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1、台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。
2、市民应留意媒体播放、刊载的台风消息，并采取预防措施。
3、台风来临时，请呆在安全的室内。如果是在室外，请尽快回到安全牢靠的房子里，并在路上注意高空坠落的物体，如倒树、花盆、广告招牌等，远离有幕墙的高楼。
4、关好门窗，检查门窗是否坚固;取下悬挂的东西;检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。
5、不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海滩游泳或驾船出海。
6、将养在室外的动植物及其他物品移至室内，特别是要将楼顶的杂物搬进来;室外易被吹动的东西要加固。
7、住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。
8、及时清理排水管道，保持排水畅通。
9、台风袭来时，切勿靠近窗户.以免被强风吹破的窗玻璃片弄伤。
台风形成原因
台风发源于热带海面，那里温度高，大量的海水被蒸发到了空中，形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动，流入的空气也旋转起来，形成一个逆时针旋转的空气漩涡，这就是热带气旋。只要气温不下降，这个热带气旋就会越来越强大，最后形成了台风。
台风名字由来
《科技术语研究》2006年第8卷第2期刊登了王存忠《台风名词探源及其命名原则》一文，文中论及“台风一词的历史沿革”。作者认为：在古代，人们把台风叫飓风，到了明末清初才开始使用“台风”这一名称，作为寒潮大风或非台风性大风的统称。
关于“台风”的来历，有两类说法。第一类是“转音说”，包括三种：一是由广东话“大风”演变而来;二是由闽南话“风台”演变而来;三是荷兰人期间根据希腊史诗《神权史》中的人物泰丰Typhoon命名。第二类是“源地说”，由于台湾位于太平洋和南海大部分台风北上的路径要冲，很多台风都是穿过台湾海峡进入大陆的，所以称为台风。“台风”是音译词，英文中typhoon是根据中文粤语发音toi fong音译至英文，再进入普通话词汇中的。
typhoon在美语中指发生在西太平洋或印度洋的热带暴风。若追溯其语源，也许很少有单词能像typhoon 一样表明汉语、阿拉伯语、东印度语和希腊语的多国语言背景。希腊单词typhon 既是风神的姓名又是意为“旋风，台风”的普通名词，被借入到阿拉伯语(就象在中世纪时许多希腊语单词进入阿拉伯语一样，那时，阿拉伯人的学问保存了古典的风格，同时在把它传向欧洲时又有所扩充)。Tufan，希腊语的阿拉伯语形式，传入到了印度人使用的语言，11世纪时讲阿拉伯语的穆斯林入侵者在印度定居下来。这样，阿拉伯语单词的衍生，从印度语言进入英语(最早记载于1588年)，并以如touffon和 tufan的形式出现于英语中，最先特指印度的猛烈风暴。在中国，给了热带风暴的另一个单词-台风。汉语单词的广东语形式toi fung同我们的阿拉伯语借用词相近，最早以tuffoon 的形式于1699年载入英语，各种形式合并在一起最后变成了typhoon。
台风实际上是一种热带气旋。
台风和飓风都是一种热带气旋，只是发生地点不同，叫法不同，在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括南中国海和东中国海称作台风;而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称飓风，也就是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本一带叫台风;如果在南半球，就叫作旋风。
(1)指亚洲太平洋及南中国海海域的热带气旋。
(2)台风是产生于热带洋面上的一种强烈热带气旋。
(3)随着发生地点、时间和叫法不同。
①在西北太平洋(日界线以西)包括南中国海范围内发生的热带气旋称为“台风”;比如在东亚、东南亚一带就称为“台风”。
②而在大西洋或北太平洋中部和东部的热带气旋则称“飓风”。也就是说，台风在欧洲、北美一带称“飓风”。
③在菲律宾被称作“碧瑶风”。
④在孟加拉湾地区被称作“气旋性风暴”。
⑤在印度半岛被称作“热带气旋”。
⑥在澳洲被称作“畏来风”。
⑦在墨西哥人则称之为“鞭打”。
⑧在南半球则称“旋风”。
(4)台风过境常伴随着大风和暴雨或特大暴雨等强对流天气。风向在北半球地区呈逆时针方向旋转(在南半球则为顺时针方向)。在天气图上，台风的等压线和等温线近似为一组同心圆。台风中心为低压中心，以气流的垂直运动为主，风平浪静，天气晴朗;台风眼附近为漩涡风雨区，风大雨大。
有史以来强度最高、中心附近气压值最低的台风，是超强台风泰培(英语：Typhoon Tip，台湾译名：狄普)，日本1979年的大范围洪灾就是由这个台风造成的。
台风的成因是地面温度高，气流上升，海面风和水蒸气由于比重大，沿地面补充地面空气，海面温度低吸收地面上升的空气、水蒸气补充空间，由于海面大，温差小，海面上空聚集水蒸气多，降雨范围广，水蒸气结水时体积缩小，周围水蒸气补充便形成大风。
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摘要：
对于教师而言，利用网络资源，建立完备的地理教学体系、提高地理教学技能、获得有效的教学资源、解决教学疑难问题、交流教学心得等是一个便捷有效的途径。
关键词：网络；运用； 地理教学
时代在发展，科技在进步，各种知识日益海量化、专业化，这对我们适应社会的要求也越来越高。网络具有信息储备量大、可供高度共享以及搜索便捷快速的特点，所以它很快成为我们置身知识爆炸时代而能快速有效运用知识的手段。高中地理教学虽然仅仅是社会活动中的一个小小板块，但是依然要运用到网络资源。且不说我们在日常生活中如何有效运用地理知识，光就高考对于学生所掌握的地理知识考查覆盖面之广，如果完全凭借书本知识应对，也是很吃力的。对于教师而言，建立完备的地理教学体系、提高地理教学技能、获得有效的教学资源、解决教学疑难问题、交流教学心得等更是一个便捷有效的途径。那么如何才能将网络资源有效地利用于高中的地理教学呢？我想应该从以下几个方面着手。
1掌握基本的电脑网络操作技术，能对不同的地理知识予以针对性的回应解决
高中的地理知识涵盖面较广，从大的方面来说有自然地理、人文地理、区域地理三部分。从地球在宇宙中的平凡到生命进化的特殊，从地理环境的万千差异到地表形态的不一而足，从自然资源的多样配置到人类活动的纷繁复杂，从纵横交织的阡陌交通到四通八达的现代运输网，从原始的刀耕火种到现代的畅游太空，从高楼栉比的城市到寒荒的南极冰原，从浩瀚无际的飘渺大洋到人类定居的大陆家园，从经济发达的欧美到贫困落后的亚非拉，从泱泱大国的空间分布到蕞尔之邦的区位联系。其间既有对立体空间的模型建立，又有对时空方位的计算，既有对奥涩理论的理解，也有对琐碎知识的记忆，既有对纵横交织经纬线的定位，又有对不同区域的特征概括。这些不同层面和不同层次的教学要求，如果能在传统的教学过程中配以必要的网络技术必将得心应手，是以基本的网络技术必须掌握。同时还要注意，我们对不同的知识处理可能会用到不同的网络技术，这时我们一定要运用最合适的网络技术。例如：对于地球既自转又公转这一符合的运动过程，如果光凭我们口头描述和肢体语言配合讲解可能得多花点时间，但是如果运用Flans演示，既节省时间又便于学生理解。还有锋面的移动过程对某一地区的天气影响，教师画图演示远不如Flans演示。当然我们要尽可能的熟悉这些技术，否则不但会事倍功半，还会弄巧成拙。
2运用网络资源查漏补缺，保证具备一名教师应有的普通文化和科学专业知识
知识之间是普遍联系的，高中的地理知识很多都用到了其他科目的知识。比如在计算地球的不同纬度纬线长度时，我们有L*COSα(L表示赤道周长，数值为40000km,α则表示所求纬线的纬度角)这一公式，它的推导就要用到数学中的三角函数和几何知识。再比如大气运动的原理分析、太阳内部的核聚变反应机理，湿地“地球之肾”和巴西热带雨林“地球之肺”称号的由来，均和理化生知识有一定的关联，所以必要的普通文化知识承载平台一定要足够大。
