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1.中小企业，是现代社会经济生活的基本单元。在中国电子商务应用与发展的过程中，中小企业的作用相当重要。中小企业应用电子商务的时机取决于企业的业务需求、人员素质、投资能力以及技术市场状况等诸多因素。既不能观望等待，坐失良机，又不能急于求成，盲目投入。在相关需求与市场持续繁荣增长的同时，中国中小企业电子商务市场还存在电子商务普及面不广、应用范围较窄等问题，还需要对中小企业应用电子商务的时机选择依据进行更进一步的研究。
2.中小企业应用电子商务时机选择的内部依据
2.1企业的实力
一个完整的电子商务系统包括前台和后台两部分，前台系统主要是面向客户群和供应商，负责接受客户订单，向供应商发出订单，实现网上交易和支付；后台系统主要是实现对企业的销售、采购中的信息流、商流、物流和资金流进行有效地管理，其主要依赖企业内部信息系统的建设。
当然，企业实施电子商务策略时需要建立一个完善的电子商务系统，但建设和维护一个功能完善的系统需要很高的费用。所以实施电子商务商务策略首先要求企业必须具备一定的实力。但从目前情况来看，有些中小企业虽然创建了电子商务模式，可由于后台信息系统不能提供库存、生产、采购、运输、客户等信息，造成前台系统不能获取相关信息电子商务论文电子商务论文，不能对市场信息进行有效的处理，前后脱节，致使客户满意度下降，无形中造成客户流失，企业效益不能得到有效提高。
可见，中小企业必须具备一定的实力，全面实现信息化、信息融合，才能有效展开电子商务。
2.2企业产品的类型
企业通过开展电子商务，能有效的扩大客户群，疏通供应链。一般而言，任何类型的企业都可以也应该开展电子商务，但不同类型的企业在条件上仍有一定的差距。中小企业选择电子的商务模式时首先要考虑企业产品定位，是希望开拓新的产品，还是要要延伸现有产品的市场空间。同时必须选好合适的产品类型，否则企业很难赢利，因为并不是所有的产品都适合在网上销售。
通常情况下，产品为无形产品的企业如果搞电子商务，很大情况下只起到宣传作用，实质性的效益很小毕业论文格式会计毕业论文范文。但对于有形产品，亦要分类讨论，有些产品本身价值较低，且运费较高，不适合远距离运输，搞电子商务策略固然能增加信息流通，但供应商不得不考虑产品效益，客户亦不会忽视产品的实际价值。
2.3企业的管理
电子商务系统的建设和维护需要一套复杂的管理系统。企业管理的程序化、科学化是实现电子商务的基本要求。同时组织环境也必将伴随电子商务的发展变得更加具有复杂性和变动性，因此中小企业的管理水平对电子商务的开展具有重要的影响。
电子商务模式使企业与消费者之间的关系发生了深刻的变化，出现了新的价值机会。电子商务模式给企业经营带来的价值不同，对企业的管理条件要求也是不同的。所以在选择企业电子商务模式前要先从企业管理角度出发，可以考虑采用信息沟通技术[16]、中小企业的战略定位、企业的人力资源管理、企业的科学管理基础等。
2.4中小企业网站的建立
企业网站的电子商务功能被挖掘出来之前，它更像一张企业“名片”，可以起到企业品牌宣传的作用。目前，能充分利用互联网特性推广中小企业网站的方式还有搜索引擎推广服务。据北京紫博蓝科技发展有限公司统计，中国的上网用户中，几乎所有人都使用过搜索引擎。以谷歌为例，网民每天在谷歌上进行超过2亿次搜索；每月使用谷歌搜索的用户超过8700万；每年使用谷歌搜索的用户超过10个亿。这对寄希望于网络营销推广自己企业网站的中小企业们绝对是个利好消息。
综上所述，中小企业更应进一步加大对电子商务的使用和普及电子商务论文电子商务论文，以提高获取信息效率，进一步降低交易成本。对于海外广大的中小型线上和线下的零售商、采购商来说，对于中国制造的需求一直在持续增长，这是一个现实。随着新技术的出现和前期产业探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再没有别的国家能在货源优势方面与中国比较。目前B2B模式在中国还处在粗放阶段，但未来会有更多的细分和发展。从这个角度说，在当前的经济危机之下，广大中小企业要抬头看路，在电子商务方面着眼长远，敢于进入和突破，通过今天的努力把握明天的机会。
3.中小企业开展电子商务时机选择的外部诱因
要想正确掌握进入电子商务的时机，必须能够判断出消费行为，行业竞争，经济与社会在2至5年间的变化趋势及其对于信息技术的影响。之所以是2至5年是因为建立网站是一件相当耗费时间的工作。购买软硬件设备可能需要几个月时间，但规划，开发，测试及人员培训可能需要更长时间。对于大型网站系统，2至年的开发时间并不罕见，如果采用的网站创新方案需要对现有的技术基础结构作重大修改，则前期所需要的时间会更长。另一方面，现在信息技术的发展日新月异，呈几何级增长，从而使预测未来变得非常困难，能够判断2年至5年的变化趋势已经相当不容易了。在这方面，最好的方法是咨询专业人士。总之，设计者必须积极主动地制定网上营销的进入规划，如果采取消极观望有态度，则很有可能贻误时机。
应用电子商务对企业来说是相当重要，由于中小企业无法投入更多的资金去宣传自身，因为低成本高回报的电子商务越来越被企业看好，企业花几千块钱建立一个电子商务网站，通过网站和潜在客户交流以达成交易，这也是企业最关注的收益。很多时机都需要应用电子商务，如企业进行参展或企业最新推出一款产品都是企业建立电子商务的时机，但企业必须把握好时间，一般要在参展会或推出产品前一个月着手建设电子商务论文电子商务论文，这样才能保证网站制作完成。
