时间：2023-12-06 10:12:50
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美术教师为学生们描绘出灿烂的人生美景，向学生们展示出人生的美好未来，把真善美经过艺术的加工，呈现在学生们面前。对美好人生带来渴望，拨动着欣赏着的心弦，抚慰着理解者的情怀，让人们获得智慧，带来美的享受；美术让世界变得多姿多彩，让作者和欣赏者产生共鸣，一幅美术作品就是一种倾诉，一幅美术作品就是一种沟通，它能够跨越国界、感染和振奋精神，对于人生不可或缺。美术学家给美术的价值这样定义：“在有组织、有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程中，谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的潜能。客体所具有的价值，是人们实践活动的动力”。做为美术教师，要让学生充分的了解美术的价值。在此基础上，激发对美术的兴趣，进行有质量的美术实践活动，完美的完成美术教育活动。
2.提升对美术的认识
美术如此的重要，可是很多人认为美术没有考试任务，教得好不好都无所谓，根本不考虑学生对美术的兴趣爱好，有没有美术的天赋都不加重视不予挖掘，上美术课的时候，只是对其中的一些图画只做一般性的欣赏，从而忽略了美术的重要性，将学生们引入歧途。这样的结果扼杀了学生的审美能力，对学生的审美情趣不加培养，其结果是贻害无穷。
3.美术的社会功能
美术老师文君将美术的社会功概括为六个方面：审美教育的功能；陶冶情操的功能；认识社会和自我的功能；交流的功能；发展形象思维和空间智能，开发潜能的功能；提高物质产品的审美价值和文化含量的功能。这种区分方法是从多个角度出发，经过综合地考虑，而给予的一种评价。从这六个方面来分析，美术学科有非常广阔的内涵，是一种特殊的文化，具备极高的审美和实用价值。
二、使用多媒体让学习美术的兴趣发挥到极致
美术的教学，归根结底就是培养观察的能力，通过想象达到创造美的过程。而观察是学习美术最重要的开始。美术教学受到的限制很多，课堂教学不具备各种有利的条件，想在短短的几十分钟内让学生们观察到大千世界，认识各种各样的新鲜事物，这是不可能做到。美术教学，需要让学生们畅游名山大川，观察万事万物，在课堂上只有老师的解说，必然空洞枯燥，学生学得也索然无味。所有的学习中，兴趣是学习优良的一个条件，也可以说兴趣就是专业化的老师，只有提高了学习的兴趣，才能够有好的学习成绩，还能够保持愉快的学习心情，达到学习上的成功。多媒体的使用恰恰完成了这个艰巨的任务，一个视频就是一个世界，一个多媒体就是一个无限的认识源，课堂的容量无限扩大，信息得到无限的丰富，各种学习素材多种多样，超越了时空的限制，增加视觉的直观，激发了学生的求知欲望，课堂上欢声笑语。
三、教学活动创新商榷
首先，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
其次，用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。制作简单的彩塑及脸谱。
再次，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
第四，用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
最后，利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
四、学生预期培养目标
首先，学生通过几年的学习，能够达到正确的看待人生，规划发展目标，树立正确的价值取向，能对事物做出客观的价值判断。对美术的理解、欣赏能力与水平有所提高。
其次，能够达到确立学习目标，学会制订学习计划，及时调整学习计划的能力。具有养成良好学习习惯和思维品质，发现问题、提出问题，自我总结、反思的习惯。
再次，能够具有合作意识、团队精神、能与合作伙伴共同制订合作计划的合作能力。
第四，让学生能达到认真上好每节美术课，掌握一定的美术知识，同时热爱生活，珍爱生命，意志坚定，不怕挫折，正确认识自我，保持和谐的人际关系，有自信心，有较强的意志品质和较好的心理调适能力。
最后，在审美与表现方面，形成珍视自然、文学、艺术和科学之美，热爱大自然，领略大自然的色彩，具有辨别美与丑的感觉和直觉的审美素养。具有创造美的欲望和思维，具有应用艺术美化生活能力的审美表现。形成鲜明的美术教学风格，提升教学品味，大力推进素质教育发展而奋斗。
五、“想学”“会学”“学会”三者的关系
“想学”+“会学”，那么“学会”必然水到渠成。强硬填塞知识的老师犹如在筑堤防洪，必然引起学生的厌学情绪；激发了学生的热情，引川归海，学生必然想学、爱学；课堂上，收放自如，明确责任，设定范围，让学生懂得，无志向愧青春壮色，少收成惭皓首荒年，在校学习，安然静坐，大好年华，辜负青春，学无所成，于心何安？之后只要能够学懂，只要能够吃透，怎么个过程可以自由支配，因材施教，分层指导，洒脱自在，各得其乐。教师眼观六路，学案主导、确定难点重点，不牵制，不生硬，师生如友，放手而为，“无为无不为”，使之动力不竭，其乐融融，让他们“学会”“会学”更“想学”，还要鼓励学生青出于蓝而胜于蓝，不受教师、课堂、教材的限制，不循常习故；美术学习动中寓静，静中含动，即可保证美术学习进度、质量，熟能生巧，日久功深。
；为谁停留
；就像今年花开的时候
；再看到你的面容
；没了天真
；增添了几分忧郁的成熟
；还爱你吗？如果不
；梦为何总萦绕左右
；过去的渴望与期盼
；凝聚成的那颗种子
；我会把她冰藏心中
当暮色阵临
；总喜欢那首没唱出的歌
；也许他不属于我们
；当心走过泥泞所有美的盼
；都是自己编织的梦
；当时光经过之后
；再回头看
；黎明快来了梦中人的影子越来越模糊
；最后淡去
；终于明白
；曾经如此贴切
；无法描摹无法拥抱的
；不是真实的你
只是自己揣想的忧郁
；
；夜里的诗没有主人
；是自己孤独的心
；远远回顾
技校毕业，周清敏分配到县印刷厂。那时，厂里已处于涣散状态，一些人还是勾心斗角、互相攻讦。青春和理想岂能在如此环境下被污染被吞噬?周清敏决定辞职。
