时间：2022-02-15 06:37:43
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实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.
做饭，虽说用不到什么理论知识，但它确确实实是一种实践，一种社会实践。因为这是一个合格的中华人民共和国公民步入社___必须掌握的技能。
虽然实践的这几天并不能算得上是酷暑，可以说是比较幸运，可以在屋子里工作，但屋内烘热的空气有时还是会把自己弄得喘不过起来，一活动起来很快便会汗流浃背的，一会衣服就湿透了，才干了一天，就已经腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快发现自己的想法是不正确的，虽然累，但我始终都牢记着这次实践的目的，再累也应该坚持。因为我知道这就是考验，只有在这种环境中才能看出一个人的毅力水平。想到这些我就会觉得自己浑身又充满了力量，在接下来的几天中那种想放弃的想法就很少出现了，当时就觉得充满精力充满奋斗精神能够坚持才是一个中学生应该具有的素质。在这短短的几天中我碰过壁，流过汗，但我却成长了.
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们更多的了解了社会，我们的这些体验不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在将来激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。希望以后还会有这样的机会，让我在实践中得到锻炼。七天，对于人生而言或许并不算太长的时间，但在这七天中我却得到了人生最宝贵的经验，这几天将使我人生中最宝贵的回忆。这些天来，虽然付出了很多汗水，也感觉很累，但从这次实践中我的意志力得到磨练。我慢慢的开始明白___大家都希望我们能更多的参加社会实践，我们也真忠告受到科学技术是第一生产力的真正涵义。
初中学生社会实践活动总结【2】
本学期利用活动课，我们课题组全班学生参与以活用所学知识，积累社会经验，提高实践能力，丰富自身生活为主题。具体活动内容是:为社区清理白色垃圾，清除小广告。
在这次活动中本人感受颇深，现总结如下:
一.通过这次社会实践活动，让学生深入社区，了解社会，从社会实践中检验自我。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自
信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力
不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说:勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"张奶奶!她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说不用了!是阿!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：你们以后必须还要再来哟!嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!
可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!
我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!
可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。就应用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪该怎样办阿
这短短的寒假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
初中学生社会实践活动心得（2）
快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。
20xx年7月11日至7月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也透过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。
炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有潜力依靠双手和大脑维持自己的生存。想透过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的潜力能否被社会所承认。同时透过社会实践，找出自己的不足和差距。
社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们带给了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才明白其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。透过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。透过社会实践，能够紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。透过社会实践，能够检验自己的知识和水平，加深和巩固原先在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化
“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的潜力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩潜力和理性的思考潜力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节;我们就应珍惜此刻的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想理解时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。
“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短十几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选取了坚持。我们把河师大人永争第一的精神带去了社区，把师大学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了秀丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选取。七月，我们撒播期望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们暑期社会实践的感悟与收获必将在我们成长的人生道路上写下光辉灿烂的一笔。
作为学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是校园、学院给我们的难得的学习实践机会，是给了我们的极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能真正做一个奋发有为的现代青年!
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息、磨砺前行，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!
初中学生社会实践活动心得（3）
为什么想来体验城管这个职业呢？说实话，我们当初心仪的实践基地包括电视台，房地产，滑雪场等，我们觉得这些基地有着轻松有趣的工作环境。而对于城管这个职业我们一点都不熟悉，甚至由于网络媒体的报道，我们觉得它是一个带有负面形象的职业。
但是，想想，没有亲身经历过的人是没有资格评判的，所以我们小队应聘了xx区城市管理行政执法局闸弄口中队的“小城管”一职，并签订了《实践合约》。
放寒假了，我们小队成员按照《实践合约》上的工作日期准时参加社会实践。虽然实践的时间很短，但我看到了很多，也想到了很多，我也把这些人和事都记下来。
岗前培训中
一大早，城管大队就派了两辆车子来地铁站接我们，城管叔叔们非常亲切，语气十分温柔，一下子消除了我们的紧张感。虽然有些晕车，但心里突然有个小人在呐喊——谁和我说城管很凶的？！在城管大队遇见的每一位城管，都是十分和善和友好的人。
那么，他们执法的时候是不是很严厉，和平时不一样呢？带着疑问，我跟随一支分队去社区处理一起关于违规摆摊的居民投诉。在车上，我就担心万一一言不合打起来可怎么办。于是，下车后，我站的有些远，尽量减少存在感。可正是因为我处于旁观者的角度，可以清楚观察到每一个人的表情，才让我真切体会到城管和摊贩各自的难处。在整个过程中，城管叔叔的表情没有一丝不耐烦，劝导的声音和刚刚与我们说话的声音一样的温和，只是多了一份严肃和认真。摊贩大妈有些激动，陈述着自己家的困难，但还是很配合城管的工作，氛围并不像想象中的那样紧张。突然想起在车上时，城管叔叔对我们说的一句话“毕竟还是好人多”。
经过这次的社会实践，我想，不能说媒体对城管这个职业的报道是虚假的，我相信所谓的“暴力执法”“目中无人”的城管是存在的，媒体只是对某几起极其严重的城管摊贩冲突进行了如实报道。但是我们不能不承认世上的确还是好人更多，一两个城管的违法行为不应该也没有资格代表城管这一职业。绝大部分的城管工作人员都是任劳任怨，辛苦奔忙于一条条街道，一个个社区，解决着基层老百姓的生活。在实践的过程中，我看到城管姐姐和社区大爷笑着聊天，气氛如此和谐；我听到城管叔叔骄傲的说这里没有一个地方他不知道，如果时间不长，未曾花费气力，怎么可能这般自信？
在跟随城管一起执法的过程中，我被这群可爱的城管“洗脑”了。在巡街时，我完全把自己当成了一个小城管，以极高的热情投入到工作中。当看到城管叔叔提起外地牌照时无可奈何的神情和他提起城管系统不像交警系统一样全国联网时，我联想到最近频繁提及的“依法治国”，我想，完善我国社会主义法制建设是及其必要的，通过严密的立法，使城管们依据的法律武器更具体化，实际化，提高针对性及有效性，让所有想要钻法律空子的苍蝇无缝可钻，让城管在明确的职权范围内更有底气地行使法律明确赋予的权利。
这一次的社会实践告诉我——城管这一职业秉承的工作守则：是“法治”，不是“法制”；是“治理”，而非“制服”。
xx年一段特殊的记忆
——记“小城管”之行
Abstract With the level of economic development and people's living in China， as the new century successors of the middle school students， how to use the spare time into the enterprise social practice， to make up for lack of school education and teaching work， enrich and deepen the practice content of school education， to promote the ability of students in the growth process of combining theory and practice， set up the correct the world outlook， outlook on life and values has very important practical significance.
