时间：2023-08-12 08:24:52
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柳州华力网站主要介绍柳州华力的有关信息，并用PHP+MYSQL架设用户登陆以及客户信息反馈，使客户信息第一时间反馈给企业，拉近企业与客户之间的距离。本篇论文是对我设计的网站的一点论述，主要论述了柳州华力网站建设规划的主体思想、利用PHP+MYSQL数据库实现用户登录和信息反馈，以及在设计过程中所遇到的要点、难点等。
关键字：网站规划、PHP+MYSQL数据库
Abstract
With the rapid development of Internet technique in China ，more and more people use the new tech as a tool severing their life and study . Because WEB page can collect text， image， sound， animation， video together.and the hypertext property of homepage can not only make the display of information pages lively， but also make the browse of information more convenient.So，Many enterprises also make their publications online .
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Keyword: WEB SITE DESIGN、PHP+MYSQL Datebas
目 录
1 . 绪论
1.1 . 互联网现状
互联网的快速发展使企业可以实现快捷的信息传送以及直接的客户介入，但企业中各个系统的相对独立性使信息渠道比较混乱。企业系统中各类人员的信息渠道多种多样，互不兼容，没有一个统一的应用界面让系统使用者可以根据自己的需要获得想要的信息，这不利于电子商务应用模式的建立和开展。如何通过建立一个单独的界面给企业遍布全球的现实客户、潜在客户、供应商、雇员和合作伙伴提供全面的企业信息和应用呢？于是企业门户（Enterprise Portal）诞生了，并成为一个新的热点。
1.2 . 如何定义企业门户
目前，尚不能准确地对企业门户下一个完整的定义，企业门户与IT业有些名词一样，不同的专业人士和机构对之有不同的理解，并有很多术语用于描述企业为其客户、合作伙伴和员工的方便而采用的"门户"，如企业门户、社团门户、员工门户等。同时根据应用的具体功能不同又把企业门户细分为信息门户、知识门户和应用门户等，并且这种划分方法已逐渐得到认可。下面介绍一下这3类门户。
1.2.1 . 企业信息门户
企业信息门户（Enterprise Information Portal，EIP）的基本作用是为人们提供企业信息。企业信息门户提供了一个了解企业的访问入口，所有访问者都可以通过这个入口获得个性化的信息和服务。对企业来说，信息门户既是一个展示企业的窗口，又可以无缝地集成企业的内容、商务活动及社区等，动态地存储在企业内部和外部的各种信息，同时还可以支持网上的虚拟社区。企业信息门户强调对结构化与非结构化数据的收集、访问、管理和无缝集成，这类门户必须提供数据查询、分析和报告等基本功能，企业员工、合作伙伴、客户及供应商都可以通过企业信息门户方便地获取自己所需的信息。
1.2.2 . 企业知识门户
企业知识门户（Enterprise Knowledge Portal，EKP）是一个平台，该平台是知识加工平台、决策平台、知识与获取平台的集成，它使企业各部门职员之间的信息共享和交流更加流畅。这里的"知识"不仅包括数据库、文档、企业政策方针和过程手续等，甚至包括存在于员工头脑中的工作经验与专业技能等非具体化的信息资源。
企业知识门户是企业信息门户的延伸与发展。信息门户的重点是信息的收集、整理及传输，有效利用企业已有的信息、知识和公共关系，并能收集、分析、增值、共享信息和知识。企业知识门户的重点是企业信息的加工与处理。企业知识门户的目的是使恰当的人在恰当的时间使用恰当的知识，企业信息门户主要通过数据挖掘、数据加工技术使零散的信息成为知识，供决策支持服务。
1.2.3 . 企业应用门户
企业应用门户（Enterprise Application Portal，EAP）实际上是对企业业务流程的集成。它以商业流程和企业应用为核心，把商业流程中功能不同的应用模块通过门户技术集成在一起。从某种意义上说，我们可以把企业应用门户看成是企业信息系统的集成界面，企业员工和合作伙伴可以通过企业应用门户访问相应的应用系统，实现移动办公，进行网上交易等。
以上3类门户虽然在侧重点有所不同，但随着企业信息系统复杂程度的增加，越来越多的企业需要能够将以上3类门户有机地整合在一起的通用型企业门户，这已是一种趋势，我们在这里把它们统一称为企业门户。
最后，让我们试图通过企业门户的作用来帮助读者理解企业门户的定义。维持客户的最基本战略因素是企业整体强大、互利关系网，包括客户、供应商、合作伙伴和员工本身。这些关系的培养主要通过各方之间的相互沟通和信任感--即各方及时收到相关信息、信息准确并且服务最优。企业门户被认为能够满足这种需要，通过使用户利用方便、可靠的工具接入实现有效的信息交换。或者说，企业门户能为用户提供建设信息型企业网站的应用，包括网站生成、信息、信息管理、信息反馈、网站管理等系统，实现企业网上形象展示及对外沟通的需求。
1.3 . 有无必要建立企业门户
在国外，特别是在美国，实施企业门户战略已经被列入了许多大企业的日程表中。与国外相比，国内了解企业门户概念的企业十分少，而计划建立企业门户的企业就更加微乎其微。但是，互联网在国内的发展速度相当迅速，中国企业建立自己的门户网站，为自己的客户、员工和商提供综合的重要性不言而喻。
从网络经济的特点来看，速度和知识是网络经济的两大支柱。首先，企业只有借助于网络才能获得发展的先机，这就要看谁能够以最迅捷的动作联系客户、供应商和商，组织生产和销售。毫无疑问，企业门户是实现上述目标最有力的手段。
从资源利用的角度来看，企业门户是以最小可能成本，实现最大程度开发利用现有资源目标的可行途径。首先，企业门户将本需要占用多台不同硬件系统的应用集成到较少的系统设备上，从而节约硬件的投入。其次，减少了多种未经集成的应用软件的总体维护成本。除了新设立的企业，其他实施企业门户的企业都已有多种应用系统和以数据库、文档等形式存储的信息资源。这些资源往往条块分割，分散维护成本高昂。新的企业门户将现有的资源加以整合，并经过一定的处理，最后集成到企业门户这样一个统一的平台上，提供给更多的用户。由于它的继承和集成，企业可以实现集中维护，从而降低维护成本。第三，企业门户采用高效的互联网作为信息传输的工具，相比建设或租用线路价格低廉，同时减少了人力投入。第四，企业门户的实施可以改进企业的供应链管理，企业门户能够帮助企业实现真正意义上的零库存。
由此看来，企业尤其是大中型企业，不论是从节约成本角度还是从提高竞争力角度考虑，建立企业门户都是有效的方法。
1.4 . 如何建立企业门户
既然企业门户功效如此之大，那么企业要想建立企业门户应该如何去操作？一般来说，企业要成功地部署企业门户可按照如下几方面进行。
1.4.1 . 前期准备工作
企业在建立企业门户之前，要进行大量的信息调查工作，弄清楚企业的商业信息是如何使用的。对于大多数企业而言，这意味着要进行商业信息应用的调查和研究。调查的目的是了解谁使用信息，信息是如何使用，以及信息如何流入和流出。
1.4.2 . 产品与技术的选择
在进行完信息的使用调查之后，企业就要选择门户产品和技术。门户软件不仅要满足商业信息和应用访问的需要，还要满足事先定义的技术层面（如协议）的要求。目前，由于有相当数量的公司推出了企业门户解决方案，这为企业提供了较大的选择余地。但不可否认，目前企业门户的产品良莠不齐，功能和所采用的技术差别较大，如何正确选择适合自身企业需要的企业门户产品是一门学问，本栏目下期对此进行讨论。
1.4.3 . 企业门户的建设
选好技术和产品，接下来就是建设了。这方面需要注意的是企业信息要集成到门户有关目录之下，或安排在某个主题里，以便用户可以容易地找到所需要的信息。信息的组织及个性化，应用和服务以能够满足用户的需求为目的。
1.4.4 . 推广使用企业门户
企业门户建好了，并不意味着工作就完成了，因为建企业门户的目的是让其发挥作用。接下来就是让更多相关的用户群体来了解和使用它。在这个阶段，个性化是举足轻重的。个性化的目的是针对合适的用户群，如营销分析、财务分析、经理或商业伙伴，合理地将门户信息、应用和工具进行有针对性的设计。
2 . 网站规划设计要点
因特网正在改变世界，它促成了网络经济雏形的形成，特别是电子商务正由新概念走向实用化。由于因特网具有传播信息容量极大、形态多样、迅速方便、全球覆盖、自由和交互的特点，已经发展成为新的传播媒体，所以全球几乎各个企业、机构纷纷建立自己的Web站点。
