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[中图分类号]G633.34 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）30-0040-02
“为了每一个学生的发展”是新课程改革的基本价值取向，尊重学生的个性是体现该价值的精髓，写作教学也应服从这一核心理念。新课改下的作文教学要解开对学生思维的束缚，给学生提供一个自由的空间，引导学生按照自己的意愿写，说实话，抒真情，勇创新，慢慢养成良好的写作习惯，形成独特的写作风格，促进个性化发展。笔者根据自己的教学经验，从内外两方面因素入手，谈谈在初中语文写作教学中促进学生个性化发展的策略。
一、丰富教学资源，科学选题――外部因素激发写作欲望
“写什么”是教师在作文教学中需要考虑的首要问题。由教师命题已经成了初中写作教学的默认原则，教师首先决定了学生写作的方向。选题责任可谓重大，如果教师选题不当，学生很可能无话可说，作文教学便难有成效。
笔者认为选题最重要的原则是贴近学生生活、新鲜且具有一定的趣味性。“不接地气”的写作主题脱离学生生活，由于主体感受的缺失，任凭教师怎样引导、激发，学生也只能主观臆想、胡编乱造，或者挖空心思照搬作文选中的语句。这样的作文方式对学生而言实在是一种折磨。初中生都具有很强的好奇心，他们乐于接触新鲜事物，且学习动机在很大程度上受到兴趣的影响。兼备创新性和趣味性的写作主题能够有效激发学生的写作欲望，提高写作积极性。学生有话可说、又乐于表达，写作自然不是难事了。
教师要深入学生生活，发掘学生的关注点，从中找寻更多的写作资源，拟定科学的作文主题。大自然是学生生活的重要组成部分，初中生具备很强的观察和感知能力，他们对季节的更替、环境的变化非常敏感，教师不妨从这个角度出发，抓住学生对自然的体验和感受，引导学生作文。每年的出游活动是很好的教学机会，教师无需将作文定为游玩的附加条件，但在陪学生一起玩乐时，学生看到了什么、做了什么、对哪些事物的关注度比较高，这些都一目了然，教师只要从中选取一个方面，抽离出写作主题即可，这种悄无声息深入学生生活的做法总是能够起到事半功倍的作用。
网络也是现代中学生生活中不可或缺的一个重要部分，学生玩转QQ、微信、微博等各种社交平台，网络几乎成为他们获得间接体验并分享自己感受的最重要的途径，现代化教学自然不能忽视网络影响。教师应该加强和学生的网络互动，关注学生的动态，了解他们的所见所想和心理成长过程，将这些信息转化为教育资源，组织专题写作，引导学生抒发真情实感，这样的写作深受学生欢迎。
二、充实内心世界，活跃思维――内部因素提升写作质量
丰富的内容是优秀作文的灵魂，而作者充实的内心世界则是丰富内容的前提。写作活动是一种精神体验，是内心情感的完整体现，中学生写作的本质和作家并无差别，无论采用怎样的写作方式，无论作品的高度如何，都是从心灵出发，都是忠于本体的。教师应帮助学生充实内心世界，引导学生忠于自我的声音，循着情感的足迹，以手写心，定能感人至深。
读好书就是与伟人对话，要充实学生的内心世界，读书是第一步。一部优秀的文学作品，其内涵越是丰富，便能够给读者提供越多的自由阅读空间。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个学生对作品主题的理解都不可能完全相同，每个认真阅读的人都能从一部优秀的作品中找到最触动内心的地方，这些差异是充实学生内心世界最好的资源。笔者在班级里组织了“名著促我成长”的学习活动，精挑细选后建立了一个名著库，请学生根据自己的爱好选择感兴趣的书阅读，并定期组织读书经验交流会，请学生交流读书时产生的感受、对作品的看法等，相互启发。在一次次的交流会上，我能清晰地感受到学生的成长，他们的情感愈发细腻，看问题的角度更加全面，思维方式也更加灵活。这些变化都体现在平时的写作上，学生渐渐摆脱了陈旧的写作套路，开始学会用个性化的语言抒发内心情感。
品味人间的万种风情和畅游文学海洋一样重要。现在这个时代瞬息万变，学生每天接收的信息多而繁杂，这些信息对学生产生的影响不容小觑。作文教学要与时俱进，教师就必须重视社会信息对学生的作用，将学生感兴趣的问题引入课堂，引导学生积极讨论，在思维的碰撞和观点的相互冲击过程中，学生能够找到正确的价值观方向，树立健康的审美取向。例如前一段时间某电视节目中出现了一个衣着、行为都极为女性化的男性，并自我标榜为时尚，笔者以此为引子，并结合已经学过的课文《我们家的男子汉》，请学生讨论：在你心中，这个“时尚”的男性是男子汉吗？他跟你心中男子汉的形象有区别吗？你觉得成为一个男子汉，最重要的是什么？由于结合了最流行的电视节目，话题很快就在学生中引起了轩然大波，有的学生认为男子汉是一种内在的力量，不能通过外表来盲目判断；也有的学生觉得外表是内心的体现，他的衣着、说话都不具备一个男子汉的特征，还有的学生则表示自己要引以为戒，一定要做一个真正的男子汉。观点和思维的碰撞让学生更加深入地去思考问题，作文课也跟着学生的思维活了起来，随后教师再请学生根据讨论的结果自由写作就容易得多。
写作是一种创造性的学习过程，只有融入个性与情感，写作才能有灵性。选好题至关重要，教师要深入学生的生活，拟定新鲜、学生感兴趣的写作主题，激发学生的写作欲望；充实的内心世界是写作的内部因素，通过多读好书、多交流、多讨论，学生的思路更加宽广，思维愈发活跃，懂得挖掘内心更多的真挚情感，突出个性，写出风格。
参考文献：
二、主要工作思路
1．加强理论学习，转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2．推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1．针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2．开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。
3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1．深入学习，提升素养
读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2．努力实践，稳步提高
（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！
（2）提高课堂教学质量
组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
（4）开展“构建理想课堂”课题研讨活动
认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。
四、活动安排
九月份：
1．制订语文教研组工作计划。
2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
3．确定本学期教研组主题教研活动的方案
4．召开第一次教研组会议，由本人进行第一次教研讲座。
6．检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。
7．参加县初中语数外课堂教学模式展示暨青年教师成长论坛活动
8．新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动
9．配合政教处做好推普工作。
十月份：
1．召开教研组会议
2．按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。
4．第八届“中学生与社会”作文大赛（县级预赛）
5．组织教师参加青年教师优质课竞赛活动。
6．参加实验中学教学开放周活动
7．参加全县“同课异构”课堂教学观摩活动（伊山初中）
8．八年级作文教学研讨活动
9．“初中语文课外阅读教学实效性策略研究”课题组活动
十一月份：
1．根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2．召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。
3．组织参加市读写大赛暨省作文大赛
4．组织教师参加学校的常规教学活动。
5．各班分别组织学生撰写“好书共读”的演讲稿，先分班进行比赛，每个班级选派一名优秀选手参加学校的演讲比赛。
6．接受初中教学视导暨教学过程监控
十二月份：
1．参加“课程实施发展年”活动推进现场会
2．安排适当时间全校进行“好书共读”的演讲比赛活动。
3．组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学经验交流会。
4．开展 “我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心内容的互动式“4w”活动（校级、网片级）
一月份：
1．撰写教学总结和论文。
