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中图分类号：S858.292；S858.293 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2017）05-0014-02
当前中国宠物行业日渐繁荣，宠物常见的疾病也困扰着宠物主人，因此，解决宠物这些常见疾病是兽医工作者重要的任务。宠物的常见疾病分很多种类，每种疾病都有对应的诊断及防治技术。现将防治犬猫耳部常见疾病的诊断与防治技术介绍如下，供参考。
1 犬猫的外耳道炎
1.1 调查
犬猫外耳道炎是一种较常见的疾病，易受养殖规模、养殖密度、养殖技术的影响，最常见的临床症状为外耳道瘙痒、炎症及脱皮等，外耳道上皮的急性或者慢性的炎症。从病因上分为原发性、易感性和持久性因素。原发性主要有寄生虫、异物、特异性反应、食物过敏、接触性过敏、角化异常、免疫性疾病、肿瘤、其他疾病。易感性因素主要有耳构型异常、耳道上皮损伤、耳道阻塞。持久性因素主要有细菌、真菌、中耳炎、渐进性的病理学变化[1]。对此，需要认真对待犬猫外耳道炎，积极采取切实可行的治疗措施，改善犬猫的健康。
1.2 治疗
犬猫外耳道炎需要在临床确诊的基础上进行治疗，临床诊断一般采取问诊、体格检查、实验室的检查及影像学检查，在此基础上，对犬猫外耳道炎进行有效地对症治疗[2，3]，治疗措施如下。
（1）用剪刀将犬猫外耳部分的毛发剪去，同时认真地清洗犬猫外耳道中的杂物，保持其内部干净，便于下一步治疗；对于比较坚固的耳垢，使用琥珀磺胺二氢钠小心地滴注耳垢，一直软化为止，并将其清洗掉。在此基础上，用生理盐水清洗犬猫外耳道，并选用脱脂的棉球将这些生理盐水擦干净。
（2）对于症状较轻的犬猫，因病菌量较少，损伤度较低，为此，可以使用复方新霉素，对犬猫外耳道每天点滴4次。
（3）对于症状较重的犬猫，每天采用0.1%的新洁尔灭仔细的清洗外耳道，之后再用复方新霉素，对犬猫外耳道也是每天点滴4次。
（4）对于增生性外耳炎，并且为久治不愈型的，可以直接地采用直耳道全切除术或者直耳道外缺谇谐术。采取手术治疗，可以解除患病的犬猫的听觉障碍和耳道狭窄等问题。
1.3 预防
对犬猫外耳道炎的预防可采取以下措施进行[4]。
（1）为了预防犬猫外耳炎，一定要采取有效措施，避免异物掉入耳内，例如水、毛发、草芒，其中尤应注意的是避免洗澡水进入耳朵。在此基础上，定期对犬猫耳道清洗，保持耳道的干净。
（2）防止机械性刺激对犬猫耳道的损伤。
（3）定期为犬猫驱虫。由于生活环境及皮毛厚的因素，造成犬猫的耳道成为寄生虫生存的乐土，尤其是夏季，犬猫耳道的内皮脂腺及耵聍腺分泌互动增强，这就给一些微生物提供了生存的空间。
2 犬立耳术
2.1 调查
犬立耳术又称犬断耳成型术，是犬常见的外科整形美容术，也用于病理性引起的犬耳廓软骨发育异常和犬耳壳的一些外伤性损伤。为使一些品种的犬在观赏上更符合标准，尤其是使某些品种的犬生理性耳下垂能直立起来，在临床上常采用犬立耳术，以达到犬耳直立，面貌和神情更显精神和威武。这类犬的品种主要有大丹犬、杜宾犬、雪那瑞、拳师、斗牛犬等。施行立耳术还应考虑不同品种犬与其年龄的关系，此外根据品种的脸部特征，截耳的长短和形状也有所区别[5]。
2.2 术前准备
犬术前8～12 h禁食，还要打止血针，防止犬在术中流血过多，手术应用全身麻醉（速眠新注射液0.05～0.1 mL/kg）结合局部浸润麻醉，有吸入麻醉机的动物医院最好采取用吸入麻醉俯卧保定，在头部下面放置一厚毛巾将头抬高，可用保定带固定[6-8]。
