运而生的。其既能够满足日常防洪和水利功能需求，又为人们提供了休闲娱乐空间。城市滨水区是城市中最富活力和景观特色的生态系统，其一般位于水域濒临的陆地边缘地带，作为水陆之间的连接枢纽。设计师要以城市水域为中心，对城市滨水景观进行设计，并辅助环境建设和基础设施建设。
1滨水景观设计现状
目前，国外滨水景观设计已经居于较为先进的水平。城市滨水景观设计更加注重城市水系的完整性和生态性。并且已经逐步将滨水景观设计延伸到自然资源保护、多功能基础设施建设和历史文化保护等层面。我国滨水景观设计主要被应用到城市基础设施建设中，以提升城市形象，并辅助以休闲娱乐功能。
2滨水景观设计理念
近年来，设计师在对城市滨水景观进行设计的过程中，不再局限于其防洪需求，更加注重对其在生态环境保护和回归自然层面进行延伸。设计师在滨水景观设计过程中更加注重生态学理念和美学理念的应用。比如，在滨水景观设计中，要重视人与自然的关系，注重对其亲水性、近水性和嘻水性进行考虑［1］。
3滨水景观设计原则
3．1防洪安全原则
防洪安全是城市滨水区的基本功能。设计师要结合具体工程情况和其防洪需求进行设计。应用石材对防洪坡段进行设计，以达到防洪的目的，并给人以独特的视觉观感。设计师也可以应用花草、灌木、水生植物等进行植物景观塑造。
3．2生态原则
在城市滨水景观设计过程中，要注重生态性原则。将环境要素和生态要素作为其设计过程中的重要组成部分。既能够避免对城市滨水地貌造成破坏，又能够达到防洪、生态环境建设和城市景观设计的多重目的。
3．3空间层次原则
滨水景观立面设计包括硬质景观设计和软质景观设计。硬质景观设计主要依托了道路和平台的多层性，进行空间转化，创造空间高差，以达到立体视觉效果；软质景观设计是借助植物构造和配置，先堆土成坡，然后对其进行立体种植，以形成空间层次感。3．4景观统一原则设计师要结合城市特点进行滨水景观设计，确保整体风格的统一性。比如，设计人员可以对滨水景观节点进行放大，并将园林小品或城市地标纳入滨水景观规划中，进而向城市中渗透，构成完整的城市生态系统。
4滨水景观设计要素
首先，滨水景观设计要符合经济发展和环境要求。设计师要从全局出发，结合城市经济发展背景对滨水景观进行设计，使其满足水运运输要求的同时，也能够为人们提供休闲娱乐设施。滨水景观设计也要满足人们的亲水性诉求，结合城市背景和市民需求，进行基础设施建设和市民活动空间布局，创造和谐的城市滨水开放空间，营造舒适干净的居住环境。其次，滨水景观设计要达到改善生态环境和景观制美的目的。城市滨水景观作为城市基础设施建设要点，具有水体循环、水土保持、水质涵养和贮水调洪等作用。设计师要结合区域要素对滨水景观进行合理规划。同时，也要满足人们对优美景观的需求，注重对其进行多维景观构造。第三，滨水景观设计要具有历史文化特色。设计师要结合城市的历史文化背景，进行滨水景观设计，赋予其文化特性。应用精妙的设计技巧对环境要素进行构造，以突出滨水景观设计的历史性和独特性［2］。
5滨水景观设计的植物造景
5．1滨水景观植物造景要素
设计师要结合滨水景观设计要求，注重从颜色、大小、形态和线条等方面对植物进行搭配和选择。在植物景观配置中，设计师要综合视线景观角度转换需求进行色彩的搭配；利用植物群体构成和植物间协调性，达到良好的造景效果；通过形状设计，提升植物造景的协调性，并起到视线支配作用。
5．2滨水景观植物造景原则
首先，根据滨水景观设计要求和功能性诉求，对植物种类和种植形式进行选择，确保植物选择的多样性；其次，遵循植物生长特点和生长环境要求，应用适合的植物。并对现有绿化基础进行应用；第三，结合季节变化对树种进行选择，确保四季景观搭配得宜。第四，设计师要将艺术构图思维应用到滨水景观设计中，注重韵律空间构造，并应用透景和借景等多种造景手法，通过比例尺寸搭配，以达到优美和谐的艺术效果。
5．3滨水景观植物造景形式
滨水景观植物造景，既要满足滨水景观设计的空间性要求，又要满足避暑、防灾和生态等功能性诉求。同时，要注重孤植、组团、带植、疏林等造景形式的多样化。孤植，即对乔木或者灌木进行独立种植，使其作为视觉焦点，达到开阔空间的效果；组团，即将各种植物形式以组团的方式进行种植，使其作为滨水景观主题，达到开阔的空间效果和通透的视觉效果；带植，是指连续性的大型植物区，其功能性比较强，为了满足遮阳和环境保护需求。其一般被应用于护岸林和滨水步行道种植中；疏林，将草坪和低矮灌木作为基础，并用乔木对其进行点缀，其一般被应用于亲水性滨水景观设计中［3］。
6滨水景观设计案例分析
6．1国内案例分析
笔者以秦皇岛汤河公园为例进行分析。设计师以绿色河流生态廊道为基底，并设计出一条以玻璃钢为材料的500m红色飘带，其中包括步行道、座椅、乡土植物和灯光等基础设施，既满足了人们的日常休闲娱乐需求，也使城市环境景观得到了有效改善。
6．2国外案例分析
笔者以多伦多滨水长廊景观为例进行分析。滨水区第一路段长度和宽度别为925m和94m，地面采用马赛克式黄岗岩进行铺设，路两侧设置有成排的枫树、座椅、垃圾桶和摊位等，供人们休闲和乘凉。设置有一个方圆184m的公共空间和宽9m的行人专用区，一直延伸到水滨长廊。同时，设计师将具有加拿大本土特色的枫叶以铺地形式融入水滨长廊设计中。该设计是优雅公共滨水景观设计的代表。7结语滨水景观设计是城市基础设施建设中的重要组成部分，也是水体文明的象征。设计师要注重结合城市特色，进行滨水景观设计，满足人们的休闲娱乐要求，为现代化城市提供更广阔的发展空间。
作者:单位:中国建筑西南设计研究院有限公司
参考文献:
现代园林发展起源可追溯至19世纪末20世纪初，是在古典造园、风景造园的基础上，经过科学革命方式建立起来的新学科。风景园林学是以强调建设和谐的人居户外空间环境为基础，把工程技术与艺术表现融为一体，并与城市规划、建筑设计、植物学、艺术美学等学科相结合的综合性学科。在其发展过程中，通过不断地丰富科学艺术手段，为人类建立了一种适合生存并促进自身发展的室外生活环境。在21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本战略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此风景园林应运而生。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。风景园林学科的时代背景、发展前景与国家命运息息相关。社会发展、人类科技文化的进步，使得风景园林专业需要不断与时俱进、开拓创新。风景园林的任务是丰富多变的，这就需要大量的知识面宽、专业素质高、实践能力强的人才。正是基于培养符合新时代要求的专业人才为目的，重庆大学城市科技学院开设了景观设计原理这门课程，通过优秀景观设计的案例分析使学生更直观地了解了景观设计的基础理论知识。该课程主要介绍有关景观规划与设计的发展演变、景观资源的类型及评价方法及城市与区域的景观与绿地系统的规划方法。景观设计原理课程是重庆大学城市科技学院风景园林专业的必修课程。通过该课程的学习，使风景园林专业的学生对景观设计有了一个基本的认识，了解了与景观设计有关的理论知识、景观设计的原则，熟悉景观的构成要素、景观设计的过程与方法。因此，从教学内容、授课方式、实践教学、教学资源四个方面，进行分类分模块的改革创新，创造了一体式学生理论实践创新思维模式。
1景观设计原理课程概述与目前存在问题
