时间：2023-12-15 11:39:33
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吐曼河维吾尔语意译为“雾河”。地处东经75°30′—76°15′，北纬39°25′－39°36′之间。是塔里木河流域喀什噶尔水系克孜河北边支流之一。发源于疏附县木什乡明尧勒村，是一条典型的泉水河，河源在疏附县木什乡明尧勒村，沿河经过疏附县、喀什市，河流末端汇集在红旗水库，全长77.6km，集水面积487km2，多年平均径流量1.26×108m3，流量常年稳定在3～5m3/s，控制灌溉面积23万亩。担负着沿河两岸工农业生产和部分居民生活用水的职责，具有供水、排水、景观、防洪等多重功能。
一、吐曼河生态环境综合整治的必要性
吐曼河蜿蜒曲折，水流缓慢，两岸多自然生长的植被，原生态环境良好，两岸分布着两阶级地及宽窄不等的漫滩，阶地陡峭，河床低洼。吐曼河由于受地理位置、地质结构、气候的自然环境的影响，自然污染严重，硫酸盐、总硬度、矿化度等天然水化学指标本底值较高，且随着流程的延长逐渐变大，到下游红旗水库时各项水化学指标已远远超过农田灌溉水质标准，已不能满足农业灌溉的要求
（一）从城市发展角度
喀什市是我国历史文化名城，有着丰富的旅游资源，是新疆重要的旅游城市。1996年以来每年接待海内外游客达25万人次，旅游外汇收入成为国民经济一支不可缺少的组成部分，因此良好的城市形象对带动旅游业的开发和吸引更多的外资促进喀什市的经济发展具有极为重要的作用。喀什地区本身的自然生态环境恶劣，生态环境脆弱，而城市发展对生态环境的破坏更重。随着社会文明程度的提高和加快，城市居民对自己的生存环境和生活质量要求也越来越高。因此，城市绿化是改善城市生态环境最佳的手段，受到普遍的重视。吐曼河穿城而过，其生态环境的改善，将大大提高城市环境的质量，为喀什市城区建立良好的绿色生态环境空间创造条件，吐曼河沿岸历史文化景观丰富，两岸旅游业开发可为喀什的旅游业带来更大的发展机遇。
（二）从城市生态环境角度
吐曼河属泉水河，流经喀什城区长达20公里，在喀什市的发展过程中曾起到过举足轻重的作用，并成为喀什市的“母亲河”，是南疆少有的穿城河之一。随着喀什市城市工业的发展和人口的增加，吐曼河遭到很大程度的污染，部分河段污染较严重，沿河两岸垃圾成堆、道路破旧，建筑物陈旧破损，严重影响了喀什市各族人民生存居住环境。吐曼河已经成为自治区污染最为严重的河流之一，并且由于吐曼河是跨市县的河流，下游疏附县两个乡及伽师县的广大人民群众由于条件艰苦，一直将受到严重污染的吐曼河河水作为饮用水源，已经严重影响了下游人民群众的身心健康。所以，吐曼河的环境整治是非常迫切的，也是非常必要的。
（三）从环境的影响角度
严格意义上说，水系承担着蓄积雨洪、分流下渗调节行洪、增补地下水资源、提高水蒸发量、缓解热岛效应等方面的功能，但随着吐曼河污染的日益严重，这些功能都不可挽回的衰退了。滥采地下水，改变了城郊湿地的生态功能，影响了湿地的生态效用。一块湿地的价值比相同面积的海洋高58倍，而湿地的功能被改变，将带来灭顶之灾，造成水生态和物种的衰退。无节制地抽取城市地下水，不仅使昔日的湿地迅速变成干涸的荒漠，而且也造成了大面积的地层沉陷，因此吐曼河的环境综合治理工程已经迫在眉睫。
（四）从生态景观角度
良好的城市自然生态环境系统是城市居民赖以生存的基本物质基础，是城市的“绿肺”，也是特色景观，在环境中尤为重要。吐曼河改造完成后，喀什市的绿化覆盖率将提高四个百分点，因此，吐曼河的环境整治是改善喀什市城市环境最佳措施之一。
二、吐曼河生态环境现状
吐曼河的上游、下游均地处干旱区，荒地植被稀疏，生态脆弱，水土流失严重，水土流失产生的原因主要是受自然因素影响而造成土地风蚀、沙化及汛期对土壤的冲刷。
三、生态环境污染原因分析
造成生态环境恶化的原因是多方面的，既有自然因素，也有人为原因。
（一）自然因素
干旱的地理环境特征决定了吐曼河各类自然生态系统的生物量低、系统结构简单、协调性差、易遭受破坏并难以恢复，表现出生态环境十分脆弱的特征。
（二）人为因素
1．认识问题。对干旱区生态环境脆弱性和恢复再建的困难性认识不足，在长期拓展绿洲的进程中，缺乏对山区生态系统保护、恢复重要性的认识，更忽视了对荒漠生态系统的保护。
2．流域规划滞后，水资源开发利用不当。长期以来，由于财力支持不足，流域规划滞后，跨区河流用水分配缺乏科学、法定的依据，不仅给水行政管理造成困难，在河流两岸上随意扔垃圾及排放生活污水，造成下游水环境状况恶化。
3．人口增长速度较快，为满足人类需求、生存和经济活动，不断拓展绿洲、新辟或扩大绿洲的同时也改变着水资源的时空分布，加剧了下游区域和局部的生态环境恶化。
4．经济实力不足，对历史遗留的生态环境问题和资源开发中引发新的生态退化治理不力。
四、对策和措施
（一）强化生态环境保护宣传教育，提高全社会环境意识
环境保护已成为全社会的热点，但社会对环境的意识却十分薄弱，尤其是生态问题，应继续加大宣教力度，通过提高政府的生态环境意识，促进政府在形成信息过程中采取科学决策，全面地推动经济的发展、环境的改善和社会的进步。
（二）加强领导，认真做好规划的组织实施工作
各级政府要有高度的历史责任感，把生态环境建设作为一件大事，列入议事日程，切实加强领导，采取有效措施，保证规划目标的实现。
要在全国生态环境建设规划的指导下，因地制宜地制定本地区的生态环境建设规划，作为当地经济和社会发展规划的重要组成部分，把生态环境建设与当地农村经济发展结合起来；建立生态环境建设目标责任制，把生态环境建设情况列入领导干部政绩考核的内容，定期检查，向社会公布。
1草原生态现状
1.1退化及沙化
草原退化主要表现在植被的覆盖度降低、优质牧草比例下降。在20世纪60年代初期，我国大部分草原牧草都为可食性牧草，产草量高，牧草优质。为牲畜的繁衍和栖息提供的优异的环境，为草食畜牧业的发展提供了保障。近几年，草原过度的超载放牧，致使草原发生了退化，草原产草量的大幅下降，优质牧草比例逐年降低，畜牧业发展受到巨大影响。草原的退化也使狼毒、醉马草、棘豆等有毒有害的植物大量生长，有害生物虫害与鼠害泛滥成灾。最终形成恶性循环，以上情况导致了我国草原逐渐退化、沙化、盐碱化，甚至出现了沙丘以及带状沙群的情况。
1.2自然与人为影响
社会经济飞速发展，与此同时也对草原造成了不可逆的伤害，无节制无计划的乱垦乱挖行为造成草原的面积不断缩减，现存的草原也不同程度地遭受到破坏。例如，阿坝州红原县月亮湾大草原慕名前来打卡的人越来越多，旅游人数激增，草原人为破坏日益严重。如果不加以限制和保护，长此以往，大草原就会逐渐沙化和消失，土地沙化会到过度吸收阳光造成地表温度升高，导致降雨量降低甚至是干旱的恶性循环后果，会直接和间接影响到人们的生活。
2现阶段草原生态保护建设面临的问题
2.1建设内容单一
现阶段，在进行保护建设过程中，所需要建设的内容安排相对单一，并且不具有系统性，导致相关部门无法从整体上进行草原建设工程的协调，不利于保护建设工作的开展。在进行草原建设的过程中，工作内容需要扩大覆盖面，其中包括对草场的大面积补播改良、封育围栏、治虫灭鼠、优质饲料基地的建设减轻草原压力、对草原进行实时的生态监测等诸多方面。
2.2草原保护和牧民收入的矛盾
一直以来，进行草原保护建设工作很多时候都会影响到牧民的经济收入，即使有着新的相关政策，也未能很好地解决这个矛盾。为此，需要在保护建设工作中重视牧民的收入因素，在保障牧民经济利益的前提下开展工作。
2.3控制牲畜数量和科学合理放牧
一些牧民为了提升自身的经济效益，不断添加牲畜的养殖数量，一旦超出草原的承载力就会导致草原的生态环境遭到严重破坏。同时，要科学布局，划区轮牧、根据放牧时间合理计算载畜量，科学合理利用草场，使草场对畜牧业发展利益最大化。
