时间：2023-10-18 10:05:29
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我们为什么要读经典？答案或许有很多，诸如增长见识、开阔视野、陶冶情操、品赏文字，在我看来，更重要的原因在于，典将生命的意义薪火相传。
教师有着人类灵魂工程师的美誉，站在三尺讲台上，面对清澈的充满求知欲的眼神，我们有责任激发学生的兴趣，引领学生在经典阅读中感悟人类心灵深处亘古至今的真情实感，汲取前辈积极昂扬的思想精华，激荡学生的心灵。
前段时间，我带着学生读《红楼梦》。它不仅是北京市高考必读篇目，从语文学习的角度来看，它那众多个性鲜明的艺术典型、深邃丰富的主题以及草蛇灰线、伏脉千里的精巧布局，也应该成为学生研读的内容，这是学生必然要饱览的人生胜景。但在现实教学中，小说篇幅的厚重、内容上的距离感以及情节的舒缓琐细让学生对这部经典心生畏惧。为了调动学生的阅读兴趣，我先精讲了《林黛玉进贾府》《龄官画蔷痴及局外》《宝玉挨打》等选入教材的篇目，帮助学生熟悉主要人物及其关系，从而走进文字深处，体会其语言的高超精妙，鼓励学生每天课下坚持阅读。渐渐地，学生由初始阶段被动完成任务变为主动深刻地思考。在阅读中他们批注不理解的问题，我在纸上和他们交流，我再把大家的问题聚合起来，概括成全班感兴趣的问题，放在课堂上进行讨论，学生的读书兴致很高。这样，我们共同确定了“走近红楼”系列课程的教学内容。我们深入研讨了几位主要人物，比如作为管家的王熙凤之于贾家既是顶梁柱又是掘墓人，她加剧了贾府这个腐朽家族的衰败与没落。我们分析过《红楼梦》人物的多面性形象特点，比如宝钗的处事圆融与通达了悟、既是卫道士又难掩真性情，等等。这个解惑的过程充满了收获的快乐，每周我都能读到学生或深思或犀利或慨叹的随笔。近两个月的阅读过程虽然有曲折艰难，但学生被人物的悲剧命运深深吸引，他们欣赏宝玉对封建礼教的勇敢反抗，以及宝玉黛玉作为贵族阶级的叛逆者对爱情自由的向往；他们认识到宝钗、黛玉、湘云、探春、晴雯等众女儿的旷世才情和善良美好的人性，都是贾府这个没落黑暗大家庭里难得的曦光；他们在阅读中体味了人生百态，这其中有对人性美人情美的由衷赞赏，也有对美的光辉被恶所扼杀的扼腕叹息。体会生命的本真魅力，这就是我作为教师指导学生阅读经典的价值和意义。
个人的生命虽然短暂，但生命的意义是不朽的，提升个体生命质量，也将带动民族乃至人类素质的提升。对于教师来说，告诉学生藉由阅读经典，传承人类思想的精华与灵魂的高贵，这是我们的责任，也是我们的荣幸！
（作者单位：中国人民大学附属中学朝阳学校）
唯美主义主张“为艺术而艺术”,强调纯美的艺术形式营构、对自我人性的充分肯定和对世俗的睥睨对抗. 奥斯卡.王尔德是英国唯美主义运动的代表人物,一生致力于推进英国的唯美主义运动。其作品中充满了反讽和悖论。《道连.格雷的画像》是其唯美主义的代表力作。
一、唯美主义观点综述
学术史上一般把法国诗人戈蒂耶1835年那篇著名的《〈莫班小姐〉序》看作唯美主义宣言,同时把“为艺术而艺术”作为唯美主义的理论旗帜。
而英国另一个唯美主义的代表佩特(Walter Pater)对唯美主义理论的最大贡献便是倡导一种艺术的生活方式:“让生活燃烧成宝石般炽热的火焰,保持这种心醉神迷的状态,乃是人生的成功。”
王尔德认为生活本身是首要的也是伟大的艺术,其他一切艺术不过是对他的准备。因此他坚决的把唯美主义的艺术原则贯彻于他的作品《道林・格雷的肖像》、《莎乐美》中,同时,也坚决在生活中用唯美主义原则精心打扮自己。他以美学教授自称,在世界各地做演讲。他风度翩翩,举止优雅,衣服扣眼里插朵百合花或向日葵花,手提象牙手杖,旁若无人地出入街头,向人们展示美。他这些为艺术而生活的现身说法,在当时保守的维多利亚时代产生了巨大的类似于广告的效益,吸引了许多文人骚客竞向模仿他,戴天鹅绒领子,喝苦艾酒,抽加香料的纸烟……王尔德自身成为了唯美主义运动的“活标本”,从头到脚的行头都成了唯美主义的象征。在他的带领下,唯美主义运动已经成为了一种时尚的风气。不仅是在国内,他还把这股唯美主义的时尚运动带到了北美。1881年圣诞前夕,王尔德带着他的古怪的美学服装,开始了在北美各大城市做演讲。他总是以唯美化的形象出现在人们面前,发型、服饰、甚至是胸花都印着他的唯美主义倾向;他向世人称形式可以提升现实,力图把人们从商业化的实用主义中解放出来;他自称是服装和室内装潢的专家,讲解了建筑材料、室内装饰、家具选择、墙纸设计、服装搭配等细节;他还特别推崇具有和谐形式的人造物品。王尔德在几十个大城市受到了听众的热烈欢迎,他对装潢艺术、服装艺术色彩和形式等的强调使人们对唯美主义的思想生活的艺术化有了更直观的理解,报纸长篇累牍地报道他的言行举止以及对此的评论文章和采访报道。在这片新的土地上,唯美主义成为了人们最时尚的话题和模仿的标准。"为生活而艺术"的思想原则在这里发展到了,发展到了世俗化的时尚地步。所以王尔德对唯美主义为艺术而生活的日常生活审美化的推广有着推波助澜的作用。
二、唯美主义在新艺术运动中对工艺美术的影响
新艺术运动在工艺美术领域的成就是最大也是最彻底的。他在工艺美术设计领域的一大突破就是打破了横亘在纯艺术与装饰艺术、实用艺术之间的鸿沟。认为装饰艺术与纯美术同样作用于观众的观念与感受,两者之间并无绝对的界限,更不应该作高下之分。而这一观念的根本性转变与唯美主义的核心理念――艺术重在形式,为艺术而生活是一脉相承的。
(一)艺术的价值在于形式
新艺术运动抛弃任何一种传统风格,向自然寻求自己的灵感源泉,主张利用自然元素或者富有异域情调的东方元素,用自然装饰纹样取代旧的程式化的图案,特别是从小动物和植物形象中提取造型素材。在线条上拒绝使用直线,大量采用自由连续弯绕的曲线和曲面,形成多变且富于动感的造型风格,呈现出曲线错综复杂、富于动感的韵律、细腻的审美趋向,从而完成自己对固有形式的突破,并奠定一种新的以形式美为唯一追求的新风格。
(二)为艺术而生活的理念
二十世纪上半期研究唯美主义的大家约翰逊在《唯美主义》一书中直接指出,唯美主义有三种含义:首先是一种人生观,其次才识一种艺术观,最后是指文学艺术品的一种特质。近年来研究唯美主义的学者莱昂・谢埃也认为,唯美主义运动的核心是这样一种生活愿望:重新界定艺术与生活的关系,赋予生活以艺术品的形式并把生活提升为一种更高层次的存在。
在为艺术而生活的理念的倡导下,新艺术运动的工艺美术风格迎合了这一潮流并将通过与工业的结合,将之发扬光大。
(三)唯美并不颓废
在文艺理论界,人们对唯美主义者是持批判态度的,一方面是因为以王尔德为首的唯美主义者道德感缺失,有伤风化。另一方面因为唯美主义者所塑造的人物形象总是像恶毒的罂粟花,唯美的外表下有颗恶毒的心。
参考文献:
[1]John Wilcox,"The Beginnings of L'art Pour L'art",in Journal of Aesthetics and Art Criticism,2001.
