时间：2023-08-06 09:03:08
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每个孩子都是国家的未来，他存在的价值首先是他今后在这个社会上要具有独立生存的能力，他并不是依附家庭的寄生虫和啃老者，家长要在他成长的过程中从思想上剪掉他的脐带，使他成为一个具有独立思维和行为能力的人，成为一个具有理想、有责任心并为自己理想的实现而不断奋斗的人。
那么我们做父母的应该怎样教育好自己的孩子呢？下面谈一些自己的看法。
一、培养孩子对事物的认知力，使之在不断的自我认知中成长
培养孩子要从小抓起，培养孩子对事物的认知力最重要的就是从小培养孩子有一定辨别事非的能力，家长要通过生活中的点点滴滴不断地有意识地培养他们的这种能力。当孩子遇到生活中的摩擦时，比如自己的孩子在幼儿园和其他小朋友产生矛盾时，家长要帮助自己的孩子分析产生矛盾的原因，教育他们做个诚实的人，做一个敢于承认自己的错误和敢于承担责任的人，从而让他们逐步学会处理生活中的人际关系。培养孩子辨别事非的能力非常重要，可以让孩子逐步树立“有所为，有所不为”的生活态度，同时可以让他们改掉人性自私及以自我为中心的缺点。诚然，人的自私及以自我为中心是天生就有的，但是它应该有个“度”，不能让一个人以自我为中心的思想过度膨胀。如果这样下去，孩子长大走向工作岗位后就很难融入一个集体中去，并且会因为意识不到自己的自私行为得不到领导和同事的认可而感到不知所措，产生痛苦的心理。
如果在生活中父母一味顺从或袒护孩子，不引导孩子正确处理事情的方法，这样家长会完全失去对孩子教育的能力。
二、培养孩子独立自主的能力
孩子迟早会脱离父母，融入社会，那么，培养孩子独立自主的能力非常重要。当自己的孩子到了一定的年龄，就应该能够处理好自己相应年龄阶段的生活，培养孩子独立的能力体现在两方面。在学习上：父母应培养孩子独立思考、独立完成学习任务的能力。在生活上，父母要让孩子做自己力所能及的家务劳动，不能因为“心疼”他们而失去锻炼他们这种能力的时机。如打扫整理自己的房间，洗自己的衣服、鞋子和袜子等。
（一）怎样培养孩子的学习能力
1.家长要培养孩子良好的学习习惯
从小学起，很多老师要求家长检查孩子的家庭作业，怎样对待孩子的家庭作业，大部分家长在这个问题上把自己变成了主角，采取查出孩子作业错误后边讲解边做出答案的方法，虽然家长感到自己很负责也很付出，但收效甚微，因为家长把孩子改作业的错变成自己在改错，同时还养成孩子不动脑筋依赖的不习惯。家长在给孩子检查作业时要把孩子当成学习的主体，要根据孩子作业中不同的错误采取不同的纠正错误的方法。比如家长可以先检查出孩子的作业有几处错误，然后让孩子自己把错误的地方找出来并改正。如果孩子犯的是知识性的错误，再给孩子讲解。如果是过失性错误要让孩子自己纠正。为此，最好让孩子各学科都准备一个改错本，把每次的错误改在本子上并写出反思，这样长期坚持下去，孩子做作业的质量会慢慢提高，随即他们的自我学习能力也会逐步提高。
2.家长要善于提升和培养孩子的学习兴趣
当孩子在学习中有大的进步时，家长要欣赏他，表扬赞美他，但是也要让他戒骄戒躁，不可骄傲自满，刚愎自用，这样可让他们树立自信心和提升对学习的兴趣。兴趣是孩子最好的老师，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孩子对学习的兴趣来源于在学习上的成就，所以，在孩子学习进步时一句鼓励或赞扬的话，会激发孩子对学习的热情，学习起来效率就更高。
学习兴趣要从小培养，在小学阶段，广泛阅读是提高语言能力、写作能力，培养学习兴趣最好的方法。数学思维能力和学习兴趣的培养也是小学学习的重要环节。如果希望自己的孩子能轻松地完成平时的学习任务，那么培养他们高效学习的能力至关重要。然而，高效学习能力来自于孩子对学习的认真、热情和兴趣。在语言学习方面，家长可以采取激励加布置任务的形式让孩子广泛地阅读。实践证明，当孩子的阅读达到一定的量时，他就自然喜欢上了阅读。在数学思维能力的培养方面，当孩子在学习时遇到难题时，首先要告诉孩子不能放弃，然后和孩子共同探讨，如果家长能力有限，就要让孩子和老师探讨，这样可以让孩子体验动脑筋思考问题成功的喜悦，从而提高学习数学的兴趣。
当然，培养孩子的学习兴趣是个漫长和艰苦的过程，这需要家长坚持不懈的艰辛付出。当然，如果孩子在小学呈现出对学习浓厚的兴趣并具备了高效学习的能力，那么他今后在初中和高中的学习能力就会比其他孩子强很多。
三、帮助孩子树立自己的人生目标并为之努力奋斗
当孩子上初中时，他会对自己的未来有个初步的规划。作为家长应该帮助他们让规划更加清晰，同时树立目标。换句话说，定位自己的人生，通过相互沟通达成共识，并为实现目标制订计划。
兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣不仅与学校教师的教学方式和方法有关，还与学生的家庭环境有直接的关系。教师的“教”只是解决了学生“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了学生“做”的问题。因此，培养学生的学习兴趣与家庭的密切配合是分不开的。对学习没有兴趣的孩子最突出的表现是写作业马虎、爱玩，可见他们对玩很感兴趣，要把他们从玩中拉到学习上来，强拉硬扯是不行的。教师应使孩子在不知不觉中对学习产生兴趣。如何培养孩子的学习兴趣也是摆在家长面前的一个难题。下面我从几个方面浅谈培养兴趣的途径。
一、良好的习惯是培养学习兴趣的前提
习惯是指在长时期里逐渐养成一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是指孩子在一定的学习情景下主动去进行某些活动的特殊倾向。也就是说,一旦养成了好的学习习惯，孩子会自主自愿地学习。
怎样科学地引导孩子养成习惯呢？按照教育专家的观点，培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。什么是培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天画一只小狗，明天画小狗在玩耍，增加画青草或草地，后天在草地上画几棵树，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天增加，画画的好习惯就自然地养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子特别好动，坐不住，这是不好的习惯。一位细心的母亲观察发现，儿子在学习过程中，没做几分钟就离开书桌，喝水、吃东西、上厕所。按照一般的逻辑，家长会对孩子进行批评教育，使其改掉这一不好的习惯，但这位母亲没有这么做，而是在第二天给孩子提了个建议：在学习前解决完所有的问题，学习过程中稍微减少活动的次数，并不断暗示孩子：“你做得到”。孩子在妈妈的鼓励下果真减少了中断学习的次数；过了几天，妈妈又提议再减少一点，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以完全克服学习过程中好动的问题，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
二、科学引导是培养学习兴趣的主要途径
幼儿处于对事物的认知阶段，好奇心比较强，具有好奇、好问、好动的特点。有的孩子把玩具都拆成零件，有的孩子不停地问为什么。家长很可能认为孩子淘气、捣乱、不懂事，并对孩子予以批评、不理睬的态度。这会损害孩子智慧幼苗的成长，挫伤孩子探索求知的热情。所以，家长要充分呵护孩子的好奇心，并予以科学的引导。另外，家长在回答孩子提问时也不可敷衍了事，如果孩子发现家长在敷衍他，以后不懂的问题就不会再提问了。
三、培养自信心是建立学习兴趣的重要保证
实践证明，如果孩子能从学习中体验到成就感与快乐，那么他们一定会喜欢上学习。如有的孩子喜欢舞蹈，可能他天生就喜欢身体随着音乐节奏舞动，也可能是教师经常表扬他。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？核心就是多表扬，少批评。教师要学会用放大镜发现孩子身上的优点，并不断予以表扬。有些父母的口头禅就是“这么简单都不会，光知道玩”“你怎么这么笨，这点小事都做不好”，日久天长，孩子总觉得自己很差，渐渐失去对学习的自信心，在学习中有压抑感，于是厌恶学习，甚至产生自卑感。孩子如果真的做错了，当然也要给予批评，但一定要让孩子明白大人为什么要批评他们。总之，成人要在学习过程中，帮助孩子树立起自信心，让他们觉得有能力学好这些内容，才能在学习中体验快乐，在快乐中培养兴趣，进而养成主动学习的好习惯。
四、良好的外部条件是培养学习兴趣的有力支撑
一、培养孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，孩子一般兴趣广泛，对新颖的事物容易产生兴趣，可也容易消失。如对一种新玩具产生兴趣，只是短短的几天，过些日子就不再玩了。对学习更是如此，开始时兴趣浓厚、热情洋溢，可是，好景不长，没过几天就忍受不了寂寞，厌倦了。
兴趣如同是孩子心田里的一粒小小的种子。当这一种子萌芽时，开始是弱小的，需要阳光、雨露，幼芽才能逐渐长成参天大树。孩子的学习兴趣刚萌芽时，家长如果能及时的肯定、鼓励、引导，孩子的学习兴趣就会浓厚；反之，家长不是鼓励、而是批评，或者听之任之，孩子的兴趣也会逐渐淡化，直至消失。大部分孩子看到邻居的孩子上学，也吵着要上学，要买书包，买学习用品。可见，一开始，孩子是向往学校，喜欢学习的。上学后，有的孩子保持了学习兴趣，有的孩子却不喜欢了，什么原因呢？学习是辛苦的、枯燥无味，需要耐心、恒心、毅力。如果孩子失去学习的兴趣，觉得索然无味，那学习便成为一种负担、累赘。没有学习的兴趣，孩子无论如何也学不好。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、创造良好的学习环境，