3草原生态治理修复策略
3.1大力宣传草原生态建设
在草原生态治理修复工作过程中，各级草原行政主管部门应与当地政府宣传部门进行及时沟通，加强对生态草原的保护与建设的相关宣传，让当地广大人民群众能够深刻认识到保护生态环境的重要意义。举行生态环境保护建设等相关宣传讲座、发放有关草原生态建设的宣传单，并充分利用现阶段被人们广泛应用的信息技术，如电视、广播、互联网以及手机中的公众号等宣传形式，有效提升当地广大人民的草原生态保护意识。与此同时，宣传部门应当及时为人民群众普及保护生态环境的相关法律法规，提升人民群众对草原生态保护的重视性以及约束性，针对一些恶意破坏草原生态环境的人，应及时按照相关法律进行惩处，保证草原生态保护与建设的实效性，实现草原生态环境的稳定可持续发展。
3.2构建科学合理的草原畜牧业经济发展战略
从草原生态环境的实际出发，现阶段的草原生态保护工作与当地的畜牧业发展，已经逐渐凸显出了两者相互矛盾的局面。由于畜牧业在日常发展中，一些牲畜饲养人员需要将家畜赶到草原上进食，对草原破坏力度较大，甚至草原中一些牧草在幼苗期间就被牛羊啃食掉，最终导致草原面积逐年萎缩，造成草原生态环境失去平衡。因此，现阶段的草原生态环境保护工作中，需要迫切解决的是畜牧业良性发展政策以及法律法规。引导群众秉着保护草原生态环境的理念去发展畜牧业，并且根据畜牧业的发展现状，为其制定相应的发展政策以及相关法律，方可有效保护草原的生态环境。
3.3完善草原保护相关法律法规
随着我国对生态环境保护的不断重视，现阶段有关保护草原生态环境的相关法律已经逐渐被制定出来。但在其实际的执行过程中，仍然存在很多法律漏洞，导致一些不法分子钻法律空子来进行破坏草原生态环境的活动。如现阶段的草原法在执行过程中，对违法的人民群众的惩罚手段与力度相对较轻，受到了当地人民的忽视，进而造成了一些法律条例在实际执行过程中流于表面的现象。因此，草原行政主管部门应当及时针对在草原生态环境的保护工作进展中出现的问题，按照草原相关法律法规进行严格执行，并在实践中不断完善与优化草原生态环境的保护与规划工作。对于草原的占用、征用情况，应当进行一系列的严格审批，尽量降低草原面积被征用的频率与数量。使草原生态环境保护工作的日常开展中能够有法可依、依法治人，确保草原生态面积不被破坏。
3.4加强相关部门执法力度
草原生态面积的减少以及被破坏的主要因素是人们自身的生态保护意识太低，且部分群众个体在其自身的思想中以利己主义为生活理念。因此，相关监管部门应当及时加强对草原生态环境保护的执法能力，加强对破坏草原生态环境的查处力度。在实际执法环节中，相关部门应当根据涉事案件的个性化差异，及时调整与完善现阶段的有关草原生态环境保护的法律法规。另一方面，相关部门在执法过程中，对一些比较典型的草原违法案例，应通过各大信息传播终端传播给广大人民群众，让人民群众更够更加直观地感受到，该种违法乱纪行为对当地草原生态环境的巨大危害。最后，相关执法部门在执法过程中，应为人民群众树立正确的执法形象，并且要求执法人员一定要深刻掌握相关法律法规，不断提高其自身的执法能力。确保执法人员能够在执法过程中坚守文明、公正的执法原则。
3.5落实草原生态保护奖励机制
草原生态环境保护工作的落实中，相关部门应当创建相应的生态保护补贴或奖励相关政策。需要重点保护的地域中，如水资源保护区、草原生态重点保护区等，应当禁止开垦、放牧、滥采、滥挖等，对周边的生活人员按照相应政策发放一定的生活补贴。对于一些可辅助畜牧业发展的草原，相关人员应当根据草原生态环境现状、草原覆盖面积以及现阶段可承载的牲畜数量进行合理规划与控制，最终形成科学合理的草原生态建设体系。与此同时，应积极引导当地畜牧领域中的广大人民应当在草原上进行划区轮牧，为草原区域面积的草地恢复争取时间，从而形成长期有效的草原建设机制。
吐曼河维吾尔语意译为“雾河”。地处东经75°30′—76°15′，北纬39°25′－39°36′之间。是塔里木河流域喀什噶尔水系克孜河北边支流之一。发源于疏附县木什乡明尧勒村，是一条典型的泉水河，河源在疏附县木什乡明尧勒村，沿河经过疏附县、喀什市，河流末端汇集在红旗水库，全长77.6km，集水面积487km2，多年平均径流量1.26×108m3，流量常年稳定在3～5m3/s，控制灌溉面积23万亩。担负着沿河两岸工农业生产和部分居民生活用水的职责，具有供水、排水、景观、防洪等多重功能。
一、吐曼河生态环境综合整治的必要性
吐曼河蜿蜒曲折，水流缓慢，两岸多自然生长的植被，原生态环境良好，两岸分布着两阶级地及宽窄不等的漫滩，阶地陡峭，河床低洼。吐曼河由于受地理位置、地质结构、气候的自然环境的影响，自然污染严重，硫酸盐、总硬度、矿化度等天然水化学指标本底值较高，且随着流程的延长逐渐变大，到下游红旗水库时各项水化学指标已远远超过农田灌溉水质标准，已不能满足农业灌溉的要求
（一）从城市发展角度
喀什市是我国历史文化名城，有着丰富的旅游资源，是新疆重要的旅游城市。1996年以来每年接待海内外游客达25万人次，旅游外汇收入成为国民经济一支不可缺少的组成部分，因此良好的城市形象对带动旅游业的开发和吸引更多的外资促进喀什市的经济发展具有极为重要的作用。喀什地区本身的自然生态环境恶劣，生态环境脆弱，而城市发展对生态环境的破坏更重。随着社会文明程度的提高和加快，城市居民对自己的生存环境和生活质量要求也越来越高。因此，城市绿化是改善城市生态环境最佳的手段，受到普遍的重视。吐曼河穿城而过，其生态环境的改善，将大大提高城市环境的质量，为喀什市城区建立良好的绿色生态环境空间创造条件，吐曼河沿岸历史文化景观丰富，两岸旅游业开发可为喀什的旅游业带来更大的发展机遇。
（二）从城市生态环境角度
吐曼河属泉水河，流经喀什城区长达20公里，在喀什市的发展过程中曾起到过举足轻重的作用，并成为喀什市的“母亲河”，是南疆少有的穿城河之一。随着喀什市城市工业的发展和人口的增加，吐曼河遭到很大程度的污染，部分河段污染较严重，沿河两岸垃圾成堆、道路破旧，建筑物陈旧破损，严重影响了喀什市各族人民生存居住环境。吐曼河已经成为自治区污染最为严重的河流之一，并且由于吐曼河是跨市县的河流，下游疏附县两个乡及伽师县的广大人民群众由于条件艰苦，一直将受到严重污染的吐曼河河水作为饮用水源，已经严重影响了下游人民群众的身心健康。所以，吐曼河的环境整治是非常迫切的，也是非常必要的。
（三）从环境的影响角度
严格意义上说，水系承担着蓄积雨洪、分流下渗调节行洪、增补地下水资源、提高水蒸发量、缓解热岛效应等方面的功能，但随着吐曼河污染的日益严重，这些功能都不可挽回的衰退了。滥采地下水，改变了城郊湿地的生态功能，影响了湿地的生态效用。一块湿地的价值比相同面积的海洋高58倍，而湿地的功能被改变，将带来灭顶之灾，造成水生态和物种的衰退。无节制地抽取城市地下水，不仅使昔日的湿地迅速变成干涸的荒漠，而且也造成了大面积的地层沉陷，因此吐曼河的环境综合治理工程已经迫在眉睫。
（四）从生态景观角度
良好的城市自然生态环境系统是城市居民赖以生存的基本物质基础，是城市的“绿肺”，也是特色景观，在环境中尤为重要。吐曼河改造完成后，喀什市的绿化覆盖率将提高四个百分点，因此，吐曼河的环境整治是改善喀什市城市环境最佳措施之一。
二、吐曼河生态环境现状
吐曼河的上游、下游均地处干旱区，荒地植被稀疏，生态脆弱，水土流失严重，水土流失产生的原因主要是受自然因素影响而造成土地风蚀、沙化及汛期对土壤的冲刷。
三、生态环境污染原因分析
造成生态环境恶化的原因是多方面的，既有自然因素，也有人为原因。
（一）自然因素
干旱的地理环境特征决定了吐曼河各类自然生态系统的生物量低、系统结构简单、协调性差、易遭受破坏并难以恢复，表现出生态环境十分脆弱的特征。
（二）人为因素
