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近年来专科生的队伍越来越庞大,随之而来的各方竞争压力也就越来越大,所以很多专科生面对严峻的事实开始“充电”,提升学历。目前,专科升本科的教育途径有多种,本文将对专升本的不同教育途径从多个角度进行分析。
1.专科升本科的教育途径
1.1高等教育自学考试
高等教育自学考试简称自考,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是一所没有围墙的大学。
1.2专接本
专接本又称“特色自考”,是全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上,接读自学考试本科教育的一种自习形式。
1.3成人高考
成人高等学校招生全国统一考试简称成人高考,是为我国各类成人高等学校选拔合格新生以进入更高层次学历教育的入学考试。
1.4远程教育
远程教育又称为网络教育,是高校借助计算机网络平台,将事先录制好的授课课件上传到网上,学员根据自己的时间安排进行学习和完成作业;学员与教师、学员与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式。
1.5专转本
选拔优秀专科生转本科学习简称专转本。专转本是由省教育厅制定招生政策,编制下达专转本选拔招生计划,省教育考试院组织报名、命题、考试、阅卷、录取的选拔考试。各省略有不同,本文以江苏省“专转本”为例。
2.招考对象和入学方式
自学考试报考条件为中华人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名。对有特殊要求的专业,考生须按有关规定报名。待考生办理本科毕业证书时,必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件才可办理本科毕业证书,所以专科在读的情况也可以报考本科,只是领取本科毕业证的时候必须具有国民教育系列的专科毕业证。
专接本招生对象必须是列入国家计划,经省招生部门正式录取的各类专科学校的三年级在籍学生;经市招生部门正式录取的五年一贯制高职的五年级在籍学生。专接本没有入学考试。
成人高考属国民教育系列,列入国家招生计划,参加全国招生统一考试,各省、自治区统一组织录取。报考专科起点本科的考生必须已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的国民教育系列专科毕业证书。成人高考在每年8月网上报名,9月由招生办公室进行报考考生的确认,10月由省教育考试院统一组织考试,并根据考生成绩划定录取分数线,成人高考难度和录取分数都大大低于普通高考。
远程教育报考者须具有国民教育系列专科毕业证书,性别、年龄等不限。应届专科毕业生应持即将毕业学校证明和学生证报名,且入学时,应获得国民教育系列专科毕业证书。报考医学类必须有相近专业医学类国民教育系列专科毕业证书。远程教育一般每年3月和9月由报考的本科学院组织入学考试,自主命题,录取从高分到低分择优录取。
专转本选拔对象是列入国家普通院校招生计划,经省级招考部门按规定程序正式录取在本省各类普通院校的专科二年级、三年级在籍学生(含普通院校对口单独招生学生)中,符合选拔计划招生专业对考生专科阶段所学专业要求等报考条件;思想品德较好,遵纪守法,身体健康;每门专业基础课学习成绩达到良好以上,无不及格课程;在校学习期间未受过记过及以上纪律处分的考生,经所在学校推荐,可报名参加专转本考试。因为专转本是省级选拔考试,报考范围只限本省各类普通院校,因此考入外省普通院校的本省户籍考生不能报名参加本省的专转本考试。
专转本所有招生专业分为文科类、艺术类、理工科类、英语类和日语类。省控线按类分别划定。报名和填报志愿的时间一般为每年的3月,学生可根据自己在专科阶段所学专业情况,在本学科门类中选择相同或相近专业,不得跨门类报考。考试时间一般为每年的4、5月,专转本录取计划总量控制在省高校高职(专科)当年毕业生的5%以内(含招收五年一贯制学生选拔计划),考取后安排在普通民办高校(含独立学院、民办二级学院)。近几年,江苏省专转本的录取率一般在30%左右。五年一贯制高职学生是经市招生部门按照规定程序正式录取的,并且是在本省各类学校的五年一贯制高职的五年级在籍学生,此类学生实行的是在学生符合条件、自愿报名的基础上,由接受院校组织考试,择优录取。
3.难易程度和学习周期
高等教育自学考试为宽进严出,以自学为主,自考全都由国家出题且在社会上公开考试,每个专业有十多门课程,每门课程必须及格以上,最快可在两三年内完成学业。自考是所有专升本方式中最难的一种,每年全国有一千多万人报自考,拿到毕业证书的只占10%左右。
专接本学习周期一般为两年,政治理论课在专科阶段已学过的成绩合格,承认其课程及学分;公共课按院校考试成绩占40%,参加高等教育自学成绩占60%来计算成绩;衔接课程按院校考试成绩占30%,参加高等教育自学成绩占70%来计算成绩;主干课程为参加高等教育自学的成绩;实践和应用课程由主考院校负责考核,所以相对自考要容易一些。
成人高考和远程教育为宽进宽出,英语和计算机基础课程需要参加教育部规定的统一考试,其它各门课程的考试由所在高校自主命题,通过考试相对比较容易,学习周期一般为两到三年。专转本录取的学生统一转入普通民办高校三年级学习,培养方式、学籍管理、考试、毕业等和所在高校本科生要求相同。所以成人高考、远程教育和专转本的学生一般情况下都可以顺利毕业。
4.授课方式
自学考试是以自学为主,也有一些培训机构组织的考前培训。专接本为脱产学习,由专科院校在主考学校的指导下组织辅导授课。成人高考的授课方式有脱产、业余及函授三种形式,学生可以根据自己的情况来选择。远程教育是通过计算机网络进行学习,不受地点和时间的限制,学生可以根据自身的需要,灵活选择、安排适合自己的学习方式和学习进度。专转本录取的学生由普通民办高校单独组建班级,不插班学习,授课和所在高校本科生相同。
5.毕业证书和学位的含金量
自考毕业证由主考院校所在地省级高等教育自学考试委员会和主考院校联合颁发本科毕业证书,盖有主考大学章和省自考委的印章,由于其学历证书获得最难,通过率较低,因此认可度相对较高,目前国外有包括美国、英国、日本等几十个国家承认我国的高等教育自学考试文凭。由于专接本是特色自考,因此毕业证和自考毕业证相同。成人高考和远程教育毕业证盖有所学习高校的印章,证书上分别显示“成人教育脱产或函授”和“网络教育”字样,两者的社会认可度低于自考和专转本。专转本毕业证书和普通本科毕业证书相比,证书上显示“专科起点,两年制本科”字样,但是只有专转本的学生第一学历为本科学历,认可度和普通民办本科相当。如果学生是三年级考取了专转本并且达到了原所在专科院校的毕业标准和要求,则还可以领取到专科毕业证书。
以上所述专升本方式只要课程成绩和学生表现达到所在高等院校学位授予的标准和要求即可根据《中华人民共和国学位条例》的规定,由所在高等院校授予相应学位。但是学士学位证书上会说明是高等教育自学考试、成人高等教育、网络教育的学士学位,只有专转本方式的学位和普通高等教育本科毕业生的学位相同。
6.费用比较
本科函授自我评价1为适应新形势，迎接新挑战，我有幸于__年被录取，成为__大学的一名函授生，开始了三年的“工学”之路。在这三年的函授学习的日子里，本人始终坚持以“科学发展观”为指导，认真学习专业理论知识，以更加充满自信和更大青春活力践行于实际工作中去。下面就是本人的学习的自我评价：
以扎实的作风对待学习。三年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。
以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工学”两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。
三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。
本科函授自我评价220__年我经过成人高考考入__学院。函授学习对我来说有着十分深刻的含义，经过这三年的学习，我的思想水平、专业知识都有了很大的提高，受益匪浅。毕业之际回顾三年来的学习，现评价如下：
一、学习态度
有人说本科函授就是个走过场。我不这样认为，虽然是本科函授，可是既然开始学习，就要按本科的水准来严格要求自我。这三年来我以学习为自我的座右铭，严格要求自我，不迟到不早退，态度端正，目标明确。按照学校的规定进取参加面授，认真听教师讲解并做好学习笔记。对教师布置的作业我从来都是不折不扣高质量的完成。严肃对待每一场考试，并取得不错的成绩。
二、学习成果
我所学的是电力系统及其自动化专业，这和我此刻所从事的工作有很大联系。经过扎实的学习我系统的掌握了本专业所必须的基本理论和基本知识，对我平时工作有不小的帮忙。学习课余经过和教授学者的沟通，长了见识，感触颇深。更加深刻的意识到不断学习的重要性，这让我更加努力。
三、工作与学习的处理
虽然有时面授的学习会占用一天的工作时间，可是我相信磨刀不误砍柴工。在课堂上学好理论知识再把知识运用到工作中去，这让我的实践本事得到了很大的提高。让我在工作中更加顺利，决了疑难问题，取得了优异的成绩，得到了领导的表扬。
四、存在的问题
虽然是三年的函授学习，可是面授的时间很短，如果不及时预习和课后复习就无法熟练的掌握。有些平时接触不到的知识还需要消化和理解在以后的学习中，我将以此为基础，不断学习，提升自我。
五、收获和体会
我们并不是为了学习而学习，而要学以致用。所以我要坚持学到老活到老的理念，在今后的工作学习中注意知识的积累，提高自我的“学力”，学而砺，砺而学，无愧于自我的学历，更好的服务于工作。
本科函授自我评价3为提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，并考取了__大学的工程管理专业，于是开始了四年的学习。经过四年的学习，我完成了在__大学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较大的提高。以下是我的自我评价。
政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽四年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。
工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。四年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!
