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1 新闻采编的多样化转型
科学技术的不断进步促进了我国社会经济的创新发展，同时，科学技术的进步同样改变了现代化社会中的媒体产业环境，逐渐促进了各个媒体之间的媒介功能结合，地方台的新闻采编方式也就相应的发生了一些变化，由先前单一的记者加摄像的模式已经变为了移动互联网加新闻记者快速传播的模式变化。新媒体技术的应用要求提升现代化新闻采编工作人员的工作效率，加强工作人员的创新能力，重点提升新闻采编人员的新闻素养，能够逐渐适应新闻采编的多糖化发展要求，促进我国新闻采编事业的多样化转型[1]。
2.1 传播主体发生改变
互联网时代的发展不仅增加了每日的传播信息渠道，同时也逐渐增大了媒体传播信息的范围，让媒体信息的传播越来越快速接近人们的生活，向着平民化的方向发展。在现代化新闻信息传播过程中，媒体再也不是唯一的传播渠道，现在市民接受信息的途径已经从我们电视台朝手机移动端发展，普通的民众可以通过自己的移动设备进行新闻事件的见证，同时也能够针对新闻信息进行快速传播，实现了自媒体传播形式。普通的社会群众能够随时应用自己手里的手机或者是移动电脑来发表自己的看法，这在一定程度上也扩大了我国现代化社会的新闻传播主体。
2.2 整合新闻业务流程
在传统的新闻编制和报道过程中，基本上都是通过使用一个媒体和一种媒介形式来完成[2]。但是随着社会的不断发展，新闻采编工作不再是传统的媒介发展形势一样单独进行，而是能够通过应用一系列先进的多媒体信息设备，针对各种各样的新闻资源进行整合，根据广大社会群众需求来建设出一体化的媒体框架。当前吴江广播电视台在采编的结构上就发生了很大的变化，再进行传统电视和电台融合的基础上，我们提出移动端优先的发展思路，一线记者采访的新闻会优先保证微信公众号、电台直播节目、网站平台以及即将推出的移动新闻App平台，这些都改变了我们传统的新闻业务流程。这样调整的目的也就是为了让信息能够更好更快的展现给大众，满足社会大众对新闻信息的需求。
2.3 转变新闻报道模式
传统的媒体在进行新闻信息报道时，采用的一般都是线性结构来报到出新闻的实施情况，但是在媒介融合发展背景下，新闻报道的思路也发生了创新改革，在新闻业的工作人员需要站在整个新闻事件的全局高度针对新闻事件进行多角度的审视，从而选择更加能够表达出新闻内涵的报道形式，进行多角度和多方位的新闻报道[3]。目前新的新闻报道方式跟传统的新闻报道形势要更加全面，实现了报道方式以及报道视角的全方位。在这一基础上，吴江广播电视台还把当前的直播模式引进了新闻采编当中，对于一些重大活动以及一些节庆活动进行现场直播，让更多的受众关注我们的媒介平台，比如：在2018年春节，吴江区广播电视台策划了吴江文广春节抢红包的形式，用户通过微信直播的方式在直播间观看我们节目，而同时在聊天室抢我们提供的微信红包。这种集娱乐性和受众性一体的形式深受大家喜爱，我们通过这样的直播，7天时间有近46万人次的参与。
3 新闻采编人员的应对策略
媒介融合发展背景下我们的新闻信息采编环节也发生了一系列的改变，呈现出了新的新闻采标特点，为了能够更好的适应媒介融合发展趋势，要求新闻采标工作人员能够在工作中做到与时俱进，加强自身专业素质的提升，为社会大众提供更加丰富和真实的新闻讯息。
3.1 转变思想观念
媒介融合背景下改变了传统的新闻采编工作，这些变化的出现对于新闻采编工作原有的工作人员可能会带来一些工作情绪和工作态度的影响，想要让人们接受一个新鲜的事物，首先需要给人们一定的时间来接受和适应[4]。但是新闻媒介融合发展时不我待，要求新闻采编人员能够在工作中保持积极面对的态度，快速的使用媒介融合给采编工作带来的改变，敢于面对新事物的发展对自身能力带来的挑战。特别是我们地方电视台更应该积极主动接受新的事物，在工作中、学习中不断的提升自己，以适应新的变化和要求。
3.2 提升新闻信息量的判断能力
随着自媒体时代的来临，在新闻采编工作中可能会存在很多非专业的新闻采编人员出现，例如说普通的社会群众，导致新闻信息的传播瞬间增加了信息量，由于很多社会群众都是非专业性质的新闻从业人员，因此提供的新?信息难以确保是真实有效的[5]。这就要求新闻采编工作人员能够具备新闻信息的真假判断能力，在掌握了第一手新闻资源之后，一定要应用自己的新闻信息判断能力，判断出新闻的质量，并针对其进行整合处理，形成一条真正有意义的新闻信息。在整合改变新闻资源时，新闻采编工作人员要把自己的聚合性思维充分发挥出来，提取出有效的新闻信息，为社会群众提供高质量的新闻报道。
3.3 强化工作人员业务水平
媒介融合发展也加深了我国媒体与媒体之间的联系，并且也打破了传统的限制，增加了新闻采编工作人员的业务量。面对这样的问题，新闻采编工作人员需要重视自身综合业务能力的提升，掌握新媒体发展形势的要领，熟悉媒体工作流程，同时也需要在业余时间加强其他媒体的业务能力学习，要跟上时代的发展脚步，逐渐适应现代化的新闻媒体行业创新发展。新闻采编工作人员要熟悉现代化信息技术的应用，掌握各种新闻文字和视频的处理技术，例如说在新闻信息收集上来之后，还能够针对新闻信息进行编写和播放，应用不同的媒体形式来出新闻信息。
3.4 提升专题策划水平
（一）内部环境
随着科技的发展，电子设备已经普及到人们的生活中，新闻信息传播载体通过各类信息终端设备为人们提供信息。但社会大众新闻知识结构不同，对新闻信息的真实性存在不确定性，传播中容易失真，造成不良的影响。新闻信息的采掘面临着困难和挑战，需要在纷繁复杂的信息资源中挑选出有价值的信息，新闻的特殊性需要快速和有效，对采编人员也是一项越来越具有挑战性。
（二）外部环境
传播新闻信息必须具有真实性和客观性，随着计算机和互联网的不断发展，社会大众在不同时间和地点也加入新闻的传播过程中，对新闻所报道出的现象进行分析和解读，但同时也对新闻内容的准确性、完整性的传播带来了困难，专业的新闻采编人员具有专业的素养，新闻采编内容能够具有时效性和客观性，而社会大众素养不同，对新闻事件理解不同，容易造成新闻的信息传达出现错误的解读，给新闻采编人员带来一定的难度，去伪存真真实反映新闻内容，是当前新闻采编的重要工作。
二、新闻采编存的新特点的分析与措施
（一）新闻传播主体及报道模式发生变化
随着电子终端设备的发展，新闻传播在主体从专业的新闻记者，转变到社会大众也逐渐成为新闻传播者，运用手机、电脑等设备，利用微博、微信等平台发表对新闻的观点与看法，新闻传播主体在不断的增大。新时期下媒介融合背景下的新闻主题已经从专业新闻采编人员扩大到社会大众，新闻的采掘、收集、传播涉及到人们的衣食住行和地方文化，涉及到国家政治，但是社会大众专业新闻知识及结构素养不同，对新闻传播的真实性、完整性不能准确把握，需要专业新闻采编人员充实、准确的进行报道传播，拉近社会大众与新闻距离，推动新闻传播的高校、准确性。在媒介融合背景下的新闻报道方式新颖，无论是在传统报纸和电视中，还是在微博、微信、网页推送等新方式，都容易被社会大众接受，传播方式不同对新闻的挖掘深度也有不同，符合不同层次的社会大众口味，对新闻的叙述场景和现象阐述的更清晰，使社会大众对新闻的解读也能够更加深刻。
（二）重视新闻采编业务流程的细化
在媒介融合的背景下，新闻采编业务也逐渐从传统模式向多样性发展。同时随着各类媒体的平台数量和模式竞争激烈，同时媒体队伍竞争也日益激烈，对新闻采编工作也逐渐开始细化。
1.重视采编准备工作
新闻采编工作与其他工作不同，新闻必须进入一线报道，需要新闻采编人员具有较高的业务水平，对于突发事件、紧急现场的一线迅速进入工作状态，在采访前做好采访提纲，题目、解说词、提问等内容具有吸引力，?π挛拍谌莸奶氐阕鏊得鳎?突出信息重点。新闻采编需要具有客观的立场，要有新闻的信息量，并做以适当加工，快速准确的进行报道、传播。
2. 把握采编人员事物的重点
新闻采编细致且灵活多变的工作，采访的对象因人而异，必须了解人物、事件的背景及历史，对采访人员的兴趣爱好做适当了解，调动情感消除采访人员紧张情绪，顺利进行事件采访，注重把握新闻的重点，扩大新闻影响力，不同角度多方面进行阐述，对报道信息的深度和广度适当拓宽。
3.注重新闻采编的创新
在过去我国新闻报道一般采取线性结构的模式，单一且传统，在媒介融合背景下，注重新闻采编的创新至关重要，各类新闻平台增多，报道模式发生变化，新闻采编的业务也随之多元化，当今社会大众对新闻的研究也更加缜密，为新闻采编工作提出了挑战，在媒介融合背景下新闻采编必须持续创新，客观、公正、准确的向社会群众提供有效的新闻。
4.加强新闻采编的队伍素质建设
