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1、保育方面
进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点，来到这个陌生的环境，焦虑、好奇、娇气、任性；生活自理能力差，与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，入园第一天以家长和孩子一起玩为主题，让爸爸妈妈带领孩子参观班级，接触老师和其他小朋友，消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥姐姐与小朋友结对子，同他们一同游戏等方式，借助同伴学习的力量，在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣，在这个过程中，我们不仅以教师对幼儿的关怀照顾，打消家长的顾虑，而且引导家长恰当地配合。在相互信赖和师幼互动氛围中，幼儿都很快地度过了“入园关”，以愉快地情绪，开始他们的幼儿园生活。
当幼儿度过了“入园关”后，我们把树立规则意识，帮助幼儿迅速融入集体生活做为工作的重中之重。我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位
2、教育方面
本学期中，园里组织了，我选择了自己擅长的美术课，《小手印画》用收印出手印的小脚印，我选择的班级是小班，小手印画用红黄蓝三色让小朋友用自己的小手沾上颜料在纸上印画，因为ieshi自己编写的教案，所以存在很多不足。
首先从自身来说，上课的语速过快，让孩子在听老师讲解的过程中反映不过来，在操作方面，让幼儿动手操作顺序也很混乱，老师示范没有清晰的展现扎起幼儿面前。
一、实行小学语文分组学习时常见情况分析
现就结合教育实际，谈一下小学语文分组学习时的一些情景及情况，提出一些问题，并探析解决问题的方法。通过小学语文分组学习，一则为了提高孩子们的语文学习兴趣，提升孩子们的语文水平；二则为了增强孩子的合作意识、纪律意识和团队意识。
1、问题情景
在小学一年级的学习阶段，所有的教育者都知道，这时的孩子们还不十分懂得遵守课堂纪律，所以在实施分组教学之前，更要懂得把纪律先调整好，好的课堂纪律是实现分组学习的第一前提。除此之外，在学生们对分组学习的意图贯彻的不到位、不彻底，例如，在实行《乌鸦喝水》学习感受的分组讨论时，有的学习小组开始进行，有的学习小组还在东张西望，不知道如何学习讨论，或者应该做什么。
2、相关事件
在小学低年级实施的分组语文教学中，经常会出现已经强调或者要求得很明白，但是依然有学生在举手询问相关的事宜，有的问题甚至是刚刚讲过或者强调过的，这是就需要广大教师要用耐心和爱心去一一告知、一一的重复解释一遍的，从而确保此次分组学习的成功，也是为了保证小学语文分组学习的有序性。
3、教学困惑
这时教育工作者就会针对这样的教学方式和教学课时产生困惑。困惑一，就是孩子的纪律如何保证；困惑二，就是如何在强调教学任务和目标时一次性告知，或者如何能少告知几遍；困惑三，就是如何把稍微明白事理或者理解能力稍强的孩子均衡划分，从而确保各个学习小组的力量都是相对均衡的，这样更有利于有序性语文教学的开展。
4、教学改革政策及法规要求
希望学校在小学语文分组教学实施的初期，对课堂力量予以适当的增强，或者实行大班额学习尝试，这样就可以有2―3名教师共同服务于教育教学。总之，小学语文分组教学中，教学力量不足是一个主要的困难，再则就是学生们课堂纪律的问题。
5、需要解决的问题
有以下几个问题需要一一解决：孩子纪律的问题，这就需要在今后的教育教学中，注意对孩子们在平时纪律强化、群体性的纪律意识提高和训练，从而满足日常分组教学需要，也要确保语文课堂教学的有序性；教学力量不足的问题，需要校方和班级之间互相帮助和协调，解决初期开展分组学习不好管理的问题；需要多次告知的问题，这就要求广大教育工作者，在日常教学中注意观察，把了解能力强、学习成绩强的同学，均衡地分布到各个小组中去。
二、研究范围、方法、周期、步骤
研究范围：南充市顺庆区渔溪乡小学一年级学生。
研究方法：个案研究法、观察法、对比研究法、经验总结法、教育实验法等。
研究周期：2013年12月到2014年6月。
研究步骤：
一、生物教学中学生心理素质培养策略
1、消除心理障碍，帮助增强自信心
在多年的生物教学经验总结过程中发现，对于如何培养学生的心理素质，最重要的就是消除学生的心理障碍，帮助提高学习过程中的自信心。提高学生的生物知识水平速度慢的主要原因有两个方面，首先，就是一些学生对于学好生物缺乏信心，心理素质不够坚定，容易受到学习生物的误导，认为很难记住一些生物现象，并且在缺少真实练习或者生物上的应用。其次就是对于在学习生物的过程中缺乏良好的学习方法，由于学生在课堂上或者课后怕表达出错或者被人嘲笑等等，在自尊心的影响下导致不敢和同学或者老师使用交流学习生物过程遇到的困惑。对于这些学习上遇到的问题，我们可以借鉴一些有效的教学方法来改变，不断帮助学生减少学习过程中的消极心理，逐渐培养学习自信心。另外，对于学习生物知识能力方面比较有天赋的学生，教师们可以相应的提高对其教学目标，能够让这些学生有更好地发展机会，健康成长。
2、改变传统教学模式，采用多元化的教学理念
当前我国对学生的生物教学方面一般都是采用传统方法的教学模式，而这种传统的教学模式一般都是以老师在课堂上授课讲解为主，在课堂上学生听取老师讲解和通过做课堂笔记，最后在课后时间做一些相关的练习。在通过这种传统的生物教学方式方法中，一方面学生讨论的机会比较少，同学与同学之间，老师与学生之间、老师与老师之间等等缺乏交流练习的机会。另一方面在面对这种传统的教学方法中，数学教师在课堂教学过程中面对“大班式”的教育方式，不能够全面的了解每一位学生的学习情况。在对教学资源的分配上现在我们不能与发达国家的教育资源相比较，但是，我们可以扬长避短，选择有利的教学方法，帮助改变传统的教学模式，把学生和教师之间有机结合在一起学习，在这种学习氛围上一方面可以发挥出教师的引导性和学生的自主性，另一方面我们也可以保证教学质量和活跃课堂气氛。另外，在对于我国教育资源分配不均匀的情况下，我们需要改变教育教学模式，利用有限的教育资源，发挥出更好的教育教学效果，帮助学生提高对生物知识的学习兴趣，更好更高效的学习生物知识。在对当前我国采用大班级授课的课堂上，学生们一般很少能够有发言机会，所以，教师有时候需要把握好恰当的时机创造一些机会，使学生在课堂上能有充分的表达机会。另外，对于能够帮助学生提高生物学习兴趣的办法也应该采纳，利用在多元化的教育渠道上不断帮助学生学习兴趣的提高，发挥学生主体学习的作用，带来更好的教育效果。
3、提高生物课堂的教学效率，发挥学生主动学习心理
生物教师在教学过程中需要按照事先设定好的教学目标进行教学活动，并且确保设定的教学目标能够得到有效的落实，在这过程中都需要教师不断结合自身教学经验和实际情况作进一步的研究。例如，生物教师在实行目标教学时，要做好必要的前期资料准备工作和充足的课前准备，以便在课堂交谈对话中能够发挥主导力量。生物教师要事先对教学的学生做好资料的统计，包括调查每一位学生的基础能力和学习兴趣爱好等方面，并对调查样本进行研究分析，按照不同学生学习的能力情况，设计出不同的教学目标，细化课堂教学，保证让每一位学生都能得到相适应的教学，并以此为目标提供目标教学的基础。其次，教师要把握好目标教学与生物课堂两者的联系，确保发挥目标教学在生物教学课堂上的优势。对于教师在教学过程中应该有迎合不同学生特点，有机会的为一些学生创造出展示自己的平台，发挥自己的特长。对于实施素质教育的要求来看，调动学生学习积极参与课堂教学目的就是为了提高课堂教学的有效性，培养学生的学习能力与创造能力的相结合，体现了以培养创新型人才为目的的素质教育。
4、提高学生探究能力，提高心理素质
在生物课堂教学中，不断培养学生探究学习方法能够帮助学生的大脑处于活跃状态，这样能够更好地帮助学生提高学习兴趣和拓宽思维方式，达到帮助学生实践能力和创新能力的提升。在面对教学课堂上培养学生的探究能力时，应该加强对学生具体的操作过程指导，才能够加深学生的学习的印象和感官能力。例如，在学习临时装片制作的一般步骤：净滴取浸展盖染，让学生明白每一步骤的操作方法，在学生对操作步骤有一个具体的印象，让学生更容易的操作。另外，还应该结合考虑不同学生的不同情况进行考虑，使全部学生都能够通过学习和活动获得进步的空间，感受到成功带来的喜悦，保持学生学习生物课程的兴趣，树立起学生的自信心。面对这种具体的实践操作课程可以深刻的让学生了解到操作环节，每一个学生都有参与到其中的教学，可以让学生观察思考或者小组之间进行交流讨论，加深大脑思考活跃程度，然后启发学生思考，最终达到让学生提高思维逻辑能力和心理素质。在日常的教学中，教师的作用是非常重要的，能够在潜移默化之间为学生树立良好的榜样。所以教师该树立良好的榜样作用，掌握必要的核心素养价值观，更好的帮助学生提高学习生物过程中的心理素质。
