时间：2023-11-27 16:03:15
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇航天事业的最新成就范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
今天，我观看了《航空科技嘉年华》这次展览后，内心有一种说不出的感受。既为中国在科技上有这么大的成就而感到骄傲，又为航天员不惜一切为国争光的行为所感动。从而激起我内心强烈的爱国之情。
今次展览主要有航天和航空两方面的知识。航天方面有：神舟五号飞船、神舟六号飞船……航空方面有：轰炸机、直升机、战斗机……
1961年4月12日苏联航天员加加林乘坐东方1号载人飞船上太空，标志着载人航天的第一。1967年，美国土星号火箭将载人飞船阿波罗号送上天，表示着美国载人航天的第二。2003年，神州五号将我国航天员杨利伟送上太空，寄托着载人航天的第三。虽然我国实现梦想的时间比其它国家晚了一点，但是我国只经过了4次无人飞船的试验，就执行了载人飞船，苏联7次，美国17次。我国从无人到载人，这一跨度之大真是个了不起的成就！
我国不但比外国发射无人飞船要少，而且载人航天也像飞跃似地发展，神舟六号在神舟五号的基础上跨了一大步。比如：神舟五号只限一人在太空飞行，但神舟六号能乘坐两人在太空中飞行，而且可以连续飞行119小时，神舟五号却只能连续飞行21小时。
作为一名中华民族的儿女，新时代的少先队员，为我国取得这样的科学成就，而感到骄傲、自豪！
发射人造卫星，突破载人航天技术之后，中国航天活动的第三个里程将是实施月球探测。中国月球探测计划将分三步走。
第一步：向月球发射月球探测卫星，获取月球面三维影像，分析月球表面有用元素含量和物质类型的的特点，探测月壤厚度，探测地月空间环境。
第二步：发射月球软着陆器，试验月球软着陆技术、研制和发射月面巡视车、自动机器人，进行一系列探测与分析。
2.学生对我国航天事业的发展情况不完全了解。
【教学目的】
1.知识能力目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力。
2.情感、态度与价值观目标：让学生关注中国航天，感受到航天人员的敬业、诚信，学习航天人的执著、拼搏、奉献精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点】
1.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息。
2.引导学生关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。
【教学难点】
1.体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占主体地位，首尾圆合型结构。
2.社会主义核心价值观在文中的体现。
【教学方法】
分析整合法、合作探究法，多媒体辅助教学。
【课时安排】
一课时。
【教学课型】
导读课、合作讨论课。
【教学过程】
一、情景导入
（展示PPT 1，上课！同学们好，请坐！请看大屏幕。播放视频“神五飞天”）
PPT 2，2003年10月15日9时9分50秒，是一个激动人心的时刻，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船，将中国首位航天员杨利伟顺利送入太空。航天英雄杨利伟圆了中华民族的千年飞天梦！但大家可曾想到，这伟大梦想终于成真的背后，一代代科技工作者经历了多少风风雨雨，挥洒了多少智慧与汗水，付出了多少牺牲与奉献……今天让我们走进《飞向太空的航程》来了解这段艰辛而辉煌的历程。
二、向学生展示“飞天”组图
（出示幻灯片三）飞天梦之一 龙在九天 我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。
（出示幻灯片四）飞天梦之二 嫦娥奔月 嫦娥奔月让飞天梦具有浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。
（出示幻灯片五）飞天梦之三 敦煌飞天 甘肃敦煌地区的大量的飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。
（出示幻灯片六）飞天梦之四 万户飞天 六百多年前的万户，身绑土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。
三、合作探究
1.（出示幻灯片七）标题是新闻的眼睛，反映最真实最简明的内容。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，思考：
你能从本则新闻的标题中看出什么？
明确：标题有两层含义（虚实）：
其一，实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二，喻指中国飞天梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这一探索过程。
2.理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。
导语（1-3）：点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）
主体（4-26）：叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。
结尾（27-30）：呼应开头，回到导语重点内容――中华民族迎来飞天梦圆的时刻！
现实―历史―现实
首尾圆合型结构，本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者衔接自然，浑然一体，让人印象深刻。
导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实和依托新闻事实的议论（主观评价）组成；而主体部分则具体展开对新闻事实的叙述。
而《飞向太空的航程》的主体部分写的是什么呢？（请大家再次阅读课文主体部分，概括一下。）
3.筛选信息。
课文主体部分按照怎样的顺序回顾了中国航天发展史的重大事件？有哪些重大事件？
明确：时间顺序。
《飞向太空的航程》的主体部分并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔过渡叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。
4.作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。梦想将变为现实，表现出当时人们紧张、激动、欣喜的心情。
四、拓展延伸
1.同学们说说“神五”后期的航天发展概况。
神舟六号 2005年10月12日 首次进行多人多天的航天飞行，承载的宇航员是费俊龙和聂海胜。
神舟七号 2008年09月25日 首次承载三名宇航员进入太空，承载的宇航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，成功进行出舱活动（又称太空行走）。
神舟八号 2011年11月1日由改进型“二号”F遥八火箭顺利发射升空。2011年11月3日凌晨，与组合天宫一号成功实施首次交会对接任务，成为中国空间实验室的一部分。
神舟九号……
总结：近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成绩，从无到有，从航天弱国到航天较强国，彰显了我国日益增长的综合国力，感受到国家的繁荣富强，展示出中国跻身太空强国的雄心壮志，增强了民族自豪感。
（学生阅读补充材料）
2.情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄及集体力量的可贵。
航天英雄获2013年度感动中国十大人物集体奖。
从2003到2013，中国载人航天走过了十年路程，伴随着一次又一次的起飞，中国人在太空中行走的越来越远，而我们的梦想却越来越近，让我们向载人航天英雄群体致敬。
从他们身上我们学到了什么？
中国航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的神圣使命，为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。他们献出了青春年华，献出了聪明才智，献出了热血汗水，有的甚至献出了宝贵的生命。在他们身上我们明白了什么才是爱岗、敬业、诚信，是我们学习的榜样。
“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”是对载人航天精神的高度概括。
五、课堂总结
为实现中华民族载人飞天这一瑰丽梦想，一代代科技工作者顽强拼搏，攻坚克难，永不言弃，铸就了“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”的载人航天精神。
一转眼，十多年过去了。中国人飞向太空的航程远未结束；中国人对太空的探索正向着更远更深处迈进，太空行走、交会对接、绕月登月，甚至飞向火星。（师诵）
让我们和中国航天人一起，和全体中国人民一起，和全世界所有的炎黄子孙一起，在中国航天精神的激励下，万众一心，与时俱进，为实现我们中华民族的伟大复兴，为实现我们无比瑰丽的中国梦而不懈奋斗！（生齐诵）
中国航天事业自1956年创建以来，经历了艰苦创业、配套发展、改革振兴和走向世界等几个重要时期，迄今已达到了相当规模和水平：形成了完整配套的研究、设计、生产和试验体系；建立了能发射各类卫星和载人飞船的航天器发射中心和由国内各地面站、远程跟踪测量船组成的测控网；建立了多种卫星应用系统，取得了显著的社会效益和经济效益；建立了具有一定水平的空间科学研究系统，取得了多项创新成果；培育了一支素质好、技术水平高的航天科技队伍。
中国航天事业的成功源于航天型号对质量的严格把控，质量管理是航天型号成功的生命线。航天型号的典型流程可以分为设计、生产、测试、运行和结束，而调度和质量管理贯穿其中。质量管理是保证型号成功最重要程序，任何工作的开展都必须服从质量管理，同时质量管理也为各项工作明确要求和方向。下面对设计、生产、测试、运行、结束和调度这6个方面与质量管理的关系进行分析。
1设计中的质量管理
设计是源头。根据设计的一般流程，设计中的质量管理可以分为：设计中的会签评审制度，设计后的状态管理制度，设计后的复查改进制度。
设计中的会签评审制度需要对设计的会签、评审有明确要求，通过制度保证设计的产生历经层层审查，确保设计的相对正确。所谓相对正确就是在目前我们所掌握的技术水平下我们的设计能达到最佳状态。
设计后的状态管理制度包括设计状态固化和设计状态更改。设计状态固化就是要求设计状态的正确、唯一，严禁设计状态随意更改和设计版本的不统一，保证设计状态受控。当设计需要更改时，有对应的审查制度，更改时的签审人员必须覆盖原状态签审人员，更改的合理性分析和落实情况检查必须完备，确保更改到位。
随着技术的发展以及工程经验的丰富，设计再复查制度也是必须的。设计的再复查包括识别旧状态未发现的风险点，和对新技术更新的风险评估。前者是为了纠错，后者是为了创新进步。
2 生产中的质量管理
生产是过程环节，生产决定了设计效果的实现，生产的质量控制决定了产品生产的质量。航天产品的生产除了单机的生产，还包括了装配、总装、转运等各个操作环节。生产的质量控制主要从以下3个方面进行。
（1）生产工序的控制。生产工序是从设计、工艺文件变更而来，是对生产操作的直接指导，反应了对设计要求的执行情况。
（2）生产环境的控制。生产过程中需规定对防静电、洁净度、多余物防治等控制环境进行要求；生产器具的标准也归为生产环境的要求范畴，如定力扳手、恒温加热台等等。
（3）生产人员的控制。生产人员需进行岗位培训，必要的须取得相应的上岗资格证书，部分关键工作甚至需要定岗定人，岗位人员的设置还需考虑双岗多岗制度。
2.1测试中的质量管理
航天测试包括了在型号运行前的所有测试项目，包括了各种环境试验下的测试。测试的质量管理从3个方面进行：测试方法的管理、测试仪表系统管理和测试的环境管理。
测试前需明确测试的方法，操作流程，测试的数据判读以及测试故障后的处理。没有规定测试方法的测试是无效的，测试方法是测试的指南也决定了测试的意义。
测试的仪表系统须有明确的计量要求，保证仪表系统的正确性。
测试的环境系统须有明确的环境指标要求，明确环境指标正负公差，环境指标值必须量化。
2.2运行中的质量管理
型号在测试完成正确后，按照总体计划，进入运行阶段。航天型号的运行阶段一般包括发射段、飞行段、寿命完成后处理或返回段。运行中的质量管理主要从流程安排和人员安排两方面进行。
运行的流程设计需规范，流程设计需考虑到正常情况下的流程设计以及异常情况下的流程设计。
人员安排需从人员培训、人员定岗两方面考虑，同时人员的安排也需考虑正常情况下的人员安排以及异常情况下的人员安排。
2.3结束段的质量管理
型号的结束代表了型号完成告一段落，无论是成功的经验还是失败的教训，都值得我们去梳理总结。总结过去，才能更好地面对将来，知识的积累是一个成功型号任务留给我们的财富。
结束段的质量管理需明确设计生产图纸的归档及封存，许多国外优秀的型号任务所产生的文件资料重量往往超过型号产品本身重量的数十倍，可见型号产品资料的重要性。
型号所产生的专利、论文必须及时收集存档，成果申报也是反应型号价值的一个重要因素。
2.4调度与质量管理的关系
型号调度负责型号的计划进度，型号质量管理负责型号的质量优劣。调度与质量管理相互配合，当调度与质量管理遇到冲突是，调度需无条件服从质量管理。型号质量管理贯穿于整个型号任务过程，并始终处于最重要的位置。
俄罗斯最新运载火箭――“安加拉”原定于2014年6月27日当天发射，后该火箭发射因技术原因被宣布取消，其发射时间被推迟一昼夜。当俄罗斯国防部长绍伊古向总统普京汇报时，普京是这样说的：“请不急不躁的工作，认真分析一切，一小时后报告。”普京的话也体现了调度与质量之间的关系。
3 结语
中国航天如今已经走过了五十多年的发展历程，创造了"两弹一星"、"载人航天"和"月球探测"等辉煌成就，航天技术为推动科技进步、国防建设、经济和社会发展发挥了重要作用。中国独立自主地进行航天活动，以较少的投入，在较短的时间里，走出了一条适合本国国情和有自身特色的发展道路，取得了一系列重要成就。目前我国在深空探测、载人航天，以及卫星运用方面和美、俄两国还有不小差距。在中国航天"十二五"以及后续发展规划中，只要持续不断努力，坚持质量管理，未来中国航天一定能赶超美俄！
参考文献：
[1]周辉著.产品研发管理：构建世界一流的产品研发体系[M].北京：电子工业出版社.