[2]John Stokes,“Aestheticism”,in Martin Coyle et al,eds.Encyclop aedia of Literature and Criticism,2007.
[3]Walter Pater,The Renaissance:Studies in Art and Poetry,ed. Donald L.Hill(Los Angeles:Univeersity of California,Berkeley,1980.
胎盘在拉丁文的原意为“蛋糕”。从它的形状来看，足月妊娠的胎盘为一个扁圆或椭圆形的盘状器官，的确像一块大蛋糕。
成熟的胎盘呈扁平盘状，中部厚，边缘薄。直径约为16－20厘米，厚约为1．5－3厘米，重量为胎儿体重的1／6，平均为500－600克。胎盘由胚胎的绒毛和子宫的蜕膜在妊娠6～9周开始形成，到孕3个月后完全形成。胎盘分为子面与母面。母面有18～20个胎盘小叶，面呈暗红色；子面呈红色，并且很光滑，表面盖有羊膜，脐带附着在膜盘中央或偏侧方。
足月妊娠的胎盘约有100支小动脉，胎儿的血液经过动脉进入胎盘的绒毛血管中，来自母体的血液流入绒毛周围的间隙（大部分绒毛都浸泡在绒毛间隙血液中），通过绒毛上皮的渗透作用，胎儿可自母体吸取营养，排出废物及交换气体，因此母子血液是不相混的。接近分娩时，胎盘绒毛的总面积可达到12平方米，约为人体皮肤总面积的10倍，以保障胎儿供血。
胎盘的五大功能：
1．气体交换功能。胎盘代替胎儿的肺部起气体交换作用，气体主要是通过扩散来交换的。故胎盘血液循环发生障碍时，能引起胎儿缺氧、宫内窒息，甚至死亡。
2．营养功能。胎儿生长发育所需的营养物质都通过胎盘由母体供给。通过胎盘，胎儿能从母体血液中摄取各种营养物质，此外，一些药物如巴比妥类或吗啡抗菌素及内分泌素等，都可通过胎盘进入胎儿血液，因此孕妇用药时，应考虑对胎儿有无影响。
3．排泄功能。胎儿血液中的代谢废物如尿酸、尿素，都经胎盘进入母体而排出体外。
4．防御功能。胎盘膜有阻挡母体血液内大分子物质进入胎儿血循环的作用。一般细菌不能通过，但有些病毒如风疹、脊髓灰质炎等能进入胎儿血内或先在胎盘中形成病灶，破坏绒毛，然后进入胎儿血液内；母血中所含抗体也能通过胎盘进入体内。
5．内分泌功能。胎盘能产生以下几种内分泌激素。
绒毛膜促性腺激素。可维持妊娠，由合体滋养层细胞分泌，在受精后第3周可于母体中测出，至第6周达到高峰，以后逐渐下降。
催乳素。受精后第2个月出现，第8个月达到高峰直至分娩。具有促进母体乳腺生长的作用。
孕激素。于第4个月开始分泌。
雌激素。与孕激素一起于分娩前持续分泌，有保持妊娠的作用。
可见，胎盘不仅是胎儿汲取营养的“大本营”，也是胎儿生长发育必不可少的“化学加工厂”。
胎盘成熟度以及钙化
胎盘是供给胎儿氧气和养分的重要组织，它会随着怀孕过程而长大成熟。胎盘成熟分0－Ⅲ级：
（1）0级：多见于28周以前
（2）Ⅰ级：多见于29～36周
（3）Ⅱ级：多见于33～40周
（4）Ⅲ级：多见于孕38周以后
成熟的胎盘多多少少会有一些地方钙化，这种现象表示胎儿的肺部已经成熟了，同时也代表小孩成熟了，小孩子生出来不会有呼吸的问题，因此，胎盘钙化在整个怀孕过程中，算是正常的生理变化。
胎盘过早钙化或Ⅲ度钙化最直接的不良后果是胎盘血流减少，胎盘功能减退。因此孕晚期特别是过期妊娠时应定期做B超检查，当发现胎盘Ⅲ度钙化并伴有羊水过少时，预示胎盘严重不良，胎儿有危险，这时须及时中止妊娠。
胎盘可有哪些异常
1．巨大胎盘：巨大胎盘系指胎盘重量超过800g，与胎儿体重比例发生变化，其面积增大，绒毛肥大、水肿，间质组织增殖等。常见于妊娠高血压综合征、过熟儿、羊水过多症、多胎、巨大胎儿、胎儿溶血症、母体糖尿病、梅毒等。
2．膜状胎盘：因胎盘绒毛小叶发育不良，致使胎盘菲薄，面积较大，形如膜状。此类胎盘其面积伸延较大，常有胎盘低置，有的与宫壁粘连，可致产后出血。
3．副胎盘：此类常引起部分胎盘残留，致产后出血。
4．轮廓胎盘：可能因妊娠早期胚胎滋养层营养障碍所致。此类胎盘对胎儿及分娩无影响。
5．胎盘梗塞（亦称梗死）：胎盘表面多处梗死区，即白色的结节，质硬；也有红色梗死，但少见。此类胎盘多有程度不同的慢性胎盘功能不全，胎儿发育迟缓等。
上述为胎盘形态异常，产后常规检查胎盘，遇有异常形态须送病理学检查，明确其性质。
前置胎盘，大意不得
正常情况下，胎盘附着在子宫体的前壁、后壁或侧壁。如果胎盘的位置异常，附着在子宫内口的边缘，或覆盖住子宫内口，医学上就叫做“前置胎盘”。前置胎盘是妊娠晚期严重的并发症，发病率为0．8％～1．8％，当妊娠月份增加，子宫下段或子宫颈发生变化时，胎盘就会与子宫壁分离造成出血。主要症状是无痛性反复阴道出血。
前置胎盘的病因目前还不十分清楚，但与妊娠前曾多次做人工流产、发生过子宫内膜损伤以及患过子宫内膜炎等因素有关。当受精卵植入子宫内膜时，如果子宫内膜受损，血液供应不足，胚胎为了摄取足够的营养，会逐渐下移，形成前置胎盘。到了妊娠晚期，胎儿体积增大，子宫下段逐渐伸展，而附着于子宫下段的胎盘并不具有伸展性，此时部分胎盘会从附着处剥离，导致出血。随着子宫下段的不断伸展，出血会反复发生，出血量也会越来越多，孕妇往往会发生贫血，胎儿则容易出现缺氧等情况。
确诊为前置胎盘后，孕妇应严格遵守医嘱，加强检查，注意休息。如果在妊娠晚期突然发生无痛性阴道出血，应尽快到医院处理。如果妊娠足月，可以马上进行剖宫产手术；若孕期不足37周，就要绝对卧床休息，同时根据情况接受药物治疗或者输血；如果阴道出血量超过200毫升，则需立即进行剖宫产，以确保孕母安全。
胎盘能包治百病吗
在中医学上，胎盘其实是一味中药，名唤紫河车，它富含蛋白质，可提高人体免疫能力。又由于胎盘具有内分泌的作用，所以在中医上经常用来治疗一些妇科疾病，比如说严重的早年闭经、卵泡早衰、子宫发育不良等，其效果也是西医所采用的激素所不及的。
