时间：2022-05-10 03:29:18
序论：速发表网结合其深厚的文秘经验，特别为您筛选了11篇植树节新闻稿范文。如果您需要更多原创资料，欢迎随时与我们的客服老师联系，希望您能从中汲取灵感和知识！
一、活动名称：xxxx大学首届植树节栽树活动
二、 活动时间：3月12日(星期x 下午 3：40)
三、活动主办方：xxxx大学
四、 活动承办方：xxxx大学外联部
五、主要活动内容：栽树以及许愿等
六、 活动前期准备
1、联系场地：大活南面空地(3月5日 前)
2、确定植树地点、订购树苗(3月7日)
3、踩点规划：根据现场情况确定划分各种树木栽植的区域，并计算估计出大概需要多少棵树苗(这个工作可以交给我部地生院的同学负责)
4、赞助
于第一次例会便分配好拉赞助的同学，并且设定一定的指标。其中我们可以联系花木商店，让他们于活动当日在现场卖树或者让我们自己的同学帮他们卖树，从卖树中所得的费用拿出一部分给我们作为赞助费。为了争取卖树的收益最大化，我们所送的树种类不要多，档次低一点，然后我们让所卖的树种类繁多一点，最好再准备几种比较贵的树苗，卖给一些比较有钱或者一些比较虚荣的同学。在树的噱头上我们也要造足了，比如说友情树，亲情树，爱情树，班级树，宿舍荣誉树等等。
大学生植树节活动方案二
一.活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了我们的热情。为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡; 1979年2月，中国五届人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，社联组织大家开展种一棵小树，绿一方净土的植树节爱树护树活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令大家在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
活动目的：
植树节是为激发人们爱木、造林的感情，促进国土绿化、保护人类赖以生存的生态环境，通过立法的节日。以三月份为植树节契机，借着与市林业局合办的机会，在全校学生和全市人民中开展形式多样的植树绿化护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与宣传与实践行动相结合。从而学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色、净化、美化环境的目的。
二.活动主题：
保护环境，绿化地球
活动对象：
东华理工大学艺术学院青志协全体成员
三.活动地点：
梦湖及人民公园
四.活动准备阶段：
1、到梦湖及人民公园联系场地，联系来去车辆，向学校物管部门借好水桶铁锹
2、确定植树地点、订购树苗
3、活动宣传 ，招募志愿者、筹备费用，统计参加人数和名单
4、召开志愿者会议通知各事项并交代注意事项。水和必备药品自带。要求各志愿者自己准备写好愿望的卡片和绳子，植树时将卡片挂在树上。
5、踩点。确定植树地点和路线等相关事项。
6、横幅制作：由宣传部做好活动横幅种一棵小树，绿一方净土以及活动的主办单位以及赞助商名称。举行签字仪式。
五.活动时间：
20xx年3月12日
六.活动内容:
1、绿地认养 可在3月10日左右的时候，召集各部部长开会。会议内容是进行绿地的认养动员，并要求各部门对认养的绿地定期除草、浇水、开展捡垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。
2、植物书种挂牌可成立生物兴趣小组，成员在1015人内，并由老师带领各小组对我们学院的植物树种进行分类，制作精致的卡片给植物挂牌。
3、开展植物生长知识交流会：由各部部长收集植物常识的资料，并要求对有关植物生长知识在班会上交流、宣传。
4、植物绘画活动，让各部门以绿化地球为主题展开想象力，制作植物绘画的蓝图 ，然后由各部部长交至协会的宣传部，并由宣传部进行评比。
5、植树节短信互动，由各班团支书动员班上同学以短信的形式给身边的老师、朋友、同学发送植树节短信，并倡导我们身旁的人们播种绿色、播种文明。
七.活动安排：
1、宣传部必须做好宣传的工作，配合抚州市林业局加强对植树节的来历,及其意义做充分地理解，使得更多的人加入到这个活动中去。
2、其它部门要对活动的开展做好监督的工作，并且要配合各部们开展工作，发放宣传单并倡导我们对植物进行保护。
八.注意事项：
1.活动人员必须统一配戴校徽，着装整洁。注意乘车安全。
2.活动人员必须服从负责人统一安排，不得擅自离开队伍。
3.植树时安全使用工具，服从组织者安排。
大学生植树节活动方案三
一、活动背景
在全球环境日益恶化的今天，绿色就是生命的源泉，绿色就是生命的源泉，绿色就是生命的希望。
一年一次的植树节又和我们相遇了，而作为一名党员、作为一名大学生，自然要成为植树节活动的先锋。
为了弘扬环保精神，并响应xxxx大学党员服务站的号召，xxxx大学地理与环境学院决定在党员中开展你由我来养为主题的活动。
二、活动目的及意义
通过让党员了解植物的生长，并自己亲自付诸实践，亲身体验呵 护一个生命的过程，使他们深刻的了解十年树木的艰辛，进一步 提高学生党员的环保精神，生态意识。
三、活动对象
地理与环境学院预备党员、部分入党积极分子。
四、活动内容
1、观看相关材料 观看相关的 PPT、环保短片，让党员们充分的了解植物的生长原 理和成长过程，通过视觉上让他们领悟自然的伟大和神奇。
2、种子领养 实现此次活动的主题你由我来养，让党员领养植物种子，在 一段时间之后，我们还会对大家养的植物进行评比，选出较好的实行 奖励，这主要是让党员们不仅仅局限于了解，更让他们能付诸实 践。
五、活动安排
1、通知好需要参加此次活动的相关人员(给定时间和地点) ;
2、提前准备好主持稿和活动所需要的材料
3、申请好学院教室。
4、由办公室负责活动参与人员，到场人数的统计，以及活动通知。
5、由纪检部负责到场签到。
6、由宣传部负责现场拍照和更新微博。
7、具体活动安排将提前发放至各部门，以便熟悉场地了解活动 流程以及具体的操作方法。
六、举办单位
xxxx大学地理与环境学院党员服务站。
七、活动时间
20xx年3月11日下午。
八、活动要求
1、参加活动的人员准时到场，参与者按照规则进行活动，听从组织者安排;
2、活动开展前要做好准备工作，准备好活动所需要的种子、PPT、主持稿等;
3、保持好活动现场的良好秩序，和活动现场的良好气氛;
4、活动结束后，由宣传部负责撰写发送新闻稿;
5、工作人员上交工作总结。
九、注意事项
1、拍照留影，清理场地;
一、活动背景：
阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的`小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节，植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台，同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限，爱心无限。为此，我们建筑与艺术系团总支学生会青年志愿者服务队和生活保健部在3月12日植树节来临之际，组织我系师生在我们美丽校园进行一次植树活动，践行志愿者精神，共创美好校园。
