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中图分类号：G22文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）04-0248-01
一、广播电视安全播出的特点分析
（一）政治性强且影响大
广播电视的受众不受诸如年龄、性别、民族及文化程度的限制，只要做到能听、能看，便能够从广播电视中获得相关信息，因此受众极为广泛；而另一方面，广播电视肩负着党和国家喉舌的重任，国家的重要信息均是通过广播电视途径向全国传达，因此，在广大人民群众中具有极高的威望。
（二）实时运作且不可挽回
在实际的播出过程中，节目的现场与播出同步，且画面不可逆转，尤其在引人关注的大型直播节目，期间丝毫的差错都会导致不可挽回的后果。
（三）环节多、设备多且环境复杂
广播电视正常工作的步骤包含播出、传输及入户等多个环节，且所需要的设备种类多，操作人员队伍庞大，而任何设备一旦出现故障或操作失误，都会导致事故的发生。此外，广播电视信号需经过电缆、光缆及多种形式的无线电波传输，在传输的过程中不可避免的要路经城市、田野，甚至穿越高山、江河，且要长期承受天气因素的考验，环境的复杂性决定着信号传输的不确定性。
（四）广播电视时刻处在对敌斗争的前沿
虽然我们目前生活的世界是和平的，但各种分裂及敌对势力并不安分，他们会不休止的运用技术手段来干扰安全播出，广播电视所特有的政治属性使其成为各类分裂和敌对势力攻击的重点。
二、广播电视安全播出的重要性
目前，我国政府正在大力推行政治文明与精神文明建设，大环境之下，在众多宣传与教育途径中，广播电视所占比例最大，作用也较为明显，从社会管理的角度分析，广播电视是国家及各级政府开展宣传工作的喉舌，更是是实现社会稳定与信息的重要舆论工具。
三、广播电视安全播出的措施分析
（一）分工明确，责任清晰
建立、健全责任机制，领导积极带头，自上而下实施分工协作，且责任落实到人，切实加强对重要设施设备、重点场所等重要环节的管理，以崇高的责任感努力提高播出效果，务必确保广播电视的安全播出。
（二）加强播出部门与节目编排部门的协调工作
播出的节目质量其好坏取决于采、摄、编与播过程中各个环节的质量，而安全播出是各部门工作成果的最终体现。在具体的工作过程中，播出部门在热情地为节目编排部门提供优质服务的同时，又要一丝不苟的按章办事，与其真诚的沟通与交流，注重团队协作，因为节目编排不当、播出带呈递混乱等都会直接影响播出，并极有可能造成安全播出事故。因此，必须制定完善的协调与联系制度，实际的操作过程中一旦出现疑问在第一时间与相关责任人联系，尽可能的减小损失。
（三）加强科学管理，完善技术安排
1、针对性的完善相关技术资料，特别是各播出信号流程图以及每台设备的详细接线图，这样，在播出的过程中出现问题时，工作人员可以及时准确的应对；2、对设备建立详细的使用维护记录。故障发生后都要组织相关人员进行分析总结，积累经验，以提高技术人员对常见故障的快速处理能力，关键是提高预防能力；3、利用新技术规范管理，以确保安全播出，如可增加播控技术监测设备。事实证明，增加播控监测设备更有利于直观、快速地查找故障，这样节省排查时间，可有效的完成对故障的排查与修复，提高安全播出的能力。
（四）坚持对播出设备的定期检修
实际播出时，设备的运行是否良好对减少播出事故有着非常重要的影响，定期对播出设备进行维护与检修，将可能发生的问题消灭在萌芽状态，这是保证设备正常工作与安全播出的重要措施，以此应制定科学可行的定期的设备检修制度，并坚持执行，并对监看、监听的设备的参数进行详细登记，一旦发现异样表现，要敏锐、及时、彻底地查找问题，解决问题，防患于未然。
（五）故障处理要及时且准确
当出现播出故障时，要沉着冷静，切不可手忙脚乱、不知所措，要依靠所掌握相关的知识技能与经验去积极挽回局面，而这就需要在平时有意识地培养良好的心理素质，且加大演习力度，只有这样，当故障发生时，才能保持清醒的头脑，及时准确地判断故障的原因，科学、合理的处理故障，确保安全播出。
（六）打造一支高素质、高水平的技术队伍
1、加强思想素质和职业道德教育
通过对工作人员不断加强思想政治教育，以此培养其正确的人生观、价值观与道德观，努力提高工作人员大局意识与责任意识，以实际行动，提倡爱岗敬业、无私奉献精神，为实现安全播出目标打下坚实的基础。
2、加强业务知识与技能学习
随着广播电视事业的快速发展，所使用的播出设备也在不断更新，广播电视安全播出的技术要求越来越高，没有过硬的技术和熟练的业务水平，将很难应对新形势下的安全播出工作，这就要求从业人员必须加强新技术、新知识的学习，使设备最大限度地发挥应有的功能。
综上所述：广播电视作为党和国家的耳目喉舌，是社会主义精神文明建设的重要阵地，因此，做好广播电视的安全播出工作具有非常重要的现实意义。在实际的工作中，实施严格的科学管理，不断提高从业人员自身的素质与修养，积极学习新知识、掌握新技能，确保广播电视的安全有序播出，才能更好地发挥其舆论导向作用。
参考文献：
一、存货的确认
存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是，企业持有存货的最终的目的是为了出售，不论是可供直接销售，如企业的产成品、商品等；还是需经过进一步加工后才能出售，如原材料等。
二、存货计价方法
企业中存货的计价方法主要是指发出存货计价方法，企业的存货一直处于不断地流动过程中，存货计价方法的不同是由于存货实物流转和成本流转不一致和同质的存货实际取得的成本不同而产生的。据2006年新的会计准则——存货指出目前我国企业可选择的存货计价方法有个别计价法、先进先出法和加权平均法，去除了后进先出法。现就个别计价法、先进先出法、加权平均法进行阐述。
1.个别计价法又称具体辨认法或分批实际法，是以每次（批）收入存货的实际成本作为计算次（批）发出存货成本的依据。个别计价法是唯一一种实物流转与成本流转相一致的计价方法，采用这种方法所确定的发出存货和结存存货的成本最真实、准确，而且可以随时结转成本。按照实际发出的存货成本计价。采用时必须要有详细的纪录，在各批存货上也要有一定的标记以便确认收货批次，从而确定该批发出存货的实际成本。采用这种方法必须有进货和出货的详细的数量和单价的记录，存货的存放位置也要有准确的记录。在发出商品时，需要分清发出的是哪一批存货，单价是多少，再按其记录的单价来计算该批发出存货的成本价和金额。如果发出的存货包含了不同批次的存货，则要分批次计算，但不一定按次序确认。其计算公式如下：每次（批）存货发出成本=该次（批）发出数量X该次（批）存货购入的实际单位成本。个别计价法适用于企业中不能互换批次使用的存货、为特定的项目专门购入或制造的并单独存放的存货以及贵重的存货的计价。但这种方法的前提是需要对发出和结存存货的批次进行具体认定，以辨别其所属的收入批次，才能更好的计算出发货的成本，实务操作的工作量繁重，困难较大。并且采用这种方法极易被用作调节利润的手段。因为在营业不佳的情况下，估计利润不高，管理人员就可以高价售出低成本的商品，以提高利润，或以相反的方法调低利润。应用这种方法最多的地方是汽车销售商。因为汽车销售商首先需要严格地将进货商品成本与销售商品的收入意义对应。其次，分辨每辆汽车的商品号和与之对应的发票价格比较容易，因此确定每辆汽车的销售毛利也相对比较容易。
2.先进先出法是假定先收到的存货先发出、并根据这种假定的存货流转次序对发出的存货进行计价的方法。采用这种方法，先购入的存货成本在后购入存货成本之前转出，据此确定发出存货和期末存货的成本。具体方法是收入存货时，逐笔登记收入存货和数量，单价和金额：发出存货时，按照先进先出的原则逐笔登记存货的发出成本和结存金额。采用先进先出法存货计价，可以随时确定发出存货的成本，从而保证了产品成本和销售成本计算的及时性，并且期末存货成本是按照最近购货成本确定的，比较接近现行的市场价值。但采用该方法计价，有时对同一批发出存货要采用两个或两个以上的单位成本计价，计算繁琐，对存货进出频繁的企业更是如此。从该方法对财务报告的影响来看，在物价上涨期间，会高估当期利润和存货价值；反之，会低估当期利润和存货价值。
