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一、目标管理考核的内容和村干部报酬
村级班子目标管理的内容包括常规工作目标（100分）和重点工作项目目标（100分）。即“双百分考核”。常规工作按照村党支部和村委会工作的职责，依据建设社会主义新农村生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主和加强党的建设等方面确定，全镇各村统一考核内容、统一标准分。重点工作（项目）目标，围绕建设社会主义新农村的要求，由各村结合本村实际自报，镇党委、政府综合平衡，统一确定标准分，项目数量多可以超过100分，年初项目达不到100分，年内平均项目达不到100分，年内可以申报增加项目。
2006年村书记、主任的工资报酬由基础工资、目标考核工资、评议工资、奖励工资组成，并与目标考核桂钩。工资标准要比2005年相应提高，工作绩效突出工资总额超过转移支村限额的，可由村集体收入支付。年终镇党委、政府对业绩特别突出的村干部进行奖励，2006年实行对村书记、主任按月发放部分工资，资金来源由各村自行筹集垫付，年终由转移支付偿还。年末根据考核所得工资算总帐。
二、村干部工资构成（书记、主任）
1、基础工资：根据村的规模划分两个档次
一档1500元（湾甸子村、砍椽沟村、大庙村）
二档1200元（尖山子村、红树沟村、大那路村、得胜村、风到村、大边沟村、龙头村、七道河村）
2、目标考核工资：4000元，其中常规工作目标100分，每分15元，得满分1500元。重点工作目标100分，每分25分，得满分2500元。
3、评议工资：一是群众评议200元，年末由镇考核小组召集村两委班子成员、全体党员、村民代表、镇以上人大代表、政协委员、村级老干部对村书记主任进行测评（大村50人以上，小村30人以上），满意率85%，以上（含85%）得工资200元，低于85%不得工资。
二是镇党政班子评议300元，年末镇党政班子成员根据各村工作情况进行综合评议，一档300元，二档200元，三档150元。
4、奖励工资
（1）新增固定资产投资30万元以上企业奖励元，由企业办负责考核。
（2）招商引资万元，并被县认定，企业落户本村，并有经济效益和社会效益奖励元，由企业办负责考核。
（3）村干部计划外争取项目投资，资金、物资，按争限资金额的百分之一奖励。
（4）村集体或村书记、主任个人受省、市、县单项工作奖励，分别给以300元、200元、100元奖励（个人奖只奖受奖本人），受综合性奖励，分别奖500元、300元、150元。
（5）突出贡献奖：由镇党委、政府确定并出资奖励。
三、目标管理考核办法
1、常规工作目标考核由业务主管部门领导牵头，业务部门负责考核评定分数。
2、重点工作（项目）目标，由镇考核小组汇同主管部门进行考核，评定分数主管领导审核把关，重点工作（项目）的完成，一项由各村提出考核申请，由考核小组、组织业务部门随时进行考核认定，履行考核认定手续，没有履行考核手续的视为没有完成，不得分。
3、考核方法：采取实地查，查看文字材料和统计报表、会议座谈、个别谈话的方法进行。考核的形式采取日常跟踪考核。半年、年终考核，项目完成认定考核以及群众评议等形式。
4、镇成立目标管理考核小组，负责目标考核的日常工作。组长：于宏光副组长：赵作凯王善文姜兆君
成员：王岩王永英张成德王忠祥杨绪升李凯龙
四、处罚
1、村书记、主任受党纪处分的罚本人200元。受诫免谈话的每次罚本人100元，由纪委负责。
2、村里受到县以上报刊、电视台、电台暴光，每次罚书记、主任100元，由宣传委员负责。
3、发生森林火灾，出现严重滥砍盗伐案件罚200元，发生火情、火警每次罚100元，由林业站负责。
4、没有完成林业改革，经验收不合格的罚1000元，由林业站负责。
5、死亡人口土葬，下葬前不及时报告的，每例罚100元，土葬后不交罚款的每例罚100元，由民政助理负责。
6、因工作失职、失误发生越级群体上访，造成不良影响每次罚100元，由纪委负责。
7、村里发生刑事案件（判刑）、交通事故（死亡）、安全事故（死亡）罚100元，由派出所、企业办负责。
一、树立立德树人的教学观念
要想在职中政治教学中完成立德树人的教育目标，必须在职中教学工作者中树立这种立德树人的教学观念，并且作为职中教育的指导思想和重要任务。充分发挥职中政治教学的优势，合理利用教学资源。在具体的职中政治教育教学中，教师应当深入研究职中政治教育，在具体的实践活动中，认真总结教学方法，不断创新具体的教学方式，将立德树人的教学观念和职中的专业教学结合起来，既培养他们的专业技能，又能培养他们的思想道德，这样既能让他们成才，又能让他们成人。
二、加强对职中学生的人文关怀，培养他们的人文精神
当今社会，人与人之间的距离在不断扩大，陌生人社会严重影响了我们人与人之间的交往，人文精神遭到埋没。社会如果缺乏人文精神，和谐社会的建设将成为一句空话。因此，在职中政治教学中，应当重视对职中学生人文精神的培养。一方面，学校应当关注他们的成长，关心他们的生活中、学习中面临的问题，帮助他们解决问题，让他们在生活中、学习中切实感受到爱的力量和人文精神的熏陶；另一方面，学校应当组织开展各种各样的活动，教师在活动中要进行有效引导，培养他们的团队协作能力和互帮互助的能力，培养他们艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质，促进他们全面健康地发展。
