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关键词：微课；重难点突破；初中物理；使用价值
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0205-01
微课作为教育领域新的宠儿，突破了传统教育模式的时空限制，极大地发挥了多媒体信息技术的功能和网络渠道强大作用，有效地减少了学习工具和学习场地的限制，让学生的学习变得随时随地，变得更加自主和自由。那么我们教师自身需要提高对微课的认知，即：什么是微课？微课指的是按照新课改的教学目标与教学活动的实际开展需求，借助视频的形式对知识点进行讲解，进而加深学生对知识点的理解。在这个过程中，既需要做到讲解活动全面与彻底，又要做好对知识体系中重难点的分析与讲解。微课视频虽然短小精悍，但是其内容的重要性却不容忽视，其所能取得的成效也是十分明显的，因此，微课是教学活动开展的重要资源。
中学生在学习物理时，对物理现象的认识，物理概念的理解，物理过程的建立，物理情景的想象等都有一定的困难，构成了初中物理教学中诸多难点。在这种情况下，微课逐渐走入了初中物理课堂，微课具有短小精悍、图文并茂、轻松有趣、易于开发等教学特点，它给课堂提供了一种更高效的辅助教学手段，成为突破教学重难点的利器，使学生更加直观地理解了物理知识的重点与难点，同时也提高了学生自主学习的积极性及效率。
通过对微课活动的开展，帮助学生提高学习成绩，实现学生的全面发展是我们重视微课教育的目的。充分发挥微课的作用，能够取得平常课程开展所难以达到的诸多成效。因为微课着重于对细微知识点的全面讲解，其内容虽看似简单，但是其稳定性与成效却是别的教学模式所不具备的。当微课做到积少成多的时候，教学也就能够取得更好的发展。那么，微课在初中物理教学重难点突破中的作用的表现如下：
一、利用微课增强物理教学课堂的趣味性
著名的教育家赞可夫说过：“学生积极的情感，欢愉的情趣，能使学生精神振奋，思维活跃，而消极的情绪则会压制学生的智力活动”。在物理课堂中，利用微课增强教学趣味性，调动学生的积极性，以便达到更好的教学效果。所以，我们在教学过程中可以针对微课中的开展内容，利用不同的方式方法增强教学活动的趣味性，并借助于视频播放吸引学生的关注，从而引发学生思考，养成积极动脑的习惯。对于抽象思维能力不足的学生，可在物理教学中应用微课软件进行教学，可以使一些抽象的、难理解的物理概念和规律变得直观、形象、生动、提高学生对物理过程和物理情景的想象力，加深对物理概念和规律的理解，还可以强化信息传递，激发学习物理的兴趣。
如我录制了一节视频《大气压》，用‘阿拉神灯’动画的形式演示了大气压的存在，动画的形式让学生觉得非常有意思，而且通过视频的多次播放，学生很快就能了解认识抽象的大气压。利用这个微课软件作为本节课的情景设计明显的实际效果为： 1 学生的注意力被全部吸引过来，注意力比平时提高了很多，对其的关注与兴趣也就实现了进一步发展，因此，即使基础较差的学生也能在这样的教学活动中有所收货； 2 引导学生进行积极思考，将学习的问题贴近生活，自然而然，学生的关注也就相应地提高。利用微课的动画生动性打造趣味课堂，有利于提高学生的物理学习能力。
二、借助微课加强课前课后学习，及时巩固教学重难点
课前预习，找准预热点。对于积极性^差的学生，你让他们对着枯燥的课本主动预习知识是不可能的，而如果教师把精心设计的只有5 分钟的微课视频发给学生，利用微课在课前快速浏览一下与本节课相关的知识点，起到了预习的作用。在学生的预习过程中，学生可以了解下一节课需要解决的问题，对学习的重、难点有了一些了解，而教师可以及时地收到学生的反馈信息，更加精准地了解学生在下一节课中会碰到的疑点、难点。这样既可以让学生更加主动地学习，也能让教师及时发现问题、解决问题，提高课堂的学习效率，也可以将节约出的时间用于新知识的学习。
课后复习，巩固重难点。教师可以把物理各章节的重点内容制作的微课视频随着教学进度发到班级QQ 群中，供学生课后自主学习。学习能力弱的同学可以借助微视频，反复进行某一知识点的复习，大大提高了新知的巩固率。那些平时反应慢的又羞于发问的学生也能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。比如《凸透镜成像规律》这一节，中下层的学生在课堂上就有很多疑问没有得到有效的解决，课后就可以借助微课视频反复看凸透镜成像规律与哪些因素有关，哪些量变后，哪些量又跟着发生变化，从而对成像规律有了更深刻的理解，为凸透镜成像规律的应用打下了基础。在物理教学中，微课主要用来加强学生课前课后的自主学习，以突破重难点。
三、运用微课提高对知识的学习自由度，提升学生的学习成效
微课带来完全不同的学习感觉，它能调动人们的视觉、听觉、想象等参与学习。时间上，随时随地可播放，使用方便灵活；内容上，针对性强，富有启发性；形式上，生动活泼，极富吸引力。教师把教学中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时随地点播学习，并根据自己的基础和接受能力控制视频的快慢，还可以反复播放视频，使那些平时反应较慢、接受能力较弱而又羞于发问的学生能够从容的反复观看，反复的播放活动，就像有老师随时在他们身边进行一对一辅导，不会收到时间和地点的限制，学生完全自主、自由地进行学习，这样既有效地解决了教学重难点问题，又较好的解决了后进生的转化问题，同时也减轻了教师的教学压力，从而提高了课堂效率。微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。借助微课，我们能够给学生更好的学习体验，激发学生自主学习兴趣，进而提高学生的学习成效。在理论上微课已经在物理的教学中充分的体现了它的优越性，相信随着实践的探索，微课在物理教学效果的提高将会发挥更大的作用。
参考文献
但是有很多知识点比较抽象，难以理解，只是靠课堂上老师讲解，学生接受效果不是很好。当前在“翻转课堂”形式下，微课的出现为我们的教育教学又带来了一种有效的手段，它的出现对于教师的“教”和学生的“学”带来一种新的形式。微课的“微”有利于教师便捷的制作小的视频片段，解决关键的小问题，也有利于媒体的传播，更有利于学生利用各种各样的终端设备观看学习课程解决学习中的问题。微课可以让教师间互相学习，做到博采众长，提高工作效率。可以给学生营造自主学习的良好环境，满足学生不同的学习需求，既可以作为学生课前的预习的助力，也可以为学生查漏补缺、强化巩固知识。微课是学生个性化学习的良好载体，是传统课堂教学的有力补充和拓展。为培养学生自主学习、终身学习的能力提供助力，是课堂教学的有效补充形式，它更适合于知识的传播和个性化学习、深度学习的需求。所以我们借助微课这些优势，探究如何利用微课突破初中物理教学中重难点知识的策略，以供大家参考和借鉴。
一、针对重难点知识，制作或收集相关“微课”
很多物理知识点是有前后联系的，有时因为前一个知识点掌握的不扎实导致后来的知识薄弱，从而形成恶性循环，长此以往这将不断磨灭学生的学习兴趣。我们将一个个重难点知识，以微课程的形式呈现出来，那么不仅可以提高学习新知识的效率，而且可以为学习复习巩固提高便利。例如：在学习浮力产生的原因时，利用静态课件展示，枯燥乏味，学生也不一定容易理解，而我们制作了一段微课视频，配有讲解过程，学生学习起来既感兴趣也容易理解了。
二、如何使用微课突破教学重难点知识
1.课前预习中使用
现在大部分家庭都有网络，学生也都配有智能手机或电脑，为此，在课前预习的时候可以将相关难点知识的微课发给学生，回家预习自学，一方面培养学生的自学能力，一方面预习课程，为新课指明方向，也节省大量的课堂时间。比如初二物理探究凸透镜成像这一节时，这是一个学生分组实验，但是在微视频上也可以通过动漫演示，只需要轻轻地移动视频中的蜡烛，就可以轻松地得出凸透镜的成像规律，但是这一重要的物理规律如果让学生只通过微课就能解决，那也是有背实验之嫌。因为学生在鼠标移动之间很难完成这一个很深刻的探究过程，而如果动手做的话，我们不仅能深刻了解，还能进一步拓展一些其它知识，如用凸透镜直接观察窗外的景色，你将会看到一棵倒立的树呈现在你的眼前，那么你的印象将会极为深刻，你可以直接用手遮挡住一分部凸透镜观察成像情况，也可以上下移动蜡烛，观察成像情况，虽然学生可能做的蜡烛油满桌，但是通过其亲手操作，有许多结论可能终身难忘，那么教师可以在上课前让学生用微课进行预习，使上课时有目的性的去完成这一验证性的实验，不至于在动手时，手忙脚乱无所适从，在动手实验后也可以用微课对这一节课进行一个总结归纳，从而进一步使学生对实验结论有一个更深刻的认识。
2.课堂教学新课引入中使用微课
在新课引入的时候，利用微课。好的开始是成功的一半。新课的引入阶段，如果放一段与课程相关的微课视频，不但能够使学生快速安静下来，而且能够让学生快速进入新课程的学习。比如在讲授《物体的相对运动》一课时，播放太阳系中的各行星和卫星运动的视频画面，让学生看到太阳、地球、月球、卫星等等天体都是运动的。从而引出物体运动和静止的相对性，学生在迷茫和渴望中期待问题的解决知识的获取，也为判断物理是否发生机械运动奠定基础，也容易突破并掌握本节课的重点知识了。
