时间：2022-02-02 01:17:23
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本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、具体工作要求及措施：
1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、各年级具体工作安排：
【一年级】
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
【二年级】
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
【三年级】
三月份活动：同课异构 活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲 活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享 活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享 活动主题：阅读，遇见最好的自己
【四年级】
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
【五年级】
三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月
四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著
五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相
六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈
【六年级】
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的三大特色品牌——新教育、生态课堂、情境教育。
二、实验板块：
1.儿童课程实践研究
⑴晨诵：全校班级每周两天晨诵保证20分钟，要充分利用好校本教材，特别是中高年段，各班级晨诵内容要相对统一。
⑵低段读写绘：一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每月一节阅读指导课，完成相关阅读记载。
优秀作品班级要展示、张贴，推荐发表于校刊、校报等刊物。
⑶全校大阅读：继续做好全校学生的漂流阅读，结合县教师发展中心推荐的必读书目以年级为单位进行“整本书的导读、推进和分享会”，安排每班至少进一次图书馆，多形式地开展阅读推广活动，鼓励语文老师开展有特色的班级阅读课程。
（4）小红花艺术特色课程：除正常的音乐、美术课外，一二年级每周开设两节“小红花”艺术课。利用早读、中午时间，开展特色课程，做好艺术特色校本课程的研发和整理工作。
（5）“三礼”德育课程：围绕新教育“每月一事”，开展主题阅读、主题班会、家长课堂等活动。结合“三礼”德育课程（新生开笔礼，十岁成长礼，毕业感恩礼）为学生生命的成长奠基。
（6）班级特色课程：每班根据班级特色开展班本课程，学校可提供相关选题，课程做到有计划、有实施，有评价，注意收集好过程性资料。这是本学期的重点，所以请所有班主任思考，选择什么样的班本课程。
2.缔造完美教室
各班要有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级愿景、班级约定、班级特色课程等。结合上述课程的开发，形成班级文化特色。鼓励各班在“XX新教育在线”和学校网站建立班级博客，班级论坛。各班有班级家长QQ群(微信群)，加强校际之间、班级之间、家校之间的分享、沟通、联系。
三、逐月安排
九月份
1. 制定新教育实验计划。
2.制定图书馆阅读计划。
3.各年级完善
“完美教室”班级文化建设，并评比。
4.发放一至六年级晨诵读本。
5.整本书阅读研讨活动。
十月份
1.二年级绘本阅读课展示。
2. 一间会长大的教室期中检查
3. 低年级写绘比赛。
十一月份
1．中年级童书导读课观摩（结合语文组活动）；
2. 学校新教育实验期中总结，完美教室期中盘点；
3. 交流班本课程实施情况；
4．三、四年级读书分享会 。
十二月份
1.教师读书笔记展评；
2.班本特色课程叙事讲述。
3. 优秀绘本作业展。
4. 优秀晨诵作业展。
5. 五、六年级读书分享会。
一、教务处期中工作通报
1. 教务处通报期中教学检查情况：
语文教研组的青蓝工程、初二年级的语文特色活动开展不错，但课堂效率不高，基础知识落实不好；数学教研组的集体备课推进不错，但对号工作不是很好；外语教研组的校内外教研活动开展积极、单元过关扎实，但教学反思不够；综合文科组的课堂教学落实到位，效果较好，但初一年级历史、地理学科教学应进一步加强，努力提高成绩；综合理科组的集体备课开展较扎实，青年教师培养的青蓝工程效果较好，但初二年级物理教学应进一步提高； 艺体组的课堂纪律要求有明显提高，充分保障了课堂教学任务，但艺术活动开展不够，应进一步加强。
2. 市级教学大比武活动要求语文、数学、英语教研组五月份组织组内教师大比武练兵，以说课、评课、讲课为主，五月底完成。六月份学校将举行大比武比赛活动。