至于专业知识的深度把握更是自不待言，例子当然也不胜枚举。
有人说学生的知识好比有一碗水，教师的知识就得有一桶水。更有人说教师的知识就应当像一条小河，时常流动时常更新，而不应该是那桶死水。所以这就要求教师要不断学习，不断进步，而通过网络资源学习不失为一个便捷有效的途径。
3搜集网络教学资讯，建构适合自身发展的教学理论体系
作为一名教师，我们不能只为完成教学任务而工作，我们既要顾及眼前的课堂教学，又要有更广阔的教育思路，因为这关系到我们自身的长远发展。如果我们每天只忙于备课-上课-批改作业-讲解习题-复习-考试的无限循环怪圈，最终我们也只是一名不称职的教师。我们必须在此基础之上做到审视自己的教育行为、认识自己的不足、总结自己的教育成绩、展望自己的教育未来，并能为实现这个未来目标而建立一套对实际教学具有指导意义的行之有效的教育理论体系。教育事业发展至今已有几千年的历史，无数位教育先驱为我们教育事业总结了大量宝贵的教学理论。沿着这些教育足迹，我们的教学活动就有章可循，不但可以节省许多时间，而且不必再为每一个教学细节的探索而大费周折。但是教育在承袭的同时还要保证与时俱进，所以我们还要不断了解新的教育理念，以保证我们的教学不至于老套、流俗。而通过网络搜索新近的教育资讯，获取相关的教育教学模式，是最为方便快捷不过的方法。例如，近几年涌现出一大批教育改革成功校，从宜兴市实验中学到泰兴洋思中学、从溧阳后六中学到山东杜郎口中学、从河北鹿泉中学到江庐中学等等。能身临其境观摩学习固然好，但是由于经费、时间或是其他的原因，从网上进行查询学习，也同样具有学习效果。
4运用网络资源丰富课堂，拓展学生视野，激发学生的学习热情
高中生正处在人生观、思想观、价值观成长阶段，对社会有一定的认知能力。他们思维活跃，关注社会新动态，渴求了解新生事物，同时也具备一定的自学和独立思考的能力。对于教学时常出现的网络技术能很快适应，甚至能熟练运用。而且置身信息时代的他们本身就有着一种对网络的先天嗜好。如果我们教师能够抓住学生的这些特点，不失时机的运用点网络资源，不但能够让课堂内容丰富多彩，拓展学生的视野，其激发学生学习兴趣的效果也必定事半功倍。例如：在讲到热带气旋时，我借助网络将热带风暴、飓风、台风、龙卷风四个概念进行了对比。我这样做既丰富了课堂内容，增长了学生的眼界，还不会就这些内容相互混淆，更重要的是通过对比，让学生对台风的成因、运动特点和危害更加印象深刻，从而掌握了本课的难点。又如：为调动学生们的积极性，我在讲解自然灾害的成因、危害及其防治时，给学生布置了从网上提前收集资料的作业。结果大大超乎我的预想，学生们做的非常之好。从形式上看：有文字资料，有图像信息，有课件演示，有动画播放，甚至有的同学都下载了相关的影片；从内容上看：有对课本涉及的各种自然灾害的理论讲解，也有相关事例的枚举。有的同学还搜集了课本中没有提及的灾害类型，及其成因、危害和防治措施；从广度和深度上看：有对各种自然灾害发生的世界范围地域分布总结，也有人类从古至今对自然灾害的认识态度和应对措施。甚至有位同学都煞有介事的当起了科学家，运用自己的搜集结果总结了自然灾害的发生特点。
5运用网络资源搜集地理小知识、学习方法，培养学生学习兴趣
高中地理被划定为文科科目，这和它要求识记的内容多也有一定的关系。而许多学生在学习过程中，或因学习任务繁重，时间紧张，或因知识琐碎，不便记忆，常常为此大为烦恼。这时作为教师的我们就应当设身处地的为学生们考虑一下，不失时机的给学生从网上搜集一些地理小知识、小故事、民间谚语以激发并延续他们的学习兴趣，缓减他们的厌学情绪。罗织一些地理知识识记的小规律、小窍门、顺口溜，方便他们的记忆，让他们更有成就感。比如：“一山有四季，十里不同天”“霜后暖，雪后寒”“中国铁矿有八家，开滦峰峰省份冀，辽宁煤矿是阜新……”“石油分布很集中，中东俄美中墨英……”等等。
一、高度重视，精心组织，确保“防灾减灾日”各项活动顺利开展。
州委州府高度重视，成立了成立了以州防灾减灾局牵头，州民政局、州国土资源局、州公安局、州教育局、州科技局、州司法局、州住建局、州交通运输局、州公路管理局、州安监局、州食药监局、州水务局、州农业畜牧局、州环境保护局、州林业局、州卫计委、州人防办、州气象局、州消防支队、州森警支队、州交警支队、州红十字会等30多个成员单位组成的宣传领导小组。
并专门召集州级机关有关部门和直属有关单位召开宣传活动协调会，要求各相关部门充分认识开展防灾减灾工作的重大意义，密切协调、积极配合，认真做好各项工作，确保全州“5.12”防灾减灾日各项宣传活动的顺利开展并取得实效。州应急办在充分征求相关部门意见的基础上，联合拟制印发了《州开展“5.12”防灾减灾日集中宣传活动方案》（甘应急委办〔2020〕11号）的通知。
要求各部门认真按照活动方案，结合本部门宣传活动重点，精心筹划宣传载体、积极参与各项活动，确保集中宣传取得实效。紧紧围绕国家减灾委“行动起来，减轻身边的灾害风险”活动主题，并按照安全有序的活动原则，周密组织、严格要求，为全州“5.12”防灾减灾日集中宣传各项活动的顺利开展奠定了坚实基础。
二、扎实开展“防灾减灾日”各项宣传活动，并取得良好社会效果。
根据《州开展“5.12”防灾减灾日集中宣传活动方案》，全州有关部门紧密围绕“行动起来，减轻身边的灾害风险”活动主题，明确职责分工，加强协调配合，面向社区、学校、企业，广泛发动群众积极参与，组织开展了一系列丰富多彩、群众喜闻乐见、通俗易懂的防灾减灾宣传活动。
1、组织开展主题集中宣传活动。5月12日上午，防灾减灾、民政等30多个成员单位在康定情歌广场设置集中宣传点开展“防灾减灾日”宣传活动，广场宣传活动紧紧结合民生主题，不仅发放了数千份防灾减灾宣传资料，还有民防应急指挥车、交通应急救援车、消防宣传车进行现场展示。特别是现场互动环节受到市民的追捧。
印有防灾减灾知识问答题十分抢手，市民们有的认真细致观看现场展示的各类防灾知识图片展示、有的翻阅防灾知识资料手册，并互相切磋，不停地请教咨询现场的宣传人员，整个广场上洋溢着浓厚的“关注生命安全，加强防灾减灾”的互动式活动氛围。此次活动共设立咨询台30多个，悬挂“行动起来，减轻身边的灾害风险”、“5月12日是中华人民共和国法定防灾减灾日”等横幅30多条，摆放宣传展板35个，咨询人数达2000余人次，宣传活动覆盖群众近万人。
发放《x州常见自然灾害种类及术语解释》、《防震避灾小知识》、《应急自救与互救小知识》、防灾减灾宣传挂图、宣传手册、宣传品等各类涉灾宣传资料8000余份。
2、组织社区开展宣传教育活动。从5月6日到12日为期一个星期宣传，主要在城镇主要路口、广场、大型商场等公共场所以及社区悬挂防灾减灾宣传横幅，张贴宣传海报，让5.12活动走进社区、走进机关、走进校园、走进企业、走进农村、走进家庭、走进寺庙等，让防灾减灾知识宣传走进千家万户，播放防灾减灾宣传教育片和开展各种形式的宣传教育活动，使干部群众进一步了如何较合理的避震、如何科学地自救和互救等知识。
3、组织学校开展宣传教育活动。组织全州学校开展了防灾减灾主题活动、技能竞赛和疏散演练，在校园内悬挂宣传横幅，张贴宣传海报，布置了以“学防灾知识、讲公共安全”为主题内容的知识墙报。“5.12”前后，全州各级各类学校、幼儿园严格按照“校不漏班、班不漏生”的要求坚持“每周一跑”，狠抓应急演练现场管理，精心组织了校园防震避险演练活动。
4、组织媒体开展宣传教育活动。通过广播、电视、报纸、网站、微信等媒体，开设专栏专题，播放防灾减灾宣传片。向全州广大读者和群众介绍防灾减灾日相关知识，并充分结合今年5月12日试鸣防灾减灾警报这一举措，让广大众群了解对防灾减灾警报与防空警报信号的识别方法。
在认真开展“防灾减灾日”各项宣传活动的同时，全州进一步做好当前防灾备灾的各项工作，深入查找灾害风险隐患和防灾减灾薄弱环节，制订落实整改方案，完善相关政策措施，加强救灾物资储备，推动防灾备灾工作的深入开展。
关于开展防灾减灾日活动小结