[2]周黎明著.质量控制技术[M].广东经济出版社.
荣耀的13天
从6月16日18时37分发射升空到6月29日10时许，中国航天用约13天创造了自己的多项历史：同时把包括一名女航天员在内的3人送入太空、载入太空停留时间最长、完全掌握交会对接技术。
中国载入航天工程新闻发言人武平对此评价说，航天员成功实施了神舟九号与天宫一号目标飞行器在太空的手控交会对接，实现了我国空间交会对接技术的又一重大突破，是我们国家载人航天发展第二步战略目标取得的一个重要进展。她用“非常精准”、“非常完美”两个词来称赞手控交会对接的效果。对中国自己培养的航天员的表现，武平称赞他们“训练有素”、“技术娴熟”。她特别高度评价刘洋的优秀表现，她说，刘洋在很短的时间内就适应了太空的失重环境、心理稳定、操作细致，与队友配合默契，主责的空间科学实验工作进展非常顺利，取得了大量宝贵科学实验数据。
当然，载入航天是个系统工程，除了高素质的航天员之外，硬件设施的完善和测控通讯系统的有效是手控交会对接的保证。实际上，手控交会对接的成功验证了神舟飞船手动控制系统设计科学，地面测控通信系统对交会对接的支持能力强大。
神舟九号与天宫一号的空间交会对接的成功引起国际科学界高度关注，著名科学家、诺贝尔物理学奖获得者丁肇中近日在欧洲核子研究中心阿尔法磁谱仪项目办公室表示，中国拥有非常优秀的航天专家，他们依靠自己的力量成功完成神舟九号飞船与天宫一号的交会对接，这一太空项目成就是中国人的骄傲。
然而，对中国载人航天工程来说，“神九”飞天的成功只不过是又一个新的起点而已。啃下空间交会对接这块硬骨头后，接下来还要再～鼓作气自主突破“补加技术、建立再生生保系统”等难关，向着2020年建成在轨运行载人空间站目标前进。接下来，按着中国载人航天工程“三步走”战略目标，相关航天发射任务一如既往地稳步推进。武平表示，根据规划，下一步将发射神舟十号并与天宫一号进行载人交会对接，“但是，神舟十号具体任务安排和实施时间，要等到对神舟九号进行全面总结，对天宫一号进行全面评估以后才能最终确定。”
相信很多人还记得这样一幕：神舟九号与天宫一号手控分离前一夜，刘洋和刘旺一起把自己编织的大红的“中国结”紧紧系在舱内的仪器上，人们能够感受到回家在即的喜悦时刻，他们心中难以掩藏对太空家园的不舍离情。相信那“中国结”将是不久之后中国航天员再一次到访天宫的约定。自信开放的姿态
2008年的峥嵘岁月，我们中国人经历了情感上的大悲大喜、大起大落，其中包括“神七”升空壮举给我们带来的欣喜、激动、荣耀和鼓舞。“神七”太空之旅其实也是航天文化之旅，在我们仔细品味和深入挖掘“神七”航天文化的丰富内涵之后，全面、科学地思考和阐释“神七”航天文化传播的国内和国际影响，尤其会让我们感怀和受益。
“神七”的外太空体验对于中国民众的心灵世界具有巨大的冲击效应。有网民这样描写：当中国人第一次在太空行走时，就不仅是将身体投放到一个开放的空间，而且由于是实实在在地获得一种在地球上绝无可能获得的体验，这样的体验将冲击十几亿的中国人。在进一步丰富了全人类的经验之外，更第一次丰富了中国人的生存体验。并由此开放中国人的心灵世界，将中国人的目光和思想引向遥远的星空和未来，这不能不说是极富象征意味和里程碑式的意义。这种说法符合事实，代表了广泛的中国民众舆论。“神七”航天文化传播的国内影响主要表现是：它在三个方面不同程度地启示和改变了中国民众的某些思想文化意识。
“神七”航天文化传播促进了中国民众全面、本真的科学文化精神的形成
重温并延续了中国科学文化的历史传统。中国的科学理性精神长期遭到以儒家伦理道德文化为主的传统文化的贬斥，从而使中国的统治阶层和普通民众都形成了根深蒂固的轻视科学技术和文化的传统观念，即所谓的“形而上者谓之道，形而下者谓之器”、“德成而上艺成而下”。虽然现代社会中科学文化原来的这种末流和附庸的地位和处境得到了根本的改变，但是，要使科学文化精神在中国深入人心。并且牢牢根植于我们民族的文化土壤之中，可谓任重而道远。
“神七”航天员公寓取名“问天阁”，令人自然联想到屈原的名作《天问》。据王逸《楚辞章句》中说：“何不言‘问天’?天尊不可问，故曰‘天问’也。”据此，“天问”相当于“问天”。“《天问》集中体现了屈原大胆质疑、勇于探索、追求真理的科学精神，《天问》应是中国科学史上的开山之作、不朽之作。”虽然与伦理道德追求的中国文化传统相比，《天问》所代表的科学理性追求的文化传统在中国长期处于一种隐性、弱势的态势和地位，但是其根脉绵延不断，其声音虽微弱却顽强。因为《天问》对先秦天道观的怀疑和抨击，是中国思想史上的一个经典文本，所以成为中国文化中的“另类作品”和中国文化的一个典型的“文化符号”，对中国文化的发展有着巨大的影响。“神七”航天文化重温并延续了中国科学文化的历史传统，成为中国科学文化精神薪尽火传、一脉相承的当今时代的促进力量。
促成并推动了科学文化精神的宣传教育。“神七”引发了中国全民科普运动和全国科技热潮，增强了全国的科技氛围，让中国民众更切实地感受科技魅力，更乐于接受科普教育，从而有利于提高中国民众的科学素养。并且，“神七”科学文化精神的宣传教育不仅限于自然科学领域，有报道指出：如何将“神七”代表的科学精神“着陆到中国官方的行政管理工作和社会生活的方方面面，则是‘神七’成功后中国最大的挑战”。“‘神七’将‘夸父追日’的民族精神，融于科技推动社会进步的文明大同中。”“神七”航天文化传播成为科学文化精神宣传教育的绝佳途径，促成并推动了这场卓有成效的全民性的科学文化精神宣传教育，从而在扩大科学文化精神对中国民众影响的深度和广度、增强中国民众的科学文化意识等方面做出了自己的贡献。
明确并突出了超越“科学主义”的科学文化精神的重要意义。单纯的“科学主义”是指这样一种思想倾向：把科学局部的知识理论视为人类全部的知识理论，把科学的相对真理视为绝对真理，并傲慢地认为科学(尤其是自然科学)以外的其他学问和领域都没有研究的必要。把科学(尤其是自然科学)视为解决人类一切问题的万能钥匙。
“神七”明确并突出了全面、本真的科学文化精神的重要意义，它是与人文精神相结合、超越单纯的“科学主义”的。以“神七”为代表的中国航天飞船在太空领域的奋勇进军，昭示了中国人用智慧征服未知世界的决心和勇气，是一种科学进取精神的体现。但是，“神七”的航天文化表明：宇宙太过博大。迄今人类科学的认识以及智能、体能又非常有限，人类的航天活动并非完全能够征服宇宙，并非简单地打造“人定胜天”的科技传奇。对天(宇宙)的尊崇和敬畏是中国重要的历史文化传统，有关“神七”的一些报道就此进行了深刻的文化反思，体现了“神七”航天文化睿智、严肃和深厚的科学理性精神。例如，“对于宇宙，我们应有一种敬畏感。‘天问’就含有敬畏之意，‘问天’更离不开敬畏之心。有敬畏，才会尊重科学而不蛮干。敬畏就是‘我渺小，它伟大’，人类已经认识到，无论是对自然、对环境，还是对地球、对宇宙，怀有敬畏感是多么重要。”“神七”这种全面、本真的科学文化精神有利于使中国民众正视关爱和敬畏天地自然之心欠缺的现实状况，揭示出在人与天地自然的关系中，人类由于高度自负而产生的文明精神与知识传统的偏颇和狭隘，提醒中国民众保持尊重科学与在心灵世界中恢复对“天”的敬晨的统一。
“神七”航天文化传播向中国民众彰显了积极、健康的大国国民心态
彰显了自信、从容的大国国民心态。此次“神七”飞天，从发射前准备到太空翱翔，大量使用了媒体现场直播的方式。现场直播把“神七”的活动第一时间原汁原味向世界传播，有关“神七”的一切几乎都处于完全公开透明之中，始终置于世界公众的注视之下。并且在此次“神七”的新闻宣传活动中，东风航天城第一次对海外媒体开放，“神舟”系列载人航天飞行任务第一次向海外媒体开放。公开透明既是一种文明，也是一种力量。“神七”飞天全程透明公开，向中国民众彰显了自信、从容的大国国民心态。
彰显了宽广、博大的大国国民心态。中华文明自古就有一个世界主义的传统，并且中华文明之世界主义具有宇宙主义、和平主义、文化主义、不反国家主义和个人主义等四大特征。
