时间：2022-11-20 11:13:25
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开学的第一天，我高兴地读完了《我们的民族小学》这篇课文后。我心里想：《我们的民族小学》的同学们来自不同的民族，穿着不同的服装，共同学习，互相学习，真让我如获至宝。
早上，《我们的民族小学》的同学们走在乡村的小路上，空气清新，风景优美，有小鸟唱着歌陪伴着他们上学去，真让人羡慕；而我们上学走宽阔的马路上，灰尘满天，到处是汽车废气味，没有清新空气。上课了，《我们的民族小学》同学们在风景优美的平房教室里读书，书声琅琅，吸引了松鼠、山狸、小鸟、猴子、蝴蝶等静静地倾听。感受到他们读书的快乐，无忧无虑的学习。我们在楼房的教室里学习，外面有汽车的汽鸣声，路人的说话声……
读到这，我体会到《我们的民族小学》的同学们，很团结，很纯洁地快乐的学习。下课了，她们一起写作业，一起玩游戏，真让人羡慕，真令人向往。我们要《我们的民族小学》的同学们学习，学习她们和睦相处，互相帮助的精神。那样，我们会学习到很多知识，很多本领，让爸爸妈妈高兴，为人生奠定了基础，让自己活得更加精彩。
广西百色田东县油城学校三年级2班三年级:支婷颖、舒展
今年我上三年级了，《我们的民族小学》是三年级语文里的第一课，我们开心地跟老师学完了这篇课文。老师说课文写的很美，要求我们把第一、三自然段背诵下来，我很快地背会了课文。<在《我们的民族小学》中，老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！就像我们班的同学们一样，大家上课一起学习，下课一起玩，也很开心。
《我们的民族小学》很美，那里有花有草有山林，校园里有小鸟欢唱，有蝴蝶，还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢，真好！我们的学校没有山，学校里的树都是人工培育的，没有动物跟我们玩。民族小学在乡村，十分安静。我们的学校在城市，外面马路上有许多车，经常有车按喇叭，很吵闹。
真羡慕那所民族小学！不过，我们学校也很漂亮，有很大的图书室，有干净的操场，老师说我们学校的操场是全市小学中最大的，我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习，多学知识！
三年级:丁一非
时光已进入21世纪，改革开放给中国的经济发展带来了前所未有的机遇，加速了我国现代化建设的步伐。与此同时，人们的伦理道德、价值取向、法律意识等意识形态也发生了很大的变化。不管我们承认不承认，也不管我们意识到没意识到，我们的经济发展超前于德育，德育滞后必将反过来影响经济和社会的发展。那么，在中小学教育中，怎样提高我们的德育质量呢？方法很多，仁者见仁，智者见智，在此仅就继承民族文化传统与中小学德育谈谈浅见。
为什么要提出用“传统”教育青少年呢？一方面，中小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。因此在中小学阶段要着重强调教育学生“学会做人，学会求知，学会办事、学会健体。”继承优秀的民族传统与求知、办事、健体都有关系，而与做人关系尤为密切。我国有着悠久而优秀的传统，有许多能够作为民族精神代表的、维系并激励民心的东西。例如，我们对家庭、友谊的重视，对民族、乡情的认同，忠诚、信用、礼仪、同情的无所不在，和睦、安宁、淳厚、富强的同心渴望以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“国家兴亡，匹夫有责”之类积极入世的责任意识，克勤克俭、居安思危的生活态度……。这些都是历代所讲究的仁、义、礼、智、信及忠、孝、和、平的余绪或变异。另一方面，我们的青少年承受了即使是大人也难以承受的学习负担，在属于他们的那小小空间里，社会提供给他们的多是“灰太狼与喜洋羊”、“网络游戏”、“手机短信”到各类歌星、球星。很少听到民族英雄、古代贤哲的事迹和过去流传于民间的富有哲理、催人向上的故事。他们是民族传统的饥饿者和贫血者。
