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1 引言
抛光砖污泥是指在抛光砖厂回收处理废水后残留的污泥，其产生主要来源于抛光工序，此工序产生的污泥占总量的80%以上。抛光工序产生的污泥以抛光砖废屑为主，其余为部分抛光磨头磨损产生的碎屑。由于抛光所用的抛光磨头是以氯氧镁水泥为黏合剂、碳化硅为磨料制成的，直接回用于瓷砖坯体会导致1150 ℃以上烧制时，产生明显的发泡、膨胀、变形缺陷。因而，目前抛光砖污泥主要采用堆填的方式处理，但会带来以下几方面危害：
（1） 侵占土地。抛光砖污泥的堆填需要侵占大量土地资源。
（2） 污染水体。露天堆填的抛光砖污泥受雨水冲刷，使其中的有害物质流入自然水体系中，造成水体污染。
（3） 堵塞下水管网。抛光砖污泥中含有很多絮状高温树脂，冲入排水系统后，容易堆积，阻塞下水管网。
（4） 污染土壤。抛光砖污泥中可能含有一些重金属离子，这些离子会深入并污染土壤，而对农田的污染则会直接危害到人体健康。
（5） 污染空气。抛光砖污泥干燥后，很容易扬尘，而扬尘中含有大量絮状高温树脂、陶瓷颗粒、氯氧镁水泥颗粒、碳化硅颗粒，人体吸入后，容易导致矽肺等疾病的产生。
目前，抛光砖污泥主要用来生产多孔轻质建材，主要是利用碳化硅等组分在高温烧结时会产生气体进而发泡的特性。但该工序中需对抛光砖污泥进行二次处理，成型后要采用高温烧结，且烧结后的制品多半膨胀变形严重，需要增加切割抛磨等工序，因此生产工艺过程复杂，能耗大。
广场砖是陶瓷地砖的一种。主要用于休闲广场、市政工程、园林绿化、屋顶美观、花园阳台、商场超市、学校医院、汽车4S店等人流量较多的公共场合。其砖体色彩简单，体积小，多为凹凸面的形式，具有防滑、耐磨、强度高、修补方便等特点。
广场砖生产中也会添加一些回用废料，主要是一些瘠性固体废料，可用作广场砖坯体的骨料，提高坯体强度。抛光砖污泥因高温烧制时会发泡，形成多孔结构，降低制品强度，抗压能力弱，而且发泡膨胀后需要进一步的后续加工，使工艺复杂化。目前，尚未见有将抛光砖污泥用于生产广场砖的报道。
2 试验过程
2.1试验用原料及化学组成
试验所用原料化学组成如表1所示，不足100%的部分为灼减量。试验配方组成见表2。
其中长石可以是沂水长石、秦庄长石或两者的复合，砂为临朐砂；塑性粘土由章丘土和黑泥混合而成，其中章丘土与黑泥的质量比为0.3~1。熟焦宝石是一种耐火粘土。增强剂为本领域常用的添加剂，其组分一般为纤维素等能提高成型后坯体强度的组分，可使生坯强度达到1.5 MPa以上，减少后续的生坯破损。
2.2工艺流程
配料，加水球磨，所得浆料比重为1.68~1.70 g/mL，浆料粘度：涂4杯，流速控制在60~90 s，浆料含水率为33.5%~36%，浆料细度控制在250目筛余6.0%~8.0%。
将浆料陈腐24 h以上，输送至喷雾干燥塔造粒，形成的颗粒粉料中通过60目的颗粒占到75%，粉料含水率5%~7%。
将粉料输送至压机冲压成型，模具规格为220 mm×220 mm×15 mm，对应烧成制品的规格为200 mm×220 mm×13.5 mm，成型压力为11000±500 kN。
成型后将坯体送入干燥窑干燥，干燥窑温度为120~180 ℃，周期为45~55 min。
干燥后的坯体入辊道窑氧化气氛烧成，烧成周期50~60 min，烧成温度1180~1200 ℃。
出窑后拣选分级得到成品。
2.3坯体配方结果分析
该工艺制备的广场砖，抗压强度大于40 MPa，其中4#配方略有膨胀，但尚在可以接受的范围内。通过实验分析，抛光砖污泥在高温氧化气氛下发泡是因为其中的碳化硅在高温氧化气氛下会发生氧化反应，产生一氧化碳、二氧化碳，其反应方程式为：
SiC (s)+2O2SiO2+CO2（1）
2SiC(s)+3O22SiO2+2CO（2）
碳化硅在高温氧化气氛中首先发生氧化反应，表面生成一层玻璃态、粘度高的二氧化硅膜，氧气在二氧化硅膜中的扩散非常慢，所以在较低的温度下很难继续氧化。抛光砖污泥发泡的根本原因就是由于抛光砖磨头碎屑里的碳化硅发生氧化反应，排出气体所致。
抛光砖污泥在1150 ℃就有发泡现象，而理论上碳化硅发生强烈的氧化反应则需要在更高的温度（1250 ℃以上）。通过分析发现，抛光砖磨头中作为磨料粘接剂的氯氧镁水泥，在高温下分解形成的氧化镁、氯化镁会促进碳化硅在较低的温度下发生氧化反应。在高温条件下，氧化镁能溶解在玻璃态的二氧化硅中，作为二氧化硅玻璃质的变体，显著降低其黏度，导致氧容易通过二氧化硅膜接触到碳化硅的表面。氧化镁与碳化硅的氧化产物二氧化硅反应，生成低熔点的硅酸盐，使氧化产物转成液态，增加了氧在氧化产物中的扩散速度，促进氧化的进行。
氯化镁在高温条件下会分解为氧化镁，反应方程式如下：
MgCl2・6H2OMgO+2HCl+5H2O （3）
反应生成的氧化镁能阻碍二氧化硅形成保护膜，从而促进碳化硅的继续氧化，产生发泡。而反应产生的氯化氢会干扰碳化硅保护膜的形成，加剧碳化硅的氧化。因此氯化镁促进碳化硅氧化的作用比氧化镁更强烈，因而发泡更严重。
所以，抛光砖污泥里的碳化硅发生的氧化反应是其发泡的根本原因，而氯化镁和氧化镁会促使滤泥在较低的温度下发泡。
为验证以上分析，制定如下对比实验。以4#配方为基础，再额外添加镁元素含量较高的滑石（3MgO・4SiO2・H2O）。结果发现，随着滑石的不断引入，坯体发泡加剧，制品膨胀变形度随滑石引入量增加而变大。经过测算分析，在1#~8#的广场砖配方体系中，原料中镁元素含量小于0.3%（wt%）时，才能确保烧后的坯体膨胀变形在可接受范围内。
另外，5#配方广场砖基本无膨胀，尺寸偏差优于4#配方，这是因为熟焦宝石是一种耐火粘土，会引入大量的氧化铝和氧化硅，从而增加高温烧结时的液相黏度，抑制发泡。同理，选用高温烧结时液相黏度高的钾长石也能起到类似的有益效果。
2.4施釉工艺与结果分析
选用8#配方作坯体，坯体干燥后在其表面施一层面釉，通过面釉遮盖砖体表面潜在的色脏斑块。面釉配方见表3。
面釉的含水率约为35%，比重约为1.55 g/mL，细度350目筛余约1.6%。