3.课堂教学中使用微课
在传统教学中，教师一般都是借助黑板、粉笔讲授板书新课内容，上课显得生硬无趣，并且座后排的同学可能会看不清楚黑板而影响新课学习的效果，例如讲关于简单机械――杠杆力臂知识点的时候，教师在黑板上作图，后排同学不容易看清楚，而且有些实物杠杆不好绘画，现在很多教师借助多媒体课件显示作图过程，形象直观，但是也有弊端，比如学生只是观看了其过程，印象也不深。所以我们结合自己学生的特点和情况，将此知识点做成了简单的微课，教师在图纸上作图加讲解过程，学生看的清楚明白，还可以反复学习，达到了很好的学习效果。
4.在课堂实验教学中使用微课
微课教学在物理实验课上的有效使用，可以很好地缓解传统物理实验课“课时少”与“任务多”，“大班额”与“小器材”的矛盾。初中物理教学中，实验课课时有限内容丰富，实验教学必不可少，且其重要性愈来愈凸显出来。如果不是小班化教学，坐在后面的学生很难看清讲台前做演示实验的老师的一举一动。如果能把老师做实验的过程做成微课，关键步骤、关键点使用微课的放大功能，使学生更明确实验的目的和过程，并且?⒔淌?解放出来，在学生中巡视，随时解决他们在实验中遇到的问题，让更多的学生积极高效的参与到实验操作中，从而使课堂更加充实有效。
如《测量小灯泡电功率》实验教学中，我试图将传统教学与微课教学紧密结合起来，力求达到了更好的教学效果。首先，我采用传统教学形式，明确了实验的原理，接着利用微课教学视频，细致介绍实验仪器及连接方法，然后利用提前录制的另一个微课视频，分步演示实验操作过程。这个时候，我可以一直在学生身边，及时解答学生的疑问，最后针对实验中出现的问题，引导学生进行集中讨论总结。当然，这些宝贵的“微课”资源，可以在以后的课堂教学中反复应用，也可以在同事间交流，实现资源共享。
5.课堂教学后使用微课
一段时间后，当学生对某个知识点感到模糊时，就可以自主独立地回过头来利用微课进行“再学习”。这样，既避免了题海战术，也提高了学生的学习主动性，对于他们良好习惯的养成以及可持续学习能力的培养，都有着积极的意义。
6.习题讲解中使用微课
教学难点是许多教师都会遇到的问题，如何突破教学难点，将学生的注意力吸引到学习中来，使之慢慢接受这些难点，是历史教师一直在思索的问题。历史教学也是如此，学生的有限认知及历史的复杂性造成的矛盾成了教学的难点。
一、初中历史教学中的难点
1.历史的复杂性增加了初中历史的难度
历史的复杂性会为教师的教学工作增加难度。朝代的更替，历史事件的不断发生，历史人物的分析，各朝代政治制度的优缺
点，这些都是学生要了解或者掌握的。历史是一条浩瀚的长河，对这些事件的分析无不给学生造成了学习上的压力。
2.学生有限的认知能力及初中生本身的特点
由于初中生正处于青春期，缺乏对自身的管理能力，对课本的理解能力也有限，注意力不够集中，缺乏耐力。所以，对历史中出现的事件、人物，都缺乏一定的认知。
3.历史教学方式过于单一
现时期，许多地方的初中历史都是通过教师一味的讲解课本知识“满堂灌”，把知识强行地加诸学生身上，久而久之，学生对这种单一的教学方式产生厌烦。在素质教育的今天，教师应该不断关注学生的需求，而不是为了完成教学任务去讲课。教师应该通过多种方式吸引学生的注意，调动学生学习的积极性，使其成为课堂上的主体。
二、怎样突破初中历史教学的难点
1.教师通过假设情景的方式吸引学生的注意力
历史课本是很枯燥的，如何让枯燥的历史知识吸引学生的注意呢？为了提升教学效果，教师可以假设情景，吸引学生的注意力。如，在学习秦始皇的“焚书坑儒”时，假设学生是当时的读书人，教师可以提问学生，对这一事件有什么看法，让学生学设身处地地思考问题，这样不但能吸引学生的注意力，提高学生的成绩，而且还能充分锻炼学生的思考问题的能力。教师还可以在课堂上组织学生进行交流，通过学生间的沟通交流，不仅有助于解决问题，而且对增进学生之间感情，创建和谐的班集体都有着重要的作用。
2.提高学生对历史知识的记忆，突破历史难点
人的记忆总是有限的，教师可以通过多种方法来巩固学生的知识，加深对知识的印象。（1）不断总结，历史教学中，许多知识都是有联系的，教师可以通过不断总结的方式将这些知识串联到一起，定期将知识翻新，以习题的方式或者提问的方式巩固学生对学过知识的印象。（2）通过历史典故的方式加深学生对知识点的印象。呆板的课本知识对学生的吸引力很小，教师可以在课前导入一段历史典故，引起学生的兴趣，吸引学生的注意，这样学生才会欣然接受接下来的知识。（3）充分发挥教师的发散性思维，将历史与其他学科的知识相互渗透，引用其他知识，加深学生对这一知识点的印象。
3.通过对比的方法加深学生的印象
“有比较才有鉴别。”通过比较的方法，学生对知识点的认识会更加清晰，对事物本质的认识会更加深刻。比如，教师可以将中国的失败及日本明治维新的成功结合起来，一起分析改革的背景、条件、失败的原因等。在比较中，学生对改革的认识会更加清晰，对知识的掌握情况会更好，同时扩展了学生的知识广度。
新时期里，教师通过多种方式不断突破教学难点，对学生不断积极引导，使之逐渐成为课堂的主体。教师通过不断学习，在摸索中探寻突破教学难点的新方式，可以通过多媒体感染力强的优势，吸引学生的注意力，培养学生热爱历史，以史为鉴，学习做事、做人的道理。
关键词：初中物理；难点知识；提升；基础教育；教学水平
作者简介：钟西友（1962-），男，四川宜宾人，中学物理高级教师，本科学历，主要从事初中物理教育教学研究.
物理是基础教育中的一门重要课程之一，虽然初中物理也比较简单，但其中有些知识点也比较难理解.有的老师对其中的难点知识的理解、把握也不一定很透彻，特别是边远贫困地区，有大一部分物理老师是由中等师范毕业，通过函授学习而改教物理的，即使有的老师是刚从本科院校出的大学生，他们对这些难点知识的理解、把握也不是很准确、很透彻，那么，他们在给学生讲解过程中，也就讲不透彻，学生也只能囫囵吞枣，不能达到“悟理”的效果，只能被动接受，这也是在基础教育中物理成绩较差的原因之一.所以在此笔者认为的初中物理难点知识做一下解读，供同仁商榷，以提升基础教育教学水平.
1运动学部分
11机械运动
在物理学中，把物置的变化叫做机械运动，简称为运动.
分析：这个概念中的关键词是“位置”，它包含“距离”和“方位”.“位置”的变化就是“距离”和“方位”的变化，也就是说研究对象相对于参照物的距离发生了变化，或方位发生了变化，研究对象就是运动的.如做匀速圆周运动的物体，相对于圆心，虽然它们之间的距离没有改变，但它的方位在时时刻刻地发生改变，所以它是运动的.
12匀速直线运动
物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动.
分析：在这个概念中的关键词是“沿着直线”和“速度不变”.“沿着直线”就是物体的运动方向不变；“速度不变”在这里是指速度的大小不变，因为“速度”包括两个因素：速度的大小和方向，而前面已经有“沿着直线”，即运动方向不变了，所以，这里就指“速度的大小”了（注：初中物理不提“矢量”一词）.因此匀速直线运动的特点：运动快慢不变、方向不变.还要强调：①“快慢不变”：指物体在任何相等时间内通过的路程相等.如，某物体以60m/min的速度运动，它是做匀速直线运动吗？不一定，它可能是匀速运动，也可能是变速度运动.②“方向不变”：指相对于同一参照物而言.
2热学部分
21影响熔点的因素
人教版八年级物理上册P56小资料，几种晶体的熔点，括号中标有标准大气压，可见晶体的熔点也不是固定不变的，学生就会问：老师，熔点受那些因素的影响呢？
分析：熔点的高低是晶w物质本身的一种特性.不同的晶体物质的熔点不同；同一种晶体物质的熔点还和外界的气压（压力）大小及含杂质的多少有关.气压越高晶体的熔点也越高；含杂质越多，晶体的熔点越低（如在结冰公路上撒盐是为了降低冰的熔点）.因此影响熔点的因素有：①熔点与物质的种类有关；②熔点与大气压有关；③熔点与内含杂质多少有关.
22内能
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的内能.
分析：（1）决定内能大小的因素
①物体的温度：温度是影响内能的主要因素.温度升高时，物体的内能增加；温度降低时，物体的内能减少.
②物体的质量：质量决定分子数目.内能就是由微观势能和微观动能所决定的，即质量和温度都影响物体内能.一般说来，在温度相同、物态相同的情况下，质量大的物体内能高.但是在温度不确定时，质量大的物体内能就未必高了.
③物体的体积：体积决定了分子势能（相互作用力不同）.分子平均势能与物体的体积有关.分子间距离改变时，分子平均势能也随之改变（类似于弹簧）；宏观上物体体积改变（分子间距离改变），则物体的势能通常改变.在其他量不变时，体积越大内能越大，因为分子动能不变，分子之间的间隙大，分子势能大，所以内能就大.