三、完善思想政治教育工作体系
要完成立德树人的教学工作目标，必须依靠完善的思想政治教育体系。职中思想政治教育工作不仅仅是学校的事情，因为思想政治教育并不是一个独立的环节，而是贯穿学生的学习、生活的各个环节，因此，要完成立德树人的教学工作目标，仅仅靠学校是远远不够的。学生是家庭中的一个成员，也是社会中的一员，立德树人目标的完成，还必须依赖社会和家庭共同作用。学生在学校中学习基本的思想政治知识，在学校里认真遵守学校的各项规章制度；回到家中要孝敬父母，遵守家庭美德；走向社会，就要遵守社会公德，互帮互助。健全的思想政治教育工作体系依赖各方面的密切配合，需要各方面通力合作，共同督促学生加强思想政治教育，提高自己的思想道德水平。
四、充分利用校园平台，加强学生的立德树人教育
校园虽小，却是人生的一个大舞台。校园生活是人生的一个重要阶段，我们应当把校园生活作为加强学生思想政治教育的一个重要平台。加强校园文化建设，可以让学生充分参与到其中，书写自己的思想感受，与别人相互交流，让学生在潜移默化的过程中受到感染，净化自己的心灵。学校在校园活动中应给与强大的支持，给学生营造一个积极、向上的校园文化氛围，动员学生积极参与到丰富多彩的校园文化活动中。在校园文化活动中，提高学生的思想认识和觉悟，提高他们的互帮互助的能力，培养他们的人文精神和道德情操。将立德树人的教学工作目标落到实处，促进立德树人的教育取得更加卓有成效的成果。
五、建立健全思想政治教育工作机制
要完成立德树人的教学工作目标，必须充分发挥党政领导的作用。一般来说，党政领导一般都具有较高的思想道德水平和思想道德素质，因此，应当充分发挥他们的领导带头作用，给学生树立一个良好的榜样。其次，党政领导者应当站在立德树人的目标上，完善教育工作机制，制定立德树人教学工作的措施，并保证其贯彻落实。
要完成立德树人的教学工作目标，必须建立一支高水平的工作队伍。只有保证工作队伍具有较高的素质和业务水平，把责任落到实处，才能保证思想政治教育工作卓有成效的开展，立德树人的教学工作目标才有望完成。
要完成立德树人的教学工作目标，还必须制定和完善思想政治教育工作制度。制度是目标完成的重要保证，没有好的制度，工作目标不可能卓有成效的完成，具体的工作措施无法落实到实处。因此，必须制定和完善具体的思想政治教育工作制度，保证立德树人的教学工作目标落实到实处，卓有成有效的完成，切实提高职中学生的思想道德水平和素质。
六、结语
在素质教育改革的大背景下，学校教育转变为追求学生的综合素质的提高，思想带的水平和素质是综合素质的重要组成部分。职中政治教育主要目的是立德树人，加强学生的思想道德建设，让学生在成才的同时成人，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要想通过职中政治教学完成立德树人的教育，就必须将立德树人作为职中政治教学的重要目标，结合具体的工作实际和教学改革的大背景，转变教学观念，创新教学方法，切实提高职中政治教学的有效性。
芳芳老师对她会心地一笑：“又不知道该如何写了吧!”“到底怎么写啊?又是老一套，你也给点建议吧?”“其实我也在思考这个问题，老套的实在没有意思，想有点突破但不知道该从哪些方面入手。”
确实，每学期初，在制定班级计划的时候，教师们都会碰到上述情景中的问题。班级计划的制订是每位幼儿教师都必须面对的一项工作，也是班级工作开展前的首要任务。班级计划的制定有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况；有助于为教师的实际工作提供指南；有助于提高幼儿园班级管理效能。那么，幼儿园班级计划制订时要考虑些什么?要注意哪些问题呢?本人试想就这些问题谈一些自己的想法。
一、哪些因素会影响班级计划的制订
幼儿园班级工作计划制订的影响因素是多方面的。人(教师、家长、幼儿、社区人员、管理者等)物(班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等)、社会(社会关系、社会现象等)都可能对班级计划的制定起到一定的影响作用。
1、主观因素
制订班级计划是一项十分重要的工作，它在制订时要考虑到整个班级方方面面的问题，这必然涉及到参与班级活动及管理的各个成员，这些人员的观念和行动在一定程度上既受班级计划制定活动的影响，同时又成为班级计划制定的重要的影响因素。
其中最重要，表现最突出的是来自班级计划制订的主要实施者一一教师的影响。常见的问题有以下几方面。
首先，是重视不够。这是教师思想、观念上的问题。常言道：意识决定行为，一个人对某件事情持有不同的态度，那么就会对某事作出不同的决策和行为。所以说教师对“制订班级计划这一问题”没有引起足够的重视的话，直接会影响教师的做法，导致其在教学活动前不科学地制订班级活动计划或出现教学活动实施与所制订的计划完全脱离，造成教学随意性太强等问题。
其次，认为没必要改。有老师说：“这么多年都是这样过来的，不是也很好吗?为什么一定要用死板的工作程序限制自已的行为呢?”客观地说，持有这种想法的教师为数不少。有的教师的教学行为长期以来一直处于无拘无束的状态，她们认为没必要改变现状。的确，在过去的工作中，幼儿园的教学更多地是依附于经验，不讲科学程序，因此也致使班级管理工作缺乏科学性。