Web站点是向用户或潜在客户提供信息(包括产品和服务)的一种方式。其文档所包含的内容是由被称为超文本(HyperText)的文本、图形图象、声音，甚至电影等组成。使这些超文本能够有机地关联并可使浏览器识别，是通过HTML语言(HyperText Markup Language超文本标记语言)实现的。同时CGI(Common Gateway Interface公共网关接口)能使Web具有交互功能。Web站点指引用户浏览该站点或其他站点上的分页信息，可以通过表格和电子邮件的连接提供双向交互方式。站点建立后，你的企业就在国内、甚至在国际上有了一席之地，有了每周7天、每天24小时的“虚拟门市部”。网站是未来企业开展电子商务的基础设施和信息平台，它是“知识经济”的制高点，企业的网址犹如企业的商标和品牌一样，是反映企业形象和文化的巨大的无形资产。
因此企业网站规划必须注意以下八个方面：
2.1 . 目标明确、定位正确
Web站点的设计是企业或机构发展战略的重要组成部分。要将企业站点作为在因特网－－这个新媒体上展示企业形象、企业文化的信息空间，领导一定要给予足够的重视，明确设计站点的目的和用户需求，从而作出切实可行的计划。
挑选与锤炼企业的关键信息，利用一个逻辑结构有序地组织起来，开发一个页面设计原型，选择用户代表来进行测试，并逐步精炼这个原型，形成创意。
分析有些网站的效果不如预想的好，主要原因是对用户的需求理解有偏差，缺少用户的检验造成的。设计者常常将企业的市场营销和商业目标放在首位，而对用户和潜在的用户的真正需求了解不多。所以，企业或机构应清楚地了解本网站的受众群体的基本情况，如受教育程度、收入水平、需要信息的范围及深度等，从而能够有的放矢。
2.2 . 主题鲜明、富有特色
在目标明确的基础上，完成网站的构思创意即总体设计方案。对网站的整体风格和特色作出定位，规划网站的组织结构。
Web站点应针对所服务对象（机构或人）不同而具有不同的形式。有些站点只提供简洁文本信息；有些则采用多媒体表现手法，提供华丽的图像、闪烁的灯光、复杂的页面布置，甚至可以下载声音和录像片段。最好的Web站点将把图形图像表现手法与有效的组织与通信结合起来。
要做到主题鲜明突出，力求简洁，要点明确，以简单明确的语言和画面告诉大家本站点的主题，吸引对本站点有需求的人的视线，对无关的人员也能留下一定的印象。对于一些行业标志和公司的标志应充分加以利用。
调动一切手段充分表现网站的个性和情趣，突出个性，办出网站的特色。
Web站点主页应具备的基本成分包括：
页头：准确无误地标识你的站点和企业标志；
E-mail地址：用来接收用户垂询；
2000年11月28日，《拉萨晚报》以独立域名上网，至此我国所有省(自治区)均有了媒体新闻网站。省（区）级重点新闻网站大致主要以四种模式进行运行，第一种就是大江网等以传统纸媒为依托，拥有政府背景的网络版模式；第二种就是大洋网等单纯依靠地方媒体和地方政府背景的网络版模式；第三种就是千龙网等依托地方性媒体联合的网络版模式。它也有地方政府背景,但力图按现代企业的方式运转；第四种就是大渝网与腾讯等国内大型商业门户网站合作发展的网络版模式。
省（区）级重点新闻网站担负着塑造本省良好形象、引导良好舆论环境和对外宣传本省发展的任务。现在我国网站数以百万计，已经获得登载新闻资质的网站也数以百计，怎样使网站首页跳出“千网一面”的窠臼而呈现出多姿多彩的面貌?怎样把握未来网站首页建设的发展趋势，使之以强劲的表现力提升网站的传播力?这是省（区）级重点新闻网站的网络编辑要思考的问题。
本文重点选取了国内省（区）级十家新闻网站，选取时注意了地域分布、网站不同运行模式；从网站首页设计元素、网站首页地方特色进行对比分析，并从中找出网站首页设计主要问题，并对其未来发展趋势提出作者的建议。
一、网站首页设计元素对比分析
新闻网站强调新闻的聚集能力，面对众多形形的新闻网站，一家网站要使自己从众多网站中脱颖而出，受到网民的青睐；网站首页设计至关重要。它涉及到页面的风格和信息展现的方式。特别是在网页设计元素的安排上，在图形、文字、色彩等视觉元素的意象与新闻要素的表达上，要体现人本理念，并且要与新闻网站品牌的CI形象设计和市场传播的推广工作结合起来。
网页设计元素很多，本文只对选取的十家网站的首页的首屏主要设计内容进行对比分析。
LOGO位置：LOGO是一家新闻网站对新闻价值理念的表达，也是其品牌塑造和CI形象设计的重要元素。从选取的十家省（区）级新闻网站中（如第一张统计表所示）可以看出，LOGO的位置一般放置于网站首页的左上角。LOGO的设计在追求艺术化的同时，并融入地方特色。例如新疆天山网的LOGO就是汉字“天”的艺术字，但是其色彩五彩斑斓，似一位舞者，象征着新疆是我国能歌善舞的维吾尔族自治区。千龙网的标志是一条东方的龙，正如网站名称象征千龙聚首。
导航条：导航条一般以通栏的形式置于网站顶端，新闻、体育、房产、汽车是各家新闻网站必备的栏目。例如江西大江网把支站等地方频道放置于导航栏里。该网站的导航条字体较大，字间距较大，给人简洁、清新的感觉。导航条主要起到导引的作用。
分栏数：从选取的十家网站的版式分栏来看，以三分栏居多，四分栏少见。这是一种流行趋势，也是符合阅读习惯的。目前，网站设计考虑到广告宣传位置，在网页的两边空出一定的空间，使得有限的版面更加缩减，分栏过多过窄，不易阅读。
头条标题：头条标题是网站重点推荐的新闻，一般用颜色字体、加粗、字号较大。从选取的十家网站中，只有重庆的大渝网和广州的大洋网头条标题字号较小；其余网站头条标题都趋于较大字号。有研究表明，一条新闻标题能吸引阅读者注意力的时间平均不足一秒钟，头条标题的醒目化处理，有助于吸引网民的眼球。大洋网、浙江在线网站的头条标题坚持用传统的白色背景和黑色的文本。而选取的其他网站基本都选用蓝色字体。
图片处理：从选取的十家网站中，可以看出图片一般被放置于网站首页首屏的靠左或者居中的位置，这符合人们的阅读习惯，居中有利于形成视觉冲击中心。一般是三四张图片交替出现，下配图片说明。
多媒体：从选取的十家网站中，只有大渝网、大洋网、浙江在线和东南网四家网站使用多媒体形式较繁，其他网站首页在多媒体的应用上都比较简洁。这四家网站也是商业推广较好的网站。大渝网首页有随网页开幕动画广告、大洋网在首页右下角有弹出式网站焦点提醒对话框、浙江在线和东南网首页有随阅读移动的动画广告。
广告位：选取的十家网站的广告一般都放置于导航条上下附近，其次是两旁的垂直条，这也最容易进入人们的视野。十家网站的广告形式都比较简洁，没有音频、视频等广告形式，这也符合省（区）级重点新闻网站庄重、大气的特性。
视频新闻：现在视频新闻越来越受到各家网站的重视，浙江在线的“网视”、天山网的“视听”等，视频新闻集音形文于一体，更加强化了传播效果。
综上所述，十家网站的首页设计各有特点，但这些“模板”里共性十分明显：放好网站导航条，制作精良标题，打造新闻热点，设计CI形象等，通过这些版面设计元素与新闻元素的有机融合来抓住“眼球”，提升人气。
二、网站首页地方特色对比分析
省（区）级重点新闻网站首页地方特色能突显网站内容的差异化，其网站的受众主要是本省民众，要深入调查研究，对目标市场进行科学细分，找准目标受众，体现独特的地域特色和深厚的文化内涵以及完善的服务功能，打造特色拳头新闻产品及服务，用本地特色来赢得目标网民的心。从选取的十家网站来看，每家网站都在网站首页推出了区县新闻版块，这是突显地方特色的重要之处。浙江在线在导航条下推出了区县新闻支站导航栏，大江网在导航条的尾部设置了区县栏目；其他网站是在首页推出区县要闻等版块。
其次是网报联动，选取的十家网站除了大渝网、东南网、北方网三家省（区）级重点新闻网站没在首页以明显版块推出所属纸媒的电子版外，其他网站都以不同形式推出旗下纸媒的电子版。这有助于纸媒的二次营销，也给网民提供了额外的增值服务。
大江网在首页推出了本地实名名人博客，博主是本省民众，可以通过自己的经历把自己的所见所闻记录下来。这有助于打造本地特色。其他网站推出的博客都只是一般的服务功能，未能很好地提升博客的本地特色。
选取的十家网站，只有大江网、浙江在线、北方网、新疆天山网推出了本网动态。这是通过自己的网站传播自己网站的形象，与网民“互动”的形式，也是网站差异化特色打造之处。
三、网站首页设计主要问题及未来发展趋势
从选取的十家网站，也看出网站存在内容同质化、页面趋同化、内容过多、页面过长、设计过繁等问题。如何改变网站“千网一面”的状况，根本之道在于遵循网络传播规律，着力营造特色，不断创新。其中，网站首页的特色化、个性化，无疑是大有可为的。
首页是网站的“形象代言人”。首页应该充分体现网站的定位、受众的定位和网站面对网民的态度，在尽量满足网民需求的前提下，突出网站的特色和个性。
地方特色是省（区）级重点新闻网站突破网站内容同质化、页面趋同化的重要途径，要充分挖掘本省（区）的新闻资源、人文等特色，例如东南网靠近台湾，可以做足台海新闻。广西地处东盟交流的前沿地，定期举办东盟博览会，广西新闻网要着力打造东盟版块。
其次，省（区）级新闻网站首页要处理好页面内容过多、页面过长的问题。首页是精华荟萃之地，寸土寸金的首页需要优中选优，选中的更需要精雕细琢。首页过长会增加技术的困难，也会影响网民打开首页页面的速度。有研究表明，网民浏览首页的热点区域呈现“F”形，只有很少网民会不断下拉滚动条，页面过长只会让网民心生厌烦。
综上所述，我国网站在经历大约十年的发展后，形成了一定的设计理念，现在网站的网络编辑们越来越重视网站首页的设计布局。但是也存在一些不足，希望中国网站首页能兴起简洁明快、特色个性之风，更好地为网民服务。■
参考文献
①张琼，《中西新闻网站设计之差异》[J].《网络传播》，2009（8）
