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主管单位：科学技术厅
主办单位：软科学研究会
出版周期：双月刊
出版地址：呼和浩特市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1004-115X
国内刊号：15-1103/G3
邮发代号：16-16
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1981
期刊收录：
该刊被以下数据库收录：
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD―2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
当今国内外的实践证明，人才是企业的第一资源，人是生产力中最活跃的因素，是企业的第一财富。**公司始终遵循“不惟学历重能力，不惟资历重业绩”的原则，敞开大门选用优秀人才。
公司在人才问题上，强调一个“选”字，坚持做到既敞开大门，又确保质量，首先看重的是人的品质，尤其是诚实和信用。这是做人的基本原则，也是做事的重要前提。**年，公司不惜重金，从日本聘请了世界格子布大王藤原英利，后又陆续引进了日本衬衣专家石谷雅夫，后整理技术专家远藤彰一，国际贸易专家藤原大辅。这些专家在国际上都有很高的知名度，不仅为公司带来了先进的专业技术、经营理念和管理经验，而且带来了客户资源，将**带进了一个与国际先进水平接轨的更高层次。
公司不仅选好人，更选能人。在工作上看重的是人的能力，如沟通、合作、韧性等。在严峻的竞争形势下，缺乏这些基本的能力，就会不战而败。毕业于山东纺织工业学校的王方水，虽然只有国家承认的助理工程师职称，但他勤奋好学，刻苦钻研，纺纱、染整、成衣、空调、除尘、污水处理等样样精通，其技术水平在纺织领域已达到了最前沿，公司果断提拔他为总工程师。公司内部这样评价他：像王方水这样的人才，用多少个高级工程师也不换，因为他在公司起着不可替代的作用。
二、用发展的眼光，广辟渠道育人才
教育培养是加快人才成长的有效手段。公司牢固树立“大教育，大培养”观念，坚持发展与培养并举，建立健全了以培养、发展各个层面的优秀人才为导向的育人机制。
一是着眼长远，开拓国外培训新领域。针对经济全球化、市场化的新形势，有计划、超前性地选派部分管理人员到国外培训和考察学习。**年—**年先后18次组织公司的中层管理人员到日本、美国、德国、英国等国家的企业培训考察，学习他们先进的企业运行模式和管理经验，适应国际化战略的要求。
二是借水行舟，利用高等院校培养人才。充分利用国内高等院校资源优势，通过考试考核选拔优秀员工到高等院校进修深造，培养各层次复合型人才。**年—**年，公司选拔了28名优秀年轻员工到中国纺织大学和青岛大学带工资进修学习。在此基础上，公司正确引导各级人才充分发挥个人优势，实现了自我锻炼，自我提高。
三是立足实际，发挥本地资源培养人才。为了培养高水平的员工，**与淄川二职专达成联合办学协议，从联办纺织、服装专业扩展到企业管理、国际贸易等专业，**年又挂靠青岛大学成立大专班，还在二职专设立了“**纺织奖学基金”。同时，公司在内部采取“传、帮、带”等方式，给员工提供台阶式发展的舞台，使企业奋斗目标与员工个人追求相结合，不仅员工素质水平、业务能力在企业中得到不断提高，企业也由此获得支撑，从而稳步、加速发展。据统计，经过二职专培训进入公司的员工已超过**人，100余人担任了班组长以上职务或在车间重要岗位工作。
三、用竞争的理念，注重实际用人才
加快企业发展的关键在人才，人才的关键在使用。用好一个人才，可以使事业取得成功，并激发和吸引更多的贤才；压抑一个人才或错用一个庸才，会导致事业失败，使人才心理失调，积极性下降。公司在用人上，坚持以竞争激励方式，发挥人才的最大潜能。
一是发挥专长，激励创新。为发挥优秀科技人才的专业技术特长，进一步增强他们的创新意识，鼓励他们多出成果、出好成果，公司专门设立了科技科研创新奖、成果奖。几年来，公司已评选科技创新奖、成果奖60多项，对有关人员进行了重奖，极大地调动了他们的工作积极性、主动性。重奖人员的项目涉及技术革新、节能降耗等多个方面，通过实施这些项目，大大提高了企业的经济效益。
二是尊重人才，参与决策。公司成立了科学技术委员会，由公司具有相应学历和技术业务水平比较突出的专业技术人员组成，参与企业科技攻关和决策咨询，任期两年。科学技术委员会委员享受高层管理人员行政待遇和与其任务相应的报酬，优先参加相关的科技活动，公司另外每月给予1000元补助。任期结束后，组织业绩考评，称职者可继续连任，不称职者取消任职资格。
三是唯才是举，人尽其才。不同的人在能力、性格、行为上各有差异，用人的关键在于各得其所。公司各部门管理及技术人员施行内部招聘制度，企业给相应的人才提供充分的机会让他们发挥自己的特长。对于新进大中专毕业生，公司要求首先到基层锻炼，待融入企业文化后，再参与公司经营、管理、技术层的聘任。公司规定，所有经营、管理、技术干部，根据用人条件，面向公司招聘，职务空缺、招聘过程、录用结果都非常公开、透明，完全凭个人努力竞争上岗，上岗后还要按规定组织严格的业绩考核。
四、用优越的环境，以诚相待留人才
环境是决定人才去留的主要因素。好的人才，对内产生凝聚力、鼓舞力和驱动力，对外产生影响力、竞争力和吸引力。因此，我们把优化成长成才的环境作为激励创业的关键之举，努力让人才创业有机会，干事有舞台，发展有空间。
中图分类号：R197.3文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）11-296-02