Keywords China Dream； middle school students； enterprise； social practice
1 中学生社会实践开展存在的问题
1.1 校企共建实践平台乏力
学校、企业是中学生社会实践工作的具体开展的重要载体。广大中学生年龄多处于18周岁以下，对社会认知与辨别的能力有限，很多情况下不能通过自身现有能力去分辨出隐藏在社会中真、善、丑、恶，故对学校教师存在依赖心理，绝大多数中学生群体需要校方进行组织引导。所以说中学生社会实践工作的开展一大至关重要的因素在于学校的积极引导，但当下很多学校一味的讲学生安全、学生成绩，对中学生社会实践工作的开展持一种不支持、不反对的模棱化态度，不制定相应的社会实践管理规章制度，不安排专门的部门、教师指导管理中学生社会实践工作。在中学生社会实践活动中与校方处于同等地位的企业方面，从生产作业持久性、用工安全性等角度考虑，对接纳中学生进企社会实践多持保留态度。校企双方就中学生进企进行社会实践未进行积极的洽谈、协商，企业未能提供合适的实践岗位，学生在社会实践过程中得不到全方位的保障与服务，这将大大打消学生的劳动积极性与创新创造力，不利于伟大“中国梦”的实现。
1.2 家长对学生实践重视不够
在中学生教育管理的过程中，家长与学校扮演着同等重要的角色，针对中学生的教育管理，双方的沟通协调如能达到高度的契合，学生的教育成效会得到相应的表现，如是好的理念就会相得益彰，如是不成熟或不合实际发展的理念就会伤害到学生的成长。在当下唯分数高低定输赢的应试教育体制下，广大的家长心中会出现重子女文化成绩，轻子女社会实践经历的现象，很难真正意义上让子女进企业参加社会实践，对自己的人生阅历、职场认知等诸多方面造成了不可弥补的缺失。
1.3 学生自身对实践认知不足
学校、家庭对中学生社会实践活动的开展通常起教育与引导的作用，然而实践的最终主体在学生自身。懵懂的中学生在日常学习、生活中缺乏一种全面性自我辨e与认知的能力，在是否参加社会实践进入企业锻炼的问题上，很多情况下多趋从于学校老师、家庭父母等方面的安排，在当下的中考、高考制度下，广大的中学生虽然怀揣一颗向往到企业实践长见识的心，但又不得不屈从于学校、家庭的意愿，屈从于不得不面对自己人生具有转折性意义的中、高考，在书山题海中“皓首穷经”。由于学校、家庭对学生自我的嵌入型催化作用，弱化了学生主体性本源认知，进而催生了学校、家长、学生三者对到企业参加社会实践活动产生了一种较为“天然性”的免疫，导致中学生社会实践活动难以得到高效的开展，使广大中学生的全方面素质教育，造成了不可弥补的教育缺失。
2 中学生进企业开展社会实践的意义
2.1 是学生全方面成长的需要
企业作为国民经济的细胞，企业是社会生产和流通的直接承担者，是推动社会经济技术进步的主要力量。中学生素质教育的根本是全面提高学生的基本素质，尊重学生的主动精神和主体性，以学生的性格为依托，从学生的思想道德素质、心理健康教育、能力培养、身体健康和个性发展等方面入手，注重深入开发学生的智慧潜能，最终培养出有健全个性特征的学生。中学生进企业参加社会实践，对于中学生对劳动艰辛、劳动者、劳动技能、处世技巧、自身能力等方面的正确认知的形成有着重要的影响。中学生进入企业实践活动，不仅能提升学生的社会认知，而且会让学生在劳动中感受到父母的艰辛，在返校后以实际行动投入到文化学习当中去，以优异的成绩回报父母。
2.2 是伟大“中国梦”构建的需要
当下90后、00后中学生群体即将成为中国特色社会主义事业建设的主力军，如果此群体只有文化知识，没有精湛的技术技能与社会认知，该群体必然难担大任，终将被社会的发展所淘汰，构建伟大“中国梦”的接力棒的交接也将成为难题。中学生进企业参加社会实践活动，使其身心、阅历、技艺、学习等各方面得到提升，使他们成为真正意义上合格的中学生。伟大“中国梦”的构建需要从政治、经济、文化、社会、生态文明进行五位一体的建设，作为社会主义建设接班人的当代中学生在不久的将来将进入政治、经济、文化等社会各个领域工作，并逐步成为中坚力量，接力伟大“中国梦”构建工作。
3 中学生进企业社会实践开展的策略
3.1 统一认识，强化实践工作领导
针对中学生这一特殊群体进企业参加社会实践活动，此项工作的顺利开展与学校的积极领导是不可或缺的。就学生社会实践活动的开展，各级单位应统一思想认识，加强社会实践的领导工作，各级教育主管部门应有一个明确的认识，以文件、条例等形式下发至各个中学校，各学校应结合实际情况，将社会实践工作进行深入的贯彻落实。学校应积极加强对学生社会实践活动的过程教育工作，对接企业为学生提供实践岗位，在实践过程中安排专业的老师帮助学生在实践过程中答疑解惑。
3.2 加大宣传，不断营造实践氛围
我国素质教育工作全面推进，并逐步打开唯考试成绩定输赢的旧局面。但许多的学生家长甚至部分教师还未从应试教育的迷雾中走出来，导致他们对中学生社会实践工作出现抵制现象。对于中学生进入企业参加社会实践的宣传工作，应以全面开展素质教育工作为基础性依托，充分利用电视、报纸、广播等传统媒介，以及网络、QQ、微信等新兴媒介，强化中学生参加社会实践活动意义的宣传工作，让学生家长能及时快速的了解到子女积极到企业参加社会实践的重要意义。同时，应注重运用案例宣传的手段，把得益于社会实践活动的优秀学生代表遴选出来，并作为典型案例进行宣传报道，进而激发家长、学校积极的投身到支持中学生参加社会实践活动中来。