②陈建华，《张扬表现力，提升传播力――2009网站首页建设论坛引发的思考》[J].《网络传播》，2009（8）
③薛立胜，胡瑞，《“在这里解读中国”――从中国网首页看网站外宣定位》，cjr.省略/05cjr/
system/2009/03/27/015381824.shtml
④孙俊伟，《中外媒体网站首页设计方式比较与设计经验漫谈》，cjr.省略/05cjr/system/2009/03/
27/015381607.shtml
中图分类号： G 250.7 文章编号：1009783X（2012）06053204 文献标志码： A
1 研究对象和方法
以全国除港澳台外的14所体育院校图书馆主页所在的网站作为研究主体，由于西安体育学院和成都体育学院图书馆的主页通过宽带利用因特网浏览器无法浏览，故从中选取其余的12所体育院校的图书馆网站作为样本，见表1。
2 结果与分析
2.1 体育院校图书馆网站在各自校园网主页中的位置
体育院校图书馆网站所处学校主页中的位置显著更有利于用户方便获取信息。由表1可知：11所体育学院图书馆网站在其校园网主页上直接显示，占78.6%，只有3所院校通过其他形式实现，占21.4%，其中上海体育学院、南京体育学院2所院校是通过校内导航链接，北京体育大学1所院校通过图书出版链接实现的。有8所图书馆主页是学校主页的一级目录，占57.1%，其余的6所占42.9%，处于学校主页中某些单位或名称下的二级目录，有的图书馆主页是在学校主页的图书出版、校内导航、管理机构、部门网站、机构设置、教学业务部门等类目下。分别有5所院校图书馆链接位于校园网主页中的中左部或中右部，极少数位于中上部或中部。
2.2 体育院校图书馆网站主页风格
体育院校图书馆网站主页的基本结构应该制定相应的标准，充分体现以人为本的思想，不能单纯具备信息资源的查询功能，还应该具有很强的互动功能。通过建立一个图书馆与用户交流的窗口，及时了解用户的需求，不断改进服务内容和服务方式，以满足读者的个性化需求[15]；因此，应该在图书馆主页上建立文献传递和代检代查代译服务，并将其放在主页较明显的位置，建立读者留言、读者园地、馆长信箱等服务，及时了解和反馈读者的意见，了解读者的呼声。英国的电子图书馆委员会（Electronic Library Access Committee，ELAC）在2002年1月就出台了网页设计标准，其全称为UMMadison Campus Libraries Web page Standards and Guidelines。在该标准中，对主页的内容、设计和检测，分别以要求和建议的方式制定了标准[6]。在网页设计好以后，要充分考虑到读者的使用效果，统一的标准对于图书馆主页的规范设计起到了重要的指导作用。
2.2.1 主页总体结构及主体结构
图书馆主页结构设计，是总体结构设计和层次结构设计之和，总体要求是结构科学，结构深度为3～5级，使读者迅速找到信息区的兴奋点，且深入访问省力省时[7]。在所调查的体育院校图书馆网站中，主体结构全部是上中下结构，分为主页标题、主页主体、主页脚注3部分。其中，主体是主页的重要内容，在对于该部分的调查中主要集中电子数据库建设方面。
2.2.2 主页背景
由表2可知，在所调查的体育院校图书馆网站中，有75%的图书馆网站使用了背景颜色。其中：分别有33.3%图书馆网站使用的是蓝（浅蓝）色和浅灰色；2所体育院校的图书馆网站主页没有使用背景色，〖JP3〗北京体育大学图书馆网站的主页使用浅绿色并且没有镶嵌图片。另外，使用背景图案的图书馆网站中，图片以图书馆的建筑居多，有的是书籍、现代化设备、校徽或校院风景等。
2.2.3 主页标题
主页标题是在主页的上部，通过它可以让读者很快知道主页所属单位及内容是什么，它的作用相当于书或文章的标题或题目，一般情况下包括图片、文字、有时也包括超级链接；因此，本调查主要关注的是3点：1）标题中的图书馆称谓是否包括中、英文全称和是否包含了所属院校的名称；2）标题中是否有文字和图片；3）标题中是否有链接。
由表2可知：体育院校图书馆中除了吉林体育学院使用“图书馆”为名字外，其他院校均采用“院校名+图书馆”的形式，如北京体育大学图书馆、上海体育学院图书馆等。这表明主页大都有明显的标题，没有标题的是极少数；标题中除了有大学图书馆的名称外，7所体育院校图书馆有英文题名占58.3%；显示图书馆网址的只有南京体育学院图书馆，有校园网网址的只有2所院校分别为吉林体育学院和河北体育学院；7所体育院校图书馆网站的主页标题中，除了含有文字外还含有图片，占58.3%，其中所使用的图片大多为图书馆建筑。50%的体育院校图书馆主页使用了馆徽作为标题的图片，仅有上海体育学院和哈尔滨体育学院的图书馆主页标题上显示了馆训；仅有南京体育学院和广州体育学院图书馆主页标题中含有链接，只有广州体育学院图书馆在主页标题中含有日期；在页面主体中，有日期显示的仅有天津和山东体育学院图书馆2家。〖BF〗
2.2.4 英文主页
体育院校图书馆网站的英文网页是外国读者了解该馆的重要窗口，是体育教育国际化的一个重要体现。作为一个大学图书馆要争创一流，国际交往是必不可少的，因而在网页建设中，还要注重主页的英文版建设，以达到充分利用互联网的优势，使之走向世界，提高知名度，扩大在世界上的影响[8]。在英文网页的建设中，一方面，要依靠本馆和本校的技术力量，尽可能地建立高质量的英文网页，另一方面，对于专业英文术语的使用一定要规范，可以参照对比国外体育院校图书馆网站网页的相关内容确定。由表2可知，在所调查的体育院校图书馆网站中，没有一所图书馆网站有英文主页。
2.2.5 主页脚注
脚注位于主页的底部，用来鉴别来源、版权、编辑者信息、法律状态，以及更新时间等内容，一般情况下脚注中包括编辑者姓名、编辑机构、超级链接相关网页、版权日期、更新日期、联系电子邮件地址等内容。
体育院校图书馆主页中所有图书馆主页均有脚注和版权显示，其中11所拥有版权，只有北京体育大学图书馆仅是维护单位。有联系地址、邮编、电话、Email任何一种联系方式的有7所，占58.3%。联系方式较全面的是天津、吉林、广州和沈阳体育学院图书馆，没有提供联系方式的是北京、上海、武汉和河北体育学院图书馆。在脚注中含有页面更新日期的仅有武汉体育学院图书馆，占8.3%，含有流量统计的仅有上海、天津和吉林体育学院图书馆，占25%。
2.3 主页主体栏目设置
主体是主页的重要内容，在对于该部分的调查中主要集中在主体的栏目设置，包括本馆概况、电子资源、文献传输、意见反馈和网络导航等几个方面。
通过统计分析可知，有的栏目可能在某个网站中是一级栏目，而在另一个网站中被列为二级栏目。如“新书通报”栏目在北京体育大学中属于“图书馆概况”中的二级目录，在上海体育学院图书馆网站中作为“文献检索”的二级栏目，在武汉体育学院图书馆网站中作为“网上读者服务”的二级栏目，而在吉林体育学院图书馆网站、河北体育学院图书馆网站则被列为一级栏目。类似的例子很多，这也说明体育院校图书馆网站建设过程中缺少统一的标准和规划。
电子资源是现代图书馆必备的信息资源，它能够迅速满足读者快速、全面获取信息的要求，而且资料分类广，适应性强，专业性强，易于收集和整理，深受广大读者喜爱[9]。12所体育院校图书馆网站的栏目设置中，均设有本馆概况、电子资源、公告栏；其次，有11所图书馆网站设有读者服务、常用链接、文献检索（信息查询）；排在随后栏目的是新书通报/推荐（9所，占75%）、读者指南（7所，占58.3%）、留言板（6所，占50%）和体育特色资源/自建数据库（5所）、图书馆动态（5所）、软件下载（5所）及电子信箱（5所）；而设有学科服务/导航（3所）、站点地图（2所）、登陆对话框（2所）、本馆刊物（1所）和体育论坛（1所）等功能的图书馆网站则为数不多；有7所（占58.3%）院校图书馆的主页含有返回学校主页的链接。
2.4 体育院校图书馆网站电子数据库资源对比
图书馆自动化是图书馆网络化的前提，没有图书馆自动化就谈不上图书馆网络化。没有图书馆网络化，图书馆事业就会停滞不前。
到目前为止，美国所有图书馆的书刊资料已实现了全国性的网络共享。这主要是通过OCLC和RLIN 2大联机联合目录系统来实现的。信息资源是每个图书馆一切行为的对象。美国图书馆拥有的丰富资源为他们开展读者服务工作打下了良好的基础，使之成为公民生活中的必需品
由表3可知：体育院校图书馆网站电子数据库总数目差异较大，最多的是天津体育学院46个，最少的为沈阳体育学院仅为7个，平均值为21个，说明目前全国体育院校图书馆在对数据库的选取上没有统一。
自建特色数据库数目上差异较大，前4位分别为北京体育大学14个、上海体育学院11个、吉林体育学院10个，以及武汉体育学院5个，其余体育院校的自建特色数据库较少或者没有，说明体育院校图书馆自主创新能力较弱，并存在较大的差异。全国各体育院校绝大多数都建立了随书光盘数据库，但数目存在较大差异。最多的南京体育学院15个，其次为哈尔滨体育学院5个，其余体育院校为1个或2个，山东体育学院与河北体育学院目前还没有建立随书光盘数据库。
所有的体育院校都购买了数据库资源，最多的为天津体育学院和首都体育学院，分别为23个和20个，但所购的数据库资源数目依然存在较大差异，最少的仅为4个。这在一定程度上说明目前全国体育院校图书馆网站体育信息资源建设方面存在一定的差距。