二、活动主题：
亲近自然，建设绿色校园
三、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，增强环保意识，生态意识，以达到为学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的，并去社区、街道向居民和行人宣传。
四、活动时间：
XXXX年3月12日下午14：00~16：00
五、活动地点：
四川建院四教广场
六、参加人员：
院系领导与老师，建筑与艺术系全体学生
七、活动流程：
1、活动前期准备：
青年志愿者服务队负责策划书的起草和完善，并在活动中作为应急小组，处理突发事件。如：不会包扎，不会涂药，物品搬放等。
生活保健部负责与园林方面的老师进行联系，确定树苗的品种，购买的方式等，并负责护树保护卡、关爱花草宣传牌和启动仪式上需要的充气拱，横幅等的联系。
青志队和生活保健部负责物品的购买。(详见附录)
青志队和生活保健部负责联系通讯社，派出资深记者对活动进行跟踪报道，并在校报及院级报刊进行文章发表;在活动前后进行广播宣传，使志愿活动深入人心;活动期间进行照片记实，活动后进行照片展览，做好dv发表在院系的网站上，同时写成新闻稿上报市团委。务必扩大活动影响力。
2、活动时间安排：
09：00青年志愿者服务队和生活保健部的干事在四教广场上签到，和工作人员一起布置启动仪式的会场
12：30青年志愿者服务队和生活保健部的干事去取树苗和借植树用的工具
13：00青年志愿者服务队和生活保健部的干事和志愿者共同挖坑
13：40纪检部负责组织学生到场和维护会场的气氛
14：00四川建院建筑与艺术系首届植树节启动仪式开幕
14：30签名和植树
15：30收尾工作的安排与开展
3、活动后期安排：
对树木进行承包，其所在班级负责日后对本班的树木进行维护。系上的树木由青年志愿者服务队和生活保健部进行维护。如树木出现以外损伤或死亡，追究其所在班级和部门的责任。
八、活动具体安排：(人员的调配问题由现场情况而定)
1、启动仪式现场的布置：配合工作人员架好充气拱;借桌椅并布置好;会场的装饰：气球，盆景，海报……
2、领取树苗和借工具：梁琨负责领取树苗，尚艺负责借工具
3、挖坑：男生负责，要求坑合适，注意安全;女生负责对树苗和工具系红丝带
4、启动仪式上女生负责签名点，男生负责植树点
5、植树时先让院系领导及老师做示范，然后再依次种植
6、收尾工作：由两部门干事共同完成，如：桌椅、盆景、工具的归还……
九、注意事项：
(1)青年志愿者服务队全体成员于活动前进行培训，处理突发事件;
(2)必须听从指挥，不能胡乱进行护树植树活动;
(3)爱护好植树区的树木，保持好植树区的清洁卫生，不要随意践踏草坪;
(4)注意自身安全及卫生，在规定时间内完成任务;
(5)宣传标语内容要健康、积极向上，写清系别并固定好;
(6)各班的护树保护卡写清系别、班级并固定好
四川建院建筑与艺术系学生会青志队、生活保健部
植树节活动的策划方案2
一、活动时间：
20xx年3月12日
二、参加人员
小（—）班全体幼儿和老师。
二、活动目标：
1、知道“3月12日”是植树节；
2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。
三、活动准备：
1、幼儿自备塑料瓶、肥料；
2、有关“植树节”的知识。
四、活动过程：
1、老师交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥、浇水，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥、浇水，为环保出自己的一份力。
2、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边，老师带领幼儿为小树量身高，然后为小树施肥、浇水。
3、老师带领幼儿为园内的花草施肥、浇水，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥、浇水，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。
4、老师带领幼儿回到班上，画出自己心中的树。
5、活动结束。
通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力。不仅让幼儿了解了植树节的相关知识，同时增强幼儿保护环境、保护大自然的意识，树立幼儿从身边的绿色开始，用自己的双手照顾绿化，从保护身边的绿色做起，共同创建美好的绿色校园的意识。
植树节活动的策划方案3
活动主题:“爱的家园，一起呵护”
活动目的:
1、增强住户对家园的归属感，自觉爱护花草，以减少践踏草坪等不文明行为的发生，从而使我们的家园更加绿色、更和谐、更温馨。
2、通过这个节日希望家长培养小朋友关注绿化、关注环保，人人争做环保小卫士的目的。
活动时间:20__年3月19日14:00
活动报名:3月12日—3月16日(3月12、13日广场上有绿色签名、废旧电池换盆栽活动，并收集植树节活动及“地球1小时”活动报名人数)。
活动地点:花园广场
植树区域:小区内
活动前期工作:
1、短信告知:20xx年3月06日开始，3月07、08日继续发短信宣传。
2、海报宣传:3月06日园区步行街全部张贴宣传。
3、植树节报名截止后(3月08日)，由负责人将报名户数进行编组，每组安排一名组长，组长负责通知组员活动具体时间、集合地点等详细情况，在活动当天协助本组组员完成整个活动。
备注:环保小卫士报名报名时间:3月06日---3月07日
活动现场安排:
1、活动地点:花园广场
2、主持人:待定
3、启动时间:3月09日14:00(主持人宣布活动开始)
4、启动仪式节目:协调小区幼儿园参加。
5、环保小卫士宣言:宣言人待选(可插入领导致辞)。
6、各组组长带领组员到签名区，进行绿色签名。
7、市政公益环保:由各组长带领组员，从小区周围进行市政公益环保，例如:捡绿化带中的垃圾等(时间控制在:15:30完成)。
春天到了，带来了大自然的万物复苏和欣欣向荣。明天又是3月12日植树节了!又到了植树造林的好时节，同学们，你们知道我们为什么要植树造林吗?
自然界中的人类、生物和气候、土壤、水等环境条件之间存在着错综复杂的相互关系，人体的各个器官、各种机能之间都是保持平衡的，一旦某个环节失去了平衡，人就会生病。
自然界也一样，一旦失去了生态平衡，便会产生种种不良后果。
森林是保持生态平衡的卫士。有了森林，地面就不怕风吹雨冲，水土就不易流失。大风遇到了防护林带，会被大大减弱;雨水沿着树干慢慢地流到地上，被枯枝落叶、草根树皮所堵截，能渗透到地下而不会迅速流走。
在少雨的季节里，这些储藏在地下的水，一部分汇成溪流，流出森林，滋养农田，一部分经过树根的吸收、树叶的蒸腾，回到空中，又变成雨，再落下来。森林让气候变得稳定正常。
许多国家的护林实践表明，当国家森森覆盖率占全国总面积的30%以上，而且分布均匀时，国家就不会发生较大地风沙旱涝等自然灾害。可惜的是，我国的森林覆盖率仅有16.5%,这怎么不让我们深感焦虑!