新闻采编人员需要较高素质和较强的学习能力，新闻报道较多的为现场和突发事件，一线报道既考验人员的写作基本功，也考验人员临场应变能力，专业的新闻相关知识的基础上，还要有深厚的历史、政治、地理等相关知识，现场调动人员情绪，表达新闻重点的临场经验，需要采编人员纵观全局，把握重点，还要对媒体进行内容调整，新闻采编队伍的整体素质关系到整个新闻行业，新闻采编需要人员素养的提高，重视前期的经验培养，也需要适时对人员进行培训，坚定采编人员思想立场，加强其对新闻资源的提炼能力，媒介融合背景下的新闻采编特点明确，素质要求高，能够灵活运用各类媒体报道有价值新闻，对新闻报道重点内容能够深入研究，精炼内容，让社会大众接受并理解。
民族唱法与美声唱法是两种歌唱艺术的表现方式。它们之间不是毫无联系，独立存在的歌唱艺术；而是在多个方面都有着很多共同之处。他们之间相互联系，相互依存。他们以不同的表现手法展示着各自不同的演唱色彩。
民族唱法的特点：民族唱法是由我国56个民族，以不同的民族习惯和语言创造发展起来的一种丰富多彩的歌唱形式。由于民族唱法产生于人民之中，继承了民族声乐的优秀传统，在演唱形式上是多种多样的，所以民族风格的歌曲演唱时带有浓郁的地方特色。因此，在群众中已深深扎根，成为人们不可缺少的精神食粮。其具有音域宽广、声音听起来很甜美，吐字清晰，音调多高亢。民族唱法是以先动情而后发声，以情带声， 以声传情，声情并茂。中国民族歌唱方式与美声的歌唱方式有其共同性，又有自身的特殊性。民族唱法的特点是以清晰，甜美，明亮见长。咬字靠前，字声融洽声音个性强。在呼吸上借鉴戏曲唱法中的“气沉丹田”；在共鸣上利用口咽腔与头腔的共鸣，紧抓额窦与眉心的高位置，使声音集中靠前。20多年来，民族声乐正在逐步进入了一个辉煌时期。现在的民族唱法已经远远不止于纯粹演唱民间歌曲的狭窄范畴了，民族声乐已经在继承民族精髓的基础上还借鉴了很多美声唱法的科学发声方法，逐渐形成了有自己国家特色的，有代表性的声乐艺术。
美声唱法的特点：美声唱法这种美好的传统最早起源于意大利，以意大利语作为语言基础。美声唱法在发声方法上有很多独到之处。随着时代的进步，歌剧的发展，美声唱法的艺术风格和歌唱技巧也随之产生了巨大的变化，并形成了一套完善的符合人声表现规律的科学体系和得到人们共同赏识的美学原则。它的特点是声音通畅，音域统一，声音结实，具有穿透力。音量控制自如，有科学的共鸣和圆润的连贯音等。美声唱法演唱的种类比较繁多，都有各自的演唱风格，其中包括咏叹调，宣叙调，咏叙调，康塔塔等。美声唱法被认为是人声最大潜力的发挥，在声音表现上很高亢。近年来，美声唱法已经逐渐成为世界各国歌唱家所喜爱和学习的一种歌唱方法。
民族唱法与美声唱法的相互借鉴与融合：在世界科技文化进步与紧密交流的今天，代表着浓郁地域色彩的歌曲艺术已经不能够满足人们欣赏和演唱方面的需要，所以民族唱法与美声唱法相结合的道路已经具备必要的外界条件；美声唱法和我国传统的民族唱法在风格方面可以说是异中求同的，既有相似的地方，也各自拥有各自的地域特点。在演唱方法上都有很多共同之处，两者在演唱时都要保持饱满和积极向上的歌唱状态，都要展开所有的想象空间，要声情并茂和忘我的演唱境界。当然，经过不同地域歌曲艺术的优势对比，每个唱法中都存在些许差异和不足，而相互结合又能彼此弥补，因此民族唱法与美声唱法相结合的内部因素已经确立。近年来我国的民族唱法更多的借鉴了美声唱法的发声技巧及演唱手法，使得民族唱法越来越科学化。现在再民族声乐里很多作品在演唱方法也要求气息既结实又通畅自如、胸腔、头腔共鸣的混合使用，即真假声结合的唱法，声音既圆润明亮又宽松丰满，强调在音色上要饱满，明亮，松弛，声音有具穿透力。这些要求都和美声唱法的要求一样。所以，民族唱法更多的借鉴了美声唱法的这些优点与科学的歌唱方法，在保持自己原有的特色民族声乐的基础上更多的在歌唱方式上进行了大胆的尝试，解决了很多民族唱法中的演唱问题，这是民族唱法一个新的突破。使民族唱法在咬字、吐字上更清晰亲切，声音圆润明亮，有通畅的全腔体感，富于立体效果，在演唱作品时更富有感染力。所以民族唱法和美声唱法的相结合也具有了一定的科学性。把美声唱法的发声方法运用于民族唱法的发声方法中，使歌唱者的声音效果，艺术效果都不同于传统民族唱法，这样使民族唱法更加生动化和科学化。但某些要求如旋律的运腔等方面又突出了民族的风格与特色，使之更具民族唱法的韵味。 近年来，我国的民族唱法很大部分借鉴美声唱法的发声技巧，这令我国的民族声乐在保持了自己原有的民族发声特点以外，更使声音具备了圆润明亮和宽松丰满的音色，表现力和感染力进一步增强。
总之，美妙的歌声是人类的精神财富，是无价之宝。在歌唱艺术中，民族唱法与美声唱法都具有共同性。经历了半个多世纪，如今传统的与外来的结合已较协调，彼此相互渗透融合，逐渐形成新的民族声乐体系。民族声乐结合科西洋的发声技巧，不但不会使我们的民族音乐失去原有的风格，反而更加提高了我们演唱中国民族声乐作品的能力。中西合璧，就是要敢于借鉴美声唱法的优点，丰富和发展我国的民族声乐。两种唱法在其不断交流和发展的过程中，不断的碰撞，最终又达成共识。两种唱法长期并存，应该互相学习，取长补短，这样才能共同发展。
参考文献：
[1]《周小燕声乐教学》VCD，中央音乐学院北京环球音像出版社，1999年。
[2]《金铁霖民族声乐教学》DVD，广州新时代影音公司出版发行，2007年
[3]唐晓琳：《美声唱法与民族唱法的特点及中西声乐表演艺术的相互借鉴》，1998年
二、媒介融合对新闻传播发展的促进作用
首先，在新闻传播的发展过程中，青海玉树电视台和报社需要利用媒介融合使新闻产品更加符合受众的不同需求，从而保证新闻传播的人性化。新闻传播无论是传统的形式还是新兴的形式，最重要的是要将新闻信息很好地传播到受众当中，满足受众信息获取的需要，做到既增加经济上的效益，又提高社会效益。任何形式的新闻传播都需要将新闻信息传输到受众的大脑中。具体来说，在媒介融合的前景下，新闻传播的手段不断更新和进步，在对同一事件进行报道时，可以根据不同传播手段的特点采取不同的报导顺序。首先，可以通过互联网的即时性对某一新闻进行简要的报道，接着可以通过现场的观察和分析进行信息的新加工，保证其可视化，然后对各种信息进行整合和加工，既有文章和图片，还有视频作为参考。这样就能够满足不同受众对新闻信息获取的不同要求。现代社会的生活节奏很快，尤其是大城市中，人们对于信息的获取具有快餐性质，讲求及时性，并且关注点更加具有直观性。因此，通过多样化的媒介手段和不同形式的新闻形式可以满足这类人群的信息获取的需求。其次，在新闻传播的发展过程中，青海玉树电视台和报社需要通过利用媒介融合可以弱化传统媒介和新兴媒介之间的差别。以往传统的新闻传播方式主要有电视和广播等，现在虽然出现了更多的传播手段，但是这些传统的传播手段也在不断地更新和进步当中，并且逐渐与新的传播手段进行了良好的融合，二者之间的差异性不再是那么明显。在实际的传播过程中，虽然传统媒介不具有新兴媒介的优势，但是并不会就此消失，而是依然存在，并且有可能和新兴媒介进行良好的融合，互相借鉴，共同作为传播手段存在着。第三，在新闻传播的发展过程中，青海玉树电视台和报社利用媒介融合可以实现不同媒体之间互相借鉴和吸收各自的优点，从而提高信息传播的效果。传统媒介有着自身的特点，而新兴的媒介优势更加明显，二者进行互相结合能够最大程度上实现信息传播的完好性。以传统媒介当中的报纸为例，虽然互联网新闻发展了很多年，但是报纸并没有消失，反而受到了报纸的影响，从版面的编辑和内容的报道方式上借鉴了报纸的特点。因此，传统媒介和新兴媒介的良好结合是新闻传播变革的一大趋势，能够更好地推动新闻传播的发展。
在互联网普及推广、新媒体技术快速发展的当下，传统媒体的主导地位不断受到威胁，新媒体的应用范围不断扩大，人们接触的信息越来越丰富。在当今开放的环境下，媒体类型有所变化、优劣势明显，对现有的媒介格局提出巨大挑战，由传统媒体、新媒体及其因素所促成的媒介融合是大趋势，其出现及发展有其必然性：一是改革开放以来，政治大环境处于相对宽松的状态，宽松的政治环境给媒介融合带来良好的发展氛围；二是社会主义市场经济背景下，市场发挥着基础性调节作用，经济利益在很大程度上决定了媒介融合的态势，同时市场竞争日益激烈、客户主观需求日益增涨，刺激媒介发展，推动媒介融合。经济利益、市场竞争、客户主观需求成为媒介融合的助推力之一；三是交通运输飞速发展，互联网、新媒体等技术不断提升，扩大了海内外、国内外交流，加强了中西文化、各民族文化之间的包容性，同时，媒介融合实践丰富，刺激着专家学者完善媒介融合理论的想法；四是互联网、新媒体技术发展态势趋好，为媒介融合奠定了坚实的技术基础，解决媒介融合所需要的技术问题，加快了媒介融合的速度。总体上讲，媒体发展壮大，其间并非此消彼长的关系，更多是融合共生关系。只有多媒体间融合才能获得彼此共赢，为媒体开拓更为广阔的发展空间，满足人们更多的精神需求，推动媒体传播事业发展。