学校是城乡较大的人员密集场所，学生是在地震灾害中可能受到严重伤害的较大群体。如何加强对学生的防震减灾知识教育和地震应急疏散演练，增强学生安全意识，提高防御地震灾害和自救互救能力的有效途径，是学校安全教育的一个重要组成部分。因此，学校要高度重视并进一步规范和加强学校地震应急演练工作，在演练中检验并不断完善学校地震应急预案，提高学校地震应急预案的科学性、合理性和可操作性；通过演练逐步增强学生自觉识别地震谣传和积极防震避震意识，掌握防震避震技能和自救互救能力，使学生在遭遇地震等突发灾害事件时能够镇定应对，积极进行自救互救，尽量减少伤亡。综合我们学校组织的数次疏散演练，得出如下几点体会。
一、疏散演练目的要明确
疏散演练并不是让学生产生恐慌，认为灾难即将来临，而是为了让学生在真正的地震来临时减少恐慌，避免更多损失。经常性地演练，学生才能在承受巨大心理压力的情况下按照曾经演练的程序迅速、有序撤离，避免在地震时真正发生出现恐慌、慌乱。
演练和不演练绝对不一样。通过地震应急疏散演练，使师生掌握应急避震的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和路线，确保在地震来临时，应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，减少不必要的非震伤害，同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。
二、疏散演练人员责任要明确
平时疏散演练，急时疏散疏导人员，必须责任到位，培训到位；必须保持一贯的警惕性，每个人都明确自己的职责，在第一时间履职到位。
班主任是本班的地震应急疏散演练的指挥员，不但要听清楚学校下达的警报，而且要组织好本班学生按应急预案进行实施。
疏导员即任课教师，在演练开始前要到达所负责的岗位。在疏散路线的每个拐弯处，都要有专人负责，而且要切实履行职责，严防学生踩踏和串线，以免造成二次伤害。
学校应急疏散演练领导小组成员要及时掌握和观察各个班级疏散情况以及各个楼梯口的情况，做好应急指挥调整。
关于开展防灾减灾日活动小结
为广泛普及灾害自救互救知识，深入推进综合减灾能力建设，增强全社会对自然灾害的防范意识，根据山西省减灾委员会关于做好20xx年防灾减灾日通知精神，我市及时安排部署，认真扎实地开展了防灾减灾宣传活动，现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，精心组织。
政府办公厅下发通知要求各县区和市民政局、科技局、地震局、水利局、科协、气象局、农业局、林业局、教育局、安监局、公安局、红十字会等有关单位自5月9日起开展为期一周的“5.12防灾减灾日”宣传活动。围绕“防灾减灾从我做起”的活动主题，结合本地区、本部门实际着重做好防灾减灾知识宣传普及、应急演练、隐患排查等工作。
各县区和市直各相关单位按照通知精神，均制定了各自的活动方案，做到了分工明确、责任到人。全市各级各类机关、企业、团体、学校共组织1000余人进行宣传，累计投入30余万元制作了版面、条幅、挂图、宣传单、扑克、纸杯等宣传资料，为活动的开展提供了保障。
二、广泛宣传，深入开展。
自5月9日起，我市各县区和相关部门结合实际开展了一系列宣传活动。
——“四个一活动”。全市各级各类机关、企业、团体、学校共组织20000余人分别观看了《唐山大地震》、《惊涛骇浪》灾害影视片，学校师生还撰写了心得和观后感并进行了交流，进一步提高了公民的忧患意识和对防灾减灾重要性的认识；其次以社区为重点，协同专业人员动员居民开展家庭隐患排查，对排查出的线路、煤气等问题及时进行了处理，有效保障人民群众生命财产安全。
——防灾减灾知识普及活动。5月12日当天，我市各地各部门结合各自职责，集中人力物力面对民众广泛开展了宣传活动，共悬挂200余条幅，展出各类版面150余块，散发各种宣传资料5万余份；同时市科技局、地震局、科协、水利局、学校和县区部分职能部门组织专家和专业工作者开展各类灾害知识讲座；市电视台、广播局、报社等新闻单位也集中进行了报道并滚动播报“5.12防灾减灾日”各类信息和知识。有效增强了广大人民群众在防汛抗旱、洪涝灾害防范、地质灾害防治、防震减灾、森林草原防火和有害生物防治、沙尘暴防治等方面防灾减灾的知识和避险自救的技能。
——防灾减灾应急演练活动。“5.12”宣传周期间，我市各地和部分职能部门结合本地本部门应急预案，有针对性的开展了一次乡村居民转移避险演练、地震灾害演练、医疗救助演练、防洪演练活动，各级机关干部、学校师生、企业员工共2000余人参加了演练活动。通过活动的开展，进一步检验了预案的实用性和可操作性，进一步提高了群众防范意识和避险自救互救技能，进一步增强了本地、本部门应对和处置突发事件能力。
中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.039
近年来意外伤害已成为威胁儿童健康的主要疾病， 有逐年上升的趋势。在我国0～14岁儿童意外死亡已上升为儿童死亡的第一位原因。因此，在小学生中开展防灾知识及逃生技能的灾难危机应对教育是非常有必要的;本课题组组织大学生志愿者对小学生进行了为期3个月的灾难危机应对教育，以评价小学生安全自救知识及避险自信干预的短期效果，为开展小学生灾难危机应对教育提供依据。
1 对象与方法
1.1 研究对象
在天津市某小区中随机抽取两所小学的5、6年级学生为研究对象。其中一所小学为干预组，另一所小学为对照组。研究时间历时3个月。
1.2 干预方法
1.2.1 大学生志愿者的挑选与培训
从大学生中选拔志愿者，对小学生开展灾难危机应对教育。大学生志愿者选拔标准：热心公益活动，有一定的组织能力，组织活动中能产生人际互动效果;有良好的交流技巧和较好的语言表达能力，富有责任心、自信心。
利用本校医学和应用心理学专业等教育资源，根据基线调查获得的小学生灾难危机应对的需要，确定对15名大学生志愿者的培训内容。8次集中培训结束后对其知识及技能掌握情况、语言表达能力、表演能力等进行考核。
1.2.2 干预的实施与内容
经过培训的大学生志愿者以讲座，模拟训练，情景表演等形式，对实验组开展灾难危机应对教育，历时3个月，共12次。内容包括：安全用电，暴雨与洪灾，防溺水安全教育，绑架，地震，海啸，火灾，交通安全，户外活动注意事项，预警信号，防骗小知识，正确拨打报警电话等。对照组只进行调查，不进行干预。
1.3 效果评估
在干预实施前后，采用高健编制的安全自救知识和避险自信度问卷，在两所学校进行两次问卷调查。问卷包括自然灾害、交通安全、居家安全和其他情况的安全自救知识及避险自信度5个方面。分值计算方法为： 各选项正确答案赋值1分， 错误0分，得分累计相加即为总分。
1.4 统计分析
采用SPSS 17.0统计软件进行统计分析。对小学生干预前后的调查数据进行t检验和x2检验。P<0.05为差异有显著性意义。
2 结果
2.1 小学生干预前后安全自救知识得分的比较
<D：＼2014年教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月上半月＼上旬图片＼JK62-1.jpg>
两个配对样本t检验结果显示（表1），干预组干预前后得分有显著性差异（P <0.001），对照组干预后除交通安全知识得分略有增加之外（P <0.05），其他方面得分未见到显著性差异。两个独立样本结果显示（表1），干预组与对照组干预前得分各项差异均无统计学意义，干预组与对照组干预后各项差异均见到统计学意义（P<0.001）。
2.2 小学生干预前后避险自信度的比较
x2检验结果显示（表2），干预组干预后避险自信度提高的人数较干预前明显增加，见到显著性差异（P <0.001），对照组干预前后各项差异均无统计学意义。
<D：＼2014年教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月教育教学＼2014年9月上半月＼上旬图片＼JK62-2.jpg>
3 讨论
本研究结果显示，第一，干预组儿童的安全知识显著高于干预前，同时也显著高于对照组，在自然灾害、交通安全、居家安全以及其它安全知识方面都表现出显著的优势（p<0.001）;第二，干预组儿童在避险自信度显著高于干预前，同时也显著高于对照组，在遇到地震时能够做到不慌张、不呆愣，能够一个人单独回家，可以独立去避难所，能及时取得联系，可以想办法独立生存方面都表现出显著的提高（p<0.001）。第三，大学生志愿者开放式问卷结果显示，本研究中的大学生志愿者活动结合专业特点， 发挥了专业所长， 学以致用;此外，通过参与灾难教育，引发了他们对民族命运的思考，提高了战略思考能力和自信心。