一天晚上，周清敏到人民广场散步，看到许多人在露天舞厅跳舞。这不正是一个与外界交往的好机会？她想以此作为自己进入社会的纽带。
在这里，她结识了湖北制药厂业务部负责人陆经理，得知该厂拟在社会上招聘一批业务员，周清敏有些喜出望外。
不久后的一天，周清敏如约来到湖北制药厂业务部报到。在业务部，她了解到，一般的小县城因为地处偏远，人也“难缠”，尚没有业务员开展工作。
机会来之不易，在与院方负责人交谈时，周清敏如实地介绍了自己的情况，并把价格表直接提供给对方。她认准了一个理儿：只有真诚，才能结交真朋友，做成大事业。看到周清敏提供的药品价格单，竟比医药公司进货便宜了许多。对方当即和周清敏签了一份9000余元的单。此后，她如法炮制。工作的第一个月，她便创下了3万余元的销售佳绩。
做业务员两年，周清敏不仅锻炼了自己的交际能力，也学会了如何与人相处、如何保护自己的本领。
失业但不待业，自己开面馆
1993年9月，制药厂因为人动，周清敏被厂方解聘。她第一次感受了“失业”的痛苦，但她并没有灰心，决定自己创业。
周清敏向朋友借来4000元钱，又取出自己攒下的1000元，在建华路开了一家牛肉面馆。
与面馆相邻的还有两家面馆，附近是一家菜场，周围居住了许多板车工和三轮车夫，都是干力气活的。周清敏想，要想留住客户，必须保证两条：一是味道好，二是份量足。为此，她特意高薪请了一位师傅。有了如此的经营理念，面馆的生意日渐兴隆。
不久周清敏又有了新的思路。她对众人宣布，从这个月起，对经常光顾的顾客，每月都送一顿免费早餐。从此，她的生意更是火爆起来。
收贷款开公司， 淘到人生第一桶金
1998年8月，一个技校同学找到周清敏。说自己开了一家化工厂，专为十堰二汽的一个车间供货，如今，对方已欠下自己50多万元的货款，再也没有生产周转资金。他了解周清敏的为人和业务能力，特意来请周清敏为自己清收货款，报酬是回笼货款10％的提成。
弄清来龙去脉之后，周清敏乘上开往十堰的列车。为了节约费用，她住在一家每晚20元的招待所，第二天一上班，她就准时来到分管财务的吴处长的办公室。周清敏说自己是厂里的业务员，因为资金回笼严重滞后，厂方已濒临停产，工人们也为发不下工资而发愁。经过一番声情并茂的演说，吴处长破例为她划回5万元货款。那时，化工厂因为规模太小，已被列为停止供货的名单，经过周清敏三番五次真诚的游说，化工厂不仅成了对方重要的供货商，以后还能按期结清货款。
看到朋友的化工厂已成规模，货款清收也走上了正常的程序，周清敏决议离开化工厂自己干。这是2002年的5月，周清敏第二次“失业”了。
一天，保洁公司的保洁员为周清敏做家庭保洁的时候，她忽然想起，给一些厂方供货的时候，看到一些厂房年久失修，显得破烂不堪；车间的机器和设备因使用长久，上面油漆斑驳……忽然之间，周清敏来了灵感：何不也开一家保洁公司，专为工厂的车间和设备保洁？
周清敏立即给做业务时结交的好友、二汽铸造三厂的一个负责人打电话，说要给对方的车间保洁。对方回答，有自己的保洁员。周清敏说，不是一般的保洁，而是对车间和设备做整体保洁。对方说：“这可是个新鲜事，以前根本没有这个概念。”并告诉她过几天给她答复。
10天之后，周清敏接到这位负责人的电话，说厂里要搞建厂17周年庆祝活动，期间有8天的高温假，问她能不能在高温假期间完成保洁任务。“能！”周清敏心里一阵激动。
周清敏当即找到为自己做家庭保洁的小余，两人以合伙的形式，由小余找清洁工、木工、油漆工等工程所需技术人员，她自己负责提供流动资金。制定好详尽细致的施工计划，在厂里放高温假的当天，一支200余人的厂房保洁队伍进驻了厂区，对厂房进行整体修缮。
当时，民工按常规每人每天20元工资，周清敏开出30元，并且一天一结。为了保持企业形象，她还给每人配发两套工作服。在工作的过程中，他们边干活边找活干，除了合同上签订的门窗修理、设备刷漆以外，周清敏让工人们又免费给墙壁刷了涂料。周清敏与工人们一起干、一起吃，一起加班。高温假结束的当天，10000多平米的厂房焕然一新。
当厂领导陪同厂里聘请的日本管理人员和技术人员一起来到车间，人们无不眼前一亮：他们面对的，俨然是一个新建的厂房。
从那天起，周清敏和她的“捷涤装饰有限责任公司”在汽车产业开发区广为传播，几乎所有的车间和分厂都找到周清敏，聘请她的公司为车间保洁。
这一年，周清敏成了百万富翁。
婚姻不幸， 萌发创业新思路
由于丈夫有严重的暴力倾向，周清敏决定离婚，离异后的周清敏感觉到一种少有的轻松和自由。同时，她也在反思：不幸的婚姻中，受伤害的为何总是女人?也就是从那时起，她想为同自己一样经常受到伤害的女人，为一些有追求、有个性同时又遭遇情感困惑的女人做一些事，她要为这些女性打造一个属子自己的温馨的港湾。
周清敏在繁华的人民广场附近，采用银行按揭的方式，买了一层刚开发的600余平米的商品房，她要打造湖北，也是全国第一家“魅力女人形象策划会所”。
想到很多女性，特别是白领、金领阶层的女性，穿戴昂贵的服饰，却总显得不协调，找不到“美”的感觉；还有一些女生一直遭受感情的困惑而郁郁寡欢。周清敏想，自己的会所要为这类女性做好一站式服务。
人格是指人的性烙、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。一个人能受到别人的欢迎、容纳，实际上就具备了一定的人格魅力。教师的人格魅力，通常是指教师在思想感情和个人性格方面所具有的非凡的品质和魅力，并不是一项单纯的性格或特质，是教师作为职业主体在长期的职业生涯中，通过自身的不懈努力、感悟和不断完善所达到的一种至高境界，是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力的总和。它主要体现在为人师表、不断进取，具有良好的性格特性，对学生真诚的爱，富有幽默感等，是多方面综合素质的呈现。
一、教师的人格魅力在教学中的重要作用