3.3 多方联动，保障实践顺利开展
中学生进企业参加社会实践活动，涉及到学生、学校、家长、企业等方方面面的因素，非一人或一单位可以独立进行完成，相关工作的开展应注意以下几方面问题。一是在中学生进入企业社会实践的过程中，应明确工作牵头与责任划分，工作牵头应以学校为主，责任划分应以学校、企业、学生家庭三方共担，三方一道加对学生实社会践中的过程教育。二是中学校、学生家长应把学生课余时间对学生进企业社会实践进行让路，同时要教育中学生在学习方面养成今日事今日毕的良好习惯，减少繁重的家庭作用、课外辅导真正意义上为学生减负，帮助他们全身心投入到社会实践中去。三是企业应针对中学生的特殊生理与心理条件，为中学生量身打造适合中学生的工作岗位，确保工作岗位的安全性，确保工作岗位的实践锻炼性，为伟大“中国梦”的实现夯实基础。
参考文献
[1] 夏沙.中美初中课堂交往的比较及对中国教育的启示[D].湖南师范大学，2016.
中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0157-01
现在的中学生基本上是独生子女，随着社会经济的发展，生活水平的提高，他们被当作“小皇帝”、“小公主”一样来对待，像温室里的花朵一样被呵护、娇生惯养、养尊处优，缺乏风雨的洗礼和困难的磨砺，使得他们心灵上过于脆弱，身体上过于单薄，思想上过于自私，精神上缺乏上进。为了提升学生的综合素质，汉滨初中多年一直敢于推行社会实践活动，在培养学生的自立自强能力、培养学生坚强的意志，让学生了解社会、适应社会，亲近自然、保护环境等方面发挥了积极作用。
一、中学生参与社会实践活动的必要性
1.与现代社会对所需人才素质内涵的要求不断提升密不可分
随着社会的进步，经济的飞速增长，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已过去，越来越多的企事业单位在招贤纳才时，已相当注重应聘者的社会实践能力，那些“1”字型的专才和“一”字型的通才已经无法满足社会的需求，而“十字”型的全才才更加受欢迎。事实证明，没有任何社会实践能力的人势必在未来社会竞争的洪流中被淘汰，而那些具备良好社会活动能力的竞争者必将在社会经济体制的变革中占据优势。
2.符合当代青年的特点
出生在80年代后的城市新新人类，是生活在新旧体制转换和社会生活急剧变化中的一代。他们聪明活泼，见多识广，对社会事务充满新奇，但由于中国许多家庭缺乏民主、自由的氛围，孩子自小在家人的细心呵护下长大，在学校中接受灌输式的教育，因此他们非常渴望摆脱父母、师长们看管式的教育，渴望能够体验以主体性参与为特征的社会实践活动，寻求独立的自由空间，以满足人际交往、被需要、被重视的高层次精神需要，所以社会实践活动的开展势必会得到他们的积极响应。
3.离不开当今教育观念的更新
同志曾提出“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增加他们的社会经验，各级各类学校，都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务，教育与社会实践相结合的教育方针。”并且许多学校、老师和家长对“好孩子”、“成材”的定义有了新的认识，除了在校遵守校纪校规，学好专业知识，也开始注重孩子综合素质的发展，学校的重视加上家长的支持在无形中激励了孩子参与社会实践的愿望。
二、社会实践活动对提升中学生素质的作用
1.培养学生自立自强的能力
自立就是自己的事情自己做，就意味着要克服依赖，独立安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的庇护，自主地解决生活中的难题，意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的人生。自强就是要求在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。而我们这一代的中学生习惯了衣来伸手、饭来张口的依赖生活，经不起挫折、困境，最缺乏的就是自立自强的能力。
近几年以来，我校积极组织学生开展社会实践活动，要求学生有计划的收拾好行装，准备好生活用品，让他们从课堂走进农村校园，走进农家田地，吃农家饭，干农家活，体验农村生活。2007年暑期，我们带领一百余学生前往平利县兴隆中学，开展为期一周的军训拉练式生活。通过学生亲自动手在农田里锄草、施肥，和农村学生一起劳动，同吃同住，遇到问题自己处理，每天坚持写生活感受，相互交流，相互感染，让他们在实践中收获，在收获中成长，在成长中体验生活的乐趣，学生自立自强的意识和能力从中得到了提升。
2.培养学生坚强的意志