3.这种方法是根据本期期初结存存货的数量和金额与本期存入存货的数量和金额，在期末以此计算本期存货的加权平均单价，作为本期发出存货和期末结存存货的价格，一次性计算本期发出存货的实际成本。加权平均法是指标综合的基本方法，具有两种形式，分别为加法规则与乘法规则。
加权平均法又称“综合加权平均法”、“全月一次加权平均法”。是指以本月全部进货数量加上月初存货数量作为权数，去除本月全部进货成本加上月初存货成本，计算出存货的加权平均单位成本，以此为基础计算本月发出存货的成本和期末存货的成本的一种方法。
存货的加权平均单位成本=（月初结存存货成本+本月购入存货成本）/（月初结存存货数量+本月购入存货数量）
月末库存存货成本=月末库存存货数量×存货加权平均单位成本
本期发出存货的成本=本期发出存货的数量×存货加权平均单位成本或=期初存货成本+本期收入存货成本-期末存货成本加权平均法，在市场预测里，就是在求平均数时，根据观察期各资料重要性的不同，分别给以不同的权数加以平均的方法。其特点是：所求得的平均数，已包含了长期趋势变动。
三、不同存货计价方法对企业的影响
发出存货计价方法的不同，对企业的财务状况和盈亏会产生不同程度的影响，主要表现在：（1）对当期损益计价的影响，如期末存货计价过低，当期的收益可能因此而减少；期末存货计价过高，当期的收益因此而可能增多；期初存货计价过低，当期的收益增多；期初计价过高，当期收益减少。（2）存货计价对对于资产负债表有关项目数额计算有直接影响：包括流动资产总额、所有者权益、资产等项目都会以存货计价方法的不同而不同。（3）对企业纳税的影响：存货计算的基本公式为：销售成本=期初成本+本期进货-期末存货存货利润的基本公式为：税前利润=销售收入-销售成本-各种税费可以看出，期末存货的大小与销售成本成反比，与利润成正比，当期销售成本与利润成反比，期末存货金额越大，销货成本就越小，销货毛利随之加大，企业当期应纳所得税额及所得税税负也随之而增加，企业就多纳税。在通货膨胀时期，物价持续上涨，即使幅度不是很大，它却造成了一种账面价值与市场价值偏离的现象，造成与实际市场不符，而先进先出法是以假设先购进的存货先售出为前提的，这就意味着售出的产品成本是由期初存货与最早购买的存货之和构成的。如果这样，发出存货的价值就低于市场价值，产品销售成本偏低，当期利润虚增，加大了当期所得税的支出，反之，在物价下跌时发出存货的价值就高于市场价值，造成产品销售成本偏高，当期利润虚减，减少了当期所得税的支出。先进先出法受物价的波动影响对企业纳税的影响最大。个别计价法对当期应纳税额并无特别的影响，相对比较准确。加权平均法在物价持续上涨或下跌的情况下，因为是存货加权平均单价既接近期初也接近期末价格的关系所以对应的销售收入与销售成本起伏不大，因而对所缴税费也比较均衡。
对存货资产账面价值的计量不同个别计价法将特定成本与特定收人相配比，其期初和期末存货资产账面价值取决于存货的实物流转情况；使用加权平均法会使每一购货价格都影响到存货价值和销售成本，但它既反映不出当期成本与当期收人之间的合理配比关系，也反映不出按现时成本对资产负债表中存货进行的计价，而是用平均价格反映存货资产账面价值。先进先出法在使用中表现为最先售出或使用的存货是库存最久的存货，而里存的存货却是最近购买的，所以它能够以最接近现实成本的价格反映资产负债表上的期末存货价值，其接近程度依赖于价格变动的速度和存货周转速度，当存货周转速度较快时存货的价值将反映为现实价格。对管理人员业绩评估影响，某种存货计价方法的合适与否，还与企业管理人员业绩评价方法与奖励机制有关。不少企业按利润水平的高低来评价企业管理人员的业绩，并根据评价结果来奖励管理人员。此时，管理人员往往乐于采用先进先出法，因为，这样做会高估任职期间的利润水平，从而多得眼前利益。从资产负债上是存货成本虚增，利润表是，利润被高估。
四、对企业计价方法选择的建议
先进先出法下的期末存货偏高，产品销售成本偏低，税前利润、所得税、净利润偏高，现金流人量低，营运成本偏高。采用后进先出法在物价上升的情况下，企业发出商品（或耗用原材料）的成本较高，当期利润相应减少，当期可以少缴所得税。如果商品的价格趋势与此相反，也就是物价走低，就应采用先进先出法。如果价格比较平稳，涨落幅度不大，宜采用加权平均法，不但计算方便，也减轻了赋税。个别计价法因为实物操作困难，适用于企业中不能互换批次使用的存货、为特定的项目专门购入或制造的并单独存放的存货以及贵重的存货的计价。一般大多数企业都不适用。只适用于汽车、房产、船舶、飞机、重型设备、珠宝、名画等贵重物品的生产企业。无论企业选择何种计价方法，应遵循：（1）客观性，即能较为客观反映企业会计信息的真实性；（2）重要性，企业应根据自身的实际情况、会计工作基础的水平，从符合企业工作的重要性出发选择一种对企业的财务状况和生产经营利大弊小的存货计价方法。（3）谨慎性，在市场经济条件下，市场竞争日益激烈和复杂，为保证企业生产的持续稳健进行，企业应选择适合企业的较为稳健的存货计价方法。（4）目标性，企业在选择企业存货计价方法时，应当从企业长期经营目标出发，选择使用于企业存货计价方法，企业一旦选择何种计价方法不得随意更改，若确实要更改必须从下一纳税年度开始前报主管税务机关批准。
参 考 文 献
[1]《企业会计准则第1号——存货》（2006年2月15日财政部.自2007年1月1日起实行）
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[7]刘小晓.存货方法的探讨[J]企业家天地.2008（2）
【关键词】变电站地基改造处理方法
中图分类号：TM411+.4 文献标识码：A 文章编号：
变电站的地基牢固程度对整个变电站的经济安全运行有着深远的影响，搞好地基部分的施工建筑，有助于维持整个变电站建筑结构的稳定性。随着建筑施工技术的不断发展，早期的地基处理技术已无法满足现代施工的需要，采取新技术、新策略处理地基问题是各工程单位需要积极关注的问题。在变电站地基改造过程中需要严格控制地基结构的稳定性，避免地基受到外部因素的影响而出现损坏。
一、变电站地基改造的问题
变电站是我国电力行业不可缺少的结构，而地基是变电站稳定运行的基础。随着市场经济的变革发展，旧的地基已经满足不了高负荷的承载要求，阻碍了电力行业的可持续发展。当前，尽管国内积极倡导变电站的地基改造工程，但不少变电站地基存在了软化、沉陷、损裂等问题。导致变电站地基改造出现问题的因素是多个方面的，主要集中在：
1. 工序问题。施工人员方面，大部分施工队伍都由农民工组成，由于施工经验、知识、技能等方面的缺乏而影响到施工作业的有序进行，地基工程返工、维修次数较多，影响到整体施工的质量。在设备操作时，未能综合运用好机械设备作业，导致地基各项指标达不到施工标准要求。
2. 技术问题。早期我国的地基建设技术水平有限，造成施工单位在建设期间未能保证各项技术达到标准要求。最为显著的特点则是技术等级过低，具体表现在旧地基填土高度不达标，地基以下的排水系统结构不合理而造成雨天出现堵塞等问题，这些都给地基的使用性能造成损坏。
3. 结构问题。严格上来说，标准的地基结构应分成表层、中层、深层，每个结构都要用不同的材料填充密实，这样才能维持地基的正常使用性能。但传统的地基建设施工中对于地基结构的规划未能给予重视，旧地基在结构厚度、砂石材料、地基处理等方面均未达到高水平要求。
4. 基础方面。地基是建筑施工的重要基础，对于变电站而言打好地基是整个施工项目的重要基础。变电站根基不牢会影响到后期厂房的使用质量，如：变电厂厂房在基坑开挖时未把握好深度，使得厂房一旦受到震动影响后则会造成地基受损，情况严重时会直接导致建筑结构受损。
二、地基改造需注意的内容
随着社会主义现代化进程加快，变电站在施工过程中应严格控制地基质量，这样才能保证变电站正常使用。为了满足新时期国内电力行业发展的需要，对早期地基建设遗留下来的诸多问题进行处理是工程单位需要积极思考的。未来变电站地基改建工程需从多个角度考虑，而变电站地基的使用性能将作为重点标准考核。
1. 注重质量。质量是地基改造的硬指标，质量是地基改建的根本，没有质量保证的工程是不合格的。工程单位引进一项新的地基改建技术必须要保证质量达标，这是今后所有改建项目必须遵守的原则。工程结束后必须组织专家、技术人员到现场进行性能检测，确保质量与实际使用要求达标后才能正常使用。