本科函授自我评价4时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时四年的__学院本科函授学习已近尾声。回顾四年的学习历程，感受颇多。现自我评价如下：
四年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己学校创建__，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为__的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的。
虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢;既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析，使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
老师们风格迥异，但水平都一流，他们深入浅出的讲解给人以很深的启迪。聆听他们的讲课真是莫的享受。静安思之，我清楚地明白老师们精彩讲课的背后是他们多年的修炼，他们是在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们。在有限的时间内，老师们丰富的实践经验和讲课时的风采，引领我们畅游于知识的殿堂，令人回味无穷。
为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容;回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。因此，本科每门功课的考试，我都能一次性顺利通过。实践证明，成功只属于辛勤耕耘者。
虽是函授学习，但本班__的班主任与进修校的班主任密老师，她们对本班的管理十分严格、规范，安排合理。她们严谨的工作态度与严格的管理给我诸多启示，使我在学到不少知识的同时，也悟到了好多为人处事之理。因此，虽自己在学校的教学工作比较繁忙，而且身处偏僻农村，到进修校得转车几次，起码一个半小时才能到达，但我总能合理安排好学校的事务，克服困难，按时参加学习，出勤率高，并能自始自终保持很高的积极性。虽然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充实，因忙而精彩。
这四年的学习，使我有了更为系统的理论知识，使我的文化底蕴也有了更多的积淀。它，让我又一次满载而归;它，给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”;它，也将成为我人生学涯中的又一段美好回忆。
本科函授自我评价5时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20__年_月为__文学专业录取后，充满信心的我将以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
1、思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
2、业务认识：__大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0219-02
一、引言
近年来，为了深化高等教育改革，推动高等职业教育发展，建立高等职业教育优秀毕业生进入本科阶段继续深造的渠道，构建高等教育“立交桥”，北京市教委在北京市市属普通高等学校中实行了专升本招生工作。职业技术学院（或职业学院）毕业生经过一定选拔程序可以进入本科高等学校继续学习。我校作为北京市市属学校之一，自2009年起，连续4年面向北京市4所高等职业技术学校的优秀毕业生招生。目前共有近900名优秀毕业生经过北京市专升本招生考试后到我校11个相关专业继续本科学习。专升本教育工作进一步丰富和体现了我校多学科多层次的办学特点，满足了北京市经济社会快速发展对高素质应用性人才的需要。本文结合学校实际，分析了普通高校专升本学生特点，并总结了目前高校专升本培养中普遍存在的问题及我校在改善和提高专升本教育质量的专升本教育中采取的措施，为普通高校专升本教育发展提供参考。
二、普通本科院校中专升本学生的特点
“专升本”学生，在进入普通本科学校后直接进入大学本科三年级学习，需要经过两年的本科学习。与普通本科大三本科生相比，“专升本”学生有以下自己的特点。
1.专升本学生的理论知识相对薄弱。与普通本科的大三学生相比，专升本学生入学时，普通本科的大三学生已经经过了两年的基础及专业理论知识的学习，具有较强的专业理论基础，大三年级的专业课程学习起来就比较容易。而“专升本”学生虽然已受过系统的大学专科教育，大都有较为扎实的专业技能，但大学本科低年级本科生所学的理论知识比较薄弱甚至缺乏，这使得专升本学生进入本科大三年级学习会感到有些吃力。
2.“专升本”学生都是专科毕业生中的佼佼者，学习目的明确，学习欲望强烈，学习时比普通本科的学生学习更加认真。但由于专科阶段与本科阶段培养重点的差异，专升本学生在专科阶段形成的一些学习方法往往不适应本科阶段的学习，会存在学习方法不当的问题。
3.由于高职院校与本科院校的招生专业存在较大差异，专升本后的学习专业与专科所学专业存在差异或完全不同，造成专升本学生中大多专业不对口，同一班级中学生专业基础参差不齐。
4.专升本学生由于经历过大专的生活和学习，生活自我管理能力比较强。
三、高校专升本培养中存在的问题及我校专升本培养措施
由于专升本学生所具有的上述特点，专升本教育作为衔接专科与本科教育的桥梁，在培养中往往存在一些问题。具体表现在两个方面：一方面表现在教学培养计划与专升本学生不相适应。培养计划是培养学生的基础，培养计划的好坏往往决定了学生的培养质量的高低。所以，对于专升本学生的培养，必须根据其特点，制定出有针对性的适合专升本学生的培养计划。目前高校专升本教育在培养计划中存在的问题包括课程设置不合理，学分要求过高、课程内容的难易程度不适合、教学方法应用不恰当、教材的选用不合适等问题。这些问题的存在，对专升本质量培养的质量有一定影响。另一方面是对专升本学生的管理存在管理方法不当问题。由于专升本学生在思想、生活和学习方面与普通本科生有其特殊性，在对专升本学生各个方面进行管理时，应该考虑到其特点，管理方法与普通本科生有所区别。我校近几年来的专升本培养，虽然学生数量相对普通本科来说很少，教学资源有限，但在培养过程中不断总结经验，采取一系列有效的措施，使“专升本”教学质量得到了保障。具体包括以下几个方面。
1.制定适合专升本学生特点的教学培养计划。对于“专升本”学生而言，如果完全按照普通本科培养方案，让其按照大三课程进行修读，就会导致学生的不适应。我校本科教学中多年来实行学分制管理及分层分流分类培养的机制，取得了很好的教学效果。在专升本的培养中，在实行学分制管理和分层分流培养机制的基础上，根据几年来专升本学生的实际情况及特点，2012年专门制定了“专升本”学生学籍管理规定，对课程修读及毕业学分做了具体要求。2013年又对相应内容做了修订。有专升本学生的专业，按照学校的规定制定了专门针对专升本学生的培养计划。课程设置时增加了一些低年级开设的重要专业基础课，以补充专升本学生的理论基础，同时减少了普通本科计划中高年级比较难的课程。这种有针对的培养计划既能够补充专升本学生专业基础理论知识的课程教学，又注重进一步培养其实践技能课程的开设及提升专升本学生发展及就业的课程。在具体课程教学方面，对一些重要的专业课程，针对专升本学生单独合班上课，在教学内容及难易程度、教材的选用、任课教师的安排、教学方法、课程考核等各个环节都与普通本科有所区别。以我校工商管理专业为例，每年新入学的专升本学生都单独设置2个自然班级，在课程设置中，为学生单独开设低年级的管理学、人力资源管理等重要专业基础课程，还指定微观经济学、会计学等专业基础课程为学生指定选修课程。这种课程设置使得专科阶段不是管理学的学生，通过修读这些重要的专业基础课程，补充了其专业基础理论知识的空白，再修读大三的专业课程，就不会感觉吃力。同时，普通本科大三年级修读的专业课程《管理信息系统》，由于该课程对综合知识的要求比较高，在专升本计划中就不要求修读。学生在选择课程修读时，能够结合自身专科阶段的专业基础，在保障知识结构完整性的基础上灵活选择适合自己的课程。学校的这种管理体制和培养方案，使得专升本教育教学质量得到了有效保障。近几年我校专升本学生的毕业率、学位率都达到了95%以上。
2.加强和细化对专升本学生的管理。专升本学生作为普通本科高校中数量相对比较少的一个群体，在学生管理方面也需要与普通本科有所区别，采取有针对性的学生管理办法。在班级设置上，有的专业人数较多，需要单独成班，并指定专人负责和管理。比如我校的工商管理和会计学专业，近几年都有两个班的学生。在学生日常管理方面，除了有年级辅导员负责学生的一些日常管理工作，学院还为每个班指定了班导师，对学生的学习和生活思想等各个方面进行更具体更有针对性的指导。具体来说有以下几个方面：一是细化专升本学生的入学教育。专升本学生从专科到本科，面临着新的环境和挑战。往往需要一个适应过程。所以在学生入学时，学校、学院、专业各个层面都会对学生组织入学教育，通过多种方式引导学生尽快熟悉校园环境、生活作息、专业概况、班级同学及教师等信息。同时从心理上关心每一位学生，使学生得到新的归属感和对学校的认同，尽快在生理上和心理上适应学校的学习和生活。比如我校经济管理学院，在专升本学生入学时，除了组织学校规定的入学教育活动外，学院为每位新入学的专升本学生制作并发放《专升本学习指导手册》，对学生入学后的学习起到了很好的指导作用。二是加强在校期间的过程管理。一方面是更注重本科阶段专升本学生思想教育工作，专升本学生与普通本科学生相比往往会有一定的自卑、失衡心理。年级辅导员和班导师会通过找学生谈话、召开主题班会，组织有针对性的班级活动等方式，引导和帮助专升本学生摆正心态，增强信心，以乐观积极的态度进行学习。第二方面是学院和班导师会鼓励学生积极参加各类竞赛和各种班级活动，增强其集体荣誉感和班级归属感。第三方面是班导师更注重对专升本学生学习的个性化指导。由于专升本学生学习基础差异大，要针对每个学生进行专门化指导，如指导学生每学期的选课和学习规划，引导学生运用恰当的学习方法，提高学习效率。我校各个方面细致而有针对性的过程管理方法在专升本培养中起到了很好的作用。三是加强专升本毕业生的就业及升学指导，帮助专升本学生进行职业规划。由于社会的一些偏见等因素，专升本学生毕业后的就业压力往往比普通本科毕业生更大。为了帮助专升本学生就业，学校、学院、班导师各个层面都会组织并鼓励学生参加就业与考研专题讲座、主题讨论会，经验交流等活动，并为学生出谋划策，引导学生根据自身情况规划好毕业后的职业目标，培养学生树立起正确的人生目标，按照自己拟定的目标，逐步实现个人理想。比如，对一些学习基础好、有望继续深造的学生，从入学开始，学院和班导师就会鼓励学生积极学习、定好考研目标学校，帮助学生制定考研计划等。近几年来，我校专升本学生就业率良好，并有不少学生考上研究生继续深造。