2.3 术式
在两耳后缘耳屏软骨下方各剪1个三角形缺口。把耳朵拉直，目测其大概标准长度做一标记并剪一裂口。将两耳对齐拉直，在另一耳相应位置剪一裂口，确保两耳保留一致的长度。保证耳伸展状态，避免切割边缘发褶，由两边切口之间切割线上放置肠钳，夹住大约耳2/3部分。并由肠钳外侧切割到肠钳末端，大约剪到耳长度2/3取下肠钳，充分止血，可用止血钳夹并扭转止血。切口的下1/3部分用软骨剪，达到耳屏软骨下切口。剪除耳廓后，拉直耳朵，修整创缘。对侧耳按同样方法修剪。缝合时，由耳基部的耳屏和耳屏软骨的皮肤开始，采用间断缝合，然后连续缝合大部分的耳朵边缘皮肤切口[6]。
2.4 术后护理
立耳术成功的关键除了手术的成功之外，术后护理的好坏也至关重要。常规术后护理一周，每天对手术伤口进行消毒处理。同时给犬装置颈圈。术后给犬正常饲喂，一周后拆除手术缝合线。装置耳朵校绑绷带的时间是在术后一周，待手术伤口愈合后再进行。先在耳舟内用一硬质柱状物固定耳廓，使整个耳朵直立，再在耳廓周围用胶带或纱布缠绕，将耳廓沿柱状物缠绕。为防止皮肤的感染或损伤，在校绑前先对整个耳廓进行消毒，防止在校绑时出现感染而导致耳朵的溃烂、出血等症状[7，8]。
3 耳痒螨病
3.1 病原
耳痒螨的外形类似于痒螨和足螨，虫体呈椭圆形，足体突出。虫体前端突出一短圆锥形的刺吸型口器。雄螨大小为0.32～0.38 mm，第3对足的端部有两根细长的毛；雌螨大小为0.43～0.53 mm，第4对足不发达，不能伸出体缘，比第3对足短3倍。雄螨每对足末端和雌螨第1、2对足末端均有带柄的吸盘，柄短，不分节[9]。
3.2 症状
耳痒螨病是由耳痒螨（Otodectes cati）寄生于外耳道皮肤表面所引起的体外寄生虫病，螨虫寄生于皮肤表面，引起局部炎症反应，常继发细菌感染，严重症状甚至感染脑部，病程迁延或久治不愈者常预后不良[10，11]。由于耳痒螨寄生于外耳道内，则会引起大量的分泌物，且继发化脓。犬猫中耳炎常继发于严重的外耳炎，常见病原为葡萄球菌、链球菌、假单胞菌等，严重的可蔓延为内耳炎[12-14]。
3.3 治疗
首先清除耳道内渗出物，向耳道内滴加石蜡油，软化溶解痂皮，再用棉签轻轻除去耳垢和痂皮，尽量减少刺激，否则易使病情加重甚至引发细菌感染。耳内滴注杀螨药，最好用专门的杀螨耳剂，同时配以抗生素滴耳液辅助治疗，可采用复方多粘菌素滴耳液滴耳。用洁尔阴洗液的原液将外耳道清洗干净，再用棉签蘸取洁尔阴原液对患耳的耳道轻轻的涂擦，使药液渗入皮肤内，重症1次/d，轻者可2～3 d 1次，到痊愈为止。此方法可由畜主对患犬或猫进行处理，既方便经济，效果又好。
3.4 预防
首先要隔离患病犬或猫，并对同群犬或猫进行预防性杀螨。对犬或猫经常接触的床铺、垫料、用具和周围环境进行清洗消毒。注意环境卫生，保持环境干燥[15]。
参考文献：
[1] 徐玉龙，吴林芝.犬猫外耳炎的调查与预防措施[J].农家科技旬刊，2013（6）：100.
[2] 郝小静，代永联，侯乐乐.一例马拉色菌引起的犬顽固性外耳炎中西医治疗[J].中兽医学杂志，2012，18（2）：263-264.
[3] 周金强，冯万宇，许腊梅.两种方法治疗犬马拉色霉菌性外耳炎效果的对比[J].畜牧兽医科技信息，2007，11（2）：126-127.
[4] 盛菊萍，沈美云，周云菲，等.慢性化脓性中耳炎手术治疗的围术期护理心得[J].中国继续医学教育，2016，8（32）：233-234.