坚强的意志可以让学生从容地面对生活中的各种挫折，90后的学生大多数意志薄弱，内心敏感，经受不住挫折和困难的考验。这对于平时在操场上跑几圈都喊累、体育课总想跑到树荫下，上学放学车接车送的学生来说，无疑是一个重大的考验。
2007年暑期，学生第一次面对暑期社会实践活动，都感到无比的新奇和欢喜。从学校出发到达目的地兴隆中学，期间有近三十里山路需要学生背着背包徒步完成。没有了起初的新奇与欢喜，逐渐是疲劳与忍受，在汗水、鼓励与竞争中，学生们相互协作，慢慢地克服了疲劳和炎热的考验，伴随着满脸的汗水，他们品尝到了成功的喜悦。
3.培养学生了解社会、适应社会的能力
社会是一个大舞台，了解社会，适应社会，奉献社会是学生成长应该经历的过程和要求。学生的成长与成才，需要广阔的天地、开阔的视野、丰富的阅历、真实的环境。只有他们真正地参与其中，才会有真实的体验与收获。
学生们第一次面对淡汤无味无菜的面条，他们都难以下咽，吃了几口便放下碗筷。我们故意不管，紧接着就按照活动安排到田间地头参加劳动。从未干过农活学生，因为缺少对生活的了解，错把水稻当韭菜，错把玉米苗当野草，笑料百出。在农家孩子的指导下，他们认识了水稻与韭菜的不同，玉米苗与野草的区别，初步了解到了社会生活知识对于自身成长的重要。
在太阳的炙烤下，学生们汗流浃背，感受到了劳动的艰辛，体验到了饥饿的真实感受。在这样的体验下，学生们再次面对同样的饭菜，竟吃得津津有味。晚上没有电视、没有电脑、没有独立的房间，睡大通铺硬板床，音乐声被蚊虫声替代，更是让学生体验到农村同龄人学习生活的艰辛与不易，感受到自身生活的幸福，认识到自己生活的来之不易，更应该在平时的点滴生活中理解父母、感恩父母。在这个过程中，学生们了解社会、适应社会的能力得到了锻炼。
三、让学生亲近自然，感受自然之美，陶冶情操
美丽的大自然是我们人类的母亲，给予我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活，我们对大自然有一种天然的亲切感。随着社会文明的发展和物质生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈。学生不应该成为“笼中之鸟”，步入大自然这本书中去，会得到更多课本里学不到的东西。
第一，高度重视，严肃认真。像对待学习一样，高度重视军训，全身心地投入军训，一丝不苟完成军训的各项任务。要不怕困难，刻苦训练。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术。要克服娇气，敢于跌打滚爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕脏、不怕苦、不怕累。
第二，严格训练，严格要求。从开训到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都必须按照基地的要求。全体同学必须按照要求严格约束自己、要求自己。保证在军训中严格要求自己，发挥“流血流汗不流泪”的精神，树立“掉皮掉肉不掉队”的决心，以优异的成绩向学校汇报。
第三，增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重教官，服从领导，用军人的标准严格要求和规范自己的行为举止。发扬艰苦奋斗精神，勇于吃苦，勇于锻炼，做遵守纪律的模范。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考勤考核，军训期间，除特殊情况外一律不得请假。所有同学都必须集中精力参加军训，认真听讲，仔细看示范，牢记要点，坚决反对拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作风。
第四，积极开展争先创优活动。在军训中，同学之间要互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助，同学与同学之间，班与班之间，要开展广泛的竞赛活动，看谁作风好，看谁训练认真，看谁能吃苦耐劳，看谁团结协作，看谁的班级能获奖，形成你追我赶、力争上游的热烈气氛。要把军训中学到的好思想，好作风、好习惯发扬光大，应用于学习和日常生活之中，应用于校风校纪建设之中，为我校争光添彩。
第五，要十分注意人身安全，杜绝一切意外事故的发生。训练中要严格按照各项动作规则要求，不懂不要装懂，不要自作主张，不许蛮干，千万要注意安全。所有参加军训的同学，都要自始至终参加队列训练等各项规定项目的操练，军训表现记入个人档案。对在军训中成绩显著的集体和个人将分别予以表扬，对违反纪律的要严格进行批评教育。
这次社会实践活动进行训练，时间紧，任务重，但我们相信，只要同学们刻苦努力训练，我们一定能顺利完成此次社会实践活动的任务。“谁英雄，谁好汉，训练场上比比看。”
1.调查目的
（1）进一步完善课堂教学，使学生加深理解人类常见遗传病的类型和发病原理。
（2）培养学生的实践能力和科学探究精神。
（3）培养学生的合作精神和团队意识。
2.调查原理