二、结束语
生物教学是教育的重点教学科目，所以需要体现发挥出应有的教育职能，帮助学生的创新能力和创新精神的建设，更好地促进心理素质的提升。在社会的不断进步过程中，对于人才的需求类型也趋于全面化，所以我们需要把握好在培养学生知识的兴趣方法，不断加强对学生综合能力的培养，帮助学生成为社会社会发展的栋梁。
参考文献：
[1]唐玲. 高中生物教学中学生创新素质培养研究[D].四川师范大学，2009.
长期以来，班主任的管理工作已经形成了一种思维定式，即谁的班会开的次数多，谁的工作就会被认为做得认真，做得具体，谁的责任心就强，管理工作就到位，就会成为全校班主任的楷模。虽然开班会是班主任工作中不可缺少的重要组成部分，但是无声的管理艺术更是班主任工作中不可缺失的灵魂。班级内的事情不分大小、事无巨细，稍有不慎就因班主任处理不当，而影响到学生的身心健康。因此我们要高度关注小学教育，尤其是小学班主任的管理工作。小学教育直接关系着学生德智体诸方面的发展，更为学生步入社会、为社会贡献自己的力量打下坚实的基础。作为班主任我们不仅要抓好学生的智育，更要重视班级管理，协调各方面的关系，促进学生的全面发展和健康成长。下面我就如何让管理艺术之花盛开谈一谈自己的四点看法。
一、善于把握学生心理，达到因人施教
真正用心去感受、去关注，这班主任工作的重中之重。因为真正的教育是“以心为本”的教育，在教育过程中，我们应更多关注的是孩子的心灵。儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
二、密切关注学生行为，养成良好习惯
作为班主任，我一贯遵循事无大小、有始有终的原则，对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
三、创设亲切和谐氛围，增强学生自信心
作为班主任我用爱心构建温馨、和谐的氛围，让学生感受到爱的存在。我始终是微笑着走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对我每一个可爱的孩子。只有这样才能让孩子感觉到亲切，才能随着你的眼神，被引领进你的课堂，引领到你创设的氛围当中。教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。孩子做错了事确实要受到批评，有时甚至要受到应有的惩罚，但这些都应发生在尊重孩子的自尊即所谓的面子上，对孩子的批评要让孩子能够接受，特别是批评要就事论事，对于孩子以前所犯的错误切不可翻旧账，否则还让孩子更加难堪，会让孩子产生消极的情绪，失去信心。因此教师要观察学生的一举一动，不断变换方法，从而做好学生的思想工作。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2013）03-0073-06
自1999年以来，我国大学教师数量随着高校扩招而迅猛上升。教育部每年的《全国教育事业发展统计公告》数据变化显示，2001年全国高校专任教师为61.99万人，2010年全国高校专任教师为134.31万人。在新世纪的前十年里，我国高校教师人数增加了72.32万人，入职10年的大学青年教师占专任教师总数的53.8%。从数据中不难发现，当今中国的大学以青年教师为主体。由于新增的大学教师大部分为刚毕业的硕、博研究生，其知识结构与教学能力能否胜任大学教师一职关系到我国高等人才的培养质量，更关系到我国高等教育的发展。为了解我国大学青年教师专业知能发展情况，进行了本次问卷调查。
一、问卷及样本的基本情况
1.调查问卷的设计
本次调查采用问卷调查法，主要调查五个方面的内容：大学青年教师知识结构情况、影响高校教师专业知识发展的因素、学科专业知识的来源、学科教学知识的来源及其贡献、影响高校教师教学能力发展的因素。
2.样本的基本情况
本次调查的样本通过系统抽样获得，样本对象是江苏和山东两省的部分高校专任教师，其中“985工程”高校3所，“211工程”高校4所，普通本科学校8所，样本对象的年龄为45周岁以下，涉及文学、史学、哲学、经济学、法学、管理学、理学、工学、农学和医学十个学科。本次调查共发放问卷600份，有效回收问卷581份，回收率为96.8%。
样本的基本情况包括：性别、所在城市、年龄、学历、教龄、职称等多个方面，具体情况见表1。
从统计结果来看，男性教师占54%，女性教师占46%，男女比例大致均衡。省会城市的教师比例近两成，地级市城市的比例占到八成有余。大学青年教师中，30岁以下的数量偏少，占8.1%；31-40岁的最多，占样本总数的70%；41-45岁的占21.9%左右。大学青年教师中，教龄在6-8年和11-15年的教师较多，均占到了总人数的两成以上。从调查结果来看，大学青年教师职称分布不太均衡，大多集中在讲师和副教授之间，占总人数的86.8%。绝大部分的大学青年教师具有硕士、博士学历，只有极少数是专科和本科学历。这说明我国大学教师的学历要求变得更高，大学教师的学历水平和科研水平都得到了人力资源方面的保障。
二、调查结果与分析
1.大学青年教师知识结构的调查
大学青年教师知识结构的问卷设计共设置11个因素。①每个因素分别设置“很好”、“较好”、“一般”、“较弱”、“缺乏”五个梯度等级，分别赋值1、2、3、4、5分。通过SPSS19.0对这11个因素的掌握情况按照“一般”、“较弱”、“缺乏”累计百分比进行排序所得的结果如表2。
表2中，“均值”为该项因素得分的平均数，由于从“很好”到“缺乏”所赋的值逐渐增大，因此均值越大，说明大学青年教师对该项因素掌握程度就越低；“一般”、“较弱”、“缺乏”累积百分比是指各因素在“一般”、“较弱”、“缺乏”三个等级上的频数占有效样本总数的百分比之和。
通过均值数据分析，我们可以看出：大学青年教师“学科专业知识”掌握最好，而“一般教育教学理论知识”、“教育情境的知识”、“学生的知识”、“教育信念的知识”掌握欠佳。
将青年教师“对自己教学技能的客观评价”与“一般教育教学理论知识”、“教育情境的知识”、“学生的知识”三个因素分别进行相关性分析，p值分别为0.000
2.影响大学青年教师专业知识发展因素的调查
大学青年教师专业知识发展的影响因素部分共设置14个因素。②每一项因素采用“很大”、“较大”、“一般”、“较小”、“没有”五个梯度等级，分别赋值1、2、3、4、5分。经过分析，我们对选择“很大”、“较大”的累积百分比进行了排序，选择了靠前的五个因素，具体情况如表3。
从表3中我们可以看出，大学青年教师普遍认为以下五个因素对自身专业知识发展的影响较大，它们分别是：“学科知识的深度”、“作为教师的表达能力”、“敬业精神”、“教师的课堂组织管理能力”、“教师个人实践经验和能力”。相比较而言，教师比较忽视的因素是：“学校文化”、“关于学生学习情况的知识”、“对教育教学改革及其新理念认识”三个因素。
3.大学青年教师学科专业知识来源的调查
对学科专业知识来源的调查，主要设置了9个因素。③每一项因素采用“很多贡献”、“有些贡献”、“很少贡献”、“没有贡献”、“无此经历”五个梯度等级，分别赋值1、2、3、4、5分。选取了“很少”、“没有贡献”、“无此经历”三个等级按“均值”排序如表4。
从表4中可以看出：在“师范教育”一项上，有17.5%的人选择“很少”，17.3%的人选择“无此经历”，说明在大学青年教师群体中有34.8%的人的师范教育背景较弱，以至于有3.8%的认为师范教育对自己的学科专业知识没有贡献。而在“职后学历补偿教育”和“职后专业教育”方面，有30%左右的青年教师认为对自己的学科专业知识促进作用很小，甚至是无此经历，而认为没有贡献的也超过3%。
4.大学青年教师学科教学知识来源及其贡献的调查
对学科教学知识的来源及其贡献的调查，主要设置12个因素。每一项因素分别设置“很大”、“较大”、“较小”、“很小”、“没有”五个梯度等级。各因素按照“均值”大小升序排序，具体见表5。
通过表5数据分析可以看出，教师学科知识的获得主要通过“自身的教学经验与反思”、“阅读专业书刊”、“作为学生时的经验”和“教科书及教学参考书”等途径，而“参加教学竞赛”、“在职继续教育”、“职前培训、入职教育”、“有组织的专业活动”及“网络交流平台”对大学青年教师学科教学知识的贡献在“很大”、“较大”累积百分比上都小于75%，也就是说这些因素对学科教学知识的贡献相对较低。
另外，对“参加教学竞赛”与“对自己教学技能的客观评价”作卡方检验（p=0.033
5.影响大学青年教师教学能力发展因素的调查
对大学青年教师教学能力发展的影响因素部分共设置30个因素。每一项因素采用“很重要”、“重要”、“一般”、“不重要”四个梯度等级，分别赋值1、2、3、4分。我们对选择“很重要”、“重要”选项结果的累积百分比进行了排序，选择了前五名（超过95%）和后六名（低于85%）因素，具体情况如表6。