而且，人类自诞生起，一切衣食往行及生产，生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林，海洋、河流、土襄、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境。
但是，长期以来，人类把确文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。
今天是植树节，我们中华民族自古就有爱树、育树的传统。爱白杨的挺立，癌症医治爱垂柳的优美。爱松树不屈的风骨。除这类精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有***美丽的大自然;有了树，才有清新、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不但能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的虔诚卫士，它用它独有的色彩为城市披上绿色的新装。这个虔诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了很多的工作呢!比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的自然净化物，并且具有调理空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都令人们高度重视绿树的作用。因而才有了这一年一度的绿色节日植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的寻求。
同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的'小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除词以外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱惜我们校园中的一草一木，爱惜我们这个城市中的一草一木。
同学们，在植树节里，让我们牢记，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。
植树节演讲稿2 尊敬的老师，同学们：
大家好！
植树节在每年的3月12日，生活中可不能没有树，树能给我们提供氧气，树能造房子、造家具，就连我们生活中经常用的书、纸都是用树来做成的，树还可以防止沙尘暴、洪水……
森林里的树能够平衡地球的二氧化碳。森林是二氧化碳的主要消耗者，每公顷森林生产10吨干物质会吸收16吨二氧化碳，释放12吨氧气，这使得森林成为一座巨大的氧气库。因此植树造林已成为减缓温室效应的主要途径。
植树的好处有很多，意义重大，它不仅可以保护、改善环境，而且有利于社会生产的发展。树木可以阻挡风沙，保持水土，保护庄稼。树木还可以为我们直接提供木材和林副产品，我国虽然地大物博，但人口众多，长期的毁树毁林，滥砍滥伐，使我国的森林覆盖率大大低于世界30%的平均水平。而由此带来的水土流失，洪涝灾害，每年都给国家和人民造成巨大的经济损失。想想98年长江、嫩江流域发生的特大洪涝灾害，使多少个家庭流离失所，有家难归，这一切都是人们不注意生态保护结出的苦果。是大自然对人类滥砍滥伐行为的惩罚。
植树十分的重要，我们要多植树，少砍树，因为树对人类有很多的好处所以我们要保护树。
植树节演讲稿3
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我演讲的题目是《给大地编织一件绿色的外衣》。
春姑娘来了，河水解冻，绿树吐芽，候鸟北飞。在这春回大地的三月，让我们扛上铁锹，提起水桶，到野外植树去!
你知道吗，
我国的森林覆盖率仅有16，城市的人均公共绿地面积仅为6.25平方米。
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）16-0020-02
作为教育发展趋向，教师必须掌握现代化教育技术，并且积极运用于日常教学工作中，激发学生兴趣，力求课堂“轻负高效”，提高教学质量。教育部原部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中……”作为一名小学语文教师，在教学上不断尝试使用信息技术，便也有些许心得。
1 语文教学整合信息技术的理念
1.1 在语文教学中整合信息技术的意义极为重要
整合的原意是结合、融合，而在语文课堂上的整合是指语文教学与信息技术的科学组合，达成效果的最优化，融语文教学与信息技术为一个有机整体，获取教学效率的最大化。但是，在整合的过程中，教师所需要明确的是，作为在语文教学中起辅助作用的信息技术因素，并非是学生学习的主要对象，而是语文教师为了降低学生学习的难度而借助信息技术平台，把一些抽象的事物转为形象物象、把一些理性概念转化为感性知识、转化复杂情形为具体对象、让枯燥乏味转化为生动有趣而采用的一种教学手段，从而达到帮助学生理解掌握学习内容、提高语文教学质量的目的。
1.2 语文课堂上整合信息技术的主要作用点在于紧扣重点、突破难点
小学语文教学引用信息技术来辅助，只是教学中的一种手段。信息技术有着任何传统教学手段无法比拟的优势，因为计算机多媒体课件能将书本上的教学内容变“静”为“动”、变“死”为“活”、变“平面”为“立体”。语文课上通过多媒体课件，可以将学生难以理解的东西化成感性的、可接受的、感兴趣的活动形象地加以演绎。因此，一节语文课中，将信息技术合理运用在关键地方，便能降低学习难度，调动学生学习的兴趣，使学生爱学乐学，主动掌握学习的重点，突破学习的难点，从而取得良好的学习效果。
1.3 语文课堂整合信息技术需提倡和谐的课堂教学氛围
在语文教学中，如果需要与信息技术整合以获得优异效果，那么，在整个过程中，语文教师首先要转变自己的教育观念，努力改变自己的角色定位，让自己从传统教学中的传授者转化成学生知识掌握的引领者，充分发挥学生的个性特长，激发学生学习兴趣，让所有的学生都成为课堂中的主角，让学生真正成为学习的主人。同时，教师在课堂上应以宽容的心允许学生充分发挥自己的个性表现：一是允许学生向教师所教的内容提出质疑，或者提出不同意见；二是允许学生针对某个有争议的主题进行辩论；三是允许学生意识到回答有失时，可以随时补充回答；四是允许学生通过小组或者自由组合形式进行合作交流来完成学习任务。
2 语文教学整合信息技术的方法
2.1 加强课前预习，形成自主学习