3. 市教育科学“十二五”课题申报工作
全体骨干教师必须无条件参加，不参加者按学校骨干教师管理规定考核为不合格，并鼓励青年教师参加。课题申报工作按要求保质保量完成。
二、各年级组工作情况通报：
初一年级：全体教师能主动坐下来分析年级工作的不足，本学期重点抓了学生的养成教育、礼仪教育、教师的思想统一工作，积极开展学生活动，全员参与年级管理，强化教师考勤管理，年级工作有了很大的改观，期中统考成绩与学年统考持平；但工作中还存在女生午休、走读生管理不理想，年级内办公时间闲聊情况，后期将加大管理力度，改进工作。
初二年级：本学期重点抓了年轻教师的管理、学生养成教育、年级教师教学过程的管理，通过敬业精神宣传、骨干教师带头、每周一次例会总结，使年级工作稳步推进；针对学生目前的成绩分化现状，年级自己想办法，在没有增加任何人员的情况下，通过调整班额提高工作的实效性。
初三年级：本学期重点落实年级学生的备考对号工作，全体教师自行商定将对号工作纳入中考奖励，每周召开年级工作会议，增强周工作针对性，4月联考成绩和外校持平，但也暴露出每个分数段都有至少五名学生的微弱分值差；后期将做好学生心理疏导、加强信息交流，通过周考和全真模拟考强化学生应考技能和思维，通过一对一的备考辅导有效提升对号率。
三、校长强调：校长首先肯定了各年级都能自主创新的开展特色工作，在学校困难时期的这种积极进取的精神值得发扬。同时针对前期对初中部各年级教学情况的摸底，校长强调现在我们的学生学习主动性欠缺，成为制约我们工作成绩的重要因素。如何解决这个关键问题？
（一）学习借鉴5月7日《中国教师报》上刊登的《让学生成为最好的自己》，文章强调：把问题学生当作生病的孩子来看；点亮学生心底的灯；从知到行营造育人场；把竞争引入班级管理中；构建高效的课堂教学；教要服务于学。
（二）校长几点建设性的意见——《改造学生的学习》
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
三、参加教研活动：
学习
小学考试，成绩忽上忽下，就像老师说的“大起大落”型。然而我的“起”也仅仅是得过两次双百（二年级的语文、数学一百，四年级的数学一百、英语五十，英语五十分是满分），由于我与世无争的高尚品格，升入高年级后一直处在十名左右（自己估计的，因为小学不排名次）。小学六年就这么稀里糊涂的过去了。
跨入初中的校门，一切都是那么新鲜和快乐，在这种环境下，第一学期期中考试我蹦到了全班第一，年级第三。我乘着胜利之风勇往直前，然而压力也随之而来，因为我知道，我只有继续保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考试的考场上，向来考试答卷轻松的我，心跳竟然加速了。结果不言而喻：失败。真是悲惨至极：班级序是上次的七倍，年级序是上次的八倍。这时，我已经默认自己是失败者了，我在学习，只是不那么兴奋和积极。这一段时间，我的名次就保持在四、五左右（当然是班级序）。上学期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教训，期末考试没那么紧张，英语拿了满分，但总分不高，在班里排第五。这个学期已经过去一半了，期中考试刚刚结束……
归纳总结
二者不同点：
1．连连看是游戏、娱乐。学习时正事；
2．玩连连看的过程中挫折不算太多，学习中总有绊脚石跟我作对。
1、召开会议
①备课组长专题会 ②全组教师会 ③授课学科准备会 ④课后点评会 ⑤备课组小结会
2、开展活动
①、理科：化学分层教学研究课 ②、文科：地理分层教学研究课
③、点评活动，所有备课组长、督评人员、青年教师（含新调进）共30余人参加。
3、阶段成果
①、授课已充分体现分层教学的原则和要求。
②、文科与理科相互推进。
③、同一教师授不同课型已大胆尝试。
4、下月设想
①、课堂上继续探究：12周历史，13周数学。
②、开展教案交流和论文撰写活动。
二、青年教师的培养
1、采取措施
①、认真落实学校“四课”活动。
②、有针对性的与教研组备课组开展督评课活动（如物理、化学等）。
③、通过备课组加强对备课、辅导和作业批改以及坐班的督查。
④、年级组备课组随堂听课，检查自习。
⑤、年级组通过“给老师的建议”给青年老师反馈意见，并督促他们自查自纠，将整改落实到课堂。
2、成绩效果
①、从思想上上了路。
②、从过程上更落实。
③、学生由不满意到满意，由基本满意到更满意。
3、存在问题
①、集中研讨和座谈时间较少。
②、在上路入格上还存在不规范的地方。
4、今后打算
①、备课组要通过集体备课和指导教师进一步加强研讨交流，不断规范和促进。
②、年级组备课组将开展更多的随堂听课、专题研究课和当面评课等督评活动。
三、信息技术与网络建设
1、语数外三大科指定专人参加培训，鼓励其他青年教师参加（语文：李素敏；数学：刘云政；英语：彭亚琼）。
2、实际上传信息20条。
四、教师及学生电子档案尚未录入
五、期中复习备考
1、召开了备课组长会，要求备课组长召开期中考试复习备考专题会，作出具体安排。
2、各班利用两次周末讲评进行动员。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标：
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。