由于风景园林专业的特殊性，该课程主要内容包括景观概述、发展历程、影响因素、空间设计、景观构成的环境要素、设计程序与方法、设计表达、各种类型景观设计。此外，还有景观设计原理对风景园林专业的指导意义。景观概述：景观设计的基本认识（景观的概念、景观设计的概念、景观设计专业与风景园林专业、景观设计师）。发展历程：古典园林的传承、现代景观的产生。影响因素：自然因素（气候、地形、地貌、水文地质）。功能因素：（功能属性、功能构成、功能、布局）空间因素、人文因素、生态因素、技术因素。景观环境与行为心理（人对环境的需求、环境感知与环境认知、个人空间与感觉尺度、私密性与领域性、环境行为规律）。空间设计：空间设计基础（空间概念、讲解点线面体以及空间）、空间处理手法（空间构成、空间类型、空间操作、空间界定、空间与功能）、空间要素与设计原则。景观构成的环境要素：地形、道路与场地、植物、水体与山石、景观设施与小品、照明设计、景观建筑单体设计。设计程序与方法：讲解一般景观设计的程序与主要内容以及各阶段的注意事项。设计表达：景观制图、景观透视。各种类型景观设计：城市公园、广场、居住区、庭院、滨水、道路景观设计。讲解分析具有代表性的案例。存在问题：第一，课程内容空洞，理论缺乏实际指导和借鉴作用；第二，课程内容浅显，未能满足培养风景园林专业实践性人才的培养需求；第三，整个课程为48个学时，基本以理论课为主，未安排相应的实践课学时，未能很好达到锻炼学生的实际设计能力的效果。
2课程改革内容和教学方法创新
2.1课程内容与实践、实际项目相联系
将课程与招标网的实际工程项目相结合，通过理论知识点赋予相应的设计项目无缝衔接，配合指导老师进行指导。积极组织学生参加风景园林学科相关设计竞赛，以团队进行考察的形式，从中培养设计创新能力、工程实践能力和团队协作意识。
2.2多维度、多地点进行设计考察
从理论课堂与室外课程进行呼应，通过案例图片和现场实际参观考察进行，把景观设计涉及的方方面面的设计类别进行阐述，对一些设计热点，如生态停车场设计、海面城市、雨水花园、美丽乡村等相关案例进行重点剖析。
2.3网络平台资源的利用与整理
让学生在课余时间浏览相关专业网站，搜集相应素材。国内比较有名的，如生生景观、秋凌景观设计、国际新景观、筑龙园林景观、园景人、田园志、微设计、景观派等。借助这些互联网平台，为学生提供最新的实践案例以及理论思想，并且提供相关设计素材丰富设计作业的层次感。
2.4师生互动
平时课程作业让师生充分互动，进行思考，课堂上由一组学生讲解他们所欣赏的景观设计案例，内容包含案例的概括、案例优缺点、由此得到的经验和教训。
2.5专项作业训练
快速设计与草图表现能力是风景园林设计行业所必备的一项技能，在课程的授课过程中要积极引导学生进行相关设计训练，选择具有代表性的专题进行快题设计方案构思。例如，选择永川兴龙湖公园、观音山公园、渝西广场等地方进行景观改造设计。
作为一种全新的生态水处理技术，人工湿地一直都具有耐冲击、负荷能力强、处理效果稳定、运行费用低以及投资少等优势，在进行污水处理的同时，能够产生一定的经济效益与生态效益。
1 景观设计中人工湿地应用效益探究
人工湿地一直都是一项被人们不断改善并且得到广泛应用的污水处理技术，具有传统污水处理技术所不能够比拟的巨大综合效益。
在景观设计中融入人工湿地的应用，具有很高的经济效益、社会效益以及生态效益，如实现生物多样性、节约水资源、改善水质、提升景观整体价值以及成为景观中重要的元素等。
2 国内外景观设计中的人工湿地实例
2.1 国外应用分析
早在20世纪70年代后期，人工湿地已经在国外各种污水处理中得到广泛应用。尤其在发达国家，由于人工湿地具备成本低廉、维护简单、容易操作等优势，得以大力推广。例如，在美国华盛顿州的雷通东区水处理应用工程；新墨西哥卢斯科的住宅系统设计等项目。当前，国外已经将人工湿地技术广泛应用于住宅、园林以及各种雨水回收和污水处理项目中，同时发挥景观效应。
2.2 国内应用分析
深圳洪湖公园是我国最早在城市绿地建设中引入的人工湿地技术典范。近年来，越来越多的人工湿地在景观设计中应用，如湖南益阳城市学院的实验楼设计中，应用潜流型人工湿地，对雨水进行处理和回收；中国矿业大学南湖校区的景观规划，利用潜力型人工湿地技术，对雨水进行回收和处理。
3 案例分析
3.1 工程背景
上海嘉定新城紫气东来景观绿轴工程，项目总用地面积约 55.28 hm2；其中水体面积7.79hm2，道路广场面积6.33hm2，绿地面积35.12hm2；建筑占地面积25623.6m2，停车场面积4840.4m2，规划区陆地面积绿地率约74.0%。项目总投资28735.3 万元。项目规划建设的紫气东来景观绿轴全长 2400m，宽335m，包括生态森林公园、娱乐休闲公园、市民文化公园、商业公园及滨湖文化公园5个部分。
3.2 景观设计中的人工湿地应用
在“上海嘉定新城紫气东来”设计中，引入“人工湿地园”概念，构建可持续发展的湿地生态系统，构建以人工湿地景观为主的港湾休闲公园景区。
3.2.1 项目设计方案。在公园空间构成方面，遵循了开敞与封闭相结合的原则，融合大型与私密空间，活跃与安静的氛围，实现城市与园林、直与曲、廊架与下沉等多种变化。所有的空间由蜿蜒的走廊联系起来，通向周边的开发地块和公园之外的主要景观节点。地形和植被的起伏变化，不仅使游客从不同的高度欣赏公园的景观，得到丰富的视觉体验，而且也为野生动物和行人提供了过街走廊。活动内容结合地形的坡面和坡顶进行精心设计，通过用乡土植物恢复所有水滨湿地和高地密林，创造了良好的地方野生动物栖息地和市民休闲场所。
3.2.2 湿地水系统。水系统的构建是人工湿地系统的核心环节。通过模仿天然湿地功能，满足人类需要。在该项目工程中，景观所处范围内的水源主要为地表径流与生活污水。有关湿地水系统的应用，可设计景观走廊，环绕着整个景区，发挥园区内的观景作用，同时完成水源一级去污处理。通过收集到的地表径流与生活污水，和植物进行接触与吸收，并顺势引入到边沟沉基槽中，定期处理，排入中部湿地。
3.2.3 湿地生物系统。湿地生物系统主要包括种植植被、养殖水生动物以及处理微生物等环节。通过应用湿地植被，可缓解地表水流的速度，再加上植被枝叶的阻挡作用，促进水中泥沙的沉降。在土壤与植物的代谢过程中，水中各种有机溶解物或无机溶解物被截留，将更多的有毒复合物转化成无毒物质，促进水体的澄清，优化环境。在树种的选择上，依据景观总设计理念，全部选择原生的乡土树种，结合城市景观特色，优先选择与城市发展相适应的骨干树种或者市花、市树等，将绿化带与乔木、灌木、草地等混交搭配，选择水葱、菖蒲等水生植物，千屈菜、灯芯草等半水生植物。水生植物则沿水岸建种植槽，以此降低种植土用量，避免水土流失。
1 背景介绍
1.1 后工业时代
后工业时代这个概念由美国学者丹尼尔・贝尔在20世纪五十年代末首次提出，它代表了美国等西方发达国家在工业革命之后，完成了工业化进程的“发达经济”阶段。这一阶段是与之前的工业化阶段相对应的，作为社会发展的必然经历，由农业时代工业时代，发展到了后工业时代。
20世纪六、七十年代以来，伴随着后工业时代的来临，传统工业不可避免地走向衰落，像钢铁制造、采矿业等产业被称为“夕阳产业”。另外，随着城市化进程的加速，从而导致被围合于城市中心地带的工业不断萎缩以及整治环境污染问题的需求愈加迫切，工业废弃地在这样的环境下产生，并日趋增多。
1.2 后工业景观与后工业景观设计
“后工业景观”是后工业时代的产物，其英文名是“post industrial landscape”，可以译作工业之后的景观，可以认为是重新利用工业弃气用地，改造设计出新的景观。后工业景观的对象是终止生产活动的工业区内的工业遗迹。
通过对这些工业元素的二次整合与设计，从工业遗存中挖掘美感，融合历史、文化、艺术与现实的功能需求，使之获得再生并赋予新的涵义。从狭义范畴来看，后工业景观设计是针对工业废弃地，以创造城市公共空间为目的，将其改造成为城市开放空间。
1.3 中西方发展进程对比
后工业景观设计起源于20世纪六、七十年代的欧美发达国家，90年代得到逐步发展而形成的一个景观设计领域。欧美等发达国家对工业地段的保护以及再利用，无论从时间上还是从模式以及实际策略上都比国内更系统和完善。
1.4 后工业景观设计语言的来源
20世纪60年代以后，抽象艺术，观念艺术与工业社会发生了碰撞，艺术不在是画廊，博物馆里才有的，而是更加抽象化，空间化，工业化。大地艺术营运而生。西方国家后工业景观的设计语言主要受到“大地艺术”的影响，“大地艺术”作品印象影响了后工业景观艺术形式。