由表4可知：目前，我国体育院校图书馆网站购买或试用的数据库资源主要有中国期刊网数据库（11个）、中国优秀硕博士论文全文数据库（11个）、万方数字化期刊（11个）、超星电子图书（9个）、体育资讯网（9个）、EBSCO电子期刊（7个）、维普数据库（7个）、银符等级过关考试模拟平台（7个）等8个数据库，与表3中反映的体育院校图书馆网站电子数据库资源数目平均数21个相比，存在非常大的差距，说明目前我国体育院校图书馆在选取数据库资源方面没有统一的标准，资源共享率较低。建立健全全国体育院校图书馆信息资源数据库选取标准和资源共享平台，从减少重复购置和重复建设，提高资源利用率，可有力地促进我国体育院校图书馆信息资源建设的步伐，为群众体育的顺利开展、全民建身计划以及奥运争光计划的实施服务。
3 结论
3.1 体育院校图书馆网站主页已经形成了相对规范的格式，以用户为中心的信息服务模式初步形成
体育院校图书馆主页均有明显的标题、脚注，且在标题中所包含的内容都是体育院校图书馆的全称，而且有些图书馆还采用了中英文全称。在脚注所包含的内容中多数图书馆注意到了版权的问题，并提供了联系的方式；为了体现网页的个性化特征，绝大多数的网页都使用了图片。建立了以相关链接、网络导航等形式的网络链接，体现出了良好的开放性。另外，充分考虑到读者的检索需求和便利，尽量浓缩主页内容，多数图书馆都考虑到了页长的问题，使主页的长度都在一屏以内，尽量避免读者浪费不必要的时间和精力。
3.2 体育院校图书馆网站信息化程度不断提高，但英文主页的建设没有得到应有的重视
体育院校图书馆网站总体上已经形成了提供文献检索（信息查询）服务，读者可以登录图书馆网站对本院校图书馆馆藏等信息进行远程信息检索，而且多数图书馆的主页更新和维护有了自，体现了图书馆网络的技术力量在不断加强。多数图书馆主页有读者信箱、留言板等意见反馈和收集渠道，在一定程度上体现了读者至上的服务宗旨，利于改进图书馆的建设和提升图书馆的服务职能。
据调查数据显示，各体育院校图书馆网站均没有英文主页。在网络技术日益普及的今天，网站已经成为体育院校图书馆面向外界开放的一个重要窗口，应加强英文主页的建设，更好地有利于外界了解和利用本校的图书馆的资源和信息。
1土木工程地下建筑方向的意义和特点
土木工程专业是我校（河南工业大学）最早创办的学科之一，我校土木工程专业本科办学30余年来，为城乡建设及城镇化发展培养了大批合格人才，为行业和地方经济建设做出了重要贡献。办学条件和人才培养质量赢得了行业和社会的广泛认可，在全国范围内的影响力不断提升。下设建筑工程及地下建筑方向，其中地下建筑在我国经济如今高速飞跃发展的过程中，工程建设也发生了翻天覆地的变化。最近几年，由于工程需要，大量工程地质条件不佳的地方需要进行施工建设，导致产生工程地质问题越来越多，所造成的事故也不断增加。应用型地下建筑方向研究的重要性愈显突出，其教学内容也在不断变化。参与地下建筑工程方面的设计人员及施工人员要有较高的专业素养，因此在学生进入工作岗位之前的这一次毕业设计尤为重要。
2当下毕业设计教学方法及存在的问题
2.1选题单一，与实际工程脱节
一个优秀的毕业设计题目是保证教学质量的前提，也是联系学习与实践的关键之一。大学生的毕业设计不仅是考查对学生专业知识的运用，更重要的是要培养学生解决实际工程问题能力。目前我国普通高校许多土木工程院系没有校外实践教学基地，学校与社会上的施工设计单位之间的联系不紧密，因此毕业设计指导教师交给学生的选题较为陈旧，往往是沿用多年的题目。许多毕业设计的指导老师校外空余时间几乎没有参加过地下建筑的工程设计，缺少实际工程经验，这些老师提供给学生的选题也没有创新，跟不上如今工程建设的快速发展。
2.2学生没有正确的态度
如今土木工程专业就业压力较大，毕业生无心顾及毕业设计。本科学生毕业设计一般放在大学的最后一个学期进行，然而，这段时间恰好是大学生进行就业面试、实习以及考研面试的时候。因此，许多学校也放松了对学生的监管，教学质量相对其他学年下降明显，学生更是没有将毕业设计认真对待。最开始的前几个月没有着手毕业设计，一直到4月下旬，距离最终答辩不到一个半个月的时间，才开始进行毕业设计，这样急促地进行毕业设计，会导致许多问题，比如软件运用不熟练，设计思路混乱，甚至发现设计错误没有时间去修改等。在做毕业设计的过程中学生几乎不翻阅最新的建筑相关规范、较好的设计方案，很少投入时间去参考这些设计资料，做设计时大多都是参考课本上的例题，有些同学还直接照抄往届学生的毕业设计，甚至有错误也盲目套用，不能仔细研读及运用所学知识，造成学生的毕业设计成果只能是脱离实际的纸上谈兵，对工程实践毫无意义。这种方式的毕业设计教学根本达不到教学目的。
2.3学校在地下建筑方向师资投入不足
由于近几年地下建筑方向的学生就业情况显著提升，所以选择这个方向的土木工程学生的数量不断增加，但是老师的总体数量几乎没有变动，指导老师由其他方向专业老师代替，由于大多数指导老师是结构出身，对地下建筑的专业基本知识掌握较差以及实践经验不足，未曾做过和参加工程的施工或者设计，只好根据自己的想法来指导学生；在毕业设计指导过程中所需要使用的专业知识理解得不是很明了；对设计规范还有设计流程不是十分了解；所使用的指导方法不贴合实际；在指导学生做毕业设计时，没有给学生提供合适的参考资料，让学生自己去找，导致学生找到的资料参差不齐，甚至有些参考资料中存在错误，无法统一为学生讲解。在指导过程中，老师对每位学生的情况掌握不足，无法做到因材施教。学校对各位老师的考查机制一般为“轻质重量”,使得毕业设计的指导慢慢变得程序化,教师很难根据每位学生的实际情况进行有差别的精心指导。
2.4设计过程及毕业答辩考核不严
毕业答辩往往是走过程。一方面如前文提到的，学生多忙于考研复试及工作面试，学校出于减轻学生压力，往往放松对学生的管理，导致许多学生懒散拖延，同时缺乏对毕业设计的规划，以至于答辩时不能拿出一份合格的毕业设计。另一方面，近年来增加了大量学生，致使工作量增加，但是总答辩时间没有变化，所以平均下来每位同学的个人答辩时间大大缩减，在很短的时间内，进行的毕业设计内容介绍很难完整复述毕业设计成果。许多学生在答辩前已经通过了工作面试，签过三方协议。学校为了不影响学生就业，担心学生因答辩成绩不合格，就放松答辩的监管，在答辩过程中，答辩教师与学生相互默契，轻松通过答辩，导致答辩的意义完全丧失。
3毕业设计改革措施
3.1结合工程实际问题选题
毕业设计选题应该具有一定的广度和深度，但也不能超出本科生所学知识及能力范围。在将选题交由学生之前，指导老师需要和社会上的与学校合作的施工设计单位开会讨论，采纳有实际工程经验的施工设计人员的建议；既要做到考核学生对专业知识的掌握，也要做到学生在实际工程中的锻炼，还要考虑难易程度在学生可接受的范围内。多多加强学校与施工设计单位的合作，条件允许的情况下，学校可以与施工设计单位进行合作，共同培养学生，让学生与单位的生产实践相结合，学生不仅可以把企业的成果拿来学习借鉴，而且在实际的生产过程之中，运用企业已有的生产工具、学习资料，根据自己已经掌握的知识水平与特长进行毕业设计题目的选择，这样可以使得学生和施工设计单位达到双赢的目的。
3.2培养学生的设计兴趣
为了使学生对毕业设计持认真态度，可以将毕业选题与学生的就业方向和兴趣相结合。学生在毕业设计教学过程中既是受教育者，更是实施者，在此过程中学生的主观能动性尤为重要。毕业设计能否高质量、高规格地完成，学生在此过程中是否可以做出有创造性的毕业设计成果，其关键就是充分发挥学生的主观能动性。指导老师可以根据每个学生的爱好，让学生自主选择与以后就业方向相关或者自己感兴趣的题目，再加以调整，以实现学生对选题的自主选择。这样以来避免了选题的重复性，既贯彻因材施教的原则，注重对学生专业知识的掌握，又充分给予学生积极性和创造性发挥的空间,还使一部分优秀学生在毕业设计工作中有所创新，有利于培养学生的独立工作能力。
3.3加强教师的培养工作
在地下建筑方向学生数量每年都在增加而老师数量基本没有变化的情况下，应该多多鼓励参与过实际工程设计、具有大量实践经验的老师来指导学生。对于没有工程经验的青年教师，应当与企业联合，将老师派出去，参加、体验生产实践，增加实践经验，提升自身教学水平。学校应该增加对教学资源投入，提升学习环境，比如购买最新设计规范、优秀参考设计方案等。一份优秀的毕业设计，不仅要依靠学生的认真对待，还需要学校为学生提供一个良好的学习环境。除了需要加大对本科生毕业设计工作的经费的投入，还需要筛选和培训参与毕业设计的指导老师。毕业设计完成的质量不仅受到指导老师专业素质的影响，还受到老师工作经验的影响。因此，学校应该对指导老师的教学资质进行评估，并对老师进行专业培训。通过以上改革措施，可以极大增加学校的教学资源，提升指导老师的整体素质，事实证明这个方法可以给学生创造一个良好的学习环境，从而提高毕业设计完成的质量。
3.4建立严格的毕业设计审查制度
要完成毕业设计，需要花费大量时间，需要几个月甚至更长时间才可以完成，毕业设计的流程有：选择题目、调查研究、设计计算、软件计算、施工图绘画，最终还有毕业答辩。其中每一个环节都会对最终的结果产生影响。所以，指导老师应该对毕业设计的每个环节进行检查指导，给出意见和建议，发现问题及时处理。这样以来，学生在进行毕业设计的过程中一定会有一些压力，会严格遵循指导老师安排的设计进度。可以采用公开的答辩形式，让不同年级相同专业的学生进行旁听。这样的答辩方式可以提高毕业答辩的透明度，可以对其他同学产生良好的影响，甚至树立榜样，在低年级学生做毕业设计时，不会盲目，不知所措，对低年级学生产生一个较为长远的影响。
4对未来毕业设计教学的展望