怎样用民族传统教育我们的青少年呢？中华民族的文化博大精深，针对我国中小学生目前的现状，应着重从以下几个方面来引导我们的学生继承和发扬优秀的民族文化传统。
第一、爱国主义精神
中华民族之所以历经数千年，始终屹立在世界的东方，与我们民族能够抵抗外来侵略，始终维护祖国统一和民族团结，世世代代自强不息的爱国主义精神是分不开的。历史上一批又一批的民族英雄、爱国志士给我们留下了许多宝贵的精神遗产。“国家兴亡，匹夫有责”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等名言和诗句，应当永远是中国青年的座右铭。在教学中，应尽量多地创造机会让学生去感受。“前事不忘，后事之师”、“以史为鉴，开创未来”这两句话对我们来说并不陌生，不过不同的人对这两句话的理解肯定会有很大的差别。曾记得2005年有幸参观了纪念馆。刚进去就看了到这两句话，并不觉得特别，参观结束重新看到这两句话时，我的感触太深了：城破之日，三十万民众……。同胞们！“国家兴亡，匹夫有责”、“前事不忘，后事之师”啊！我们的学生该怎样“以史为鉴，开创未来”呢？当时不准录像，要是能录下来放给学生看多好。
第二、为人民服务的人生观、价值观
我们自古以来讲的就是“鞠躬尽瘁，死而后已”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“已所不欲，勿施于人”。这种精神在今天应当特别地加以强调。现在独生子女越来越多，他们承受了过多的爱，以“我”为中心的环境最容易滋长“个人第一”、“唯我独尊”、“我是祖宗，不知谁是爹”的思想观念。我们必须教育孩子们从小就养成心中有父母、心中有他人、心中有人民、心中有祖国的思想感情，并且随着年龄的增长，逐步引导他们正确处理个人与他人、个人与集体、个人与家庭、个人与国家的关系。从小培养他们对父母、对同学、对人民的责任感，培养他们对自己的工作、对社会、对国家的责任感。
第三、遵纪守法的精神
社会主义市场经济，从某种意义上说就是法制经济。没有法律意识，就谈不上发展。前不久，某校学生食堂由于没有持证经营，卫生监督部门给予罚款，工商部门要求停业整顿，教育行政部门要求校长写检讨，为什么会发生这种事件？食堂承包者和管理者认为，设备、卫生、消防等条件都具备了，就可以营业了，持证经营的“证”不就是张纸吗？说穿了，食堂承包者和管理者的法律意识差是导致这种事件的直接原因。我们的青少年是未来的建设者，法律意识不强能行吗？
中华民族的文化传统中既有强调以德治天下的孔孟学说，也有强调以法治国的韩非子学说。我们现在仍可以从他们的言论中、著作中吸取许多有价值的东西。
第四、艰苦奋斗精神
今天，我们的青少年大多数是独生子女，家长们都认为，苦了谁也不能苦了孩子，而孩子们却不理解创业之艰难，父母之不易。虽然，人民生活水平已经得到很大的提高，可孩子们的消费却往往超前于家庭经注的发展。
崇尚勤劳节俭，反对懒惰奢侈，鼓励艰苦奋斗，这是中华民族传统的一个非常突出的内涵。历史上对这个问题的正面或反面典型，均有生动的记载。正面的典型有“卧薪尝胆”，反面的典型有“王谢斗富”。在教学中，我们应有机地利用传统文化对青少年进行教育。
仅一年的时间，在余姚市艺术剧院指导老师和世南小学全体老师的共同努力下，第一批近百名学员走上了学习民族音乐的道路。
2008年9月10日，“世南风＆#8226;首届学生民族音乐会”在龙山剧院隆重举行。
今天，我们又迎来了余姚市青少年民族乐团成立二周年的日子。在这个喜庆的日子里， 我们欢聚在这里，我们相聚在一起，共同庆祝第二十个教师节的到来。
