时间：2023-09-05 09:29:24
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1.1组织机制
有待完善有的工程设计咨询企业没有设置专门的项目管理部门或新近抽调组建项目管理部门，且项目管理人员都是原有的设计咨询人员，也就不能对项目进行独立有效的管理。项目管理部门和原有的部门之间有的存在职能重叠不清晰的问题，有的横向联系不够，原有的人员只是注重完成设计任务，对转型业务整体项目的关注不够，影响了项目的有效管理和实施质量。项目经理的作用没有得到有效发挥，由于其职责、权力的局限性，制约了其对项目的有效管控。
1.2控制机制
有待完善在项目控制尤其是转型业务项目管理方面，尚未形成严密的体系网络，各层级的控制目标不统一。在给下层级分解项目的控制目标时，时常出现经费控制不合理的情况，从而对项目的质量造成一定影响。
1.3薪酬分配机制
有待完善有的设计咨询企业主要以岗级高低来决定报酬的多少，重论资排辈，影响了年轻人员的积极性。在项目管理方面，未有效的实行项目独立核算和项目分配制度，影响了员工工作的积极性，尤其是原有设计人员从事转型业务的积极性，对吸引社会人才，补充完善现有能力严重缺乏竞争力。
2对策与建议
针对当前存在的问题，笔者建议可以从知识管理角度入手，对工程设计咨询企业项目管理模式进行完善。
2.1完善知识价值链，强化学习型组织
2.1.1加强知识链建设。作为以工程设计咨询业务为龙头的企业，应该以优化提升设计水平为目的，以提升竞争力为目标，深刻分析价值流、知识流，根据业务流程进行知识创新。作为典型项目型企业的工程设计咨询企业，应切实加强知识管理与业务流程之间的有机结合，采用知识价值链管理的方式，不断增强企业的核心竞争力。在整个业务流程中，要通过知识价值的应用和创新来实现增值。
2.1.2加强学习型组织建设。根据企业发展目标任务，有针对性的科学规划培训学习，形成长期、中期和近期学习，灵活多样的开展各种学习培训活动，通过不断地学习、培训、交流，达到相互促进的目的，营造良好的学习环境。
2.2完善激励体系建设，充分激发工作活力
2.2.1加强工勤人员的知识管理激励。针对工程设计咨询企业尤其是转型业务现场工勤人员劳动繁重、重复、简单的特点，要采取通俗易懂的方式进行知识管理宣传，采用“80%薪酬物质+20%精神奖励”的方式，通过激励和培训，来满足员工适当的精神需要，以充分调动他们的工作积极性。
2.2.2加强对亚知识型员工的知识管理激励。在企业中，主要包括一般项目管理人员、技术人员。他们是企业中知识管理的实践者、维护者、管理者和研究者，更加注重自我价值的体现，比较注重个人的职业发展前景和空间，希望通过不断学习来提升自己的价值和地位。故此，一般适合采用“60%多维度物质激励+40%非物质激励”的方式。
2.2.3核心知识型员工的知识管理激励。这些成员主要是企业的核心力量，主要是高层领导、项目负责人和知识管理的规划者、掌握者和创造者，一般适合采用“50%+50%”的激励模式。通过知识管理激励模式，来满足他们更高层次的心理需求，促使他们与企业共进退、同荣辱。
2.3完善知识管理风险防范机制
2.3.1加强组织结构风险控制。首先，根据扁平化的要求，对组织结构进行调整，确保组织结构更加具有开放活力，能够更好地促进知识融会贯通。其次，采用柔性管理。通过动态团队进行项目管理，通过渐进的方式进行流程管理，以符合知识流程的需要。
2.3.2加强文化风险控制。要努力加强知识共享理念的价值观塑造，促使企业制度不断创新。通过知识共享的方式，推动学习型系统动态化发展，引导员工用主动促进组织制度的创新。工程设计咨询企业推进转型业务战略应以发展眼光对激励、知识共享、知识评估、绩效评估制度进行不断完善和更新，通过纵向和横向的沟通交流，形成共同愿景，以此增强企业的凝聚力。
2.3.3加强关键人员风险控制。作为知识管理人员，是企业实行知识管理的主体，也是通过知识管理来促使企业设计项目获得更高价值的决定因素。首先，要明确知识管理者的重要地位，不断完善监督和考核评价体系。要强化知识管理培训，增强其全局观念，提升其系统分析能力、策划能力和组织协调能力，充分调动其积极性和创造性。其次，确保其具有一定的决策权，以此增强员工支持参与知识共享的动力。最后，要严防知识泄密。一方面，要加强对关键员工的安全意识培训，通过知识安全技术来控制使用权限，另外，要通过申请专利等法律方式来加强对核心设计技术的保密，与他们签订好保密协议。
2.3.4加强知识技术风险控制。首先，完善知识管理体系。要紧紧抓住组织知识特征，来实现知识管理体系的重新构建和完善。例如，可以根据工程系统资料来建立以文档和元数据管理为主要内容的方法体系。对于一些比较隐性的知识，则可以构建以知识地图、角色管理等为主要内容的方法体系。其次，选择适合企业知识特征的知识技术。如在知识存储技术方面，组织的所有显性知识、专家地图集等可以用数据库和知识库技术进行有效管理，降低知识冗余和知识混乱的程度。最后，建立知识门户。知识门户可以集成组织的各种数据、信息和知识资源，为员工提供多种形式的知识共享手段。
在社会主义市场经济的不断发展中，企业、工会和全体职工群体都担负着进行社会主义文化建设的任务，为使组织更好行使自身的职能，就必须不断改进工作的指导思路，使企业、工会、职工群体在具体工作和社会生产的实践中相互补充、相互支持，推动我国企业改革和经济进步，为此，进行建设好职工文化、工会文化与企业文化之间，处理好三者之间的关系成为必不可少的重要步骤。
一、职工文化、工会文化与企业文化的内涵
为深入理解职工文化、工会文化与企业文化之间的关系，必须认识职工文化、工会文化与企业文化的概念和内涵。
职工文化是先进的职工群体所创造的、以职工群体为根本、为广大职工群体所提倡的、在职工群体的社会实践中被深刻践行的价值观念，这种观念以劳动模范为代表，展现了先进职工群体的道德追求、行为规范和精神风貌，在社会主义大生产中发挥着重要作用。
工会文化是工会组织根据自身的性质和特点，为工人群体的利益和主体地位而创造的思想理念，在这种理念的指导下，工会组织为职工群体最关心的最切身的利益问题展开各种活动，以维护工人群体的基本权益，[1]激发工人群体进行社会主义经济文化建设的热情。
企业文化是企业为追求经济利润和效益发展而创造的思想理念，这其中包括了企业进行经营生产管理的核心理念，以及普遍被企业内部成员认可并共同遵守的行为主张与道德准则，企业文化作为企业自身历史文化的产物，通常带有鲜明的个性与特色，根据企业文化的指导，企业成员共同组织企业生产的各个环节。
二、职工文化、工会文化与企业文化的相互关系
从内涵的角度进行解读，职工文化、工会文化与企业文化的侧重点各有不同。职工文化是由职工本身所创造的，职工文化直接反映了职工群体的精神文化需求；工会作为我国党与广大工人群体相互连接沟通的桥梁与纽带，其文化由其组织的性质决定，是为保障工人权益；企业文化则是为了保证企业的生产经营，在长期的经济活动中沉淀下来的经历主张和价值准则。在这一方面，职工文化与工会文化的存在目标都是为满足职工群体的利益和精神文化需求，在进行社会生产的过程中，两者交织在一起，共同推动着企业文化的进步。
企业是为了获取利润而进行生产经营的组织，从生产要素、生产工艺到产品本身和产品的销售过程，企业生产活动的方方面面，都体现着企业文化的核心与细节。企业要想在市场中长期稳定地发展，企业文化必须合乎市场经济的发展规律，这表明企业文化是伴随经济活动而生的文化形态，具有很强的经济性。[2]但企业中进行具体的生产经营活动的是企业中的职工群体，因此企业文化又是一种管理文化，为促使生产过程创造更高的经济价值，企业文化通过规则对职工群体的思想与活动进行管理与约束。但正因为企业的价值取向与职工群体的利益和精神需求并不是完全一致的，使得三种文化形成了辩证的矛盾统一关系：企业为进行经济建设，就必须关注职工群体，根据职工文化的取向进行协调；职工作为企业的重要部分，职工文化又给企业文化注入新的活力；工会文化在促进职工文化不断发展繁荣的过程中，推动了企业文化不断改善。[3]三者之间相互独立又相辅相成、相互影响，共同推进社会主义市场经济的稳定和繁荣。
三、进行职工文化、工会文化与企业文化共同建设的方法
为推动社会主义市场经济的的繁荣发展必须进行职工文化、工会文化与企业文化的共同建设，为此提出如下几点建议：
（一）深入贯彻落实“以人为本”的理念，促进企业文化向人本文化转型
工会可通过对企业的管理进行监督，切实维护职工的民利，促进企业进行民主化的管理，对于歧视现象要通过合理方式维护职工的利益；职工本身应积极参与企业的管理决策，行使好自己的权利与义务；企业要进行民主化的管理，这包括公开奖惩和职务任免等，在生产经营的决策中认真听取职工群体的意见和建议。
（二）企业和工会应关心职工的工作与生活状况
企业应自觉保证不拖欠职工的劳动收入，不能忽视职工的利益，企业经营带来的经济效益，应充分与职工分享，同时应对职工进行技能和文化的培训，促进职工技能提升的同时，加深职工对企业文化的认同感。
四、结语