20世纪70年代初，大地艺术家史密斯就将大地艺术与工业废弃地紧密的联系起来。大地艺术借助工业废气地这个载体，面对巨大的创作对象，运用艺术的表现手法，传递某种艺术观念。大地艺术对大地景观的改造使景观再生的手法更加多元，更加丰富，同时很好传递了后现代文化意识流中的观念思想，引导人们对我们目前生存环境进行思考和反思。
1.5 案例来源
后工业时代的概念首先由西方国家提出，也是西方国家较早地进入后工业时代，它们较早地意识到如何处理工业时代的工业遗存物，包括厂房及辅助建筑、工业设施、工业生产场地以及交通运输设施等，使其最大程度的保留这些见证历史发展进程，蕴藏城市文化脉络，饱含建筑再利用价值以及利于生态和谐平衡是后工业时代最具价值的景观设计议题之一。在这一发展过程中，先锋艺术与后工业景观不期而遇，为丰富后工业景观设计语言做出了贡献。由此可见，西方国家在后工业景观设计方面有良好的先天优势以及理论支持，为未来我国处理工业遗存与社会人文，自然环境之间的关系提供了值得借鉴的模式。在西方众多的后工业景观设计作品中，德国艾美溪河谷经过长期的规划设计和20多年的建设，成为世界瞩目的工业遗产景观公园，其中彼特・拉茨规划设计的杜伊斯堡公园是经典的成功案例。而上海国际节能环保园核心区，作为我国第一家以节能环保为主题的低碳绿色产业集聚区，标志着我国对后工业景观设计的重视和需求，以及对这一西方国家率先涉足的领域的探索。作为具有相似背景的工业废弃地改造项目，充分研究德国鲁尔区北杜伊斯堡景观公园景观设计项目，将上海国际节能环保园核心区景观设计与之比较，对于促进后工业景观在我国未来的发展具有非凡的意义。
2 项目概况
2.1 德国鲁尔区杜伊斯堡景观公园
德国鲁尔区杜伊斯堡景观公园作为后工业景观公园的典范，为在此之后世界范围内的后工业改造提供了宝贵的设计改造方法。
表1
2.2 上海国际节能环保园核心区景观设计
上海国际节能环保园核心区设计基于对工业遗产的综合价值分析和贯彻多功能复合的理念，试图切实体现节能环保理念，并尝试一些新的设计语言。
表2
3 案例分析
正如第一部分所言，后工业景观见证了历史发展进程，蕴藏着城市文化脉络，饱含建筑再利用价值，有利于生态和谐平衡。因此，旧工业厂区的改造，因其本身具有独特的工业历史的印记和所处区位的特殊，评估旧工业区改造实现历史价值、文脉价值、经济价值和生态价值的程度十分必要。本文将从这四个方面来分别探究德国鲁尔区杜伊斯堡景观公园和上海国际节能环保园核心区景观设计。
3.1 历史价值
城市旧工业厂区是人类文明进程的产物，是时代和社会发展的必然结果，具有重要的历史价值。
杜伊斯堡景观公园所在的鲁尔区在历史上曾经是德国乃至整个欧洲的工业中心，埃姆舍地区成为受传统工业衰落后鲁尔区中受影响最深的一区。为推动该地区的生态环境和经济结构的更新和持续发展，因而启动的杜伊斯堡景观公园景观设计见证了德国工业的兴衰，具有空前的历史价值。从保留工业遗迹，实现其历史价值的角度看，杜伊斯堡景观公园在景观层次的梳理上体现了这一点。作为公园标高层次的最高层跌路公园，彼得・拉次设计其与高架步行道系统相结合，该层高出地面约12m，为行走其上的人们提供了独特的景观视域，通过楼梯，台阶等联结其他空间层次，增强了景观通达性。使游人能更好地纵观整个场地，体会场地留下的历史印记。
2006年6月上海铁合金厂停止生产，成为吴淞工业区转型的标志性事件。上海国际节能环保园见证了我国重视生态环境因而调整产业结构的过程，具有历史价值。在引导游人进入公园的铺装细部设计上由入口向公园内侧设置5块钢板，镶刻厂区从建立、形成、停产、转型和公园建成的5个重要的历史事件，意图向人们展示厂区的历史价值。
3.2 文脉价值
旧工业厂区往往被看成是一种城市的印记，我们应当把传承历史文脉作为推动城市价值提升的重要内容，旧工业厂区的改造对于是否能很好的传承其文脉价值，促进城市可持续发展有重要意义。
位于杜伊斯堡景观公园厂区中心位置的金属广场，作为公园的标志性景观，该广场由在地面上整齐排列的7×7共49块、每块重达7t～8t的方形铸铁板构成，彼得・拉兹对这些表面具有各异腐蚀状态的铸铁板拍照、编号，排列成抽象图案，并通过水在铁板表而的流动来象征钢铁加工制造的熔化和硬化过程。铁板在自然状态下继续被腐蚀，隐喻了对自然演变过程的尊重。这一设计手法正是大地艺术在场地中的完美体现，使得这片工业改造后的场地蕴含着丰富的文脉价值，使得游览其中的人们更亲近饱含艺术文化思想的过去。
上海国际节能环保园改造项目中把再生的空间当作是联系往日记忆的载体，同时也是现在和未来新的活动的媒体，它成为了过渡的场所，将过去与未来联系于现在。设计者在位于核心景观区的位置通过对场地的整合创造出了全新的空间――钢雕艺术展区。这一展区向游人开放，还承办了“2008上海国际创意产业活动周”的大型活动。场地的前身――上海铁合金厂由高能耗高污染的工厂转变成了节能示范基地，这一巧妙的设计提升了场地的文脉价值，是对我国节能环保这一理念的传承。
3.3 经济价值
城市旧工业厂区的改造具有很高的经济价值。旧工业厂区建筑多为产业类建筑，建筑技术先进，稳定性强；建筑内部空间广阔，可利用性很大。厂房体量大，结构复杂，拆除成本高；如果在保留原厂房的基础上加以改造将会节约大量建造成本。
杜伊斯堡景观公园中的料仓花园将原有的矿石料仓拆除了顶盖，改造成了功能复合的综合活动场地，料仓花园的局部设有将废旧管道加以利用的儿童滑梯，某些墙壁设为共青少年攀爬的攀岩场地，其顶部设计的网状步行道使场地拥有多层次的道路系统，同时丰富有游人的体验享受。这些由原废弃地衍生出来的多种功能大大利用了原场地的遗存，其质量良好，是场地改造经济价值的体现。
环保园核心区景观范围位于环保园的中心部位，设计保留核心景观区主要在此过程中被充分发掘。具有价值的工业遗存，如大型的建筑构架，高耸的、具有地标性的除尘塔，设计精美的厂房、3m高的石墙及具有金属质感的不同色泽的矿渣等都得以保留和改造。入口景观区保留了原有植被以及质量较好的厂房，结合原有变电所及地源热泵机房，设置公园管理中心，为园区管理服务提供用房。
3.4 生态价值
旧工业厂区因其功能的特征，破坏了城市生态系统的平衡。在工厂的改造过程中，如何处理使水体，植被免受工业污水和排气的污染，提升场地的生态价值，是改造过程中需要重视的问题。
杜伊斯堡景观公园中的水公园是公园标高最低的层次，水公园由净化水渠、净水池、冷却池等水体构成。净化水渠是对山东向西流经整个厂区的埃姆舍河进行净化的河道。水渠两岸栽植了自由生长的植被，每隔一段距离布置有台阶和平台以满足游人亲水的需求。
宝山环保园核心区将利用丰富的天然降水和园区内屋面和地面的排水作为水景的来源。在地表采用渗水材料，形成良好的地表水循环。在循环过程中，对水质进行净化处理。再对重点景区的水利用水生植物做进一步的净化。其中水生植物最常见的有芦苇、旱伞草、美人蕉等。
4 结论
从前文的细致对比中，可以看出，上海国际节能环保园在景观改造的过程中，学习了西方国家对于后工业景观改造的一些态度，在提升场地的历史价值，文脉价值，经济价值和生态价值方面做出了贡献。但是，仍然会存在着注重视觉效果、流于形式的弊端。西方在后工业景观改造方面的优势恰恰体现在对景观层次的梳理与整合方面，德国鲁尔区杜伊斯堡景观公园在被改造之前是一块范围广阔、尺度巨大、景观破碎、布局混乱的园区，经过了彼得拉茨事务所的梳理、整合由四个景观层次组成的景体系，它们分别是水公园、铁路公园、公共使用区和公园道路系统四个景观层次。虽然后工业景观独特的设计特点和手法需要借鉴，但是如何升入理解场地的内在脉络，综合考虑历史文脉和生态系统，同时兼顾景观的多重层次，依然是更为重要也是更难以轻易掌握的，这也将成为我国后工业景观未来的努力方向。
【参考文献】
[1]高玮，陈刚.工业遗产改造中文化景观整合与表达[J].中国城市林业，2010（4）.