（1）人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
（2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。
3.创建调查小组
创建调查小组应该立足学生的个性差异，应该根据学生性别的差异，知识储备量的差异，识图能力、绘图能力、实践操作技能的差异进行分组，将他们优化配置，并且选择同学关系较好、能力较强的成员担任组长。每个小组6人，每个班级平均有9个小组。全校高二年级共16个班级，除4个文科班和1个网络班外，其余11个班级共99个调查小组。每个小组内设记录员1名，联络员1名，问题设计员1名，调查员3名。让每个成员都负一定的责任，充分挖掘学生的潜能，使每个学生的特长得到充分的发挥。这样能够取长补短，便于调查任务的完成。
4.制作调查表格
某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某遗传病的被调查人数×100
二、实施调查活动
1.人类常见的遗传病的遗传特点
显性遗传病具有世代相传的特点；隐性遗传病具有隔代出现的遗传特点；伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传、隔代出现，患者男性多于女性的特点；伴X染色体显性遗传病具有世代相传，患者女性多于男性的特点。
2.人类常见的遗传病类型
3.调查过程
（1）调查应该符合学生认知发展水平，每个小组选择调查周围熟悉的至少5___9个家系中的遗传病的发病情况，调查时最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象，如：红绿色盲、多指、白化、佝偻等。教师要引导学生调查探究，要加强调查方法的指导，如对多指病调查的5例患者家庭发病情况列表如下
1 2 3 4 5
外祖母 正常 正常 正常 正常 正常
外祖父 正常 正常 正常 正常 正常
父亲 正常 正常 多指 正常 正常
母亲 正常 正常 正常 多指 多指
患者性别 男 女 男 女 男
分析得出结论；3号家庭中多指病的遗传方式为常染色体显性遗传病；而1、2、4、5号家庭中多指病遗传的特点与常染色体显性遗传病的遗传规律矛盾。原因可能是：①父母正常却生出病孩可能是基因突变的缘故。②此多指病可能不是由一对等位基因控制的而是由多对基因共同控制的复杂遗传。
（2）培养学生的科学修养，抓住时机诱导学生思考，比如：各个小组调查的结果都比权威资料上提供的数据要高。因此有些成员说：可能我们调查的范围太小，我们只是在病例比较集中的区域展开调查活动；有些成员说：我们调查时态度可能不够谦和，直接影响到被调查的人没有说实话导致结果有误；有些成员说：可能我们调查的这个村子近亲结婚的多，发病率自然就高了。这时教师应及时指导小组成员相互交流，协调成员间的分歧。
附暑期调查表：
从表中看出；总调查人数为20689，总发病率为0.11；男发病率为0.063女为0.048，数据单基因遗传病在群体中发病率一般为1/1000 000～1/10 000；上表的人数只是学生在发病村镇的调查数据，如果加上未发病村子的人数，结果就与教材上提供的数据接近。
（3）及时通报各个小组的调查成果，激励组间相互竞争，调动学生的探索热情和积极性，最后归纳组内观点，指导完成调查报告。
三、整理分析调查资料
（1）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据应该在班级和年级中进行汇总，调查结果中容易找出规律的遗传病，应计算出发病率。不容易找出规律的遗传病，整理存档作为当地该病发病情况的第一手资料。比如：冠心病、原发性高血压、哮喘等的调查结果；最后由教师总结写出年级调查报告，在校刊发表，供全年级以及全校学习。
四、调查评价
假期调查结束，各个小组写出的小组调查报告，应该在年级内进行评优活动，对比较好的小组给予奖励，各个小组及其成员都应该给适当的评价。
中图分类号：G206
大学生暑期三下乡社会实践活动是中国青年志愿者在大学阶段开展志愿服务的标志性活动。2013年12月，、中国青年志愿者协会联合了《中国青年志愿者行动发展规划（2014-2018）》，规划中提出：提升与媒体合作的能力。加强与媒体的合作，拓宽志愿服务传播渠道，探索建立志愿者组织与媒体的战略合作伙伴机制。研究各种传统媒体和新媒体的传播规律，顺应大众传播向分众传播转化的潮流，针对不同人群，设计不同内容，运用不同载体，提高志愿服务文化和品牌的社会影响力和感召力。
1 什么是网络媒体
网络媒体又被称为第四媒体或新媒体，网络媒体和传统的电视、报纸、广播等媒体一样，都是传播信息的渠道，是交流、传播信息的工具，信息载体。与传统媒体相比，网络媒体具有传播范围广、保留时间长、信息数据大、交互沟通性强、成本低、效率高等优势。传统媒体无论是电视、报刊、广播还是灯箱海报，都不能跨越地区限制，只能对某一特定地区产生影响。但任何信息一旦进入Internet，分布在近200个国家的近2亿Internet用户都可以看到。从这个意义上讲，Internet是最具有全球影响的高科技媒体。而且，这些信息可以随时随地供人们查询，信息内容包括文字、图片、声音、动画、影像等多媒体手段，使消费者能亲身体验产品、服务与品牌。同时，网络媒体还具有信息交互反馈功能，它不仅仅是信息和传播平台，更是一个网络舆论平台，普通民众可以在网络上自由地发表观点和意见，也可以在网络上信息和召集活动。