职工文化、工会文化与企业文化在相互影响的过程中，相互补充相互支持，形成了辩证统一的矛盾关系，为促进三种文化的共同进步与发展，企业、职工以及工会组织，都应贯彻落实“以人为本”，共同建设，推进社会主义现代化建设与发展。
参考文献：
中图分类号：TB47
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）07-013-03
引言
在工业设计研究中，出现了很多优秀的相关硕士论文，本文从工业设计论文的研究方向以及发表数量等，初步分析出2000—2012年间工业设计发展的趋势与变化，从而了解每个工业设计发展阶段的新趋势，研究成果以及仍然存在的问题。
一、分析方法与步骤
在《中国知网之中国期刊全文数据库》、《万方之中国学术会议文献数据库》分别检索论文以及会议文献题目中包含“工业设计”关键词的文献，在《中国知网之中国期刊全文数据库》以“工业设计”为关键词检索结果，截止到2012年7月19日，为557篇。
二、结果与分析
1.时间分布。考虑到要对现有工业设计趋势进行研究分析，所以选择了较近12年（2000年—2010年）的论文，通过使用“工业设计”为关键词进行搜索发现，2000年没有相关优秀硕士，从2001—2003年相关硕士优秀论文属于发展起步阶段，从2004—2012年每年都会很多优秀硕士，属于迅速发展阶段，相关优秀论文增至557篇，2009年（88篇）是相关数量最高峰点。
经过推断可知，在2009年工业设计的论文达到历史最高的原因在于我国本专科扩招是从1999年开始的，自1997年以后，随着广大群众渴望子女接受高等教育愿望的增加，对扩大高等教育规模的呼声也越来越高。同时，考虑到国家快速发展的需要，1999年我国高等教育开始大规模扩招，当年本专科生招生数与1998年相比增长了47.4%。本专科规模的迅速扩大给高校毕业生的就业带来了更大的压力，而研究生的扩招能够对本科生的就业压力起到一定的缓解作用，因此，硕士研究生的招生规模也不断攀升，录取比例和入学率都在大幅提高。
2.作者分布。在检索到的工业设计方面的优秀硕士论文中，作者主要分布在以下几个学校中，可见相关院校的工业设计发展程度。如表1所示。
小结：由于优秀工业设计硕士论文具有一定的删选性，由表1可以看出工业设计发展较快的院校，并且通过涉及最多的关键词可以看到每所院校所侧重的工业设计发展方向或者是发展程度较深的方向。
3.关键词分布。从2000年到2012年，以“工业设计”为关键词搜索的期刊论文中，论文的关键词主要集中在产品设计、CAID构思与表达、设计教育教学、IDFORCNC（先进制造设备工业设计）、设计管理、绿色设计等。由于搜索分布时采用了关键词“工业设计”，所以这里忽略“工业设计”关键词的数量。所有论文相对较多的关键词如下：可持续发展设计（绿色）、中国传统文化（符号学 语义学）、设计管理/用户研究交互设计、CAID构思与表达、数据库、设计教育、造型语言、工设工程（材料、工艺）、汽车设计、时尚设计、服务设计、品牌PI（产品形象识别）设计、人机工程、可用性、设计史、信息视觉化、故事版/情景设计、设计心理学、体验/情感化设计、IDFORCNC。
其中有代表性的有如下几篇：2010年，北京服装学院屈新波在《现代新材料在产品设计中的应用研究》{1}一文中论述了现代新材料在产品设计中的应用，借助于“需求”将产品设计与材料联系起来。2008年，山东大学张志强在《面向家用健身器材的人机工程理论分析与研究》{2}一文中论述了如何运用人机工程理论对健身器材进行分析，以及针对相关器材人机方面的具体研究。2006年，山东大学吴兰萍在《面向产品设计自动化的人机工程研究与应用》{3}一文中论述了人机工程学的定义以及与工业设计之间的关系，阐述了人机工程学的原理以及产品设计的不同阶段的具体内容，此外还重点分析了现有计算机辅助人机工程软件，例如JACK、SAMMIE、SAFEWORK等。2004年，武汉理工大学刘红在《简论设计项目管理》{4}一文中论述了由于市场竞争的激烈化，用户需求的多样化，项目管理的组织及团队建设的内容与项目管理的执行关键，以及设计项目的生命周期。2007年，西北工业大学韩娟在《CAID系统的用户界面研究及应用》{5}一文中论述了以用户为中心的设计方法，综合认知心理学、人机工程学、计算机信息科学等对CAID用户模型进行分析，将基于用户模型构建的用户界面原型引入到界面设计过程中。
4.影响力分布。在检索到的期刊论文中被引用频次最高的，排在前6位的论文，如表2所示。
通过引用频次最多的文章中发现，关注最多的工业设计方向多为产品设计、交互界面方面。因为产品设计和交互设计的研究较早，所以时间早的被引用的几率就很高。但也充分说明这些优秀论文有一定的借鉴价值。
三、工业设计研究趋势
工业设计从2000—2012年这12年间，发展速度是迅猛的，这一点可以从优秀硕士论文的发表数量日趋增多看出来，并且也是在跟随着社会每一步的发展而发生着变化，从简单地仅仅研究工业设计的表面内容，即“产品设计”，变成研究工业设计更加细节化的方面，是一个从量变到质变的过程。现在工业设计优秀硕士论文中，研究方面数量最多的依次为产品设计、设计管理、设计教育、ID FOR CNC以及可持续发展设计。
李北在2006年中国科协年会的会议论文《未来工业设计的多元化发展趋势》{12}中阐述，现在工业设计呈现多元化发展趋势，并且可以看到，工业设计是一种战略资源，是国家创新战略体系中的重要组成部分。工业设计正在向着跨专业跨学科的综合领域发展。此外通过计算机使用的普及，工业设计信息化也成为主流。
通过对2000—2012年优秀工业设计硕士论文逐年的分析发现，发表的时间与内容和2000—2012年工业设计发展的过程、发展的主题是一致的。通过对这些论文关键词的统计分析，可以看到工业设计在每段时间里发展的内容、重点、趋势，这与社会的需求具有着强烈的联系。
每篇论文的关键词是不变的，在以“工业设计”为关键词搜索到的硕士论文中，通过对新的一年与以往相比较新出现的关键词进行统计，洞察出工业设计每个阶段的新趋势。如表3所示工业设计研究方向从泛泛的大方向上的研究，比如“产品设计”、“可持续设计”等，发展成为细分的研究方向。研究表明，从抽象的工业设计，变为具体的产品设计，后来人们发现工业设计离不开与社会、人的联系，所以研究方向渐渐与社会、人联系起来，最终发展成多方向的、细分的研究方向。这与现有工业设计研究人员对工业设计发展方向的研究结果不谋而合。
2000—2012年有关产品设计、人机工程学以及设计管理等成为研究的主要趋势。此外，还可以发现每年相比前几年新增的研究方向即是工业设计发展中研究趋势的新方向。例如可持续发展（Sustainable Development）是上世纪80年代提出的一个新概念。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》{13}报告中第一次阐述了可持续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。那么工业设计对此也进行了研究，在2002年第一次出现在相关优秀工业设计硕士论文中。例如2002年湖南大学龚克在《非物质与可持续的工业设计道路》{14}中阐述了有关可持续的工业设计道路的相关内容。
再例如，在现代信息化的大背景下，计算机信息库在工业设计专业得到了广泛的应用，2006年第一次出现有关数据库研究的硕士论文。例如2006年东华大学孙明华发表的《设计艺术学专业建立设计材料数据库的必要性研究》{15}。2009年山东大学郝松发表了《基于产品表象信息库的工业设计构型方法研究》{16}。
同时也发现，由于优秀硕士论文是要在社会需求的大背景下提出，受发表时间和评审的限制，虽然相对滞后，但是也能够体现出近十年间的工业设计的大体研究趋势、新的研究方向。工业设计研究趋势的发展变化受社会发展因素（技术、环境、国情、学科交融等）的影响较大。
四、结束语
2000—2012年，我国优秀工业设计数量以及发表的内容质量都有着质的飞跃，这也说明我国工业设计方面研究的水平日趋深入。但是从近几年发现，已经存在研究过（下转第16页）（上接第14页）热的现象，主要表现在研究课题的重复性，例如人机工程学，此间不乏相关类似课题的出现。
从2000—2012年间优秀工业设计硕士论文中，可以看到工业设计事业发展迅速，方向由单一转为多元化，并且呈现多学科融合趋势。此外，研究趋势受社会发展的因素（技术、环境、国情、学科交融等）影响较大，比如在信息化的大背景下，工业设计专业与计算机应用越来越密切，因此出现了CAID等相关研究。可以看到工业设计的研究趋势在以后会围绕产品设计、计算机辅助工业设计（CAID）、设计管理等热门话题展开。随着工业设计的深入研究，也会出现更多新的设计概念，而这些概念一定是可持续性地围绕用户的人机设计，相信在以后的研究中，会有更多优秀的硕士论文出现。
注释：
{1}屈新波.现代新材料在产品设计中的应用研究[D].北京服装学院，2010
{2}张志强.面向家用健身器材的人机工程理论分析与研究[D].山东大学，2008
