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多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息交流越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷。与此同时，在多元文化背景下，以思想和文化交流为主要目的的英语教学也面临着历史性的变革和转型。语言的教学与文化的教学息息相关。培养学生跨文化交际能力，正确对待不同文化差异，提高学生的文化素养是英语教学的目的。为了实现这一目的，笔者认为大学英语教学必须重视母语文化教学。
一、大学英语母语文化教学缺失现状
“英语教学”不是单向的，不仅包括英语语言教学，还包括汉语语言的教学。既然语言与文化是紧密相关的，那么，英语语言的教学同时也应包括英语文化的教学和汉语文化的教学。而在实际的英语教学中，无论是从教师还是学生的层面看，他们更注重英语文化的理解和学习，而对中国文化的理解和表达基本是持有忽视态度，例如，很多学生对西方的“情人节（Saint Valentine’s Day）”、 “圣诞节（Christmas）”、 “万圣节（Halloween）”非常喜欢，甚至还会在这样的盛大节日专门举行不同的聚会，而对中国传统的“七夕节”、“端午节”、“中元节”等知之甚少，更谈不上庆祝了。此外，大部分英语教师主要注重对英语文章字、词、句、篇的讲解，而对文章背后掩藏的母语文化背景知识介绍甚少，更谈不上引导学生提高他们的中国文化能力和文化素养。总体而言，大学英语教学中的母语文化教学缺失已成为一个急需解决的重大问题。
二、大学英语母语文化教学的重要性
《高等学校英语专业课程标准》中明确提到，英语教学的目标不仅在于要培养学生听、说、读、写、译五种能力，注重语言的外在形式和语法结构，同时也要求学生对不同的文化有一定了解，特别是对中国文化传统要熟悉，注重培养学生批判地吸收外国文化精髓和弘扬中国优秀文化传统的能力。由此可见，英语教学将是多元文化的教学，尤其是母语文化的教学将显得尤为重要，没有了母语文化，所谓的英语教学便成为无源之木，毫无意义。从更广泛的意义上讲，母语文化在跨文化交际中起着重要的基础性作用。跨文化交流是双向的，首先要求英语学习者对自己本国的文化理解，然后以英语为媒介，用英语表达中国文化，向外国友人传播中国文化。没有母语文化作为基础，跨文化交流无法实现，对外国文化的学习也成为“纸上谈兵”。著名学者胡文仲、高一虹也曾经指出：学了外语就丢了母语，有了外国文化就抛弃了民族文化，那么这些人仍是‘单语人’，这个世界仍然是隔绝的世界，如此，外语学习又有什么意义呢？可见，英语学习的目的不是目的语文化的单向导入，而是多元文化的输入和导出，只有这样，才能真正实现跨文化交际的需要。此外，母语文化在对外国语文化的学习中可以起到正迁移的作用，促进英语学习者更好的学习和理解目的语文化。
三、多元文化视角下有效促进大学英语母语文化教学的策略思考
1.制定新的英语课程学习方案，实施新的英语教学模式
以往的《高等学校英语专业英语教学大纲》历来都只是重视英语国家的历史地理、文化传统和风俗习惯的教学和学习，大学英语四六级考试被视为评价学生英语能力的主要标准，而对母语文化的系统学习则置之不理，主要表现在课程设置方面，大多数学校对于母语文化的教育仅仅只有大学语文一门课程，并且在所选的英语教材方面，所涉及到的文章基本都是关于英语国家文化的原著。因此，为了加强对母语文化的学习，首先应该多增设一些中国传统文化的课程，在选择英语教材时，也可以补充一些弘扬中国优秀文化的文章，汉语和英语的学习是平等的地位，我们应该充分利用母语和母语文化学习的经验，将其发挥在英语的学习过程中，使其两者的学习相得益彰。在教学模式方面，有条件的学校则可以使用外籍教师和中国教师合作教学的方式，这一点在江西外语外贸职业学院英语系的口语课程中有所体现。中国教师和外籍教师可以一起备课，合作教学，这样可以有效提高学生对母语文化的英文表达学习，同时加深对英语文化的理解。
2.提高教师的文化素养，重新定位教师的文化身份
当前很多英语教师都是在应试教育的环境下成长起来的，他们自身的中国文化功底不深。因此在教学生的过程中，也只是注重对英语语言字词句的讲解，而对其背后的文化价值体系避而不谈。所以，作为英语教师，应努力培养自身的母语文化意识，提高文化素养，多出国学习进修，这样才能在教学中，充分比较中国文化和英语文化的差异，更准确的将知识传授给学生，做学生的文化引导人，从而提高学生的跨文化交际能力。
3.培养学生自主学习能力，使其成为“文化大使”的角色
作为学生，他们除了在英语课堂上要积极配合老师，成为课堂的主体之外，在课后他们也应努力提高自己的文化底蕴和人文素养，认真阅读文、史、哲等经典作品，充分利用网络的优势，通过电影、音乐等多种方式去了解中西文化的差异，努力使自己成为能够胜任向西方传授中国文化的“文化大师”。
四、结语
在多元文化背景下，在大学英语教学中重视母语文化教学，努力实现母语文化的正迁移作用，对于培养学生的跨文化交际能力，实现英语教学的终极目标起着至关重要的作用。因此，将母语文化教学渗透进大学英语教学中，是多元文化社会背景下的必然要求，也是大学英语教学改革的必然选择。
【参考文献】
中图分类号：G75 文献标识码：A
文章编号：1674-9391（2015）06-0074-04
少数民族预科学生文化背景的多元化是开展第二语言教学研究的活样本，探讨其多元文化背景与英语习得的关系，分析其有利因素和不利影响，对提高教学质量会有所帮助。近几年来，国内外对大学英语教学改革的研究呈方兴未艾之势，出版的专著和发表的论文比较多。这些文章一般是从课程设置、教学模式、教学方法、测评体系、社会特定的英语需求等方面对大学英语教学的现状及存在的主要问题进行研究分析，并提出改革设想和建议，试图解决英语教学中听说明显不足、运用与交际能力较差等突出问题。对于英语教与学过程中实际存在并产生重要影响的文化背景问题，近年有了一些研究探索，但理论阐释的多，实际应用的少。而对于少数民族预科这个过渡阶段多元文化背景对英语教学的影响和作用，研究的还比较少。有鉴于此，本论文拟从少数民族预科学生英语水平入手，在分析不同民族学生文化背景差异的基础上，对多元文化背景下英语教学的效果进行探索，以期在教师怎样教和学生怎样学的问题上提出具有一定实际意义和应用价值的解决方案。少数民族预科学生文化背景的多元化对于他们习得第二语言（英语）的影响是显而易见的。分析研究民族预科学生英语习得的相关问题，不仅有助于帮助他们充分认识自身所具备的语言文化背景条件，充分发挥其“多语言经历”的比较语言优势，提高英语学习效率和教学质量，而且还能够增强民族学生学习和积极运用英语的信心，不断激发其语言学习潜力，有意识地克服母语等不利因素的干扰，更有效地掌握英语习得的方法。
一、多元文化背景下民族预科生英语习得的有利因素
文化背景一般是指人们日常生活的具有文化意涵的环境，在这个意义上可以说文化决定人的存在。文化背景包括人类自我表达的方式以及情感流露的方式、思维方式、行为方式、解决问题的方式等。不同的民族在历史形成过程中形成不同的生产生活方式并由此形成各具特色的语言文化和思维模式。我们开展外语教学，其根本任务和主要目标，就是使具有不同文化背景的人们能够有效地进行语言交流、思想交汇和文化交际。在少数民族预科阶段，来自不同地区不同民族的学生同集一堂，为大学阶段学习的顺利进行作好准备，英语教学是主要内容之一。民族多样性和文化多元化的共生共存在这里显得特别突出。李强《文化多样性与英语教学》指出：“多元文化背景客观上为民族学生在语言学习方面提供了多语言学习和交流的机遇和环境。从语言的社会性来看，多元文化背景的认知与外语教学的目的在很大程度上是一致的。[1]（P.75）”这种一致性可谓是民族预科生英语习得的有利因素，具体表现为以下几个方面。
其一，多语言学习和交流的环境。大部分民族学生具备运用多种语言的能力和适应多种文化环境的能力。来自边疆民族地区和边远山区的民族学生一般都有过学习一两门语言（母浯、汉语）的亲身感受和经历，基本上都在一两种社会文化交织的环境中生活过，具备了多语言应用的能力。他们既熟悉本民族语言文化，又有汉语言文化的基础，这有助于在语音、句法、语义篇章等方面进行多语言横向和纵向比较，有意识地去理解不同语言的表达习惯和思维方式，提高英语学习的效率，培养主动接受目的语文化的意识，为跨文化交际奠定坚实的文化语言基础，增强对英语学习的兴趣和信心。