2. 注重效益。变电站地基改造必须要创造相应的价值，地基建设除了为了满足现代电力行业的需要外，对社会主义市场经济的发展也能创造巨大的经济效益。对地基改建时必须要坚持“效益优先”的原则，在制定改建方案时要从工程效益等方面综合对比，保证地基改造工程适合变电站供电作业的需要。
3. 注重能耗。变电站地基改造过程中要关注能源消耗量的大小，尤其是对变电站工程成本造价等方面严格控制。以最低的改建成本投资获得最大的地基使用性能， 这是每个单位需要积极思考的问题，若新的地基改建方案投资要比旧方案多，则地基改造难以发挥理想的作用。
4. 注重环保。保护环境不受损坏也是地基改造的重要原则，是地基改建工程总方案设计需要考虑的内容。施工单位在引进改建技术时要充分考虑变电站改造的环保价值，对原有的地基尽量处理后使用，把工程改建时造成的垃圾、废弃物进行有效处理，避免对周围环境造成损坏。
三、地基改造中常用的技术
地基是地基工程的基本结构，地基性能的强弱直接决定了地基的使用性能，是施工单位应该积极研究分析的方面。地基改建技术运用期间，施工人员应先进行相关的实地勘察，掌握好变电站周围的具体环境，然后再针对性地选择地基改建技术投入施工，这样才能保证达到理想的改建效果。
1. 巩固技术。地基加宽技术的运用要结合工程附近的具体环境而定，对地基存在沉陷、变窄的工程则必须要进行加宽处理。如：变电站在施工期间，若地下水资源含量充足，地基容易出现弱化或膨胀状态，为了增强地基的稳定性，在改建时应配合有效的加宽处理以达到稳定地基的效果。
2. 循环技术。循环技术的根本理念是“二次利用”，在地基改建时尽可能把旧资源利用起来。早期地基建设时挖好的地基则是一个很好的资源。旧地基在长期使用阶段已达到稳固状态，新改建施工时应积极填补，而不倡导重新打地基。只有出现严重的翻浆、沉陷等问题时才需重挖地基。
3. 试验技术。在改建工程实施前对地基现场进行多方面的勘察，这一环节可以为施工人员收集到很多的工程资料，为具体的改建施工提供帮助。勘察技术是改建技术的重要技术之一，其涉及到的内容有：路表强度测试、地基土试验、地基勘探、地基拓宽区勘察等，为改建技术运用提供帮助。
4. 检测技术。地基改建技术中运用到的检测技术主要是性能检测，其能够对早期旧地基的性能强度进行准确的检测判断，让工程单位了解当前地基的实际情况。在地基改建时需把握好弯沉检测得到的各项指标参数，如：承载力大小、地基结构等，这些都是新改建技术发挥作用的基础。
四、结论
变电站是我国电力行业的主要设施之一，在变电站施工过程中应该重视地基问题的处理。施工人员应熟练掌握造成地基受损的具体原因，根据变电站地基的具体状况制定有效的处理方案，这样才能保证外在因素不会给变电站建筑设施带来过大的影响。作为施工单位，则需要积极更新地基改造技术，保证变电站地基质量达到标准要求。
参考文献：
［1］朱文仲，王坤昂，谢义兵，赵志忠.灌注桩侧摩阻力在不同状态下的试验研究［J］科技信息（科学教研），2008，（01）.
［2］王广宇，洛桑格来，张桂曼，张进生，李志健.某银行办公楼工程勘察与结构设计［A］结构混凝土创新与可持续发展―――第十三届全国混凝土及预应力混凝土学术交流会论文集［C］，2005.
【中图分类号】R473.5【文献标识码】C【文章编号】1672-3783（2012）10-0172-01
1结肠伤的特点
曾在实验中证实结肠、小肠伤的愈合能力相似，即使在感染的情况下亦可愈合，但结肠壁薄、血运差，尤当伴发大出血时，全身血容量减少10%，肠道血流量即可减少40%，休克期大量晶体补液可使组织间隙液增加54%，局部缺血、缺氧加之水肿、污染、炎症反应，均将影响伤口愈合。
剖腹探查、腹腔污染都会延缓肠道蠕动的正常恢复，小肠恢复较早，但结肠常需2～3天。此间未做肠道准备的小肠内容物可被推向已充满粪便的结肠内，内容物增加、产气，腔内压力升高，将对修补的吻合口产生不利影响。结肠内栖居多种大量细菌，一旦破裂溢出污染，将产生不同程度的感染，腹内脓肿、脓毒血症或MODS，是穿透性结肠伤后期死亡的主要原因。
结肠伤90%以上为腹部穿透伤，74.7%伴发1个以上其它脏器伤。穿透伤多有剖腹探查指征，但入口可位于下胸部、腰背部等处。腹部闭合伤有时因昏迷，体征不明显，无特异性体征，或只表现为腰背部、会疼痛时，易于误诊，常在剖腹探查中始被发现。术中漏诊后果更为严重，早期与剖腹后反应难以鉴别。待出现难以解释的全身反应时，再次探查已为时过晚。漏诊主要原因是切口不当、视野不清、检查不细。漏诊部位多在肝、脾曲和升、降结肠腹膜外，对结肠旁血肿、水肿区必须探查。
2平时穿透性结肠伤的处理
二战后人们已认识到平时伤与战伤不同。Woodhall等1951年即提出在选择的病例一期手术是安全的。Stone等1971年进行前瞻性对比研究亦证实一期手术的有效性。其后逐步推广，一期手术率已达42%～64%。近期 pezim对早期刺伤的一期手术率已达92%，Taberi[5]对轻污染的一期手术率达97%。而死亡率已由早期的23%降至2.6%以下。本组一期手术率为74%，无一死亡。每种手术方式都有它的优缺点和指征，一期手术成败的关键是病例的选择。病例的选择取决于损伤部位、致伤物体、损伤范围、伤后时间、并发伤数和类型、污染程度和有无休克。对孤立的结肠伤，污染轻作一期手术多无异议，但对损伤程度、污染轻重，理解不同，标准各异。George将腹腔污染分为Ⅲ级：轻为穿孔近旁粪便漏出；中为限于一个限象；重为超过一个限象。而Sakaki认为污染2～3个限象为中，四个限象为重。Flint将结肠伤分为Ⅲ级：Ⅰ为孤立结肠伤，轻度污染，无休克，可以一期手术；Ⅱ为全层贯通伤、撕裂伤，中度污染；Ⅲ为严重组织缺损，血供丧失，严重污染，深度休克。Ⅱ、Ⅲ级应予造口或外置，但George对FlintⅡ级的64%作了一期手术获得成功。Eshraghi对美国多位专家进行调查，根据损伤程度共分8个类型，但处理方式至今仍不一致。如轻污染穿透伤，一期修补或切除吻合者92%，造口3%；
中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）18-129-2
0 引言
电工基础指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系。它是以下专业基础课学习的基石――电路和磁路理论、电磁测量、电机与继电接触控制、安全用电、模拟电子电路、数字电路、自动控制系统等；同时它又是电工进网的知识宝库。对于内蒙古电力的新入职员工首要的基础培训，它的知识地位与储备关系着电力员工今后的学习与工作。电工基础课程的教学一体化改革，不仅让学员扎实理论知识并且加深对电力知识的理解。
1 教学一体化
所谓教学做一体化，就是理论实践相结合，教中学，学中做，教学做一体化的教学模式。就是坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，建立若干教学模块，将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。
2 电工基础教学一体化现有模式的优缺点
现有的电工基础教学一体化模式不仅满足教学一体化要求，而且符合电工基础理论特点。
电工基础一体化教学的特点是：①教师一体化，即专业理论课教师与实习指导课教师构成了一体。②教材一体化，即理论教材与实习课教材构成了一体。③教室一体化，即理论教室和实训室构成了一体。
按照试点教学反映的情况，①学员学习兴趣高，自学能力变强，理解电工中的概念深刻而具体；②教员讲课时间变长，但是教学效果好，教学兴趣浓，更快激发学员的思维；③实训室利用率合理，实训耗材更合理化。
虽然试点教学非常成功，但是也突显出一些问题，总结如下：①与其他专业的联系有所欠缺，导致学员虽然学到了但是目标不明确，学历教育中不用考虑这方面，但是对于职业教育来讲，如何应用所学知识才是每一科目的最终目的。②实训围绕理论，但有些项目的实训过于简单，应该考虑用软件模拟试验，节省课程整体用时。
作为一种新的教学模式，下一步研究如何改进。
3 电工基础教学一体化改进
3.1 实训重点内容的确定