以上面釉配方和工艺参数在实际生产中可根据具体情况进行适当调整。为了丰富装饰效果，可以在面釉配方中添加适量的色料，制成色釉。
待干燥后的坯体冷却后，每片表面均匀喷洒3~5 g水润湿，采用喷或淋的方式施面釉，每片施釉19~21 g。
入窑烧成，烧成工艺同8#配方。制品出窑冷却后，经拣选分级得到成品。
为了进一步丰富装饰效果，采用喷釉的方式施装饰釉，装饰釉在面釉上形成装饰釉点。施釉后入窑烧成，出窑后拣选分级得到成品。
装饰釉配方见表4。
装饰釉的釉浆含水率约为35%，比重约为1.65 g/mL,350目筛余为0.1%~0.3%。通过喷釉的方式在面釉上形成釉点，每片用釉量为0.3~0.4 g，烧成后，在砖面上形成凸起的装饰釉点，除了丰富装饰效果外，还使得砖面更防滑。
2.5试生产工艺参数
按滤泥配方单装球30 t（干料），喷粉，然后在生产线批量试验，进行一次烧成，主要生产工序的工艺参数控制如下：
（1） 原料车间主要生产工艺参数
泥浆比重：1.68~1.70 g/mL；
泥浆黏度：涂4杯流速60~90 s；
泥浆含水率：33.5%~36%；
泥浆细度：250目筛余6.0±0.3%；
粉料含水率：6.0%~7.0%；
粉料级配：60目筛上不低于75%。
（2） 烧成车间主要生产工艺参数
成型压力：11000±500 kN；
成型规格：200×200 mm；
成型厚度：13.2±0.2 mm；
干燥温度：120~180 ℃；
干燥周期：45~55 min；
半成品干燥强度：1.5 MPa；
喷水：4±1 g；
喷面釉：20±1 g；
面釉比重：1.55±0.01 g/mL；
喷点釉：0.3~0.4 g；
最高烧成温度：1185~1190 ℃；
烧成周期：53~57 min。
（3） 试生产坯体、面釉和点釉配方
试生产坯体、面釉和点釉配方如表5、表6和表7所示。
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（4） 产品性能
多媒体是指以计算机作为各种媒体，信息技术集成的综合治疗的核心，它提供了信息人与机器，包括文字，图形，图像和声音之间交流的新途径。作为当下最流行的一种教育技术，多媒体具有不可替代的优势，开阔视野，了解和拓展我们的思维空间，激发学生学习的最新趋势，多媒体技术对护理教育的兴趣带来了许多创新的启示[1]。随着现代医学的不断发展，医疗质量的不断提高，各手术专科技术趋向高、精、尖发展，对手术室护士的整体素质和专业水平的要求越来越高，专科护士培养已成为必然，因此通过不同途径的专科培训与继续再教育学习，尤为重要，2013年我科结合多媒体培训后手术室整体专科护理水平得到了明显的提高，手术配合的主动性、准确性和默契性明显改观。使专科人才得到了全面整体的提升现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料将2013年我科手术室护士20人，按3个层次进行培训。具体为新入手术室护士；低年资手术室护士：即3年以上手术室工作经验；高年资手术室护士:即5年以上手术室工作经验的护士。
1.2方法采用多媒体结合传统方式针对过去通科配合手术护士所存在的问题，结合手术室专业特性重点各专科组以组长为主，根据培训计划将培训内容分到个人，大家应用多媒体查资料制作课件互动、讨论，同时聘请相关专业教师传授理论知识和相关专业的医学知识，除了社会学，心理学，管理和护士与患者之间的知识交流，采取理论讲座和教学模式相结合的技能培训，包括老师讲课专科护士的领导者，外科医生，操作手术室护士高学历和相关技术人员。专家理论讲座：①专科手术解剖和外科手术，病理生理变化的应用程序；②进度专科手术治疗的疾病，手术和护理的焦点；③新的手术设备，专业设备，设备使用和维护，包括建筑设备，性能，原则，程序，注意事项及一般故障排除的进展和应用；④紧急护理；⑤专科手术与手术技能位置放置专家最新发展和新理论。技能培训。技能培训主要是物理操作演示的新设备，仪器及设备，手术演示，并置于与常规手术示范教学中的地位等。手术与乐队的领导者承担责任教导引入教学和训练的过程的概念，根据操作的配合完成操作的流程图。
1.3评价指标制定培训计划，结合本科实际情况，按照3年以下、5年以下、5年以上专科护士培训目标，将培训计划表在内网公布；考核方式：分阶段培训结束后，科室组织统一考核，年终综合评估机构：评估包括：①随机抽查术前准备，术中和术后的治疗以手术为主，如放置位置；②演示物理操作，设备故障排除，设备维护等等；③发生意想不到的情景模拟手术，随着时间的推移，以评估应急反应能力和解决问题的能力；④教学查房，讲座中的一个小的评估沟通技巧，管理技巧和教学指导能力的形式；⑤通过问卷调查手术医生及患者的满意度评价工作能力。考核评价分为4个级：95分为优秀，93分为良好，90分为合格，90分为不合格。每次考核结果与个人绩效挂钩。
2结果
2.1改进培训方法前后考试成绩比较。通过新方法培训后的考核平均成绩、合格率及优秀率与2012年比较，明显提高，有效地提高了科室的专科技术整体水平，见表1。
2.2改进培训方法前后手术医师及患者对手术室护理质量满意度比较，见表2。
3讨论
新的培训方式与传统培训方式比较具有明显优势。
3.1开阔了视野提高了整体的学习兴趣兴趣是最好的老师，通过多媒体虚拟现实技术培养了大家的观察能力，通过手术过程的实时观看，高清显示，灵活控制，语音交互及视频的高清事实传递，对于开展的新手术、新技术、疑难大手术等可通过网络视频、手术直播等将手术室内实况传输到示教室内，共同参观学习，这样既可以保证手术室里安静清洁，减少对手术医生的影响，又可将示教室里的状况传输到手术室里，实现音频的交互功能。甚至，也可实现手术监管，减少手术室医疗事故的发生，降低由于现场体验而引起的手术感染率[2]。
3.2培训形式更灵活多样多媒体的应用提高了大家的自主性和能动性，各专科组以组长为主根据培训计划将培训内容分到个人，大家应用多媒体查资料制作课件，互动、讨论，使大家加深了映象，从而达到学习提高的目的。同时开阔了大家的视野，对大家今后应用多媒体新技术学习培训起到了引导作用。