改变体积可以改变内能的时候是因为体积增大对外做功释放能量，从而引起内能变化.但有的时候体积变化内能也不一定变化，例如在绝热的情况下让气体在真空中膨胀，其内能不会改变.
④物体的种类：物质的种类不同，其分子间的结构不同，即密度不同.因此，分子运动及分子间的作用力也就不同，所以内能不同.
⑤物体的状态：物体的状态不同，其分子运动及分子间的作用力也就不同，所以它们的内能就不同.如质量为1kg、温度为0℃的水比质量为1kg、温度为0℃的冰的内能大；质量为1kg、温度为100℃水蒸气的内能比质量为1kg、温度为100℃水的内能大.
（2）内能的特点
①整体性：从内能的定义可知，是整个物体内部“所有分子”具有的动能和势能的总和，不是“少数分子”，更不是“单个分子”. “少数分子”或“单个分子”是谈不上内能的，所以内能具有整体性.
②普遍性：因为一切物体在任何情况下都具有内能，对内能只能说有，不能说无，这就是它的普遍性.
③难测性：由于内能受很多因素的影响，而且有的因素无法用宏观的方法进行测量，所以不能准确知道一个物体内能的具体值.
23比热容
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比.
分析：①比热容反映了物质吸热或放热的本领大小，这是比热容的物理意义.
②比热是物质的一种热学特性，不同物质的比热容一般不同.强调：“不是不同，而是一般不同.”如冰和煤油虽然物质不同，但它们的比热容是相同的.同种物质在状态一定时，其比热容是相同的.
③比热容也是物质的一种热惰性[1].比热容越大的物质越不容易传递热量，因此比热容是物质的一种热的惰性，也就是说，比热容大小是温度变化快慢的难易程度的一种体现.如：c铁
④比热容描述单位质量的物质容纳热量本领的物理量.可以简单理解为“热容量（热的容量）”、“热的容器”.比如，c铁=046×103 J/（kg・℃），c铝=088×103 J/（kg・℃），质量都为1kg的铁和铝，温度都升高1℃，铝就可容纳088×103 J的热量，而铁只能容纳046×103 J的热量，铝的 “热容量”几乎是铁的 “热容量”的二倍.
⑤比热容的大小只跟物体的种类、状态有关.而与物体的质量、体积、形状、温度、位置以及吸收（或放出）热的多少无关.
24比热容与比热
分析：比热容和比热是两个截然不同的物理概念.
比热容的大小是一定质量的某种物体吸收的热量与质量和升高温度的乘积之比.在国际单位制中，比热容的单位是焦耳/（千克・摄氏度）[J/（kg・℃）]；物质的比热定义是一定质量的物质升高一定的温度所需吸收的热量与相等质量的水升高相同的温度所需吸收热量之比.比热就如同动摩擦因数一样，不过是一个无量纲的因数（系数）而已.比热容才是描述单位质量的物质容纳热量本领的物理量.
3力学部分
31力的作用效果之一是力可以改变物体的运动状态
分析：运动状态的改变就是速度的改变，而速度是包含两个因素：速度的大小、速度的方向.所以只要速度的大小或速度的方向两个因素之一发生改变，那么它的速度就发生了改变，它的运动状态也就发生了改变.如匀速转弯的汽车，其中“匀速”是指速度的大小不变，而“转弯”则是指速度的方向在改变.所以“匀速转弯的汽车”的运动状态发生了改变.
32弹力
物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力
分析：（1）弹力产生条件：从弹力的定义可知弹力产生的条有两个：⑴要接触；⑵要有挤压（即要有弹性形变）.两个条件要同时满足，缺一不可.例如在图1甲中，挨着墙立在墙边的砖与墙之间并没有力的作用，因为它们虽然接触了，但它们之间没有挤压；在图1乙中，用一根轻弹簧把两个球连接起来，放在水平面上，当它们稳定后，球与弹簧之间没有力的作用，因为它们虽然接触了，但弹簧的长短没有发生变化.
（2）弹力的三要素：
①弹力的大小：与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大（胡克定律：f=-kx）.弹簧（橡皮筋）中弹力大小遵循胡克定律，F=kx；非弹簧中的弹力一般根据平衡条件[或牛顿运动定律列方程（高中）]解答.
②弹力的方向：弹力方向与物体形变的方向相反.例如，压力、支持力的方向垂直于接触面，绳子中拉力方向沿绳子方向.
③弹力的作用点：作用在迫使这个物体形变的那个物体上.
33弹力的作用点
分析：弹力的作用点在迫使这个物体形变的那个物体上.有以下几种情况：（1）如果物体间是面与面接触：作用点在接触面上，并垂直于接触面（如，一个粉笔盒放在讲桌上，如图2所示）；（2）如果物体间是点与面接触：作用点在切点，并垂直于切面（如，一个铁球放在课桌上，如图3所示）；（3）如果是点与点接触：作用点在切点，并垂直于切面（如，放在篮球筐里的篮球，如图4所示）.
34牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或直线运动状态.
分析：（1）“一切物体”：指所有物体（固、液、气；大到天体，小到微粒）.
（2）“没有受到外力的作用”：指物体所处的条件.这是一种理想状态，实际上等效于物体受到的合力为零的状态.
（3）“总”：指总是这样，没有例外.
（4）“或”：指两种状态必居其一，不能同时存在.即由初始状态决定，也就是说物体原来是运动的，就保持运动状态；物体原来是静止的，就保持静止状态.
（5）“保持”：指物体不受力时，一直静止不动或一直做匀速直线运动.
35惯性
物体保持运动状态不变的性质叫做惯性
分析：理解惯性应注意以下几点：
（1）惯性是物体的固有属性.一切物体在任何状态下都具有惯性.物体无论受力与否，运动与否，运动状态改变与否，地理位置、温度及物态变化与否都具有惯性.
（2）惯性有大小，可以用质量来量度，而与物体运动速度无关.也就是说，物体的质量越大，它的惯性就越大；物体的质量越小，它的惯性就越小.
（3）惯性又叫惰性，是改变物体运动状态的难易程度，所以惯性又叫惰性.惯性大的物体，它的运动状态难改变，惯性小的物体，它的运动状态易改变.
（4）惯性不是力.不能说“惯性力”或“物体受到惯力的作用”.
（4）口溜：物体有惯性，惯性物属性；大小看质量，不论动与静.
36力和运动的关系
分析：在讲“力和运动的关系”时，这个力是指物体受到的合力，力和运动到底有什么关系？如果合力为零，那么物体就处于静止状态或匀速直线运动状态；如果合力不为零，那么物体就做变速运动；从而得出力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.
力和运动的关系
F合=0，静止状态匀速直线运动状态
F合≠0，加速运动状态，F与v的方向一致减速运动状态，F与v的方向相反
37摩擦力
两个相互接触的物体，当它们要发生或将要发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.
分析：（1）产生条件：从摩擦力的定义可以看出其产生条件有四个：①要相互接触；②要有挤压（即要发生形变，或有压力）；③要有相对运动或相对运动趋势；④接触面要粗糙（光滑表面无摩擦力）而且四个条件同时具备，缺一不可.
（2）方向：跟物体相对运动方向相反（跟物体相对于接触体的运动方向相反），不是跟物体的运动方向相反.
（3）作用：阻碍物体的相对运动.不是阻碍物体的运动而是阻碍物体的相对运动.
对摩擦力的概念的认识中的关键词： “相对”二字，少了“相对”二字的说法就是错的.
38能量
一个物体能够做功，就说这个物体具有能量.
分析：①能量简称为能；②物理学中，能量和功有密切的联系，功是能量的一种量度.能量反映了物体做功的本领.不同的物体做功的本领一般不同.一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大.③能量定义中的关键词：“能够做功”.能够做功≠正在做功.
4电学部分
41半导体
导电能力介于导体和绝缘体之间，叫做半导体.
分析：半导体具有哪些特殊性质？
（1）热敏性：当环境温度升高一些时，半导体的导电能力就显著地增加；当环境温度下降一些时，半导体的导电能力就显著地下降.这种特性称为“热敏性”.利用半导体的电阻率[2]与温度的关系可制成自动控制用的热敏元件（热敏电阻）.
（2）光敏性：当有光线照射在某些半导体时，这些半导体就像导体一样，导电能力很强；当没有光线照射时，这些半导体就像绝缘体一样不导电，这种特性称为“光敏性”.利用它的光敏特性可制成自动控制用的元件，像光电池、光电管、光电二极管、光电三极管和光敏电阻等.
（3）掺杂性：半导体还有一个最重要的性质，如果在纯净的半导体物质中适当地掺入微量杂质测其导电能力将会成百万倍地增加.利用这一特性可制造各种不同用途的半导体器件，如半导体二极管、三极管等.
（4）压敏性：有的半导体在受到压力后电阻发生较大的变化.用途：制成压敏元件，接入电路，测出电流变化，以确定压力的变化.
（5）气敏性：主要是半导体气敏材料需要在一定温度下对待测气体有足够的吸附，气体分子可以充分在气敏材料表面（及晶界）扩散，引起材料的热电阻变化，这时测量电路就可以测量的准确. 简单的说就是不加热气敏材料不够“灵敏”，有待测气体时材料本身电阻变化幅.