1 亚星盛世家园小区的整体景观设计特点
亚星盛世家园位于郑州市嵩山路南郊，25.73hm2公园社区，总建筑面积53万m2，总户数3478户。社区四面临路，地块方正，是一个由多层、高层组成的大型复合型社区。社区内拥有1.3万m2的新华小学，已于2005年9月开学。7260 m2的幼儿园一所，会所2处，停车位达49%。社区周边环境优雅，风景秀丽，阳光充足，空气清新，拥有田园小镇的安逸悠然风情。
在带领学生进行了亚星盛世家园体验式教学之后，学生们发现该小区景观设计不仅体现出了自然要素，而且设计上以人为本，真正做到了人与环境的和谐相处。亚星盛世家园在建造的伊始就定位为国际化公园社区，把中原居住文化与国际接轨，让中原人真正的享受到国际化的生活和景观，把世界各国的风情投影到25.73hm2的社区里面。亚星盛世家园是中原首家具有“二十四项原创景观”、“六大异域风情景观带”的世界公园景观社区，很多景观在中原都是首创， 对于中原“和谐人居”具有指导性的意义，特别是“千米浮雕墙”和“集约瀑布景观”在中原的人居历史上都是具有里程碑式的意义，体现了亚星品牌20年厚度的沉淀。
2 亚星盛世家园小区的水景观设计特点
为了达到临水而居的生态环境，亚星盛世家园设计规划了8大瀑布的景观以及6大异域风情景观带，其中花巨资打造8大瀑布的“瀑布乐园”采用创新的设计理念，其设计灵感来源于享誉世界的以英国女王命名的“维多利亚瀑布国家公园”，地处非洲的赞比亚与津巴布韦交界地，拥有世界最大的水帘，是世界50大景观之一和世界文化遗产。所以，亚星盛世家园在中原首创将住宅基于瀑布之上的建筑模式，在8栋高层之间建造了八条形态各异的瀑布，24000t原石、高度落差8m、3000m地中海风情水系环绕在楼前屋后，远观近看都甚是壮观。这种设计手法正是模拟自然的瀑布、溪流、人造湖泊，通过人工水位变化的水流是人工再现的自然水流，形式上是一种人造水景观，使水产生流动跌落；模拟自然的溪流，从跌落、流动到水位变化，完全是大自然的缩影。由此让居住于此的业主不但能享受到优质的服务，并且能享受到视觉上的震撼，让他们从心灵上得到了回归自然的满足和欢愉。
3 亚星盛世家园小区的水景观的设计营造方法
3.1 高效利用水资源和可持续发展的设计
亚星盛世家园小区的水景观的设计善于借用当地的地形，遵从自然的发展，在进行小区的水景观设计时的选材也是遵照可循环、生态环保和可持续的原则，努力去营建一个与当地的自然生态相一致的景观环境。另外从水系统利用原则上来看，住宅区收集和排水系统能够基于生态观点的设计模式，也就是收集地表径流蓄水及灌溉利用。从生态的角度：水有较大的热容量，不仅增加空间湿度，而且可起到调节的功效。
3.2 关注人性、人情，真正做到以人为本的设计
在景观设计中有景观价值的概念，即：人与环境景观的关系越密切，景观对于人的价值也就越高，反之亦然。通常在住宅小区中的景观分为以下3种：第1种是远眺景观，这种景观的设计一般是在小区楼房的中间空地之上。人离景观比较远，只能观赏到，不能近距离的感受，这种景观的价值是很低的；第2种近距离景观，这种景观设计一般是指人在室内，与景观保持着一定的距离，这种景观的价值是有的，但还是取决于距离的远近；第3种人景合一，这种景观是人能够体会到景观设计的乐趣，可以观看、抚摸、乐在其中，这种景观设计价值此时达到了最大。
亚星盛世家园小区的水景观的设计将第二种和第三种景观设计很好的结合在小区中。使每户居民都能够获得良好的居住环境，通过合理的景观设计手段加以调整和强化，真正地把“以人为本”做到实处。
4 结语
1 造景特色分析
1.1 常绿和落叶的混交，形成具有一定植物群落的造景园林
根据温州当前流行的园林造景植物的运用进行分析可以了解，该地在地被植物的运用上比较缺失。地被植物的种类相对比较单一，外来的品种居多，且不具备地方特色。该地比较常见的地被植物是中华结缕草以及吉祥草等，其中野生的耐阴植物在温州的自然群落中较多，在园林设计中可以多多使用。
1.2 结合地形设计园林，突出造景的植物特色
温州分布较多山川，温州市区便有9座山，所以市区的园林建设往往把市区中的山丘当作公共的绿地，并在此基础上进行园林建设。在市区的山丘中建设一定的绿地，并根据山区的山体特性，在其周边建设绿化广场。在布置的过程中，需要结合山体的多层次进行，合理利用现有树种，补植彩化树种，这样可以增强艺术感，达到美化目的，从而强化市区本来的景物特色。
2 温州园林植物景观的造景分析和意见
（1）在园林的造景中提高对植物种类的选择重视度，关注热带景观的营造氛围。温州的园林中使用的热带植物比较多，其中包含南洋杉、加拿利海枣以及红桑等。热带植物确实具有一定的异趣，但是过分的移植热带植物使得热带植物的长势变差，反而使得植物的景观营造优势变差。植物的生长变差，导致植物生病坏死之外，城市的园林植物景观效果变差。所以，选择一些比较适宜在温州地区生长的植物，比如在温州生长较好的棕榈科植物，其中包含华盛顿棕榈、燕尾棕等。其次，可以选择一些比较适合在温州生长的热带植物，使得植物的生长和温州的园林景色相互协调，并在营造热带氛围的同时，减少了植物反复修护的成本，延长了植物景观的效果，同时也体现出温州地方特色。
（2）体现地域特色。温州为了做好园林规划，在近几年建立了很多的公园，例如杨府山公园、黄石山公园等，使得温州地区的园林特色更加明显，同时也获得了一定的成果，即便如此，温州在对园林的造景认识还需要努力。在进行园林造景设计施工中，往往过于随意，对植物的布置科学性较低。在园林造景的设计中往往考虑不到位。即便设计阶段的园林造景的科学性较强或者突出了园林的艺术性，却在实际的施工中往往会改变设计的样板，脱离了原来的设计方案。施工公司往往过分注重公司内部的经济收益，使得园林的植物选择上以及植物布置上都欠缺规范性，最终导致建设的园林景观和原先的设计图纸相互背离，导致园林景物失去原来的样子。因此，温州植物的造景还需要进行多方面的促进，并从各个环节中逐渐提高重视程度，突出温州地方的特色，实现温州园林的科学规划。
（3）科学配置美化、彩化、香化树种。园林造景植物需要在园林配置中突出其活力，使得植物更适应更新更高层次的生活，最终使得社会环境达到让市民满意的景观效果，科学配置彩花、香化树种是比较有效的方法。彩化树种银杏在秋季所呈现的黄色符合秋季的景物特点，象征收获的季节。香化树种桂花在温州的花期一般是在10月上旬，马鞍池公园等几处桂花林中密集的桂花树结满了桂花，各大园区充分利用香化树种吸引了大批市民前来赏花，调查显示：马鞍池公园的桂花园有桂花树近200株；绣山公园有桂花树231株；江心屿有桂花树100多株。
3 南洋大道景观提升工程案例分析（三角转盘）
关键词：
湿地；城市湿地公园；植物景观设计
1湿地的定义
当前国际上对湿地的定义为：不问其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时水深不超过6m的水域。这个定义包括海岸地带的珊瑚滩和海草床、滩涂、红树林、河口、河流、淡水沼泽、沼泽森林、湖泊、盐沼及盐湖。
2湿地公园景观设计的目的和理论
其目的在于了解湿地的种植方法，恢复原有的湿地特性，改良湿地植物的生存环境，从而保护和恢复已经遭受破坏的生态环境。通过湿地植物景观设计，为游客提供优美宜人的休憩环境，让居民在都市生活中，也可以身处大自然体会野外之美。其理论有：生态设计理论、湿地生态恢复、生态位理论、园林美学理论等。
3湿地公园植物的种植设计