3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。
（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。
1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组成员打分确定本次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过，那么上课老师需要重新上课。
（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养
《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，
本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
四、具体工作安排：
二月份：
1．教研组制订计划并开展活动
2．熟悉双册语文教材
3、教研组长培训
4、研究小组成员会议
三月份
1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）——青年教师上模仿课
3、准备区新生代课堂教学比赛
四月份：
1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）——精读课文教学有效性研讨活动
2、会诊式评课活动（董洁敏）
3、五认真教学检查
4、学科期中质量分析。
5、同课异构活动（俞燕巧 沈再钧）
五月份：
1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）——识字教学的有效性研讨活动
2、同构异教活动（高敏慧 孙莹 胡晓玲）
1. 一年级写字过关
2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关
六月份：
1、语文复习研讨活动
2、三——五年级课内知识过关
3、各年级准备资料复习迎考
以课程改革为核心，以新课程理念为指导，加大教研、教改力度，继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；探索“生本教育”的课堂教学模式，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养。
二、主要工作及措施
1、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与。
2、加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。听课教师都要进行认真地评课，做好记录。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，进行“主题式评课”，为“教学大比武”做好准备。
3、经常学习各类业务刊物，勤做摘记。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。
4、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。
6、利用课外辅导时间，两天补优两天补差，形式多样，对差生要多鼓励多表扬；对优生主要拓展其阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。
7、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。
三、分月工作安排
九月份
1、组织教师集体讨论修改教研组计划，为搞好教研活动献计献策
2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑
3、语文研训一体化活动（实验小学）
4、听课周（一）
十月份
1、教学常规检查、反馈
2、征集学科教学论文
3、听课周（二）
4、一年级拼音过关测试
十一月份
1、期中教学常规检查、反馈
2、期中教学质量检查
3、听课周（三）
4、二至六年级朗读竞赛
十二月份 一月份
1、全街道学科论文评比
2、复习迎考
3、教学质量测试
4、总结、交流
四、附录：
教学研讨活动安排
周次教研主题上课教师主评教师
第5周 创设开放而有活力的语文课堂丁朝女 胡世浩徐治英 王优娜
第8周周钢营 孙志达袁吉飞 孙颐芬
第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（1）卢丹丹 宋 燕 王璞莹 范明春
第13周林静娜 唐炎朝 丁朝女 范明春
第15周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（2）王璞莹 朱 磊竺叶儿 王优娜
注： 教学研讨课教研主题、执教时间、执教者如有改动以通知为准。
一年级拼音过关安排：
出卷：丁朝女
测评：徐治英 林静娜 宋燕
二——六年级朗读测试员安排
王璞莹（二年级） 胡世浩（三年级） 丁朝女（四年级）
范明春（五年级） 孙志达（六年级）
一、 教学常规工作：
1、 完成期中、期末2次教案、作业、听课笔记常规检查，并做好检查结果备案工作；