1．认识问题。对干旱区生态环境脆弱性和恢复再建的困难性认识不足，在长期拓展绿洲的进程中，缺乏对山区生态系统保护、恢复重要性的认识，更忽视了对荒漠生态系统的保护。
2．流域规划滞后，水资源开发利用不当。长期以来，由于财力支持不足，流域规划滞后，跨区河流用水分配缺乏科学、法定的依据，不仅给水行政管理造成困难，在河流两岸上随意扔垃圾及排放生活污水，造成下游水环境状况恶化。
3．人口增长速度较快，为满足人类需求、生存和经济活动，不断拓展绿洲、新辟或扩大绿洲的同时也改变着水资源的时空分布，加剧了下游区域和局部的生态环境恶化。
4．经济实力不足，对历史遗留的生态环境问题和资源开发中引发新的生态退化治理不力。
四、对策和措施
（一）强化生态环境保护宣传教育，提高全社会环境意识
环境保护已成为全社会的热点，但社会对环境的意识却十分薄弱，尤其是生态问题，应继续加大宣教力度，通过提高政府的生态环境意识，促进政府在形成信息过程中采取科学决策，全面地推动经济的发展、环境的改善和社会的进步。
（二）加强领导，认真做好规划的组织实施工作
各级政府要有高度的历史责任感，把生态环境建设作为一件大事，列入议事日程，切实加强领导，采取有效措施，保证规划目标的实现。
要在全国生态环境建设规划的指导下，因地制宜地制定本地区的生态环境建设规划，作为当地经济和社会发展规划的重要组成部分，把生态环境建设与当地农村经济发展结合起来；建立生态环境建设目标责任制，把生态环境建设情况列入领导干部政绩考核的内容，定期检查，向社会公布。
生态环境建设是一项跨地区、跨部门、跨行业、跨世纪的综合性系统工程，由国家计委会同有关部门建立全国生态环境建设部际联席会议制度，加强领导，协调行动。
（三）加强法制建设，依法保护和治理生态环境
要广泛深入地宣传《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等法律，加快制定生态环境相关法律法规，不断提高全民的法制观念，形成全社会自觉保护环境、美化环境的强大舆论。
环保是一项全民性的公益事业，除依靠政府和环保部门的力量之外，它还需要社会各界的积极参与。国家环保总局副局长潘岳指出：中国环保形势严峻，公众参与程度低是要因。公众作为世界环保事业的最初推动力，越来越受到各国政府的高度重视。没有公众的参与，环保事业就成“无本之木”、“无源之水”。国外经验表明，公众参与不仅是环境质量得以长久维持的根本原因。而且也是监督政府和企业履行环境管理与保护义务的庞大社会力量。在生态工业园区中，民众参与环保的重要性更是不言而喻，其作用具体表现在以下方面。
(一)弥补政府主导型环保的缺陷，有利于政府环保政策的贯彻执行
环境保护是一项耗资巨大、历程漫长的系统工程，它的复杂性和任务的艰巨性决定了只能由政府来担任主要管理者，负责环境政策的制定、执行、监督以及宣传和教育等各项环保事务。这种政府主导型环保制度往往是从自身的角度出发，强调充分发挥政府职能从事环保、干预环保，政府几乎要承担保护和改善生态环境的全部责任。因而在很大程度上忽视或抑制了公众对环保的参与，公众的环保潜力得不到充分的开发利用。如果在生态工业园区中鼓励民众积极参与环保，形成浓厚的环保氛围，那么整个园区的生产与排污将会受到政府和公众的双重监督，园区生活环境也会时刻受到民众的关注和爱护，从而弥补了政府主导型环保的缺陷，促使制造污染的企业、集体或个人走人环保轨道。与此同时，民众环保意识的提高。也意味着对环保的理解、重视和支持，进而有利于政府环保政策的贯彻与执行。
(二)园区民众全员环保树立榜样，有利于扩大环保队伍与环保范围
生态工业园区是继经济技术开发区、高新技术产业开发区之后的第三代产业园区，其优越性是以往任何工业园区所无法比拟的，已被许多学者认为是工业园的“发展终结”。在这样的园区里，民众整体素质高，环境质量要求高，环保意识强，能够为周边城区的居民树立环保榜样，在一定程度上感染和熏陶周边居民，坚定他们参与环保的意志和信心，提高他们参与环保的兴趣和速度，进而促使环保队伍与环保范围得到不断扩大，同时也有助于加快环保型社会的建设步伐。
(三)民众自觉环保养成环保习惯，有利于提升园区形象和节约资源
社会不断的发展会形成高度的物质文明和精神文明。在生态工业园中，民众的自觉环保行为，也是园区高度精神文明的重要体现和园区成熟的标志之一。生态工业园作为一种新事物，它要经历从产生到发展、成熟的过程，在这个漫长的过程中，需要各种因素、各种力量的不断作用和影响，才能日趋完善。同样。民众环保习惯的养成也并非一蹴而就，需要不断的宣传引导和时间的沉淀。然而，一旦民众真正认识到环保的重要性，自觉参与环保，形成环保风气与时尚，那么整个园区的形象必将得到质的提升，园区的竞争力和社会资源的节约也必将得到明显的加强。
二、在生态工业园区培养民众环保意识的途径
生态工业园作为工业园向前发展的方向和目标，保护环境是它的必备功能，也是生态工业园优越性的集中体现。而环境保护涉及到社会生产生活的方方面面。需要综合发挥政府、企业、社会团体、学术机构、社区以及家庭和个人等各种层面的力量，才能实现全方位的环保。在此，笔者结合国内外已取得的环保经验，对生态工业园区民众环保意识的培养途径作初步探讨。
(一)大力开展环保宣传教育活动，增强园区民众环保意识
关于环保的宣传教育。《里约环境与发展宣言》中指出：“各国应通过广泛提供资料来鼓励公众的认识和参与”。然而，“2007中国公众环保民生指数”表明：我国公众的环保意识总体得分为42.1分，环保行为得分为36.6分，环保满意度得分为44.7分，三项指标均不及格，这说明中国公众对环保的认识水平和参与程度很不理想，迫切需要加强与提高。目前，在培养公众环保意识与参与行为方面，政府主导的宣传教育活动和新闻媒体传播是最为直接有效的方式。具体到生态工业园中，首先要加大宣传教育的力度，提高各级管理者和广大民众的生态意识，宣讲生态工业的有关理论和操作技能。其次要加强生态工业园区的信息交流及宣传工作，充分利用国内外网站、报刊、杂志、电视、广播等新闻媒体。宣传生态工业及园区环境建设的标准与要求、环保知识与操作。最后还要精心制作和发放环保资料，组织各项环保专题活动，让公众充分认识环保的责任和义务。通过系列宣传与教育，园区民众的环保意识将会得到显著提高。
(二)充分发挥园区环保组织作用，提高民众环保参与程度
(一)弥补政府主导型环保的缺陷，有利于政府环保政策的贯彻执行
环境保护是一项耗资巨大、历程漫长的系统工程，它的复杂性和任务的艰巨性决定了只能由政府来担任主要管理者，负责环境政策的制定、执行、监督以及宣传和教育等各项环保事务。这种政府主导型环保制度往往是从自身的角度出发，强调充分发挥政府职能从事环保、干预环保，政府几乎要承担保护和改善生态环境的全部责任。因而在很大程度上忽视或抑制了公众对环保的参与，公众的环保潜力得不到充分的开发利用。如果在生态工业园区中鼓励民众积极参与环保，形成浓厚的环保氛围，那么整个园区的生产与排污将会受到政府和公众的双重监督，园区生活环境也会时刻受到民众的关注和爱护，从而弥补了政府主导型环保的缺陷，促使制造污染的企业、集体或个人走人环保轨道。与此同时，民众环保意识的提高。也意味着对环保的理解、重视和支持，进而有利于政府环保政策的贯彻与执行。
(二)园区民众全员环保树立榜样，有利于扩大环保队伍与环保范围
生态工业园区是继经济技术开发区、高新技术产业开发区之后的第三代产业园区，其优越性是以往任何工业园区所无法比拟的，已被许多学者认为是工业园的“发展终结”。在这样的园区里，民众整体素质高，环境质量要求高，环保意识强，能够为周边城区的居民树立环保榜样，在一定程度上感染和熏陶周边居民，坚定他们参与环保的意志和信心，提高他们参与环保的兴趣和速度，进而促使环保队伍与环保范围得到不断扩大，同时也有助于加快环保型社会的建设步伐。