如今是一个强调团队合作的社会，在实际工程当中也不是一个人完成一个设计，而是由多个部门、不同学科之间相互合作，完成一个工程的建设。为了给学生真正在毕业设计中提供一个与实际工程相似的环境，学校可以让学生通过与其他专业如建筑学、建筑设备与环境、工程管理等建筑相关学科学生组成一个团队，以小组形式参与毕业设计。通过团队合作进行毕业设计，可以营造一个相互讨论的学习氛围，同学之间年级相仿，没有隔阂，容易相互学习、研究和讨论。因此，这样的通过相互合作进行的毕业设计，拓宽了准毕业生的眼界，让他们不局限于自己的专业领域，还了解一些相近的、有交叉的行业状况。但目前大多数高校还没有相当的教学资源与调度能力，本文在此仅仅对未来做一个展望。
5结语
由于当前大多高校的毕业设计教学体制不够完善，教师教学资源不足，土木工程（地下建筑方向）需要进行全面的改革，根本目的在于培养学生灵活运用专业知识解决实际工程问题的能力，为祖国现代化建设提供一批可靠优秀的地下建筑方向的人才。要想提高毕业设计的质量，必须依托工程实际问题选题、培养学生的主动性、提高指导老师的专业素质、把好毕业答辩关，如此才能把毕业设计的教学工作做好。
参考文献
2、 仔细阅读《广东工业大学毕业设计（论文）手册》的格式规范部分。
3、 毕业论文的层次结构应使用：
1 1.1 1.1.1 1、（1）
章节条款项
注意：视情况，有些层次可以跳过不用。
4、注意书写上的问题：
（1）有无错别字。
（2）标点符号要在“中文全角”状态下输入。
（3）论文中不恰当的空格（直接从网上down下来的?）。
5、格式上的问题：
（1）章、节、条的行距，需要严格按照《广东工业大学毕业设计（论文）手册》的要求进行设定。
（2）图是论文的辅助说明方式，所有的图都要有编号，在论文正文的相应位置要出现相应的图号，例如：如图“1.1所示”， “……如图XX所示“，或“……见图XX”。 图的编号和题目应位于图的下方。
（3）所有公式都要使用公式编辑器编写，所有公式要有编号，并且在文字中应有“……如公式XX所示。”或“……见公式XX”。
（4）所有表格要编号，表格的编号和题目应位于表格的上方，在论文中应有“……如表XX所示”，或“……见表XX”。
（5）字体、字号应符合要求。关于字体：数字、英文字母、英文单词、物理单位应使用Times New Roman字体，标点符号应使用宋体。关于字号：应严格按照“广东工业大学毕业设计（论文）手册”的要求进行设定。
（6）封面上的日期只要写到“月”，如“2011年6月”。
6、排版方面：
严格按照《广东工业大学毕业设计（论文）手册》的要求进行排版。尤其要
注意每一章要位于新的一页，如第一章为1-15页，那么第二章应从第16页开始（即使第15页还有空白行。）。
7、参考文献的引用：
所有参考文献在正文中用上标“[1],[2]??”标出，所有从别的资料上引用的数据必须标出相应的参考文献（包括在网站上找到的资料）。
8、毕业论文第一章至少应包括以下内容：
1 绪论
1.1 选题背景与意义
1.2 国内外研究状况
1.3 论文结构及研究内容
9、毕业论文最后一章应写成此形式：（以最后一章为第6章为例）
6 结论与展望
6.1论文的研究成果
6.2论文的创新点
6.3需要进一步研究的问题
10、毕业论文的创新点不必太多，有1~2个创新点即可。
11、外文翻译：
（1）英文翻译的格式，可以参考abstract的要求完成。要有封面。
（2）如果英文原文有目录，则在中文译文的封面后加目录。
为了增加学生接触实际设计项目的机会，积极与企业合作，建立校外实训基地，由企业提供主要设备、实习软件和指导教师，校企共同讨论确立实训项目，学生在企业完成相应的设计项目，增加实际工作经验，取得了良好的教学效果。积极探索“工作室制”工学结合教学模式，引导学生自主创业“工作室制”工学结合教学模式以学生为本、以专业教师为主导，以工作室为载体，以学习任务为驱动，以企业项目为引导，集理论与实践为一体，强化教、学、做的有机结合，突出学生职业能力的培养，为培养具有创新能力、综合素养和专业技能的高职艺术设计人才提供了最大可能，是高职艺术设计专业工学结合人才培养模式的有效途径，也是高职艺术设计类专业的教学特色［1］。根据专业自身的特点，积极探索“工作室制”工学结合教学模式，成立计算机多媒体工作室，专业教师利用业余时间指导学生进行广告设计、漫画与动画制作，多个作品分别获得“全国普通高校信息技术创新与实践活动”漫画作品竞赛和动画作品竞赛二、三等奖，江苏省“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛动画作品组二、三等奖，全国信息技术大赛平面和三维组的三等奖。指导学生开展大学生创新实践训练项目，为学生今后能更快地适应企业岗位奠定基础，并在此基础上逐渐过渡为对外承接相应的设计项目，如为企业设计图标、宣传海报、宣传片制作、课件制作等，进一步培养学生的创新设计能力，引导学生自己创业，开设广告策划公司和摄影摄像、婚庆礼仪工作室，现已有多位毕业生和在校学生自己开设公司创业。
特别关注艺术类专业的教育特点，引进专业人才，成立专业教学团队，推荐顶岗实习企业，加强校企合作，并鼓励艺术类专业进行改革创新，探索符合职业院校艺术类专业毕业设计运行新模式，逐步改变原有毕业设计对专业特点考虑不足的问题。加强学生对毕业设计的认识，改革毕业设计选题形式有意识地加强学生在校学习期间的思想教育，在入学教育的专业介绍中就重点介绍顶岗实习、毕业实习、毕业设计，使学生充分认识顶岗实习、毕业实习、毕业设计的重要性，明确方向，做好个人的专业发展成长规划，认真对待毕业设计。同时，根据苏州农业职业技术学院“2+0．5+0．5”的人才培养模式，在第四学期末进行实习动员时，确定毕业设计的指导教师，学生利用暑假收集、整理资料、与指导教师及时沟通，确定毕业设计课题方向，并在顶岗实习和毕业实习期间，结合顶岗实习或毕业实习工作与指导教师共同确定毕业设计课题，实现产学研合作教育，聘请企业指导教师，做到真题真做，把企业的技术改造、设计创新等需要解决的技术问题作为毕业设计的课题，培养学生的综合素质和创新意识［2］。当然，并不是所有学生的毕业设计都能与实际工作相结合，对于这种情况主要采用针对不同学生层次及就业需求的“虚拟实训型”课题，以某一专项技能基本训练和综合运用为主，由教师根据学生的实际情况，提供相应的实训参考资料，使其真正成为一次对自己综合能力提升的实践，增加就业竞争能力。
对毕业设计作品的创作灵感、创作理念、作品主题、作品构思、制作步骤与主要技法、在创作中的收获与不足以及今后的展望等进行重点阐述，并印刷装订成册，在毕业设计作品展中全部展出。学生通过毕业设计说明书的写作对自己的毕业设计作品进行了深刻的审视与反思，提高了对自身作品的表达能力，同时也从根源上杜绝了抄袭现象的发生［3］。同时，也正在根据不同专业方向的特点进行答辩，并修订评分标准，调整答辩程序。图形图像设计中为实物设计作品的，重点突出实物作品展示，毕业设计形式为毕业设计作品展，答辩形式为组织专业教师进行展厅现场答辩。多媒体技术与应用中的网页设计、二维动画设计、三维场景动画设计、DV作品等则组织专业教师通过媒体进行演示答辩，提高毕业设计的展示功能，并适当引入业界行家作为答辩专家身份参与答辩，对学生毕业设计的可行性、市场前景、市场价值给出评价与意见，使学生能了解自己的作品在社会中的认可程度。另外，在毕业设计答辩的同时结合院、系的人才招聘会举办专场毕业设计作品展示会，加强毕业设计的展示功能、示范功能，为学生创建充分展示自我、推荐自我的机会，帮助毕业生就业。
加强毕业设计指导环节的监控管理，注重学生创新能力的培养为了保证毕业设计的质量，院、系两级都在不断加强毕业设计过程的监控管理，制订更为完善的管理规范和实施细则，从制度层面形成一套严格有效的监控体系，对毕业设计进行监控管理。在计算机多媒体专业的毕业设计指导过程中，提倡双导师制，即根据毕业设计选题的实际需要，为学生选配1名企业指导教师与校内指导教师共同指导，为学生提供实际的项目和课题，充分发挥学生的主观设计意识，开发学生的创新思维，着力培养他们独立思考、独立判断、大胆想象的创新能力。对学生的设计构想，指导教师及时给予审定、指导，帮助学生进一步完善计划，对学生的创新探索给予鼓励，并根据学生的具体设计情况，及时进行启发、引导、鼓励，善于发现学生设计中的创新点，使其完成富有创见的优秀毕业设计。同时，建立有效的奖惩机制，对毕业设计过程中表现优秀的指导教师和学生给予表彰、奖励和推荐，提高教师的积极性和责任心，也提高学生的创新积极性，从而培养学生的综合创新能力。
作者：陈桂珍 倪懿 刁玉琦 单位：苏州农业职业技术学院
一、综合实践环节改革的必要性
综合实践环节包括毕业设计及毕业实习两部分内容，其中毕业设计是完成和达到专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础知识和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。毕业实习是理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。综合实践环节是将所学知识综合运用的过程，是整个学习过程的升华。但在具体推进过程中，存在着三个亟待解决的问题。第一，轻视开题和实习动员。对于如何确定论文题目，教师没有给出明确指导，学生对于如何正确选题没有清晰认识，且对于论文的整体框架没有清晰的认识。对于毕业实习，在实习之初，学生对于毕业实习的目的及意义没有清楚的认识，有些学生甚至认为实习只是走过场，对于实习包含的内容知之甚少，这些都是由于没有良好的实习动员造成的。第二，重结果，轻过程。教师及学生均看重最后的论文成稿，而忽略中间的指导及学生反馈过程，这使得毕业设计及毕业实习的质量大打折扣。第三，缺乏现代信息技术的运用。在毕业答辩时，尚需教师及学生现场答辩，要完成一次答辩工作，需要前期大量的协调准备工作，耗时耗力，在电大远程教学的大背景下，这样的答辩方式完全可以被取代。此外，由于电大的学生很多是边工作边学习，将学生同时组织起来到指定地点答辩，显然是不合理的。通过以上分析可以看出，综合实践环节从形式上、思想认识上及技术上均存在问题，这些问题已经大大影响最终教学效果，综合实践环节的改革势在必行。