42欧姆定律
通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
分析：⑴在讲这个定律时，一定要强调定律中的“隐含条件”.即前者是在“电阻一定时”，后者是在“电压一定时”.
⑵公式中的I、U、R具有同一性.即①对同一段电路；②对同一时刻.不能张冠李戴.
5光学部分
51光线
表示光传播的路径和方向的直线（用实线表示）.
分析：光线是表示光传播的路径和方向的直线，其实，只有大小不同的光束，没有真正意义上的光线，是为了研究光的传播特点，借用了几何中的直线，属于建立模型法的研究方法.
52人眼看物体的原理
分析：在讲光的反射时，首先就必须知道人眼看物体的原理.
（1）必须有光进入人的眼睛，人才能看见物体；
（2）人眼看东西是按光沿直线传播的；
（3）人眼睛确定光源的位置时应用“两条直线相交有且只有一个交点.”
53特性与属性的区别
分析：属性是指事物在任何条件下具有的性质，是所有物质共有的性质.如运动是物体的属性，因为一切物体都在运动；质量是物体的属性，因为质量不随形状、温度、状态、位置等改变；惯性是物体的属性，因为任何物体、在任何条件下都具有惯性.还有长度、速度、温度等等.
特性是物质在一定条件下具有的性质.通常条件变化时，这种性质也会发生变化.如状态是物质的特性，因为状态与温度有关；熔点是晶体的特性，因为熔点与种类、压强及参杂等有关；沸点是液体的特性，因榉械阌胍禾灞砻娴钠压有关；密度是物质的特性，因为密度与温度、状态、压强等有关；比热容是物质的特性，因为比热容与状态等有关；热值是燃料的特性，气体料的热值与压强有关；电阻是导体的特性，因为有温度降低到一定温度时，会出现超导体.音色是发声体的特性，因为不同的物体发出的声音不同.
注：
[1] 热惰性：就是指物体的蓄热和导热的一个基本关系.
[2]电阻率：某种材料制成的长1米、横截面积是1平方米的导体在常温下（20℃时）的电阻，叫做这种材料的电阻率.电阻率与导体的长度、横截面积等因素无关，是导体材料本身的电学特性.
参考文献：
[1]主编：彭前程，副主编：杜敏.《八年级物理》[M].人民教育出版社，2012.
[2]主编：彭前程，副主编：杜敏.《八年级物理》[M].人民教育出版社，2012.
0前言
伴随新世纪技术革命的到来，生产力得到巨大提升，科学技术日新月异，我国经济发展走上快车道，在新世纪下，我国的各项工程建设也取得了一定程度的效果。加之城市化进程的不断加速，城市建设为建筑的大发展提供了条件，为了确保城市建设健康良好发展，对于施工行业的安全施工提出更高的要求。所以，在项目建设阶段，施工单位不能单靠高额利润为只要目的，从而忽视施工现场管理。在今后的项目施工和现场管理中，必须建立完整的施工现场管理体制，完善施工现场管理体系。
1项目施工现场管理的重要意义
1.1项目建筑施工领域中
在目前社会主义市场经济的大环境下，逐渐完备的规范对于建筑行业中的建筑施工向专业化、规范化、产业化等具有重要推进作用，与此同时，也鼓励具备现代化施工企业的厂商进行施工生产。然而，现代化新型建筑企业对于建筑施工提出更加严格的要求，以项目施工为主的企业广泛关注于施工管理，由此看来，管理工作成为目前现场施工管理的重要范畴也是非常合理的。对于建筑企业来讲，具体到具体细化到建筑施工的现场管理而言，一般都承担着建筑项目施工安全和施工管理方面的重要责任。安全合理的施工现场管理，对于企业声誉的树立，提升企业形象都具备非常重要的作用。建筑施工企业只有全力做好施工安全的保障工作，完善施工体系，才能完全适应现代社会的竞争，提高建筑企业的经济效益，带动起安全而科学的管理施工现场，对企业提高声誉，树立良好的企业形象都具有极为重要的推动作用。 建筑施工企业，只有保障施工安全，加强施工管理，才能完全适应社会上这种市场的竞争，提高社会效益与建筑施工企业的经济效益，带动整个行业健康发展。所以，施工现场管理对于土建项目而言显得非常重要，对于建立完善的现场管理体系，扩大行业的占有率都具有非常重要的意义。
2当前土建项目施工现场管理领域存在的问题
2.1现场管理人员专业技术水平不够，安全意识不足
对于建筑项目的土建施工现场管理而言，不仅关系到整个项目的施工进度，还直接影响着项目的资金投入和效益问题。但是，在实际情况中，很多建筑企业对于安全问题的重视度不够，谈到安全问题时，态度较为冷漠。往往是因为这种忽视安全的问题发生，直接影响到施工现场的安全问题，所以，建立一套完善、切实可行的现场施工管理制度变得尤为重要。加强每一名施工现场工作人员的安全工作也是不可回避的课题。建筑现场施工中，管理人员需要具备较高的专业素质，要经过专业的技术人员完成，另一方面，即便近几年我国的建筑行业发展迅速，但是，这种发展略带畸形，是不健康的发展模式，尤其体现在管理制度上，建筑现场管理领域还很不完善。分析最近几年的建筑行业发展模式中，造成施工安全的很大一部分原因在于施工现场管理人群中的职业素质无法满足施工现场的安全需求，导致缺乏施工现场管理制度，影响到了土建工程的安全施工保障和施工现场管理的质量与安全。
2.2在当前施工现场管理中缺少相关有效的材料管理制度
考虑到目前土建项目施工中所涉及和实用的相关材料诸多，种类繁杂，所以，在具体的施工中，在施工现场管理中就忽视了材料的供配、堆放、配送、采购等一系列问题。由于人工协调、调度不合理，导致现场很多建筑材料在没有施工时就互相影响，破坏了已有的性质，造成很大程度地间接浪费，再者是，由于现场的材料堆放不合理，致使施工管理中存在某些不法交易进行，这也同样对施工质量构成重大的威胁，项目的工程质量也会得到相应的提高。所以，现场施工管理需要建立一套行之有效的管理机制，保证管理的有效性、时效性。
2.3由于管理不善，对当地的环境协调有误，导致次生问题频发
由于很多的土建项目其当地的环境比较恶劣，但是，施工部门对于管理上存在很大的疏忽，为了追求工期和经济效益，一味破坏当地的生态环境，加上日益严重的材料污染，现场的生产秩序繁琐混乱，建筑垃圾随意丢弃，施工现场的噪音巨大等诸多问题。以上的这些问题均给当地的住户和生产企业带来很大的不便和生活困难。还有一些建筑企业，为了刻意降低施工成本，提高企业利润，在和工程短期效益相比相关性不大的部分，在机械设备的维保方面、环境治理方面投入的资金严重不足，使得一些设备陈旧老化，为日后的安全事故埋下巨大的隐患。
3根据上述弊端，对于现场管理中存在的问题提出有效对策
3.1完善安全管理理念和安全教育工作
对于土建施工的现场管理而言，开展安全施工，提高施工效率，应该坚持秉持以预防为主要工作重心，将安全放在首位的原则和方针。此外还应该要求工作人员树立积极地安全责任意识，提升从业人员的职业素质和技术技能。在安全管理方面，施工行业可以有针对性地开展一系列建筑方面的专题讲述和培训工作，满足施工行业对现场施工管理人员的需求。完善施工安全教育体系，加强现场管理。最近几年，安全责任事故频发，建筑行业的现场施工管理显得日益重要，现场施工管理人员除去进行常规的岗位、职业技能以外，必须深化各个管理人员的安全意识，尽可能提高技能水平。
3.2完善管理体系，加强管理的科学性
完善目前的现场施工管理体系，建立一个可以完全满足市场需求的项目管理机构也是解决管理的有效途径。考虑到目前的项目工艺流程、材料种类复杂、繁多，需要员工具备良好的技术准备，对于建筑项目的整体规划和图纸做到熟悉和了解，进而依据目前的实际情况制定一份合理、科学的管理规划。建议使用具备一流专业技术人员进行定期检查、维护工地的日常工作，对于老化的机械设备要及时更换，加强管理人员的培训，严格执行操作流程。
4.结束语
总而言之，伴随建筑行业的快速发展，土建行业的现场管理工作是目前的项目管理的核心，只有全力做好目前的整体施工质量才能树立好企业形象，努力建设企业自己的企业品牌战略，提高企业的核心竞争力和社会实力，为今后建筑单位的发展提供更加广阔的空间。
参考文献：
[1].吴小宇.土建施工的现场管理以及解决对策[J].城市建设理论研究（电子版），2012.
[2].张延庆.浅析土建施工的现场管理方法[J].黑龙江科技信息，2012，（3）：267―267.