四、结语
总之，专升本教育作为高等教育发展的一部分，虽然人数相对较少，具有自身的特殊性，却不容忽视。作为普通高校，应该从培养模式和管理等方面改善和提高专升本学生教育教学的质量，使普通高校中的专升本教育成为高等教育的一种特色，为社会经济发展培养出多层次的高素质应用性人才。
参考文献：
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1984年，年方21岁的姚志忠，高考失利，寻找一个能够养活自己的职业成为当务之急。正在他迷茫之际，一个工作机会来到了他的面前，岷县城关初中因教师短缺，急需一名语文教师，该校校长在当年高考落榜的毕业生中选中了他。由于偏科严重，他虽总分没有达到高考录取线，但语文成绩却居全县考生第一。校长找到他，谈了自己的想法，姚志忠爽快地答应了，从此，他以代课教师的身份走上了陌生的讲台，开始了自己的从教生涯。在岷县城关初中代课两年后，他的人生再一次发生转机。1986年，岷县一中因为师资缺乏，从城关初中招聘了他，步入岷县最高学府的岷县一中，对于他来说是一个更大的发展舞台，他在这里一干就是近30年。
虽然上了讲台，但教学能力的不足和代课教师身份的尴尬对他形成了很大的困扰，于是他对自己的职业生涯进行了初次规划。既然学养不足，就开始学，既然没有学历，就开始考。自学考试为他提供了良好的机会，没有课本，就到处借，然后在上完课、改完作业的时间里，开始了自己的大专课程自学。因为接连负责初三把关，遇到中考临近的那一次考试，他就被迫作出选择，为了学生的前途，自己的考试就必须作出让步，所以自学考试专科课程，他足足用了四年时间，才全部合格，获得了甘肃省自学考试专科学历。遗憾的是，其后出现过一次五大毕业生转正为教师的机会，但因为他的主考院校不是师范类，与这次机会失之交臂。
四年自学考试经历不仅让他获得了从教学历，更让他从中获得了追求知识的乐趣和职业自信。在接连三届初中毕业班获得优异成绩之后，他也得到了学校领导和学生的认可，于是，在1991年，学校将高一的一个重点班果断交给了他，他的职业生涯实现了又一次飞跃。为了取得和高中教师相匹配的本科学历，也为了获得师范院校毕业生的身份，当然也是为了向转为正式教师迈进一步，他一边教学，一边又于1992年报考了西北师范大学本科函授。平时是一边教学一边自学，暑假去该校参加面授与考试。因为学习很努力，1995年，他以全班第一的优异成绩毕业，并被西北师范大学评为优秀函授生。他的毕业论文也经指导老师推荐，发表于西北师范大学主办的《高师函授》上。
一面是沉甸甸的本科毕业证捧在了手里，一面是他带的首届高三应届班在1994年毕业，高考单科成绩在岷县一中历史上首次超过了补习班；1995年，他所带的第一届补习班再度获得突破性的好成绩。他写的高考经验总结报告《我教高中的几点体会》获得岷县首届教育教学成果评比一等奖。
从进入岷县一中开始，不论是带初中班还是带高中班乃至补习班，他所带班级的中考高考语文成绩都稳居全县第一。1991年、1996年他两次被评为全县优秀教师，1994年被评为定西地区优秀教师，1995年被评为县级教坛新秀。成绩的优异和荣誉的积累，终于让他的转正水到渠成。在从教13年后的1997年，岷县县委县政府高度重视他的转正问题，终于通过引进优秀人才的途径，破格将他转为正式教师，姚志忠终生从教的梦想终于变成了现实。
不待扬鞭自奋蹄
教师身份明确了，工资稳定了，解除了他的后顾之忧，然而，转为正式教师对他来说不是一个终点，而是一个新的起点。姚志忠深刻认识到，自己不是正规的师范毕业生，知识结构的缺陷成为他的一块短板。在学校教师持续短缺的情况下，他欣然接受学校的安排，多年来跨年级、超负荷代课及管理班级。过重的工作压力不仅没有让他疲于应付，反而促使他革新教学，期待闯出一条既高效又不加重学生课业负担的路子。
在课堂教学方面，他在摸清学生基础差、阅读少、能力低的现实情况后，经过反复思考，摸索出了“比较教学法”。这种完全适合本校实际的教学法，是通过课内不同学段之间、课内课外之间的资源重整，扩充和丰富了教学内容，达到前呼后应、举一反三的效果。比较教学法终结了照本宣科的教学模式，因为明显提高了课堂信息量，极大地激发了学生学习语文的热情。同时，面对高耗低效的中学作文教学，他也摸索出了一条符合学生实际的行之有效的路子。首先在命题上，力避假大空，讲究作文训练的两个原则：一是作文训练与学生的认知水平相结合，二是作文训练与高考命题思路相适应。其次在整个语文界都深感头疼的作文批改反馈方法上，他也作了大胆尝试，创建了“三级塔式作文教学法”。
这种教学法是将全班学生分为两层八组，加上教师构成三层。一个班级中四十多个在写作上表现平庸失误频繁的普通学生构成塔基，分为八组；遴选十六个写作上优势明显的学生构成塔腰，二人一组，评改一个组同学的作文，约五六篇；这十六个学生的作文在语言、构思上已经过关，他们的问题是在思想和艺术上的创新，这些作文由构成塔尖的教师精批细改，教师再对普通学生的作文进行抽查。由于学生评委经过了反复培训，完全胜任对同学作文的评改，问题都说到了当面，所以学生得到的帮助是非常切实的。
在限定时间里评完作文后，由每组评委讲评本组作文，推荐佳作。每次作文均产生三篇“最佳作文”，贴在学习园地供大家学习揣摩。凡在评改中出现的问题，都由教师当堂解决。这种全新的作文教学法真正营造出了一种“互帮互学、共同进步”的良好局面。
在这种互助格局形成后，又适时增加其内涵，衍生出“课外阅读小组”等，不断扩大团组的影响力与凝聚力，同时也培养了学生的互助合作能力。这种尝试的成功体现在学生作文的普遍提高上，为学生的作文考试铺平了道路。“三级塔式作文教学法”成功后，他写出了《“三级塔式作文教学法”实验报告》，在2000年获甘肃省优秀教学成果评选二等奖，并在全县初中教师培训中得以推广，产生了良好的影响。他的“国学课前诵读”活动，极大地激发了学生热爱祖国文化的热情，学生将每一次留给一个人的诵读展示活动当作自己难得的展示舞台，完成了由课内到课外的探索，很好地实践了新课改的理念。
转为正式教师后，姚志忠老师的作用得到了极大发挥，除了在自己的教学教改中有声有色，成绩显著，学校还给他压担子，除了正常教学，还任命他为校教研室主任、校报校刊主编、语文教研组长等，期望他起到更大的引领作用。同时，岷县教体局也安排他参加暑期师资培训、送教下乡等活动，他均圆满完成任务。1997年，他被推选为政协岷县委员会委员，1999年，《民主协商报》以《十年磨一剑――记岷县政协委员优秀教师姚志忠》为题对他的事迹进行了报道。
奖章岂可成句号
志向有多大，空间就有多大。姚志忠常说，一个教师，学无止境，教无终点，永远会有一个更高的目标在下一站等着他。面对接踵而至的各类荣誉，面对各级主管部门对他的肯定，他想到的只有继续拼搏和努力。他带领自己的教研教学团队，积极参加到各种旨在激发学生积极性、提高学生创造力的活动中去，学校教研活动广泛开展，各类竞赛捷报频传。
2003年，他的论文《教师怎样创造性地使用课本》获甘肃省教育科学研究所教研成果评比一等奖，并在颁奖大会上作了交流发言。同年，他申报了甘肃省教育科学“十五”规划课题《学生质疑批判思维的培养》，经过为期两年的研究，于2005年鉴定通过，并收进了甘肃省第十一期中小学骨干教师培训班《经验交流汇编(高中语文卷)》，并获得甘肃省教育科学研究所教研成果评比二等奖。
尤其难能可贵的是，他在教学中，发现了现行课本及教学设计中的不足与谬误，这使他产生了一种纠错辨误的念头，一方面，他把这些探讨引进课堂，另一方面还捉笔成文，与同行切磋。诸如此类的文章，在《中学语文园地》《语文天地》《中学语文教学参考》《中学语文》等专业刊物，他连着发了十几篇，他对高考的研究也受到杂志社的青睐，受到邀请，他为《中学语文园地》的六个高考专号编写了文言文和名句默写章节，文言文紧扣考纲，很有训练价值；默写部分则多次与高考试题重合，受到考生的喜爱。他集多年高考指导经验写成的《高考语文教学策略与全程资料选择》，不仅获得了甘肃省教研成果一等奖，还参加了四川省面向全国征集高考方案的“高考通”论坛，获得高考方案设计一等奖。
多思善教方为师
2006年，岷县一中进行了人事制度改革，为教师的发展提供了更为广阔的进取空间。在对全体教师的重新定位中，他被学校推选为“岷县一中首席教师”，担当了青年教师的培养任务。谈及他的教育思想，他说，这可以在他的教育专著《教师要想明白再教》中予以了解。
《教师要想明白再教》一书，篇幅20万字，2011年6月由凤凰出版传媒集团江苏美术出版社出版。全书分“精耕细作――走入课本纵深地带”、“在教言教――探讨当前教育得失”、“金针度人――漫谈教学措施方法”、“民俗放谈――注目家乡风土人情”、“试手做羹――亲尝写作甘苦滋味”等五个部分。
第一部分收集了作者公开发表的教材分析论文二十六篇，这些论文有的是对教学参考不深不透的地方进行深刻挖掘，使教学内容更为深透；有的是站在学术前沿的高度，对教材处理中的谬误进行辨正，使教学更为无懈可击；有的采用比较文学的治学方法，在古今中外文学作品的比较中丰富课堂内容，加深学生印象。
第二部分收集了作者思考教育法规、考试设计、道德引导等方面的文章八篇，这些论文对教育政策、教育法规、教育理念和考试观念等方面出现的各种偏差和失误进行了分析，提出了自己的教育思路。
第三部分收集了获得各级奖项的教学经验总结与教学研究论文十六篇，这些论文凝聚了作者多年的心血，无论是阅读教学，还是写作指导，抑或考法辅导，都在本人的教学实践中取得了明显效果，总结这些经验与方法，也是为了更好地与同行交流提高。
第四部分收集了七篇文章，是作者为语文学科的“研究性教学”所作的准备与研究。其中主要涉及地方文化、民间风俗等领域。发表后，在本地民俗研究界引起一定的反响，作者被吸纳为县民俗研究会理事。
第五部分收集了七篇文章，是作者为了提高自己的写作水平所写的一些练笔性作品。该书在2013年获得定西市第四届社会科学优秀成果评比二等奖。
尽管都是些小心得小感悟，但其产生的过程却与任何著作没有两样，也经历了触发、思考、梳理、落笔成文诸环节。况且这些思路观点也并不限于孤芳自赏，作为教学研究，也曾实实在在地在课堂内外对学生产生过影响；作为讨论意见，也曾在大大小小的会议上引起过争议。姚志忠将自己对人文与科学精神的理解投入教材带进课堂，使其变成确确实实的教育内容，做了一个教师所应做的一切。
1.1 员工结构不尽合理
年龄结构上，员工老龄化严重。一是职工年龄普遍较大。据对寻甸县调查，30岁以下的年轻员工只占职工总数的39%，其中40-50岁的中老年员工占50%左右。衡量一个金融企业后没有发展后劲，职工的平均年龄是一个重要的衡量指标，信用社职工的平均年龄较高，就决定了农信社未来可利用的人力资源面临匮乏。二是文化水平普遍偏低。寻甸县农信社共有员工781人，其中真正是全日制脱产的本科毕业生只有30人，大专生32人。有的档案上虽然填报的是本科或大专，但有许多是党校、函授、夜大获得的证书，实际水平非常一般。三是中高级职称人数较少。县农信社获高级职称的只有一人，中级职称的130人，其占比远远低于专业银行。四是微机人材、写作人才更为缺乏，专业人才占比也大大低于城镇专业银行。五是高级管理人才学历低、起点低、水平低，不适应现代金融业管理的内在要求。六是缺乏专门的理论研究人才，对各项业务的发展变化趋势缺乏前瞻性、预见性、预测性。