其二，良好的民族心理素质。民族学生从小生活在自然生存条件相对艰苦，经济生产条件相对落后的社会生活环境中，他们在接受文化知识教育的同时还要参加一定的生产劳动，在生产劳动中逐步培养出勤奋节俭的品质和吃苦耐劳的个性心理，表现出强烈的求知欲望和上进心，学习态度很快就能从“要我学”转变为“我要学”，从不会到会，从不能到能，在英语的学习中表现出较好的学习韧性和坚强的毅力。此外，民族学生好奇心强，对新生事物容易产生兴趣，善于模仿，反映在英语学习上，他们敢于大胆地抓住机会与“老外”讲练英语，大胆模仿，无所顾忌，以良好的心态去努力克服英语学习中遇到的各种困难。
其三，较好的语言适应能力和自然语言素质。民族学生长期生活在多民族大杂居的社会文化环境中，各民族之间的交往十分频繁，在交往过程中形成的社会历史文化背景，使他们对不同的语言有着比较敏感的分辨力和判断力。他们会有意或无意地接受外族语文化的“影响”，同时也会有意或无意地排斥这种影响。特定的地域文化背景使民族学生练就了肺活量大，音域广，声音浑厚洪亮，音带宽，发音吐词清晰有力等良好的自然语言素质。注意发挥这种语言学习适应能力和自然语言素质，是教学实践中需要认真对待的问题。
二、影响民族预科学生英语习得的不利因素
就英语的习得而言，少数民族预科学生具有的多语言学习和交流的环境、良好的民族心理素质、较好的语言适应能力和自然语言素质等，为他们学习英语提供了有利的条件。但是必须看到，第二语言的习得是一个复杂的过程，影响民族预科学生英语习得的不利因素也是比较突出的。
其一，母语的影响。民族学生在学习英语过程，反映在语音、语法、词序以及篇章语义等方面受到母语不同程度的干扰和影响，成为他们学习英语的困难和障碍，直接影响到英语习得的效果。在语音方面，母语的干扰和影响表现得比较明显。这里仅以语言最基本的单位――语音为例。李强在《文化多样性与英语教学》一书中，对彝语元音做了考察：“彝语的元音在数量上比英语少几乎一半，尤其是双元音（复元音）更少。彝语只有两个双元音，[ia]和[ua]。在教学中发现，彝族学生容易把英语的前元音[]借读成彝语的[e]，原因是彝语中的元音音位没有任何一个元音音位的开口口形比[e]大，没有形成发[]的发音习惯;同样彝族学生还容易把英语的中元音[]发成[]而把中元音的[]发成[]的卷舌音;彝族学生把英语的长元音一律按短元音来拼读，因为彝语的元音不分长短。可见，母语对第二语言学习的干扰和影响较大。[1]（P.13）”民族学生在学习英语读音而遇到这种情况时，往往容易张冠李戴或从母语中“借用”、“套用”相似或相近的音位，将母语的音位特点和发音方式移入英语的语音方式中来，导致“奇音怪调”的英语语音“风格”。
其二，方言的影响。英语是语调语言，语调的变化并不会影响到拼写变化，但音节轻重却会影响到词语拼写结构，词语的拼写变化，那么词义也就会变化。曹红梅的《英语“东北腔”初探》一文在分析“英语元音的误读”时指出：“在东北方言音系中[]和[e]是不存在的。遇到这两个元音时，以东北方言为母语的人通常会在自己母语音系中寻找与之相近的音来替代。[2]（P.163）”元音如此，辅音大抵也是这样;“东北腔”是这样，其他民族的“特色腔调”可想而知。由于方言和本族语声调的明显作用和影响，使他们容易将母语的发音习惯和方言的发音习惯掺进英语的发音过程，造成英语的语调方面带有浓厚的方言口音，有的发音习惯还非常顽固，不易纠正，所以常常被戏称为“民族英语”。
其三，本位语及媒介语的影响。本位文化意识就是指第二语言学习者在习得第二语言过程中，以本族语（母语）的语言特征为基本标准去衡量理解第二语言的表达习惯和思维方式。刘润清先生在论述大学英语教学时指出：“因为已经有了第一语言用于思维，第二语言的学习者很难开始用第二语言进行思维，在使用第二语言时常常带有“转换符号”的痕迹。这些学习者的语言往往既不是第二语言，又不是第一语言，出现一段‘过渡语’（interlanguage）。[3]（P.168）”对民族学生来说，介于母语和目的语之间还存在着一个重要的媒介语言――汉语。相对汉族学生来讲，少数民族学生在学习英语时，不易适应直接从汉语到英语的思维习惯，而是必须经过“迂回”的路径，即从英语到汉语再到母语;又从母语到汉语最后到英语的思维理解模式。本位文化意识会潜移默化地扩大本族文化与目的语文化之间的语言距离和社会距离。由于这两种“距离”的存在，客观上造成民族学生对英语的语言表达习惯和思维方式的陌生，增加了英语习得的困难。
三、多元文化背景下民族预科英语教学
随着各民族“文化自觉”的兴起，多元文化教育逐渐成为世界民族教育发展的潮流，强调文化的异质性和多样性正成为一种趋势。其要点在于力图克服人类面临的文化狭隘、民族狭隘、区域与制度狭隘等困境，它包含了这样一个理念：所有的学生应该有一个平等的学习机会，而无论他们的性别、社会阶级、民族或文化特征。同样，少数民族预科的英语教学也必须顺应时代潮流，确立平等观念，在不断改进课程和教材的同时，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用。
其一，切合实际的目标期望。期望体现出关怀、尊重和平等。教师根据学生的民族、性别、社会经济地位、语言、服饰、身体状况等特征，对其学业成就总会有不同的期望。但这种期望不是根据学生的成就潜力本身而异，往往带有主观性。学生则从教师的期待中得到强化，这是一种自我实现预言效应，即原本不正确的期望导致了使该期望成为现实的行为。如果教师要提供平等的学习机会，他们对学生成功的期望必须是积极和平等的，也必须是切合实际的，过高或过低的目标期望，都会对教与学产生负面影响。
其二，加强多元文化的学习。多元文化背景下的教育要反映社会多元化和文化多样性的现实，既要保障平等的教育机会，又要尊重民族文化归属性和文化特点。沈银珍《多元文化与当代英语教学》指出：“多元文化教育是基于文化平等与社会民主的文化多元主义理念的，其价值表现为：对世界团体的责任，接受和欣赏文化差异，爱护地球，尊重人的尊严和人的权利。[4]（P.10）”接受和欣赏文化差异，尊重人的尊严和人的权利，这是民族预科英语教学应有的思想境界和文化高度。因为教师与学生文化背景的差异，往往造成师生障碍以及人际关系误解。美国文化心理学专家马尔塞拉在《跨文化心理学》一书中指出：“涉及语言问题的另一种解释是社会语言学方面的。即使教师和学生用的是同一种语言代码，但他们在使用代码的方式上（如言语的特殊社会环境以及与此相伴随的行动）却可能大不相同，从而也严重地妨碍了交流。[5]（P.292）”同时还要看到，少数民族学生的成绩状况，反映社会文化体系对少数民族文化意义、学习机会与认知发展之接纳、尊重或漠视、拒斥的态度。师生沟通方式的差异也易导致误解和冲突，引来教师的负面评价，抑制学生的学习动机。
其三，跨文化适应能力的培养。在这方面，最重要的就是要求教师具有多元文化的运作能力，应摒弃狭隘的文化本位主义，树立一种多元文化的视野。P・K・博克深刻指出：“言辞行为中的许多规律性只有走到本身语言系统之外才能去审视社会背景，并且它对语言所造成的影响才能得以理解。[6]（P.56）”这里所谓“走到本身语言系统之外”，“审视社会背景”等等，强调的其实就是文化背景，只有关注不同的文化背景，才能认识和把握“言辞行为中的许多规律性”，这对于多元文化背景下民族预科英语的教与学应当是有启发意义的。教师对各少数民族的文化传统和语言有所了解，认识到文化之间的差异，当遇到与自己文化背景不同的学生集团与社区文化时，如何理解这种不同的文化，能否将自己的文化对象化，这是一种处理文化差异的能力。这种能力是多元文化社会中的教师所必需的。“我们对其他文化了解得越多，对文化过程的理解就越深刻，就更能找到更多的美好的、有意义的、有效益的东西。[6]（P.348）”教师只有具有一种对他文化的理解和认识能力，能够倾听一切文化群体的需要，才可能在教育中不忽视或埋没任何一个人，为各民族学生提供平等学习的环境。
四、结语
少数民族预科教育多民族多元文化的特殊背景， 决定了预科学生在英语习得的过程中必然会遭遇更为复杂的局面，英语水平参差不齐，不利因素的影响较为突出。但是应当看到，民族预科生在开始学习英语时，业已具备母语和汉语的真实体验，有的学生还曾有过初级教育时期的“双语”学习经历。因此，他们既熟悉本族语文化，又有汉语文化的基础。在英语学习过程中多元文化背景基础有助于民族学生在语音、句法、语义篇章等方面进行多语言横向和纵向比较，通过对诸语言的学习比较，有意识地去理解不同语言的表达习惯和思维方式，这不仅能提高英语学习的效率，而且还能培养主动接受目的语文化的意识，为跨文化交际奠定坚实的文化语言基础。语言文化学习的兴趣和信心是通向语言学习成功的动力之源，一旦有了文化意识，就会增强他们对英语学习的兴趣和信心，而兴趣和信心，正是第二语言习得的关键，这一点对民族预科学生而言更为重要。
参考文献：
[1]李强.文化多样性与英语教学[M]. 北京：中国社会科学出版社，2003.