书香门第、将门虎子，是有其道理的。孟母三迁，就是例子，为了孩子的成长，孟母不惜多次搬迁，选择了适合孩子成长的良好环境，造就了孟子的大好前程。一个花天酒地，玩牌成风的家庭环境，怎么可造就栋梁之材呢？孩子天天看玩牌，不学会玩牌才怪呢？家长如果能以身作则、身先士卒，孩子必然会模仿做。家长自己在玩得开心、热闹，而孩子却在灯下孤独地写字、看书，孩子怎么能静下心呢？再说，喧闹的环境也不利于孩子学习。如果家长也能常常看看书，给孩子讲讲故事，不但可以启迪孩子的心扉，而且孩子耳濡目染，也会喜欢看书、学习。 所以父母应该为孩子创设一个相对安静、宽松的学习环境。为孩子买些适合孩子阅读的书，学习用品，如写字板、画笔等。再为孩子设置一个小小的图书角，可以是一个的抽屉、一个小箱子，以供孩子放置学习用品，图书等，培养孩子爱书的习惯。孩子学习时，尽可能保持安静，不影响孩子学习。
2、创设场景，激发学习兴趣
孩子天性好动，根据这一特点，家长要引导孩子把这一特点引导到学习上来。孩子做完作业后带孩子出去散散风、透透气，使孩子劳逸结合，而且可以在游玩中，使孩子亲近大自然，在游玩中，向孩子讲些自然常识，向孩子问些问题，增进孩子的学习兴趣。鼓励孩子自己动手做些玩具，拆些废旧的东西，养成爱动手的习惯，培养好问的兴趣。
孩子具有好奇、好问特点，作为父母的不要敷衍应答，而应该不厌其烦，循循善诱，最好能引导孩子自己通过观察、思考，独立解决问题，培养学习热爱科学的兴趣。
二、培养孩子的学习成就感
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-222-01
努力培养中学生的汉语文的学习积极性和兴趣，提高我们的汉语文的教学质量，一直是我们藏族地区乃至全国的语文教学的重要的课题。我们广大语文教师为了培养孩子们的学习兴趣可谓是绞尽脑汁，都在进行不断地探索和努力。就我而言，我们藏族地区的部分学生学习汉语文的兴趣不高，对汉文化的学习兴趣不高。究其原因，首先是因为藏族地区的孩子们汉语文的文化课的水平不高，学习兴趣少，学习困难多。这样就造成孩子们对学习语文反感，进而就形成了语文学习的瓶颈现象。其次是藏族地区的学生普遍对汉语文的学习不重视，存在着不学语文学好其他科目就行的心理。
一、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性
语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。因此，我们广大师生要不断努力，努力完善语文教学的模式，培养孩子们的学习兴趣。优秀的汉语文教学模式的形成可以高效地激发孩子学习汉语文的学习兴趣，提高他们的学习动机，这样就可以提高我们的汉语文教学的质量，进而提高中学生的整体素质和个性的良好发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。
二、提高民族地区初中生汉语文学习兴趣的措施
1、在活动中激发学生兴趣
教育的目标在于育人，在学语文的同时也要学做人，在长智力的同时养成良好的习惯。同时我们广大教师要努力提高孩子们的思想素质、心理素质和现代的社交素质，进而促进孩子们自我人格的全面完善。因此，我们广大教师要以语文综合能力训练为核心，积极开展各种各样的、丰富多彩的语文教学活动。我们要充分利用课外时间去激发孩子们的语文兴趣，像朗诵比赛、编排语文课本剧本、演讲比赛、辩论会、办板报、书法比赛、作文大赛等。
总之，要努力开展丰富的课外活动，尽最大的可能激发孩子的学习兴趣。这样在活动中是每一个学生都发挥自己的特长，尽情展示自己的才华。同时我们能在活动中了解每个学生的优缺点，这样就能在以后的教学过程中依据不同学生的学习状况更好地因材施教。
2、让学生利用课本，自己制订学习目标，培养汉语文的学习兴趣
课本是什么？是一艘满载着知识的小船。只有学生们很好地驾驭它，才能到达知识的彼岸。那么在平日的教学中，教者除了教育学生们热爱这些传授间接经验的课本外，更应该教会学生们如何使用课本，从而成为学习的主人。初中课本每个单元都安排了“单元导读”，每篇精读课文后面都设计“思考练习”，
每篇略读课文前面都设计“自学提示”。“单元导读”可以使学生从整体上把握单元内容以及知识重点；“自学提示”交代了本课的重点；“思考练习”则是知识重点的具体化。语文课上，老师是真正“带着学生走进知识”，而不是“带着知识走进学生”，每个学生都可以根据自己的自学在语文课上畅所欲言，表达感受。
3、培养自主学习，促进学习兴趣
自主学习是一种教会学生根据自己的需求，独立自主地完成教学过程的学习方式。它注重学生勤于动手，勤于动脑，完全摆脱依赖性的学习，使学生在学习过程中完全实现自我，体现自我的价值。自主学习的实施将唤醒学生沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，开启他们幽闭的心智，放飞他们囚禁的情绪。学生在学习过程中，个性和自我得到充分地展现，不能不说是一种快乐的事情，这种心理上和精神上的满足会激发他们的自信心和学习的热情，使他们对语文学习的兴趣不断提高。自主学习的意义不仅在于运用自主学习的课堂教学，能够增加课堂教学的效率，能够使学生的学习成绩增加多少分，它的直接意义，也是本真的意义，在于它能够激发学生的学习动机，培养出学生对语文学习的浓厚兴趣。