机会是不会等人，越来越多企业都希望推广自己品牌和产品，特别是一些中小企业纷纷建立自己的网站来推广和传播信息，让更多企业人士了解他们和拓展国际市场，利用互联网这个最省钱最有效的工具越来越被商家看好，五年前Barnes是美国最大的书店，但一直未建立电子商务，而另一家小公司Amazon在当时效益不是很理想的时候抓住电子商务这块市场率先建立了自己的“企业网站”，利用它在Internet上从事线上销售，不到三年的时间，Amazon取代了Barnes成为世界上最大的书店。由此所见，今后的市场再也不会等人，动作快抓住适当时机的公司将会获大部份的客户订单。
中小企业因为存在网络化需求，所以正在成为提供上网技术的网络公司的新目标顾客毕业论文格式会计毕业论文范文。许多公司用免费或低价的行销手法，来吸引客户，很多公司根本就没有什么成功作品，或者是刚成立的公司，交给这样的公司建设的最终结果就是设计出来的作品体现不出专业水准，更可能影响站点成功，因此见意最好是货比三家，了解本身状况与对方实力后再进行实际操作。
中小企业建立电子商务的好处在于将企业和企业广告信息设在世界最大的大市场内，并分门别类排列到应有的位置，便于大量寻找信息的客户的检索。这样的效果最直接的反馈就是企业业绩会直线上升，或者呈指数地增加，给企业带来最大的利益。另外还可以提升、拓展、纵深的形象、价值、外延，并可以通过提供互动、亲切的客户关系管理，最终建立线上推广营销根据地。
企业与企业之间的竞争越来越大，因此中小企业必须尽可能地推广自己，以前有实力的企业大多采用电视广告和报纸方式，但电视广告非一般企业能承受得起，而报纸这种营销手段当今来说效果不太理想，因此企业都把目光投入价格便宜效果很好的互联网来上推广自己，这其中也有多种方式，如可在一些门户网站上打些广告或在百度上竞价，据了解这样的费用每年在几万至几十万左右，如此高的价格对中小企业来说也不是理想的手段，但利用电子商务来推广宣传价格就少了许多了电子商务论文电子商务论文，一个企业可能只要花费几千元就能建立自己独立的电子商务平台来推广宣传自己品牌和产品，由于是独立的所以效果也比较理想，而且在建站过程中只要融入网络营销有相当不错的效果。企业要把握时机，时机不会等人，因此在以上条件满足的情况下越早建立电子商务会带来更多收益。
4.中小企业开展电子商务的途径
4.1到相关网站广泛免费信息，广种薄收
目前，众多行业网站如潮水般涌现，这对中小企业来说是一个天赐良机。新网站在推广期大多采用免费策略，所有信息向用户开放，不收取任何费用。企业可使用搜索引擎等手段，多多寻找相关行业的新网站，利用这些免费机会获取信息。
4.2支付必要费用，定向投资
4.3中小企业自建网站
当前，中小企业完全可以通过自建网站，开展电子商务。当然，与网上商家取得联系之前，企业需做一些必要的资料准备。因为通过互联网进行的大多交易环节不需见面，所以对自己公司、产品、服务的介绍资料成为必备品。这些介绍资料可以给对方留下深刻的第一印象，企业有必要多花一点功夫和心力将资料制作得丰富、美观和专业。
5. 结论
本文为中小企业应用电子商务时机选择提出了相关策略和方法。企业要想正确掌握进入电子商务的时机，必须能够判断出消费行为，行业竞争，经济与社会在2至5年间的变化趋势及其对于信息技术的影响，为中小企业提供了选择电子商务时机与模式的策略。
参考文献
[1]中国电子商务协会.电子商务定义与分类[J].中国电子商务发展分析报告. 2003.12. 1～3.
现代科学技术的迅速发展，促使教育体系不断地变化，社会对高素质技术人才的需要也在变化，为适应这种需要，人们的能力在提高和扩展。现代社会要求人才应具备专业能力、社会能力和方法能力。在高职教育教学中要培养学生这种能力，就应改变传统教学模式和方法。改变传统的教学模式和教学方法、培养学生的实际应用能力成为当前高职教学改革的主要目标。在众多新型的教学模式和方法中，项目教学模式得到了人们的广泛认可和实践。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，是基于项目活动的研究性学习。本文正对高职“ASP动态网页设计技术”课程在教学改革中实施项目教学时所遇到的问题进行了分析，从项目内容的选取与组织、项目教学效果的检验与总结以及项目教学方法的研究等方面提出了项目教学模式的实施方法和相关建议，希望起到引导性的作用。
一、项目教学法的提出
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是基于项目活动的研究性学习。与传统教学方式比较毕业论文题目，项目教学法的主体不仅是教师，而是教师与学生的整体，充分让学生参与到教学活动中来论文开题报告范例。通过完整的项目的实施把理论与实践教学有机地结合起来，让学生学习到了与职业接近的工作方式，充分发掘学生的创造潜能和解决实际问题的综合能力。
《ASP动态网页设计技术》是我院电子信息系计算机网络技术专业的主干课程，具有实用性强、应用面广、操作性强与岗位联系密切等特点。为了更好地讲授《ASP动态网页设计技术》课，我们将实际项目引入课堂教学，改革教学方法、教学手段及考核形式，使学生体会到了“学中做”、“做中学”的乐趣，提高了项目教学的实际应用效果，较好地实现了本课程的教学目标。
二、项目教学法的实施过程
1.项目的选取与确定
项目教学法成功实施的关键是选取并确立实用、优秀的项目。因此，在实施项目教学法时，首先，应选择切实可行的项目。在第一节课要讲清楚本课程的目标，讲解课程中所设置的项目及项目中要完成的工作任务相关的知识点和技能点，课程的考核方式等。演示历届学生制作的作品或老师自己做的完整项目，介绍项目中关键问题和解决方法，使得学生启发。