[2]宋太成.民族预科教育论丛（第二辑）[C]. 北京：中央民族大学出版社，2008.
[3]刘润清.刘润清论大学英语教学[M].北京：外语教学与研究出版社， 1999.
当代小学生成长在一个大发展大变革的时代，社会转型时期呈现出许多阶段性特征，表现在思想领域就是社会思想观念和价值取向多元、多样、多变，主流和非主流并存，先进与落后交织，社会思潮纷繁复杂。新出现的多元化价值观，对中小学德育工作不断提出新的挑战。这种挑战主要表现为两个方面：首先是对教育者本身的影响，小学德育工作的特殊性首先要求教育者要拥有较高的思想道德素质，但是由于一些教育主体的辨别能力不强，他们本身也容易受到错误价值观的侵蚀，形成一些错误的价值观，出现思想道德意识偏差，在教育活动中往往表现为言行不一致，不能以身作则，不能自觉坚持思想道德教育的方向等。其次是对小学生的影响，小学生的思想道德意识还处于成长期，接受新事物的欲望、能力特别强，但是他们的辨别能力又比较差，因而很容易受到一些错误的、腐朽的价值观的侵蚀，教育者所传递的许多正面的思想道德意识很容易就被这些错误的价值观所消解，从而增加了教育的难度，降低了教育的实效性。
2 不良社会风气的消极作用
随着时代的不断发展，我国越来越重视提高全民族素质，提倡多元化发展，人们对多元化教育的重视程度逐渐提高。在全国的高等师范院校中，英语专业教育专业出现得比较早，目前已经有很完善的教学大纲和相对比较成熟的教学模式了，但伴随着英语教育积极改革步伐的推进，传统的教育理念陈旧，模式僵化亟待解决，注重蒙授英语专业文化教学创新。本文指出了目前蒙授英语专业教育存在的问题，对蒙授英语专业教学面临的基本形势进行了必要而阐述，最后针对蒙授英语专业提出了几点合理的建议和措施，供广大教育工作者参考。
一、新形势下蒙授英语教学的现状
1.蒙授英语专业学生素质不同，所招的学生学习基础与社会环境不同，学生之间语言素养有差异很大，这种情况给蒙授英语专业教育的教学带来了一定的困难和压力，也给现有的教学方式和手段带来了一些不能忽视的问题。
2.教学管理上，加强文化教学多元。由于蒙授英语的专业特殊性，在中国文化主流教育的基础上，需增加英语国家文化教育，同时不能忽略蒙古族文化的输入，使学生对中西蒙文化的融会贯通，同时还要考虑到学生适应社会的发展等。这些都需要学校合理的搭建文化课程平台，对教师的综合能力和教学管理上也提出了挑战。
3.目前蒙授英语教育专业的教学模式创新程度有待提高。由于目前科技的日新月异，学生对计算机辅助英语学习接受速度快，但计算机网络内语言交际的情景大多是虚拟的，缺乏实际的交际目的和情景。这种授课模式对学生的个体差异不能充分体现，教师难以做到因材施教，这需要教师创造良好的英语课堂教学环境，创新教学方式，多方面了解学生学习情况，深入细致的剖析学生学习中的不足之处，快速提升教学效果，提高学生的语言素养，激发学生学习英语的积极性。
二、加强蒙授英语教育专业教学的必要性
1.教学矛盾凸显。对专业蒙授英语教材是教学的基础，在整体教学中占有重要地位，但由于蒙授英语专业的特殊性，真正适合蒙授英语教材仍显不足，大部分教材由汉语教材翻译而成，内容多为中华民族主流文化，蒙族风俗民情没有在教材中得到体现，学生受到教材限制，不能与实际相结合，学习效果速度慢。在教学过程中，教师对教学中很重视，并且投入了相当多的时间c精力，但是学生状态不同，教师客观性不足，不能根据学生特点进行教学，影响了学生英语水平的有效提升。
2.民族文化逐渐缺失。随着当今世界经济的发展，各国家民族文化也开始逐渐大融合，而我国又是多民族国家，在多元文化的冲击下，保持一个民族的根基和灵魂，保护和传承民族文化也是我们教育行业的权利和义务，将蒙古族人们长期积累的优秀文化融入到课程中，独立的、系统的传授给学生，增强学生的民族文化的认知，加强对民族文化的理解，有深度的理解母语的悠久历史，结合本专业特点，提升他们的民族素养，培养弘扬民族文化的使命感，促进民族文化的融合发展。
3.跟随主流文化共同发展。中华大地历史悠久，民族文化博大精深，蕴含着无限的智慧，主流文化在多元化文化中有着不可撼动的地位，是各民族文化发展的基石，重视主流文化知识学习，让学生适应社会能力提高，有利于在多元文化的背景下，了解世界文化的发展。
三、蒙授英语专业文化教学的探索
1.定要明确教学目标，突出教学重点。蒙授英语教育专业的学生要既能看、又会说，随着地区素质教育改革脚步的加快，无论高年级学生还是中小学生都重视英语教育培养，因此，培养高素质的英语人才尤为重要。蒙授英语专业设立合理的教学目标，根据教学大纲的要求制定完善的课程体系，要突出教学的重点，将心理学与英语教学完美结合在一起，做英语教学的调整，改进英语教学方式及方法，提高教学的效果和质量，加强对中西文化学习的深度和广度，做到融汇贯通，提高学生的在多元文化中的交际能力。
2.加强语言交流运用。英语教学除了要教会英语专业学生的英语理论之外，还要教会学生们交流的技巧，例如语感的培养，语言的交流等等，这是一个全面而系统的教育体系，其中语言的运用是关键，教师要将英语交流技巧与英语理论教学、教育方法结合起来，相互渗透，相辅相成，培养学生的全面的能力，学生要会看，还要会说，充分体现出英语专业的性质和特点。其次，加强学生的能力培养是关键，可以为学生将来步入社会走向打下一定的基础。
3.注重教学方式，因材施教。传统的蒙授英语教学只是一味地背诵考试，枯燥乏味，学生积极性不高，教师要创新教学手段，为了提高学生的学习热情，要运用现代教育技术，如多媒体课件播放教学音频、视频，生动、形象的教学，国际化、标准化、严要求学生的专业学习。其次，教师要注重因材施教，利用学生的不同特点及特长，有区别的进行培养，给有特长的学生创造展示的舞台，促进其能力的提升，带动周围学生的热情。
中图分类号：G247 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）05-0278-01
一、广场文化的概念与多元化背景
（一）广场文化的概念。广场文化，是指在广场这个大舞台上进行的一种文化艺术活动，主要用于满足人民群众精神文化生活的需求的一种新的文化活动，广场活动不仅可以让群众的才华得以展示，还可以让文化事业得到发展，是一种载体多、释放类别多、收益群体多，深受群众喜欢的文化活动。中国的广场文化源远流长，丰富多彩，从原始人们围着篝火载歌载舞庆贺丰收，到春节元宵舞龙耍狮子庆祝新年，再到如今的广场舞、武术、健身、体操等更加丰富多彩的广场文化。广场文化活动贴近群众、贴近生活、雅俗共赏，其乐无穷。近年来，我国很多城镇社区广场文化活动开展得如火如荼，内容也丰富多彩充满正能量，极大地丰富了广大群众精神文化生活和文化鉴赏水平，提高了群众素质。