从洗浴房出来，就该彻底忘掉
那些肉体撞击的声音
忘掉，昏暗的灯光下
绽放着的玫瑰、丁香和蝴蝶兰
回归16号端来的白开水
清楚地记得她说过
生活，很真
///
一群卸货的民工和一群忙碌的蚂蚁
让整座城市显得拥挤
以至于生存的空间和雨缝都很密
从中间里穿插出去，或许，停下来
蹲下，敲打人行道上的马赛克
如同在火柴盒里，敲打
下一顿口粮的出处
///
农行门口依旧堆叠着成山的垃圾
夜市的繁华造就城市触目惊心的臃肿
也解决了老鼠和蟑螂还有苍蝇们的生存问题
一只老鼠在啃着西瓜，一只躲在尿不湿里睡觉
还有一群老鼠在上面闲游，高谈阔论
和谐，睦邻共处
该怎样达成高度的统一
///
一群麻雀集体在高压线上站成五线谱
歌唱沙化的土地和枯竭的河流
歌唱黑洞洞的枪口，余生
面对真实的恐惧，回归自然
已经充斥着理性与不完美的辩驳
如能两腿直立，当然愿意褪掉一生羽毛
做烈火上撒盐的“野味”
///
再后来，文字发霉的地方
终于生出叛逆的声音，活着
已经变质的肌体竭嘶底里嚎叫
一些聚散不定的光，从眼前飘过
报名时间 一般为上一年12月开始 点击查看2018年专升本考试报名时间
报名方法 普通专升本是各省教育厅组织考试，各省考试科目、时间、招生人数都不同。各位考生到举办专升本高校报名。
考试时间
考试科目 大学英语+高数/计算机+专业课
第二类：成人高考专升本
报考条件 取得国家承认学历的专科毕业证书者
报名时间 成考报名时间一般在8月左右，届时，当地主管部门会下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。
报名方法 各位考生登录当地教育考试院网站进行网上报名。
考试时间 10月的第三个周末
考试科目说明
层次 种类 考试科目 高中起点升本科 理科 语文、数学（理）、外语、理化 文科（含外语类） 语文、数学（文）、外语、史地 高中起点升专科（高职） 理科（含体育类专业） 语文、数学（理）、外语 文科（含外语类、艺术类） 语文、数学（文）、外语 医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外） 语文、数学（理）、外语 中医学类及中药学 语文、数学（理）、外语 中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理 语文、数学（文）、外语 公安类院校各专业 语文、数学（文）、外语 专升本 哲学、文学（艺术类除外）历史学以及中医、中药学（一级学科） 政治、外语、大学语文、专业课（由主考院校自定） 艺术类（一级学科） 政治、外语、艺术概论、专业课（由主考院校自定） 工学、理学、（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外） 政治、外语、高数（一）、专业课（由主考院校自定） 经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科 政治、外语、高数（二）、专业课（由主考院校自定） 法学 政治、外语、民法、专业课（由主考院校自定） 教育学（职业教育类一级学科除外） 政治、外语、教育理论、专业课（由主考院校自定） 农学 政治、外语、生态学基础、专业课（由主考院校自定） 医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外） 政治、外语、医学综合、专业课（由主考院校自定） PS：从招收2006级成人高校学生起（考生2005年10月考试、2006年春季入学），全国成人高校招生统一考试科目中的部分专业基础课调整如下：取消高中起点升专科（高职）考试科目中的医学综合、中医综合、监狱（劳教）基础、公安专业基础4门专业基础课考试。报考相关专业的考生只参加语文、数学、外语3门统考科目考试。
第三类：自学考试专升本
报考条件 取得国家承认学历的专科毕业证书者(或在办理自考本科毕业手续前拿到专科毕业证书)
报名方法 登录当地教育考试院或自考办网站进行网上报名，或到自考办中心进行现场报名。
报名时间
报名时间 考试时间 上一年11月至12月 1月自考 上一年12月至次年3月 4月自考 当年5月 7月自考 当年7月至9月 10月自考
考试科目 每个专业一般12-15门左右
第四类：网络教育专升本
报考条件 报名条件和成考差不多，但值得注意的是全国能开展远程教育的院校不多，只有部分一类院校才有资格。
我校根据《中小学德育纲要》规定的内容目标，深入挖掘中华民族传统美德教育资源，重点进行三种教育即爱国主义教育、勤俭节约教育、文明礼仪教育。为了使传统美德教育更加具体、直接、便于操作，具体实施时我们把它细化为十二个方面的教育内容：即爱国爱民、立志勤学、孝敬父母、尊老爱幼、团结友善、勤劳节俭、遵纪守法、礼貌谦虚、诚实守信、整洁健身、自强不息、见义勇为。学校还根据学生不同年段制定出不同层次的教育目标体系。如：1-3年级以实施思想、道德准则或规范行为的目标，重点以“五爱”为基本内容的教育；4---6年级重点为实施高尚品德、良好心理品质、是非观念、道德标准和行为规范方面的目标，除了进行“五爱”教育外，还侧重于爱国主义、集体主义和社会主义教育。体现了内容的层次性、连续性。如对学生进行劳动教育时，适当地渗透爱人民、爱集体、遵纪守法、珍惜劳动成果等教育。从而使传统美德教育内容形成完整的、具体的目标系列。
二、多渠道滋补，让中华美德浸润学生心田
学校是对学生进行中华美德教育的主阵地，充分开发其自身的德育资源，有效增强教育功能。
第一：以课堂为主阵地，将育德教育规范化