临床检验医学是以实验医学为基础，密切联系基础医学和临床医学的综合学科，因此，除了具备熟练的检验技能外，还要了解和掌握基础医学和临床医学的理论知识。检验医学是为临床和患者服务，为治病和防病服务，为科研和教学服务，检验工作必须树立“以病人为中心”，为临床服务的思想； 临床检验医学必须以实验为基础，数据必须可靠、准确；检验结果必须符合临床的客观情况，凡是不符合临床的实验结果必须寻找原因，重复实验，纠正检验结果。否则，将给临床医生的诊断治疗带来误解、困惑，甚至错误的指导，严重时会伤害患者的健康和利益，导致医疗差错和事故。随着现代科学技术的发展，人民群众对健康服务的要求越来越高，促进了医学科学和相应的医学检验技术和设备的进一步提升。临床检验结果越来越成为临床医生对患者进行诊断治疗、监测和预后评估的重要依据，因此通过科学管理，为临床提供及时准确的数据，成为检验科工作的重点和核心问题。检验科的科学管理，我们认为要从以下几点着手。
1 人员的管理
检验科的科学管理首先是人的管理，任何工作都是人完成的，人是各项工作的载体，没有人的参与任何管理措施都是空中楼阁口。作为管理者必须掌握每个科内人员的业务技能情况，根据各自的特点与长处安排他们的工作，技术过硬业务素质强的安排在重要岗位，委以重任；业务一般者安排在技术含量一般的岗位上工作。并鼓励科内人员通过自学等途径进一步提高自己的业务素质，以便适应新的工作和新的业务，提高业务技能。并根据业务特点有选择地选配有培养前途的人员进修、短期学习，掌握新业务和技术。科学管理还要和科内职工搞好团结，只有团结才能为搞好科内工作奠定基础条件，管理者要靠大家的力量，任人唯贤真诚对待职员。
2 质量管理
全面的质量管理是以质量为中心，以全员参与为基础，旨在让患者满意，为成功管理的准则 ，质量管理是检验科管理的核心。
体外诊断试剂质量与检验数据结果的监测管理试剂质量是影响实验结果准确可靠的第一要素，科室主任要从试剂采购至使用多个环节进行层层把关，选择质量可靠的优质试剂，并要符合经济学观点，采购的试剂要按照试剂管理要求对温度湿度等严格控制。检验数据结果的监测管理，是检验科的关键环节，由科主任牵头联合相关科室人员成立质量管理小组，每季召开例会，分析各科室对检验报告的反馈情况，查找存在的问题并及时解决，督促各项管理制度的落实，并定期参加省内年度质量检查验收。
掌握仪器操作规程各种仪器设备的正常运行是保证快速准确服务以满足临床诊治需求的物质基础，目前使用的仪器特别是贵重仪器大多是计算机控制，对周围环境要求高，如空气的湿度、温度等因素，因仪器的价格昂贵要求专业人员素质高，要有严格的操作程序，专人管理专人保管保养。每台仪器由专人负责，多人使用，根据每位检验人员的学历和工作经历等，选择在生化免疫、血液或微生物等某方面有专长的，结合科室实际选定2―3位责任心和技术水平高的同志负责使用。日常维护和管理，他们也有具体分工。
3 制度的科学管理
制度是工作的准则，建立适合本医院本科室一套切实可行的质量标准、操作程序制度是检验科工作的基石。作为管理者必须熟悉管理制度，在工作中检查监督和约束科室人员，制订的制度必须落实。
结合医院工作制度，建立健全各种规章制度，保障检验质量。如检验结果异常时对危重患者、疑难患者的检验结果复核或复查制度的落实：对检验结果异常偏高或偏低，与临床诊断不符的检验结果；对与以往结果相差过大的结果；对有争议的结果；对与相关实验结果不符的检验结果，遇到上述情况之一，应复查送检标本，并考虑是否用原送检标本复查，必要时查阅病历、查询患者情况，同相关科室医生进行沟通。如冬天气温低影响一些数据，我们要及时通知相关科室。成立由科主任任组长，内外妇儿科主任参与的制度落实检查组，定期评估制度落实情况并予以监督，科内成立纪律管理小组，每天查阅各种登记本的填写情况。科学管理的核心是制度，必须有完善的制度和落实这个制度的方法和措施，严格落实，奖罚分明。
4 服务的提升
提高服务质量改善服务态度已成为医院参与社会竞争和发展的首要问题，而医疗系统提出的“三个一切”的服务宗旨体现在检验科，是及时准确满足各种诊断需求的实验室服务，更好地为患者服务。建立文明礼貌服务制度，微笑服务，耐心向患者解释实验室检查结果，为患者及早取到化验单而延长工作时间。同时检验科与临床科室相互沟通，经常听取各科对检验报告的反馈情况。在搞好临床工作的同时，为了更好地为患者服务，同兄弟医院检验科搞好关系，有些检验项目我们不能做，采集标本后我们派人到兄弟医院送检，并且不增加患者费用。同时还应： 力开展健康体检工作。
5 提高科室效益
随着诚信服务质量的提高，社会效益和经济效益都会进一步提高，在奖金分配上，根据职工的工作岗位以及职称等制订出不同的机制，以调动职工工作的积极性和主动性，促进职工努力学习，掌握熟练的技术。日常工作中，在开展新技术新项目时，首先做广泛的调查，在调查的基础上做一定的宣传，同临床科室相互沟通，在保证质量的基础上，尽量降低成本，及时将有效的试剂投入使用，科主任必须有经济头脑，既要开展新项目又要注意节约，杜绝浪费。
6 引进新技术新项目
随着检验医学的发展，大量先进科学技术和自动化仪器的广泛使用，增加了许多检验项目，在疾病的预防诊断治疗和预后转归等方面发挥越来越重要的作用。管理者要根据医疗市场的需求，掌握业务发展的新动态，谋求医院科室的发展，淘汰一些旧的落后的仪器和检验项目及检测手段；开展新的业务，如心肌梗死后心肌酶的测定已淘汰，取而代之的是肌钙蛋白的测定；如半自动化生化仪更新为全自动化生化仪，还根据健康要求提供健康体检检验项目套餐服务。
检验科的发展需要临床的支持，满足临床需要是检验科永恒的主题，临床科室没有检验科的实验结果，医生们将会举步维艰。随着，临床医学的发展，临床对检验的要求会越来越高，临床诊断水平的提高，促进了检验医学的发展，而检验医学的发展，又促进了临床的进步。总之，检验科通过多方位的科学管理能够提高医院的社会效益和经济效益，也带动了医院其他科室的整体提高，是现代医院中的核心科室。检验工作质量的提高，专业技术的引进，人才的培养，经济效益的提高，很大程度上取决于管理者的素质，所以我们要不断地探求更好的科学管理模式，总结管理经验，应用于实际工作当中。
参考文献
[1]陈莲香，冯彩莲．浅谈检验科的管理[J]．检验医学与临床，2006，3(8)：228-229．
[2]丛玉隆．现代医学实验管理与实践[M].北京：人民军医出版社，2005：11-30.