3.3专业化培训考核更系统全面培训、考核做到了规范化、系统化管理，将专业培训计划、培训内容、个人培训考核等信息进行信息化管理并同时随时更新不断完善，从而有利于今后高质量、高效率培训工作的开展。将考核结果与专科组长及个人的绩效挂钩突出团队意识，强化了责任心。
3.4培训效果更明显提升通过多媒体系统化专业培训，进一步提高了手术室专科护士的整体水平和优秀率，考核平均分从91.3分提高到92.75分，优秀率从20%提高到30.91%。同时，通过考核中的反复交流、沟通，锻炼了大家的口才与胆色，增强了对手术配合的默契度、准确度、应急、沟通及动手能力，树立了良好的自信心，有效地密切了医护间的配合，患者满意度从95.4%提高至99.2%。
3.5促进手术室护士的发展卫生部医政司处长郭燕红护理的新趋势国际研讨会指出：规划工作需要临床护理专业领域，在重症监护，急诊急救，器官移植，外科护理，在地区癌症患者护理，如培养专科护理人才[3]。多媒体管理由相对固定的专科护士的图案提示工作的开展，使手术室更加灵活。在手术室工作人员失踪的情况下，它的运作人力资源的合理开发，同时推进手术室及专科护理的发展。加速培养优秀专科护士，职业素养有利于建设学术兴趣的培养步伐
，不断形成创新精神，提高团结协作意识[4]。
4小结
多媒体新技术对于我国护理教育有着诸多启示，当前手机中的3G功能日渐完善，而这只是网络通信技术运用中的冰山一角，随着网络通信技术的快速发展，其优势必将延伸到各行各业[5]。 随着医学的进步和护理的发展，新技术的多媒体手术室专科护士培训的应用势在必行，因为专科护士，可大大提高手术配合的质量，因为他们专注于临床护理的具体方面，可新的理论和思想在临床试验中，他们所做的一切对保健部门的质量有较大影响[6]。手术室专科护士通过培训，提高了外科护士的积极性，准确性和，缩短手术时间，提高手术医生的满意的进展，但也提高了护士参加专业学习，参与研究，参与论文写作的理解主动性和积极性，有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士[7]，以适应现代大规模机械化全院的发展，提高质量和效率，值得推广。
参考文献：
[1]刘钦峰，刘学.多媒体新技术对护理教育的启示[J]. 当代护士，2012,12:159-161.
[2]黄鑫，胡艳波.医院手术室数字化转播系统的设计与完善方案[J].医院数字化，2010,25（8）：37-38.
[3]尤黎明． 对 中国 模式的护理专科化发展之路的探讨[J]．中国护理管理， 2007，7(8)：21-23.
[4]丁艳萍，高名全．构建科学的专科护士考核体系应注意的问题[J]．中国实用护理杂志，2007，23（11）：71-72.
[5]王桂珠.多媒体技术教学应用的发展趋势[J].现代教育技术，2010,12:29.
[6]宋烽,王建荣,主编.手术室护理管理学[M].北京：人民军医出版社，2004:159.
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0013-02
1 引言
培养和造就高素质的创新型人才是现代高等教育的目标，这一目标牵涉到教育教学中的各个环节，课程考试是其中的重要环节。科学的考试方式，是检测教学质量和学习效果的重要尺度，也有助于高素质人才培养目标的顺利实现。通过考核，一方面可以检测学生的学习效果，评价学生对所学专业知识掌握的水平与应用能力状况，另一方面可以检测教与学的综合效果，对教师来说可以促进教师发现教学中存在的问题，并为改进教学质量提供依据，因此，考核既是促进学生学习的重要手段，也是促进教学的重要反馈手段。合理的考核方式对培养学生良好的学风和考风，对培养学生的创新意识和创新能力，对全面推进以创新为核心的素质教育都具有重要意义。
2 军校的任职培训及其特点
军校的任职培训教育，是指为了使培养对象获得适应某一军事岗位需要的专业知识和技能而进行的培训模式。目前，军校教育体系主要包括生长干部学历教育与任职培训教育，而随着新型院校体系的建立，任职培训教育与生长干部学历教育实现了相对分离，以岗位任职教育为主体的培训模式得到了进一步的完善。
任职教育与传统的学历教育相比，具有以下几个方面的特点：
2.1 教学目标的指向性。 任职教育的教学目标就是使接受培训的对象获得适应某一军事岗位需要的专业知识和技能，是根据部队的岗位需求来设定教学目标，因此，任职教育的教学目标具有鲜明的指向性。
2.2 课程设置的综合性。 为了使接受培训的对象获得适应某一军事岗位需要的专业知识和技能，需要从部队实际情况出发，进行综合设置课程，采用专题教学的模式。一门课程包含多个专题，不同的专题由不同的教员承担，而承担该专题的教员应该是多年从事该专题或与之相关的专业教学的骨干教员，教学经验丰富，并且对部队的情况也比较了解，可以贴合部队实际岗位需要、国内外现状及发展趋势进行讲授，既满足了学员的岗位任职需求，又拓宽了学员的思维。
2.3 教学内容的针对性。 在教学内容的设置上要有针对性，所谓：仗怎么打，兵怎么练，课就怎么讲。部队需要什么样的人才，就培养什么样的人才，部队需要了解哪方面的知识，就讲授哪方面的内容。要紧紧围绕部队岗位任职需求，有针对性的设置教学内容。
2.4 教学方法的实践性。 任职教育是针对军事岗位需要而进行的专业知识和技能培训，而军事岗位所需要的专业知识和技能具有很强的实践性，所以，任职教育的教学方法有别于学历教育，它更偏重实践性。比如可以组织学员到部队（不同于本兵种的部队）参观，可以组织学员参加部队的演习发射，可以组织学员到部队进行驻训，可以组织学员进行公路机动演练，可以对着武器装备组织现地教学，也可以依托开发的训练软件进行网上演练等。
3 关于任职培训专题式教学考核方式的几点设想
考核应该成为促进学生个性发展和素质全面提高的重要手段。考核的方法与考题的设计应该给学生创造一个能激发潜能，有利于促进创新能力培养的客观、公平、公正的氛围与环境，让学生在备考和考核的全过程中能够主动获取信息，开展多种形式的思维活动。以岗位需求为牵引的任职培训，在考核方法上应该不同于传统的生长干部学历教育，笔者结合多年的任职教育教学感受，考虑到任职教育的特点，认为可以从以下几个方面来考核：