从表中我们可以看出，“熟悉教材、把握重点难点”对教师教学能力发展的影响最大。教材作为信息的载体，在教学中起到至关重要的作用。此外，在教学中深入浅出的讲解能力、确定教学目标的能力、制定教学计划的能力和激发学生学习兴趣的能力都被青年教师认为很重要。这也说明了当前高等教育对大学青年教师的要求越来越高，教师不再是“照本宣科”的知识传递者，而是要有明确的教学目标和计划、能够调动学生学习兴趣，还要有出色的讲解能力。
另外，对“教学中的讲解能力”与“对自己教学技能的客观评价”作卡方检验（p=0.049
对于任何一名教师而言，教学能力是直观的、可见的，而知识结构是内隐的、不可见的。教学效果的好坏与知识结构是否合理、教学能力能否发挥都有着密切的联系。
从本次调查的总体情况来看，在对11个知识因素的评估中，认为“很好”、“较好”的累积百分比超过80%的只有5个因素，不足知识因素总数的一半：而在“对教师教学能力发展的影响作用”的30项因素调查中，认为“很重要”、“重要”的累积百分比超过90%的有17项，占教学能力调查板块的57%。从这一情况来看，大学青年教师更加注重自己教学能力的提高，而对自己提高知识结构水平的要求则较为一般。
三、问题与建议
根据调查结果的数据分析，今后我国大学在完善青年教师知识结构和提升青年教师教学能力方面应强化以下几个方面的工作：
第一，加强大学青年教师教育科学知识的培训是重中之重。调查结果显示，大学青年教师比较缺乏“一般教育教学理论知识”、“教育情境知识”、“学生的知识”、“教育信念的知识”，尤其前两项有三分之一以上的教师严重缺乏。造成这种现象产生的原因是多方面的，一是现代大学不断向综合性发展，大学教师的引进更多注重学历学位，而忽视师范教育的背景，在调研的教师中，有接近40%的青年教师没有师范教育的经历：二是大学教师培训中注重专业知识与技能的培养，相对而言较忽视青年教师的教育专业素养培养：三是我国研究生教育中教师（师范）教育的缺失，过分注重专业知识与技能的训练，缺乏研究生教师教育。众所周知，教师职业是一个“双专业”，不仅学科专业知识要精深，而且要精通教育理论，否则，学科专业知识与教育教学理论知识无法交融，更无法生成学科教学知识，这也将严重阻碍大学青年教师的专业发展。所以，在今后的大学青年教师培养中，要加强教育科学理论知识与技能课的作用，采取多种途径，例如，请专家开设教育教学理论讲座、青年教师教育理论读书班等，不断给青年教师“补课”或“充电”，使之掌握教育教学专业知识，为青年教师专业发展提供合理完善的知识基础。
第二，引导青年教师开展学情研究，激发教师教学热情，营造大学教学质量文化。从影响教师专业知识的因素来看，大多数教师比较重视“学科知识的深度”、“敬业精神”、“教师个人实践经验”等方面，说明大多青年教师注重个人实践经验的积累，同时也说明目前教师教育在专业、师德和实践等方面做得比较成功。但是，在影响教师专业知识发展的因素中，教师们比较忽视的因素有“学校文化”、“关于学生学习情况的知识”和“对教育教学改革及其新理念的认识”等，这说明我们大学青年教师专业发展中还存在一定的问题。一所大学若没有浓郁的教学文化氛围，不能确立教学的中心地位，那么学校就要走弯路，同样教师的专业发展也会受到严重影响。因此，今后大学在培训青年教师专业发展中，要注重学校文化建设，营造教学质量文化。
此外，针对教师忽视教育理念更新的现状，学校教师专业发展中心可以定期邀请教育专家为学校青年教师开展教育改革、教育发展、教育新理念的专题讲座，提高青年教师在这方面的认知。针对忽视学情的现状，学校教务部门和教师专业发展中心可以有计划地开展课题申报活动，为大学青年教师增设“大学生学情现状”调查研究项目，通过科研活动，促进大学青年教师对学生学情的了解与把握，促进青年教师的专业发展。
第三，在专业知识、学科教学知识的来源调查中，我们惊奇地发现青年教师在选项中有许多共性。“阅读专业书刊”、“自身教学经验与反思”、“作为学生时的经历”、“教学与科学研究”、“与同事的日常交流”是教师们共同认可的知识来源。而相反，有相当一部教师认为“师范教育”、“职后学历补偿教育”、“职前培训”、“职后专业教育”、“教学观摩、教学竞赛活动”等，对自己的专业知识、学科教学知识贡献不大。这些调查数据一方面为我们下一步进行教师教育提供了明确的方向，但也提出了一些挑战，值得进一步调查与研究。
从目前的调研结果来看，要提高青年教师的专业知识和学科教学知识水平，可以从以下几个方面着手：
首先，丰富学校的期刊、图书资源，让教师第一时间能够获得知识，这是促进教师知识更新的最佳途径之一。
幼儿园托班上学期个人总结1在忙碌的20____年里，我们放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，我们又将迎来新的一年。回顾一年来的工作，有汗水，有收获，现将在本学期工作中取的收获和存在的不足总结如下：
一、思想政治方面
在这学期，我认真学习了八荣八耻的精神，热爱自己的教育事业，无论是面对孩子，还是面对家长，始终保持微笑，树立了良好的教师形象。用老师和“妈妈”的双重身份去关爱着每一位幼儿，滋润着每一颗童心。对每位幼儿一视同仁，并且时刻告诫自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意到自己的言谈举止，严格要求自己。
二、教育教学方面
本年度上学期我继续担任托班的教学工作，为了给孩子营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托班幼儿年龄特点和学习特征的主墙饰，制作了与主题教育相结合的教学玩具。依据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定了教育教学计划，用文字、照片等形式进行了记录和保存了孩子活动的资料，并且布置了丰富的主题墙饰。这里成了家长和孩子们最爱看的地方。我们把教学活动变成了游戏，以游戏的身份和口吻与孩子进行了交流，让孩子在愉快的游戏中主动地学习，努力做到了使每一个孩子都能获得满足和成功。这一学期我以不是第一次接触托班。
在开学前，我们针对托班幼儿的年龄特征进行了环境布置。在幼儿入园后，我们以老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，在稳定好了幼儿的情绪后，就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规，让幼儿学会了能听老师点名喊“到”、知道了自己的小标记，让幼儿学会了能双手平拿端小椅子，吃中饭前学会了自己洗手。通过介绍饭菜，引起幼儿食欲，还仔细观察了幼儿进餐情况，帮助幼儿进餐。让幼儿学会了入厕能够自己脱裤子、午睡时帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套，帮助幼儿盖好被子，纠正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多，我们就根据个人的情况，估计好时间提醒他们去小便。还让能力强的幼儿学习自己穿脱鞋子、穿脱裤子、，自觉躺下来睡。离园时，我们就给孩子们整理衣裤，让他们整洁的回家。每天都以奖励的方式鼓舞着幼儿，从开始的糖果到后来的大苹果、星星，幼儿们都喜欢的不得了。
并通过了一系列的教学游戏活动来教导幼儿，慢慢地让幼儿学会了独立进餐，正确使用勺子。做到了让幼儿知道自己吃饭，不要别人喂;饭前洗手，饭后擦嘴;学会独立，安静地入睡;学会独立上厕所。幼儿们一天一天的都在进步，我的带班经验也在一天一天的增多。孩子渐渐地喜欢上了幼儿园的生活，也喜欢上了我们。每天早上幼儿们都是高兴来园，下午尽兴离园。托班幼儿自控能力差，一日生活的自理能力还很弱，因此，在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也能得到一定的常规教育。
一学期下来，幼儿们学会了不少的本领。他们不但学会了乐意与人交谈，讲话有礼貌，而且学会了互助和分享，并能清楚地说出自己想说的事。此外，他们不仅能对周围的事物和现象产生浓厚的兴趣，有好奇心和求知欲，还能大胆地表现自己的情绪的体验。他们除了能听懂和会说普通话，还学会了专心听故事，看图书，涂鸦等等。平时他们会有礼貌地向老师、家人问好，会自觉地开起“小火车”学做简单的模仿操，还会快乐的扭动起小屁股。本学期我们按计划成功地举办了一次“亲子活动”。
三、反思和今后改进方向
这一学期以来，在我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的自控能力不太理想，常规仍然存在一些缺憾，如：玩玩具时，不够爱惜;在收拾玩具时，有时会出现争抢现象等。在下学期我要继续抓好幼儿的常规，不断改变教学方法，解决本学期中出现的诸多问题。同时，我还要刻苦钻研新教材.加强理论学习，将理论结合实际，开拓创新，不断积累更多的托班教学经验，完善自我，提高自己的教学水平。