4、课内外联系，促进学习兴趣的延续
如果说一节课的开讲艺术在于“课伊始，趣亦生”的话，结尾的艺术则在于“课已尽，趣不尽”。所以，我们应在教学过程中注意使用巧妙的结尾来强化学生在课堂上激发出的学习兴趣，并以此引导学生的课外活动。语文课外活动是课堂教学不可分割的一个部分，它不仅能巩固和扩大课堂教学的成果，而且能使学生在广泛的课外阅读和体验生活的过程中、在日常的听说读写活动中运用知识、训练技能。这不仅有助于学生能力的提高，也能使学生及时体会到自己的进步，发现自己的不足，从而激发起再学习的兴趣来。
总之，培养孩子们的汉语文的学习兴趣的方法是多种多样的，我们广大教师要善于发现，在教学过程中，我们不仅致力于提高孩子们的学习兴趣，还要密切关注孩子们对语文学习不感兴趣的原因。要把两者有机地结合在一起。这样就能使我们在语文教学的过程中更好地因材施教，以便我们在课堂上下更好地传授汉语知识。总的说来，汉语文学习中最重要的是兴趣，而汉语文的教学过程也一样，我们广大教师在教学的过程中要时时注意培养孩子的学习兴趣，要探索培养孩子们的学习兴趣的方法，只有这样才能提高教学的质量。
1．找到孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决
孩子不喜欢学习的原因很多。如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等，这些都是使孩子对学习失去兴趣的原因所在。 孩子需要的是别人，特别是父母的理解与尊重，父母可以与孩子进行交流与探讨，当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
2．倾听并和孩子谈论学习生活
初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
3．使书桌变成孩子感兴趣的地方
进了小学，孩子每天都要学习功课，他需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。
4．每次学习时间不宜过长
当前许多家长对孩子的期望过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子学习。殊不知，这种做法对孩子的学习兴趣和习惯等的养成会有很不利的影响。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
5．鼓励孩子获得成功，体验愉悦感
对孩子不提过高的要求，给孩子创设成功的机会，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
6．试着让孩子创造问题
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。 试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。
7．让孩子做老师
父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
8．把学习计划公之于众
利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了1这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定学习计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。
9．利用“报酬效应”激发学习兴趣
培养孩子良好的学习习惯。比如上课前预习功课，上课后复习功课，上课时认真听课。复习有利于巩固学生已经学过的知识，认真预习可以提高课堂知识的吸收效果，可以在上课的时候提高听课的目的性，从而提高学生的注意力。
家庭作为孩子人生的第一所学校，父母作为孩子人生的第一任老师，在孩子成长的道路上起着至关重要的作用。培养孩子成才，是每位做父母的心愿，有效学习又是成才的关键。家长如何管理好孩子的学习，以科学的教育方式培养孩子是当前做父母的必修课。笔者试从以下几个方面谈谈家长如何管理好孩子的学习。
一、培养学习兴趣，体验成功喜悦
孩子有了兴趣，就会主动、持久地学习。如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1.精心呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，孩子渴望通过自己的探索来了解世界。此时，家长不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去探索，去提问，去讨论问题。同时，家长还可以通过一些开放性的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望，给孩子自由思考的空间和时间。