中华飞天第一人杨利伟说：“在出征仪式上，当我走出问天阁、回头挥手的时候，眼睛里是含着泪水的。我真切地感到，国家给了我力量，让我义无反顾勇往直前。飞船入轨后，当我从太空中看到地球，又是另外一种震撼――把近10吨重的东西弄到距离地球几百公里外的地方飞行，这凝聚了人类的共同智慧，我的背后是整个人类社会、整个地球为我作支撑。”@中
华民族是胸怀天下的民族，中华民族的崛起志在谋求全世界和谐幸福与共同发展。我们的航天人深怀对全人类的感恩之心，以自己之力回报祖国，并以国家之力回报全球。“神七”的“问天”不仅仅是中国人的“问天”，同时也是“地球人”的“问天”。“神七”的航天征途也是全人类共同的征程，体现了全人类共同的名义和理想。我们的宇航员和航天人不仅拥有强烈的祖国意识，更有非凡的人类意识和宇宙意识，向中国民众彰显了宽广、博大的大国国民心态。
彰显了成熟、清醒的大国国民心态。对于“神七”举世瞩目的伟大成就，中国媒体和航天人、中国政府和民众并没有沾沾自喜、夜郎自大，而是科学、理性地加以认识，向中国民众彰显了成熟、清醒的大国国民心态。
这种成熟、清醒的大国国民心态主要表现为：(1)差距意识。一是指中国与美俄航天强国的横向比较的差距意识。二是指我国现阶段航天成果与我们航天长远规划目标的纵向比较的差距意识。“归零”意识。新华网2008年9月28日的报道《“神七”回家，中国航天事业站在新起点》指出：“神七”与“神六”一样不辱使命，我们同样需要自信、自警、自强地对自己说“所有的成绩都已经‘归零’”，进而尽快回到那光荣而艰苦的圆梦历程上，继续向更高的科技高峰攀登。(3)忧患意识。面对美俄等航天一流强国的明显优势和日、印等国航天事业咄咄逼人的有力竞争的严峻形势，我国航天界不乏忧患意识，从来没有、也从来不敢高枕无忧。(4)对百年民族悲情的超越意识。“神七”的伟大成就激发了中国民众高涨的爱国热情和强烈的民族自豪感，“神七”航天文化的传播理性地避免了过分的渲染甚至夸夸其谈，避免引发在空泛的或者情绪性的“爱国”口号下遮饰着的脆弱、偏狭的国民心态，即“弱者的骄傲”心态，吸取了中国历史上因爱国而误国的教训，超越了百年民族悲情。
“神七”航天文化传播为中国民众养成“尽善尽美”(“止于至善”)的质量意识树立了光辉典范
为养成“零缺陷、零故障、零疑点”的质量追求意识树立了光辉典范。“尽善尽美”和“止于至善”原本分别是中国传统艺术和人格修养的重要概念，两者之间具有密切联系。对于“尽善尽美”和“止于至善”境界的追求，在中国文化中后来也延伸为一种追求高层次、高品位、高质量的含义。“神七”航天文化传播为中国民众养成“零缺陷、零故障、零疑点”的质量追求意识树立了光辉典范。“神七”航天系统工程采用的是目前国际上最严格的生产质量标准。因为每一个微小环节。哪怕是一颗螺丝钉的质量问题，都将让这一浩大的人类工程前功尽弃，变成一场灾难。正所谓“千里之堤，毁于蚁穴”。“神七”充分展示了中国航天文化中的精密、严谨、精确、安全的质量观。“零缺陷、零故障、零疑点”的质量追求意识成为“神七”文化精神的重要内容。从一定意义上说，以“神七”为代表的航天文化是“创造一流、确保万无一失、确保百分之百成功率、把风险降到最低的文化”。
为养成“只能优秀，不能伪劣”的质量敬仰意识树立了光辉典范。“神七”飞船这样的“尖端制造”能做到如此美轮美奂，那么把我国的“普通制造”做得更加尽善尽美，本来应当不在话下。能太空漫步的民族没理由做不好奶粉，可是2008年的“奶粉事件”反映了我们民族对产品品质及浸润其中的品质文化缺乏敬畏的难题。“神七”航天文化传播为中国民众养成“只能优秀，不能伪劣”的质量敬仰意识树立了光辉典范――将质量安全放到第一位，将万无一失的质量信仰灌输到每个细节：经济效益让位于质量效益，特别强化安全效能：将产品质量和信誉上升到民族生产力形象的高度，将“质量立厂(品牌)”上升到“质量立国”的高度。这种质量敬仰意识必将为中国产品质量问题和安全漏洞的彻底纠正发挥重要作用。
“神七”是中国继奥运会之后又一个向全世界集中展示中华传统文化的理想载体。从一定程度上说，“神七”形象是当代中国国家形象的精彩缩影。“神七”航天文化传播的国际影响表现为有效地宣传和塑造了正面的中国国家形象。
“神七”航天文化传播肩负着宣传和塑造正面的中国国家形象的光荣使命
早在2003年10月18日，在日本东京闭幕的第十八届世界宇航员大会上，发表了一项由与会的世界15个国家的66名宇航员署名的共同宣言。宣言呼吁：让世界各国的成熟文化贡献于今后的宇宙探险事业；人类从宇宙中获取的经验应该成为整个世界的共有文化。“神七”航天文化传播的主题与此契合：“神七”不仅是民族心愿和情感的凝聚，也是中国传统文化精神的典型标志和集中体现。《2006年中国的航天》白皮书中指出：“中国航天事业的发展原则是：坚持服从和服务于国家整体发展战略，满足国家需求，体现国家意志。”中国航天人要坚持把国家利益作为最高准则，围绕完成“国家级”任务、树立“国家队”形象，强化“国家使命高于一切”的思想，始终把国家利益放在至高无上的位置。日本《产经新闻》认为，对于“视载人航天为国家科学技术水平象征的中国”来说，“神七”的发射“可以说是继奥运会之后又一项宣扬爱国主义、加强民族团结和展示国家威望的政治行为”。《产经新闻》的这种阐述在世界舆论中很有代表性。由此可见，由于“神七”文化本身的特征、“神七”的“国家队”的自我定位以及“神七”的全国性政治宣传意义等多方面的原因，“神七”航天文化传播肩负着宣传和塑造正面的中国国家形象的光荣使命。
“神七”航天文化传播具备了宣传和塑造正面的中国国家形象的强大力量
我们可以发现“神七”航天文化传播具备了宣传和塑造正面的中国国家形象的强大力量，这可以从青花瓷、电纸书、中医药等“神七”飞天搭载物上得到证实。从历史事实来看，千百年来，瓷器、中国纸、中医药及其相关技术曾经传到世界各国。在历史上对中外文化交流做出了重要的贡献，成为中国文化和国家形象的国际传播不可缺少的使者和纽带。从现实情况看，“神七”飞天搭载物因为显示了中国传统文化与中国科技的比翼齐飞、中华文明的历史传承与时代创新精神的相辅相成、物质文化精华与人文精神气质的相互辉映而谱写了航天文化新的光辉篇章，并光荣地载人世界航天史册，也具备了宣传和塑造正面的中国国家形象的强大力量。例如中医药在航天医学领域的应用已经显示出广阔的前景。航天员首席医监医保医生、航天员医监医保分系统主任设计师李勇枝说：“西方国家十分关注中国航天医学的最新进展，俄罗斯、欧洲都在尝试把中医药运用于航天医学，比利时政府则优先资助航天医学专家搞中医药研究。”“我们希望让这个中国自主知识产权的产品走向国际。”
“神七”航天文化传播在全新的高度完成了正面的中国形象的宣传和塑造
2012年浙江高考理科综合卷的第15题，考查学生用物理知识和天文航天知识，以及用数学知识解决物理问题的能力。同样的，浙江2011年的第19题，2010年的第20题和2009年的第19题，考的都是这些知识和能力。其他省份和全国卷也都存在这一现象：天文和航天知识在物理高考中几乎年年出现。这表明在新课程标准的指导下，现行的高中物理教材和考试题型都紧跟时代的发展，反映现代科技的进步。教师在课堂教学过程中，需要注意增加物理的实用性和趣味性，使学生能把枯燥的物理理论和当代高新科学技术发展联系起来，增强学生的求知欲。特别是天文学和航天技术的发展这些内容。
一、物理学与天文知识、航天技术的关系
天文学在物理学中扮演着一个很特殊的角色。它是物理学的一个重要分支，又占据了物理学中一个相对重要的地位。它的发展是极其曲折而又激动人心的，每一次进步都带动了整个物理学界的巨大变革。而物理学界里程碑似的成绩无不有与之相关的地方，无不有其应用的地方。哥白尼的日心说带来了天文学的一次翻天覆地的变革。之后导致了天体物理学的自诞生以来最为飞速的一次发展，其中牛顿的万有引力的影响是极其深远的。它给天文学家解释许多问题提供了一个最有力的论证。
航天技术是一门高度综合性的科学技术，是很多现代科学和技术成就的综合集成。航天技术的设想来源于基础物理学中的力学和热学，而其发展主要依赖于电子技术、自动化技术、遥感技术和计算机技术等众多先进技术的发展。而这些技术的发展都离不开物理学基础理论的研究。如没有电磁学的发展，人类就无法使用电能，也无法生产电子产品，其他的高新技术就更加无法实现了。