充分利用课堂主渠道对学生进行中华传统美德教育。一方面，要求全体任课教师要在正常的教学过程对学生中渗透中华美德教育，教师要结合教学内容，适时对学生进行情感、态度，价值观的教育，让学生在潜移默化中提高道德素养；另一方面，要发挥主学科暨《品德与生活》《品德与社会》《民族大家庭》《家乡》《法制》《校本德育课》《国学经典诵读》等课程的育人功能。通过开设校本德育课，大力弘扬“东丰精神”，增强热爱家乡、报效家乡的积极热情；通过诵读优秀的国学经典，继承和弘扬中华文化，养成良好习惯；通过开展综合实践、社区服务等社会实践活动，培养学生保护环境，热爱劳动、热爱人民的良好品德素养。
第二、以活动为载体，将育德教育生活化
1、健全制度 细化活动
为更好的规范学生的文明行为，学校坚持以制度建设为基础，相继制定了《好习惯养成细则》《小学生日常行为规范》《学生礼仪常规》《学生文明礼貌常规》等规范学生日常文明行为的规章制度，使学生有章可循、有法可依。学校结合学生实际编印了《学生一日养成教育三字歌》，在校内广泛宣传学习，有效地规范和约束了学生日常行为。在此基础上我们重点开展了以下几项活动。读：学校开展了“诵经典读美文”活动，学校根据学生的年龄特点，精选诵读内容，包括：《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》、《论语》《千字文》唐诗、宋词、名言警句等，各班级开展“晨读――午思――晚诵”活动，让学生与经典同行，与圣贤为伍；学校还要求每学期每人至少读一本传统美德教育书，让学生从书中吸取丰富的精神营养，从传统道德中披沙拣金得到滋补，加深美德教育的内化力度。讲，为了深化读书效果，学校还经常召开美德教育故事会、读书体会汇报会、好书评介会，赛诗会。讲的过程就是学生道德认知的过程、道德升华的过程、道德实践的过程。写，是学生在教师的指导下，将自己读书的体会、感受写出来，这是学生传统美德教育在外化、内化的基础上，从信念上深化。抄，组织学生在积累本中摘抄中华传统美德对联、名言警句，也可以用电脑知识和绘画知识，制作成新年贺卡，送给同学、家长、亲戚朋友、邻居等，让周围的人都感知中华传统美德；赛： 开展竞赛，检验效果。为了检验学生学习习惯的养成效果，激发学习习惯养成教育的热情，我们每学期都开展写字比赛、阅读比赛和经典诵读比赛，演讲赛，故事会。从竞赛成绩看学生阅读能力、表达能力、判断能力均有提高，特别是学生的书写美观大方，书写姿势端正，会读书，乐学习的美德正在学生身上一步步得到体现。评，为了检查读书效果、调动积极性、促进读书，学校开展了以美德教育为专题的手抄报评优、美德格言诗词歌赋的评优、读后感评优、文明班级评比，对优秀者发放证书和喜报。这样以评价为导向，将美德教育长效化。
2、利用班队会有效开展形式多样的教育活动。
开展丰富多彩的班队活动是对学生最直接而有效的进行传统美德教育重要途径。通过灵活多样的班队活动，使广大学生在潜移默化中受到教育。比如针对当前多数独生子女惰性强、节俭意识淡薄、浪费现象严重等实际问题，学校先后组织积极开展“班级是我家”、“我是学校小主人”“勤俭节约过大年”“雷锋精神伴我行”“成长的足迹”“孝敬父母是美德”等主题班队会。通过开展活动，同学们不再乱花零钱，浪费纸张了，还能主动将塑料瓶、废纸积攒起来，集中卖掉，将收入用来为同学购买清扫用具或为经济困难的学生购买学习用具等，也更体谅父母的辛劳了。勤俭节约的美德在学生中得到了发扬。
第三、抓住有利时机开展好各种教育活动。
1、旗下讲话：我校利用国旗下讲话这一庄严时刻，向学生宣讲美德教育内容，学生知我中华，爱我中华。同时选那些美德小标兵作为升旗手，使其发挥模范作用，推动美德教育的深入开展。
2、开设专题广播：学校每周三利用校园吧、广播时间请读书大王介绍美德教育书、请故事大王讲美德教育小故事，让学生了解了英雄人物的事迹
3、利用传统节假日，对学生开展宣传教育活动。
爱国是人类社会最基本的感情基础和道德规范。青少年是祖国的未来，因此，爱国主义教育必须贯穿青少年成长的全过程。为此每年的清明节、国庆节，学校都要聘请校外辅导员、观看爱国主义影片、清明节祭扫烈士墓等活动 对学生进行爱国主义教育，增强爱国主义情怀； 劳动节、儿童节、 端午节、中秋节、春节、母亲节、父亲节节日，我们都举行活动，增加尊重父母、孝敬长辈、热爱劳动，珍惜美好生活的情感。
第四、将美德与校园文化相融合，提升美育内涵
我们将美德教育与学校文化建设相融合，进而提升美德教育的内涵。
在班级文化建设中，各班制定班级美德格言和班主任寄语，悬挂黑板上方，开辟“文明学生风采”展台，潜移默化地对学生进行美德养成教育的熏陶和引领；走廊文化建设中，学生们根据各楼层的主题，自己动手制作了不同风格的作品，有自编的美德儿歌童谣，有精心创作的书画作品，有自己搜集的做人做事的名人名言，也有文明少年风采展示……这些作品张贴在走廊里、墙壁上，既美化了环境，又创设了良好的育人氛围；校园内，随处可见文明标语牌。花池前是“多一份爱心，增一分春色”，楼梯口是“彼此让一让，安全有保障”，草坪里是“小草青青，脚下留情”……一句句文明提示语无声地提醒学生，要随时注意自己的言行举止。这些提示语大多是从学生中征集来的优秀作品，如此设计倍增了学生的自豪感和自信心，也提高了执行的自觉性和主动性
1968年，母亲也因病离开人世。为谋生计，许月华跑到铁路上捡散落的煤渣。一天，她因来不及闪躲，被飞驰而来的火车碾碎了双腿，后经医院抢救，她活了下来。醒来时，许月华望着臀部以下空空如也的身体，痛不欲生。
为了照顾她，本是一贫如洗的家庭越发捉襟见肘。看到继父每天忙得团团转，懂事的许月华开始做些缝缝补补、烘棉花、纺纱的活儿。1973年，大队（村）考虑到许月华家的实际情况，决定送她去湘潭市社会福利院生活。许月华为减轻家里的负担，接受了这个决定。
来到福利院的那天，工作人员把她从继父的背上接过来，大家看着这个十几岁的残疾少女，心里都替她今后的生活捏把汗。福利院决定给她装假肢，可经医生检查，许月华属于高位截肢，根本没法装上假肢。
当时，福利院的条件比较简陋，工作极为艰苦。为报答福利院的恩情，许月华提出主动做些缝缝补补的事情。