(三)民众自觉环保养成环保习惯，有利于提升园区形象和节约资源
社会不断的发展会形成高度
的物质文明和精神文明。在生态工业园中，民众的自觉环保行为，也是园区高度精神文明的重要体现和园区成熟的标志之一。生态工业园作为一种新事物，它要经历从产生到发展、成熟的过程，在这个漫长的过程中，需要各种因素、各种力量的不断作用和影响，才能日趋完善。同样。民众环保习惯的养成也并非一蹴而就，需要不断的宣传引导和时间的沉淀。然而，一旦民众真正认识到环保的重要性，自觉参与环保，形成环保风气与时尚，那么整个园区的形象必将得到质的提升，园区的竞争力和社会资源的节约也必将得到明显的加强。
二、在生态工业园区培养民众环保意识的途径
生态工业园作为工业园向前发展的方向和目标，保护环境是它的必备功能，也是生态工业园优越性的集中体现。而环境保护涉及到社会生产生活的方方面面。需要综合发挥政府、企业、社会团体、学术机构、社区以及家庭和个人等各种层面的力量，才能实现全方位的环保。在此，笔者结合国内外已取得的环保经验，对生态工业园区民众环保意识的培养途径作初步探讨。
(一)大力开展环保宣传教育活动，增强园区民众环保意识
关于环保的宣传教育。《里约环境与发展宣言》中指出：“各国应通过广泛提供资料来鼓励公众的认识和参与”。然而，“2007中国公众环保民生指数”表明：我国公众的环保意识总体得分为42.1分，环保行为得分为36.6分，环保满意度得分为44.7分，三项指标均不及格，这说明中国公众对环保的认识水平和参与程度很不理想，迫切需要加强与提高。目前，在培养公众环保意识与参与行为方面，政府主导的宣传教育活动和新闻媒体传播是最为直接有效的方式。具体到生态工业园中，首先要加大宣传教育的力度，提高各级管理者和广大民众的生态意识，宣讲生态工业的有关理论和操作技能。其次要加强生态工业园区的信息交流及宣传工作，充分利用国内外网站、报刊、杂志、电视、广播等新闻媒体。宣传生态工业及园区环境建设的标准与要求、环保知识与操作。最后还要精心制作和发放环保资料，组织各项环保专题活动，让公众充分认识环保的责任和义务。通过系列宣传与教育，园区民众的环保意识将会得到显著提高。
(二)充分发挥园区环保组织作用，提高民众环保参与程度
教育要从娃娃抓起，环保要深入人心，启发式的教育可以更加有促进学生思考问题的角度，环保是一项终生事业，当教育启发人们环保意识时，生态环境就可以持续不断的改善。当小孩子从小就拥有环保意识和行为，那么社会的可持续发展和环境保护将取得持续发展。
一、生态保护和环境教育的概念、意义
(一)生态保护和环境教育的概念
生态保护，保护的是整个地球的生态，由于人类的过多破坏，地球的生态系统不再能自然协调，产生了很多自然灾害。人们意识到保护生态就是保护人类自己。生态保护的实质是人类与自然资源摄取平衡的一种过程，生态保护是保护人类赖以生存的生存空间，这与每个人都息息相关，生态保护不是一个名词而更像是一个动词，你我积极参与其中的行动。环境教育是进行生态保护的第一步，只有接受和感同身受的人们才知道生态保护的重要性，才能身体力行的进入环保事业中。环境教育是每个人生活在地球上都要接收的一堂课，环境教育通俗易懂，不是之于课堂教师的学习，是身边可以切身感受的一堂课，是终身受益，造福后代的教育。环境教育可以是身边公园的文明标语，亦可是学术研讨会上激烈的辩词，环境教育不分大小，环境教育可以带动全员促进生态保护。
(二)生态保护和环境教育的意义
生态保护和环境教育有着必不可分的联系，生态保护就是提倡人与自然和谐相处，互相尊重，生态保护是在人们已经破坏生态环境前提下提出的一种观念。是在生态遭到了极大地破坏后，人们自觉意识到危机的前提下进行的一种行为，生态保护不是一个阶段性过程，而是持续的过程，环保教育的发展直接影响到生态保护，只有大力宣传进行环保教育，让人们普遍了解生态环境的重要性，生态环境保护才能更好的持续发展。环境教育要深入浅出的进行引导。环境教育质量的提高直接关系到的人们环保意识的觉悟，从小就接受保护环境的教育，让人们从小就培养良好习惯。环境的教育就是重在让人们了解环境对于每个人意味着什么，人类身处的每一个景色，吃的食物，穿的衣裳种种都是与大自然密不可分，通过实时性环境教育将会产生事半功倍的效果。
二、小学生生态保护和环境的教育教学策略
(一)深化教材内容
教材是学习的母本，深化教材内容，把生态保护用最简单的话语来表述给小学生听，改变学生知其然，不知其所以然的传统学习方法。让学生在课本中能看到身边生态保护的行为及破坏环境后生态的景象，学生能够在课本中读出生态保护是与每个人体息息相关，与大家平时的生活习惯息息相关。深入浅出的引导学生日常行为习惯，并引导学生发现生态环境的神奇和破坏环境后所引发的恶性影响。通过思考和反思来理解生态对于我们来讲是什么，怎么做。
(二)引导学生进行阅读
引导学生进行生态保护的阅读是环境教育教学中重要的一部分，学生课堂上所接受的东西主要都是被动的，与老师的教学风格和课本编材有着重要的关系，那么在课外引导学生进行生态保护的阅读，让学生主动去接受环保教育显得尤为重要的。学生在课外阅读中可以最大化的激发学生的阅读兴趣，开拓学生关于生态环境的视野，使生态保护更加深入学生的心中，阅读也可以更加符合每个学生对环保教育的理解，读学生喜欢的环保类型教育能够让学生持续关注生态保护并参与其中。增加兴趣了解的同时，学习更多环境保护知识。
(三)展开专题讲座
开展专题讲座可以让小学生了解到社会上有这么多杰出的环保人士，在讲座中每个主讲人都有着关于环保事业的不同理解，每个人都在自己的环保事业领域里做出很好的成绩，这对于小学生来说是一个很好的榜样，值得去学习。在生态环境专题讲座是应更加着重针对主讲人自身参与的环保事业为核心进行讲解，一方面有利于增加学生的兴趣另一方面可以更加贴近现实生活，使学生们感同身受。
(四)加强课外活动
开展课外活动使学生们积极参与到保护生态的行动当中，让学生们感受到环保事业就是深处在身边的点点滴滴，加强课外活动让学生们参与环保事业，积极开展每周环保一行。让父母引导孩子开展户外活动，不仅可以增加父母与孩子的沟通还可以使家长们提高保护生态的意识，开展课外活动中孩子所进行的每一项环保行动都会增加孩子心中的成就感，这对于素质教育教学也有着非常重要的作用。
三、结束语
生态保护关系着我们生活的各个方面，回归天然保护生态。人类是生物圈中的一个参与者也是其中的受益者。进行对小学生环境保护教育中我们要注意方法和技巧，首先教课的老师就是热爱自然，生态保护的参与者，老师以身作则可以带动学生们的积极性。授课的内容一定要言简意赅，用最简单通俗的语言让学生接受环保教育。在社会环境中家长们应该以身作则，为孩子们做出模范的榜样。通过以上的方式方法，使学生们能够了解生态环境，保护生态，保护地球家园。
作者：李琳琳 惠兴科 单位:云南省曲靖地区宣威市普立乡中心学校
参考文献:
［1］陈衍，李海洲．石漠化地区中小学生环境意识的内隐联想测验研究［J］．贵州师范大学学报(自然科学版)，2014．
【关键词】
初中语文 生态教学 教育意识 策略
培养学生对语言文字的运用能力，利用语言文字进行交流的能力是语文教学的重点，但是在语文教学的过程中，还应该向学生传达情感社会教育。在学生的学习过程中，帮助学生树立生态意识，鼓励学生多去参加社会实践活动，使之感受到生态环境对人类生活的影响。
1.转变教师思维与文本解读法