{3}吴兰萍.面向产品设计自动化的人机工程研究与应用[D].山东大学，2006
{4}刘红.简论设计项目管理[D].武汉理工大学，2004
{5}韩娟.CAID系统的用户界面研究及应用[D].西北工业大学，2007
{6}吴瑜.人机交互设计界面问题研究[D].武汉理工大学，2004
{7}周睿.基于可用性的手机交互界面设计研究[D].南京理工大学，2006
{8}杨大年.中国民间儿童玩具再设计研究[D].江南大学，2004
{9}王巍.ICAID系统的实现机制研究[D].湖南大学，2004
{10}王军锋.计算机游戏界面设计方法研究[D].西北工业大学，2007
{11}熊湘晖.产品造型设计的外观质量美学评价理论及研究[D].昆明理工大学，2005
{12}李北.未来工业设计的多元化发展趋势[R].中国科协年会，2006
{13}我们共同的未来[R].世界环境与发展委员会.1987
{14}龚克.非物质与可持续的工业设计道路[D].湖南大学，2002
{15}孙明华.设计艺术学专业建立设计材料数据库的必要性研究[D].东华大学，2006
一、现行的考试制度制约着工业设计专业研究生的生源质量
我国现行的研究生考试制度中暂没有为工业设计专业研究生入学考试另行规范一套独立的方法和评价标准，而是在统一的报考条件下使用基本相同或类似的考试科目，甚至评分和录取的标准也大同小异。这种招生模式能否符合工业设计研究生教育的学科要求和生源质量值得探究。陈丹青曾对我国现行的艺术类研究生考试提出过异议，认为一味强调对外语的要求扼杀了一大批真正有艺术天分的人才进入研究生层次的学习。虽然他的观点也遭到很多人的质疑，但现行研究生招生中外语考试的标准，确实把专业上有发展潜力的优秀考生挡在了门外。为了应付外语考试的压力，很多学生在大三的时候就开始准备考研的外语，把大量的时间和精力用在外语上，大多数考研学生对于本科阶段的课程学习兴趣随着研究生考试的临近而日趋减弱，甚至有的学生逃课去准备考试。这在一定程度上造成了录取学生的专业素质普遍偏低，制约着高层次设计艺术类人才的产出。
因此，要考虑在符合国家考试制度和环节的基础上如何加强某些考试环节，以便能够排除那些应试型的考研者，把录取的天平向那些综合素质高，专业素质扎实，确有学术研究基础和创见精神的考生倾斜。提高复试分数的比重不失为一种有效的方法。在复试中主要考察考生的专业基础能力和综合人文素质，以限制那些专业基础差考生。
二、研究生缺乏正确的入学动机和职业规划
中国学位与研究生教育发展报告课题组调查统计发现，学生攻读研究生动机呈现多样化，除了追求学术之外，有38.5%的学生把读研作为改善生活环境或者逃避就业压力的途径，这些非学术研究的动机导致部分研究生把求学作为跳板或逃避所，他们不搞学术研究而去争相兼职、打工拼命挣钱，来去匆匆，缺乏刻苦专研的动力。
近年来工业设计教育发展异常迅速，几乎每个美术专业院校和综合类院校都开设了工业设计专业，这必然造成了对教师的极大需求，工业设计硕士毕业生就成了大学教师的主力军，由于工业设计研究生教育发展相对滞后，所以就造成了供不应求的局面，因此工业设计研究生毕业后几乎都去了教育单位。但经过近几年的发展后，各院校的教师资源日渐饱和，逐渐造成了供大于求的局面，将有很大一部分毕业生不得不投入到设计实践中去，当前培养的重理论轻实践的研究生面对设计实践明显缺乏竞争力，因此工业设计硕士研究生在毕业时又进入了进退两难的尴尬境地。
三、培养目标模糊，缺乏办学特色
工业设计研究生培养主要目标是什么？如果一味强调技法的训练与提高，忽视对相关理论问题的探索思考。“研究”二字如何体现？这不等同于对本科教育在时间上的延续吗？要单纯的提高技法来读研究生还远远不如进入工作实践中去效果好。如何看待设计实践创作与理论研究的相互关系，如何摆正二者在研究生阶段的位置？从一般的概念上讲理论与实践是一个互动的统一体，如果人为的把它们割裂开来就背离了工业设计的本质，理论是对实践的总结和提高，理论和历史研究的重要性主要体现在对实践的指导性，即“实践给理论提出问题，而理论必须解答这些问题”，并“指出实践活动的前途”。工业设计的实践特征是其学科的本质特征，离开了实践的支撑和理论对实践的指导，它的所谓理论就是空谈。通过对工业设计理论和基本方法的研究有利于更好的进行设计实践，通过设计实践也有利于更好地进行设计理论和基本方法的研究。使研究生具有较强的理论水平、科研能力同时也具有较强的设计创作技能是当今工业设计研究生教育的培养目标。
翻阅一下各研究生培养单位的培养计划就不难发现其内容大同小异，这是一种怪现象。每个学校都有各自的特色和优势，每个学校所在的城市也有其特色和优势，并不是说模式都是一样的，这种各学校“共性”式的教育一方面不能充分发挥各自的优势，培养出各自有不同特长的设计人才，满足社会多样化人才的需求。另一方面也不利于整个国家工业设计研究生教育的发展。因此各工业设计研究生教育单位要在“共性”的基础上体现各自的“个性”。有了个性也就有了多样化，有了个性化和多样化才有研究生培养的可持续发展。所以高校要善于坚持自身的办学理念和办学特色，发挥自身的学科建设的优势，扬长避短。
四、急需建设一支治学态度严谨、德高望重的导师队伍
导师是保证研究生教育质量的关键，研究生教育质量在很大程度上取决于导师的水平和指导过程中付出的程度。现在有些工业设计研究生导师出现了很多问题概括起来就是：重私利轻职责，重科研轻教学，重使用轻培养，重名誉轻岗位。个别导师不踏踏实实做学问，而将主要精力和时间投入到各种商业活动中，更有导师让自己的研究生做这些商业活动，根本没有时间做学术研究，这种导师带出的研究生质量可想而知。
建设一支高素质的、优秀的研究生导师队伍，是当前确保研究生培养质量的最高效、最现实的选择，加强导师队伍建设，要多渠道引进人才，促进导师队伍多元化，建立严格的导师遴选、聘用制度，打破导师终身制，实行本文由收集整理优胜劣汰的聘任制度，对于那些缺少责任心、知识结构严重老化、长期没有科研项目或者科研成果的导师，取消其导师资格，真正做到导师能上能下。要把导师的使用和培养相结合，加大对在岗的优秀青年教师的培养力度。建立一支高质量的研究生导师队伍，确保研究生教育质量。
五、应当尽快完善科学的教育质量评价体系
我国设计教育历史短暂，还不足以形成完善的教学评价体系，但这又是一个无法回避的问题，现在各研究生教育单位对于该学科的评价都是自定的标准，教学评价的随意性很大，甚至没有可以量化的标准。在这个过程中导师往往有很大的自主权，导师之间的宽严程度也差距很大。这样以来，在实施研究生竞争制度时就很难把握。
要建立科学完善的教学评价体系，我们可以参照其它发展历史久远、教学评价体系完善的学科作为参考，充分尊重和遵循艺术设计学科的发展规律，把握艺术设
计学科建设的特点，同时从研究生的理论水平、人文素养、技术水平、创新能力、研究能力、学科发展的预见能力、管理能力等方面综合考虑。参照国外成熟的工业设计研究生教育的教学评价体系，结合我国研究生教育的实际情况，构建科学的设计专业研究生教育教学评价体系。
六、向研究生学位论文要毕业生质量
义乌是一座全国闻名的商城，这里所创造的经济奇迹为世人所瞩目:在短短的二十多年期间从马路摊点发展到如今的拥有6万个摊位的国际商贸城。这里独特的采购优势吸引了大量的外商，常驻外商数量将近一万，每天有近1500只集装箱发往世界各地，经济外向度达到了65%。然而在这些辉煌的数字背后也隐藏着不可忽视的问题：义乌小商品以价廉物美而著称，由于产品档次低，主要依靠低价占领市场。义乌甚至成了劣质产品的代名词，许多义乌知名企业的产品不敢打出义乌的牌子，生怕影响销路。
与此同时整体经济形势也不容乐观：近几年来国际经济政治形势动荡不已，对重要消费市场如阿拉伯国家、欧美地区出口下滑严重。此外在国内劳动力成本快速上涨，企业还面临招工困难；而生产所需各类要素如原料、电力、土地等成本也显著上升；所有的这些大大增加了企业的经营成本，导致义乌制造所依赖的价格优势逐步失去，许多商品的利润额只能是几厘为单位进行计算。由于市场竞争日益激烈，经营风险越来越高，不少义乌企业主开始放弃实业，转而投资楼市小商品，或者依靠房租收入度日。目前已经出现了产业空心化的趋势，如果不及时进行纠正，则义乌小商品辉煌恐怕难以持续。
一、通过工业设计提高小商品层次是必由之路
因此提升义乌制造的层次，增加产品的竞争力，重振义乌制造业的信心是当务之急。这不仅仅是义乌，也是全国中小企业所遇到的难题。但是如何提升，何处突破则需仔细考虑。一般而言，提高产品竞争力可以从以下几方面着手：1.应用新技术，全面转型升级。如义乌某玩具企业会同高校开发了科技含量很高的语言识别娃娃，该玩具能够进行人机对话，其价格就从原先的百余元升到四百余元，而且销路客观。2.提高企业管理水平，强化质量控制。如嘉鸿企业管理研究所通过驻厂辅导有力地使企业降低了成本，提高了产品质量。3.应用工业设计手段，提高产品附加值论文提纲格式。长期以来义乌制造在工业设计方面远远落后于市场需求，有的企业就在上面下功夫，取得了不少成效。如义乌挂历专业街的一位经营户跳出过去传统挂历的圈子，邀请设计师设计了以环保为主题的挂历，取得了很好的经济效益。从以上几个方面入手都能够有效地提升小商品的竞争力，但是考虑到大多数企业的实际情况，花巨额投资开发科技含量高的产品并不现实，且风险过大。从提高管理水平入手的确能够起到降低成本，增加效率的作用，但其节流作用也较为有限。只有工业设计能够达到在短期内见效，收益可观的效果，其相对较低的开发费用也能够为一般企业所承受，因此最能够符合义乌企业的现实状况。因此走利用工业设计手段提高产品竞争力的道路是一条提升义乌制造层次的最便捷路径。