湿地植物具有净化水体质量、防止水土流失、改善空气质量、改善大自然环境、改良土壤质量、调节生态系统平衡、景观美化、调节水分、保持生物多样性等作用，特别是保护生态区域原有湿地植物和恢复已经遭受破坏植物的生态结构，是非常有必要的。沉水植物、浮水植物、浮叶植物、挺水植物均可用于水面绿化，这些植物应具有便于管理、适应能力强、抗逆性强等特点，湿地植物应该根据湿地植物种类的习性进行种植。其管理的方法有除草、定期追肥、水位的调节和换水、及时分株、疏除、防治病虫害、防风防冻等方法。
4案例分析———以苏州菱湖渚城市湿地公园景观设计为例
4.1区位与定位
菱湖渚位于江苏省苏州市吴中区临湖镇，地势东高西低，整体向太湖倾斜，除天后宫两侧地形较陡外，其余地区地形相对平坦，坡向：北侧以西北和北向为主，南侧以西南和西向为主。气候：菱湖渚地处中亚热带边缘，雨水充沛、日照充足、无霜期长、季风气候明显、温和湿润、四季分明。临湖镇历年平均气温为16℃，1月最冷，平均气温3.3℃，7月最热，平均气温28.5℃。年平均降水量为1100～1150mm，降水集中在4～9月。公园定位以打造太湖自然生境的景观为目标，呈现出大自然与人工交融的美丽肌理，人与自然、动植物和谐的生态环境。
4.2植物造景
4.2.1入口广场种植区。
位于入口广场区域，承载举办园博会开幕式的功能，种植设计满足观众观赏的功能需求和景观需求，采用乔草的植物群落结构，片植山桃、山杏，形成满树繁花的景观，林下片植耐阴春花地被。小广场上，上层乔木选择枝高冠大的枫香，形成通透的视线通道；下层地被为缀花草坪。植物景观季相：春季为主。主干植物：乔木植物：山桃、山杏；灌木植物：春鹃；地被植物：葡萄风信子、诸葛菜、郁金香。
4.2.2湿地净化种植区。
该区利用梯田湿地净化场地雨污水，通过水位设计，形成丰富水深变化的湿地环境，浅滩区以再力花、芦苇等挺水植物群落为主，深水区构建挺水、浮水、沉水多层次水生植物群落，发挥不同类型植物的净化功能。上层乔木选择喜水湿树种和开花树种，营造混交林群落，形成丰富多彩的湿地花田，形成色彩缤纷的夏季景观。植物景观季相：夏季为主。主干植物：乔木：乌桕、广玉兰；地被植物：蜀葵、紫娇花；湿生植物：芦苇、荷花、再力花。
4.2.3滨湖景观种植带。
该区域位于场地与太湖的交接处，采用减法方式，在现状芦苇荡中开辟景观水面，种植挺水、浮水和沉水植物，营造池杉树岛，丰富植物多样性，营造涉禽、水禽的栖息环境，丰富生物多样性。堤岸栽植柳树，形成芦荻飞絮景观。植物景观季相：秋季为主。主干植物：乔木：垂柳、池杉；水生植物：芦苇、香蒲、翠芦莉。
4.2.4台地种植区。
根据场地土方平衡的原则，形成了高低不等的台地，在坡地片植当地经济植物———茶，形成坡地茶田，台地顶部种植分枝点高的耐旱乔木———意大利杨，营造恬静的林下活动空间。植物景观季相：冬季为主。主干植物：乔木植物：意大利杨；灌木植物：茶。
4.2.5植被恢复区。
该区域现状植被长势良好，种植设计以“绿”作为设计元素，保留长势良好的雪松、香樟等现状植被，并增植枇杷、香樟、桂花等常绿乔木和冬季开花灌木，维持公园在冬季的景观效果。植物景观季相：冬季为主。主干植物：乔木植物：香樟、桂花；灌木植物：梅花、结香。
2．主题酒吧的室内研究——以成都某著名酒吧设计为例
3．浅谈娱乐场所中空间艺术光应用
4．论酒吧室内空间的设计思路与常见应用
5．禅宗美学设计方案在瑜伽室装修设计中的具体应用
6．迷幻灯光效果设计在SPA空间中的应用
（二）广场、公园规划设计
7．植物配置与公园的景观设计
8．大学校园景观小品设计
9．城市家具与景观设计
10．城市公共交通空间中的环境标识语言
11．现代城市景观设计理念和案例分析——以某某为例
（三）办公空间设计
12．“人性化”在办公设计中的应用
13．办公设计元素——室内绿化研究
14．现在办公空间装饰材料的应用
15．浅谈交互设计在办公空间设计领域的发展
16．造型元素对办公空间设计的影响
17．中国文化元素在传统设计工作室空间设计中的体现
18．浅谈极少主义在办公空间设计中如何运用
（四）商业展示空间设计
19．展示设计在商业空间中的应用
20．浅谈射灯在护肤品展示空间中的应用——借光的学问
21．几何造型在商业展示空间中的应用
22．色彩在服装展示空间设计中的运用
23．简约欧式风格在家居展示空间设计中的应用
（五）餐饮空间设计
24．照明设计在餐饮空间中的应用
25．色彩设计在餐饮空间中的应用
26．传统装饰在餐饮空间中的应用
27．“新古典”主义在餐饮设计中的应用
（六）宾馆、酒店空间设计
28．论酒店大堂的“光色”设计
29．中国民间美术在现代酒包装设计中的应用研究
30．陈设艺术在酒店空间中的地位和作用
31．中国传统琉璃在酒店设计中的应用研究
（七）公共空间艺术设计
32．色彩艺术在公共空间中的应用
33．高校体育馆环境艺术设计
34．高校图书馆的空间美感设计
35．中学体育馆环境艺术设计
36．都市步行街区域空间设计
[作者简介]张珊珊（1990—），女，江西财经大学环境艺术设计专业本科生。（江西南昌 330013）
伴随着中国经济的快速发展，江西南昌正在由革命老区转型成为一个高速发展的城市。在人们收入水平、生活质量不断提高的情况下，新形势下的城市景观设计面临着更多的挑战。南昌市作为江西省的省会城市，其城市设计也面临着当下城市建设的盲目扩张、用地紧张、投资困难等普遍问题。要解决这些问题，需要追求简单、环保、快捷、高效的城市设计方法，这也会成为新的城市景观设计发展的思路和方向。
笔者参与设计的南昌市红角洲BOX-PARK公园，是一处以集装箱为设计主题的新型城市公共景观空间。其设计理念与表现手法符合简单、环保、快捷、高效的城市设计方法与趋势，以下将以此设计为例详细地对集装箱主题城市景观设计展开研究，探索新的中国主题景观设计的方法与形式。
一、城市景观发展趋势
（一）寻求城市景观独特性
工业革命和科技革命的发展，推动了经济的讯速发展，使得城市建设也得以快速发展。受西方现代主义的影响，我国城市建设越来越类似。建筑的雷同使得城市规划者和设计者渴望通过独特的景观设计展现城市自身的特质与风格。
据历史记载——南昌市从灌婴筑城开始，已经历了2000多年的发展。改革开放后，南昌市由于经济发展的滞后，使得城市建设也相对滞后，模仿大城市的发展模式使得南昌的城市建设缺乏自身的特质。高楼街角很难体现南昌自身的地方特色和文化特征，照搬照抄的设计造成了大量的景观雷同。除却滕王阁等历史遗迹，单凭现代景观设计，我们很难将南昌与其他城市进行区分。
当代是一个知识竞争的时代，程式化的设计思路难以在景观设计行业长久生存，不结合文化价值就难以凸显其景观的创新性和文化个性。“独特”将是南昌乃至中国其他城市景观设计未来发展的关键词。
（二）主题性景观设计大有作为
当前我们国内景观设计的重点仍然停留在软质景观的营造之上，例如：植物、水景等，这让大多数城市的景观建设缺乏特色的同时也缺乏效率。
景观设计不是城市绿化，更应该注重给市民与游客带来良好的游憩体验。主题性景观的建设为我们提供了新的思路，主题公园、主题街区等景观新形式的出现，既带来了概念上的创新，也在实质上改变了居民的传统游憩方式。因此，主题性景观在中国有着广阔的发展空间。
二、集装箱公园的理论与实践的发展
（一）集装箱公园的概念
集装箱公园是以集装箱改造为主要元素，体现绿色、环保、低碳、经济的发展模式。其运输方式和建造方式的便捷能节约大量的资金，同时又不缺乏艺术欣赏价值。用集装箱做主要建筑材料，不需要做过多的建筑基础，可以避免因基地的大面积开挖对原有环境的影响。一旦基地使用功能改变，原有集装箱建筑可以移至其他地方继续使用，而原有的基地环境并不会遭到破坏[1]。