1.2 薪酬管理体系僵化，激励作用不明显
第一、薪酬水平和结构不合理。现行农村信用社薪酬设计主要依据职务级别、工龄划分不同档次。同级别员工薪酬水平相同，不能对同一级别不同类别的员工实行差异化管理，体现不出岗位差异、学识和能力的价值，未能体现人才的价值水平。不同级别员工的薪酬档次距离较大，不能体现工作量、责任的差异。
第二、薪酬形式单一。农村信用社一直沿用“基础工资+绩效工资”的薪酬模式，一味追求物质报酬，忽视员工对非物质性报酬的需求，而且绩效工资上浮空间有限，激励作用不大，不能刺激员工努力工作，取得更大业绩。
1.3 人才培训机制相对滞后
农村信用社在员工培训中存在的问题，主要有以下几方面：首先，内部培训机制不健全。由于农村信用社员工岗前基本上没有接受过正式的培训，边工作边学习，所进行的培训开发依然是“传、帮、带”模式，只要求员工能够熟练本岗位业务操作，对员工理论水平的提高没有严格的强调。
其次，在培训队伍方面，缺乏具有一定理论知识，又熟悉业务的高素质培训师，大多数培训是请自己内部的一些管理人员进行培训，应付培训的多，认真钻研的少，师资现状与改革发展要求不相符。
2 优化农信社人力资源结构与管理建议
2.1 塑造自身文化，树立远大愿景
农村信用社要始终坚持以人为本，利用各种文化设施进行教育、宣传，充分展示员工的精神风貌、群体合力，塑造自身文化，并将农信文化建设水平的提高作为引领员工素质提升的重要助推器，激发员工向上奋进的内生动力。
2.2 优化员工结构，充分发挥员工才能
第一、盘活现有人力资源存量，充分发挥现有员工的潜能。为员工开辟学习新知识、新业务的空间，通过对他们职业生涯的设计，努力营造优秀人才、高素质人才脱颖而出的良好环境，从内部培育一批高素质、专业化人才，满足现在业务开展需要。
第二、吸纳人才，优化人员结构。首先，有计划地聘用本科生，打破传统的高封闭招工模式，扩大对外招生的比例，重视从学历和能力两方面进行考核，提升农信社员工整体人才素质、法律、管理等专业人才，调整专业结构，科学分配岗位，使各专业人才能人尽其才。
2.3 建立灵活多样的薪酬体系
从管理学角度，约瑟夫?J?马尔托奇奥在《战略薪酬》一书中将薪酬界定为雇员因完成工作而得到的内在的和外在的奖励，并将薪酬划分为外在薪酬和内在薪酬，内在薪酬是雇员由于完成工作而形成的心理影响，外在薪酬则包括货币奖励和非货币奖励。可见，完善的薪酬不仅包括企业向员工提供的经济性的报酬和福利，还包括为员工创造的好的工作环境以及工作本身的内在特征、组织的特征等所带来的非经济性的心理效应。
根据以上理论，农村信用社在薪酬体系建设中可以在以职位为基础的工资体系基础上，根据任职者的差异，建立知识工资、技能工资、绩效工资等为一体的综合性的工资体系，既体现出不同专业、不同岗位间的差异，又有利于员工在薪酬激励下发挥自己的潜能。一是完善职级工资制度，对工资构成进行优化。实行“一职一薪”，拉开差距，工龄津贴按工作时间长短拉开档次。二是建立科学的考核标准，对考核目标进行量化管理，将平时考核与年度考核结合起来，实行日跟踪、月小评、季总结、年终公开述职，将考核结果真正与个人的职务晋升和经济利益挂钩，增强工资制度的生命力。同时，薪酬形式要多样化，付酬可以采取多种方式进行，充分发挥非货币收入报酬的作用，非货币收入报酬主要包括工作保障、对突出工作的认可、分配更富有挑战性的工作、培训学习、改善办公条件等。
2.4 完善人才培训机制，全面提升员工综合素质
第一、要加大投入力度，构建内部培训体系。农信社系统要在内部形成省、市、县三级培训管理层级，在每层级的培训管理中建立培训规划及培训档案管理，结合劳动用工制度，对员工按照岗位规范，严格进行定期培训，加强教育，以此来提升员工的综合能力。这样就可以有效地提高员工以及干部的积极性，提高他们的综合素质，在人才竞争中优胜劣汰，形成“能者上，庸者下，平者让”的有利局面。
作为一名教师，我觉得自我先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自我成为适应时展，贴合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，仅有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自我今后的发展指明方向。
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今日，给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，进取提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和职责心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于理解别人的不一样意见，虚心向他人学习；有必须的教学经验和理论知识；能够进取参加各类教研活动和教师继续教育学习。
三、个人专业发展目标
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自我的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的职责感影响教育学生，使之构成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自我营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自我具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自我能科学、系统的驾驭教学资料成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自我的科研本事，使自我的教育教学水平再上一个等级。
3、做一名简便欢乐的受学生欢迎的教师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自我的管理本事。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，构成自我独有的工作风格。
4、作一名"善于反思，勤于积累"的教师。对自我的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自我的反思整理提炼，进取投稿。
5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
四、实现目标采取的具体措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自我的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自我知识视野，增加自我知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、进取参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自我在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的教师学习，提高自我的教学本事。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控本事和教学方法手段的灵活运用，对自我的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自我的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自我的不足，总结经验。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创立有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应对新的教育课程改革，我时刻告诫自我要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践本事、情感、态度与价值观的发展，使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
教师个人未来发展规划2
我从事教育工作已有23年，一向认真踏实地工作。在工作中谦虚好学，自觉理解新事物、新观点、新理念，不断改善课堂教学。平时从不与人计较，能认认真真进取参与各项工作，一丝不苟地做好自我的事情。作为一名有志于教育事业的教师，应先给自我制定一个明确的目标，确保自我向这个目标努力。
一、自我分析：
1、个人优势分析：工作踏实，具有强烈的事业心和职责心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于理解别人的不一样意见，虚心向他人学习;能够进取参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2、不足剖析：课堂教学还没有构成自我独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的理念与方法，但却不能做到每节课都得心应手。以后，我将努力不断改善课堂教学。
二、预期三年发展目标
三年内，树立终身学习的观念;争取课堂教学构成必须的独特风格。
三、实施措施规划
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自我的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自我知识视野，增加自我知识储备。
2、
认真参加函授本科的学习，提高自我的学历水平和自身本事。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习各学课程标准，与时俱进。
3、进取参加各种听、评课活动。向有经验的教师学习，提高自我的教学本事。
4、及时进行教学反思，写好教学反思，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、坚持锻炼身体，坚持努力学习
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自我，不断提高充实自我，踏实走好每一步!争取在收获的季节，有属于自我的丰硕成果!