电工基础里的内容是很多电相关专业的基础，打好基础，才能建好电力工作人员自身的高楼大厦。学以致用是职业教育的关键，也是电工基础的教学一体化实施的重要目标之一。为了达到这一点，需要明确实训科目，明确重点的方向。经过一番教学试点与考虑，下面列举以下科目：
①电力系统。电工基础教学一体化教学中R-L-C科目模块的试验，是未来学员掌握电力系统中的电力网参数及等值电路方面知识的基础，以及系统振荡等方面的原理。基于此，在教这组实验时，介绍其对后续科目的影响。
②电力营销计量。电工基础教学一体化教学中P-U-I-R科目、单相-三相、三个重要三角形模块实验，是电力营销专业计量方面的重点。基于此，在教这组实验时，应将计量知识提前介绍与讲解。
3.2 相关软件教学融入教学一体化
工欲善其事，必先利其器，电工基础教学一体化教学中，不仅让学员手动实验，更应该紧跟科学发展的步伐，加入相关实验软件的学习，为未来学员在各自岗位中的创新能力加砝码。下面推荐一下实验教学软件。
①Proteus软件介绍。Proteus软件是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件。它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能，还能仿真单片机及器件。
在电工基础教学一体化中，该款软件能够清晰仿真简单电路的实验，不仅能得到相关定律，而且能模仿一些器件的反应时间、充放电等时间，如图3-1电容器隔直通交实验，图3-2电容器直流时，图3-3电容器交流时所示。
②MATLAB软件介绍。MATLAB中的Simulink提供了动态系统建模、分析和仿真的交互环境，能够实现交互建模、交互仿真，并允许用户扩展仿真环境等功能。Sim PowerSystems是Simulink的一个专用模块集。该模块集包含电气网络中常见的元器件和设备，以直观易用的图形方式对电气系统进行模型描述。模型可与其它Simulink模块相连接，进行一体化的系统级动态分析。在电工基础教学一体化中，一般用SimPowerSystems仿真三相交流电为电源的一些简单对称电路与不对称电路的试验，而且后续研究生阶段的电力系统仿真也多数用Simulink来做仿真，这样既能做出实训室内不能演示的非对称电路的试验而且调动学员探索知识的热情。图3-4 Simulink中有关电力系统的模块集示意图。
另外也可以用MATLAB中的MATPOWER， MATPOWER能用其本身提供的电力系统模型进行电力系统潮流计算，不仅方便简单，而且快速精准。
对电力市场环境下的最优潮流，MATPOWER能计算出满足经济性与安全性的结果。电力市场下的最优潮流（Optimal Power Flow，OPF）是进行现代电力系统经济调度的重要依据之一，OPF以数学优化理论和潮流方程为基础，把电力系统经济调度和潮流计算有机地融合在一起。目前，电力市场环境下最优潮流的模型越来越复杂，任何形式的目标函数，都可以包含表示电压、电流、功率限制的约束条件。在约束众多的情况下，最优潮流都能将它们整合到统一价值标准下进行协调。这样宏观上的教学模式，可以帮助学员深刻了解电力营销概念。
3.3 小结
综上所述，从两方面改进电工基础教学一体化，综合MATLAB、Proteus的一些教学仿真功能与电力系统、电力营销计量专业知识，将能满足仿真教育与科学研究的需求。
比如在电工基础简单的系统振荡、短线、短路等故障，
MATPOWER能计算出相应潮流结果，让学员深刻认识到电力系统的宏观性与重要性
4 总结
电工基础课程实现一体化教学，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系。本文重点讨论了电工基础教学一体化需要改进的地方并提出了解决方案，今后的教学过程中，将继续深化教学一体化。
参 考 文 献
1 引语
膨胀土作为一种极不稳定的非饱和土，高塑性粘土，在世界的分布范围十分广阔，因为膨胀土灾害的防治十分困难，很长时间以来国内外都对膨胀土的问题进行了有效的探索。就我国来说，已经发现膨胀土危害的地区已经有20多个地区。膨胀土作为一种特殊的粘土，具有多裂隙性，干缩湿胀性和超固结性等特性，其危害性不言而喻。基于膨胀土变电站的地基处理方法就变得很重要，因为一旦处理不好膨胀土的地基问题，就会导致变电站的损坏和潜在安全隐患，四川地区作为膨胀土覆盖面面积比较广阔的地方，适合作为例子来说明基于膨胀土变电站地基处理中的方法，下面就让我们以四川地区的变电站为例子，谈一谈膨胀土的特性，工程条件及其状况和具体的地基处理方法。
2 膨胀土的特点
从外貌上面来看，膨胀土的表面有许多不规则的网状裂缝，将膨胀土分割成各种块体，裂痕具有次生与原生的区别，原生的裂缝大多为闭合的状态，常呈腊状光泽，裂隙面光滑，在暴露地表，由于风化的作用裂缝就张开了。次生的裂缝主要以风化型为主，多在半干旱的地区，特别在年蒸发量大的地区，裂土湿胀干缩的效应非常明显，使得裂土的风化更为严重。因为土地不连续，裂缝密布，降水的侵蚀，湿胀干缩反复，恶化了变电站等工程的实施环境。至于膨胀土的超固结性，由于在很长的地质年代里，裂土承受了上面地层的压力，就处于超固结状态，使得它的压强降低。膨胀土的膨胀性与它的组成中的粘土矿物的成分有关，因为裂土的缝隙发育，水体侵蚀导致土体膨胀，地基开挖后由于卸载引起应力释放使得土体变形，还可能使已有的工程防护建筑开裂。膨胀土的膨胀还可能使变电站上部结构破坏开裂，最终由于膨胀土地基强度的下降，变形，地基呈不均匀的下降，引发变电站安全事故。
3 变电站工程条件极其状况
中国四川地区建设的变电站主要由配电综合楼，室内设备及基础，道路，电缆沟，变压器及基础及室外设备构成。根据调查显示，部分变电站处在膨胀土地区，这就需要对其进行一定的处理。变电站所处的四川地区，区域差异较明显，东部冬暖，夏热，春旱，多云雾，秋雨，生长季长，少日照。西部则冬长，寒冷，日照充足，基本无夏，降水集中，雨季分明。整体气候垂直变化大，气候类型多，气象灾害种类多，发生频率高，范围大，主要是干旱，暴雨 洪涝和低温等。四川盆地为中亚热带湿润气候区，即四川盆地及周围山地，该区全年温暖湿润，年均温16～18℃，气温日较差小，年较差大，冬暖夏热。由于上述的物理气候环境所致，四川地区变电站的地基膨胀土，是一种失水收缩，吸水膨胀，变形能力很强的泥土。因为其变化无常，使变电站的设计标高与实际现场标高有很大的出入。膨胀土地基的渗透性也比较差，雨季积水难以渗透到3米以下，哪怕一直在降雨，土层也只湿润2米左右。在充分认识膨胀土的潜在危害之后，对于变电站的设计，施工就需要采取一定的措施来防治可能引发的安全隐患。
4 变电站地基处理方法
就目前国内外有很多关于处理膨胀土地基的方法，我们主要从基础处理与土壤处理方面针对变电站工程提出几种处理方法，以便比较，以选择最合适变电站工程的处理措施。
4.1 换土法
换土法就是将膨胀土部分或全部都挖掉，填充以非膨胀性的砂土，粘土，灰土等，用来减少或消除由于地基膨胀变形。换土法的本质是通过回避膨胀土的工特点，从源头来改善地基状况。这是膨胀土地基处理中较为简单且有效的方法。至于膨胀土换土的厚度是由膨胀变形的程度来决定，剩余膨胀土的膨胀变形控制在一定范围内。然后根据各地气候环境的不同来确定换土的厚度，一般采用1—2m，膨胀土换土用2m，中等膨胀土用1-1.5米，具体的换土厚度还是应该根据该地区实际气候土壤状态进行调整，换土的最大厚度不好不要超过3米。换土法在膨胀土地基土层较薄的情况比较适用与可靠，可彻底解决膨胀土所带来的安全隐患。
4.2 垫层法
垫层法和换土法的施工基本相同，主要应用于膨胀土地基土层较薄，变形不大的情况下。对于膨胀土层比较厚的地基可以采用部分替换，挖除，铺设碎，砂石来垫层防止膨胀土膨缩变形引起危害。垫土法的主要作用是减少膨胀土地基的变形和调节地基不均匀沉降，而且砂土层还可以阻止地下水对于土层的作用，使地基可以免受冻胀作用的影响。垫土法施工很简单，就地取材还可以节约成本，是膨胀土地基处理比较实用与经济的一种方法。
4.3 土质改良法