二、扎实掌握高中物理基础知识
1.构建完整的知识脉络。
与天文、航天联系的物理问题主要考查了学生的力学和电磁学方面的知识。如：圆周运动，万有引力，洛伦兹力等知识点。如2009年浙江理综卷第19题，“关于太阳和月球对地上相同质量海水的引力”，考查的就是万有引力定律。2010年浙江理综卷的第20题“宇宙飞船以周期为T绕地球做圆周运动……”考查的就是圆周运动与航天知识，以及用数学解决物理问题的能力。2011年浙江理综卷的第19题“探测X星球”，考查的也是万有引力和圆周运动，体现了理的实用性。
通过认真理解题目信息，联系所学物理知识，建立物理模型，就能运用所学的知识轻松解决这类问题。这需要学生全面、完整、系统地掌握相关的知识。具体有开普勒的三大行星运动定律：轨道定律、面积定律和周期定律；万有引力定律，包括万有引力定律的发现，定律公式，引力常量及其测定G，以及万有引力定律在实际中的应用：计算地球质量、中心天体质量和发现未知天体。宇宙航行章节中的三个宇宙速度及人造地球卫星的运行都需要扎实地掌握。
2.补充天文知识，激发学习兴趣。
有高中物理中，在介绍万有引力定律时，为了让学生感受万有引力定律的巨大作用，我引用了这样两个事实：哈雷应用万有引力定律预言了彗星的回归和勒维耶根据万有引力定律完成了对海王星位置的推算。这不仅证明了万有引力定律的正确性，而且是物理学和天文学互动发展的有力例证。
教师还可以在课堂上及时补充一些天文常识，开阔学生的视野，提高学生的兴趣，激发他们学好物理的主动性。如：中国为何远古就有“金木水火土”五行说呢？虽不科学，但也并非完全不科学，因为太阳系中唯有“金木水火土”五大行星，是用肉眼能观察到的，其他都要用望远镜才能观测到，而我们的祖先很早就对此有了记录，作为后辈的我们更要鞭策自己不断努力了。
再比如金星，又名太白金星，它是天空中最亮的星星，所以一眼就能看到它。它又叫启明星，每天天快要亮时，它出现在东方，很明亮，太阳出来后消失。它又被叫做长庚星，因为傍晚太阳落下不久，最早在西方天边出现的星星就是它。由于它的明亮，西方人把它叫做“爱神之星”。木星，体积最大的行星，它的亮度仅次于金星，也较早呈现天空中，西方人把它命为“众神之父”。
三、关注天文学的热点和新发现
宇宙大爆炸理论，黑洞，中子星这些都是天文学上最热门的研究领域，也是高考的热点。如果学生平时对这些知识有所关注，就可以在短时间内迅速理解题意，正确解答出来。
如2009年安徽理综卷的第16题，先给出宇宙大爆炸理论，假如真是这样，要求学生选出标志宇宙大小的宇宙半径R和宇宙年龄t的关系图像。该题考查的知识点很简单，就是对运动图像的分析，看懂题目，准确了解题意，选择正确的图像并不难。
2009年江苏高考物理第3题以“英国《新科学家》杂志评选出了2008年度世界8项科学之最”之一的“最小黑洞”为背景，紧跟国际新动向。但此题考查的仍然是万有引力定律的应用。虽然知识点非常简单，但是具备相关的天文知识，却能帮助学生更快地解题。尤其是其中计算结果精确到数量级，是天文中常见的估算法的运用。
2009年四川6月的高考，引用的是当年4月底美国的天文发现：代号为2009HC82，与太阳系其他行星逆向运行的小行星。可见高考对天文上的新发现的关注程度。
四、关注我国航天事业的发展
当我国重大天文和航天事件发生时，物理高考中常常会联系这些问题。比如2000年1月26日我国发射卫星，全国卷和天津、广东卷都考了；又如和平号退役，神舟2号、神舟4号、嫦娥一号等重大科技事件的发生，也在当年的高考中体现出来。如2008年的广东卷第12题的“嫦娥一号”奔月示意图，北京卷第17题“嫦娥一号”卫星，2009年福建理综卷的第14题的“嫦娥一号”月球探测器，2009年重庆理综题第17题都以“嫦娥一号”为背景，考查万有引力和圆周运动的知识点。
2010年安徽理综卷第17题，虽然考查的知识点依旧是万有引力定律的应用，却是以“我国预计于2011年10月发射第一颗火星探测器‘萤火一号’”为背景，时代感很强。可以预见，火星探测器项目还会随着今后航天技术的发展而在未来的高考题中成为被高度关注的对象。
在今年的高考中，江苏高考物理第8题也考到了我国航天的最新发展：2011年8月，“嫦娥二号”成功进入了环绕“日地拉格朗日点”的轨道，我国成为世界上第三个造访该点的国家。如图所示，该拉格朗日点位于太阳和地球连线的延长线上，一飞行器处于该点，在几乎不消耗燃料的情况下与地球同步绕太阳做圆周运动，则此飞行器的（？摇？摇？摇）
（A）线速度大于地球的线速度
（B）向心加速度大于地球的向心加速度
（C）向心力仅由太阳的引力提供
（D）向心力仅由地球的引力提供
该题并不难，考查的是匀速圆周运动的知识，但了解一定的航天知识对学生题意理解和考场发挥起着很重要的作用。因此，教师应该多关注生活中发生的重大事件，特别是我国航天事业的新发展。同时也引导学生多关注这方面的知识。关注我国天文和航天技术的发展，还有助于增强学生的民族自豪感和社会责任感，同时使学生对物理学在实际科技生产中的应用有更深的认识，激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的积极性和主动性。
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(3)请勿随意走动。版权所有
（晨操：向前冲）
男：女士们\先生们,
女：亲爱的来宾朋友们，
合：大家晚上好！
男：中国人寿保险股份有限公司绍兴分公司“寿险十年，感谢有你”—2005年度精英表彰会暨客户答谢会现在开始,我是主持人.
女：我是主持人,在这里请允许我代表中国人寿保险股份有限公司绍兴分公司全体同仁,对到会的精英和嘉宾表示最热烈的欢迎！
合：欢迎你们！
男：今晚，在这充满着喜庆的殿堂里，我们一起来分享累累的硕果；
女：今晚，在这洋溢着欢乐的气氛中，我们共同来回味成功的喜悦。
男：回顾2005年，中国人寿要向各位献上一份优异的成绩单。
女：下面我们将相关事迹向大家作一简单汇报。
男：2005年5月31日中国人寿获评世界著名品牌，以457．46亿元人民币的品牌价值入选行业十佳品牌，在所有入围的保险企业中排名第一。
女：2005年7月2日“首届中国消费者喜爱品牌民意调查”结果在人民大会堂揭晓，中国人寿获消费者最满意最喜爱的第一品牌。
男：中国人寿当选“2005财经风云榜”最受信赖保险公司
女：中国人寿获2005年度中国最佳表现公司。
男：中国人寿获LOMA亚太区教育成就大奖
女：中国人寿独家承保“神六”航天员，
男：中国人寿为航天事业发展保驾护航的“神六”航天员获保险保障超千万元
女：2005年，中国人寿是充满精彩和辉煌的一年；
男：2005年，我们绍兴分公司同样是充满生机和活力的一年。
女：2005年,中国人寿绍兴分公司开展了一系列业务推动,“春雷行动”我们用勤奋和真诚谱写了国寿绚丽的篇章；
男：“百强精英挑战赛”业务伙伴发扬勇往直前、顽强拼搏的精神，取得了骄人的成绩；
女：“激情盛夏”活动中，我们以饱满的激情、用辛勤的汗水克服了一个又一个困难，创造了一个又一个的奇迹；
男：“秋季大练兵·鸿鑫大决战”，我们更是上下齐心、开拓进取铸就了事业上一个又一个的精彩和辉煌。
女：此时此刻，我们有理由骄傲，有理由自豪，更有理由为公司、为自己的成功喝彩！
男：今天，我们2005年度脱颖而出的营销精英都相聚在咸亨大酒店的咸亨殿，共同来分享成功的喜悦。
女：员工的成功是领导最大的欣慰，因此，我公司领导非常重视本次会议，在繁忙的年终工作中抽出时间亲临会议现场。出席今晚答谢会的公司领导有:
男：中国人寿保险股份有限公司绍兴分公司党委书记、总经理XXX先生；
女：中国人寿保险股份有限公司绍兴分公司党委委员、副总经理XX先生；
男：中国人寿保险股份有限公司XX分公司个险销售部经理XXX先生；
女：同时来参加的还有来自各县（市）支公司的领导们，对于他们的到来让我们用热烈的掌声表示欢迎!