教师个人未来发展规划3
一、指导思想：
根据《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》和《永兴二小“十二五”教育发展十大工程》的规划项目，以科学发展观为统领，以“师生双主体”办学思想为指导，以提升教师学科素养为突破口，以促进教师专业化成长，提高教师教科研水平，提升教育教学质量为目的，立足教研，进取改善教育行为，提高教育效益，造就一支师德高尚、业务精良，具有创新精神和创造本事，适应时展要求的新型教师群体。
二、自我现状分析：
1、自我介绍：
***，20XX年出生，20XX年毕业于温州师范学院，小学一级教师，任教英语。20XX年经过函授拿到了浙江师范大学英语专业的本科毕业证书。
2、自身优势：
（1）有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。
（2）作为一名青年教师，对于理解新事物还是比较快的，对教育发展趋势有必须的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。
（3）从教近7年来，一向从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。
（4）有较好的理论基础，所撰写的论文多次在市、区获奖。
（5）有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。
（6）热爱教育事业（这是最主要的）。
3、自身不足：
（1）课堂教学本事有待加强。
（2）理论和实践不能很好的沟通融合。
（3）对自身要求不够高，容易满足。
三、个人发展计划
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自我所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，构成自我的教学风格。经过五年的努力，经过学习教育教学理论，使自我成为一名真正意义上的研究型教师。
2、经过阅读世界名著，教育教学名著（做到每学期看一到两本相关名著），加强自我的文化修养，为自我更上一层楼打好坚实的基础。
3、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。在未来五年内，经过自身的努力和同事的帮忙，争取在课堂教学上有所突破，成为学校教学骨干。
4、勤于反思，在总结经验中完善自我。
5、基本功方面不间断地练习提高。
6、进取使用现代信息技术。
四、具体措施：
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自我的业务本事。每学期读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔记，写出自我的心得，丰富自我的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自我今后的教育教学工作都具有指导意义。第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自我的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自我的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育梦想》、《给教师的一百条提议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自我的师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。
（2）、专业素质的提高，在吸纳中充实自我。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，经过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自我的问题或不一样观点，在共同探索中到达共同提高；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自我与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，并做到二次批改，坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面本事的提高。
3、勤于反思，完善自我。
做一个反思型教师。学会思考教育问题，进取把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自我在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。美国著名学者波斯纳以往提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，多思，多问，多学，使自我快速成长。
4、练就自我扎实的基本功。
“书写、朗读、简笔画、唱歌、表演”是英语教师的基本功。找出自我的弱点所在，针对性地进行练习，因为教师的一言一行就是学生的榜样，有了教师的优秀才有学生的精彩。
年初，按照公司今年的培训工作要点部署，下发了全局培训工作要点，专业培训班计划。截止六月底，全员培训率达 51.76 %，办班 228次，培训量22441人.天。培训教育经费投入127.5万元，经费投入率 30.7 %。
一、2016年1-6月份主要培训工作
（一）精心组织、群策群力，全力以赴备战公司2016年普考、竞赛和调考工作。
1、为迎接公司2016 年普考、竞赛和调考活动，进一步提升我局相关专业人员的技术业务水平，培养造就一支素质优良、业务精湛、适应现代电网运营发展需要的高素质人才队伍。局领导高度重视，成立了2016年普考、竞赛和调考工作领导小组，由局长和书记亲自挂帅，分管局领导为主要成员，下设办公室负责普考、竞赛和调考的日常工作。普考、竞赛工作在公司层面和局层面分别组织实施，两个层面各有侧重，互为补充，协同配合，普考、竞赛和调考培训工作涉及专业全员覆盖，重点突出。
普考竞赛专业分别为：输电线路高压带电检修、配电带电检修、高压试验、油务化验、继电保护、业扩报装、电能计量现场校验、调度运行、调度自动化和通信传输十个专业。根据普考竞赛要求和专业情况制定了我局详细的培训方案。先后数次召开会议具体布置落实参考单位培训方案，确定参考人员名单。征集了各参考单位的培训需求与建议。普考工作首次将四个分局涉及专业的人员一并纳入考试范围，给普考工作增加了难度。培训中心总体管理控制，对各专业普考人员分别进行了一摸、二摸阶段性培训测试，通过测试成绩比较分析，提出下一阶段培训的目标与方向。十一个参考单位自主协调组织集训，充分调动了各参考单位的积极性、主动性。目前，各参考单位普考集训工作全面展开。期间各参考单位有计划的安排各专业教练进行讲解和指导。培训中心及时督导，对各参考单位集训过程中出现的困难（包括集训地点的选定、费用标准的确定、结算的流程等等）逐一解决。分管领导、部门负责人与公司人资部多次沟通，请教普考各专业细节问题，给各专业参考人员明确方向，与此同时，对各专业外派工作逐步推开。培训中心统管，各专工分别定向联系，做好普考结束后下一阶段抽考竞赛的衔接工作，把我局普考工作的重视程度渗透到每一位参考员工的思想中。使此项工作实现了主线明晰，阶段管控，分层组织、协调，克服了工作主线长，容易懈怠的弊端。
2、积极准备，多措并举，计量专业、输电带电专业竞赛成绩显著。
接到输电线路高压带电检修、电能计量现场校验专业竞赛通知后，局领导、培训中心、计量中心、输电处相关人员全身心的投入到公司技能竞赛中，选拔参加自治区技能竞赛选手，精心组织，专业处室密切配合，按照自治区专业竞赛的内容和规则要求组织训练工作。在短短一个月训练时间里，各级领导、工作人员倾注了大量的智慧和心血，在两个专业的比赛中，计量专业取得了个人第三名、第四名、十五名，团体第二名的好成绩，输电带电专业取得了团体第三名的好成绩。
（二） 注重专业人才队伍建设，培养高技能人才。
1、 加大外派人员的培训力度，强化生产经营人员、管理人员的业务技能。
局领导高度重视提升我局职工专业技能水平，上半年加大了外派各专业人员的培训力度。根据目前生产目标需求，结合春查工作情况及今年公司普考专业，分别送出电能计量、继电保护、高压试验专业50人到国网冀南石家庄基地进行实操演练培训；送出输电带电专业10人到冀北带电培训基地理论实操训练。派出企业管理培训班32人三批次到区外学习培训，派出配电带电专业人员11人到北京学习培训。
安排参加了公司在电力培训中心组织的为期一年农电人员30人的培训；安排变电运行、高压试验、用电检查专业人员20人进行为期三个月培训；安排营业抄核收专业6人进行为期六个月的培训；安排调度自动化、继电保护专业5人进行为期十天以内的培训。
为加强我局管理人员管理水平，3月份送出一批中层干部50人到浙江大学进行为期一周的培训，以提升中层干部自身的综合能力和管理水平。局领导亲自监督管理，受训人员认真学习，态度端正，培训效果显著。
针对外派培训人员存在管理中的不足，对每期外派学员在学习期末考核学习效果。局培训中心对承接培训的单位提出具体要求，对培训授课内容、课件、老师、课时等进行把关审定，分管副总对重要的外培班要进行把关，培训过程中加强了对培训纪律效果的跟踪监督，培训人员的效果结论，作为培训费用报销的考核依据。大大提升了外派培训工作的实效。
2、 加强班站长综合素质培养；开展班组建设管理知识讲座。
上半年我局举办了一期班组建设和管理培训班。这是结合新形势下电力系统的工作特点，抓培训，增素质，强合力，着力培养造就一支品德好、作风硬、能力强、业务精、善创新的职工队伍，全面提升班组管理和服务水平。此次培训，得到了局领导的高度重视，特邀请成永亮教授为我们授课。培养班组长现场管理能力，积累丰富的管理经验。全局200多人聆听了讲座。
3、结合传统培训模式，充分发挥“师带徒”培训功效。
进一步深入推进开展基层单位“师带徒”活动的。根据各单位人员情况，严格审查新签师徒合同，批准签订各基层单位106对师徒，实现新参加工作人员、转岗人员、初级岗位职工全覆盖。对2015年师带徒培训合同进行整理，加大对“师带徒”培训工作考核力度，并按管理办法实施，考核结对的师徒。此项工作的开展，为我局近年来新入局人员选择合适的师傅进行培训，使之尽快适应本岗工作的要求，尽快学习专业知识，提高业务技能搭建了平台。
4、加大对新入职员工的培训力度，避免专业技术人员断档现象。
今年我局陆续对新分配入局人员45人，从企业文化与职业道德修养、企业安全规程、变电基础知识、职业心理素质、电力法规政策方面进行了为期10天的培训。培养新员工遵法守规、爱岗敬业的道德情操，让新员工尽快走向岗位接受专业实操的训练，避免专业技术人员水平断档现象。