2、 完成两大考与两小考的命题、评卷组织工作；
3、 完成20节的公开课、观摩课组织工作，其中吴海燕、黄福胜、黄玉蕾等9位（9个学科）老师开展了市级教学探究课、观摩课（都为同课异构课）；黄燕化、陈一心、黄玉蕾老师进行了片区公开课；蔡新洪老师举行了县级高三第二轮复习专题讲座；李天霞老师到度尾中学参加县里组织送教、送陪活动；莆田市中学语文周少勇、黄喜彬名师工作室送教活动2次；
4、 参与高中考和学考的考务工作，做好高中市考、省考、初中市考、六年级小升初、八年级高二年级县统考、高一市统考试卷的领取工作；
5、 完成选派教师参加高、初中片区听、评课等教研任务；
6、 按时完成校长临时分配给教研室的工作任务；
二、 教研及其他工作：
1、妥善安排教师准时参加全市七所学校2019年省义务示范校展示活动。
2、跟踪各级课题研究工作， 对2016年申报的部分未结题的县级课题（有申请延迟结题的）和2017年申报的教育教研课题进行结题评定，对仙游县2018年度中学教育教研立项课题进行阶段性检查，2019年5月再次报送4个县级课题；
3、落实好各年级备课组开展第二课堂活动。七年级的演讲比赛、八年、九年、高二年的英语书法、单词默写竞赛活动、九年级、高二年古诗词知识、诵读竞赛活动等，语文组派学生参加莆田市现场作文比赛和仙游县第二十六届青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛、数学组组织学生参加莆田市初中数学能力测试。在各级比赛中，演讲比赛有4位同学获得县一、二、三等奖，一位学生获得市现场作文比赛三等奖，数学科九年级有一位学生获得莆田赛区三等奖。组织教师积极参加“一师一优课、一课一名师”活动，陈龙、李天霞分别获得省二、三等奖，一系列教研教学活动开展得如火如荼，取得了较好的效果。这既激发了学生学习的积极性、主动性，又进一步推进校园文化的建设，也营造了浓厚的书香校园；
4、及时选派教师参加各级进修培训，做好高中高级教师暑期培训和非高中高级教师参加海西继续教育的报名工作；
5、按时落实并做好教研室平时工作材料的收集、备案工作。
二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，继续学习和成长。回顾走过的一年，我各方面在各位老师无微不至的关怀和精心培育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在学校我非常尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。
二、学习纪律方面：上课的时候，我都认真听讲，不讲小话，不做小动作，把老师讲的每一句话都记在心里，对老师提出的每一个问题，我都认真思考，然后举手回答老师的问题。课堂作业我能认真的完成，每天的家庭作业我都认真地去做，发现错误及时改正。所以，我各科学习的成绩都有很大的进步。
三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地捡起来，扔进垃圾箱。每天下课以后，我都把课桌收拾地干干净净，把桌子和椅子下面的垃圾捡起来打扫干净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫干净，才出去休息。
四、发言方面：在课堂上，我专心听讲，当老师提出问题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，认真回答老师的问题。因为我觉得积极回答老师的问题是一种用功学习的表现。
另外，我想要参加品德，学习、纪律、卫生和发言的评比。
小学生优秀自我评价
在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。
在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。
小学生自我评价参考
1, 初一高一 关键词 "建设",对策"勤",
班集体建立——深入了解学生特点,选拔培养学生干部,建立正面的班级舆论,经过2个多月工作,学生逐步适应班规校纪,精神面貌好,老师各项活动专时专用,重视细节管理.家长会多方沟通,精心准备,取得了很好的效果.
高一注重学生干部的培养,并借用入团的东风调动学生积极性.在军训期间与学生建立感情,培养学生自主管理,学生能够做到自觉作息整齐有序.初一年级4班付老师第一次做班主任.其他三位老师都是老班主任了,非常有经验.针对学生小,活跃爱闹的情况,年级严抓常规,值日,上操,眼操,班校会等每项工作都极其认真.同时老师注意严格要求加上引导.
2, 初二高二 关键词"分化", 对策: 引导,
初二高二的学生处在分化关键期,二年级班主任的变动比较大,初二(1),初二(4),高二(1),高二(4)班,新老班主任的工作热情都非常高,制定班规,提出新的要求,民主讨论,提倡自我管理,增强班级凝聚力,与同学与家长沟通建立感情.耐心细致的做好个别生的工作.老师们在狠常规管理的基础上,抓学习环节——作业,听讲,落实,辅导.
3, 初三高三 关键词"学业紧张" 对策:激斗志,
学生日常管理习惯养成,违纪问题不多,工作重点是年级针对毕业班特点统筹规划,初三重点在提高成绩,高三重点做考学分层和目标设定.