二、目前中小企业在提高工业设计能力方面遇到的问题
可以说利用工业设计来增强企业竞争力的想法在义乌企业界早已有之，但是为何时至今日除了少数企业能够成功地走出传统的竞争模式实现以设计为赢利点的案例外，为什么绝大部分企业仍然在走老路，没能实现自己的突破呢？原因错综复杂，但是归结起来大致有以下几条：
1.义乌企业主的意识亟待提高。义乌的商业模式来源于早期的走街串巷的“鸡毛换糖”，即薄利多销小商品，聚沙成塔。如果说正是凭借这种不怕吃苦耐劳，不以利小而不为之的精神在过去的岁月里义乌企业主积累可观的财富，那也正是这种思维使他们非常看重眼前的利益，缺乏长远的发展眼光。因此许多企业主满足于简单的模仿，以最大限度地减小投资，规避市场风险，有效降低产品价格。如果进行产品设计方面的尝试一方面需要不小的开发费用，另外一方面也不知道产品是否在市场上销售对路，会不会使投资打水漂。与其去冒风险投资不如追随在成功厂家的后面来得简单和保险，因此普遍存在着许多企业目前已经有客观的实力也不去做相关研发的现象。
2.目前义乌工业设计力量薄弱，且行业秩序混乱。同杭州等大城市相比，义乌工业设计行业尚处于较为落后的状态。虽然经过多年发展，目前已经有几百家能够向企业提供设计服务的公司，其中诸如本奇设计机构等公司还具有较强的实力，但总体而言它们的规模小，实力差：绝大部分设计公司实际上就只有几个员工加上两台电脑。而这些设计人员也很少接受过严格的设计训练，大多只上过培训班，甚至还有师傅带徒弟出来的，因此水平自然就差强人意了。一般而言设计公司应当依靠其创意来盈利，但在义乌设计行业里普遍存在相互压价的恶性竞争现象，其设计方案基本都是出自对成功案例的模仿，其设计作品的水准可想而知。
3.设计力量过于分散，难以形成合力。目前义乌诸多的设计公司随处可见，高度分散，有需求的企业不知道去哪里才能够找到合适的公司。另外这些设计公司专业实力参差不齐，企业难以进行比较。这种多而分散的局面使得设计行业的健康发展缺乏良好的环境，也造成了有关部门的监管困难。
4.知识产权保护难度很大。与有技术含量的产品不同，通过工业设计实现的产品没有什么技术秘密而言，恶意抄袭难度很低。经常有这样的情况发生：一个企业花了大量精力和资金开发出了一款产品，一旦热销其它企业就立刻跟上，稍加改动，甚至一模一样地进行抄袭。不出两天市场上变充斥这款产品小商品，而且价格比研发企业要更低。这种状况的存在使有意投资研发的企业主也望而却步，生怕落得投资也无法收回的结果，因此这种局面如得不到改观，企业很难有动力进行设计研发。
5.企业难以招收专门的设计人才。企业依靠外面的设计公司进行研发存在着几个问题：一个是开发费用高昂，给企业造成了较大的经济负担，无形中抬高了研发的门槛；另一个问题是外面设计公司的研发进度难以及时跟进和掌握，设计沟通效率不高，因此最好的办法是企业引进专门的设计人才。而事实上真正有才华的设计人才很难得进义乌企业，原因是他们不了解义乌，认为城市档次太低，不适于个人发展；此外，一个好的设计人员的待遇是截然不同于普通的企业干部，其工资报酬相对较高，许多企业主难以理解这个诉求，双方不易在待遇上达成一致。
以上问题的存在严重地影响了义乌企业工业设计水平的提高，相关部门应当采取一些措施来改善这个局面。
三、应当采取相关措施，鼓励企业通过工业设计提高产品竞争力
鉴于以上问题单单依靠企业界的努力难以得到解决，有关的政府部门应当牵头，采取措施，为设计创新创造一个良好的环境：
1.政府应当大力宣传工业设计作用，营造良好创新氛围。大多数的企业主由于其思维方式较为传统，难以跳出过去的经营方式。在这样情况下政府相关部门可以会同有关的行业协会召集企业主进行相关的培训，由工业设计专家进行工业设计知识的普及；同时本地媒体也应当积极报道典型事例，宣传通过工业设计走出新路的案例，在企业界树立典范论文提纲格式。
2.政府部门应当大力奖励研发企业。出于谨慎考虑，很多企业主不愿意花钱做设计。在此方面政府可以出台措施奖励产品设计方面做得较好的企业，比如给予一定的经济奖励，甚至是一些减税行为。这些优惠措施的可以在一定程度上打消企业对于研发风险方面的顾虑，推动它们采取实际行动在工业设计方面真正地走出自己的第一步。
3. 政府部门需将目前分散的设计资源整合成发展合力
目前义乌市区已经形成了诸如模具一条街等专业街，企业需要相关的服务来到这里即可解决问题。因此政府也可借鉴这种方式设立一块区域，集中相关的设计资源，形成“设计一条街”的格局。如此寻找设计服务的企业可以很方便的找到相关的资源小商品，同时产业聚集效应也会吸引更多的客户前来，使设计公司比过去有更多的机会获得订单。由此形成的良性互动将为义乌设计行业的发展营造出一个很好的氛围，这可帮助设计公司逐步形成行业内的分工，同时也能够使义乌设计行业的整体实力得到增强。
4.加大知识产权的保护力度。目前市场抄袭行为泛滥的原因一方面是抄袭者付出的代价很低，没有受到过严厉的惩处，因而抱有侥幸的心理；另一个方面则是不少产品开发企业缺乏知识产权保护意识，没有为自己的产品及时申请专利保护。因此有关部门对于抄袭行为一定要严惩不贷，使抄袭者知难而退。除此之外应当积极宣传普及知识产权，使企业知道如何有效地保护自己的设计成果。
5.积极帮助企业培养自己的设计力量。政府可以在企业和设计院校之间搭建桥梁，让设计专业学生在毕业实习期间根据厂家需求做设计实践。这样学生可以了解义乌市场实际，如有成果则可以直接被企业采用。通过这种方式企业也可以考察学生，一旦毕业后即可进行录用。这种方式一方面解决了学生就业问题，另一方面则能够减少企业引进人才的风险，真正实现了双赢。
义乌作为全世界的小商品流通中心如果能够通过工业设计来转变其增长方式，从单纯的货物集散变成小商品研发中心，则其结果是产品附加值的提高所产生的财富能够使小商品更上一层楼，其取得的成功经验也可以为中国中小企业转型升级提供借鉴。
参考文献：
[1]陈金花.义乌创意产业之路该怎么走[N].义乌商报，2010-5-19(3).
[2]许名标、彭德红.创意产业人才培养模式探讨[J].内江科技，2011，（1）
[3]季慎峰.义乌针织行业现状及思考[J].管理观察，2009，(7).
[4]王虞薇.义乌饰品产业集群转型升级存在的问题及政策建议[J]. 现代物业，2011，9（7）.
随着工业设计教育的发展.在设计人才培养目标与力一式上.传统的教育教学模式已小能适应形势的需要。在工业设计专业教育教学中应把握循序浙进的7个问题.以此对形成相关的课程体系与构建学科平台。
第一意识关。建立与构建一个设计意识平台.是工业设计教育中最核心的问题.是最为重要的一道关.是贯穿于整个设计教育的一条主线。设计意识是一种动态的设计思维.它包含了洞察事物本质的能力和想象力以及解决问题的正确思维习惯。对于进入工业设计领域即将从事设计工作.尤其是进行产品设计的人员来说.树立他们的专业意识(设计意识)就显得尤为重要。什么是工业设计.在设计教育中将要学什么、怎么学、以及学了后能十什么等。这些良好的设计意识平台构建.为学生了解设计世界。自主学习、施展艺术构想开创了广阔空问。囚此.在设计教育中.适时的开设设计概论、工业设计史等系列课程、讲座.加强对学生进行专业意识的引导与培养.加强同外界的交流与合作.通过在国内外有影响的工业设计专家和知名人士开办学术讲座，介绍本专业学科的发展趋势与学科前沿动态、信息和资讯。专业意识的培养是一个较为漫长的过程.要牵长期的探索与实践。在设计教育教学中应将专业意识的培养作为长期的目标和任务.并贯穿于教育过程的始终。
第二.创意关。一个国家需要有创新的机制一个民族需要有创新的思想与能力。作为一名工业设计师史要有异于常人的创新意识和创意思维。一件产品.如果小能最大限度地满足消费者求新求变的心理.将无法受到消费者的认可与青睐.也就难以为市场所接受.小能实现其增加附加值的设计目的。从这一点上说.创意是设计的灵魂。创意的关键又在于“创新”.它来源于创新意识和创意思维教学上应一而有意识地培养学生的想象力、强化学生的形象思维能力.而淡化其过于严谨的逻辑思维能力.另一力一而则要博采众长.从前人的问接经验和现实生活中汲取养分.做到“举一反二”、“无中生有”