（三）其他培训方面完成的工作。
1、送出变电运行专业人员41人参加了电力培训中心举办的220KV、110KV仿真证取证复证培训。解决变电运行职工上岗取证问题。
2、 上半年安排我局各基层单位共164人参加了电工证取证培训工作。解决一线职工取证上岗问题。
3、完善培训制度工作。按照局标准化管理制度要求，对现有中心岗位内容修订、规范整理，制定出新的培训岗位管理标准。对职工教育培训教育制度汇编中的文件进行整理，加强对现有政策的执行和管理，修订了外派培训考核管理办法，对基层单位日常培训、现场培训加大考核力度，加强对培训人员工作业绩的考核力度。为及时配合培训工作的变化提供了制度保障。
4、 电教室维修改造项目签报填写审批完成。并列入局技改项目审批报告已转交局生技处。为提升培训环境创造有利条件。
5、学历教育方面。按时安排华北电力大学函授站的课程和讲课老师的吃、住、行，及2016年本科毕业生33人进行了毕业答辩、毕业生登记表、评语填写等后续收尾工作，圆满完成函授站教学任务。
（四）存在的问题
1、公司普考、竞赛工作贯穿全年三个季度，尤其今年布置的专业较多，上半年举办的青工培训班也比较多，和春查预试、大修、技改工作有冲突，工学矛盾突出，造成职工有不良情绪。
二、2016年下半年工作安排
1、按照集团公司普考、调考活动的部署，以及公司技能竞赛要求和规则，精心组织，周密安排，根据我局各专业比赛实际情况合理有效安排培训。针对普考、竞赛专业，制定合理的外派培训计划，安排好抽考人员、竞赛人员的外派培训工作。借以提高专业人员业务水平和技术能力，在公司竞赛中取得好成绩。
“教师培训的目的是提高教师的能力水平，加快幼儿教师的综合素质进程。”经调查统计发现，教师培训次数每年1次及以下的在岗幼儿教师占总调查教师数的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析统计结果，有59.23％的幼儿教师每年的培训次数在3次以下。综上所述，幼儿教师接受教育培训的次数普遍较低。在对幼儿教师进行培训效果满意度的调查中，经统计发现，对培训效果比较满意的教师占总调查人数的39.49％，其中有8.28％的幼儿教师表示非常满意，另有31.21％的幼儿教师反映对培训效果基本满意，不太满意的幼儿教师占总调查人数的26.75％，不满意的幼儿教师占总调查人数的15.29％，对培训效果表示无所谓的占18.47％。统计说明，教师对于培训满意度较低。
（二）幼儿教师的职业认同及待遇情况
通过对幼儿教师职业认可度的统计发现，在幼儿教师中非常认可幼儿教育这一职业的占总调查人数的7.01％，认可幼儿教师这一职业的占21.66％，比较认可幼儿教师这一职业的占35.03％，不太认可幼儿教师这一职业的占4.84％，完全不认可幼儿教师这一职业的占11.46％。综上，幼儿教师对自身的职业认可度并不高。在关于幼儿教师月收入的调查中发现，月收入在1500元及以下的幼儿教师占总调查人数的7.47％，月收入在1500-2000元之间的占28.42％，月收入在2001-2500元之间的占35.92％，月收入在2501-3000元之间的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼儿教师收入偏低。
二、幼儿教师队伍建设存在的问题
数据能最直观、最简洁的将问题呈现出来，通过调查，将上述数据进行分析处理，对于幼儿教师的现状已有初步的了解。总结当前幼儿教师队伍建设中的短板，明确问题，分析成因，才能对症下药。
（一）幼儿教师队伍大龄化趋势显著，学历偏低
目前，我国师资聘任机制欠佳，幼儿教师大龄化趋势显著。年龄较大的幼儿教师，积累了丰富的实践教学经验，能很好地提携年轻教师，但年龄偏大的教师过多，却会导致幼儿园教学模式单一，缺乏创新。幼儿教师退休制度规定，在编幼儿教师55岁退休，使得幼儿教师队伍长期处于饱和状态，编制被大量的老教师占据，新生幼儿师资力量难以介入，与幼儿教师队伍年轻化的要求相悖。幼儿教师整体素质呈现上升趋势，但局部还存在学历偏低的情况，高学历的幼儿教师已成稀缺资源。据最近一组数据表明，近三年潍坊学前教育本科毕业生缺口是1.46万，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等师范院校学前专业招生计划数额较少，加之学前专业报考冷门，更加剧了本科及以上学历层次人才输送不足。另一方面，社会尚未对幼儿教师这一职业形成合理的社会期望，使得本就数量有限的高学历学前毕业生不愿从事学前教育这一职业，导致幼儿教师群体性学历较低。
（二）教师培训次数较少，教师职业满意度较低
“幼儿教师培训的主要目标是提高幼儿教师的教育观念，完善专业技能和水平，提高幼儿教师的整体素质。”目前，幼儿教师在职培训相对薄弱，专业发展平台有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼儿园培训流于形式，对受训者在实际教学中所遇到的问题针对性不强。在培训课程的设置上，形式简单，多是以百人以上的讲座形式呈现，教育理念只靠专家讲述，没有教师的自我反思、自我建构，这就使得理念往往停留在口头上，难以落实到行动中。
（三）教师幸福指数较低
美国心理学家詹姆斯曾说“人性最本质的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。人的自我满足感一方面来自于物质，即薪酬待遇；另一方还有精神上的需求。目前整个社会尚未对幼儿教师这一职业形成合理的社会期望，没有意识到幼儿教师职业的特殊性、复杂性和艰巨性，无法给予幼儿教师更多的尊重和关心，致使幼儿教师幸福感较低。
三、加强幼儿教师队伍建设的对策
发展学前教育应从加强幼儿教师环节入手，这就需要从政府、幼儿园、教师三个维度出发，有效促进三位一体全面发展。
（一）明确政府角色责任
加大财政拨款，提高教师幸福感。政府严格依照《教师法》落实幼儿教师绩效工资，提高幼儿教师的工作积极性和职业满足感，吸引更多幼儿教育专业的优秀毕业生投入到幼儿教育事业中去，使其长期从教、终身从教。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，落实保障措施，制定教师住房优惠政策、生育补贴政策、医疗养老保障政策等，切实改善生活条件。提高办学层次，培养优质教师。政府应积极引导，完善在职培训机制，提高教师的学历水平；针对各类面向幼儿园输送专业人才的大专院校，出台政策，设置门槛，提高办学层次；整顿大专及本科师范类院校，通过政策倾斜，制定相应的措施办法指导招生，扩大招生比例；加强师范类院校自身专业建设，面向市场准确定位；在课程设置上把握专业特殊性，强调专业技能训练和教育理论实践并重，为幼儿园提供优秀的后备师资。
（二）完善幼儿园的功能
完善保育管理，优化评价机制。教学管理是教育中的一门艺术，幼儿园由于其办学方针、教育对象的特殊性，更要对教师教学严格管理。幼儿园要规范保育保教课程设置。设计适合于学龄前儿童的作息时间，促进幼儿的健康成长、全面发展，提高幼儿的学习兴趣。制定一套完整可行的管理规范，对幼儿教师课堂上的行为要采取随机听课、巡视等方式进行定期抽查，防止不适当的课堂秩序管理方式或言行的发生。幼儿园还要明晰教师的职责，包括对幼儿的学习、安全、卫生等多方面所应承担的责任。促进师德建设，弘扬园所正气。要对教师的师德、责任心进行考核，对教师的保育保教行为进行反馈。
*年3月，市区行政区域改革，原市国税局*分局、*分局、*县国税局的三个办税大厅撤并为一个。成立之初，大厅内共有正式工作人员十六人，担负着全市一万八千多户纳税人的纳税申报、八亿多税款的征收工作，摆在大家面前的困难是可想可知的，工作人员少、任务繁重，年轻的税干们没有气馁、消沉，她们决心用实际行动来交上一份满意的答卷。因为办税的人多，工作人员从早上上班伊始，便没有一刻空闲，日复一日，年复一年，很多人都得了颈椎、肩椎病，视力急遽下降，但是，她们却始终没有一句怨言，默默地奉献在自已的岗位上。有一次，由于劳累过度，陈杭英在上班途中昏倒在公交车上，但她只在医院里输了一下液，便又赶回来上班。大厅副主任陈荣明结婚半年多，至今未请过一天婚假。证票开具窗口的商玲敏同志住在远离市区的新狮乡，坐公交车需半个多小时车程，下车后还需步行十多分钟，但是，她却从未因住得远、交通不便而迟到早退过，有时候加班晚了，公交车早已停开，只好常常劳动家里人接送。傅晓阳同志因为是单身汉，家累少，单位里一有突击性的工作需要在休息天抽时间做，领导第一个想到的便是他，他总是能愉快地接受，从没有撂挑子不干过。因为人少，白天所有的时间只能用于接待纳税人，一些后续工作诸如整理报表、资料归档、批量开票等经常要放到加班时来做。两年来，加过多少班，放弃了多少休息日，涉税服务中心的姑娘小伙子们已经根本记不清，也不去记了，因为加班已成为家常便饭，特别是征期的后几天，几乎每次都要加班到深夜。在2002年一年里，共开具出口税票49915份，开具税收缴款书30214份，开具完税证54478份，受理纳税申报5万多人次，开具发票15466份，开具罚款收据2852份，开具折让证明单1039份，圆满完成了上级交办的各项任务，这其中所付出的艰辛和劳累，是其他人根本无法体验的，一张张税票，一分分税款，都凝聚着大家的心血和汗水。
二
办税服务厅是一个特殊的工作岗位，是国税局对外展示的形象窗口，是连接纳税人的桥梁和纽带。为了建立一个服务态度好、办事效率高的新型的涉税服务中心，他们确定了“争创巾帼文明示范岗”的活动，详细制定了各项工作计划、工作目标、各项规章制度，并坚持做到制度上墙、服务公约上墙，公开接受纳税人的监督。为切实转变国税干部的思想观念，办税服务厅开展了“假如我是纳税人”的换位思考活动，要求每一个国税干部从纳税人的角度出发，找问题、找差距，从而发现平时工作中存在的不足之处，及时调整，使自已的服务意识上升到一个新的高度，从“要我服务”变成“我要服务”，从根本上树立全心全意为纳税人服务的思想。组织全体干部就如何开展优质服务这一中心议题进行大讨论，鼓励大家群策群力，献计献策，有机地将执法与服务相融合，不断拓展服务领域，深化服务内涵，实现了纳税服务从被动型向主动型的转变，从简单型到多元型的转变。经过不断的学习和教育，涉税服务中心的人员素质提高了，办事效率提高了，纳税人提意见的越来越少了，在涉税服务中心，这样的事情随处可见：纳税人咨询有关税务事项，工作人员耐心解答，需要到有关科室办理的，引领他到相应的科室；缴纳发票税的纳税人不会填写申报表，不会计算税额，工作人员热情地加以指导，详细地告诉他们计算方法，帮助他们完成纳税申报；纳税人在办事时把抵扣凭证、报表、钥匙、手机等遗忘在柜台上的，工作人员细心地保管好，想方设法通知纳税人；CTAIS上线运行及实行网上申报后，在实际操作中碰到的新问题很多，有些问题并不是大厅人员所能解决的，但是，只要纳税人询问，工作人员便急纳税人之所急，想纳税人之所想，千方百计地与各有关人员联系，想尽办法帮纳税人解决问题，甚至有的企业在家中碰到电脑硬件问题，也到办税服务厅来询问。