土质改良法就是将其他材料混入膨胀土里面，使其的物理与力学特性得到一定改良，克服湿热的敏感性问题，可以满足变电站地基的要求。根据膨胀土本质出发，根据其加固机理不同，土质改良法可以分为化学改良法，物理改良法，生物改良法。膨胀土的化学改良法是利用无机改良剂或有机改良剂抑制膨胀土的膨胀收缩变形，从而改善膨胀土的地基情况。化学改良法从根本上说可以完全解决膨胀土的胀缩性，有一劳永逸的效果。其中无机改良法根据无机添加剂分为生石灰改性法，石灰改性法，矿碴改性法，混合料改性法，高强高耐水土体改性法，NCS改性法等等。有机改性剂则分为ISS改性法，尿素改性法和H24改性法。
物理改良法是在膨胀土中添加一定比例的无机料（比如矿渣，粉煤灰，石灰）或它们的混合料来改变膨胀土的物理性状，主要分为桩基法，夯实法。其中夯实法就是用机械给膨胀土施压以将其改造成需要的性状，减少膨胀土的含水量和增加膨胀土的干密度，使得其内摩擦角和凝聚力增大，地基的承载力也增加。桩基法是用桩来加固地基以使其达到需要的目的，按照桩形可以分为预制方桩，树根桩，砂桩等。
生物改良法基于不同的材料可以分为土工织物改性法和植物改性法。土工织物是应用于工程的一种新型材料，它具有强度高，耐腐蚀等的特点，还有排水反虑性，适合用它来处理滑坡，可以用来增强膨胀土的强度和加速排水固结的能力，这种方法工期短，方便，有效，适合用于变电站膨胀土地基。植物改性法是通过在膨胀土地基附近种植植物的方法来进行防护与治理，经过观察试验发现，生长3-4个月的香根草，刺瑰可以形成绿篱屏障，防止水土流失，生长6-8个月后就可以以其密而长的根系起到稳固膨胀土的作用，增加其稳定性。
4.4 土工布加固法
土工布具有隔离，放水，渗滤和加强软土地基的作用，因为它有比较大的韧性和较高的抗拉强度，在荷载作用的时候，地基产生膨胀压缩变形，地基中由于压缩被排除的水分被土工布渗出排渗走，使得土体抗压强度，稳定性，排水固结的能力大大提升。因为土工布的包裹与覆盖作用，可以防止因为加载量过大或过快导致土体被挤压出去的情况。当土体的荷载差异比较大的时候，由于膨胀土地基压缩变形的程度不同，会出现不均匀的沉降，这时土工布的拉力可以分担很大一部分的荷载，并且将其分散到周围的土层中去，大大增加了土层的受力面积，提高膨胀土变电站地基的承载量。与此同时，没被全部传到地基下层的剩余荷载将通过土工布传到沉降较小，荷载较小的地基处，与整个地基荷载共同作用，分担了地基荷载的压力，相应增加了变电站地基的荷载，使得地基内荷载差异程度减少，降低了安全隐患发生的可能。因为土工布的弹性好，整个施工过程可以连续不断的让膨胀土地基变形趋于一致，沉降稳定，不过土工布的造价比较高，要考虑其成本再决定用与不用。
5 结语
膨胀土是一种特殊的土，对于建筑物的危害很大，其处理得当与否关系到整个变电站是否可以正常使用和安全。通过上述的方法研究，几乎没有一种方法是完全最优的，如果可能，还可以使用综合处理法。在四川地区特定的气候环境之下，基于膨胀土变电站地基的处理可以使用换土法和灌注桩作为变电站地基处理的主要形式，实践后说明了在技术可靠性，经济性和施工可行性方面，运用这两种方法取得了很好的效果。其实不管采用哪种办法，施工后的建筑地必须要满足变形，强度，透水性，动力稳定和特殊土地稳定的要求。在常年干旱，降水量不足的气候下，只要建筑的结构设计，施工加强措施，地基处理妥当就可以完全避免膨胀土变形对变电站地基的影响。四川地区变电站在经过多年使用，如今还没有损坏，说明当时采取的对于膨胀土地基的处理是非常有效的，可以作为借鉴。
参考文献：
0 引言
通常煤制油废水的CODCr浓度为4000-6500mg/L、氨氮浓度为 180-210mg/L、酚浓度为40-50mg/L等。煤制油废水的大量排放及废水成分复杂、难以生物降解的特点成为困扰我国煤制油行业的一个重大难题。
1 酸化法
酸化法即将废水调节至酸性，利用酸性条件下产生的质子中和废水中胶体的双电层，从而使废水达到破乳除油降低COD的目的。
煤制油废水中一般含有大量的表面活性剂，这些活性剂能与废水中的油类等污染物形成一种稳定的乳化液。酸性条件下，废水中的阴离子表面活性剂，如皂类、高级脂肪酸盐类很容易被电性中和而失去稳定性，乳化液中原有的平衡状态被打破，从而破乳。另外，酸性条件可以使废液中的乳化剂转变成乳化性能差且不溶于水的脂肪酸类，从废水沉降出来，从而达到破乳、降低COD的目的。
酸化法一般不单独使用，而是作为预处理和其它工艺联合应用，如：酸化-混凝法、酸化-Fenton法、酸化-SBR法等。酸化法的特点如下：
1）处理工艺简单，占地面积小，基建费用低；
2）操作简单，有机物去除稳定且反应迅速；
3）酸性条件下对构筑物腐蚀严重，增加构筑物防腐成本；
4）酸化过程所用强酸容易对操作人员造成伤害。
2 酸化-Fenton法
酸化-Fenton法是利用Fe+和H2O2快速反应生成的氧化性很强的-OH来氧化分解废水中难生物降解有机物的一种水处理方法。酸化-Fenton法的机理是：过氧化氢与亚铁离子反应自身分解生成高氧化性的羟基自由基（-OH）和氢氧根离子（OH-）。其基本反应作用原理如下 ：
Fe2++H2O2F3++-OH+OH-
F3++H2O2Fe2++HO2+H+
Fe2++-OHF3++ OH-
Fe2++HO2Fe2++O2+ H+
HO2+H2O2O2+H2O+-OH
RH+-OHR・+H2O
R・+F3+R++Fe2+
R++O2ROO+CO2+H2O
利用上述系列反应，废水中的有机物RH被最终氧化生成CO2和H2O，从而使废水中的有机物得以氧化分解，COD值大大降低。酸化-Fenton法在废水处理过程中有如下几个特点：
1）Fenton试剂可以降解废水中的各种有机物，可有效地氧化降解各种有机废水，例如醇、醚、氯酚、除草剂、多聚芳香化合物废水等，适用范围广泛。
2）Fenton试剂为环境友好材料，在处理过程中生成H2O、CO2、O2和氢氧化铁，无二次污染。
3）Fenton试剂对有机污染物降解彻底、快速，多用于废水的深度处理。
4）酸化-Fenton法通过自由基反应可提高有机污染物的可生化性，可为后续的生物降解提供有利的条件。
5）酸化-Fenton法也存在处理费用较高的问题。
3 盐析法
盐析法的原理是压缩油粒与水面界面处双电层，使油粒脱稳。但该法由于操作简单，费用较低，所以使用较多，作为初级处理应用广泛。
目前，通常把盐析和反渗透相结合处理乳化油废水，取得很好效果，其要点是在含油废水中加入1%-4.5%的聚铝或水溶性盐，在pH 值2-5范围内混合均匀，静止0.5-1h，油分上浮，除去漂浮油，过滤，此时油分去除率高达99%。而后用反渗透处理含铝盐或铁盐的水溶液，盐几乎100%去除。透过水可以循环使用，浓缩水在油水分离中循环。该方法不产生污泥、不排放浓盐水且处理费用比较低。
4 吸附法
吸附法是利用吸附剂吸附废水中某种或几种污染物，从而使废水得到净化的方法。根据固体表面吸附力的不同，吸附可分为物理吸附、化学吸附和离子交换吸附三种类型。物理吸附是指吸附剂与吸附物质之间是通过分子间引力（范华力）而产生的吸附。化学吸附是指吸附剂与被吸附物质之间发生化学反应，依靠所生成化学键引起的吸附。吸附阶段主要有颗粒外部扩散阶段、孔隙扩散阶段和吸附反应阶段。
吸附剂是决定高效能的吸附处理过程的关键因素，理论上一切固体都具有吸附能力，但是只有多孔物质或磨得极细的物质才能作为吸附剂。常用吸附剂主要有活性炭、吸附树脂、腐植酸类吸附剂、改性淀粉类吸附剂、改性纤维素类吸附剂等。在废水处理中，吸附法多利用吸附剂的多孔性和高比表面积，将废水中的溶解油以及其它溶解性有机物吸附在吸附剂的表面，达到油水分离的目的。活性炭中的泥炭可用于去除废水中的乳化油，所以在处理含乳化液废水中可作为破乳剂。有机吸附剂可分为天然改性和人工合成两类。有机吸附剂一般比无机吸附能力强，二者可单独使用也可以混合使用。吸附剂的再生方法主要有加热再生法、药剂再生法、化学再生法、湿式氧化再生法和生物再生法等。加热再生法处理活性炭时，炭的损失率高，而且再生成本也较高。药剂再生法不但处理成本高而且易造成二次污染。因此，化学再生法、生物再生法和湿式氧化再生法是今后活性炭再生方法的发展方向。
5 气浮法
气浮法也称“浮选法”，其原理是设法使水中产生大量的微气泡，以形成水、气、及被去除物质的三相混合体，在界面张力、气泡上升浮力和静水压力差等多种力的共同作用下，促进微细气泡粘附在被去除的微小油滴上后，因粘合体密度小于水而上浮到水面，从而使水中油粒被分离去除。气浮法在煤化工废水预处理中的作用是除去其中的油类并回收再利用，此外对后续的生化处理还起到预曝气的作用。