二年来，我们得到了城区各所学校的大力支持，许多小乐手纷纷加入到乐团的队伍中来，在此，让我们衷心地感谢在座的各位城区学校的领导和老师。正是在大家的共同努力下，余姚市青少年民族乐团才有今天的辉煌。
余姚市青少年民族乐团扎根在世南小学，成长在世南小学，乐团的发展使世南小学的艺术教育这颗明珠更加光彩夺目。
九年来，世南小学朝着“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的总体目标发展，铸造了一支
第十一 古老的河姆渡孕育了我们，舁日的双鸟激励着我们，器乐合奏《河姆渡随想》用河姆渡出土的乐器——骨笛、陶埙为主奏乐器，表现了七千年前我们祖先劳动生活的情趣。
第十二 冬练三九，夏练三伏，为此，民族乐团的老师们不知付出了多少心血。他们以自己高超的技艺和独特的魅力给我们的小乐手们带来了无比的欢乐。下面我们一起来欣赏乐团的教师代表毕晓辉老师为我们演奏二胡独奏曲《喜送公粮》。
第十三 国乐飘香，余音缭绕。我们的演出已经接近尾声，可我们的小演员们还在那里忙碌着，他们在忙着什么呢？
结束语
风从世南来，世南温暖的风，它滋润着幼苗的成林，它温暖着我们幼小的心灵。我们手拉着手在风中舞蹈，我们心连着心在风中高唱。
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0219-01
全球一体化是当今世界的发展趋势，美术文化的发展也不例外，文化的发展应该立根于传统，面向世界的，教育更应该以传统文化为根基，多元化发展，就像鲁迅先生说的“只有民族的，才是世界的！”，民间美术是民族传统美术，它的历史渊源悠久，几乎伴随着人类的繁衍生息，审美的萌动，智慧的灵光而延续，为一切美术形式的源泉，但是在近代以来，中国的民间美术越来越不被重视。取而代之的是西方美术和电脑美术形式。
自“五四”至今，我们的文化观念发生了翻天覆地的变化，从西方文化中汲取了大量新的观念，在美术发展中也是西方化的美术大大超越了民族美术文化的地位，我们有越来越多的人学习、钻研西方的美术，越来越多的优秀美术人才走出了国门，走向了世界，他们以精湛的技艺，精致的表演，为世界各国观众带来了一次又一次的惊叹，然而这些也让我们看到了民族传统美术的无奈。中国传统民间美术有着八千多年的深厚底蕴，为什么国人仍然以油画而蜚声世界呢？民间美术面临着消亡的状态，难道我们的民间美术不如西方的美术吗？答案是肯定的！中国的民间美术是世界上优秀，只不过我们没有看到自己的价值！
民间美术是人类最古老，最具有普遍性、最有感染力的艺术形式之一，是人类通过图形媒介表达思想和交流感情的重要手段，是人类精神生活的有机组成部分，是人类文化的重要形态和载体。纵观历史发展当中的石器、陶器、青铜器、瓷器以及各民族在生活中的必需品、装饰品、服饰等，都表明了民间美术的深厚内涵，千百年来，美术伴随着人类文明进步的步伐，孕育和积淀着厚重的人类精神食粮和文化果实，推动着社会的发展。我们的衣、食、住、行等或多或少的都与中国民间美术有着一定的联系，所以说我们应该重视民间美术的发展，美术教育虽然有着其自身的知识技能体系与学科特性，但对于普通美术教育，尤其是基础美术教育来说，主要还是一种精神文化层面的学习。然而对于现阶段的美术教育由于受种种条件的限制，在学校教育中处于一种可有可无的状态。
京剧是我国的国粹，为了传承我国的优秀传统文化，为了弘扬我们的民族文化，非常有必要把京剧引入我们的音乐教学中去。
一、小学京剧进课堂的意义
1.京剧艺术进课堂能增强学生的民族自豪感
纵观现在音乐教学中，通俗歌曲、外国音乐占得比重较大，而现在的学生大都将注意力放在了流行歌曲和国外的歌曲上面，很多学生甚至对我国的国粹――京剧比较陌生。因此在小学音乐教学过程中穿插京剧教育，从而增强他们的民族自豪感，这为弘扬民族文化、振奋民族精神都有着十分重要的意义。
2.提升学生的审美能力和人文素养