再次，是不会制订。在幼儿教育日趋受到重视的今天，也有相当一部分教师已经具有了较强的事业心和责任感。他们意识到了班级计划制定的重要性，但他们对班级计划到底怎么制订，从哪里入手，还存在许多困惑。另外，家长、幼儿、社区人员、管理者等人员也可能存在上述教师身上可能出现的问题，甚至还会存在上述因素以外的原因。如：班级计划组织大班幼儿进社区劳动，社区成员嫌麻烦，不予配合，那么班级工作计划中的进社区劳动这一安排只能取消。由此看来，家长、幼儿、社区人员、管理者等这些人员的主观态度与行为也是影响“班级计划制订”的不可忽视的因素。因为，在教师全力以赴积极制订班级计划的过程中，如果不能得到其他人员的必须配合时，那么同样会影响班级工作计划的制订成效。
2、客观因素
这是由外在事物或环境所造成的，教师难以控制和把握的因素。如：班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源、自然资源等，社会关系、社会现象等各种因素都可能对班级计划的制订起到一定的影响作用。
比如大班某个班级的计划中有一个主题是《我们身边的交通工具》，为配合主题活动，计划中准备安排一次组织幼儿乘坐公交车从起点到终点的体验活动。而和公交公司联系后，公交公司认为公交车以营运为目的，如果幼儿与乘客同行，安全可能得不到保证，但公交公司很支持幼儿园的活动，并提出单独安排车辆让幼儿体验一趟。这样的安排有些象包车游览，班级教师觉得违背了本次活动的初衷，没有意义，于是教师们在商量后作出调整，将本次活动计划改成“我和爸爸(妈妈)乘公交”，请幼儿家长支持，利用休息天专程带幼儿进行乘坐公交车的体验。
可见，幼儿园班级活动计划的制订要考虑多种因素的影响，包括多种客观环境或其他部门或人员的配合等，因为受到其它部门的工作性质限制，或受玩具数量少、场地小、家长不能予以配合等方面情况的限制，都会对班级计划的制订和实施造成影响。因此，制订班级计划前，班级资源、社区资源、家庭资源、园内资源等都是必须考虑的客观因素。
二、班级计划的制定需要注意些什么
班级工作计划的制订是一项重要的工作，也是一项艰巨而复杂的工作。要制订好一份班级工作计划，必须要有明确的、科学的教育理论作指导，必须明确班级管理过程中各种因素的相互关系，必须充分了解班级过去的工作，了解幼儿身心发展的规律。这是保证计划制订的科学性和有效性的前提。具体地说，在制订班级工作计划的过程中，我们应该遵循以下原则。
1、突出目标
目标性原则的基本含义是，幼儿园的班级工作计划都必须要有明确的、具体的、可检验的、科学的目标。没有目标的计划是不合格的计划。因为计划本身就是为了完成目标任务而制订的。因此，制订班级工作计划时要贯彻目标性原则。具体地说要注意以下两点。
(1)要突出班级工作目标的科学性。所谓科学性是指目标是否适合于该年龄阶段孩子的发展水平和发展需求。目标过高或过低，都不利于幼儿的健康成长。教师制订的目标应该在幼儿的这两种发展水平之间，当然，要制订合适的目标，这不仅取决于教师的综合素质，取决于教师对幼儿已有知识经验和能力的全面深入的洞察和了解，还取决于教师把握儿童发展的自我需求的能力，取决于教师融汇贯通地理解和掌握教育教学目标、内容、策略、方法的能力。
(举例)某幼儿园大班班级工作目标
例：大(1)班工作目标：以《幼儿园教育教学纲要》为指导，以促进每个幼儿在其原有的基础上发展为教育工作的实践观念。1、关注个体，让幼儿在丰富快乐的活动中得到有益于身心发展的经验。2、以中文游戏活动和英文游戏活动相结合、区域游戏和自主游戏相结合、各领域活动相互
整合为主要日常生活，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3、结合班级的实际情况，将《纲要》转化为教育实践，建立新型的良好的师生关系，为幼儿提供健康丰富的生活和活动的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。4、重点关注幼儿的身体状况、精神状态、学习能力、游戏水平，把工作重点放在让孩子在愉快的大班生活、学习中感受到自身的变化。5、通过审美课程、集体引导、个别交流，逐步培养幼儿的学习习惯，为入小学做好充分准备。6、充分吸纳家长、社区等一切可利用的教育资源，并合理利用于班级一日生活、教育的各环节，做到以幼儿发展为中心，兼顾为家长服务。
上面所举的例子我们看到，教师在班级工作目标制订时突出了六个重点目标。这些目标的制订都是建立在教师对班级总体情况的把握、对本班幼儿年龄特点和发展状况充分分析、了解的基础上的，体现出了目标达成所应有的挑战性和可接受性，并且还在班级目标中呈现了自己的特色，那就是：注重培养幼儿的学习习惯，为入小学做好充分准备。
(2)要把握好班级工作目标的全面性。班级工作的最终目标是促进班级保教工作水平的全面提高，促进幼儿的全面发展。因此要注重班级工作目标的全面性。班级工作目标的全面性体现在两个层面一方面是指向班级的，班级工作目标要涉及班级发展、管理的全方面；另一方面是指向幼儿的，幼儿发展是班级计划制订的最终目的，因此班级工作目标有关幼儿发展的定位，也要注重全面，只重视幼儿某一方面(知识或技能)的发展，忽视另一方面(情感的培养或习惯的养成)，都不能算是全面发展教育。