在国内，这是一项比较具有发展前景的项目，对于中国未来的可持续发展具有积极的促进和宣传作用，在此背景下，我们可以抓住这一商业契机，大力发展其创新规模。
（二）国外应用案例分析
集装箱作为建筑与景观设计的主题，在国外已有实例，但尚未形成规模。比较有代表性的有瑞士街头的集装箱商店、英国集装箱酒店、美国旧金山的鱼人码头、新加坡的克拉码头。集装箱作为设计元素有着个性、独特的视觉效果，同时其蕴含的节能、环保的思想与理念对社会有着积极的影响。
三、南昌红角洲集装箱公园
（一）BOX-PARK公园设计理念的出发点
集装箱主题公园选址于南昌红角洲地区。位于南昌大桥以南、赣江南大道以东、赣江沿岸，属于城市低洼地区，绿地面积广阔。该地区沿江风景秀丽，水岸线狭长且宽阔，由于距离市中心较远，商业氛围较淡。红谷滩新区是南昌市的规划重点，现已有的休闲娱乐不能满足社会发展的需要，所以以集装箱元素为主题的公园是红谷滩的亮点工程，同时也能成为南昌市的亮点工程。
主题公园的设置：一方面可以将红谷滩秋水广场的景观带向南延续，让这一地区的景观整体化、多样化；另一方面也可以带动该地区的商业活动，提升该地区的经济价值。
（二）BOX-PARK公园设计的思路
1.设计目标。以赣江为载体，打造城市集装箱主题公园的商业空间。以商业环境为依托，打造集购物、娱乐、休闲、旅游为一体的文化商业公园。以可持续生态发展为目标，通过集装箱的多样性组合，打造地块绿地可持续休闲发展价值，同时增强区域观赏性。
2.功能布局规划。南昌红角洲地区的规划设计方案是采用一轴、三广场、六组团的形式打造魅力赣江滨水集装箱主题公园，形成集购物、娱乐、休闲、旅游为一体的亲水性商业公园。
一轴的设计是沿步行道。三广场为沙滩音乐广场、五角购物广场、红谷假日广场。六组团包括：
（1）游艇俱乐部组团：水上休闲，其功能特色是南昌首个游艇俱乐部，组团功能为助推南昌之星娱乐园多元化娱乐，同时增强赣江风情。
（2）水上运动组团：其组团属性为水上运动，功能特色是健身、青少年游乐场，组团功能是为了延伸区域运动娱乐。
（3）餐饮、娱乐组团：其组团属性为休闲餐饮、娱乐，功能特色包含开放式露天餐饮、趣味餐饮、特色餐饮、酒吧娱乐，以音乐为引线的休闲广场。组团功能以集装箱为元素，搭建多样式的建筑，以增强赣江南大道集中商业区多层次、多品味餐饮、娱乐功能。
（4）休闲运动购物组团——五角广场：其组团属性为购物，功能特色是利用集装箱建造一个具有休闲运动服装、器械、沙滩装专卖、沙滩摄影的购物休闲区域，组团功能为满足青年运动时尚购物需求，提升集中商业区商业氛围。
（5）沙滩运动组团——红谷假日广场：其组团属性为沙滩运动，功能特色包含沙滩排球、沙滩足球，组团功能为城市市民节假日提供健身运动天地。同时休息区跟功能区利用集装箱搭建，既可以轻松度假又可以享受时尚的气息。
（6）滨水商业组团：其组团属性是购物，功能特色是用集装箱打造一个以高端酒品、江西特产、旅游纪念品等礼品专卖，组团功能为了满足购物需要又能体验时代潮流。
（三）BOX-PARK公园的价值分析
1.经济价值。集装箱主题公园的运输方式和建造方式便捷，可以节约大量的资金，这为日益紧张的城市建设资金缓解了较大压力。
集装箱主题公园以其个性、独特的形态吸引了大量的游客与消费者，带动了该地区的经济发展，获得了较大的经济效益。
2.生态价值。集装箱主题公园的设计方案是以废旧的码头集装箱改造为主要元素，体现绿色、环保、低碳、经济的生态价值。一方面，主题公园以集装箱作为主要建筑形式，不需要对基地进行大面积挖掘，因此对基地原有土壤、水质、植物等破坏较小。另一方面，一旦基地使用功能发生改变，集装箱可移至其他地方进行再利用，避免了建筑垃圾的产生[2]。
集装箱作为一种建筑的新型材料，不管其最初的用途是什么，都可以将一种可持续性的解决方法变成一种非常独特的方法。这不是循环再用方式，而是上升循环方式。并且成一种可持续发展的新模式，从而使建筑更能节能减排[3]。
（三）艺术价值
集装箱主题公园作为一个在国内较新的景观设计题材，其表现形式有着很强的艺术性，从形式上看有着较大的创新精神，因此对景观艺术的发展有着积极的推动作用。
四、结束语
关键词：
使用后评价（POE）;景观设计;教学实践
景观设计是环境设计专业的核心课程，其内容包括景观规划设计、园林绿化建设、室外环境塑造、景观资源保护等诸多方面，主要服务于城市景观设计（城市广场、商业街、办公环境等）、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。以往的景观设计教学模式多是从景观元素入手，通过案例分析，让学生掌握从场地规划到景观元素设置的一系列景观设计手段。然而，从实际教学效果看，忽略使用者的感受是最常见的问题。而使用后评价（POE）则是体现人文关怀，实现“以人为本”设计理念的重要手段，因此，在景观设计教学中尝试引入使用后评价（POE）的方法，可以让学生了解公众参与景观设计的价值和意义，从使用者视角出发，结合公众需求进行设计，进而改进设计思路，提高设计水准。同时，使用后评价（POE）的引入也可以增强课程的研究性，促进学生更深入地探索人与环境的深层关系。
一、什么是使用后评价（POE）
使用后评价（PostOccupancyEvaluation）起源于20世纪60年代，是一种利用系统、严格的方法对于建成并使用一段时间的设施（户外空间）进行评价的过程。POE的研究重点在于使用者及其需求，通过深入分析以往设计决策的影响和设施的运作情况，为将来的设计提供坚实的基础。使用后评价（POE）强调以使用者为中心，通过对使用者的心理感受、行为活动等信息的收集、整理和统计分析，评估设计实施的成效和公众满意度，进而寻求改进设计的途径和方法。POE是利用社会学、行为学、社会心理学、统计学方法，与建筑设计、景观设计、城市规划学科知识相结合，形成一套严谨的评价程序与方法，通过将原有设计的预期目的与实际使用情况进行比较，得出其使用情况与绩效，总结反馈与意见，为以后的建筑与环境设计提供依据。如今，使用后评估（POE）的研究范围已经扩展到园林设计、城市设计、道路设计、室内设计等方面。在景观设计领域，SWA、MVVA等著名的景观设计事务所都已经建立了完善的使用后评价（POE）机制，并完成了评价体系的建设，并对其完成的项目进行长期的跟踪和评估。在我国，随着城市化进程的推进，POE在城市公共绿地的规划和设计中已有使用，并发挥了积极的作用。如，土人景观在2010年和2015年对天津桥园做了两次使用后评价，通过比较研究，分析了桥园改建前后公众的满意度水平。
二、使用后评价（POE）的意义
在景观设计中引入使用后评价（POE）体现的是设计者的责任。通过POE可以检验设计方案实施的效果，并加以改善，无论在景观设计还是景观设计教学过程中都具有重要意义。
1.监测景观设计的满意度水平
POE能够有效地帮助设计者对景观规划设计进行实时监测，通过对使用者进行观察、问卷调查、随机访谈采访，可以直观、真实地掌握景观设计项目的满意度水平，通过量化统计分析，可以掌握使用者的群体结构、使用者的感知与偏好、使用者在景观中的行为方式，进而为今后的景观设计和管理提供可靠的依据。通过使用后评价（POE）检测景观设计的满意度水平需要建立动态的检测机制，以便规划设计部门与管理机构能够长期掌握公共绿地的使用情况及其变化，从而作出合理的判断和设计调整。而在景观设计教学中引入使用后评价（POE）可以让学生充分了解景观使用者的认知与偏好，掌握建立设计者与使用者之间沟通桥梁的基本方法。同时，也可以让景观设计课程更具研究性，使学生更早地接触景观设计的研究方法和途径。