关键词 ：档案管理企业管理科学管理
档案是企业全部活动的真实记录，是企业生产、经营、管理活动的基础，是企业宝贵的经验财富和重要的信息源泉，具有不可替代的凭证和史料参考作用。档案管理工作是企业管理的重点内容。从企业的档案管理水平可以看出该企业的内部管理水平。新形势下，档案管理方面仍存在一些问题，比如从业人员素质达不到上岗标准，现行档案管理制度不健全、档案管理信息化进程缓慢等等。要解决这些问题，必须围绕经济转型升级、重点领域改革和社会治理创新等重点任务，挖掘档案价值和潜力，发挥档案在培育社会主义核心价值观和文化传播方面的重要作用。其次要对标“十二五”规划，着力推进档案文化传播、数字档案馆建设，创新档案管理模式，科学谋划“十三五”期间档案事业发展方向。同时，要重点加强信息化建设，充分发挥计算机系统的辅助作用，优化档案管理体系，严把进馆档案质量关，实现科学管理，促使档案管理朝着专业化的方向不断延伸。在笔者看来，要实现企业档案科学管理，首先要破解以下几个难题。
1 提高档案管理人员素质
档案管理人员的专业素质在很大程度上决定着企业档案管理水平。在科学管理的要求下，档案管理人员不仅应具备从档案的立卷、整理、编撰、鉴定，到档案著录、标引，档案的保管等基本操作技能，而且必须精通计算机技术，能够运用现代化科技手段规范日常管理工作，并且要爱岗敬业，有大局观念，能够将繁琐的任务思路清晰的逐一落实。档案工作有较强的专业性，决定了档案管理工作者必须具备专业知识，拥有较强的档案管理技能。要紧跟时代步伐，积极参加技能培训，学习政治理论和各种新的知识技能，尤其要密切关注国家有关档案工作管理规定，深刻领悟其内涵，逐渐成长为理论与技能并重的复合型人才。为企业打造学习型档案管理队伍贡献力量。
2 完善档案管理制度体系
加强制度建设、建立良性运行机制，是提高档案管理科学化水平的关键和保证。首先要建立健全科学管理档案的长效机制，引进一些有文化专业知识，有专业技术、技能的人才充实档案队伍。同时，企业档案管理应注重对相关科学知识的补充和更新，更应该运用现代科学技术手段不断强化管理水平。具体来说，一是要建立目标职责体系。制订《档案管理工作分管领导岗位责任制》、《档案管理领导小组工作职责》、《档案员、兼职档案员工作职责》等。档案管理领导小组负责企业档案工作的组织、管理和指导；专职档案员负责文件的归档、移交、销毁等，并对各部门的档案工作进行指导；兼职档案员负责本部门档案管理制度的执行和有关文件的清理及移交工作。二是要建立操作规范体系。按照档案管理要求，结合本企业实际，制定并落实文书立卷归档办法，文件材料分类方案、归档范围、保管期限制度，档案保管、保密、利用、统计、鉴定销毁等制度，使档案管理工作做到有章可依，有规可循。三是要建立督促检查体系。大力加强对档案管理的监督检查力度，每年组织开展至少两次档案管理安全检查，采取自查、互查、抽查、普查相结合的方式，有效堵塞档案管理中的漏洞和隐患，坚决杜绝在档案管理中出现案卷损坏、失密泄密、案卷丢失等问题，推动档案工作健康发展。
3 重视档案管理信息化建设
信息化建设是实现企业档案科学管理的主要途径。企业应该在现有基础上，坚持完善档案数据库建设，做好档案基础数据汇编、档案查阅利用等工作，努力使档案管理走上规范化、制度化的轨道。
首先，着力提高档案硬件水平。为适应新时期档案工作的新要求，提高档案管理水平，企业应该结合实际，增加投入，不断更新档案设备，使各项档案管理设施力求达到规范化的标准，促进档案资料管理的全方位、科学化管理。
其次，充分利用计算机系统，规范档案数字化加工中心，加强对档案的著录和扫描，认真做好文件的收、发工作。档案的收集整理工作，保证归档文件材料完整、准确、系统；做好档案的统计、利用工作，对各类档案库存、接收、销毁、利用等进行准确统计，积极做好档案信息资源的开发利用，以确保能为企业的发展提供有效的服务。
4 结语
加强档案的科学管理工作，是企业档案部门面临的共同课题，档案部门要增强创新意识，注重研究新情况、把握新规律、解决新问题，克服因循守旧、墨守陈规的思想和做法，以新的思维对待新的形势，推动档案工作不断创新发展。
参考文献：
1.转变观念
新课程关注学生个体间的发展的差异和个体内发展的不均衡性，评价内容多元化，评价标准分层，重视对评价对学生个体发展的建构作用。这就要求新课程下的班主任，必须转变观念，重新核对学生评价标准，笔者是从以下几个方面做这项工作的。
1.1 转变教学观念。过去，我们班主任在谈到班级学生，总有这样一些说法：某某学生聪明好学，是优等生；某某学生反应迟钝，是差等生。而随着新课程标准对学生评价标准改变，我们这种观念也必须转变。
1983年，美国发展心理学家加德纳在《智力的结构》一书中提出一种“多元智力理论”，认为人的智力由语言智力、数理智力、空间关系智力、节奏智力、节奏智力、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力等九种智力构成。每个人都同时拥有这九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式组合而存在；使得每个人的智力各具特色。因此，世界上并不存在聪明与不聪明的问题，而是存在在哪一方面聪明及怎样聪明的问题，也就是说学校里没有“差生”，每个学生都是独立的出色的。作为新课程下的班主任，我们必须改变传统观念，充分认识每个学生独立的优秀之处，形成积极乐观的“学生观”。
回顾过去几年所教的学生，也确实发现成才的学生各种各样，有成绩好考入大学的，有体育好升入体校的，有人际交往好做生意一帆风顺的，这些学生各具特色，因而他们凭自己的优点获成功。因此，新课程下我们的教育观念必须更新，这也是今后教育的大势所趋。
1.2 转变评价观念。过去我们评价学生，经常唯成绩论，成绩好，则全都好，成绩差，则样样差。新课程评价则关注学生全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能获得的情况，关注学生学习的过程、方法、以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
笔者认为，要真正转变教学观念，必须先转变自己的评价观念。笔者是从以下几个方面评价学生的，供同行们参考。
1.2.1 道德品质。能否做到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、自信、自尊、自强，能否对个人行为负责，表现出应有的社会责任观念。
1.2.2 学习能力。是否有学习的愿望与兴趣，能否承担起学习的责任，能否运用各种学习策略提高学习水平，能否运用已有的知识和技能分析问题，解决问题，是否具有探究与创新精神。