3.1 演讲或答辩式考试。 由于任职教育在课程设置上采用综合设课，专题讲授的形式，根据岗位任职需求，设置不同的专题内容。教员可以针对不同的培训层次，结合部队的训练情况以及武器装备的发展现状，让学员分析武器装备的某一故障原因及相应的排除方法。接受任职培训的学员大都来自基层旅团，熟悉部队情况，学员可以根据专题教学的启发，结合工作中和部队建设中存在的问题，自己对某些系统部件进行设计或改进。老师可以给学生以启发和提示，并组织学生到讲台上去演讲，台下的学生与老师对演讲内容可以在课堂上大胆质疑，演讲的学生对质疑要进行解释。这样既有助于培养学生的语言技能、锻炼学生的胆量，使其自信、自强，又能使学生在这种考核方式中对专业知识有一个全面、深刻的理解，激发学生的潜能，促进学生创新思维能力的提高。
3.2 笔试和口试相结合。 由于任职培训的时间大都比较短，但学习内容多、范围广。从学员听课的角度来说，可以在较短的时间内，接触到大量的以前没有接触到的信息，的确开阔了眼界，增长了知识。但这么多的知识点如果采取传统的笔试考核形式，会给学员带来很大压力，效果也不一定好。笔者根据多年的任职教学经验，任务认为可以采取笔试和口试相结合的方法。
笔试考核可以利用试题库随机抽题，学生在计算机上答题，类似于机动车理论考试，在规定的时间内答完规定的题量，并达到要求的分数。口试考试也可以利用试题库随机抽题，学生当场回答，监考教师可以当场提问。笔试考试的题目应以简洁的客观安全知识为主，口试考核的内容应主要包括对仪器设备的操作规程、对常见故障的排除、以及对突发事件的处理能力等。
在口试考核中，每个学员的考核内容都不同。口试考题可以分为两部分：
3.2.1 论述发挥题。 这部分口试题学员可以提前几分钟抽取，这样就有几分钟的准备时间，一般可以随机抽取两到三道论述题，学员从中选取一到两道作答，灵活性大，这部分题的分值较大，目的是检验学员是否对所学的内容有一个融会贯通的理解，是否将所学的内容灵活应用到自己的工作实践中；
3.2.2 现场作答题。 这部分口试题是学员在考场当场抽取的，要当场作答，没有准备时间，这部分题一般多是一些要牢牢掌握的知识要点。这种考核形式既要求学员全面复习所学习的知识，又不要求死记硬背，强调对知识的理解和灵活应用。
3.3 学生命题考试。 教师组织学生参加命题，在课程结束时由每个学生自己设计出一套试题，并给出相应的标准答案，在课堂上进行交流，该学生要解释为什么要考核该道试题，其他学生也可以对他人的试卷进行评价。有条件的话可以将学生出的试卷挂在课程网站上与与其他学生交流，教师综合所有学生的命题和评价，进行详细分析好整理，再产生试题，并对学生的命题给出成绩。
这种考试方式的优点是促进换位思考，学生把自己放在教师的位置上来体会出试卷的感受。学生出题时要考虑其他学生的整体知识水平、理解能力与接受能力，以确定试题的难易程度。为了出好试题，学生必须对该课程的重点、难点有一个清晰的轮廓，这就使学生不得不用心揣摩书本的内容，从而达到掌握知识的目的。同时学生命题的过程，本身也是一种对所学知识的总结、归纳与提高。学生出题目时，首先要进行题型设计，然后要考虑题目的难度、题量的多少、成绩的分布等问题，学生还要就自己出的题目进行解答。在出题与解答期间，学生需要阅读大量的材料，进行比较、分析、综合。因此，学生命题的过程，实际上是科学研究的过程，是一种运用知识、理解知识、创造知识的过程，也是提高分析问题、解决问题能力的过程。学生参加考试出题还有利于试题命题水平的提高。教师将学生所出的试题收集起来，然后详细分析并进行整理，最后集全体学生的智慧于一体，整合出一份理想的试卷。
3.4 “半开卷”考试。 所谓“半开卷”考试，指的是考前几天教员发给学生一张空白纸，让学生自己根据教员上课时的讲授内容，归纳总结出重点内容，考试时带到考场作为参考。但是强调归纳总结的题量不能超过发给的那张空白纸，而且必须是学生自己手抄的，不允许复印，如果发现有复印的，一律没收。
一、对象与方法
选取毕业后参加临床执业医师考试2008―2014届3160名毕业生作为研究对象。收集整理参加艾滋病相关活动的学生信息，包括社联大学生红丝带协会志愿者、寒暑假红丝带小分队社会实践活动学生和参与教师“防艾”科研项目的学生，2008―2014届毕业生中有1087人在校期间多次参与“防艾”社会实践活动，其中926人又参加了临床执业医师考试。
参加“防艾”专题培训及宣传教育活动的学生为实验组，其余为对照组。用SPSS17.0统计软件分析，独立样本T检验比较两组考试成绩之间的差异，P值≤0.05认为差异有统计学意义。
二、结果
（一）在校临床本科生最早参加“防艾”社会实践时间
收集学生2006―2012年参加大学生红丝带小分队或社联大学生红丝带协会组织的“防艾”宣传教育活动情况，整理学生最早参加“防艾”活动时所在的年级。大一、大二学生参与“防艾”活动占总参加人数的63.5%。
（二）参加防艾活动对医学免疫学和医学微生物学课程成绩的影响
毕业1年后参与临床执业医师考试2008―2014届3160学生中有926人参加了防艾活动，2234人未参加艾滋病防治宣传活动。“防艾”组执业医师医学免疫学和医学微生物学课程成绩比对照组高，差异有统计学意义。
随着我国社会经济不断地发展，经济建设水平逐步提高，国家的工程投入越来越大，工程建设事业告诉发展，取得了较好的成绩。在此同时，为满足社会对工程造价人才的需求，必须在各大高校开设工程造价专业，并且要顺应素质教育改革的要求，以突破传统的工程造价教学模式。实施“多方联动、学训交替”工学结合，以为工程造价专业教学效果提供重要的保障作用。
一.工程造价专业的人才培养模式
在新时期下，为满足我国工程造价发展的要求，必须创新工程造价专业的人才培养模式，以适应工程造价学生的发展需求。为此，在工程造价教学过程中可采用全新的“多方联动、学训交替”工学结合模式，以保障工程造价专业教学的质量。这种工学结合模式是我国工程造价专业教学改革的必然产物，具有先进性，有利于实现我国素质教育改革的目标。所谓的新型工学结合人才培养，在第一学年和第二学年采用的是三段式教学方法，而在第三学年则只分为两个时段的学习。而且在每个学年的最后一个学段都要让学生进行校外实训，以培养学生的岗位职能，并且使学生在实际工作中能积累一定的工程造价经验，从而提高学生的就业能力。这种教学模式坚持以人为本的教学理念，充分与相关企业协作配合，实现有效的企校合作，从多方位、多角度来丰富学生的理论知识，训练学生的实践技术。总而言之，“多方联动、学训交替”工学结合人才培养模式，在工程造价专业中的应用，起到了良好的效果。