新课改要求音乐教育要充分发挥其美育作用，提升学生的人文素养，而现在由于市场经济发展迅速，网络技术和网络文化不断地普及，学生所面对的音乐作品良莠不齐，因此，提升他们的审美能力和人文素养刻不容缓，作为教育工作者，我们有必要让优秀的音乐形式走进我们的课堂，而京剧就充分发挥了其引导作用，学生通过对京剧剧目的欣赏和编排，从而提升其鉴赏能力和人文素养。
3.利用京剧来渗透德育
德育永远是我们学校教育的一部分，因此音乐教师可以通过选择那些有着强大德育功能的京剧片段或者是剧目进入我们的课堂，从而充分发挥其德育作用。比如，《岳飞》《铡美案》《风波亭》等曲目都能体现出爱国主义精神和正义精神。通过这些剧目的欣赏，能够对学生进行德育。
二、小学京剧进课堂的策略探析
我们的课堂上，也应该与时俱进，找准传统京剧和现代元素间的契合点，在激发学生学习兴趣的同时，能够完全融入京剧的教学中去。
1.抓住京剧和现代元素的契合点
京剧虽然有着很深的文化底蕴，但是却离我们现在的学生生活太远了，他们不喜欢京剧，也看不懂京剧，因此教师在教学过程中，可以从学生的认知水平入手，从他们的兴趣入手，来选择合适的教学内容。比如，现在的小学生都喜欢流行音乐，因此，教师可以抓住学生的这一特点，用流行音乐来引入京剧教学，比如，《贵妃醉酒》《北京OPEAR》《唱脸谱》等歌曲，这些都是学生所熟悉的，他们大都喜欢这种歌曲，而这些流行歌曲中的京剧唱腔又让他们有一种耳目一新的感觉。因此教师可以借助这些歌曲，将学生引入京剧教学中去。
2.从学生的认知水平出发，选择合适的剧目
教师在选择京剧剧目的时候一定要从学生的认知水平出发，一定要符合学生的知识层次，比如，《梨园英秀》这首歌曲就融合京剧艺术和说唱艺术，正如其中的一段快板词：生旦净丑呀绝活是个个棒，棒功五法唱念做打样样是功夫强，人小志大……这样的说唱歌曲很容易激发学生的学习兴趣，并且能够养成学生热爱京剧的情感。
3.用技巧来引导学生感受京剧中的人物性格
其实在京剧中，每个人物都有着十分鲜明的性格，教师在引导学生欣赏京剧剧目的时候，一定要引导学生学会根据唱腔和妆饰来分析人物的性格特点，比如，在《唱脸谱》中，有一句唱词：“黑脸的张飞叫喳喳”，对于这句唱词，如果我们读出来的时候，或许会觉得这句话比较平淡，但是在唱出来的时候，特别是运用拖腔来唱“喳”这个字的时候，一下子就将张飞的威猛形象展现了出来。教师可以通过给学生展示的方式来让学生感受拖腔的技巧，比如教师首先去掉拖腔唱给学生，然后再唱一遍拖腔，让学生自己去感受，这样学生一下子就能掌握住欣赏京剧的技巧，同时也能从拖腔中发现张飞的威猛形象。
斯坦尼斯拉夫斯基认为：中国戏曲表演艺术之奥妙在于“有规则的自由动作”，我们的京剧并不一定要墨守成规，我们要打破刻板的动作模式，要让学生创新新的动作模式，这正如梅兰芳先生所说的那样：“程式的刻板，就预示着艺术的衰亡。”我们的京剧只有在以文化传承的小学音乐课堂下才能创新发展，才能被发扬光大。
一、当代小学生素养的现状
当今社会正处于一次大规模、全方位的转型时期，“转型”至少包含两层内涵：一是由计划经济体制向市场经济体制过渡，是经济体制的转型；二是由农业文明向现代工业文明过渡，是社会形态的转型。在社会的这种巨大转型中，在传统与现实的交锋中，各种新观念纷至沓来，从不同程度上影响当代小学生的道德素养、文化素养、业务素养以及价值取向，使得小学生内心潜藏着浮躁和不安[1]。当代小学生作为青年中的优秀群体，他们在不久的将来将肩负起中国发展与振兴的重任。
二、通过语文教学培养小学生的人文素养
通过小学语文教学培养小学生的人文素养今天，提倡与加强小学生的人文教育已成为人们的共识，而如何在小学语文的教学中培养小学生的人文素养，则应当成为小学语文教学创新的任务之一。我们要认识到，人文教育有其独具的特点，把握这些特点，人文教育才会真正有成效[2]。那么，人文素养教育有哪些特点呢?