1.2.3 交流与合作。能否与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重和理解他人；能否与他人进行有效融洽的沟通与合作。
1.2.4 个性与情感。对生活和学习有着积极的情绪情感体验，是否拥有自尊和自信，是否具有勤奋独立、自律宽容和自强不息的优秀个人品质。
通过以上的四个方面对学生量化积分的同时培养其个人特长。如我们能这样转变教学观念，那么我们的评价体系将发生根本性变化，我们也将培养出更多更优秀的人才。
2.科学管理
“多元智力理论”告诉我们，每个学生都各具特色，都有自己的特长与独特之处，这正好为我们班级管理工作提供了科学依据。结合新课程标准与实际情况，笔者主要从以下两个方面进行科学管理。
2.1 班级管理系统化。班级管理工作中，头绪多而繁杂，这就要求我们因事而异，因人而定，使班级管理系统化。
首先，班主任管理要做到“事事有人做”。班主任应根据班级工作的具体分工及学生的特长，合理安排。爱好体育的做体育班长，爱好音乐的做音乐班长，认真心细的做卫生班长，等等，争取做到“事事有人做”。接班之初，笔者曾为班内课前唱不好歌而深深苦恼过，后来，经过观察，发现班内有一女生特爱唱歌，但经常迟到违纪，便与她进行了几次谈话后，将她放心地安排为音乐班长。结果，不但班里的歌唱起来了，文娱活动也得以顺利开展，这个学生也几乎不再迟到了，因为她热爱这项工作。这正好发挥学生特长你，又做好了班级工作。其次：班级管理还要做到“人人有事做”。根据学生特长，让其负责班级管理的某项具体工作做。笔者所教班级，各项负责人总数几乎占到班内人数的70%以上。这样，人人几乎可管人，人人又被管，系统而科学，使班级管理日趋成熟。
1目前施工企业管理中存在的一些问题
随着我国加入WTO后的市场不断深化，公路市场竞争更趋激烈，低标价中标甚至于成本价中标已成为“市场规律”，而且工期、质量、安全、信誉要求越来越高，施工投入越来越大，利润空间大幅萎缩，创效十分困难。企业要想在市场竟争中立于不败之地，必须坚持科学决策、集约经营，强化管理，实施低成本竞争策略，走质量效益型的可持续发展道路。如何在保证工期质量的前提下，确保利润是每个企业都要面对的课题。从市场上看，一些企业由于管理不善，造成工程质量差、工期拖延，最终失去了市场、失去了信誉，单位亏损一大块，企业的发展更是无从谈起。一些单位管理不到位，明明利润率较高，是一个赢利的项目，由于管理不到位，造成辛辛苦苦中标，马马虎虎管理，随随便便花钱，最终被市场无情“淘汰”。从表面分析是由于各种客观因素组成，从实质上讲是企业的管理，特别是成本管理出现了问题，从本质上讲是企业在宏观决策上失误了，没有运用科学的手段进行决策，导致企业管理的失控。
目前施工有个最大的特点是项目远离机关，项目管理比较复杂，上级机关对项目管理控制只是间接和宏观的，无法对项目进行时时监控，成本控制大都发生在事后，没有起到有效、即时的监控，更无法在第一时间对成本进行干预，这就越发显得开工前的“目标利润”预测的重要性和必要性，特别是项目前期的宏观决策利润指标至关重要。因此，如何实现利润指标，利润指标如何定是摆在我们面前的一道难题，如果定得过高，超过了现有的施工技术水平和管理水平，那么不但不会实现目标，还可能造成消极的影响，打击广大员工的积极性；相反，如果指标定得过低，同样不会取得激励作用，也是对其它项目的一种不公平。因此，如何确定指标是我们必须要解决的问题，根据管理的特点和利润博奕论的观点，结合自身工作的实践，现就在施工管理中如何运用利润博奕论的观点，对量化决策指标，科学决策等方法和一些体会做一简单阐述。
2科学决策、运用利润博弈论，实现双赢
施工先要设计，管理先讲决策。好的决策就象航标灯，是企业的指南针，不注重决策就如航海没有螺盘，失去了方向，失去了目标。项目管理前期的宏观决策定位尤为重要，正确的、科学的对项目成本、利润进行决策是管好项目的前提，是激励项目提高效率的有效途径。如何解决上级机关为多实现利润把目标利润想定得高一些和项目部为了自身需要总想目标利润定得低一些的矛盾点，我们的作法是让一个博弈关系变成双赢关系的“数学公式”，运用这一公式可以在项目部和上级机关利益之间找到最佳的平衡点。
主要原因：由于项目部大部分离上级机关较远，每年项目部的人数也在变动，年度完成的产值也是一个不定值，成本也是一个变化指标，那么控制的做法是：
(1)上级机关让项目实行产值与实现利润总承包，但上级机关不对项目提出实现利润基数的要求。而是由项目部根据它预计能完成的自报数利润情况自己提出1个数字。
(2)最终合同数是由项目部自己提出数字的90%。
(3)合同数的超额部分全部留给项目部作为其奖金。
(4)由于上述三条对项目部实行了最大程度的放权，为了检验项目部是否实事求是地提出了自报数，在年终要对项目部的年初自报数与年终实际完成数进行比较，若前者小于后者，说明项目部在年初自报时隐瞒了自己的能力，出现这种情况，就要对项目部收取“少报罚金”，其大小为少报数的95%。
当采取了利润博弈论指导思想后，上级机关可以减少每年组织人员“算计”项目部的利润情况，然后提出一个数字与项目部经理讨价还价的麻烦。
分析：如果项目部仔细分析就会发现：当其自报数字为600万元（第一种情况）时，合同基数为540万元。由于他们实际实现的利润为800万元，项目部可以超基数而获奖260万元；但同时项目部也面临190万元的“少报罚款”。因此，项目部的净奖励只有80万元。而当自报数为800万元时（第三种情况），尽管超基数奖励只有80万元，但由于项目部的自报数（第一行中的800万元）正好等于其实际完成利润的能力（第三行中的800万元）而避免了受罚，从而净奖励最大。经过上述分析，项目部会决定实事求是地自报800万元，这样他就可以获得最大奖励80万元。
根据上述预测：该项目部提出的自报数为800万元，从而合同基数为800*90%=720万元。实际完成数为804万元（到去年末为止），超合同奖励为804-720=84万元，少报罚金为800万元-804万元*95%=-3.8万元，争奖励为84万元+（-3.8万元）=80.2万元。
说明：从上述利润博弈论应用实例可以看出，其主要特点是设置了“少报受罚系数”或“少报受罚比例”。由于这一点，项目部就不能滥用上级机关赋予他的宽松权利，而会实事求是地报出一个项目部通过努力能够完成的最大数。也正因为如此，在采用博弈论后，上级机关就没有必要年年与下级进行讨价还价式的谈判。这样，基数确定的棘手问题就完全解决了。
博弈论的主要参数有3个：
（1）折扣数W（有时也称“下级权数”。在上例中，W=0.9）
（2）超额奖励系数P（有时也称“超额奖励比例”。在上例中，P=100%）。
（3）少报受罚系数Q（有时也称“少报受罚比例”。在上例中，Q=95%）。
可以用严格的数学方法证明，上级机关只要采用“利润博弈论”，下级就一定会报出一个项目部通过努力能够完成的最大利润数。但为使该对策论有效，上述参数必须满足一定的关系，具体地讲，W、P、Q的数值必须满足如下的关系：