二.工程造价专业教学中存在的问题
现阶段，在工程造价专业教学中依然存在着不足之处，还有待进一步改善和解决。在工程造价专业教学中主要有这些问题：第一，工程造价专业因地制宜，具有较高的地域性，在教材的选择上具有局限性。工程造价专业主要是针对于建筑施工企业或是一些建筑工程预算编制单位，工程造价专业所培养出的专业人才主要服务于以上工程项目建设企业。而在工程造价的课程教育中，不管是理论教学还是实践教学都受传统教学的影响，未能充分发挥工程造价专业教育的有效性。另一方面，工程造价专业教学所采用的教材都是由各个地区字迹编写的，部分地区的教材编制并不够规范，缺乏合理性，学生很难理解，影响了学生的学习效果；第二，工程造价专业教学所涉及的内容比较多，具有很强的操作性，学生在学习过程中具有一定的难度。就目前而言，教师在工程造价专业教学过程中依旧沿袭传统的教学方法，忽视了学生在教学过程中的主体地位，并未将理论教学与实践活动相结合，使得学生对理论知识的理解不够深刻是，实践能力未能得到提高。
三.工程造价专业中应用“多方联动、学训交替”工学结合人才培养模式的效果
（一） 丰富工程造价专业教学课程体系，建设校外实训基地
在工程造价专业教学过程中，教师可重新调整教学目标，选择合适的教学内容，以丰富工程造价课程活动，建立健全的工程造价专业教学课程体系。在构建工程造价专业课程体系的而事后，可以工程项目建设中的各项本岗位标准为依据，以确保课程体系是的科学性和合理性。在采用“多方联动、学训交替”工学结合模式之后，所制定的课程内容必须符合人才培养模式的要求，可在课程中融合企业工程造价各个岗位的工作内容，以让学生了解实际工程造价中的任务，将工程造价工作中所需要掌握的理论知识和实践技术传授于学生，从而促进学生职业能力的提高。工程造价专业中大概有十三门课程的学习，在教学模式改革之后，可将这些课程进行重组，将其分为理论知识和实践能力两个方面，既要培养学生的岗位能力，又要使其具有良好的职业素质。可在建筑工程计量、计价和工程清单计价等课程中采用工学结合模式，应用课程交替工作。另外，还可以在教学过程中引入资格证的考核内容，使更多的学生可以通过职业资格证的考察。
“多方联动、学训交替”工学结合模式的而开展，需要学校在课外建立相配套的实训基地，以锻炼学生的实际应用能力。教师可以根据工程造价工作的流程和每个岗位要求来选择合适的企业来展开教学合作，以实现资源共享，充分发挥企业的优势看，从而提高我国工程造价专业教学质量。例如，某市一学院与当地企业工程造价主管部门达成协议，通过合作来为学生提供实训基地。在签订合作协议之后，学校可以派遣学生到企业中进行工作实习，可引入高级工程造价师来为学生讲解工程造价的内容。在讲解专业内容的时候，教师可以利用企业的某案例来为教材，由学生来辅助教师完成相应的工程计量、计价等工作。
（二） 创新工程造价教学评价体系
随着工程造价专业教学模式的改革，其教学评价体系也应该进行相应的创新。在工程造价的实训教学部分，不仅要由校内的教师对学生进行评价，还要重视校外即企业中导师的考核评价。可在工程造价教学评价体系中引用计算机网络技术，通过互联网来开展指导工作和评价工作。在总结评价的时候，学生首先要进行自我评价，然后由学校和企业导师对学生做出实训评价，对学生的职业素质和岗位能力进行评价，以确保对学生的教学评价更为客观。
（三） 采用订单式培养方案
采用订单式培养方案，是工程造价专业“多方联动、学训交替”工学结合模式中的必然要求。例如，某市学院与企业签订订单培养协议，由企业提供相应的资源，并为这些学员提供份工作岗位。这种订单式培养计划，不仅能为学校学生提供更多的教学资源和实训机会，也能为企业提供更多的优秀人才，实现双赢局面。签订订单式培养的学生既能受到校内教师的指导，还能接收一线工作人员的经验教育，从而可提高工程造价学生的学习效率。
结束语：
在我国工程项目建设规模不断扩大的背景下，其对人才的需求越来越迫切，渴望有更多的综合能力强的人才投入于工程项目建设工作中，尤其是工程造价人才更是珍贵。鉴于这种情况，工程造价专业教学则显得愈发重要，颇受教育学者们的关注。因为工程造价专业具有其独特的特点，实践性比较强，教师不仅要向学生讲解理论知识，更重要的是培养学生的动手实践能力，以使学生将所学的知识灵活地应用实际生活中。在工程造价专业中应用“多方联动、学训交替”工学结合模式，有利于改善现阶段的工程造价专业教学状况，使学生更快地适应未来的工作岗位。
今年以来，县把防御山洪灾害作为防汛抗灾工作的重中之重，认真贯彻落实《湖南省人民政府关于加强山洪地质灾害防御工作的意见》，特别是在山洪灾害防御知识培训工作方面，积极组织开展了形式多样的培训活动，培训力度之
大，人员之多，效果之好，范围之广，是近几年来少有的。据统计，全县共花费20多万元，培训人员1100多人，其中县处级领导8人、乡镇长34人、水库下游和山洪灾害易发区的村组长120人。全县80多名水利技术干部参加了培训。在培训工作中，我县基本做到了三个结合：
一是培训与实战演练相结合。培训活动中，形式最多的是举办培训班。为使培训效果更有效，6月15日，县防汛抗旱指挥部在袁家镇上大岭村举行了山洪灾害避灾实战演习，县四家领导、县防汛指挥部成员以及各乡镇长，分管防汛、安全生产的乡镇主要领导和重点地质灾害村、病险库下游村支书共计100多名代表观摩了演习。这一场情景逼真的演习，产生了很好的宣传教育效果，各级领导干部的防汛责任意识进一步增强。