在语文教学渗透生态意识教育，教师应该率先树立生态意识，以身作则，让学生能够学习或模仿教师的行为，从而在自己的心中树立生态意识。教师自身对生态文明的理解，直接关系到了教师对文本的解读。因此对文本的解读也是教师渗透生态教育的契机，教师要敢于打破常规，与时俱进，挖掘潜藏在文本中的生态环保知识。如在学习八年级上册的《美丽的西双版纳》的时候，教师就可以转换一种思维，从逆向的思维方式去解读文本。首先，教师让学生整体感知文章：自学生字，了解“美丽富饶”“耸立云霄”“五彩缤纷”等词语的意识，让他们感受到西双版纳的美丽。接着让学生寻找重点段落，《美丽的西双版纳》这一文章的作者主要介绍了什么内容。学生通过阅读课文，知道作者旨在介绍西双版纳是植物的王国，说明里面的植物多种多样，生态环境优越。 但是，教师利用逆向思维来培养学生的生态意识，教师就设计了一个教学环节，展示了在西双版纳原始森林中乱砍滥伐的现象，很多生活在西双版纳森林红濒临绝种的动物的图片，让学生去感受到现如今西双版纳的变化。由此引发学生的思考，让学生认识到原始森林被破坏的现状。在同学的心灵深处埋下保护环境的火种，让学生自觉认识到生态环境的重要性。
2.引导学生主动树立生态意识
引导学生主动树立生态意识，主要是在课堂活动中，教师引导学生进入到生态文学的研究领域，与时俱进的对现当代的生态问题进行探究；其次，还可以在教师结束课程的时候，预设一些有探究意义的问题，让学生去思考，解答问题，展现自我思考的思路；再来，教师引导学生写关于环保的作文，让学生以自己的独立自主的环保思维方法，去探究环保在人们生活中的重要作用。如在学习《国宝――大熊猫》这一课文的时候，为了让学生在文本教育中感受到生态环保意识的重要性，在学习课文的时候，教师设置了一个问题：还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢？ 学生在阅读完课文，学习了课文以后，知道大熊猫除了体态可爱”这一特点外，还有数量稀少这一特点，学生能从课文第15小节的“正因为……只有1000只左右”，这句话知道大熊猫数量稀少。而且还是“活化石”。教师引导学生去了解收集关于大熊猫数量减少的原因，这就在无意中培养了学生的生态环保意识，久而久之，对学生树立正确的生态环保意识有铺垫作用。
3.鼓励学生参与生活实践活动
亲身体验比闭门造车更能加深学生对主题思想的印象。在初中语文教学中渗透生态教育，首先得让学生在参与到实践活动中，自我反省在生活中自己的破坏环境的行为。那同学们切身的感受到环境治理的重要性。或者开展环境保护交流座谈会，激发学生强烈的社会责任感与使命感。如在学习了七年级的第四章节《动物世界》之后，教师为了让学生感受到动物世界中丰富多样的动物品种，开展了一次《保护动物，热爱地球》的知识讲座。教师在讲座开始之前就学生关于动物的课外作业。如，让学生收集一些关于动物的图片，让后向大家介绍这些动物。让学生收集关于濒危动物灭绝的原因，进行交流。讲一讲你家的小动物，或者你跟小动物之间的故事等。教师鼓励每个学生都参与到这次讲座活动中，从自身对动物保护的角度出发，交流感悟，让学生认识到保护动物的重要性。在教学的过程中，采用实践活动的方法，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生解决问题的能力，让学生独立自主的学习，获得感悟，了解到环保的重要性。
4.实现生态意识从身边事做起
现如今的社会、学校中存在很多的破坏环境的行为，如：随意乱扔垃圾，随地吐痰，破坏植物，滥捕滥杀等行为。在初中语文的教学中，应该让学生意识到“只有一个地球”。保护环境应该从自身做起，从身边的小事做起，争当一名对环境保护有益的环保小卫士。为了让学生能够切身体会到生态与生活的关系，教师可以将语文课堂与生活实际相联系。如，笔者在学习完《江山多娇》这一单元的时候，采用逆向思维，让学生认识到自己身边的环境，组织了走出课堂，走进校园的活动。教师带领学生来到校园各处进行考察，用笔去记录，写下观察到校园后的感受；用相片去记录，真实的发现对各种不文明的行为对校园环境的破坏；让后用自己的行动去美化校园，捡起地上掉落的垃圾，扶起被踩踏后的树木花草，树立公示牌，让所有的学生一起来爱护学校的环境。回到课堂之后，让学生画一画，充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。或者写一份环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出关于保护环境，爱护地球的建议。并且让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？活动结束之后，学生意识到了保护环境要从身边的小事做起，要从自己做起。这样才能保护地球，保护我们唯一生存的地球。
总之，生态文明建设是当今社会的重要方向，要达到人与自然的和谐统一，就要重视生态文明教育。要让生态文明教育成为初中语文教学中的一个亮点，在师生之间培养他们的生态环保意识，让自身成为保护社会环境，建设生态文明中的重要一员。
【参考文献】
2.生态环保基础知识愈来愈深入人心
大学生对环保基础知识的了解程度，则是衡量大学生生态文明素养提高程度的重要指标，同时也是大学生生态文明教育程度提升的一个鲜明的标志。调查结果显示，大学生通过“校园里的宣传栏”、“学校开设的有关课程”“途径获取环保知识”的占50%以上。由此可见，高职院校生态文明教育，在大学生生态文明意识的培养、生态文明行为形成方面愈来愈发挥着重要的作用。当被问及“世界环境日是哪一天”时，能够正确回答是“6月5日”的占63.46%，同比上升34.1%；选择其它时间或选择“不知道”的占37.44%，同比下降32.43%。当被问及“您认为下面哪一项是工业‘三废’”。选择“废水、废气、废渣”占88.71%；选择“废电池、废家具、废家电”占3.25%；选择“废电视机、废电脑、废冰箱”占4.70%；选择“废铜、废铁、废钢”的占2.25%。由此说明，大学生对工业污染现象比较关注，大部分学生对工业中的“三废”现象比较了解。当调查，“您是如何利用分类垃圾箱的”？其中有33.76%的学生选择“知道分类标准并能严格遵守”；39.95%的学生选择“大致了解但并不经常遵守”；19.12%的学生选择“稍微知道点分类标准，但不区分对待”；还有617%的学生选择“根本不知道分类的标准”。可见，大部分大学生对于垃圾分类回收已有比较正确的认识，只有少数学生还不知道垃圾分类回收的标准。以上调查结果表明，由于高职院校对大学生生态文明教育的高度重视，生态环保基础知识也愈来愈深入学生的心灵。
3“.人与自然关系”的正确认识逐渐形成
正确认识人与自然的关系，是正确处理人与自然关系的前提。大学生对人类在生态系统中地位、作用和责任的认知状况，这直接决定着他们能否辩证地看待人与自然的关系。当被问及“您认为人与自然应该是一种什么样的关系”时，选择“人是自然的管理者，利用自然资源天经地义”占5.63%，同比下降14.02%；选择“大自然是人类的母亲，人类应顺应自然”占19.89%，同比上升1.03%;选择“自然和人都是平等主体”占84.48%，同比上升22.95%。可见，绝大部分学生已经认识到面对生态危机的挑战，应抛弃人类中心主义价值观，树立新的生态文明观。视自然为朋友，人与自然共同繁荣，和谐相处，持续发展的生态文明观念逐步在树立。当被问及“您认为物种的多样化与我们人类的生存有何关系”？选择“有利于保持生态平衡”占71.4%，同比上升18.46%；选择“关系不大”占5.12%，同比下降6.83%。调查结果表明，大多数大学生已认识到保护生物多样性的重要性和必要性。人类的生存与发展离不开自然环境，保护生态环境，受益的绝非仅仅是环境，更为重要的还是人类自身。当被问及“您认为环境保护最主要的意义是什么”？时，选择“保护环境的同时改善人类自身生存环境”占42.63%；选择“人类给子孙多遗留一些自然资源”的占15.47%；选择“人类能更持久地利用自然资源”占34.07%；只有7.83%的调查对象选择“为人类以后彻底征服自然服务”。可见，大部分大学生已经认识到环境保护的重要性，，环保观念正在由“要我环保”向“我要环保”转变。以上调查数据显示，大部分大学生已经能够正确的认识人与自然的关系，这将有利于大学生树立生态文明观，培养自觉的生态文明意识。