人格是教师人格魅力的核心，是教师对学生、事业及自己的态度在其言行中的反映。教师从事的是教育人、培养人的事业，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师在传授知识的同时，会以自己一定的立场、观点、行为道德、形象气质和精神境界影响学生，教师的一言一行无一不给学生留下深刻的印象，教师给予学生的教育和影响并不会因学生的毕业而终止，而是在他们的人生历程中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们一生[1]。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所强调的“教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。”然而，一直以来教师们都在不懈的努力、苦心钻研教学方法，以提高教学质量，勿视了教师人格魅力在教学中的作用，勿视了学生会“亲其师，信其道”，从而使教学效果大打折扣。通过对学生评教结果的统计发现有80%以上的学生会对教师在学知识水平、幽默感、感染力、鼓舞力、亲和力、向心力、号召力及责任心等几个方面加以评价，这足以说明教学质量除与教学方法相关外，教师的人格魅力对学生的影响在教学中也起着非常重要的作用。也就是说，在教与学这个主导与主体互动的过程中，教师在教学中的角色是非常关键的，对其所教学生的学习生活会产生极大的影响，与学生相处越融洽，在教授知识方面就更易成功，教师的角色行为影响着“演出”的效果。
教师的人格魅力会通过各种途径或方式渗透、融合到教学活动过程中，影响着教学的效果和质量，也是较好教学效果的一个重要保证。因此，要想收到良好的教学效果，教师就必须发挥自身的优势，在实践中培养和不断提高各方面的素质，最大限度地提高自己的人格魅力。
二、高尚的品德是教师人格魅力的根本
教师人格，大多数人认为是师德的简称，这无可非议。因为师德恰是教师人格的核心因素。“德者，才之师也”，德是教师人格的灵魂和根本，它决定教师人格的发展的方向。失去了德就失去了灵魂，失去了精神支柱，失去了创造力[2]。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还作用于对学生的教育手段。
刚刚步入大学的学生正处于成长时期，可塑性大，模仿力强。在这个时期，学生们需要确立自己的生活坐标。他们常常把会把教师的言行举止、为人处事的方法看作典范。教师的高尚品德最容易被学生所效法，使学生能够自觉意识到要按照教师所显现的道德规范来校正自己的道德观念，进而对自己重新设计。因此教师的高尚品德不仅对学生具有良好的导向作用，还会影响学生道德品质的形成和发展。
三、较高的知识水平是教师人格魅力的基础
前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能很好地掌握自己的专业知识，就不可能成为一个好教师。”可见专业水平和教学水平成为教师在课堂上人格魅力的呈现。教师知识面宽会使学生信服、敬佩，使学生自觉接受其影响，希望做老师那样的人。教师具有渊博的知识，会使学生感到听其课程会长见识、得知识、懂道理。因此，教师必须具有不断学习的能力。未来社会对人才培养提出了更高的要求，作为人才培养者的教师，必须勇于接受新观念、新知识，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，主动向他人甚至是学生学习，不断充实提高自己，使自己具有渊博的知识，用自身的学识吸引学生。
四、良好的性格特征是教师人格魅力的体现
教师是以培养人为终极目标的，其在教学中的角色是非常关键的。因此在担当培养人的教学任务之前，教师就必须把自己造就成一个值得推崇的模范，正所谓“师者，人之模范也”。
1.激励人格使教师成为愉快教学的倡导者
古人云：“数子十过，不如赞子一功”，可见表扬和激励对一个人的成长是多么重要。采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。讲课时的全身心投入，抑扬顿挫的语调，丰富的表现力，用激情感染学生；不断地与学生沟通、眼神的交流；也可以用丰富夸张的手势、不断的微笑来保持学生的注意力；鼓励所有的学生参与进来，引导所有的学生发表自己的看法。
2.热心与关怀使教师更具亲和力
热心的教师，会经常微笑。教师的微笑教育是内涵丰富的艺术，教师人格魅力的最好渗透是心灵的沟通，是欣赏与尊重的重要技巧。教师的微笑可以给学生营造一个和谐的学习氛围[3]。教师微笑着对学生的点滴进步表示赞赏；对学生及学生感兴趣的问题感兴趣，并向学生表现出自己的个性、喜好和意见。只有对学生热心，学生们才会接近自己，向自己敞开心扉，才可能引导学生们说出他们的意见、感觉、想法。教师还要主动地将学生们的意见、感觉、想法纳入到自己的教育教学中，这样才能做到与学生一起解决问题，帮助学生得到相应的知识。
教师在认知学生行为时，要把握好自己的角色特点，针对不同人格的学生，如逆反心理、自尊心过强或被动学习的学生，调整自己的角色行为，表现出不同的关怀，不能一味追求师道尊严，应该换一种方式调动学生学习的积极性。老师一个会心的微笑、一屡关切的目光、一句亲切或诙谐的言语，都会让学生感到一份关怀和信任，使师生互动成为一种积极的，有利学生人格的发展过程。
3.爱心和责任心使教师成为学生人格发展的引领者
老师对学生的情感态度不同会使学生对老师产生不同的心理倾向，形成尊重和信赖、恐惧、轻视或对立等心理。当某种心理定势一旦形成，学生就会以一种先入为主的心理状态来对待老师的教育。比如：学生会对老师缺乏爱心的批评教育产生抵触与不满，形成厌恶和仇视的心理；老师冷漠的情感只能换来学生冷漠、厌恶、敌视，甚至会对这门课程产生厌烦心理。
学生的人格发展需要爱，作为教师，要以强烈的爱心和责任心引导学生，无私地奉献自我，不仅关心学生的现在，而且关注学生的未来，从而对学生产生持久性的积极的影响。同时也要以宽厚的同情心包容理解学生，在理解的基础上引导学生形成良好人格。教师必须理解学生的感受，包容学生的缺点，分享学生的成功。即使是严厉的批评，也应该晓之以理，动之以情。而不能以势压人，更不能是简单粗暴地训斥或嘲讽。要用爱心、耐心和责任心帮助学生克服成长中这样或那样的缺点和错误。让学生感到老师的严与爱，使学生能“亲其师，信其道”心悦诚服地接受教育。
五、教师人格魅力的塑造