（二）广场文化具有形式灵活与内容多样的多元文化背景。随着社会经济的发展，广场文化的形式变得灵活多样，内容也变得丰富多彩、积极向上，从单一型、小规模、偶尔的演出发展到多样性、大规模、经常性的文化活动；由原来的文艺表演扩展到艺术展览、文化讲座和培训等多种文化服务内容，大多群众都可以在广场找到自己所喜欢的活动，如，吹、拉、弹、唱、歌、舞等不分艺术门类，既有“下里巴人”的通俗又有“阳春白雪”的高雅，既可以是传统与现代的舞台演出，也可以是民风民俗、乡村艺术的广场群众表演；既可以是音乐、舞蹈、戏剧，又可以是武术、体操、演讲等形式。既有比较流行广场舞等大众性文化活动，又有专业的赞美劳动人民创业和讴歌党和国家丰功伟绩的文艺表演。还有富有西方文化特色的情趣多样“圣诞节”、“复活节”等广场活动。广场文化以其缤纷的地方特色、为社区文明和文化发展注入了新的活力。
二、多元文化背景下广场文化对群众素质提高的影响
（一）多元文化背景下的广场文化通过文化价值导向影响着群众的主流文化价值取向。广场文化最高层次上的文化理念是一种以崇高的信仰、正确的思想和远大理想为支点的人生观与价值观，并由此转化为一种美好的社会期待并让人们产生高度的文化自觉和社会行为。广场文化的这种价值导向是广场文化建设源动力和灵魂。人们通过参与丰富多彩的多元化的广场文化活动，不仅能够愉悦身心、陶冶情操、满足表现欲，还能自觉对文化艺术本身及其价值进行深入思考，从而产生适应新形势的主流文化价值取向和社会自觉行为。
（二）多元文化背景下的广场文化提高群众的心理素质和身体素质。随着改革的深入，经济的发展，很多人无法从紧张的工作和生活中释放身心，经常让自己封闭于室内或者沉迷于电脑，手机等，很少参加室外或者集体活动。因此，社会上就出现了越来越多的忧郁症、自闭症等心理疾病。而在多元文化背景下“文化广场”这个大舞台上，人们可以随着音乐的尽情舞动，从而释放和挥洒心中的烦恼，身心得到最大的放松。这些不受局限的群众性的广场文化活，让群众的心灵得到慰藉，自我表现欲得到满足，焕发了精神，从而锻炼了身体，提高了心理素质和身体素质。
（三）多元文化背景下的文化广场活动提升了广大人民群众的文化鉴赏水平。广场文化走过了一条由自发到自觉、由松散无序到组织有序的转变之路，其本身就是广场文化鉴赏水平的一种提高。
新时期的多元文化背景下的广场文化活动遍及城市和乡村，具有培养人的高尚情操、焕发人的精神、提高人的文化修养的娱乐审美功能。广场文化活动在城乡精神文明建设中有着举足轻重的作用。一些热衷文化事业的专业人士主动对群众文化活动进行指导，提高群众对文化艺术的审美能力，用高品味的艺术、高雅的文化提升市民的艺术鉴赏力，进而提高了群众性文艺作品创作水平。
三、加强组织引导，促进广场文化繁荣与发展
总之，时至今日，在多元文化并存的背景下，广场已成为我们传播先进文化的重要基地，体现出一个社会较高的文明程度，同时我国广场文化建设也面临着许多新情况、新问题，因此文化工作者要科学地对公民的多元文化认同进行正确的引导，提高群众参与广场文化活动的积极性，提高人民群众的整体素质，这对于全民健身、净化社会风气及营造和谐社区可以起到巨大的推动作用。
参考文献：
每一座城市建筑文化的背后，都有其城市自身的历史发展脉络，在时间的更替下，建成属于它自己的城市印象。哈尔滨作为东北最重要的城市之一，也因其发展历史的特殊背景，而获“东方莫斯科”的美誉。而中央大街作为哈尔滨特色鲜明的百年老街，这条百年道路在时间的更迭中荟萃了欧洲各时期的建筑风格。
1 哈尔滨中央大街的建筑风格形成的历史背景
1896年，19世纪末，随着《中俄密约》的签订，哈尔滨获得了修筑中东铁路的机会，而中央大街本是后来由于中东铁路开建而由沙俄在建城之初打造的一个运输物资的通道，但是在漫长的社会变革之下，经过漫长的欧陆、殖民与反殖民、市场转型等多重的历史变迁，中央大街形成了特有的商业形态以及独特的空间体系。正是在这种激烈的冲荡之中，西方各种风格的建筑也随着中东铁路的修建间接的传入了中国，在西方建筑文化和中方城市的温和碰撞中，中央大街建筑呈现了哈尔滨特有的气质与文化。
2 欧洲主要建筑风格流派在哈尔滨中央大街的体现
哈尔滨中央大街建筑以其多样性的风格，鳞次栉比的形态，勾勒了独特的中央大街建筑文化。全街建有欧式及仿欧式建筑75栋，汇集了文艺复兴、巴洛克、折衷主义及新艺术运动多种风格等欧式风格市级保护建筑13栋。这些建筑体现了西方300年的建筑精华的同时，也使中央大街成为一条建筑的艺术长廊。
2.1 16世纪——和谐稳定的文艺复兴时期建筑。文艺复兴建筑在欧洲文化发展史上占有极其重要的地位，是继欧洲12到14世纪哥特式建筑之后的一种新型建筑样式。15世纪佛罗伦萨大教堂的建造意味着欧洲文艺复兴建筑的开始，直至19世纪，这400年的时间范围内出现的建筑被称为文艺复兴时期的建筑。其中，意大利文艺复兴建筑在欧洲文艺复兴中最具代表性，也最具影响力。文艺复兴的明显特征是：摒弃以基督教神权为统治的哥特式建筑形式，在宗教和世俗建筑上重新采用古希腊、古罗马时期的古典柱式以及穹顶统率下的集中式构图。
原为哈尔滨犹太国民银行的黄宝珠宝，建于1923年，砖混结构，这座建筑充分展现了文艺复兴建筑风格。墙体仿石块砌筑处理，一层采用落地窗，二层为竖向圆拱为折线与曲线结合处理，局部开洞。顶部冠以圆形穹顶，方圆结合，使该建筑轮廓富有变化。楼顶的装饰丰富生动，脱盐石之撑着楼檐，装饰浮雕细致精到。阳台金属杆造型优美，做工精细，建筑檐口装饰复杂。整个建筑通体简洁明快，又富细致装饰，形成形式上的对比。
2.2 17世纪——自由奔放的巴洛克时期建筑。当轰轰烈烈的文艺复兴使古典文化得到了空前的张扬，世俗文化也便深入人心，当教皇受到世俗文化的冲击，也遍不会再像中世纪那般统摄人心了。于是金碧辉煌的巴洛克建筑以其标新立异的的格调在17世纪更受人欢愉。巴洛克建筑风格的基本格调是：追求怪异和不寻常的效果，运用富丽堂皇的空间处理和色彩绚烂的格调；墙面常常呈波浪形，在墙面的装饰上往往披金挂银；将建筑、雕塑、绘画三种艺术形式于一体，开创了其建筑形式的先河；用椭圆形空间和穿插的曲面来表现建筑效果。
坐落在中央大街120号的教育书店，建于1909年，原为松浦银行。作为巴洛克建筑的代表作，教育书店以其丰富的外观，细腻的装饰，动感的造型成为中央大街的最具标志性的代表。一层采用深色调墙面、大面积橱窗的构图；二层为简洁的圆额矩形窗，窗上刻划精致线脚；三至四层饰以贯通的科林斯壁柱，每两个圆额矩形窗作为一组，窗上饰以丰富的装饰。不同的窗饰相同的尺度又有着不同的窗饰，统一不缺变化；半球形的文艺复兴式穹顶，端部却以类似俄罗斯式洋葱头顶作为结束，成为复合式穹顶。
2.3 18世纪——纯形式美的折中主义建筑。折中主义建筑是19 世纪上半叶到20 世纪初的一种建筑创作思潮，以法国最为典型，它的主题思想是要弥补所谓的“古典主义与浪漫主义在建筑上的局限性”，这种思潮认为，只要能实现美感，可以不受风格的约束，自由组合各种建筑式样或拼凑不同风格的装饰纹样。