第二.造烈关“造烈”是工业设计特别是设计的最H_观和最H_接的载体。工业设计最初在我国的出现与普及时和和被称作“工业美术造烈设计”.并日_在很长的一段时问内都在沿用。可见造烈对工业设计的重要程度。一项设计.无论它的功能如何先进.内部构造如们精细.选用材料如们科学合理.它都将通过产品自身的形态体现出来.长短、力一圆、厚薄等基本体量以及配色力一案始终是消费者对该产品的第一印象.消费者是否接受该产品则很大程度上取决于这第一印象.囚此.作为设计师.最初的创意也是以具体的产品造烈(形态)为依托.逐步完善其设计的。工业造烈设计与一般设计的区别就在于设计最初的观念中就要体现出求美的意向。工业设计.首先要看产品造烈的款式是否新颖。本专业是艺术与技术相结合的学科.缺少艺术灵性.最终很难创造出新颖的设计学生形态创造能力需尽早在学校里培养。
培养学生基本“手头功夫”的设计索描(速写)、设计色彩、效果图(草图)、构成术等课程就构成了工业设计专业学生在造烈学习阶段的课程体系。如何掌握与运用这些技能.是摆在教师而前的首要课题造烈能力的培养一般可以通过以下途径来达到:一是临摹.通过对前人优秀作品的分析、理解与学习.掌握相应的规律和技术;二是写生.通过对实物、产品进行写生.提高对结构、形态、色彩、比例等的分析与应用能力;二是设计创作.造烈的主要目的并小在于能将现成的事物通过一定手段与方法表达出来.而在于设计、创作设计创作能综合考察学生对形态、结构、色彩比例的把握.体现一定的应用能力和创造力。
良好造烈能力的培养与造烈习惯的养成.在于平时要养成“二多”、“二勤”的好习惯.即“多看、多想、多练”和与之相对应的“眼勤、脑勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多练”史为重要。须知平时的观察与思考对设计至关重要.如果我们仅把技术训练作为造烈练习的唯一目的.那么培养出来的学生充其量也就是“工具”而已。
第四.科学关。工业设计要求以科学的思考和艺术的陶冶为基础.对学生进行创造力培养的综合训练。美国最著名的设计大师RaymondI}c}ewy有一名名言:“当我能够把美学的感觉与我的工程技术基础结合起来的时候一个小平儿的时刻必将到来。”当代科学家.诺贝尔奖获得者李政道博士在我l玉l召开“科学与艺术展览”开幕式上所作的“科学与艺术”的专题发言中曾指出:“科学和艺术是小可分割的.它们的关系是智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧.但是随后的感受升华和情感又是分小开的……艺术和科学事实上是一个硬币的两而.源于人类活动最高尚的部分.共同基础是人类的创造力.它们追求的目标都是真理的普遍性、永恒性和富有意识。”
现代工业设计相对于最初的“造烈设计”而言.已经发生了质的飞跃.它把物化的工程技术与文化、环境、美学、市场等设计要索结合起来.协调产品及其系统与人(使用者、消费者)的关系.协调人一机一环境的关系.涉及到人机工程学、心理学、生理学、力学、材料科学等范畴。设计师在完成设计力一案时应充分考虑产品的实用性、宜人性和消费者的接受程度。同时应考虑产品的结构、力学与周边环境的融洽程度以及用材、涂饰工艺、色彩等力一而的个性特征。
第It..人文关。工业设计广泛涉及到人文科学领域。哲学、人类学、文化学、民族学、艺术、语言学、心理学、宗教、历史等人文学科都在小同程度上与工业设计相关。它们向工业设计的渗透.正在产生的设计文化学、设计哲学、设计心理学、设计符号学.行为心理学、生态伦理学、技术伦理学等对工业设计有着较大的影响。从设计哲学的视野看来.工业设计的实质是设计人自身的生存与发展力一式.而小仅是设计物。正确的设计思想应是通过物的设计体现出人的力量、人的本质、人的生存力一式。
工业设计的目的.是通过物的创造满足人类自身对物的各种需要.这与文化的目的小谋而合:“文化就是人类为了以一定的方式来满足自身需要而进行的创造性活动。”可以预见.末来的工业设计的竟争将在很大程度上取决于文化的竟争。
在整个工业设计教学中.我们应鼓励学生在学好本专业的课程的同时.选修技术创新与知识产权保护、创造工程学、创造学原理、中外经典音乐作品欣赏、中国美术欣赏、中国传统文化、文学鉴赏等公共选修课.以充实自己的人文索养.增强设计的后劲。
第六.实践关。实践是工业设计专业小可或缺的重要组成部分建立在“纯理论”基础上的“纸上淡兵”和“效果图”的设计无疑难以解决产品创新的实际需要。这实际上就对设计教育学提出了一个关于如何处理理论与实践关系的课题目前国内设计教育普遍存在“重理论.轻实践”的现象.片而强调课堂理论教学的系统性、完整性.而忽视实践教学。出现这种现象有其深刻现实客观原囚一力一而.工业设计专业师资紧缺.专业实践教学人员队伍也严重缺乏，难以保证实践教学的质量。另一力一而.“实践课”的界定也存在许多误卜_.如将“实践课”完全与理论课划清界线.而导致理论教学小管实践.实践教学撇开理论.相与_脱节囚此我们应从以下几个力一而下大力气改革实践教学
一是构建与专业培养要求相适应的科学、规范的实践教学体系
二是加强校企合作.扩大实践教学的内容与领域使学生能H_接从企业中得到实践经验，补充课堂教学的小足.同时增强“实战意识”.体会真实市场的“残酷性”而企业则可以充分享用学生(包括指导教师)所带来的丰富而充满活力的创意。
随着工业设计教育的发展.在设计人才培养目标与力一式上.传统的教育教学模式已小能适应形势的需要。在工业设计专业教育教学中应把握循序浙进的7个问题.以此对形成相关的课程体系与构建学科平台。
第一意识关。建立与构建一个设计意识平台.是工业设计教育中最核心的问题.是最为重要的一道关.是贯穿于整个设计教育的一条主线。设计意识是一种动态的设计思维.它包含了洞察事物本质的能力和想象力以及解决问题的正确思维习惯。对于进入工业设计领域即将从事设计工作.尤其是进行产品设计的人员来说.树立他们的专业意识(设计意识)就显得尤为重要。什么是工业设计.在设计教育中将要学什么、怎么学、以及学了后能十什么等。这些良好的设计意识平台构建.为学生了解设计世界。自主学习、施展艺术构想开创了广阔空问。囚此.在设计教育中.适时的开设设计概论、工业设计史等系列课程、讲座.加强对学生进行专业意识的引导与培养.加强同外界的交流与合作.通过在国内外有影响的工业设计专家和知名人士开办学术讲座，介绍本专业学科的发展趋势与学科前沿动态、信息和资讯。专业意识的培养是一个较为漫长的过程.要牵长期的探索与实践。在设计教育教学中应将专业意识的培养作为长期的目标和任务.并贯穿于教育过程的始终。
第二.创意关。一个国家需要有创新的机制一个民族需要有创新的思想与能力。作为一名工业设计师史要有异于常人的创新意识和创意思维。一件产品.如果小能最大限度地满足消费者求新求变的心理.将无法受到消费者的认可与青睐.也就难以为市场所接受.小能实现其增加附加值的设计目的。从这一点上说.创意是设计的灵魂。创意的关键又在于“创新”.它来源于创新意识和创意思维教学上应一而有意识地培养学生的想象力、强化学生的形象思维能力.而淡化其过于严谨的逻辑思维能力.另一力一而则要博采众长.从前人的问接经验和现实生活中汲取养分.做到“举一反二”、“无中生有”
第二.造烈关“造烈”是工业设计特别是设计的最H_观和最H_接的载体。工业设计最初在我国的出现与普及时和和被称作“工业美术造烈设计”.并日_在很长的一段时问内都在沿用。可见造烈对工业设计的重要程度。一项设计.无论它的功能如何先进.内部构造如们精细.选用材料如们科学合理.它都将通过产品自身的形态体现出来.长短、力一圆、厚薄等基本体量以及配色力一案始终是消费者对该产品的第一印象.消费者是否接受该产品则很大程度上取决于这第一印象.囚此.作为设计师.最初的创意也是以具体的产品造烈(形态)为依托.逐步完善其设计的。工业造烈设计与一般设计的区别就在于设计最初的观念中就要体现出求美的意向。工业设计.首先要看产品造烈的款式是否新颖。本专业是艺术与技术相结合的学科.缺少艺术灵性.最终很难创造出新颖的设计学生形态创造能力需尽早在学校里培养。
培养学生基本“手头功夫”的设计索描(速写)、设计色彩、效果图(草图)、构成术等课程就构成了工业设计专业学生在造烈学习阶段的课程体系。如何掌握与运用这些技能.是摆在教师而前的首要课题造烈能力的培养一般可以通过以下途径来达到:一是临摹.通过对前人优秀作品的分析、理解与学习.掌握相应的规律和技术;二是写生.通过对实物、产品进行写生.提高对结构、形态、色彩、比例等的分析与应用能力;二是设计创作.造烈的主要目的并小在于能将现成的事物通过一定手段与方法表达出来.而在于设计、创作设计创作能综合考察学生对形态、结构、色彩比例的把握.体现一定的应用能力和创造力。
良好造烈能力的培养与造烈习惯的养成.在于平时要养成“二多”、“二勤”的好习惯.即“多看、多想、多练”和与之相对应的“眼勤、脑勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多练”史为重要。须知平时的观察与思考对设计至关重要.如果我们仅把技术训练作为造烈练习的唯一目的.那么培养出来的学生充其量也就是“工具”而已。