苏州市教育局提出中小学生开展“三会”活动，明确地指出了教师需要重点做好指导工作。在日常教学“七认真”工作中，如何做好指导学生开展自学也成为各所学校工作之重要攻坚点。因此，学生的自主学习能力将是教师课余指导方向。而普及家庭的电脑、网络却是开创了学生课前自学的捷径，利用网络搜索功能更是能省时、省力，形成学生良好的课前预习习惯。比如《元日》，该诗朗朗上口，但其中的“屠苏”与“曈曈日”，学生理解有难度，利用网络查询功能一下子能解决。又如《半截蜡烛》一课，二战背景距离现在较远，学生缺乏实际的感受，所以在体会文中伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的冷静、机敏、勇敢确实有点儿不易，因此建议学生通过网络搜索有关二战的介绍，触嗅历史的味道。
2.2 激发学习兴趣，催化课堂氛围
“兴趣是最好的老师。”激发学生学习兴趣是增强学习效果不可缺少的重要因素。基于学生感官的多样性，教师利用多媒体，揉合图画、声音、影像为一体于课件中，使教学内容具体化、形象化，生动有趣，才能使学生有身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣，丰富学生的想象，改善学习效果。比如《烟台的海》一文，在学生感受全文之前，播放相关视频，让学生去真切地感知，充分激发学生的兴趣，同时也为学生学习辅设了厚实的感情基调。
2.3 排解重、难点，提高掌握程度
借助计算机能够化抽象为具体，把教学难点生动地展现出来，刺激视听，让学生最大限度地发挥想象力，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的驱动力。《琥珀》《游金华的双龙洞》与《东方之珠》等课文正是运用信息技术处理最为合适的对象，通过多媒体课件展示演变过程或景致游览过程，则定胜于课堂上百遍讲解。
2.4 引导课外拓展，获得能力提升
语文课程标准指出：“应拓宽语文教学和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”实际上，语文课程的学习资源除了课本上的学习资源，还应延伸到课外的学习资源。信息技术，特别是网络技术有着极大的优势，利用网络这一平台可以搜集到更多的学习资源，教师一旦把相关资料与教科书、参考书、学校的资料数据库信息有机地结合起来，那语文教学的容量便能大幅度地提高。同时，学生在听、说、读、看的操作活动中，新信息和老知识能无缝链接起来，既有利于新知识的掌握，更有利于原有知识的进一步巩固。
2.5 搭建交流平台，促进共同提高
利用现代化技术，多种形式建立人与人之间的无隙交流。教师也可以利用网络，比如通过建立班级QQ群、设立校园网主题论坛、利用E-mail等形式组织学生进行学习交流、讨论，实现资源共享。
3 语文教学整合信息技术的建议
3.1 切忌应用信息技术形式化
在语文教学过程中，整合信息技术，目的是增强学生自主学习的能力，改善语文教学的效果。但在整合的过程中，不能只顾课堂教学表层的热闹，应注重实际效果。因此，语文教学中需要根据教学的实际，遵循语文学习的规律，选择相应的信息资料，采取适宜的策略，通过适当的途径，运用有效的形式，让学生乐于学、学得好。而为了形式而形式，单纯作表演的整合，那必将是画蛇添足、徒劳无益的。此外，信息技术应用在语文教学中，还得平衡输出的信息量，不是越多越好，因为学生学习是动态的，必须看学生能否接受新信息并能正确反馈。因此，在采集、整理信息的时候，教师要根据不同学生的需求，做到适量、适度。
3.2 整合过程须先“整”
教学过程中，教师需要随时把握每个学生动态的学习状况，针对不同的变化状况，适当加以指导，并给予帮助，让每个学生都能达到预设的学习目标。信息技术与语文教学的整合，不应是简单的叠加，而是让二者逐渐融为一体。在这里，信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它必须是与语文教学紧密融合在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的要素。
高二数学知识点总结(一)
【一】
(一)基本概念
必然事件
确定事件
1、事件不可能事件
不确定事件(随机事件)
2、什么叫概率?
表示一个事件发生可能性的大小，记为P(事件名称)=a;
练习一：判断下列事件的类型
(1)今天是星期二，明天是星期三;
(2)掷一枚质地均匀的正方体骰子，得到点数7;
(3)买彩票中了500万大奖;
(4)抛两枚硬币都是正面朝上;
(5)从一副洗好的牌中(54张)中抽出红桃A。
(二)预测随机事件的概率
1、步骤：
(1)找出所有机会均等的结果，作为概率的分母
注：不能仅凭主观判断，而应利用列举法、树状图、列表法等方法找。
(2)明确关注结果，作为分子
2、用列表法或树状图分析复杂情况下机会均等结果
【二】
一、随机事件
主要掌握好(三四五)
(1)事件的三种运算：并(和)、交(积)、差;注意差A-B可以表示成A与B的逆的积。
(2)四种运算律：交换律、结合律、分配律、德莫根律。
(3)事件的五种关系：包含、相等、互斥(互不相容)、对立、相互独立。
二、概率定义
(1)统计定义：频率稳定在一个数附近，这个数称为事件的概率;(2)古典定义：要求样本空间只有有限个基本事件，每个基本事件出现的可能性相等，则事件A所含基本事件个数与样本空间所含基本事件个数的比称为事件的古典概率;
(3)几何概率：样本空间中的元素有无穷多个，每个元素出现的可能性相等，则可以将样本空间看成一个几何图形，事件A看成这个图形的子集，它的概率通过子集图形的大小与样本空间图形的大小的比来计算;
(4)公理化定义：满足三条公理的任何从样本空间的子集集合到[0，1]的映射。
三、概率性质与公式
(1)加法公式：P(A+B)=p(A)+P(B)-P(AB)，特别地，如果A与B互不相容，则P(A+B)=P(A)+P(B);
(2)差：P(A-B)=P(A)-P(AB)，特别地，如果B包含于A，则P(A-B)=P(A)-P(B);
(3)乘法公式：P(AB)=P(A)P(B|A)或P(AB)=P(A|B)P(B)，特别地，如果A与B相互独立，则P(AB)=P(A)P(B);
(4)全概率公式：P(B)=∑P(Ai)P(B|Ai).它是由因求果，
贝叶斯公式：P(Aj|B)=P(Aj)P(B|Aj)/∑P(Ai)P(B|Ai).它是由果索因;
如果一个事件B可以在多种情形(原因)A1,A2,....,An下发生，则用全概率公式求B发生的概率;如果事件B已经发生，要求它是由Aj引起的概率，则用贝叶斯公式.
(5)二项概率公式：Pn(k)=C(n,k)p^k(1-p)^(n-k),k=0,1,2,....,n.当一个问题可以看成n重贝努力试验(三个条件：n次重复，每次只有A与A的逆可能发生，各次试验结果相互独立)时，要考虑二项概率公式.
【三】
1.辗转相除法是用于求公约数的一种方法，这种算法由欧几里得在公元前年左右首先提出，因而又叫欧几里得算法.
2.所谓辗转相法，就是对于给定的两个数，用较大的数除以较小的数.若余数不为零，则将较小的数和余数构成新的一对数，继续上面的除法，直到大数被小数除尽，则这时的除数就是原来两个数的公约数.