优质服务只是一个口号，喊响一个口号是容易的，而要真正地做到优质服务，却需要从身边的小事一点一滴的做起。为使服务真正落到实处，涉税服务中心采取了许多切实可行的措施：一是在首问责任制的基础上，开展“一站式”服务，纳税人需要办什么事项，第一个接待的工作人员需全程办理，不得以各种借口推诿，办理不了的，负责交给下一个人办理，不得让纳税人跑来跑去。二是开辟纳税大户“绿色通道”，指定专窗受理，为一些办税事项特别多的纳税大户节省办税时间，简化办事手续，提高办事效率。三是推出了“午间连续工作制”和“预约服务制”，只要有一个纳税人还未办完事，工作人员便不能下班，直至送走最后一个纳税人为止。在大厅里，经常可以看到十二点多还吃不上饭的工作人员，征期内，晚上七八点钟还没干完活而和纳税人一起埋头吃快餐的情景也随处可见。
为规范执法行为，接受群众监督，涉税服务中心设立了举报监督电话、意见簿和意见箱，向纳税人发放评议卡，纳税人只要对某一个窗口工作人员的服务态度、工作效率、工作纪律等有不满意的地方，均可以当场评议，对税务机关的工作有待改进的地方，也可以当场提出。大厅内部定期对纳税人的意见进行总结和评比，鼓励先进，鞭策落后。当然，世上万物也不能皆如人意，大厅内也常常碰到蛮不讲理的纳税人，比如碰到电脑死机时，有些心急的人便一个劲儿地责骂，无论如何解释也没用；有些人办事没有带足相关材料或证明，无法办理事项，纳税人便认为是工作人员故意刁难，特别是门征窗口，纳税人因办不成事而无端谩骂的事时有发生。尽管这样，大厅的年轻人们总是以一些宽容的心去对待纳税人，她们心里想的是：只要能把工作做好，受点委屈不算什么。这也是局领导的谆谆告诫，是全体大厅人员默默奉守的行为准则。
回顾大学生活，我发现让自己感慨的不只是当年在校期间的勤奋和努力，更重要的是实现了自己内心的渴望，圆了上大学的梦想。当年，我在经历了放弃高中，去郑州上电校，毕业后到电厂上班，然后再决定出来上大学之后，忽然明白了自己想要什么。很多时候，当我们明白自己内心的渴望和追求的时候，就会自觉地去努力、去追求，去一步一步向心中的梦想靠近，并且乐在其中。
我想要什么？当时，向电厂提出辞职时，人力资源部经理找我谈话，希望我能留下来。他建议我选择函授的方式来完成学历教育，毕竟电厂的工作是一份很不错的职业。没有犹豫，我谢绝了他的好意，依然坚持来北京求学。因为我知道，我想要的不仅是一个学历，还有一个完整的大学生活。而这，才是我最想要的！
在华电的大学生活从华电清河校区开始。当时的华电清河校区，规模很小，甚至连很多地方的高中校园都比不上。千里迢迢来到北京求学，却只能蛰伏在一个狭小的空间里，心理的落差可想而知，我因此也郁闷了一段时间。但是后来我想明白了：我所经历的，不正是自己想要的吗？于是我及时调整了心态，把整个北京城变成自己的大学校园。每个周末，我都会不知疲倦地穿梭于清河校区和朱辛庄主校区，在主校区的图书馆里一待就是一天，海量阅读书籍。有时候，还会跑到北大、清华去享受那里的大家讲座，从中也能收获很多知识。清河校区虽小，但我的大学生活依然充实多彩。
上了电校之后，很少接触英语，因此英语成了我大学生活中最大的障碍。不过，我很清楚英语的重要性，于是就用更多的时间来学习英语。现在回过头来看，我发现学好了英语，是自己大学期间做的最重要、最正确的事情之一。因为，较高的英语水平不仅帮助我考上了研究生，还让我找到了一份自己喜欢的工作，有机会被外派到海外工作，与不同文化背景的人打交道，感受不同的文化。可以说，在一步一步实现人生目标的过程中，英语不断地帮我建立自信，赢得机会。
总结这些经历，我认为，我们要做的事情其实很简单：明白自己想要什么，做一些让自己回忆起来觉得很骄傲的事情。这些实现自己内心愿望的事情，会成为我们一生的财富。
主动永远是最大的受益者
成教本科毕业后，我选择留在华电继续读研。很庆幸，顺利地成为了余顺坤老师的一名研究生。余老师在学习、工作和生活中给予了我很多的帮助。
读研期间，我最大的收获是跟着余老师到企业做了很多课题项目。我们的课题一般都会深入企业，而且会在企业待上3、4个月，对其生产经营做第一手的了解。让我印象比较深刻的是，在宁波鄞州一家民营企业做人力资源优化项目。那家企业的老板小时候患过小儿麻痹症，至今走起路来还很不方便。可是，就是凭着这样的身体，他创立了一家很不错的中小型加工企业。他很喜欢学习，工作之余总是手不释卷，而且每读一本书都会做大量的读书笔记。他的管理思路也非常超前，对很多事情都颇有见解。
借助项目平台，我们和他做了很多交流。他向我们分享了一些人生体会，并谈到他追求爱人的经历。他曾经用了5年时间，最终感动了女方父母，消除了婚姻的最大障碍，和心爱的女友走到了一起。我们被他执着的精神所感动，但他却认为，是“主动”成就了这份爱情。他有一句口头禅：“主动永远是最大的受益者！”这句话对我影响很大，尤其是当面对某件事缺乏信心和勇气的时候，我就会用这句话来激励自己。
在职场中我们会发现，如果能够主动一些，我们的工作环境将会非常融洽。比如，在工作时主动找机会与领导多沟通，与同事多交流；主动参加一些活动，而不是抱着一种躲避的态度。想想看这样做的好处：主动跟领导沟通，可以更好地把握工作；主动跟同事交流，可以更好地协作配合，获得支持帮助；主动参加活动，可以更好地展示自己，让领导和同事很快了解自己的优点，尽快地获得机会。可是如果不能够主动，这些就很难实现。
人生是长跑，不需要太在意那份薪水
毕业后，有一次参加招聘单位的面试，负责招聘的人力资源主管问了我一个问题：“据我们了解，电力行业薪酬比较高。那么，为什么你不选择留在电力行业，反而来到我们企业？”
为什么我没有选择一份薪酬较高的工作？
对于这个问题上，毕业之时，我的导师余老师曾经给过我建议：看待工作，眼光要放远一些，一时的高与低并不能说明什么。他告诉我，一个人在40岁以前，薪水的高低没有本质的差别，月入五千元同月入一万元最大的差别在于，一个手头紧一些，而另一个手头松一些，40岁以后才是财富真正积累的时候。所以从这个角度来看，我们不必太关注第一份工作的薪水，而是应该关注这份工作能够提供的机会！
选择到从事国际业务的石油公司工作，我看中的正是这家公司能够提供的海外工作机会。如我所愿，这样的机会很快来了。
刚入职时，我感觉工作压力特别大，领导安排的工作一件接一件，有时一件工作还没有完成，新任务又来了。就在我快要承受不住的时候，领导说准备把我外派到伊朗。临行前他对我说：前段时间给你的工作比较重，主要是想看看你的抗压能力。原来如此！所以在刚入职时，如果我们感觉工作压力比较大，千万不要抱怨，只有承受住考验，机会才可能来敲门。
在大多数国人心目中，伊朗是个很乱的地方，社会很不稳定。刚开始的时候，家人和朋友最担心我的安全问题，我也有些忐忑。可是当真正到伊朗工作之后我才发现，至少在安全方面，伊朗跟我们的想象完全不一样。这让我懂得，做任何事情都不要片面的下定论。当我们没有亲自尝试和经历的时候，千万不要让片面的定论束缚了自己探索的脚步。
在伊朗工作时，我们的项目团队人力资源经理是马来西亚人，他在壳牌集团有30多年的工作经历，曾经做到壳牌亚洲区人力资源总监的位置。从壳牌退休后，被我们返聘担任伊朗项目的人力资源部经理。他曾私下对我说，很羡慕我这么年轻就有外派的机会，因为像在壳牌等国际石油公司，一般需要到非常有经验的年龄才会有外派的机会。我很赞同他的观点，因为从人工成本角度来说，一个外派员工的成本非常高。由于中国企业在国际化业务快速发展与国际化人才缺乏之间的矛盾，使我们这样的年轻员工有这样快速成长的平台和机会。这也证明了，我为机会而选择工作得到了回报。
按照发展大势和比较优势进行职业生涯规划
伊朗是穆斯林国家，平常的娱乐活动远没有国内这么丰富多彩。每逢周末，我们最大的娱乐活动就是爬山、远足以及家庭聚会。
有一次在爬山途中，我们遇到一位年迈的伊朗商人，他很热情地跟我们打招呼，主动与我们攀谈。他对我们说：30年前的伊朗是西方人的时代，所以我要跟西方人交朋友；后来伊朗是日本人、韩国人的时代，我就要跟日本人、韩国人交朋友；现在的伊朗是中国人的时代了，所以我要努力同你们中国人交朋友。这位伊朗商人的话使我意识到，现在正是一个中国崛起的时代，中国企业走出去是大势所趋。
伊朗首都德黑兰是一个非常美丽的城市。这个城市建在山坡上，有着让人惊叹的迷人雪山。德黑兰曾是中东的中心，在那一时代极为繁华，而当时迪拜是个小渔村。但是，由于在伊斯兰革命之后德黑兰变得相对保守，这个城市的荣耀渐渐被开放和拥抱世界的迪拜所取代，上演了一部在世界潮流发展过程中的城市兴衰史。对待世界趋势的态度，总是能够决定命运，正如德黑兰与迪拜。对于我们个人职业的发展来说，也应该顺应大趋势来进行规划。
在伊朗工作2年后，我再次遇到了转折的机会。当时，集团人事部要选择一名有2年以上工作经验，并有海外工作背景的员工到机关工作。很庆幸，我得到了这个机会。我知道，机关工作会是一个很好的锻炼机会。
果然，机关工作任务量很大，经常加班加点，很辛苦。但是从另一方面来看，机关有很高的平台，能够接触的面比较广，需要协助处理的线比较多，能够让我有一个全局的眼光，这种工作体验同在二级单位完全不一样。因此，在机关工作的那段时间，我感觉自己有了很大的成长和进步。
但是，当有新的外派海外工作机会时，我又心动了。那家公司非常不错，能到那样的公司工作，将会是一个很好的锻炼机会，而且我的海外工作履历会更加丰富。可是，真的要放弃机关的工作吗？很多同事劝我留在机关这个大平台，不要轻易离开。
在总部机关，我深切感受到公司上下对国际化战略的重视。集团早就提出打造世界一流能源化工企业的目标，并对国际化业务倾注了大量的资源支持。对于我来说，我最大的优势是有2年海外工作的经历。但是，2年的海外工作，让我感觉自己基层的锻炼还很单薄，在机关工作时常感觉基础不牢，工作上常有把握不准的地方，同时也与公司需要的国际化人才要求有很大差距。
所以如果能外派到新的公司，对我而言将增加一个在基层锻炼、发展自己的机会。更何况，国有企业走出去是大势所趋，公司的海外业务也在快速发展。按照比较优势不断发展自己擅长、有优势的一面，并使自己职业发展与公司业务发展方向结合起来，能使自己在未来发展中获得独特的竞争力。这些都使我下定决心走出机关，在海外再闯几年，把自己变得更国际化一些。
一边读书，一边打工
郭长富，1969年4月出生于黑龙江省拜泉县永勤乡荣华村。他身高1.70米，长得不胖不瘦，在村里他是个能文能武的小秀才。1988年高中毕业后，他回乡务农，干农活特别卖力气，翻地、种田、收庄稼，样样在行，有时装车扛麻袋，一干就是半个月。扛麻袋是个很累的活儿，结婚第一年秋天，帮人家收购大豆，肩都磨坏了，他却没事似的，晚上让爱人帮忙把衣服脱下来。爱人一看，衣服和肉都粘在一起了，轻轻一揭衣服，痛得他直叫唤。爱人心疼得直掉眼泪，埋怨他说：“你看看你，累成这样!你要注意着点干活儿呀!”“别怕，吃点苦没事儿的，苦尽甘来嘛!”郭长富风趣地回答说。