中央大街112号（华梅西餐厅），始建于1925年，砖混结构，典型的折中主义建筑。建筑内部墙面以及天顶均以黄白色为主的雕花作为装饰，熠熠生辉，营造出一种绚丽富丽堂皇的效果，立面壁柱上置雕塑，将建筑与雕塑结合起来，创造新颖的内部形态；壁柱采用混合柱式，既有古罗马建筑风格又有巴洛克的色彩，创造出纯形式美的折中主义建筑形式。
2.4 19世纪——简洁装饰的新艺术运动建筑。新艺术运动是19世纪末20世纪初欧洲工业化的产物，作为西方艺术设计史上一个特定时期产生的艺术思潮，新艺术运动既承接了古典艺术之风，同时又融入了现代工业文明的气息，成功构建了一座连接古典与现代的桥梁。当然，工业化带来的新材料新技术，以及古典主义固有的感性与浪漫，也实现了新艺术运动“为艺术而艺术”的唯美主义诉求。
马迭尔宾馆，中央大街的标志，1906年建成。从建筑装饰上看，自由浪漫的建筑外形，优美典雅的内部装饰，都体现了新艺术运动的活力，富有生命的象征。出挑的阳台兼作入口的雨篷，为建筑提神之笔，女儿墙以砖砌筑，柔软、灵活的曲线造型之中，又不失气势与动感，赋予建筑鲜活的生命力，恰到好处的诠释了“新艺术”的唯美曼妙；室内的墙壁或饰以唯美的壁画，或以镜面为饰，精美的诠释着室内空间的基本形态，黄铜的楼梯栏杆，充满柔媚的线条，大理石饰面以及精致的饰线，勾勒出室内的感性浪漫，没有丝毫的做作。
3 哈尔滨中央大街特色建筑的继承与发展
中央大街的建筑是异域文化在哈尔滨的展示，是特定历史变迁的文化产物，是中国范围内乃至世界建筑历程的一缕阳光。随着城市发展速度的提高，发展历程的推进，这些老建筑原本持有的形态也与现代文化产生了或多或少的碰撞，如何把握建筑的欧洲风情与中华文化、传统与现代、商业与非商业化的结合，是当下执政者们以及学者们要研究的一个重要课题，这也是打造哈尔滨城市文化的重中之重。我们期待哈尔滨以其独特的欧陆建筑魅力和独特的文化背景，来构筑“冰城夏都”的城市形象。（本论文为黑龙江大学创新创业训练计划项目之学生创新课题项目而作，指导教师：胡泊）
关键词：多元化经营；动因；现状；对策
Key words: diversification strategy；drivers；status；countermeasures
中图分类号：F270.7文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0085-03
0 引言
随着经济全球化、跨国经营和集团化的深入发展，20世纪90年代以后，我国企业逐步实施多元化经营战略，开展各种跨行业、跨产品、跨业务的相关多元化或非相关多元化经营。然而，由于缺乏国际经验，盲目多元化，一味地模仿等原因，许多企业在急速扩张中遭受挫折或破产倒闭，巨人集团的倒塌就是最好的例证。
因此，在国际化的背景下，如何正确理解企业多元化经营对企业成长和发展至关重要。本文将追溯企业多元化经营产生的原因，结合我国企业多元化经营现状，同时对国外企业多元化经营进行比较与分析，为我国企业多元化经营提供建议与对策。
1 企业多元化经营内涵及动因分析
1.1 企业多元化经营内涵分析 所谓企业多元化经营战略，又称多样化战略、多种经营战略或多角化战略，它是指企业在现有业务基础上开展新业务而形成的战略[1]。多元化按照其内容可以划分为相关多元化经营与非相关多元化经营。相关多元化又可分为同心多元化与水平多元化，非相关多元化又称混合多元化或复合多元化。20世纪60-70年代，随着美国第三次兼并浪潮的兴起，大公司纷纷实施多元化经营。与此同时，美国学者伊戈尔・安索夫（H.lgorAnsoff）将协同理论引入企业管理领域，协同理论成为多元化经营的理论基础和重要依据。
然而，到目前为止，对于“企业多元化经营”的定义在国内外理论界和学术界尚未达成一致的结论。比较认同的观点是安索夫（Ansoff,1957）最早提出的“新的产品进入新的市场”定义，即现有产品不能满足公司发展或公司受到高利润产品诱惑而进入新的产品领域；另外，彭罗斯（E.Penrose,1959）在《公司成长理论》中指出：任何时候公司在实施多元化时，是在原有产品线基础上，从事新产品生产，并且生产和营销模式不同；哥特（M.Gort,1962）在《美国产业的多元化和一体化》中指出：单个公司服务的市场异性质的增加；同时，钱德勒（A.D.Chandler Jr.）在《战略与结构》中，通过对杜邦公司研究指出：多元化是公司最终产品线的增加。1974年，罗美尔特（Richard P.Rumelt）认为多元化是公司本身具有的性质，通过结合有限多元化的实力、技能或目标，与原有活动相关联的新的活动方式表现出来的战略。国内对于多元化的研究较晚，20世纪90年清华大学尹义省博士在《企业多角化战略与管理》中指出，多角化（多元化）并不是一种经营方式，而是企业的一种成长行为，涉及业务范围的拓展和产业方向的选择。而康荣平、柯银斌在《企业多元化经营》中把多元化定义为：企业不仅在多个行业内从事生产经营，而且向不同的市场提供不同的产品。对产品细分化和多元化加以区别，强调跨产业经营是判别多元化的重要因素。
尽管如此，多元化经营是企业发展的重要战略，是企业寻求成长的重要方式之一。
1.2 企业多元化经营动因分析 当企业发展到一定规模，必然需要对多元化经营战略进行抉择，然而，企业在做出选择之前，对其动因进行分析很有必要，即要明确企业实施多元化经营的原因。企业多元化经营动因是由公司实施多元化战略的内外部刺激因素或诱因（incentives），以及管理者在不同目标函数下追求多元化的动机（motives）共同构筑的[2]。
目前支持企业多元化经营动因的相关理论主要包括竞争优势理论、资源利用理论、核心竞争力理论等微观经济学理论，以及负债能力理论、内部资本市场理论、资产组合理论等金融学理论，还包括每股盈利观点、税收节约观点等。这里不再一一详细介绍，如表1所示。表1中企业多元化经营动因是以西方国家的制度和行为作为背景。然而，我国作为社会主义市场经济转型国家，其多元化经营动因又具有其自身特色。在新的条件下，促使我国企业多元化经营动因主要包括：① 新兴产业崛起。譬如房地产业，大批企业纷纷进军地产；②国家政策导向和优惠；③追逐高额利润等。
总之，在实施多元化经营之前，必须充分认清企业本身多元化经营的动因，只有这样，我国企业才能从根本上获得长远发展。
2 我国企业多元化经营问题及原因分析
我国企业在改革开放过程中，除了上述多元化动因选择存在不足外，在其他方面也表现出诸多问题，主要包括：
财务管理是企业现代化、科学化管理的重要内容，强化财务管理在企业日常管理中的作用，提升管理层财务管理水平对于企业实现健康顺利发展具有重要意义。在越来越多的企业实现多元化经营战略的大背景下，实施有效的财务管理策略对于企业实施多元化战略具有极其重要的意义。
二、企业多元化战略财务策略选择