3.更相减损术是一种求两数公约数的方法.其基本过程是：对于给定的两数，用较大的数减去较小的数，接着把所得的差与较小的数比较，并以大数减小数，继续这个操作，直到所得的数相等为止，则这个数就是所求的公约数.
4.秦九韶算法是一种用于计算一元二次多项式的值的方法.
5.常用的排序方法是直接插入排序和冒泡排序.
6.进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统.“满进一”，就是k进制，进制的基数是k.
7.将进制的数化为十进制数的方法是：先将进制数写成用各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式，再按照十进制数的运算规则计算出结果.
8.将十进制数化为进制数的方法是：除k取余法.即用k连续去除该十进制数或所得的商，直到商为零为止，然后把每次所得的余数倒着排成一个数就是相应的进制数.
高二数学知识点总结(二)
第一章 算法初步
算法的概念
算法的特点
(1)有限性：
一个算法的步骤序列是有限的，必须在有限操作之后停止，不能是无限的.
(2)确定性：
算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当 是模棱两可.
(3)顺序性与正确性：
算法从初始步骤开始，分为若干明确的步骤，每一个步骤只能有一个 确定的 后继步骤，前一步是后一步的前提，只有执行完前一步才能进行下一步，并且每 一 步都准确无误，才能完成问题.
(4)不唯一性：
求解某一个问题的解法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法.
(5)普遍性：
很多具体的问题，都可以设计合理的算法去解决，如心算、计算器计算都要经过 有限、事先设计好的步骤加以解决.
程序框图
1、程序框图基本概念：
(一)程序构图的概念：程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来 准确、直观地表示算法的图形。
一个程序框图包括以下几部分：
1.表示相应操作的程序框;
2.带箭头的流程线;
3.程序框外
4.必要文字说明。
(二)构成程序框的图形符号及其作用
画程序框图的规则如下：
1、使用标准的图形符号。
2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画。
3、除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退 出点的唯一符号。
4、判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果; 另一类是多分支判断，有几种不同的结果。
5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。
(三)、算法的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构。
1、顺序结构：顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的，它是由若干个依次执行的处理步骤组成的，它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。
顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而
下地连接起来，按顺序执行算法步骤。如在示意图中，A框和B
框是依次执行的，只有在执行完A框指定的操作后，才能接着执
行B框所指定的操作。
2、条件结构：
条件结构是指在算法中通过对条件的判断根据条件是否成立而选择不同流向的算法结 构。条件P是否成立而选择执行A框或B框。无论P条件是否成立，只能执行A框或B 框之一，不可能同时执行A框和B框，也不可能A框、B框都不执行。一个判断结构可 以有多个判断框。
3、循环结构：
在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况， 这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体，显然，循环结构中一定包含条件结构。 循环结构又称重复结构。
循环结构可细分为两类：
(1)一类是当型循环结构
如下左图所示，它的功能是当给定的条件P成立时，执行A框，A框执行完毕后，再判断条件P是否成立，如果仍然成立，再执行A框，如此反复执行A框，直到某一次条件P不成立为止，此时不再执行A框，离开循环结构。
(2)另一类是直到型循环结构
如下右图所示，它的功能是先执行，然后判断给定的条件P是否成立，如果P仍然不成立，则继续执行A框，直到某一次给定的条件P成立为止，此时不再执行A框，离开循环结构。
当型循环结构 直到型循环结构
输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
(1)赋值语句的一般格式
(2)赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量;
(3)赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两 边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量;
(4)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或 算式;
(5)对于一个变量可以多次赋值。
注意：
①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。
②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。
③不能利用赋值语句进行代数式的演算。(如化简、因式分解、解方程等)
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。
注意：
在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容;“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容;END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1;若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2
第二章 统计
简单随机抽样
1.总体和样本：
1.研究对象的全体叫做总体.
2.每个研究对象叫做个体.
3.总体中个体的总数叫做总体容量.
4.样本容量：一般从总体中随机抽取一部分：
研究，我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.
2.简单随机抽样：
从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随机地抽取调查单位。
特点：
每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等)，样本的每个单位完全独立，彼此间 无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在 总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。
3.简单随机抽样常用的方法：
(1)抽签法;
⑵随机数表法;
⑶计算机模拟法;
⑷使用统计软件直接抽取。
4.抽签法:
(1)给调查对象群体中的每一个对象编号;
(2)准备抽签的工具，实施抽签
(3)对样本中的每一个个体进行测量或调查
5.随机数表法
系统抽样
把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样 本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。
K(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模)
分层抽样
先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。
两种方法：
(1)按比例分层抽样：
根据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来抽取样本的方法。
(2)不按比例分层抽样：
有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会非常少，此时采用该方法，主要是便 于对不同层次的子总体进行专门研究或进行相互比较。如果要用样本资料推断总体 时，则需要先对各层的数据资料进行加权处理，调整样本中各层的比例，使数据恢 复到总体中各层实际的比例结构。
2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征
1、平均值：
2、.样本标准差：
4.(1)如果把一组数据中的每一个数据都加上或减去同一个共同的常数，标准差不变
(2)如果把一组数据中的每一个数据乘以一个共同的常数k，标准差变为原来的k倍
2.3.2两个变量的线性相关
1、概念: (1)回归直线方程 (2)回归系数
2.回归直线方程的应用
(1)描述两变量之间的依存关系;利用直线回归方程即可定量描述两个变量间依存的数量关系
(2)利用回归方程进行预测;把预报因子(即自变量x)代入回归方程对预报量(即因变量Y)进行估计，即可得到个体Y值的容许区间。
第三章 概 率
随机事件的概率及概率的意义
1、基本概念：
(1)必然事件：在某种条件下，一定会发生的事件，叫做必然事件;
(2)不可能事件：在某种条件下，一定不会发生的事件，叫做不可能事件;
(3)随机事件：在某种条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件;
(4)基本事件：
试验中不能再分的最简单的随机事件，其他事件可以用它们来描绘，这样 的 时间叫基本事件;
(5)基本事件空间：
所有基本事件构成的集合，叫做基本事件空间，用大写希腊字母Ω表示;
(5)频数、频率：
在相同的条件下重复n次试验，观察某一事件A是否出现，称n次试验 中事件A出现的次数为事件A出现的频数;称事件A出现的比例为事 件A出现的频率;
(6)概率：
在n次重复进行的试验中，时间A发生的频率m\n，当n很大时，总是在某个常 熟附近摆动，随着n的增加，摆动幅度越来越小，这时就把这个常熟叫做事件A 的概率，记作P(A)，0≤P(A)≤1;
概率的基本性质
1.必然事件概率为1，不可能事件概率为0，因此0≤P(A)≤1;
2.当事件A与B互斥时，满足加法公式：P(A∪B)= P(A)+ P(B);
3.若事件A与B为对立事件，则A∪B为必然事件，所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1，于 是有P(A)=1—P(B);
4.互斥事件与对立事件的区别与联系，互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不 会同时发生，其具体包括三种不同的情形：(1)事件A发生且事件B不发生;(2) 事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生，而对立事件是指事 件A与事件B有且仅有一个发生，其包括两种情形;(1)事件A发生B不发生;(2) 事件B发生事件A不发生，对立事件互斥事件的特殊情形。
古典概型
(1)古典概型的使用条件：试验结果的有限性和所有结果的等可能性。
(2)古典概型的解题步骤;
①求出总的基本事件数;
②求出事件A所包含的基本事件数，然后利用公式P(A)=#FormatImgID_5#
几何概型
基本概念：
(1)几何概率模型：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积) 成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型;
(2)几何概型的概率公式：
P(A)=
(3)几何概型的特点：
1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;
2)每个基本事件出现的可能性相等.