幼儿园托班上学期个人总结2望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
二、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
四、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园托班上学期个人总结3雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的2017年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。
一、思想方面：
本人能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习仔细体会新形式下怎样做一名好教师。
二、班级工作：
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
三、教育教学方面：
现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。这学期，每次开会都听到苏老师安排着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：机会永远留给有准备的人!教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，做为教师的我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有更多的知识能够满足幼儿的好奇心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告诉幼儿最准确的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵活性。课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象。坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养幼儿的学习兴趣，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够灵活运用，举一反三。
大班的孩子，即将面临升入小学，我要成为他们的朋友，多和他们沟通，使他们消除入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我主要注重对幼儿常规和良好学习习惯的培养。并经常在班级论坛里发一些关于幼小衔接的文章，让家长和孩子们能对上小学有一个正确的理解，使孩子能够轻松、愉快的升入小学。
作为教师关心、热爱每一个孩子是我们必须做到的，特别是要平等对待每个孩子。每个人都希望得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以我和孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很乐意接受，也很高兴。我把孩子们当成朋友，他们也把我当成了朋友。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、在总结同时我也为自己确立了努力方向：
1、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。
2、提高自身理论科研水平。
3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
4、记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
在以后的工作中，我会不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，朝着这个目标奋进。
社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿园托班上学期个人总结4
时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉，三百多个日日夜夜走来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功。但无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。和托班孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着"让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作进行小结：
一、参加各类学习，提高自身素质
终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。
二、保教结合，深化教育改革
我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去"发现”和"创造”。我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个"难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。针对我班孩子刚刚走进幼儿园大家庭这一情况。我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群"皇帝”、"公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。
三、认真做好家长工作，取得家长的信任
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。"细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作;保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“亲子运动会”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。
幼儿园托班上学期个人总结5转眼孩子们在托班又渡过了一个愉快又充实的学期。仔细回顾这学期，看到孩子们从最初的不愿意上幼儿园到能高高兴兴上幼儿园;从家人喂着都不愿意吃饭到现在能自己大口大口的吃;从不会穿鞋子到自己会穿;从不敢参加活动到争着回答老师的提问……使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。当然也离不开家长们的支持、配合。前阶段工作的不足：
1、课堂教学活动常规松散。
托班幼儿年龄小，自我控制能力较弱。许多幼儿在教学活动中有注意力不能集中、回答问题不举手等不良习惯。
2、劳动意识、自我服务能力较弱，存在一定的依赖性。
3、班内一些小朋友常有打人等攻击性进为。
一、保育工作方面：我们班共有27名幼儿，孩子年龄小，生活自理能力弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告诉他，老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。在培养孩子生活自理能力方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想，对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，而老师则做到适时帮助。坚持对幼儿进行全面、细致的护理，在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象及时反馈给家长。通过这一学期的生活，孩子们的生活自理能力提高了很多，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。
我班能严格按照园里的制度做好每日各项消毒工作和卫生清洁工作。细心的照顾孩子们的一日生活。开学初，因孩子们对新环境还不太适应，而且年龄比较小，拉尿现象时有发生，午睡情况也不好，我们几位老师培养幼儿睡前听故事的习惯，有时还哼着催眠曲拍着每个孩子入睡。对吃饭不好挑食的幼儿我们更是耐心的哄喂、引导，使他们渐渐改掉不良习惯。
在一日活动中，我们时刻关注着孩子的安全，在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。同时重视孩子的安全意识和自我保护教育，利用有效时间，提醒幼儿不做危险游戏，不吃塑料玩具，不把细小的物品放进嘴里等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。