通过本研究说明，大学生志愿者辅导在灾难危机应对知识传播方面起到了一定作用，是一种有效的干预方式。教育理应包括灾难教育。灾难教育不仅是班主任、科任教师的事，也是社会上每个人都应该关注的事，理应由社会、学校、家庭三方面共同配合来进行。
灾难教育不仅是一门安全方面的技能培训，也是一门增强民族自信心的重要课程;不仅受教者如此，教育者也同样受益。时任总理同志曾多次提到“多难兴邦”。国家多灾多难， 在一定条件下可以激励人民奋发图强， 战胜困难的自信心。
参考文献：
[1]向伟，丁宗一.儿童意外伤害的预防及措施[J].中华儿科杂志，2003，41，（11）：876-879.
2.树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。
3.掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
教学重点、难点：
1.重点学习日常生活中安全使用火、电、煤气、水等常识。掌握基本的自护、自救技能：。
2.难点：让学生体会生命的可贵，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯，树立安全意识。
教学准备：多媒体课件、安全知识卡片
教学过程：
活动一：看玉树地震的图片
1.同学们，4月14日，青海省玉树县发生了一场7.1级地震，这场地震给人们带来了什么呢？让我们来看一组图片。（放图片视频）
2.大家知道在这场地震中，有多少人遇难呢？（出示投影）
3.看了刚才的图片和这些数字，你们有什么话想说呢？（指名说）
活动二：危险就在我们身边
1.是的，地震是自然灾害给人们带来的危险和灾难，那么，在社会、家庭生活中会有哪些危险发生在我们身边呢？让我们一起来看一看。（出示投影）
2.你能就其中的一幅图说一说这样的行为会产生怎样的后果吗？（生选图说后果）
3.在学校生活中，又会有哪些危险发生在我们身边呢？让我们一起来看一看。（出示投影）
4.这样的行为又会产生怎样的后果呢？（生选图说后果）
活动三：多发的意外事故
1.从同学们的发言中，我们知道，生活中有许多的危险。危险就在我们身边。（板书：危险我们身边）
2.实际上，在我们的生活中，还会发生许多意外事故，生活中多发的意外事故有哪些呢？请同学们把书打开，翻到41页，轻声地读一读小资料。
3.下面我们来交流一下生活中的意外事故有哪些吧。（生边说师边出示投影）
4.同学们，生活中有这么多的意外事故，那么这些意外事故可不可以避免呢？（生：可以）那怎样避免这些意外事故，让危险从我们身边走开呢？（板书：让……从……走开）（生： 学习安全知识树立安全意识 ）
活动四：学习安全小知识
（一）学习安全知识卡片
1.今天，老师就带来了一些安全小知识，大家想不想学？（生：想）（师发放卡片，生学习安全小知识）
2.同学们，这是什么标志呢？（投影出示）生：（防火标志）
3.我们就请防火组的同学先来介绍一下吧！（生介绍卡片内容）
（二）观看安全知识小动画
1.下面让我们通过看防火小动画，再来学习一下防火小知识。（老师播放动画）
2.生谈学习的收获。
3.请其他组同学介绍手中的安全小知识。介绍顺序依次为：（防触电、防煤气中毒、防溺水，介绍完播放动画并谈学习的收获）
（三）学习《安全歌》
最后让我们一起来学《安全歌》（师生边读边打节拍）
作业：请同学们调查一下，我们身边还会有哪些危险呢？我们该怎么样让危险从我们身边走开呢？
板书：
让危险从我们身边走开
学习安全知识
树立安全意识
课件制作和使用的设想：
（一）课件制作
1.多媒体播放玉树地震图片视频。
2.多媒体出示社会、家庭、学校生活中各种易发事故的图片。
3.多媒体出示生活中意外事故的种类。
4.多媒体演示安全小动画。
（二）使用设想
1.三年级学生容易理解直^、形象的东西。而多媒体课件恰恰将生活中的危险事故通过动画、图片等形式呈现出来，能有效地激发学生的学习兴趣。
2.多媒体课件可以开拓学生学习的空间，同时也拓展了书本知识。通过活生生的事例让学生明白学习安全知识，树立安全意识的重要性。
对本课教学的建议：
1.本课教学，目的是让学生了解生活中有关危险发生的知识以及学会避开危险的方法，让学生明白学习安全知识，树立安全意识的重大意义。教学中，学生看完动画后，教师要组织学生进行讨论交流，让学生大胆地说出自己的看法，提高他们的安全意识。
2.在课堂教学中，教师要与学生交朋友，和学生一起讨论交流，集思广益，采众家之长。教师在明确学生主体地位的基础上，发挥课堂的主导作用，把握讨论的方向，达成共识。
教学反思：
教学《让危险从我们身边走开》一课后，我觉得这堂课既有可取的地方，也有一些不足的地方。下面我就简单地谈一谈自己上课的一点体会。
1.眼睛里有学生
三年级学生喜欢直观、形象的东西。而多媒体课件恰恰将生活中的危险事故通过动画、图片等形式呈现出来，能有效地激发学生的学习兴趣。
2.心目中有目标
本堂课通过学习日常生活中安全使用火、电、煤气、水等常识。掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
3.明确一个理念
教学中，我以现实生活为背景，以学生实际生活状况为依据，将生活中可能存在的危险制作成动画，让学生观看讨论，让他们明白安全的重要性。所选事例具有针对性，体现了“儿童的生活是课程的基础”的课程理念。
4.体现一个意识
一、防汛基本知识
1、什么是汛期？
汛期是指江河由于流域内季节性降水、融冰、化雪引起季节性水位上涨的时期。
2、什么是防汛？
防止和减轻洪水灾害，在洪水预报、防洪调度、防洪工程运用等方面进行的有关工作。汛的含义是指江河、湖泊等水域的季节性或周期性的涨水现象。
3、什么是洪灾？
洪灾是由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝漫溢或溃决，水流入境而造成的灾害。洪灾除对农业造成重大灾害外，还会造成工业甚至生命财产的损失，是威胁人类生存的十大自然灾害之一。
4、降雨的特性
降雨可按空气上升的原因，分为峰面雨、地形雨、对流雨和台风雨四类。
5、24小时降雨强度与等级（单位：毫米）
小雨10，中雨10∽25，大雨 25∽50，暴雨50∽100，大暴雨100∽250，特大暴雨大于250。
6、暴雨预警信号等级划分？
蓝色预警：12小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
黄色预警：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
橙色预警：3小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
红色预警：3小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
二、暴雨来临时如何采取防范措施?
1、暴雨来临，关闭门窗，防止雨水扑入屋内，一旦进水立即关闭电源、煤气等设备。
2、请勿靠近低洼地带有危险的室外电源。
3、不要在流水中行走，15公分深度的流水就能使人跌倒。
4、在山地如发现水流湍急、混浊及夹杂泥沙时，可能是山洪暴发的前兆，应离开溪涧或河道。
5、暴雨中开车应打开雨雾灯，减速慢行，注意预防山洪，避开积水和塌方路段。
6、注意街上电力设施，如有电线滑落，即刻远离并马上报告电力部门。
7、如住所可能出现严重水淹，应撤离居所，到安全地方暂避。
三、大风防御
1、尽量减少外出，必须外出时少骑自行车，不要在广告牌、临时建筑物下面逗留、避风。
2、如果正在开车时，应驶入地下停车场或隐蔽处。
3、在房间里要小心关好窗户，在窗玻璃上贴上米字形胶布，防止玻璃破碎，远离窗口，避免强风席卷沙石击破玻璃伤人。
4、在公共场所，应向指定地点疏散。
5、农业生产设施应及时加固，成熟的作物尽快抢收。
四、暴雨防御