教师在施教过程中，也是教师在学科知识及道德修养方面不断提高修养的过程[4]。教师的人格魅力塑造取决于教师是否具有较强的教师意识。所谓教师意识，指的是教师对自己的教师身份，对教师的社会价值、意义及作用，对自己的言行举止在学生中产生的影响等方面的认识。
教师要做到排除干扰和诱惑，严格地自我要求、自我监督、自我磨练，不断实践。教师只有具有一种教好学生的使命感、责任感、义务感，只有全身心地扑在教育事业上，兢兢业业，不图名利，认识到自己是学生知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶冶者，增强教书育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，才会去追求永无止境的教育艺术，体现教师的人格魅力，才能受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。另外，现代教师还必须具有创新意识，在教学实践中不断改革教学方法，主动研究学生特点，启发学生思维。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心、营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境[5]。只有这样，才能很好地、创造性地完成教学任务。
结束语
教师的人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合素质的呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。作为教师，无论是在课堂内，还是课堂外，都要用自己的人格魅力使学生在活动中、互动中养成良好的素质和品德。
教师要提高自身的人格魅力，扩大自身的影响力。提高师能，注重师德，才能以独特的人格魅力，更好地完成教学任务。
[参考文献]
[1]刘庆昌.教学主体的角色德行[J].教育理论与实践.2011，（4）：15-16
[2]王荣德.教师人格论[M].北京：科学出版社，2001：227-228
[3]顾明远.名师的人格教育力[M].九州出版社，2006：58
二、认知诗学理论概述
认知文体学强调对语篇的语言方面给予更大的关注,而认知诗学则更多地强调这一领域的研究是一种关于文学艺术理论的研究。相对于认知文体学而言,认知诗学具有更悠久的研究传统。Reuven Tsur于20世纪70年代开始发展认知诗学理论。他是沿着结构主义诗学的传统进行文学的认知研究的。他把认知科学的研究成果运用于研究文学结构和文字效果之间的关系,所以说他很明确地继承了捷克法国结构主义和俄国形式主义的研究传统,把他们的认识明确地引上了认知的道路。认知诗学强调自身是关于文学艺术理论的研究。认知诗学可以看作等同于文学认知研究这一术语,属于一种文学批评流派。认识诗学与读者反应批评和文学体之间有着密切的联系,强调对语篇做精细分析,但和新批评不同,它强调语境在意义建构中的重要性。
目前的认知诗学研究是借用认知科学的成果,运用相关的认知理论解读文学文本,探讨心智活动在阅读中的作用,是一种以文本为导向的阅读模式,更加强调体验,强调概念和意义的生成,并认为文学心智活动就是日常心智活动,文学能力也是人们的日常认知能力。笔者试图结合英美文学在当前高校的教学实践, 探索在认知诗学视域下进行课堂教学的改革探索,加强学生对文学名着的阅读理解能力,提高欣赏名着的认知水平。
三、认知诗学与英美文学教学实践
经历：小店员摇身变老板
凭借自己的爱好，她依然选择了自己喜爱的美容事业；凭借自己的勤劳，她改变了自己的命运，为家人带来幸福；凭借自己的坚持，她实现了青春时的梦想。这位成功的创业者就是普丽缇莎的加盟商――刘薇，她的成功不仅为她带来物质上的富裕，并且充实了其精神生活。本期小编特意走访刘薇女士所经营的美容院，将其创业之路分享给大家。
当我真正见到刘薇时，那种清纯靓丽的容颜，端庄大方的衣着，优雅文静的气质完全彰显出一种魅力女性的气质。刘薇带着我参观了一下她经营的美容院，看着美容院内的装修，她很自豪的告诉我“店内的装修都是按照公司总部的设计图进行的，在风格与色调上，我自己按照田园风格进行，因为自小我就生长在农村，所以比较热衷于这样的风格。”美容院装修的精致而又温馨，给我一种非常舒适的感受。
等参观完美容院之后，刘薇带我在休息区并且沏了一杯茶，并且开始跟我讲起她创业的故事。她说，自己从小就比较爱美，每天上学都要妈妈给自己打扮一番才去学校，等到生活自理了，也是坚持打扮。为了使自己更加的漂亮，好几次都花钱去美容院做美容，同时也带着偷学美容知识与技巧的方式。自从去了美容院，让她有种豁然开朗的感觉，原来专业美容与日常护理存在如此大的差别，并且能够更大程度的让自己更加漂亮。就是这次便萌生了开美容院的想法。
原本学的是电子商务专业的她，等到自己大学毕业之后并没有选择相关专业对口的工作，而是想去学习美容技术。这个想法让家里人都不能理解，非常的不赞同她的想法，由于资金的限制，她木有去学习美容知识，只好到外面去找工作。在工作的时间里，她没有得到同龄女孩得到的快乐，比如逛街，看电影，约会等等，然而她得到了一种只属于自己的快乐方式，在工作之余学习美容相关知识，有了生活充实的感觉。一年之后，她积攒了一部分的资金，并且毅然将这些资金作为报名费用到美容培训机构学习。讲到这里，她看了看桌上的茶杯，然后慢慢的拿起，轻轻的喝了一小口。从她的表情中，我感受到她生活的艰辛以及对梦想的执着。
她还说，这仅仅是自己美容事业的一个开始，之后发生了很多事情对她的影响非常大。在被推荐的美容院工作后，她很努力的工作，但是鉴于美容院的竞争比较激烈，不仅仅美容院之间，内部员工之间也存在这样的现象。经常有出现抢单的情况，这些对于她来说，出入职场是十分不利，幸好院内有一个好的姐妹庇护，才让她在每个月都能够完成基本任务。她说这并不是自己想看到的，但是这也是一种事实，必须要面对。所以更加的努力，提升自己的专业知识与水准。每次第一个上班的是她，最后一个离开的也是她，凭借自己的努力，一年的时间便担任美容院管理阶层的领导，从而实现了技术到管理层的转变。管理美容院也是一件非常难的事情，对于我来说是一种挑战，也正是我敢于迎接了这样的一个挑战，所以才成就了今天的我。