二、综合实践环节改革的具体措施
辽宁广播电视大学开放教育学院遵循远程教学规律，结合学生特点，依托学院自行开发的开放教育一站式服务平台（以下简称平台），确定综合实践环节改革的原则为：以学生为中心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量监控。具体措施如下：（一）教师做好准备工作。教师将综合实践环节相关的重要文件，长期置于平台上，以便学生随时查阅，文件包括：毕业设计和毕业实纲，内容包括毕业设计和实习的目的和意义，具体要求；毕业设计的开题报告范本，过程指导文件，最终成稿的范本；毕业实习的实习报告，实习日记等。（二）做好开题和实习动员工作。教师提前确定选题范围，并提供合格的题目举例，供学生参考，学生选题后，反馈给教师，经过教师的修改和确认，将最终题目传至平台，而后完成开题报告，报告中要写明论文的整体框架，重点参考文献等。为保证开题报告质量，并为整体论文良好把关，学院将开题报告上交至辽宁广播电视大学开放教育教务处，请各专业团队负责人进行检查并给出修改意见，指导教师组织学生按照反馈意见进行修改，并最终形成合格的开题报告，上传备案。对于毕业实习动员，本着以学生为本的原则，对于能够集中进行实习的学生，学院提供实习机会，对于无法参加集中实习的学生，可自行实习，将实习过程进行上报即可。（三）加大对中间环节的监控力度。对于毕业设计，师生之间至少有5次指导，学院对每次指导设有参考内容，教师也可自行调整指导内容，以保证学生每次与教师有效沟通后均能够有所提高。教师应对于指导过程进行记录，提倡以视频或音频的形式进行记录，并形成最后的指导意见。学生可将指导内容置于平台上，方便与其他学生进行沟通。对于毕业实习，教师在现场指导实习的同时，将实习过程进行录制，并传至平台，供学生随时翻看。对于没有参加集中实习的学生，应自行将实习过程进行录像，传至平台。实习分为多个模块，教师应对各模块的实习进行检查、记录，为最终的分数提供依据，此外，学生应上传实习日记，以保证每天的实习均有收获。（四）进行网上答辩。电大的生源分布较分散，且存在工学矛盾，开放教育学院提倡利用现代信息技术，进行远程答辩，学生和教师只需通过视频的方式，即可完成答辩，可采用QQ讨论组或视频会议系统进行远程答辩。答辩过程应进行录像备份，上传至平台，以备检查，这种网上答辩的方式可解决许多学生面临的实际困难，也符合现行教育提倡的利用现代信息技术，提高教学质量的要求。通过以上四点改革，可以解决前文提到的轻视开题、轻视过程及现代信息技术利用严重不足的问题，并通过全程的网上监控和信息公开，督促学生认真对待每一个流程，只有全过程的高质量完成，才能得到最终的理想效果。正确的思想认识，严格的制度把控和现代信息技术的充分运用是此次综合实践环节改革顺利实行的重要保障。
三、展望
综合实践环节的改革符合现代远程教育规律，能够让更多的学生在网络的帮助下，更方便的学习，能够让综合实践环节这一重要的教学环节，达到应有的效果，相信此项改革终将成功，并受到师生的喜爱。本文所倡导的“以学生为中心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量监控”的改革原则，改革过程中采用的技术，及积累的宝贵经验，可以推广到开放教育的多项教学工作中，如面授课、网上答疑、个别化导学等，这些改革将成为开放教育改革工作的重点。
参考文献：
[1]张伟.开放教育工商管理专业综合实践环节教学改革研究[J].河南广播电视大学学报,2015,(04).
一、综合实践环节改革的必要性
综合实践环节包括毕业设计及毕业实习两部分内容，其中毕业设计是完成和达到专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础知识和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。毕业实习是理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。综合实践环节是将所学知识综合运用的过程，是整个学习过程的升华。但在具体推进过程中，存在着三个亟待解决的问题。
第一，轻视开题和实习动员。对于如何确定论文题目，教师没有给出明确指导，学生对于如何正确选题没有清晰认识，且对于论文的整体框架没有清晰的认识。
对于毕业实习，在实习之初，学生对于毕业实习的目的及意义没有清楚的认识，有些学生甚至认为实习只是走过场，对于实习包含的内容知之甚少，这些都是由于没有良好的实习动员造成的。
第二，重结果，轻过程。教师及学生均看重最后的论文成稿，而忽略中间的指导及学生反馈过程，这使得毕业设计及毕业实习的质量大打折扣。
第三，缺乏现代信息技术的运用。在毕业答辩时，尚需教师及学生现场答辩，要完成一次答辩工作，需要前期大量的协调准备工作，耗时耗力，在电大远程教学的大背景下，这样的答辩方式完全可以被取代。此外，由于电大的学生很多是边工作边学习，将学生同时组织起来到指定地点答辩，显然是不合理的。
通过以上分析可以看出，综合实践环节从形式上、思想认识上及技术上均存在问题，这些问题已经大大影响最终教学效果，综合实践环节的改革势在必行。
二、综合实践环节改革的具体措施
辽宁广播电视大学开放教育学院遵循远程教学规律，结合学生特点，依托学院自行开发的开放教育一站式服务平台（以下简称平台），确定综合实践环节改革的原则为：以学生为中心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量监控。具体措施如下：
（一）教师做好准备工作。教师将综合实践环节相关的重要文件，长期置于平台上，以便学生随时查阅，文件包括：毕业设计和毕业实纲，内容包括毕业设计和实习的目的和意义，具体要求；毕业设计的开题报告范本，过程指导文件，最终成稿的范本；毕业实习的实习报告，实习日记等。
（二）做好开题和实习动员工作。教师提前确定选题范围，并提供合格的题目举例，供学生参考，学生选题后，反馈给教师，经过教师的修改和确认，将最终题目传至平台，而后完成开题报告，报告中要写明论文的整体框架，重点参考文献等。为保证开题报告质量，并为整体论文良好把关，学院将开题报告上交至辽宁广播电视大学开放教育教务处，请各专业团队负责人进行检查并给出修改意见，指导教师组织学生按照反馈意见进行修改，并最终形成合格的开题报告，上传备案。
对于毕业实习动员，本着以学生为本的原则，对于能够集中进行实习的学生，学院提供实习机会，对于无法参加集中实习的学生，可自行实习，将实习过程进行上报即可。
（三）加大对中间环节的监控力度。对于毕业设计，师生之间至少有5次指导，学院对每次指导设有参考内容，教师也可自行调整指导内容，以保证学生每次与教师有效沟通后均能够有所提高。教师应对于指导过程进行记录，提倡以视频或音频的形式进行记录，并形成最后的指导意见。学生可将指导内容置于平台上，方便与其他学生进行沟通。
对于毕业实习，教师在现场指导实习的同时，将实习过程进行录制，并传至平台，供学生随时翻看。对于没有参加集中实习的学生，应自行将实习过程进行录像，传至平台。实习分为多个模块，教师应对各模块的实习进行检查、记录，为最终的分数提供依据，此外，学生应上传实习日记，以保证每天的实习均有收获。
（四）进行网上答辩。电大的生源分布较分散，且存在工学矛盾，开放教育学院提倡利用现代信息技术，进行远程答辩，学生和教师只需通过视频的方式，即可完成答辩，可采用QQ讨论组或视频会议系统进行远程答辩。答辩过程应进行录像备份，上传至平台，以备检查，这种网上答辩的方式可解决许多学生面临的实际困难，也符合现行教育提倡的利用现代信息技术，提高教学质量的要求。
通过以上四点改革，可以解决前文提到的轻视开题、轻视过程及现代信息技术利用严重不足的问题，并通过全程的网上监控和信息公开，督促学生认真对待每一个流程，只有全过程的高质量完成，才能得到最终的理想效果。正确的思想认识，严格的制度把控和现代信息技术的充分运用是此次综合实践环节改革顺利实行的重要保障。
三、展望
C合实践环节的改革符合现代远程教育规律，能够让更多的学生在网络的帮助下，更方便的学习，能够让综合实践环节这一重要的教学环节，达到应有的效果，相信此项改革终将成功，并受到师生的喜爱。
本文所倡导的“以学生为中心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量监控”的改革原则，改革过程中采用的技术，及积累的宝贵经验，可以推广到开放教育的多项教学工作中，如面授课、网上答疑、个别化导学等，这些改革将成为开放教育改革工作的重点。
参考文献：
[1]张伟.开放教育工商管理专业综合实践环节教学改革研究[J].河南广播电视大学学报，2015，（04）.