2 网络媒体平台的分类
2.1 微博平台。在新浪微博、腾讯微博等具有知名度和影响力的微博平台注册，并完善帐户基本信息。向管理员申请微博加“V”。一方面，加“V”代表此微博是经过官方认证的，让微博更具公信力，更有身份；另一方面，加“V”能够让微博粉丝数量快速增长，增加关注度。关注与三下乡有关的官方微博、人气活跃的微博达人以及三下乡成员的个人微博。并转发与之相关的信息，以充实微博内容。
2.2 微信平台。在微信公众平台注册服务队的公众账号，通过设置活动时间、活动内容、活动新闻等栏目，以及定期公众信息等内容，开展三下乡活动的宣传工作。
2.3 论坛平台。在当地人气活跃的论坛包含活动主题的纪实帖，并联系论坛管理员，尽量做到置顶。置顶的主要目的是提高点击率，增加关注度，扩大活动的宣传力度和影响力。活动纪实贴首次发贴的基本内容应包括：活动简介、活动目的和活动安排，每天更新的内容至少应包括：活动现场滚动信息和服务队员的个人感受。
2.4 学院官网。在学院官方网站上及时活动的相关通讯报道，让广大学生充分了解活动的进展情况，在三下乡活动在学生中间激起广泛影响，从而激励高校学生对深入基层工作的热情。
3 网络媒体在三下乡活动各阶段中的作用
策划阶段：综合考察整合多种网络资源和各种手段，对要进行宣传的内容、达到的目标进行筹划和思考，以便付诸执行。此阶段主要进行网络平台的联系和搭建，活动策划的生成，活动赞助的联系。
推广阶段：让活动信息迅速遍布互联网的各个角落，让广大网友尽可能多知道活动事件。在此阶段应提前活动海报电子版、活动主题、活动意义、活动时间和地点等文字信息。
实施阶段：针对活动事件进行跟踪、滚动信息。此阶段可实时活动现场图片，活动期间发生的见闻、趣事，活动安排，队员生活的点滴。或者转发队员感悟，活动收获等信息。
互动阶段：活动信息已经大面积出现在互联网，那么，网民的反响如何？话题方向是否需要引导？此阶段是与网友零距离接触的阶段，需要及时、积极地回应事件的动态和网友的疑问。
4 网络媒体对三下乡活动的影响
4.1 做好基层需求调研工作。2011年以来，暑期“三下乡”社会实践活动逐步建立了全国、省级、校级三级基层需求调研和对接制度，团中央学校部委托中青网进一步完善了全国大中学生“三下乡”社会实践活动官方网站（http：///sxx/）的建设，建立了全国统一的基层需求和对接网络平台。除此之外，各高校也可以通过微博、论坛、网站等网络媒体，设计网络调查问卷，积极开展基层需求调研工作。
4.2 提高三下乡活动的社会透明度和社会影响力。大学生暑期三下乡活动自1997年开始以来，走过了16个年头，尽管传统媒体（包括纸媒和电视传媒）一直对三下乡活动有所报道，但是民众对于三下乡活动仍有许多不解和疑惑，包括对活动目的、组织形式和具体过程等都并不了解。现在，通过微信、微博、论坛等网络媒体的渠道，可以将活动信息以文字、图片、视频等方式传播出去，在活动前期宣传上，有效的提高了宣传力度，同时为活动期间增加了人群关注度和粘合度，并能够及时对网络中的评论信息做出反馈和回应。不仅极大的提高了三下乡活动的透明度，增强了民众对活动信息的了解程度；同时，也对社会正能量的传播起到积极和促进的作用。
4.3 充分利用和整合社会中的闲置资源。由于各高校对于三下乡活动的政策各不相同，支持的活动经费也有所不同。如果经费不足，活动很难顺利开展。以粤西经济欠发达地区高校――茂名职业技术学院为例，2013年共有三支服务队下乡，平均每支服务队有20名队员，共计12天的支教活动，活动经费仅为1000元。在经费不足的情况下，通过网络媒体，可以面向社会各界收集闲置资源。
4.4 为企业宣传，获得赞助经费。企业宣传是一个企业提升社会影响力的途径之一，宣传方式可分为：主动宣传和借力宣传。大学生三下乡活动属于社会公益活动，企业通过赞助此类公益活动，获得活动冠名权，借助大学生群体，通过网络媒体进行冠名宣传，可谓一箭双雕，既为公益事业做出了贡献，无形中提升了企业形象，又巧妙地对企业自身进行了宣传，提升了知名度。
4.5 品牌塑造和传播推广。从2013年起，全国推广使用大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动专用LOGO，要求各级团组织在开展活动、宣传报道中统一使用，形成品牌的整体效应。各高校服务队都在此标识的基础上，设计符合本校的服务队队徽、队旗，在活动中广泛使用和推广。
5 反思和启示