第四.科学关。工业设计要求以科学的思考和艺术的陶冶为基础.对学生进行创造力培养的综合训练。美国最著名的设计大师RaymondI}c}ewy有一名名言:“当我能够把美学的感觉与我的工程技术基础结合起来的时候一个小平儿的时刻必将到来。”当代科学家.诺贝尔奖获得者李政道博士在我l玉l召开“科学与艺术展览”开幕式上所作的“科学与艺术”的专题发言中曾指出:“科学和艺术是小可分割的.它们的关系是智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧.但是随后的感受升华和情感又是分小开的……艺术和科学事实上是一个硬币的两而.源于人类活动最高尚的部分.共同基础是人类的创造力.它们追求的目标都是真理的普遍性、永恒性和富有意识。”
现代工业设计相对于最初的“造烈设计”而言.已经发生了质的飞跃.它把物化的工程技术与文化、环境、美学、市场等设计要索结合起来.协调产品及其系统与人(使用者、消费者)的关系.协调人一机一环境的关系.涉及到人机工程学、心理学、生理学、力学、材料科学等范畴。设计师在完成设计力一案时应充分考虑产品的实用性、宜人性和消费者的接受程度。同时应考虑产品的结构、力学与周边环境的融洽程度以及用材、涂饰工艺、色彩等力一而的个性特征。
第It..人文关。工业设计广泛涉及到人文科学领域。哲学、人类学、文化学、民族学、艺术、语言学、心理学、宗教、历史等人文学科都在小同程度上与工业设计相关。它们向工业设计的渗透.正在产生的设计文化学、设计哲学、设计心理学、设计符号学.行为心理学、生态伦理学、技术伦理学等对工业设计有着较大的影响。从设计哲学的视野看来.工业设计的实质是设计人自身的生存与发展力一式.而小仅是设计物。正确的设计思想应是通过物的设计体现出人的力量、人的本质、人的生存力一式。
工业设计的目的.是通过物的创造满足人类自身对物的各种需要.这与文化的目的小谋而合:“文化就是人类为了以一定的方式来满足自身需要而进行的创造性活动。”可以预见.末来的工业设计的竟争将在很大程度上取决于文化的竟争。
在整个工业设计教学中.我们应鼓励学生在学好本专业的课程的同时.选修技术创新与知识产权保护、创造工程学、创造学原理、中外经典音乐作品欣赏、中国美术欣赏、中国传统文化、文学鉴赏等公共选修课.以充实自己的人文索养.增强设计的后劲。
第六.实践关。实践是工业设计专业小可或缺的重要组成部分建立在“纯理论”基础上的“纸上淡兵”和“效果图”的设计无疑难以解决产品创新的实际需要。这实际上就对设计教育学提出了一个关于如何处理理论与实践关系的课题目前国内设计教育普遍存在“重理论.轻实践”的现象.片而强调课堂理论教学的系统性、完整性.而忽视实践教学。出现这种现象有其深刻现实客观原囚一力一而.工业设计专业师资紧缺.专业实践教学人员队伍也严重缺乏，难以保证实践教学的质量。另一力一而.“实践课”的界定也存在许多误卜_.如将“实践课”完全与理论课划清界线.而导致理论教学小管实践.实践教学撇开理论.相与_脱节囚此我们应从以下几个力一而下大力气改革实践教学新晨
一是构建与专业培养要求相适应的科学、规范的实践教学体系
二是加强校企合作.扩大实践教学的内容与领域使学生能H_接从企业中得到实践经验，补充课堂教学的小足.同时增强“实战意识”.体会真实市场的“残酷性”而企业则可以充分享用学生(包括指导教师)所带来的丰富而充满活力的创意。
中图分类号：TB47-4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0194-02
工业设计专业和玩具的设计在基础课程的设计上是一致的，都要对设计的理论知识进行分析，并且要学习人机工程学和美学等课程，而且这两个专业都需要借助美术知识，运用色彩和线条的比例设计出精美的作品。在对这两个专业的学生进行逻辑思维训练时，也具有相似性。因此，我国玩具设计课程建设大都倾向于艺术设计课程方向或机械设计课程方向，轻玩具与儿童发展关系的理论与实践等课程。课程教学普遍呈现教学效果不明显，效率比较低和效益成效少的状况。玩具设计教育又因其专业的特殊性而呈现出很多特有的问题，逐渐显现出：玩具教育基础理论研究匮乏；原有本科教育模式与玩具人才实际发展需求不匹配；高职高专教育模式又只重技艺培养；玩具人才培养质量出现偏差；高等院校课程建设阶段忽略了对儿童心理发展、儿童生理发展、儿童发展与玩具的关系，缺乏相关课程设置，以致中国玩具市场需求与人才培养环节日渐脱钩等诸多令人忧心的教育现象。综上所述，从当前我国高等院校本科阶段玩具教育的现实情况来看，工业设计专业（玩具方向）特色课程建设阶段忽略了对儿童心理发展、儿童生理发展、儿童发展与玩具的关系，缺乏相关课程建设。因此，作为本科院校，玩具设计特色课程改革与实践是玩具人才培养研究的焦点，对此我们作了一些教学改革的尝试。
一、课程内容改革
工业设计专业（玩具方向）特色课程改革是比较复杂的，不可能一蹴而就，需要长期实践才能完善。在课程改革中，应该设置好中心课程，促进课程的整合，将课程之间的关系搞清晰，分析课程之间的逻辑关系，而且要分清各类课程之间的界限，防止各类课程在讲述中出现重叠的现象，使课程体系更加清晰，主要改革方式如下所示：
（1）提升“儿童心理学”“玩具与儿童发展”等特色课程，使课程的体系进一步更新，并且使课程在讲述中一直贯穿技术设计类知识，通过对儿童心理发展的分析，分析不同年龄段儿童的特征，然后设计阶段性的玩具。儿童的心理会随着年龄的变化而发生变化，所以，在课程设置中，要培养优秀的玩具设计师，就应该分析不同年龄段儿童的心理，在设计玩具时，本着儿童身心发展的需求进行。玩具设计应该满足儿童的好奇心，在教学中，应该开设儿童心理学的课程，使学生掌握儿童的心理，在设计玩具时可以站在儿童的立场上，设计出适合他们的玩具。
（2）加强“玩具安全检测与法规”“玩具与科技博览”等课程行业内和科技界最新研究成果的引入，包括先进简单有趣的设计方法、轻松自然的用户研究实践形式等。加强对学生以儿童为中心的设计思想与能力，以及用户参与式设计思想与能力的培养。IDEO（美国著名工业设计公司）为优秀的设计重新作了定义――优秀的设计创造的是美妙的体验，而不仅仅是产品。IDEO通过大量设计实践所探索出的设计思想和实践形式，正改变着企业创新的方法，高校应紧跟国际设计前沿，革旧图新，重视新课程的建设，传授前沿知识。
（3）完善玩具形态创意设计基础内容。在教学的过程中，应该在不断完善学生的基础形态设计能力基础上，对玩具的形态进行创新设计。在教学中，应该加大课时量，使教学更加具有深度，将玩具形态的设计作为工业设计专业课程的中心环节。由于工业设计专业玩具方向的学生，他们的艺术造型能力还是比较薄弱的，在短时间内很难得到提升，而且玩具的设计是具有自身规律的，玩具设计造型如果脱离了实际，就会显得非常不生动，呆板，所以，在进行玩具形态设计时，应该通过观察实际，分析造型规律和线条，设计出理性和艺术化结合的作品。
二、特色课程实践环节改革
设计课程是以论文的形式进行考评，模型制作课程也是独立开设的，学生在进行了玩具市场调查后，再完成作业。在新的课程体系中，会将设计课程、模型制作和论文的考核结合起来，注重实践。在传统的课程中，这几门课程是比较分散的，而不是有机地结合起来。课程改革后，学生应该有更多的实践，老师应该开设更多的实践课程，学生在实践的过程中，将专题设计的内容结合在一起，实现课程的有效衔接，使学生在实践中可以完成整个项目。
在课程的实践环节，可以通过理论的学习作为辅助学习，实现课内实践和课外实践结合，将不同知识的界限划清，同时又可以找到不同课程之间内在的逻辑关系。还要加大玩具模型制作类等项目实践的比重，培养学生的实践能力，使学生的思维方式发生转变。在课程的设计中，学生对理论知识的掌握都是通过实践获得的，在课程中应该让学生通过制作模型的方式，对设计的想法进行反复的实践，切实提高设计能力。
三、课程改革应以市场需求为导向，引导学生树立学业目标和职业目标
在传统的课程中，老师对基础知识的讲授是比较多的，学生在学习后、工作时不能将这些基础知识灵活地运用，导致所学的知识不能在工作中发挥作用，不能满足市场的需求。而且老师在教学中也缺乏对市场情况的分析。所以，在课程的改革中，应该坚持市场导向原则，使学生树立职业目标，明确市场最需要什么样的人才，怎样才能满足市场的需求。在工作设计课程体系中，应该让学生融入设计的环境中，这样才能使学生毕业后尽快适应市场的需求。
四、结语
对工业设计专业（玩具方向）特色课程的改革与实践，要求建立有特色的课程，课程之间的逻辑关系也应该是清晰的。通过课程基本框架的设计，以及对课程整体功能的分析，打破课程的局限性，使学生在实践中深化理论
知识，毕业后尽快适应市场。在课程改革中，应该坚持与时俱进的理念，不断完善思想观念，不断更新课程的内容，更加注重实用性。同时，教师只有不断提高自身业务水平和创新能力，才能适应工业设计专业（玩具方向）特色课程改革的需要。只有不断地进行教学改革，才能使玩具设计课程教学进一步完善。
参考文献：
[1]罗聪.玩具设计表现技法[M]北京：北京大学出版社，2012.
[2]梁善.高校艺术设计人才培养研究所模式的探索与实践[J].装饰，2010，08.
[3]罗庆锦.高校玩具设计教育问题与思考[J].中外玩具制造，2012，09.
[4]尹玉珍.工学结合教育模式特点及个案分析[J].现代企业教育，2009，09.