二、毕业设计辅导
毕业设计辅导过程是整个毕业设计的重要环节，这也是毕业设计管理的关键步骤。一直以来，我们主要采用当面辅导和网络的形式进行辅导。定期组织学生当面进行探讨，在面谈过程中，更能一针见血地指出问题。在组织管理上，每次的面谈辅导中，学生所提交的阶段成品的质量都会作为平时成绩的重要参考。教师主要针对以下内容进行辅导：第一，设计构思的生成以及表达；第二，设计理念的提炼；第三，如何利用草图进行设计理念的表达；第四，设计效果的表达；第五，施工图的规范绘制；第六，作品手册与展板的版面设计；第七，陈述ppt的制作与答辩思路的设计。同时，以网络的形式加以辅助。从2010届开始，广州工程技术职业学院OA系统开始启用毕业设计系统，该系统有效纪录每次的毕业设计辅导，从开始开题报告的撰写到中期的检查，再到最后答辩记录以及作品的提交，都能够通过该系统记录，并且是双向的：学生可以通过该系统填写问题，指导教师可以通过该系统进行审阅与回复。此外，指导教师也由以前的校内导师改革为当前校外指导教师和校内指导教师相结合。
三、毕业设计答辩
毕业答辩是毕业设计的最后一个教学环节，是一项庄重而严肃的教学活动。在此环节中，教师可以考查学生的口头表述和理解能力，对学生的专业素质、学生知识面的宽窄以及学生对所学知识的掌握程度均可从中了解。毕业答辩对于学生来说是一个非常好的学术交流平台，在此过程中，学生可以从方案陈述过程、评委点评与提问、学生回答中获得学习的内容，同时也是学生展示设计师风采的好机会。当然有些学生也会因为紧张、没有把握而胆怯、缺乏自信。为了使学生有更好的机会不断学习，我们也一直不断改革答辩的组织形式。在2010届之前，我们采用的是各小组同步答辩的形式，每个小组的评委分别是来自企业的客座教授和校内指导教师。采用这种答辩的形式，因为各小组的整体水平有高低之分，即有某些小组里学生的设计作品水平较高，但有些小组里学生的设计作品水平相对较弱，形成了两极分化的现象。所以示范性的效果不太明显。故从2010届开始，我们又进行了改革，采用优秀答辩的形式，在各小组中按一定比例选择水平较高的作品进行答辩，形成具有良好示范性的公开答辩形式。答辩评委来自企业的客座教授、兄弟院校的教师以及指导教师，评委的阵容扩大了，在优秀答辩的会场上，学术气氛非常浓厚。而其余学生则按小组进行答辩。经过这两年的实践，此种方式的确发挥了良好的示范作用，而且相当一部分学生具有强烈的上进心，往往会更加努力，学生之间形成无形的竞争，最终学生都可以较高的水平完成自己的选题。不过同时也衍生出另外一种负面现象，个别学生只求在小组里进行答辩，所以在毕业设计中没有投入太多精力。对于这种现象，我们也在寻求更好的答辩形式。
1.引言
采矿工程毕业设计是采矿工程专业必修的集中实践性教学环节，属于专业教学模块，其目的是在学生已完成专业基础课和专业课学习后，通过毕业设计的方式，综合应用和深化本专业所学理论知识和专业技能，培养学生分析和解决实际问题的能力。通过该教学环节，要求学生达到如下要求：①能综合运用多学科的理论知识与技能，通过毕业设计教学过程中的学习、研究和实际训练能够将理论认识深化、扩展知识领域、延伸专业技能；②学会依据课题任务进行资料数据的调研、收集、加工与整理，训练学生正确使用各种设计资料、手册、图册、国家标准和技术规范的基本技能，培养学生掌握工程设计的程序、方法和基本原则，提高学生工程计算、图纸绘制、编写技术文件的能力；③树立正确的设计思想，培养学生严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风、正确的技术经济观点和工程全局意识；④接受现代采矿工程师的基本训练，进一步培养学生的创新能力和实践能力，为毕业后更好地适应工程设计、科学研究及其它技术工作奠定必要的基础。由以上采矿工程毕业设计的目的和要求可知，该教学环节对于学生整体专业知识的整合与专业技能的提升将会有不可替代的作用。但是，在实际的教学中，由于专业课开课时间较长、学生缺乏大局观、知识整合能力欠缺等造成采矿工程毕业设计教学效果欠佳。因此，有必要采取先进的教学方法与手段来提高毕业设计的教学效果。近些年来，随着计算机技术、信息技术、通信技术、自动控制技术、3S(GIS，GPS，RS)技术、网络技术的发展，数字矿山近些年取得了长足的发展[1-2]，而作为数字矿山的重要组成部分，将三维立体技术运用于采矿工程毕业设计是一种有益的教学尝试。
2.采矿工程毕业设计存在的问题及原因
2.1存在的问题
作为采矿工程专业培养体系的最后一个环节，采矿工程毕业设计对学生整体能力的提升作用毋庸置疑。内蒙古科技大学采矿工程专业的培养特色是露天与井工开采并重，因此在过去相当一段时间内，学生在毕业设计环节需要完成两部分内容，即露天开采方案设计与井工开采方案设计。近些年，考虑到要与学生就业相结合，同时也是为了提高毕业设计质量、减轻学生负担，因此按照学生的就业安排相应的毕业设计内容。这也就意味着，就业去向是露天矿山的学生安排露天毕业设计，就业去向是井工矿山则安排做井工毕业设计。通过调整毕业设计内容，毕业设计质量得到了保证，但是在实际教学中仍然存在教学内容生疏、整合知识能力差、对矿山感性认识有限、动手能力弱等问题。
2.2产生问题的原因
①课程学习周期长，教学内容生疏由于采矿工程专业自学生在大二下半学期就开设专业基础课，再经过大三一整学期、大四上半学期的专业课学习，等到学生进入毕业设计环节，前后经历了2年时间，因此学生对部分课程的教学内容已经生疏，影响了学生在毕业设计时对知识的综合应用。②实习教学环节薄弱，感性认识有限对于工程类专业，实习教学环节是提高学生感性认识的重要手段。采矿工程专业的主要的实习教学环节包括生产认识实习和毕业实习，然而受限于矿山企业这类高危生产单位的安全限制，在学生进行矿山实习时常常是被技术人员带领走马观花式的看一下企业生产流程，这样就造成学生实习效果差，缺乏对矿山的感性认识。③就业压力大，学生专业课学习效果不佳对于采矿工程专业来说，大四的上半学期是专业课的集中学习时间。在这一时间内，需要学习的专业课包括《露天采矿工艺》、《露天矿设计原理》、《煤矿地下开采》、《金属矿地下开采》、《矿山环境保护》、《矿山安全》、《露天矿运输及道路设计》、《采矿学课程设计》等，这些都是毕业设计的重要组成内容。但是由于近些年学生就业形势不好，就业压力逼迫学生不得不花费大量的时间与精力或找工作、或复习考研、或复习考公务员等等，因此学生对本该掌握的专业课没有掌握。以上造成毕业设计困难的原因中，对于因学习周期长以及学习时间不够而造成的知识内容欠缺可以在毕业设计期间由指导教师补充讲解，而对矿山感性认识缺乏就目前来说解决较困难。基于统一的空间和时间四维坐标，将矿山中的所有信息(包地形、建筑、地层、构造、矿床矿体、危险源、井巷工程、开采单元、采场、工作面、设备、人员、监控系统等)可视化后，能够建立真三维矿山地理信息模型[2]，而借助三维立体技术可让学生立体地观察到矿山的组成，由此可提高学生对矿山的感性认识。
3.教学案例分析
这里以井工开采毕业设计为例，讲解三维立体技术在毕业设计中的应用。对于井工开采毕业设计来说，第一步需要设计矿床的开拓系统。在开拓系统的基础之上，才能完成采矿方法、通风系统、运输与提升系统的设计，这类似于建筑中的框架结构，由此可见其重要性。由于前述种种原因，学生对于该部分缺乏直观认识，无法在思想中想象开拓系统是什么样子，因此设计开拓系统时困难重重。而教材中关于开拓系统的图例缺乏立体感，无法引导学生。结合教材中关于图1中的图示1-5的备注，虽然能够明白开拓系统的组成，但是无法将该图与矿山其他系统结合起来，对于学生的指导作用不大。
4.教学效果
通过在内蒙古科技大学采矿工程2013届、2014届这两届学生的毕业设计教学实践，教学效果如下：①提高了学生的学习兴趣。通过观摩三维立体模型，学生对毕业设计的态度发生明显改变，由以前的被逼着做转为主动追着做，设计进度明显加快，学生毕业成绩的优良率明显增加；②促进了学生对专业知识的融会贯通。经过三维立体技术，有效地将《金属矿地下开采》、《矿井通风》、《矿山安全》、《井巷工程》以及《采矿学课程设计》中所学到的知识融合成了一个整体，提高了学生对所学知识的综合认识，达到了毕业设计的目的和要求；③开发了学生的创新能力。学生在了解到三维立体建模技术后，对数字矿山产生了浓厚的兴趣，更有同学利用课外时间自学建模技术，并取得了较好的实践成果。
5.结语
将三维建模技术应用在采矿工程毕业设计的教学中，可以在学生对矿山感性认识不足的情况下，扩充学生对于矿山生产系统的立体认识，加深学生对毕业设计相关内容的理解，进而提高毕业设计质量。但掌握三维建模技术需要许多专业以外的知识，这对于采矿工程专业的学生来说难度较大。利用该技术建立的矿山生产系统只是起到辅助教学展示的作用，并不能完全取代矿山生产实习所起到的作用。因此，最好的教学计划安排应该是先了解某矿山的三维立体模型，再安排去该矿山实习，最后结合该矿山做毕业设计，只有反复地对照学习，才能够加深学生对所学知识的掌握，提高毕业设计效果。
参考文献：
[1]方鹏,黄德镛.数字矿山技术的应用现状及展望[J].矿冶，2013，01：76-80.