P＞Q＞WP（即：超额奖励系数＞少报受罚系数＞折扣数*超额奖励系数）
在上面的例子中100%＞95%＞0.9*100%
表2给出了一些常用的P、Q、W的值。
在表2中，每一行中的数给出了利润博弈论中的一组参数。表2的制作方法是：上级先决定给予下级的权数W以及超额奖励系数P，再计算WP，这样就可以确定少报受罚系数Q的值了（Q在P与WP之间）。W=0.9，P=1，Q=0.95。W表示下级对合同基数的确定权高达90%，即合同数是下级自报数的90%，P=100%表示超基数利润将100%奖给项目，Q=0.95表示少报受罚系数高达95%。这就是表1的例子。
表2中的第一行：W=0.5，P=0.1，Q=0.075，W=0.5表示下级对合同基数的确定权为50%，即合同数是下级自报数的50%，P=0.1表示超基数利润的10%，将奖给项目部，Q=0.075表示少报受罚系数为7.5%。
对照上例从表3的例子可以看出，下级只有实事求是地报出一个他通过努力能够完成的最大数（800万），项目获得的奖励才最大——为40万元，即第三种情况。显然，这是由于在表3中，参数组W=0.5，P=0.1，Q=0.075满足P＞Q＞WP的条件，因此，博弈理论的优良性就得到了体现——下级能够自动地报出一个他通过努力完成的最大数。从上表1和表3中可以判断出表1中对下级的约束作用更大。
3几点保障措施
一个好的方法和一项好的措施，在实际施工中并不能包治百病，必须有对应的一整套制度加以保障，只有真正将各项配套措施形成一个有机的整体，打出去的巴掌变成拳头才能实现最优化的管理和最科学的决策。要想对项目进行有效地管理，将博奕论的原理作为指导实践的方法之一真正落实到位，根据实践，我们认为博奕论存在和贯彻的基础有七个方面的要素，这些要素也是企业实现利润的有力保障。
3.1完善流程。流程是企业日常运营的基础。一个企业的效率低下，首先要检查企业的流程是否合理、简洁高效，能否有改进的地方，改进的可能性有多大。
首先应检查企业流程的循环系统从起点到末梢是否畅通，是否闭合，有没有断裂、梗阻、栓塞的地方，有没有冗余和不够的地方，是否需要添加新的系统。其次，还应检查流程是否格式化、模板化，流量是否合理稳定，每一管道上的设计的流量是否合理，而实际流动中是否达标、超标。
流程检查，还应检查流程上流的是什么内容。近年来，许多企业都在优化、再造流程，那么流程上究竟流的是什么呢？概括起来有四方面：一是物流；二是信息流；三是现金流；四是文化流——流程上流的是企业的个性和特色，也就是企业文化。
3.2制度建设。检查管理制度是否真的支持流程及流动的内容，制度是否充分尊重人文情怀：过于严格了，大家会变着法子钻制度的漏洞，甚至集体对抗制度；过于宽松了，约束力又不够。如果说，流程是水的话，那么制度就是流水的管线。如果管子不严密，管子粗细搭配不合理，或管子根本没有对接起来，那么将直接影响系统流水。
3.3加强监管。即便企业有很好的流程和管理制度，但如监管不力，或监管不到位，或监管越位，或监管手段落后，或监管人员素质有问题，或组织架构复杂，都会大大降低整个系统的运营效率。流程和制度都是固化的，而监管是灵活的，监管必须按原则办事。如果监管者办事不公，会极大降低人们对流程和制度的忠诚；如监管者素质低下，根本不懂得如何监管，那么势必会监管无力，导致不知道大家都在忙什么，是否忙得对了，乃至是否真在忙；如监管过于严格和僵化，不知道原则和灵活相结合，固守过时的制度，那么将极大限制人们的积极性和创造性，甚至促使员工为了迎合监管而忙；如身处高位的人没有被监管的意识，甚至领导带头忙，超越流程和制度，那么监管力量也将大大削弱。
3.4提高技术。管理手段落后会极大限制企业的管理效率，但是如果技术手段太超前了，也限制企业内部的工作效率。这是因为企业环境不支持设备的运作，影响设备正常工作能量的发挥。因此，可能放着高级设备反而用不上，或用时又发挥不出其应有的效率，而且在与其它流程环节对接时提高了工作成本，自然也会降低工作效率。
3.5提高素质。员工的职业素质在极大地决定着工作效率。员工的职业素质就是整体员工的职业品质，主要是指与岗位有关的职业道德。而其中的职业道德意识又是至关重要的。职业意识是什么呢？就是指在岗人员应该知道自己该干什么和怎么干。
3.6主管能力提高。俗话讲“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。尽管大家都十分忙，但由于高级管理人员能力有限，不具备战略上布局谋划的能力，不会在战术上指挥调度协调，更不能很好地识人、用人，不能有效地充分利用资源，不能够做到知己知彼、知上知下，所以就有可能造成在错误的时间、错误的地点、用很优秀的士兵打错误的战斗，因此而失败肯定是必然的。
作为主管，尤其高级主管，千万注意不要让员工无为的劳作，要知道主官的一个指令将会传导到基层，各级员工都会为此指令而忙。还有一种情况，就是朝令夕改。作为企业主管，做决策前不慎重，或决策时不果断，或耳根子软，做了决策指令后又感觉原来决策不够好，即想修改决策，于是出现决策指令正在实施过程中，随意、随时、随便、随机修改指令现象，将导致随意文化滋生。
3.7建立企业文化。如果企业鼓励个人英雄主义，不注意培养团队意识和协同作战能力，那么尽管每个人都想当英雄，每个人都很忙，但是大家没有养成协同作战的意识和习惯，个人、部门之间存在着边界高墙，效率也高不了，企业的效益也好不了。
如果企业倡导“忙”文化，那么员工必将为忙而忙，这在一些成长型企业特别明显。如果老板最看不惯的就是大家闲，员工一闲，老板心里就堵得慌。就会存在不问员工是否完成了任务，而只看是不是在忙。有的老板不直接说闲的员工，而是转弯抹角地表扬忙的员工，尤其重点表扬加班加点的员工。殊不知，员工之所以加班，不少是因为个人的工作效率不行，上班时间忙不到点子上，瞎忙；也有的人，就爱下班干活；更有甚者是人品的问题，故意加班给老板看的。结果老板发现了加班者就表扬，下面就必然会为忙而忙。结果是越忙越受到老板的表扬，越表扬人们就会越忙，忙而无效的情况也就不足为奇了。
另外，上级机关与项目部确定指标后，在年终奖励兑现时必须认真、详实地计算本年度实际完成的产值、合理的成本开支和准确的预提成本，在此基础上再运用上述办法，就能收到好的效果。
4结语
只有扎扎实实做好上述七个方面的工作，脚踏实地的落实经营管理的规章制度，较好地将博奕论运用到实践当中，企业就可能尽快走出目前利润越来越低，市场份额越来越小的困境。
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在如下
首先，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者；班主任是每个学生身心健康成长的导师。班主任和班主任工作在学校工作中具有极其重要的地位和作用。