高二数学知识点总结(三)
一、简谐运动
1.机械振动：机械振动是指物体在平衡位置附近所做的往复运动.
2.回复力：回复力是指振动物体所受到的指向平衡位置的力，是由作用效果来命名的.回复力的作用效果总是将物体拉回平衡位置，从而使物体围绕平衡位置做周期性的往复运动。回复力是由振动物体所受力的合力(如弹簧振子)沿振动方向的分力(如单摆)提供的，这就是回复力的来源。
3.平衡位置：平衡位置是指物体在振动中所受的回复力为零的位置，此时振子未必一定处于平衡状态.比如单摆经过平衡位置时，虽然回复力为零，但合外力并不为零，还有向心力.
4.描述振动的物理量：
①位移总是相对于平衡位置而言的，方向总是由平衡位置指向振子所在的位置—总是背离平衡位置向外;②振幅是物体离开平衡位置的最大距离，它描述的是振动的强弱，振幅是标量;③频率是单位时间内完成全振动的次数;④相位用来描述振子振动的步调。如果振动的振动情况完全相反，则振动步调相反，为反相位.
5.简谐运动：A、简谐运动的回复力和位移的变化规律;B、单摆的周期。由本身性质决定的周期叫固有周期,与摆球的质量、振幅(振动的总能量)无关。
6.简谐运动的表达式和图象：x=Asin(ωt+φ0) 简谐运动的图象描述的是一个质点做简谐运动时，在不同时刻的位移，因而振动图象反映了振子的运动规律(注意：振动图象不是运动轨迹)。由振动图象还可以确定振子某时刻的振动方向.
7.简谐运动的能量：不计摩擦和空气阻力的振动是理想化的振动，此时系统只有重力或弹力做功，机械能守恒。振动的能量和振幅有关，振幅越大，振动的能量越大。
高二数学知识点总结(四)
随机事件的概率
平面直角坐标系
证明不等式的方法
绝对值不等式
均匀随机数的产生
随机事件的概率
概率的基本性质
古典概型
不等式与不等关系
基本不等式
等差数列
简单的逻辑连接词
全称量词与存在量词
基本不等式的证明
正弦定理
充要条件
三角函数的诱导公式
函数y=Asin(wx+φ)的图像
正弦函数、余弦函数的图象
等比数列
四种命题
三角函数模型的简单应用
任意角的三角函数
《随机数的产生》
不等式
等差数列的前N项和
任意角的三角函数
函数y=Asin(ωx+ψ)的图象
任意角和弧度制
正弦函数、余弦函数的图象
高二数学知识点总结(五)
练习:
已知方程 表示焦点在x轴
上的椭圆，则m的取值范围是 .
(0,4)
(1,2)
练习：求适合下列条件的椭圆的标准方程：
(2)焦点为F1(0,-3),F2(0,3),且a=5.
(3)两个焦点分别是F1(-2,0)、F2(2,0),且过P(2,3)点;
(4)经过点P(-2,0)和Q(0,-3).
小结：求椭圆标准方程的步骤：
①定位：确定焦点所在的坐标轴;
②定量：求a, b的值.
例1 ：将圆 = 4上的点的横坐标保持不变，
纵坐标变为原来的一半，求所的曲线的方程，
并说明它是什么曲线?
解：
将圆按照某个方向均匀地压缩(拉长)，可以得到椭圆。
2)利用中间变量求点的轨迹方程
的方法是解析几何中常用的方法;
练习
1 椭圆上一点P到一个焦点的距离为5，
则P到另一个焦点的距离为( )
A.5 B.6 C.4 D.10
A
2.椭圆
的焦点坐标是( )
A.(±5，0)?
B.(0，±5) ?
C.(0，±12)?
D.(±12，0)
C
3.已知椭圆的方程为 ，焦点在X轴上，
则其焦距为( )
A 2 B 2
C 2 D 2
A
,焦点在y轴上的椭圆的标准方程
l 是 __________.
例2已知圆A：(x+3)2+y2=100，圆A内一
定点B(3，0)，圆P过B点且与圆A内切，求圆心
P的轨迹方程.
解：设|PB|=r.
圆P与圆A内切，圆A的半径为10.
∴两圆的圆心距|PA|=10-r，
即|PA|+|PB|=10(大于|AB|).
∴点P的轨迹是以A、B两点为焦点的椭圆.
∴2a=10，
2c=|AB|=6，
∴a=5，c=3.
∴b2=a2-c2=25-9=16.
即点P的轨迹方程为 =1.
例3在ABC中，BC=24,AC、AB边上的中线之
和为39，求ABC的重心的轨迹方程.