6 化学混凝法
化学混凝法是向废水中加入混凝剂，使之水解产生氢氧化物胶体及水合配离子，中和废水中有机物表面所带的电荷，并使这些带电物质发生凝集。混凝法一般作为预处理或后处理配合生物降解法使用。
6.1 混凝剂和助凝剂
水处理混凝剂应具有价廉易得、使用方便、混凝效果好且对人体健康无害的特点。混凝剂主要分无机盐类混凝剂和高分子混凝剂两大类。无机盐类混凝剂目前主要有铁盐和铝盐。铝盐中主要有硫酸铝、明矾及硫酸铝和硫酸钾的复盐。无机铁盐中主要有硫酸铁和氯化铁等。
高分子混凝剂主要包括无机和有机两类。聚合氯化铝、聚合硫酸铁是使用较广泛的无机高分子混凝剂。人工合成的聚合氯化铝对各种水质适应性较强，适用的pH值范围较广，对低温水效果也较好，形成的絮凝体粒大而重，投量约为硫酸铝的1/2-1/3。目前，无机高分子混凝剂成为混凝剂开发的一个热点，如聚合硅酸铁（PFSiC）、聚合硅酸铝（PASiC）等新型混凝剂，与聚合铝相比，其效能可提高10%-30%，且价格相对较低，应用前景广阔。有机高分子混凝剂有天然和人工合成两种，它们都具有巨大的线性分子，每一大分子有许多链节组成，链节间以共价键结合。
6.2 混凝反应的机理
水的混凝涉及很多因素至今仍未完全清楚，比如水中杂质的成分和浓度、水温、pH值、碱度以及絮凝剂种类和用量等都会影响混凝的效果。水中投加铝盐或铁盐絮凝剂后发生了水解和聚合反应，水解和聚合的产物与水中胶体污染物进行上述四种作用生成了粗大絮凝体。同种胶体颗粒表面带有同种电荷，这些胶体会受到静电作用而相互排斥，排斥力和排斥能的大小随着颗粒间的距离和电荷数量而变化。颗粒间排斥能越大就越难靠近，也就越不利于絮凝沉淀。加入电解质后，水中的电解质离子可以和部分颗粒表面电荷发生中和反应，从而减小扩散层厚度并降低排斥能，形成絮凝体。目前得到广泛认同的混凝机理包括：压缩双电层、吸附电中和作用、吸附架桥作用和网捕作用。
7 结束语
总之，随着煤制油行业的不断发展，煤制油废水的排放量越来越大，同时煤制油废水难于处理，给环境带来了很大的压力。因此，研究煤制油废水的处理工艺使之达标排放对于保护水环境和人体健康具有重要意义。
电工基础是一门比较抽象,难懂的课程,学习过程比较枯燥乏味,如果老师还是按照传统的讲解灌输,学生跟教师模仿的方式进行教学,难免使学生失去学习兴趣,学生的主动性也不能很好的发挥,这就需要我们教师在教学实践中不断地总结教学经验,采用灵活多样的教学方式,鼓励学生去有效率的学习。
1 电工基础课程教学方法的提出
电工基础是一门多种专业普遍开设的基础课程,因此,针对不同专业,不同基础的学生要求也不一样,这就要求我们教师要针对本校的实际情况,实施不同的教学方法,从而提高教学质量。
首先,针对不同专业的学生,对电工基础课程的要求是不同的,但是所用的教材是相同的,这就需要我们教师针对学生的专业需要,在教学中有针对的删减,有侧重点的进行授课,激发学生的学习动机[1]。其次,针对学生的实际能力进行教学,譬如在现阶段的中职教学中,中职生的素质能力相对来说有点薄弱,但是电工基础这门课程需要有良好的物理知识和数学知识作为基础,这对中职生来说有点难度,因此,在教学中就要偏重理论分析和解题能力的训练,对于基础很差的学生,更容易产生畏惧心理,对这门课程产生抵触情绪,因此,在教学中应注意学生的实际能力,强调学习的过程,激发学习的兴趣,做出分层次的,有针对性的要求。最后,针对电工基础的教材多个版本的问题,大部分教材都侧重于理论与知识的衔接,里面涉及的试验也是为巩固所学知识点设置的,现阶段的教学模式也是课堂理论讲解为主,试验为辅,这样的教学模式让学生感觉枯燥。因此在教学中应该更多的加入试验,加强学生的动手能力,吸引学生的注意力,增加学生学习的积极性。
2 电工基础教学方法的探索研究
电工基础是一门基础性学科,学好这门学科,既可以为其他的相关专业课程打好基础,也可以在实际生活中提高自己的操作能力,表面上这门课枯燥无味,但如果在教学中灵活运用各种教学方法,就能把抽象的内容演绎的有声有色。
2.1 设计好导课环节,采用灵活的授课方式,提高学生的学习积极性
现代心理学研究发现:在45分钟的课时中,学生的思维分思维逐渐集中、最佳思维和思维水平逐渐下降三个阶段,因此,教师要提高课堂效率就要尽量延长最佳思维活动时间,这就要求教师在课堂的第一阶段以最快的速度将学生的好奇心、注意力引导到教学目标上来,以达到最佳学习效果。因此,导课设计对这堂课有至关重要的作用,导课的方法要根据教学内容的要求,结合学生的具体特点,采用灵活多样的方法进行。比如和实际生活相关的内容,可采用生活经验导入法,即根据学生已有的生活经验[2],教师通过生动而富有感染力的讲解直接导入新课。也可以通过演示实验使学生直接观察到一些实验现象,从而调动学生学习的积极性,使学生主动融入课堂教学中。
结合教学内容灵活选择授课方式,培养学生自主学习的积极性。传统的教学模式一般都是把知识点灌输给学生,不管学生有无兴趣,因而对学生科学思维能力和创新能力的培养很欠缺,调动不起学生的积极性。为了提高学生的积极性,达到提高课堂教学效果的目的,教师可以采用学生自主学习的形式,让学生自己提出问题、分析问题和解决问题,使学生真正体会到获得真理的乐趣。例如,在学习电阻串并联知识时,可以安排学生通过自主学习与分组讨论的方式归纳出串、并联电路的特点。先给他们设置一个问题及要解决这个问题需要的数据铺垫:如何根据串、并联电路的特点扩大电表(电压表或电流表)的量程?要求明确以下问题:(1)扩大电表量程应确定哪些数据?(2)如何确定这些数据?(3)实际用电与你所计算的理论数据是否相符?(4)你能否制作一个电表并用所制作的电表进行测量?通过这一系列的问题,让学生明确如何进行研究性学习,为后面的学习试验做好准备。
2.2 合理安排教学实验,提高学生的动手操作能力
合理安排实验教学,可以充分调动学生学习的积极性。《电工基础》是一门实践性很强的课程,启发学生主动获取知识,可以充分调动和发挥学生的主观能动性[3]。例如,在讲“电路的三种状态”这部分内容时,可以通过实验课完成,让学生自己动手连接电路,利用电压表、电流表测量三种状态下电路的端电压和电流,从而总结出电路在三种状态下的特点,最后写出实验报告。这样既有利于培养学生动手、动脑的习惯,提高学生实际操作与研究问题的能力,又可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。教师在教学过程中不应只看到学生缺乏知识、能力与经验的一面,更应该挖掘他们的潜在能力,发挥内在的积极性和发展的可能性。在教学中加强学生实验,通过学生自己动手做实验来带动相关知识的学习。对教材中学生应掌握的知识和相关实验联系起来,然后针对不同的知识点,先安排学生做分组实验,再由教师进行相应知识的讲授,这样学生先通过自己动手实验对所应学的知识有了一定的感性认识,学习起来比较容易接受,可以起到事半功倍的效果。同时学习的积极性也提高了,学习效果自然显著上升。
2.3 鼓励性的教与学,增强学生的自信心
在教学过程中教师要鼓励每个学生,培养他们的自信心和学习兴趣,并注意教学状态的形成[4]。教学状态指师生双方在课堂上扮演的角色及相互间的关系。比如在课堂上要充分体现“两体”,即学生是“主体”,教师面对的是“全体”学生。具体而言,课堂上要注意发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲和学习兴趣,让学生参与教学活动全过程,各尽其才,不能把目光盯在几个特定的学生身上,而是要开发全体学生的才智,发展其个性。课堂上人人平等,交往形式灵活多样,这种多方式的交流有利于促进学生的心理健康发展,同时也极大地优化了课堂教学质量。
3 结语
在教学中,先做试验再学习记忆相关的知识点,提高了学生自主学习和动手能力,而且学生的学习积极性也显著地提高,教师采用灵活的授课方式,也是对教师的考验,提高了教师的素质和进行教学改革的积极性,总之,在新时期的教育工作中,我们要与时俱进,不断创新与改革,加强理论和实践的结合,努力为社会培养有创新思维,创新能力的高技能人才。
参考文献
[1] 阚振坤.《电工基础》教学方法的探讨[j].安徽电子信息职业技术学院学报,2006(3):2～5.