三年美容院创业，创造平凡人的奇迹
受访人：王艳
经历：三年开三家店
我从小就不怎么喜欢读书，对上学好像有恐惧症似的，后来，上完中专之后，家里也供不起了，就没有在读书了，当时年纪太小，在加上刚毕业，爸妈也不放心我出去工作，就在老家的一家餐馆里面做营业员，做了一年多之后辞职，不顾爸妈的反对，坚决要一个人去上海寻求发展。
第三天，我就踏上了去上海的火车，开始了自己的创业之路，到了上海之后，找了一个月的工作，也没有找到，因为只有中专毕业，又没有什么经验，最后没有办法，在老家朋友的介绍下，去到了一家美容院做学徒，当时是包吃包住，一个月800块钱，去了之后，我也没有抱怨，因为这比没有工作四处漂泊好多了，开始了努力的学习，刚开始的时候也是看人白眼，因为我有眼色，愿意给同事打下手，渐渐的，大家也就消除了对我的排挤，学习了半年之后就做到了高级美容师，在平时的工作中，和同事的交流中，开始接触到美容院各个方面，从那个时候开始，我就下定目标，要自己开美容院当老板。
目标定下来之后，我就开始不断的存钱，同时不断的学习美容院的日常运作，从货源到管理，销售等，做了一年半之后，我感觉到时机成熟，就辞去了美容院的工作，一个人来到上海美博会寻找商机，当时最吸引我的就是普丽缇莎参展的液态无创整形和西域圣火的项目，我感觉到非常的神奇，当时体验的顾客现场做完之后，两边脸的对比非常的明显，同时还有那个西域圣火，把药油烧在毛巾上，烧完之后，顾客说感觉很过瘾，综合各个方面的因素考虑，了普丽缇莎美容院专业线的产品，在上海郊区找了一个很小的店面，专做女性护理。
随着煤炭行业的快速发展，煤炭技术的快速更新，煤炭企业对于专业的技术性的员工有着非常大的需求，然而现阶段毕业生人才通常都缺乏有效的实践性和技术性，而煤炭企业在试图培养新的毕业生人才生，人才的不断流失也是煤炭企业发展的问题之一，企业缺乏稳定和长久的技术性人才，虽然目前大部门的煤炭企业都建立了自己的人事激励制度，但是仍然没有起到有效的成果，煤炭企业的激励制度在制定和执行的过程中还是存在许多的问题有待解决。煤炭企业通常是通过给员工制定相应的工作目标，以完成目标的奖励为激励点，然而在许多的煤炭企业中对于激励机制往往制定的较为粗糙，给出一个全年需要完成的目标，对于目标的完成过程缺乏有效的激励，使得员工对于完成目标的激励被时间所冲淡，没有起来应有的效果；再加上企业激励制度的不稳定性，使得激励制度经常性的变动，使得员工对于激励制度的信赖度降低，而煤炭企业的特殊性也使得激励制度的制定比一般的企业难度更好，使得激励制度的发展受到了一定的限制。
促进激励机制发挥效用的若干措施
1．合理用人是前提
煤炭企业建立激励机制的目的是提高员工的工作积极性，从而发挥出员工潜在的工作能力，激励的最终最用对象是能力，而员工能力的识别和运用则是激励机制的前提，现阶段煤炭企业大多数都是通过公开招聘的方式来选用人才，在招聘的过程要了解岗位的真实需求，并对照相应的能力要求来进行合理的选择，在特定的工作岗位中的员工，潜在能力的存在才使得激励机制更具意义，同时应该根据人才的实际能力以及对于企业贡献程度的大小，制定合理的薪资制度和奖金制度，并告知员工薪资与奖金的级别是与其在工作中的表现来决定的，在合理用人的同时维持人才的稳定性。
2．组织培训是手段
观众常把周星驰的作品冠以无厘头搞怪的风格，但针对新作《美人鱼》，周星驰坦言其实自己并不知道无厘头是什么意思，他说：“我就是按照自己的风格拍，其他的让观众自己去感受。”
在艺术的道路上，能使得自己屹立不倒并且独树一帜，就是寻找到“属于自己风格”的手法了。这就是周星驰的电影秘诀。
苍凉的童年
周星驰的童年是孤独的。母亲和父亲性格不合，时常吵架，甚至大打出手。后来，母亲跟父亲离婚，要强的母亲一个人带着子女谋生。
周星驰曾对媒体说：“我的父母都是很有艺术细胞的人，他们的一举一动都很有娱乐性，就连打架都很有看头，可能因为妈妈不是那种柔弱的妇女，所以他们的吵架甚至打架，往往都有出人意料的战果。”他用轻松的诙谐的方式描述了父母的吵架行为，但在心理学专家看，长期的痛苦与孤独生活，使他性格有分裂倾向。后来，大家在他的多面性性格里也是可以看到的。戏里戏外两个人，有人说他温文尔雅，有人说他很小气苛刻。
另外，他又是自卑和自负的混合体。他常常说自己是帅哥，极度自恋。
周星驰现实中的性格跟电影里刚好相反。戏里他话多语速快，戏外话少语气也慢，是沉默的小孩。
周星驰母亲对媒体说过，小时候，周星驰宁可待在家里透过窗户看街景，也不愿意跟母亲上街。周星驰在娱乐圈里这么久，被别人骂，被别人爆料，他向来不回应的原因是――他沉默的性格。
周星驰自己承认：“我这个人属于怕羞的那一类。有的人平时讲话很大声，希望有人注意到他。我不是那样，我平时喜欢听别人讲，我最喜欢听嗓门很大声的那个人讲话。如果你给个剧本让我演一次，我就能投入进去，把自己当作剧中人那样去演，但平时不行。我觉得自己喜欢演戏。”
周星驰沉默少语，并不代表他冷漠。他的温情有独特的表达方式。
幼时家境贫困，还有两个姐妹，每次吃饭母亲总把肉夹给他，可每次周星驰都会把吃剩下的肉放嘴里咬一遍再吐出来，更过分的是有次他竟把整个鸡腿扔到地上，母亲认为他很自私，忍不住打了他。
直到后来周星驰带母亲上节目，母亲说起这事，周星驰是这样说的，他发现母亲很少吃肉，但又命令周星驰要把肉吃完，于是周星驰故意把肉弄脏留给妈妈吃。这样的温情表面上永远输给甜言蜜语的矫情。拥有这样性格的人，其实都具备独立的勇敢，他能开拓一条属于自己的路。
自卑和沉默，成为他跳不过的杆
沉默和自卑，与周星驰的成长如影随形，也是他星途中绊脚的石子。这也导致他后期不苟言笑。
拍《大话西游》时，导演刘镇伟说：“他经常被人误会扮大牌耍酷，其实他是一个非常害羞的人。我见过他拿着扫把跟民工一起扫地，也悄悄往我酒店房间门下塞纸条。他避免接触人，不够主动，不善于表达自己。” 要知道他那时已经比较红了。
据说，周星驰经过两次考试才进入TVB培训班。之后跑了一年龙套，才接替梁朝伟主持儿童节目《430穿梭机》。期间他盼望能跟梁朝伟一样转型做演员，可梁朝伟只用了一年时间就红了。被TVB捧为当红小生，还和大美女曾华倩谈着恋爱。要知道，发小梁朝伟跟他第一次参考TVB就考过了。然而，他在儿童栏目一做就是六年。从20岁到26岁，青春年华因为性格的原因被奢华地花掉了。然而，这6年里，自卑是会发酵的。自然，他的情感基调也是浓郁的忧伤。