[3] 王立强，徐 黎.犬外直耳道切除术的诊疗体会[J].中国工作犬业，2010，18（8）：173-175.
[5] 周秋平.犬立耳g[J].动物保健，2005（3）：44.
[6] 张向东，李艳彩.犬的立耳术[J].黑龙江畜牧兽医，2009，24：107-108.
[7] 牛小丽，关 键.犬立耳术后的护理[J].中国工作犬业，2012（2）：49.
[8] 何 英，叶俊华，赵玉军，等.宠物医生手册[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，2009.
[9] 胡延春，左之才，封海波，等.犬猫疾病类症鉴别诊疗彩色图谱[M].北京：中国农业出版社，2010.
[10] 邹尧坤，陈洪涛，周明荣，等.幼犬饲养与疾病防治[M].第2版.北京：中国农业出版社，2008.
[11] 王庸晋，段满乐，魏 武，等.现代临床检验学[M].北京：人民军医出版社，2002.
[12] 甘梦侯，韩 博，苏敬良，等.犬猫病防治手册[M].成都：四川科学技术出版社，2004.
[中图分类号] S858.292 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650（2017）05-0243-01
1 前言
犬瘟热属三类动物疫病，主要感染犬科及猫科动物，传染渠道主要是通过与病兽直接接触传染，也可通过空气或食物传染，但是其只是在动物之间传染，并不会涉及到人类。甘肃省平凉市灵台县百里畜牧兽医站成立以来，犬瘟热的危害极大，是宠物病的主要核心角色，最大时能占到宠物病例的37%，症状非常具有特点，死亡率极高。在不足六个月大的幼犬和猫科动物中，这类疾病更是宠物最大的威胁，其特点非常明显，症状典型，十分好辨认，但是目前这类疾病的整个治疗过程较为繁杂，治疗难度还相对较大。只是在发病初期的时候，通过注射方式治疗即可，但是到达发病的中后期，我们的治疗尤为困难，要有足够的耐心和信心去治疗宠物，帮助宠物恢复健康。
2 在我国犬瘟热传染病的症状
在甘肃省平凉市灵台县百里畜牧兽医站的调查显示，犬瘟热的治疗过程较困难，主要看的是百里畜牧兽医站医生的治疗方式方法符不符合这个狗的生病情况，因为就算这是种通病，但是每只狗的身体情况都是不一样的，发病程度也不太相同，这就比较考验医生的治疗技术，对于不够资深的医生来说面对传染性疾病是比较棘手的。当犬瘟热发病时的特征比较典型，有着很明显的症状，尤其是多数的犬瘟热患者动物会出现较典型的神经症状，主要表现为犬类动物口吐白沫，睡觉的时候时常明显增多，精气神表现为高度沉郁，与以往的精神饱满的状态相比是有着明显区别的。这只是表面上看出来的症状，而身体里的并发症也很多，在患病动物的胃肠道中大都会被病毒侵蚀，这种病毒侵蚀所表现出的临床现象就是呕吐、拉稀等。犬瘟热的发病已经进入更严重的阶段时，也有着脓性鼻涕，脓性眼屎，咳嗽等发病症状，在生病后的2-14天内会再次出现体温升高不下的情况。在犬瘟热的发病最初的一段时期，患者狗的体温会高达39-41摄氏度，没有吃饭的欲望，精神极度抑郁，总是打喷嚏，有腹泻和眼鼻流出水样的分泌物等情况都是患这种传染病的表现状况。这是一种传染性极强的高度接触性传染疾病，患病动物的死亡率能够高达80%以上，大多数可以通过空气和食物进行传播，除此之外传播途径较为多的是与病犬直接接触而造成 传染，另一方面，猫科动物的患病率也是持高不下。
2.1 犬瘟热疾病的预防措施
定期的进行免疫接种犬瘟热疫苗时预防该类疾病的主要手段，针对于犬瘟热的高发期是6月龄以下的犬类，所以首免时间定在50日龄时候，二免定在80日龄的时候，三免在110日龄进行，在此过后，每年要免疫一次，目前市场上的六联苗、五联苗与三联苗都可以按照上述的程序进行免疫措施。