香港文汇报社社长王树成说：“中国网络舆论对于社会的影响程度之深，在世界上是罕见的。网络舆论的力量对于推动事件的直接进展，起着重要作用。网络舆论的监督与制约力量，对于促进社会系统的健康运行，也具有积极意义。”无论是微博、微信还是论坛、网站，都是网络宣传的工具，为使“三下乡”活动能继续深入地开展下去，有效利用网络媒体塑造良好的活动品牌，使得三下乡活动在广大市民中顺利推广，因此在网络宣传内容上应注意以下几点：（1）语言不过于死板，要生动、贴近网络生活；（2）语言不过于随意，要体现活动的组织性；（3）可以适当转发队员的个人微博，以丰富帖子的内容和情感因素；（4）选择图片应突出活动主题，人物鲜明，尤以人物特写、抓拍真实镜头为佳，切记无主题、人物及内容散乱的图片。
参考文献：
社会实践活动已经开展多年，形式日益多元丰富，大量数据调查结果显示，大学生社会实践基本类型包括“课外家教”“社会调查”“社团活动”“志愿服务”“三下乡”“竞赛活动”“岗位见习”“创业活动”等。这些活动都从不同方面锻炼了学生的能力和素质，在让学生体验生活的同时积累了经验，提升能力的同时服务了社会。这些活动为象牙塔里的大学生走出校园，走进社会和生活提供了平台和机会。
但尽管种类较多，但从参与人数比例和实际情况来看，仍然存在形式单一、内容单调的问题。而且个别学生还存在着应付心理，只当成是完成任务，而未从根本上认识到社会实践对个人成长的意义。
提升社会实践的整体质量，应该具有更高的目标指向性，也应该接受到更多专业化、个性化的指导。目前来看，能缓解就业压力的创业活动，所引起的重视还有待提升，这表明高校组织大学生进行社会实践活动更多地是一种示范行为，把当代大学生的社会实践内容与培养普通大学生的职业能力素养有机结合的程度还不够。社会实践活动形式要真正与“专业锻炼”“就业储备”紧密联系，还需要相关部门包括学校团委、学生工作部等学生服务管理部门为普通大学生的社会实践提供更多的指导和机会。
二、医学生开展特色社会实践活动
中医学是研究人体生理病理、疾病诊断与防治以及摄生康复的一门传统科学，她不仅因其简、便、验、廉的特点为中华民族的繁衍保驾护航，也因其独特的文化魅力成为中华民族的瑰宝。
作为当代中医学子在复兴中医，发展中医的道路上更是任重而道远。应该高度重视实践的意义，积极把握实践机会，锻炼自我、服务他人。中医药院校学生应该重视自身专业的特色，不使社会实践活动流于形式，而是真正为自己成为合格的医生做准备。比较适合中医学生开展的社会实践大致分为以下几类：
第一，特色治疗，为义诊型志愿服务提供途径。针灸、推拿是中国传统医学的重要组成部分。一根针、一缕艾条、一双手便可轻松治疗多种疾病，因其操作简单、设备简便、见效快、效果好等特点非常便于中医外治疗法作为一种社会实践的类型走进社区、走进群众。中医学子利用社会实践的机会，将知识学以致用，锻炼自己的医术技能，服务千家万户，是非常具有代表性和实用性的社会实践方式。
第二，寻师问道，寻找遗落民间的高手。数千年的历史造就了无数彪炳史册的苍生大医，但仍有沧海遗珠之痛，在民间存在着大量医道高手，他们或有祖传的一技之长，或对中医理论有独到见解，或在自己民族传承千年而不现于历史，这对立志于要传承和发扬祖国传统医学的当代医学生是一笔宝贵的财富，所以大量的中医学生，借助社会实践的机会，寻访自己身边或者少数民族中隐藏在民间的医道高手。这既是开阔眼界、提升能力的方式，更能让遗落在民间随时可能失传的中医秘方为现代医学所用。
第三，亲近自然，体会中医博大精深的奥妙。中医大夫看病，离不开理法方药，而支撑着中医学大厦的阴阳五行理论离不开象数理三位一体的理论，从取象于天地，到类比于人身，可以说，大自然是人类最好的老师，而大自然的中药也是当代医学生所必修的一门课程，所以利用社会实践的机会，来到产药的山区，来到大自然，随药农们一起，走进原生态的中医中药也是拓宽视野，掌握知识的有效途径，在理论联系实际的过程中，夯实自己的知识。
三、着力提高中医学生社会实践能力
虽然，当前大学生社会实践活动存在一定的缺陷和问题，但从教育部门的重视程度、实践教育发展趋势和广大学生的参与积极性来看，大学生社会实践活动人具有无限的潜力与重大的发展前景。所以，加强和改进大学生社会实践活动，使之更好地服务于大学生的成长成才具有重大理论和现实意义。
中医学子因其专业的特殊性，更应该大力挖掘社会实践对自身成长的意义和价值，在这一过程中应该坚持价值取向上以服务社会为目标，内容和形式上以提高技能为重点，实施体系上以机制建设为突破口，评估环节上以就业储备为核心，各个环节配合到位，才能够提升社会实践活动在教育体系中的地位和影响力。
学生是社会实践的主体，但在开展社会实践过程中仍然需要学校的大力支持，要坚持努力把社会实践活动与学生的成长成才结合起来，努力探索和建立社会实践与专业学习相结合，与社会服务相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合的机制，以增强社会实践活动的效果，使广大学生真正从内心接受社会实践，喜欢社会实践。
“兴趣是求知的先导”,是激发学生学习动机最现实、最活跃的因素,学生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要。因此,教师要根据小学生的特点,采用灵活多样的教学方法,调动、引发他们的学习兴趣,使他们能在饶有兴趣的心理状态下接受教育,以达到最佳学习效果。