4.生态文明行为习惯正在养成
生态文明行为是生态文明素养的外化和集中体现。大学生生态文明素养的状况具体表现为他们的绿色消费观念、对生态环保类公益活动的参与程度以及他们的日常环保行为。绿色消费观，是大学生生态文明行为重要的助推力。当被问及“对于餐馆提供一次性木筷，您的看法是……”？选择“是我经常性的选择”占16.5%，同比下降21.53%；选择“我偶尔选择”占21.46%，同比下降9.21%；;选择“方便，但破坏境，我不常用”占31.05%，同比上升19.12；认为“生产一次性筷子必然破坏森林，我坚决不用”占27.19%，同比上升11.62%。由此说明，大学生的绿色消费观念已经有了较为明显的提高。自觉参加校内外环保公益活动，是高职大学生生态生态文明素养提升的主要标志之一。当被问及能够“经常参加校或社会上保护生态环境的公益性活动”时，选择“经常”占25.95%，同比上升15.98%；选择“偶尔参加”的占35.4%，同比下降4.4%；选择“从没参加”的占38.62%，同比下降10.52%。表明大学生认识到环保的重要性，能积极参与环保公益活动。当调查“假如您在公共场合，有垃圾要扔而又没有垃圾桶会怎样”？时，调查对象中只有6.34%的学生选择“看周围没人，就随地扔了”，同比下降10.13%当调查“看到有人将垃圾随手扔掉，您会怎么办”？调查对象中选择“会上去劝阻他们”占18.36%，同比上升5.15%；选择“不赞成那样做，但不会上去劝阻”占68.46%，同比下降2.86%；选择12.19%的被调查者则认为“与自己无关”，占12.18%，同比下降316%。由此可见，与第一次调查结果相比，均有一定程度的好转，这是尤为可喜的。良好的环保行为习惯的养成，是生态文明素养提升的一个重要标志。当被问及“您去超市购物时，会自备购物袋吗？”，选择“经常自备”的占32.31%；同比上升3.09%；选择“从不自备”的占13.52%，同比下降2.8%。当被问及“宿舍水房里一同学大开着水冲衣服，这时您会怎样做”？选择“自己过去帮他关掉”占46.23%，同比上升4.41%。这些数据表明，大学生正在逐步将生态文明意识转化为生态文明行动，观念与行为之间的距离在逐步缩小，高职院校大学生良好的生态文明行为习惯正在养成。
二、生态文明教育经验
1.丰富教学内容，构建“众星捧月”的生态文明教育模式
“众星捧月”是指各专业、各类课程都应利用自身的特色和优势，充分挖掘和发挥自己潜在的生态文明教育资源，共同为提升大学生的生态文明素养而努力。一是设置独立的生态文明教育课程。如《生态伦理》课，通过生态伦理课的教学，系统的向学生传授有关生态文明的知识。二是向其他课程适当渗透，如“两课”教学中，在思想教育部分可以通过加强生态文明理论教育引导，注重价值引导与价值认同，为大学生生态文明教育奠定正确的思想意识基础；在旅游管理专业课程中，可向学生渗透生态旅游、文明旅游等内容，进行生态文明意识和生态文明价值观的渗透，从而提升学生的生态文明素养；在《大学语文》课中，发掘具有生态文明思想的文学作品，从中更好地了解生态文明赋予人类的意义，更深层次地理解与思考人与自然的关系。通过构建“众星捧月”的生态文明教育模式，丰富了高职院校生态文明教育内容，打破一些高职院校生态文明教育只是局限于环境生态学课程的单一局面。
2.以学生校内外活动为依托，营造浓郁的生态文明教育氛围
大学生能否积极参与到校内外各项生态环保活动中去，是大学生生态文明素养的提升，生态文明观的确立一个重要标志。开展丰富多彩的生态文明社会实践活动以及各种环境保护公益活动，是学校浓郁的生态文明教育氛围形成的重要保障。学校学生工作处以及校团委应高度重视校园生态文明教育氛围的营造，发挥各自的潜力和优势，组织开展一系列相关的生态文明教育、环保宣传和社会实践活动。比如，开展系列生态文明教育主题活动———“回顾勤俭历史实现中国梦”、“公寓熄灯一小时我为节能尽份力”、“旧物改造手工艺品展示”、“生活社区跳蚤市场”、“杜绝舌尖上的浪费”、“‘我的身边事’校园DV比赛”等。多姿多彩的校内外环保公益活动有效地调动了大学生投身环保的积极性和主动性。充分利用好学校各方面的资源，如教学环节中的实习、寒暑假的社会实践、参观学习等，让学生深入社会，体验尝试各种各样的生态现状，达到对外部环境更为全面、客观的认知为大学生生态文明教育营造了浓郁的氛围。
3.充分发挥校报、校园网的“喉舌”作用
利用校报、校园宣传和网络在学生的思想政治教育中的引导和监督作用，通过对校报和校园网及校园广播，精心设计、编排，为师生打造一个优秀的生态文明教育资源平台。比如，在校园广播、校报中开辟“生态文明窗口”、“生态校园”专栏，发表与生态文明教育、节约资源、保护环境相关的文章，对所开展的生态文明教育活动进行报导等。充分利用校园网，链接各类生态文明教育网站，聚集生态文明资源，满足学生的个性化的需求和接受多样化的指导，为学校开展生态文明教育搭建起一条健康、全面、快捷的网络服务平台，方便学生访问、学习，是学生宣传和表达生态文明思想、学习和掌握生态文明知识的一个重要平台，使网络成为生态文明教育的新载体和生力军。
4.与“学术”联手，提升生态文明教育的影响力
高职院校可以充分发挥学术报告、专题讲座在生态文明教育中的独特作用，专题讲座具有较强的层次性和针对性，可以根据受教育者的知识结构，年龄结构等方面量身定做相对应的生态文明教育主题专题讲座内容。如笔者所在的黑龙江生态工程职业学院组织了“建设资源节约型环境友好型社会，提高生态文明水平”专题讲座；结合党的“十”报告精神对生态文明知识进行专题辅导“迈向生态文明新时代”等多场专题讲座。高职院校生态文明教育与学术活动的联手，为高校生态文明教育更好地开展融创造了非常有利的条件，同时也大大提升了生态文明教育的影响力。
中图分类号： TU5 文献标识码： A 文章编号：
Abstract: with the rapid development of economy, synchronized with the environmental pollution and resource consumption is gradually getting people's attention, the people are living in the production of various aspects of gradually realized the importance of environmental protection and energy saving, so as to take various measures to save energy and protect environment. Similarly, as the energy consumption, environmental pollution is very serious the huge building industry also is seeking to use environmentally friendly building materials to reduce environmental pollution. This paper in the construction of the environmental protection materials are discussed, revealing the selection of environmentally-friendly building materials.