他成为一个真正的悲观主义者。
1988年，26岁的周星驰得到李修贤的赏识，出演电影《霹雳先锋》，一举夺得台湾金马奖最佳男配角奖。上台领奖时，他像小学生似的说“我会继续劳力（努力）”。虽然，他在片场总是被李修贤骂“像一条狗一样卖力”。
然而，周星驰对李修贤是感恩的。“我非常感谢李先生，因为这个机会他没给别人，就是给了我。如果没有李先生，我可能什么都不是。”
第21届香港电影金像奖，周星驰凭《少林足球》拿到最佳导演奖，他在获奖感言里依旧特别感谢李修贤。
此后，沉默孤独的星仔参演的电影，票房数一直位居香港前10位，底线3000万元起。
然而，令制片方和导演折服的是，这些电影里的大部分搞笑剧情桥段，都是周星驰自己想出来的，他算得上又编又演。跟他合作过的香港女星毛舜筠说：“周星驰这个人很怪。以前我们都想着自己做好演员本分就好了，但他不是。当时我跟他搭戏，他整天要求改剧本。现在我才明白他为什么那样子，他只想着怎么把戏拍好看。我们这些人常常在意人际关系什么的，他不理这些。”
拍《唐伯虎点秋香》时，基本是周星驰自己在想剧本台词，然后找编剧写出来。周星驰在片场什么都管，据说《九品芝麻官》更是灯光美术一手包办。大家都叫他“太上导演”，他所付出的远远超过一个演员的本分。但导演编剧的挂名都不是他。
《家有喜事》这部电影之后，周星驰结束了与经纪公司的纠缠不休，终于成立了自己的公司。他投资拍《大话西游》，结果亏得一塌糊涂。之后他再凭借《食神》翻身，又拍了自己想拍的《喜剧之王》。但周星驰的辉煌应当算《少林足球》的大获成功，但也惹来诸多负面新闻。不过也符合娱乐霸星的成长规律。
我的爱情期限，是一万年
周星驰第一段感情，是和同在TVB的演员罗慧娟，人称娟妹，两人在1988年恋爱。1990年，周星驰一共演了11部戏，忙得脚不沾地，后来周星驰在接受柴静采访时说：“如果可以重来的话，我希望自己不要那么忙了。”
1994年，周星驰为朱茵量身打造《大话西游》中的紫霞仙子。由于《大话西游》太过深入人心，所以星迷里对朱茵的态度也是分成两派：一派是感性派，希望两人在一起；另一派是理性派，认为他们在生活里根本不是一路人。朱茵不懂周星驰。似乎永远停留在他为自己付出多少。朱茵提出分手时，周星驰还多次挽回，但她没答应。
或许如罗慧娟说的：他是一个很痛苦的人，永远会为了工作拼命。同他相处一定要有耐性，因为你同他讲话他好像听不到，其实是在想东西。
或许如莫文蔚说的：他的喜剧不只是喜剧，其实很有深度，除了逗你笑，也讲了很多有哲理的东西。
“曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！”
这段风靡大陆的台词是周星驰在拍摄《大话西游》时，自己坐公车时想的，这一定是他的“私人感情上的感悟”。但，这段火热的真挚的表白是给予哪段感情？
娟妹曾想跟他结婚生子，周星驰却当她神经病。周星驰的《西游降魔》，其中舒淇对文章说了同样的话，而文章的回答是：“神经病！” 周星驰以此纪念娟妹，可惜她已经去世了。
行走在针尖之上
“我觉得最好的东西是‘笑中有泪’。”这是喜剧之王周星驰的感叹。他深知全世界都成了好莱坞的天下。所以周星驰打算拍自己的大片――《少林足球》。
2002年，《少林足球》横扫金像奖，周星驰是打车去拿奖的。
紧接着，周星驰又拍《功夫》。这部作品把周星驰的头发都累白了。但它在电影史上创下了奇迹。仅金像奖共获16项提名，很多人都拿了奖，北美和欧洲争相上映。另外，独独周星驰没有拿到最佳导演奖。
同样，《功夫》的拍摄过程中和上映之后，衍生出难以理清的是是非非。如果说是劳累让一个人头发全白了，那么这个理由也太轻薄吧。兴许，这又是星爷的“不懂人情世故”。
那年周星驰妈妈去荷兰旅游，走出酒店看到大楼外面挂着一张很大的《功夫》海报。星妈看到自己的儿子那张熟悉的脸，印在大大的海报中间，她的眼泪当场就流下来了。――曾经那个孤单的小孩，他的心灵是那样的丰富，那样的敏感。
《功夫》几乎囊括了周星驰所有的企图心，包括他的人生观、世界观。这个痴迷武功如来神掌，想要维护世界和平的小男孩，当然是他自己。《功夫》上映十周年，要转制成3D重映。有人说星爷圈钱，其实是影片版权方索尼哥伦比亚公司的决定，挣的钱都归哥伦比亚，周星驰并没有因此“暴富”。他那时想到的，就是创作和表演。其他的，都不是紧要的。
国内很多影迷认为《功夫》跟周星驰以前的电影不一样，不那么好笑了，也没了深度。
国外对《功夫》的评价非常高。包括斯派克・李，在纽约大学教了15年电影，每个从他手下毕业的学生都会收到一份必看电影清单，里面就有周星驰的《功夫》。《功夫》片尾出现的字幕，永远让人那么感动：主演：周星驰，编剧： 周星驰，监制：周星驰，导演：周星驰。
为什么香港导演的骂声一直“陪”着星爷的成长？因为香港人习惯“派系”。像周星驰这样，“不懂”人情世故的人，哪里会求得圆滑？
小结
本刊记者写完这手稿，蓦然想到有一位记者，在采访完星爷后写的一段很有诗意的话，特别感人。那么，就以此作为小结吧，这也是本刊对星爷的敬爱。
――年幼时，我们只把他的电影当成笑话，一个人躲在被窝露着头咯咯地笑。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0119-02
一、美术教育是开启旅游专业学生心智的金钥匙
美术教育是提升旅游专业学生文化素养和审美能力的重要途径，是知识转化为能力的过程，也是创造性思维能力培养的重要途径，是开启旅游专业学生心智的金钥匙。
《美术课程标准》中指出：“人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。”我们知道，中职学生正处在身心发展的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术教育能影响人的心智成长，对青少年身心健康成长能起到正面引导和教育的作用。