二、校园媒介在大学生思想政治教育中的作用及问题
由于信息需求多元化、社会媒体冲击等因素，不应该孤立地看待某一种媒介，而是要以变化的动态眼光，研究相对的特点。各种媒介的特点是在比较中产生，又是在变化中发展的。另外，原有的将报纸、期刊、广播、电视几种媒体分开，完全不适合时展的需求，媒介间相互影响、相互融合已成为信息传播的主旋律。
在校园内部、校园与社会的信息交流中发挥着重要的作用，校园媒体作为大学整个系统中必不可少的组成部分。大学校园媒体处于社会大融合的环境，必然脱离不了媒体融合的规律。与此同时，校园媒体隶属于大学系统，具有独特的个性与共性特征。
高校校园媒体可分为三种类型：一是传统媒体，如报纸、广播、电视等。这类型的传统媒体是一种以一对多为主的分散式传播模式，立足于学校、学院的相关情况，通过传统媒体传输到学校、学院各个点，报道学校教学、科研、后勤等多方面的工作，通过主动选择报道的事宜，来引导校园舆论环境，吸引学生的关注度，加强学校、学院的社会主义精神文明建设。由于传统媒体具有很高的权威性，所做出的报道具有正向性，肩负着把握正确舆论导向的重任。然而，伴随着新媒体的扩大普及，传统媒体的滞后性、官方性、信息量少、形式单一、互动性不够等，弱化传统媒体的思想政治教育功能。
二是包括网络、自媒体等在内的新媒体。互联网和新媒体技术的发展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的传播者。新媒体是以个人为中心的网状结构传播模式，因其即时性、开放性、个性化、分众性、低成本性、融合性等，发挥着舆论引导、丰富校园生活、传播文明、弘扬文化等重要作用。新媒体的多样性、娱乐性可通过丰富的外在表现形式加强大学生思想政治教育，然而大学生对这些内容乐此不疲，过于沉溺于娱乐形式。同时，新媒体具有信息来源杂、安全性不够、风险不可控制的特点，容易导致信息的不准确、不安全。大学生天生具备的质疑性思维方式、叛逆性价值等，倾向于质疑传统媒体所传播的积极正能量信息。多元的价值视角和多样化的传播内容，干扰了部分大学生将社会主义核心价值体系内化为自身价值，加大了思想转化难度，削弱了教育的效果。信息的极度膨胀造成信息的低质化、碎片化、分散化，具有不确定性和离散性，多维的传播模式增加了控制信息源的难度。网络媒体突破了传统媒体的限制，表现出包容性和开放性。
三是辅媒体，包括横幅、海报、宣传栏等。这种类型的媒体所占份额较小，但是在思想政治教育中，发挥着举足轻重的作用。将宣传内容粘贴到大学生的宿舍楼、饭堂、教室，无形中影响大学生的思想观念。然而，由于户外媒体的成本大、受众面小、场地的限制、时效性等，导致户外媒体的影响远不及传统媒体和新媒体。单一的户外媒体影响力微弱，更多地是充当辅的角色。
大学校园思想政治教育功能在很大程度上需要通过校园媒体来实现，然而各自独立、自成一体、无法融合的传播格局和媒介形态，已无法适应当今思想政治教育的需求。在当今的媒体环境下，媒介融合促使媒介各有所长，新的媒介形态产生，拓宽媒体创新和新闻创新的空间。因而，为适应社会发展环境、加强大学生思想政治教育等，必须把媒介融合理念融入大学校园整w环境，提高大学校园媒体融合度。校园媒体融合存在的问题：一是融合发展认识不足，思想观念仍停留在以往状态，转变意愿比较薄弱；二是媒介融合落实不到位，融合力度不够、缺乏一支成熟的专业队伍、媒介融合过程中往往出现同质化发展的现象、融合特色不明显、新媒体发展迅速，主体性不够、监管难度大。
三、提升媒介融合下大学生思想政治教育效率的途径
媒介融合理念已深入社会大环境，大学生作为活跃、涉世不深的群体，在媒介融合的大背景下，加强大学生思想政治教育具有十分重要的意义。大学校园媒体融合是保证大学校园媒体生存和发展的必然选择，是建设校园文化建设的重要方法，是维护校园和谐环境的有效途径。
1、纳入媒介生态平衡观，增强媒介融合意识
正确认识媒介融合，是理性推动校园媒介融合的重要前提。现存在对媒介融合的认知偏差和误区，没有正确地认识到新媒体出现后对大学生思维模式、话语体系和阅读习惯的改变，在利用新媒体传播信息、引导舆论时，都与媒介环境和大学生自身需求相脱节。只有在理性认识媒体融合的前提下，才能积极应对及参与媒体融合。生态平衡是指在一定的时间和相对稳定的条件下，生态系统各部分的结构和功能处于相互适应与协调的动态之中。[4]校园媒体处于一定的生态环境中，正确处理媒介间关系，需尊重媒介生态平衡观为前提。伴随着新环境的变化，为维持媒介生态平衡，必须将媒介融合理念纳入大学生思想政治教育中去，不断培养自身的媒介生态平衡意识。在媒介大融合的趋势下，应当以不变应万变，不变的是对传播规律和内涵的尊重，万变的是传播方法和技术的更新变化，以遵循传播规律。
2、提升校园媒介融合的方法
构筑以校园生活为基点的新媒体与传统媒体、户外媒体相融合的立体化思想政治教育的新阵地，致力于优化媒体组合。传统媒体必须在充分利用新媒体的技术和灵活等优势的基础上，冲破碎片化、浅表化的新媒体信息包围，围绕思想政治教育内容，打造符合社会实际的高品质内容，集成和深加工社会、校园信息，凸显传统媒体的权威性。新媒体具有很大的优势，如即时性、交互性等特点，符合大学生活跃、包容的心理特征，顺应信息快速扩散的时代潮流。发挥新媒体与大学生间的互动和联系的作用，调动大学生参与到媒体产品的生产、传播、接收和反馈中，使新媒体的发展贴近校园、贴近学生。将传统媒体与新媒体相融合，克制新媒体信息的过度泛滥、内容碎片化的问题。新媒体难以受到校园内部管理与控制，信息内容繁多且复杂，容易冲击校园内部所建立的信息结构。因而，官方媒体必须及时关注新媒体的动态，提高应急反应能力，最大限度地减小损失范围。充分利用户外媒体的辅作用，简洁地、长时间地带给人们直观的感受。传统媒体官方色彩与新媒体开放互动特征、户外媒体辅相辅相成，避免同质化发展，充分发挥了大学生的主观能动性，让大学生能够及时并充分获得多元价值和多样化的信息。总而言之，彰显传统媒体的权威性，发挥新媒体的交互性，户外媒体的辅力求获取信息的即时性，实现信息渠道的多样性，加快媒介平台整合，在多平台上进行多落点、多形态的传播。避免同质化融合，适合媒体自身特点的信息，丰富报道内容。
3、多管齐下，为媒介融合打造良好的校园氛围
第一、打造专业队伍，提升师生媒介素养
提高师生的媒介素养是应对扑面而来信息的核心所在。良好的媒介素养不仅在于“说服”、“传递”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鉴别”、“评价”、“引导”能力，让大学生坚定立场，树立正确的世界观人生观价值观。打造一支具备较高思想政治理论素养、熟悉大学生成长规律、熟练运用新媒体技术的专业队伍。整合思想政治教育战线上的工作人员，合理配置人员结构，拓宽实践和理论人才范围，加强校园媒体管理。充分发挥一线专职辅导员的思想政治教育作用，着重培养媒介素养，提升媒介传播力；提升宣传部门等职能部门思想政治教育理论素质，将思想政治教育与媒介素养相结合，加强大学生思想政治教育。
第二、加强媒介融合监管，突出媒介融合特色
媒介融合在很大程度上推动了大学生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然处于发展阶段，新媒体技术发展，触及至校园的各个角落，易影响学生思想状况，必须加强信息监管，规范媒介融合行为。因而，需采取多种措施加强信息监管。将媒介融合理念纳入到大学校园这个环境中，更多的是凸显大学特色。加深融合深度广度，有针对性的采取相应措施，而不是简单相加、重复发送。适应校园新媒体环境，主动占I尚未成熟的校园新媒体阵地，把校园新媒体技术主动运用于高校思想政治工作的宣传阵地、舆论阵地、学习阵地。
第三、以大学生思想政治教育为核心内容，推动媒介融合
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）176-0037-02
1 概述
1.1 媒介融合的概念
关于媒介融合的研究已成为国内外学者关注的焦点课题，但学术界对媒介融合这一核心概念仍处于一种“公说公有理，婆说婆有理”的状态。
美国新学会媒介研究中心主任安德鲁・纳齐森将“融合媒介”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”[ 1 ]。他强调了“媒介融合”更多是指各个媒介之间的合作和联盟。之后，美国学者李奇・高登提出了媒介融合的“五种融合说”，总结了在不同传播语境下的6类含义，即媒体科技融合、媒体所有权合并、媒体战术性联合、媒体组织结构性融合、新闻采访技能融合以及新闻叙事形式融合，这使得媒介融合的概念更加清晰具体化[ 2 ]。