同样是上文中的例子，它有指向班级发展、管理的目标有充分吸纳家长、社区等一切可利用的教育资源，并合理利用于班级一日生活、教育的各环节，做到以幼儿发展为中心，兼顾为家长服务的；也有指向幼儿的：关注个体，让幼儿在丰富、快乐的活动中得到有益于身心发展的经验。让孩子在愉快的大班生活、学习中感受到自身的变化。逐步培养幼儿的学习习惯，为入小学做好充分准备等等。兼顾了幼儿知识、技能发展的目标和情感培养、习惯的养成。应该说，这个班，教师在制定班级发展总目标时，考虑得还是比较全面的。
2、注重整体
整体性原则的基本含义是：幼儿园班级工作是一个系统工程。是将班级各种因素互相联结的一个综合体。同时，幼儿园班级又是幼儿园这个系统中的一个子系统，它与幼儿园这个系统在发展方向，培养目标等方面应保持一致和兼容。因此，制订班级工作计划应贯彻整体性原则。具体地说应注意以下几个方面。
(1)要注重组成班级各要素之间的有机联合。人、财、物、时间、空间、信息是组成班级的要素。固然人是众要素中最为重要的，但班级是一个有机的整体，组成班级各要素之间是一个互相联系互相依赖的联合体，它们之间缺一不可。如果只强调人的创造潜能、调动人的积极性，而忽视了财力、物力的支持，那么再能干再肯干的人也有可能难成大事。俗话说“巧妇难为无米之炊”，就是这个道理。
(2)要注重与幼儿园计划保持一致。幼儿园的工作计划，是班级工作计划制订的依据，幼儿园工作计划中的目标必须是全园每位职工为之奋斗的目标。在制订班级工作计划时，必须要从整体出发，要把班级计划的制订放在幼儿园的整体系统中加以考虑，体现整体性原则。
3、关注差异
所谓差异性原则是指班级工作计划的独特性和鲜明的个性，是它与园务工作计划和其他班级工作计划所不同的地方。一份好的班级工作计划，它既不是园务工作计划的翻版或摘录，也不是其他班级工作计划的雷同。这种差异性主要取决于不同班级的不同情况、不同班级教师的不同经验、不同专业水平、不同个性特征等独特优势等。遵循差异性原则要注意以下几个方面问题：
(一)加强学习，进一步提高会员素质。工会将利用每周五的政治、业务学习时间，督促大家认真学习、作好笔记，写好心得，通过自学和集中学习，建设一支诚信敬业、业务能力过硬、服务意识强、工作作风严谨、乐于奉献的采购人队伍。
(二)密切与县财政局工会的工作，全面完成2011年度工作目标，工会将努力使全体会员团结一心，求真务实，为全面完成全年目标任务而努力工作。
(三)完善维权机制、构建稳定和谐集体。工会要树立和落实以人为本的科学发展观，进一步建立健全职代会、政务公开、财务公开等制度，搞好涉及职工切身利益法规、政策的宣传和落实。及时反映职工的呼声、化解职工积怨，既要保护职工合法权益不受侵犯，也要为单位发展创建和谐稳定环境。
(四)搞好节日活动安排，丰富职工文体生活。充分利用“三八”、“五一”等传统节日，发挥工会组织群众优势，开展一些领导重视、职工欢迎、社会好评，能Ji发职工活力的文体活动。
二、女工委工作目标
(一)抓好女职工政治业务学习，提高女职工的政治业务素质。充分利用中心固定学习时间及“三八”、“五一”等节日学习政治、业务知识，注重推荐评选在学习、工作中涌现出的女职工典型，逐步在中心形成女职工学习政治、学习业务知识，提高工作能力的良好氛围。
(一)加强学习，进一步提高会员素质。工会将利用每周五的政治、业务学习时间，督促大家认真学习、作好笔记，写好心得，通过自学和集中学习，建设一支诚信敬业、业务能力过硬、服务意识强、工作作风严谨、乐于奉献的采购人队伍。
(二)密切与县财政局工会的工作，全面完成2011年度工作目标，工会将努力使全体会员团结一心，求真务实，为全面完成全年目标任务而努力工作。
(三)完善维权机制、构建稳定和谐集体。工会要树立和落实以人为本的科学发展观，进一步建立健全职代会、政务公开、财务公开等制度，搞好涉及职工切身利益法规、政策的宣传和落实。及时反映职工的呼声、化解职工积怨，既要保护职工合法权益不受侵犯，也要为单位发展创建和谐稳定环境。
(四)搞好节日活动安排，丰富职工文体生活。充分利用“三八”、“五一”等传统节日，发挥工会组织群众优势，开展一些领导重视、职工欢迎、社会好评，能Ji发职工活力的文体活动。
二、女工委工作目标
(一)抓好女职工政治业务学习，提高女职工的政治业务素质。充分利用中心固定学习时间及“三八”、“五一”等节日学习政治、业务知识，注重推荐评选在学习、工作中涌现出的女职工典型，逐步在中心形成女职工学习政治、学习业务知识，提高工作能力的良好氛围。
(一)加强学习，进一步提高会员素质。工会将利用每周五的政治、业务学习时间，督促大家认真学习、作好笔记，写好心得，通过自学和集中学习，建设一支诚信敬业、业务能力过硬、服务意识强、工作作风严谨、乐于奉献的采购人队伍。
(二)密切与县财政局工会的工作，全面完成2011年度工作目标，工会将努力使全体会员团结一心，求真务实，为全面完成全年目标任务而努力工作。
(三)完善维权机制、构建稳定和谐集体。工会要树立和落实以人为本的科学发展观，进一步建立健全职代会、政务公开、财务公开等制度，搞好涉及职工切身利益法规、政策的宣传和落实。及时反映职工的呼声、化解职工积怨，既要保护职工合法权益不受侵犯，也要为单位发展创建和谐稳定环境。
(四)搞好节日活动安排，丰富职工文体生活。充分利用“三八”、“五一”等传统节日，发挥工会组织群众优势，开展一些领导重视、职工欢迎、社会好评，能激发职工活力的文体活动。