2.2 犬瘟热发病后的处理措施
如果一旦发生犬瘟热，为了防治传染病的疫情蔓延开来，必须做到彻底隔离病犬，严禁患病犬和健康犬相接触，用火碱、次氯酸钠、来苏等消毒用品把犬舍和生活环境进行彻底的消毒，如果有收到犬瘟热疾病威胁的犬，应该立即使用相应疫苗做紧急预防注射，或者用犬瘟热高免血清来替代注射，等待病情逐步稳定下来，再注射犬瘟热疫苗。
3 犬瘟热疾病出现后的治疗措施
3.1 犬瘟热的不同阶段的不同治疗方法
在出现患犬瘟热疾病的临床表现后，要是想控制病情的发展，可以注射大容量的犬瘟热高免血清来控制病情。此后，要对症治疗，注意补钙，补液，退烧等加强饲养的管理方法就可以在一定程度上防止继续感染。其中在犬瘟热的最初发热期可以注射大剂量的高免血清，就可以给病犬增强足够的抗体，可以达到治疗的目的，但要是发现不及时，让病犬拖到了发病的中后期，那么，光是注射高免血清效果微弱，尤其是是出现了犬瘟热特有的临床表现的神经沉郁症状，要记得对症治疗，加强饲养管理方法等。犬瘟热的发病严重程度和死亡率与继发感染有很大的关系，大部分的病犬在神经症状出现后发生死亡，一岁以内的犬最容易感染此病，不同品种、年龄、性别均可以发生感染，潜伏期在4-6天左右，就像普通感冒一样体温升高，一到两天后好转，随后体温再次升高，食量逐步减少，表现出沉郁的精神状态。在一年四季中均可发生，主要的发病期在寒冷的冬季，
3.2 犬瘟热的治疗和预防要点
由于狗的5月龄前是犬瘟热的高发期，在狗免疫力低的时候一定要记得打三免，此后的每年要打一次疫苗。在发现犬瘟热后，及时的治疗可以改善发病情况，对症治疗显得尤为重要。
4 结束语
在甘肃省平凉市灵台县百里畜牧兽医站的研究告诫我们，随着养宠物狗的人越来越多，宠物病防范与治疗是我们要面对的首要问题。其严重的影响着我们的健康情况，是很多病的源头，只有解决像犬瘟热一样的宠物疾病才能让我们的生活环境更加安全以免受到疾病的侵害。
在当前中国，包括中等职业技术教育在内的职业技术教育受到了越来越多的关注和社会各界的密切注意。在此过程之中，一大批先进的教学方法和教育学理论也被引入了中等职业技术教育之中，案例教学法就是其中之一。在中等职业教育学校的课堂上，生物学科由于其理论性强、专业要求高、对学术能力要求高的学科自身因素一直是教育教学中的难点，而中职院校学生来源广泛、学习能力参差不齐、不少学生基础薄弱的现象更是给中职院校的生物教学增添了困难。在此基础上探讨案例教学法的应用，是力求引入新方法和新途径，帮助学生更好地学习生物学课程，提升生物教学的质量和效率，更好地为学生服务。
一、中职院校生物教学的现状
中等职业教育区别于普通中学的教育，在教材设置、教学目标、学生群体等等方面有着自身的特色和实际的需求。相比于全日制高级中学，中等职业院校的教学之中更为强调实践和运用，是为了培养高等技术人才而建设的。也因此，针对一些具有抽象性和理论性的课程，学校和教师应该主动引进新的理论和方法，为提升教学质量、降低教学难度而服务。
在当前的中职院校生物学课堂上，不少学生对于纯粹的理论知识和大量记忆背诵的知识点有着畏难情绪，不想学、不愿意学、学不会，在这种情况继续灌输知识只会带来学生的抵触情绪。考虑到这种现实，在生物学教学过程中必须注意方式和方法。
二、案例教学法在生物教学重点应用
案例教学法作为新时代的一种新式教学理论，注重实践性和实用性，要求理论化教学应该和教学实践相结合，也和学生的生活经验相结合、和学生未来的工作发展需要相结合。比起传统的理论化教学思路，案例教学法更为重视学生在个人能力上的提升和思维方法上的改变，而非是简单的知识的记忆和重复。这种教学方法在注重学科理论建设和动手能力培养的生物学教学之中非常实用，也很契合中等职业学校要求学以致用、实用为主的教学目标和教育风格。在生物教学之中，案例教学法的应用可以着眼于以下几点：