暴雨是指24小时降雨量在50-99.9毫米的降水、24小时降雨量在100-249.9毫米的叫大暴雨，24小时降雨量在250毫米以上的叫特大暴雨。
防御措施：
1、遇积水，车绕行。驾驶员行车过程中，突遇暴雨，当心路面或立交桥下积水过深，尽量绕行，切莫强行通过。
2、水中行，避井坑。出行遇到暴雨引起大面积积水，特别是儿童、妇女、老人要注意观察四周有关警示标志，注意路面，防止跌入窨井、地坑、沟渠等之中。
3、多观察，防触电。暴雨袭来，骤不及防。切记留心观察，远离电线、电器等设施，以防漏电导致伤亡。
4、砌土坎，防内涝。为防止暴雨发生时雨水灌入室内，居民可因地制宜采取放置挡水板、堆砌土或其他有效措施，将其拒之门外。
五、开车过程中，遇到积水路面该怎么做？
1、减速并把车停下来观察路面，切勿盲目驶入未知深度积水中。
在经由积水路段时，驾驶员本能反应是加大油门涉水通过，在不知道前方积水深度情况下这么做会带来极大风险，当积水淹没进气口导致熄火或淹没分电器导致全车断电时，车内人员将会处于非常危险境地。
2、切勿驶入急流中，即使水深不足半米。
某些路段因为地势原因，积水可能会在路面以较快速度流动，这种路面急流即使水深尚浅，也不要随意驶入。如果水位较高，应该绕行，不要强行通过。有实验证明，水深超过30cm时大部分民用车辆会丧失抓地力，超过60cm时，车辆容易就会被冲走，危险状况与车辆类型无关。
为了做好今年"防灾减灾日"各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，最大限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动：
一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展
我们十分重视防"防灾减灾日"的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的"防灾减灾日"活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。
二、广泛宣传学校开展"防灾减灾日"工作的重要意义
(1)我校高度重视"防灾减灾日"的宣传工作，在xx月10日我们在校门口悬挂开展"防灾减灾日"活动的横幅，张贴"学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长;传播减灾文化，共创人类文明"等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话，胡国群校长进行"防灾减灾日"教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。
近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国"防灾减灾日"，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。
三、扎实做好学校"防灾减灾日"各项工作
(1)认真开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。xx月12日上午10点正，我校开展一次专题宣传教育活动。这次活动分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。
这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是：震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。
(2)完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我校根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。xx月12日上午9时28分我校开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我校预防和应对突发灾害的防灾减灾能力
(3)深入开展校舍安全隐患排查和整改。xx月12日下午5点正，我校组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。
防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。
防震减灾演练活动总结学校2021
xx月12日是全国防灾减灾日，为进一步提高广大师生防灾减灾意识和应急避险能力，广泛普及各类灾害基本知识。根据上级要求，我校积极开展丰富多彩的“防灾减灾”宣传教育活动，收到了良好的效果，现总结如下：
一、提高认识，加强领导管理，确保演练效果
为确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，领导班子成员和各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。演练活动于xx月12日课外活动时间，整个过程既紧张又有条不紊，学生在1——2分钟内就能按规定路线从教室撤到指定地点，提高了师生应对突发事件的能力。
二、以多种形式，宣传学习防灾减灾知识
1、利用主题班会组织学生学习《地震应急小知识》一书，班主任向学生讲授防灾救灾知识，宣传安全教育的重要性。
2、组织学生分批观看教学片《学生安全预防与自护》，让学生学会避险知识。
3、各班利用黑板报，以“防灾减灾、安全在我心中”为主题，宣传防灾减灾知识。
总之，我校结合学校自身实际，对全校师生进行了抗震减灾、逃生自救等方面的知识宣传和主题教育活动，并进行了紧急疏散演练，增强了师生的安全意识，提高了自救自护能力，达到了活动的目的，收到良好效果。
防震减灾演练活动总结学校2021
为了进一步做好我校防震减灾工作，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。近期，我校认真落实区教育局《关于开展防震减灾宣传教育工作》的通知精神。积极、科学、有效地开展丰富多彩的.防震减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围，并结合学校实际，制定切实可行的《防震减灾演练方案》，动员全校师生共同参与防震减灾活动，为构建“平安校园”“和谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下：
一、开展丰富多彩的活动，促进安全教育
（一）做好安全教育宣传工作，在校园及周边张贴安全标语。
（二）5月12日，借“5.12防灾减灾纪念日”之际进行了国旗下讲话及防震减灾科普知识宣传教育。
（三）在全校召开了安全工作会议，对防震减灾教育活动和应急疏散演练相关事宜做了详细安排。
（四）学校内及周边环境安全检查，对学校厕所、围墙和各室的电灯、开关进行了检查，发现不安全的地方马上加以维修，确保安全第一；
（五）召开防震减灾教育主题班会，在5月13日的班会课时间，对学生进行了以“防震减灾、自护自救”为主题的安全教育。
（六）5月1x日，组织了校园防震、消防安全疏散演练。
（七）在201x年5月13日学校组织全校师生观看防震减灾安全教育视频，集中进行了安全教育。
其中，这次防震减灾演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。
二、问题与思考
青少年作为弱势群体,一直以来,受到全社会的关注和呵护。一系列血淋淋的事件,令国家机器迅速动员起来。然而,事后的遏制始终比不上“防患于未然”。如何从根本上解决校园安全问题,是摆在全社会面前的一道难题。在政府部门陆续出台应急措施之后,我们仍然需要寻找出治本之道。
可以预见,加强校园安全管理法律的制定和落实,将成为校园安全问题综合治理中的重要议题。目前,在积极推动相应校园安全法规的制定的同时,在现行的环境里,怎样落实措施营造良好的校园环境,更是其中不可或缺的重要环节。
构成社会综合体系
学校除了传授知识,更应给学生安全的成长空间,这是不可推卸的责任,更是全社会深切与诚挚的呼吁!