2.发挥孩子的特长。很多家长千方百计地想让孩子多学点，但是，孩子是否喜欢学呢？一些家长不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、无奈。每个孩子都有自己独特的地方，做父母的责任，并不在于强迫孩子学这学那，而是应该多给孩子一些自由发展的空间，顺应孩子的喜好和意愿，发挥孩子的特长，因势利导，引导孩子沿着自己的优势成长。
3.让孩子体验到成功的喜悦。成功是最能使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。喜欢被肯定是孩子的天性。每个孩子都有闪光的地方，这就需要父母去发现孩子的长处和优点，用赏识的眼光对待孩子，适当给予夸奖。家长要根据自己孩子的具体情况在大目标下为他们制定一些容易达到的小目标。孩子觉得能够做到，就有信心、有动力去做，就会获得成功。当他体验到成功的乐趣时，就会去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就会不断进步，兴趣就会得以保持。
二、掌握科学的方法，培养良好的学习习惯
好习惯让孩子受益一生。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，培养学生自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力。如何培养孩子良好的学习习惯呢？
1.以目标为导向，帮助孩子制定好学习计划。培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向，使孩子明白“千里之行，始于足下”的道理。家长要与孩子一起设定一个“跳一跳够得到”的学习目标和学习计划，并要得到孩子的认同才会更容易执行。经过坚持不懈的训练，就会形成良好的学习习惯。
2.经常检查，及时表扬，发现问题立即纠正。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情。在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间；在训练过程中要勤检查，勤督促；赏罚分明，及时表扬好的方面。发现问题，要立即给予提醒与暗示，提出批评和要求。刚开始每个程序都要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，及时巩固和提高，直至内化为自觉行为。
三、培养孩子的自信心，创设成功机会
自信心是一个人成功的最重要的意志品质。一个人在人生的道路上能走多远，在人生的战场上能够取得多大成就，最关键的因素就是他的自信心。
1.培养自信心从“扬长”开始。家长不断地指出孩子的缺点和不足，试图让孩子以此学习他人的优点。这种做法却让孩子产生不如他人的感觉，即使激发起孩子向其他孩子学习的欲望，也常会失掉自己的特点与个性，成为其他孩子的复制品，难以赶上或超过别的孩子，最终丧失自信心。因此，家长应该认识到每个孩子都有自己的特长和个性，只有在他自己实际的基础上发展，才能成才。家长要帮助孩子找出自己的长处，发展自己的个性，不盲目攀比。家长要有爱心、耐心、细心、责任心，循序渐进，多鼓励孩子的强项，使孩子获得自信。
学会求知，要有强烈的学习动机，对孩子来说，兴趣是最好的学习动机。教书是为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生的内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，有了兴趣就不会感到学习是一种负担，学生就会主动去学。教师的情感能使学生产生学习的间接兴趣，小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。
据研究，当学生有兴趣学习时，学生学得最好。陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”的确，学生一旦对学习有了兴趣，就会积极主动地参与、探究。因此，在课堂教学中，教师应创设情景，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，激活原有的学习经验，自己主动获取知识，达到学会学习的目的。为了激发孩子的学习兴趣，家长要帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益兴趣，如音乐、绘画、阅读等；并培养孩子广泛的兴趣，避免兴趣的局限性。同时，减弱、消除那些阻碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如没有节制地玩游戏等。