优秀的美术作品，通过画面美与丑、黑与白表现作者的心语，往往能引起人们心灵情感的共鸣，思想冲击，陶冶情操，塑造美的灵魂。利用艺术的感染力，感召力，观尽大千世界中的艺术精华，培养学生对美的感受，去发现生活中美的本质，美的真谛。如达・芬奇的《蒙娜丽莎》，透过那微抿的嘴唇、微挑的眼角和微凝的双目，悄然地流露出恬静、淡雅而又神秘的微笑，我们还能感觉到一种朴素、自然、纯真的人性情感透溢出来，表现出一种彻底挣脱宗教禁锢而苏醒了的人性与复活了的灵魂，体现出充满血肉情感的人本价值，从而高扬了人文主义精神。
因此，美术课是艺术课又是引导学生教化学生的心理课，对学生能起到净化心灵的作用。
特别的是，旅游业本身具有传播美、生产美、欣赏美和创造美的独特优势，美术教育能够结合旅游业相关的知识和旅游专业服务技能的学习，更能激发学生对美的追求和向往，起到独特的教育功效，优化教学环境，提高学生的学习兴趣。
二、旅游业是为消费者提供 “美的产品”和“美的服务”的产业
旅游业是向消费者提供美的产品，让消费者追求美、享受美的产业。其产品的生产和营销，需要工作人员的服务来实现。因此，服务人员除有更好的审美能力外，还要有一定的“制造美的作品、推销美的产品，引导消费者体验和享受美”的能力。
“美的产品”是旅游企业的重要吸引物和硬实力。为消费者提供的“吃、住、行、游、购、娱”产品是各式各样、丰富多彩的，但每个产品处处都要需要体现产品美。所制造的产品美不美，对消费者是否具有强大的吸引力，是直接影响到旅游企业成败的硬指标。比如烹饪专业的学生，生产出来的食品不仅要营养、卫生，而且“色、香、味、形”都要美，这就需要学生有较高的审美能力和生产美的技术。
“美的管理”是优质旅游企业的保证和软实力。
然而，“美的服务”是现代旅游企业的致胜法宝和巧实力。旅游业是直接面对“人”的服务，游客是来体验和享受旅游的愉悦，企业员工的服务就要达到满足消费者“享受美的服务”的要求。因此，服务人员除有优美的服务外，还要有更好的审美能力，并创造性地将美的价值运用在服务中，引导消费者增强消费产品的意愿、提升体验美的能力，提升旅游产品的品位，为企业增加附加价值，让旅游业真正成为人民群众更加满意的现代服务业。
三、旅游职业教育应培养具有较高审美能力的人才
职业教育必须以市场为导向，旅游职业教育既然是为旅游业培养服务人才的专业教育，自然也必须根据旅游行业的特点和对美的需求，在每个专业都应设计相应的美育课程，并列为专业课程，培养满足市场需要的、具有较高审美能力的优秀人才。
同时，旅游职业教育的美育开展，不仅要提高学生自身的审美情趣和感知美的能力，还要培养学生具有发现美、表现美（生产美）、创造美的能力，并有创造性地运用在旅游服务中，提升旅游服务的品质和附加价值的能力。
旅游专业的美术教育可根据 “吃、住、行、游、购、娱”的特点，结合专业技能的学习，构建与专业对应的美术模块化教学课程。比如旅游专业“游”的美术教育模块，可通过旅游实训课，在游山玩水对自然美、社会美和艺术美的欣赏过程中，构筑自然画面，构图认识自然、分析自然、欣赏自然、从而达到鉴赏自然的目的。也可在游玩的时拍摄自己喜欢的自然画面，在旅游的认知中习得审美技能。
烹饪专业“吃”的美术教育模块，可结合拼盘制作、雕刻、装盘以及各种创新中西面点、菜式的制作等等，开设美术创作与烹饪加工技术整合的一体化课程，培养学生审美能力，提高生产技术。
综上所述，旅游职业学校应切实加强美术教育的建设，构建与专业紧密结合的美术课程，美术教师要结合专业教学，创造性地开展教学活动，帮助学生树立审美观念，提高审美能力，培养创造美的能力，为学生毕业后从事旅游服务工作奠定良好的专业基础。
参考文献：
[1]叶奕乾主编.普通心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2010.
1在酒店管理专业教学中培养学生审美意识的重要性
审美意识是一种对美的认知能力和感悟能力。表现在酒店管理中，就是对酒店的装潢设计、形象设计、装饰风格的一种品味和判断。只要有了较强的审美意识，才能在酒店的管理中根据顾客的品味，设计出能够让顾客赏心悦目的酒店形象。作为酒店管理专业的学生来说，审美意识是其未来从事酒店管理专业的核心能力，需要学校进行必要的培养和教育。酒店装修方面酒店的形象设计是酒店带给顾客的第一印象，而第一印象的好坏与酒店管理者在设计酒店中所具有的审美意识有直接关系。如果一个酒店管理者具有很高的审美意识，在酒店的装修和设计中能够准确地把握顾客的品味，就可以使得设计出来的整体风格能够较好地被顾客所接受；而如果一个酒店管理者本身不具备审美意识，那么酒店就很难达到顾客的审美需求。个人形象方面酒店服务主要是为了提升消费者的满意度，这就对管理服务人员的外在形象、言行举止也有较高的要求。正因为美的事物能够让人们心情愉快，管理人员良好的外在形象和内在修养都可以大大提升酒店的整体形象。从这点来说，在酒店教学中有意识地培养学生的审美意识，让他们变得外在美和心灵美同时兼顾，才能适应酒店管理的要求。审美眼光方面在酒店管理过程中，管理者的审美意识能够帮助管理者更好地了解顾客需求，提升酒店的品味和层次。审美眼光也是学生审美意识的重要组成，服务行业为顾客提供舒适、美好的体验，不仅要求酒店硬件设施美，还要求酒店软件设施美，一如酒店从业人员注重自己的外表和内在一样。在酒店教学中培养学生对美好事物的欣赏能力，可以更好地服务于顾客[1]。
2酒店专业教学中培养学生人文精神的重要性
人文精神是新时期倡导的一种主要的价值观念，它的基本出发点是人性，强调对人的尊严、精神的维护，对人性的体恤。人文精神的核心就是以人为本。具体来说，人文精神的指导下，做事情要把“人”的地位放在相对重要的位置上，在行为处事中能够体现人的尊严、人的价值。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。人文精神体现在酒店管理中，就是尊重顾客、关心顾客、爱护顾客，从顾客的需求出发，能够让顾客充分享受到便利性，能够充分地体现出顾客的尊严和价值[2]。对于从业者来说，人文精神是必备的职业素质酒店管理中需要管理者具有人文精神，只有管理者具有人文精神，才能以关心和关切的角度做好服务顾客的相关工作。人文精神主要体现在酒店管理过程中良好的沟通、专业的服务、人性的关怀、细节之处的体贴。只有具备人文精神，才能够以顾客需要的角度作为出发点，在酒店管理的过程中时刻对顾客保持应有的关心和关怀。人文关怀是酒店从业者的基本素养服务者的人文精神能够让顾客感受到被尊重和关怀，因此对于酒店管理来说，需要一定的人文精神。酒店管理专业的学生是酒店行业的主要从业者，培养学生人文精神，有助于学生在未来酒店管理中更好地提升自我修养和人文意识，从而更好地为顾客服务。酒店管理专业的学生要从事的是服务行业，在服务行业里时刻要树立以人为本的理念，坚持从顾客需要出发，对于酒店管理专业学生人文精神的培养能够帮助他们更好地建立顾客至上的服务理念。