（一）思考“为什么”的设计
工业设计教学不能只是“培训中心”，它必须围绕产品创新的目的和内容来进行，而不是仅仅塑造形式。教师在进行教学的时候，同样也应该重视引导学生理解思考工业设计“为什么”的设计。产品不是画出来的，而是制造出来的，教师应更多考虑的是“为什么”设计的问题，而不是“怎么样”设计的问题。①比如，“我们为什么要设计冰箱”这个问题的提出，它的重要性就远远高出于“我们怎么样来设计冰箱”。前者问题的重点在于创造新的生活方式，而后者则是有了这样的生活方式之后才可能明确地知道如何去设计冰箱。为什么要设计冰箱，因为人们要储藏食物，延长食物的新鲜度，最好还要节省能源，明确了人们对冰箱的需求点之后，我们才能设计出更好地为人服务同时又节能的冰箱。“怎么样”仅仅是围绕“物”该怎么设计的问题，而忽略了人的生活。
（二）抵制“技术崇拜”
工业设计归根结底是通过创造改变人们的生活方式，工业设计教学也应该是一种创造观念、创造思维和创造能力的培养，而不仅仅是造型技法的训练。它不是单纯的技术崇拜，这些都容易使学生步入一个误区，这是因为技术在某种程度上直接决定着我们的设计品质。无论多么卓越的想法，如果没有与之适应的技术将其表现出来，就只能是空谈。技术只是实现想法的一种手段，我们学习手绘、计算机软件都是为了在适当的时候表达我们的设计想法和设计思路的，无论手绘多么洒脱，计算机图纸绘制得多么逼真，没有好的创意和想法是无济于事的。这就像是朋友之间表达情感，不管通过什么样的方式，或写信，或口头表达，只要情意能表达清楚就可以了。有的学生每天沉迷于各种计算机软件的研究，恨不得所有与专业相关的软件都很精通。这种执著坚持的精神是值得我们学习和赞赏的，但遗憾的是，这样的学生把自己定位在一个较低的层面，即绘图员。我们需要学习的是把自己的理念和想法传达出来，将设计概念转化为现实产品。何况计算机软件的发展日新月异，日后必定会有更简捷、高效的软件出现将其替代，因此不必将时间过多地耗费在对各种软件功能的探索上。我们应该在有限的学习时间里，学习更多的设计思维，储备更多的设计想法。所以，我们要避免对技术的盲目崇拜，做好学习计划，有选择性地汲取相关知识，才能在有限的时间内创造出无限的可能。
（三）鼓励“眼高手低”
在教学中有教师这样总结：“学习设计，尤其是学习工业设计要避免‘眼高手低’。”这是很多务实的教师，特别是强调实用的教师经常说的一句话。但是避免“眼高手低”是几乎不可能的事情。因为，这是我们学习设计初期阶段的一种状态，并且这种“眼高手低”的状态在一定程度上是值得鼓励的，因为“眼高”说明学生对于设计的认识有了一定的基础，也已经具备了区分设计优劣的鉴赏能力；而“手低”说明学生目前掌握的技术不能达到自己所认识的水平的设计。如果“眼高”的认识水平都没有的话，就没有机会“手低”，也就是说，如果认识水平没有达到一定的高度和深度的话，是不可能做出出色的设计的。因此，“眼高手低”是学习设计的初级阶段的一种正常现象，只要这种“眼高”不是盲目的，在经过思维与技术的磨练后，就有可能有收获。
（四）倡导“以史为鉴”
另外，“以史为鉴”也是学习设计、提高认识的重要手段。但是，史论类的课程也是目前高校学生厌倦的一类课程，常感觉枯燥无味。但是我们还是要引导学生认真学习史论类的课程，尤其是国内外各个历史阶段代表人物的代表作品。它们反映了那个时代的社会意识、人们的审美追求、消费观念等社会现象。我们学习工业设计，不论什么时候都要以历史的眼光和逻辑来看待这些产品。“读史使人明智”，这是17世纪英国哲学家培根的名言。历史可以帮助我们解决很多迷惑，也能提供给我们一条清晰明朗的产品设计发展路线，使我们能够从宏观上去认识设计，把握设计。我们不是孤立存在于这个世界上的，设计先驱取得的成就已经给予了我们一个很高的起点，我们没有理由舍弃这种捷径。以历史观的观念重新解读那些已经过历史检验的设计成果，是一个设计师取得突破的前提。可见，“以史为鉴”在任何时代都不为过。②
二、工业设计教育的出路
当今的设计科学，从根本的意义上说，是要重思和重构新的设计智慧。设计的主体是人，设计的最终价值尺度也是人，是人类的整体利益和长远的、持续的发展，新的设计必须回归人的全部现实生活，回归人。我们给学生布置题目的时候就可以以“慢”为主题来进行产品设计，因为现在社会都是快餐、快节奏，让人“慢”下来是一种全新的、健康的生活理念和生活方式，是一种积极的奋斗，是对人生高度的自信。这样的题目很开放，可以给学生无限的创造空间，同时慢设计（SLOW Design）涉及的是“为什么”的设计，在设计过程中需要头脑风暴来激发学生的设计灵感，增强团队合作意识，相信这样的设计题目比某种家具设计、电器设计更有意义。设计实际地面向人的全部生活，从根本意义上说，就是面向人类真正的需要和价值的回归。我们应该给学生灌输这一点，让他们在最初近乎于“白纸”的头脑里形成真正的设计智慧，从而对我们国家的制造产业带来实质性的帮助。
注释：
工业设计是一门随着现代工业的兴起而产生的以工业产品设计为主要研究对象的学科。 进入21世纪，随着社会经济各方面的发展，消费者更加强调自我和个性的需求，中国庞大的消费市场已逐步从“商品消费”时代进入“品牌消费”时代。市场竞争是产品质量、技术服务和价格等诸多要素的竞争，并且最终要通过品牌竞争来实现。细节设计是品牌、产品、服务、创新、环保等重要因素之一，其实质是设计资源的高效整合与精细化管理，是创新设计与节约理念的有效执行。
本文从工业设计的含义、产品的含义以及产品的构成元素等方面，将工业设计与打造产品紧密结合，具体阐述了广义工业设计的含义、狭义工业设计的含义；从产品的文化角度，紧密结合工业设计中的细节设计，阐述细节设计中的人文理念、经济价值对于产品发展成败和企业销售能力的重要性；从产品核心竞争力与细节设计的整合出发，结合细节设计对产品的重要性，提升拥有“内功”和“外功”的企业竞争力。
理性分析细节设计的成功之处，并将其吸收、改进；针对失败的细节设计所涉及之处，从产品的造型、功能、文化等各方面着手，总结教训，吸取经验，最终应用到产品设计中。
一、工业设计与品牌
工业设计是一门研究人与物、产品与环境、需求与文化的综合型的交叉边缘学科，集成性和跨学科性是其本质特性；是以工业设计产品为对象的造型设计，有别于手工业产品或工艺美术品的设计；也可以说是将工业化赋予可能的、综合而有建设性的活动。
工业设计经历了三个主要的发展阶段：第一个阶段是酝酿和探索阶段，自18世纪下半叶至20世纪初期；第二个阶段是现代工业设计形成与发展的时期，在第一次和第二次世界大战之间；第三个阶段是工业设计的成熟、繁盛及发展的新时期，从第二次世界大战之后至今。
如今，工业设计是一门随着现代工业的兴起而产生的以工业产品设计为主要研究对象的学科。进入21世纪，消费者不再满足于物质上的需求，开始注重精神上的满足，细节设计则可以针对这些个性思维加以创新。
品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案或是它们的组合，其目的是帮助消费者辨认某个销售者或销售者群体的产品或劳务，并使该产品或劳务同竞争对手的产品或劳务区别开来。品牌也是一个系统的总概念，其构成要素包括品牌名称、品牌标志、商标等组成部分，这是品牌的最基本的概念。
品牌竞争力是企业核心竞争力在市场上的物化和商品化的表现，而工业设计正是企业和消费者之间的纽带，面对wto的冲击和品牌国际化竞争，缺少品牌竞争力的企业将被市场淘汰。由于品牌是无形资产，是企业产品高质量的代名词，品牌既是企业整体素质的体现，又是企业最佳经济效益的载体。研究工业设计中细节关注与品牌打造之间的关系，不仅能树立品牌自身良好的形象，而且能获得持续、快速发展的市场、资金和人才，保证企业能长期发展下去。市场竞争是产品质量、技术服务和价格等诸多要素的竞争，并且最终通过品牌竞争来实现。细节设计的实质是设计资源的高效整合与精细化管理，是创新设计与节约理念的有效执行。
二、工业设计细节与产品文化
设计在产业社会中是不可或缺的，当技术取得进步，为生产和交流提供出新的可能性的时候，设计总会担当起探索最佳答案的角色。
由于设计中对于产品人文因素的重视，设计活动更加自觉地考虑社会、经济、文化的影响。符号学、行为学等人文学科直接渗透到产品的细节设计中，更强调产品形态的认知作用、象征作用、联想作用和隐喻意义，提升着设计的人文精神与人文价值。随着社会经济的发展，人们开始注重精神上的满足，细节设计则可以针对这些个性思维来加以创新，因此，细节设计必将越来越体现出其重要性和实用性，尤其是在工业设计中更为突出。
同时，随着市场经济的推进和城市工业化步伐的加快，产品同质化现象将是一种难以避免的社会经济现象。美国国际营销大师菲利普·科特勒一针见血地指出：“面对竞争激烈的市场，一个公司必须努力寻找能使它的产品产生差异化的特定方法，以赢得竞争优势。”品牌产品文化作为实施品牌差异化的一种策略，对突显品牌个性、拉近品牌与消费者的距离、增进消费者对品牌的好感度和联想等方面都有着十分显著的作用。