我们不仅仅注重培养孩子们良好的生活卫生习惯，更注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维习惯等方面的培养。言传重于身教，我们时刻注意着自己的一言一行，为孩子们起到良好的榜样作用，同时加强了常规培养，为孩子今后的学习，生活打下良好基础。
二、教学方面：
这学期，我们开展了不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将孩子的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以孩子为主体,让孩子能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起孩子的主动性、积极性,使孩子在玩中学,在学中玩,逐步培养孩子养成良好的学习习惯。本学期我们根据本班的教材，并结合本班孩子的年龄特点，将灵活多样的活动内容，渗透到一日生活中的各个环节，让孩子们在不知不觉中掌握各方面知识。真正做到了，寓教育于游戏之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康领域：为了促进幼儿身心正常协调发展，增强体质。
我们每天带领孩子们坚持互外活动、做集体操、跳集体舞、进行体能锻炼、互外游戏。培养了体育兴趣，发展了幼儿身体各部位的协调能力和运动技能，并增强了自我保护意识。使他们在走、爬、跑、跳、平衡等一些简单器械活动中获得了愉快的体验。还积极组织幼儿参加幼儿园的体育月月赛活动。
2、语言领域：为幼儿营造良好的语言环境，课余时间充分利用图书角，提供适合他们
阅读的图书，培养孩子阅读的兴趣，引发孩子阅读的愿望;每天至少翻看图书一次，孩子自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。
3、科学领域：通过教学活动，增进了幼儿对大自然的情感，萌发了初步的环境意识，促进了认知能力的发展，培养了幼儿的求知欲，探索精神，及勤学好问积极动脑的习惯。
如种种子，观察种子是怎样发育的。
4、社会领域：通过教学活动，丰富了幼儿社会经验，发展了社会认知能力，发展了幼儿的交往能力，培养了良好的社会行为习惯和品质，使他们乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
愿意亲近老师和同伴，并乐意帮他们做点事。
5、艺术领域：通过音乐美术活动，萌发了幼儿感受美和表现美的情感，使他们愿意参加音乐美术活动，乐意在同伴面前表现自己的本领。
能运用手指、手腕的活动进行粘贴、拼搭等操作。
三、家园合作：
做好幼儿教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼儿教育取得更好的效果，我们必须让家长理解和了解我们的工作，得到家长的配合和支持，才使一切教育活动顺利开展。因此,我们每周都及时在家园联系栏公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识，对家长们提出的合理要求，我们都尽量满足，因此，家长对我们的工作也非常的理解与支持。本学期我班的家园联系工作做了相应的改版也得到了家长的认可，我们不但每天利用早晚接送孩子时间与家长保持沟通，并给家长提出好的指导建议，与家长形成有效的互动，形成一种教育合力，使家长对我们的工作非常满意。
四、工作中的反思
回顾这一学期的工作，有许多地方值得我们深思：
1、在对幼儿常规的培养上需要两位教师统一思想、要求，切记你一套我一套，不利于幼儿常规的培养。
“三独一广+交流”，是指高效课堂教学环节中的五个基本步骤，即第一步，独学；第二步，广学；第三步，交流；第四步，独授；第五步，独练。
“三独一广+交流”模式强调了“交流”在课堂教学各个环节中的重要意义。狭义上说，“交流”是指第三步中的“交流”，即学生之间的“思维对话”。广义上“交流”包括以下几个方面：
一是教师和“文本”之间的“思维对话”，即教师之间的校本教研和教师的课前备课，教师需要钻研课程标准、教材、教师参考书以及其他参考资料。
二是学生和“文本”之间的“思维对话”，即在“独学、广学”环节学生需要和“文本”之间展开“思维对话”。“文本”包括课本、导学简案、至少一种精选的参考资料、网络资源等文字方面的资料。
三是在“交流”环节，学生和学生之间的“思维对话”、学生和教师之间的“思维对话”。
四是在“独授”、“独练”环节分别侧重于教师对学生、学生对导学简案的“思维对话”。
毋庸置疑，“交流”的意义重大并且对老师和学生的影响深远，因此，该模式单独把“交流”提出来，以示强调。
二 、“三独一广+交流”教学模式的基本操作
（一）第一步：独学
“独学”指学生的个体性学习，相当于“自学”，但是更多地强调了学生自己的单独学习。在独学环节开始之前，分发导学简案。简案就是学生独学的“指南针”。简案的编辑依据是学生的教材和某种精选的参考资料。新课的导入要注重激励和鼓舞功能。
独学时，学生之间不能交谈和高声喧哗。高效课堂下的学生独学，以教材和某种精选的参考资料为载体，以教师精心编制的“导学简案”为抓手，突出问题主线，并让学生运用铅笔、黑色笔和红色笔对独学过程中遇到的疑难问题或者重点问题进行分别标注，带入“交流”中解决。
1.独学对学生的基本要求。（1）独学是在课中进行，而不是在课前。笔者曾做过一次问卷调查，发现课前预习的学生比率不到15%。当前的行课安排和教学实际情况，并不适合学生的课前自习。因此，课中预习显得尤为重要。通过强化学生的预习，可以促进学生对新知识的掌握。（2）独学中，要控制好时间，灵活对待时间预设和把握自学进度。（3）运用好“导学简案”，学生研读教材，研读某种精选的参考资料，自己解决导学简案中的问题。
2.独学对教师的基本要求。（1）教师在课前要准备好“导学简案”或者课件。参考资料要少而精。（2）搞好分层次教学，不搞“一刀切”。学生的水平可以分为基础层次、发展层次和创新层次。层次划分的标准是：学校学生总数的30%以内（含30%）是创新层次，总数的30%（不含）～60%（含）是发展层次，总数的60%（不含）～100%是基础层次。各个班级根据此数据标准确定自己班级的各个层次人数，从而确定培养方案。在独学阶段，这三个层次的学生都要注重“双基”知识的训练，不要好高骛远。（3）学生独学中，教师要在教室内走动，并注意学生的学习动向。
（二）第二步：广学
广学区别于对学和群学，并不是针对参与学生的个体数量多寡而言，它侧重于学生学习范围的广度和学生学习内容的深度。《高效课堂——导学案设计》指出，“对学”指两名同等学习程度学生的合作学习；“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或者具体“学习对子”间的帮扶学习。广学是指学生个体性的学习行为，而非群体性的学习行为，它是以个人的探究性学习为主线，只不过不同层次的学生探究性要求不一样罢了。
1.广学对学生的要求。（1）属于创新层次的学生可以进行广学，从而对独学中产生的问题进行更加深入的探讨。他们可以参考第二种精选的参考资料，对所学习的内容进行加深和加宽。（2）属于基础层次、发展层次的学生不必进行广学，而是夯实基础，继续进行独学，对第一步独学中产生的问题进行探究，再次熟悉“双基”知识。
2.广学对教师的要求。教师要积极跟踪调查各个学习小组在这一过程中遇到的疑难问题，并做好详细记载，为后来的“交流”和“独授”环节做准备。广学阶段，对教师的要求同独学阶段类似。在“独学”和“广学”阶段，学生和教师都要管住自己的嘴，少说话，甚至不说话，为学生学习创造一个良好的“静谧”氛围。
（三）第三步：交流
1.对学生的要求。（1）小组内同一层次的学生对学。重点解决独学和广学中出现的问题。（2）小组内不同层次的学生间群学，特别是对子间的帮扶学习。（3）小组内合作探究。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（4）不同小组之间的合作探究。重点交流学习中的重难点、易错点、新旧知识的链接点、新的生成点等问题。（5）教室内至少配备5个流动的扩音器，以增强交流的效果。发言学生要大方地拿取扩音器来陈述自己的观点，语句流畅富于逻辑性，动作端庄大方。学生要善于倾听别人的发言和积极发言。笔者发现，在我们的课堂上，因为班级过大，学生的发言声音太小，严重地影响了师生之间的交流，更谈不上“思维对话”。
2.对教师的要求。（1）教师要灵活地处理预设和生成的关系，充分发挥教师的主导作用。（2）做好学情调查，为下一个教学环节&ldq uo;独授”做准备。（3）在交流环节，教师应该变“说教者”和“表演者”为“倾听者”和“欣赏者”。教师要积极营造良好的环境和氛围，善于给学生创造机会，培养学生的“自信、自尊、自强”的精神，才能“倾听”到最理想的声音和“欣赏”到学生最美好的形象。（4）“学生的错误都是有价值的。”（布鲁姆语）教师要乐观地对待这种“错误”的宝贵的教学资源。