男：接下来我们有请中国人寿绍兴分公司党委书记、总经理XXX先生上台致欢迎辞。
（掌声感谢）
男：接下来我们有请中国人寿绍兴分公司党委委员、副总经理XX先生上宣读2005年度表彰文件。
（掌声感谢）
女：接下来让我们一起来领略精英们的风采。
（胶片）介绍精英及所邀嘉宾。
××精英非常感谢所有客户对她的支持和关爱，今晚她特别应该感谢的客户是来自某某企业的董事长×××先生，今天他也来到了我们的现场并为×××颁奖，对他的到来我们表示热烈的欢迎。（逐一介绍）
现在颁奖开始，在颁奖前作友情提醒：
报到名字的精英及所带的客户嘉宾一对一对在右边相对应排成两队，获奖精英首先在礼仪小姐的引领下上台，再由礼仪小姐引领客户嘉宾上台为精英颁奖，颁奖结束后先由礼仪小姐的引领客户嘉宾回回座，再由礼仪小姐的引领精英回座（并合影）
首现颁发的是
一、**奖：
请报到名字的精英及所带的客户嘉宾一对一对在右边相对应排成两队。
在这里对为我们获奖精英颁奖的客户嘉宾表示衷心感谢，同时对获奖的精英表示衷心祝贺，请回座。
二、**奖：
请报到名字的精英及所带的客户嘉宾一对一对在右边相对应排成两队。
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三、**奖：
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在这里对为我们获奖精英颁奖的客户嘉宾表示衷心感谢，同时对获奖的精英表示衷心祝贺，请回座。
四、**奖：
请报到名字的精英及所带的客户嘉宾一对一对在右边相对应排成两队。
在这里对为我们获奖精英颁奖的客户嘉宾表示衷心感谢，同时对获奖的精英表示衷心祝贺，请回座。
女：刚才在颁奖的时候我们看到的我们获奖的精英们个个都是光彩熠人，我们很清楚他们每一份收获的背后都孕育了一个个美丽的故事；每一次享受喜悦的同时都会对默默支持你们的客户报以由衷的感谢。
男：接下来有请国寿舞蹈队为我们带来的舞蹈表演<感恩的心>。
女：感恩的心,感谢有你,因为有你所以才有勇气做我自己.这道出了我们营销精英的感谢之意承诺之心,姑娘们的一曲“感恩的心”跳出了我们全体业务伙伴的感恩之情.
男:的确,公司能有今天的辉煌要感谢业务精英昨天辛勤的付出，我们业务精英能相聚在此共同庆祝成功的喜悦要感谢所有支持和关爱他们的客户.
女:同样,我们千千万万的客户通过保险享受到利益和保障时也在默默地感谢我们公司,感谢服务于他们的营销伙伴,感谢我们的寿险行业.
男：寿险行业是朝阳行业，它在人们的经济生活中发挥着日益显著的作用，我们寿险业承担的社会责任和历史使命也将与日俱增!
女：55年的历史让中国人寿成为亚洲最具知名度的人寿保险公司。2005年中国人寿再次成功入选世界500强排名第212位，在中国进入500强的企业中排名第四。2003年6月24日中国人寿经国务院批准正式改制为股份制保险公司，并以优良的资产组合于2003年12月17日、18日分别在美国纽约、香港成功上市。
男：接下来请观看当时的上市盛况。
播放CCTV
男：2003年的中国人寿谱写了具有里程碑意义的光辉篇章，
女：中国人寿以令人信服的实力在纽约和香港成功上市已经两周年。
男：2005年的中国人寿继续创造了令人自豪的辉煌。
女：中国人寿以国内企业排名第4的身份成功入选世界500强，排名212位。
男：辉煌而瞩目的成就，印证了中国人寿的优势和实力，
女：中国人寿能取得如此辉煌的成绩离不开公司员工和业务精英的辛勤付出；更离不开客户对我们的支持与关爱；也离不开广受老百姓喜爱的国寿产品。
男：尤其是股改上市后推出的新险种——XX，更是受到广大客户的热烈追捧。
女：中国人寿绍兴分公司2005年也借着“XX”的东风以保费10亿元的佳绩，坐拥越城60%的寿险市场。
男：如此受市场热爱的XX究竟有怎样的魅力呢！借助今晚的答谢会，我们公司请到优秀讲师为大家献上一份精心准备的礼物，接下来请允许我向各位嘉宾介绍一下讲师的一些情况，，下面让我们用热烈的掌声有请讲师上台。（专题时间）
女:谢谢先生精彩的授课,在此,我要补充一下，先生拥有多年的金融和保险研究经验,通过他刚才的精彩授课,让我们了解到了最新的理财观念,最新的国寿资讯以及一条全新的投资渠道
男：通过刚才的介绍,让我们看到了寿险行业的闪光点,他的收益比银行要高,流动性比房产要好,风险性比股票\期货要低,而且最重要的一点就是全部都是免税的.
女:真可谓是前途无量,让人受益菲浅!
男：中国人寿作为行业的领跑者，我们曾赢得光荣和至尊。
女：中国人寿还将在大浪淘沙的博击中，再度辉煌、一路领先。
男:在这里我们真诚地邀请在座的各位鼎立相助,一路同行
女：有您的同行,我们将会快马加鞭,再创辉煌。
男：各位嘉宾,我们今天的恳谈会一方面是向各位贵宾汇报我们公司的发展状况，另一方面也是能够及时地向大家展示我们公司最新产品。
女：为了答谢各位嘉宾多年来一贯的支持和厚爱，也为了能够让大家尽早拥有国寿最新产品，接下来我们将进入合作恳谈时间，
男:我们有一份签约合作意向书,请大家填写完整,不清楚的地方大家可以向客户经理以及工作人员进行咨询,你的意向决定以后,稍后将会在工作人员和客户经理的带领下,上台与总亲自签约.现在有请我们的礼仪小姐为各位嘉宾发放资料。（音乐响起）
男:我们有十分钟的交流和洽谈时间,签订合作意向书后可以交给最近的工作人员,稍后您将在客户经理的带领下，上台与X总亲自签约。我们的X总也特意为上台签约的嘉宾准备了一份精美礼品（）。
男：真诚的感谢大家对我们的信任，真诚的祝愿大家未来的事业蓬勃发展，生活美满幸福。
女：美妙的音乐已经响起，丰盛的酒宴已经呈上，接下来我们即将进入今天的晚宴时间，让我们有请中国人寿保险股份有限公司XX分公司总致祝酒辞。
男：谢谢总对我们的美好祝愿，让我们欢欢喜喜的共度一个美好的夜晚，
下面请欣赏女声独唱《大树对根的情谊》
女:真诚的感谢大家对我们的信任,真诚的祝愿大家未来的事业蓬勃发展,生活美满幸福!
男:今夜因您的到来而蓬荜生辉,今夜因您的加盟而星光灿烂.
女:今夜充满温馨,今夜充满真情,今夜连空气中也飘着美好的祝愿.
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××精英非常感谢所有客户对她的支持和关爱，今晚她特别应该感谢的客户是来自某某企业的董事长×××先生，今天他也来到了我们的现场并为×××颁奖，对他的到来我们表示热烈的欢迎。（逐一介绍）
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一、**奖：
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男:今夜因您的到来而蓬荜生辉,今夜因您的加盟而星光灿烂.
女:今夜充满温馨,今夜充满真情,今夜连空气中也飘着美好的祝愿.