二是培训与宣传教育相结合。6月份，县防指积极开展了以防御山洪灾为重点的“防汛宣传月”活动，在日报刊发了《切实做好防御山洪灾害的准备》的文章。同时，县防指举行了防御山洪灾害光盘、小册子、挂图“三个一”发行仪式，发放资料1，000多份。为更好地服务防汛抢险工作，县防办将防汛抢险知识手册2.5万册分发各地。各乡镇也结合培训工作搞好了宣传教育工作。县防指于6月15日召开了全县山洪防御知识培训工作会议，各乡镇主管防汛工作的副职、水管站全体成员、中型及小重点㈠型水库管理所所长、部分易发区的村主任100多人参加了培训。会上，县防指向各乡镇、村、水管站、水库分发《山洪灾害防御知识专题片和宣传图册》1，000多份，包括《山洪灾害防御知识专题片》光碟1只、图片2张。县有线电视台从6月16日起在黄金时段（晚上8点）连续播出《山洪灾害防御知识》电视专题片一个多月。同时，各乡镇组织所有国家干部和村组干部集中观看《山洪灾害防御知识专题片》，有条件的乡镇利用电视台进行无线或有线宣传，山洪易发区更是组织所有干部群众集中观看《山洪灾害防御知识专题片》，各乡镇、村将宣传图片张贴于该村比较集中、醒目且不受雨淋的地方，并制订出适合自己的山洪灾害紧急转移预案，与发放的宣传图片一起张贴。同时，组织工程技术人员下到袁家、泮头等乡镇的村组向农户宣讲防御山洪灾害知识，向当地村民发放宣传画30张，宣传资料150份，播放防灾录像2场，直接受训的基层干部群众达200多人。通过宣传教育，广大干部群众的防灾避灾意识进一步增强。
三是培训与工作部署相结合。6月15日全县山洪灾害演习结束后，县防指在袁家镇政府召开了全县防汛抗旱工作会议，对今年防汛抗灾工作进行了全面部署。会上县长黄志荣作了重要讲话。各地通过山洪灾害培训活动，对防汛抗灾工作特别是山洪防御工作进行了再部署、再督促，尤其是在山洪防御责任制的落实、防御预案的修订、预警措施的完善等方面，作了详尽的布置。通过工作部署和督促检查，各地防御山洪的各项措施进一步落到实处。
组 长：xx
副组长：xx
成 员：xx
办公室设在安运科，由xx任办公室主任，值班电话：xxxxxxxx。
二、工作目标：
此期间不发生重、特大行车事故，降低一般事故，减少轻微有责事故，杜绝酒后、疲劳、超速行驶，严处各种违章违法行为，做到行车有秩序、乘客无滞留、站头不拥挤，无机械事故、无火灾、火险、劳动伤亡事故，无重大群体性事件、刑事案件和站、车场重大治安案件发生。
三、实施步骤
1、开展防汛安全专题培训，结合气候特点和目前的交通状况进行针对性的教育，由安运科组织一次防汛安全专题培训，安运科长组织相关培训材料，提前安排培训会议日程，做好培训计划；
培训内容包括：汛期道路交通安全、恶劣天气应对措施、汛期车辆安全技术要求、应对汛期恶劣环境的操作规程等内容。
2、做好高温季节安全教育。要求驾驶员做好“一日三检”工作，特别应加强对车辆电路的线路磨损状况、油路渗漏、电瓶线是否破损、接头是否连接牢固、油箱托架是否牢靠等方面的检查，发现问题及时报修、修复，杜绝事故的发生。教育驾驶员在行车中自觉遵章守纪，保持平和心态，规范行车操作，晚上早休息防止疲劳驾驶，严格控制车速,仔细观察人车动态，保持安全跟车距离，避免因紧急制动造成客伤事故。提示驾驶员进出隧道时必须放慢速度，确保视线适应光线变化后安全通行，遇高温天气要佩戴太阳镜，行车中集中精力驾驶，不要玩手机、与人闲谈等，杜绝习惯性违法行为，强化职工的安全意识，自觉遵纪守法的意识和职业责任感。此项工作由安运科和路队负责。
3、做好消防、应急安全教育。对职工进行突况处置的应急培训和消防安全教育，教会职工掌握应急知识，正确使用灭火器和安全锤，遇到突发事件应立即报警，要冷静沉着应对；如遇到车辆火险不慌张，靠边停车，立即打开车门有序疏散乘客，防止乘客受伤，并视火险情况进行自救或报警处置。此项工作由安运科负责，路队协助。
4、做好雨季行车安全教育。教育驾驶员雨天行车应尽量选择平坦的拱形路，避开土路、傍山公路、堤路和沿河公路。尽量选择自己熟悉的道路，以便能及时采取措施。雨季行车最重要的是遵循“慢”字，要与前车保持足够的跟车距离，切忌频繁超车。坚持做好“一日三检”工作，确保车辆安全技术性能，特别是车辆制动、方向、雨刮器等的使用效果，严禁病车上路。遇前方积水或落石情况不明时，必须将车停在安全地段，进行察看，确保能安全通过后，快速通过，且不可冒险通行；经过涉水路段后，应用低速档行驶，并轻踩刹车，待蹄片磨干、刹车有效后方可正常行驶。此项工作由安运科和路队负责。
四、认真开展隐患排查
1、开展专项隐患排查
在汛期来临前，由安运科组织开展专项隐患排查，对所辖运营线路、站点、车场、调度室周边进行全面排查。查找易塌方、落石、易发泥石流的路段、边坡以及易折枝树木等隐患，能及时处理的，采取措施整改，无法整改的报总公司主管部门；
办公室牵头，路队配合对办公场所和各运营场站用电线路安全进行排查，发现问题及时整改。对排水沟等进行排查疏通，确保排水畅通。
2、加强日常隐患排查
坚持“雨前、雨中、雨后”隐患排查制度，落实汛期“早、中、晚”值班制度，随时掌握道路情况，根据实际采取有效措施，进行防范；
坚持每周巡查制度，对所辖范围内的隐患点进行及时跟踪，及时提示和采取应对措施；
加强驾驶员、调度员的教育，发现道路突况及时汇报。
四、加强安全防范
1、加强值班值守
各级管理人员强化汛期值班制度落实，领导坚持24小时带班值班，值班人员保持通讯24小时畅通。安全管理人员落实好值班要求，做到“有车运营就有人在岗”，发现问题及时处置。
2、完善应急预案
以突出“快速响应、有效救援”为指导，进一步完善《xx汛期安全应急救援预案》，细化“防、抢、撤、救”措施，进一步完善应急救援体系，明确分工，落实各级职责，落实抢险救援队人员、车辆及物资储备。
五、工作要求
1、高度重视。各级各部门充分认识到汛期安全工作重要性和紧迫性，做到提前预防、未雨绸缪，提高防灾减灾意识，加强职工宣传教育，提高全员防范综合能力；
2、加强协调统筹
各级各部门严格按照工作职责任务，认真落实各项工作任务，在全司统一部署和指挥下，形成合力，做到“召之即来，来之能战”。
各路队、部门紧密协作，在各负其责的基础上，认真履行“一岗双责”， 加强沟通协调，相互协作，主动担当，严禁推诿。
六、落实安全管理责任
（一）xx负责此期间全面工作。
全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”要求，构建“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”的工作体系。