5月12日,广东共青团权益工作会议在广州召开,会议针对近期多起危害校园安全的突发事件,通过了《团省委关于在中小学校(幼儿园)学生中开展应对危机能力及心理健康教育的通知》。
团省委副书记陈宏宇在会上指出,做好权益工作,关键在于狠抓落实。他强调,全省各级团组织要认真贯彻落实全团权益工作会议精神,最大限度地践行和实现“三个结合和一个制度性安排”。他指出,做好青少年权益工作必须注重将典型个案维权和普遍性维权相结合、打造活动载体与非活动方式相结合、重点青少年群体和特色工作相结合。他要求各级团组织今年要重点抓好“人大代表、政协委员与青少年面对面”活动、12355青少年综合服务平台建设、《广东省预防未成年人犯罪条例》和《广东省未成年人保护条例》的宣传实施和执法检查,以及重点青少年群体的摸底排查和教育、管理、服务等工作。
记者了解到,省团委把《广东省预防未成年人犯罪条例》和《广东省未成年人保护条例》的宣传实施和推动执法检查作为今年的工作重点之一。为了推动这些法规得到明确有效的落实,将积极推动人大的执法检查,促进推动条例的真正落实。各地团组织将依托摸底排查的组织架构,会同公安、民政、司法、教育等部门,建立信息动态监控系统,建立健全预防犯罪工作信息的动态收集和反馈机制,并通过信息、简报等多种方式进行全面广泛的宣传,为各级党政和职能部门开展预防工作提供借鉴。
时任团省委权益部部长冯永忠接受记者采访时说:“根据团中央的要求,我们将制定青少年自护手册,以青少年喜闻乐见的形式编写,并且免费下发。教育他们学会自我保护,提高自我保护的意识,以及自身应对危机的能力。同时,还会开展心理健康教育,对于心理出现问题的学生,及时给予帮助,进行干预,免得他们走上极端。另一方面,就是加大校园的法制宣传教育以及全社会的法制宣传力度,营造一个全社会关心、关注青少年的良好氛围。法制教育,我想这是最根本的。我们会配合公安、工商、教育、文化部门,开展对校园周边以及内部环境的治理。比如公安部门对于校园周边一些闲散人员、不稳定人员的清理,文化、工商部门对黑网吧依法进行打击,教育部门赴校园宣传,防止校园内部暴力事件发生等。”
冯永忠表示,共青团是青少年利益的代表和维护者,维护当前的校园稳定,将青少年的利益诉求以及掌握到的有关青少年权益工作的情况,及时反映给相关部门,是团组织应当做到位的事情。
记者观察:强化校园安全,在注重制订法规与条例之余,最重要的还有具体措施的落实,这涉及到跨部门的运作。校园安全问题其实构成了社会综合工程体系了,仅仅依靠学校、共青团组织和警方乃至保安,是无法全面保证校园安全的,必须形成由公安、工商、教育、文化、民政组成的校园安全防控体系。
保障安全,绝不能靠运气,如何保障?期待学校加紧落实校舍建筑安全、防火安全、自然灾害防范、校园门卫制度、水电设备安全、教学及实验活动安全、体育及运动器材安全、校外教学安全、交通安全、饮食饮水卫生安全、防暴力及反人身侵害等校园安全管理规范。
希望社会各界广泛而长久地关注校园安全,关注度不要只是在发生重大意外时才升温。
防微杜渐,宣传教育优先
5月26日,由团省委、省综治委预防办主办的“12355在行动”集中活动周――中小学校园安全及心理健康宣传教育活动在广州市白云区启明中学举行。
在活动中,广东武警总医院何日辉等心理专家为学生进行了一次心理健康检查,建立心理健康档案,了解未成年人的心理健康水平和特点。之后,何日辉通过心理健康知识讲授、心理游戏参与、冥想体验心灵动力、个人成长发展经历讲述、提问与解答互动、感悟体会分享等环节,引导、帮助学生释放压力、放松心情,树立乐观向上、努力奋斗的积极心态。同时,他还对个别心理问题比较严重的学生进行了面谈和矫治。广东省青少年军校校长温元麟则组织了一场应急避险求生技能培训,详细讲授了正确应对校园意外伤害、暴力、抢劫、台风、洪涝、火灾、地震等各种天灾人祸的态度和对策。同时,主办方还向学生派发了《青少年自护小知识》宣传折叠手册,重点介绍了一些常见的青少年心理问题和可能遇到的危险处境的自护基本常识。
冯永忠指出,近年来特别是今年,校园意外伤害和青少年心理健康问题日益严重,威胁着青少年的生命安全和身心健康,引起社会各界的广泛关注。他希望全省各级团组织认真按照团中央和团省委的统一部署和要求,结合各地实际,精心组织,充分发挥12355青少年综合服务平台和12355志愿者的作用,开展一系列富有成效的宣传教育活动。
2、大火追你，湿巾捂鼻；靠墙卧爬，救活自己。
3、发生火灾要互助，老人孩子别不顾
4、火灾无情，需谨记；处处防火，永平安。
5、消防教育不能忘 ，构筑师生防护墙。
6、齐心打造防火墙壁，携手打造平安校园。
7、火灾来临不要慌，学好消防小知识；手捂口鼻弓着身，时时生命放第一。
8、严禁在加油站内拨接电话
9、不要让火成为我们最后一个“玩伴”。
10、堵塞消防通道，将“作茧自缚”；出门忘关电器，恐“火烧连营”。
11、烟头不乱扔，美丽由心生，火苗也有家，请你别惹它。
12、油锅起火别慌乱，找个锅盖速盖上；油锅起火别惊慌，找些青菜锅里放
13、“灾”字底下一把火，别把火变成灾。
14、消防紧扣平安线，大家齐把平安校园建。
15、熄灭手中的火焰，让青春延续；点燃心中的火焰，让梦想燃烧。
16、校园很美，不需要火花点缀；生命宝贵，请勿让火灾烧毁。
17、分分秒秒重视防火，时时刻刻远离灾祸。
18、卧床还抽烟，小心命归天
19、用火小心，造福子孙；用火不慎，遗憾终生。
20、校园之大，难挡一把火燎；生命之重，难抵一次火灾；为你我安全，拒绝玩火。
21、学校兴于文明，隐患险于未明，防火一刻不停，警钟不可失灵。
22、你玩火？火玩你，注重消防就是给你的生命买保险。
23、平安中国红红火火，你火我火千万别着火。
24、校园是一潭清澈的水，请不要让火与之相融。
25、火场穿行身要低，逃生选择跑楼梯，切莫着急乘电梯
26、一棵大树可以造出千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万根大树。
27、珍爱生命从防火做起，杜绝火灾从自我做起。