细节设计从设计的角度来理解，就是设计资源的精细化整合和细节创新与能源的节约和循环利用。换句话说，就是以精胜多、少用多产，即在设计的每个环节做足、做细、做精，从而达到有效利用和节约设计资源。细节设计的内容包括造型、功能及文化。同时细节设计又蕴含着人文理念与经济价值这两个元素。 经过大量研究调查发现：1.好的细节设计可提升产品竞争力，提高产品附加值。在产品设计的成熟阶段进行细节设计和自主创新是增强产品竞争力、打造自主品牌形象、获得巨大经济利益的有效手段。2.细节设计可以改变一代产品，提升产品层次。这是因为品牌的档次差距，往往是从细节设计上体现出来的。3.细节设计可以让产品更人性化，进而更贴近人的情感要求。人的情感是细腻的，设计师应该用同样细腻的心灵去关注人性，才能以饱含人道主义精神的细节设计去触动人性。4.细节设计在高科技手段的影响下，给产品设计带来了更多的设计创意。科技的飞速发展，开阔了人们的视野，也使设计师的设计水平取得了较大的提高，以往处于概念和想象中的设计思维，在科技手段下得以实现。5.细节设计能给消费者带来更多的舒适感和精神享受。当人们的物质文明达到一定水平时，就会追求相应的精神文明，而细节设计则可以考虑到并尽量满足人们的这种心理，给使用者一种精神上的享受。
三、工业设计中细节设计与品牌成败
格式塔心理学是20世纪初德国的一个心理学派，这一理论与设计息息相关。格式塔是德语的译音，即整体。认为整体是由局部构成，某一整体式样中各个不同要素的局部表象看上去究竟是什么样子，主要是取决于这一要素在整体中所处的位置和起的作用。
细节作为局部存在于工业产品的设计中，有着自己的任务，起着重要的作用。一个产品的设计，是细节（即局部）构成整体。若干的细节有着不同的元素，包括功能的、审美的、文化的、概念的、心理的等。多种元素有各自在设计中的任务和语义，又相互发生关系，生成产品的整体语义和品牌文化。
细节设计对产品的成败起着至关重要甚至是决定性的作用。任何产品都是由若干个零部件组合起来的，而很多时候一个零部件的设计不同，或许就会影响到产品的使用寿命和安全系数。如果说技术与营销是建立我国自主品牌缺少的两门“内功”，那么，工业设计与细节设计就是“中国制造”缺少的两门“外功”。 由此可以看出，细节设计的好坏是决定着品牌成败的关键之一。
1.成功的细节设计能给品牌带来意想不到的成功
好的品牌产品离不开诸多细节的重点整合与创新：在外形细节上可以吸引消费者，在功能细节上又能满足人机工程学的需求。
2.失败的细节设计不仅浪费资源和时间，还可能会影响企业未来的市场竞争
若想打动人心、赢得市场顾客，在细节上多下功夫是很有必要的。当前，在我们强调企业技术创新和提升营销能力的同时，要给予工业设计与细节充分的关注。
3.细节设计提高品牌的核心竞争力
在产品的价格、质量和功能都类似的情况下，设计成了唯一影响消费者选择的因素，当细节设计在产品的竞争中占了优势，那么消费者就将选择优秀的产品。因此各大企业之间在产品、技术、成本、设备、工艺等方面的差异越来越小，在某种层面上，企业正越来越注重细节上的竞争——结构巧妙、用材讲究、工艺精湛、环保理念、功能创新、时尚色彩、外型美观。只有注重了这些细节上的设计，才能在当今激烈的市场竞争中提升产品竞争力及产品附加值，并能使一代产品提升到更高的层次。同时，注重细节上的设计可以让产品更具人性化，更贴近人的情感需求，给消费者带来更多的舒适感和精神享受；进而在高科技手段的影响下，给产品设计带来更多的设计创意。也只有这样，企业才能在品牌效应的角逐中立于不败之地；我国的自主品牌才能在全国乃至全世界立于不败之地，将“made in china”推向世界各地！
未来国际市场竞争的主要形式将是品牌的竞争，对于品牌经营的企业，将产品作为品牌的重要组成部分，品牌产品的造型设计必须符合品牌战略。品牌产品造型的优劣将成为企业在市场竞争中出奇制胜的决定因素，特别是国际市场竞争已日趋激烈的今天，企业有没有建立自己的品牌战略、有没有自己的品牌以及品牌产品造型到底如何已变得十分重要。
构建和谐、节约型社会，实现可持续发展的循环经济是当代新的战略目标。对品牌、产品、服务等诸多因素进行细节再设计，是在日趋激烈的国际竞争中提高民族品牌的国际形象、提升产品竞争力的利器。
注释：
①许喜华.工业设计概论[m].北京：北京理工大学出版社，2008.
②夏征农.辞海[m].上海：上海辞书出版社，1998.
创意产业工业设计产业化制造业
创意是人类独有的意识行为，但创意并不能直接造福于社会。从经济学角度上看，创意必须通过产业化才能转化为社会财富，这就是创意产业的由来。当今社会已进入信息化时代，社会化大生产对工业设计提出了更高层次的要求。工业设计在社会转型背景下的发展既是一种机遇，又是一种挑战。如今工业设计的使命已远远超出了引领时尚潮流的范畴，进而导向了提升人类创造能力的更深层次。工业设计向创意产业融合，可以更好地指导工业设计的实践和理论方向，还能为工业设计在社会大生产中提供一个更远大的发展目标和更准确的价值定位。对工业设计的价值进行挖掘，就是要提高生产经济效益，就是要向文化创意方向融合，使之更符合社会的发展需要。
一、创意产业与工业设计
创意产业产生于知识经济时代，它最开始是以一种文化理念而存在的。创意产业重视创新和创造，强调文化知识对社会经济的促进与支撑作用，因而也是一种新型的经济实践行为。创新是意产业的活力所在，并且只有实现产业化，它才能为社会带来财富并得以不断发展。
工业设计则是一门以产品设计为核心、为工业化社会提供服务的一门学科领域。工业设计主要面向现代制造业，因而只的与制造业相融合才能为企业提高核心竞争力，带来利润。
工业设计属于设计行业，它本质上是一种文化活动，与创意产业有着同根同源的关系。工业设计通过工业产品来承载其自身文化价值，并在经济活动中传播文化价值。创意产业与工业设计相互促进、相互依存，工业设计理念的更新能促进创意产业的发展，创意产业的壮大同样也能指导工业设计的发展方向。两者相辅助相成的关系可以归纳为“创意的产业化”和“产业的创意化”两种运行模式的叠加与循环。因此，在创意产业背景下，工业设计只有与创意产业相融合才是正确的发展策略。
二、我国工艺设计产业化现状
我国的工业设计主要存活在经济发达的工业化城市，经过多年的发展，工业设计的理念有了很大的进步，但也存在很多现实问题。
第一、工厂定牌生产的动作模式使企业的生产与设计出现了脱离，造成我国关键产品的设计很难形成自己的知识产权，只能靠出卖劳动力来赚取微薄的中间差价。这严重制约了我国工业设计理念与实践能力的发展。
第二、近年来，我国各大城市纷纷兴起了“工业设计与创意园区”的建设，这标志着我国工业设计已向前迈出一大步。但是，这些园区侧重的是文化产业和外观设计，对工业设计的内涵理解还停留在比较肤浅的层次，与真正的工业设计还有很大的差距。
第三，工业设计作为科技、文化、艺术和生活的混合体，需要培养和组建专业的设计团队，这在一定程度上会增加企业的成本，因此并没有引起我国绝大多数企业的兴趣。
第四，制度不健全。这主要体现在我国知识产权的缺陷上，西方发达国家已将知识产权制度定位为国家基础制度，这体现了国家层面对包括工业设计在内的知识成果重视与保护，而我国目前则更关注论文的发表和物质成果的奖励。这种社会氛围是非常不利于工业设计发展的。
三、工艺设计产业化策略
1、国家应尽快研究并形成工业设计产业化发展战略
虽然我国工业设计的发展还远未成熟，但已有很多国外经验可以借鉴。我国应以政策来驱动工业设计产业化发展，而不是坐等其发展成熟才制定相应的战略。在我国各大城市已建立的工业设计规模的基础上，进一步规范工业设计的发展模式，积极引导各地区进行系统创新，以集成创新的层面与国家战略相对接。我国有必要设立全国性的工业设计管理组织，明确工业设计产业化发展的未来目标和阶段性发展的方案，从国家层面上制定工业设计产业化的政策指导。
2、鼓励一部分企业先发展起来，带动其它企业形成竞争氛围
在市场经济背景下，不同的企业之间有着激励的竞争，这极容易导致各企业之间陷入恶性竞争。国家积极引导一批底子硬、形象好、负责任的领军企业，充分发挥其在产业环境中的标杆作用，带动整个行业的发展，形成良性市场竞争机制。国家还应积极引导工业设计创新发展方向，使产权保护不局限于单一的外观，而是深入到产品的功能与体验，同时尽量减少制造企业的工业设计成本、重视工业设计从业人员的职称评定、建设完善的工业设计服务平台，以维护创新主体的积极性。
3、集成新型智慧产业，形成工业设计产业链
工业设计本质上是以服务大众为目标的，在依靠制造业的基础上实现自身的产业化进程，进而向产业链的深度延伸。工业设计必须以创意文化为核心，结合其它相关产业，形成一条从自主研发、生产制造到市场营销的完整产业链条，把自己打造成一个高度集成的新型智慧产业，从而完成产业的转型与升级。
4、重视本土创新人才培养，提高工业设计师创新能力
工业设计产业化必须走以人为本的道路，提高工业设计人才的专业素养，提高工业设计团队的创新创造能力，提高工业设计人员在人力市场的比重。另一方面要与高校及科研院所形成合作机制，培养工业设计人才，走产学研相结合的发展之路。
四、结论
工业设计的重要职能之一是驱动传统制造业的转型升级，推进工业设计产业体系建设，使我国制造业形成新的竞争优势。我国目前工业设计领域仍存在许多不足，在这样的背景下，必须尽快研究并形成工业设计产业化发展战略，鼓励一部分企业先行推进工业设计实践，进而带动其它企业形成良好竞争氛围，高度集成相关产业，形成完整的工业设计产业链，同时重视本土创新人才培养，提高工业设计从业人员创新能力。这些策略对于我国在创意产业背景下快速实现工业设计产业化具的重要的战略意义。
参考文献：
[1]张磊，葛为民，李玲玲，钟蜀津.工业设计定义、范畴、方法及发展趋势综述[J].机械设计， 2013（08）：97-101.