国内对媒介融合的研究始于20世纪90年代末。中国人民大学新闻学院蔡雯教授提出“媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通讯技术为核心的科学技术的推动下，组成大媒体业的各产业组织在经济利益和社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程”[ 2 ]。此外，清华大学新媒体传播研究中心熊澄宇认为，媒介融合是指“所有的媒介都向电子化和数字化这种形式靠拢，这个趋势是由数字技术驱动的，并在网络技术的推动下变得可能”[ 2 ]；中国人民大学高钢认为，媒介融合的本质在于“现代信息技术推进的信传播的技术手段、功能结构和形态模式的界限改变及能量交换”[ 2 ]。
虽然各学者对媒介融合概念的理解不尽相同，但他们都强调一个共性：媒介融合并非排他或者替换，而是互补共享，在传播过程中保持自身的个性优势。而媒介的传播偏向维持着媒介自身的个性优势。
1.2 传播偏向的提出
伊尼斯在他的著作《传播的偏向》中提出了“时间-空间偏向”理论。他认为：“根据媒介的特征，某种媒介可能更加适合在时间上的纵向传播，而不是空间上的横向传播，尤其是该媒介笨重而耐久，不适合运输的时候；另种媒介也可能更加适合知识在空间上的横向传播，而不是适合知识在时间上的v向传播，尤其是该媒介轻巧而便于运输的时候”[ 3 ]。
传播偏向理论又将媒介的传播偏向分为了四大类：口头传播偏向、书面传播偏向、时间偏向和空间的偏向。由于时代的局限，伊尼斯的大部分研究放在了口头传播和书面传播上，只有少部分涉及了广播传播偏向。其继承者麦克卢汉则有涉及对电视传播偏向的讨论，却还是无缘于新媒体时代的研究。之后也有学者对传播偏向论进行相关研究，梁艳芬等人的《伊尼斯传播理论的学术渊源》，从伊尼斯的学术渊源和思想谱系，探讨了传播偏向论的理论意义和现实价值；从具体媒介的传播上进行传播偏向相关研究的有：胡婉婷的《论网络媒介的传播偏向――对伊尼斯传播偏向论的推进》，杨腾飞的《电子书的传播偏向――以亚马逊电子书Kindle为例》，廖雨思的《对电视养生节目节目话语的传播偏向研究》，胡昌龙的《微博的传播偏向研究》等；而操瑞青的《传播媒介的消极偏向：由批判三部曲解读波兹曼的媒介批判理论》则从媒介传播偏向的文化批判视角进行论述。
以上大部分的研究几乎都围绕着媒介传播偏向的理论渊源、单一媒介偏向以及文化批判几个方面展开，对新媒体时代媒介传播偏向导致媒介融合多元化的趋势却鲜有甚至没有相关研究。直面新媒体环境下的新媒介，依循前人的研究路径来探索新媒体时代媒介传播偏向的特点是我们的荣幸和责任。
2016年，笔者有幸参与了国家知识产权局软科学研究项目，其主要针对新媒体影响下公众获取知识产权信息渠道的方面进行相关调研。调研中发现，公众获取信息的渠道多种多样，尤其是广大的农村地区，公众获取信息的渠道涉及新媒体、传统媒体和最原始的人际传播，形成了以新媒体为主导，传统媒体和人际传播三者交织的传播格局。为什么新媒体没有取代传统媒体而一枝独秀？传统媒体为何能在新媒体环境中仍能占有一席之地？而人际传播作为人类最古老的传播方式，却也并未因时代的变迁而消亡呢？带着这些疑问，笔者将以公众获取知识产权信息的渠道为研究基础，从媒介传播偏向的视角对新媒体时代农民获取信息媒介传播偏向进行相关研究。
2 媒介的传播偏向分析
调查结果显示，城市、乡镇、农村3个地域公众最常用的获取知识产权信息的渠道均以计算机网络、电视台和报纸为主，辅以图书、电话、电台，而农村公众还热衷选择像乡政府、村能人、农技员以及集市等人际传播渠道。由此看来，农村公众在选择获取信息的渠道时，首先会选择兼具时间偏向和空间偏向的新媒体；其次选择单一偏向的媒介（如电视、报纸、广播）作为补充媒介；再而可能会选择去集市道听途说或是同邻居闲聊，虽然这些道听途说可能不够客观，渗入许多个人感情，但这却是任何时代所不可或缺的获取信息的渠道。（见表1）
所谓媒介或倚重时间或倚重空间，其含义是：“对于它所在的文化，它的重要性有这样或那样的偏向”[ 3 ]。像报纸媒介，其本身具有的图文并茂，保存时间长，传阅率翻阅率高等特点决定了其偏向于空间的传播，但其时效性和消息相对滞后的特点却导致了在时间传播上受阻。相反的，电视传播在现代化技术的支撑下，其信息采集、处理与达到了与事实现场的同步效果，使得电视在传播的时间偏向胜一筹。当然，因为传播的时效性也造成信息在保存时间上的缩短，以致其在传播的空间偏向上稍逊于报纸媒介。
在农村地区，按照“时空偏向”理论解释：报纸媒介因为具有空间偏向，更适合于广泛传播；而电视媒介的时间偏向，则更适合于生活节奏较快的城市地区。然而，调查结果显示，农村公众获取信息时除了运用新媒体和传统媒体外，还习惯到集市、商店等人群较多的地方打听相关信息，或者跟邻居聊天，或者跟村能人取经等，人际传播方式在农村地区依然占势。农村公众在选择报纸渠道上相比城镇少了很多，但其他各渠道在一定程度上都在相应增加。这说明了农村公众获取信息的渠道更加多元化。原因有以下两点：
其一，乡土本色使然。在《乡土中国》一书写道：“在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼统万有的真理，这是乡土社会人与人相处的基本特点”[ 4 ]。同样的，乡土社会的人在进行信息的沟通和交流时也是不追求“万有真理”的。这就使得农村公众在训责获取信息的渠道时呈现出多元化特点，可以说，任何媒介在乡土环境中都适用，却没有哪一单一媒介独自在这里适用。
其二，对新媒体的新鲜好奇感使然。新媒体的数字化和交互性特征是其成为信息时代的宠儿。数字化作为新媒体的技术基础，使得新媒体可以海量的存储信息及光速传输，让手机、电脑、数字电视等能够共享资源，实现媒介大融合。交互性即互动性，在新媒体时代，每个新媒体的用户都可以参与到媒体信息的生产和消费过程中。这与传统媒介的单向、线性地接信息模式完全不同。在传播过程中，新媒体的用户拥有更多的参与感，而这种新媒介的参与感又恰与人际传播最为贴切。
伊尼斯认为，一个社会的主流媒介，只达到时间偏向和空间偏向的平衡还不够，还需要将人际传播在内的如口语传播作为桥梁来平衡时间偏向和空间偏向，只有三者的有机结合才是理想传播方式。笔者比较赞成伊尼斯的观点，毕竟人是社会中有感情的高级动物，除了需要时空带给我们历史感，还需要情感给予我们当下感。在人际传播中，人在信息传播过程中不仅有强烈的参与感，可以对信息进行及时处理和反馈；而且人与人之间的面对面交流，情感的因素在其中发挥着纽带作用，或许“动之以情，晓之以理”的传播效果只有在人际传播中才能真正实现。
人类的现实生活极其复杂，交流方式更是多种多样，任何一种单一偏向的媒介都不可能满足人类对信息的需求。新媒体时代的到来带来了海量信息，从信息量的角度来说，可以说相当充足。然而事实却并非如此，面对着同一信息，公众也时常会翻开报纸看看相关报道，也会偶尔打电话问问请教相关的专家学者。正所谓媒介有偏向，生活却无偏向。媒介传播偏向的多元性正是因为其包含了时间、空间和感情的三位一体之结合。因此我们说，新媒体时代传播偏向的多元融合趋势不可阻挡。
3 媒介传播偏向的多元融合
农村的日常交流重视人际传播是事实，但当代的年轻农民或现代农民每当遇到问题需要解决时，不像年长的村民找村能人咨询，而是首先会想到上网，因为网络具备了报纸、广播、电视等媒介的特征和优势，它融合了多种媒体的功能，是一种兼具多元偏向的新媒介形式。总之，现代农村选择多媒体集一身的网络媒介，既是迎合了媒体融合本身目的即为了让公众获取信息的渠道更加畅通和多元，也是为了自身得到更好的发展。
在媒介融合的时代，在互联网和数字传播技术条件下，许多媒介的个性可以实现共享。如手机报的出现，不仅实现将报纸自身进行了媒介形态的转变，消除了传统的报纸媒介时间偏向的阻隔。同时将移动互联网时空偏向的媒介传播形式引入进来。至此，报纸真正意义上实现时空的跨越，不再担心传统媒介传播偏向带来的阻碍。
新媒体的传播已不仅仅局限于人与信息之间的关系，而更多地呈现的是一种人与人之间的关系。人们使用传播媒介不再仅仅是为了获取信息，更多的是通过新媒体的使用来实现和他人的交流沟通，以及满足个人内心交流所需。
4 结论
在人类发展的初期，人体本身是一个集视、听、触、嗅、品于一体的综合媒介。随着文字、印刷品、广播、电视、计算机网络等的外在媒介的出现，人的感觉渐渐地被分割成若干部分。文字分离了人的视觉系统，广播分离了人的听觉系统，虽然电视将人的视觉、听觉进行了融合，却最终将人与人之间的感情淡漠了。如今，以数字化技术为基础的新媒体，不仅集合了传统媒体的优势，而且将人的感情也尽可能纳入技术的框架内，并对人体感觉的完整性施以了新时代的观照，可以说新媒体的出现让人重新找回了一个完整的人的感觉。
参考文献
[1]丁柏铨.媒介融合：概念、动因及利弊[J].南京社会科学，2011（11）：92-99.