小学思品课的课文内容是学生容易学到的,但里面所蕴含的许多道德概念却是很难被学生所理解和掌握的。根据小学生爱听故事的特点,可适当补充一些榜样人物的典型故事或生动有趣的童话故事,对他们会有很大的感染力和说服力,往往使学生的兴趣由潜伏状态转化为活动状态。这样不仅激发了学生学习的积极主动性,还在合作探究中深化了道德认识。
游戏是一项适应儿童心理和生理特征的生动、活泼、有趣的活动。教师可利用这种形式把抽象枯燥的道德认识寓于富有趣味的实践活动之中,活跃学生的思维,唤起他们的注意力。
二、以实践活动明理导行
提高小学生的道德认识是思想品德课的重要任务。而小学生的活动范围有限,许多道德认识是模糊不清的,因而教师讲述的道德观点一旦被学生理解和接受,就可成为学生道德行为的动力。在思品实践活动课的实施过程中,教师要根据教学目标,精心设计课前、课中、课后各环节的具体实施方案。
小学生形象思维占优势,他们对是非好坏的理解,往往是具体的、个别的,但分析问题往往又是片面的、肤浅的。为了帮助学生巩固和扩大道德经验,加深对道德意识的理解,提高学生分析具体情况,确定合理行为的能力。教师要根据教学内容和要求,结合学生的实际,精心设计活动实施方案,引导他们参与评价活动,从而明辨是非,深化道德认识,提高道德素养。如在对学生进行“发扬艰苦奋斗精神教育”一组内容的教学时,可组织学生讨论辨析:“过去我们物质条件差,要艰苦奋斗。现在物质条件改善了,不必再艰苦奋斗了。”这种认识对吗?在讨论中学生会领悟到:做任何工作也会遇到困难和挫折,离开艰苦奋斗的精神将一事无成。这样,会使学生对表面现象的认识逐步提高到本质的认识上来。
三、以实践活动深化体验
情感是联结教师和学生的纽带,是加深道德认识,推动学生道德行为的“催化剂”。列宁曾说过:“没有情感,也就不能有人类对真理的追求。”然而人的情感往往是在一定的情景中产生的,尤其是小学生更离不开情感。为此,教师在备课时应吃透教材,深入体会,巧妙地利用教材中道德情感因素去叩击学生情感的闸门,创设与教学相适应的情境,让学生入境动情,激起他们的情感共鸣。
一、综合实践活动越来越受到关注
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新型课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
二、关于教育方法
杜威把方法问题归结为儿童的能力和兴趣的发展问题。在儿童本性的发展上，“自动的方面先于被动的方面”，如果使儿童置于被动的、接受的或吸收的状态，那就是不允许儿童遵循自己本性的法则，结果就会造成阻力和浪费。他相信，兴趣是生长中的能力的信号和象征。教育者应当经常细心地观察儿童的兴趣，这些兴趣不应予以放任，也不应予以压抑。
大部分的学生都不喜欢枯燥、呆板的课堂，他们更喜欢充满欢乐的课堂，现在越来越多的老师把游戏引入课堂，不仅融洽了师生关系，也成就了高效课堂。杜威也高度评价了老师的职责，强调了老师的重要性：教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成；每个教师应当认识到他的职业的尊严，他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长，这样，“教师是真正的上帝的代言者，真正的天国引路人”。
三、让学生在短期综合实践活动中感受生活
学生从小学到高中参加综合实践活动已经是一种必修课，但是每次参加实践活动的时间都十分有限，一般为三至七天。学生参加综合实践活动，简单地说是一种实践体验活动。实践体验，即主动活动、亲自参与，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
1.要的是实践和体验，不需要太多大道理
现代教育把学校当作一个传授某些知识，学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的未来；儿童所以做这些事情，是为了他将来要做某些别的事情；这些事情只是预备而已。结果是，它们并不成为儿童的生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。综合实践活动跟学校不同的就是不需要生硬地学习那么多道理性的事情，而是通过亲身实践获得的东西。这就更强调综合实践活动的实在性。综合实践活动的最终归属就是与其他课程高度融合，弥补其他课程的割裂状态，弥补“实践”。
2.让学生去发现问题，研究问题，解决问题
现在综合实践活动中倡导主题性的模块，让学生去分析，或者以任务的形式实现探究，这些也让学生的目标更明确。综合实践活动的学习也是一个过程，一般优秀实践活动课一般是“欣赏―感悟―模拟―展示―交流评价”几个模块，在这个过程中，让学生实现一个动态的变化过程：从无到有，从不会到会，从生疏到熟练，从碎片到网络，从封闭到开放。研究性学习必须和劳动技术相结合，在劳动技术中开展研究性学习，在学习动手操作中，实现研究性学习，只有这样才能让学生成为真正有用的人才。