为此，教师在授课时既要全身心地投入，要以自己的思想和激情，用生动而富有感染力的形式，引领学生产生共鸣或心灵的感动，还要创造课堂的人文思想氛围，一种自由讨论与争鸣的学术氛围，使学生在接受系统的古代人文知识的同时，还能“得到能影口向他们品性之真挚、伟大、高雅的那种令人难忘的印象。”
三、小学语文教学中学生人文素养的培养策略
1、加强小学语文经典文化教育。
现代科技的发展，在给人类带来了极大的物质财富和享受空间的同时，却也带来了众多的问题。精彩的物质文明和高度发展的社会经济极易引起人们的急躁情绪和心理失衡，人类精神家园的失落、心理失衡的现象，普遍地存在于我们的生活中。文化大地上，特别是年轻一代人的脑袋中，有点空荡荡，雾蒙蒙。于是乎，商业文化以它扎实的后盾和通俗的形式，漂洋过海，乘虚而入，大有雷霆万钧、无坚不摧的架势，闹得不少人心荡神迷，追腥逐臭。根据笔者的调查，大部分小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，他们最喜欢吃的东西是肯德鸡、麦当劳，最喜欢过的节日是西方的情人节和圣诞节等洋节，嘴上以夹杂几句洋文为时髦，在哲学方面有些人能够大谈特谈亚里士多德，却不知老子哲学……在市场经济的消极因素影响下，他们的拜金主义思想严重，理想、前途观念淡薄，享乐主义思想普遍存在，超前消费、比富斗阔、怕苦怕累、浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少，缺乏社会公德心，社会道德意识急待加强[5]。在经济全球化、政治多极化、文化多元化浪潮汹涌的当今世界，虽然科学技术的发展为人们提供了越来越丰富的物质生活，但人们的精神家园日渐贫乏。这是我们教育的失职，这是我们民族的悲哀!国之兴衰，关乎教育。综观我们的当代教育，小学十分重视学生的英语教育，却很少对我们的学生进行文化经典的启蒙。一个没有传统文明的民族，是-个不完美的民族；而有了传统文明却不知道珍惜的民族，则是-个可悲的民族。基于上述现象的存在，如果我们的语文教育仍然对此无动于衷，就会造成文化经典的断代和失传，我们将成为历史的罪人。
2、增设人文类选修课程。
当前在开设的人文社会科学课程中涉及中华文明、中国文化、传统文化、传统道德类课程仍比较少，能够深入浅出、比较全面系统并且深受小学生欢迎的与中国传统文化相关的人文课程数量则更少。因此，笔者以为，应加强对小学语文的深入学习和研究，使小学生对我国优秀的文化传统和文学遗产有较多的掌握和了解，在学习的过程中受到熏陶与陶冶。同时开设多门人文课程。将它们列人教学计划，使学生可根据自己的兴趣爱好来选修，规定每个学生必须至少选修七门人文类课程且成绩合格才准予毕业。这样，就既照顾到学生的个人兴趣，又有一定的要求和压力。
参考文献：
一些真理被当作传统传承下来，本身就是人类生存与发展的需要。
孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”是中华民族优良的道德传统与美德之一，正是这些传统和美德支撑着我们的民族走向文明。
孔夫子说“礼失求诸野”。意思是说：当一个国家的整体秩序丧失之后，只要传承这个民族优良传统文化的草根还在，就可以找回社会重建的根基。野火烧尽之后，只要草根尚存，就会有春风吹生的那一天。我希望我们富中的每一位学生，每一位教职员工都应该是最健康的传承与宏扬中国优良传统的草根。
如果说一个国家官员的腐败会对国家造成难以挽回的危害，一个国家的知识分子失去做人的操守会使一个民族看不清道路，找不到方向。那么一旦作为草根阶层的公民整体失去了它的传统文化，失去了传统的道德标准与是非观念，那就将是一个民族的灭顶之灾。