1939年8月1日展览馆以全俄农业展览馆命名正式开幕。当时有上万人参加了隆重的开幕式，馆中工作人员有3000多人。展览馆的占地面积为135公顷。在这片土地上修建了250个建筑物，个个如同宫殿一般，它们以不同的建筑风格反映了苏维埃各族人民不同时代的历史和文化。这座展览馆以花园城特有的魅力震撼了世界，吸引了大批的参观者。开馆仅三个月，参观人数就达几百万。当时许多媒体都报道了有关它的消息。
全俄农业展览馆是当时苏联劳动人民向往的地方，因为它带给人们荣誉和实惠。参展者们由于在展览馆展出成果而受到嘉奖，获得荣誉证书、金质、银质和铜质奖章，还有数目不小的奖金：3000卢布。国家对荣誉获得者还赠送小轿车和摩托车等。
最初的考虑是把馆内展陈作为季节性的举措：把最好、最新的东西集中在一起，举办观摩会，然后运往各地。在展览会开幕的那一年开放了两个半月；1940年达到5个月。后来参观团连续不断，人数有增无减，以后的展览则全年开放，参展的展品也成了固定的。遗憾的是，由于战争的爆发，1941年展览馆只开放了一个月就不得不关闭。直至1958年5月通过了联合全苏所有展览馆，建立国民经济成就展览馆的决议。
昨日的国民经济成就展览馆
展览馆以新的命名于1959年6月16日开始接纳首批参观者。国民经济成就展览馆瞬息间以主题形式和观摩国内发生的重大事件的形式展现在人们的面前。展览馆占地约310公顷，设有78个展馆，计有将近10万种展品，每年的参观者达1000万人。国民经济成就展览馆的展厅展示了当时苏联在国民经济、科学、文化、教育、卫生保健等各个领域里的成就，航天事业的辉煌成就更引起参观者的瞩目。当时，展览馆犹如“未来城”的先兆在城效不断延伸，在距它不远的地方耸立起带有宇宙火箭高入云端的方尖碑，在展览馆附近修建了宏伟壮观的奥斯坦丁电视塔。
随着苏联的解体，这座展览馆的活动性质也不得不改变。在国民经济不稳定的条件下，已经谈不上宣传国民经济本身的成就。失去国家资助的展览馆需要靠多种方式维持自身的生存。部分展厅划到交易会的名下，展览馆在为莫斯科的居民提供衣帽鞋袜，保证日用品的供给的同时，找到了自身生存的道路。
今日的全俄展览中心
如今每年在全俄展览中心举办350多个贸易展销会。其中有40多个是国际性的。在这里不需要中间人就可以直接签订合同。失去部门监护的俄罗斯的企业家们就在此直接签订生产商业合同。从全俄展览中心总经理B舒贝罗的话语中让人们感到全俄展览中心在俄罗斯人中所起的作用。他说：“从计划经济、中央集权经济向市场经济转轨，至今，在国内经济机制中、在每个俄罗斯人的生活中都表现一种病态现象。而在我们展览会上不断展出的高质量、品种繁多的国内产品又使人们重新有了希望和信心。不管怎样，俄罗斯蕴藏着经济潜力，这就是辽阔的自然资源，更主要的还是我们同胞的智慧和意志。只要您到全俄展览中心来，您就会确信这一点。”
明天的全俄展览中心
1.1引入科技动态：例如：在学习第一单元“人类对宇宙的新探索”一节时，教师可补充介绍我国航天事业发展的最新成果，近年不定期，我国载人航天试飞船？“神舟号”的三次成功发射，表明我国航天事业虽起步较晚，但发展迅猛，现已跻身世界航天发展的强国之列，中国人已经飞入太空，圆中国人自己的“飞天梦”。这一航天动态，会大大激发学生的学习热情，更好理解我国航天事业在世界上的领先地位，使学生受到生动的爱国主义教育。
1.2联系生活，生产实际：地理知识，、地理现象很多就发生在学生身边，如天气、气候的变化、自然灾害、生态的破坏等等，对此，学生已具一定的经验基础上更好感受地理现象，产生真实感、实用感，从而培养学生理论与实际相联系的地理学习习惯，并且学以致用。
例如，在学习“人口、资源、环境问题”时，可结合学生的亲身感受介绍我国北方的沙尘尘暴已愈演愈烈，甚至已侵袭了大大半个中国， 就连我国江南的鱼米之乡也将会自掘坟墓，重蹈古文明衰败的历史覆辙。从中自觉建立起正确的资源观、发展观。
1.3引入热点，关注时事：将时事、热点及时引入课堂，为地理教学注入新鲜血液，使学生在学习过程中感悟社会的发展脉搏，地理教学充满活力，学生会兴致盎然，从而乐于主动地探求地理的知识，也会提高学生的分析，判断能力，培养学生对：“家事、国事、天下事、事事关心”的思想情感，增强学生的时代感、责任心。
例如，在学习“大气环境保护”时，可补充2001年美国公开拒绝履行《京都议定书》这一事实，而美国是世界上最大的温室气体排放国，美国这一做法，只重经济发展，不顾大气环保的国际合作，必然遭到国际社会的强烈抨击。
再如，学习“人类认识宇宙”一节时，学生认识到“地球只是太阳系中一颗普通而又特殊的天体，它不是宇宙的中心”。联系近年来的歪理邪说：“地球是宇宙的中心，人是从宇宙各个空间掉下来的”。学生会更认清反科学的迷信本质，从而抵御迷信，自觉树立科学的宇宙观。
1.4引入科际联系：任何一门科学的教学，都应把其放在广阔的知识背景中，从学科的知识融会中加以认识。地理教学即包含自然学科，也有人文学科，其内容的特点决定地理学科与许多学科有着众多的交叉点、联想点。比如物理、代学、政治、历史等，加强学科间的有机渗透与结合，培养学生的知识迁移能力和综合运用这同学科知识、多层面、多角度认识分析问题的能力，有利于学生代解难点、整合知识、提高学生的综合学科素养。
在自然地理部分，主要涉及许多的理化知识，诸如：开普勒行星运动定律，波长与物体温度的亲系，水平运动物体的受力分析，气压与海拔高度的关系，喀斯特地的成因，大气环境问题的成因等逻辑。
在人文地理部分，主要涉及到较多的政治知识，如： 世界人口增长进程，世界工业革命的发展，国际贸易赤字与金融活动等，都应从政、史、地多学科来全面加以分析理解。
2教学方法的开放
素质教育以学生发展为本，以培养学生的实践能力和创新能力为核心，促进学生的全面发展。这就要求地理教学中，要根据地理学科特点，时刻注意学生地理能力的培养，尤其帮助学生理解地理事物和直观现象间逻辑实质认识的有机结合，训练学生的空间思维能力和抽象思维能力；要注意培养学生敢于打破陈规，形成自觉的创新意识在创新中求知、提高；注意学生开展丰富的实践活动，在实践中发展，在发展中创新。
中学地理教学在内容上包括自然地理、人文地理及研究性学习三个组成部分，其中研究性学习渗透在自然地理与人文地理内容中。这三部分从知识特点上有很大差别：自然地理空间维度广，内容抽象，地理事物的运动性、原理性较强；人文地理紧密联系生产、生活实践，区位性、现实性较强：而研究学习强调学生的自主实践、探求。在进行教学时，就应根据教学内容的不同特点采用不同的教学方法；设置情境，以学定教，多样化教学，如探究法、讨论法，多媒体辅助教学与传统教法相结合，给学生提供多向互动信息刺激，促成师生间、生生间、学生与多媒体间、学生与社会实际间多向互动的、开放的地理教学、促过学生的主动学习，训练思维、努力创新。
2.1自然地理课：采用直观教学法，积极引用多媒体教学资源，培养学生的空间思维能力和抽象思维能力。
自然地理主要研究人类赖以生存和发展的地理环境，它是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈、岩石圈组成的，地球表层即人类生存的地理环境是一个复杂和运动的系统，地球的运动、大气的运动、海水的运动等知识空间维度广、跨度大、内容抽象、内在联系密切、规律性强，既是自然地理部分的重点、核心，又是高中地理主要的教学难点。学习这部分内容，如果仅凭教师一张强嘴、一支粉笔、一本书，很难化解其中的难点，学生学习起来也比较吃力，教学往往会事倍功半。成为高中地理教学的“老大难”问题。如何解决个问题呢？笔者以为有效的办法是采用直观教学法。
所谓直观教学法是指教学中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，并使学生的认知能力、思维能力得到发展。正确利用直观法教学，可以避免学生从概念到概念，从理论到理论，从抽象到抽象的学习过程，而是引导学生从感性认识开始培养他们的形象思维，再由逻辑分析上升到抽象思维，这样把直观形象与逻辑实质认识有机结合，来认识事物本质，从而使教学呈现生动活泼的局面。
直观教学法有很多种类型，如传统教学中，运用教具直演示，比如使用地球仪演示地球运动、大气坏流的形成，使用三球仪演示月相成因。通过直观演示给学生形象、感性的认识，在此基础上，再在黑板上边启发讲解绘图，由形象到抽象，由感性到理性，帮助学生形成系统的动态过程的概念，认识事物运动性的原理。随着信息时代的发展，直观有更强大的操作平台-多媒体辅助教学。相比之下，多媒体教学以其图、文、声、像并茂，各种信息协同作用，可充分展示各种运动物体的运动程序、状态、透视其运动原理，更增强了教学的直观感、立体感、动态感，使地理抽象理论形象化，有利于突破难点，因而具有不可比拟的教学优势，成为当今教学改革的大趋势。
例如在《高中地理》上册中，“人类目前认识的宇宙”、“大气的运动”、“全球性大气环流”、“常见的天气系统”、“大洋环流”、“地壳洋流”、“火山、地震”、“板块运动”很多知识，借助于多媒体动画课件可形象、生动地展现出来，配合教师的启发、讲解，提高学生的学习兴趣，可使学生在观察思考过程中，开启空间思维能力，顺利理解事物运动过程，在轻松、愉快的学习情境去领会、构建知识，有效地化解教学难点。
但是目前，地理教师由于人手少，教师往往教学任务繁重，而无暇抽出大量时间去精心制作所需课件或由于技术水平所限难以制出理想的教学课件，而互联网以其博大的资源库可以为广大教师提供很多宝贵的多媒体教学资源，地理教师在精力、技术有限的情况下，不妨采用“拿来主义”，从网上获取课件资源，再经过适当的修改，直接应用于地理教学，从这个角度讲，使用现代教学手段，不见得每位教师都是课件制作的高手，而是善于充分利用网上资源，将资源共享的信息使用，这种做法即可节约人力、时间，又可获得良好的教学效果，无疑会成为一种开放、快捷、高效的地理教学方法。