2.构建合理的景观设计策略
使用后评价（POE）的引入为景观设计与景观设计教学提供了一种新的方法，可以使设计过程变得更加完整与体系化。置入POE，将使景观设计从以往的“实地勘察—设计”转变为“实地勘察—设计—评价—再设计”，从而改变凭借经验总结和场地认知完成方案设计的途径。使用后评价（POE）有完整的程序和方法，通过观察、采访使用者和投放、回收调查问卷获取信息，结合信息的统计分析，掌握使用者的满意度和使用情况，发现问题并结合场地条件提出解决措施。设计策略的改变使设计结构完整、内容充实、目的明确，在景观设计教学中，对提升学生的理性分析能力，综合分析场地、使用者和设计师等各因素的水平都有着积极的意义。
3.建立以人为本的设计观念
以人为本是景观设计的重要原则之一，但一直以来，景观设计都是由规划者和设计者主导，“以人为本”往往只是停留在口号上。而使用后评价（POE）则更关注景观使用者的感知与偏好、行为与活动等。与传统的设计途径相比，在景观设计中引入使用后评价（POE）强调公众参与设计的重要手段和途径，从而真正实现以人为本的设计理念。将使用后评价（POE）引入景观设计教学，可以让学生从实践出发，通过问卷调查、访谈等方式，体验与使用者沟通的过程和方法，了解使用者的感受和需求，进而通过综合分析评估，总结设计与修改，让使用者的参与能够体现在设计结果中，从而让学生真正了解如何做到“以人为本”，并认识到公众参与景观设计的价值。
三、使用后评价（POE）在景观设计教学中的应用
1.价值
引入使用后评价（POE）对于景观设计教学是一种新的尝试。传统景观设计教学有着课程设计不连贯、重理论轻实践、缺乏研究性的弊端，主要通过案例分析的方式进行，教学效果不尽如人意。而在教学中引入使用后评价（POE），可以有效地将理论与实践结合起来，改变以往师生之间教与学的关系，提高学生在课程中的参与度，增加学生的交流与互动，为学生提供了一种更科学、更综合的教学模式，使学生建立起完整的、全新的思维模式和设计思路。
2.课程设置
经过设计初步、环境设计史等课程的教学，学生已基本了解了景观设计发展概况，熟悉了景观设计的基本要素，掌握了景观设计的原则、方法和程序。本课程将使用后评价（POE）引入教学，以安徽大学磬苑校区为个案，指导学生进行景观空间的阅读与感知，开展校园景观使用后评价，并结合场地条件完成校园景观更新设计。课程分三个阶段展开。
（1）第一阶段：场地体验
根据磬苑校区现状，将场地划分15个组团，由学生分组完成场地调查与场地体验工作。要求学生通过速写、拍照、标记地图等方法，将场地信息记录下来，调查内容主要包括场地的地形地貌、植被结构、水景、现有景观元素等，并注意观察、记录使用者在场地中的活动情况。
（2）第二阶段：使用后评价（POE）
在完成场地体验的基础上进行问卷设计，包括使用者个人信息、受访者使用校园景观特征、使用者满意度水平三部分。问卷调查为期一周，包括平时和周末假期，调查时间从早晨至晚间，学生随机在校园中选择受访者发放问卷，并随机进行访谈，受访者包括在校学生、教职员工、校外人员等，一周后完成问卷汇总和数据库建立，并进行问卷分析。本次问卷调查共投放问卷900份，回收有效问卷870份，有效率约97%。通过问卷分析发现，校园景观整体的满意度水平较高，使用者对校园的整体布局、交通组织、建筑风格、整体景观效果、环境声音等反映良好；对校园植被的满意度较整体景观满意度低，可能与校园建设周期不长、植被景观还没有完全成熟有关；对校园水景的满意度偏低，究其原因，可能与校园水景较为分散、体量较小且不容易到达、缺少休息设施等有关。而户外活动空间则反映出男女学生的差异，男生对校园活动空间满意度水平明显高于女生，究其原因，应是校园提供了大量的体育运动空间与设施，而使用该设施的男生数量显著高于女生。问卷同时反映了使用者在校园景观中的活动特点。其中，慢跑、散步等体育锻炼活动最为普遍，其次是约会、集会等社交活动，其他类型的活动则鲜有出现。而活动形式也与不同景观区域的空间分布、植被水平关系密切。通过分析还发现，使用者喜欢和不喜欢的景观空间高度统一。磬苑校区中，鸣磬广场、南体育场、鹅池等景观单元受到很多使用者喜爱，但同时也有相当多的使用者反映不喜欢该空间。这说明，这些空间受到使用者的高度关注，而通过深入分析可发现褒贬不一的态度是由于设计手段不足造成的，如，鸣磬广场缺少充分的顶层植被，鹅池的水景空间体量过小，缺少休憩设施，等等。
（3）第三阶段：更新设计
通过问卷分析，学生了解了校园景观的现状，掌握了各景观区域的景观价值与不足，结合场地体验综合分析，进一步提出景观更新设计策略。课程设置建立了设计者与景观使用者的对话，学生开始意识到使用者的感知与行为方式对景观设计的价值，校园景观更新设计的方案也更多地体现出从使用者角度出发的设计思维。如，为运动爱好者设计了骑行与慢跑的线路；通过步行道设计将校园景观中分散的水景联系起来，提高其景观价值，同时提供了更多的休憩空间；宿舍区旁的土操场则改造成林荫跑道、滑板场、多功能活动广场组成的休闲景观组团；而整体的植物景观的增加，则可以提供更多的林下休闲活动空间。
结语
景观设计是一门综合课程，在景观设计课程中引入使用后评价（POE）概念，可以让学生从理论层面认识到使用者参与景观设计的重要价值，从而掌握使用后评价（POE）的基本方法和实施途径；通过程序完整的设计实践，可以使学生体验与使用者沟通的过程，并了解使用者的需求和意愿，进而完成景观设计的方案编制；引入使用后评价（POE）可以增强课程的研究性，让学生在设计实践过程中更具研究精神，从而更好地实现景观设计的服务价值。此外，使用后评价（POE）应根据一定周期长期开展，其形式和方法都值得我们不断深入探索，其对课程的教学效果、研究性水平的提升等都有极高的价值。
作者：陈泓 毛贵凤 单位：安徽大学艺术学院
基金项目：
文章系安徽大学教学研究项目“基于专题下的‘多讲’模式景观设计教学改革”（项目编号：JYXM201354）研究成果。
目前，在大多数高校教学中，因为没有与园林景观设计类专业完全同步的教材，部分授课教师向学生授课都是以传统畜牧业的专业为背景材料。学生不能真正熟练运用园林景观设计艺术的构图原理，因此，导致学生没有真正掌握园林景观艺术设计的理念，学生不能完全了解该课程的内涵。
（二）没有健全教学方法
目前，大多数传统专业学校，主要还是以教学理论为主，缺乏相对应的实践教学环节，高校教师没能真正认识和掌握园林景观艺术设计实验教学的方法，导致教学方法过于抽象化，课程内容过于理论化，降低学生学习的积极性，没有达到课堂教学的预期效果。畜牧类高校学生欠缺艺术自我表现能力，环艺建筑类高校学生缺乏配置植物概念，最终导致学生都不能充分了解、明确设计的绿化对象。畜牧类高校开设较多的基础课程，对于专业课程开设的时间较晚同时授课时间较短，导致学生的专业技能薄弱。任何专业几乎都要涉及相关的公共课程，但是几乎没有开设园林景观设计艺术实验相关的课程。学生在完成作业的过程中出现严重盲目抄袭的现象，学生利用网络普及带来的丰富资源来完成课堂布置的作业，没有进行深入思考和研究。
（三）实验教学与课堂理论脱节
教师在授课过程中不能充分将理论与实践相联系，导致实验教学内容与课堂理论严重脱节，没有达到理想的教学目的。在实验课程中学生大多数是以个体为单位来完成课堂任务，导致学生对设计表达手法、景观设计、布局规划方面出现“会但不精”的情形，同时也缺乏专项训练与团队合作，最终导致学生所设计的作品质量不高。除此以外，高校的教学实验组织机制不够灵活，都是按照以往教师授课，学生根据教师的要求完成设计任务的模式来进行教学实验。在整个教学过程中教师仅仅起到指导作用，没有真正激发学生学习的积极性。同时，由于课堂授课时间有限，教师的指导作用也没有达到预期效果。