为了系统化地进行项目教学法，我们将“ASP动态网页设计技术” 中所采用的项目分为课摘要求学生具有一定的团队协作精神。项目内容可以是企事业单位需求的项目或者是教师科研工作中开发的项目或者学生自己选择的项目都可以,从而让学生身临其境参与创造实践活动，亲身体验实践的艰辛与乐趣。这样不仅能提高学生解决实际问题的能力，而且有利于培养学生的人文素质和创新意识，让学有余力的学生有一个展示自己能力的机会毕业论文题目，达到“做中学”的目标。
2.工作任务的设置
工作任务的设置是项目教学法实施重点。设置工作任务的总原则为从工作需求出发，选择相关的工作任务并确定相应的知识和技术，其目标不是储备知识，而是在工作中学习和应用知识。
“ASP动态网页设计技术”课程项目中课内实施项目是核心，其工作任务源于项目但不能照搬项目，应按照涵盖的知识点及工作流程，对其重新加工提炼，要特别注意每个项目任务的描述以及理论知识与实践知识的整合等问题。其设置步骤一般为：首先将整个项目按工作流程及知识结构分解成一个个子项目，并兼顾子项目的难易程度来安排教学顺序，然后将每个子项目按不同的工作阶段分为若干工作任务；最后再围绕每个具体的工作任务设置相应的知识点和技能。在“ASP动态网页设计技术”课程教学中，我们设置了如表l所示的项目和具体的工作任务。
课内实施项目是教师引导学生通过分析各个工作任务引出基本知识与技能，工作任务的设置不但要能起到让学生及时巩固所学知识和技能的作用，还要起到加深学生对基本理论的理解、激发学生独立思考、不断探索、找到解决问题的方法的作用。
表1：“ASP动态网页设计技术”课程中的项目和作任务划分与设置
序号
项目模块
工作任务
相关知识与技能
1
创建ASP运行环境，制作第一动态网页
任务1：ASP运行环境配置与管理；
任务2：虚拟目录创建与管理；
任务3：测试网站服务器；
任务4：ASP开发工具应用；
任务5：制作第一个动态网页；
会安装与配置IIS，IIS WEB服务器的启动和关闭；会管理与配置主目录；创建虚拟目录，能用本地WEB服务器下动态网页的几种方法； 用Dreamweaver创建ASP站点，站点的管理、测试与；
2
用HTML语言标记制作部门网站
任务1：部门网站主页（首页）制作；
任务2:为部门网站制作一个新闻子网页；
任务3：制作部门人员名录网页；
任务4：制作部门人员注册网页；
任务5：制作部门网站的娱乐网页；
任务6：网站框架制作；
会用HTML的文本、段落与图像类标记应用；能够在网页中插入表格、列表及超链接标记；能用表单标记、常用的域控件标记和文件标记；能用滚动文字标记与多媒体标记；会用框架标记能作框架网站；
3
用VBScript脚本语言丰富部门网站内容
任务1：编写能够显示欢迎问候词和网页访问时间的子网页
会用VBScript的常量、变量、日期时间函数、MsgBox函数和简单选择结构的程序设计语句（If…Then…Else…End If）；
任务2：制作判断登录用户权限的子网页；
熟练多分支条件结构语句Select Case…End Select)，常用内部函数和简单事件过程的定义和调用；
任务3：为部门网站编写一个休闲游戏网页；
通过若干个休闲游戏程序的实现,熟悉VBScript语言中的循环语句的功能及其使用方法；
任务4：制作部门人员职称情况统计网页；
熟练使用随机函数和Input Box函数，会定义一维数组，引用数组元素；
任务5: 为部门网站编写一个工资发放的网页；
通过工资发放程序的实现过程，掌握二维数组的定义与使用方法；
任务6：制作数学爱好者能力测试网页；
通过典型的数学问题“神秘数、水仙花数、同构数、素数”等的程序编写，掌握通用过程、函数过程以及事件过程的定义与调用方法；
使用ASP内置对象技术在部门网站中设置聊天室
任务1：聊天室相关的变量定义与初始化；
会定义Global.asa文件和相关的事件过程毕业论文题目，了解Global.asa文件的特点；会用Application和Session 对象。
任务2：聊天室登录网页制作；
掌握Request对象的POST方式从FORM集合中获取数据的方法；
任务3：制作登录检验网页；
掌握Response对象的Write，Redirect和End方法；
任务4：制作聊天话语输入和显示网页
掌握Response对象的常用属性，熟练Application和Session对象；
任务5：制作聊天信息处理网页
熟悉Request对象的其他集合；
任务6：制作退出聊天室的网页
综合应用Request、Response、Application和Session对象；
5
部门网站中应用ASP内部组件
任务1: 部门站点中设计广告轮流显示网页；
用ASP的广告轮显组件AdRotator在部门Web网站中建立广告系统；会编写和设置广告轮换文件的格式；会用ASP内部对象Server的CreateObject方法；
任务2：制作部门人员业务活动导航网页
会用ASP内容链接组件Content Linking和网页计数器组件Page Counter，掌握内容链接文件的编写和文件格式要求；熟练ASP内部对象Server；
任务3：制作部门领导意见簿；（1.用户意见输入与提交网页；2.用户意见提交检查网页；3.用户意见浏览网页；）
掌握文件存取组件FileAccess的功能，能够使用该组件对计算机的文件系统进行操作，熟练使用该组件相关的其他组件的方法和属性；
6
ADO数据库访问技术的应用
任务1：部门用户信息的浏览与显示；
掌握ADO对象的Connection、RecordSet、Field、Fields等多个子对象对象，并会运行SQL命令；
任务2:部门用户信息维护（添加、删除、修改和定位）；
熟练使用记录集对象RecordSet的方法Addnew、Update、Delete和Find等；
任务3：用户信息的查询与分页显示；