1974年的一天，一个患有先天性唇腭裂的弃婴被送进了福利院。听到“哇哇”的哭声，许月华放下手中的针线活，让工作人员把孩子抱给她哄。看着福利院里身体残缺、智力障碍的孩子，她暗暗地发誓：我一定要学会走路，照顾你们。她向院长表达了自己的想法，院长惊讶地说：“月华，你是不是在说梦话啊，你要是能走路，我就给你安排工作。”
许月华心乱如麻，她知道，一个不能走路的人是没办法照顾孩子的。为了能走路，她尝试用拐杖挪动身体，可总是不成功。一天，当她看见一个孩子正在撑着凳子学走路时，顿时萌生了一个念头：或许用两张凳子当腿，她就能走路了。
晚上，许月华不敢在水泥地上练习“走路”，生怕摔倒的声音把孩子们吵醒。她拿着两张小板凳，慢慢地爬到院子里的泥土上，地面凹凸不平，她刚挪动板凳，就重重地摔了下来。她又爬上板凳，把另一张板凳往前移动，然后用力地把身子挪到前移的板凳上，可还没找到平衡感的她又重重地摔了下来。每天晚上，她就这样一步一步地练习，不断地摔倒又再爬起来。
许月华完全没有左腿，右腿仅残留一寸左右，她每移动一步，都要把右腿置于板凳上，这导致她在向左迈进时，身体要大幅度地甩动。一番折腾下来，她的手臂酸痛发麻，举不起筷子，就连手也磨出了血泡。不过令人欣慰的是，经过一段时间的强化训练，她基本上可以靠凳子走路了。
缺腿不缺爱，半截人母亲细心照料孤儿
学会了“走路”，许月华兴奋不已，她“走”到院长面前说：“院长，我能走路了，你就让我为福利院做点事儿吧。”院长摸着她的手心疼不已，最后点头答应了她的要求。从此以后，本来是福利院供养对象的许月华变成了一名不拿工资的编外保育员。
院里有个患先天性唇腭裂的女婴名叫方胜利，她的口腔与鼻孔相通，吃饭、喝水极为困难，稍有不慎就会被呛到。许月华把食物弄成流质，倒入奶瓶一点点地喂她。胜利遇到风寒感冒很容易引发气管炎，还会危及到生命，许月华一直小心翼翼地照顾她。后来，院里想尽办法让胜利做了唇腭裂修补手术，唇腭裂慢慢愈合，胜利变成了漂亮的孩子。
有了照顾胜利的经验后，许月华开始照顾更多的孩子。每天，她撑着小板凳“奔走”于福利院的各个房间，为孩子们的衣食住行操劳，和孩子们一起玩耍，给孩子们喂饭，陪孩子们睡觉……孩子们很喜欢她，都叫她“许妈妈”。
1987年11月，许月华结婚了，爱人名叫赖子元，是福利院的一名临时工。赖子元父母早逝，1987年初他来到福利院工作。赖子元老实本分，许月华聪明能干，他俩常常互帮互助，其他工作人员便开玩笑地说：“你们俩很般配，不如结婚算了。”不久，经院领导介绍，许月华与赖子元喜结连理。
新婚那晚，当闹洞房的人都离开后，许月华与赖子元呆在简陋的新房里默默对视。孤儿丹丹突然醒来，哭喊着要找许妈妈。最后，夫妻俩把丹丹抱来一起睡。丹丹睡得很甜，许月华幸福的脸上却挂着一丝忧虑：丈夫以后会不会离开福利院？为此她向丈夫提了个要求：“我一辈子都不会离开福利院，你也要跟我一样。”憨厚的赖子元答应了。
结婚一年后，许月华怀孕了，肚子越来越大，“走路”变得越来越吃力。赖子元让她不要再为福利院的事情操心，可她依然每天撑着两张小板凳，挺着大肚子，没日没夜地照顾孩子们。赖子元看着心疼，便用命令的口吻说：“许月华，你现在的任务就是保胎，如果再一意孤行的话，我们就离婚。”丈夫大发脾气，许月华有些吃惊，但她还是回了句：“离就离。”
就这样，夫妻俩陷入了冷战，好几天互不搭理对方。赖子元没办法，只好请院领导出面。许月华对领导说：“幼儿园人手不够，孩子又习惯了跟我。再说，多活动对以后分娩也是有帮助的。请领导们放心，我会把握分寸的。”赖子元了解妻子的个性，也觉得妻子的话在理，于是就不再提要她放弃带孩子的事情了。许月华也意识到自己之前说话有些草率，便对赖子元说：“那天我不该跟你说气话。”赖子元也说：“是我不对，我不该对你发脾气。”赖子元一把抱住许月华，两人紧紧相拥，相视而笑。夫妻间的小矛盾在相互理解中轻轻地化解了，他们变得更加恩爱。
后来他们的孩子来到人世，赖子元每天围着母子俩忙得不亦乐乎。享受着丈夫的精心照顾，看着丈夫抱着胖嘟嘟的儿子，许月华心里甜滋滋的。生下孩子仅过了29天，许月华又出现在了工作岗位上。白天她把奶水留给福利院里的小孤儿，晚上她才回家喂自己的儿子。
儿子长大了，能跑能跳，她就带儿子去福利院，让儿子自己玩耍。儿子玩累了喊“妈妈抱”，许月华装做没听见，继续忙着照顾其他孩子。儿子哭着说“妈妈不要我了”，她就对儿子说：“弟弟妹妹们没有妈妈，缺少关爱，所以妈妈要当他们的妈妈。”
儿子似乎听懂了她的话，不哭了。许月华抱起儿子亲了一下，这时其他孩子都跑过来，嚷着也要她亲一个，许月华开心地在每个孩子的脸上都亲了一下，孩子们也高兴地亲了她。
“板凳妈妈”的爱，撑起了138个“儿女”的天空
福利院收养的孤儿不断增加，许月华抚育的“儿女”也就越来越多。每天一早醒来，她做的第一件事就是检查孩子们是否换了尿布。冬天，她把稻草秆绑在凳腿上，“走到”河边去给孩子们洗衣服床单。她在厚厚的冰上敲出一个窟窿，然后在这样的冰天雪地里一洗就是两个小时。
除此之外，她还包揽了磨米粉的工作。晚上将一盆大米放在木桶中捣碎，熬好，第二天喂孩子。除了细心地护理孩子，她还在附近的棉纱厂揽到了给手套绞边的活儿。每绞10双手套，她就能赚到1角7分钱。她把赚到的钱都攒起来，连同自己每个月的补贴一起全用来买毛线，为福利院的孩子们织了上千件毛衣毛裤。福利院离医院较远，孩子看病不便，许月华就四处学习病症疗法，抽屉里塞满了各种药物，有止泻的、退烧的、止痛的。日子久了，她就成了福利院的治病“专家”。
7岁的方静患有小儿麻痹症，头上还长了个大脓包，流血流脓，打针吃药也不见好转。许月华在一位老中医的指点下，每天为方静清洗伤口，再把草药捣碎，敷在方静的伤口上。1个多月以后，方静的脓包消失了。
弃婴社湘秋患有先天性肠炎，被送到医院时一直拉肚子。许月华每天精心地照顾着。可20多天过去了，孩子的病情仍然无法控制，医院多次下了病危通知。许月华撑着板凳来到医院院长面前，哭着说：“孩子是孤儿，请医院想想办法，一定要救活孩子啊。”医生、护士感动得落泪，当即组成救治小组全力抢救。107天后，社湘秋痊愈了，可许月华却病倒了。