二、女工委工作目标
(一)抓好女职工政治业务学习，提高女职工的政治业务素质。充分利用中心固定学习时间及“三八”、“五一”等节日学习政治、业务知识，注重推荐评选在学习、工作中涌现出的女职工典型，逐步在中心形成女职工学习政治、学习业务知识，提高工作能力的良好氛围。
(二)维护女职工合法权益，做好女职工爱心帮扶工作，保证女职工的工作权益、工资报酬、社会保障、工作安全和特殊权益不受侵害，特别是要做好单亲大病女职工帮扶工作；继续参与加强未成年人思想道德建设，关注职工子女，建设和谐家庭。
(三)配合县财政局女工委工作，加强女干部培训和推荐工作，加强女职工干部工作创新能力和组织能力，以此来提高中心女职工工作整体水平，为全面完成单位各项工作目标充分发挥女职工的作用。
(四)继续抓好“三八”和“五一”等节日的活动安排，丰富女职工文体生活，在节日中，组织女职工开展丰富多彩、形式多样的的拨河、爬山、等有益于女职工身心健康的竞赛活动，在活动中培养争先意识和团队意识，积极采纳合理化建设，增强职工的集体凝聚力。
(一)加强学习，进一步提高会员素质。工会将利用每周五的政治、业务学习时间，督促大家认真学习、作好笔记，写好心得，通过自学和集中学习，建设一支诚信敬业、业务能力过硬、服务意识强、工作作风严谨、乐于奉献的采购人队伍。
(二)密切与县财政局工会的工作，全面完成2011年度工作目标，工会将努力使全体会员团结一心，求真务实，为全面完成全年目标任务而努力工作。
(三)完善维权机制、构建稳定和谐集体。工会要树立和落实以人为本的科学发展观，进一步建立健全职代会、政务公开、财务公开等制度，搞好涉及职工切身利益法规、政策的宣传和落实。及时反映职工的呼声、化解职工积怨，既要保护职工合法权益不受侵犯，也要为单位发展创建和谐稳定环境。
(四)搞好节日活动安排，丰富职工文体生活。充分利用“三八”、“五一”等传统节日，发挥工会组织群众优势，开展一些领导重视、职工欢迎、社会好评，能Ji发职工活力的文体活动。
二、女工委工作目标
(一)抓好女职工政治业务学习，提高女职工的政治业务素质。充分利用中心固定学习时间及“三八”、“五一”等节日学习政治、业务知识，注重推荐评选在学习、工作中涌现出的女职工典型，逐步在中心形成女职工学习政治、学习业务知识，提高工作能力的良好氛围。
2企业目标管理与绩效考核的关系
①目标管理的理论基础是科学管理理论和行为科学理论，科学管理理论目标是追求最高劳动生产率，改变过去的那种经验管理方法和实施的科学化、标准化的管理思想。行为科学理论它把社会学、心理学、人类学等学科的知识导入管理领域，突出了以人为中心来研究管理问题，以人力资源为首要资源，高度重视对人力资源的开发和利用，以改善劳动条件，提高劳动者工作生活的质量，培训劳动者的生产技能，调动人的积极性，进而提高劳动效率。这两种管理理论突出目标管理符合社会经济发展内在要求，为企业的持续发展奠定了理论保障。
②企业的目标管理和绩效管理是相互作用，缺一不可的。绩效考核是目标管理的一部分，目标管理为绩效考核提供了考核的依据和标准，只有在不断的进行绩效考核才能确定下一步的目标任务和制定改进的方案，才能使企业目标管理更符合企业发展。企业和各部门共同确定目标，目标的实现者也是目标的制定者，他们从内心上接受了目标，从而使员工有了动力。通过企业总目标层层分解到各部门、各个人，使各个目标都符合企业发展的实际需求，用总的目标指导分目标，用分目标保证总目标。从而达到共同目标的实现。通过部门和员工对目标完成的情况进行考核，来公正公平的评价员工的工作情况并实施奖罚。目标管理让绩效考核工作有章可循，有法可依。绩效考核根据目标管理制定的标准、任务进行考核，因此在目标管理中每位员工都明确他们的责任权利，从而目标管理使得绩效评价工作更具有科学性和操作性。
3企业目标管理与绩效考核的研究
绩效考核制度让员工个体行为和组织目标紧密地联系在一起，只有不断健全绩效考核制度，才能充分调动员工的生产积极性，把企业总目标和部门的分目标及个人的目标有机的结合起来。通过个人努力，最终早日实现共同目标，达到企业的与个人共赢。让企业不断的状大，而员工在企业中得到了发展。绩效考核主要分为两个考核方面，一方面是业绩的考核；另一方面是行为的考核。业绩考核忽视对过程的控制而重视结果，行为考核主要是观察员工的平时工作的具体行为，突出了员工的主观性。企业采取哪一种考核方式取决于管理者工作导向，放任型主管人员重视结果的考核，而采取的业绩考核方式，而集权主管人员注重对工作的实时监控，而采取的是行为考核方式。
3.1目标绩效考核结果的修正
绩效考核主要根据目标任务书中的具体指标内容与员工的工作态度及工作效率进行综合打分，然而在企业实际发展过程中，由于国际环境和国内政策的变化，目标任务书却很难将一个组织或者个人的全面表现一点不差的反映出来，因此在绩效考核过程中涉及考核结果的修正问题。
3.2考核方式要分层进行，避免考核层次混乱
在绩效考核里主要表现的是分级考核，相互负责，考核方式要把结果考核和行为考核有机的结合起来，考核的对象不仅要看实际的工作实效，还要倾听员工的建议，使考核内容全面，各部门管理者及各组长要担任考核的主力军，站在管理者的角度去看待问题，对下属的工作要肯定和支持，最终完成企业管理目标，实现企业的持续发展。
3.3工作目标要根据企业的具体实际制定