一、要重问题情境，让学生亲近数学
人的思维过程始于问题情景。问题情景具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲和好奇心，因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激发学生对新知识学习的热情，拉近学生与新知识的距离，为学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近数学。可以有以下几种方法：
（一）创设动画情境
学生对形象的动画卡片、投影、实物非常感兴趣。在动画情境下他们的思维也就容易被启迪、开发、激活，对学习产生可持续的动机。这种动画直观是一种催化剂，给学生的学习活动带来一定的生活色彩，不仅对创设的情境产生表象，更重要的是增强了学生的学习策略意识，必将促使学生积极思维。
（二）创设生活情境
数学来源于生活，从学生的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，让学生感受到数学就在他们的周围，体会数学的实际意义，从而达到学生对数学知识的理解应用。
（三）创设故事情境
学生都很喜欢听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启发。
（四）创设挑战情境
根据教学内容，创设新奇的、具有挑战性的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，能激发学生学习热情，调动内在潜力，培养学生的挑战精神和创新意识。
一个生动有趣，富有挑战性和具有实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲，自觉地走进数学、亲近数学。
二、要重学习环境，让学生参与教学
数学教学要通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能地释放，努力提高学生参与课堂教学的意识、质量。和谐的师生关系便于发挥学生的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积极主动的探索求知，必须构建民主、平等、友好、合作的师生关系，创设愉悦和谐的学习气氛。教师只有以自身的积极进取、朴实大度、渊博学识、严谨态度、生动有趣的讲课、自然大方的教态等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，使其主动的参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说的不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。
合作交流，积极参与，和谐愉快的学习氛围方可为学生提供充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生、生生的双边活动，注重互动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。教师精心设计好思考问题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论交流，让学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既能独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、培养分析问题和解决问题的能力，逐步提高学生参与学习活动的质量。
三、重要动手操作，让学生体验数学
马芯兰老师曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上”。现代教学论也认为：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。的确，思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学会数学”，发展思维能力。
四、要重自主探索，让学生“再创造”数学
高效课堂教学活动不能简单地靠模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作学习是初中生物理学习最有效的学习方式。因此，我们初中物理课堂教学应营造一种符合学生认知规律、轻松愉悦的学习氛围，应该鼓励他们积极探究与合作交流，并且不断地自我反思，最终能够有效解决问题。在这些年的初中物理课堂教学中，我就探究式教学进行了一些有效的尝试，下面谈谈本人的几点体会和探究。
一、给初中生自主探究的空间。
探究式教学注重初中生的自主探究与独立思考的过程，就必须使初中学生学会积极主动地探究新知，发挥创新性，就必须克服初中物理课堂上教师是主角，个别学生是配角，大多孩子是只是观众的陈旧教学模式。探究式教学，有效地实现了由被动教向主动学的转变，转变了我们课堂的角色，由单一课堂传授者转变为课堂学习的帮助者和参与者，建立一种平等、民主、和谐的师生人际关系，营造了适宜于初中学生自主参与、主动学习的课堂气氛，给初中生保留自己的空间，尊重初中学生的爱好和个性，以平等与宽容的态度对待学生，进而构建有利于初中生的良好教学环境，使他们的思维进入主动、积极、进取的状态；初中生的情感处于愉悦、宽松、快乐、积极的心理状态，进而使学生探究性学习进入一个自由向上的空间。
二、营造初中物理课堂情境，培养学习兴趣 。
以营设情境为主线，根据初中物理教科书的特点、教学的理念与初中学生的具体情况，把初中学生引入一种和问题有关的情境中，让初学生通过仔细观察，不断积累充足的感性素材，让学生在实践过程中逐步认知、提高，乃至创新，以提高初中生的素质。在初中物理课堂教学中，情境教学模式的运用，可以有效提高初学生的素养。没有一点兴趣的被迫学习，将会扼杀初中生探求真理的能动性。兴趣是学习的重要动力，也是最好的老师。在实践中，我经常巧妙地创设情境，引导学生从惧怕到喜欢，提高学生学习的兴趣，就能够达到事半功倍的实效。如果经常用现实问题或预设悬念导入新课来调动学生的求知欲；或者在课堂过程中为探究需要而临时产生一些探究性的想法；以及在课堂教学中，学生提出了独特的观点或想法等。很显然，其中的关键是我们要创设良好的课堂情境，必须要从学生的学习实际出发，要从认知的形成出发，要贴近学生的生活，同时要带有激励性与挑战性。只有这样，才能调动学生的自主学习，使学生的认知过程与情感过程有机结合起来。
三、自主探究，建构创新
以初中生的发展为根本是新课改的最高理念，要发展初中生智力，培养初中生能力，我们在初中物理教学过程中，始终把学生放在主体的地位，我们所做的一切工作，都应从初中生的实际出发，要在教学中极大限度地使初中生动口、动手、动脑，有效地调动学生学习的积极性与主动性，培养良好的学习习惯，培养刻苦好学的精神。促进学生主动参与、积极探究、认真思考、勇于实践。如果营造的情境达到了这些的要求，那么初中生自然地从心底产生一种探究的欲望。我们只要及时地进行引导，把学习的主动权交给他们，让学生自主地尝试、探索、观察、实践，完成探究活动。因为初中生是探究加工的主体，是活动的主动建构者，我们只是探究活动的参与者与促进者。
四、有效指导初中生进行合作学习。