二、园林景观艺术设计实验教学的改革研究
在园林景观艺术设计实验教学过程中，高校应重点深化园林景观设计的教学改革，在丰富和发展自身底蕴方面的同时，在高校教学应用过程中，不仅要做好基本实训与理论的教学改革，还应当将培养学生的目的与工作重心进行定位：从“发现美”到“感知美”到“创造美”。通过系列摸索与探讨，高校应以“提高动手能力、提升情趣审美———脑手并进”为教学目标，深入进行园林景观专业实践教学课程的探索与改革。
（一）胸有成“竹”意境出，现场教学探索
美植物识别与鉴赏是园林艺术设计的关键要素之一，是园林中体现生态美的造景因子，是园林规划布局的基础。高校教师仅靠课堂向学生传授园林植物造景特色与美学特征等知识，往往不能达到理想的教学效果。因此，对于这类专业的课程教学应当采用现场教学模式，将课堂搬到各种绿地园林(如街心公园、植物园、社区、城市公园、花园等)，同时，对授课方式进行改革，通过自由提问、发言、抢答、修改补充、分组讨论等方式来激发学生的学习主动性、积极性。在这样的教学环境中，学生能够熟练掌握常见草坪、花卉、树种的种类、季相变化、观赏特性。这样通过不同时期的观察来对比同类植物的不同应用特点，学生能够熟练掌握植物的搭配配置，从而实现对教学效果与质量的有效控制，为学生在未来的学习园林景观设计的道路上夯实基础。
（二）把思想做成模型，提取生活甘露
实验教学应当打破常规，即“布置任务—制定方案—完成任务”的设计套路，通过理论结合实际，在教学中结合实例来完成学生对城市园林景观设计的认识，通过结合教学实习来增强学生景观视觉设计的能力，通过对模型与图纸的同步设计来完成景观标志性的设计实践。在实验课程开始之前，教师应对学生制定详细的学习指南，明确学习计划与目的，由3至5名学生组成设计小组，并以组为个体来完成课堂汇报、讨论和调研，经过全组讨论来完成相关的设计草图和模型制作。
（三）满足实际应用需求，进行专业技能培训
在从事园林景观设计相关行业必须充分掌握3DMax、Photoshop、AutoCAD等应用型软件。学生在学习应用软件的过程中，缺乏独立创作与软件互相贯通的能力，这与实际岗位工作的专业要求存在一定的差距。因此，在实验教学中加强专项技能的专业培训是有必要的。在教师指导下引导学生独立操作完成园林景观设计的项目绘图任务，学生在绘制线条图纸、平面渲染、立体模型建立、处理后期图面等过程中获取信心，将所学内容真正融会贯通，提高专业技术水平。
（四）突出行业特色，塑造优质设计管理人员
园林景观设计实验课程改革是在传统园林景观工程设计的基础上，按一定的方法和规则遵照国家有关建设标准与规定来设计工程图，来准确表达园林景观的大小、布局、位置，并说明设计有关的技术要求。实验教学目的是让学生了解熟悉园林景观布置，掌握园林景观布置的内容，具备基本的绘制和识图园林景观项目工程图能力。学生在初步园林景观设计图的基础上，来进行对园路、土方、假山、种植工程、水体等景观合理布置；学生在做好相关景观工程图设计的同时，来进行园林工程项目的管理工作，将工程实践和工程理论充分结合，弥补了课堂上只重视理论教学而忽略实践管理的环节；这种实验教学改革打破了以往教学中“理论统控论”的模式，满足了园林景观设计单位的工作实际需求。
（五）综合实验教学改革，增进技能，开阔视野
我国古代的园林景观设计艺术盛名远扬，而且园林景观在传统风格方面分为南北两派。北方园林中最具有代表性的是皇家园林，而苏州园林则是南方私家园林的典型代表。然而扬州的园林景观布置具有独特风格，介于北方皇家园林风格与南方私家园林风格之间：不仅具有皇家园林高大壮丽、金碧辉煌的特色，同时也布置了大量具有江南风格的建筑小品，自成一家。以上海为现代园林代表的中国新建筑，凭借多样灵活的建筑风格，引领着新的建筑潮流。上述的园林风格仅仅停留在教师的讲述与课本的描述，学生对建筑物很难形成一套系统的认知。因此，让学生到实地参观、走出课堂是完全有必要的，这样不仅可以收集资料、开阔眼界，还能够提高学生对建筑的独特风格的应用能力和分析能力。在园林专业户外教学实践过程中，学生不仅对南北方设计形式以及植物有了系统了解，还能开阔园林景观设计的视野，增强了人际交往能力、团队协作能力，端正了学习态度。学生的知识结构进一步系统化、完整化，将理论基础知识与感性认识有机结合，实现实验教学的预期效果。
三、对园林景观设计实验教学的建议
（一）发挥教师的引导作用，提高教师专业水平
在高校教学过程中，教师必须具备精湛的专业水准，才能胜任园林景观设计实验教学的工作。首先，教师务必掌握透彻教授课程的本质，熟悉园林景观规划设计原理、景观生态学、制图技术等。其次，园林景观设计实验教学课程不仅包含大量的知识理论，并对实训课程有着较高的要求，教师应当仔细认真授课，对学生要有强烈的责任感，以学生为本。教师应当主动积极了解园林景观专业发展动态，不断提高自身专业水平，在教学中与学生建立积极有效的沟通机制，实时关注学生的思想动态，将育人与教学相结合，提高学生的学习主动性和积极性。
（二）提高学生学习兴趣，完善和建立教学内容体系
完善的教学内容体系，不仅包括景观传统生态学的知识理论，还要有现代园林景观设计专业的风格，因此，课程设置极为重要。首先，应当制定完整的教学内容体系。评价总体构成、景观类型、形成景观因素是目前熟悉园林规划景观设计的发展趋势与现状，科学和理性点明生态景观学的发展，进行景观合理设计规划，需要武装园林景观设计主流学的思想。掌握园林基本景观如走廊、斑块等。充分了解景观与生物的各种关系，理解景观合理管理与规划的原理。其次，要掌握园林景观各类型的制作方法。现阶段园林景观设计已经融入到各个专业领域，在日常生活中随意可见。如住宅小区绿色设计、城市规划景观以及公园景观设计和生态景观规划。教师要向学生分类讲解，让学生能够意识到园林景观设计在日常生活中无处不在。学生从周围布置景观来进行分析，对景观的流程制作充分了解，来增强学习兴趣。最后，教师在讲述实践环节的总体设计理念过程中，应鼓励学生自主设计园林景观，将设计原理及学习理论充分融入到设计中，从而让学生产生设计成就感，提高学生的学习兴趣。
四、在实验教学中的教学方法设置
在教学环节中设置教学方法是否科学合理，直接影响到实际的教学效果，在实际教学中，教师应通过结合多种教学方法，来提高实际教学效果。
（一）项目教学、任务驱动
高校利用现有工作项目的职业岗位，通过教师对现状条件的讲解、分析和传授基础知识，使学生在教师的指导下在真实的工作环境中开始进行训练和创作。在学习过程中，以学生自主设计为主，教师则辅助学生并提供解疑、指导、咨询，学生通过实际设计来消化、理解、深化已学的知识内容，体会设计工作的要领，熟练掌握实际动手能力和设计技能。
（二）结合案例分析来进行实验教学
在完成实验教学工作项目的所有环节中，教师选择合适的项目案例，利用专业知识来进行评价、讲解和分析，结合实验教学中设计的工作项目，来适时引导学生分析问题、提出问题、找出解决方案、完成任务工作的程序和方法，将实践操作与理论教学紧密结合。
（三）进行现场教学，展开社会调研
在完成实验设计工作岗位项目的过程中，组织学生实地调研参观类似的工作项目成果，教师在项目现场进行总结归纳、讲解、分析，并明确指出设计实验项目中应该学习和注意的要点，深化学生对园林景观设计项目的设计效果、完成方法的认识体会。