在企业多元化经营战略下，不少企业实现了自身的飞跃和发展扩张，有效发挥了多元化经营的预期目标，但是也应当注意到，在企业实施多元化经营的情况下，企业也会面临意外风险，常常会由于管理层某一方面的工作疏漏造成企业多元化经营的战略目标不能顺利实现，因为多元化的失败致使企业走向衰落。一般情况下，多元化经营背景下企业的战略失败常常会在企业自身的财务管理上有所表现，例如不少企业会由于实施多元化经营而造成企业资不抵债、企业日常经营的资金链紧张甚至断裂、企业亏损乃至于企业破产等。
企业实施多元化经营尤其要注意合理运用财务策略，将财务管理与多元化经营有机结合，从企业战略发展的角度研究财务管理职能与企业的多元化战略之间联系，通过研究两者之间的结合点，提出针对性的可操作措施，并逐步提升财务策略的灵活性，为企业多元化策略的顺利实施提供有力支持。
在企业多元化经营战略的大背景下，以往对于财务策略的研究也比较多，如内部资本市场理论可以将企业的多元化经营战略与企业财务策略有机结合，波士顿矩阵与价值链理论可以实现对于企业多元化经营的有效科学分析比较，投资组合理论能够科学合理地指导企业的多元化经营策略，财务预警理论还可以为企业多元化经营背景下的财务状况提供实时监控和及时预警。
企业实施多元化经营策略，往往意味着企业要进入新的经营领域和经营行业，一般来讲企业主要是通过并购、内部创业及战略联盟这三种形式来实现多元化经营。通过并购企业预想进入的行业中的目标公司，可以实现企业直接进入到相关的目标行业中，有效建立其竞争地位和竞争能力。战略联盟则是联合其他的单个或者多个相关企业，采取共担风险、共享收益这一方式来实施行动达到共同的战略目标，在这种情况下，联盟之间可以共享资源，比如资金、人才、技术、管理，甚至销售通道、公共关系等。
企业实施多元化经营战略，对于企业财务策略具有重要影响。一般认为企业的内部资本市场相对来讲效率较低，甚至没有效率，职业经理人往往对于企业的剩余现金流存在过度投资的倾向，实现企业集团和多元化经营通常会给职业经理人提供更大的资金流支配权利，这有可能会造成交叉补贴的情况发生，意味着需要现金投入的项目无法获得足够的资金支持，而不需要现金投入的项目却获得了剩余的资金支持。企业实施多元化经营策略，需要企业在财务策略中有效配置内部资本市场与外部资本市场，实现两者之间的协调平衡。外部资本市场尽管效率相对较高，但是具有不完美性的特点，这种不完美必定会留下空间来促使资本配置形式的发展创新，同时企业内部资本市场也可以有效补充原有的外部资本市场。
因此，为了充分发挥多元化经营策略下企业内部资本市场的优势，有效配合好外部资本市场，有效获得财务协同的预期效果，就需要企业积极科学实施财务策略。首先，有效整合企业内部资本市场上原有的不相关现金流，通过实施更大规模、更高协调性及更高稳定性的内部现金流整合优化，有效协同外部资本市场，获得更强的外部融资效应。其次，在财务策略上，要有效去除内部资本市场的原有缺陷，一方面要尽量减少交叉补贴的现象发生，合理实现资金配置，可以通过建立健全相关制度将投资收益率作为企业实施多元化战略后项目及行业选择的确定标准及依据，对于收益性较差，难以获得收益的行业或者投资项目及时果断分离；另一方面，科学合理地评估企业内部资本市场上的成本，并根据内部资本市场成本的高低，采取相应财务策略，假若企业内部资本市场成本高于外部资本市场，企业就需要采取措施，及时减少资本内部化，或者直接通过内部资本市场外部化降低成本。
三、企业多元化战略下财务预警机制
企业实施多元化经营策略，还应当建立财务预警机制，及时发现企业在多元化过程中的财务风险，并及时采取措施进行化解。企业的财务危机预警通常是建立在财务数据信息的基础上的，通过建立健全相应的财务指标体系，有效分析比对企业的财务指标数值，并对其变化进行预测，通过分析变化幅度及变化趋势发现企业在生产经营环节中的问题和不足，对于企业未来可能发生的财务风险及财务危机及时作出相应的预警，为企业管理层科学决策提供有力的财务支持。一般来讲，企业在实施多元化经营战略的情况下，财务风险较多，财务管理所面对的不确定因素也相对复杂，尤其需要建立财务预警机制来实现企业财务信息的收集、财务危机的预警，以及财务危机的处理控制。多元化经营战略下的企业应当选取科学合理的财务危机预警模型，建立健全系统化的企业财务危机预警机制，有效全面地对企业的多元化经营中的财务状况实施实时监控。
企业要实现多元化经营战略的有效实施，就需要有效整合相关业务的财务资源，充分发挥内部资本市场的资源配置作用，有效实施多元化业务，实现资源的优化组合。企业要整合财务资源，对于多元化过程中的资源配置权、业务处理规范、财务决策权以及管理控制权等有效集中整合，其目的就是实现企业多元化的经营过程中，经营活动能够与企业的经营目标及企业的战略目标相协调一致，尽量减少财务管理上的漏洞。
企业要不断优化财务管理的机制，并进一步完善财务治理结构。多元化经营即要求企业科学地统筹规划相关业务，又要求企业能够对相关经营行业和业务赋予充分的自主决策权力，因此在多元化经营的大背景下，企业要有效优化财务治理结构，完善公司财务治理体制。企业需要依据多元化经营的实际情况，设置相应的专门职能机构，来实施企业多元化战略下的财务策略规划、制定并修正企业财务制度、审查财务活动、审核相应的会计程序、科学合理地评价分析企业投资融资活动。
企业在选择多元化经营战略时，首先应考虑给多元化经营确定战略目标。战略目标的确定不仅决定了投资行业的选择，而且指导着企业在较长时期内的经营和投资方针。缺乏一个明确的多元化经营战略目标，企业在竞争、多变的市场环境中很容易迷失方向，有限的企业资源将最终被耗散在盲目的多元化投资经营和内部的冲突协调之中。
百事可乐在多元化经营上的教训是一个很好的例子。20世纪70年代百事可乐认为，饮料市场相当成熟，很难再从对手可口可乐那里抢占市场，于是从1977年开始，百事可乐集团接连收购了必胜客、塔克一贝尔、肯德基3家快餐店，企图通过快餐店的营销网络，争取百事可乐的潜在消费者。然而百事可乐在快餐市场上遭到了来自麦当劳的激烈竞争，逐渐模糊了公司的多元化经营战略目标。越来越多的公司资源和管理层精力被消耗在与麦当劳的竞争之中，百事可乐不得不同时在快餐和饮料两条战线上和两个世界级的强大对手对抗。快餐业务的迅速膨胀，使百事可乐原来的核心业务——可乐生产的比重下降到总业务量的35％，营业收入的1／3.战略目标失控的后果便是，公司饮品在1996年美国市场上的占有率落后于可口可乐11个百分点，是20年来差距最大的一次，同时在除中东以外的全球各市场上均遭惨败。这个例子启示我们，确定并有效的贯彻一个明确的战略目标是至关重要的，百事可乐遭受挫折正是由于其未能贯彻以饮料为中心、以快餐为辅助的多元化经营战略目标。
总的说来，多元化经营的战略目标可分为：
加速企业成长；
充分利用现有资源和优势；
加强核心竞争力；
调整产业结构。
稍加注意，这4大多元化经营战略目标并不是完全独立和相互排斥的，它们殊途同归，最终都将实现企业——股东价值最大化。4个目标的并存似乎意味着企业可以同时追求多个目标，比如，一个企业可以在加强核心竞争力的同时，强调充分利用现有优势或加速企业成长。表面上看这并无不妥之处，但是，这种目标定义上的模糊往往会严重地干扰企业多元经营战略的实施与控制，因为4个目标对企业的含义是迥然不同的。