2.2人文地理课：采用问题探究法、讨论法，鼓励学生主动地富有个性地学习，培养学生理论联系实际的能力，激发学生的创新思维，培养学生的合作与竞争意识。
人文地理从人类最基本的需求――衣、食、住、行着眼，探讨人类应如何适应自然环境，因地因时制宜，有效利用自然，改造自然，发展生产力，协调人与环境的关系，从而实现人类的可持续发展。这部分知识有很多就发生在现实的生活、生产中，发生在学生身边，做为高中学生一般已有一定的感性经验，而且具有一定的分析、判断问题的能力，因此可以采用“问题探究法”来进行教学。
所谓问题探究法是指在教学中，教师根据教学目标和学生的认知水平，结合事实或实际，提出问题，置疑激趣，引导学生带疑探究，分析归纳，通过讨论获取地理知识的方法。采用问题探究法教学，学生始终处于对问题的分析、思考、辨析中，是教学活动的主动参与者，通过一系列活动，学生的地理自学能力得以发展，主人翁意识得到强化，在理论与实际的联系与思辨中，个性各以凸显，思维得以创新。
在人文地理教学中，另有许多可供学生探讨的现实问题，这里应该指出的是对这些现实问题，应鼓励学生敢思、敢想、敢说，允许学生展开开放的讨论学习，产生不同的结论。应向特级教师宁鸿彬的“三个欢迎”、“三个允许”学习，即欢迎质疑、欢迎辨论、欢迎发表独立见解；允许出错、允许改正、允许保留意见。这也是新教材倡导学生展开思维，培养创新思维的新理念。诸如：全球变暖有害无益吗？我国应否普及家庭小汽车？我国的乡镇企业应如何发展等等。对于这些问题，学生往往会有不同的理解，只要学生能言而有据，教师就应给以肯定，甚至一点微不足道的思想火花，教师也应加以鼓励，以保护学生的进取心。
研究性学习走出课堂，走向社区，走进社会，在大课堂中，培养学生的社会适应力，与人合作、沟通、交往的能力，通过实践，培养学生的科学品质和创新意识。
“要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝”。研究性学习就是要学生用类似科学研究的方法，以某一实际问题展开，主动去尝试并获取知识，通过动嘴、动手、动腿、动脑、动眼，积累经验，展露才干，通过尝试，发展实践能力，培养科学严谨的学习品格。
高中地理新大纲增加了研究性学习板块，将其作为实践活动的重要内容，大纲规定“高中学生每学年一般承担两个以上专题的研究”，具体提出了研究性学习的目标和要求，旨在通过学生自主的研究性学习与实践，获得多种直接经验，提高综合运用学习与实践，获得多种直接经验，提高综合运用所学知识，分折问题、解决问题的能力，是我国基础教育改革的重要体现。
研究性学习在我国还处于刚刚起步的阶段，但却为广大学生提供了前所未有的开放的空间。高中地理在这方面具有自己的学科优势，因其以人地关系为线索展开学习，实践性较强，有很多题材可供学生开展实践性学习，为实施开放式地理教学提供了一个广袤的土壤。研究性学习以几人为小组进行，根据不同题材采用多种形式进行，如地理调查访问、地理手工制作、地理参观考察、地理理论研讨等。高中地理中，可开展研究性学习的专题，除教材提供的很多活动内容外，还可以有很多，如：中学生环境意识调查、家乡旅游业发展之我见、小区规划与发展、商业街布局评折、城市环境状况调查等等。
通过学生的主动实践活动，可以培养信息收集和处理能力，获得亲自参与研究的积极体验，学会团队间的沟通与合作，学会从实际出发，培养踏实探究的科学精神，培养对社会的责任感，还有助于形成积极的人生观、世界观。
3教学形式的开放，激活主体，培养能力
在中学地理开放式教学中，把学生做为主体，就要面向全体学生开放，经常让学生展开多种形式的自主学习活动，来促进学习能力的提高。
（1）上课，由学生担当小老师。即让学生自主备课、教师只做适当点拨，培养学生自主学习和独立探索精神。
教材中知识难度不大，学生又感兴趣的章节。比如：“人类对宇宙的新探索”、“气象灾害及其防御”、“大气环境保护”、“海洋资源的开发利用”等内容，可放手让学生课前自己查找资料，自我归纳总结，课上分组、分专题上台给同学讲课，或答记者问，或男女对抗赛，这样做可大大调动起学生的潜能，激起学生的求知欲、表现欲（例如：学生们查阅获得的信息，往往可超出教材的局限），培养了学生独立分析问题，归纳问题的能力，也提高语言的组织与表达能力。
（2）总结课，由学生自主构建知识网络，提高学生总结、概括、归纳的学习能力。
学完每一单元，应有一节单元总结课，使学生明晰一单元的宏观知识体系。通常总结课多是由老师带领学生归纳出一章的知识结构，学生跟随老师的思路提纲式复习所学知识，在这个过程中，学生活动是跟随式的、被动的。为调动学生的主动性，可事先安排学生准备单元知识自我总结，课上请学生上台做发言，有不同看法可各抒己见，在学生自我总结，相互评价中，重点、难点、关键点会逐一浮出水面，也许并不精准，教师可适当点拨，达成共识。然后由每小组学生合作出单元测试题，小组内学生自由分工合作，拿出题后小组间互换、互答、再互相批卷，在学习自主命题、答卷、批这样的多次反复中，多数学生通过主动参与教学活动，可熟悉一章的基本要点，也可培养相互合作，对他人负责任感。教师根据每组学生的表现，给予不同的表扬、鼓励或鞭策。
（3）讲课，由学生自觉讲解，训练学生的分析、逻辑思维和表达能力。在教师的有意引导训练下，学生会自觉仿造老师形成一定的解题、讲解的思路、方法和技巧，因此，可以循序渐进地放手让学生给学生讲题，这里应注意根据不同学生情况分配相应难度的任务，教师造时给予引导鼓励，让他们都能通过努力获得成就感和满足感，对学习会更有自信。
除了上述课堂教学形式面向学生这个主体开放外，为加强中学生的环境意识培养，在主要的环境纪念日，如世界需要教师开展开放的工作。
――编者按
千年神话――飞天梦
在“CCTV复兴论坛”上看到的中国飞天神话。嫦娥奔月和吴刚捧出桂花酒之后，什么是我们最深沉的梦想？中国人对月球总有着独特的情怀，因为自古以来，就流传着嫦娥奔月、吴刚伐桂等一些与月亮有关的美丽神话。种种瑰丽的想象，虽都以悲剧告终，但其中心思想都是寄托着华夏儿女的飞天梦想，更凸显了中华民族探知月球的愿望。
故事一：嫦娥奔月华夏儿女飞天梦
相传远古时，天上出现了10个太阳，烤得大地冒烟，海水枯竭，老百姓生活无法继续。一个叫后羿的英雄，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一口气射下了9个太阳。不久，后羿娶了个美丽的妻子，叫嫦娥。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向她求得一包不死药，据说服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得扔下妻子，将不死药交给嫦娥珍藏。
嫦娥将药藏进梳妆台百宝匣里，不料此事被后羿的门客蓬蒙看见。3天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道不是蓬蒙对手，危急之时当机立断，取出不死药一口吞了下去。其后，身体竟然飞离地面，向天上飞去，由于嫦娥牵挂丈夫，便飞落到离人间最近的月亮身边成了仙。
后羿回来后，侍女们哭诉了一切。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早已逃走。悲痛欲绝的后羿，仰望夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，当晚月亮特别圆，同时皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。这就是嫦娥飞天的故事。
故事二： 吴刚捧出桂花酒
抬头仰望明月，可见当中有些黑影，那也是另一个和月亮有关的传说──吴刚砍伐桂树。据说，吴刚是汉朝西河人，曾跟随仙人到天界修道。太阳神炎帝之孙伯陵，趁吴刚离家3年学仙道之时，和吴刚的妻子私通，还生了3个儿子，吴刚一怒之下杀了伯陵。
这事随即惹怒炎帝，把吴刚发配到月亮上，命令他砍伐不死之树──月桂。月桂高达500丈，随砍即合，必须不断砍伐，炎帝就是利用这种永无休止的劳动，作为对吴刚的惩罚。
两则传说是古人想象的神游，而我们现在不是神游了，而是真正飞到月球去探索。嫦娥一号卫星飞天揽月，实现了中国人千百年来美好的追求，将这美好的愿望变成了现实。
神话成真！ 嫦娥如期飞天
“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国飞天的现实。2007年10月24日18时05分，中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。火箭升空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的图景。这是系列火箭的第103次飞行。
嫦娥一号卫星顺利升空后，位于南太平洋海域的中国远望三号航天远洋测量船，于北京时间2007年10月24日18时25分成功测控到嫦娥一号卫星进入初始地球轨道。
18时25分，远望三号测量船发现目标，数据显示雷达跟踪正常，卫星遥测和火箭遥测接收正常。18时28分，测控显示火箭三级二次关机，末速修正开始。37秒后，末速修正关机，火箭调姿到位。18时29分，星箭分离，嫦娥一号卫星正常进入初始地球轨道。随后，嫦娥一号卫星开始消除初始偏差，建立巡航姿态。
18时29分，嫦娥一号离开托举她的三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。
1970年发射东方红一号至今，中国的卫星与地球的距离均在8万公里以内。而嫦娥一号离开地球的距离，整整38万公里。这一数字，使嫦娥一号成为中国发射的距地球最远的卫星，也使中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。
绕月探测工程总指挥栾恩杰表示，嫦娥一号的成功发射，标志着中国的深空探测正式启动。科学家指出，嫦娥一号卫星预计在11月底首次“绘”出月球某个区域的图像。