28、火如一盏灯，帮你照亮前程；火似一堵墙，给你带来悲伤。
29、火字两点插翅难飞，请珍惜生命之翼。
30、小小火苗，不要小看；一不小心，便成大患。
31、任何单位和个人都不得占用防火间距，不得堵寒消防通道
32、救火难，防火易；学会防火，大家之利。
33、火种让生命充满激情，火灾让生命变得脆弱。
34、火灾牵动生命线，防火要从平时检；我以我心爱校园，我以我行铸平安。
35、小孩玩火，迟早闯祸
36、企业规模争上游，消防安全要带头
37、随手灭烟头，防火心中留
38、一孔蚁穴，可以溃堤；一点星火，可以燎原；安全防火，永不能忘。
39、出门无牵挂，先把火源查
40、防火源于平时积累，危险来自瞬间麻痹。
41、火灾不难防，重在守规章
42、预防——除火灾隐患，自救——添生命保障。
43、乱扔烟头，火患无穷
44、人走火灭气关，全家老少平安
45、在消防的天平上，一个烟头可以压过无数的生命。
46、疏散通道，生命之门
47、防火细节在于一点一滴，安全意识，心存每时每刻。
48、防火意识人人拥有，绿色校园天长地久。
49、微微火光，摧毁家园；好好利用，照亮人生。
50、火警电话“119”，及时拨打早施救
51、火灾起，心莫急；湿手巾，捂口鼻；防火常识进校园；自防自救保安全。
52、生命有爱，火灾无情，校园安全你我同行。
53、点燃安全意识的火种，照亮黑暗中的隐患。
54、“火”很有用，火加“灾”很残忍，“防”加“火”需谨记。
55、校园安全责任大，消防意识别忘怀；安全用火不算啥，一起火灾毁万家。
56、安全用火，校园红火；安全用火，自然不“火”。
57、保持消防通道畅通，为生存开一盏绿灯。
58、消防安全勿侥幸，违章蛮干要人命 农村防火很重要，管好烧柴和稻草
59、安全来自长期警惕，事故来自瞬间麻痹。
60、如果一簇火苗足以燃尽生命，那么几次的演习就能为自己争取一条生命。
61、火警电话119，遇到火灾快快拨
62、防盗网上开扇门，发生大火好逃人
63、烟头虽小，祸患无穷
64、将火灾的种子扼杀在摇篮中，让安全的花朵绽放在我们心中。
65、别让消防通道成为储物道，别让逃命路变成绝命路。
66、防盗网？妨道网！请给生命留条通道
67、制度实、责任强，火不起、祸不闯
68、生命诚可贵，安全价更高。防火须牢记，携手保平安。
69、灭火器——校园的平安保险，119——我们的生命热线。
70、树木可以做火柴，火柴也能烧树木，请小心用火。
71、发现火灾莫心急，立刻寻找灭火器；一拔二喷三扫射，消防知识要谨记。
72、师生有情火无情，校园防火钟长鸣。儿童玩火最危险，老师家长要严管。
73、防火创建平安生活，细心成就美好未来。
74、爱护消防器材，遵守消防法规；掌握消防常识，一生平安幸福
75、防火常识多学点，生命保障多一点；消防知识知多点，安全系数高一点。
76、防范火灾，就是为自己的生命买保险。
77、在没有战争的环境里，自然灾害和火灾是最可怕的灾害。
78、反违章、除火患、保安全、促生产
79、一人把关一处安，众人防火稳如山，预防火患，需要大家共同努力。
80、善用一点一滴的火种，珍爱一生一次的生命。
81、祖国花朵真可爱，校园防火做表率。用火防火不失火，为国为民也为我。
82、消防消防，消灾重防；犹如三餐，长念莫忘。
83、校园人口密，消防要牢记；起火莫慌急，逃生讲智慧。
84、麻痹大意，火神疯狂而至；时时警惕，火神悻悻而去。
85、家是放“心”的地方，远离灾害，让青青校园成为你我放心的家。
86、一时放纵带来百年孤独，半点星火毁掉万卷图书。
87、烧香祭祀不注意，小心火神发脾气
88、生命是璀璨的珍珠，安全是守护珍珠的蚌壳。
89、“灾”字下面藏着火，责任连着你和我。
90、火场逃生最要紧，切莫恋财把命丢
91、自防——永不放松，警钟长鸣；自救——临危不惧，头脑清醒。
92、校园是我家，防火靠大家；只要有你、有我、还有他，平安校园人人夸。
93、看准安全通道，学会救生措施
94、人生短，爱生命；遇火灾，要镇定。开开心心过人生。
95、不要当失去时才后悔，不要当火起时才泼水。
96、防、防、防，无预防就防不胜防；险、险、险，没保险则险中求险。
97、消防安全，时刻铭记；发生火灾，生命可贵；冷静逃生，化险为夷；人人防火，校园生辉。
98、疏散通道不能锁，否则火灾酿恶果
99、消防员说：“莫让我太忙”；孔子曰：“火灾猛于虎”。
100、校园防火大家来，没事莫把火种带，火灾发生要逃离，掌握技巧找出口，捂着鼻子贴地走。
101、身上着火莫跑跳，脱衣抱头就地滚。无处可逃莫慌张，塞门堵缝多泼水。
102、火灾事故最可怕， 消防设施常检查。
103、火烛可以照亮黑暗，切不可让它吞没蓝天。
104、人人防火，树树平安；时时防火，国泰民安。
105、随意扔烟头，安全有隐优
106、慎放烟花，快乐全家
107、我是火，别碰我；我易燃，别惹我。和谐校园，安全为你我。
108、火红外套掩不住你夺命本性，宁静校园拒绝你肆虐的热情。
109、让火苗的星光熄灭，把安全的灯光点亮。
110、烧香祭祀，当心火烛
111、金山银山，消防安全是靠山，眼看耳听，消防知识是救星。
112、步步小心，寸寸平安；创建千日成，火烧一瞬光。
113、不要让宝贵的、纯真的生命没于火焰之中。
114、家庭防火多注意，煤气电源勤检查
115、火能照明，亦能毁林；防火谨记，时刻小心。
116、与君同校处，平安各自归；防火意识全，莫要双泪垂。
117、烟头烟头我恨你，就像老鼠恨猫咪；火灾都是你引起，见到你就掐灭你。
118、火蛇肆虐，吞食世界，红色恶魔，小心谨慎。
矿党政领导对平安工作极为重视，
一、领导重视。根据集团公司要求。研究制定了以“关注平安、关爱生命”为主题的二月平安宣传教育月活动，并成立了平安教育月活动领导小组，下发了文件，具体工作分工明确，列出了活动计划。实施过程中，宣传科、工会、团委、职校、安监科等部门抽出专人全程跟踪，组织、参与和检查各单位组织开展平安宣传教育活动情况，确保了活动正常有序地开展。
各职能部门和基层单位紧密配合，