支出预算管理是各个单位财务管理的重要内容，要保证财务管理的科学精确就要对支出预算管理进行不断地创新。我国事业单位的项目支出预算管理存在过高估算的情况，这样一来实际支出明显少于预算支出，不仅浪费了国家的资产还提供了腐败的温床。所以在市场经济之下要提高事业单位的工作效率就要不断地创新财务管理等方面的工作，尤其需要注意的是事业单位的项目支出预算管理。
一、事业单位项目支出管理的难点
项目支出预算在企事业单位的运行中发挥着重要的作用。它的主要内容是预算工程造价、控制工程造价、核算工程造价。总的来说项目预算的作用主要包括（1）辅助事业单位监督年度计划以及年度工作目标的实现。（2）加强上下级以及各个部门之间的交流和沟通。（3）为工作人员的绩效考核提供依据。（4）降低单位成本，实现资源的有效利用。为了保证预算的准确合理在全程预算的过程中一定要做到：事前有计划、事中有控制、事后能考评、追溯。但是目前我国事业单位项目支出还存在一定的问题。主要表现在以下几个方面。
1.预算编制不科学
这是我国很多事业单位存在的问题。 预算理念陈旧单位领导对项目支出的预算管理不够重视，项目支出预算管理的作用主要是应付上级部门的检查。?预算目的不正确。在财务管理的过程中，项目支出无法实现资金的有效利用，单位内的管理理念落后。?事业单位的财政管理比较粗放，没有结合单位实际的项目支出情况。这是阻滞我国事业单位项目支出预算管理科学有效的一大因素，要保证财政管理的科学有效就要改进这种落后的预算理念，根据单位的实际情况进行合理的预算。
2.预算不够科学，数据调查不够充分
项目支出预算管理需要良好的科学方法指导，所以在进行财政预算管理的过程中一定要创新管理方法。目前我国事业单位项目支出预算管理采用的方法大多比较落后不够科学。 预算管理依据不够。一些事业单位在预算前没有对相应的项目进行综合考虑，调查分析力度不大，财政人员对项目了解不够，所以项目支出的数据就不够科学不具备足够的说服力。?有的单位所做的项目支出预算的可行性非常小，这主要是因为在预算的过程中没有结合具体的运营项目进行实地调查，分析的力度不够。?有的单位追逐私利，虚报项目及预算数目，还有的单位怕麻烦在进行预算的过程中把本应该详细分化的支出简化，这为项目运行带来了很大的麻烦。
3.预算人员队伍素质比较低
预算人员大多是由会计专业的人员充当。他们能够详细科学地进行各项财务工作的计算和规划，但是无法做出具体科学的项目支出预算。这主要是因为在项目支出预算中不仅需要预算人员具备扎实的理论知识还要能够对各种项目有一定的了解。但是现在很多事业单位的预算人员综合素质不够高，这样以来就降低了项目支出预算的科学性。
4.管理机制以及考核监督机制不够健全
完善的管理以及监督机制能够保证事业单位项目支出预算的有效性。目前我国事业单位对项目支出的管理和监督力度明显不够。主要表现在三个方面。 责任人制度落实不到位，一旦预算出现问题预算人员互相推诿扯皮。?评价机制不够健全，预算出来之后没有得到详细的评价。?监督力度不够，很多预算人员的工作态度不够认真就是因为没有受到监督，得不到约束。
5.预算审核力度不够
这主要表现在两个方面。 专业审核技术力量缺乏受编制及人员数量的限制，事业单位缺少施工、设计、造价、监理等专业复合型人才，这样以来事业单位在进行预算审核时就无法得到具有实际意义的审核意见。第三方审核人员工作不到位。第三方审核人员是保证审核质量的重要机制。但是纵观我国事业单位的预算工作，我们发现第三方审核人员完全没有发挥自己的作用，这样以来在审核的过程中就无法保证审核的质量。
二、改进措施
1.创新预算理念
在单位内进行项目支出预算意识的培养，提高每一个人的重视度。领导一定要提高自身意识为单位人员做好表率。在项目开展前先落实项目支出预算人员，把责任落实到具体的人员身上，在预算的过程中一定要摒弃哪种追逐私立的心态，提高资金的利用率，真正做到为人民服务。
2.采用多种预算方法提高预算质量
目前世界上现今的预算方法非常多，我们可以借鉴国外的现今经验改进预算方法。但是需要注意的是我们一定结合本单位的情况以及具体的项目进行预算，在这个过程中预算人员要做好调查分析工作，综合考虑各项因素进行预算。另外针对有的项目支出比较零碎的情况，我们可以采用化零为整的预算方法减少预算难度。在这个基础上还要规范预算编制，根据本单位工作职责和经济社会发展需要提出支出项目，开展项目前期准备工作，要做好预算的基础性工作，提前做好项目评估和可行性（特别是项目的技术方案）确保预算科学合理、切实可行。
3.加强专业人员的借助及培养，对第三方审核的考核及审核手段的加强
预算人员素质的提高能够保证预算的科学性与合理性。这里我们对预算人员的素质要求比较高，预算人员不仅要具备扎实的理论知识还要提高自身人们公仆意识，不得任意增减预算数目，对于领导的不良作风做到不畏强权及时举报。在预算的过程中要进行综合调查保证预算与实际相符。在工作过程中不断进行知识更新，有的单位会定期组织预算人员进行培训，及时接受先进的预算理念并结合具体的项目进行现金预算理念的贯彻。要加强审核力度就需要引进高素质的复合型人才，实现预算与审核的分离。在审核的过程中一定要结合具体开展的项目进行，并且实现审核的动态化管理保证项目全过程的审核。另外一定要加强第三方审核人员的监督力度，明确第三人的作用，在监督的过程中一定要保证工作的到位。
4.健全监督和考核制度，真正做到信息透明公开
在单位内建立完善的责任人制度，做到每一项支出预算都有明确的责任人。另外要做到项目支出预算和实际支出的公开，让公民成为监督人。对项目支出预算进行定期考核，若发现支出预算存在问题就要及时进行再次审核，一定要做到科学合理。强化预算绩效管理，预算单位在申报一次性、发展经费项目预算时要按规定做好支出预算绩效评价工作，并上报项目实施所要达到的绩效目标。单位要切实履行绩效评价的主体责任，做好支出项目的事中监控及事后绩效评价，同时把绩效评价和预算编制紧密结合起来，提高财政资金的使用效益。
三、结束语
预算管理是事业单位管理工作的重要内容，做好预算管理是整个事业单位做到为人们服务的重要措施。目前我国事业单位已经提高了预算意识，但是由于落后的管理意识作祟，预算管理的成效不大，还存在很多亟待解决的问题。所以我们一定要结合实际不断创新预算手段，实现项目支出预算的科学化。
参考文献
中图分类号：R123.3 文献标识码：A 文章编号：
随着我国城市化进程的加快，这在一定程度上导致了城市污水排放量的迅猛增加，一些企业没有按照国家的相关法律法规对其生产过程中产生的污水进行处理，而这些没有经过处理的污染水，肆意的排放到地表水系中，不仅仅对环境造成了严重的破坏，同时还严重的影响了人们的身体健康，因此如何解决城市污水问题成为大家首要关注的焦点。本文主要就城市污水处理中的难点问题及解决对策进行了论述。
1、城市污水处理中的难点
城市污水主要包括生活污水和工业污水，由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理。通过对污水的净化和水体的保护，是水资源不再受到破坏并能实现良性的再生循环。目前，在城市污水在处理过程中，主要存在以下几个方面的难点：
1.1 城市污水管线工程建设困难
总的来说，城市污水的处理时需要明确的分类，也就是环保治理所说的环境分层治理方法，针对不同的废水种类要进行分类处理，在管道上就要采取网格式、分区式，对于不同的废水采取不一样的处理方式，一般生活废水可处理再使用，处理掉城市生活废水内的富营养和人畜污染后这类水源是可以再次循环使用的，但是对于一些工业废水，内部化学污染物或者重金属污染物处理工艺复杂，需要专业的化学反应处理厂进行处理，因此这类工业污水处理难度会增加，管道建设工作也更复杂。
对于这类分层比较细致的网格化管道的铺设对于已经建设好的城市来讲这种改造是十分困难的，不论是在施工上还是在治理资金投入上都是一种巨大的困难，由于城市规划建设不易，网格式管道多要建造于地下，因此就需要挖开已经铺设完成投入使用的公路，因此对城市的市容市貌破坏是巨大的，此外建设这类管道最大的问题还是资金的投入，大量资金用于治理水体污染管道的铺设没有资金注入就无法开展管道铺设工作。
1.2 水体污染物的处理问题
在很多城市中水污染治理的工作分工并不明确，因为规模较小的城市只是单一的建设小型污水处理厂，因此就会直接导致很多废水不经过一系列处理直接注入到污水处理厂，因此这类高浓度污染的废水处理不到位，其中多种物质未经过特殊方法处理直接以处理完成的水注入到河道中，造成处理不彻底的二次污染，并且对于污水内部的污染物没有合理的处理方法，易导致接近城市的污水处理厂垃圾处理不合理现象
此外对于这类污染物问题还有其它的一些问题，例如设备、技术等问题。在设备上污水处理设备有严格的分类，一定要遵照操作说明有专业的人员操作处理对应的水体污染问题，一旦处理对象混淆会造成处理效果差、设备损伤、处理不到位等现象，造成处理成本过高问题。还有废水处理运输上也需要相应合理的方案，管线的设置也要合理否则容易造成运输成本高、 运输效率低的问题。
1.3 处理厂对周围环境的影响问题
污水处理厂处理污水必须要达到国家规定排放标准，虽然污水达到了国家规定排放标准，但是，污水处理过程中，虽然经过了各种不同工艺处理，产生的污泥却不能够有效处置，这样，污泥还会带来二次环境污染；还有，处理污水过程中产生的臭气也是一个很难解决的环境污染问题，处理污水过程中产生的臭气，不但影响了污水处理厂的环境，导致操作运行人员身体健康问题，同时，还会影响周围居民生活环境，给周边环境带来污染，因此，我们一定要采取措施，安装除臭装置，解决处理厂的环境污染问题，污水处理就是为了保护环境，我们保护环境的企业自身更要做好环境保护工作。