经过多年的教育实践，本人认为对学生教育坚持“爱、严、勤、细、实”五个字的教育方法，效果颇佳。
“爱” 师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生―这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。”只有与学生建立深厚的感情，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。
“严”就是从思想、学习、纪律、生活等方面严格要求，做到先人后己，严己后律人，学习态度要端正，生活作风要正派，不追求享乐，要有先辈们的吃苦精神，谆谆告诫学生要有“吃得苦中苦，方为人上人”的精神。
“勤”就是早到校，勤落班，勤检查，勤督促工作，勤于深入学生的生活。有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。 同时，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制，重大问题及时汇报学校和家长共同解决。
“细”“实”就是做细致、实在的工作，不搞形式，多给学生以无微不至的悉心照顾，只有把爱奉献给学生，才能培养出高质量的学生群体。
其次，新课程改革对班主任工作也提出了新的要求，要做好班主任工作应当讲究一点的技巧性和艺术性。教育艺术应当成为教师必须掌握的基本功。那么怎样做好班主任工作的这门艺术？
一、 班级管理的艺术。首先，班主任要把自己看成是班级体中的一员，并且要积极做好表率作用，车尔尼雪夫斯基曾这样告诉我们："教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。"同时要发扬民主作风，保证自己与学生的地位“等同”，对制定的各项班规班约一定要得到学生的“认同”，对学生合理化的意见或建议要“赞同”，这样班主任才能与班级融为一体。其次，班级管理一定要发挥学生的主体作用，即充分相信学生有管好班级的能力，充分发挥学生在班级管理中的主观能动性，充分发挥学生在班级管理中的创造性，从而培养学生多方面的学习能力和管理能力。
二、 表扬学生的艺术。在新的教育环境下，我校确立了“关爱、尊重、欣赏、理解”教育方针，并明确要求“欣赏和关爱”每一个学生是我们班主任必须掌握的一门艺术。1、表扬学生要做到公正合理、实事求是。这就要求班主任表扬学生一定要在充分了解情况的基础上，对事实进行客观公正的表扬，大事化小、小事夸大式的表扬均可能引发学生的反面情绪。只有在事实基础上给予恰当的评价，才能真正发挥表扬的教育作用。 2、表扬在把握恰当的时机。一般来说，表扬要及时，只有及时的表扬才能强化学生的积极性和创造性。3、表扬要真诚、注重细节。教师对学生的表扬应当是发自内心的，可以使学生如沐春风、如饮甘露，感到真正的温暖，从此以表扬为激励，更加努力寻求进步。4、表扬要坚持民主。表扬要得到全班学生的支持，充分发扬民主。在实施表扬之前，一定要对班级学生进行调查，及时收集反馈意见，以利于教师掌握表扬的准确度。
三、 学困生转化的艺术。笔者认为，对待进步生应当做好以下几方面工作。 1、给予鼓励，消除自卑，唤醒待进步生的上进心。2、给予厚爱，以情感人。教师的职业是奉献的职业，班主任是爱的天使。有人说"父爱如山，母爱如海"，这是每个人渴望而又可求的。但几年的教育事业使我深深感觉到，师爱的力量更是不可替代的，班主任要是爱心感动童心，只有把爱奉献给全班学生，才能培养出高质量的学生群体。3、给予恒心，常抓不懈。育人是一个具有长期性、艰巨性的工程。常言道“十年树木、百年树人”，因此对于学生的成长，我们只能循序渐进渐进，耐心培养，而不能急功近利，特别在转化后进生的过程中，教育更要耐心细致，在尊重、理解的基础上提出可以接受的要求，使其有反思的余地，有改正缺点的机会，促使他们不断自我完善，从而在各方面取得进步。
四、 开好家长会的艺术。开好一次家长会，应当从不同时期、不同角度、不同性质等方面给予必要的分析和讲究。起始年级的第一次家长会对每一位家长来说是比较重要的，家长会上应当让家长对这个新的集体有所认识和了解。因此，这次家长会首先应当介绍班级学生的组成情况（包括年龄、性别组成、来源等方面），班级干部的组成情况、课代表及任课老师等班级信息，然后班主任还要简单介绍一下自已的工作思想，并请家长对班级和学校工作提出具体的要求。以后的家长会首先要总结一段时间来班级学生的变化，取得的成绩以及存在的问题；介绍班委及任课教师变化，提出下阶段的工作思路；请部分家长介绍自已的孩子入学以来的学业、思想上的变化，并提出一些意见或建议；请任老师介绍各科教学情况。不管怎么样，要想开好一次家长会必须备课充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等方面作详细的分析，只这样家条会才能开的成功。
总之，班主任的工作，要分析和研究学生的思想和情绪，坚持"以情动人"，"以理服人"。它是一项长期复杂的工作，需要我们坚持不懈的努力，不断探索其方法和规律，才能真正做到班级的科学管理。
参考文献
一、文件中心
文件中心是国外许多国家处置半现行文件管理的一种组织形式，它的设置并不隶属于哪一个文件形成单位，而是按地区建立的介于若干文件形成单位和地方综合性档案馆之间的一种过渡性的社会化文件管理机构，并拥有人、财、物和管理自，其人员编制属单独列编的档案管理事业编制。经费靠行政拨款。文件中心完全代替各机关管理半现行文件，中心内的半现行文件只为形成单位服务，不向社会开放，文件在中心内只作过渡性保存，一部分期满后销毁，另一部分需永保存的中心负责向相关档案馆移交。显然文件中心充分体现了半现行文件管理的特色，既不同于现行文件的处置，也不同于非现行文件的处置，过渡性地处置只为形成单位服务的半现行文件，完全按照文件运动规律办事。
由于文件中心突出了对半现行文件实行社会化、集约化和专业化管理的特点，因此它往往具备良好的文件管理硬件设施，稳定而又业务素质较好的文件管理者队伍，这些软硬件条件确保了文件中心的半现行文件能得到科学管理，另外它合理高效地解决了文悠扬管理所需的人、财、物，从整体上能够省人、省库房、省装具、省钱，降低了文件管理费用。总之，文件中心的建立既可以减轻各文件形成单位的负担，又可以减轻档案主管部门的工作量，既能够承担起半现行文件的科学管理，方便形成单位的查找利用，又符合高效精简节约的原则，成效显著。也正因如此，文件中心能在国外许多国家得到普及和推广。
但是，文件中心并非万能，这种由政府拨款建立的文件中心并没有也不可能针对一个地区的所有单位，它主要吸收一个地区内的各机关，那么对于这种文件中心吸收之外的单位，我们又该如何科学地处置它们的半现行文件呢?