中图分类号：G206.2 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）06-0315-01
一、西河大鼓概况及现状分析
（一）西河大鼓概况。西河大鼓是北方较为典型的鼓书、鼓曲形式1，清道光年间, 河北省艺人马三峰将流传于河北省民间的说唱曲艺进行改革，使得说唱形式以新的面貌出现在人们的面前，人们将这种新的说唱曲艺称为“西河大鼓”。由于西河大鼓具有鲜明的艺术特色，深受受众喜爱，使得其在百余年间就从发祥地广泛的流传到北京、天津、华北、东北及华东等地区，得到了广泛的传播和发展。
在传播与发展过程中，西河大鼓形成了独特的风格，表现为：冀中语言，受众容易听懂；唱腔灵活，亦说亦唱；题材多为经典故事，起到寓教于唱的作用。其中不少书目在不同程度上反映了劳动人民的思想感情愿望，情节曲折，语言生动，继承了中国民族民间文学的优良传统。
（二）西河大鼓的传播现状。为了更好的分析西河大鼓的现状及存在的问题，笔者于2012年2月在河北省、天津市做了随机的市场调查，该份调查问卷就与西河大鼓相关的问题设置了11道题目，比较全面地对现代社会公众在观赏曲艺方面的爱好程度、倾向、接受方式，需求以及受众年龄、性别分布等做了解。
调查分析显示，西河大鼓的一些传统的传播形式（“撂地说书”、“赶庙会”、在茶馆说书）已经很难适应时代的发展和受众的需求。西河大鼓的传播方式单一，手段落后，模式僵化，面临着如何不断适应新的时代，借助新的传播载体，采用创新的表现形式来表现新的生活，满足不同层次的观众审美新需求的问题。
二、西河大鼓的传播危机分析及其传播手段的创新
（一）西河大鼓传播现状的原因分析。
通过对西河大鼓传播与发展现状的调查和问卷分析，了解到这一传统的鼓曲说唱曲艺所面临的困难与危机，同时分析问卷调查也得出了产生这些危机的原因：
1.表现方式以及传播形式方面缺乏创新，因循守旧。
2.缺乏对受众的了解,不能及时了解受众变化与多元化的需求。
究其根本原因仍是缺乏创新，缺乏和大众媒体的融合，正是由于西河大鼓在表现形式、及传播载体上缺乏创新才导致了西河大鼓这一传统的说唱类节目与人们生活中日新月异的发展产生脱节，使得这一传统曲艺陷入被大多数人们遗忘的困境。
（二）电视媒体中西河大鼓的传播创新。传统戏曲与电子媒体的融合的范例是河南电视台于1994年创办的《梨园春》这一档节目。为了探索新形势下戏曲的出路，实现传统戏曲与现代传播手段的有效对接，河南省电视台于1994年开播了一个以地方戏曲为主的电视晚会栏目---《梨园春》。2这一栏目充分挖掘地方戏曲特色，吸引了一批青、中年受众，一时间在河南省形成了热闹非凡的戏曲文化景观。
而与西河大鼓的相关电视节目，目前为止仅河间电视台（西河大鼓的发源地）举办的名为“欢乐大篷车”一种。节目形式单调乏味。《梨园春》为戏曲文化的传播发展带来了有益的启示，作为传统戏曲与电子媒体融合进程的促进者，它的发展、创新与成功是西河大鼓发展借鉴的典型案例，通过对这一案例的分析，可得出以下几点可供西河大鼓借鉴的经验：
1.借助电视传媒，传西河大鼓之神韵。曲艺的传播离不开传播媒介，传媒技术的发展为艺术创作提供了更多的可能，从而丰富艺术的表达形式,我们应结合西河大鼓自身的艺术特点，并加以创新的元素，把传统曲艺的思维方法、表现形式转换为电视的思维方法、表现形式。打破原有这类节目的制作传播套路，打造出轻快或热烈而又不失底蕴的唱腔来吸引新的受众，利用西河大鼓所说唱的内容、节奏、舞台设计等来吸引观众的感情与关注，利用电视媒体的制作技术来传播出西河大鼓的神韵。
2.根据节目定位，取舍传播内容。由于西河大鼓的传统剧目蕴含了丰富的传统文化和传统的道德规范，具有较强的文化传承性和社会教化意义。这也决定了，以西河大鼓为内容的电视节目应以弘扬传统文化为己任。所以，在内容上应选择富有教育意义的历史典故进行包装传播，例如《杨家将》、《呼家将》、《马前泼水》、《丁香割肉》等，这类定位于传承传统文化的节目，设置在晚间黄金时间段播出，老少皆宜。
同时，位于休闲时间段的节目，可播放一些关于历史名人的鲜为青年人群熟知的西河大鼓的片段，例如《宋江杀楼》《临潼山救驾》《火烧绵山》等，为了使受众在观看这类节目时有身临其境的感觉，还可以设置无声的影视画面，作为节目背景，使观众的视觉和听觉都得到满足，起到西河大鼓传统的传播形式无法达到的传播效果。
3.分析受众心理，创办和受众互动的节目形式。西河大鼓之所以面临受众群日益减少的危机，主要一点就是缺乏对受众心理的了解。于是在充分调动、利用各种电视手段的情况下，可以借鉴《梨园春》的创新形式，调动观众参与热情，增强节目互动性，使西河大鼓回归大众文化艺术的本位。例如设置现场观众参与的环节，自己点唱段、为演员打分等;还可以设置电视机前的观众朋友参与环节，如回答问题、答对有奖等，这样极大的调动了观众的参与意识，拉近了西河大鼓与观众的距离。
（三）西河大鼓在互联网上的传播创新。
西河大鼓利用互联网这一媒体进行传播，相对于传统的大众传媒平台（包括报纸、杂志、广播、电视等媒体）而言，最突出特点的就是其在传播方面的信息的海量性、互动性、虚拟性、多媒体性以及超连接性。
西河大鼓的传播要利用互联网数字整合的功能，创建庞大的数字库平台，通过超链接实现对西河大鼓各方面信息的获得。在西河大鼓与互联网对接初期，我们应该考虑到在大多数网民对西河大鼓知之甚少的情况下，要想吸引、促使网民打开关于西河大鼓的网页，首先要将其超链接到网民较关注的戏曲、相声、二人转网站等。同时，西河大鼓可以在新浪、雅虎、腾讯等网站制作植入式广告、弹出式广告等超链接来吸引受众的关注，鉴于这些网页中广告量大这一方面，同时为了达到吸人眼球这一效果，西河大鼓的广告不能单靠文字，必须得加入一些“刺激性”元素，例如加入音频、视频广告，或在做广告的演员形象上创新。通过这些超链接，网民进入关于西河大鼓的网站，便可以看到其创建的数字平台包括图、文、视频、音频、以及互动游戏等。