2、解决城市污水处理问题的对策
现阶段，城市污水处理存在着许多需要解决的问题，首先，是一些城市建设资金短缺的问题，其次，是一些城市盲目建设问题，还有，就是再生水利用率不高，一些城市污水管道网络不够发达，一些工厂生产污水严重超标等问题，这些问题一直影响着水质安全达标，影响着污水处理事业的健康发展。针对以上问题，应该采取以下对策：
2.1 改善管线设置资金问题
资金不足的问题是许多城市环境工程中比较突出的一个问题，也是污水处理行业需要面对的主要问题。针对这一问题，我们必须采取有效办法，改变原有的融资模式，采用先进的运营管理模式，将污水处理事业面向市场，改变政府资金占主导地位的融资渠道，积极扩展融资渠道。我们可以采用托管运营模式，同时，也可以采用BOT模式以及TOT模式等，采用多元化的方式进行运营。另外，积极学习外国先进运营管理经验，改变思想，创新思路，开创污水处理新局面。
2.2 加强污水处理工艺的评价
对于污水处理工艺进行评价，要综合的考虑多方面的因素，其中主要包括对污水水质的检测、污水处理技术的使用范围和规模等多方面的因素，同时还有更重要的一点我们要加以考虑，那就是该城市的经济发展水平，如果该城市的经济发展水平较高，那么对其污水处理技术工艺水平的要求就相对的要高一些，而与之相反，如果该城市的经济发展水平相对较低，其城市污水处理工艺的水平就会相对降低。总之，在对城市污水处理工艺进行综合评价时不能够单单考虑到一方面的因素，要进行全方位的综合分析。
2.3 了解污水水质的特征
污水处理厂接纳的污水主要为城镇居民生活污水和城区工业企业经过预处理的工业废水。或虽未经处理但水质较好的的工业废水无论何种工业废水，其水质均应达到《污水综合排放标准) GB20425-2006中的规定允许值后，方可进人城镇污水处理厂进行处理。严禁有毒有害污染物的工业废水进人污水处理厂。在评价污水处理工艺时必须对进入污水处理厂的污水水质特性，污染物构成进行详细调查或测定，作出合理的分析预测。如各类工业废水的比例、排放规律、污染物构成及主要污染物浓度等，对污水的可生化性指标。能否采用生物脱氮技术的指标和能否采用生物除磷工艺的指标进行评价。
2.4 选择合理的污水处理工艺
目前我国城市生活污水的处理方法有以下几种：1）活性污泥法：它是世界各国应用最广的一种生物处理流程 运用一定的技术手段生成回流污泥，回流污泥的目的是使曝气池内保持一定的悬浮固体浓度，也就是保持一定的微生物浓度曝气池中的生化反应引起微生物的增殖，增殖的微生物量通常从沉淀池中排除，以维持活性污泥系统的稳定运行，这部分污泥叫剩余污泥活性污泥除了有氧化和分解有机物的能力外，还要有良好的凝聚和沉降性能，以使活性污泥能从混合液中分离出来，得到澄清的出水；2）生物膜法是正在发展中的处理工艺，主要特点是微生物附着在介质滤料表面，形成生物膜，污水同生物膜接触后，溶解的有机污染物被微生物吸附转化为其他物质和微生物细胞物质，污水得到净化，所需氧化一般直接来自大气；3）氧化法氧化法是目前广泛采用并极具发展潜力的城市生活污水处理方法之一。根据氧化剂的种类及反应器的类型，氧化法可分为化学氧化法、催化氧化法、湿式氧化法、光催化氧化法、超临界氧化法等。化学氧化法虽然操作简单，但由于其处理效果并非十分理想，而且由于其运行成本较高，在城市生活污水处理应用中使用并不很多为了达到提高处理效果，降低运行成本，人们开发了一些其他的氧化技术。光催化氧化法设备简单运行条件温和、氧化能力强、杀菌作用强处理彻底，在水的深度处理及对微生物降解的有机废水的处理具有极好的应用前景。
2.5 充分利用污水回用技术
目前人类面临着严重的资源危机，而水作为我们日常生产和生活中必不可少的资源之一，也同样在日益锐减，这与人们对水资源的过度利用有着直接的关系。建立健全城市污水回用技术，能够在一定的程度上缓解这种危机。但是在使用污水回用技术时要综合考虑多种因素，在实行之前要充分的对目前城市污水污染和回用现状进行考察，做好分析报告，再根据具体的实际情况采用回用技术。城市污水处理厂污水回用的途径是多方面的，大致可分为农业水(包括林、牧、渔业)、城市杂用水、工业用水、环境用水和补充水源水。当作为农业用水、环境用水和补充水源水时，应对可能产生的地面水、地下水、土壤及生态环境的影响作进一步的分析。
3、结束语
水是我们在日常的生活中比不可少的资源之一，但是就目前来看，水资源也同样出现了危机，直接影响人类的生存，而造成水资源危机的主要原因之一就是城市工业生产污水的排放。为了改变这一现状我们必须要对污水进行科学合理的处理，完善污水处理工艺。但是要想彻底的解决水污染问题，应加强多方面的配合工作，如企业的自觉、政府的重视以及人民群众的监督。
前言
我国城市化进程不断加快的同时，园林工程绿化环保的作用也得到了普遍的认可，整体行业快速发展。而质量问题作为困扰着所有工程项目的重要问题，也影响着园林工程项目的开展，在园林工程施工过程中，施工人员经常会遇到一系列的难题，若是不能妥善解决，便极易影响整体工程质量。这便要求施工人员能够灵活采用施工技术，处理好施工难点，确保园林工程施工质量。
1、园林施工技术难点问题分析
1.1 施工前准备技术难点问题
施工前准备阶段存在的技术难点问题，主要包括施工人员缺乏现场勘查、施工人员与设计人员缺乏沟通、施工人员不遵照设计图纸施工、随意调整设计图纸等。这些问题都导致施工后园林建成效果与原有设计不匹配，严重影响了园林工程的整体美观性和生态环保作用，大大降低了园林工程质量。甚至园林建设后，由于很多地方与设计不相符，而出现植被大面积死亡、雨后积水等问题，造成了资源的大量浪费。
1.2 植被选择技术难点问题
植被苗木是园林施工中的重要材料，植被的选择上，不仅要考虑到园林整体的美观性，同时也需要结合环境及生物相关知识，确保植被同时具备观赏性和存活率。但是在实际园林工程施工中，一些工作人员在植被的选择上，未能考虑到园林工程所处的实际地理特点和气象条件，缺乏对植被自身生长习性的考量，导致植被的存活率较低，不仅无法确保园林工程建成效果，同时也导致了众多资源的浪费。甚至一些园林工程施工中，存在反季施工的情况，一些施工人员为了赶工和应付上级检查，刻意忽视了植被的生长规律，强行进行植物移植，导致植物出现大面积死亡的情况。
1.3 养护技术难点问题
在园林工程施工中，植被的养护也十分重要，若是后期养护存在问题，则会使园林植被因营养不足、水分不足或是病虫害而出现大面积死亡的情况。而当前在一些园林工程施工中，一些工作人员对植物养护工作并不重视，缺乏对植物的修剪和病虫害防治，不仅造成园林整体美观度大大降低，同r也抑制了植被的正常生长，植被死亡率不断提升。
2、园林工程施工技术难点问题处理对策
2.1 加强施工前准备工作
园林施工前的准备工作是园林工程建设的必要条件。第一，施工人员应具备良好的现场勘查意识，做好现场勘查工作。利用先进技术手段，对施工现场地形、工程量等进行评估，预测地形因素引发的技术难点，并通过模拟技术，对需要处理的自然地势进行模拟处理，预估成本，从而更好的掌握实际施工中设备、材料等的用量，合理选择施工技术。第二，施工人员应加强与设计人员之间的沟通，充分了解设计师的设计意图，熟悉设计图纸。若是施工中需要更改设计，应主动征求设计师的意见，避免最终建成效果与设计不符。第三，管理人员应进行系统的施工组织设计，根据园林工程实际情况，设计相符合的组织形式（如图1）。
通常情况下，大型工程会采用矩阵制组织形式，小型工程会采用直线型组织形式。通过统一领导，实现项目中各个部门的相互配合，从而明确分工及职责，确保园林工程施工的顺利开展。
2.2 科学选择园林植被
在园林工程施工中，施工人员需要结合本地实际地理环境及气象条件对植被进行合理选择，尽可能选择本地的植被品种，以提高植被的存活率，并确保从外地引入的植被能够适应本地环境，避免出现植被大量死亡的情况。在实际施工中，施工人员可以采取分批种植的方式，先对一批植物进行试验种植，观察植物的存活情况，若是植物存活率较高，则可以继续种植。同时，在植被种植过程中，施工人员也需灵活运用种植技术，提前做好土壤处理工作，对土壤透水性、PH值等进行科学测定后，再结合数据进行适当的改良和消毒施肥。尽可能的避免反季施工，选择适合根系生长的季节，运输至现场的种苗应及时种植，若是无法及时栽种，也应做好遮阴处理，避免种苗死亡。
2.3 重视园林养护管理
施工人员应加强对园林养护管理工作的重视，开展定期巡查工作，做好植被的水分管理、施肥管理、病虫害防治以及修剪工作。在降水量较大的季节及时清除园林积水，在高温干旱季节则做好灌溉、喷雾工作。结合植物生长规律及时施肥，并在夏秋病虫害高发季节安排人员进行施药，对于已经出现病虫害的植被应及时对症处理。选择天气状况良好的晴天对植被进行修剪，抑制草坪生长，确保所有植被的整齐、美观，保证园林整体观赏效果。
3、结论
园林工程在城市绿化中发挥着十分重要的作用，而园林工程的施工与整体工程质量息息相关。当前我国园林工程施工中还存在着众多的难点，施工人员需要清楚了解施工技术中存在的难点问题，并通过有效手段予以妥善处理，从而避免因技术问题而影响园林质量。加强施工前准备工作，科学选择园林植被，并重视园林养护管理工作，建设成更多高质量的园林工程。
参考文献：
[1]陈爽. 浅谈园林工程施工技术中存在的难点问题及处理办法[J]. 建材与装饰， 2016（20）.