合作学习是师生之间进行理解性活动的一种有效学习方式，其中包括有效发挥初中生学习的主体作用与充分发挥我们在课堂上的指导作用。因此，在初中物理课堂教学工作中，我们要积极教给初中生合作的方法，例如：小组合作前需要向学生提出明确的目标，确保小组成员之间进行有效的分工；回答问题时，要使学生学会有如何发言。每个孩子作为小组活动的个体在探究学习中应独立开展个人化的自主学习，他们形成的独特的见解，是小组合作性学习的基础；而合作学习是探究学习的升华，它促进学生社会化发展。但他们又是有差异的，而这种差异常常就是有效的课程与资源。我们要充分尊重学生的差异，指导他们进行合作学习。合作小组的构建，一般需要我们的积极参与。如让学生自由组合，往往会进行同质分组，充分考虑到学生的个体差异。我们参与分组时还要均衡考虑学生的学习基础、学习能力、性别，有效保证每一个合作小组内要有不同层次成绩的学生；有口语表达能力好的学生，也要有观察能力好的孩子，有思维比较强的孩子等；同一小组内也要考虑到男女比例，家庭背景的差异，这样可以有效提高小组活动的学习效率。我们要指导学生在合作学习小组中一起努力，积极的相互合作，同时要积极承担个人责任与评价反思。同时，尽量保持小组的小规模，规模越小学生的责任就越大，一般以4-5人为最好。问题的难易程度分为四个层次，让不同层次的孩子分别去解决不同问题，使每一位学生都能够通过小组合作体验到成功，已达到全面发展的教学目的。
中图分类号：TM63 文献标识码：A
一、引言
变电站直流系统的主要功能指的是为系统的自动控制装置、保护装置、监控通讯装置等控制、保护回路的正常运转可以提供电源，以及当发生交流电源消失后就为事故照明等可以提供直流电源。如若直流系统出现接地的话，那就比较容易使得接地短路，自动装置误动、继电保护或者拒动，以及造成直流保险熔断，或者使保护以及自动装置去控制回路而失去电源。这样的话就为变电站带来了不可想象的安全风险。
二、直流系统接地的危害性
变电站内的直流操作的电源系统，它的直流供电网络将分布在各个一次以及二次设备之处，当发生接地的概率较高以及对电力系统危害性较大的故障之时，直流系统的正极将会接地，那么就有会造成继电保护误动的可能性，同时因为有一般跳闸线圈，比如出口中间继电器线圈以及跳闸线圈等。等其均接到电源负极，回路再发生接地或者绝缘不良的话则就会形成两点接地，同时引起保护的误动；直流系统的负极接地，如果回路中再有一点接地，那么就会形成两点接地就可将跳闸回路或者合闸回路短路，同时保护拒动，如果此时系统一旦发生了故障，那么保护的拒动则就必然会导致系统事故扩大。与此同时，还极有可能烧坏继电器的触点以及保险。所以直流系统对地的话应该有良好的绝缘体并且对其进行实时的在线监测，同时当某一点出现接地故障之时，应该立即发出报警的信号，并且提醒运行人员可以查找并且排除故障，进而可以隔绝直流系统接地，以免引起可能发生的安全事故。
三、对变电站直流系统的运行方式的阐释
变电站的直流系统的主要输出是电源方向为主的线路控制保护装置、公用信号装置、控制保护装置、设备操作装置等等变电站运行的设备。所以在一般的情况下，直流系统的两段母线将处于分列运行的状态，因此直流负荷将处于断环运行的状态之中。直流以及交流系统则分别带有一部分直流负荷，并且同时使得两段母线的直流负荷处于基本平衡的状态。同时值得注意的是，则很有必要禁止两套充电系统的长期并列运行。通常见的直流系统运行方式一般可以分为五种。
第一种方式是充电装置以及母线之间的一一对应运行，即1号充电装置的运行位置则为第一段母线，如此推算，2号充电装置的运行位置则为第二段母线。同时母线的分段开关则为分闸位置，那么该方式可以实现两段母线之上的直流负荷均匀分布。
如果其中一组的充电装置或者蓄电池组发生故障之时，那么就可以采用第二种运行方式。并且这种方式只有一组蓄电池组或者充电装置在母线之上运行，那么母线的分段开关则变成合闸位置，此时依然可以使两段母线的直流负荷保持均匀分布。
一旦其中一组的母线发生故障的话，那么就可以使用第三种运行方式。如果该方式可以正常运行的话母线的充电装置以及蓄电池组设置在该母线段，母线的分段开关应该设置在分闸位置，此时直流负荷应该全部分布在正常运行组的母线部分。
若其中一组的充电装置同另一组的蓄电池同时发生故障的话，那就必须采用第四种运行的方式，这种方式将蓄电池和充电装置组分别放置在两段母线上运行，将母线的分段开关应该设置在合闸位置，此时直流负荷则就可以实现两段母线的均匀分布。
一旦交流电源全部失压，那么直流系统充分发挥作用，同时两块蓄电池组则可以分别为两段母线供电，那么应该设置母线分段开关在分闸位置，同时这种运行方式可以保证直流负荷在每段母线的均匀分布。
因为变电站各系统的所有运行过程是动态的，那么这就需要确定一个统一的原则，这样的话才会对发生状况时的系统及时进行状态的转换，同时该原则应包括的内容有：
3.1、两组充电机以及两组蓄电池是不能较长时间并列运行的；
3.2、当充电装置发生问题之时就应该对各部分的操作顺序为先合母段开关，同时在停止交流电源；
3.3、每一种转换方式都应该使系统避免出现失压的状态；
3.4、应该按照合母联开关、合负荷开关、分母联开关这样的顺序进行负荷的转移。
3.5、一旦充电装置工作处于在送电状态之时，这样的话确保充电模块电压可以高于蓄电池端的电压。
四、直流系统接地的处理
当直流系统发生接地之时，应该由直流系统绝缘监测装置发出预告信号。此时，应首先确定的是正极接地，或者是负极接地，或者是完全接地，还是绝缘电阻降低。之后再根据他的运行方式、检修、操作以及气候等因素的影响，判断可能接地的地点，并且找出寻找地点的步骤以及方法。
4.1、直流系统接地查找方法
一般来说，每段直流母线则都会配置一套绝缘监查设备，这个设备就可以监测到直流系统中的正负母线之间绝缘状况，然而出现直流接地故障后这种设备就只能够进行大致故障范围定位，同时具置还应该配合手动拉路方式的来查找。
然而，在确定大致的接地范围之后，就可以辅助使用万用表对母线的电压进行测量，从而判断直流系统接地情况，正负极的电压出现不一致时，哪一级电压低那就可以判定该极是接地极，此时可以配合使用拉路法就可以对故障位置进行精确的定位。
而拉路法则就是指将直流系统的各负荷回路进行短时的停电处理，同时停电的时间也不能超过3秒。负荷回路的停电顺序应该建议是：事故照明回路、接地现场临时工作电源、附属设备回路、操作控制回路、保护回路、信号回路、蓄电池回路。而当拉某一回路短时停电之时，而接地现象并未消失的话，那就表示该回路直流系统运转是正常的，同时就需要对下一回路进行测试，这样的话就可以直到短时停电后接地现象消除为止，那么该回路为发生直流接地的位置。然后经过层层的分解以及段段的排查，这样最后就可将接地点定位在特定简单的回路之中，同时也可以通过使用摇表对该回路内的接线进行绝缘测试，同时进行故障排除。
4.2、借助仪器查找直流接地故障
在运行过程中近几年因为微机保护的应用以及综合自动化的发展，传统的“断保险”“拉回路”查找直流接地的方法，就已经适应不了电力系统一、二次回路在安全性方面的要求。因为变电站的扩改建，这就使得二次回路变得越来越复杂，同时系统本身就存在着大量事故隐患，这样通过拉回路查找直流接地的话可能会导致更大的事故的发生。
以ZJDT-TQP5Q这种便携式直流系统接地故障定位装置作为例子来说明使用仪器查找接地故障的操作方法。第一先将装置的信号发生器接到靠近蓄电池输出端的地线上以及正、负母线。同时将表钳在直流配电屏的屏面上的各个保险的出口线上，如果检测结果是“非接地”，那就说明这扎直流电源的回路没有接地故障。如果这扎线检测结果有“接地”然后在分别钳各个回路，检测方法与上面相同。其次是在直流配电屏的电缆而对出口处，对于每条电缆分别钳住查找，如果在“快速”期间，显示是“非接地”，那就表示该回路没有接地故障；那就显示是“接地”，则就说明该回路有接地故障，同时故障比较严重，同时参考“绝缘模拟指示”的亮灯情况对其进行判断。当检测出接地支路后，应该对具体接地故障点进行定位检测，这是为了可以方便迅速地检测出具体的接地故障点。
直流系统的单个支路如果有多个直流电源相连的话，一旦现场条件允许的话，那么建议在检测时应该断开各个连接压片，这是为了提高检测的灵敏度，同时也可使用“绝缘模拟指示”的微小差异，分开实际接地回路以及通过环路形成的虚假接地回路。
五、 结语
因为直流接地是变电站中常见的一种故障。因此对于该种故障的处理就需要掌握基本的直流运行知识，那就必须深入了解变电站内直流系统和负荷回路的工作的运行状态，同时根据积累的经验来对检测设备以及其他故障现象等故障位置做出准确判断。