总而言之，现代化的电子媒体、互联网的强有力的传播优势正在潜移默化地影响，甚至塑造着人们的情感和思想，改变着人们的生活习惯。西河大鼓与现代媒体的融合，代表着当今艺术发展中最有力、最尖锐的探索力量，将传播出综合与融合了各种艺术样式的经典名段，这体现了艺术发展与传播手段的复合性与多元性。从而更好地服务于大众，促进社会的发展。
参考文献：
[1]钟声 ：《 西河大鼓史话》，花山文艺出版社 1991年5月。
[2]施中阳、关艳霞：《传播传统戏曲文化，打造电视精品栏目》，载自 《当代电视》。
[3]杨瑞：《发展传播学视角下电视媒体的地方戏曲传播研究》，西南政法大学研究生毕业论文。
[4]叶志良，陈丽萍：《寻找现代戏曲传播的生长点》，载自《新闻届》，2008年第六期。
[5]杨洋：《新媒体环境下戏曲艺术的保护与传承》，北京印刷学院研究生毕业论文。
第一，当前高校在音乐信息化教学方面存在误区。近年来，在国家教育信息化政策导向指引下，各高校基本建立了以计算机网络通信为基础的校园网，用于日常教学、科研和管理工作。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）22号》明确规定：“教学方法与手段改革A级标准是积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于15%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。”但多媒体教学观念仍然没有真正深入到音乐专业教师的教学活动中。许多高校音乐教学多是采取小班教学授课方式，听课人数较少又受制于教室环境，再加上音乐专业教师在教学过程中过于注重学生的专业能力培养，而对教学形式与内容重视不够。
第二，各综合类院校对于音乐专业计算机多媒体技术为代表的信息化教学投入不足。在国外，随着计算机音乐技术教学与多媒体的迅速发展，计算机音乐技术教学日渐深入课堂教学。而在国内，自1999年高校扩招以来，音乐专业招生人数逐年递增，导致人均占有教学资源比例严重缩水。在目前高校办学资源紧缺的情况下，相对于优势学科专业，音乐学科处于明显弱势，在各类综合性院校中，硬件设施投入与更新相对滞后，即使在“数字化校园示范工程学校”的院校，音乐专业的信息化教学资源仍然相当匮乏，尚未形成一个完整的体系。在许多高校的音乐教学中，黑板加钢琴仍然是大部分音乐课堂教学的主要教具，这种教学方式严重影响教学的深入展开。①例如，在和声教学过程中，教师在黑板上写出谱例，在学生心中无法形成和声音程的听觉联想，而钢琴的乐声转瞬即逝，使学生时常陷入迷惘，尽管教师认真教学，学生刻苦学习，教学效果则往往事倍功半。又如，曲式分析学属于音乐学科中的基础学科，通过分析不同体裁、规模、时代的作品，对各种作品进行结构、内容、音乐作用与价值的概括，使学生能够准确领会音乐作品的思想内容，并在演奏（唱）的过程中准确表达。在以往曲式分析教学中，需要讲解谱例时，大多数教师会将其誊写在黑板上进行讲解，学生对谱例进行书面上的理解。这样不仅浪费宝贵的课堂教学时间，而学生也仅仅掌握了一些无音响效果的书面规则。
第三，教师在日常音乐教学过程中运用信息化技术能力亟待提高。信息化教学作为一种新型的教育教学手段，要求教师必须能够正确、合理地将现代计算机多媒体技术运用于日常教学活动中。但目前音乐专业在综合性高校的学科建设中位置并不突出，师资配备、学历结构、师生比例方面存在一定问题，再加上音乐教学组织方法、手段具有特殊性，教师工作负担日渐加重，导致音乐专业教师在高负荷教学任务和职称、科研压力的扰动下，疲于应对，难以顾及学习现代教育技术。而一些年长的教师，由于长期习惯于传统教学方法，而不愿涉足多媒体教学，多媒体教学多停留于电子教案或者幻灯片水平。
二、对高师音乐教育信息化发展的思考与建议
第一，提高师资队伍信息化掌握水平，打造信息化的音乐专业教师队伍。积极推进信息化建设是中国经济和社会发展的重要战略举措，而教育信息化则是国家信息化的基础。上世纪90年代中期，许多发达国家就已经把对教师信息素养能力的培养提升到新型信息社会对人才培养及发展的战略高度来认识。依据《美国高等教育信息素养能力培养标准》②，结合我国高师音乐教育信息化发展的要求，笔者认为，合格的高校音乐专业教师应具备的信息素养能力包括：良好的计算机操作及网络应用能力、能独立进行多媒体课程制作与传播、能及时从网络和媒体获取各种音乐教育相关信息、能通过信息化渠道进行学习与培训等。因此，高校音乐教育应当深刻理解国家大力发展教育信息化的内涵，积极转换传统观念，尽快培养大量熟练掌握现代信息化教学手段的音乐专业教师。高校应当高度重视教师利用现代教育技术的培训工作，并将其纳入议事日程落实到位，尤其要转变优势专业教师培训而忽视音乐等弱势专业教师培训的思想观念，坚持全面协调发展的办学思想。例如，每学期制定信息化教育培训计划，积极组织和引导音乐专业教师学习现代教育教学理论、计算机多媒体技术、网络教学技术、教学课件开发及制作等方面的培训与指导，甚至可以将其列入教师年度考核优秀与否的标准。③