许月华把福利院的孩子当自己的孩子一样对待。孩子生病住院，她显得比孩子更痛苦，孩子治愈康复了，她会比谁都高兴。医护人员打趣地说：“月华姐脸上挂着一张孩子病情变化的晴雨表，看到她的脸就知道孩子的病情怎么样了。”
2、文明从细微处做起!2018年创建文明城市的宣传标语
3、创建文明城，争做文明人!
4、素质第一，治城先育人;诚实守信，兴业好环境。
5、车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱。
6、创文明城市，建美好家园，营造优美生活环境!
7、举全市之力，功在必成，志在必得，争创首批全国文明城市!
8、创建文明城市,建设锦绣家园。
9、感悟文明、理解文明、实践文明
10、携手改善旧环境，共建人居新龙城
11、让龙城尽染绿色，让社会充满和谐;建省会优美城市，创中国人居环境
12、情与龙城山水同秀，心和城市草木共绿
13、共创文明城市，建设美好家园
14、人人都是投资环境，事事关系三晋形象
15、人人参与，为争创文明城市增光添彩
16、人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军
17、增强文明意识，提高自身素质
18、公德装在心中，文明贵在行动2018年创建文明城市的宣传标语
19、爱护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业
20、偶尔助人，别人将记住你的名字;永远助人，历史将记住你的名字。
21、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。
22、创建文明社区，实现安居乐业。
23、家庭多一份温馨，社会多一份安宁。
24、善待环境就是善待自己和子孙。
25、绿草喜人，脚下留情。
26、你给小草一点爱，小草给你一片绿。
27、大家小家是一家，保护环境靠大家。
28、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。
29、蓝天绿地碧水，城美人和业兴。
30、保护生态环境，创造绿色文明。
31、礼貌待客客礼貌，安全行车车安全。
32、讲文明，小处处处不随便;树形象，大家家家是窗口。
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.055
[中图分类号]F272 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）20-00-03
在以高智力劳动为特征的知识经济社会，科技人才作为创新主体，具有普通人无法比拟的特定创业优势。党的十以来，鼓励科技人员创办企业就成为科技创新体制机制改革的一项重要内容。美国硅谷创业成功的故事案例启示：创业为高科技人才提供了一条告别低薪、高压等诸多职场困境的高收益路径。同时，硅谷的失败案例给人们另一个启示：创业也为高科技人才开启未来的高风险路径。有研究表明，发达国家的中小高新技术创业失败率高达70%，清华大学的《全球创业观察报告中国报告》数据显示，我国的创业成功率仅仅为20%～30%。高层次科技人才若要取得创业的成功需要对创业过程有清醒的认识，并对创业过程中可能遇到的风险有完整的把握和充分的准备。因此，开展高层次科技人才创业外部风险管理研究，具有重大的理论与实际意义。
1 高层次科技人才创业的生命周期划分
学界关于创业生命周期的影响较大的划分标准包括莎尔曼提出的创业种子阶段、创立阶段、早期发展融资阶段、扩展期融资阶段、盈利但资金短缺阶段、快速成长阶段、成熟阶段和退出阶段的8阶段学说，还有格莱斯顿提出的创业种子阶段、创立阶段、成长阶段、成熟阶段的4阶段学说，其他国内外学者的研究成果均是以此为基础进行划分的。由于本文以高层次科技人才的创业外部风险为研究对象，在创业生命周期的种子阶段，一般受到外部风险影响较小，或者可以说不存外部风险，因此，本文将高层次科技人才创业生命周期划分为4个阶段：新生阶段、发展阶段、成熟阶段和衰退阶段（如图1所示）。
图1 创业生命周期划分
2 创业生命周期各阶段的外部风险构成
2.1 创业新生阶段的主要特征及外部风险
该阶段主要是高层次科技人才将其科研成果转化，即将具有高度创造性的智力和技能与市场相结合，通过知识财富转化为现金回报，具有强烈的知识创新特征。
这阶段高层次科技人才创业面临的主要外部风险有市场风险和融资风险。高科技人才拥有的科研技术往往处于领域前沿，与人们的生活存在即时联系的可能性弱，因此，将其转化容易出现脱离市场而失败的风险。有统计表明，在科技研发过程中，从最初创意的提出到研发成功的概率仅5%左右，而研发成功再到投入市场的概率更低，即便研发成功，将产品投入市场，也需要广大消费者的认可，影响消费者的因素不确定性大这一系列问题便构成了市场风险。此外，这一阶段的另一外部风险为融资风险，新生期需要建立企业组织机构，需要大量的资金投入，同时，高层次人才利用技术研发创业的失败率高，很难从金融机构获得资金，容易导致资金短缺构成融资风险。
2.2 创业发展阶段的主要特征及外部风险
该阶段是将科技成果投入市场后，针对产品的市场运营和围绕主营业务对企业组织结构的完善和调整。这一阶段虽然仍需要大量资金投入，但是由于产品的销售盈利能力增强，获得融资的渠道将相对广阔。
创业发展阶段市场风险的相对重要性下降，而技术风险随着同业对手和潜在竞争对手的冲击最容易导致风险危害性增加。一旦核心产品被竞争对手或者后进者模仿，或者被新产品替代，那么创业新生阶段的投入将成为沉默成本，给高层次科技人才带来巨大打击。这一阶段的另一主要外部风险则由企业组织不完善带来的管理风险。由于发展阶段需要应对风云变幻的产品市场，因此，对人才的需求也从高层次科技人才本身扩展到营销、管理等各类专业技能人才。管理层的能力、项目管理者的经验与能力、企业生产及组织管理的风险等是考察高层次科技人才创业管理风险的重要因素，只有建立完善的组织制度和优秀的组织文化，从而制定更科学的战略规划，作出正确的经营决策，才能来应对各种风险，推动企业发展。