一、前言
融合新闻主要是指利用多媒体设备在融合媒介的基础上进行传播的新闻类型，也称多样化新闻。如今的融合新闻和媒介融合的研究探索在传媒界已经受到广泛的关注。在对融合新闻的研究中，主要是从新闻应用学出发，对新旧媒介之间以及各种新媒介相互之间的融合方式进行探索。我国对融合新闻的发展研究还处于起跑线上，面临着复杂的发展背景和广阔的发展前景，新媒介日益壮大，旧媒介不断整合，两者愈来愈频繁合作，在此基础上产生的融合新闻究竟有着怎样的特点，又使新闻传播界面临怎样的新挑战，这就是本文将要讨论的重点。
二、融合新闻的发展状况
“融合新闻”这一理念，最早是在2004年由美国学者提出来的，发展时间较短，是一个全新的研究领域。但是，在互联网技术飞速发展的推动下，融合新闻的研究进程十分快速，到2006年，美国芝加哥论坛公司及媒体综合集团就对该理念进行了媒介融合的实践，使之得到了有效的验证。美国媒体综合集团将其旗下的电视台、报纸、网站组合在一起形成一个新闻中心，而芝加哥论坛公司则开发出另一种不同的实现模式。之后，中国的融合新闻理念在传统媒体和新媒体整合的基础上暂露头角。
一方面，传统的新闻媒体在经营方式上显得单一，信息来源不足，信息的接收也具有诸多局限性，为了改善这些方面的缺陷，传统媒体必须对新闻的传播机制作出全方位的变革，这就有必要借助新媒体多元化的传播平台进行辅助传播，如博客、论坛、手机短信等。将博客日记载入传统报纸、利用手机彩信的方式征集照片发表到报纸上都体现了新旧媒介的交流合作。而且，传统媒体除了利用新媒介搜集、新闻之外，还开发出手机报、电子报、网络广播电视、电子杂志等新的新闻传播形式，这些融合媒介便是融合新闻的载体。
另一方面，新型媒介还处于发展的初期，传播机制还不够健全，甚至没有独立的信息采集权，因而不得不依靠传统媒体。新媒体的新闻来源丰富、受众广泛，在传统媒体的帮衬下在新闻传播领域逐步融合。例如，每周二、周四都在报纸上长篇刊登的《焦点网谈》栏目即是河南报业网与《河南日报》共同主办的，该栏目是在网站上进行征稿，再由报社工作人员协助刊登到报纸的，是新旧媒体密切合作的产物。
三、融合新闻的特点
融合新闻的理念核心就是打破传统新闻报道载体的限制，整合重构各种传统新闻报道的传播方式，制作出比传统新闻传播活动更多样化的新闻产品。在融合新闻的采集和传播过程中，可以利用各种多媒体技术对新闻事件进行多角度多侧面展示，并且鼓励新闻报道的接受者参与传播及反馈信息。而不是如同传统新闻报道模式一样，只能进行传播者到受众的单方向传递，向受众呈现出的新闻内容相对浅显单一。融合新闻注重对原始信息的加工拓展，能够挖掘出更大的新闻价值，是一种全新的互动化、个性化、立体化的新闻报道方式。
（一）视觉传达多样化
在多媒体技术的基础上，融合新闻把文字、图片、声音、动画和图像交织在一起，为受众呈现更加形象、生动、立体的多维视觉效果。例如电子报，它不仅在传统的纸质报纸基础上使用了互联网络进行新闻的传播，使信息的传递更加快捷广泛，还在以前报纸网站的基础上融入了各种多媒体功能，使新闻的表现效果更加明显深刻。报纸网站的功能只是单纯地将报纸内容复制到网站上，而作为融合新闻模式的电子报，不但移植了纸质报纸上的新闻内容，还添加了信息检索、动态链接、视频插入等功能。从新闻文字，我们可以获取对该新闻事件的研究分析；从新闻图像，我们可以了解到新闻动态；从新闻链接，我们可以获知更多相关信息。人们可以利用看、视、听等各种方式接收到新闻内容，使得新闻的传播过程更加便捷、人性。例如《浙江日报》与北大方正合作开发的新型电子报， 就添加了朗读功能，使人们能够轻松“听”新闻。所以说， 多媒体技术支持下的融合新闻具有更多样化的视觉表现手段， 新闻的表现范围也更加广泛。
（二）新闻业务整合化
融合新闻整合了所有的新旧媒介，突破了传统媒体的各种制约，协调了各个媒介之间的资源，各取所长，建立了一个具有很大优势的新闻采编传播流程。首先，集中各种媒体的新闻信息来源采集新闻素材，比如传统媒体的采访、征集以及网络媒体中各种原创信息。其次，根据不同受众对新闻信息的需求对新闻素材进行加工整理，制成各种类型的新闻产品，如图像、声音、文字等。最后，按受众类型利用不同的渠道进行传播，如电视、广播、网络等。在坦帕新闻中心，不同的媒体设立着各自独立的运作机制和工作人员，但同时也设立了整体规划协调组织――多媒体新闻总编辑。多媒体新闻总编辑首先安排好整个中心的新闻采集活动，然后统一规划出各种新闻素材的传播方向和传播渠道。
（三）新闻载体数字化
通讯技术及计算机技术的迅猛发展， 逐渐模糊了各种媒体之间的分界，新闻的传播终端数字化特点越来越突出，互联网服务商及电信服务商与传统媒体进行融合，并快速介入到传播终端领域，开发出多种可移动的数字终端来承载新闻内容，人们的信息生活日益便捷。因此，电脑、apad、手机、电子报等数字载体成为电视、报纸、广播之外，人们接收所需信息的上佳工具。
四、融合新闻带来的挑战
融合新闻的产生不仅给新闻传播界带来了无限生机，同时也带来了多种挑战，这种全新的新闻形式给传统新闻传播机制提出许多新的要求。我国的融合新闻发展起步比较晚，媒介融合的的程度还不够深，形态还不成熟。无论在媒介融合还是融合新闻的研究实践中，都遇到了各种各样的困难和挑战。
（一）融合新闻对媒介内部管理和规制提出了新要求
融合媒介是融合新闻的基础。因此，融合新闻要发展，首先得有一个完善的融合媒介管理体制。而如今的媒介管理规制存在行业分割和区域分割的特点，使媒介管理在跨媒体、跨地区的发展上处处受阻。另外，媒介集团的管理模式和内部组织机制也需要进行改革。传统新闻传播活动的媒介往往是单一的形态，只使用少量的技术手段，因此，各种媒介都有其独特的新闻采编流程和内部结构，如日报的运行周期为24小时，电视需要操作来完成新闻滚动。而融合新闻对各种技术手段和媒介形态都有全方位的运用，就必须打破这些流程和结构，建立新的体制。融合新闻的采编管理必须实行跨媒介的团队合作，重组并整合各种媒介的新闻生产流程。
（二）融合新闻对新闻传播工作者提出了更高要求
在融合媒介的基础上，要生产出优秀的融合新闻，传媒界工作人员必须具备更优秀的才能。融合新闻的发展急需的两种人才，一是可以熟练掌握多媒体集团内部整合传播策划手段的高层管理，二是可以熟练运用多种新闻采集和处理技术的全能记者。融合新闻的高层管理人才与传统媒体管理者不同的是，这类人才只能在现实的媒介竞争中磨练出来，具有多种媒介工作经历，对各种媒介都有相当程度地理解。而全能型记者编辑则需要通过高校培养以及对现有新闻工作人员的技术培训来获得。在我国，这两方面人才都还需要加大力度去培养。
（三）融合新闻要求公民拥有更高的媒介素养
融合新闻不仅仅是新闻传播界各类型的专业媒介新闻业务的融合，普通公民在网络媒介的支持下同样可以参与到新闻传播活动之中。越来越多的“普通人”成为融合新闻的传播者，各个传播者之间地位平等，且没有具体的条约规定对其进行约束，新闻信息良莠不齐在所难免。让每一个新闻传播活动的参与者严格自律、奉公守法是新闻传媒界面临的又一巨大挑战。
五、结语
融合新闻的产生是多媒体技术发展推动媒介融合进程从而导致的必然结果。它是一个以融合媒介为操作平台、以网络技术为基础、以特定人群为受众的新的新闻产品，具有很强的针对性和立体性。新媒介从产生到发展还只有几十年的历史，新旧媒介的合作交流时间更加短暂，媒介融合的发展前景十分广阔。而融合新闻相比于传统新闻，在各个基本要素上都表现出很大的优势，这些优势不仅是媒介融合背景下的现状，更是传媒界今后所追求的发展方向。我们只要把握住融合新闻的本质，理清思路，为它找到新闻传播界的正确定位，就一定可以让融合新闻成为传媒界的中流砥柱。
参考文献：
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中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）34-0231-02
高校教育与社会发展进程之间历来都存在着相辅相成的关系。近年来，现代信息技术的迅猛发展彻底变革了传统信息的采集与生成、传播与管理方式，多元媒体机构形态随即生成，媒介融合时代已经到来。在此背景下，新闻传播业应当向何处发展，媒介融合时代对新闻传播人才有何新要求，高等教育应当如何应对这一改变等问题，一时间为高校新闻传播体系所热议。