（四）第四步：独授
赵徽、荆秀红的《解密高效课堂》指出，教师要落实课堂教学“四讲、四不讲”，即学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，好学生能讲的就让学生讲，讲了仍然不会的不讲；要多讲易错点、易混点、易漏点以及学生讲不透的问题点。在独授阶段教师要充分发挥起主导甚至是主体作用，从而提高课堂效率。
《解密高效课堂》指出，教师语言的精辟、生动、形象、概括对构建高效课堂将起到至关重要的作用。
（五）第五步：独练
独练可以分为两种：即时性独练和周独练。前者指当堂训练的作业，可以直接布置精选的参考资料或者教材中的课后作业。独练的作业要具有层次性，可以分为必做题、选做题和拓展创新题三类。基础层次的学生和发展层次的学生做完必做题即可。创新层次的学生要做完三种类型题目作业。周独练指每周每门学科要进行一次周练，做好近期学习内容的巩固和复习工作。
1.对学生的要求。（1）独练体现一个“独”字，学生自己独立完成练习，进行达标训练。（2）准备一个改错本，做好错题的搜集和整理工作。
2.对教师的要求。（1）注意练习的层次性，不搞“一刀切”。（2）即时性独练和周独练要有明确的分工，前者强调“双基”，后者强调“深度和广度”，以体现学习的渐进性原则。（3）独练必须全批全改。周独练要做好试卷研制、考试监考、批阅、登分和讲授等工作。（4）指导学生做好“导学简案”的整理工作和错题收集整理工作。
三、两个需要注意的问题
（一）“导学简案”和“导学案”的区别和联系
现在四川省内外很多学校都在学习高效课堂的教学理念，大都是要求教师编制“导学案”，学生利用“导学案”。然而，达川中学却采用“导学简案”，这两者的区别和联系在哪里呢？
“导学案”和“导学简案”两者的性质大体上是一样的，都是学生学习的指南针，是提高和训练学生思维的有效手段和途径。但是，达川中学的“导学简案”更具有当地教育的特点，是学校学习高效课堂并使之本土化的产物，更是课题组广大组员群策群力的智慧结晶。该课题遵循的教学理念是：学生在课堂上而不是课后，按照教师备课的方式进行备课（即备学）。这一做法的理论根据是“善假于物”的思想。导学简案就是学生独学的“指南针”。简案的编辑依据是学生的教材和某种精选的参考资料。学生也可以看教师精心编制的课件。“课件”和“导学简案”的内容大同小异，可以互相补充。
笔者认为，在实际的教学过程中，导学案的引领作用有限，理由如下：
1.教师的教学负担很重，编制一份好的导学案需要花费很多的时间和精力。导学案编制过程中存在很多的弊端，因为教师的教学负担重，学生管理负担重，导致少数教师在编制导学案时与其说是“编制”导学案，不如说是“编造”导学案。这些文本大都是从网上下载，其中错误很多，以致在上课前后都在不断地勘误、订正，浪费了师生太多的时间和精力。网上导学案编制水平良莠不齐，一些内容乏善可陈，甚至漏洞百出。笔[dYlw.Net专业提供写作和的服务，欢迎光临wwW. DYlw.NEt]者认为这就是在外省市很多学校推行编制导学案过程中遭到抵制的根本原因。
2.导学案编制、印制等环节花费了大量的人力、物力和财力，不如直接精选出一些好的参考资料。在实际的教学过程中，参考资料的成本更低，当然，要少而精。
3.精选的参考资料大都经过编辑的精心校勘、审定，其错误率要远远小于网上的导学案的错误率。
幼儿园新学期工作计划1本学期由我和蒙教师担任中班的教学工作。我们班的孩子大部分都是老生，仅有一小部分是新生。经过一年的学习，我们班的小孩提高很大，她(他)们刚入小班时爱哭爱闹，经过一段时间的精心教育和安抚，他(她)们的情绪慢慢趋向稳定。以前只会讲海南话此刻基本都会讲普通话了，已经适应我们幼儿园的生活环境。学习、生活等常规都能有序的进行着，可是还有个别新生对园内常规还不适应，不排队喝水、吃饭等等。根据我们班小孩的实际情景，为了把我们班的小孩教育好，带出好班级，特制定本学期教育教学工作计划。
一、班内基本情景：
本学期我班有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，大部分都是我们幼儿园老生升上来，仅有几个新生，年龄从3周岁—4周岁不等。大部分幼儿在语言表达本事、生活自理本事、与人交往本事、日常行为习惯方面都有了很大的提高。可是还有个别幼儿不太会说普通话，交流时还是爱说海南话。有些新生没有常规意识，自由散漫。本学期的目标是将在培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意学习普通话的基础上，认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培养孩子的自我服务本事、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自我原有的基础上都得到很好的发展。
二、保教工作
(一)教育教学
1、根据本班幼儿的实际水平和兴趣，开展形式多样的教学活动，在活动中，有目的、有计划地引导幼儿进取参与，主动学习，引导他们经过感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和解决问题。
2、尊重、信任、支持幼儿，给他们更多的自主权，对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的资料，扩大活动区的空间，并根据幼儿活动的需要、兴趣及教育要求，随时更换和更新活动资料，保证幼儿有足够的游戏时间，空间和活动材料。
3、供给幼儿为团体服务的机会，鼓励幼儿参加班级力所能及的劳动，如值日生工作，整理玩具等，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强职责感。
4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关，活动时视线不远离幼儿，教给幼儿一些安全知识和技能。
5、探索以体育为特色的教育活动。
(二)保育工作
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美德感，促进幼儿身心和谐发展。主要做好如下保育工作：
1、|搞好班级卫生，每一天做好清洁、消毒、通风工作;
预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
2、培养良好的生活卫生习惯。
教育幼儿注意个人卫生，饭前、饭后要洗手，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理本事的培养，学习做一些力所能及的事情。
3、细心呵护幼儿成长。
在园内日常生活中精心关爱幼儿，异常是年龄小本事稍弱的孩子。我们将更多给他们关爱，消除他们紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。
三、安全工作
安全涉及千万家，至为关键。所以，安全工作要从幼儿教育抓起，让他们从小树立安全意识，本学期安全教育是我们工作的重中之重，要始终把安全工作放在首要。一是加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。二是在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自我保护技能。提高自我的职责心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下茁壮、健康成长。
四、班级管理
班级管理是创新争优的关键所在，所以我们主要抓好如下工作：
1、抓好班级纪律，构成整体意识。
认真制订好周、月计划，严格按计划开展各项活动。把本班幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
2、认真填写幼儿请假登记表和交接班记录。
3、管理好班级财物，每一天检查门窗是否关好;
不让班级财物丢失;平时注意节俭用水、用电以免造成不必要的浪费。
4、引导班级小孩不要攀爬高树、高建筑物，不要随便下水深的池塘、河沟，大人煮饭时不要随便用手触摸电源、滚烫的开水。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据我们班具体情景，有针对性地分期、分批做好家园共育宣传栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情景。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、经过家访、电访等形式与家长坚持密切联系，及时交流幼儿的生活和学习情景，与家长第一时间取得联系。
总之，我班将继续努力、把班级工作做好，争取取得更好成绩!