第二，将信息化音乐教学与传统教学手段相结合，努力打造高校音乐教学实践体系。尽管信息化教学相对于传统教学具有不可比拟的优势，但也不能完全依赖。在音乐教学活动中，要根据教学内容、对象、条件等因素，合理选择不同教学手段，因材施教，将信息化教学与传统教学手段相结合。高校音乐专业人才培养目标的定位必须适应现代高师音乐教育的发展，以及信息化背景下音乐教师的岗位需求。在学生培养方面，应着重提高学生对各类音乐资料、专业学习信息的获取、表达及处理的能力；在高校音乐专业的课程设置上，要有能体现音乐学科信息化的课程，如计算机音乐、数码钢琴、音乐欣赏及作品赏析、音乐网站制作、音乐课件制作、录音制作和现代音乐试听等；在教学内容中，需要努力融入信息化的要求，通过专业音乐学习网站的建设与共享，延伸课堂教学内容；在教学方法上，通过教师指导学生进行个性化学习，将网络课程教学与课堂面授教学相结合，从而达到转变传统的教学方式的目的；在课 程与教学评价方面，搭建师生互评和交流的网络平台，如网上评课、网上选课、一对一课程的师生双选等。
第三，加强信息化教学环境建设，构建均衡的高校音乐教育硬软件设施，保证高校音乐教育改革的顺利实施。教育是人类为了获取信息进行信息加工的活动，学校是教育活动的主要载体，因为学校充满了各种信息，这是其与家庭和社区的主要区别。随着时代的发展与社会的变革，对学校信息的要求也是在变化和发展。有些学生误解信息化就是指现代教育媒体，有的学生甚至认为信息化专指计算机，其实信息化包括了校园文化、教育实践基地、广播电视及计算机网络系统、图书馆、各类实验（训）室等众多内容。在高校音乐教育中，需要通过各种方式加强信息化教学环境的建设。首先，应加强校园音乐文化建设。在教学楼大厅、琴房、琴房走廊、楼梯间、音乐厅、排练厅、电梯及各种实验（训）室的墙壁上粘贴著名音乐家头像、励志名言等信息资料，使学生一踏入音乐大楼便感受到浓郁的艺术氛围，开阔学生音乐学习的视野。其次，应着力营造良好的信息化学习环境。如在音乐（包括声乐、钢琴、器乐、视唱练耳）教室里设置活动桌椅，以便学生在课内能迅速将桌椅拼凑成若干小组，展开讨论和实践，营造自主学习和协作学习相结合的信息化环境等。
第四，着力构建并优化音乐教育专业人才信息化应用能力和素养培养的课程设置方案。为了培养高校音乐教育人才的信息技术应用能力和素质，各个高校音乐教育应着力建立支持音乐教育信息化应用能力和素质培养的课程设置方案。由于每个高校受到所处的地域、交通及经济发展状况等因素的制约，各个高校音乐教育专业所开设的信息化课程可能有所不同。因此，应根据开课的具体效果不断优化和调整，最终确定适合自己学校实际情况的课程设置方案。以中南民族大学音乐与舞蹈学院为例，该院通过近几年的教学实践和不断的探讨研究，结合实际情况，不断优化课程设置，最终构建起按年级划分的高师音乐专业信息化课程设置方案（表1）。一年级为基础阶段，主要开设数码钢琴、计算机基础、音乐软件与应用等课程，重点培养学生基础的专业能力和掌握信息技术的基本知识与技能；二、三年级为积累阶段，着重进行和声学、复调技术、曲式与音乐作品分析、音乐教学法等音乐基础理论知识的学习，结合计算机音乐和录音制作等科技化课程，以全方位的实践完成对基础知识的升华；四年级为产出阶段，学生经过三年的学习与积累，用课堂教学展示、音乐作品创作、毕业论文撰写与答辩、音乐会来展现信息化音乐教育的丰硕成果。
通过表1可以看出，中南民族大学音乐与舞蹈学院在高校音乐教育信息化方面走在了时代的前列，通过优化过后的课程设置方案，让学生在大学四年中始终处于一个被信息化所覆盖的教学体系之中，值得学习和借鉴。
结语
信息化教学对高校音乐专业教学提出了新的要求，同时也为高师音乐教育的发展提供了良好的机遇。运用现代化的教育技术，努力探索高校音乐教育改革之路，使高校音乐教育从单一、传统的模式向立体多维模式转变。目前，我国对全面素质教育下了很大的决心，实施力度也大幅增加。这种趋势必将给音乐教育带来前所未有的发展机遇，因此，高校音乐教育需要抓住这样一个难得的机遇，努力实现科学化、信息化，使其迈上一个新的台阶，赶上21世纪世界音乐教育发展的潮流。
注释：
①③王扬扬.高校音乐专业多媒体教学现状与对策.新乡学院学报， 2009（9）.
②此标准由美国高等教育图书研究协会所制定，美国大学和研究型图书馆协会董事会于2000年1月18日通过，美国高等教育协会和独立学院理事会分别于1999年10月和2004年2月认可。
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中图分类号:G642 文献标识码:B
随着计算机信息技术飞速发展,计算机及其网络的应用渗入到日常生活的方方面面,计算机信息技术素养及其应用能力的培养成为大学生素质教育的重要一环。中国人民武装警察部队学院(简称武警学院),作为全国惟一的为公安边防、消防、警卫(简称边消警)部队培养指挥管理和专业技术警官的现役本科院校,必须培养具有较高水平、能适应现代信息社会要求的边消警部队专门人才,这对我院计算机基础课程教学也提出了较高的要求。
1研究背景
1.1计算机基础课程教学内容与教学理念急需调整
近年来,新型计算机硬件、操作系统、程序开发软件和应用系统不断涌现;网络技术快速发展并迅速普及;信息安全问题日益突出……日新月异快速更新的计算机知识对现代大学生提出了更高的要求和标准,同时也对计算机基础课程设置和教学理念等各方面提出了新的挑战。计算机基础教学需要重新定位,不再仅仅是操作技能培训,而是一种思维方式的培养,是通识教育的一部分。作为我院学员入校第一门计算机基础课程的“计算机文化基础”,已经不适应现代大学生的需求,需要向以讲解计算机的基础知识为主,更加注重计算机科学与技术内涵的“大学计算机基础”转变。
1.2新学员计算机基础水平发生了新变化,教、学矛盾愈发突出
教育部决定,从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,很多有条件的中小学都开设了计算机课程,高校入校新学员计算机水平总体上较前几年有了大幅度提高。但由于全国各地经济文化发展还很不平衡,城乡教育存在不容忽视的差距及对信息技术课程的重视程度不一,我国中学信息技术教育的水平差距悬殊,使得我院入校新学员的计算机水平参差不齐。“零起点”的计算机教育方式已呈现出诸多问题,如何顺利的完成与中学信息技术课程的续接,也对我们提出严峻的挑战。