【压实责任，层层落实】
年初，园区管委会明确要求企业落实安全生产主体责任，并签订责任书，明确了企业承担的主体责任、园区管委会负综合监管责任的责任体系。
【明确监管职能】
**年上半年园区管委会进行了体制机制改革，为了加强安全生产监管工作，专门成立了安全生产与市场监管局具体负责园区企业的安全生产监管工作。
【加大财政投入】
为加强安全监管的专业性和指导性，园区管委会投入专项资金购买中介机构服务，免费向园区企业提供安全隐患排查等技术服务。
二、安全生产隐患“大快严”行动
以“大快严”集中行动为抓手，将安全生产隐患排查整治定为全年的中心工作，切实抓实抓好。
【以“大快严”为总抓手，全力排查和消除事故隐患】
成立专家组，对园区所有生产类、研发类企业进行拉网式检查。配合市、区政府及相关部门，对园区危险化学品、化工、消防等重点行业、重点企业和重点部位进行全面排查整治，针对个别企业存在违规储存危化品问题专门专题研究解决方案，并向市、区安监局进行了汇报，找到了解决问题的办法；针对个别消防安全重点单位存在火灾隐患积极协同消防部门进行了专项检查督导整改，其中个别企业投资50余万元对重点部位的消防隐患进行整改，努力消除隐患。此外，针对季节性特点，专题部署冬季安全生产专项检查和加强岁末年初安全生产工作要求，特别要求企业做好事故隐患自查自纠，确保不留隐患、不留死角。去年下半年共聘请专家150余人次，，排查隐患580余处，下达检查文书和隐患整改通知书75份，对检查过程中排查出的所有安全隐患向企业进行了传达，督促企业限期整改，取得良好效果。
【积极配合高速铁路和高速公路沿线安全隐患专项整治】
一是紧急响应，立即行动。根据全市安排，园区第一时间要求可能会影响京沪高铁运行的有关企业暂时停产，根据市政府要求进行隐患排查整改，隐患整改完成后及时恢复了生产。二是全面排查，摸清底数。根据市政府要求，重新定义了“两高”沿线企业范围，对范围内企业进行了排查上报。同时，配合市、区督查组，多次对高铁沿线相关企业进行了督导检查，确保不出问题。
三、积极筹建园区应急救援队伍
为了适应园区不断发展壮大的需要，在修订完善园区应急救援预案的基础上，积极筹建园区的应急救援队伍，拟建立以园区为依托的应急救援队伍和园区重点企业兼职救援队伍两级应急救援队伍。
四、积极做好防汛安全工作
首次把防汛工作纳入了工作体系，及时传达汛情、灾情，加强督导、指导，强调领导班制度，逐步建立完善防汛工作体系，编制《园区防汛应急预案》，制定汛期应急值班制度，同时，要求各企业平台和重点企业组建防汛抢险队伍，配备相应的防汛物资，确保安全度汛。
五、提升安全生产宣传教育工作
安全工作无小事，安全责任重于泰山。我们充分认识到加强安全生产工作的长期性、艰巨性。坚持以人为本，加强领导，转变作风，狠抓落实，把安全生产作为全系统的重要任务来抓。全站成立了以站长为组长，技术骨干为成员的汛前安全检查工作领导小组，制定了《防汛应急预案》，落实了具体办事人员，安排了汛前值班人员，形成了横管到边、纵管到底的汛期安全生产工作格局。交通建设工程各施工企业成立了相应机构，层层落实汛期安全措施，制定防汛应急预案，确保安全度汛。
二、加强检查，杜绝安全事故
【正文】
应急管理局2020年工作总结及工作亮点情况汇报
一、安全生产工作方面
1.危化品及烟花爆竹方面。一是坚持企业全面自查，全面组织辖区内所有危化品、化工企业开展安全生产风险隐患自查自纠，深入全面查摆安全风险和隐患；二是坚持清单管理，逐条逐项帮助企业制定整改措施，指导企业抓好隐患整改，实施隐患整改闭环管理；三是聘请高水平专家，坚持高水平、“四到达”、严整改，对重点化工危化品企业、烟花爆竹公司进行检查指导服务。
2.工矿商贸方面。一是严格做好疫情防控期间工矿商贸企业安全生产工作，确保企业疫情防控到位，安全生产平稳有序；二是扎实开展集中整治、百日攻坚和拉网式大排查等专项执法检查行动，聘请专家重点对煤矿、非煤矿山、涉氨制冷、涉爆粉尘、有限空间等重点企业开展专项执法检查；三是狠抓宣教培训，针对疫情特殊时期，依托省厅安全生产智慧平台，采取线上线下培训相结合的方式，扎实开展培训工作。
3.县安委会办公室综合监管方面。一是持续推进全县安全生产隐患排查治理全覆盖，开展全县安全生产集中整治行动、全县安全生产“百日攻坚”行动、全县安全生产拉网式大排查集中行动、以及全县安全生产专项整治三年行动计划等；二是开展专项行动，突出重点行业领域安全生产隐患排查治理。如开展全县沿街商铺安全隐患排查治理工作、燃气安全专项整治、施工领域安全生产专项整治、临建板房安全专项整治、流动灌装液化气安全专项整治、电气焊等动火作业安全管理工作等；三是不断完善体制机制建设，全面把控全县安全生产工作计划。制定出台我县《安全生产党政领导责任制规定》、印发《2020年嘉祥县安全生产工作要点》、每月全面调度、排查风险隐患，建立全县各行业领域风险隐患排查清单、推行企业隐患挂牌公示警示制度等。
2020年来，县应急局共出动执法人员720人次，检查各类生产经营单位575家次，查改各类安全隐患3226项，立案72起，处罚261万元。
二、应急管理工作方面
1.应急管理体系建设。一是应急管理体制基本理顺。按照“统一领导、分类管理、分级负责、条块结合、属地管理”的原则，基本建立健全了嘉祥县应急管理体制，成立了嘉祥县突发事件应急管理委员会。二是应急预案体系基本形成。及时修订整合我县突发事件总体应急预案、各镇街（开发区）应急预案、30余个生产安全类及5个自然灾害类专项应急预案。三是应急处置能力基本符合。整合应急信息资源，利用区块链、大数据、感知网络、融合通信等现代化信息技术，在应急局辅楼三楼，建设了嘉祥县应急指挥中心（安全生产类和自然灾害类）。
2.防汛抗旱防台风工作。一是建立健全防汛抗旱防台风体制机制。防汛抗旱指挥部由应急局、水务局、住建局各指派一名分管领导和一名业务人员组成专班，在县应急局联合办公，14个镇街（开发区）防指办均调整到应急办，构建了上下贯通、分工明确的指挥体系和职责体系。二是组织开展防汛抢险应急救援综合演练。5月23日上午，县防指组织各镇街和相关成员单位在金屯镇小王河105国道桥西侧开展了防汛抢险应急救援综合演练。三是健全基层抢险队伍，强化物资保障。县防指对全县各镇街（开发区）和成员单位抢险救援队伍进行摸排，共有1130余人，各类物资490余项，其中吨袋740条。