作为未来的知识分子，同时又是国家的草根阶层的幸福路学生，有责任让中国优良道德传统文化真正流淌在我们每一个人血液之中，并代代相传。
一个民族要有优良的传统，一个学校要有传承这种传统的使命，因为优良的传统文化能使我们获得有别于他人的特殊品性，构成了我们的文化记忆，使我们成为我们而不是旁人。它把我们和我们的民族、我们学校永久的历史连接起来，使我们感受到自己是一颗有根的大树上长出来的叶子，而不是各种潮流之上的浮萍。
瞧！不远处一位身着藏裙的姐姐正教一位可爱的土族小弟弟唱藏歌，那位小弟弟摇头晃脑学得多带劲儿，不一会儿便唱得有声有色，他们的脸上不约而同地露出了灿烂的笑容。运动场上更有动人的一幕：号称“球神”的李海斌竟和一些“外族菜鸟”参战，跟同学们一打听才知道，他这是在教藏族的同学打球。没想到平时冷淡的李海斌也变得如此热情，看来民族之花的种子已经在他的心里生根发芽了。
人心齐，泰山移！是呀，正因为我们天祝民族小学是一个民族大家庭，民族之花在这里盛开了。在今年的第一届运动会中，我们学校的运动员不怕吃苦，齐心协力，取得了优异的成绩。我对开幕式上表演的大型舞蹈表演记忆尤深。
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”只有民族团结，我们的祖国才会更加繁荣昌盛。亲爱的同学们，请付诸行动吧！维护民族的团结，从我做起，从小事做起，你会觉得天更蓝，地更宽，祖国更加繁荣富强，世界更加美好！
国旗下讲话 珍爱生命 安全出行同学们，今日是三月的最后一个星期一，你们知道是什么日子吗 今日是全国中小学生"安全教育日"。你知道"安全教育日"是怎么来的吗有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒，溺水，交通事故等。为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立"安全教育日"制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生"安全教育日"。据公安部交通局统计，2003年我国中小学生因交通事故导致致亡人数达到4104人。北京市的一项调查显示，意外伤害成为0至14岁儿童死亡的
第一位，主要危险因素依次为车祸，跌落，溺水等。而在校内外交通安全事故中，步行交通事故危险人群为5至9岁儿童;驾车事故中危险人群为10至24岁儿童和青少年。为了使同学们懂得遵守交通法规的重要性，提高同学们自我防范的安全意识，做遵守交通规则的小公民，学校决定将这一周定为"交通安全主题教育周"，我们的活动主题是"珍爱生命，安全出行。"在这个星期，我们将于周二举办交通安全图片展，在周四的小星星电视台节目中将为同学们播放交通安全宣传片。在周五的班队课，我们要求各班都能开展交通安全主题队会。我们还将举行亲子交通安全知识问答活动。我们希望通过丰富的活动，让同学们树立自我防范的安全意识，自觉遵守交通规则，让我们安全着，快乐着。让我们来听一首《中小学交通安全歌》同学们，又是一个草长莺飞，鸟语花香，万物复苏的季节，又到了去郊外踏青的时候。同学们，在你们携手相伴外出春游时，安全意识和组织纪律性是摆在我们面前的重要考验。请你时刻遵守交通规则，避免独自走崎岖小路，在点滴小事中掌握安全自护的方法，因为，只有安全了，才能更快乐!中小学生交通安全歌警告同学要记牢，遵守交规最重要。
上学放学不乱跑，来去要走人行道。
横过马路先观察，不急不慌安全保。
出行坐车守规矩，头手出窗危险到。
集体外出右边行，不可横排又打闹。
人小勿骑自行车，学车不可上街道。
遵守交规保安全，学习成长乐陶陶。让我们做自觉遵守交通安全的小公民!