1、结合生活经验进行教学
生物学科是研究包括人体在内的各个生物体的学科，生物学本身就是来源于我们自身和我们的生活，生物学这种来源于生活的特性为生物学教学融入生活带来了便利。在生物教学之中，可以使用案例教学法的例子比比皆是。从血管的发现，到血液成分的发现，到血型的发现，这些医学史上的进步就是人类文明的进步，也是我们探索自身的进步。伴随着生物学的发展，我们越来越对自身有所了解，小到感冒发烧，大到生物进化，这些例子都是生物教学的重要案例，也是学生身边切身相关的生活实例。
例如，每个人都有发烧的经历和伤口感染发炎的经历，结合学生的这些经历，教师可以讲解微生物的基本知识和青霉素在内的抗生素的发现，也可以讲解人体体温升高的诸多原理，结合案例，枯燥的理论教学和人体构成也不再复杂和无趣。也比如，畜牧兽医之中的良种繁育就是生物学知识之中遗传知识的出色实践，从宠物猫狗品种的繁育，肉猪肉牛的良种筛选，到奶牛的选育和家禽的饲养，所有良种的诞生都是来源于长期的品种筛选和有意识的繁育过程，在生物进化的理论指导下长期实践的结果。这些书本上的知识就这样通过我们有真实所感的经验成为学生生活之中的一部分，以生物学知识引入生活，以生活经验引入教学，理论知识的理解和掌握将大大降低难度。
2、培养学生发散性思维和创新能力
对于创新能力和创新精神的培养是教育的本来目的之一，也是中等职业教育的重要内容，更是推动行业进步、人类发展、社会进步的重要因素。在中等职业技术教育学校的生物课程之中，创新能力的培养也是教学大纲和教学计划的重要内容，是生物教学的重点之一。引入案例教学法，学生能够更好地实践、更好地创新，学生的创新精神能够得到极大地培养和鼓励。
案例教学法着眼于学生实践能力的提高和发散性思维的培养，要求教师和学生都能够做到理论联系实践、理论指导实践、以实践来发展和印证理论。因而通过案例教学法的训练，学生在学习理论知识时会非常自然地将其和生活实践先联系，在建立这种思维模式的基础上，学生会开始思考理论知识的实践运用和多样化发展。例如，学习到了生物细胞膜的相关知识之后，学生了解了细胞膜的渗透压和液体浓度的关系，就会自然地联想到浓度高的液体会使细胞失水。在这个生物学理论的指导下，学生能够意识到进行输液时应该使用淡盐水作为传输介质的原理，也能够意识到在口渴时和饮料不能解渴这一生活常识之后的科学知识。通过这种发散性思维的培养和训练，学生能够自觉地将理论内化，将生物学知识自然地变为自身能力和知识的一部分，可以说，通过这一个过程，学生才是真正的学习和掌握了知识，这些知识也才能够为学生的未来学习和生活工作所服务。
3、培养学生探究性学习的能力
在长期应试教育带来的影响之后，当前中国教育界已经普遍认识到唯考试论和唯分数论的弊端，在理论和实践上向素质教育和探究性学习靠拢。这种情况在中职院校的生物教学之中也不例外。在采用案例教学法进行教学的过程中，教师应该尤为重视对学生探究性教学的训练和探究精神的培养，对于学生的探究活动和课外学习提供理论指导和实际经验上的帮助。在课堂上，教师可以在每节课邀请一名学生进行讲演，针对上一节课所学的内容他进行了怎样的课后研究，有着怎样的成果，过程中有哪些挫折和挑战，给他提供了怎样的经验和教训。这种课上学习、课后探究、师生交流展示的方式可以很好地调动学生的学习积极性，也有助于学生创新能力的发挥和探究性学习的实践。
三、结语
在当前中国的中职院校之中，案例教学法已经在生物教学学科之中得到了一定的运用，但在当前实践和调查之中可以发现，案例教学法的应用尚不完善，在学校之间的推广还不全面，不少学校和教师还未引入包括案例教学法在内的先进教学法来辅助教学，这种情况下学生还未能接触到最新的教育学成果和新颖的教学模式。对案例教学法在中职院校的生物课堂上的运用还需要更多教师的共同努力和学校的大力推广。