二、商业性文件中心
受文件中心的鼓舞和启发，欧美许多国家在建立文件中心后不久又建立了商业性文件中心。商业性文件中心也是处置半现行文件管理的一种组织形式，它同文件中心一样，其设置也并不隶属于哪一个文件形成单位，而是按地区建立的社会化文件管理机构，并拥有人、财、物和管理自，同样完全代替各有关单位管理半现行文件，中心内的文件只有形成单位服务，不向社会开放，形成单位需要利用自己的文件时，它们应及时、迅速、准确地提供，且允许带回本单位使用，形成单位不会因文件脱离自身进入中心而感到利用不便。所不同的是，商业性文件中心代替各有关单位管理其半现行文件时并非无偿，而是实行有偿形式，要求各有关单位按规定付给商业性文件中心一定的管理费用。商业性文件中心的管理费用和保同薪水并不靠政府拨款解决，而且以此来筹集，甚至还要盈余，创造一定的经济效益，因此商业性文件中心是一个经济实体。不管如何，商业性文件中心显然也充分体现了半现行文件管理的特色，完全按照文件运动规律办事。
由于商业性文件中心同样突出了对半现行文件实行社会化、集约化和专业化管理的特点，因此它同文件中心一样，具备了能科学管理半现行文件所需的一切软硬件条件，经济合理地配置了文件管理所需的人、财、物，从而能整体上省人、省库房、省装具、省钱，降低了文件管理费用。总之，商业性文件中心具有同文件中心一样显著的成效。当然文件是否移交给商业性文件中心管理完全出于形成单位的自愿，同时商业性文件中心也应增强自身的信誉。商业性文件中心同样没有也不可能针对一个地区的所有单位，它主要吸收那些不同进入文件中心，而自身管理既不具备条件又不经济的单位，商业化地承担起这些单位半现行文件的管理。
三、基层档案管理部门
文件中心和商业化文件中心并不是与生俱来的，在文件中心和商业性文件中心诞生之前，半现行文件管理首先是由本单位自身承担的，而在我国至今几乎仍实行这种单一的基层档案管理部门模式，由这种在单位内部建立起来的基层档案管理部门来承担本单位增现行文件的管理，且明确规定文件在基层档案管理部门只作过渡性保存，基层档案管理部门不是文件的最终归宿地，这些文件通常只为本单位服务，显然这种半现行文件的处置模式同样完全符合文件运动规律。
把半现行文件存放于形成单位内部建立起的基层档案管理部门内，这使半现行文件与其用户间的距离“最近”，从而使半现行文件的方便利用达到了最优化，因为半现行文件存放于形成者个人身边通常是不允许的，因此这种由基层档案管理部门来处置半现行文件管理的模式并非无优势可言，笔者认为这正是半现行文件首先由基层档案管理部门来处置的最根本原因。但这只是满足了科学处置半现行文件的一个方面，至于基层档案管理部门是否具备科学管理半现行文件的软硬件条件，半现行文件由基层档案管理部门处置是否经济合理，这些问题仍值得探讨。
当一个单位规模较在，半现行文件数量较多时，建立自己的基层档案管理部门，配备几名稳定而又业务素质较好的文件管理者，购买必需的档案装具，提供必要的用房，再辅以健全的制度等，显然这就具备了科学管理半现行文件的软硬件条件，虽然这种模式并非社会化，但此时同样可做到文件管理所需人、财、物资源的合理配置，尽量降低文件管理费用。而当一个单位规模不大、甚至较小，半现行文件数量不多时，如仍采用这种模式来处置本单位的半现行文件，则问题显而易见：文件管理者往往采用兼职保同，变动频繁，队伍不够稳定，业务素质差，忙于其它工作，甚至基层档案管理部门索性不设或长期虚设，文件管理硬件设施较差，库房简陋等，这就根本不具备科学管理半现行文件的软硬件条件，如果硬是执行，再去满足要求，那么这种模式必然极大地浪费人、财、物资源，大大提高了文件管理代价，这正是我国传统档案管理体制在实践中所暴露出的弊端。
四、企事业档案馆和联合档案室
随着档案事业的不断发展，中外都形成有许多企事业档案馆，这种档案馆
近日，记者采访了北京好伴侣资产管理中心总经理郭彦华。据郭彦华总经理介绍，好伴侣资产管理中心是集企业物业管理，劳务派遣，会议服务，保洁等物业服务于一体综合性物业管理公司。公司成立于2009年11月，是北京市好伴侣保洁服务中心（1996年2月成立）为拓展市场，实施公司多元化经营的战略方针而扩建成立的公司，可为客户提供专业的设备设施管理，保洁，绿化，会议服务，空置物业管理等后勤集成服务。
科学管理 以人为本
【中图分类号】 E232.5 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0043-01
1 纸质会计档案与存储会计数据的磁介质档案要同步归档
会计工作由于传统的记帐形式发生了变化，财政部颁发的《会计电算化工作规范》第四章第七条明确指出：“电算化会计档案，包括存储在计算机硬盘中的会计数据，其他磁性介质式光盘存储的会计数据和计算机打印出来的书面形式的会计数据，《会计基础工作规范》第四十五条规定：实行会计电算化的单位，有关电子数据、会计软件资料等应当作为会计档案进行管理，然而实际工作中，会计委派制，核算的地区或部门，基本都实行了电算化会计，形成大量的磁介质会计档案都得存在会计核算中心，也是只纸会计档案。
2 会计工作与会计档案脱结
会计档案是会计核算的产物，它门产生于会计业务工作中是会计工作的延伸，也是会计工作的终结。但在实际工作中，会计委派制管理下的会计人员对会计业务非常熟练，经常参加会计业务的培训和学习但对档案知识，特别是对会计档案规范化整理档案知之甚少， 也没有参加过会计档案管理的培训与学习。各单位普遍重会计业务轻会计档案管理。在各单位制定的会计制度中突出管理制度，没有把会计档案规范化纳入会计人员岗位职责中，在会计人员上岗前，没有邀请档案专业人员讲授会计档案管理的基本知识与操作技能，造成会计档案整理质量不高，封面内容填写不全、装订不整齐、有的分类、排列不规范，无目录现象，使整理出的会计档案没有达到规范化标准，更谈不上科学管理。财政部门与档案行政管理部门缺乏必要的沟通与和作。
由于会计委派制是近些年来新的管理模式，其业务主要是接受同级财政部门的监督，然而从其至今，无论财政部门只管会计业务规范与否，而对会计档案规范与否少有问津，使会计委派制下的会计档案，基本属于“失控”状态。
3 会计档案管理制度有待完善，制度不健全势必造成管理无章可循。
不少会计档案核算中心并没有制定较为完善的会计档案立卷，归档、保管制度，对会计档案的归档范围、档案时间、整理标准、移交等问题没有做出具体的可操作性的规定，只突出调整了会计业务工作，忽视了会计档案管理，没有把会计档案规范化管理纳入会计人员岗位责任制中，也没有配备专业管理会计档案人员。
（一）应明确会计档案的主体，理顺会计档案管理体制，对纳入会计核算中心集中核算的单位，应根据财务管理自不变，资产所有权不变，资金使用权不变，债权债务不变，会计核算主体不变的五项原则，明确会计档案的主体，是各行政企事业单位而不是会计核算中心《会计档案管理办法》第6条明确指出，当前形成的会计档案，在会计年度终了后，可暂由会计部门保管一年，期满后，应当由会计机构编制移交清册，移交本单位档案机构的，应当在会计机构内部，指定专人保管。会计核算中心应严格按照《档案法》《会计法》，《会计档案管理办法》等有关规定，将各单位会计档案局整理规范，在核算中心保管一年，期满后编制会计档案的案卷目录。连同打印出的纸质会计档案和存储会计数据的磁介质，会计档案向核算单位的档案机构或会计机构移交。