二、良好习惯是有效学习的保证
孩子良好的学习习惯不仅是搞好学习，发展智力的重要条件，也是今后继续发展的基础，因为它是行为的载体。怎样培养孩子良好的学习习惯呢？我们认为应该从以下几个方面做起：
首先要培养孩子专注学习的习惯。现在的孩子多表现为好动，行为散漫，注意力不集中，无论课堂还是课外，都很难做到全神贯注，专心致志。因为孩子小，注意力集中的时间较短，所以家长要千方百计地训练孩子的专注能力，培养孩子专心学习尊重时间的习惯，在监督孩子完成作业时，尽量不要干扰，并保证孩子有一个安静的环境写作业。对于一些孩子边看电视边写作业，边玩边写作业或者写作业时拖拖拉拉等一些不良的学习习惯，要坚决制止并进行引导和帮助。家长要根据学校上课时间，给孩子制定合理适度的作息制度，并要求他严格遵守。无论是作息时间，还是做作业，都要有相应的规矩，而且无特殊情况不能违反。孩子生活作息有规律，就容易养成良好的学习习惯。
其次要培养孩子独立学习的习惯。独立学习主要表现为独立思考、独立作业等习惯，孩子在学习上遇到困难时，老师和家长要鼓励孩子独立思考，通过查阅工具书或其他途径自己想办法解决，特别是家长，不能轻易向孩子提供或包办答案。有些家长还喜欢陪着，看着孩子作业，其实完全没有必要，应该让孩子自主处理课业，以便培养孩子自觉学习的习惯。
第三，要培养孩子自学的习惯。一名优秀的学生需要具备比一般学生更强的自学能力，其中预习和复习就是一种自学能力，孩子通过预习对即将掌握的知识有一定的了解，在接受新知识时，会有更透彻的思考和理解，通过复习，对新知识进行巩固， 长期训练下去，孩子就会有自己的学习方式。所以家长和老师要有意识地给孩子布置预习和复习任务，指导预习和复习的方法。在自学活动中，还要培养和训练孩子善于使用工具书和学习用具的习惯。
3、父母可以培小孩一起学。父母一起学习对孩子的学习有帮助，小孩子在努力学习当中，家长要在旁边随时指导一下，那么问题就不会积累，把学习困难也降到最低，引导孩子在这门课程中上手。这是培养孩子学习兴趣关键点之一
4、家长要给孩子一个固定的学习环境。经常在一个地方学习，孩子的学习和注意力可以集中，现在的孩子喜欢在爷爷奶奶家学，这样做父母的不好管理他，家长应该将学习环境固定在自己的家里，给一安静的环境，让孩子认真的学。
语言学习是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有听，就无从模仿说，只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听到教师示范发音，就急于开口模仿，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音，因此，在英语起始教学阶段，训练学生安心静听极为重要，但是也有部分孩子听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，而不注意语音、语调、句重音、停顿等，因此在课堂上我经常引导学生“听清”，家长也可进行参照：在播放录音前，可分步提出听的要求，使听一遍录音，便有一次收获，例如，第一遍只要求Listenandpoint听到哪儿指到哪儿，第二遍要Listenandread，一边听一边小声跟读，第三遍要求readandfollowthetape模仿跟读，这样孩子有浅入深，达到学习任务。
英语是一门特殊的学科，光靠学校一个星期两节课时间是远远不够的，在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。如：听录音要家长多督促。为了协助孩子更好地学好英语，在听的方面请家长配合老师完成以下工作：确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。
二．培养孩子大声朗读的习惯。二年级的大部分小朋友是没有主动学习的习惯的，回家更不会主动拿出英语书大声朗读的，针对这一点我建议如果家长有空，晚上回家可以问问孩子英语课上学了什么东西，能不能大声的读给爸爸妈妈听听啊？或者也可以要孩子模仿老师来读，有些小朋友很具有模仿力，读的都非常好的。
三、培养孩子主动用英语说的习惯。
在外语学习上，儿童年龄越小，说错了，他们也无所谓，不会有很大的心理负担，对英语有新鲜感，而这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。同时，我在课堂上也注重“情感教育”在英语教学中的作用。从而有效地帮助学生消除，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢于说英语，争说英语、爱说英语的局面。我一开始就采用多样手段去鼓励学生说英语，例如：谁说的英语多就奖给一个小星星；课下要求用英语打招呼等等。