1.3教学必须与专业相结合,满足基层部队需要
自公安部实施“金盾工程”建设计划以来,计算机技术在维护稳定、打击犯罪、行政管理、队伍建设和服务群众等各项工作中得到了广泛和深入的应用。公安信息化的建设和应用带来了一场深刻的警务革命,大大加快了工作现代化和队伍正规化建设进程,同时也对边消警部队计算机知识水平和应用技能提出了更高要求。计算机基础课程的教学,不能只停留在公共基础课这一基本教学目标上,必须与边消警专业相结合,以满足基层部队需要为第一目标。
2“1+X”计算机基础教学课程体系的构成和实施
根据教育部非计算机专业基础课程教学指导分委员会提出的“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见”和全国高等院校计算机基础教育研究会的“中国高等院校计算机基础教育课程体系”精神,基于“服务基层、服务一线、服务实战”的原则和“因材施教”的教育思想,综合以上各种因素,笔者通过对我院计算机基础课程教学的现状分析及调查、论证,提出了符合我院教学发展实际需求、具有公安现役院校特色的“1+X”计算机基础课程体系改革构想(如表1所示),实现了由传统的“三个层次”向“计算机基础教学”和“结合专业课教学的计算机教学”两个层次的课程体系的转变。
2.1教学内容突出基本原理、概念、方法和技术的入门课程――“大学计算机基础”
随着我国中小学计算机教育逐渐步入正规,传统的“计算机文化基础”课程受到挑战,改革势在必行。为充分了解我院入校新学员计算机应用能力,笔者对我院2008级学员共三个专业226人,做了题为“武警学院入学新生计算机水平”的问卷调查,调查结果如表2所示。
(1) 教学重点向理论基础转移
在以往的“计算机文化基础”课程教学过程中,教学的主要目的是在让学员了解计算机简单的基础知识前提下,熟练掌握Windows + Office软件的实践操作,将教学的绝大部分时间和精力用来锻炼学员的实践操作能力。而从以上调查结果可以看出:在进入大学之前,只有0.88%的学员还没有学习过计算机的基本操作,且有将近90%的学员是在高中以前就已经学习过这门课程的主要内容;从对课程的掌握程度看,有26.55%的学员已经熟练掌握了本门课程,还有56.64%的学员基本掌握,甚至有约10%的学员已经通过了国家计算机等级考试;有一半以上的学员网龄在三年以上,说明大部分学员已经具备了自学的能力。
由此可见,大学计算机入门课程的重点应该从实践操作向理论基础转移,主要目标不再是培养学员实践操作技能,而是为了让学员了解和掌握计算机基础知识,着眼于学员信息素养和信息能力素养的培养,包括通识素养和能力与应用创新素养和能力,为专业学习奠定必要的计算机基础。其内容主要包括:计算机基础知识、操作系统基础、常用办公软件、多媒体技术基础、计算机网络基础、数据库技术基础以及程序设计基础等。通过以上内容的学习,力图能够为学员构建一个较为完整的信息技术科学体系。
(2) 实践操作教学不能完全摒弃
在现代社会,Windows + Office软件的实践操作能力,就如同语言一样,直接影响学员今后的学习、工作、生活等各个方面,是现代大学生必备的基本技能之一。不可否认,随着信息技术的发展和计算机基础教育的进一步普及,入校新学员对计算机基本操作技能的掌握会越来越熟练,但由于各种原因(如地域差异、家庭条件、兴趣爱好、学校重视程度等),其水平存在很大差异。从调查结果可以看出,还有16.81%的学员不能达到操作的基本要求,有的学员对计算机甚至处在完全陌生的状态。对于教员来说,这部分学员我们是不能抛弃的,必须在讲授基础理论知识的同时,帮助他们达到应有的实践操作水平,以顺利完成对中学信息技术课程的续接。但是,由于学员基础水平参差不齐,大部分学员已经不再需要基础技能的培训,所以像以往一样利用大量时间来进行课堂讲授,必定造成资源的浪费,导致部分学员对课程失去兴趣;并且,随着课程内容的调整,增加了大量理论基础知识,课时变得越发紧张,单纯依靠课堂讲授是不现实的。如何解决这一矛盾呢?笔者认为,以讲座的形式对基本实践操作内容分模块进行讲解,学员根据自己的需要自主选择学习。实践操作能力的掌握重在实践,在学员学习过程中,还需要提供上机实践条件,建议增加开放性实验来帮助学员完成学习任务。当然,在学期末所有学员必须参加统一组织的技能测试,作为衡量学员是否达到应有水平的统一标准。如无法顺利通过,则必须进行重修重测。
2.2文理有别的程序设计课程
为进一步深入学习,以提高学员对本专业信息处理能力和应用能力,在修完“大学计算机基础”课程后,开设一门程序设计课程作为后续必修课。
鉴于Visual Basic程序设计语言较为容易理解和掌握,我院在计算机基础课程体系中选择“Visual Basic程序设计”课程作为“大学计算机基础”的后续课程。但在实际教学过程中,忽视了理工科和文科学员在程序设计课程学习过程中学习方式、逻辑思维、接受能力等方面的差异,采用相同的教学大纲,统一的试题难度。这样,造成教员对课程和试卷难度不易把握,从一定程度上减弱了教员和学员的积极性。笔者认为,根据理工科和文科对程序语言的学习特点,文科学员依然开设“Visual Basic程序设计”课程,理工科学员则开设逻辑性更强、难度较大的“C语言程序设计”课程,以期充分挖掘理工科学员的潜能,收到较好的教学效果。
2.3适应时代需要的“信息安全概论”
对于非计算机专业,信息安全大都作为“大学计算机基础”的一部分进行教授和学习。针对我院学员毕业后的工作性质,将“信息安全概论”作为单独的一门必修课程进行详细的阐述和学习。