[2]孟庆华. 浅谈园林工程施工技术存在的难点问题及处理[J]. 经营管理者， 2015（29）.
[3]乔璐， 张林琳. 浅谈园林工程施工中存在的难点问题及处理[J].商品与质量・学术观察， 2014（2）：46-46.
引言
园林在人类历史上经历了两次比较大的发展，第一次是从纯天然的森林湖泊转变成了具有社会功能的人文园林；第二次是一些为少数人享有、为少数人服务的园林逐步转变成为多数人享有、为大众服务的公园。但是，在经济社会日益发展、物质文化水平不断提高的今天，人们对日常生活、生产等活动场所以及各种环境的要求不断提高，在这一发展趋势中，我国的园林事业也得到了蓬勃发展，园林工程不断增多，在大量的施工工程背后出现了很多问题，如何在园林工程施工的过程中避免这些问题，是不容忽视的。
2.园林工程施工技术中存在的难点问题
园林工程的施工水平决定了园林工程的质量同时还会影响到相关企业的经济效益。由于园林企业长期以来都没能够很好的重视经营管理，并且管理也比较落后，在整个的园林工程的施工过程中存在着施工技术传统、质量差且消费高等造成了严重的资金浪费。就整个园林工程的施工流程来看，突显的问题主要有施工组织计划性差，执行的标准规范不严格，设置的制度只是形同虚设等。以下就施工工程的四个方面讨论施工技术存在的问题。
2.1．施工前准备阶段及施工过程中存在的问题
在此阶段可能存在着施工工作人员和设计师缺乏较好的沟通。如果施工人员在施工前、施工过程中以及施工结束都没有与设计师、业主进行较彻底的交流，没很好地理解设计师的设计理念。当施工人员遇到对施工图纸有异议的地方时，完全凭自己的想法进行操作，这样施工人员在工作中的随意性太大，会造成最后的施工效果与最初的设计效果相差较大。
在施工的过程中，施工人员的发挥对园林设计的完成是不可忽视的问题，在很多人的意念中，绿化工程与建筑工程相比，前者的技术性与严重性要稍逊于后者，他们认为的绿化施工只不过是简单的铺草，种树，再者由于有相当的利润可取，所以很多不具备该专业素质的人涌入到该行列。因施工队伍的水平良莠不齐，技术经验太少，使园林工程的实施创作未能充分体现该工程的设计思想。
2.2.工程的验收、护养以及施工成本方面存在的问题
2.2.1. 施工验收和养护管理方面
园林工程施工的最后即将竣工的阶段所做的工作主要是整理并核实审定提交工程的验收资料，把施工技术和施工过程中的管理进行详细总结并以文档形式编辑成资料存档，同时还要编写保养的计划，落实保养的工作任务，确保建筑绿化工程实施到位，努力避免出现多年后绿化用地仍然荒芜一片，因此对建筑主体工程的验收工作，管理工作同样也要投入更多的关注。
2.2.2. 施工成本的控制
园林绿化施工的过程中降低工程的成本造价是一项重要的任务。项目的成本主要包括直接成本和间接成本两方面。直接成本主要是指种植土方的费用，购买苗木费，辅助工程实施的其他材料费用，机械台班费以及其他的直接费用等；间接费用有现场工作人员的劳动报酬，工作人员的人身保险费，工程的排污费以及其他相关的附加费等。随着园林施工企业素质的不断提高，这类企业开始加强科学的管理来提高效益，重视施工成本的管理，从而使园林施工企业的市场竞争意识、产品质量意识、工程的效益意识都得以提高。
2.3.园林绿化苗木的质量监督方面存在的问题
就目前形势调查，在园林绿化工程的施工过程中，多数的施工管理人员往往不注重苗木的质量，没能够意识到苗木的好坏将直接关系到园林绿化工程的整体质量。没能较好地控制好苗木的生长状况、有没有害虫的负面破坏以及土球大小等问题，从而导致了苗木的成活率相当低，影响了园林绿化的效果。特别是对某些针叶树种的管理监督方面要更加重视：因为针叶树种大的生长周期比较长，一般生活在高纬度的山林地带；而某些单位为了绿化城市，往往将该树种移植到环境污染比较严重、气候比较炎热的城市里，此时移植后的针叶树种必定不适应，这就要求在移植前要定植一段时间，使其成活率更高些。而现实的生活中，一些以利益为目的的苗圃急于出售，售出的针叶苗木定植时间太短，最后不仅导致成活率不高，还造成资源的严重浪费以及巨大的经济损失。
园林工程施工相关措施
3.1．处理土壤的相关措施
土壤的质量将对植物以后的生长影响重大，在园林工程中的施工要求是：土壤的翻挖深度、质量、以及土壤中的肥料都要达到相关的标准。在施工的过程中如果遇到不符合要求的土壤坚决不使用，如果遇到了污染的土壤，为了防止污染水反侵，造成再次污染，可以铺设厚度为20厘米，半径为15―20厘米的石块，然后用无纺布覆盖。另外还可以适当地增加种植土壤的厚度，地势抬高，使根系远离了污染的土壤。
3.2．确保苗木的质量
首先对苗木的品种、高度、株形、根系发育情况等要严格把握，尽可能地选择符合要求、生长良好、没有损伤、没有病虫危害的优良苗木。其次要选择叶子的颜色比较鲜艳、叶簇丰满的苗木。再次，对于播种的草坪，花草以及植物的种子都明确标记品种，品系、生产地、重量、采收年月、发芽率等相关信息。对于从外地引进种子要有检疫合格证，同时发芽率要达到百分之九十以上方可使用。
3.3．加强园林工程的监理工作
在园林绿化工程过程中，监理制度不可忽略，要强力推行，对于公共园林绿化工程，要着重绿化。做好这些工作，着重抓好以下几个方面：
第一，要建立一整套园林绿化工程监理的制度。就目前的情况看，园林绿化监理人员数量不够，很多园林的监理工作都是由一些市政、环保等监理人员进行兼任的，要么是一些退休的园林部门的领导干部来担任。这些人员对园林绿化工程的方方面面理解甚少，对绿化的标准和内涵都不能较好的掌握，根本达不到胜任绿化监理的工作素质，故园林工程的监理工作做得还不到位。因此，要特别重视园林绿化人员的选拔，尽量吸取年轻的、掌握园林绿化工程艺术的人从事园林绿化的监理工作同时要提高担任园林绿化监理工作人员的地位和待遇等。
第二，加强施工单位的资格审查工作。对于没有工作证、不合格的施工人员杜绝使用，同时还要杜绝施工人员在工作中出现不符合园林绿化规则的行为。
第三，施工过程中要严格按图纸施工，遵循施工的规范标准，对于有歧义的地方要找专业人员确认后再施工，施工过程不要出现轻易通融让步的现象。
第四，植物的生活习性要加以重视。如果发现有违背植物正常规律的活动或行为，应及时制止并提出合理的建议，在园林绿化工程的施工过程中，应尽可能地实现设计者的设计理念。
3.4．坚强园林绿化工程的验收和成本的控制工作
不仅要加强在宏观方面的调控，还要重视微观方面的施工管理，保证施工的质量，创造出既符合生态，又具有较好的景观，同时还能体现人文关怀，使得园林工程能够体现出高质量，高品位的优良特性。在成本控制方面，主要是控制人工费，材料费以及工程过程中使用机械费用等，对于购买的绿化材料也要实行价格控制，同时要对苗木进行择优选择，争取使得价格合理，运输便利。
3.5. 园林工程绿化养护的控制
园林绿化工程后期的养护管理工作是对园林绿化工程质量的管理与控制有较大的影响。苗木成活的关键也依赖于园林绿化工程后期的养护与管理，即使园林绿化工程施工良好，如果绿化养护管理不到位，不仅影响了园林绿化工程的美观效果，还影响了工程的质量。如果后期的养护管理不充分，如浇水不及时，树木的成活率会比较低，如果树木支架不牢固，会导致树木的生长歪斜，当有荒草而不能及时处理时，会有绿地杂草丛生；如果不及时喷打农药防治害虫，会导致病虫严重危害苗木，最后使得树木的质量有问题。因此，要加强园林绿化工程后期的养护管理工作，使得工程的质量得到保证。
4. 总结
我国园林事业不断地发展，人们对园林工程的施工过程也越来越关注，当然随之而来的问题也日益突出，针对园林工程施工技术的现状以及存在的技术难点问题，提出了相应的解决策略，从而促使园林工程事业更好地发展。
作者简介: 司建峰(1980-),男，深圳人，毕业于吉林北华大学(林学院) ，研究方向；园林工程施工管理职称:助理工程师
参考文献
[1] 王能斌. 当前园林绿化存在的几个问题[J]. 咸宁学院学报, 2004年,(10)
[2] 傅 佳. 园林施工技术中若干问题及措施[J].建筑工程, 2011, (08).