而家长可以做的也有很多，比方鼓励孩子说一些简单的一些英语的会话啊，像“再见、您好、早上好，下午好，晚安”等等这些日常简单的英语短句，家长可以不时的问问小朋友应该怎么说啊，能不能教教爸爸妈妈啊，这样让他们做做小老师，激发他们学习英语的兴趣。
其实，在小学三年级之前，考试和分数都不应该成为衡量孩子学习情况的唯一标准。很多孩子考不好并不是学得不好，而是因为粗心大意、上课不认真、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等原因造成的。因此，在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。
呵护孩子的学习兴趣
有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么，我们该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢？
关注学习的过程，鼓励孩子的进步
当我们经常对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步给予鼓励和赞美时，孩子就容易对自己产生信心，对学习激发兴趣。我们可以每天问孩子“学到了什么”，而不要经常问“考了多少分”；可以经常夸一夸孩子“你学习很认真”，不要经常夸孩子“你真聪明”。我们还可以经常提醒孩子“你有什么问题吗？”“有什么不懂的地方吗？”“你有什么好办法来解决这个问题吗？”……在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得积极的情感体验，进一步激发学习兴趣。
营造良好的家庭环境，让孩子体验学习的快乐
营造一个适合孩子学习的良好环境同样能激发孩子的学习兴趣和欲望。我们可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报纸杂志、经典图书、字典词典，让孩子随手翻阅；鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视节目和经典电影，然后跟孩子一起讨论、互相启发；经常与孩子共同探讨、分享学习的成果和收获，让孩子体验学习的快乐。
身教重于言教。如果我们经常在家捧着书报杂志潜心阅读，就能给孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。这样，孩子也会逐渐养成经常看书、热爱学习的习惯。
总结学习方法，提升孩子的学习能力
学习知识和技能的过程中，既有很多乐趣，也有很多问题或困难。在困难和问题面前，如果能通过经验总结获取更多的解决方法，那么孩子就不容易轻言放弃，也不会对学习失去信心。
同时，孩子们一旦掌握了适合自己的学习方法，往往就能化难为易，取得事半功倍的效果，他的学习效率和积极性就会更高，学习兴趣也会随之高涨。但总结学习方法也要因人而异，我们可以和孩子一起，分析他的强项和弱项、学习习惯、记忆特点等，努力找到适合他的学习方法，提升他的学习能力。
培养孩子的学习习惯
每个人的生活、学习、工作都和习惯息息相关。如果从小养成良好的习惯，不论学习还是工作，往往都能事半功倍，反之则会事倍功半。而良好的学习习惯，不但能使刚入学的孩子尽快适应小学生活，还可以有效地帮助孩子体验学习的乐趣、激发学习的兴趣，使其终身受益。
对于刚入学的孩子，我们要特别注意培养有利于他学校生活的习惯，如：倾听和提问的习惯、表达和发言的习惯、阅读和书写的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和分享的习惯。同时，我们还要重视培养孩子在家学习和做作业的习惯，提升孩子的自主学习能力。
良好学习习惯的形成，既要有心理上的正确引导，还要在行为上持之以恒地加以培养。我们可以从如下几个方面入手：
尊重孩子的意见，多跟孩子沟通，使培养好的学习习惯成为孩子的主观愿望和自觉行为。
对孩子的学习和作业提出一些具体、细致的要求，便于检查、督促。
对于需要在学校保持的学习习惯，经常主动与学校老师沟通，相互配合，做到校内外要求一致，相互促进。
让孩子在养成良好习惯的过程中体验成功的快乐，以此激发孩子的主动性。
对于要求孩子做到的一些方面，我们也要以身作则，以自己良好的学习习惯、生活习惯来影响孩子。
当孩子在养成良好学习习惯方面取得比较明显的进步时，及时给予肯定和鼓励。
提升孩子的自主学习能力
学习这件事要靠孩子自己来，父母不能成为主角。因而，在小学低年级，我们需要培养孩子的自主学习能力和习惯。
自主学习就是一种孩子主动参与学习的学习状态，是学习者根据自己的学习能力、学习任务、积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。它是终身学习的基础，自主学习的能力和习惯将直接影响孩子的学习效率和学习成绩。
家长要学会放手，减少对孩子自主学习的干涉，把学习的权利和责任都交还给孩子。