安全的承诺敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好!今日是3月27日，也是"全国中小学生安全教育日"。我讲话的题目是：安全的承诺。当一个个鲜活的生命随风而去，成为人们心中沉甸甸的记忆：北京密云灯展特大伤亡事故导致14名学生死亡;四川冕宁重大交通事故导致9名学生死亡13名受伤;山西沁源某日清晨的晨跑交通事故造成38名学生死亡……等等这些发生在我们学生身上的安全事故让人心头阵阵难受。据调查显示，我国中小学生因溺水，交通事故，食物中毒，建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天就有40多人!童年，不应该被这么血淋淋的数字所充斥!1996年，国家教委等单位联合发出通知，决定建立全国中小学生"安全教育日"制度，并将每年3月的最后一个星期一作为"全国中小学生安全教育日"。队员们，今日是第12个"全国中小学生安全教育日"，在这个特殊的日子里，让我们将更多的目光聚集在我们自己的安全上吧。生命是美好的，童年是多彩的，要享受这一起必须以人身安全为前提。我们的安全不仅关乎我们自己，更关乎着我们的家人，朋友，甚至社会各界关注我们成长的人。让这些无谓的"离去"少些再少些吧，让"安全的承诺"多些再多些吧!
弘扬民族精神，从身边的一点一滴做起同学们、老师们，早上好，今日国旗下讲话的主题是《弘扬民族精神——从身边的一点一滴做起》。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能立于世界民族之林。
1839年6月3日，在虎门寨的海滩上，林则徐将从外国烟贩那儿缴来的二百多万斤鸦片全部销毁，硝烟现场礼炮轰鸣、群情沸腾。震惊中外的沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，维护了中华民族的尊严!林则徐的这种爱祖国、拒外侮的民族精神传颂千古。
前年，在抗击非典的这场没有硝烟的战争中，不计其数的白衣天使们奋不顾身、前仆后继，在生死线上，以血肉之躯筑起生命的防线。他们用无私、勇敢和忠诚，悲壮地再现和传承了中华民族生生不息的民族精神。从古到今，中华民族涌现了种种弘扬民族精神的感人事例，其实这一精神，同样贯穿着我们整个学习生活。对于同学们来说，首先要做“改陋习、树新风”的倡导者和实践者，从我做起、从现在做起，从一点一滴做起。
下课后，能自觉保持学校优良的学习环境，走廊上、阳台上、楼梯口、操场上，少些喧闹、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的读书声，多些有益身心健康的活动，多些捧着课外书津津有味读着的小小书虫。让学校成为学习交流的宝地。勤奋学习、沉稳善思也是民族精神的具体体现。
民族精神也体现在勤俭节约上，不管是在学校用餐还是在家中用餐，千万不能任性妄为，倾倒大量的饭菜，浪费粮食，要知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，一粒米上凝聚着多少劳动人民的血汗，不能因为挑食、贪玩、爱吃零食等不良的习惯而让自己的健康与美德随着饭菜流失殆尽。
小学科学课教学要以培养学生的科学素养为宗旨，而农村学生科学素质的提高最终要通过行为方式的改变和科学生活习惯的养成来证明。当孩子们在饭前给爸爸妈妈讲解食物与人体的密切关系并不再挑食、偏食时，当孩子们自觉地讲究卫生养成良好的生活习惯时，当孩子们自己造出一只小船并使之航行于渠水中时，当孩子们郑重其事地向大人讲解若干个“为什么”时，当孩子们不再躺下看书看电视时，科学与生活已经水融了，我们让学生们到生活中去发现、体验的开放式教学也就水到渠成了。这时，我们的欣慰之情便会油然而生，我们向学生们投去的一个个赞美的眼神，深含赞许的手势，发自肺腑的激励，充满自信的微笑，更会使学生终生难忘。