1.加速企业成长。这一目标强调的是企业资产、经营和盈利规模的扩大，而并不赋予企业明确的产业发展方向。在这一目标下，企业的使命就是通过资本运作介入到高成长性的市场，实现资本的快速增值。西方资本市场中活跃的投资控股公司所进行的资本运营就是紧密围绕着这一目标而展开的。中国互联网热潮中涌现的一大批。com公司也是牢牢抓住这一多元化经营目标，纷纷推出五花八门的网上服务，甚至不惜以重金收购小的有特色的网站来扩充自己的门面，因为公司的成长（以访问量、注册用户数计算）对于等待上市的。com公司来说实在是太重要了。
2.充分利用企业现有的资源和优势。这一多元化经营目标是基于各产业间的相似性，这种相似性使得企业的资源和优势能拓展到现有产业之外并得到充分利用。各产业之间的资源与优势共享体现在企业品牌、现成技术、研发实力以及市场运作等方面，企业可以把其在品牌、技术和市场等方面的优势拓展到其他经营产业，以规模经济降低多元化经营的成本。青岛海尔过去是一家冰箱制造厂，如今成功地把海尔这一品牌导入其生产的洗衣机、电视机、空调、电脑等产品上，发展成为中国首屈一指的家电制造商。联合利华凭借其对市场、消费者心理、品牌营销的深厚经验以及在应用化学方面的技术积累，在全球的个人护理、清洁和食品领域都赢得了市场。
利用现有资源和优势这一战略目标意味着，企业的多元化经营战略是兼顾内外的：对内，充分分析和挖掘自身优势并有意识的通过多元化经营使这种优势最大化；对外，紧紧把握市场机会，把自身的优势和市场需求有机结合起来。自身优势分析是利用现有资源和优势这一战略目标的基础，不能脱离自身优势而去谈市场机会，否则企业就偏离了根本的战略目标，很容易滑入自己毫无优势可言的细分市场。
3.加强核心竞争力。技术的爆炸性发展使得企业不可能仅凭有限领域内的服务和产品来满足不断变化的市场需求，客户更需要企业提供一揽子的解决方案。在这种情况下，公司必须开展其核心领域以外的产业，通过多元化经营提供多元化的一揽子服务，最终加强其核心竞争力。IBM在困境之中看准市场在电脑技术飞速发展的背景下对整体服务的需求，从一家硬件十操作系统提供商拓展为电子商务软硬件的集成服务提供商，重塑蓝色巨人的故事，就是一个通过相关产业加强核心竞争力的成功案例。
这个以突出核心竞争力为目的的战略目标强调企业从内外搜寻、获取稀缺的资源以支撑其核心竞争力。根据内部化理论，企业通过多元化经营不仅获得了稀缺资源，而且降低了交易费用，减少了不确定性，并且更重要的是，将稀缺资源置于企业的直接控制之下，从而更好的保证核心竞争战略的实施。
4.培育企业新的增长点。任何行业都面临一条生命周期曲线。当所处的行业步入成熟、即将衰退的时候，企业就必须思考两条道路：一条是通过技术上、市场上、管理上的不断创新，使行业从一条生命曲线过渡到另一条上升的曲线上；另一条道路是将企业引导到别的新兴行业，用现有的资源创造未来的现金流入。多元化经营目标就是要在恰当的时候，将企业引入更具发展潜力的行业而脱离原来趋于饱和、衰退的行业。
行业战略大转移意味着企业将资源从原有的经营领域中抽离来投入到另一个行业之中，甚至为了进入新的行业而四处筹措资源。新旧产业过渡的成功又取决于对行业发展趋势的准确把握和对投入资源规模的精确预测和控制。对未来趋势作出预测是困难的，因此，在向新产业转移的过程中，企业必须更加仔细地对自身资源实力进行衡量，并不断监控资源的转移和市场变化，以便对新行业的成功进入有充足的把握，并能对任何有利、不利的变化作出及时调整。显然，巨人集团在巨人大厦项目上的跌落，是缘于多元化经营超越了集团自身的实力，并且不利的变化没能引起集团策略的及时调整。
二、把握多元化经营的风险
多元化经营是企业在具体发展阶段和行业背景下的一种选择：或是加速成长、培育新的增长点；或是充分利用资源和优势、突出核心竞争力。这种战略本身并不存在弊端。那么为什么会有那么多的企业在多元化经营中失败了呢？这是因为企业缺乏一个明确的战略目标从而盲目地耗散了企业的有限资源。进一步说，不同的战略目标意味着不同水平的风险，战略目标的模糊导致许多企业没有充分估计到多元化经营中的风险并对之做好准备。
多元化经营面临5个方面的风险。
1.来自原有经营产业的风险。企业资源总是有限的，多元化经营的技人往往意味着原有经营的产业要受到削弱。这种削弱不仅是资金方面的，管理层注意力的分散也是一个方面，它所带来的后果往往是严重的。然而，原有产业却是多元化经营的基础，新产业在初期需要原产业的支持，若原产业受到迅速的削弱，公司的多元化经营将面临危机。
2.市场整体风险。支持多元化经营的一个流行的说法是，多元化经营通过“把鸡蛋放在不同的篮子里”去化解经营风险——正所谓“东方不亮西方亮”。然而，市场经济中的广泛相互关联性决定了多元化经营的各产业仍面临共同的风险。也就是说，“鸡蛋”仍放在一个篮子里，只不过是篮子稍微大了一些罢了。在宏观力量的冲击之下，企业多元化经营的资源分散反而加大了风险。一家产品出口公司可通过多元化经营扩大业务规模，然而在面临金融危机冲击的条件下，这家公司却难以在各个经营业务中与最强硬的对手展开竞争，最终落得被各个击破的下场。
3.行业进入风险。行业进入不是一个简单的“买入”过程。企业在进入新产业之后还必须不断地注入后续资源，去学习这个行业并培养自己的员工队伍，塑造企业品牌。另一方面，行业的竞争态势是不断变化的，竞争者的策略也是一个未知数，企业必须相应地不断调整自己经营策略。所以，进入某一行业是一个长期、动态的过程，很难用通常的投资额等静态指标来衡量行业的进入风险。
4.行业退出风险。企业在多元化投资前往往很少考虑到退出的问题。然而，如果企业深陷一个错误的投资项目却无法做到全身而退，那么很可能导致企业全军覆没。一个设计良好的经营退出渠道能有效地降低多元化经营风险。摩托罗拉当初看好卫星通信业务而发起了“铱星”计划，当最后“铱星”负债数十亿而陨落时，摩托罗拉却因一开始就将“铱星”项目注册为独立的实体而只承受了有限的责任和损失。
5.内部经营整台风险。新投资的产业会通过财务流、物流、决策流、人事流给企业以及企业的既有产业经营带来全面的影响。不同的行业有不同的业务流程和不同的市场模式，因而对企业的管理机制有不同的要求。企业作为一个整体，必须把不同行业对其管理机制的要求以某种形式融合在一起。多元化经营多重目标和企业有限资源之间的冲突，使这种管理机制上的融合更为困难，使企业多元化经营的战略目标最终趋于内部冲突的妥协。百事可乐的快餐十可乐多元化经营就面临着两个产业在资金、人力资源等方面的冲突，最终只好成立两个公司独立经营。当企业通过兼并他人进行多元化经营的时候还会面临一种风险，那就是不同企业文化是否能够成功融合的风险。企业文化的冲突对企业经营往往是致命的。