一、媒介融合背景下新闻传播人才培养准则
（一）媒介融合对新闻传播发展的影响
媒介融合的概念是在20世纪80年代由美国马塞诸州理工大学教授I·浦尔首先提出的。所谓“融合”是指“在数字技术和网络技术的背景下，以信息消费终端的需求为指向，由内容融合、网络融合和终端融合所构成的媒介形态的演化过程。‘人和人’在‘任何地点’和‘任何时候’获取‘任何想要的东西’，这是所有媒介在数字化时展的内在驱动力和终极目标，由此带来了传统媒体和新媒体、传统传媒产业和其他产业之间的交融，形成了融合化的‘大媒介’产业形态。”[1]近年来，随着网络技术与应用的融合性推进，媒介融合表现出了技术化与全能化、集约生产与全民写作以及内容融合与渠道融合三大特点，这使信息传播的方式与速度发生了巨大变革，开拓了全新的媒体传播形态。当下，“媒介融合正从更深层意义上建构媒介化社会的社会意义和个体意识，并最终成为推动媒介化社会形成的核心动力。”[2]然而，舆论生态的变化，在为公众带来更自由的言论平台、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同时，也使当代传媒不得不打破传统媒体间、行业间的清晰分界，传统媒体的受众开始转移和分化，媒体间的关系转竞争为合作。
具体来说，媒介融合对当代传媒的影响主要表现在：一是传播主体多元化。二是传播受众小众化。三是传播内容裂变化。媒介融合时代信息传播的这三个特点，在为当代大众提供更多、更快、更好的服务的同时，也存在着重要缺陷，即信息数量的剧增造成针对同一事件的同质化信息过剩，信息质量良莠不齐。这使广大受众对传统媒体的信息真实性、信息提供速度、事件立场等传播核心问题产生了深刻质疑。可以说，当代传媒正处在变革与危机的风口浪尖上。
（二）当代新闻传播人才培养目标
1.具有整合传播策划能力的高层次管理人才
媒介融合时代，各个媒体已经抛弃了单打独斗的运作状态，呈现出集团化作战的特点。“媒介融合不再仅仅要求对于单一类型媒体的管理能力，而是对于媒介化社会和融合文化的综合管理能力。”[3]不难发现，当代社会，媒介融合推动了融合文化的产生，而融合文化绝非几种文化的简单叠加，它的出现打破了以往成熟的文化模式，却又因其媒介生产者与消费者间的互动关系等问题而迟迟未能建立清晰的文化权力模式。与此同时，媒介生产管理的理念也发生了从封闭式向开放式，从僵化型向人本型，从控制型向服务型的根本变化。媒介信息的集成管理在战略规划、技术支撑、内容建设等方面遭遇了巨大挑战。这就对当代传媒人的媒介素养提出了更高的要求。一方面，在管理思维上，他们要有驾驭现存融合文化、应对融合文化新变化的能力；另一方面，在战略战术上，他们不仅要精通各类媒体，能够合理利用技术手段为新闻传播服务，而且要有统筹全局的视野和良好的预见性，以战略化眼光指导媒体间的组合与优化，使之在受众细化的媒介市场立足并长远发展。这是高校新闻传播体系人才培养的重要目标，也是时代遴选新一代传媒领军人的重要准则。
2.具有多技术信息传播执行力的全能型人才
这是从技术的角度对新一代传媒人提出的要求。媒介融合时代，文字、声音、图像等不再作为单一的媒体元素出现，在互联网媒介平台上，这些传统元素需要被多次组合，形成对同一事件报道的不同信息形式，这对传媒人的专业技术水平提出了更高要求。同时，这些不同来源的信息，又会由于信息传播主体的不可控而呈现出鱼龙混杂的现象，这就需要传媒人运用广阔的知识视野对其进行理性判断与甄别。可以说，正是媒介融合时代对传媒人提出了知识综合化与技能多样化的新要求。
二、媒介融合背景下新闻传播教育教学新途径
针对媒介融合时代对新一代新闻传播人才提出的新要求，近年来，高等教育体系也对新闻传播教育教学工作进行了及时调整与改进。以新乡学院为例，新乡学院新闻传播系的广播电视编导本科专业自2009年招生以来，在前期大量可行性论证成立的前提下，积极与社会人才需求相适应，大胆推进教学、实践工作的有益改革。截至目前，该专业学生在北京某传媒公司、新乡日报、平原晚报、新乡教育电视台等媒体机构的实习工作中受到一致好评，这对于一个在新乡学院只有三年成长史的新专业而言，实属不易。
（一）打破学科壁垒——理论课程教学泛专业化
媒介融合时代评判人才全能的一个重要标准就是知识的综合化。然而，传统的广播电视编导教学对于本专业强调的过多，从而忽视了相关专业的知识建构，这在很大程度上造成了新入行的传媒人不能对工作立即上手，往往需要较长时间的适应和补习过程。针对这一教学与社会需求脱节的情况，新闻传播系一直以来致力于教学大纲的修订工作，打破专攻一项的传统教学理念，力图为学生构建起较为完整的知识构架。经过相关专家团队的研究，考虑到实际需要，该专业理论教学课程涵盖了新闻学、传播学、语言文字学、社会学、艺术学、文化学、广告学、电影学、广播电视学、营销学等多个门类，建立起以广播电视为核心，社会文化与营销管理为两翼的新型理论课程设置模式，为学生搭建立体学科知识平台。同时，为保证师资力量均衡，新闻传播系在精抓本系教师教学工作质量的同时，对于跨学科课程，大力引进外系、外校名师，全力保证教学计划的高质量完成。正是在以上两点的通力配合下，广播电视编导专业成功实现了以泛专业化代替专业化，达到本专业与其他相关专业的融合互通。
（二）构建工作室模式——教学实践体系实战化
媒介融合背景下，实践教学的地位很重要。但怎样的实践教学才能取得最好的社会效果，一直以来都是高校新闻传播体系面临的重要问题。新乡学院新闻传播系也对此作出了自己的探讨。
1.加大实践教学开设力度
传统新闻传播类的周实践教学学时数一般都维持在2学时左右。新闻传播系广播电视编导专业打破常规，学生在校学习期间，除第一学期（用于观摩学习）和第七学期（学生毕业实习）外，每个学期均开设实训课10周，每周6课时，弥补了传统教学计划实践不足的遗憾。
2.建立工作室项目制作为实践课程的主要模式
（1）引进“工作室”概念的原因
工作室，原指由几个人建立的组织，大部分具有公司模式的雏形。其特点一是为了同一个理想、愿望而共同努力，二是成员间利益平等，各司其职。工作室的内涵最大地发挥了高校实践教学中校企联合的特色，即将公司的组织模式引入实践教学体系，使学生提前适应社会中媒体公司的基本运作模式，了解媒介产品的生产流程，为真正走进传媒行业奠定基础。再者，工作室的特点也符合高校实践教学课堂进行的理想特点——团队成员为共同的目标而积极奋进。正是基于以上两点，新乡学院新闻传播系果断引进工作室模式作为实践教学的主要模式。
（2）工作室运行机制
工作室上有新闻传播系专家委员会进行监督指导，专家委员会的督导专家包括策划指导、广告指导、摄像指导、编辑指导、营销指导，他们分别来自各对口专业的校内外优秀教师。他们一方面监督工作室的日常工作情况，另一方面在工作室接受任务时，作为专家对具体任务进行面对面指导。工作室下设一个工作室主任，两个副主任，均由本系相关教师担任，主要负责工作室任务的下放、管理及验收。五个具体职能部门负责人由学生选拔产生，他们负责工作室的日常运转与维护。
工作室工作时，所有的任务均以项目形式下放。每个项目组成员原则上不超过10个。项目来源有三个途径：一是营销部通过与社会中传媒公司沟通获得的项目。二是专业教师提供的科研项目。多见于社会调查类和学术论文资料整理工作。三是学生提供的兴趣项目。多见于短片拍摄和公益广告拍摄。
项目确立后，由工作室主任下派一名专业教师作为项目经理，统筹管理该项目的具体运作。项目经理可根据项目实际情况，对项目组成员进行分工，项目组成员发挥团队协作精神，积极完成所承担的项目任务，在特殊情况下，项目组可以申请外援。项目完成后，项目组提交项目成果或结项报告，由专家委员会进行验收。项目成果归项目组集体享有。项目进行过程中，由行政部负责对项目组成员的表现进行中期考评，项目结束后，行政部结合项目成果完成质量和中期考评对项目组成员进行最终评定。
以工作室模式开展广播电视编导专业的本科实践教学工作，有效提高了实践教学的效率和质量，提升了学生的实践热情，有利于学生毕业后对社会传媒体系的适应。