幼儿园新学期工作计划2一、指导思想：
认真实践“_____”和“保持先进性教育”的重要思想，坚持科学发展观，适应现代教育发展的要求和居民不断增长的优质优教的需求。本着服务居民，服务社会的办学思想，树立先进教育理念，加大教育科研力度，大力实施名师工程，建设高素质的教师队伍。以优异的教学质量和优质的教育服务，提高幼儿园的知名度和竞争力。坚持教育创新，积极探索多层次、多元化办学、办园模式，满足幼儿及其家长不同的教育需求。
继续深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，更新教育思想，确立现代育人观念，遵循幼儿身心发育和成长的基本规律，坚持教育就是培养习惯的理论，重点培养幼儿良好的生活卫生习惯、行为和与大家共享、和睦相处的优良品质及自主、自信的性格，启迪智慧，激发求知欲望促进幼儿轻松愉快、健康活泼的成长。
二、工作目标：
继20__年我园被评为山东省首届“十佳”幼儿园，20__年被评为管理局“名牌幼儿园”之后，20__年我园又被评为山东省第四届十佳幼儿园，并再次被评为管理局名牌幼儿园，充分说明我园各项工作又上了一个新台阶。我们的目标是继续努力，在省十佳幼儿园的基础上进一步提高，突出优势，形成特色，创出品牌，开拓市场。逐步形成“两全”和“三以”的服务目标和办园特色。即为全体幼儿服务，为幼儿的全面发展服务;以保教质量为核心，以思想建设为基础，以科学管理做保证，不断提高管理工作的规范化，科学化。加强软件建设，提高现代教育技术水平和运用现代教学设备的能力。加强家园工作，统合家长和社会的教育资源，形成教育合力，实现家园共育。在搞好日常教学工作的同时，抓好科研工作，扎实有效地完成省、局级实验课题。
三、具体工作及措施
(一)提高服务质量，确保“两率”提升。
当务之急，我们幼教工作者首先应该转变观念，以服务家长、奉献社会的服务理念，全面提高服务质量，以优质、热情、周到的服务质量和服务态度来吸引幼儿，吸引幼儿家长。要紧紧围绕一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切的目标，努力实现健康首位，发展为本层次推进，崇尚创新的办园理念和面向全体，张扬个性，培养兴趣，发展能力的教育思想。通过优质服务，使幼儿喜欢上幼儿园，家长愿意把孩子送入幼儿园，把所有该入园的幼儿吸引过来。提高入园幼儿的出勤率和家长对幼儿园工作的满意率，双双达到90。
(二)注重队伍建设，提高队伍的整体素质。
随着胜荣小区住宅区的不断投产，幼儿班级、人数都在相应地增加，在职工总数不增，工作量加大的情况下，我们要加强职工的思想政治工作，以提高保教水平为目的，加大先进典型的选树力度，带动广大教师爱岗敬业，无私奉献，教书育人，辛勤耕耘，创建学习型团队，在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献讲成就的优良园风。
加强保教队伍的职业道德建设，强化职业角色意识，强化服务品牌意识，使广大保教人员树立正确的儿童观和教育观，培养教师的创新精神和实现能力，提高队伍的整体素质。
1、认真组织好职工的政治学习，特别加强保持党员先进性教育，努力做到学习要勤于群众，观念要新于群众，业务要精于群众，觉悟要高于群众，争做“______”的践行者。
2、加强教职工的业务学习。
(1)加强现代教育技术运用及课件制作能力的培训，使每个教师能根据活动需要设计制作课件。
(2)认真学习幼教理论，学习新教材，进行分析、研究、探讨。
(3)进一步加强《纲要》学习，吃透精神，贯彻于一日活动之中。
3、建设“名师”工程，发挥胜利名师、局学科带头教师、局优秀青年知识分子、局教学能手、局教坛新秀及岗位明星的传帮作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。
4、利用一切机会，本着请进来，走出去的方法，为保教人员提供进一步成长提高的机会，培养一支思想作风过硬，业务素质精良、教育教学水平高的名牌保教队伍。
组织全体保教人员到油田各先进园学习。
5、各岗位人员严格按照幼儿园制定的保教人员一日活动细则进行工作。
(三)结合现代独生子女的特点，培养健康、活泼、文明、礼貌自主、自信的幼儿。
1、抓好幼儿的常规教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和活泼、开朗的性格，让幼儿多动手，自己的事情尽可能自己做。
2、认真落实新《纲要》精神，运用多种形式，培养幼儿良好精神风貌和爱国家、爱幼儿园、尊老爱幼、关心他人的情感。
3、充分发挥科学发现室、图书阅览室的作用，丰富幼儿知识，开发幼儿智力，培养完整儿童。
4、利用幼儿轮流当班长、做小组长的形式，培养幼儿自我管理，自我约束的能力，树立自信心。
5、拓展教育途径，突出特色教学，提高教学质量。
(四)加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。
1、通过定期召开家长委员会及家长会，共同商讨学园大事、要事，反馈家长对学园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
2、举行专题讲座活动，提高家长，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、家长通过预约谈话、开放日、亲子活动等进一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的能力。
4、认真填写幼儿发展评估手册，做好家长问卷调查工作，及时掌握了解家长的想法和要求，进一步完善工作。
5、鼓励家访，对连续一周不来园的'幼儿要进行询问和看望。
(五)结合幼儿园及幼儿实际，做好教育教研工作。
1、要针对幼儿园及幼儿教育活动中出现的情况，设立专题研究，真正解决教学中的疑难问题。
2、对省、油田立项的课题继续进行扎实有效、科学的研究和实施，注重第一手资料的掌握和积累。
3、切实发挥教育科研的先导作用，进一步改进和加强教育科研工作。
扎扎实实做好各项课题的实验和研究工作，同时做好结题课题应用和推广工作，切实发挥实验园的教育辐射作用。
四、月工作重点
三月份：
1、庆三八亲子活动。
2、召开家长委员会会议。
3、召开职代会。
4、公开课评比。
(第四周)
5、结合主题教学内容，更新班级环境。
6、充分发挥安全角的教育作用，每周进行一个安全教育内容。
7、认真开展保持党员先进性教育活动。
四月份
1、组织油田开放周参观学习活动。
2、结合养成教育，组织幼儿诗歌朗诵比赛。
五月份
1、组织形式多样的“庆六一”系列活动。
六月份
1、幼儿安全常识竞赛。
2、大班毕业典礼。
七月份
1、各类材料上交。
2、教育教学工作总结评比。
幼儿园新学期工作计划3一、食堂管理及食谱制订。
培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
首先，食堂人员都要按规定操作，厨师必须持证上岗培训，操作时需戴帽子、带口罩。在现有的消毒设施下,进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开，确保食堂的环境卫生与安全。另外食堂要把好食品关，坚决杜绝“三无”食品,熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时。为了保证幼儿的营养均衡，园医要每天进行一次营养分析，及时调整伙食，要经常深入班级，听取意见，以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加规范。
二、提高后勤队伍素质。
为了提高后勤队伍素质，本学期按排了厨师上岗培训，更好地为幼儿服务,另外，为了使幼儿能安全地在幼儿园，门卫还将配备保安。除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训，尽能力抓好后勤人员的思想和业务工作，不断改善服务质量。
为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。将班内一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。
(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
三、重视安全教育工作。
为进一步做好安全教育工作，加强《宁波市中小学生安全条例》管理，切实加强对安全教育工作的领导，本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识。另外，还将完善幼儿园管理系统，使家园联系更方便。幼儿园每天还必须做好常规安全工作检查，以便能及时整改。
四、完善园舍设施。
我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：
为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境各活动场所，本学期还将增添几个大型玩具供小朋友活动。还将对原来的玩具进行适当的修理，另外，对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决。并且，每周要进行安全设施检查，对于园内环境卫生，要实行片区包干，落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌。
五、把好财务管理质量。
财务人员要严格执行财务管理制度，认真制订每月的预算计划，及时做好收费、催费工作。做到帐目清楚，按时完成报表，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的浪费。对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清楚，使财务制度更加完善起来。
加强幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。
因我们班的小朋友基本上都是第一次上幼儿园，对英语的学习还处于熏陶阶段，在本期来我将重点配合外教安顿好常规，认真配合外教上好当天的内容;另外我也充分利用自由时间对幼儿学习的内容进行复习，让幼儿在这良好的英语环境中快乐的成长。
六、配合幼儿园各项活动，做好后勤工作。
本学期中，幼儿园的各项大小活动，我们后勤人员都要尽力配合，如场地布置、物品供应、有关事谊联系等都要满足活动的需求。
七、建立人事档案。
对每一位来园工作的教职员工要有效地建立起档案，对符合条件的教职工进行劳动合同订立，以减少她们的后顾之忧。总之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要尽心去做，我们必须吸取好的经验，更好地健全后勤制度。
幼儿园新学期工作计划4一、指导思想
根据县教育局工作要求，本年度重点加强幼儿安全意识的防范，加强学校周边环境的整治，加强师资队伍稳定及业务水平的提高，沟通好学校与家长的关系，全方位保障幼儿健康成长。
二、主要工作目标