#FormatImgID_0#
祖国语言丰富多彩，但毕竟是抽象的符号，受个人经验等因素的影响，理解起来会受到许多制约。当它以一种更灵动、更鲜活的方式出现时，自然会收到意想不到的效果。在讲授《迷人的九寨沟》一课时，我就为学生播放了一段有关九寨沟的视频资料，让学生随着动态的声像入情入境，真真切切地感受到九寨沟的美丽、大自然的神奇。这样的情境创设不仅缩小了文本、图像的时空，拉近了学生与文本的距离，而且激活了孩子的思维和求知欲，深深地吸引了孩子，为学习课文内容做了很好的铺垫。
化抽象为形象 突出重难点
每篇课文的重难点，编者都是苦心孤诣，更是教者必须讲授的内容。而在具体学习的过程中，如果干巴巴地让学生去理解和掌握，是很困难的。多媒体课件能将课文中抽象的内容变具体，静态的变动态，教师如果巧妙地加以运用，就能轻松地突出重点，突破难点。我在讲授《草原即景》这篇课文时，为了突出草原的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情，为孩子们出示了有关草原的图片。这样，学生仿佛置身于美丽的草原之中，从而更深刻地体会到作家笔下特有的草原美景。
巧妙烘托 升华情感
小学语文的核心目标就是用文字培养学生的审美情趣。而小学语文课文里蕴藏着丰富的美育因素，许许多多文章都是声情并茂、文质兼美。这些课文为学生提供了一个广阔的阅读天地，是培养学生审美能力、升华情感的重要途径。我在教《家乡的桥》一课时，先播放音乐和视频。在音乐的熏陶下，我有感情地范读课文，学生一边听，一边欣赏画面，被家乡的桥的形态深深吸引。这时，再让他们试着有感情地朗读。学生在朗读中感悟到了家乡的美丽，体会到了祖国语言的独特魅力，也与作者的情感产生了共鸣，取得了良好的教学效果。
适时点拨 巧妙拓展
今天是植树节，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，癌症治疗爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
3月12日是一个家喻户晓的节日——植树节。想必大家也知道树木是不可缺少的，如果没有了树木也就没有了新鲜的空气。树木的作用很大，可以净化空气又可以防止洪水。想象一下，当你站在高高的山顶上，鸟瞰脚下，你愿意看见绿树成阴、繁华点缀，一片生机，还是愿意看见光秃秃的荒山、滚滚黄沙、尘土飞扬?大家肯定会选择第一幅图的景象。
脱口秀前辈创立的这一轻松、愉快的节目走进百姓生活，也让龙广高校台一档名叫《PS早安秀》回荡在冰城上空，奏响了这个时代的青春音符！
青春源于PS组合
高大的身材，黝黑的皮肤，亲切、内敛的P哥，是理工大学电气专业的“工科男”。大学时期，P哥在校园广播站担纲主持人，同时利用业余时间客串电台主持人。毕业后，因种种原因P哥到南方某电气公司做起了工程师。P哥25岁时，正巧赶上龙广高校台选拔主持人，P哥抓住机会努力一搏，经过层层选拔，最终被龙广高校台选中。上进的P哥深知自己不是科班出身，毅然于去年考进了师范大学的播音主持专业，现读研究生一年级。
S姐活泼率真，喜欢在节目里来段即兴演唱，倍儿接地气，她年纪不大，常幻想自己能变成一束阳光，明媚自己，温暖他人。跟P哥比，她还是个小姑娘，科班出身，大二、大三在都市女性台做兼职主持人，大四参加龙广高校台“校园星”主播大赛，成功进入十强，获得签约机会，有了自己的栏目，主持《一元钱能做什么》的公益节目。2012年，S姐与P哥开始合作主持《PS早安秀》。
6：30是他们每天的上班时间，准备20几页的新闻稿，风风火火的来到4楼的播音室，与导播交谈节目，坐下，戴上耳麦，立起话筒，节目开始。
报天气。
“七月里的大雨哗啦啦啦……”节目开场S姐便唱了起来。
“唰唰，哗啦啦……”人称“模仿小天才”的P哥模仿起下雨声。
……
“难忘今宵，难忘今宵……”说到中山路的广播电视大楼爆破的新闻，S姐又欢乐的唱了起来。
最后半个小时的节目，以播放歌曲为主，P哥说，“9：00-9：30这段时间，听友们都进入了工作状态，与7：30-8：30这段高峰期间相比听友数量明显减少，‘高小微’公众微信平台的互动也过了高峰时段，要还像高峰期间那样做节目，节目的节奏就不对了。”伴随着欢快的歌曲，节目接近了尾声，而我们还意犹未尽。
听他们的节目，暖暖的洋溢着青春的气息。他们把自己的性格，自己的人生体验融合进了节目当中。也许他们没有意识到，正是他们的性格塑造了节目的风格。他们轻松的面对生活，以积极的态度认识生活，是一片阳光驱走片片阴霾，感染了八方听众。在他们身上，我们看到了自己的青春，看到了自己人生职业的尽责，看到了勇敢调戏生活的睿智。
“最不像主持人”一样的主持人
P哥S姐除了主持《PS早安秀》的节目，还经常要参与组织龙广高校台的各类活动，像2014龙广植树节、关注自闭症儿童、环保记心间……最值得一提的是2014年6月7日由P哥S姐组织的“无烟烧烤”，以总长201米荣获了世界最长的组合环保烧烤箱的世界纪录证书，并登上了黑龙江广播电视报头版新闻。他们还时常组织听友见面会，S姐回忆起一次听友见面会，“那天下着雨，有的听友还有从阿城赶到现场，就为能看到我们，听友很热情，跟他们像朋友，听友说，我们是最不像主持人一样的主持人。”
听友喜欢跟着他们一起疯一起玩，S姐说：“台里创建了‘高小微’公众微信平台，我们和听友在微信上互动。如果听友想跟我们一起做活动，我们就会组织活动，活动结束我们不会马上离开现场，与听友聊聊天、谈谈心，我们要给听友传达一份青春的气息，将欢乐带给他们。”
浏览S姐的微博让你从头笑到尾。7月8日S姐带听友去韩国旅游，发了9张照片说，想我没？下面紧跟着30多条听友留言，“端庄美丽的韩式照片！我怎么也想象不到这是播音室里精神癫狂的S姐呢？”“怎么去韩国整容去了？那就更嫁不出去了。”“你快点回来吧，家里都没人了，哈哈。”……听友“埋汰”S姐已是“家常便饭”，没有华丽的语言，没有犀利的批判，就像是与朋友之间的对话、调侃、支持。S姐也时常在微博里分享有趣的信息，“一口气塞5根胡萝卜的仓鼠”、“超萌韩国小正太，喜感可爱挡不住”……在娱乐调侃的同时，S姐也不忘分享正能量的新闻，“龙广植树节”、“今天看到最温馨的一段高考寄语”、“与PS一同打破世界纪录”……
谈及生活中的兴趣爱好，俩人面面相觑，S姐无奈地说：“我们有些惭愧，生活中的时间大部分都被工作占据，经常要参加台里的活动，一般活动都是安排在周末，自己的时间就很少了。平时我们俩喜欢看一些青春类的综艺节目，也是为了借鉴到节目里。”
看着P哥踏实努力的工作，听着S姐洋溢温暖的话语，他们的经历与锋芒毕露的主持人相比显得普通平凡，一帆风顺的坦然和勾心斗角的疯狂与他们似乎并不相干，他们有的只是一颗平常心，只为做好自己而努力，他们的风格洒脱，骨子里洋溢的青春劲儿吸引了不少听众，这样的主持人，谁能不爱？
一个舞台成就了平凡的他们