一、单元课程与毕业设计的关系
在琳琅满目、气势辉煌的毕业展秀中，平面设计的作品几乎都早已突破媒介的局限，设计边缘化、设计跨界已是最为熟悉的局面，在诸多进步前，学生为一个四年的“终结”展秀倾注全身力气，匆匆背后，多数学生为了一个项目呈现了自己最高水平，在之下却未必匹配自己最深刻的专业理解与自己最擅长的优势。单元课程是一个系统化的课程结构，从基础到专业进阶，囊括了在毕业设计前所有该学习该实践的课程，有的基于消化问题，在期间会进行进阶重复。从表象上看，毕业设计似乎是一个相对独立的单元，故在毕业设计阶段，有定课题、找课题、定方向、定方案……在单元课程中，虽然是系统化的设置与安排，但从漫漫教学看，依然存在间断性，源于题目独立、教师独立、意识的独立（教师意识、学生意识）。举例说，三大构成的作业可以是每张作业是一个单独的主题、每幅作业单独成题，极少会将一个构成作业基于一个主题延展完成，更不太多的是三大构成围着一个题目做研究。毕业设计不止于一个展秀，对其的评价应基于学生四年专业的探索上，应将其建立在学生对专业的认知的综合评价上。它可以是一个很小的点但做得极为深入，也可以是一个单元的自然延伸。孤立提取一个毕业设计来展示某个历来成熟的一套品牌形象是一条线路，而在漫漫视觉产品表达中，先把一些基本的平面设计问题解决透彻，应该是根本之根本，俗话说专业看专业。
二、注重学生本质的特点
学生在毕业设计前的单元课程中，各有自己的兴趣点，有的可能体现在一些最基本的技法表达上，有的可能在某个专业领域中如海报设计这类考验创意、锻炼思维的课程表现出敏感。但基于技法表达上的吸收从而提升到对某个专向喜欢是在一开始的基础课程中就能明显地感知到的，因为学生入学前必达学校要求的绘画基础，在所有课程中，也是技法课程诸如素描、色彩到装饰画、图案、图形语言在先前，这些课程势必会用到绘画技法或综合表达的方法。还有一部分学生，在绘画基础上未必显示出强烈的特质，但在后期的创新意识上、思维方式上、设计规律上显示出自己的敏感性。这两类学生都应是优秀的学生，其在毕业设计阶段如若面对自己最擅长的特点加之深入挖掘，必定收获的不是一个表象的展秀结果。学生A，在其初期的专业课中，对插图课程、图案课程产生了积极的兴趣，她认为这些课程的作业在表现的过程中让她体悟到美，在过程中，她发现她的技法不能达到满意。之后的3年多学习中，她坚持在闲暇之外对水彩技法进行学习，同时结合了构成学的知识，扩展了花卉图案设计，在初期的单元课到最终的毕业设计作品——花卉插画，呈现出一条清晰的学研线索。在毕业设计阶段，其一方面提高了技法，一方面对花卉插画创作的达到了一定成熟，作品体现出扎实的实践与个人追求。学生B，其不同于学生A，在绘画基础以及表现技法上不见长，但在电脑技术上娴熟自由，对设计意识颇具敏感，脑筋灵活，对创意有敏锐的洞察力，在字体设计课程中，对单字体的结构处理显示出另一方面的严谨与推敲，并持续在整套立体字母的创作中，对几何元素与立体结构的拿捏越做越有感觉。至此，在一种良好的开始后，其继续将字体设计中未尽之处——可调之处，扩展在毕业设计中，确实，一个单元七周的字体设计很难做到全方面的理解与深入的探索，反之，在如此长时间的一个目标追求中，获得的是较为全面字体设计的认识、规律的体会、美学的感悟以及本有的字体设计理论通识。忽略上述学生自身的专业认识，陈式化地给予一个毕业设计题目，虽能展秀欣然完成，但实属可惜，本可以获得在某一点学识上精专与实践的深入，更有可能能成为其持之以恒对此对专业追求，这一点恰是“以人为本”、“因地制宜”的教学理念。
三、教学方案的合理化设计
教学方案的合理化设计，如若是在一个允许条件下——单元课程的老师将会带队毕业设计，将会给予该教师充分的发挥，也是极具心动的一次漫长“实验之旅”。考验的不仅是学生，还是引导教师的判断。一旦在过程中遭遇某些瓶颈或停滞，学生在迷途，拷问得是教师对其潜能的判断与坚持。学生A在一年级的插画课程上表现出了浓厚的兴趣与积极的学习意识，在期间的交流，教师以逆向思考的方式让其展望或有可能的毕业设计展画面——用图案的表现形式把整个教室变成一个毕业设计作品，高长的窗帘、桌子、椅子、天花板……一切可见物体都可以变成自己图案设计的对象。支撑兴趣的同时，是有计划的进阶：1.彩技法的练习：找寻自己喜欢的风格，分析不同的风格，如CharlesReid的水彩作品、PierreJosephRedoute的花卉作品。探索其他材料的绘画表现。2.图案的构成规律：三大构成的核心问题（形态美与形式美的研究）。3.素材的调研：民族图案的临摹、敦煌图案的临摹；色彩数据的归纳、图案元素的归纳。4.横向联系的比较研究：中国木刻水印版画的特点（十竹斋、芥子园）、浮世绘的艺术特点。在这个实验性的过程中，学生意识到，一个简单的单元课程就是平面设计领域的重要部分，它的分量与延展完全可以与一个独立VI设计课题相论。在最后的毕业设计阶段，其插画作品可以独立成幅，也可以稍加延展运用在诸如一些产品上即可。在过程中，该生几乎是一种放松的心态享受学习的乐趣以及专业追求带来的愉悦。从平面的角度看，平面看平面，是对学生最起码最基本的要求，核心，还应该是在平面本身。
学生B，思维活跃，对字体设计中结构把握具有一种良好的稳定性，在字体设计课程中深受五十岚威畅的字体设计风格触动，在了然于心的风格印象下，再进行类似风格的探索有一定的难度同时也是一种挑战。七周的字体完全不能解决字体设计的方法问题，初浅尝试单个字体的设计，作业的要求：字体结构的认识，单字母设计成稿（逐个突破）。支撑其后续设计的学习内容涉及：1.拉丁字母的书写规律：书籍《字体设计的规则与艺术》、LettterFoundtain……2.立体风格的深入认识：如何定义块面的体量，如果穿插块面，块面组织的合理性——能否理性地阐述之间关系。3.线形字体的同步进行：与块面立体风格进行对比研究。4.色彩之于字体的研究：色彩的理论支撑应用、色彩与立体化效果的关系。5.材料对字体展示效果的影响：工艺、材质、灯光的一体化运用。在后期的一年字体设计学习中，学生在处理视觉美感的同时，啃下了相关理论书，理论的吸收与设计实践相互交融与渗透，从基础上看待视觉问题，又从视觉问题体会理论与规律。对比其毕业设计展的画面，从简而说，就是两组字体设计作业，放大了说，是一组体量大的字体设计装置艺术。如果再延伸看待这些方案，它们又是一幅幅字体海报作品。单元课程转化成毕业设计作品，通过的一种相对系统化的研究与综合手段的运用，形成的俨如是一件独立的装置设计作品。教师在初始的引导、过程的辅助、结果的前瞻，必须有明确的从一方向，与学生坚定不移、间而有序地并肩前进。在单元课程导入毕业设计中，在一开始就应给予学生明确的指导方向以及设定阶段目标，定期的反馈是保障后续从容效果的必要环节。
四、结语
在漫漫的学习过程中，教师可以引导学生正确理解单元课程与毕业设计的关系，正确理解毕业设计的意义。教师首先应给予学生一个明确的专业水平评价准则以及尊重其专业兴趣点。毕业设计展不止于一个零开始的新课题，它可以有效地连接某个兴趣点进行某个专业方向的扩展与延伸，遵循以人为本、因地制宜的教学方法，由此更扎实地解决平面核心问题。利用逆向思维导入毕业设计，确立目标与方法，以点带面的教学方案、多手段的research形成一种相对应的工作方法。实验性的过程，连续性、贯穿性的学习与研究会在某些设计小点上积累深厚的基础，达到量化的质感与最终的专业美感。做好其中的某一点，或许就刚刚好。
参考文献：
[1]何方.平面设计实验性教学实践析——关于平面设计毕业作品的案例分析.南京艺术学院学报（美术与设计版），2011：5