初三——经过两年养成教育,常规已经非常稳定,借用整个年级集体入团的东风调动学生努力,学习氛围营造卓有成效,学生都进入主动学习状态,不学习学生很少.初三主任杨老师也可以算临危受命,接管初三年级,初三(1)一直是个老大难的问题,自从付老师接管后,有了很大的变化,真是功夫不负有心人.
高三年级坚持严格的常规管理是良好学习环境的保障,营造积极向上的学习氛围.针对学生基础差,信心不足的情况,老师们通过分层指导,记事本谈话,个别生的心理辅导,学习小组的团队力量等,帮助学生落实各科学习目标.
各年级的工作可以体现出三个特点
年级教师团结协作,顾全大局;抓常规重养成;用心工作勤思考.
1,年级教师团结协作,顾全大局——每一个年级组都像一个温馨,和睦,奋进的大家庭,在年级主任的领导下,遇事大家共同商量,献计献策,统一思想,团结协作.(初一年级去历代帝王庙,筹备阶段,郭老师拟出计划,拿到年级进行讨论,对于出行中可能会碰到的问题,大家一起想办法,做了大量的细致的工作.如行程的设计,安排专人照顾和负责随班就读生和问题学生.
新的年级组建,新的班主任上任,在年级主任和有经验的教师, 带,帮,指导下,统一要求,统一备课.顺利完成了入学教育,建立班规,适应新的学校,新的学习要求,家校沟通的过程.
2,抓常规重养成;从起始年级到毕业年级,每位老师都把一日常规作为一项重要工作,长抓不懈.事实证明,抓常规是班级建设良好学风,班风的基础.几点到校,晨读的安排,上课的要求,下课的要求,眼操的要求,课间操的要求,用餐的要求,午禁的要求,体育活动的要求,离校的要求,礼貌的要求,仪表的要求等等.大部分的班级都建立了记事本,不仅仅只是记作业更是学生,家长,老师的沟通的桥梁 ,初一(3)班杜老师要求的作业袋,高一年级的学科袋.初三(1)班讲台上写着各科的名条.高一(3)班课桌内课本,用具整齐的码放.无论是初一高一的养成教育,二年级的稳定工作,还是毕业班的学风培养,抓常规都是非常有成效的.
3,用心工作
在班级建设上,在学生问题解决中,在学习推进中,老师们根据学生情况想出了各种
办法.
初一(1)成立读书社,同时权利下放培养班干部,建立好的学风.
初一(2)对随班就读学生建立互助组,立规养习,卫生,晨读工作都是非常好的.
初一(3)班提出学生一日要求,晨检要求,课前要求,课后要求,课间要求,卫生值日要求.
初一(4)班人人确立学习目标,建立班级公约,每位同学都签字认可.
初二(1)设计"量化评比表"进行规范,发挥导向标的作用.
初二(2)延续着"光荣榜", "黑名单"的工作
初二(3)要创造机会,去表扬学生,积极鼓励,不吝啬表扬.
初二(4)搞班级比赛,进行评优会,鼓励为主,提倡超越自己.
初三年级杨丽丽杨主任根据年级的整体情况,在年级管理教学上分三步走,一步稳定课堂和安静,二步找到和调整适合学生的学习方法,三步是每个学生和家长找到适合目标大步提高原有成绩.德育分三步走,一步摸清学生思想,二步纠正学生思想,三步让学生主动向正确方向思考
初三(1)值日进行分工合作——个人承包责任制,已有成果
初三(2)改进,落实"一帮一"互助组,每周分不同层次的学生进行谈心及时了解情况,予以鼓励.
初三(3)分层谈话,及时鼓励,帮助学生解决心理,学习方法的问题,成立学习型小组,上课座位靠近.记事本的应用比较成熟,学校,家庭教育不留缝隙.
初三(4)利用飞信与家长联系沟通得到家长的支持和赞同,把所教的2个班分成a,b,c层,利用课余时间重新组班上课.
高一年级,
1.问题:任课教师与家长沟通,及解决周末默写,听写作业收缴难
对策:利用记事本.班主任在一周内养成家长每晚在记事本上签字的习惯,任课教师让学生把明确的作业要求记在记事本上,家长重点检查自己该完成的工作.任课教师还可通过记事本与学生,家长沟通.