百事可乐在多元化经营上的教训是一个很好的例子。20世纪70年代百事可乐认为，饮料市场相当成熟，很难再从对手可口可乐那里抢占市场，于是从1977年开始，百事可乐集团接连收购了必胜客、塔克一贝尔、肯德基3家快餐店，企图通过快餐店的营销网络，争取百事可乐的潜在消费者。然而百事可乐在快餐市场上遭到了来自麦当劳的激烈竞争，逐渐模糊了公司的多元化经营战略目标。越来越多的公司资源和管理层精力被消耗在与麦当劳的竞争之中，百事可乐不得不同时在快餐和饮料两条战线上和两个世界级的强大对手对抗。快餐业务的迅速膨胀，使百事可乐原来的核心业务——可乐生产的比重下降到总业务量的35％，营业收入的1／3。战略目标失控的后果便是，公司饮品在1996年美国市场上的占有率落后于可口可乐11个百分点，是20年来差距最大的一次，同时在除中东以外的全球各市场上均遭惨败。这个例子启示我们，确定并有效的贯彻一个明确的战略目标是至关重要的，百事可乐遭受挫折正是由于其未能贯彻以饮料为中心、以快餐为辅助的多元化经营战略目标。
二、把握多元化经营的风险
多元化经营是企业在具体发展阶段和行业背景下的一种选择：或是加速成长、培育新的增长点；或是充分利用资源和优势、突出核心竞争力。这种战略本身并不存在弊端。那么为什么会有那么多的企业在多元化经营中失败了呢？这是因为企业缺乏一个明确的战略目标从而盲目地耗散了企业的有限资源。进一步说，不同的战略目标意味着不同水平的风险，战略目标的模糊导致许多企业没有充分估计到多元化经营中的风险并对之做好准备。
多元化经营面临5个方面的风险。
1．来自原有经营产业的风险。企业资源总是有限的，多元化经营的技人往往意味着原有经营的产业要受到削弱。这种削弱不仅是资金方面的，管理层注意力的分散也是一个方面，它所带来的后果往往是严重的。然而，原有产业却是多元化经营的基础，新产业在初期需要原产业的支持，若原产业受到迅速的削弱，公司的多元化经营将面临危机。
2．市场整体风险。支持多元化经营的一个流行的说法是，多元化经营通过“把鸡蛋放在不同的篮子里”去化解经营风险——正所谓“东方不亮西方亮”。然而，市场经济中的广泛相互关联性决定了多元化经营的各产业仍面临共同的风险。也就是说，“鸡蛋”仍放在一个篮子里，只不过是篮子稍微大了一些罢了。在宏观力量的冲击之下，企业多元化经营的资源分散反而加大了风险。一家产品出口公司可通过多元化经营扩大业务规模，然而在面临金融危机冲击的条件下，这家公司却难以在各个经营业务中与最强硬的对手展开竞争，最终落得被各个击破的下场。
3．行业进入风险。行业进入不是一个简单的＂买入＂过程。企业在进入新产业之后还必须不断地注入后续资源，去学习这个行业并培养自己的员工队伍，塑造企业品牌。另一方面，行业的竞争态势是不断变化的，竞争者的策略也是一个未知数，企业必须相应地不断调整自己经营策略。所以，进入某一行业是一个长期、动态的过程，很难用通常的投资额等静态指标来衡量行业的进入风险。
4．行业退出风险。企业在多元化投资前往往很少考虑到退出的问题。然而，如果企业深陷一个错误的投资项目却无法做到全身而退，那么很可能导致企业全军覆没。一个设计良好的经营退出渠道能有效地降低多元化经营风险。摩托罗拉当初看好卫星通信业务而发起了＂铱星＂计划，当最后＂铱星＂负债数十亿而陨落时，摩托罗拉却因一开始就将＂铱星＂项目注册为独立的实体而只承受了有限的责任和损失。
5．内部经营整台风险。新投资的产业会通过财务流、物流、决策流、人事流给企业以及企业的既有产业经营带来全面的影响。不同的行业有不同的业务流程和不同的市场模式，因而对企业的管理机制有不同的要求。企业作为一个整体，必须把不同行业对其管理机制的要求以某种形式融合在一起。多元化经营多重目标和企业有限资源之间的冲突，使这种管理机制上的融合更为困难，使企业多元化经营的战略目标最终趋于内部冲突的妥协。百事可乐的快餐十可乐多元化经营就面临着两个产业在资金、人力资源等方面的冲突，最终只好成立两个公司独立经营。当企业通过兼并他人进行多元化经营的时候还会面临一种风险，那就是不同企业文化是否能够成功融合的风险。企业文化的冲突对企业经营往往是致命的。
（二）烟草产业剩余资本丰富与发展空间受限由于烟草产业投资见效快、投资回报率高，因此，吸引了国内许多地区大力发展烟草产业，烟草产业快速膨胀，积累了大量的烟草资本，但是由于烟草产业对于地方财政的较高贡献率使得地方与中央、各地区之间矛盾重重，烟草产业本身的这种内在矛盾使得烟草产业不能象其他产业一样达到规模经济，在全国范围内实现产业整合。烟草产业的快速膨胀往往在尚未达到产业垄断之前就受到了较大的抑制，难以实现产业的规模经济。近年来，随着我国烟草产业的不断发展，烟草产业进一步扩张的空间受到限制，难以再进一步扩大生产，烟草生产经营的成本加大导致投资的边际收益有所下降，烟草产业的投资回报率出现了下降的趋势。由于前期的快速发展和积累，我国烟草产业集聚了大量的剩余资本，而烟草产业本身却出现了扩张空间受限和投资回报率下降的趋势，在这种情况下，我国烟草产业的剩余资本必须寻求新的投资方向，寻找其他具有较高投资回报率的产业，实现多元化经营，以分散经营风险保证资金的安全和收益。
二、烟草产业多元化经营中存在的问题和改进措施
（一）烟草产业多元化经营中存在的问题我国烟草产业多元化经营经过十几年的探索与实践，除了发展与主业紧密联系的相关产业以外，在宾馆旅游、机械电子、能源交通、金融、证券、保险、运输仓储、建筑房地产、农林牧渔、广告及信息等领域，也进行了投资开发，并取得了一定的经济效益和社会效益。然而我国烟草产业在多元化经营上取得一定成绩的同时，也出现了不少的问题，主要体现在以下几个方面。一是政府宏观调控措施不完善，缺乏统一部署。目前烟草产业多元化经营还处于探索阶段，缺乏政府的宏观指导和统筹布局，管理体制不能适应现代市场经济要求，组织机构、运行机制不健全，项目决策程序不规范，投资的盲目性比较大。二是投资规模小，重复建设严重。烟草系统具有独立法人资格的投资主体大约有两千多个，投资主体过多导致多元化经营投资不够集中，投资项目不仅数量多、规模小，而且涉及的投资领域太广，投资项目的起点低、技术含量不高，没有建立龙头企业，打造支柱产业。由于缺乏统一规划和指导，致使与烟草相关的印刷、铝箔纸、水松纸等投资项目能力过剩；宾馆饭店建设过多、经营状况不佳，有些甚至已经亏损严重，无法经营。三是经营机制陈旧，缺乏竞争意识。由于烟草产业一直以来实行的专卖制度，导致了大多数多元化经营企业管理者存在思维定式，沿用专卖体制下陈旧的经营机制，缺乏市场观念和竞争意识，陈旧的运行机制、思维方式、行为模式等都成为烟草产业多元化经营发展的制约因素。四是管理人才匮乏，管理模式落后。由于烟草产业多元化经营中普遍存在着重建设、轻管理的问题，因此，日常基础管理问题多多，财务管理也十分混乱，致使不少投资项目形成大量的不良资产，多元化经营之路走的不够顺利，甚至拖累了主营产业。除此之外，多元化经营所需要的专门管理人才严重不足，也是制约着烟草产业多元化经营发展的因素之一。