38万公里 嫦娥如何奔月
2007年10月24日，凝聚无数目光的“中国嫦娥”将搭载长三甲火箭告别“故乡”，开始出使月球的旅程。
国防科工委有关负责人透露，嫦娥一号卫星将于2007年11月7日进入自己的“工作岗位”――周期127分钟、轨道高度200公里的环月轨道。
从2007年10月24日发射升空，到抵达遥远的“月境”，在长达十多天的日子里，“中国嫦娥”将如何走完38万公里的漫漫旅程？有关专家详细解析了嫦娥一号卫星的飞行路线图。
借力飞天
伴随发射点火的巨大轰鸣，在长三甲“大力士”的托举下，“嫦娥”将首先被送入近地点200公里、远地点约5.1万公里、运行周期约为16小时的超地球同步转移轨道。
随着星箭分离，“嫦娥”将开始孤寂的旅程。接下来，整个飞行过程都将依靠嫦娥一号自身的控制系统与推进系统来实现。
绕地而行
在发射完成后的7天时间里，嫦娥一号实际上是以一颗“地球轨道卫星”的面目，在调相轨道展开自己的旅行。但不同寻常的变化将有条不紊地发生。
随着第1次远地点的加速，卫星的近地点高度将被抬高至600公里，但轨道周期仍为16小时。在16小时轨道运行总计数10小时之后，嫦娥一号卫星将进行第1次近地点加速，将自己送入周期为24小时的停泊轨道上。在这个轨道上，“嫦娥”将进行长达3天的“耐心”飞行。
据悉，根据事先制定的预案，嫦娥一号卫星在停泊轨道上将有1-3天的“变量”。科研人员通过这样的设计以解决发射日期后延的问题，增加发射机会。“发射每延后一天，在24小时轨道的运行时间将减少一天。”嫦娥一号卫星副总设计师黄江川说。
但平静只是暂时的。在停泊轨道飞行3天后，嫦娥一号将实施第2次近地点加速，将自己送入远地点高度12.8万公里、周期为48小时的大椭圆轨道。
在这个轨道上，嫦娥一号将创下中国飞天器到达的最远距离。
奔月之路
2007年10月31日，当嫦娥一号的飞行第3次“莅临”近地点的时候，一个令人激动的时刻也将来临――此时，嫦娥一号将实施第3次近地点加速。顺利完成后，卫星的飞行速度将提高到接近第二宇宙速度的10.9公里／秒，进入远地点高度为38万公里的奔月轨道，开始向着月球飞去。
专家指出，在奔向月球的飞行过程中，将根据测定轨的情况以及前几次变轨的情况，可能适当安排2－3次中途修正，使它能够按照预定的设计要求到达近月点。
嫦娥绕月
在地月的通道上，嫦娥依然将孤独地飞行将近5个昼夜。
经过长途跋涉，承载无数传说的月球将终于出现在“中国嫦娥”的眼前。此时，高速飞行的嫦娥一号卫星将放缓自己的脚步，开始第一次“刹车”制动，以使自己被月球捕获。也就在这一刻，月球将正式拥抱来自中国的“信使”。这一天，时间将被定格在“2007年11月5日”。这一刹那，中国嫦娥一号将成为一颗真正的“月球卫星”。
激动人心的时刻之后，必须的调整仍将进行。经过第二次、第三次的制动，嫦娥一号卫星绕月运行的椭圆轨道将逐步变为轨道周期127分钟、轨道高度200公里的环月轨道。至此，来自中国的“嫦娥”将正式进入为之精心选定的地方……用整整一年的时间，静静地萦绕、端详着那华夏子孙千年的梦想之地，并向远方的“亲人们”传递着她所看到的信息……
嫦娥奔月十大关节点
“如果从卫星发射到最后数据分析过程的10个关键环节都能顺利完成，那么我国首次绕月探测就圆满成功了。”那么，这10个关节点指的是什么呢？
关节点一 发射
将嫦娥一号卫星送上太空的，是被誉为“金牌火箭”的三号甲运载火箭。这次发射是三号甲运载火箭的第15次发射，迄今这一型号火箭的发射成功率为100％。而西昌卫星发射中心具备发射三号甲等大推力火箭的能力，而且纬度低、海拔高、气候宜人、交通便利，成为发射嫦娥一号的理想场所。
关节点二 入轨
卫星能否准确进入预定轨道，是判断发射是否成功的重要标志。
三号甲运载火箭通过第一、二级和第三级的第一次点火，先将嫦娥一号送入近地轨道。在火箭起飞的第1249秒，三级火箭第二次点火；第1473秒，星箭分离成功，嫦娥一号卫星进入近地点约200千米、远地点约51000千米、运行时间为16小时的大椭圆轨道，成为一颗绕地球飞行的卫星。
关节点三 变轨
当嫦娥一号卫星在16小时轨道飞行一圈半后，2007年10月25日下午，主发动机点火实施变轨，将卫星轨道近地点抬高到离地球约600公里的地方；10月26日下午，当卫星再次到达近地点时，卫星主发动机再次打开，使卫星上升到24小时轨道。
在24小时轨道上运行3圈后，卫星上的主发动机第三次点火，实施第二次近地点变轨，嫦娥一号卫星进入48小时轨道。这一时刻大约发生在10月29日。
关节点四 奔月
在3条大椭圆轨道上经过7天“热身”后，2007年10月31日，当卫星再一次抵达近地点时，主发动机打开，卫星的速度迅速提高到10.916千米／秒以上，进入地月转移轨道，真正开始了从地球向月球的飞越。
关节点五 修正
在地月转移轨道，嫦娥一号卫星需要飞行约114个小时。如果卫星在地月转移轨道近地点有1米／秒的速度误差或1千米的高度误差，飞到月球附近时都将产生几千千米的位置误差。在高速飞行的过程中，嫦娥一号卫星必须在地面的指令下进行中途轨道修正。一般来讲，至少需要进行两次修正。
关节点六 制动
2007年11月5日前后，当嫦娥一号卫星到达距月球200千米位置时，需要进行减速制动，也就是“刹车”。只有这样，才能被月球引力捕获，成为绕月飞行的卫星。“刹车”是否成功，关键取决于卫星当时的位置和速度矢量是否正确。经过多次复核、复算，我国科学家已经突破了这一技术难题。
关节点七 绕月
嫦娥一号卫星的第一次近月制动，将发生在2007年11月5日，从地月转移轨道进入12小时月球轨道，从此为真正的绕月卫星；11月6日前后，嫦娥一号卫星进行第二次近月制动，进入3.5小时轨道，并在这个轨道上运行7圈；11月7日前后，嫦娥一号卫星进行第三次近月制动，进入127分钟月球极月轨道，这是卫星绕月飞行的工作轨道，嫦娥一号卫星这时将向地面传回经过公众投票选出的30首歌曲。
关节点八 探测
建立月球工作轨道后，嫦娥一号卫星携带的“8种武器”将开始大显身手，为完成4大科学目标展开紧张而忙碌的工作。
如果不出意外，卫星所携带的CCD立体相机在11月下旬就可以传回第一张月球照片，这是绕月成功的重要标志；干涉成像光谱仪、激光高度计、CCD立体相机将共同获取月球表面三维立体影像；首次被应用到月球探测中的微波探测仪，将对月壤厚度和氦资源量展开探测……
关节点九 传输
嫦娥一号卫星如何从38万千米外将探测数据传回地球？嫦娥一号卫星携带有定向和全向两部传输天线。巨大的空间衰减、时间延迟，使得地面接收月球探测数据的技术难度大大增加。地面应用系统为此专门在北京和昆明建造了两座被称为射电望远镜的大口径天线，把卫星传输来的信息全部收集起来。
关节点十 研究
能否充分利用好嫦娥一号获得的数据，将决定着探月活动价值的高低。
传到地面的数据将被送到设在北京的地面应用系统总部，进行预处理。完成预处理的数据，将进行进一步的研究和处理，得出最新的研究成果或科学发现。国家航天局宣布，嫦娥一号卫星获得的许多数据将完全公开，供全世界的科学家研究分享。
“嫦娥探月”
――中国首次绕月探测意义深远
2007年10月24日，中国绕月探测工程首次飞行任务正式实施。这是中国对遥远月球展开探测的第一步，也是中国飞天走向深空的第一步。
在世界和举国公众对这一事件的强烈关注中，“嫦娥探月”的意义实际已远远超出了工程本身，具有深远影响。
国家综合能力的“崭新亮相”
一个毋庸置疑的事实是，以月球探测为起步的深空探测工程，集成了大量的高精尖技术成果，已被公认为一个国家技术水平和综合实力的重要标志。
从上世纪50年代末至今，人类探测月球的脚步从未停止。在月球探测和深空探测领域，一些国家已经有了很多的收获和经验。
在中国，从第一颗人造卫星，到载人航天技术取得重要突破，中国紧跟世界科技进步的步伐。探测月球，是中国科技和经济社会不断发展、积累的一个必然结果。
“开展月球探测，对进一步提升中国的国际地位，进一步和平利用外层空间，增强民族凝聚力和综合国力具有重要的现实意义和深远的历史意义。”
“迈向深空”的航天新阶段
月球在太阳系中的位置和它本身的环境特点，使它成为人类迈出地球摇篮，走向深空的门槛和试验场。通过月球探测与实验项目，人类不但可以学会如何“离开地球家园”，还可以将它作为进入更遥远空间的“中途岛”和转运站。适时开展以月球探测为主的深空探测已成为各国航天活动的必然选择，也是中国航天事业持续发展，有所作为、有所创新的重大举措。
专家指出，在人造卫星和载人航天之后，绕月探测工程将成为中国航天活动一个新的里程碑，标志着中国航天事业进入向深空发展的新阶段。
“科技带动效应”影响深远
重大工程可以带来科技发展的重大飞跃，激发国家科技创新能力，这是各国科技发展的普遍规律。作为一项多学科高技术集成的系统工程，实施月球探测这样的重点工程将强有力地带动光学通信和高速数据处理等方面的快速发展。
今天，美国民用和国防工业的许多关键技术，都直接来自于对阿波罗技术的消化、优化和二次开发。阿波罗工程产生了3000多种专利技术，很多都直接或间接转化为生产力，融入人们的日常生活和整个工业体系中。
人们注意到，在中国绕月探测工程项目所实施的时间里，中国现有的运载能力、卫星技术等已经形成了有效的整合和推动。随着科学探测的成功实施，必将有力带动空间天文学等各门学科、科研能力的进步，为未来的发展奠定坚实的基础。
参与月球资源开发研究的重要一步
月球上特有的矿产和能源，无论是月表的太阳能，还是月壤中清洁高效的氦资源，都有可能对未来人类社会的可持续发展产生深远影响，是对地球资源的重要补充和储备。 可以肯定的是，中国开展月球探测，将迈出积极参与月球资源开发研究的重要一步，为人类社会的可持续发展做出中国的贡献。
有力推动外空事务和国际航天合作
月球是全人类共有的宝贵资源。1984年，联合国通过了《指导各国在月球和其他天体上活动的协定》。如今，如何保证履行《月球条约》规定的权利、义务及有关权益分享问题，日益成为一个现实而迫切的问题。