工作目标要根据企业的具体实际制定，使各个目标清晰明确，更好推动企业的发展。绩效考核要把员工工作目标和部门工作目标有机结合起来，其中部门工作目标主要是考核各部门的工作和考核部门的主管；职工工作目标，将职工的工作素质测评一起视为职工绩效考核的根本依据，因此在制定目标时要根据企业的实际情况，让企业员工参与到目标制定中来，这样的目标是员工自己认同的，符合各部门的生产实际，才能调动广大员工的生产积极性，发挥他们的才华，为实现各个目标而努力奋斗。如果目标制定太高，虽然各部门竭尽全力工作，但是与制定的目标还有一定的差距，员工得不到绩效工资，使员工的积极性受到重挫，使绩效考核只注重了形式而失去了它给企业带来的促进作用。
3.4通过绩效管理提高员工培训，成为企业发展的主力军
企业要发展，必须重点培养有潜能的企业员工来担任企业发展的主力军。通过持续建立绩效档案，可以了解员工的长期绩效表现，从而重点进行培养，通过培训使员工成为企业建设的主力军，起到模范作用，不但要重视结果而且要注重行为的考核，使绩效考核体系不断的完善和发展起来。由于绩核考核的结果直接影响员工薪酬，因此要求薪酬分配要实行公正与效率相结合的原则，才能调动企业员工的生产积极性，发挥他们自身的潜能，为实现企业管理目标而奋斗。同时通过绩效考核对每个员工进行综合评价，了解他们的工作能力、工作态度及专业技术。以便人力资源管理部门进行人力的优化配置，达到人尽其才，物尽其能的最佳效率。
2、办园思想
育人为本服务为先与时俱进特色创新
3、办园宗旨：
服务孩子服务家长服务教科研。
4、办园理念
以开发智力，培养能力，人人有特长，个个有发展为教育主线，努力实现科学管理一流，育人环境一流，教育质量一流，队伍素质一流的办园总目标。让幼儿主动活动，充分体验，建立自信，努力实现教学游戏化、探索化和个性化。牢固树立“以人为本”。版权所有
5、工作目标
全面贯彻国家教育方针，教育、服务、教研为一体，发挥物质、环境资源优势，开展并推进素质教育，力争把我园办成“管理先一步，教育胜一筹，师资高一层，条件优一等”形成以规模加特色的幼儿园。
6、分目标
①管理目标
科学管理一流育人环境一流保教质量一流。
队伍素质一流教育科研一流
②、培养目标：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和加强体育活动的兴趣。版权所有
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力，激发幼儿爱家乡、爱祖国、、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢。
爱护公物、克服困难、讲礼貌、遵守纪律等良好的品德行为和习惯、活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
③、教育教学目标
把幼儿培养成为：体格健壮、心理健康、个性活泼、诚实自信。
学会学习、学会做人、学会做事、学会生活、学会创造、
学会合作、学会求知、学会共处、学会生存、学会交往、
学会审美。
④教研目标：
加强学习，提高教育素养，更新教育观念。课题引领，完善园本课题，推动教科研改革。注重指导，优化教师队伍，提升教学业务水平。务实求新，加强规范管理，促进内涵发展。
⑤家长工作目标：
积极开展家长工作，定期召开家长会，坚持家长学校工作，定期向家长宣传幼教知识，，坚持家长开放日和家访工作相结合。
⑥卫生保健工作目标：
生活学习环境每天小扫除，，保持环境整洁，重视口腔及视力保健。做好晨检，做好传染病、多发病的管理，卫生消毒、预防接种、营养膳食管理。
⑦后勤事务工作目标：
深入班级做好后勤保障，定期对房屋设备进行检修，做好安全保障工作，为各班和家长提供优质服务。
7、工作主题
求质量、突特色、创品牌
8、学风
活泼、好学、诚实、勇敢、多问、动手、动脑、探索、发现。
9、教风
文明、勤奋、乐业、爱幼、挚爱、善诱、严谨。
10、园风
团结、进取、求实、创新、敬业、奉献
11、办园特色：
一园“两制”。“三托”服务科研“基地”
双语教学早期阅读艺术教育
12、教育原则
体、智、德、美诸方面教育互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。合理地综合组织个方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段和交合作用。创设于教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
13、服务宗旨
孩子是天使、家长是上帝，教师尽心尽责、孩子快乐开心、家长满意放心。
14、构建三高目标：
“思想觉悟高、业务水平高、教育质量高”。
15、坚持四个到位：
“敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务”。
16、做好五项工作：
“提高保教质量、加强师德修养、强化教职工培训、、强化优质服务、加强教育科研”。
17、强化五种意识：
即整体意识、责任意识、效益意识、市场意识、危机意识。
18、行为准则：
了解幼儿尊重幼儿相信幼儿关心幼儿爱护幼儿
好奇爱学兴趣广泛乐于交往习惯良好
19、三个一
阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法。
20、树立一种思想
“孩子是天使”“家长是上帝”“唯服务才能生存”
21、公民道德基本规范
爱国守法明理诚信团结友善勤俭自强敬业奉献
22、四化方针
教育方法幼儿化品德教育经常化
日常生活科学化环境布置教育化
23、座右铭
与您携手用科学、专业、真诚、爱心、帮助孩子成长
捧着一颗心来，不带半根草去，牵着孩子的手，迈向明天。
24、发展思路
以质量求生存以特色求发展以科研求质量
25、保教工作十点要求
微笑多一点说话轻一点态度好一点爱心多一点
服务有一点学习勤一点脑筋活一点教研强一点
效益高一点责任强一点
26、警言
今日不爱岗明日就没岗
今日不敬业明日就失业
今日工作不努力明日努力找工作
27、下班四句话
(二)密切与县财政局工会的工作，全面完成2011年度工作目标，工会将努力使全体会员团结一心，求真务实，为全面完成全年目标任务而努力工作。
(三)完善维权机制、构建稳定和谐集体。工会要树立和落实以人为本的科学发展观，进一步建立健全职代会、政务公开、财务公开等制度，搞好涉及职工切身利益法规、政策的宣传和落实。及时反映职工的呼声、化解职工积怨，既要保护职工合法权益不受侵犯，也要为单位发展创建和谐稳定环境。
(四)搞好节日活动安排，丰富职工文体生活。充分利用“三八”、“五一”等传统节日，发挥工会组织群众优势，开展一些领导重视、职工欢迎、社会好评，能激发职工活力的文体活动。
二、女工委工作目标
(一)抓好女职工政治业务学习，提高女职工的政治业务素质。充分利用中心固定学习时间及“三八”、“五一”等节日学习政治、业务知识，注重推荐评选在学习、工作中涌现出的女职工典型，逐步在中心形成女职工学习政治、学习业务知识，提高工作能力的良好氛围。超级
图书馆工作人员是图书馆管理工作中最关键、最活跃的因素，为了满足社会发展的需要，图书馆要积极挖掘工作人员的潜力。激励机制是图书馆管理的重要机制，在图书馆管理中运用合理的激励机制，可以解决目前图书馆员工激励不足、竞争不足、创新不足等问题，充分调动图书馆工作人员的工作热情，推动图书馆管理水平的逐步提高。
一、激励的概念及方式
1、激励的内涵
激励主要包含两层涵义，其一是归化约束的涵义，其二是鼓励激发的涵义，用利益来驱使和引导[1]。激励是指通过良好的工作环境和合理的奖酬形式，通过一定的奖惩措施和行为规范，来归化、保持、引导和激发成员的活动行为，调动成员的积极性和主动性，促使成员逐渐实现个人和组织的目标。
2、激励的方式
（1）物质激励
物质激励主要表现在以福利、奖金、工资等物质形式满足成员的需求，引导个体成员的行为活动，激发组织成员去完成绩效目标，做出自己的最好的成绩。
（2）精神激励
精神激励是一种重要的激励方式，通过授予个体成员某种评价符号，精神激励的主要方式包括理解、尊重、信任、关怀、可行、晋升、荣誉、表彰、表扬等。
在很多情况下，精神激励和物质激励可以互补，精神激励和物理激励两者的有效结合会大大增强激励效果。
二、图书馆管理实施激励机制的原则
1、公平性
公平性是图书馆管理实施激励机制的重要原则，根据图书馆管理的客观事实，科学适当的肯定和评价图书馆工作人员的工作绩效。激励机制的公平合理直接关系着激励机制的效果，只有公平合理的激励机制才能真正起到激励的作用。激励机制不能搞平均主义[2]，要确保公平合理，通过全面考察个体成员的管理能力、读者评价、学术成果、继续教育、工作任务等，通过领导考核、民主测评、馆员自评等方式来选择激励对象，建立公平合理的图书馆绩效考核评价体系，量化图书馆工作细节，多层次全方位的量化考核目标，综合考察图书馆工作人员的工作绩效。增加图书馆管理激励机制的透明度，领导对于激励对象的考核意见，图书馆馆员的民主测评和激励对象工作绩效都要进行公示，接受广大图书馆工作人员的监督。最重要的是图书馆管理实施激励机制必要注重公平性，取得相同工作绩效的图书馆馆员必要获得相同的激励待遇，如果图书馆馆员的待遇存在不公平的问题，会严重影响图书馆工作人员的工作情绪和工作效率，影响激励机制的作用和效果。
2、适度性
适度性原则是保障图书馆管理激励效果的重要原则，通过奖励得当的激励机制，更好地调动图书馆馆员的工作热情。如果图书馆管理的激励过重，容易使图书馆工作人员产生自我满足和骄傲的情绪，丧失继续努力和提高的动力；如果图书馆管理的激励过轻，会影响图书馆的激励效果，使图书馆工作人员失去为之奋斗的动力，产生不受重视、不被认同的想法。由于很多图书馆自身条件的限制，对于图书馆馆员的激励多属于精神激励，图书馆工作人员要具有无私奉献、甘守清贫的职业道德素质[3]，尽职尽责的完成图书馆管理工作。随着图书馆的社会地位不断提高，图书馆工作者在社会认可、承担责任、发展前途、工作成就等精神层面得到了较大的满足，很多时候精神激励比物质激励更加能够发挥激励作用，可以使图书馆工作人员保持持久而稳定的工作态度。
3、实效性