3酒店专业教学如何培养学生的审美意识和人文精神
带领学生参观各种艺术展览要培养学生的审美精神，需要让学生实际感受到美的力量。这一点可以通过参观艺术展览来完成。比如美术展，展出的作品都是经过专业人士认可的美的作品。学校组织学生来欣赏艺术作品，学生直接接触美的成品，再聘请专业人员来进行讲解，教会学生从哪些方面欣赏作品，这不仅能够培养学生的艺术鉴赏力，还可以培养学生的审美意识和审美精神，在提升学生综合素质方面具有积极的作用。开展形体训练课酒店管理教学机构要对什么是美、怎么认识美、酒店设计中的美学等有关美学基本课程进行开设，通过教学提升学生对美的意识和美的感知，增强学生对于美学理论的理解能力。还要开设形体教育课等培养学生自身美的课程，增强酒店管理专业学生的自身气质。开设审美专业课程，就是要让学生通过观赏别的事物的美来完善自身不足，达到让自己美的最终目的[3]。自身美分为心灵美和外表美两个方面：心灵美可能与自身的家庭教育和社会影响有很大的关系，如果单靠后天培养有一定难度，还需要科学的方法和手段：外表美则可以通过后天培养来完成，比如通过开展形体训练课来训练学生，使学生拥有一个健康而又完美的身材，逐渐从外在美过渡到心灵美的培养上。设立课程来对学生进行思想教育在具体的专业学习中，一定要将人文精神的培养和学校的实际教学结合起来，注重学习内容中融入人文教育的内容。开设一些丰富多彩的人文类的课程，增强学生学习的深度和广度，从而促进学生素质的全面提升。一方面通过开设一些国学课程、人文课程、艺术课程等增强学生的人文素养，另一方面通过进行爱国主义教育、思想道德教育、心理教育等提升学生的人文意识。开设人文精神相关的课程，从思想上武装学生，可以大大提高学生的基本道德。好的人文精神首先要有道德做底线，所以学校可以开设一些人文或者思想教育课，强化学生的思想觉悟的同时，也能培养学生的人文精神。除了一些课程教育以外，在具体的教学过程中也重视学生人文精神的发挥和培养。在教学中强调学生的实践性，注重调动学生的积极性，重视发挥学生的主观能动性。在课堂之外注重开展各种特色活动，培养和陶冶学生的情操，从而进一步增强校园文化的氛围和人文气氛。在日常的教学管理中，一定要注意尊重学生，不能以粗暴型的简单方式进行管理，而是要体现人性化的管理特点，关心爱护学生，从理解学生的角度出发，在管理中体现出一定的人文情怀。在生活上一定要注重对于学生积极正确的人生态度的培养，增强学生的人文素养，使学生能够形成正确的心理，积极乐观地面对生活中的困难。加深校企合作力度除了理论方面的培养之外，还要坚持理论和实践相结合，通过让学生参与酒店管理的具体实践，扩大学生的视野，提升学生的实际运用能力。通过校企合作的方式，让学生参与到酒店管理的实际工作中，让学生在走向岗位的过程中，既培养自己爱岗敬业的工作精神，又提高了自身人文认知与审美的能力。可以说，校企合作带给学生更多职业成长的机会，丰富了学生的精神层次，让学生在面对实习中遇到的困难时变得更加坚强与乐观，这正是学生审美意识与人文情感的构成基础。从这个角度来看，学校可以与酒店合作，为学生提供更多的实践岗位，让学生在工作中领会酒店管理与服务的真谛。通过具体的学习和实践中，让学生感受到酒店的设计艺术以及服务的内涵和实质，从而从具体的工作中感受到人文精神和审美精神。
4结语
综上所述，随着酒店行业的崛起，酒店对专业管理人才的需求越来越多，同时对管理人才的个人素质要求也越来越严格。在酒店管理教学过程中，不仅要教会学生基本职业技能和素质，还应该培养学生的审美和人文精神，争取为社会多培养一些专业素质强、思想道德境界高的专业人才。只有如此，才能让酒店管理专业的学生切实提升自己的各方能力，从而有利于未来的职业实践。
作者:王占胜 单位:山东理工职业学院
参考文献:
2、因为你，我愿意成为一个更好的人，不想成为你的包袱，因此发奋努力，只是为了想要证明我足以与你相配。
3、心太软的人快乐是不容易的，别人伤害她或她伤害别人都让她在心里病一场。
4、世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。
5、有些事，你把它藏在心里也许更好，等时间长了，回过头去看它，也就变成了故事。
6、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。
7、在这个世界上，不要太依赖别人。 因为即使是你的影子，也会在黑暗时离开你的。
8、我站在树上，学习像鸟一样飞翔，虽然知道这不可能，可还是要试一试，风来了，临风飞舞，我感到无比幸福。
9、愿你一生努力，一生被爱，最想要的都拥有，得不到的都释怀。
10、心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着快乐，一间住着痛苦。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。
11、我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
12、不要轻易向任何人解释你自己，爱你的人不介意，恨你的人不会信！
13、人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。
14、在很大程度上，智商决定你走了哪条路，情商决定了你在这条路上能走多远。
15、既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
16、当一个人熬过了最艰难的时候，就不再想去寻找依靠，任何人都是负累。
17、“以后还有机会的”，这句话让我们做了多少遗憾终生的事。