近年来,公安边消警部队按照国家和公安部的统一要求和相关规定,采取了一系列加强信息安全与保密的措施,取得了一定成效。但随着现代高新技术的迅猛发展,互联网的广泛应用,办公自动化设备的大量普及,新的泄密隐患和泄密漏洞越来越多,泄密事件时有发生,严重威胁我国国家安全。我院培养的学员,毕业后都将走上边消警部队的各个工作岗位,工作中不可避免的会涉及一些国家秘密。为保证国家信息安全,学员必须增强对信息安全概念的理解,培养和提高信息安全防范意识和安全防护能力,具有信息安全的理论基础和基本的实践能力。
2.4与专业紧密结合的专业信息系统
公安信息化的飞速发展,使得边消警基层部队大量业务工作都采用计算机处理, 很多业务软件得到广泛应用。熟练掌握这些软件的操作技能是基层部队对他们的基本要求。为适应这一需求,在第三学年为学员开设与本专业相关的信息系统课程。
2.5适应基层部队需要的动态选修课群
笔者选取全国边防、消防、警卫部队各20个基层单位进行走访和调查,调查结果表明:部队基层单位对我院毕业学员的计算机能力需求有了新的变化,在原有需求基础上,又增加了对计算机维护、多媒体设备使用与维护、局域网构建与网站制作等能力的需求。
动态选修课群作为计算机基础课程体系的有益补充,有效满足部队需求。其课程包括:信息检索与利用、计算机组装与维护、多媒体技术、多媒体设备应用与维护、局域网构建与配置、动态网页制作、数据库程序设计、Visual C++程序设计等。这些课程没有强制性,第二学年进行基层见习后,学员根据自己的兴趣和基层需要自行选择学习。动态选修课群的设置,不但可以更好的服务于基层需要,同时也拓宽了学员的知识面和视野,使学员的综合素质得到提高。
此外,在第三和第四学年,还为学员开设Office组件巩固提高、常用的网络工具的使用与技巧等讲座,以提高学员文档编排能力和网络工具的综合应用能力,并为以后毕业论文的资料搜集和格式编排提供帮助。
3课程体系改革实施保障
3.1搭建网络化教学平台
在高校,丰富教学内容和学时不足之间的矛盾逐渐突显出来,并且将会愈演愈烈。在我院“1+X”计算机基础课程体系中设计的讲座和开放性实验等教学形式,从一定程度上缓解了这种矛盾,但是不能根本解决。作为课堂教学空间的有益拓展,网络化教学可以整合各种资源,打破传统教学的时空限制。通过搭建计算机基础课程网络化教学平台,在教学网站中公开教学大纲、教学进度、参考资料、电子教案、教学视频,开发在线测试和在线讨论功能,实现实时答疑,使学生从视觉、听觉和实战多方面感受所学知识,加深对教学内容的理解,能够有效的帮助师生解决这一矛盾。
3.2灵活运用教学方法
“教学有法,教无定法。”教学方法的应用没有固定法则。在实际教学中,教员需要根据课程和学员特点,灵活运用各种教学方法。如在“Word格式编排”部分授课时,运用比较教学法,利用框架功能将原始文档和排版后的文档同时显示,带领学员通过观察和分析,找出新知识,增强教学过程的系统性和完整性;运用案例教学法,在程序设计课程开课伊始,向学员演示用本课程语言开发的贴近学员生活的完整程序,并在以后的教学中以此例贯穿始终,增强学员学习目的性,激发学习兴趣,有效集中学习注意力;在程序设计课程末期,运用项目教学法,要求学员按教员要求分组协作,共同完成给定的项目,培养学员的创新意识和团队精神,也为教员对学员学习情况进行后期评价提供可靠依据。
灵活运用适用的教学方法,可以发挥学员的主体性,充分调动学员学习的积极性和主动性,使不同层次的学员都能积极主动的参与教学,在学习过程中不断培养、提高分析问题与解决问题的能力,从而真正实现“授之以渔”的教学思想。
3.3完善考核模式
考核作为教学过程的一个环节,其本质是检验学员学习的成效,体现教员的教学水平与教学效果。考核要以考查学员能力与促进学员发展为根本目的,在保留常规的无纸化技能测试和期末笔试的基础上,应尽量多的采用多种评价手段。如在程序设计语言课程中可增加课程设计环节,其目的在于通过课程设计,使学员对知识从整体的高度进行系统的再认识,并提高学员综合应用和软件开发的能力。同时,适当加大平时成绩所占比例,激励学员将功夫用在平时而不是期末的突击上,有利于学风建设。
此外,注意培养和发现优秀人才,鼓励学员参加各级科技创新活动和各类比赛,使学员在实践中得到提高,并将其作为成绩评定的有效参考。
3.4提高教师素质
计算机技术的更新速度, 是任何一门学科都无法比拟的。这就要求教员要不断学习,努力提高自身综合素质,以适应计算机基础教学的发展和变化。
笔者认为,计算机基础课程教员应加强自身素质的提高:(1)不断学习,紧跟时代步伐。计算机技术和网络技术的飞速发展,软、硬件资源迅速更新,计算机基础课程教员应通过不断学习来提高自己的知识水平,了解计算机学科发展的最新动态,不断提高业务水平。(2)深入研究教育理论,善于接受新的教学理念。教员应不断学习新的教学方法,灵活运用多种教学手段,善于在教学实践中思考和总结,不断改革教学方法和教学手段,促进教学水平的全面提高。(3)广泛涉猎,做各专业“通才”。由于学员学习计算机课程与本专业结合的需要,教员必须在熟练掌握本专业知识和技能的前提下,广泛了解所教学员的专业知识,真正做到与专业相结合。(4)对教学经验及时进行总结和思考,积极参与科学研究工作,提高实践能力,实现教学与科研的相互促进。
4结束语
在计算机技术迅猛发展的今天,公安现役院校计算机基础课程教学在发展的过程中也会不断出现新问题。作为教员,应该与时俱进,在教学实践中积累经验,积极进行改革探索,以促进计算机基础课程教学质量的全面提高。
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