图书馆管理实施激励机制必要遵循实效性的重要原则，实效性主要包括两层涵义，其一是通过科学合理的激励机制，实现最大的激励效果，发挥四两拨千斤作用；其二是通过良好的激励运动模式，获得实实在在的激励效果。例如，图书馆可以通过双向选岗和竞争上岗的方式选拔优秀的馆员，通过公平合理用人激励机制，打破图书馆中论资排辈的选拔格局，综合考虑图书馆馆员的工作绩效、职业道德素质、才干和特长，选用人才，形成良好的图书馆人才竞争机制，对于工作出色的图书馆管理人员会起到的较好的激励作用，激励优秀人才不断提高自己，发挥更大的潜力，做出更好地成绩；对于消极怠工的图书馆管理人员也会有一定警示作用，激励他们快速完善自我，改变工作态度，积极地投入到工作中，树立爱岗敬业的职业形象。优胜劣汰、任人唯贤的用人激励机制，可以推动整体图书馆管理人员的快速发展，突出个人利益和整体利益，使馆员充分认识和理解激励机制的公平合理性，促使他们不断努力工作，发挥自己的潜能，得到自己喜欢和满意的岗位，实现图书馆管理激励机制的实效性。
三、图书馆管理中激励机制的运行模式与实施手段
1、制定科学合理的工作目标
科学的工作目标本身就具有良好的激励作用，科学合理的工作目标可以衡量一个人的工作绩效，可以引导一个人的行为活动[4]。图书馆管理实施激励机制，首先要制定科学的工作目标，使图书馆馆员明白自己的工作职责和图书馆的长远发展有什么内在关系，使馆员明白图书馆工作的主要内容和重要意义，同时制定相应的奖酬方式和不同岗位的工作标准，使图书馆中的每一个工作人员都能够根据工作要求来认真履行工作职责，不断努力工作，实现工作目标。科学合理的工作目标是图书馆管理实施激励机制的重要基础，图书馆工作目标制定的关键在于结合图书馆工作内容和馆员素质，实现工作目标的科学合理化。
图书馆制定科学合理的工作目标，首先要将图书馆的整体战略目标分解成日常的具体工作目标，将短期工作目标和长期工作目标有效地结合起来，推动图书馆馆员逐步完成短期工作目标，最终实现长期工作目标，使图书馆工作目标具有切实的可操作性，充分体现图书馆的发展方向。其次，图书馆制定的工作目标要难度适中，难度过大的工作目标，对于不可能完成的工作目标，会使图书馆馆员不知所措，丧失完成工作目标的自信心，产生强烈的失败感和挫折感；没有难度的工作目标，使馆员很轻松就完成工作目标，会导致图书馆馆员丧失工作积极性和主动性，使激励机制失去原本的意义，所以图书馆要制定科学合理的工作目标，使图书馆馆员要经过自己的努力才能达到工作目标，真正发挥激励机制的作用。
2、实施差异化激励手段
不同的图书馆馆员，其行为、需求和动机也是不同的，由于图书馆馆员的实际需求不同，激励机制在不同馆员身上所发挥的激励效果也会产生很大不同，如，和图书馆女性馆员相比，男性馆员更加关注自身的发展情况和事业的发展前景；和学历一般的人相比，具有高学历的图书馆馆员更加注重不断发展自己和实现自我价值，更加看重自身的工作兴趣和工作环境，希望获得精神层面的激励，达到精神满足，另外不同年龄、不同职务的图书馆馆员，也会有不同的激励需求，因此图书馆要结合不同馆员的特点和实际需求，实施差异化的激励手段。
图书馆在实施和制定激励机制时，首先要全面了解图书馆馆员的真实需求，结合不同类型、不同层次的馆员，实施科学合理、有针对性的激励措施，真正发挥激励机制的作用和效果。例如，对于看重自身发展的图书馆馆员，图书馆可以提供相应的锻炼和培训机会，满足馆员的发展需求；对于注重精神层面满足的图书馆馆员，可以进行表彰、赞赏、表扬等方式的精神激励。
另外，图书馆馆员的工作性质对于差异化激励措施也有着重要的影响。对于从事图书馆典藏管理和借阅管理的一线工作人员，由于工作职责需要具有优质的服务态度，可以通过评选图书馆服务标兵和提供外出学习参观机会等方式进行激励；对于图书馆的专业技术馆员，考虑到图书馆管理技术要求较高的特点，可以为技术型的馆员提供更广阔的的成长空间和发展机会，通过参加学会会议、继续教育等方式，激励馆员不断进步。
3、精神与物质激励相结合
图书馆管理中激励机制的实施要将精神激励和物质激励结合起来[5]。物质激励是通过和人们切身利益直接相关的福利、奖金、金钱等方式来调动馆员工作的积极性和主动性的激励方法，在市场经济的背景下，人们的生活离不开经济利益，经济利益可以有效地指导人们的行为活动，因此物质激励是图书馆管理激励机制的重要基础，图书馆管理激励机制离不开物质激励。
另外，精神激励也是一种重要的激励方式，精神激励甚至比物质激励更加能够调动图书馆馆员的工作热情，领导的表彰、表扬和赞赏，都是对馆员工作贡献的承认，尊重了馆员的工作成果，满足馆员精神层面的需求，具有较好的激励效果。
图书馆管理激励机制要将精神激励和物质激励有效地结合起来，相辅相成，相互补充，充分调动图书馆馆员的工作热情，发挥更好的激励效果。
4、构建持续的激励机制
图书馆要构建持续的激励机制，通过开展图书馆馆员的培训和教育活动，不断充实图书馆人才队伍，提高图书馆馆员的工作技巧和工作能力，为每一个图书馆馆员创造公平竞争的机会，提供更大的发展空间，帮助馆员实现自身价值。结合图书馆的实际情况，可以为馆员提供继续教育的机会，输送优秀的图书馆馆员去高校进修，学习更先进的图书馆管理知识，提高自身的专业能力，或者通过图书馆的在职培训，结合工作岗位的需求，学习相应的领域的专业知识，满足工作的需求，更好地完成工作。
结束语
激励机制是图书馆管理工作的核心内容，通过科学合理的激励机制，充分调动图书馆馆员的工作积极性和主动性，提高图书馆工作效率，推动图书馆的快速发展。
参考文献
[1]傅先华. 论图书馆管理中激励机制的运行模式与实施手段[J]. 图书情报工作，2001，09：81-83+11.
[2]周承聪. 图书馆个性化激励机制研究[D].华中师范大学，2008，23（12）：54-56.