高一(1)完善卫生制度,德育管理量化
高一(2)民主分工,建立学习互助小组,调动班干部的积极性,不仅树立威信,同时也是能力的增长.
高一(3)深入了解,研究学生.分层次,分批与家长沟通,分别引导.
高一(4)建立值日班长和值周日志,记事本,作业,纪律,改错,做操每天总结.抓常规促养成.
高二(1)班委会的选拔:民主选举——班长组阁制
班委会议出班级管理规则,给予足够的权利和施展空间.
高二(2)创设学习型环境,鼓励学生辨别是非,独立思考,鼓励探讨,同伴互助.
高二(3)创设班级正确舆论,增强班级凝聚力.
高二(4)精心培养班干部,经常与学生谈心,营造和谐,轻松,快乐的班级气氛,部分同学都有了很大的改变.
高三(1) 落实常规,明确学习方向,端正学习态度,树立学习目标.
高三(2)关注细节,以身作则,形成规矩,随时反思,勤于沟通,虚心学习.
高三(3)创设良好的班风定会形成优秀的学风.
各年级在自己的楼道内都出了墙报,展示年级的,班级的,学科的,我想更多的是对学生的表扬和鼓励,激发兴趣,培养自信.
第二部分:卫生,晨读
1,卫生
在全体班主任的共同努力下,我校的卫生情况有了很大的改变,操场无包装袋,水瓶了,楼道内无废纸,午饭后无遗洒物,班内干净整齐的桌椅,地面撴的一尘不染,打扫用具排放整齐,前后板槽无粉笔末,前后门的玻璃擦拭的也非常干净.有的班主任也把教室的玻璃也擦干净了,真是非常的辛苦.
初一年级由生活委员负责值日安排,督促,分工明确,一日三扫,教师检查
初二年级1班值日投入的学生较多,提高效率,设计利用量化表.2班,值日规定了时间内容,并且自己维护自己周围的卫生.3班值日生采用自由组合形式,值日配合比较默契.4班值日生专人专职,自己负责自己周围的卫生.
初三年级更多的强调全体同学的作用,做到人人有事做,事事有人做,1,4班索性去掉了垃圾桶,也少了卫生死角.
高一年级,落实标准,明确分工,发挥班干部的作用,有奖惩.
高
二年级1班从源头抓起,培养学生良好的卫生习惯,2,3班重点部位专人负责,4班采用奖励机制,鼓励大家把值日做好.
高三年级1班逐级负责,下一级对上一级负责.2班首先让学生明白常规管理是学习优秀的保障,采用奖励机制,鼓励大家把值日做好.3班理科班,感觉粗线条在韩老师手把手的调教下,班内的环境有了质的变化.
2,晨读
绝大部分的班级都是7:40之前到校,到班后,没有大声喧哗,没有乱走动的现象,班主任也提前到班,指导检查着值日,交作业,晨读内容及效率等工作.
初一年级1班进班后直接交作业, 2班7:30教师查卫生, 3班,每个学生的作业放在作业袋中,作业放在每组的第一桌,
初二年级7:45之前墩地,交作业晨读不同阶段有不同的安排,每天的内容类型相对固定.3班有英语,语文晨读,还有数学测验.
初三年级1班两极分化严重,采用自由读不分科.个别生规定内容.
高一年级安排各科课代表或由科任教师带领晨读.
高二年级由班委,团委讨论后大家同意,安排好晨读,鼓励自主晨读教师监督.
高三年级安排相对固定的英语,语文内容,鼓励自主晨读,培养良好习惯.3班坚持每天做一道题
第三部分,回顾这学期到现在的活动
初一,高一,高二年级进行军训;
开学典礼
庆祝教师节大会
配合体育组完成体育节的工作,课间操评比工作.
制定班级卫生检查条例,启动美丽校园活动.征集文明用语,卫生检查颁发流动红旗.
科技节:
开幕式
初一年级参观历代帝王庙感受非物质文化遗产,去南海子亲近自然,感受环保.初二年级参观科技馆感受科技改变我们的生活.(离队建团)
比赛:
初中年级的科幻画比赛
初一年级电子比赛,机器人比赛
初三年级创新大赛
高二年级科技论文比赛