二、形式多样。教育月活动期间。集中组织职工学习了平安生产法》详细条款，以及集团公司宣传部《学习与宣传》刊登的系列宣讲资料和一些平安基础知识；宣传科结合实际编发了四期平安教育资料，组织科组织了四次井下安全检查；宣传科组织了平安教育宣传车深入到三个工人村、地面工业广场播放平安知识；广播、电视播放了集知识性、劝导性为一体的平安教育专题节目；团委组织召开了青岗员平安座谈会工会制作了系列平安教育标语和牌板；举办了一期别具一格的平安漫画黑板报现场竞赛；平安科、宣传科共同举办了平安事故案例学习；宣传科的活动简报、平安科的平安信息周刊等都集中对平安教育月开展情况进行宣传；宣传科在井口开设了平安教育电视，滚动播放，这项活动将长期开设，定期更换内容。
除了职能部门加大平安宣传教育外，
三、现场提示。平安教育活动月中。各基层单位紧密联系现场实际，进行提示教育。采煤二区在平安教育中，结合该区在工作面过断层、过老峒、地质条件复杂多变的实际，每班在工前会上，就当天工作面哪个地方应该注意，哪个地方应该重点盯防，都一一告诫职工，开展针对性教育，收到较好效果。目前该区干部职工思想稳定，战斗力强，团结拼搏，克服了一个又一个难关。掘进四区在平安提示教育中，认真吸取去年各类事故频发的教训，加强了干部紧盯现场的制度，坚持把平安教育带到掘进头，针对当天工作性质，随时调整有经验的工人干关键活，时时提醒，时时预防，有效地杜绝了各类违章现象的发生。修备工区技术员在职工干活前，结合现场工作情况，给职工当面传达施工措施，请有经验的老工人介绍如何操作，提高了当班职工平安操作技能，增强了职工搞好平安生产的自觉性。
团委通过谋划，
四、选准角度。一是团委举办的平安漫画竞赛选择的角度准。月日上午。精心组织了以“关注平安、关爱生命”为主题的平安漫画现场作画竞赛，共有26个单位选派人员参与了竞赛。这次竞赛以平安为主题，没有设固定的规范和模式，参与竞赛的选手可以充分发挥想象力和发明力进行作画。竞赛现场，参赛队员们巧妙构思，针对煤矿中经常出现的一些违章现象运用小小的画笔勾画出“口水与泪水”母想、妻念、儿女盼，愿君平安把家还”等一幅幅寓意深刻的漫画。这种喜闻乐见的形式吸引了众多职工群众观看，大家在潜移默化中接受了一次特殊的平安教育。经过一个多小时的紧张竞赛，洗运科、掘进四区、医院、皮带等六家单位被评为这次现场作画的优胜单位。这种活泼有趣的平安教育形式，既入脑入心，又让参赛选手感受到自己的肩上更多了一分搞好安全的责任，引起了新闻媒体的关注，徐州矿工报、徐煤有视相继给予了报道。
你们在广阔的田野辛勤耕耘，为农村经济发展和社会进步作出了巨大贡献，我向你们表示衷心的感谢和诚挚的慰问。
安全生产、生活是永恒的主题，关系到每一个人、每一个家庭的幸福。随着农村经济的日益繁荣，你们的生活生产也日益融入了整个经济社会大潮，伴随而来的是你们日常生活、出行、工作等相关安全问题也越来越突出。俗话说庄稼不好是一季，而人的生命却只有一次，失去了就不能再来，残废了就痛苦一生。
近年来，在我市各类伤亡事故的统计中，死亡、受伤害者80%以上是城市市民和农民朋友，我们深感内疚和不安，究其原因，除了人为的冒险蛮干，违章指挥、违章操作外，我们的农民朋友还缺乏必要的自我防范、自我防护、自我保护的小常识、小知识、小技能。为进一步加大对广大人民群众的安全宣传教育力度，提高你们安全意识和自我保护能力，减少安全事故对你们的伤害，我借咱们方庄镇政府发放的《市民村民安全教育手册》中的内容，向大家宣传一些相关知识，希望大家认真学习，铭记在心，付诸行动。
愿人人讲安全，户户都平安，家家过上幸福安康的好日子!
XX村大学生村干部：XX
20XX年6月15日
致农民朋友的公开信范文二文山市广大农民朋友:
按照州委、州政府的统一安排部署，文山市于201X年全面启动了农村土地承包经营权确权登记颁证工作。目前此项工作已经进入核实公示阶段，确权登记工作计划201X年10月底结束。为切实维护广大农民群众的合法权益,避免农户家庭人员及承包地块信息出现错误或遗漏，请农民朋友在积极配合完成本户人口等信息核实确认的同时相互转告，电话告知在外务工或举家搬迁的亲朋邻里于201X年8月31日前回家核实确认承包土地权属面积等信息，完善相关手续。确实不能回家的，要寄回委托书，委托亲朋邻里或村组干部代为办理。
XX市农村土地承包经营权
确权登记颁证工作领导小组办公室
20XX年8月7日
致农民朋友的公开信范文三农民朋友们：
20XX年面对自然灾害频发的严峻考验，我省粮食生产获得八连增，为确保国家粮食安全作出了积极贡献，这些成绩的取得离不开你们的辛勤耕耘。20xx年，省委、省政府按照国家的惠农政策，决定继续对种粮农户实行粮食直补和农资综合直补 (以下简称 粮食两补)。具体补贴政策是：
一、20XX年的 粮食两补按各县(市、区)确定的补贴品种和20xx年核定的实际种植面积，以及该县(市、区)统一的补贴标准计算分解到种粮农户。
二、粮食两补资金由县(市、区)财政局通过委托的县级金融机构负责兑付，于20xx年3月31日以前将补贴资金一次性打入农户一折通存折。4月1日以后，您可持一折通和本人身份证(或户口簿)到居住地附近的金融机构网点查询并领取补贴款。金融机构网点不得向农户收取任何费用，也不得推迟兑付，并按活期存款利率计算存款利息。
三、为防止代领、冒领、抵扣应缴各种费用等现象的发生，请您尽可能亲自领取粮食两补资金，并妥善保管好一折通存折。乡(镇)政府部门及村组不得集中代领转付粮食两补资金，也不得抵扣任何款项。
四、20XX年4月至11月，您所在乡(镇)人民政府要组织对农户20XX年粮食种植面积和品种进行核实，以村组为单位进行张榜公示。核实后的实际种植面积，将作为20xx年发放粮食两补的依据。请您积极配合工作人员做好实际种植面积的核实工作，如发现问题，请及时反映，确认无误后，在《粮食直补面积分户登记表》上签字认可。
五、维护自身粮食两补资金权益是您的权利，同时欢迎对兑付工作进行监督。省农村综合改革领导小组办公室举报电话：XXXXXX;省财政厅举报电话：XXXX。