媒介融合改变了一个时代。我国高等教育新闻传播体系只有坚持走改革之路，深刻检查传统理论教学与实践教学的不足之处，努力探索创新，致力于与媒介融合时代需求相适应的新一代传媒人的培养，才能成为新闻传媒的时代希望。
参考文献：
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）160-0041-01
广播媒介诞生于一战时期，其诞生在当时军事领域发挥着重要作用，并在二战时期得到广泛应用。进入到20世纪末，广播媒介的传播进入到巅峰时期，广播成为普通民众获取信息的最重要的媒介之一。但是伴随着电视的普及进入普通家庭，广播开始走向下坡路，而到了新世纪以后，伴随着互联网技术的不断发展和成熟，广播媒介受到严峻的考验。在这种困境下，广播作为曾经无比辉煌的媒介必须寻找到新的突破口。媒介融合就是近些年来非常人们的一个概念，它给广播媒介的发展提供了一条非常独特的可行道路，完全符合我国以广播媒介为主的传统媒介发展。
1 媒介融合背景下广播媒介发展的特点变化
媒介融合背景下，广播媒介发展呈现出新的特点，其主要包括以下的内容：其一，受众群体的年轻化和特定化。传统广播媒介受众主要是40岁以上的中年和老年人，而当前媒介融合背景下，这种年龄有向下发展的趋势，越来越多的年轻人开始收听广播。另外，出租车司机和建筑工人成为最频繁收听广播的人群；其二，节目内容的本土化。基于受众的固定化和人们审美价值观念的发展，当前广播节目更加注重本土化，以更为亲切和熟悉的听觉观感吸引更多的受众；其三，收听工具多样化。广播不再成为收听广播的唯一途径，车载收音系统和智能手机中的广播APP成为当前更受到人们欢迎的收听工具。
2 媒介融合背景下广播媒介发展的瓶颈表现
媒介融合背景下，当前广播媒介发展进入了一个瓶颈期，在发展过程中出现了不少的问题。
第一，内容同质化现象严重。传统广播各个频率之间泾渭分明，内容分别趋向于新闻、音乐、体育、道路交通等等，而当前，广播媒介为了吸引听众，各种类型节目的专业化界限越来越模糊，内容开始出现同质化，特点并不鲜明。这样很容易让受众失去收听兴趣
第二，品牌栏目的缺失。面对着媒介融合的背景，同为传统媒介之一的电视媒体正在不断做出改变，各种品牌栏目层出不穷，既给大众带来了新的娱乐体验，也在潜移默化中以文化吸引受众。举例来说，央视《中国成语大会》就是非常优秀的节目。而对于广播媒介来说，并没有品牌栏目的支撑，再加上听觉媒介相对于视觉媒介天然的弱势，很容易让受众疏远。
第三，创新不足。当前的时代信息技术改变着社会生活的各个领域，而各种全新的发明创造都是基于人们的需求和行业的推动来实现的。广播媒体天然的弱点就是不可视化，而广播媒体人基本上没有从这个角度来进行创新和改革，广播媒体发展停滞不前也就成为必然。再者，当前移动互联高速发展，广播媒介在手机中的适用力度不够也影响着其可持续发展。
3 媒介融合背景下广播媒介的发展模式创新
在当前媒介融合背景下，广播媒介想要持续、健康地发展，应当努力实现创新。笔者认为，其应当从以下几个方面入手进行创新性改革。
第一，与新技术融合。上文中提到，手机APP已经成为现代人日常生活中最不可或缺的重要组成部分之一，尽管也有一些广播类APP的出现，但是其所占比例仍然不大，用户仍然有限。实现广播媒体由传统向现代、由单一向综合的方向发展，是未来广播媒介的唯一出路。未来广播应当达到可以听、可以看、可以查阅、可以回放的综合性媒体。
第二，重视品牌经营，走产业化道路。核心竞争力是我国工业和第三产业发展的最重要的要素，其同样适用于广播媒介的发展。未来的广播节目也应当积极经营品牌节目，用核心结合来吸引更多人的关注和喜爱。同时，产业化和产业联动也是改革创新的根本，可以结合与当前移动通信技术相结合，走一条共赢的道路。
第三，重视内容，用高品质的节目迎合受众需求。形式上的改变只能够图一时新鲜，而只有内容上的丰富多彩才能够真正让广播媒介立于不败之地。广播媒体应当探索多样化的节目类型，充分发挥声音传播这一特性，将其功能和优势最大化；要分析不同年龄段、不同知识结构的受众，制作个性化的、受众细化的节目。另外，结合当前“微”时代的特性，更短、但内容更加丰富的“微广播”可以作为未来广播节目的主打。
4 结论
“互联网+”时代的核心价值就是并不需要消灭或者放弃那些已经与时展特征严重不符的传统产业，而是要对传统产业进行改造，以互联网+传统产业的模式来促进传统产业焕发新生。媒介融合就是“互联网+”时代媒体领域的重要尝试，其推动传统媒体和新媒体彻底打破壁垒，将所有资源进一步整合的巨大动力。我们常说机遇与挑战共存，新媒体给广播媒体为主的传统媒体带来巨大冲击的同时，也带来了无与伦比的新的发展契机，如何把握住这种媒介融合的契机，实现广播媒介的创新发展就成为了中国所有广播人和媒体人应当关注和实践的重要问题。
参考文献
近年来，随着数字技术、网络技术的飞速发展，报纸、广播、电视、网络等媒体彼此分隔而立、各自为营的旧有传播框架格局被打破，媒介融合成为一种时代趋势。从报纸上网到广播、电视开设网络播出平台，再到各类媒体突破固有的业务范围，纷纷以提供文字、音频、视频等多形态信息传播服务作为自己的业务内容，媒介融合已经成为当今媒介发展的主流趋势和重要表现。在媒介融合发展中，随着新闻表达手段和表达渠道的多元化和复合化，新闻媒体传统的业务理念和固有的工作方式、工作流程也相应地发生了深刻变化，这些对新闻采编人员的职业素养提出了崭新的要求。媒体的编辑、记者不仅要具有采、写、编、摄、播等业务综合能力，懂得交叉使用文字、图像、音频、视频等传播手段开展新闻报道，而且要具备较强的新闻价值判断力和信息整合能力以及出色的新闻策划水平与信息资源发掘能力。
采、写、编、摄、播等综合业务能力是基础
媒介的融合发展打破了各类媒体间固有的业务樊篱，引发了新闻传播形态的巨大变化。在融合媒体的编辑部里，新闻业务将由单一变为多元和杂糅——由只为某一类媒体平台提供报道内容到同时为纸媒、广播、电视、网络甚至手机等多种媒介平台提供信息服务。这就要求编辑、记者成为跨媒体工作的多面手，具有全媒体业务技能。
媒介融合下新闻采编人员必须具备采、写、编、摄、播综合业务能力。以往媒体采编人员的业务能力往往相对单一，不同类型的媒体对其编辑、记者的要求各不一样。报社看重采写能力，编辑、记者大都语言文字功底扎实、深厚；广播电视媒体的编辑、记者，要求具备通晓视听新闻报道手段的素质；网站则要求编辑、记者具备网页制作能力，能够熟练使用相关软件进行文字、视频、音频的网上作业。然而，媒介融合的推进却打破了这一旧有格局。“随着媒介融合的深化，特别需要两类新型人才：一是能够对多种介质的媒介平台具有综合管理能力的高层次管理人才；二是能够运用多种技术工具、掌握各类传播技能的全能型记者编辑。”[1]媒介融合环境下的新闻采编人员需要掌握多种现代化采编录传设备，能够将文本、照片、图表、音频和视频结合起来处理，具备采、写、编、摄、播综合业务能力——可以同时为报纸写文字稿件与提供图片、为电视拍摄新闻节目、为网站提供图文稿件及视音频信息数据服务。
媒介融合下新闻采编人员必须熟悉多种媒体的采编运作流程。媒介融合意味着传统的单一介质的新闻媒体将逐步为新型的全媒体所替代。新闻从业者为适应全媒体工作要求，除了需要具备基于文本、照片、图表、音频和视频等各种介质的采编素质外，还需要了解和掌握报社、电台、电视台、网站等不同媒体的工作规范和运作流程，具备跨媒体新闻业务理念和业务操作能力。“媒介融合是对传统媒介体制与管理的严峻挑战，在这一背景下的采编管理，不再是一报一台各行其是，而是跨媒介的团队合作，是多种媒介新闻生产流程的重组和整合。”[2]从纸质新闻的采写、编辑，到视音频新闻的摄录、剪辑；从报纸新闻的刊发，到广播、电视新闻的播报，再到网络新闻的上传和，媒介融合环境下的新闻采编人员需要通晓不同类别媒体的采编流程，能够胜任跨媒体团队作业。