[3] 吴志明.张 巍. 园林绿化工程施工中常见问题及对策建议[J]. 中国园艺文摘,2011, (3).
[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340094
历史教材中的图片是沟通知觉与思维的桥梁，是教学内容的直观呈现，也是当前众多教材改革的重点。将图片引入初中历史教学中，是将这一资源进行充分利用，以便促进学生学习效率的提升。本文将对初中历史教学中有效引入图片展开探究。
一、初中历史教学中运用历史图片的重要意义
初中历史教学中引入图片具有十分重要的意义，归结起来有以下四个方面：第一，历史图片为初中历史教学提供了更多的教学资源，能够再现很多历史人物、历史故事，从而使课堂更为丰富，更为直观。第二，历史图片能够提高初中历史课堂的感染力。第三，历史图片能够很好地传递历史信息，与文字材料形成互补。有效利用历史图片进行初中历史教学，不仅能够丰富信息量，还能够提高教学效率。第四，历史图片能够加深学生对所学内容的认识。
二、初中历史教学中运用历史图片的方法
既然在初中历史教学中引入图片具有十分重要的意义，教师便应该具体思考如何才能有效运用图片进行历史教学。教师应该运用图片来突出教学的重难点，并且培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
1.运用图片来突破初中历史教学的重难点
初中历史教学中总是有很多的重难点，如果处理不得当，容易造成知识漏洞。因此，教师可以在教学重难点时恰当引入图片，利用图片的直观形象使学生更好地掌握重难点。
现在的初中生生活在和平的年代，对于战争是没有概念的。比如在讲到这个内容的时候，虽然教材呈现了30万以上中国平民和战俘被日军杀害，约2万中国妇女遭日军奸，南京城的三分之一被日军纵火烧毁，但是学生对这些数字没有什么感觉。这时教师可以引入图片，在网上为学生下载一系列的的图片，将日本侵略罪证以图片形式展示给学生看，使学生更直接地了解到给我国人民带来的巨大伤害。这才能让30万等数字在学生脑中留下深刻的印象，学生对日本人的暴行有了更为清晰的认识，教学重难点得到了突破。
2.利用历史图片培养学生的历史思维能力
思维能力在智力结构诸因素中居于核心地位，控制并制约着其他因素的发展，指挥并调节其他因素的运用。培养学生历史思维能力是实施素质教育的重要任务。初中历史教师可以尝试运用历史图片来培养学生历史思维能力。比如，历史教学中涉及“打倒孔家店”这一口号时，教师便可以引入图片，首先展示孔子周游列国推销政治主张和讲学的图片、文献，然后再展示世界各地孔子学院学生回归孔子故里的图片，并让大家畅谈孔子的伟大思想，从中体会中华传统文化的博大精深及其对世界的影响。最后教师将话锋转到“打倒孔家店”的口号上，进一步启发学生思考：干将们提出的“打倒孔家店”的口号是错误的吗？为什么当年当作糟粕的东西今天却又被视为精华？引起这种变化的内在原因是什么？提出这些问题之后，学生对此展开了思考，不断地发散思维，增强了探究意识与探究能力。
3.利用历史图片培养学生的爱国主义情感
历史是对祖国以及世界其他国家过去史实的详细、真实的记载。因此初中历史教学的目的除了使学生了解历史，强化学生历史思维，还在于培养学生的爱国主义情感。由于图片的视觉冲击力较大，所以教师可以适当选用一些图片来强化学生的爱国主义情感。比如，在教学世界奇迹之一的“秦始皇兵马俑”时，教师可以从互联网上下载一些兵马俑的照片。这些照片气势恢宏，能够使学生直观地感受到我国古代文化的辉煌与不朽，领略到强烈的民族自尊心与自豪感，感受到我国古代人民的智慧。这是语言难以收到的效果，是图片自身存在的优势，教师只要充分发挥图片的优势，便可以使历史教学效果提升到一个新的高度。
历史图片是体现历史知识的载体，是学生直观获取历史信息的重要渠道。初中历史教师应该认清历史图片在教学中的重要意义，探究在教学中如何有效运用图片，并教会学生读图、用图、思图的方法。
[参考文献]
各区县人民政府，各有关单位：
市建委拟定的《关于限期全面解决全市拆迁安置遗留问题过程中的疑点、难点问题及处理意见》已经市政府同意，现转发给你们，请认真遵照执行。
二四年一月十九日
关于限期全面解决全市拆迁安置遗留问题过程中的疑点、难点问题及处理意见
（市建委 2003年11月）
全市解决拆迁安置遗留问题已持续了近一年时间，为进一步加快此项工作的推进，彻底解决拆迁安置遗留问题，市解决拆迁安置遗留问题协调小组按照特事特办的原则归纳整理意见如下：
一、涉及不符合规划规定的：
1、遗留问题涉及到原已有规划设计要点的间距要求与现要求不符的：
处置意见：按照原规划设计要点要求办理规划许可证。
2、涉及规划红线内建筑未拆除的：
姜家园B3组团（红线内南京市港务局老干部活动中心一直未拆除）。
处置意见：考虑到群众已入住多年，且南京市港务局已承诺若出现问题由其单位负责，由建设单位下关天江公司书面报告，并由下关区政府做出承诺，今后若出现问题由其负责解决，经市解决拆迁安置遗留问题协调小组备案后，由市规划局补发建设工程规划许可证。
3、涉及到已安置入住的部分底层房屋改变用途的：
处置意见：原底层为非住宅的房屋，但实际作为复建房进行安置，考虑到群众已入住多年，为尽快解决拆迁安置遗留问题，由规划局按照底层为住宅补发建设工程规划许可证。
4、涉及到底层居民租住开发企业自有公房的：
处置意见：房屋间距不符合2003年12月31日前规定标准的，但底层居民租住开发企业自有公房，由开发企业做出如居民对房屋间距问题有疑义，由开发企业负责对其进行调剂的承诺后，房屋“两证”办至开发企业名下。
5、涉及到用于安置的门面房加层问题的（对周边无影响）：
处置意见：由规划局进行核查，如不影响周边居民房屋规定间距，则经处罚后按现状补发建设工程规划许可证。
6、涉及到与小区外部有规划矛盾的（间距不足）：
处置意见：考虑到群众已入住多年，对于房屋与小区外部建筑间距不足问题，由建设单位及其所在区（主管单位）做出今后在此事上出现问题责任自负的承诺且由市解决拆迁安置遗留问题协调小组备案后，由相关部门继续办理手续。
二、涉及施工资料不全、无竣工验收报告问题的：
1、涉及已建成房屋的通水、通球、避雷及绝缘电阻检测、屋面蓄水试验及市政验收无法进行问题的：
处置意见：凡此类问题，由市质监站专业人员进行详细的住户回访，在未发现质量问题的前提下，由建设单位书面报告，经市解决拆迁安置遗留问题协调小组审核同意，由质监站办理备案手续；如有质量问题，建设单位迅速制定整改方案，经市质监站会有关部门审核同意进行限期整改，合格后给予办理备案手续。
2、涉及质监备案主体除建设单位外其余的责任单位或破产倒闭、或改制重组、或停业造成主体变更、缺失无法备案的：
处置意见：凡此类问题，由建设单位书面报告并承诺负全部责任，经区政府同意且注明负连带责任后，经市解决拆迁安置遗留问题协调小组审核同意，以建设单位名义办理备案手续。
3、涉及因资料不全导致城建档案无法备案问题的：
处置意见：凡此类问题，由市建工局质监站负责把关，凡质监站同意并办理验收及质监备案的项目，城建档案馆给予办理备案。
三、涉及有关费用未交，不能完善手续的：
1、涉及有关单位之间因债务关系，无法完善手续的：
处置意见：凡此类问题，由各区政府协调，督促开发企业以现金、台帐或房屋资产冲抵等方式解决，2003年底前必须办结。
2、涉及到土地出让金未交，无法完善手续的（雨花南路4号住宅）：
处置意见：对于雨花南路4号住宅不符合宁政发（2000）3号文精神的部分，由南京公交房地产公司缴纳土地出让金。
3、涉及到有关规费未交，无法完善手续的：
处置意见：对于欠交各项规费的问题，原则上由开发企业自行缴纳，可考虑在该开发企业的台帐中冲抵，不够冲抵的部分由区政府在该区的总台帐中调剂的方法解决。牵涉到建设单位名称变更的，由现单位书面报告并承诺负全部责任，经区政府见证且注明负连带责任后，相关部门给予继续办理。
4、以上第2项、第3项问题，的确有特殊困难，经南京市解决拆迁安置遗留问题协调小组调查、研究后，扎口向市政府请示有关减免事项。
四、关于申请利用零星边角地块建设门面房解决超期过渡的问题。
1、各区政府将实物安置时期遗留的未安置门面房问题进行再次汇总上报市解决拆迁安置遗留问题协调小组，由建委牵头会房产局对有遗留问题的开发企业现有存量门面房进行核查清理，对于可分割出租的中小型商业用房，由各区政府统一收回优先用于安置；
2、各区政府应要求开发企业必须利用存量门面房或货币买断的方式安置一批超期过渡户；