Key words: selection, environmental protection, building materials, importance
随着现代化的进步，城市化的发展，越来越多的高耗能建筑出现在我们的周围，这些建筑物的出现不但浪费了大量的能源，还对于我们的环境产生了大量的污染。正是由于我们期望获得满足各种功能要求的高质量的房屋，同时建筑材料则是房屋建筑的基础，所以在选用建筑材料时我们需要格外注意。在房屋建筑及其应用过程中，尤其是在房屋建筑材料的生产过程中，能源和资源的大量消耗并且排放出的废气废渣严重地污染了人类的生态环境。为了提高人类的生存质量，为了文明社会能够可持续发展，从事房屋建筑的工程技术人员和专家学者都面临建筑材料的选用问题。房屋建筑材料的选用，首先必须从生态环境保护角度出发，尽可能选用环保型房屋建筑材料。所谓环保型房屋建筑材料是指具有良好的使用性能或功能，并对资源和能源消耗少，对生态与环境污染小，再生利用率高，而且从制造、使用、废弃直到再生循环利用的整个过程都与生态环境协调共存的材料。为此，环保型房屋建筑材料的选用必须遵循以下四条原则：保护环境；满足使用要求；施工性能良好；经济性好。
1环保型房屋建筑材料
环保性建筑材料为什么在建筑行业中具有那么明显的优势，为什么博得了众多建筑专家的青睐，又怎样对环境起到了保护作用呢，在了解这个问题前我们应该先来了解下有哪些环保型的建筑材料，在房屋建筑的各个方面又是如何选用这些材料的。这里我们主要从三个方面介绍下环保型的房屋建筑材料，即房屋建筑的结构材料、功能材料和装饰材料。房屋建筑皆由基础、墙或柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等6大构件组成。其中除门窗为非承重构件外，其它5种都是组成房屋受力体系的构件，建造这些构件的材料就是结构材料，因此，结构材料便成为建造房屋的主要材料。以木材作为结构材料是对生态环境极大的破坏和对资源的极大浪费，因此，结构材料尽可能少用木材，利用新型的、环保的复合材料替代那些常用的材料。房屋建筑除了结构要求外还有某些特殊要求，如隔声、吸声、保温、隔热、防水、防潮、防射线、防腐蚀、防振动等。为此，必须选用功能材料以满足上述不同的功能要求。如防水材料、密封材料、保温隔热等，一般功能单一、容易满足，且多为有机合成材料，对环境污染比较严重，应强调选用环保型功能材料。即以循环材料、天然材料、绿色材料、抗菌材料来生产制备功能材料。装饰材料品种繁多，随着房屋装饰装修在我国的普及，由此而引起的房屋空气污染情况也越来越多。如人造板、建筑涂料、塑料地板、塑料壁纸、密封膏等，在生产和使用过程中，释放出有毒的甲醛，不仅造成空气污染，还影响人体健康。为此，房屋建筑呼唤绿色材料，除选用保健型装饰材料外，一般要求少用或全部不用各种金属和高分子合成材料，尽可能用天然材料。那么现行的建筑材料又是怎么划分的呢，也就是我们日常用的建筑材料有哪些类呢，作为现代建筑工程重要物质基础的新型建材，国际上称之为健康建材、绿色建材、环境建材、生态建材等。环保型建材及制品主要包括：新型墙体材料、新型防水密封材料、新型保温隔热材料、装饰装修材料和无机非金属新材料等。按照世界卫生组织的建议，健康住宅应能使居住者在身体上、精神上和社会上完全处于良好的状态，应达到具体指标最重要的一条，就是尽可能不使用有毒、有害的建筑装饰材料，如含高挥发性有机物的涂料；含高甲醛等过敏性化学物质的胶合板、纤维板、胶粘剂；含放射性高的花岗石、大理石、陶瓷面砖；含微细石棉纤维的石棉纤维水泥制品等。因此，应该仔细地选择和恰当地运用环保型建材，将建筑材料对环境和人体的不利影响限制在最小范围内。避免使用那些产生放射性污染的材料、溶剂型油漆、化纤毛毯、复合木板和其他建筑产品都可能在空气里释放出甲醛等挥发性的有机混合物（V0c)，这些化学制品不仅影响建筑工人和建筑使用者的健康，同时，也会增加环境中的粉尘和有机物污染。
2环保型房屋建筑材料的重要性
环保型房屋建筑材料，顾名思义我们就可以知道它的一个最大的作用，那就是节能环保，当然这也是我们选用这一房屋建筑材料的最主要的地方，但他的重要性不仅仅体现在这一点上，他在很多方面也有着极其重要的意义，比如：满足建筑物的力学性能，使用功能及耐久性的要求；对自然环境具有亲和性，符合可持续发展的原则，即节省资源和能源，不产生或不排放污染环境、破坏生态的有害物质，减轻对地球和生态系统的背负，实现非再生性资源的可循环使用；能够为人类构筑温馨、舒适、健康、便捷的生存环境。
下面我们就来具体看下环保型节能材料在房屋建筑中应用的必要性和重要性。我国是一个建筑大国，各种房屋建筑物数目居多，只是简单的直观想一下，如果每个房屋建筑都能够用上环保型的节能材料那么将会对于环境保护工作产生多大的贡献啊。事实也正是如此，我国每年城乡新建房屋面积近20亿m2，其中80％以上为高能耗建筑。既有建筑近400亿m2，95％以上都属于高能耗建筑，能源利用率仅为33％，落后发达国家20年。在我国，建筑总能耗(包括建材生产和建筑能耗)约为全国能耗总量的30％，其中用于建材生产的能耗占到全国总能耗的12．48％。在建筑能耗中，围护结构材料保温性能差、保温技术落后，传热耗能高达73％一77％。与传统建材相比，制造环保型建材不仅可以降低自然资源的消耗和能耗，而且能使大量的工业废弃物得到合理的开发与利用；环保型建材不仅不会对人类的生存环境造成污染，而是有益于人体的健康，有助于改善建筑功能，起到防霉、隔音、隔热、杀菌、调温、调湿、调光、阻燃、除臭、防射线、抗静电、抗震等作用；制造环保型建材不仅可以采用不对环境造成污染的生产技术，而且在产品结束其使用寿命后，还可以作为生态资源加以利用，不会形成新的废弃物。长期以来，中国人已经习惯以地大物博国家的国民自居，从一次性筷子的大批出口到数以千计的非法小煤矿的开发，如何让更多中国企业家树立节能意识、让国民树立节能环保已成为亟待解决的问题。环保型建材的应用价值体现在以下几方面：1)住在这些建筑里会感觉更加舒适，冬天不冷、夏天不热。由于屋顶涂了节能涂料(称为戴帽)、门窗采用中空玻璃、外墙体使用厚板(称为穿衣)。因此其隔热性、保温性良好，在天气极端闷热或寒冷时，效果尤其明显。2)住户可以大大节省电费。据有关部门测算，在同等面积和住户用电习惯的条件下，节能建筑约能减少30％的电费开支。而目前，选用节能材料对于开发商而言，每平方米大约只需要多增加80元一100元。事实上，从目前发展绿色节能环保建筑的形势来看，各地政府酝酿已久。就国内经济发展较快的上海而言，2003年上海真正的节能环保建筑还是风毛麟角，多数人习惯了冬冷夏热，对绿色节能建筑并没有多少清晰概念。如今，伴随着政府的强势推动，上海的节能环保建筑渐渐多起来，一些新项目，如令世界瞩目的世博会、绿洲仕格维花园酒店、张江科文交流中心、浦江智谷招商服务大厦以及普陀区的旧房改造项目等，起到了绿色节能的示范作用。3)减少建材生产对地球环境和生态平衡的负面影响。4)产品结束其使用寿命后，还可作为再生资源加以利用。
参考文献
[1] 汪琪美．建筑生态与节能[J]．北京建筑工程学院学报，2009(20)：13一15． 、
1前言
人类社会步入新的发展阶段，国家越来越重视环保理念，深入贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展，促进人与自然和谐相处就要树立绿色环保理念。绿色、清洁、干净的环境是每个人都期待的，也是需要社会中的每个人共同努力创造的。依据绿色环保理念来进行工程设计，能够使人们回归自然，感受大自然的美，感受大自然的纯净。
2环保工程和绿色环保理念概述
2.1何为环保工程
环保工程主要是指环保工程师充分运用现有的科学技术及知识，以解决工程中存在的某种问题为目的的一种有组织的活动[1]。环保工程旨在解决当前环境中存在的问题，还人类一个良好的生活环境。传统的环保工程包括大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物的处理和利用工程等。现如今，环保工程公司还提供相应的环保产品、环保设备以及工程咨询服务。