1、加强社区派出所与幼儿园的联系，促进校园安全保卫工作走向正规化，强化保安、教师、员工的安全意识，加强幼儿良好行为培养及自我保护教育，提高幼儿园防范不良事件的能力。
2、围绕课程目标的建构与大朗镇幼儿园良好行为习惯养成目标的落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。
3、加强师资队伍建设，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。
通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。
4、加强教师专业技能培训、培养，促进教师素质内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。
分段开展课题现场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。
5、广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，增加亲子活动的次数，丰富亲子活动内容，不断提高家长工作的质量，加强家园沟通。
6、有计划地进行幼儿园环境创设，为幼儿提供良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量。
7、树立正确的健康观念，加强健康教育，做好保育与消毒工作，防止秋季流行病在校园流行，保障幼儿身体健康，安全快乐的成长。
8、参照大朗镇教育工作行事历，积极配合教育办做好相关工作。
三、主要措施
(一)加强师德建设，全面提高教师素质
1、利用每周的学习时间，学习相关法律知识，加强师德教育。
加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电，并对获得毕业证的教师进行奖励。
建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;
在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每周进行一次，每两周一个主题，围绕主题展开讨论。
4、邀请有教学经验的专家和教师来园，对教师进行专题教学的培训。
组织教师走出去，参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市一级幼儿园听课的机会，学习别人的长处，回园写出心得体会，并向其他教师讲述自己的感悟，进一步提高教师的教育教学水平和沟通交流的能力。
5、组织开展教师评优课评比活动，利用班与班、教师与教师之间进行互相听课评课，进行交流，“取人之长，补己之短”相互学习，共同进步。
(二)加强教研工作，明确教育目标
1、有效的教研是教学的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。
本学期将扎扎实实抓教研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，明确教育教学目标和任务。调动教师的积极性，主动地参与研讨，认真制作教玩具，设计有趣的活动，让幼儿在趣味盎然的学习氛围中习得知识，认知水平得以提高。
2、积极构建园本特色，努力促进幼儿发展，要求教师，在级组长的带领下，积极开展每周说课和课堂教学观摩研讨活动，交流经验，及时解决教师日常教学中存在实际问题。
(三)加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。
1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防秋季传染病的传入。
做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2、组织教员工重温《教师职责》、《教师工作评价表》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教职工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好保育工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。
3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度，认真做好各种表格的填写和整理入档工作，迎接保教质量评估检查。
4、督促厨房人员遵章办事，严把食品卫生关。
根据上级部门的要求，继续做好午餐36小时留样、果蔬农药残留检查工作，严防餐饮事故的发生。
(四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。
1、《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。
”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
2、开学前，各班要精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。
根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会，以派发家园联系手册、电话联系、家访等多种形式继续开展好家联工作。
3、开展多种形式的家园互动和亲子活动，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱、支持和家长认可放心的良好环境，鼓励家长委员积极参与幼儿园管理，家长积极参与幼儿园组织的亲子活动，创建一个和谐的家园关系和家园一致的共育教育环境。
幼儿园新学期工作计划5一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。
而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。
如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论;同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：
(1)家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。
(2)家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。
(3)亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。
(4)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。
(5)特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
(二)以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”：
第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体，让家长借助平台“畅所欲言”。
第二步：网络应用技术培训。网络高效、快速、方便、独特的交流方式，让大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传，以供家长观赏。
然而好多家长虽是游戏玩家，却不知道在BBS中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络家长工作顺利展开的进程。为了扫除这些障碍，我们将以班级为单位向家长开设相关培训，印发相关操作路径径。从而提高家长进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导家长积极参与到育儿活动中。
第三步：网络内容丰富。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”：
1、每月公布月工作计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。
2、每周向家长公布周计划。
家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。
3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助家长清淅地了解孩子在园的情况。
4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让家长了解幼儿园和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。
当然，我们还应积极回应或引导家长积极参与网络讨论，围绕家长的“心声”，请家长、老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起家长和老师沟通的桥梁。
四、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源，壮大教育队伍
让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、年级、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。
同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息。然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，尔后视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。
2、利用社区资源，拓展教育外延
《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园南北两园分别地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源。这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。
因此，本学期，我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会。开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源;并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、交警等人员参与我们的教学。
与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗;例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
3、重视社区早教，拓展指导阵地