（二）会计人员岗位培训，提高会计档案的案卷质量，会计档案是会计档案整理的第一责任人。会计人员对会计档案规范整理的熟知，熟练程度决定了会计档案的质量的高低。因此，必须将会计档案管理及操作技能的培训，纳入会计人员岗位的培训，从会计档案整理的基础业务学起，使其熟练掌握会计档案管理的基本知识与操作技能，进而从源头上做好会计档案的整理规范工作。
（三）财政部门与档案部门联手共同加大对新的会计管理体制下形成的会计档案的监管。
结合实际联合制发包含新的会计体制工作内容的《会计档案管理实施细则》进一步细化会计档案的分类、组卷、排列、编页、案卷目录、装订、移交等操作规程。在各项会计业务工作检查中，将会计档案规范化管理纳入其中，加大对会计工作的整体性和连续性的检查、监督。
（四）完善会计档案管理工作的各项规章制度，严格办理会计档案移交手续。
实行会计委派制的地区和部门，除了建立会计档案立卷、归档、安全保密等管理制度外，还应根据会计档案的归档范围、归档时间、分类大纲、保管期表、移交时间等。确保会计档案收集的齐全完整，在向委托单位移交档案时，交接双方的监交人、会计、报帐员、档案员应同时办理交接手续，加盖公章，清点会计档案是否齐全、完整、账目相符，案卷整理质量是否规范，交接凭据应一式三份，双方单位各自保留一份，存档一份。
要真正做到科学管理会计档案，为各部门提供最准确无误的凭据材料。
参考文献
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0292-01
班主任作为班级的组织者、领导者、承担者，管理着班级学生的思想、行为、学习和生活。班主任在班级管理中进行探索实践，不断创新班级管理的理念、形式、方法和手段，才能切实提高班级管理的成效。那么当好新时代的班主任，要不断进行自我反思，做智慧型老师，培养学生良好习惯，尤其班级管理工作中班主任应热爱学生，贴近学生心灵，引导学生自我教育，重视学生人格培养，科学管理，全面育人。
1.热爱学生，贴近学生心灵，关注他们的情感需求
教育的主体是学生，每个学生的内心都有一个丰富的世界。任何一个学生，哪怕是班级里最不起眼的学生，也有爱的需求，被他人尊重的需要，被他人认可的渴盼！然而，我们惯性的思维总是特别关注成绩突出的学习尖子，眼睛盯紧学习困难而有些捣蛋的活跃分子，很多时候对那种从不惹事，能按时完成作业而学习成绩平平的中间分子则漠视了。我们平时与学生的交流还存在着太多的盲点，交流的内容大都与学习、作业、纪律、卫生相关，而孩子的心理的需要、情感的需求却往往被我们忽视，尤其是那些不善于表现自己情感、内向的孩子，我们视线更难触及他们的需求。在我带的班级中，曾有位学生英语成绩特差，她在作文中倾诉了苦恼，于是我任她当英语科代表，平时更多的是给予她生活和精神上的关心和帮助，并安排英语好的女生与她同桌，课余时间给她补课。去年教师节，她寄来的贺卡"老师，谢谢您当年的不放弃"顿时让我暖意融融。还有名学生在QQ里与我倾诉了对异性的朦胧情感，我没有嘲笑，而是以朋友身份和他真诚聊天，进行开导。聊天之后这名学生对我说："老师，和你沟通之后，心里感觉舒坦了很多，以后我有什么事还要向你倾诉。"……一次次贴近心灵的倾听，让学生获得了健康的精神和情感滋养，获得了最强的学习内驱力，笑容回到了学生的脸上，他们轻装上阵，愉快学习了！确实我们的教育行为不仅是教育工作的需要，更是学生生命发展的需要。同学们常用真诚的目光告诉我们要关注他们的需求，关注他们的情感需要，让他们的身体、精神、情感都健康。既然如此，我们为何不俯下身子，贴近心灵，倾听孩子的需求呢？也许一个眼神，一句问候，一次不经意的拍拍肩膀，一次郑重的谈话都会给他们一次加油的机会，一次激动的可能。
2.重视人格教育，引领学生健康成长
总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。当前，也一直在说素质教育。其实，素质教育就是以人为本的教育。而人格教育正符合素质教育以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主体性品质，让全体学生在德、智、体、美各方面都得到积极主动的全面发展的基本特征。人格在这里是指自我意识。自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识，如对自己的感知觉、思维、情感意志等心理活动的意识；对自己和客观世界的关系，尤其是人我关系的意识；对自身机体状态的意识等等。自我意识的强弱，直接影响到一个人的心理健康水平。自我意识强的人，情绪稳定，自信度高，能悦纳自己，并且有良好的意志品质；而自我意识弱的人，则情绪不稳，自卑感强，不能悦纳自己，且意志脆弱，自控力差。高中阶段更是自我意识的发展和人格形成的关键时期。在这个时期个人的伦理道德观念，对待现实的态度、兴趣、理想、信念等都得到发展，并日趋定型。所以该时期对学生的教育，直接影响到学生人格的形成。帮助学生树立良好的自我意识，首先当然是要进行正面引导，再则是要营造一个健康向上的民主氛围。班主任的职责是罚是压制还是提醒？我们的处罚措施的落脚点是"罚"还是"戒"？环顾四周，蹲马步、面壁反省、站黑板这些忽视人格的现象绝非少有，而我们总能找到太多的理由为自己开脱：因为对于学生的评价，只有考卷上的分数最有说服力；对教师的考评变的依据--学生的分数；对学校的评价依然是升学率的高低；班级的量化考核已让我们焦头烂额、考试的不达标更让我们坐卧不安……所有的一切迫使"十年树木，百年树人"的长期教育行为，变得急功近利。但是当我们直面致力于生命化教育观时，当我们认真领悟以关注人格为核心的素质教育的内涵时，我们才发现自己的理由是何等的苍白！每个学生都拥有他独立的生命，我们作为他们的引路人、领航者，应从生命发展的角度提醒他们学会对自己的行为负责，应用宽容的心态对待他们的失误，让自己的提醒成为促进他们心理健康成长的催化剂，岂能把清除几个违纪学生、赶走一个差生求得教室的安静、平均成绩的提升作为自己的教育教学成绩？那么请把站在走廊上的学生、撵回去的差生请回教室吧，因为陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"在一个友好、尊重、可信赖的环境下，利用团体的相互影响、相互启发和相互帮助，产生良好的心理暗示，使学生对自己的问题有所领悟，进而改进自己的行为，从而有意识地促进自己的人格（如自尊心，自信心，责任心等）得到健康发展。
班主任工作方法是多样的，是因人而异的，同时也是一项富有挑战性的工作。班主任工作的过程就是与学生一起成长的过程，不停地学习新的知识，更新观念，和时代同步，与学生共同成长。在教育过程中能贴近学生的心灵，成为学生的朋友，得到每一位学生的信任，就一定能拉近师生距离，达到教育的目的，使自己成为一个优秀的班主任。