2.3 创业成熟阶段的主要特征及外部风险
该阶段的主要特征是企业规模增大、技术成熟、市场稳定。企业的资金、技术和人才等各个资源要素都已成熟，但面临着利润率下降的情况，有学者提出这是高层次科技人才创业进入衰退期的前兆也是进行二次创业的契机，该阶段的外部风险主要是管理风险和突发事件风险。
该阶段不仅是高层次科技人才创业的成熟阶段，更体现在其企业发展成熟时，关系到的是企业发展的未来走向，是走向衰退抑或是取得更大的成功。从发展阶段进入到成熟阶段，高层次科技人才的经营理念、产品技术的更新频率、企业发展的战略、企业组织结构等各个方面都已经稳定，而且容易形成一定的“惰性”，这一阶段是高层次科技人才创业走向两个极端关键节点，面临的主要风险是管理风险。如果能够使企业各种资源要素经过整合实现良性质变，那么创业将推向另一个“波峰”，如果不能将原有固化的经营理念和管理模式进行变革，那么高层次科技人才创新的难度将会加大，必然会引起创业效益的波动而诱发转型风险。同时，由于产品和技术的成熟，创业者和企业受到社会的关注度不断增强，也容易因为企业的顺利发展而忽视突发性问题的产生，如社会责任问题等，一旦遇到此类突发问题不能妥善解决则容易让创业者进入危机处境，突发事件风险在创业的各个生命周期阶段都可能出现，但在创业成熟期出现概率大，破坏性强。
2.4 创业衰退阶段的主要特征及外部风险
进入创业衰退阶段，高层次科技人才创业的前景就只有失败――破产。高层次科技人才创业衰退期主要遭遇技术的落后淘汰，管理水平跟不上，盈利能力下降。这一节点企业的融资能力和人才吸引能力将会快速下降，最容易出现的是融资风险和人才流失风险。
3 全生命周期创业外部风险传导强度
风险具有可传导性和传导的复杂性。高层次科技人才创业外部风险也存在诞生、成长、成熟和衰退多个阶段的特征（见表1），分析创业的不同生命周期的外部风险有传导模式及强度，有利于更好地掌握高层次科技人才创业外部风险传导的规律。
所谓风险传导强度是指在一定时间内风险传导过程中风险流量大小。高层次科技人才创业外部风险传导强度即为在高层次科技人才创业过程中各类创业外部风险流向的大小，结合生命周期理论，高层次科技人才创业生命周期的不同阶段面临着外部风险的不同生命周期阶段，具体体现为创业外部风险在不同时间上传导能力大小差异现象，据此可以将高层次科技人才创业外部风险分为增强型外部风险、稳定型外部风险和衰退型外部风险（如图2所示）。
增强型外部风险的传导强度随时间逐步增强，其诞生阶段初期危害较小甚至没有危害，成长期发展非常迅速，成熟期更大。具有可传导性和突变性，具有非均衡、不稳定性的特征。应对此类风险传导最理想的状态是对风险的类别及所在的生命周期阶段进行快速识别和控制，采取有效措施，尽力将其消灭在萌芽阶段。在高层次科技人才创业外部风险中管理风险属于增强型外部风险，在高层次科技人才创业新生期，对创业者的要求主要体现在技术和产品环节，对企业管理的要求层次不高，随着创业生命周期的推进，越发凸显管理的重要性，管理风险也随时间的推移逐步增强，在创业的成长和成熟阶段具有较强的风险传导性和突变型，若不快速识别及时采取有效的手段进行控制，破坏性极大。
稳定型外部风险的传导在一个时期内风险传导量呈现出均衡稳定的特征。此类风险从风险的危害程度（空间）看，其风险传导量比较均衡；从不同的风险的生命发展周期（时间）看，风险传导的波动小，具有相对稳定性，风险容易识别且可控性强。应对此类风险需要根据主体自身特征采取因地制宜的方式处理。在高层次科技人才创业外部风险中市场风险属于稳定型外部风险。在高层次科技人才创业各个生命周期，均需要创业者用各种方式来应对市场风险，市场风险随着高层次科技人才创业的推进总是处于非常重要的地位，它一直受到创业者的高度重视，因而容易识别。它不随时间的推移而改变，却能通过创业者的科学应对而控制在一定的范围内。
衰退型外部风险的传导过程中随着时间发展呈现逐步减弱的特征，“近强远弱”。此类风险传导的不确定性很强，风险传导的事前预防工作并不能做得很理想，通常发生在突发事件激化后，采取一定应急管理措施后，风险传导强度一般会逐步衰减。应对此类风险的重点是要最大限度地减少风险危害，尽可能地使风险带来的损失降到最低。在高层次科技人才创业外部风险中突发事件风险属于衰退型外部风险，在高层次科技人才创业各个生命周期，均需要创业者用科学正确的方式来应对突发事件风险，突发事件带来的风险往往能够通过应急管理得到消解。
混合型外部风险即增强型、稳定型和衰退型外部风险的几种形式的混合形式，具有上述风险的综合特点。此类风险的传导强度随着创业生命周期变化呈现出不同的强弱特点，此类风险往往是创业所要面临和解决的重要的基础风险。在高层次科技人才创业外部风险中技术风险、融资风险、政策风险即属于混合型外部风险，在高层次科技人才创业各个生命周期，均需要创业者用各种方式来应对技术更新、融资问题和政策环境，三者随着高层次科技人才创业的推进总是处于基础性重要地位，在创业新生期它们是创业的重要影响因素，随着时间的推移，在发展和成熟期创业技术基本成熟，融资风险相对稳定，创业者对政策环境的把握也相对得当和成熟，到衰退期对技术更新的要求再次提到新的高度，融资风险的影响再次凸显，创业者对政策的识别能力虽然增强，但是却由于事业本身的衰退而难以应对。由于混合型风险的危害最大，所以往往首先被创业者识别，但由于混合型外部风险是主体和发生机理的外部性却不容易被创业者采取措施得到及时有效控制。
4 高层次科技人才创业外部风险的应对策略
4.1 市场风险的应对策略