3.森林防火工作。一是提前谋划，周密部署。针对防火重点时段，县森林防火指挥部提前召开专题会议，切实解决森林防火工作中的突出问题和薄弱环节，有效防范森林火灾事故发生。二是分片包干，责任到人。由7名县级领导对我县6个镇街的23处重点区域进行包保，同时对23处重点区域明确了镇街、部门及村级责任人。三是多措并举，广泛宣传。利用多种形式大力宣传森林防火的重大意义，采取粉刷标语、拉条幅、发放宣传材料等形式，宣传森林火灾防范和扑救知识，不断增强广大群众森林防火意识。
三、工作亮点
中图分类号TN91 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）68-0045-02
精细化管理它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化；它是岗位责任人应用已优化的岗位业务流程，全面、具体地完成岗位责任工作任务。精细化管理就是将管理责任具体化、明确化，它要求每个人都要第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。
河南黄河通信精细化管理的主要工作内容，一是在全局通信职工中贯彻学习精细化管理的核心和灵魂，培育精细文化；二是做好上级下达的目标工作任务的分解，确保全年任务的完成；三是梳理业务流程及工作流程，优化改进核心的以及关键节点的流程；四是强化绩效管理，提高绩效管理水平。
河南黄河通信管理工作实施精细化管理，其实质就是在日常管理工作中，做到“八化”：1）细化。即任务分解要细化；布置工作要细化；制定计划要细化；指挥、指导要细化；2）量化。即绩效衡量标准要量化或行为化；3）流程优化。本着复杂问题简单化，简单问题流程化和规范化；4）协同化。即工作流程的上下游、工作单元之间、长途电路全程的衔接配合要协同；5）模板化。即核心业务流程的关键节点的操作程序要模板化。包括管理工作的文档格式、数据格式、内容结构等都要实现模板化；6）标准化。即统一通信管理标准、设备规格技术标准、业务技能操作标准、服务质量标准；7）实证化。即绩效评估实证化。以事实为依据，对照目标责任要求和绩效标准进行事实结果核对比较，强调日常数据（包括日常管理、设备运行、绩效考核等各种记录）及事实的收集；8）严格化。即执行的标准和控制偏差的标准要精细。
根据河南黄河通信的现状和具体情况，结合精细化常规管理工作的三个层次以及日常管理工作中的“八化”措施，对河南黄河通信系统实施精细化管理，其具体实施步骤是：
1 通信管理及设备运行维护工作
1.1通信网实行统一调度、分级管理
河南黄河通信网的资源和运行管理实行“统一规划、统一调度、分级管理、下级服从上级、局部服从整体”的原则。在日常的管理工作中，要突出全程全网、联合作业、协同配合的工作特点。河南黄河通网的调度由河南局信息中心负责统一调度。
1.2落实通信设备运行维护岗位责任制
河南黄河通信网由多种通信设备、设施构成，为确保通信网可靠的运行，必须对运行的通信设备、设施实行定岗定人。
1）河南局所辖的通信设备（施）由河南局信息中心负责运行维护，责任部门为河南局信息中心通信管理科；
2）局属各河务局所辖的通信设备（施）由该局信息中心负责运行维护。
1.3对通信设备实行检测检修
通信设备（施）的检修是提高通信质量，确保电路正常运行的重要手段，各责任部门应按通信设备（施）运行管理规程对所辖电路或设备（施）进行检测；对所辖线路要定期巡视检查和汛前检修及雷雨季检修。
1.4制订年度防汛通信工作意见
为落实通信为防汛服务是第一要务这一宗旨，保证黄河水、雨、工、险情及防汛信息准确及时传递，确保汛期通信畅通，每年4月底前拟《xxxx年汛期通信工作意见》的专题文件，部署全局年度汛期通信工作。
1.5修订完善各级《黄河防汛通信保障预案》
为确保汛期各级防汛部门《黄河防汛通信保障预案》的实施启动运作，使其更具有针对性、实用性、可操作性，各单位根据黄河通信网络、通信设备的现状以及充分利用地方通信资源的前提下，每年4月底前认真做好《黄河防汛通信保障预案》的修订完善工作。
1.6加强汛期通信值（带）班工作
每年6月前拟《关于加强汛期通信值班带班工作的通知》专题文件，部署汛期全局各级通信值带班工作，实时了解所辖黄河防汛电路的通阻情况，出现问题及时处理。
1.7落实年终通信考核及标准化通信站复验工作
每年5月底前，对全局各级通信部门汛前通信设备检修及检查初验收工作进行检查验收。
每年12月底前，对各级通信部门落实规章制度情况、通信设备维护、管理和运行情况的考核及标准化通信站的抽查复验工作。
2 建立健全通信工作管理制度
实施精细化管理，明确细化各部门、各岗位的管理职责和工作流程是规范、创新管理制度的核心。要做到 “凡事有人管、凡事有人监督、凡事有章可循、凡事有据可查”的原则，做到岗位人员管理职责明确、办事程序清晰、业绩便于考核。
2.1建立健全岗位职责制
落实通信为防汛服务是第一要务，保证黄河各种防汛信息准确及时传递，确保汛期通信畅通，各级通信部门要于每年6月10前落实并制定《通信人员抗御大洪水全员岗位责任制》。
2.2建立健全机房管理制度
修订完善程控机房、电源机房、话务机房、监控机房等各项机房管理制度。
2.3建立健全交接班制度
交接班工作是保持电路和设备连续稳定运行的重要手段，交接班工作必须准时、严肃、认真、详细，做到手续清楚、前后衔接、责任分明，防止错交、漏交。
2.4上岗考核及人员培训制度
通信管理和运行维护人员均须经上岗前考核合格后方可上岗；通信运行维护及管理人员须具有通信专业理论及业务技能；通信人员的培训工作应坚持统一规划、分级负责的原则；对业务技术骨干新技术培训要保证经常性的培训。
2.5通信报表制度
1）月报以责任班组为单位编报，主要对运行的通信设备分析为主，统计范围为责任班组所管辖的通信设备、电路的运行情况；
2）年报以统计为主。内容包括报表目录、表式、填表说明、有关建议、年终小结及下一年度工作计划和要点。