2.2何为绿色环保理念
当前，城市化进程的不断加快，建筑工程不断增加，工业也迅速发展，这些都给环境带来了巨大的污染，空气中雾霾严重。柴静《穹顶之下》播出之后，人们越发感觉到环境的危害，逐渐意识到保护环境的重要性。绿色环保理念要求人类在开发利用自然的过程中，要尊重自然规律，保护自然，树立生态文明理念，不能违背自然规律。保护人类生存的环境。
3传统的装修设计工程存在的弊端
3.1给环境带来污染
传统的建筑装修材料，含有多种化学成分，并且这些化学成分弥漫在空气中，对环境的污染日益加重。同时，随着城市化进程的发展，拆迁现象比较普遍，在拆迁过程中，不仅仅是尘土给环境带来污染，同时废旧的装修建筑材料的处理也造成了环境污染。
3.2给人体造成伤害
国家关于装修材料方面的法律法规较少，导致不法商贩使用不标准的材料来完成装修。对于不知情人的身体健康有巨大的伤害。同时，即使是符合标准的装修材料也含有许多化学成分，甚至有些成分严重超标，长期待在室内的人们会受到伤害[2]。
4绿色环保理念对于环保工程设计的重要性
二十一世纪，社会经济飞速向前发展，人们不再仅仅满足于温饱，开始重视自己的总体生活质量，而环境问题也成为人类重视的一个重心。建筑工程的发展，在建筑工程领域中投入的资金越来越多。但是在工程装修时，工程公司还是偏向于使用高污染的装修材料，既危害人类健康，也污染了环境。因此，传统工程给环境带来的危害需要采取措施来进行解决，而不能任其恶化下去。政府开始重视环境问题，加强节能减排，加强了对建筑工程领域的监管。同时，人们个体也开始重视环境问题，重视自己的身体健康，提高生活质量。因此，绿色环保理念在环保工程中发挥了重要的作用。
5如何坚持绿色环保理念来促进人类社会的健康发展
曾说：我们既要金山银山，也要绿水青山。这显然是要告诉我们环境保护、节能减排的重要性。因此，社会发展要时刻坚持绿色环保理念，促进人类社会的可持续发展。以下就如何坚持绿色环保理念提出几点建议：
5.1节约资源，保护自认环境
大自然的资源并不是永无止境的，慢慢的在减少，如果我们长期浪费资源，那么留给子孙后代的资源将会大大减少，人类社会的生存也会遭到威胁。过度挖掘资源，不仅会浪费资源，还会造成生态社会的失衡。在改造自然的过程中，也会遭到自然对人类的报复。例如，人类过度的开发土地资源，采伐树木，导致洪水淹没农田，村庄，给人类的经济带来巨大的损失。因此，人类必须报节约资源和保护环境放在工业化、现代化发展的中心位置，重点位置，为人类营造一个良好的自然环境。
5.2加强宣传，树立环保意识
环境的恶化不是一个人造成的，因此，保护环境也应该所有人共同努力。政府或者相关部门应该加强环境保护知识的宣传，以广告标语、电视节目等形式来提醒人们时刻注重环境保护，树立绿色环保意识[3]我们只有一个地球，为了维护地球生态平衡，保护安全的、多样的生态系统,营造绿色舒适的生存空间。我们要从我做起，从小事做起，立足当下，树立以人为本的观念，在日常生活中坚持节约意识，反对铺张浪费，珍惜资源,植绿护绿,减少污染,保护生态环境。积极倡导生态文明，共同建造环保绿色的地球家园。
6结束语
总之，在环境保护过程中，我们要树立绿色环保理念，树立环境保护意识。加强环保工程建设中绿色环保理念的运用，对于保护我们生活环境，提高人们的生活质量具有重要的意义。
参考文献：
[1]袁阳洋.试论环保绿色工程设计理念及运用[J].低碳世界,2016(8):7～8.
1、统一思想，提高认识
开展绿色学校创建和学校生态环境教育活动，是增强全民环境意识，推进中小学校环境教育，提高下一代环境政治素质的需要，也是促进科教兴市，实施经济社会可持续发展，构建和谐社会的需要。学校领导要专门组织教师认真学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,以及《湖北省中小学绿色学校评估标准》，充分认识开展学校生态环境教育的重要意义，从科教兴国、可持续发展战略；从创建绿色校园、和谐校园，认清开展生态环境教育的重要性和紧迫性，做到认识到位，措施到位，力度到位。
2、加强领导，健全组织
组 长：王金国
副组长：罗砚平 徐先发 刘教平
组 员：年级主任、班主任
3、制定方案，明确目标
为了切实抓好绿色学校创建和学校生态环境教育工作，领导小组多次召开创绿筹备会议，制定了《创建绿色学校工作计划》，确定了将生态环境教育纳入学校素质教育内容，争取在2011年成为市绿色学校。
二、绿化美化环境，建设生态校园
1、绿化校园
2、保持环境卫生
注重校园美化，要求每位师生像美化我们自己的家园，打扮我们自己一样来美化我们的周围环境，美化与我们朝夕相处的校园。通过设立卫生监督岗，开展卫生竞赛等途径，教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作。
3、进行科普教学研究
学校在全面实施课堂教学中不断渗透科普教育知识。鼓励学生结合自己实践，撰写科普、环保方面的小论文，并有多篇获奖。
三、拓宽教育渠道，抓好环境教育
1、注重学科渗透
我校教师积极转变教育教学观念，深刻意识到生态环境教育的重要性，将生态环境教育渗透于教育教学工作中，充分挖掘环境教育的内容，课前认真查找资料，寻找材料，做好充分的准备。课堂上根据学生的年龄特点，将教学与学生的生活紧密结合。
在科学、生活与劳动、语文、数学、班团队等课中，应着重通过课堂教学传授有关保护环境、维护生态平衡的科学知识，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
2、开展环境教育活动
组织形式多样的生态环境教育活动，让学生在活动中提高认识，培养能力，展示才华。我们主要开展以下系列性的活动：
①宣传性的教育：在学校的宣传橱窗中布置热爱我们的地球、水生命之源、不乱丢废电池等专刊，通过广播、班队活动宣传环保知识。
开展了保护我们共同的家园地球环保征文活动，组织学生阅读有关环境保护的书籍，进行交流，使学生的认识、情感和行动结合起来，提高了教育成效。
②竞赛性的活动：美术组举办保护环境，美化校园书画、壁报比赛，班团队开展环保小报比赛、环保征文活动、环保演讲比赛等，
③养成良好习惯的活动：开展废物利用、变废为宝巧手活动，利用各种废弃的瓶、罐、盒等进行小制作，并举办展览。
④调查研究性的活动：广泛发动学生开展有关生态环境方面的调查研究，让学生通过亲身实践，撰写小论文，增强学生的环保意识，同时培养学生的动手实践能力。
⑤实践性活动：组织植绿护绿小队活动，利用双休日、节假日，学生走上街头、走进社区，向市民宣传环保知识，清除公共场所的广告纸，打扫居民区卫生，通过自己的实际行动来实践自己保护环境，从我做起的承诺。
⑥参观性活动：组织学生参观我市的绿化先进单位，使学生了解环境与人类自下而上的密切关系，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。
希望通过这一系列丰富多彩、生动有趣的活动，让学生充分体会到保护环境的重要性，同时也激发学生的主人翁精神，使他们从小就树立保护环境，人人有责的思想观念。
四、具体安排
二月份：
1、建立创绿环保领导小组。
2、召开环保工作会议，部署新的争创任务。
3、动员教师参与学校创绿环保教育。
三月份：
1、环保知识宣传。
2、新的校园绿化调整规划。
3、植树活动。
四月份：
1、环保领导小组会议。
2、开展班队评环保手抄报、环保天地黑板报专栏活动。
3、开展保护大自然、从我们做起系列活动。
五月份：
1、班团队环保小实践活动。
2、环保工作小结，整理资料。
六月份：
1、召开环保工作会议，具体检查落实工作。
2、校园绿化保洁评比工作。
3、结合学校世界环境日开展保护环境，珍爱生命系列活动。
七月份――八月份
1、校园花草树木保护活动。
2、开展红领巾护树护草活动。
3、环保知识小培训。
九月份：
1、校外洁净社会、护绿活动。
2、开展热爱大自然、保护大自然为主题大队活动。
十月份：
1、环保黑板报评比。
2、开展绿色征文活动。
3（、环保知识班团队主题班会研讨。
十一月份：
1、环保教育领导小组会议。
2、绿色征文评选。
十二月份：
1、 整理资料、工作总结。