在创业的各个阶段依托和发挥自身的技术优势积极对接市场、适应市场、服务市场。初创期既要建立研发团队也不能忽视市场团队，有必要明确企业的业务分工和市场分工。科技企业的科技优势越做越强，从而使相应的市场越做越大。
正确进行科技转化成果分析。判断产品的市场前景，明确产品定位和目标顾客群体。需要利用波特的“钻石模型”分析产品是否会遇到难以克服的市场进入壁垒，预期市场竞争态势以及本产品可能的竞争能力，可能创造或者占领的市场份额，其他产品替代该产品的可能性，以及该产品的市场成长速度，特别是全新产品的市场从蕴育到成熟需要经历的时间长短等问题。
提高市场进入速度和质量。高新技术创业的产品市场面临不确定性因素，降低市场风险的重要策略是提高产品的市场进入速度，占领市场先机。同时还要提高服务质量，培养一支既熟悉技术又了解市场的营销队伍，提供有意的售前、售中、售后顾客服务。
4.2 技术风险的应对策略
注重技术创新模式的变化。新生阶段选择成功率高的模仿创新模式，将成果迅速投入市场并带来收益，从而可缓解资金瓶颈。步入发展和成长期后，应该以合作创新为主，避免发展的盲目性。成熟期选择自主创新模式，实现企业向更高层次的转型。
注重生产工艺上的可行性和经济性。不仅注重基于新技术的产品创新，还要注重与之相关的工艺和流程创新，产品设计要考虑顾客使用的经济性，利用并行工程的思想和方法，在产品设计中强调生产环节、顾客和供应商的参与。
高度重视知识产权的保护，在产品研发前期和过程中用专利等形式保护好科技企业的相关利益。还要更多地使用市场的办法，可以利用保密、发展补充性资产和时间领先等方法获取创新利润，使自己的专利技术和产品能够迅速地占有市场，防止技术和经济利益的流失。
4.3 融资风险的应对策略
在企业生命周期的不同阶段采取不同的融资方式。新生期充分利用政策扶持，通过申请各项扶持基金来获得创业资金。发展和成长阶段和成熟阶段里，通过股权融资、引入私募基金等风险资本的方式获得外部资金支持。衰退阶段可将一些盈利低或亏损的资产打包变卖来筹集资金。
降低融资风险强度。加强与金融机构建立良好关系，在资金强度可容忍范围内进行多元化经营，注重创业项目的效益分析，包括盈亏平衡分析、敏感性分析、项目的抗风险能力。
注重资金的“节流”。充分利用外包等各种形式节约资金.并避免重大的固定资产投资形成沉淀成本的风险模型与来源，制订未来的资金使用计划与还款计划。
4.4 管理风险的应对策略
注重不同阶段管理模式的选择。新生期可以采用管理过程简化、决策制定和执行迅速、管理效率较高、经营管理灵活的集权式管理。发展期、成长期和成熟初期可采用明确企业员工的责、权、利的制度管理模式。进入成熟中后期运用人本管理模式。
做好选人用人留人工作。对关键员工实施期权和股权激励，不仅让员工的收入与企业的未来发展挂钩.还为关键员工提供更好的事业发展平台，建立尊重人才爱惜人才的企业文化。
降低合作关系风险。充分利用合作伙伴的作用并避免相关的风险，利用好创造相关公司知识共享路径、选择互补合作伙伴、发展和管理共同的专用资产、建立有效的合作关系管理程序等合作关系管理战略。
4.5 突发事件风险的应对策略
加强突发事件的预警。针对行业发展过程中存在的各种危机和社会环境的复杂性梳理创业过程中可能存在的突发事件，并逐步建立突发事件预警与防范机制、富有应变能力的决策系统，随时修正和充实危机处理对策，通过降低风险和缓冲管理来更好地进行危机管理。
化危机为机遇。从企业的宗旨和社会责任出发，把公众的利益放在首位，以最快的速度确定危机的性质以及危机的影响范围，根据危机发生的各个阶段的特点，制定危机处理对策，展现企业公民良好形象，增强公众对企业突发危机事件处理的公信力。
主要参考文献
[1]陈业华，王英.科技型小微企业突发风险及其影响因素的灰熵评价[J].科学决策，2014（1）.
[2]邓剑波.高层次科技创业人才创业外部风险构成及其管理研究[J].管理观察，2010（14）.
[3]李洪彦.高科技创业风险管理的方法与策略[J].武汉理工大学学报：信息与管理工程版，2007（5）.
2、春节对中国人之人际性社会生命的意义
现代化进程无可避免地加剧了各个小家庭在价值观上、物质水平上的差距，人们更执着于个体生命的“异”，刻意于世间的“分”，苛求于自我的“多”，甚至侵犯他人和社会也在所不惜，此种生命观的泛化，无形中造成了人际间的紧张、攀比、计较。人在社会生活中，与社会其他人和组织结成复杂的关系，其生命也必然打上社会的烙印，这便是“人际性社会生命”。在如此庞大的社会群体中生存，有时候，人们需要被制造某些特殊的场合和机会（如春节），以帮助个体之间寻求一些共同的情感需要，形成某种共通的感受，以努力从个体生命之异中，体会到流年似水、生老病死、欢喜苦惧，皆为人生常态的相同生命本质，保持以更平和、平静的心态对待现实生活。人们在春节相互问候、相互关心的沟通情境中，也是在寻求着人性的共同点，感受着生命本源的同一性，形成着强烈的生命共同体意识——生命个体属于家，家属于国，人们同在一个正在飞速发展的国家体制里共存共荣，由此产生了相互的认同感、生命的共通感。此种与他人融为一体的“生命共同体”意识，更是人际性社会生命的需要。
人类的原始，女娲便不甘寂寞而创造出同她一般有生命，有思想并且有智慧的新的奇迹—人类。随着人类的出现，这个世界也在改变着。来到世上，便应该具备与自然斗争，并且能够生存下来的能力，于是人们开始为自己打拼，便用他们独有的智慧的头脑开创了一系列能够让他们生存、传承的方法。结婚，生子，捕食，工作……
从此，人类开始不断地繁衍，直到我正真开始了解中国的历史的源头—秦朝。秦始皇作为统领者主宰着整个国家，奴仆甘愿在皇室脚下卖命，愿奉命建起万里长城。不断地发展，成就了人类因为生存而献出的智慧。想想，地动仪带给世人的惊叹，四大发明成就历史的辉煌，圆周率传承世代，传遍西方，敌倒数理大家；赵州桥独创世界先；儒家学派风靡全球各国，发扬孔子学术，传承中国文明；四大名著源远流长……我们回首过去，思绪今天。生命的存在，多么美好。