随着新媒体、智能手机的迅猛发展，2012年，电台节目受外来媒介的冲击，加上节目针对高校的广播，播放时间与学生的作息不符，使得节目的收听率受到影响。在这一时刻，台领导针对龙广高校台做了一次具有前瞻性的改革，人员做了一次大幅度的调整，将庞伟和宋微安排播放早间的新闻类节目。
赵总监为节目找到一个符合大学生、白领、青年、上班族这一受众人群的定位，“青春十年”这一概念，倾注于大学前三年，大学四年，大学毕业三年的人群，针对80后90后的青年人，所以节目彰显青春、阳光、时尚、贴近生活的气息。S姐说，“赵总监每期都听我们的节目，下节目以后就会给些指导性的意见。比如我们的默契度、磨合度，搭档的配合。最开始，台里有些分歧，说新闻类节目要做成脱口秀的形式吗？赵总监顶住压力支持我们，慢慢地，认可的声音盖过异议的杂音，赵总监的坚持无疑是正确的。这次调整后，台领导给了我们很大的发挥空间，使我们的创意和想法能在一个宽松的空间运行。”P哥说，“赵总监还给我们一些学习的机会，让S姐去延安向白岩松、敬一丹这些实力派的主持人学习，还派我到上海、陕西兄弟台去深造，为我们能力提升创造了很好的平台！”
P哥是办公室里的老大哥，别称“百度百科”，同事有什么不懂的事情都向P哥请教。S姐是出了名的女汉子，“娇滴滴”与她绝缘，同事们把她当“哥们”，抬箱子、搬凳子这些粗重活照叫不误，不会因为她是女孩，而对她“心慈手软”。
1.立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。
2.因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多，而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要 求，但高中教材许多化简求值都要用到，如解方程、不等式等。
3.二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。
4.初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二次不等式、判断单调区间、求最大、最小值，研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。
5.二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容，高中教材却未安排专门的讲授。
6.图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下；左、右平移，两个函数关于原点，轴、直线的对称问题必须掌握。
7.含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究，而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。
8.几何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行线分线段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都没有学习，而高中都要涉及。
另外，像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化，不利于高中知识的讲授。
二、初高中数学教材与教学特点
（一）初高中数学教材特点：
1.初中教材是九年制义务教育用书，倡导全面提高学生素质，只要求学生了解的内容多；高中教材是信息大集中，能力大发展，大学内容多下放的指导用书，对培养学生能力提出了较高要求。
2.初中内容“浅、少、易”，与学生生活贴近，简单、具体形象；高中内容“起点高，容量多，难度大”，概括性、抽象性、逻辑性明显增强。
（二）初中数学教学特点：
1.从直观、形象、具体事例出发，概括出一般结论，然后师讲解典型例题，学生反复练习，直至掌握为止；
2.教师牵着学生走，教师怎么教，学生怎么学，学生缺乏自主性，缺乏自学能力；
3.学生上课或听、或思、或练，不会边听边做笔记，更不会自我归纳、总结；
4.学生思维单一、解题缺乏严密的逻辑性，推理能力差，尤其对代数中字母的可变性缺乏理解，分类讨论的纯粹性，完备性把握不够。
（三）高中数学教学特点：
1.从特殊到一般，抽象性，概括性强；
2.教师注重数学思想方法教学，要求学生举一反三，从典型例题中悟出一般解题规律，在理解的基础上形成解题技能；
3.教师引导学生自学，让学生逐步养成独立思考，自我总结的良好习惯；
4.要求学生上课必须手脑并用，学会边听边做笔记，养成错题自觉正误的良好习惯；
5.要求学生思维广阔，考虑问题全面、深刻，全方位，多角度思考问题，善于从不同角度挖掘出问题的实质；
6.注重严密逻辑推理，知识的深度、广度、难度、综合性明显加大。
三、处理好“教材衔接”的几点措施
1.编好、用好“衔接教材”，为学生顺利进入高中数学知识的学习扫清障碍
针对初高中教材内容差异，市教科院已编写一本初高中数学“衔接教材”，并对何时补充什么内容作了安排。通过对“代数部分”一章的使用，学生初中基础知识得到进一步巩固，对高中教材适应力较上届明显增强。
2.低起点、小步子、缓坡度、稳进度；夯实基础，降低难度，逐步提升
在进行集合的基本概念，子、交、并、补的概念与性质教学后，我们补充了“乘法公式”一节，“因式分解”两节。在上“一元二次不等式解法”之前，补充“一元二次方程的根与系数的关系”“含参数的一元二次方程根的分布”各两课时，然后对含参数的一元二次不等式解法，一元二次方程、不等式与二次函数间的相互转化进行适当拓宽，并将集合知识运用到不等式中，逐步提升学生粗象、概括能力，培养学生转化、化归意识。
3.适时进行学法指导，培养学生良好学习习惯
教师在上课时，重点内容要指导学生做笔记、要求学生错题及时改正，揭示解题规律与方法，并小结应注意的问题，培养学生上课积极思考问题，作业独立完成，以及解后反思，章末小结的良好学习品质。
4.教师上课教态应和谒，讲授基本概念与方法须耐心、细致，切忌急躁、冒进
初中学生都是带着一种好奇与向往之心来到高中的。他们即使基础较差，但都渴望在高中阶段取得理想成绩。如果教师一开始讲授过快，过难，多数学生会跟不上，学生满腔的热情可能会因几次课听不懂，几次考试成绩不佳而降到“冰点”。因此，教师除“低起点，小步子”进行教学外，还应及时了解学生，多与学生沟通，正面鼓励学生，耐心、细致地为学生讲清基础知识与方法。
5.进行题型归纳，加强规范训练，注重知识落实
如上完“函数单调性”新课后，利用单调性定义判断、证明函数单调性应进行专题训练，掌握其基本步骤，再补充“复合函数单调性的判断与证明”、“闭区间上二次函数最值求法”、“粗象函数问题”三个专题，让学生掌握函数单调性典型例题与解法。