后来，他碰到乡里的一个朋友，朋友劝他说：“你到乡政府做个合同工吧!那里比农村要轻闲得多，还有机会看看书，学习学习。”郭长富高兴地答应了。干了一段日常零活儿之后，他觉得这样还是不行，一个月二三百块钱的收人不足以养家，他想学一门用得上的手艺，好养家糊口。正好，县里劳动职业部门说可以到哈尔滨市学中医按摩，他想报名参加学习，回家跟爱人一商量，爱人不同意。爱人说：“你也知道，我身体不好，还有轻度残疾，你走了，让我和孩子咋过?再说，儿子还在上学，谁来照顾我们母子?”郭长富犯难了：“是啊!我这一走，爱人和孩子咋办?农村的庄稼活咋办?”思来想去，郭长富没了主意，但最后他还是坚定地选择了到省城哈尔滨去学中医按摩。刚去的那几天，就是跟着中医师学按摩手法。每天跟师傅学习，给一些患者按摩，有腰间盘突出的患者，有腰三横突患者，有神经患者，还有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭长富累得上气不接下气，腰痛得不行，有时还跪在椅子上为患者按摩，一个月下来，手指都变了形。郭长富一看，这样干下去肯定不行，没有时间做别的事，尤其是学习。又坚持干了一个月之后，他辞去了这个工作。
他觉得还是应该回到学校读书，因为，他有一个梦想，就是进入大学校园读书。于是，他高中毕业10年后，再次拿起书本。他一边干农活，一边读书。农村经过十几年的改革开放，机械化程度越来越高，减轻了许多体力劳动。田间劳作之余，他找来高中的课本，准备复习。扔了10年的高中课本，再翕起来，感到非常吃力，但这并未影响郭长富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的书都找出来，装订成册，语文、数学各6册订成一摞。为了挣时间，赶进度，过去是一册一册地学，现在一摞一摞地学。夏天酷热，他就找个阴凉地方学习：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起来，以防叮咬；北方的冬天特别寒冷，呵气成霜，滴水成冰，手脚冻得跟猫咬似的，他全然不顾。他心里只有一个愿望，就是进大学校园学习。春华秋实，1999年，30岁的郭长富终于迎来了他幸福的春天，他考入黑龙江大学招生班。招生班开学没多久，由于国家整顿，招生班取消。2000年，经过努力，他再次考上黑龙江大学经济管理专业专科函授班。毕业后，他又抓紧时间复习，于2003年通过了专升本考试，考入黑龙江大学会计学专业，成为黑龙江大学会计学专业的本科生。
升入大学本科之后，他的生活和学习费用没有了着落。为了不影响学习又能赚些钱养家，他采取一边读书一边打工的办法，继续求学。郭长富苦心求学的精神感动了身边许多人。郭长富的老师、现任黑龙江大学财务处处长吴国安特别关心他的生活和学习。一天，吴老师找到郭长富说：“长富啊，要不你到学校的浴池去工作吧，在那干活能够增加一些收入，补贴自己的生活费用。”郭长富当时有点为难了，在学校浴池当搓澡工，出点力气倒不怕，可这面子总是有点抹不开。过了一会儿，郭长富想了想说：“行!我明天去浴池工作。”
2003年4月22日，在吴老师推荐下，郭长富来到黑龙江大学A区浴池当起了一名搓澡工。学校允许他在浴池内住下，可节约花销。刚到浴池工作时，他还是抹不开面子。一天，找他搓澡的是一位在校老师，这位老师多少还算知道一点郭长富的个人情况，就说： “小郭啊!我找你搓澡来了!”话到人到，郭长富当时就有点不好意思起来，脸一下子红到耳根。给同学搓澡还行，给老师搓澡，他心慌意乱。过了一会，他才稳住了心神，开始用心地给老师搓澡。老师为了打消他的顾虑，还借机跟郭长富说了一些闲话。老师说：“听说你一边打工一边上学，不简单嘛!”听完这话，郭长富还真的不好意思起来。搓澡这个行业，并不是好干的活儿，打起精神来搓澡也能把人累死。郭长富搓澡在校园里有了名气，找他搓澡的人一天天多了起来。有一天放学后，他急急忙忙来到浴池，没想到一下子来了10多个同学找他搓澡。他告诉同学说：“得一个一个搓。”那天，他把最后一个人的活干完，累得一下子瘫倒在浴池里，过了半小时才爬起来。
报考研究生
渐渐地，郭长富适应了浴池的工作，他觉得一边工作，一边读书很快乐，也很充实，没有顾客的时候可以自由地学习。只要能在校园里学习，郭长富并不在意世俗的冷眼。他说：“我始终有一个继续读书的梦想，我相信知识能改变命运。”
2005年，快要本科毕业的郭长富又有了新的打算，他要复习报考这所学校的研究生。他说： “到黑龙江大学学习哲学是我一直以来的梦想，我非常喜欢哲学。”这个想法被大家知道后，就遭到了多数人的反对，很多熟悉郭长富的人都对他要考研的想法不理解。身边的好友老王说： “都那么大岁数了，还上啥学?不如找点事儿做，多赚点钱，养家糊口。”爱人和儿子也不理解。爱人说： “你都这么大岁数了还考个啥?你到底图个啥?你这不是挨累找罪受吗?而且，考研究生挺难的，你就别浪费时间了。”郭长富耐心地告诉爱人： “老婆呀，我把零散时间一点一滴地积累起来总会有收获的。”上高三的儿子也劝他：“爸，你就别考了，又工作又学习的，哪能受得了?再说，你都这么大岁数了，考上了也看不出有多大用处。”可郭长富就是不为所动。他说： “这时间不能浪费了，多读点书总会用得着的，再说，不能就这样打一辈子工，生活要有改变，没有文化不行。”说到报考研究生的想法，郭长富说： “虽然复习备考的过程很艰苦，但学习对我来说是一种快乐。”每天郭长
富坚持晚睡早起，除了搓澡就是学习。
许多老师在搓完澡之后都会惊讶地问： “听说你们这里的搓澡工还要考研，是真的吗?”黑龙江大学A区浴池管理员王君中跟郭长富是要好的朋友，听说郭长富要考研究生，很高兴，就问郭长富： “这是真的吗?”郭长富点了点头，王君中羡慕不已。
但郭长富从不在意别人异样的眼光，该搓澡的时候就认真搓澡，搓完澡就学习，生活非常有规律。后来在给学校里老师和学生搓澡的过程中，郭长富都和他们交流。他们第一次听说郭长富的目标是考研时，都很惊讶，但都表示很支持他，还指导他应该看什么书，如何复习。这些，对郭长富来说是一笔重要的财富。
谈到学习上的困难，郭长富说：“最难学的就是英语，我连续4年参加了全国研究生统一入学考试，前3次英语成绩都不理想，第一次英语考了20分。4年来，我每天都要背单词，看英文报纸，遇到不会的单词就查字典，英语字典都翻烂好几本了。”
他每个月有1000元左右的收入，除了吃饭以外，其余大部分的收入都用来购买学习资料了。没活儿的时候，就看书。搓完澡他也不出来，有时候他还问客人单词。考研对于在校生来说都不是件容易事，更何况是年过40的郭长富，在他4年的考研马拉松中，每一步都很艰难。
全天都复习考研的学生都可能抱怨时间不够用，何况郭长富还一边搓澡一边复习。作为搓澡工一天的学习计划：每天早上5点钟起床，先看书，趁着早晨大脑清醒，学习一些记忆类的知识；上午9点到晚上7点是工作时间，这段时间的学习要采取“见缝插针”的形式，但周六、周日除外，因为这两天的活儿特别多；晚上7点以后广泛地阅读专业课书籍，四五个版本的专业课本他都认真研读。
郭长富和普通学生一样，只有在寒暑假的时候才回家。每个月微薄的收入，无法让妻子和儿子过上富足的生活。郭长富感到很内疚。郭长富说， “我也想坐在大学教室里听课，但时间不允许，我得工作，所以，只能利用零散时间进行学习，我认为学习不仅仅在课堂上，生活化的学习方法更有效率，比如很多英语单词都是在我上厕所的时候背下来的。”
后来，郭长富针对自己的农村生活经历，总结了一套“特殊”的英语学习方法。郭长富说，他从来不死记硬背单词，像自己这样没有受到过基础训练的人也不懂词根、语法啥的。对待单词他采用联想的记忆方法，比如说英语单词玩(play)，他就把玩看作是种普遍累人的活动，玩就是“普累”；厕所(toilet)，就是把粪掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是厕所，这样背，就很容易记住。对于很多单词，他还采用模糊记忆的方法，且根据上下文也知道了单词的具体用法，背单词就不用很多时间了。后来他问过几位老师，才知道这也是一种有效的学习方法。
打算攻读博士学位
每到假期，搓澡的活少了，郭长富就回到家乡当家教，他用自己刻苦学习的经历来激励那些学生努力学习。一开始，当家庭教师时，学生大凤就问： “老师，你这么大年龄了，还能自学英语，你是怎样学的呢?”他说： “自学英语得找出规律，才能快速进步。”他把学习经验告诉学生后，学生们的英语成绩都提高了不少。
黑龙江大学附近有个“学府书店”。因为没有多余的钱办理图书证，这家学府书店成了他的“私人图书馆”。郭长富说，遇到不会的题，他就到学府书店查，既省了买书的钱，还能第一时间内看到新书。
有一回，有一道试题他始终弄不明白，后来在学府书店花了半天的时间终于找到了解题方法，那种感觉真好。在书店他还可以结交朋友，他和哈尔滨工程大学一名外教就是在书店认识的。说起这些，郭长富掩饰不住内心的激动： “我非常喜欢哲学，到黑龙江大学学习哲学也是我一直以来的梦想。”由于他满怀对黑龙江大学的热爱，所以连续4年参加这个大学的研究生考试。
有志者事竞成，在今年的全国研究生统一入学考试中，郭长富以319分的成绩考取了黑龙江大学哲学专业的硕士研究生。2009年6月，在接到通知书时，他觉得努力终于有回报了，兴奋得好几天都没睡好觉。在村里，郭长富已经成了名人，每次放假回家，家乡学校的老师都想请郭长富给学生们做思想动员。郭长富还曾给当地初三和高三学生指导过英语学习。郭长富兴奋地说： “这些孩子们今年的考试成绩都还不错。”郭长富正在读高三的儿子也受到了父亲的鼓舞，考试成绩很理想。
虽然郭长富的考研分数已经超出公费分数线了，但他的年龄是40岁零5个月。按照学校有关规定，凡40岁以上的公民报考研究生，只能考自费。就是这多出的5个月所带来的每年7000元学费，使他原本生活拮据的家庭陷入窘境。
说起2009级新生郭长富，黑龙江大学研究生学院副院长黄强惋惜地说：“我对郭长富的印象比较深，他坚持不懈的学习精神真的让人感动。他今年的考研成绩本可以上学院的公费研究生，但他超过了公费读研的年龄，没能享受到公费的待遇，很是可惜。”
2009年9月1日，郭长富到黑龙江大学研究生处报到，人们都以为他是老师，或者是家长。新生入学到寝室报到那天，管理员老师差点没让他进门。那天，黑龙江大学A区9号楼寝室门卫李晶正在值班，他见到年纪较大的郭长富，就说： “你是送学生的家长吧?你就不要进寝室了。”郭长富听后就乐了，他说： “老师，我是刚入学的新生。”“什么?你是学生?”李晶睁大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭长富出示证件。李晶接过郭长富的入学通知书后，非常惊讶，连说：“没想到，没想到。”