媒介融合下新闻采编人员必须懂得多类媒体的新闻报道手法与特点。媒介融合虽然消融了不同类别媒体业务形态的区隔，但各类媒体固有的信息传播规律与特点仍然存在。同一新闻内容，在不同媒体平台上的传播和，依旧有着不同的报道思路和报道侧重。由于媒介融合环境下编辑、记者采制的新闻作品不再局限于某单一平台，而是要同时出现在由纸媒、电视、广播、网络等构成的多元平台上，因此，编辑、记者必须懂得不同质态媒体的新闻报道手法与特点。在采写新闻伊始，他们就要能考虑到同一条新闻怎样满足不同平台受众群的不同需求，从而能根据不同媒体的信息传播特点，寻找独特的切入点，成功地将信息资源包装成不同的媒介产品，进而为受众提供最满意的信息服务。
关键词 融合新闻 受众 参与 媒介融合
随着数字技术和网络科技的飞速发展，媒介融合不断迈向新的台阶，在此背景下发展起来的融合新闻无论是在理论还是实践层面都受到越来越多的关注。针对融合新闻的一系列研究从概念到原因、特点乃至实际操作的流程都有了一定的发展。本文从受众的角度出发，探讨融合新闻从产生到发展以及未来趋势各个阶段中受众的参与和作用，以期在融合新闻的浪潮中，受众的地位能得到更多的重视。
“融合新闻”又称“多样化新闻”，主要指利用多媒体手段进行新闻传播活动。不同的媒体例如报纸、电台、电视台和网站及手机等，集中在一个信息操作平台上，统一策划、相互协调，取长补短，根据各自媒体和受众特点对新闻信息进行分类加工，发挥各自的传播优势，有针对性地传播给特定受众。①它要求媒体分析受众的特点整理信息，有针对性地将新闻传播给特定受众。由此可见，受众作为传播活动的起始点与最终归宿②在融合新闻的产生发展中起到了重要作用。现从融合新闻的产生、发展和未来趋势三个方面分析受众的参与。
一、融合新闻产生之初的受众动因
受众的个性化需求是融合新闻发展的一个重要动因。自1974 年“使用与满足理论”被卡茨提出以来，“以传者为中心”到“以受者为中心” 的变革就一直未停止。该理论主张受众的行为在很大程度上是由个人的要求和兴趣来决定的，人们使用媒介是为了满足个人的需求和愿望。③而“使用与满足理论”被引进国内后，引发了新闻传播功能的重新定位，我国的新闻传播从以宣传为本，以媒介为本位，只强调自上而下的灌输转向把宣传和受众需要结合起来。新闻从宣传和纯信息到重视内容、深度以及娱乐性。
在信息高速发展的现代社会，人们对信息的接受愈趋主动，主要表现在对信息传播速度、内容、愉悦性都有了更高的要求，更能熟练运用各种媒介来获得自己想要的信息。融合新闻适应这种社会趋向，把各种媒体集中在一个操作平台上，汇聚各类媒体的优势集中采集新闻信息，再根据受众对新闻内容和形式的不同爱好，进行分类加工，最后将新闻信息产品通过不同的传播方式传播到特点的受众手中，最大限度地满足受众的个性化、多样化的信息需求。④于是会产生以下情况：热爱深度报道和调查性报道的受众选择报纸，热衷视听享受的受众选择电视、开车一族选择广播、新一代年轻人则选择网络和智能手机等等。
受众的要求是媒介发展的驱动力，媒介融合和融合新闻的出现正是顺应了受众个性化需求而产生。正如麦克卢汉的观点“媒介即人的延伸”，意为媒介的变革是人需求的体现，借助外在事物来达到延伸人体功能的目的。综上，媒介融合以及融合新闻的变革虽然有技术、经济和政策等多方面的动因，但受众是其中不可或缺的重要动因。
二、融合新闻发展中的受众参与
融合新闻自1978 年由尼葛洛庞帝提出以来，已经在世界范围内迅速发展。信息处理技术、移动存储技术、数字传输技术以及基于这些技术之上的网络技术的飞速发展，不仅极大促进了传播速度和传播质量的提高，而且也带来了传媒领域日新月异的变化。数字技术是融合新闻出现的直接动因。但是，在新闻传播过程中，媒介的融合只是一个手段，而不是传播的目的，通过媒介融合达到新闻传播的多样化、立体化，满足不同受众个性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新闻”的最终目标。⑤
融合新闻的产生过程中贯穿着这一目标。而受众对发展中的融合新闻的影响主要表现在两个方面：一方面是受众对新闻内容的要求影响了融合新闻产生的过程，包括采访、写稿到新闻的整个流程。另一方面是受众的媒介选择影响了融合新闻下新闻信息的媒介选择。
1、受众影响融合新闻的生产过程
当一个新闻点出现后，融合新闻背景下的记者要奔赴现场并对整个事件进行全方位多层次的采访。这种采访不同于单一媒体中的记者工作。在传统媒体作业中，电视台的记者注重影像资料的收集，报社的记者需要深入的、跟踪的采访，撰写出可读性强的稿件或配以图片等，而网络新闻平台的记者在新闻报道的同时还需要兼顾娱乐性和互动性等。长期以来，各媒体记者根据自身媒介特点和目标受众需求进行工作，只侧重某些方面的信息。而融合新闻对记者提出了更多的要求，综合型的“超级记者”应运而生。他们除了要熟练基本的新闻工作技能，还必须掌握跨媒体报道技巧，精通从采访、写稿到摄影、摄像、后期制作的全部技能，另外，还需具备一些使用有线或无线网络或远程传输信息技术的知识。可以说受众需要什么，他们就提供什么，受众什么时候需要，他们就能什么时候提供，是名副其实的“超级记者”。
2、受众影响融合新闻的媒介选择
受众的需求除了改变了媒体工作者的前期工作，相应的编辑职能也发生了一些变化。在融合新闻环境下，编辑不只是“把关人”，还将参与到新闻内容制定并与受众进行互动。上文中提到的受众的媒介选择影响融合新闻下新闻信息的媒介选择也主要由编辑来把关。编辑不仅对新闻的内容进行审核把关，还要掌握不同媒体特性，对新闻进行分析，对记者收集回来的所有信息资源调配，从而在对信息整合之后到最合适的媒介，对新闻资源和媒介资源进行合理配置。因此，编辑首先要了解受众的新闻接收习惯和媒介选择，才能针对性地新闻，吸引公众的注意力，达到传播效果。
三、融合新闻未来发展中的受众
目前，融合新闻已然成为新闻传播的大趋势，如传媒集团的组建就是各传媒融合的尝试。融合新闻也以组建项目团队、构建数字技术信息平台基础上的“全媒体新闻采编中心”等形式展开。与媒介融合趋势相反，受众却愈趋分众化。当代受众的媒介选择过多，智能手机和互联网作为新兴媒介崛起迅速，甚至改变了受众的阅读习惯，使受众的注意力分化、碎片化。但无论怎么分化，媒体新闻报道首要考虑的还是受众。
融合新闻良好发展的前提是满足受众的信息需求。受众的信息需求主要包括两个方面：一是从视听形象各方面获得全方位、多角度的详细新闻信息。二是受众需要更多的参与性，需要媒介话语权和表达的机会，这也是当代受众最渴求的。过去各新闻媒体为受众提供了“真实、全面、客观、公正”的新闻信息，但无法满足受众日益个性化的需求和对新闻参与的期望。
基于受众在融合新闻产生、发展以及未来趋势中的参与和作用，融合新闻背景下的媒体应该给予受众更多的重视。具体说来，就要做到以下两点：一是关注受众的兴趣点，及时了解受众需求。
这就要求新闻工作人员在维持专业度的同时保有“受众心态”，在新闻的选题、采访、报道的任何一个阶段都考虑受众的关注点，综合运用各种新闻媒介来提高新闻的表现力，达到吸引受众的目的。二是将受众纳入参与者的角色。新闻作为一个服务性行业，必须重视受众的反馈。受众在接收到新闻信息之后，可以在开放的微博或媒介官网上发表评论，这种评论可以作为下一步新闻工作的线索，引导新闻的“再生产”，针对受众所关注的新闻点再做进一步的调查，报道出来反馈给受众。另外，自媒体时代受众在一些突发事件上有迅速报道的天然优势，因此不应该忽视一些受众身份的“草根记者”的存在。新闻工作者只有做到了这些才能在融合新闻的道路上挖掘出更多新的媒介增长点。
结语
约翰·帕夫利克在探讨新媒介对未来新闻传播事业带来的影响时指出：“在新旧世纪交替之际，一种新的新闻业正在出现，它的显著特征包括：新闻无处不在，在全球各地都可以得到信息，报道迅捷、互动性，多媒体形式的内容和完全按受众的个性化需求提供内容服务。”这一观点直指融合新闻的大趋势，也再一次落脚到为受众提供个性化服务上。在未来的融合新闻发展之中，我们期待受众能被给予更多的关注。
参考文献
①冯艳丹，《媒介融合背景下的融合新闻》[J].《科技信息》，2009（19）：608-609
②李良荣：《新闻学概论》[M].复旦大学出版社，2003：12
③赖晓路，《我国新闻传播与“使用与满足理论”》[J].《湖北社会科学》，2004（9）：112-113
④石长顺：《融合新闻学导论》[M].北京大学出版社，2013：5
